通過總結(jié)可以提升自己的思考能力和分析能力。在總結(jié)中,我們可以采用歸納和分析的方法,對所學(xué)所得進(jìn)行梳理。探索自己的興趣愛好是發(fā)展自我個性的方式之一。
湯姆索亞歷險記心得篇一
讀完了美國著名幽默大師馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險記》后,這個淘氣、機(jī)智、聰明、可愛的湯姆,在我心中留下了十分深刻的印象,還有他那熱愛自由,愛探險的性格更是獨(dú)特,讀完這本書還真驗證了一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
湯姆聰明和頑皮的地方有很多,那么我就撿最有趣、最經(jīng)典的刷墻的那一段來說吧:波莉姨媽讓湯姆去刷墻,淘氣的湯姆又想出一個鬼點(diǎn)子,他先讓他的朋友們來刷墻是一件既新鮮又有趣的事,讓他的朋友們羨慕不已,都爭先恐后的找湯姆來刷墻,而湯姆卻裝作一副很嚴(yán)肅的樣子,說刷墻是一件很嚴(yán)肅的事情,而且這墻是當(dāng)街的一面墻,波莉姨媽不會想讓別人刷的。這更吸引了很多孩子的興趣,都拿著各種各樣的食物和玩具來和湯姆交換一次刷墻的機(jī)會,這樣一來,湯姆既不用受累,還可以得到很多好東西,當(dāng)波莉姨媽看到了墻被刷了三遍后,高興的稱贊了湯姆。
在波莉姨媽嚴(yán)重,湯姆既淘氣又聰明,讓人又愛又恨,在孩子們眼中,湯姆卻是領(lǐng)導(dǎo)者、大英雄,最經(jīng)典的當(dāng)然也是湯姆三人出海當(dāng)海盜,和湯姆被困在山洞中,每一次都是湯姆依靠自己的聰明才智一次又一次的戰(zhàn)勝了困境和困難。
湯姆十分愛探險,也是我們眾所周知的,那一次他和哈克到墓地去試膽量,看到了喬殺害了一位醫(yī)生,嫁禍給了當(dāng)時暈倒的彼得,湯姆和哈克發(fā)誓決不將這件事給說出去,可是在開庭的那一天,湯姆開始經(jīng)不住良心的譴責(zé),把喬給告發(fā)了,從中可以看出湯姆的正義和愛探險。
讀了這本書以后,我收獲了很多,我該學(xué)習(xí)湯姆身上優(yōu)秀的地方,讓我的人生更加有價值。
湯姆索亞歷險記的心得篇2
湯姆索亞歷險記心得篇二
《湯姆索亞歷險記》是美國著名作家馬克吐溫以美國少年生活為主體寫成的。故事發(fā)生在十九世紀(jì)美國密西西比河的圣彼得堡。故事的主人公就是一個天真頑皮的平凡男孩。
故事主人公湯姆是一個頑皮的“孩子王”,有一次和哈克逃到荒島去,人們以為他們淹死了,正在教堂為他們舉行喪禮,而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽。當(dāng)然,會玩的孩子很“聰明”,像湯姆被姑媽罰粉刷圍墻,竟施出“詭計”,不但使別的孩子心甘情愿代替他工作,還自動奉上謝禮。種種事例給我們提供了很好的“反面教材”。
但是,湯姆也有我們值得學(xué)習(xí)的地方,他為了正義,毅然地挺身出來作證人,指出印第安人喬的殺人行為,為可憐的彼得洗脫罪名。還有一次,湯姆和蓓姬在山洞里迷路了,湯姆強(qiáng)忍住心中的恐懼,不斷安慰蓓姬,還把唯一剩下的一塊蛋糕給了蓓姬??梢姕返挠赂覚C(jī)智、樂于助人很值得我們學(xué)習(xí)。
湯姆雖然調(diào)皮,但他有那么多優(yōu)秀的精神品質(zhì),這也是一般孩子所沒有的,將來他一定會成為人們中的“佼佼者”。
童年是絕無僅有的,想必每個讀過這本書的人都會不由得想起自己的童年。童年多么的美好,但湯姆小小年紀(jì)就要到主日學(xué)校接受無聊枯燥的學(xué)習(xí)。但我們現(xiàn)在多好啊,學(xué)校沒有僅僅是枯燥學(xué)習(xí),還讓學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,學(xué)習(xí)也不再枯燥。
這本書很值得看,它不僅讓你學(xué)到湯姆的勇敢機(jī)智、樂于助人,還讓你懂得珍惜童年,珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人。
湯姆索亞歷險記心得篇三
寒假期里,我和爸爸一起讀了美國作者馬克·吐溫寫的《湯姆·索亞歷險記》這本書,我很喜讀書,也很愛護(hù)書,《湯姆·索亞歷險記》里面講了,湯姆和哈克都是伸張正義、善良勇敢、自尊要強(qiáng)的孩子,雖然在那個時候被人們看做“調(diào)皮搗蛋”、“不懂規(guī)矩”的毛孩子,但我喜歡他們富有朝氣、很好玩也很愛勞動、也打仗,但是他也很善良,我佩服他們的勇敢和智勇雙全。
比如,早晨,湯姆和小伙伴們在刷墻,吉姆路過,小伙伴們要讓吉姆也來刷墻,然后湯姆開始吃蘋果,湯姆在學(xué)校的表現(xiàn)是老師讓他背誦課文,他背誦課文的一點(diǎn)后,他背誦不出來了,老師說,湯姆,你必須從頭再來一遍,你一定能背過的。于是他終于取得了成功,湯姆很高興。他們是十分可愛的少年。是我們的朋友,我們要愛護(hù)書。
湯姆索亞歷險記心得篇四
馬克。吐溫用幽默詼諧的風(fēng)格,描寫了以調(diào)皮的湯姆索亞為首的一群孩子為了掙脫枯燥乏味的生活而發(fā)生的種。種冒險故事。
其實(shí),在湯姆的身上我們都可以找到自己的身影,他對枯燥乏味的學(xué)習(xí)感到厭煩,對自由的理想世界充滿希望和向往,這樣的性格使得他的人生更加的豐富多彩。
雖說湯姆非常調(diào)皮。成績也不好,但我依然打心眼里敬佩他那種不肯輕易放棄的精神,那正是我所缺少的好品質(zhì)。每個孩子都有優(yōu)秀的一面,只要我們善于發(fā)現(xiàn)。
在我學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,也有過無數(shù)次想要放棄的心,但我都堅持下來了,我希望在未來的日子里,我也能學(xué)習(xí)湯姆不肯放棄的精神,讓我的人生更加精彩和成功。
湯姆索亞歷險記心得篇五
翻開散發(fā)著油墨香味的《湯姆索亞歷險記》,我被湯姆的頑皮、善良吸引。
從湯姆的身上,我找到了許多自己的影子:我也厭倦考試,我也渴望自由;我也常?;孟?,我也想擁有一段奇妙人生。
《湯姆索亞歷險記》帶給我的不僅僅僅是個調(diào)皮、可愛的小男孩,更多的則是思考。
我想,最能引起所有青少年共鳴的,要數(shù)湯姆的那一顆追求自由的童心了。
不好說在湯姆生活的那個時代,就是在這天,成天的測驗都是令我們頭疼的事情,家長的望子成龍、望女成鳳更是壓得我們喘但是起來。然而,與湯姆不一樣的是,在這個科技迅速發(fā)展的時代,無比強(qiáng)大的_力量更是讓我們感到了莫大的壓力。
湯姆。索亞就像是青少年的一個代表,他雖然頑皮,但也善良,不是嗎?因此,請所有讀過《湯姆索亞歷險記》的家長們,不好再說90后驕傲,90后自我,90后張揚(yáng)了!我要說,90后是青春、陽光的新一代,我們和湯姆一樣,善良、勇敢,有理想、有抱負(fù),雖然有時頑皮,但誰沒有年少輕狂呢?湯姆的精神正感染著我們,發(fā)奮前行!
湯姆索亞歷險記心得篇六
前幾天我讀完了《湯姆·索亞歷險記》以后懂得了作為一個沒有男孩子的,淘氣學(xué)生頑皮不惹人喜歡喜愛,但又愛冒險的一本書。
主要關(guān)于“湯姆索亞,歷險記”:一個男孩湯姆·索亞在這座城市里做兩件事情。湯姆,不,我的父母在小的時候不只是她的姑姑,姑姑和一個名為西德,西德對舊愛湯姆的兒子一起成長起來的。有一次,因為他認(rèn)為以前的悲傷,海上去當(dāng)海盜。他的朋友,哈克芬和喬·哈帕,還打算去。他們偷了一些食物臘肉等,在晚上他們騎著登上一個小島,他們的第一個,吃了晚飯,然后打開四肢,晚上睡著了。但這樣,經(jīng)過幾天幾夜,他們的阿姨和母親,以為他們都死了,他們祭奠他們。在那些日子里,小城鎮(zhèn)變得親密的文章,靜如死,學(xué)校有女生向他表示敬意。他的葬禮的那一天,他們回來了,寺廟的門口,聽著他們自己的葬禮詩。過了一會兒,他們都開門進(jìn)了教堂,告訴他們,他們并沒有死。過了不久,米切爾法官安排了一次郊游,船是要在島上度過,并且必須有旁邊的一個洞穴。第二天,離開后,還玩了很多游戲,撒切爾法官問:“你想不想去山洞戲用?”“想想吧,”孩子們回答!他走進(jìn)山洞,紅木和貝基丟失的小女孩,并在一天左右后,終于來到了迷宮出來。事實(shí)上,有很多很多精彩的部分,讓我忘記了這個小男孩的故事,驚奇女神。
湯姆索亞歷險記心得篇七
《湯姆·索亞歷險記》是美國著名作家馬克·吐溫以自己的童年經(jīng)歷編成的`一本書。故事非常生動,刻畫了一個生龍活虎的美國男孩兒形象。
湯姆是個調(diào)皮的孩子,他偷吃果醬被波莉姨媽罵了一頓。一氣之下,和男孩子哈克離家出走。卻意外地目睹了一場兇殺案,他們被嚇壞了,一再發(fā)誓,一定不說出去。知道開審,他們又發(fā)了一次誓。但是,他卻勇敢的占了出來,拯救了無辜的波特。
而那個殺人不眨眼的喬也失蹤了。等人們找到他是,他已經(jīng)餓死了。
童年,是一本永不退色的日記,如果長大了再去回想,你會發(fā)現(xiàn),有一些事兒很傻,很天真。
讀完這本書,我感受到了湯姆的正直、勇敢、調(diào)皮和活潑。今后,我會在生活上多學(xué)一學(xué)湯姆,為自己學(xué)習(xí)、生活上的成就而努力。
湯姆索亞歷險記心得篇八
讀完馬克土溫的湯姆索亞歷險記,不禁感慨萬千,浮想聯(lián)翩,腦海中浮現(xiàn)出一個又一個美麗的字眼;正直,勇敢,真誠,友誼,人性,人道……高爾基曾說:“誰要是不會愛,誰就不會理解生活?!鄙钊绱嗣烂?,我說:“美從愛中來。”
湯姆和他的小伙伴踏上杰克遜島,擁抱自然,睡在草地上,看小蟲子爬,看螞蟻搬蜘蛛,看金龜子滾糞球……他們愛,愛這快樂溫馨的大自然!
沉寂已久的殺人案即將審判,湯姆的內(nèi)心飽受煎熬,在大是大非面前,湯姆明知會被兇惡的印第安殘忍報復(fù),也要出庭作證,解救波特。他愛,愛這善良無辜的好人!
迷失在洞中,湯姆沉著勇敢地面對一切,在死亡與恐怖的威脅中,他們表現(xiàn)出的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情,像一盞明燈,引領(lǐng)他們走向光明。他們愛,愛這絢麗美麗的生命!
泰戈爾說:“愛是人類心中不滅的火焰?!?/p>
看!自身殘疾的張海迪,拿起銀針,為人治病。他在日記中寫道;“記得馬克思說過,能使大多數(shù)人幸福的人,他自己也是幸福的,我想做這樣的人。”這是愛,人性的美麗。
看!“那夜夢見母親來,摸我的前額,說:‘熱得很,吃幾口藥吧?!掷锒酥幈形液?。我看那藥是黃色的水,一口氣喝完了。夢中覺得是橘汁的味兒。醒來只聽得窗外海風(fēng)如吼,翻身又睡著了。第二天,熱便退盡?!北乃寄钅赣H成病,又因夢見母親而愈。這是愛,人性的美麗!
看!《月跡》中的奶奶“從屋里端了一壺甜酒出來,給我們每人倒了一小杯兒。說:‘孩子們,你們瞧瞧你們的酒杯,你們都有一個月亮嘿!’”又告訴大家:“月亮是每個人的,它并沒有走,你們再去找吧?!蹦棠痰南敕ā⒆龇ㄊ菬o私的。這是愛,人性的美麗!
人人都愛美,人人都追求美,美就從會愛開始,美從愛中來!
湯姆索亞歷險記心得篇九
趁寒假,我看了美國作家馬克吐溫寫的`《湯姆索亞歷險記》,深有感觸。
《湯姆索亞歷險記》是美國偉大作家馬克吐溫寫的,聚焦美國少年生活。故事的背景是19世紀(jì)密西西比河畔的圣彼得堡。
故事的主人公湯姆是典型的美國少年,天真活潑,調(diào)皮搗蛋。他和野孩子沙克,做了很多讓人發(fā)笑的奇妙的事情。湯姆和夏克逃到了一個荒島上。人們以為他們淹死了,正在教堂為他們舉行葬禮,但他們躲在教堂的鐘樓里偷聽。除了調(diào)皮搗蛋,湯姆和夏克還破獲了一起謀殺案,成了大家仰慕的小英雄。為了正義,湯姆毅然挺身作證,救出了無辜的“罪犯”莫夫彼得;有一次,他把撒切爾法官的女兒貝基撒切爾從難以走出的“迷宮”中救了出來;還有一次,他和好朋友哈克一起尋寶,成功挖出了藏在地下的寶藏。湯姆用他的智慧把寶藏藏在兩個小口袋里,然后運(yùn)了出去。
雖然湯姆淘氣的行為不能給我們樹立好榜樣,但他也有值得我們學(xué)習(xí)的地方,那就是勇氣、樂觀和正義。
勇敢,看似簡單,其實(shí)真的有看起來那么簡單嗎?不,如果是,世界上怎么會有這么多膽小的人?勇氣是敢于第一的精神或氣質(zhì)。敢為先不是每個人的氣質(zhì)。只有有勇氣和膽量做第一的人,才稱得上勇敢的人,而不只是說說而已。
看樂觀。樂觀,說白了就是有“誠信”,相信一些好的東西。一個什么都不相信的人,無論怎么笑都不是一個樂觀的人,這種美一般是指“真善美”。樂觀的心態(tài)也很重要。
正義就更不用說了,沒有正義是沒有用的,這是最重要的。雖然這個世界上有很多所謂的正義,但是面對危險又有多少人能做到正義呢?這就是為什么湯姆的品質(zhì)特別珍貴。
湯姆不是一個嚴(yán)格的好孩子。他淘氣又壞,但他身上的這些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)一輩子。
湯姆索亞歷險記心得篇十
雖然他不是一個好孩子,可是他的行為總是讓人捧腹大笑,頑皮歸頑皮,我們卻不能否認(rèn)他是一個心中充滿善良、富有正義感的孩子。肢體語言的缺陷,并不能掩蓋住他內(nèi)心的優(yōu)點(diǎn),他曾說他自我是一個被人拋棄的,沒有朋友的孩子,誰也不愛他;那些人發(fā)覺自我做錯時,也很懊悔,他本想好好地做人,努力向上,變成一位人見人愛的'好孩子,可沒人理會。
湯姆的崇拜者是海盜。在我們的眼中,海盜是一個最貪婪的大壞蛋,人們對他深惡痛絕??墒牵跍返难壑?,海盜不是一個貪婪的壞蛋,而是一個行俠仗義的大好人。他們幫忙貧窮的人,打劫富有并且還貪婪的貴族和有錢人。因此說,湯姆是一個善良的孩子。
湯姆足智多謀。在犯了錯誤要理解懲罰時,總會想出一些令人意想不到的鬼點(diǎn)子來為自我開脫。聰明的他,經(jīng)常把傻里傻氣的同伴耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),自我便坐收漁翁之利。
讀了《湯姆索亞歷險記》我明白了要笑對生活,細(xì)心觀察,你會發(fā)現(xiàn)周圍的人,不管是對自我還是對別人都是笑著的,我們要樂觀向上,才會使生活更加充實(shí)!
湯姆索亞歷險記心得篇十一
有這樣一個男孩,他勇敢機(jī)智,敢于冒險,善于展現(xiàn)自我,正義感強(qiáng),他就是美國著名作家馬克吐溫的名著《湯姆索亞歷險記?!分械闹魅斯獪匪鱽?。
湯姆的童年是許多男孩子的向往,他的童年驚險刺激,妙趣橫生,勇敢自由,是許多“模仿兒童”想做但做不到的。
湯姆一直有一個“強(qiáng)盜夢”,因為這個夢想,他遇見了許多驚險刺激的事情,也給他的童年留下了最美好,最寶貴的回憶。
他和好朋友哈克意外撞見億一起強(qiáng)盜殺人案,最終他克服了內(nèi)心巨大的恐懼,勇敢地揭露了真兇,一夜之間成了小鎮(zhèn)的大英雄。他和貝基別困山洞,在貝基沮喪絕望之時,他憑著強(qiáng)大的毅力,勇敢和機(jī)智找到出口,并帶領(lǐng)貝基逃出了山洞。更具浪漫色彩的是,他憑著鍥而不舍的努力鈺與好兄弟哈克共同找到夢寐以求的寶藏,最終實(shí)現(xiàn)了自己的強(qiáng)盜夢。
湯姆就是這樣一個活潑調(diào)皮,愛出風(fēng)頭但又勇敢機(jī)智,匡扶正義的小英雄,他討厭教堂里老師毫無趣味的說教,也不喜歡學(xué)校里枯燥無味的生活。雖然,在大人們眼里,湯姆是個十足的小破壞家,說謊,逃學(xué),甚至打架。但是,也正因為有湯姆,大家才知道殺人案的真兇是印第安喬,正因為有湯姆,貝基才能夠逃出山洞。所以,湯姆更是個正義的少年。
湯姆對平庸生活的厭惡和對自由理想世界的向往,是使人生更加豐富和精彩的動力;他所熱衷的冒險,則是人類生命意志力的體現(xiàn)。
在湯姆身上,我感受到了童心的明澈,友誼的可貴與親人的溫情。
湯姆索亞歷險記心得篇十二
今年的暑假里,我讀了本名叫《湯姆.索亞歷險記》的書。這本書的作者為美國的馬克吐溫,它主要介紹了一個叫湯姆索亞的孩子和他的小伙伴們的冒險故事。他們表面上是調(diào)皮鬼,不喜歡學(xué)校枯燥刻板的教育,與循規(guī)蹈矩的大人和孩子唱對臺戲……但是他們聰明活潑、正直勇敢,尤其是在重大事件發(fā)生時,在危機(jī)降臨時,他們能義無反顧地挺身而出,展現(xiàn)出他們的魅力和光輝。
讀了《湯姆索亞歷險記》這本書后,我很喜歡湯姆索亞和他的小伙伴們。湯姆和別的學(xué)習(xí)成績好,溫文爾雅的人物形象不同,他勇敢、機(jī)智、善良、活潑、樂觀向上,不論遇到什么困難都難不倒他。正是這樣的性格,讓鎮(zhèn)上的所有大人和孩子都喜歡上了這個孩子。而在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也許不會遇到和故事情節(jié)一樣的大事,但是也應(yīng)該學(xué)習(xí)湯姆身上的優(yōu)點(diǎn)。以后,我要像湯姆那樣,不能遇到小小的困難就非常懊惱,而是應(yīng)該想想有什么最合適的解決方法;遇到一道難題,不能放棄,要先思考一下,應(yīng)該怎么做,如果實(shí)在做不出,就應(yīng)該向老師或家長請教。
我要像湯姆那樣,成為一個聰明活潑的學(xué)生。我認(rèn)為光學(xué)習(xí)方面好是不夠的,還要學(xué)會和別人溝通和交流,這樣才能成為真正的好學(xué)生。
湯姆索亞歷險記心得篇十三
提起美國名作家馬克?吐溫,大家想必會想起他“四大名著”里的經(jīng)典――《湯姆索亞歷險記》。
在這個精彩的小說中,講述的雖然是少年湯姆的故事,但卻在側(cè)面對當(dāng)時美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗和偽善的宗教儀式進(jìn)行了諷刺和批判。故事中描寫的主人公湯姆索亞是一個調(diào)皮搗蛋的天真男孩,和其他孩子不同的是,湯姆雖然對學(xué)習(xí)不太吃緊,但十分有男子漢的正義感,并且極具冒險精神,而不屑于死板、無趣且枯燥的教育。也正是這些,在湯姆和好友目睹了一起血案后,能勇敢的`站出來,指出真正的兇手,改變了別人對他的認(rèn)識。
深讀其中,我漸漸喜歡上了這個和我同齡的小男孩,因為湯姆雖然開始扮演的是一個不太令老師,大人們喜歡的孩子,可他卻和另外的孩子處的非常好。還和同樣伸張正義,卻和自己一樣被看作了“不懂禮貌”、“沒有規(guī)矩”看似和別人格格不入的哈克成為了要好的朋友。這說明了他獨(dú)特的魅力,兩個“調(diào)皮蛋”在一起后就像兩個人找到了互相的知己,干了許多惡作劇,可卻讓我很高興,捧腹大笑他們的天真,原來快樂可以是這樣的,我們那里敢這樣對別人開玩笑?并且,雖然這兩個“調(diào)皮蛋”干了不少“壞事”,但令我敬佩的是,他們還做了件大人們也許都不做不到,甚至不敢做的事。一天他們約好晚上一起去墓地,卻看到了意想不到的一場廝殺,他們看到了魯濱遜醫(yī)生、惡棍印第安?喬和喝得醉醺醺的莫夫?波特。在他們混亂的廝打中,印第安?喬把醫(yī)生殺死了,然后又嫁禍于被打昏的波特身上,因為當(dāng)時兩人都害怕極了,所以都悄悄的回了家。很快警察就把莫夫?波特逮捕了起來,湯姆感到了無比的煎熬,他想指出兇手,可一絲恐懼又讓他猶豫不決。終于,再臨審判的前面,作為證人的他放下了“包袱”,當(dāng)庭指出了真正的兇手,讓在場的大人們都對他肅然起敬,在這次事件以后,湯姆終于扳回了自己在人們心里的印象。我也不禁佩服他敢于冒著生命危險,說出真相的勇氣。
現(xiàn)在的美國是一個自由發(fā)達(dá)的國家,他們提倡天真快樂的童年,那里的孩子們也像湯姆索亞一樣,富有正義感且快樂的生活著!
《湯姆索亞歷險記》給了我別樣的體驗,感受異國孩子們的童年,令我大開眼界,讓我明白了――我們在生活中要有理想,有快樂并且讓自己的天性自由的發(fā)揮,這樣美夢也可以成真!
湯姆索亞歷險記心得篇十四
1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
2.了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
3.通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。
1課時。
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣。
1.我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品,賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天,我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,認(rèn)識一個叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖),他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。(板書課題:《湯姆·索亞歷險記》)這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺,對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。(板書:馬克·吐溫 美國作家)。
2.貪玩、渴望冒險,不喜歡被約束,是每個孩子的天性,在這部小說中,湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。
二、閱讀梗概,了解主要內(nèi)容。
1.用較快的速度瀏覽梗概,說說這部小說主要寫了什么。(小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境,作出了種種冒險經(jīng)歷。)。
2.在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,你覺得最驚險的是什么?(如,半夜到墓地去試膽量,親眼目睹兇殺案;三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”;鬼屋尋寶;山洞迷路等。)。
三、淺顯探討小說。
1.你覺得這部小說值得一讀嗎,為什么?(從趣味性、可讀性和知識性來進(jìn)行交流。)。
2.???在梗概中,湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個聰明愛動的孩子,在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合,足智多謀,富于同情心,對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度,一心要沖出桎梏,去當(dāng)綠林好漢,過行俠仗義的生活。)。
四、閱讀精彩片段。
1.快速瀏覽精彩片段,具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。
2.???一目十行地閱讀,畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物,與梗概相對照,哪些是小說中的主要人物。(撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。)。
3.在這段歷險中,你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。
(結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說:如,是個樂觀勇敢的孩子,當(dāng)山洞中迷路,貝琪絕望時,三次探路,最終找到通道;是個足智多謀的孩子,在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;是個有愛心的孩子,恢復(fù)后即看望朋友哈克;是個頑皮的孩子,講精彩歷險過程,還不忘夸張地吹噓一番;是個喜歡冒險的孩子,當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時,他說自己不會在意的。)。
4.說說這個片段中你感覺精彩的地方。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn):如,細(xì)節(jié)描寫傳神--撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言,都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;語言描寫生動--湯姆在講歷險時不停“怎樣”“如何”,夸張與吹噓溢于言表;側(cè)面烘托:小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機(jī)智的精神;幽默:如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn),“欣喜若狂、衣衫不整;成群結(jié)隊地迎接,邁著雄壯有力的步伐,浩浩蕩蕩地穿過大街小巷,歡呼聲一浪高過一浪。排著隊摟著獲救的孩子又親又吻,使勁握著撒切爾太太的手,淚水如雨,灑了一地”等。
5.摘抄你認(rèn)為精彩的語段。
五、拓展延伸。
1.小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復(fù)合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。
2.要求:查找資料,了解作家馬克·吐溫;閱讀小說,標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落,結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會,也可以摘錄精彩句段,準(zhǔn)備參加班級讀書會。
(內(nèi)蒙古赤峰市林西縣教研室?韓中凌)。
一、猜書的內(nèi)容,激發(fā)讀課文的興趣。
(多媒體打出關(guān)于《湯姆·索亞歷險記》這本書的封皮)教師簡介:《湯姆·索亞歷險記》是美國文學(xué)大師馬克·吐溫的四大名著之一,受到了世界各國讀者的喜愛,歷經(jīng)百年,魅力不減。通過書名,你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎?(學(xué)生猜測)。
二、閱讀梗概,了解小說內(nèi)容。
1.理解“梗概”的意思。
2.自由閱讀梗概,了解小說內(nèi)容。
教師相機(jī)提醒學(xué)生留意:梗概中寫到了湯姆的幾次歷險?主要寫的是哪次歷險?你從哪知道的?使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。
三、瀏覽精彩片段,體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。
1.瀏覽精彩片段,與梗概對照,想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。
2.再讀精彩片段,圍繞下面的問題交流:
(1)你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?
(2)你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流,學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩,可能認(rèn)為語言精彩,只要有所體會就可。教師根據(jù)學(xué)生的感悟,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語言幽默夸張的特點(diǎn),讀相關(guān)語段。
四、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問,激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。
3.拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。
4.鼓勵學(xué)生讀整本書,為讀書交流作準(zhǔn)備。
(內(nèi)蒙古教研室?叢智芳)。
湯姆索亞歷險記心得篇十五
【教學(xué)設(shè)想】
1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力;
2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法,了解全書的內(nèi)容,熟悉精彩片斷;
3、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說中的主要人物,并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟;
4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國小說的一些藝術(shù)手法;
1、教會學(xué)生略讀和精讀的方法;
2、由對人物的分析進(jìn)而引申到對社會、人生作深刻的思索;
3、馬克·吐溫獨(dú)特的藝術(shù)手法?!菊n時安排】 五課時
【教學(xué)步驟】
一、通讀全文 了解大意
提前一至兩個月布置學(xué)生閱讀《湯姆·索亞歷險記》全書,引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法,了解全書內(nèi)容,復(fù)述故事情節(jié),理清線索等。
二、任選一章 試作點(diǎn)評
學(xué)生從全書中任選一片斷(建議課本節(jié)選為佳)進(jìn)行點(diǎn)評,并闡述選之理由,用自己的心和作品對話。
教學(xué)生學(xué)會精讀。三、四邊互動 走近人物 在前面略讀和精讀的基礎(chǔ)上,能啟發(fā)學(xué)生扼要分析小說中的主要人物,并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。
采用自由發(fā)言的方式,讓學(xué)生上講臺交流各自的感悟,師作適當(dāng)點(diǎn)評。明確:湯姆是老師和家長眼中一個頑皮而又愛闖禍的孩子,他和波莉姨媽一家住在美國一個叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得,但是他以他的正義感,揭發(fā)了一個十惡不赦的歹徒;以他的勇敢,挽救了自己和另一個女孩的生命;以他的聰明,找到了價值連城的寶藏。
四、深入文本 合作探究
師生就課文中節(jié)選的三個片斷,進(jìn)一步走進(jìn)人物。營造一個輕松和諧的氛圍讓學(xué)生暢所欲言,和他們一起回憶童年時代,暢談理想,張揚(yáng)個性。a、以小組為單位,討論下列問題(或解決生自己在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題):
1、作者為什么要塑造湯姆·索亞這個藝術(shù)形象?
2、你覺得湯姆·索亞是一個什么樣的孩子?你是否贊同他的言談舉止?為什么?
3、聯(lián)系全書說說湯姆·索亞為什么向往“海盜”生活?
4、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的歷險生活嗎?
5、????
6、????
b、每組代表闡述觀點(diǎn),全班討論交流。
通過學(xué)生各自的回答,了解正處于成長期少年兒童的心理狀況,以朋友的身份和學(xué)生 探討生活與學(xué)習(xí)中的困惑和不安,以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生建構(gòu)健康的生活理念,明確告訴他們擁有正直、勇敢的性格才能把握好生活。
c、課后讓學(xué)生將發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行整理,并張貼在學(xué)生園地上。
五、比較閱讀 體味風(fēng)格
建議讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上查藝術(shù)手法的含義。
推薦閱讀中外其他有關(guān)少年兒童生活的文學(xué)作品,充分體味馬克·吐溫獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
1、情景交融的藝術(shù)手法在作品中運(yùn)用得當(dāng),作品中有關(guān)景物、環(huán)境描繪性的敘寫清晰地表達(dá)著主人公心理活動的微妙變化,可和其他作品中有關(guān)兒童心理、情感的描寫作比較(如“魯迅的《從百草園到三味書屋》”),有助于感受作品的獨(dú)特。
2、《湯姆·索亞歷險記》在一種輕松柔和的幽默中顯露出批評藝術(shù),而它的姊妹篇《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》卻以辛辣的諷刺表現(xiàn)出對資本主義的批判勁力。狄更斯藝術(shù)上則以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析,以及現(xiàn)實(shí)主義描寫與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合而著稱。
3、比較閱讀奧地利作家卡夫卡的《鄉(xiāng)村大道上的孩子們》
六、鏈接生活 實(shí)踐體驗
1、組織一次題為“成長的煩惱”的討論會,交換各自閱讀的感想,從書中主人公的生活遭遇聯(lián)系學(xué)生的生活狀態(tài),表達(dá)作為一個兒童正常的心情和欲望,由此激發(fā)學(xué)生“我手寫我口”的創(chuàng)作激情。
2、欣賞豐子愷兒童漫畫,用文字表達(dá)出作者用畫筆所描繪的兒童世界。
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