心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導和推動作用。寫心得體會時，我們要注重客觀性，不要過于主觀或夸大。下面是一些同學寫的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和幫助。
網校培訓的心得體會篇一
貴州網校培訓中心是一家專門為所有學員提供線上學習和職業(yè)技能提升服務的機構。它為廣大群眾提供多種在線課程，滿足學員不斷提升自己、增長知識的需求。在這里，我分享一下我在貴州網校培訓中心的學習心得體會。
第二段：優(yōu)勢
貴州網校培訓中心是一家具有優(yōu)勢的在線學習機構。他們的在線課程內容具有多樣性和針對性。在培訓的過程中，學員可以選擇自己喜歡的課程，學習對個人未來有用的技能和知識。此外，在線學習不受地點限制，學員可以隨時隨地訪問課程。同時，該機構提供的培訓課程有具體的考試和測評，讓我們了解自己掌握的知識點和不足之處。該機構在教學管理和課程規(guī)劃上面做得非常出色。
第三段：師資
貴州網校培訓中心擁有著優(yōu)秀的師資團隊。這些老師有著扎實的學術背景和豐富的教學經驗。他們的課程內容充實、科學，表達準確、生動，引人入勝。在教學內容、上課講解和答疑解惑上，貴州網校培訓中心的老師都可稱為教學精英。能夠讓我在學習中領略到師長的諄諄教誨，感受到老師溫暖的價值觀和考試技巧，讓我快速提升了自己的水平。
第四段：課程內容
貴州網校培訓中心所提供的課程內容非常豐富。無論是學習專業(yè)知識，還是掌握較為流行的語言、編程技能、工具和軟件使用，都可以在這里找到滿足學習需求的課程。所有課程都按照統(tǒng)一的教學計劃和標準來開展，課程設計合理，內容詳實，既有書本上講不清的要點，又有實際上運用的技術和工具。此外，課程的難度也是因材施教的，以適應學員的個性和特長發(fā)展。要求學員自己制定自己的學習計劃，把握好自己的學習進度。
第五段：結語
在貴州網校培訓中心進行學習，真的是一次不同凡響的體驗。課程內容深入淺出，極具實用性，讓我在學習的過程中查漏補缺、不斷提高。在學習期間，我了解了很多知識，結交了許多朋友，開拓了自己的視野，讓我的職業(yè)道路變得更加廣闊。在這里，我欽佩貴州網校培訓中心的教育理念和教學模式，非常感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的學習平臺。相信更多的學子們可以受益于這里的優(yōu)質課程和師資團隊，掌握更多的優(yōu)質知識。
網校培訓的心得體會篇二
由于疫情的影響，網校教育逐漸成為一種新的學習方式。隨著網校教育的日益普及，網校老師的培訓也愈加重要。作為一名參與過網校老師培訓的人，我深感這次經歷的重要性。該文就是要分享我在網校老師培訓中的心得體會。
段落二：培訓內容的概述。
網校老師培訓的內容種類繁多。包括教學方法、課程設計、互動策略、評估方法等。我參加的網校老師培訓涵蓋了大部分的內容。
教學方法包括課堂掌控、知識點講解、案例教學等方面。課堂掌控是指在授課過程中需要體現(xiàn)的一個能力，主要目的是保證教授內容的完成。知識點講解強調知識點的核心要領和難點。案例教學則是通過具體實例來講解知識點。
段落三：實踐操作與模擬演練。
在網校老師培訓的實踐操作和模擬演練中，老師們可以充分體驗到網課教授的流程、步驟，并且實際展示課程內容的教授方式和策略，并對教師自身的名師形象進行砥礪。
實踐操作的訓練主要是通過讓參訓教師將教科書內容進行注釋和補充，并制作出個性化的教學素材。在實踐操作中，教師還可以互相交流各自的教學思路和方法，從而獲得更多的啟示和教育。
模擬演練則是利用錄像演示等方式，模擬在線上的授課環(huán)境，進行課堂操作和交互互動的教學活動。該方式能夠讓教師們更加清晰地了解網課的特點，讓他們更加全面地了解網課教學的環(huán)節(jié)，為今后的執(zhí)教活動做好充分的準備。
段落四：培訓的收獲。
通過這次網校老師培訓，我得到了很多實質性的收獲，讓我在教學工作中有了新的體會和收獲。首先，我學習了許多課堂掌控的方法，提高了自己的教學素質。其次，在課程設計和互動策略方面也有了很大的提升。最后，我了解了不同評估方法的優(yōu)缺點，我相信這種知識對提高學生的學習成績和教學效果具有非常重要的作用。
段落五：結論。
通過本文的分享，我們可以了解到網校老師培訓的重要性和實用性。在這個特殊時期，教育工作者們需要通過不斷學習和實踐，提高自己的網課教學能力和教學水平，為學生的學習生涯做出更大的貢獻。
網校培訓的心得體會篇三
隨著網絡技術的飛速發(fā)展，越來越多的人開始將學習的重心從傳統(tǒng)的教室轉移到了網上。而網校也逐漸成為了一個受歡迎的學習方式。在這個相對新興的領域，教師培訓顯得尤其重要。作為一名網校老師，我曾經參加過多次的培訓，今天我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的重要性。
首先，我要強調的是培訓的重要性。相對于傳統(tǒng)教室，網校學習更加側重于互聯(lián)網技術，學生的層次也不盡相同，因此老師需要具備獨特的教學能力，才能幫助學生在虛擬學習環(huán)境中取得好的成績。而這些教學技能，無疑是需要在培訓中不斷學習和積累的。
第三段：培訓的內容。
接下來，我想說一下培訓的內容。從我的經驗來看，網校老師培訓主要包括以下幾個方面：1.教學技能的提升；2.對于教育各種政策法規(guī)的認識；3.互動教學的實操。這些內容的涵蓋面非常廣泛，但是一定程度上也決定了網校教師的教學質量和水平。
第四段：體會與收獲。
在接受網校老師培訓的過程中，我深刻地感受到，培訓能夠讓我在教學技能方面得到很大的提升，比如如何制定課程計劃、如何開展線上互動教學等等。同時，我也更加明確了自己的職責，明白了合理的教學行為和方式，從而更好地為學生們提供更好的教學體驗。而這樣的收獲，對于一名網校老師來說，無疑是非常重要的。
第五段：總結。
總之，通過我的親身經歷，我深深地認識到了網校老師培訓的重要性。培訓是提高自身教學水平、促進在線教育發(fā)展的必經之路。只有不斷地學習和提高，網校老師才能夠不斷地適應市場、滿足學生的需求。在今后的工作中，我將會一直堅持學習，把收獲變成動力，并用更好的教學實踐貢獻于網校教育大眾化進程中。
網校培訓的心得體會篇四
近年來，面對工作上的競爭壓力和學習需求的不斷增長，越來越多的人選擇通過網校培訓來提高自己的職業(yè)能力和學習水平。在這個過程中，我也有過一些心得體會，希望能通過本文與大家分享。
一、選擇適合自己的課程。
在網校培訓中，課程的選擇非常重要。在選擇之前，需要根據自己的職業(yè)需求和興趣愛好，慎重考慮所報名的課程。一般來說，選擇合適的課程可以讓我們更專注于學習，避免浪費時間和精力。另外，我們還能夠學到最實用的知識和技能，提高我們的職業(yè)競爭力和學習能力。
二、認真聽課并記筆記。
在學習過程中，認真聽課是非常重要的。有些人可能會覺得網上聽課容易走神，但實際上通過認真聆聽可以更好地吸收知識。此外，我們還需要記筆記。在聽課過程中，經常用鋼筆記錄下重要的知識點和思路，這是將知識融入自己的大腦的重要方法之一。筆記的整理和歸納也能夠讓我們更好地理解和掌握所學的內容。
三、積極參與課堂討論和作業(yè)。
在網校培訓中，課程討論和作業(yè)也是非常重要的。通過參與討論和完成作業(yè)，我們可以更好地鞏固所學的知識，同時也可以鍛煉自己的思維能力和表達能力。而通過提交作業(yè)并接受老師的批改和建議，我們還能夠更好地了解自己的不足和需要提高的方面，從而更好地完善自己。
四、保持學習的持續(xù)性。
在網校培訓中，學習的持續(xù)性也是非常重要的。我們需要給自己設定一個學習計劃，并在規(guī)定時間內完成學習任務。同時，也要注意保持學習的舒適感和合理性。在保證學習的效果和成果的前提下，我們還應該避免過度培訓和學習疲勞。
五、自我評估和總結。
在網校培訓結束后，我們也需要對自己進行自我評估和總結。通過對所學的知識和技能進行梳理和概括，我們可以更好地理解和應用所學的內容，同時也可以為以后的工作和學習做好準備。同時，我們也可以通過總結一些學習方法和經驗，幫助自己更好地應對未來的學習和工作挑戰(zhàn)。
總之，網校培訓為我們提供了一種便利的學習方式和機會，但我們需要認真對待和利用這個機會，為自己的職業(yè)和學習發(fā)展做好充分的準備。
網校培訓的心得體會篇五
隨著網絡的普及和技術的發(fā)展，網校培訓逐漸成為一種新的學習方式。相比傳統(tǒng)的面授課程，網校培訓具有課程形式多樣、自主學習、隨時隨地學習的特點。本人參加過多種網校培訓，從中也獲得了不少經驗和體會，現(xiàn)在就分享一下自己的學習之路。
第二段：準備階段。
在選擇網校培訓之前，需要考慮一些準備工作，如如何選擇適合自己的課程、如何安排學習時間等等。在選擇課程時，要考慮到自己的興趣和需求，同時也要了解課程的內容和質量，這需要花費一定的時間進行篩選和比較。對于自主學習的網校培訓，自己的時間管理能力也是非常重要的，需要提前規(guī)劃好學習時間并做好時間記錄和統(tǒng)計。只有充分準備，才能更好地進行網校培訓。
第三段：學習階段。
在網校培訓的學習階段，需要保持學習的積極性和熱情。首先要熟悉課程的學習流程和學習內容，了解學習的難度和重點，不斷提高自己的學習效率。在學習中出現(xiàn)問題時，要及時向老師或同學請教和交流，互相學習和進步。同時，還要保持持之以恒的學習態(tài)度，積極參與評測和作業(yè)，全面提高自己的學習水平。
第四段：反思總結階段。
在學習結束后，需要對自己的學習成果和學習過程進行反思總結。通過對學習過程中的問題和困難進行分析和總結，可以歸納出一些讓自己進步的經驗和方法。同時，也要對自己的學習成果進行評估和反饋，了解自己的優(yōu)勢和不足，并制定下一步的學習計劃。反思總結是有效提高學習效果和提高自身素質的重要環(huán)節(jié)，忽視它將會導致學習效果的下降。
第五段：展望未來。
隨著數字時代的到來，網校培訓將會越來越普及和完善。未來，網校培訓的課程將會更加豐富和多樣化，學習者也將會更加多元化和多樣化。個人認為，在未來的學習中，自主學習和合作學習將會迎來更為廣泛的應用，學習者也將會擁有更多的自由和空間。正如這次參加網校培訓一樣，我相信，網校培訓會為我們帶來更多的機會和發(fā)展。
網校培訓的心得體會篇六
隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，網校這種在線學習平臺越來越受歡迎。在網校中，老師是一個重要的角色，他們不僅需要擁有豐富的教學經驗，還需要具備緊跟科技發(fā)展的技能。為了更好地滿足廣大學子在線學習的需求，網校也在不斷提升對老師的培訓力度。在本文中，我將分享我在網校老師培訓中的一些心得體會。
第二段：了解網校。
在網校老師的培訓中，首先需要了解網校的一些基本情況。我們需要深入了解網校的教學理念和培訓方式，這樣才能更好地適應這種教學模式。同時，我們還需要熟悉各種在線教學工具，例如學生信息管理系統(tǒng)、教學視頻錄制等。了解這些基本情況是進一步參與培訓的基礎。
第三段：掌握在線教學技能。
為了更好地教授學生，在網校老師的培訓中，我們還需要掌握一些在線教學技能。首先，我們需要學會如何制作和使用教學視頻，這是線上教學的重要手段。其次，我們還需要了解在線直播授課的技巧，例如如何進行互動問答、如何利用直播平臺的功能等。掌握這些在線教學技能可以讓我們更加自信地教授學生，并且在教學效果方面也會得到提升。
第四段：深化教學理念。
教學理念是我們教學工作中一個非常重要的方面。在網校老師的培訓中，我們需要不斷深化自己的教學理念，做到教學與時俱進。首先，我們需要讓自己對教學的目標和意義有一個清晰的認識，這有助于我們更好地規(guī)劃教學內容和方法。其次，我們需要關注學生的需求和特點，根據不同的學生調整自己的教學方式。這樣可以提高教學的效果，讓學生更愿意學習和參與課堂。
第五段：構建教學品牌。
在網校老師的培訓中，我們還可以通過提高自己的教學品質，構建自己的教學品牌。首先，我們需要注重學生反饋，不斷改進和提高自己的教學質量。其次，我們可以通過各種途徑積累自己的教學資源，例如制作教學視頻、教學PPT等。這樣可以增強自己在網校內的知名度，通過口碑宣傳引入更多的學生。
結尾：
以上是我在網校老師的培訓中的一些心得體會，其中涉及到了了解網校、掌握在線教學技能、深化教學理念和構建教學品牌等方面。在這個時代，線上教學已經成為一種趨勢，希望廣大教育工作者能夠認真學習和掌握網校的相關知識和技能，讓更多的學生受益于線上教學的便利和高效。
網校培訓的心得體會篇七
近年來隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，網絡學習已成為一種趨勢。由于生活繁忙，我決定去嘗試網絡學習，從中我受益匪淺，獲得了許多的體會和經驗。
第一段：選擇網校的動機。
于2019年畢業(yè)后，我面臨著就業(yè)困難的問題，但同時，我也在意識到自己的專業(yè)技能缺陷。因此，我決定利用這個空余時間來加強自己的技能和知識面，從而提高就業(yè)競爭力。在多方的詢問和搜索中，我選擇了一家知名的互聯(lián)網教育機構，用我的信仰和金錢交換了整整一年的學習時間。
第二段：學習中遇到的問題。
隨著網絡教育的不斷發(fā)展，許多新的問題也接踵而至。與傳統(tǒng)課堂形式不同的是，網絡學習存在著時效性和缺乏思考靈活性等缺點。同時，學習時間和個人自律也成為網絡學習中容易被忽視的因素。在我的學習過程中，我嘗試了各種的學習方法，包括學習計劃的制定、自我管理的方式等。在慢慢的探索中，我逐漸找到了自己的學習方式。有效地解決了這些問題，我也感到了學習心得的收獲。
第三段：網絡教育的優(yōu)劣。
網絡教育的優(yōu)勢在于方便快捷的特點，可以節(jié)省很多時間和精力。同時，網絡教育還能夠傳遞及時、準確的信息，使學生能夠在每個時間段內自主學習并不斷提升自己。網絡教育還能夠提供更具規(guī)模的課程資源和更合理的學習環(huán)境，具有更為突出的優(yōu)勢。與此同時，網絡教育也存在一些問題，例如網絡教育在考試機制和學分課程等方面與傳統(tǒng)教育相比尚不完善。
第四段：網絡教育與傳統(tǒng)教育的比較。
網絡教育與傳統(tǒng)教育各有自己的優(yōu)勢，相互補充和整合，可以為學生提供更加真實、高產、高效的學習體驗。相比傳統(tǒng)教育，網絡教育可以提供更多元化、更貼近生活實際的學習內容，更具靈活性和互動性，可以為學生帶來更加多樣化的學習方式和學習體驗。
第五段：對網校的期望和總結。
在學習的過程中，我收獲了許多珍貴的體驗和知識。我漸漸地形成了自己的學習方式，提高了自我管理能力，也鍛煉了自己的自律能力。同時也感受到了網絡教育的優(yōu)勢和缺陷。未來，我仍將繼續(xù)利用網絡教育的機會，不斷提升自己的專業(yè)技能和知識水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)，取得成功。
網校培訓的心得體會篇八
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓者培訓課程。作為一名培訓者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。
這次培訓的主題是“有效溝通與領導力”，地點在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領導者，他們希望通過這次培訓，更深入地理解領導力，提升溝通技巧，從而更好地引領團隊發(fā)展。
我們在課程中學習了領導力理論，探討了溝通技巧，并進行了大量的實踐練習。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學習，在實踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領導力和溝通的重要性。我學習到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達信息和引領團隊。我也明白了在領導過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結束后，參與者的領導力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團隊中的問題。我為能夠參與這次培訓課程感到非常自豪，并期待未來能夠將所學應用到實際工作中。
總的來說，這次培訓課程是一次非常有意義的學習經歷。我不僅學習到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領導力和溝通的重要性。我非常感謝培訓團隊的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠將所學應用到實際工作中，更好地服務于我的團隊。
網校培訓的心得體會篇九
20xx年5月，我有幸參加了永州市教育局舉辦的中小學副校長培訓。通過學習，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質。作為一名管理者，要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。通過學習以及與兄弟學校的交流，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。培訓結束回到學校后，我將學習內容與學校實際結合，對學校的教學管理工作進行了嘗試和改革，現(xiàn)總結如下。
深化“人文關懷、民主參與、文化引領”的發(fā)展理念和“科研先導、改革創(chuàng)新、學者師資、和諧發(fā)展”的辦學理念，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關懷。積極發(fā)揮工會、教代會的作用，推進制度管理、規(guī)范管理、民主管理、文化管理；完善考核評價機制，健全校務公開機制；加強管理隊伍建設，完善崗位競聘機制；深化科學管理理念，逐步制度化管理想文化管理理念轉型。
2、完善崗位聘用、績效考核、職稱評定機制；
3、明確行政人員工作職責和要求，加強行政隊伍建設。
4、加強對制度實施的檢測、反饋、監(jiān)督和修訂，加強教師、學
生、家長、社區(qū)民主監(jiān)督力度；
5、通過校務公開欄、學校郵箱、qq群、教研組公示等多途徑深化校務公開，拓寬合理合法訴求渠道。
堅持以德育為核心，全面落實德育為先，加強德育工作者隊伍建設和班主任隊伍建設；加強學生社團活動、主題教育活動建設，努力提高學生的自主發(fā)展能力；加強行為規(guī)范的常態(tài)化、規(guī)范化。
1、加強班主任隊伍建設，摸索班主任工作實施辦法。每期召開一次班主任工作經驗交流會，總結班主任工作經驗，收集家校聯(lián)系典型案例，征集德育論文，匯編成集。
2、進行東安武術培訓，培育藝術特色。
3、開展豐富多彩的學生社團活動，加強學校素質教育試驗項目建設。
4、大力開展學生養(yǎng)成教育，學校制訂了《五星學生評比實施方案》，月月評比并公布，為學生樹立正面典型。
5、以校園文化建設為契機，打造書香校園，營造濃厚的讀書氛圍。從20xx年開始，每個班級建成了圖書角。學校制定了《建設書香校園實施方案》。明確了目標任務、閱讀書目、實施辦法、保證措施、開展閱讀活動。學校要求每個學生都有閱讀計劃，每年學生的課外閱讀量不得少于30萬字，背誦經典詩文，每周要有閱讀筆記，內容包括精美句段摘抄，感想體會等。鼓勵師生多讀書、讀好書，提高師生素養(yǎng)、審美情趣與人文底蘊。每期開展讀書征文、演講比賽等活動，收到了很好的效果。
6、爭創(chuàng)學雷鋒示范校。利用社會愛心人士捐獻雷鋒雕像為契機，學校開辦了雷鋒展覽館。通過捐獻、購買等方式，收集了大量雷鋒生平事跡圖片和實物，展覽館對師生定期開放，并請社會愛心人士和退休老干部進行雷鋒事跡宣講。組織學生開展各種學雷鋒活動，受到家長和社會的一致好評。
教學是學校工作的重心，只有創(chuàng)新開展教學常規(guī)管理工作，學校的教育質量才能有持續(xù)發(fā)展。
1、學校大力推行教師集體備課，制訂了集體備課制度，并由教導室組織監(jiān)督實施情況。在備課中教師必須做到四個結合：即集體與個人結合；教法與學法結合；傳知與培能結合；教師活動與學生活動結合。
2、充分發(fā)揮我校市級骨干教師、縣課改之星和教研組長的帶頭示范作用，強化教師的合作意識，發(fā)揮骨干教師和教研組長在教學活動和教科研活動中的示范和引領的作用。教師評課要量化，聽課要記錄提問方式、活動時間、學習過程的細節(jié)、學生的投入狀態(tài)。
3、加強作業(yè)檢查。作業(yè)標準細化，學生完成量、教師批改量都要細化，最后提高“質”。
4、試卷分析工作。每次考試都要做好試卷分析工作。期中、期末考試要由教導室組織試卷分析工作。
5、進一步加強了音、體、美特長教育工作,加強對音、體、美教師專業(yè)水平的培養(yǎng)，加強對音、體、美課堂教學的監(jiān)督管理。
6、鼓勵教師積極撰寫教科研論文，以科研促教改。
強化師資隊伍建設，打造一支素質高、能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。
1、確立“教師專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的根本”的觀念，認真落實《山口鋪小學教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃方案》，建立教師發(fā)展層次和梯級培養(yǎng)計劃，設立《教師成長檔案》，建立學校對教師發(fā)展的校本培訓的常效機制，鼓勵多出名師，鼓勵骨干教師打造自己的教學特色，也為青年教師縮短成長期創(chuàng)造優(yōu)良條件。鼓勵強勢學科辦出特色。
2、舉行各種教學比賽，為教師業(yè)務水平的提高搭建平臺。分年齡段，分不同標準舉行各類教學比賽。
3、依托遠程教育網培訓框架，對教師實施系統(tǒng)的培訓工程。進一步深化與本市或本縣各小學的合作，以達到“他山之石，可以攻玉”的功效。
4、培養(yǎng)師德師風過硬的模范型教師，培養(yǎng)樂于和善于育人，精于育人之道的自主實踐的創(chuàng)新型教師；培養(yǎng)具有反思、探究能力的科研型教師，力爭出名師。
5、鼓勵教師在職學習提高，加大對教師培訓的投入。
網校培訓的心得體會篇十
在本次團校培訓系列活動中，我收獲良多。與以往形式性強，實用性差的活動相比，本次培訓活動與大家的溝通交流變多了，獲取到的信息實用性更強了，為我以后的工作提供了新的努力方向。
在團校系列活動開班儀式暨“毛選、鄧選中的智慧”專題講座中，我們從涂帥老師的發(fā)言中得知如今團組織活動的開展存在青年與團組織距離感過大的問題，本次團校系列活動也是希望能夠提升青年們對于團組織的歸屬感，事實證明，這次團?；顒右膊煌谝酝鶈握{、枯燥的講座形式，確實提升了我們的個人能力。接下來涂帥老師為我們分享了他對于毛選、鄧選中的智慧的一些看法，并由此延伸到如何看待當代的中國問題。我自己并沒有深入研究過毛選、鄧選但是聽到涂帥老師的講解之后，我發(fā)現(xiàn)偉人之所以為偉人是因為其思想必有深刻之處，我們需要戒驕戒躁，并且努力改進工作方法，有長遠計劃和目標，融合毛澤東和鄧小平同志的思想，應用到我們的工作與學習中。
在周末，我們先是聽了朗誦主持團團長黃依萌為我們準備的一場關于演講技能的講座。在短短的一個小時內，我們先是觀看了一段關于演講的視頻，然后學習了演講中最精髓的結構知識特點，黃依萌同學還帶著我們親身體驗了如何練習自己的聲音，使自己的聲音更加明亮、有力。雖然時間較短，但是我們也收獲到了許多干貨，學習到了身為當代大學生的一個必備技能。在周日，我們進行了內部建設活動。這次活動是由我們辦公室籌辦的，在這次活動中，我們的小干事投入了很多，選場地，選游戲，買獎品，我見證了他們在這次的活動中快速的成長，最后的效果也讓我很驚喜，大家的都在這次活動中收獲了合作與快樂。
在上周四，一起去參觀了校史館，校史館將貿大成長的軌跡展現(xiàn)在了我們眼前，各個時期的展廳體現(xiàn)了各個時期貿大的特點，中央人民政府對外貿易部關于成立中央對外貿易學院的函，尼克松總統(tǒng)的來信，體現(xiàn)了貿大承載了中央對我們的一片期待，建校的艱辛歷程，貿大人的精神。
在12月1號，我們聽了來自北京各大高校的代表分享他們關于團學工作的心得感悟，各大高校都有各自的特點，也有各自的難點。聆聽這些優(yōu)秀代表們的發(fā)言，我們對團學工作的開展方向也越發(fā)清晰。隨后，我們觀看了一場精彩的辯論表演賽，主題是“當好學生干部，重在提高能力素質還是增強服務意識?！?/p>
兩方的辯手們都用生動形象的語言向我們展示了這提高兩方面的優(yōu)勢，辯論賽的激烈也讓我們更加深刻地了解到當好學生干部能力素質和服務意識都是我們要努力提升的方向。
“生逢其時，重任在肩”團校培訓系列活動，讓我們從多方位了解到了作為成員的重任，不僅是做好日常工作，更重要的是要對學生工作有熱情，有想法，要讓同學們有困難的時候對團組織有信心，相信他們能夠提供幫助。這些活動也幫助我們回憶了我們是如何一步步成長起來成為如今的我們，這次團校活動讓我們重新審視了這個過程，也讓我們明白團對我們來說意味著什么，讓我們對培養(yǎng)未來新一屆的團員也有了新的想法。
網校培訓的心得體會篇十一
3天的香港培訓學習結束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關、轉換公車到達我們此次學習參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學習旅程——按照平均半天參觀兩個服務點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結下來的管理思想和服務理念。
從個人的訪港學習經歷來說，此次香港培訓學習是我第三次參與的社工專業(yè)培訓學習活動，每一次的訪港學習都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學習是由社協(xié)組織香港基督教服務處承辦的針對深圳一線在崗服務社工的學習培訓活動，相同的參觀模式、相同的學習交流模式、相同的督導跟進分享模式，對于當時的我來說，上崗不到一年的工作經歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務)的崗位實際，讓我的關注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務模式的完善之處及香港與內地由于發(fā)展模式的差異所導致的服務發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學習是由見習督導組織與扶康會協(xié)作的學習交流活動，包括基礎的服務參觀及深入的社工管理服務座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務中的工作職能及服務內容，并在一定程度上建立關于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓學習，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學習經歷及接近3年的一線服務和接近1年的督導經驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關于“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓的心得體會進行總結。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學習的服務點多為院舍中心服務式機構，一進入參觀點最先映入眼簾的就是各種服務宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務理念、組織管理架構、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務點的相關服務內容及整體的管理模式。
(2)服務系統(tǒng)的完善
在整個參觀學習過程中，我們了解到對于服務對象超越服務點服務及專業(yè)權限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網絡，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領域服務推進的困難
在參與燼民會哀傷輔導服務學習交流的過程中，中心主任關于20多年來哀傷輔導服務在香港的艱難發(fā)展歷程及當前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務的推進所產生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務制度發(fā)展相當完善的香港社會某些服務領域服務拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進行相關服務借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進社工服務的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內，保障社工服務在民政相關領域中的推廣。在服務推進初期，在協(xié)助普通市民了解認識社工專業(yè)服務方面具有積極而直接有效的促進作用。但隨著服務的進一步推進，在整個專業(yè)服務的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務推進的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關于社工專業(yè)服務的重要性和有效性的認識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務在一定程度上占據了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產出都要通過用人單位才能夠得以反應，而在另一方面機構又承擔著直接的管理權限，一邊是天天為其服務的服務點(社工提供了服務獲得了成效但服務點根本沒有辦法給予實質性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權限的機構(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調節(jié)，職能由社工獨立去承擔)的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉移，一步步將崗位服務轉化為項目服務，保障服務點需求的情況下，提升服務用人點對社工服務的認識的同時，增強民間服務機構的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導助理此次培訓對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務式機構，在這中間社工所承擔的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導與相關的服務協(xié)調工作。在關于某些具體工作內容的交流中，相關關于專業(yè)服務的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關的服務指標的框限，它讓我把專業(yè)服務進一步的窄化，并在某種程度上以此為標準去要求督導社工去完成相關的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務領域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側重于一種方法的運用，則在這個服務中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務中，社工更為強調的是對直接負責導師的督導，而非直接針對智障人士的輔導)。這一認識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權衡社工工作方法的實踐運用與服務拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓學習活動，不論是從專業(yè)認知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認識更多的同工，包括之前見過面又不認識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經歷、共同的學習目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學習經歷，它真的讓我收獲了很多。
網校培訓的心得體會篇十二
隨著信息時代的到來，網校已經逐漸成為了一種新型的學習方式，越來越多的人開始選擇利用虛擬網絡學習知識。作為一個曾經在網校學習的人，我也有自己的一些經驗和心得體會。以下是我對于網校學習的感受和建議。
一、靈活性和便利性。
在網校學習有一大優(yōu)勢就是時間和地點的靈活，只要有網絡，無論身在何處，都可以輕松地進行學習。對于那些無法到校學習，或者工作繁忙無法抽出時間的人來說，網校學習是一種非常適合的學習方式。同時，網課視頻等在線學習材料都可以按需求自由選擇，更加靈活方便。
二、需要自制力和耐心。
雖然網校學習的學習時間和地點都很自由，但是回答著上課和學習的時候，就很難避免會出現(xiàn)種種干擾。同時，自己獨自在家學習的時候，也很難免會有浮躁和失去學習興趣的情況出現(xiàn)。因此，在網校學習的時候需要很強的自制力和耐心，以及對于學習的持續(xù)熱情。
三、交流和互動不可少。
網校學習并不是孤立無援的，相反，在學習的過程中，我們也同樣要和老師和同學們進行更多的交流和互動，這樣才能更好地掌握知識。因此要經常參與一些在線的討論、提問和互動，不要過分裝起來，這樣才能更好地與外界溝通交流。
四、管理和安排時間表。
針對個人時間的安排、目標的設定和進度的管理，也是在網校學習中至關重要的要素。要充分考慮個人時間、生活瑣事和學習的需要，制訂出一份合理有效的時間表，以此來更好地規(guī)劃每天的學習計劃，以及安排具體的學習任務。
五、要有信心和恒心。
最后，要堅信自己的能力并且不輕言放棄，在網校學習中面臨問題時要積極尋找?guī)椭⒉粩嗾{整自己的學習方法。同時，要堅持不懈，保持恒心，逐步地積累知識和經驗，并且以自己的方式學習。畢竟，每個人的學習方式都是不同的。
總之，網校學習的方式也許并不適合每一個人，但是對于那些尋求自由、靈活與便利的學習方式的人來說，這種學習方式是一種非常不錯的選擇。通過自己的努力和不斷的經驗探索，我相信在網校學習中同樣可以獲得與傳統(tǒng)的學習方式相同的成就感。只要持之以恒并努力追求，我們都可以在一個知識豐富和多元化的社會中發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
網校培訓的心得體會篇十三
4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級數學第二次教材培訓，看了一節(jié)數學活動課，聆聽了四位教師的教材輔導，收獲很多，感觸頗豐。
數學老師都知道數學實踐活動課，課難上，課堂難掌控。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級的活動課《擺一擺，想一想》。從總體看：1、姚老師的教學設計合乎學生年齡特點，是一個循序漸進的過程，教學過程有扶有放，學生學到的知識是很扎實的；2、學生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個圓片、2個圓片的教師引領，到不用擺就能說出9個圓片拼出的數，學生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；3、姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學，能耐心等待一年級孩子的回答，對我們幾位都是一個很大的觸動。
我們覺得，在處理“3個圓片能拼出哪些數”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急，學生自由拼完反饋時，姚老師本人也說由于受投影的影響，不好展示學生作品，我們倒覺得老師可以隨機在黑板上板演孩子的拼擺結果，有時板書對孩子的記憶是很深刻的，沒必要著急把事先準備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來，這樣對于理解能力稍差的孩子來說有些牽強，思維上是一個斷層，數學課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進程。
最后，張校長給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國式教育》，聽的過程中就不免聽到有些老師在下面笑，笑的同時是否聯(lián)想到我們自己的教育，平時的作業(yè)中我們又布置了多少機械性、沒有思考價值的作業(yè)，這對我們敲響了一個警鐘，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學科。錢守旺老師在講座時推薦了一本書《第56號教師的故事》，我正在學習之中，雷夫老師就是一名數學老師，他在每堂課前都會告訴孩子學這個知識在生活中什么時候能用到，這樣學生學起來就會有興趣。
總之，每次培訓都是一次學習的過程，哪怕是一個理念的點撥，一本好書的推薦，一堂好的課堂展示，都是受用終身的。
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