有計劃地進行工作和學習能夠有效避免拖延，提高工作質量和學習成果。在制定計劃之前，我們需要明確自己的目標和期望，以便更好地制定可行的計劃。在計劃的過程中，要根據(jù)自身情況和目標作出靈活的調整，不斷完善和優(yōu)化計劃。
縣研訓工作計劃篇一
國家教育部就推薦少數(shù)優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試為碩士研究生工作的具體規(guī)定：
(1)推薦工作應貫徹德智體全面衡量，保證質量的原則，被推薦的學生應堅持四項基本原則，品德良好，遵紀守法，決心為社會主義現(xiàn)代化建設服務，學習成績優(yōu)秀，具有作為研究生培養(yǎng)的素質。在進行推薦工作時，不僅要注意對推薦生政治思想和道德品質的考核，而且在業(yè)務標準的掌握上，既要看推薦生歷年的學習成績，還注重對其學習能力、創(chuàng)新精神及業(yè)務特長等方面的考查，避免推薦工作單純地按分數(shù)排隊。為了保證推薦生的業(yè)務質量，學校還可進行必要的考試(考核)。
(2)各院校成立推薦工作領導小組，根據(jù)主管部門下達的分配名額和有關規(guī)定，結合本校各學科、專業(yè)的具體特點等實際情況，制定切實可行的具體推薦辦法，確定推薦名單并在校內(nèi)張榜公布。
(3)推薦名單確定后，學生可持本校的介紹信于規(guī)定日期到學校所在省(市、自治區(qū))高校辦公室指定的地點查閱招生專業(yè)目錄，并辦理報名手續(xù)，領取推薦表和體檢表。推薦生可自由選報兩個志愿報考單位。
(4)為了加強校際間的交流，促進學科發(fā)展，招收研究生的`高等學校應積極鼓勵推薦生選報外?；蚩蒲袡C構。
(5)各推薦學校應組織推薦生進行體檢，并將按要求填好的推薦表、體檢表一起于規(guī)定日期前寄送學生選報的第一志愿單位。
(6)接收推薦生的招生單位一般根據(jù)推薦生情況對其進行考試(考核)，考試(考核)方式由招生單位自選確定，在錄取中應堅持德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取、保證質量、寧缺毋濫的原則。
(7)推薦生第一志愿報考單位對其進行考試(考核)后不予錄取，或因學科、專業(yè)招生名額限制不能接受的，應于規(guī)定日期前將推薦生的有關材料退回原推薦學校并由學校轉告本人。
(8)各招生單位只能在學校推薦的學生中進行選拔錄取，不得在其它應屆本科畢業(yè)生中錄取，對已確定錄取的應屆本科畢業(yè)生，招生單位在其入學前若果發(fā)現(xiàn)其不符合錄取要求的，可取消其入學資格。
(9)推薦生被招生單位錄取后，可視實際情況鼓勵保留入學資格分配。
縣研訓工作計劃篇二
取得了一些成績，也存在著一些問題。
主要成績：很抓了保教人員的業(yè)務學習，保教人員的兒童觀、教育觀得。
以進一步更新。
1．保教人員的雙重服務意識有所增強，特別是家長工作意識明顯增強。
2．保教工作常規(guī)得以進一步規(guī)范和落實。
3．利用周圍有利環(huán)境，組織幼兒外出參觀，豐富了幼兒生活經(jīng)驗，受到家長的肯定和贊揚。
主要問題：
1．對中層干部工作落實情況檢查指導不夠。
2．部分班級的教師對幼兒常規(guī)檢查指導不夠。
3．部分教師的工作責任感有待于進一步加強。
二、指導思想。
認真落實局黨委會議精神，深入學習鄧小平理論，以《規(guī)程》為依據(jù)，按照園黨支部確定的學習理論、貫徹《規(guī)程》、優(yōu)質服務、深化改革、強化管理，爭辦總后、全軍和北京市示范園的總體工作思路，以“三滿意”為標準，以教研為動力，把各項保教工作落到實處。
三、主要目標加強對保教人員和幼兒的常規(guī)的檢查指導，進一步鞏固正常的工作秩序與幼兒生活秩序。
1．加強保教人員的職業(yè)道德教育，提高其工作的主動性與責任感。
2．抓好教研工作，提高教研活動實效。
3．繼續(xù)探索家園聯(lián)系的多種途徑，使家園共育工作落到實處。
四、工作措施。
（一）加強中層干部管理，使其工作常規(guī)進一步規(guī)范。
1．每天上午8：00部主任碰頭會，交流當天主要工作內(nèi)容。必須下班檢查指導工作。
3．值班部主任上下午負責在辦公室接值班電話，早中晚負責查班。
4．業(yè)務副園長每周三至四個半天深入班級檢查指導工作。
4．堅持每周四下午2：00部主任例會。
5．每月最后一周部主任例會由部主任匯報本月主要工作。
6．各級業(yè)務領導列出工作常規(guī)（時間安排表），增強工作計劃性。
（二）繼續(xù)加強學習，采用形式多樣有效的學習方式。
內(nèi)容：領導選定與教師推薦相結合。
形式：討論、交流、書面考核等。
（三）繼續(xù)加強各項工作的落實，認真作好檢查督導工作。
1．每月公布各班工作的開展落實情況，項目包括：環(huán)境創(chuàng)設，活動區(qū)。
材料投放，出操情況，幼兒常規(guī)，保教人員工作常規(guī)等。
2．繼續(xù)組織幼兒參加各類實踐活動，如外出參觀，遠足活動等。
（四）發(fā)揮教師在教研活動中的主動性，增強教研活動實效。
1.課題的選擇由教師研討后商定。
2.教研活動觀摩時間由教師自報。
3.從時間上，給特色活動以保證。
(五)開展豐富多樣的家長工作，進一步密切家園聯(lián)系。
1．各班開展約談活動，每學期至少和每個小朋友的家長約談一次，請家長協(xié)助寫約談反饋。
2．堅持辦好家園信息報，每月一期。
3．進行家教專家講座。
4．召開園家代會。
三、月工作重點。
1．教師個人經(jīng)驗交流會及業(yè)務學習。
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縣研訓工作計劃篇三
為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質量的提高，推進學校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本學期研修計劃。
學?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%，學校現(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%。
隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術掌握不斷的提高，基于我校教師在學科知識與教學技能的結合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質和教育科研能力。
(一)總體目標。
以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊。
(二)階段目標。
1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。
3、進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改進計劃為抓手，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領自身的教育教學行為。
5、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。
6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術進行教育教學和班級管理。
9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
1、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。
縣研訓工作計劃篇四
一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發(fā)展和提高的關鍵。隨著課程與教學改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關重要的問題，學校將以“新基礎教育”提出的與時代精神相通，強調多層復合的結構特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術教育的洗禮；為全面推進素質教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標；知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應成為終身學者。因此作為一名現(xiàn)代教師，必須通過繼續(xù)學和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學專長，提高自己的綜合素質，努力成為一名研究型教師，以適應社會的發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結構：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學歷結構：大專及以上學歷者占90%。
素質基礎：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內(nèi)的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。
1、工作目標。
（1）總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質高的教師隊伍。
（2）具體目標：
1）努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質的教師隊伍。
2）有先進的教育理念，教師的綜合素質和實施教育的能力有顯著的提高。
3）掌握現(xiàn)代化的教育技術，能運用多媒體教學軟件進行教學；xx年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件，100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術進行教學。
4）使15%成為優(yōu)秀教師，50%成為骨干教師，100%成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
2、不同層次目標。
1）全體教師。
認真學政治理論、業(yè)務知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設計教案，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的教師職務培訓必修課程。
2）新教師。
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的新教師培訓課程。
3）青年教師具有先進的`教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術，并能應用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4）骨干教師。
a、校級骨干對所教學科具有較扎實的基礎和專業(yè)知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。
b、區(qū)級骨干政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用；教育教學方面一專多能，起示范作用；業(yè)務知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導作用；教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用；有良好的心理素質，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
2、實施原則。
（1）師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質、師德修養(yǎng)放在首位。
（2）青年優(yōu)先：把培養(yǎng)青年教師作為培訓的工作重點。
（3）教、研合一：堅持以培訓為基礎、科研為先導、教研為核心，將教研、科研、培訓相結合。
（4）使用與培養(yǎng)相結合：堅持培養(yǎng)與使用并舉的原則，讓教師在具體的教學實踐中將先進的教育理念轉化為教學行為，切實提高教育教學能力。
1、內(nèi)容。
（1）學名師風范，敬業(yè)愛業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主的內(nèi)容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進行。
（2）學先進的教育、教學理念以及課堂教學、學科德育及社區(qū)教育調適教師心理健康等方面內(nèi)容，以不斷地接受新的信息，更新教育、教學觀念。
（3）學新基礎教育的理念文章。
（4）學實施教科研課題的科學方法，圍繞學校主要科研課題組織科研講座。
（5）完成區(qū)里規(guī)定培訓的課程。
2、方法。
（1）專題講座，交流提高組織有針對性的報告、講座，學現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德修養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高教師的師德修養(yǎng)，更新教育觀念，同時使教師了解教育前沿知識及發(fā)展趨勢，拓寬知識的寬度和深度，并要求老師寫學體會，在大會和小組會議中進行座談、交流。
（2）同行指導，專家引路在學校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達成的目標等，如，每學期師徒間相互聽課要達8—10節(jié)、設計教案、寫階段小結、寫論文。學校按合同的要求定期進行考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的“傳幫帶”經(jīng)驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓資料。
（3）信息交流，資源共享加強學校的教研組建設，以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導，交流教學經(jīng)驗，取長補短，實現(xiàn)教師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流、合作探索。學校與學校之間的交流開放與互通有無，可以有效的達到師資、設備、信息等各方面資源的共享。組織學、觀摩外校典型的課堂教學，并進行評析。通過網(wǎng)絡交流信息，實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮遠程教育、信息網(wǎng)絡技術、音像資料等現(xiàn)代化教育手段。
（4）學先進，榜樣領路，將逐步推出學校首席教師、明星教師，他們的課堂向校內(nèi)、外教師開放，讓有才能的教師脫穎而出，展示自己的才華，同時也是對自己的考驗、鞭策和提高，從而帶動其他教師向他學。
（5）課題研究，協(xié)作科研，鼓勵教師積極參與科研工作，提出“人人參與研究，人人有所感悟”，引導教師從自身教學中一個小問題著手進行研究，每學期寫一篇教學一得。以課題群作為抓手，分成主題研究。使每位青年教師都參與到課題研究中來，同時也培養(yǎng)了團隊的精神，協(xié)作進行科研。培養(yǎng)教師由經(jīng)驗型轉向科研型教師。注重專項的技能訓練，組織青年教師的“三筆字”比賽；作文比賽；課堂教學比賽。
（6）努力實踐，重于反思反思是教師以自身的活動為思考對象，對自己的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視、分析的過程，波斯納提出一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長，他指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。因此，教師每上完課，都要求寫反思，通過實踐，說課、評課進行反思。倡導寫“反思札記”、“教學后記”、“自省日記”、“個案分析”，并進行學期的展示。
（7）堅持開放，鍛煉提升學校要生存、要發(fā)展、要提高，必須在練好內(nèi)功的基礎上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會開放。學校堅持每學期向社會開放，另外學校將隨時迎接來自各地的領導、專家和同行，用任務驅動法給自己壓力，在做中學，在做中提高，在做中錘煉教師隊伍。
（8）學會學，自主培訓當今社會是一個學型的社會，教師要通過不斷學，適應學科知識的更新，思維向多維空間拓展。學會學，是教師在教育教學實踐中的重要能力，善于吸收積累、總結思考，將多學創(chuàng)造性地運用在教育、教學、科研中，自學是校本培訓的生長點。教師必須把社會需要、學校需要和個人需要有機地結合，不斷豐富個人的內(nèi)涵，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
3、途徑。
（1）利用政治學時間學思想政治理論、先進的教育教學理念，保證每月有一次教育業(yè)務的理論學。
（2）以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動為中心帶動教師培訓。
（3）完成區(qū)進修學校要求的各類技能培訓。
（4）組織教科研經(jīng)驗介紹，學交流。
（5）組織教師讀書沙龍，為教師提供良好的交流機會，營造學氛圍。
（6）逐步推出學校首席教師、明星教師、好教師。
為充分調動教師的積極性與主動性，學校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結合起來；健全機構，明確目標，層層落實。成立校本培訓的領導小組，分工負責，保證培訓的正常運行。
2．榮譽激勵。教育、教學工作成績突出者給予區(qū)、市的榮譽稱號，學校設立獎項進行鼓勵。
3．情感激勵。學校組織各項考察活動，寒暑假進行家訪，關心教師的生活，定時與青年教師開展文娛、體育活動，在各項活動中聯(lián)絡感情、密切關系。隨著時代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據(jù)學校實際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚“嚴謹好學、誠信進取”的校訓，持之以恒地實施規(guī)劃中提出的各項任務，團結奮進、腳踏實地，我們的目標一定能夠實現(xiàn)。
縣研訓工作計劃篇五
音體美組共有教師12人，分別擔任音樂、體育、美術、書法的教學工作。本組科目繁多各具特色，課程綜合性較強，所以本組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，多多探討，共同發(fā)展。
本組將認真解讀、貫徹、落實學?？傮w工作計劃、工作思路，根據(jù)教科室的教研工作安排，明確目標，理清思路，設計出切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。
1、做好開學初的計劃制定，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。
2、抓好教研組建設，規(guī)范教學常規(guī)，配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。督促本組教師做好期中、期末的教學常規(guī)落實，檢查教師備課、聽課、改作工作，并及時做好反饋；定期開展教學研究活動，組織相應的公開課、示范課，做到每人每年都有公開課，通過研討、觀摩、評議等形式，教師間相互學習，聽課評課，要求每學期至少聽課10節(jié)，增強自身的業(yè)務能力和素養(yǎng)，共同提高，人人受益。
4、開展主題構建活動，為本組教師建立溝通、學習、交流的平臺。在每次的組內(nèi)會議中圍繞同一個研究專題進行研討，傳送同一份資料讓本組不同學科老師的從自身學科進行分析、討論，研究新理念、新方法，從而達到相互學習，共同研討，共同進步。
5、進行同課異構活動，引導教師積極參與，本組同一學科教師就一個相同的教學主題進行上課，個展十八般武藝，求真在課堂，提高本組的整體教學水平，力求共同發(fā)展。
6、加強集體備課。落實內(nèi)容，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄。集體備課要發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
7、繼續(xù)青藍工程，加強對青年教師的指導和落實“師徒結對”工作，用心為新教師創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，通過聽課評課，互相學習，傳幫帶，多聽課，多學習。
8、加強課題研究，本組教師在此領域是個弱項，本學期要多組織本組教師參加學校的課題研究,圍繞學校大課題,在確定本組子課題的基礎上,積極撰寫論文。全體音體美老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。
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縣研訓工作計劃篇六
為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進修校關于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學實踐潛力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，求真務實，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，建立一批特色村小學校，以促進中心校教育教學質量更上一層樓。
二、研修資料
1、重溫《有效技能》一書，嚴格實施校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。
2、搞好幾種培訓:班主任培訓，骨干教師高層次研修培訓，教師崗位培訓，教師學歷提高培訓，教師潛力培訓，青年教師培訓和村小校長主任培訓。
(2)改善業(yè)務學習。學校將每周二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業(yè)務學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學科論壇等等。根據(jù)活動形式，或面向全體教師，或分學科開展。
2、教學實踐:圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下，用心開展教育創(chuàng)新實踐，促進教師自身素質的不斷提高。透過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為，完善自我的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而構成自我獨特的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。
3、教育科研:繼續(xù)抓好抓實教學反思，在總結反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，根據(jù)學校、教師本人實際，針對當前教學中的實際問題，個性是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研潛力和水平，用心有效地推進課改成果。
4、總結提升:針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題，課程實施，校本課程建設，培優(yōu)轉差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風的構成，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質，更好地適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，透過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。
三、研修的形式
縣研訓工作計劃篇七
“校本培訓”也稱“校本學習”或“校本研修”，是指源于學校的發(fā)展需求，由學校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學校每一位教師需要、主要在校內(nèi)進行的學習與培訓活動。下面是本站小編收集整理的校本研訓。
工作計劃。
歡迎閱讀。
青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗初級中學坐落于美麗的青島西海岸，占地面積67畝，建筑面積2.3萬平方米，投資1.5億元，是一所可容納36個教學班、能滿足1800名學生就學需求的初級中學。
學校秉承環(huán)保、生態(tài)、先進的設計理念，按照“全國千所示范性初中標準”要求建設，現(xiàn)有全塑運動場，籃球場、體育館以及游泳池;建有理化生實驗室、微機教室、綜合實踐室、生物園、機器人教室和天文臺、生命科學教室等功能室，設有校園電視臺和智能錄播系統(tǒng)，為學生的個性發(fā)展和實踐能力搭建了平臺。
學校秉承教育即服務、質量即生命、特色即品牌的辦學理念，堅持“培育陽光生命，奠基智慧人生”，狠抓學生習慣養(yǎng)成，把責任教育作為學校的發(fā)展特色，努力打造師生共同成長的幸福家園，辦人民滿意的學校。學校非常重視校本培訓工作，現(xiàn)將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、指導思想。
學校確立了教師隊伍建設的思路，即以師德師風建設為核心，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合，著力構建學習型組織框架，努力造就一支政治素質優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結構合理的研究型教師隊伍。
二、培訓內(nèi)容。
我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。擬在下面幾個方面進行教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。加強老師的的師德教育培訓。
3.骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
三、培訓方式。
1、定期請專家到校指導、講座。
2、學校創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加省、市、區(qū)級培訓。并定期組織教研組長外出參觀學習，與外校交流。按主管部門要求組織全員培訓。定期參加各學科學術會、學會年會。
3、定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。
4、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經(jīng)驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并要形成制度。
5、學校領導非常重視對老師們的培訓工作，在做好校內(nèi)培訓的基礎上，每個學期學校都要派出骨干教師外出學習，開闊老師們的眼界。每年一次拜師會，師徒結對，骨干教師每期要上一次公開示范課，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用。
6、學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓中的重要作用。
總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，來提高老師們的教育教學水平，進一步學會運用新的教育教學理念。
四、領導重視，保障到位。
1.組織保障。建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，教導主任為校本培訓副組長，其他中層以上領導為成員的領導小組。領導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向制度化、科學化、可持續(xù)化。
2.時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓固定時間，一方面組織教師聽課、評課，不斷加強教師執(zhí)業(yè)發(fā)展;另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質。
3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵，學校計劃每年投入經(jīng)費20萬元。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買相關的教育教學書籍10000多本、報紙、雜志100多種、音像資料580多小時。
五、培訓成果：
經(jīng)過假期一個月疾風暴雨式的培訓，老師們的頭腦進行了一次革命洗禮，對韓立福博士的課堂有效教學有了初步認識，徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進行了一次新的澆灌，王敏勤教授的說課標說教材培訓室所有老師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動起來，經(jīng)過緊鑼密鼓的準備，實驗初中舉行了說課標說教材大賽，受到了教研室領導的高度贊揚，并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗。李素香校長的問題導學教學模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認識，經(jīng)過培訓新的教學模式在老師心中逐漸清晰，有待在教學中檢驗和逐漸改善。我們要把校本培訓繼續(xù)高質量的進行下去，爭取獲得更大的成績。
基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術的培訓,其主要內(nèi)容:。
(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
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縣研訓工作計劃篇八
1、全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效措施，探索加強未成年人思想道德建設的新方法、新途徑。
2、組織教師開展學習制作電腦課件活動，掌握現(xiàn)代的`教學手段，以提高教學活動效率，推進教學工作的廣度與深度，將教學活動帶進一個新的階段。
3、鼓勵全體教師學習農(nóng)遠技術，積極嘗試將這一技術運用于課堂教學中去。
4、加強常規(guī)教研、教改、教學工作管理。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級組和學科組作用，調動教師積極性，全面開展和推動教研、教改及教學工作。
5、加強學習與培訓。將校本培訓和校本教研有機結合；將教材培訓和課改培訓有機結合。加快教師理念與知識更新步伐，適應新課程改革需要。
7、進行“案例、反思”等撰寫與交流，促進教師專業(yè)理論水平的整體提升。
1、各教研組長、擬定本學期工作計劃，并制定教研活動和教研活動安排表。各年級組和教研組長擬定“三定”備課計劃和“研修觀摩課”安排表。所有計劃和安排表經(jīng)討論通過，由教研組長上交教務處。
縣研訓工作計劃篇九
新課程教學結構改革，急需轉變的就是教師的觀念，急待提高的就是教師的科研水平。為此，我校以校本研修為抓手，立足課改、結合課題、聚焦課堂，通過自主研修、同伴互助、專家引領三種組織形式，著重從教師職業(yè)道德和教師專業(yè)技術兩方面實施“問題引領，任務驅導”校本研修。為努力打造一支業(yè)務能力強、素質高的教師隊伍，特制定校本研修工作計劃。
一、指導思想。
堅持理論與實踐相結合的原則，建立以校為本的教研制度，有序、有效地開展校本培訓，促進教師師德和專業(yè)發(fā)展，增強教師職業(yè)道德素養(yǎng)，轉變教師教學方式和學生的學習方式，不斷提高教師的整體素質，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊伍。
二、工作目標。
通過校本研訓，構建以自主研修、同伴互助、專家引領三維一體的校本研修體系。具體目標是：
1.教師全員培訓全年不少于兩次，促使教師教學行為合格率為100%。
2.班主任培訓全年不少于兩次，促使班主任教育行為合格率為100%。
3.組織學校層面的教科研菜單式講座不少于三次，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫導學案。
4.80%的教研組、備課組能有效實施校本研修工作。
5.80%的教師能認真參與課題研究，100%的教師課堂教學有不同程度的提升。
6.60%以上的課堂教學能夠有效的采用現(xiàn)代化教學手段，能評出10%的精品課。
7、100%的青年教師在學習過程中，有進步、有提高。
三、領導小組。
組長：
副組長：
成員：
職責：制定校本研修方案;修定校本研修管理制度;實施校本研修考核;落實校本研修的經(jīng)費及使用;建立教師校本研修檔案。
四、基本思路：自主、互助、引領三維一體的校本研修體系。
五、活動形式。
(一)自主研修做到9個1，鼓勵教師樹立終身學習理念，要求教師每年做到自主研修9個1：做好1次集體備課發(fā)言、編好1份優(yōu)秀教學設計、上好1節(jié)公開課型、寫好1篇教學反思、做好1次聽課點評、搞好1次專題發(fā)言、寫好1篇心得體會、參與1項課題研究、撰寫1篇學術論文。
(二)同伴互助搭建7個平臺：
1.教研課改組。
為加強教師之間相互合作、交流，充分發(fā)揮教研組的功能，我們的教研活動分成語文、數(shù)學、英語和綜合四個教研組分別開展，教研活動有兩種形式：
(1)組內(nèi)教研——上公開課(每位教師在一年內(nèi)必須在學科組內(nèi)上兩節(jié)公開課，每周開展一次。)。
(2)校內(nèi)教研——上示范研究課(由學科組內(nèi)推出有專題的研究課，每月開展1次。)。
2.集體備課組。
學校分年級分學科形成集體備課小組，每個小組間周組織一次集體備課。小組成員分工明確，先由主備課人撰寫初案，然后組內(nèi)成員討論達成共案，使用人根據(jù)實際情況形成個案。教研活動的備課亦是如此。
3.師德宣講組。
每年開展一次十佳師德標兵的評選，并安排至少一次的師德宣講。全年開展至少2個專題的師德培訓。
4.青藍工程。
繼續(xù)落實以培養(yǎng)青年教師為目標的“青藍工程”。學校搭平臺，師徒結對子，采取“一對一”幫扶形式，從教學技能、班級管理等方面對青年教師進行指導，促進青年教師快速成長。
5.班主任qq平臺。
為適應信息發(fā)展的要求，方便班主任老師們網(wǎng)絡研討的需要，申請建立校園班主任qq群，并分別組建若干個討論組，要求各討論組每周至少有一個討論主題，并根據(jù)發(fā)言情況，每周評選1位討論明星進行表彰。
6.內(nèi)外交流。
交流研修一直是我校非常重視的活動。一是區(qū)內(nèi)教研，二是友好學校(丹麥奧爾胡斯教會學校及意大利都靈美院)教研，三是省市級學科培訓和教學展評。一方面，我們把外校優(yōu)秀教師請進來，到我們學校的獻課、傳授經(jīng)驗;另一方面，我們也把老師們送出去鍛煉、磨礪。
7.經(jīng)典誦讀。
為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機，積極營造“誦讀經(jīng)典”氛圍，打造書香校園。為此，我們把圖書搬出圖書室，在辦公室設書柜、在教室設書架、利用樓道的角落設開放書吧。并要求每位教師每年至少讀一本教育專著、撰寫不少于1萬字的讀書筆記;要求每個學生每年至少讀5本課外讀物。通過開展“好書推薦”、“講故事比賽”、“讀書征文”等活動豐富“經(jīng)典誦讀”的。
專家引領開辟4條途徑。
1.考察觀摩。
在課程改革如火如荼的當下，涌現(xiàn)出了許多好的教學方法，不走出去，我們便會成為“井底之蛙”，因此我們將結合學校實際情況，派遣教師參加各級觀摩學習。
2.專家講座。
為讓教師們走近專家，接受專業(yè)的引領，每學年我們都邀請專家到學校做講座。我們將邀請某課改名校優(yōu)秀教師到學校辦講座，給我們進行面多面的指導。另外，我們學校每學月都要組織教師觀看專家專題講座。
3.骨干示范。
目前，我校有省市級骨干教師共12人，每個骨干教師除了要充分發(fā)揮他們在本職工作中的重要作用外，還要發(fā)揮他們對周圍的輻射引領作用，每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長;主持或參與一個區(qū)級以上課題的研究;每年至少在校內(nèi)上一次示范課，獲得1次區(qū)級以上獎勵。
4.學習反饋。
教師外出學習、進修返校后，由學校組織在全體教師、教研組或備課組中進行二次傳達或二級培訓，全年語、數(shù)、外學科達6次，其他學科達4次。
六、活動保障。
(一)制度保障。
為使研修活動在具體實施過程中有序規(guī)范，我們成立了校本研修領導小組，制定了一系列適合我校的服務校本研修的措施辦法，旨在指導、服務與保障。
1、組織機構及相應的管理制度。
(1)建立學校領導指導教研制度。
校長是校本教研的第一責任人。校長及領導成員分包學科或課題、聽課評課、參加活動、指導教研，并幫助教師解決研究過程中遇到的困難和問題。校長要將主要精力用于教學研究和教學管理，確保教師參加教研和培訓所必須的經(jīng)費投入;整合教科室、教務處、學生處、工會、各教研組、各備課組的力量，使之具備促進和指導校本教研順利開展的職能，形成教學、教研一體化的格局;建立教研激勵與評估機制，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到回應，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享。
(2)建立教研活動常規(guī)管理制度。
要進一步完善教研活動常規(guī)管理制度，對教研的計劃、時間、地點、人員、內(nèi)容、效果、評價等做出明確的規(guī)定，并由教務處具體落實、檢查，以保證教研效果。
(3)完善教研組管理制度。明確教研組長的地位和職責、制訂詳細的工作任務要求。加強集體研究，促進教師之間在課程實施等教學活動中的交流、溝通、協(xié)調、合作，使教師之間建立積極的合作伙伴關系，共同分享經(jīng)驗與成功。
2、教師教學研究制度。
教師是校本教研的主體，建立和完善教師教學研究制度是構建校本教研制度的根本。使以校為本的研究真正為教師教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。主要包括理論學習制度、教學反思制度、集體備課制度、上課制度、作業(yè)布置與批改制度、學生輔導制度、學生評價與考試制度、教學質量分析制度、網(wǎng)絡資源使用制度等。
(1)理論學習制度。
促進教師樹立終身學習的理念，把學習作為自己專業(yè)發(fā)展的必需，不斷學習新的知識、新的理論，為反思提供理論基礎。教師每學期都要制訂理論學習計劃，并寫讀書筆記。
(2)教學反思制度。
建立反思制度，促使教師反思制度化。在學習教育理論或外出學習后，教師要寫心得體會，反思自己的教學實踐;每節(jié)課后，要寫教后感;考試結束，要寫試卷分析等等。從而使教師日常教學工作和教學研究、專業(yè)成長融為一體。引導教師開展既能提高教師理性認識又能改進實踐的反思研究，比如課例研究、寫教學案例或教學故事、做教學情況調查等，尋找問題的原因，提出解決方法。
(3)備課、上課等教學常規(guī)制度。
建立的教學管理新機制，要有助于教師主體性、積極性、創(chuàng)造性的激發(fā)，要賦予教師自主權。對備、講、批、輔等教學常規(guī)增進新理念、新內(nèi)容，使教師的教學過程真正成為研究的過程，專業(yè)提高的過程。
3、課題管理制度。
要深入地研究采用行動研究的方法，對教師在教學中發(fā)現(xiàn)的、在本校具有代表性的、且一時難以解決的問題，要確立課題進行研究。要制訂包括課題方案、過程研究、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度，增強研究的科學性和規(guī)范性。高度關注解決學校層面問題的課題，關注教師教研活動是否解決教育實踐中的問題。
4、學校內(nèi)部教研的交流制度。
為了使同伴互助得到落實，要建立相應的制度，積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供平臺。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度、集體備課制度、青藍工程制度等。
(1)組內(nèi)教研制度。
(2)集體備課制度。
修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動。做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。通過集體備課，促進教師反思、交流、互動、共享成果，提高工作效率。
(3)青藍工程制度。
由工會牽頭，開展“以老帶新”、“結對子”(含班主任結對)等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗分享、交流活動。要求骨干教師必須幫帶青藍教師或班主任結對，規(guī)定師徒各自的義務，強調雙方互動、合作、共進，建立師徒檔案，使新教師盡快適應教學，并在實踐中快速成長。
5建立考核制度。
針對校本培訓完成情況按月、按學期進行考核，完成度高的教研組可參加先進教研組評選，有特色的校本培訓項目可推薦區(qū)校本培訓。
(二)物質保障。
1、通過制定校本研修物資保障制度，保證校本研修所需的物資及時補充。
2、通過制定校本研修的經(jīng)費保障制度，保證活動經(jīng)費及時到位，合理運用。
七、考核評估。
1、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評小組負責管理和考核學校的校本教研工作。
2、對認真完成上述教研要求者，給予相應的學時，由活動主持人或組長負責登記，并于每期末上報校長室匯總備案。
3、各教研組教研成果考核分a、b、c三個等級，根據(jù)教師的“教學設計、經(jīng)驗論文、教學隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。
4、每學年對校本培訓、校本教研的成果進行匯總并編訂成冊。
縣研訓工作計劃篇十
綜合組本學期共有教師4人，分別擔任美術、體育、音樂的工作。綜合組工作有其特色和活力，但由于課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討。
二、指導思想。
根據(jù)學校總體工作計劃的安排和教導室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我組教學質量穩(wěn)中有升。
目標任務。
工作目標：
1、以學科轉變?yōu)槠鯔C，改進教學方法，重視培養(yǎng)學生的能力。
2、拓展教學范圍，把課從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
培養(yǎng)目標：注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的`教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。
主要措施：
1、切實實施課改，加強集體研討，善于發(fā)揮集體的力量，探討教法、交流經(jīng)驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，經(jīng)驗，提高教學水平。
2、做到備課多交流，教研活動中，要求教師先說課，再討論，再上課，再評課，最后定教案，使每節(jié)課都能達到良好或良好以上的水平。
3、本學期繼續(xù)注重學生各種能力的培養(yǎng),在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養(yǎng)人才。
四、主要工作和安排。
1、期初結合教導處工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統(tǒng)一，增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。
3、每周認真聽課、評課，取長補短，提高自身業(yè)務水平。
4、每月組內(nèi)進行一次全面的業(yè)務交流，如教學反思、教學設想等。
5、嚴抓學生的常規(guī)管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。
6、根據(jù)學校各項主要工作，協(xié)助學校和各部門開展好工作。
縣研訓工作計劃篇十一
大多數(shù)學校都要求申請人提供二至三封推薦信，有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正，切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請人的其它材料?如成績單?等相符。推薦信也應注意格式、文法等。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭、發(fā)信日期、收信人姓名、稱呼、正文、信尾謙稱、簽名、推薦人姓名、職稱及工作單位等部分。但推薦信還應著重以下方面：
1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。推薦者的`身份不重要，當然你要是請院士來寫也不錯，但最關鍵是要說服招生委員會相信推薦人是真正了解被推薦人的。
2.必須交待與被推薦者的認識期間?何時開始認識或認識多久?，認識程度?偶爾見面或密切接觸?及關系?師生關系，上下級關系，同事等?。
3.對被推薦者的優(yōu)點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，研究能力，工作經(jīng)驗，學習精神，組織能力，品行及個性方面。注意說辭應與其他申請材料如成績單、獲獎證書等相呼應，不要出現(xiàn)矛盾而使人誤會。人無完人，所以同時也應提及其缺點，以做到公正客觀。最好通過實例說明。教授們要的不是完人，而只是學生，一個普通但足夠優(yōu)秀的學生。
4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。
5.最好要求推薦人在信封封口處簽名，以確保其真實性。最好在“是否保留日后審閱推薦信的權利”一欄填“no”。
6.最后別圖省事，除非對方明文要求與申請一起寄。否則推薦信應分開寄出。
一些學校出于各種原因，設計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。
xxx大學xxx學院：
xxx同學大學三年的加權成績獲得年級第xxx名，xxx次獲得國家獎學金，作為xxx學重點培養(yǎng)的學習特優(yōu)生，在我?？蒲袆?chuàng)新與交叉培養(yǎng)基地“啟明學院”學習，我院專門為其配備了專門的本科指導老師，指導其專業(yè)學習與大學規(guī)劃(級本科生只有兩名學生享受此待遇)。她積極參與法學院舉辦的各類學術會議、學術講座，表現(xiàn)出其較強的學術興趣和研究潛力。她的團隊合作精神和組織協(xié)調能力在同齡學生中也是較為突出的。作為主要負責人之一組建了大學生暑期社會實踐“訪溫州行業(yè)協(xié)會、談行業(yè)協(xié)會立法”團隊，開展了卓有成效的實踐工作，撰寫了有價值的長篇研究報告，該團隊獲得我院暑期社會實踐一等獎和優(yōu)秀實踐報告獎。作為德語班的學生，她的德語不僅在第一學年就通過了大學德語四級，而且連續(xù)通過了通過了專業(yè)四級考試和dsh考試。
總之，xxx同學是一名全面發(fā)展，品學兼優(yōu)，動手能力強，嚴于律己并有明確理想和強烈社會責任感的年輕人。若她能夠進入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學術視野，提升綜合素質，實現(xiàn)個人更好的發(fā)展。特予推薦。
簽名：
縣研訓工作計劃篇十二
以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以“提高課堂教學質量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。
1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質量。
2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、進一步完善、構建與新課程改革相適應的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。
（一）、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質量。 為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。
重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。
《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質量的教學反思材料，為不斷調整教學方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關。
2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設教學情境手段，嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。
3、抓作業(yè)。要結合教學內(nèi)容、教學重點及教學難點設計學科作業(yè)，布置作業(yè)務求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。
5、抓教學質量檢測。教育教學質量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質量。全體教師要樹立正確、科學的教學質量關，加大教學質量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結，及時調整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質量，學生的學習效果。
6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質。
7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。
（二）、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。
根據(jù)我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。
習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向學習型、研究型轉變。
積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。
2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。
每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質量的.教學反思材料，學期末上交一篇20xx字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內(nèi)課。
（三）突出網(wǎng)絡化教研工作，增強教研工作的實效性。
課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。
學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。
學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。
2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質量”為主題的系列教學研究工作。
各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結教學經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。
各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。
4、開展教師基本功大賽活動。
本學期教師的基本功訓練內(nèi)容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。
縣研訓工作計劃篇十三
一、指導思想：
指導思想以《幼兒園指導綱要》為準繩，以常規(guī)抓基礎，以科研促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒教師的整體素質，進一步深化幼兒教育教學改革，全面實施素質教育，繼續(xù)加強對幼兒早期教育的研究和管理，充分發(fā)揮示范輻射作用，不斷提高保教質量。
二、工作目標：
1、加強教學常規(guī)管理，建立規(guī)范、科學、有序的工作秩序。
2、加強教師培訓，提高教師的專業(yè)技能，促進為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
3、加強教研工作力度，充分發(fā)揮教研組作用，做好教研課題的研究工作。
4、優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
5、加強安全管理，增強安全意識,建立長效機制，做好安全、衛(wèi)生保健工作，切實保證師生健康。
6、進一步樹立為家長、社會服務的意識，多形式開展家園活動，促進家園共育。
7、抓好特色教育,打造特色品牌，爭創(chuàng)省語言文字示范校。
三、具體目標與措施：
(一)、安全和生保健工作。
1.發(fā)揮安全工作領導小組的作用，作到安全工作四落實，即安全工作有人查，發(fā)現(xiàn)隱患有人管，出現(xiàn)問題嚴追究，整改結果有落實。園內(nèi)各類設施有專人定期檢查、維修，各種外出活動必須提前實地考察并具備安全預案和防范措施。
2、嚴格落實外來人員登記制度、安全隱患排查制度、安全事故上報制度、安全教育制度、疾病預防制度、晨檢及全日健康觀察制度、幼兒體檢制度、服藥制度、安全消毒制度，提高全體教職工的安全責任意識。
3、加強食品安全管理，繼續(xù)做好食品的檢查和24小時留樣制度，科學、合理安排幼兒膳食食譜，保證幼兒的營養(yǎng)和健康，嚴格食品購物“三簽字”制度，定點采購，嚴防食物中毒事故的發(fā)生，嚴把膳食質量關，防止病從口入，膳食從計劃、采購、入庫、加工直至反饋等環(huán)節(jié)明確要求，加強監(jiān)管檢查，做到職責分明，責任到人，有檢查、有記錄。
4、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，堅持每日餐具及時消毒清洗，杜絕病從口入和傳染病的發(fā)生。做好衛(wèi)生保潔工作，建立責任制，分工包干，明確要求，定期清掃，定時消毒，保證園內(nèi)外、室內(nèi)外環(huán)境整潔、空氣流通，保育主任不定期對園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生和班級衛(wèi)生消毒情況進行檢查，并將檢察結果納入期末考核。
5、認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健工作法規(guī)和制度，結合“預防”為主的方針，把保教結合貫穿于一日生活之中，加強對保育人員的培訓和指導，學習《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒保健理論知識，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，提高生活自理能力，增強幼兒對疾病的'抵抗力和對環(huán)境的適應能力。
6、各班每月按計劃開展安全教育活動，從常規(guī)入手，合理安排幼兒一日活動，加強戶外活動的安全管理，通過在園內(nèi)外，張貼安全警示標語，營造幼兒園安全月、安全周、安全日的環(huán)境，開展“安全標志我知道”等活動，組織全園幼兒進行緊急疏散演習等安全教育活動，增強幼兒自我防護的意識，把安全、衛(wèi)生常識教育納入一日常規(guī)教學中，滲透到主題、學科、藝術等教育活動中，努力為幼兒創(chuàng)設安全、舒適的學習環(huán)境。
1、依據(jù)《綱要》基本要求，對照《省級示范幼兒園評估標準》，和《省語言文字示范校評估標準》扎實抓好保教工作。進一步修訂和完善教師工作質量評價體系，加強過程管理和考核力度，通過“家長問卷調查表”及各項教學活動檢查建立教師綜合能力考核制度,使教育競爭機制在我園日益深化,體現(xiàn)公平競爭，建立教師成績考核張榜制。
2、繼續(xù)深入開展主題教育。抓好幼兒一日常規(guī)教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。根據(jù)幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。
3、根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發(fā)展五大領域的和諧發(fā)展。以語言領域教研活動為抓手進行了“幼兒早期閱讀主題教育”探究，通過主題教育系列主題活動促進幼兒閱讀和講述的能力。豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如故事比賽、早期閱讀、經(jīng)典誦讀、親子游戲、教師才藝活動等活動，提高幼兒園社會聲譽。
5、以幼兒興趣為出發(fā)點，繼續(xù)開展繪畫、講故事和數(shù)學啟蒙教育為主的特色教育活動，注重幼兒在學習過程中獲得愉快的情緒體驗，創(chuàng)設讓幼兒敢于表現(xiàn)和樂于表現(xiàn)的物質環(huán)境和精神環(huán)境，促進幼兒智力情感、意志和身體個方面的全面發(fā)展。
1發(fā)揮教研組的作用，以年級組或教研組為單位，每周召開一次教研例會，有計劃，按步驟地開展教研活動，做好教研記錄。抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習，。
2、本學期以幼兒養(yǎng)成教育、語言教育為突破口，加強教學特色研究與實踐。各年級組按幼兒發(fā)展水平開展普通話聽、說能力訓練和培養(yǎng)，提高幼兒口語言達能力，小班教研組負責課題《幼兒良好習慣養(yǎng)成教育的實踐研究》，中班重點做好“幼兒閱讀能力的培養(yǎng)”，大班繼續(xù)開展《聽讀游戲識字》的教學實踐與研究，學前班重點做好幼小銜接工作，加強幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)。
2、推廣、驗證、改進已經(jīng)取得的教研經(jīng)驗，通過專題研究，改進教學結構，優(yōu)化教學過程，改革教學方法，優(yōu)化園本教材，突出幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。鼓勵教師建立多元化的、各具特色的教學模式。
(四)師培工作。
1業(yè)務學習。園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：教師的基本功培訓(重點加強普通話、三筆字、課堂教學和教學研究的培訓)；遠程非學歷培訓、幼兒園將認真落實培訓計劃，及時有效的進行培訓，并按標準嚴格進行考核。
2、開展好幫帶工作。幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。
(五)家園工作。
1、本學期，我們繼續(xù)做好園刊、家長開放日、家園宣傳欄、家長問卷幼兒成長記錄展示這幾種行之有效的家園互動方式，邀請專家來園講座，幫助家長了解家庭教育的理念、方法和途徑。
2、改進家園欄，“減少學術性、增強互動性”，根據(jù)班級幼兒的發(fā)展情況增加家長關注的實用信息量，切切實實把它做成教育家長，引導家長，鼓勵家長科學育兒的陣地，辦成展現(xiàn)班內(nèi)幼兒發(fā)展動態(tài)的窗口。
3、積極轉變觀念，提高全園教師的服務意識，通過走進社區(qū)，文藝匯演，普通話推廣宣傳，送教下鄉(xiāng)等形式，加大宣傳力度，樹立窗口形象，充分發(fā)揮我園的示范、輻射作用。
(六)特色工作。
特色是一所學校的發(fā)展之本，因此我們要加強特色的教研和探索，創(chuàng)造性地開展教育教學各項工作。開展特色教育研究，使各班有特色，人人有興趣，多角度、多手段、多形式地開展特色教育展示活動，提高幼兒園聲譽。
1、把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標體系，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符合的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。在此基礎上，開展早期閱讀課題研究，不斷完善和深化特色課程研究。
2、通過指導家長開展親子運動研究，進一步挖掘和利用了家庭、社區(qū)的教育資源，增強了家長參與幼兒園教育和管理的意識，提高了家長的合作意識和教育能力，促進了幼兒身心健康和諧發(fā)展，為幼兒園形成運動特色奠定了良好的基礎。
四、各月大致安排：
1、進行招生報名工作。
2、幼兒入園前的各項準備工作，衛(wèi)生消毒和環(huán)境布置等。
3、制定各項計劃，(教學計劃、班務計劃、衛(wèi)生保健工作計劃等)。
1.布置教室，完善各區(qū)角，迎接新生入園。
2、向幼兒進行常規(guī)教育，并召開家長會。
3、教師節(jié)向幼兒進行尊敬老師、尊重長輩的教育。
4、制定語言文字工作計劃，認真開展推普周宣傳活動。
1、向幼兒進行愛國主義教育，出相關專欄。
2、組織教師學習一日常規(guī)要及本學期保教計劃。
3、教師參加各項教育技能培訓。
4、開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比展示。
5、組織幼兒秋游。
1、各班開展晨間活動，增強幼兒體質。
2、在大班學前班開展“經(jīng)典誦讀”比賽活動(10月下旬)。
3、教研組公開課活動(11月下旬)。
4、教管人員不定期深入班級，檢查幼兒常規(guī)和教學常規(guī)。
1、分年級開展冬季親子運動會。
2、各特色班向家長進行成果匯報。
3、準備迎新年文藝匯演(集體舞)及畫展。
4、檢查教師業(yè)務筆記及班級文檔資料。
5、進行家長問卷調查，將師德師風建設情況納入考核。
1、各部門做好期未總結、量化、評比工作。
2、寒假安全教育。
3、教具資料的清查、整理工作。
4、認真做好幼兒發(fā)展評價工作。
5、做好學期結束資料歸檔和財產(chǎn)清理工作；
6、整理相關的資料，總結有關經(jīng)驗。
鹽亭縣云溪幼兒園。
（中國大學網(wǎng)）。
縣研訓工作計劃篇十四
以提高小學數(shù)學教師專業(yè)化素質為目標，緊密結合市院、縣局、和進修學校的計劃要求，以教師素質提高年為契機，以聚焦課堂教學為重點，以問題研究為導向，扎實有效的開展小學數(shù)學研訓活動。
1、加強教師對課標、教材的學習，以提高教師對本體性的掌握。
本學期，根據(jù)市局的指示精神，學科要進行全員培訓，培訓內(nèi)容是關于教材、克標及教法、教育思想、理論、案例研究等方面。具體做法，根據(jù)局里方案進行。
2、關注課堂教學，提高教師的執(zhí)教能力。
（1）強化備課工作，特別是充分發(fā)揮集體備課的作用，變集體智慧為個人能力。
（2）調研期間，深入課堂教學，重點關注兩頭，加強骨干的示范引領作用，抓好新教師的培養(yǎng)工作。
（3）開展小學數(shù)學三杯賽活動。按照工作的進程，本學期要開展青年教師課堂教學展示活動，同時結合課題研究，在評課議課、專題講座等活動中，提高教師的專業(yè)化水平。
3、開展課題研究，提高教師的研究意識。
“研訓問題化、問題課題化、課題課程化”已經(jīng)是當前校本研修活動的核心，為此，小學數(shù)學于上學期也揭開了小學數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設和有效利用的課題研究的序幕，并利用上學期小學教學三杯賽活動中市縣骨干教師全體參與的機會進行了開題，這學期借助下鄉(xiāng)調研之機，開展區(qū)域內(nèi)教學研討活動，以深化課題研究工作的開展。學期末要進行相關資料的收集和積累。
4、命題工作。
做好期中和期末兩套試題的命制工作。
5、加強畢業(yè)班工作。
6、網(wǎng)絡建設。
充分利用進修學校外網(wǎng)這一資源，充實欄目內(nèi)容，加強網(wǎng)上教研，使之成為廣大教師互動交流的平臺。各校每月要積極上傳優(yōu)秀的教學案例、反思、教學設計、課件、論文等作品，研訓教師及時上掛，達到優(yōu)質教學資源共享的目的。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃，做好教研例會的準備工作。
2、網(wǎng)絡上掛畢業(yè)班教育教學指導意見。
3、長海教育小學數(shù)學網(wǎng)絡的充實和完善。
1、菜單服務。
2、加強題庫建設，命制期中質量檢測試題。
3、網(wǎng)絡建設。
1、小學數(shù)學“三杯賽”暨教學研討活動。
2、下校調研。
3、網(wǎng)絡充實與完善。
1、撰寫調研報告。
2、命制期末抽測試題。
工作總結與資料歸檔。
縣研訓工作計劃篇十五
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓工作機制，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學校教科研工作的轉型與升級，更好服務于學校發(fā)展與師生成長。
本學期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學期工作計劃，結合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，以落實xx市教學新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”，結合同屏技術和智慧教室教育教學技能培訓等開展研究，促進我校各學科教師教學水平和我校教學質量的提升。
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
（1）為骨干教師成長服務
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學習和研討的機會；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領作用，帶動全員素質的提高。
(2）為青年教師成長服務
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
（3）為新教師成長服務
本學期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結對及過程管理，促進本校新教師成長；通過基本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅力，促進新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學新常規(guī)，以我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學情的進行診斷、分析與矯正，評價教學目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學為中心的課堂。
引導我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的研究與實踐；開展校級教學節(jié)基于關鍵任務設計與解決的學教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學習、邀請校外專家作專題講座和自學相結合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術與把握目標的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領教師通過讀書學習來提升自身素質，進而帶動學生的廣泛閱讀。
6.提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學期學校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關培訓活動，提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
縣研訓工作計劃篇十六
樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基于網(wǎng)絡的自主、開放的校本研訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
通過研訓力爭使本校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。研訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本研訓模式，形成校本研訓體系，建立校本研訓機制，使校本研訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師研訓系統(tǒng)。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現(xiàn)代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。
1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本研訓方式。培訓內(nèi)容網(wǎng)上展示，實現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓者，做到能者為師，受訓者按需自主參加。
3、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
5、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重研訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
（一）研訓對象：全校所有在職的教師。
（二）研訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德研訓。
以鄧小平三個面向教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、有關小學教育刊物的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以教育教學課題研究為主的教育科研研訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了校本研訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式。
（一）管理
一、明確研訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。
二、明確職責。
1、建立校本研訓工作領導小組：
組長：鄭晟
副組長：黃新康
成員：葉新阮新愛蘭玉國
2、領導小組職責。
（1）制訂本校教師研訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。
（2）定期檢查指導研訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
（3）研訓過程中每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內(nèi)容、參培教師、研訓形式、主講教師等）及本次研訓資料的收集、整理、上交，然后由教務處集中統(tǒng)一歸檔。
（4）期末總結研訓情況、做好教師研訓實效考核。
3、教師職責。
（1）積極參加學校制訂的研訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
（2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。
（4）整理自己的業(yè)務檔案。
（二）考核。
每周研訓負責人負責制定好所管研訓內(nèi)容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教務處。所有校本研訓活動的績效考核結果都將納入教師業(yè)務考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。
總之，學習無處不在，研訓也無處不在。校本研訓，基于學校、立足學校、為了學校。學校要努力創(chuàng)設適合本校特點的研訓文化，讓研訓在工作中，讓研訓在生活中，讓學習在管理中。
縣研訓工作計劃篇十七
1、通過校本研訓更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質，提升教師教育教學水平，引領教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
1、組 長：** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓工作
2、副組長：** 副校長 全面負責校本研訓
3、組 員：** ** ** 及各教研組長
1、學科通識：對小學語文、數(shù)學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。
2、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設計、確立教育教學研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
1、集體輔導和讀書自學相結合。業(yè)務知識、教育教學理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術等內(nèi)容的培訓學習，均可采取集體輔導（學校領導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。
4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎上轉化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設計；教學競賽的重點在于實踐應用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。
1、校本研訓實施由校本研訓領導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓成長檔案袋。
3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。
1、教學設計集、教學課件集
2、學習體會、教育教學論文
3、教研總結、報告等
4、音像資料
校本研訓共10學分，每學年研訓學時為40課時，每20課時折合為1學分，年累計不少于2學分。
第一學年：教師培訓（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學分
第三學年：構建“個性課堂”——各學科教學模式（培訓、研討、總結）2.5學分
第四學年：構建“個性課堂”——課堂評價2.5分
第五學年：總結、完善“個性課堂”模式，對校本研訓工作全面總結0.5分。
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