方案的設(shè)計(jì)需要考慮到資源的合理利用和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。8.關(guān)注方案中的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，及時(shí)進(jìn)行預(yù)警和應(yīng)對措施的準(zhǔn)備。方案的實(shí)施過程中，可能會遇到各種問題和困難，以下是一些解決方案，希望能夠幫助大家更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇一
xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，工作室全體成員將會用心經(jīng)營我們的工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所；營造在研修中體驗(yàn)成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟；使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。
以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正成為人才成長的陣地。
工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，研訓(xùn)結(jié)合，開拓創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友”。本學(xué)期工作室的主要工作如下：
1、注重新教師培訓(xùn)工作，以青藍(lán)結(jié)對等形式，將課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高新教師的教育教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，借助各項(xiàng)活動(dòng)賽事，不斷發(fā)現(xiàn)新苗，培養(yǎng)新人，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。
3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng)，通過參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動(dòng)，依托和平東?！捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы?、考核等機(jī)制，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。
4、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動(dòng)，不斷擴(kuò)大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，樹立工作室及其成員的名師品牌。
5、本學(xué)期，工作室將圍繞申報(bào)的國家級課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)證研究》，認(rèn)真做好課題研究工作；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中，并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理、總結(jié)和提煉，使之形成有價(jià)值的科研理論。
6、加強(qiáng)課堂實(shí)踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實(shí)踐中的問題，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課，研討實(shí)踐原則上兩周一次，上半年集中研討6-8次。
7、工作室成員務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心學(xué)習(xí)理論，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。
8、完善名師工作室博客建設(shè)，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源；每次開展活動(dòng)，落實(shí)宣傳負(fù)責(zé)人，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報(bào)道。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇二
從工作到現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和技能以及怎么樣做一個(gè)合格的老師.掌握運(yùn)用的能力也很好.
可在這學(xué)期我感覺身心疲憊,自己的知識還不夠,面臨很多困難.每天忙個(gè)不停,卻感覺沒有收獲.很困惑.也許是沒有很好的計(jì)劃自己的成長.人說“良好的開端是成功的一半”,計(jì)劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學(xué)生擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長歷程的起始，計(jì)劃也顯得尤為重要了，現(xiàn)將我的成長計(jì)劃表述如下：
1、把師德工作放在第一位，努力學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關(guān)未成年人教育法規(guī)以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合，共同完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)格要求自己，在思想、言行等各個(gè)方面做到為人師表。做學(xué)生的表率，處處以身作。不體罰，諷刺學(xué)生，關(guān)心幫助每個(gè)學(xué)生。繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。多研究課本，利用書報(bào)網(wǎng)絡(luò)及他人資料，豐富自己的教學(xué)資源，完善教學(xué)手段。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。要學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、每周至少聽一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，與同行多切磋討論，以便更好的掌握課堂，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
5、平時(shí)多做反思，尤其是課后反思，以完善教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)驗(yàn)共享，取長補(bǔ)短，積極參與。
6、觀察生活，關(guān)注教學(xué)，著眼學(xué)生情況。練習(xí)將自己在教學(xué)、理論學(xué)習(xí)等方面的感悟?qū)懗烧撐?，并爭取發(fā)表。
7、學(xué)習(xí)一些其他的教學(xué)理論知識，并將其聯(lián)系實(shí)際，用于實(shí)際。
8、積極參與組內(nèi)、校內(nèi)等各項(xiàng)教研活動(dòng)，快速提高自己的教學(xué)水平。
9、根據(jù)學(xué)生的反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作計(jì)劃和策略，面向全體學(xué)生，公平公正。
10、苦練三項(xiàng)基本功，爭取自己的各項(xiàng)能力跨上一個(gè)新臺階。
11、平時(shí)多看一些心理方面的書籍，以協(xié)助自己在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的工作，更好的抓住學(xué)生的心理；多看名著、了解更方面的知識，提高自身素養(yǎng)。
12、每學(xué)期看兩本教育教學(xué)專著，每天堅(jiān)持寫讀書筆記、
13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學(xué)校的優(yōu)秀教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇三
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標(biāo)：
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學(xué)水平日趨成熟，形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識培訓(xùn)，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎(jiǎng))。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測措施：
困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。
(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。
應(yīng)對措施：
(1)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長遠(yuǎn)計(jì)劃表。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析。
(4)通過學(xué)生評價(jià)和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。
(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
(6)通過班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè)，提升學(xué)生自學(xué)的能力。
自我檢測：
時(shí)刻對照計(jì)劃表，來檢查自己每個(gè)時(shí)間點(diǎn)是否完成任務(wù)。在操作過程中有。
新的想法可對計(jì)劃作修改，使自己能更好的完成目標(biāo)。
總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升個(gè)人能力，以上是我的個(gè)人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖，又是一個(gè)令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)決貫徹黨的教學(xué)工作方針政策，把教學(xué)工作作為工作的中心工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷開拓新的教學(xué)方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學(xué)。以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，及終生學(xué)習(xí)的能力為主導(dǎo)，認(rèn)真鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)落實(shí)《新課標(biāo)》。
教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)合上學(xué)期的。
工作總結(jié)。
及學(xué)生成績，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學(xué)上，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題，來提高他們綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識，做到能正確運(yùn)用，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)和變動(dòng)。
1、自身學(xué)習(xí)。對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語言……總之，我會根據(jù)《新課標(biāo)》對我們教學(xué)的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教育頭腦。同時(shí)，我還會不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實(shí)，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點(diǎn)?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時(shí)候要“破難點(diǎn)，求方法;做練習(xí)，分層次?！痹趥湔Z文課時(shí)要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時(shí)，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個(gè)細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想取得好成績，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會激發(fā)大腦皮層的活動(dòng)，會提高學(xué)生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達(dá)，突出重點(diǎn)。同時(shí)還要注意學(xué)生的反映，對于沒有完全理解的學(xué)生，沒被完全理解的知識點(diǎn)一定要加強(qiáng)鞏固，使當(dāng)堂的知識當(dāng)堂解決。
4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會充分利用早自習(xí)和自習(xí)時(shí)間，同時(shí)還要對學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，爭取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間。對于個(gè)別的重點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)突破。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心，有愛心，要細(xì)心，見成效。
5、積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開展科研活動(dòng)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇四
本人有幸成為名師工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時(shí)間里，自加壓力，確立目標(biāo)，借助名師工作室這個(gè)平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)自身專業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動(dòng)為契機(jī)，力爭做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、發(fā)展?fàn)顩r自我分析
從事數(shù)學(xué)教育工作已有10個(gè)年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生；有一些課堂教學(xué)心得的積累，對數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的見解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。
三、學(xué)期發(fā)展目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的'積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn)；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)；每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3、樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。主動(dòng)承擔(dān)觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段，有趣的活動(dòng)，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
四、每月活動(dòng)安排
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇五
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學(xué)期名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按照“四個(gè)結(jié)合、五個(gè)環(huán)節(jié)”，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地?！八膫€(gè)結(jié)合”即理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合，“五個(gè)環(huán)節(jié)”即在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)等五環(huán)節(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中去。
二、發(fā)展目標(biāo)
使工作室全體成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平、教研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。
三、工作任務(wù)及措施
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的'困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、重視和加強(qiáng)會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。
（三）拓寬發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源共享，優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)研討。工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、鼓勵(lì)工作室成員積極撰寫教學(xué)論文，盡快成長為學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
四、主要工作與行事歷
9月
1.初步制訂工作室工作計(jì)劃與行事歷
2.各成員制訂成長計(jì)劃
3.各成員選讀一本教育教學(xué)專著，記錄讀書筆記
4.工作室主持人xx“學(xué)導(dǎo)法”引領(lǐng)示范課
10月
5.工作室成員集中活動(dòng)（一）：確定教學(xué)研究課題
6.參加第41屆對外開放課
7.外出參加學(xué)習(xí)交流
11月
8.工作室成員集中活動(dòng)（二）：教學(xué)研究課題與教改項(xiàng)目實(shí)施指導(dǎo)
9.開展學(xué)科主題教研活動(dòng)：打造高效課堂
10.參加高考復(fù)習(xí)研討會
11.各成員完成一篇教育教學(xué)論文并送評或發(fā)表
12月
12.工作室成員活動(dòng)（三）：工作室建設(shè)專題討論
13.工作室成員活動(dòng)（四）：外出學(xué)習(xí)或聘請專家講座
14.編制一份三校聯(lián)考模擬試卷
15.期末復(fù)習(xí)研討會
1月
16.完成教育教學(xué)專著閱讀，整理讀書筆記
17.工作室成員上交各項(xiàng)材料
18.撰寫名師工作室工作總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇六
本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實(shí)的名師?，F(xiàn)針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下：
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
2.積極承擔(dān)公開課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔(dān)校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)和“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主動(dòng)申請承擔(dān)觀摩課和專題講座。
3.大膽實(shí)踐、探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，根據(jù)自身實(shí)際，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進(jìn)師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.積極主動(dòng)參與工作室qq群交流研討活動(dòng)，不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。
5.培養(yǎng)、帶動(dòng)一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3～5個(gè)中青年教師，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
6.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章，不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)，并積極主動(dòng)投稿，力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學(xué)文章。
再次成為“龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽(yù)，更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。以此為契機(jī)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實(shí)工作，深入研究，鉆研新教材，開展課題研究，探索有效教學(xué)方法，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室qq在線交流研討活動(dòng)，解答教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長發(fā)展。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。工作室每年為我們每個(gè)成員購買2本專著，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù)，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2.承擔(dān)公開課和專題講座。積極承擔(dān)公開課和講座。今年應(yīng)承擔(dān)校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿)，承擔(dān)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié)，承擔(dān)縣級以上專題講座1次。
3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動(dòng)生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究。開展研究，制訂子課題三年實(shí)施方案，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)，三年有課題研究總結(jié)。
4.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會。
5.參加工作室qq群交流研討活動(dòng)。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動(dòng)，如研討某課時(shí)備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑難問題。
6.培養(yǎng)青年教師。今年因?yàn)楸救嗽谏虾纪ㄙt中心小學(xué)交流一年，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個(gè)青年教師，他們是：吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作、教研團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
8.積極參加外出觀摩學(xué)習(xí)。為了提高工作室成員的教學(xué)水平，擴(kuò)大教育視野，發(fā)揮工作室團(tuán)隊(duì)先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。
9.參加成員所在縣(市、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
10.積極參加工作室成員“送教送培”活動(dòng)。
11.認(rèn)真撰寫各種材料，完成匯編專輯任務(wù)。包括個(gè)人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個(gè)人年度工作計(jì)劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇七
非常有幸成為省級教學(xué)xxx名師工作室的一員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)；提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計(jì)劃。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著，并撰寫2篇以上的讀書心得。
2、積極承擔(dān)公開課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
3、通過聽課、評課、磨課等活動(dòng)，促進(jìn)自身的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動(dòng)。加強(qiáng)對課堂觀察的研究，學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、利用工作室博客、郵箱等多種交流方式，和其他成員共同學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期，要求自己在工作室博客上上傳個(gè)人工作計(jì)劃、上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章（論文或案例）、上傳一份好試卷、上傳讀書心得和相關(guān)課堂教學(xué)視頻。
5、負(fù)責(zé)好工作室博客建設(shè)自己所負(fù)責(zé)的欄目：活動(dòng)簡訊。每次開完會后及時(shí)作出高質(zhì)量的簡訊，能反映出每次開會的主題。
6、認(rèn)真研究課題，鉆研課題，做好過程性資料的收集與歸納。
7、培養(yǎng)、帶動(dòng)、指導(dǎo)本校青年老師成長，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)活動(dòng)，引領(lǐng)他們成長，使其成為骨干老師。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇八
本人有幸成為安陽市開發(fā)區(qū)高中名師工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時(shí)間里，自加壓力，確立目標(biāo)，借助名師工作室這個(gè)平臺，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)自身專業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本發(fā)展計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級各類活動(dòng)為契機(jī)，力爭做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、發(fā)展?fàn)顩r自我分析。
從事數(shù)學(xué)教育工作已有10個(gè)年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生;有一些課堂教學(xué)心得的積累，對數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的見解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。
三、發(fā)展具體規(guī)劃。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：活到老，學(xué)到老。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期至少一篇。
2、注重積累。教師的成長需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn);每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn);每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn);每天反思一點(diǎn)點(diǎn);每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。
3.樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。主動(dòng)承擔(dān)觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)設(shè)疑導(dǎo)學(xué)教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。
5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段，有趣的活動(dòng)，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇九
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí)，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了。當(dāng)初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒，如今卻要進(jìn)行總結(jié)?？v有萬般不舍，無奈時(shí)光匆匆。卻也無需嘆息——因?yàn)?，回頭望去，收獲滿滿。
一、他山之石，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí)。
三、觸類旁通的目的，將復(fù)雜問題簡單化，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果。
在工作室的這兩年，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長的《課堂評價(jià)語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時(shí)雨。在課堂上，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒、不錯(cuò)”等評價(jià)語，老師感到厭煩，學(xué)生也感到不夠真實(shí)，課堂評價(jià)流于形式，效果不佳。鄔校長的講座讓我重新認(rèn)識到了課堂評價(jià)的重要意義，它起著激勵(lì)、引導(dǎo)的作用。我明白了對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)、具體、有意義。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用；而一次錯(cuò)誤無效的評價(jià)可能會傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評價(jià)》，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評價(jià)的意義在于激勵(lì)、引導(dǎo)與交流，而不只是簡單地判斷一個(gè)對錯(cuò)，評出一個(gè)等級，作業(yè)評價(jià)要將書面評價(jià)和口頭評價(jià)結(jié)合起來。其次，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力。
二、絕知此事要躬行——我的公開課。
進(jìn)入工作室以來，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，每一堂課都是越來越精彩。漸漸地，我開始對自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動(dòng)提出上公開課，但是廖校長一直鼓勵(lì)我，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖，增強(qiáng)了我的自信。
這個(gè)學(xué)期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課，我更深刻地認(rèn)識到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講，不斷地思考，更需要名師的指點(diǎn)。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入、學(xué)生活動(dòng)的開展匯報(bào)、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會還給你一個(gè)驚喜。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中，有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法，當(dāng)他在講臺前給大家匯報(bào)時(shí)，邊思考邊說，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧，可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定，你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎？如果是我，肯定打斷了那個(gè)孩子的回答，自己來說了。”我說，如果時(shí)間不夠的話，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>
三、研究促成長——課題開展情況。
非常幸運(yùn)，來到工作室，在廖校長的指導(dǎo)下，我嘗試開始進(jìn)行課題研究，這對以前的我來說是陌生的，也是高不可攀的。但有了名師的指引，我有了勇氣，有了信心。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的，在研究中，我對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識越來越深刻。我越來越清晰地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)生才是課堂上的主人，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者。通過研究，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效，比如要合理地進(jìn)行分組、把握合作時(shí)機(jī)、合理地進(jìn)行評價(jià)，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系，等等。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn)追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎(jiǎng)。后來，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課，研課，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀、學(xué)習(xí)。從這些文章中，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強(qiáng)的方法。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱、對教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關(guān)懷，讓我深受感動(dòng)。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召。
四、紙上得來不覺淺——讀書的收獲。
高爾基說：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。”一本書凝結(jié)的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。廖校長為了我們的進(jìn)步，向工作室的每個(gè)成員都贈(zèng)送了幾本書。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時(shí)候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗(yàn)。這些書，一樣給了我諸多收獲。舉例來說，讀了《用。
為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了。我想，與其說是一個(gè)結(jié)束，不如說是一個(gè)新的開始。在工作室的兩年里，我學(xué)到了很多，我非常感謝在我成長的道路上，有廖校長、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇十
春風(fēng)浩蕩，春山含笑。20xx年3月，xx市xx名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關(guān)懷下正式成立。近一年來，在主持人xx老師的帶領(lǐng)下，工作室成員以“新教材新教法新考法”為研究著力點(diǎn)，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，圍繞工作室實(shí)施方案，扎實(shí)開展工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作室本年度工作總結(jié)如下。
一、打造素養(yǎng)課堂，助力課程改革。
教育科研是先導(dǎo)，課堂教學(xué)是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來，我們以打造素養(yǎng)課堂為目標(biāo)，緊扣課堂教學(xué)研究來開展活動(dòng)。老師們在各類展示課、示范課、競賽課的研討交流中，課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。
統(tǒng)編教材十分注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，特別是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以xx名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教學(xué)藝術(shù)研討會上，工作室成員盧偉、趙田分別進(jìn)行課堂展示與交流，主持人xx老師進(jìn)行總評課及大會總結(jié)。他們精彩的課堂、生動(dòng)的表達(dá)和深刻的見解引人深思，為石首的語文老師們開展名著閱讀指導(dǎo)指引了方向。在論文評審中，xx老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著閱讀指導(dǎo)論文獲得一等獎(jiǎng)，并被選登在《石首教體》雜志。這次活動(dòng)之后，全市初中語文界對名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室老師們積極思考、勇于實(shí)踐，正努力行進(jìn)在探索名著閱讀教學(xué)的路上。
“自主互助”課堂教學(xué)模式是石首市文峰中學(xué)與xx文星學(xué)校合作打造的課堂教學(xué)新模式。xx工作室成員多次圍繞“自主互助課堂模式”開展課堂展示、評課議課、討論交流等活動(dòng)，工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創(chuàng)意新穎，師友合作充分，著眼于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，著眼于提升學(xué)生的閱讀感受能力、表達(dá)能力，給全校乃至全市的課堂教學(xué)改革帶來一股清新的風(fēng)，這是對“素養(yǎng)課堂”構(gòu)建的積極探索和有效實(shí)踐。這種課堂模式的探索，將繼續(xù)積極深入地進(jìn)行，并力爭在全校各年級各學(xué)科分層鋪開，為提高課堂教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。
二、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
工作室要求每一位成員積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，通過研讀教材、閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)名著，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，豐富自身內(nèi)涵，提升個(gè)人品位。為了鼓勵(lì)大家積極閱讀努力鉆研，我們定期進(jìn)行閱讀交流與分享，并通過豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)老師們表達(dá)自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中學(xué)“國旗下演講”活動(dòng)特辟“教師事跡展播”欄目。工作室成員xx、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發(fā)表演講，以《也學(xué)苔花努力開》《對自己狠一點(diǎn)，讓自己擁有一生遠(yuǎn)行的力量》《人生很貴，請別浪費(fèi)》《語文，讓心靈自由飛翔》《生活不會虧待努力的人》《機(jī)智，快樂你！幸福我！》為題，結(jié)合自身經(jīng)歷侃侃而談，為全校師生講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。
此外，工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提升成員研學(xué)力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加xx市中學(xué)語文專業(yè)委員會年會，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，領(lǐng)會xx中語會工作思路，明確今后語文教學(xué)與研究的方向。5月底，工作室主持人xx老師隨xx市中考命題組封閉式學(xué)習(xí)培訓(xùn)近一個(gè)月，參與20xx年中考試題的命制；8月6日，主持人xx老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高級研修班；12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩“四方杯”全國中學(xué)語文教師教學(xué)大賽；12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加xx市“培養(yǎng)閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)”專題培訓(xùn)會；12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加xx市第26屆初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會。大家一致認(rèn)為，這些活動(dòng)開闊了視野，增強(qiáng)了自信，為打造名師工作團(tuán)隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)輻射引領(lǐng)，共促雙贏發(fā)展。
工作室按導(dǎo)師、成員、學(xué)員三級建構(gòu)，每個(gè)成員需在本校引領(lǐng)1至2名青年教師，實(shí)行師徒結(jié)對傳幫帶活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，成員與學(xué)員攜手共進(jìn)，共同成長，實(shí)現(xiàn)了交流互促共同進(jìn)步的良好勢頭。
另外，工作室還針對教學(xué)實(shí)際中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行廣泛的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用。
今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學(xué)、小河口中學(xué)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在桃花山中學(xué)，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學(xué)，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng)；趙田老師以“美麗”為主線引導(dǎo)學(xué)生深入解讀《美麗的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導(dǎo)，以活動(dòng)為主線，體現(xiàn)出師生良好的素養(yǎng)，使聽課老師深受啟發(fā)。
在小河口中學(xué)，成員謝菀老師和夏鐳老師進(jìn)行同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀老師一個(gè)“讀”字引領(lǐng)課堂，學(xué)生從讀中學(xué)，由讀中悟，以詩意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住“智”字，深入探究，既有“用心良苦智慧閃現(xiàn)”的捕捉之趣，又有“圈點(diǎn)勾畫深究原因”的細(xì)節(jié)之美，還有“思維拓展細(xì)尋破綻”的靈動(dòng)之花。參會的老師無不為之感慨默嘆。
每次活動(dòng)還安排有評課議課、微型講座、總結(jié)報(bào)告環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課過程中和教學(xué)實(shí)際中的問題進(jìn)行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯(lián)校教研活動(dòng)必將帶動(dòng)石首初中語文教學(xué)的發(fā)展與提升。
四、搭建微信平臺，強(qiáng)化互動(dòng)合作。
為進(jìn)一步加強(qiáng)輻射、發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，講述教學(xué)小故事，記錄課堂內(nèi)外精彩點(diǎn)滴。公眾號開設(shè)了“演講平臺”“語文論壇”“精彩課堂”“師者心語”“下水作文”“小荷”等欄目，及時(shí)登載工作室成員關(guān)于教育教學(xué)、關(guān)于心靈感悟的文章。目前，公眾號原創(chuàng)文章已發(fā)布52期，關(guān)注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學(xué)生、家長及社會人士，大家對工作室公眾號的喜愛度日益增長。
由公眾號推出的文字得到了各類媒體的.青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《xx日報(bào)》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡(luò)平臺；謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅(jiān)定前行》登載于《石首教體》雜志；夏志紅老師的教學(xué)論文《淺談初中生名著閱讀指導(dǎo)策略》登載于《石首教體》；xx老師的教學(xué)論文《當(dāng)好名著閱讀的導(dǎo)游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學(xué)作文教學(xué)研究》，又被《學(xué)校文化》雜志。
工作室微信群也是成員們交流的平臺。平時(shí)教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)前后的切磋琢磨、接到新任務(wù)后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應(yīng)和反饋。老師們以微信平臺為載體，開展線上線下的交流活動(dòng)。微信群已然成為石首市初中語文學(xué)科教學(xué)的動(dòng)態(tài)工作站。
五、勇?lián)幾蝿?wù)，推動(dòng)成果交流。
工作室以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型思路開展成果交流。工作室成員參加各級各類活動(dòng)積極撰寫論文，都取得了很好的成績：xx老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎(jiǎng)，張林老師的論文《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長談?wù)勗鯓犹嵘Z文素養(yǎng)》獲xx中語會年會論文獎(jiǎng)，趙田老師的優(yōu)質(zhì)課《周亞夫軍細(xì)柳》獲xx市第26屆課堂教學(xué)藝術(shù)研討會一等獎(jiǎng)，盧偉老師的優(yōu)質(zhì)課獲石首市一等獎(jiǎng)第一名。
本年度工作室主要承擔(dān)了以下編寫出版任務(wù)：8月，由工作室主持人xx、成員謝大靜等參與編撰的《1+x語文深度學(xué)習(xí)方案》，已由武漢出版社正式出版發(fā)行；10月，主持人xx、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學(xué)寫作（學(xué)案）》、主持人xx參與撰寫的《名師同步教學(xué)設(shè)計(jì)》已高質(zhì)量完成；12月，成員張林等承擔(dān)的《學(xué)在xx中考散文閱讀》即將付梓。通過承擔(dān)這些編撰任務(wù)，老師們的教科研能力和教學(xué)水平都得到了大幅度的提升。
回顧20xx，我們走過了努力、奮進(jìn)的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時(shí)間定會告訴我們，生命的遠(yuǎn)景，美麗而動(dòng)人。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇十一
今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)的這段間，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者,。看到劉菊春名師工作室的成員共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給隊(duì)員歡樂、溫暖與收獲，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
首先在政治思想、師德方面，他們都時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在了解許多名師工作室的介紹后，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個(gè)世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界?！弊鳛橐幻抡n程背景下的名師，唯有博學(xué)，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人，才能達(dá)到理想的教育境界。為此，名師工作室的成立，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
1、自我研修。教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。
2、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長，在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。
二、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。
“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我們開闊眼界，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師工作室成員對于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；有的對課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。
而在日常的教學(xué)中,我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。
在長期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐。
為了提高專業(yè)理論水平，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書,通過對好文章的認(rèn)真研讀，了解課堂教學(xué)中的一些策略，擺脫了以前說教的教學(xué)模式，力爭做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。
四、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化。
而通過此次名師工作室的學(xué)習(xí)，我更深刻體會了科研的重要性。
總之，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2015年4月。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇十二
“數(shù)學(xué)名師工作室”在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下正穩(wěn)步發(fā)展。根據(jù)教科研工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標(biāo)：
工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴互助，教研結(jié)合，不斷創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)各成員專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力，獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作。使工作室成為：“研究的平臺，成長的階梯，輻射的中心”。
三、工作任務(wù)及措施。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書籍《走在教育的路上》，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（三）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流，利用內(nèi)蒙古中小學(xué)學(xué)科教研網(wǎng)這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、讀書要寫讀后感，交流要寫交流材料，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，及時(shí)寫出自己的感想體會，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
四、工作安排。
工作室常規(guī)活動(dòng)時(shí)間一般安排在星期四上午第四節(jié)課，每兩周一次。九月份。
9月15日觀看名家課堂實(shí)錄。觀看光碟徐長青三年級《重復(fù)》。
領(lǐng)略名家課堂風(fēng)采，各名師做好聽課記錄，認(rèn)真寫觀后反思。
9月29日課題研究。主題研討：《怎樣設(shè)計(jì)課后作業(yè)更有效》。
10月13日10月27日十一月份。
11月10日11月24日十二月份。
12月8日每人準(zhǔn)備研討材料，每位教師以以四年級上冊教材第73頁《筆算除法》為例設(shè)計(jì)一份電子作業(yè)并打印出來。
名師獻(xiàn)課周。組織老師進(jìn)行備課、聽課、說課、評課并結(jié)合主題進(jìn)行研討等。
案例分析《認(rèn)識負(fù)數(shù)》。
通過案例分析培養(yǎng)名師科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。名師講座《如何有效利用導(dǎo)學(xué)案》。
結(jié)合自己的教學(xué)，以自己本學(xué)期所教的某一課為例，談?wù)勛约旱淖龇?。由屈紅霞、趙燕、王曉霞、王紅梅主講，由劉軼、劉慧茹、董建婷，彭建華每人至少準(zhǔn)備一個(gè)問題提問，交流，共同解決。
讀書交流《走在教育的路上》朱永新。
每個(gè)教師都需要先進(jìn)的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。共讀一本書之后進(jìn)行交流更有利于交流學(xué)習(xí)。
12月22日主題研討《如何系統(tǒng)地做好期末復(fù)習(xí)》。
由劉軼、劉慧茹、董建婷，彭建華主講，由屈紅霞、趙燕、王曉霞、王紅梅每人至少準(zhǔn)備一個(gè)問題提問，交流，共同解決。
1月5日召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟，名師工作室一學(xué)期工作總結(jié)。資料整理歸檔。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇十三
數(shù)學(xué)名師工作室
工作計(jì)劃
于要怎么寫?下面小編整理了數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃，歡迎閱讀!“數(shù)學(xué)名師工作室”在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著2019年的到來，我們這個(gè)工作室在各個(gè)方面都將有新的發(fā)展。我們會用心經(jīng)營我們這個(gè)工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學(xué)與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗(yàn)成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使我們自成一家。使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。
根據(jù)大學(xué)區(qū)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以上級文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)年我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)初高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實(shí)現(xiàn)昆侖大學(xué)區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
三、工作任務(wù)及措施
(一)明確發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂——做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊(yùn)——做一個(gè)有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng);有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識儲備;掌握數(shù)學(xué)教學(xué)先進(jìn)理論的教師。
3、具有靈動(dòng)的智慧——做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力——做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強(qiáng)的研究力——做一個(gè)善于通過研究、反思、總結(jié)，進(jìn)行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野——做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識和開發(fā)能力的教師。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解“課程改革綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
(三)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)入博客圈，堅(jiān)持圍繞教學(xué)和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實(shí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的目的。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和
讀后感
，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時(shí)寫出自己的感想體會，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。(五)完善業(yè)務(wù)檔案，實(shí)施考核評價(jià)
各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計(jì)劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。要做到隨時(shí)收藏保存，年底接受檢查與考核。
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室計(jì)劃和方案篇十四
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí)，我猛然間感覺到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?，F(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷，收獲滿滿。
一、在聽課中學(xué)習(xí)。
高二年級國旗下演講以漁”的教學(xué)效果。
二、從講座中學(xué)習(xí)。
在工作室的學(xué)習(xí)，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學(xué)講座。她說的“靜心教育”，這幾個(gè)字真的很好，但我發(fā)覺我真的很難做到，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時(shí)候真的很難靜下來，所以聽了這幾個(gè)字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己?！胺攀郑嘈?，堅(jiān)持，愛”這幾個(gè)字，張校長也說的很好，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會克服困難。
三、對學(xué)生正確，及時(shí)的評價(jià)。
在工作室的學(xué)習(xí)中，我明白了對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)、具體、有意義。正確的評價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用；而一次錯(cuò)誤無效的評價(jià)可能會傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。其次，在作業(yè)布置方面，要有彈性機(jī)制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力。
四、讀書的收獲。
高爾基說：“讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長為了我們的進(jìn)步，要求工作室的每個(gè)成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個(gè)任務(wù)之后，我學(xué)會了由開始監(jiān)督自己看書，到現(xiàn)在主動(dòng)的看書，一個(gè)很好的過渡。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時(shí)候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗(yàn)。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
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