教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的掌控,有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。以下是一些根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)的教案示例,希望對(duì)你有所幫助。
小學(xué)生課堂教案篇一
遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
(1)上課:上課的鈴聲一響,學(xué)生應(yīng)端坐在教室里,恭候老師上課,當(dāng)教師宣布上課時(shí),全班應(yīng)迅速肅立,向老師問(wèn)好,待老師答禮后,方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課,若因特殊情況,不得已在教師上課后進(jìn)入教室,應(yīng)先得到教師允許后,方可進(jìn)入教室。
(2)聽(tīng)講:在課堂上,要認(rèn)真聽(tīng)老師講解,注意力集中,獨(dú)立思考,重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),應(yīng)該先舉手,待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答,發(fā)言時(shí),身體要立正,態(tài)度要落落大方,聲音要清晰響亮,并且應(yīng)當(dāng)使用普通話(huà)。
(3)下課:聽(tīng)到下課鈴響時(shí),若老師還未宣布下課,學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講,不要忙著收拾書(shū)本,或把桌子弄得乒乓作響,這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí),全體同學(xué)仍需起立,與老師互道:“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后,學(xué)生方可離開(kāi)。
校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀。
應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔,不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻,愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木,節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行車(chē)存放在指定的車(chē)棚或地點(diǎn),不亂停亂放,不在校內(nèi)堵車(chē)。
上課禮儀。
--課前--。
(1)預(yù)備鈴響起時(shí),同學(xué)們應(yīng)該有秩序地迅速進(jìn)入教室安靜端坐、靜息,
將學(xué)習(xí)用品、本節(jié)課所需課本、筆記本等都準(zhǔn)備好,
不要在課桌上擺放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品。
(2)教室環(huán)境應(yīng)布置整潔,
如值日生在上課前要將黑板擦干凈,把講臺(tái)上的物品擺放整齊等。
課中-----。
(1)當(dāng)老師宣布上課時(shí),全班同學(xué)應(yīng)迅速肅立,與老師相互問(wèn)候:
老師:“上課!”
班長(zhǎng):“起立!”
全班同學(xué):“老師好!”聲音整齊洪亮并齊行鞠躬禮,鞠躬約30度。
老師:“同學(xué)們好!”老師鞠躬或點(diǎn)頭回禮。
老師面帶笑容,用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍:“請(qǐng)坐!”
(2)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室上課,
如果有特殊情況,不得已在老師上課后進(jìn)入教室,
應(yīng)先敲門(mén)喊“報(bào)告!”并說(shuō)明遲到原因,
得到老師的允許后,方可進(jìn)入教室。
3)課堂上,同學(xué)們的坐姿要端正,注意力要集中,
重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記,還要積極配合老師參與課堂活動(dòng),
注重秩序,保證課堂活而不亂。
4)當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),應(yīng)該先舉手,得到老師的允許之后再發(fā)言。
發(fā)言時(shí),身體要立正,不要用雙手撐在桌子上,
態(tài)度要落落大方,聲音清晰響亮,并且要使用普通話(huà)。
回答完畢,經(jīng)老師準(zhǔn)許后方可坐下。
5)課堂上不吃零食(辣條的味兒太誘人拉!),不喝飲料,
不做任何與本堂課學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,
未經(jīng)老師允許不得隨意離開(kāi)教室。
6)在公共教室上課時(shí),
學(xué)生應(yīng)聽(tīng)從老師指揮,愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備,
保持室內(nèi)清潔、安靜,不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃,
離開(kāi)時(shí)將自己帶來(lái)的物品帶走,檢查并打掃公共教室衛(wèi)生。
(7)注意使用禮貌用語(yǔ),如請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)等;。
使用文明體態(tài)語(yǔ)言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問(wèn)題起立等。
課后。
(1)聽(tīng)到下課鈴響時(shí),
如果老師還沒(méi)有宣布下課,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講,
不要忙著收拾書(shū)本,或者把桌子弄得乒乓作響。
2)下課時(shí),同學(xué)們要起立與老師互道再見(jiàn)。
老師(面帶笑容):“下課!”
班長(zhǎng):“起立!”
老師:點(diǎn)頭致禮,“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”
全體學(xué)生,精神抖擻地回應(yīng):“謝謝老師!老師再見(jiàn)!”
聲音整齊洪亮并齊行鞠躬禮,鞠躬約30度。
小學(xué)生課堂教案篇二
1、悄悄話(huà),老師把一句話(huà)悄悄說(shuō)給第一排第一個(gè)同學(xué),讓這個(gè)同學(xué)悄悄地傳給第二個(gè)同學(xué),依次類(lèi)推直到最后一個(gè)同學(xué),最后交流每位同學(xué)所說(shuō)的話(huà)。
2、蹲蹲游戲。把要記憶的詞語(yǔ)分給同學(xué),每一個(gè)同學(xué)代表一個(gè)詞語(yǔ)。老師帶頭。如老師說(shuō),蘿卜蹲,蘿卜蹲,蘿卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同學(xué)站起來(lái)說(shuō),白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲。。。。。依次完成輪流下去!
4、默寫(xiě)漢字。在黑板上寫(xiě)若干詞語(yǔ),讓他們開(kāi)始記憶,時(shí)光到,擦掉。讓他們把剛才記憶的寫(xiě)下來(lái),能夠訓(xùn)練他們的瞬時(shí)記憶。
5、正事反做。在“坐下,起立,拍手,指鼻子等等等等”這幾個(gè)詞來(lái)回繞,要和老師的指令作出相反的動(dòng)作,我們老師總把我們來(lái)回涮。。。。。
6、成語(yǔ)接龍。把班級(jí)分成兩個(gè)整體,分別在兩個(gè)整體黎抽出相同人數(shù),用一個(gè)沙包來(lái)回丟,成語(yǔ)接龍,或者什么接龍的。
7、編童話(huà)
在每張卡片上,寫(xiě)一個(gè)主角名,如:老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張,看看上方寫(xiě)的是什么主角,然后思考3分鐘,以這些主角為主人公,構(gòu)思一則搞笑的童話(huà)故事,再講給大家聽(tīng),講得精彩者為優(yōu)勝。
8、故事接力棒
準(zhǔn)備一本作文本,封皮上寫(xiě)《故事接力棒》。凡是對(duì)故事創(chuàng)作感興趣者,先抽簽確定順序,然后每人輪流一天,在上方寫(xiě)一個(gè)搞笑的故事,要求后一個(gè)故事和前一個(gè)有連續(xù)性,人物和情節(jié)能夠盡情發(fā)揮,也能夠?qū)η懊娴墓适伦鼽c(diǎn)評(píng),依次傳遞下去,循環(huán)往返。
9、寫(xiě)到做到
比如說(shuō):第一個(gè)人的第一張紙上寫(xiě)著某某,第二個(gè)的寫(xiě)著在廁所,第三個(gè)寫(xiě)著吃飯。這樣會(huì)出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語(yǔ)句,就讓念到的那個(gè)人上來(lái)表演節(jié)目。
10、群眾造句
規(guī)則:分成若干小組,每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙,游戲開(kāi)始向每小組第一位組員隨意在紙上寫(xiě)一個(gè)字,然后將筆和紙傳給第二人,第二人按要求寫(xiě)完一個(gè)字后交給第三位組員……直到組成一個(gè)句子。
要求:如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫(xiě)完整,寫(xiě)完后將所造的句子高舉起來(lái),最后以句子通順,先舉起造好句子的小組為勝。
11、正話(huà)反說(shuō)
選幾個(gè)口齒伶俐的人參加游戲,主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ)。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ),要參加游戲的人反著說(shuō)一遍,比如“新年好”,游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”,說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰。從三個(gè)字開(kāi)始說(shuō)起,第二輪四個(gè)字,第三輪五個(gè)字,以此類(lèi)推,估計(jì)到五個(gè)字以上的時(shí)候游戲者就所剩無(wú)幾了。
小學(xué)生課堂教案篇三
待老師還禮后安靜、快速坐好,動(dòng)作要輕,避免課桌椅和文具移動(dòng)的響聲。
下課鈴響后,如果老師還沒(méi)有宣布下課,仍要安靜聽(tīng)講。
下課鈴響后,老師宣布下課,值日生喊“起立”,學(xué)生須面帶微笑,說(shuō)“老師再見(jiàn)!謝謝老師!”(如有外來(lái)老師聽(tīng)課,應(yīng)轉(zhuǎn)身,再次跟聽(tīng)課老師道別“老師再見(jiàn)!謝謝老師!”),老師向?qū)W生說(shuō)“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)”。
小學(xué)生課堂教案篇四
預(yù)備鈴聲響,快快進(jìn)課堂。
準(zhǔn)備好學(xué)具,安靜等師長(zhǎng)。
老師進(jìn)課堂,值日口令響。
起身立正好,鞠躬敬師長(zhǎng)。
如果遲到了“報(bào)告”聲要響。
老師準(zhǔn)進(jìn)后,坐好快聽(tīng)講。
坐姿要端正,專(zhuān)心悉聽(tīng)講。
發(fā)言先舉手,說(shuō)話(huà)聲洪亮。
使用普通話(huà),態(tài)度要大方。
讀書(shū)和寫(xiě)字,“三個(gè)一”不忘。
下課鈴聲響,老師下課堂。
值日喊起立,“謝謝”齊聲講。
要出教室門(mén),人人知禮讓。
先請(qǐng)老師走,再走勿慌忙。
上下樓梯道,靠右走勿搡。
人多時(shí)禮讓?zhuān)踩斜U稀?/p>
小學(xué)生課堂教案篇五
小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主,他們善于形象記憶,邏輯推理能力較弱。他們需要有可感知的具體事物來(lái)支持,思維才能進(jìn)行。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)新知時(shí),充分運(yùn)用直觀(guān)手段,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),讓他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。教材數(shù)學(xué)課本第二冊(cè)《元角分的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中對(duì)元角分有所接觸,往往不能引起學(xué)習(xí)的興趣。因此,我組織了“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員”的游戲進(jìn)行教學(xué),學(xué)生在游戲活動(dòng)中,動(dòng)手選商品,動(dòng)腦算總價(jià),動(dòng)口回答應(yīng)付款和剩余款,變枯燥乏味的簡(jiǎn)單貨幣的化聚為豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然,積極性很高。
2、游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
兒童注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),容易被一些新奇的刺激所吸引,而新穎、活動(dòng)、直觀(guān)、形象的刺激物,最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮,形成興奮灶,從而使兒童更好地建立暫時(shí)聯(lián)系,而一般情況下,小學(xué)生只能連續(xù)集中15分鐘左右。在教學(xué)中,組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,把注意力長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái),收到良好效果。
如:針對(duì)教材中的“打數(shù)學(xué)撲克”、“郵遞員送信”、“小貓釣魚(yú)”、“奪紅旗”、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“摘蘋(píng)果”、“開(kāi)火車(chē)”等十多種教學(xué)內(nèi)容,我不光組織每名學(xué)生參與到教學(xué)游戲中而且還為他們制作了小動(dòng)物的頭飾,在做游戲時(shí),讓學(xué)生戴在頭上。這樣,無(wú)論是一面紅旗,一個(gè)頭飾,還是一副色彩鮮艷的圖畫(huà),都增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性,使學(xué)生能爭(zhēng)先恐后地參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái),從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3.游戲有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
(1)游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝、好強(qiáng)。他們渴望學(xué)到新的知識(shí),但感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性很明顯,極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引,但他們年紀(jì)比較小,注意力不穩(wěn)定,單憑興趣去認(rèn)識(shí)事物,感興趣的就愿意去做,不感興趣的就心不在焉,無(wú)意注意多于有意注意。而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點(diǎn),讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的游戲中變無(wú)意注意為有意注意,在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識(shí)。如:一年級(jí)的《分類(lèi)》這一課知識(shí),對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō),“分類(lèi)”這一概念比較抽象,理解起來(lái)比較困難,老師可以充分利用書(shū)上的插圖,設(shè)置“給小動(dòng)物找家、文具回家、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)、水果放進(jìn)果盤(pán)中”等游戲,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把同一類(lèi)物品歸在一起,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍和情調(diào),讓學(xué)生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中初步理解分類(lèi)的含義,學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。
小學(xué)生課堂教案篇六
星期日又來(lái)了,又要學(xué)作文了,我拿起書(shū),向?qū)W校走去。
清風(fēng)吹在臉上,哇!好涼爽啊!樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái),地上鋪了厚厚的一層,走上去,發(fā)出“沙沙”的足音,像一曲悠悠的小令。小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上,“嘰嘰喳喳”地唱著歌,小腳丫不停地跳著舞,就像在開(kāi)動(dòng)物演唱會(huì)??諝馐悄敲辞逍拢疑钌畹匚豢跉?,好像所有清新的空氣都被我吸進(jìn)了體內(nèi),渾身舒服極了!
我走到班里,戴琳向我走來(lái),沮喪地對(duì)我說(shuō):“毛老師說(shuō)要帶勺子,你帶了嗎?”
我這時(shí)才想起上個(gè)星期毛老師說(shuō)的話(huà):下個(gè)星期玩游戲要用到勺子,同學(xué)們不要忘記哦!”怎么辦?勺子我沒(méi)帶,我們的心像揣了只兔子,“怦怦”直跳,生怕毛老師發(fā)火,這時(shí),我才回過(guò)神來(lái),想起身旁的戴琳,說(shuō):“我沒(méi)帶!毛老師會(huì)不會(huì)罵呀!會(huì)不會(huì)生氣呀?會(huì)不會(huì)罰我呀!”
“應(yīng)該不會(huì)吧!我也沒(méi)帶,如果罰,我們也有伴,沒(méi)事的!”戴琳對(duì)我說(shuō)道。
我忐忑不安的心一直等待著毛老師,直到毛老師說(shuō):“你們勺子帶了嗎?”有些人大聲喊道:“帶了!”沒(méi)帶的人卻沉默不語(yǔ),低下了頭,毛老師見(jiàn)了,大發(fā)雷霆。我抬頭一看,毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大,眉頭緊皺,像個(gè)“川”字,眉毛翹起來(lái),像倒寫(xiě)的“八”字,鼻子直冒著氣。我向外一看,天變得有些昏暗,風(fēng)變得比原來(lái)更大,樹(shù)枝開(kāi)始搖擺著。一個(gè)塑料袋被狂風(fēng)刮起來(lái),在半空中跳著舞。
這時(shí),毛老師又說(shuō):“以后也不要玩游戲了,叫你們帶都不帶!”聽(tīng)了這話(huà),我變得very沮喪,心想:“以后也不玩游戲了,這不是要我的命嗎?蒼天哪!大地啊!快來(lái)救救我吧!”
天變得更陰了,烏云把那火紅火紅的太陽(yáng)遮住了,風(fēng)吼叫著,想要把人們吞入他的肚中,吹起的石頭打在窗戶(hù)的玻璃上發(fā)出噼噼啪啪的聲響,就像打在我的臉上、身上。
因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的很好,毛老師大發(fā)慈悲,又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高!
3課堂“尋子”游戲
今天的語(yǔ)文課是一節(jié)作文課。同學(xué)們都很期待,因?yàn)槊抗?jié)作文課都要做一個(gè)很好玩的游戲。例如:“尺子拔河”、“我是木頭人”等。老師告訴我們,今天要做一個(gè)叫“尋子”的'游戲。
老師給了三分鐘,讓我們寫(xiě)出帶“子”字的詞語(yǔ),由于時(shí)間很短,我只寫(xiě)出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等。本來(lái)我以為我寫(xiě)的很好,沒(méi)想到我竟然忘記了寫(xiě)“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉,第一節(jié)敗得好慘呀!
到了第二節(jié),老師讓寫(xiě)我們身體上的帶“子”字的詞語(yǔ)小組合作。這下我們可來(lái)了勁了,寫(xiě)出了“肚子”“脖子”“腸子”等。等我們寫(xiě)了一半時(shí),老師說(shuō):“身上的裝飾品也算身上的哦!”話(huà)音剛落,辦理就炸開(kāi)了鍋。我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語(yǔ)。正當(dāng)我們的腦細(xì)胞在快速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),忽然看見(jiàn)三組的正在抄襲我們的!氣死了!過(guò)了一會(huì)兒,老師一聲令下,比賽開(kāi)始!不到一分鐘,班里就熱鬧起來(lái),你說(shuō)腦子,我說(shuō)脖子。不到一會(huì)兒,全班就說(shuō)了50多個(gè)帶“子”字的詞語(yǔ)。正當(dāng)比賽到熱火朝天時(shí),不知是那位仁兄說(shuō)了一個(gè)“瘋子”就跟出了“傻子”
“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑??!還有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語(yǔ)。
我們正玩得高興,下課鈴響了。同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)了課堂。今天玩得可真開(kāi)心呀?。?/p>
小學(xué)生課堂教案篇七
根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,特作小學(xué)生一日常規(guī)要求,請(qǐng)各學(xué)校實(shí)施。
一、上學(xué)。
1、按時(shí)上學(xué),有病有事要請(qǐng)假。
2、帶齊課本和學(xué)習(xí)用品,不帶與課業(yè)無(wú)關(guān)的物品到校。
3、穿戴整齊,衣著干凈,面目清潔。
4、少先隊(duì)員佩戴好紅領(lǐng)巾或少先隊(duì)標(biāo)志,紅領(lǐng)巾干凈,佩戴規(guī)范。
5、路上注意安全,同學(xué)之間要相互照應(yīng),相互關(guān)心,不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。
6、值日生提前到校,清掃教室,整理好課桌凳,擦去灰塵。
7、午間休息保持教室安靜,不影響他人。
二、晨掃。
1、人人參加,人人動(dòng)手,及時(shí)清除本班區(qū)域、教室內(nèi)的紙張、果殼、垃圾。
2、國(guó)旗下講話(huà)。
(1)人人參加升、退國(guó)旗儀式,不得無(wú)故缺席。
(2)升退國(guó)旗要肅立,胸挺直,脫帽,敬禮,兩手五指并攏,中指緊貼褲縫,兩腿站直,腳尖稍分開(kāi)。
三、三操。
1、早操(晨跑):按規(guī)定參加;
2、課間操:人人參加;
3、眼保健操:停止一切活動(dòng),認(rèn)真做。
要求:集隊(duì)要快、齊、靜,聽(tīng)從指揮,動(dòng)作按口令要做到準(zhǔn)確、認(rèn)真、到位。
四、上課。
1、熟記課程表,課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,書(shū)本放在課桌的左右上角,文具盒放中間。
2、預(yù)備鈴聲響,加快步子輕輕走進(jìn)教室座好、靜息。
3、教師走進(jìn)教室,師生互相問(wèn)好。
4、上課要集中注意力,專(zhuān)心聽(tīng)講,不講小話(huà),不做小動(dòng)作,眼看老師,看黑板、看課本,勤思考,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
5、發(fā)言要先舉右手,五指并攏,掌心向左,手臂高度不過(guò)頭,不弄響桌子或?qū)W習(xí)用品。
6、讀寫(xiě)姿勢(shì)正確,應(yīng)該是“一尺、一寸、一拳”,不伏案、不蹲凳。
7、收發(fā)、傳遞本子依次守秩序。
8、小組合作、交流、探究問(wèn)題分工要明確,大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
9、下課鈴響,老師宣布下課,師生互道“休息”或“再見(jiàn)”,待老師離開(kāi)教室或經(jīng)老師允許后,學(xué)生才能按秩序走出教室。
五、課間。
1、下課后先做好下一節(jié)課的.準(zhǔn)備,擺放好課本和學(xué)習(xí)用品。
2、值日生應(yīng)及時(shí)把黑板擦干凈,收拾好講桌。
3、課間活動(dòng)禁止在教室內(nèi)、走道上戲鬧,必須在指定的活動(dòng)地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng),要注意安全,有禮貌,講文明。
4、上下樓梯有次序,靠右行,不擁護(hù),不奔跑,不搶先。
六、放學(xué)。
1、路上注意安全,同學(xué)之間要相互照應(yīng),相互關(guān)心,不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。
2、要及時(shí)回家,未經(jīng)允許,不得隨意走村串寨,拒絕與陌生人相隨。
3、在校就餐按順序,不擁擠,不插隊(duì),不爭(zhēng)吵,在指定區(qū)域內(nèi)用餐,飯后及時(shí)洗凈餐具,掃好地。
4、吃飯講衛(wèi)生,不挑食,不偏食,不浪費(fèi),愛(ài)惜糧食,剩飯剩菜不亂倒。
5、保障睡眠,按時(shí)就寢,住校生21:00以前熄燈睡覺(jué),走校生不宜超過(guò)21:00。
七、課外活動(dòng)。
1、活動(dòng)前集體做好準(zhǔn)備,活動(dòng)結(jié)束后做好整理工作。
2、在指定位置進(jìn)行,不放任自流。
3、按規(guī)則聽(tīng)從指揮,注意安全,不冒險(xiǎn)。
八、文明禮貌。
1、校內(nèi)外會(huì)用禮貌語(yǔ),講文明,不說(shuō)臟話(huà),不打架。校內(nèi)遇到老師要行隊(duì)禮,校外遇見(jiàn)老師要主動(dòng)問(wèn)好(一般說(shuō):“老師好!”)。
2、遲到進(jìn)教室要報(bào)告,經(jīng)允許后方可入座。
3、與父母、老師、同學(xué)……談話(huà)要專(zhuān)注,會(huì)傾聽(tīng),不東張西望。
九、衛(wèi)生。
1、衣著整潔,儀表大方,身體潔凈,每天要洗臉洗腳刷牙。
2、上學(xué)不帶零食、不吃零食、不買(mǎi)零食,不食過(guò)期、變霉、有毒、陌生人分給的食物。
3、不亂丟紙屑果殼,不隨地吐痰,不亂畫(huà)書(shū)本和墻壁。
小學(xué)生課堂教案篇八
一、升國(guó)旗儀式,列隊(duì)整齊,脫帽肅立,行注目禮或隊(duì)禮;唱國(guó)歌,嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。
二、穿戴整潔、得體;坐正立直,行走姿勢(shì)端正;舉止文雅,談吐莊重。
三、與人交往,使用禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。
四、使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語(yǔ)言;遞送或接受禮品、獎(jiǎng)品,起立并用雙手。
五、進(jìn)校見(jiàn)到老師,主動(dòng)問(wèn)好;上下課時(shí),起立向老師致敬;上課發(fā)言先舉手;進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”或輕輕敲門(mén),經(jīng)允許后再進(jìn)入;離校時(shí)與老師、同學(xué)道別。
六、孝敬父母,尊重長(zhǎng)輩。外出和到家與父母打招呼;家中用餐請(qǐng)長(zhǎng)輩先就座。
七、敬老愛(ài)幼,幫助病殘。行走讓路,購(gòu)物讓先,乘車(chē)讓座,尊重、幫助老幼、婦孺、傷殘者。
八、遵守公德。公共場(chǎng)合,不大聲喧嘩;游覽風(fēng)景名勝時(shí),愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施;不亂丟亂吐。
九、遇見(jiàn)客人或外賓,熱情大方;以禮相待,不亢不卑;維護(hù)國(guó)家榮譽(yù),不失人格、國(guó)格。
十、參加集會(huì),安靜聽(tīng)講;會(huì)上發(fā)言,先向師長(zhǎng)和聽(tīng)眾致禮,發(fā)言結(jié)束道聲“謝謝”;觀(guān)看演出和比賽,做文明觀(guān)眾,適時(shí)適度鼓掌致意。
小學(xué)生課堂教案篇九
尊敬的老師:
您好!
我是xx班的xx同學(xué),我作為一名學(xué)生,更作為班上的一名干部,不應(yīng)該發(fā)生和同學(xué)吵架的事件。我對(duì)不起您對(duì)我細(xì)心的教導(dǎo),犯下了這么低級(jí)的錯(cuò)誤。也嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度。對(duì)于課堂紀(jì)律也是一直強(qiáng)調(diào)的,就連上課說(shuō)小話(huà)都不行,何況這次是吵架。想必老師您10分的生氣吧!其實(shí)我也不想做出這種過(guò)激的行為,主要當(dāng)時(shí)是被怒火沖昏了頭腦。才會(huì)做出如此愚蠢的事。如果再給我一次機(jī)會(huì),我一定會(huì)深思熟慮之后再作出決定。而不是像這次一樣魯莽行事。
那是在一個(gè)晴朗的下午,上著枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課,我望著講臺(tái)就有一種昏昏欲睡的.感覺(jué)。我同桌也跟我一樣,眼睛瞇呀瞇,就差睡倒在桌子上,我只見(jiàn)他靈光一閃,仿佛抓住了救命稻草一般,然后就目不轉(zhuǎn)睛的盯著我,搞得我還怪不好意思的,盯著我持續(xù)了45秒鐘之后。他就激動(dòng)的說(shuō)要找我玩游戲,我也是看在這課上的挺無(wú)聊的,于是答應(yīng)了。他說(shuō):我們拿拳頭,剪子,布,誰(shuí)輸了就打誰(shuí)一下我覺(jué)得還不錯(cuò),就不假思索的答應(yīng)了。我們玩了幾盤(pán),誰(shuí)知道他越打越重,我就大聲說(shuō)你為什么打我這么重?他也是回的,俺一走我就打,你怎么說(shuō)?于是我們兩個(gè)就喋喋不休的吵了起來(lái)。直到被老師喊進(jìn)辦公室,我才覺(jué)得我犯了錯(cuò)誤。這是一件很?chē)?yán)重的紀(jì)律錯(cuò)誤。
和他吵架并沒(méi)有任何的好處,只是為了一時(shí)的痛快,但痛快完之后才意識(shí)到自己犯錯(cuò)了。我不應(yīng)該和他吵架的,更不應(yīng)該和他在上課的時(shí)候吵架,導(dǎo)致我們不僅耽誤了自己的學(xué)習(xí),更是影響到了班上的同學(xué),在這里我想跟全班同學(xué)說(shuō)一聲對(duì)不起,影響你們學(xué)習(xí)了。
我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽(tīng)從老師的話(huà),而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我這次的悔過(guò)真的很深刻。在寫(xiě)此檢討之時(shí),我深感自己的無(wú)知,后悔之極。
最后,麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來(lái)檢閱本人所做之檢討,交了這份檢討,我正處在老師對(duì)我的考驗(yàn)之中,我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心。我以后堅(jiān)決控制自己不開(kāi)小差,不會(huì)讓類(lèi)似的事情再發(fā)生了,也保證不會(huì)再讓這類(lèi)檢討再一次出現(xiàn)在你的面前。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
小學(xué)生課堂教案篇十
美麗的是春天,炎熱的是夏天,寒冷的是冬天,歡樂(lè)的是課堂。
今天,又該上美術(shù)課了,我的心靈告訴我,今天也一定會(huì)像往常一樣有非常好玩的事情,我們一上課老師就發(fā)下圖紙,要我們兩個(gè)人一組畫(huà)對(duì)方,真有趣。
我們開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候,不時(shí)的看著對(duì)方,越看越有趣,越看越不像,心里還想著她怎么長(zhǎng)得是這樣呀。都不好意思的笑了起來(lái)。
在動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,我看看別人的表情,可有意思了,有人是皺著眉頭畫(huà)著,有人毫不留情把別人的"缺點(diǎn)"畫(huà)出來(lái),還有的一邊畫(huà)一邊捂著嘴偷笑。
我正要畫(huà)的時(shí)候,已經(jīng)有一半的人交卷了,我心里開(kāi)始急躁起來(lái),趕緊拿起彩色筆亂涂一番,三下五除二地把那張"劉小利"的畫(huà)像交出來(lái),心里的一塊石頭終于落地,這時(shí)竟還有許多同學(xué)正在著急的到處借彩筆哩!
全班同學(xué)都交上畫(huà)后,老師把所有的作品都貼在黑板上,你看!有的把對(duì)方畫(huà)得少一顆牙,有的.畫(huà)得像巫婆,還有的把對(duì)方畫(huà)成大鼻子。我的同桌把我的耳朵畫(huà)的老大,像豬八戒似的,真是有趣極了。
小學(xué)生課堂教案篇十一
敬愛(ài)的老師:
我知錯(cuò)了,我真的知錯(cuò)了,我真的真的`知錯(cuò)了。
因?yàn)槲疑闲瞧谠谡n堂上講話(huà),所以被老師罰我寫(xiě)檢討書(shū)是應(yīng)該的。因?yàn)槲业闹v話(huà)而浪費(fèi)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間,這是侵犯了他人的正常學(xué)習(xí)規(guī)律,在法律上我是觸犯了法規(guī)。
這次的檢討書(shū),我被老師罰要寫(xiě)400字,400字可真不多?。?00字是我的一種教訓(xùn)。我知道上課講話(huà)是不對(duì)的,不單單影響別人,還影響了自己。我想對(duì)你說(shuō):“對(duì)不起!對(duì)不起某某班;對(duì)不起某年級(jí);對(duì)不起xx小學(xué);對(duì)不起xx鎮(zhèn);對(duì)不起市南區(qū);對(duì)不起青島市;對(duì)不起山東省;對(duì)不起棧橋大海;對(duì)不起祖國(guó);對(duì)不起亞洲;對(duì)不起全世界。因?yàn)樵诘厍蛏嫌幸粋€(gè)人行差踏錯(cuò),那算起來(lái),就給了地球一個(gè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)槿祟?lèi)的未來(lái)是要給地球作奉獻(xiàn),但是我一錯(cuò),就給人類(lèi)一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。古語(yǔ)有云:”有人行差踏錯(cuò),必受人害也。”所以從今以后我要做好一點(diǎn)。我要報(bào)答好我的父母,報(bào)答好六(5)班,報(bào)答好xx小學(xué),報(bào)答好xx鎮(zhèn),報(bào)答好順德區(qū),報(bào)答好佛山市,報(bào)答好廣東省,報(bào)答好珠江三角洲,報(bào)答好祖國(guó),報(bào)答好全世界,報(bào)答好銀河系。為什么要報(bào)答銀河系呢?因?yàn)閷?lái),人類(lèi)會(huì)和宇宙中的一些生物體(外星人)討論宇宙和平。所以一錯(cuò)而成千古恨。
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小學(xué)生課堂教案篇十二
啊!課堂真精彩啊!讓我們看一看同學(xué)們的“無(wú)敵”表現(xiàn)吧!
第一:神情呆滯,二目無(wú)神,神游江海之上。
看!小紅同學(xué)看著很老實(shí)地聽(tīng)課,其實(shí),她早已“靈魂出竅”了。老師提問(wèn)道題“880÷44=?是多少……”喊了她六遍,她才聽(tīng)到,她慢吞吞地站起來(lái),還說(shuō):“老師?您說(shuō)什么?我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)??!”老師生氣了,后果,大家可想而知,她遭到了老師的“狂轟濫炸”她被罰站了一節(jié)課。
第二:編發(fā)短信,宜興飛揚(yáng),愜意大書(shū)臉龐。
再瞧小麗!她帶了個(gè)手機(jī),上課呢,竟然還亂發(fā)短信,老師走到了她的身旁,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn),被老師一個(gè)“奪命追魂敲”給打了,她一下子捂住腦袋,那狼狽的樣子,引得全班哄堂大笑。小麗同學(xué)臉都漲紅了。
第三:兩眼亂轉(zhuǎn),斜視鄰桌,以檢查他人試卷為樂(lè)趣無(wú)窮。
考試了,小明同學(xué)竟然瞄準(zhǔn)了鄰桌的試卷,不過(guò),他的鄰桌并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。試卷發(fā)下來(lái)了!他頓時(shí)驚呆了,有3道5分的題全錯(cuò)了,他竟然還都會(huì)。唉!打小抄也不容易!實(shí)在是聰明反被聰明誤??!
第四:蒙頭休閑,亂中求靜,超然與世無(wú)爭(zhēng)。
上面的課堂精彩嗎?我想大聲地喊道:“不精彩!”我要的是真精彩,不是假精彩。我要的是“舊題重讀,認(rèn)真驗(yàn)證,為多得一分而孜孜以求?!?/p>
我堅(jiān)信,我一定會(huì)真精彩!
小學(xué)生課堂教案篇十三
轉(zhuǎn)眼間,我工作第三年了。這三年中,我最大的收獲就是,我的學(xué)生從剛開(kāi)始的不了解,有些甚至不太喜歡,到現(xiàn)在,大多小朋友都挺喜歡了。我想這就是我幸福的來(lái)源,我們共同擁有一個(gè)幸福的課堂。
曾讀過(guò)卡耐基寫(xiě)的一句,要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感,那么,請(qǐng)稱(chēng)贊他們最微小的進(jìn)步,并稱(chēng)贊每個(gè)進(jìn)步。
激勵(lì)性評(píng)價(jià)是中的藝術(shù),教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,學(xué)生是有感情,需要的,從上第一堂課開(kāi)始,他們就需要從教師那里得到尊重,友愛(ài),溫暖,情誼和教誨。當(dāng)這種情感得到滿(mǎn)足后,他們便會(huì)以更大的激情上好課。就如課堂中,我們不能用大人的眼光去看學(xué)生的美術(shù)作品,更不能用“畫(huà)得像不像”來(lái)衡量學(xué)生的作品。在平時(shí)教學(xué)中,畫(huà)得特別好的學(xué)生,最大期望莫過(guò)于得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì);某些技法差的,最害怕的莫過(guò)于受到教師的挖苦和冷落。遇到這樣的情況,我覺(jué)得我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)時(shí)就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng),并提出新的期望,鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn);畫(huà)得差的要表現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”,表?yè)P(yáng)你“想法好”,“用色大膽”等等其它方面,去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地畫(huà),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
因此,只有創(chuàng)造開(kāi)放的課堂,才能使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展的空間,課堂才會(huì)因此而多彩并充滿(mǎn)活力,師生才會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的幸福!
小學(xué)生課堂教案篇十四
今天上品德課我覺(jué)得蠻有趣的,那節(jié)課說(shuō)的東西是我的不足就是關(guān)于——有一首詩(shī)的鋤禾日當(dāng)午,汗滴河下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。
當(dāng)我們吃飯時(shí)候,要靠近桌子吃,要吃一口這個(gè)再吃一口那個(gè),吃東西前要洗手。如果你挑食的化,小朋友會(huì)生病,營(yíng)養(yǎng)會(huì)不足。我喜歡上品德課,上語(yǔ)文課都把思品書(shū)都拿出來(lái)了。今天有一節(jié)課還上了埃波拉病毒,它去過(guò)美國(guó)和中國(guó),它最喜歡的動(dòng)物是猩猩和蝙蝠、猴子。它是一種傳染病。
小學(xué)生課堂教案篇十五
啊!課堂真精彩啊!讓我們看一看同學(xué)們的“無(wú)敵”表現(xiàn)吧!
第一:神情呆滯,二目無(wú)神,神游江海之上。
看!小紅同學(xué)看著很老實(shí)地聽(tīng)課,其實(shí),她早已“靈魂出竅”了。老師提問(wèn)道題“880÷44=?是多少……”喊了她六遍,她才聽(tīng)到,她慢吞吞地站起來(lái),還說(shuō):“老師?您說(shuō)什么?我根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)啊!”老師生氣了,后果,大家可想而知,她遭到了老師的“狂轟濫炸”她被罰站了一節(jié)課。
第二:編發(fā)短信,宜興飛揚(yáng),愜意大書(shū)臉龐。
再瞧小麗!她帶了個(gè)手機(jī),上課呢,竟然還亂發(fā)短信,老師走到了她的身旁,竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn),被老師一個(gè)“奪命追魂敲”給打了,她一下子捂住腦袋,那狼狽的樣子,引得全班哄堂大笑。小麗同學(xué)臉都漲紅了。
第三:兩眼亂轉(zhuǎn),斜視鄰桌,以檢查他人試卷為樂(lè)趣無(wú)窮。
考試了,小明同學(xué)竟然瞄準(zhǔn)了鄰桌的試卷,不過(guò),他的鄰桌并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。試卷發(fā)下來(lái)了!他頓時(shí)驚呆了,有3道5分的題全錯(cuò)了,他竟然還都會(huì)。唉!打小抄也不容易!實(shí)在是聰明反被聰明誤啊!
第四:蒙頭休閑,亂中求靜,超然與世無(wú)爭(zhēng)。
上面的課堂精彩嗎?我想大聲地喊道:“不精彩!”我要的是真精彩,不是假精彩。我要的是“舊題重讀,認(rèn)真驗(yàn)證,為多得一分而孜孜以求?!?/p>
我堅(jiān)信,我一定會(huì)真精彩!
小學(xué)生課堂教案篇十六
今天,在上課的時(shí)候,老師讓我們玩木頭人的游戲。
一開(kāi)始,我們一直以為木頭人這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,可是做起來(lái)就難多了!
老師的規(guī)則是:自己擺的動(dòng)作要能描寫(xiě)出來(lái),保持的時(shí)間是3分鐘,你必須得按照你寫(xiě)的內(nèi)容去做,如果動(dòng)了或沒(méi)按照你設(shè)計(jì)的那么做,就會(huì)被淘汰。
第一輪開(kāi)始了,我們找好了磚,就和老師一起喊;“我們都是木頭人,不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。”
說(shuō)完我們都擺好了自己的造型,老師再把我們的設(shè)計(jì)讀一遍,看看有沒(méi)有做到位,有些人就是把左手,右手忘寫(xiě)了,有的是左腳,右腳忘寫(xiě)了,還好我沒(méi)有。老師接著說(shuō):“還有第二輪?!蔽覀兇蟪砸惑@。
老師說(shuō)完規(guī)則,就又開(kāi)始了,這次是逗人。
“哈哈,終于逗我了”我可興奮了,但我又不敢笑。這是,有人來(lái)逗我了,他用屁股一直向我扭來(lái)扭去,我卻目不轉(zhuǎn)睛,就當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn),不理不睬,結(jié)果我堅(jiān)持到了最后。
今天我贏(yíng)了,我真開(kāi)心!
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