教案的編寫要注重教材的分析與解讀，以便更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇適合他們的教學(xué)方法。不同學(xué)科和不同年級(jí)的教案設(shè)計(jì)可能存在一些差異，但都應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則和方法。
易拉罐教案大班篇一
《奧妙的易拉罐》是大班放學(xué)期的《立異聰明游戲課程》中的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。生存中的很多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了今后會(huì)不經(jīng)意的把它扔失。對(duì)付大人來說用后是沒用的廢物，對(duì)付幼兒來說，易拉罐就會(huì)變的奧妙無比。孩子們會(huì)把人們?nèi)耸У囊桌迵炱饋砜匆豢础⑼嬉煌?，不時(shí)吸引著孩子們。它會(huì)引發(fā)孩子們不停摸索的愛好。本運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的選擇泉源于生存，深受幼兒的喜好，應(yīng)用易拉罐貫串始終，引誘幼兒不停去想像、頭腦、摸索、操縱，不停進(jìn)步幼兒的種種本領(lǐng)。
幼兒闡發(fā)。
大班幼兒已有了肯定的頭腦本領(lǐng)，想像力異常蓬勃，著手的愿望猛烈，對(duì)許多事物有著好奇心，樂于動(dòng)腦摸索事物。以是，本運(yùn)動(dòng)切合幼兒的年事特色，切近幼兒的生存，滿意幼兒的摸索愿望，使幼兒本領(lǐng)獲得差別水平的生長(zhǎng)。
計(jì)劃思緒。
下面是我們的詳細(xì)思緒和計(jì)劃意圖：
1、“易拉罐”導(dǎo)入—引發(fā)幼兒孕育發(fā)生愛好。
2、故事插入—感知易拉罐的奧妙。
3、互動(dòng)交換—生長(zhǎng)想像。
運(yùn)動(dòng)的開端用什物引起幼兒的愛好—激發(fā)想像，故事的引入—相識(shí)發(fā)明，互動(dòng)交換—睜開想像，自由玩耍—著手操縱—探求機(jī)密。運(yùn)動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，步步深刻，使幼兒的種種本領(lǐng)不停進(jìn)步，運(yùn)動(dòng)中以幼兒為主，睜開各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幼兒園教育隨筆使幼兒愛好濃重，想像力、頭腦力、立異意識(shí)獲得了生長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)目的。
1、應(yīng)用什物與故事，相識(shí)易拉罐的用處及重要功效。
2、造就幼兒遇事多動(dòng)頭腦的習(xí)性及施展幼兒的頭腦和想像力，以及辦理題目的本領(lǐng)。
3、引誘幼兒在玩中發(fā)明機(jī)密，造就幼兒的摸索本領(lǐng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備。
易拉罐多少，掛圖，皮筋，小棒等，展臺(tái)，小老鼠卡片。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引誘幼兒摸索易拉罐的多種功效。
難點(diǎn)是造就幼兒多動(dòng)腦、多想像，編講差別了局的故事。
運(yùn)動(dòng)歷程（一）易拉罐導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。
出示易拉罐。
師：小朋友，本日先生給你們帶來了一個(gè)奧妙的工具，請(qǐng)你們猜一猜是什么？在猜之前，請(qǐng)小朋友閉上眼睛悄悄的聽，大概你就知道它的名字了。
小結(jié)：易拉罐的用途許多，能盛種種飲料和酒，他給人們外出帶來許多便利。
（二）故事引入，感知相識(shí)易拉罐。
師：那它給小動(dòng)物會(huì)帶來什么呢？本日有一個(gè)小動(dòng)物想來報(bào)告你們，想知道是誰(shuí)嗎？什物展臺(tái)展現(xiàn)小老鼠。
（施展幼兒想像、頭腦，激發(fā)幼兒動(dòng)腦辦理題目）。
幼兒：小老鼠繼承往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。
幼兒：小老鼠繼承往前走，瞥見路邊的花兒干了，就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花，花兒開心地向它頷首。
幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥平靜的睡著了等。
（三）交換易拉罐，睜開幼兒想象。
師：易拉罐的用途可真多，它不光給人們帶來便利，還給動(dòng)物帶來許多資助，易拉罐的用處還許多，請(qǐng)小朋友想一想，易拉罐另有哪些用處？幼兒分組交換、想象后答復(fù)。
幼兒：易拉罐還能做成德律風(fēng)玩。
幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。
幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
（四）創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的頭腦。
運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)。
課后制造易拉罐玩具和用玩具編講故事。
運(yùn)動(dòng)反思。
長(zhǎng)處：
1、本運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、題材泉源于生存，有用地操縱廢舊物品睜開幼兒的想象、立異頭腦本領(lǐng)，摸索發(fā)明物品的奧妙。
2、運(yùn)動(dòng)中注意全部幼兒，經(jīng)由過程不雅察、故事、游戲等方法，環(huán)繞廢舊物品舉行運(yùn)動(dòng)，使幼兒努力、自動(dòng)，著手、動(dòng)腦，從而使幼兒的立異頭腦本領(lǐng)獲得進(jìn)步。
3、為幼兒供給易拉罐和幫助質(zhì)料，使幼兒在精良的氛圍中勇敢想象、立異、不停摸索，充實(shí)表現(xiàn)了幼兒自由選擇，自立摸索的時(shí)機(jī)。
不敷：因質(zhì)料的限定，導(dǎo)致幼兒想象的缺點(diǎn)，使創(chuàng)編差別故事了局的內(nèi)容不富厚。在以后的類此講授中應(yīng)留意質(zhì)料的預(yù)備，充實(shí)引誘幼兒的想象和摸索，不停生長(zhǎng)幼兒的立異頭腦本領(lǐng)。
《大班立異游戲教案—奧妙的易拉罐》是篇不錯(cuò)的育兒文章，講的是關(guān)于幼兒園大班游戲教案，大班創(chuàng)新游等方面的內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
易拉罐教案大班篇二
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒能利用易拉罐玩出3～5種花樣，發(fā)展跑、跳、投擲等動(dòng)作，提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒感受易拉罐一物多玩的活動(dòng)樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
易拉罐（每個(gè)幼兒有1～2個(gè)），平坦、寬敞、無障礙的操場(chǎng)。
游戲玩法：
1、障礙跑。將幼兒分成幾組，易拉罐等距離放好，幼兒聽信號(hào)，按先后順序，繞著每一個(gè)易拉罐做“s”形跑。
2、雙腳跳。幼兒四散站在場(chǎng)地上，各自把易拉罐放在自己的`前面。教師發(fā)出口令：“雙腳來回跳過易拉罐！”幼兒用雙腳并攏跳的方式來回跳過易拉罐。
3、跨跳。幼兒分成幾組，也可引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)易拉罐壘成3層高的“圍墻”。幼兒聽信號(hào)后，按先后順序，從起點(diǎn)線以助跑的方式跨越易拉罐墻。
4、投易拉罐。引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)易拉罐壘起來，幼兒手拿一個(gè)易拉罐站在離“墻”3～4米遠(yuǎn)處，聽信號(hào)將易拉罐舉過肩并瞄準(zhǔn)壘好的易拉罐墻投出，看誰(shuí)能將易拉罐墻砸散。
5、教師鼓勵(lì)幼兒探索易拉罐的多種玩法，并及時(shí)和同伴分享。提醒幼兒四散站在場(chǎng)地上跳或投擲時(shí)，注意找到適當(dāng)?shù)奈恢茫灰龅剿?，注意安全?/p>
易拉罐教案大班篇三
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹高，做好記錄。
易拉罐教案大班篇四
1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
活動(dòng)過程。
一、伴隨音樂《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）。
2、討論易拉罐的用處。
你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎？（引出易拉罐的作用）。
教師小結(jié)：別看這么小小的'，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用?。?/p>
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）。
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧！
（1）一人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來想想，要怎樣把朗糧食運(yùn)過去呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言）。
（2）兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
咱們小螞蟻的辦法可真多！現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運(yùn)一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結(jié)伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽一聽孩子的辦法。
兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了。
（3）三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：
幼兒自由結(jié)伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運(yùn)。
師：螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵(lì)的話）。
咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多（一起數(shù)）。
請(qǐng)小朋友來介紹一下各自組用的方法，鼓勵(lì)幼兒要謙虛，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們?nèi)フ腋嗟幕锇?。一起來玩更多的游戲吧?/p>
易拉罐教案大班篇五
《奇妙的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動(dòng)內(nèi)容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會(huì)不經(jīng)意的把它扔掉。對(duì)于大人來說用后是沒用的廢料，對(duì)于幼兒來說，易拉罐就會(huì)變的'奇妙無比。孩子們會(huì)把人們?nèi)说舻囊桌迵炱饋砜匆豢?、玩一玩，時(shí)時(shí)吸引著孩子們。它會(huì)激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于生活，深受幼兒的喜歡，運(yùn)用易拉罐貫穿始終，引導(dǎo)幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。
【幼兒分析】。
大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發(fā)達(dá)，動(dòng)手的欲望強(qiáng)烈，對(duì)很多事物有著好奇心，樂于動(dòng)腦探索事物。所以，本活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展。
【設(shè)計(jì)思路】。
下面是我們的具體思路和設(shè)計(jì)意圖：
1、“易拉罐”導(dǎo)入——激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互動(dòng)交流——發(fā)展想像。
活動(dòng)的開始用實(shí)物引起幼兒的興趣——引發(fā)想像，故事的引入——了解發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流——展開想像，自由玩耍——?jiǎng)邮植僮鳌獙ふ颐孛??；顒?dòng)環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動(dòng)中以幼兒為主，展開各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創(chuàng)新意識(shí)得到了發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、運(yùn)用實(shí)物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培養(yǎng)幼兒遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，培養(yǎng)幼兒的探索能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺(tái)，小老鼠卡片。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種功能。
難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦、多想像，編講不同結(jié)局的故事。
【活動(dòng)過程】。
（一）易拉罐導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
出示易拉罐。
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)奇妙的東西，請(qǐng)你們猜一猜是什么？在猜之前，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。
小結(jié)：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。
（二）故事引入，感知了解易拉罐。
師：那它給小動(dòng)物會(huì)帶來什么呢？今天有一個(gè)小動(dòng)物想來告訴你們，想知道是誰(shuí)嗎？實(shí)物展臺(tái)展示小老鼠。
2、故事還沒有結(jié)束，小老鼠繼續(xù)往前走還會(huì)遇到什么困難？易拉罐能怎樣幫助它？
（發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動(dòng)腦解決問題）。
幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。
幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花，花兒高興地向它點(diǎn)頭。
幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當(dāng)成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。
（三）交流易拉罐，展開幼兒想象。
師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動(dòng)物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請(qǐng)小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。
幼兒：易拉罐還能做成電話玩。
幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。
幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
（四）創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。
【活動(dòng)延伸】。
課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。
【活動(dòng)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
1、本活動(dòng)內(nèi)容、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創(chuàng)新思維能力，探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙。
2、活動(dòng)中注重全體幼兒，通過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒積極、主動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦，從而使幼兒的創(chuàng)新思維能力得到提高。
3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探索，充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇，自主探索的機(jī)會(huì)。
不足：
因材料的限制，導(dǎo)致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng)編不同故事結(jié)局的內(nèi)容不豐富。在今后的類此教學(xué)中應(yīng)注意材料的準(zhǔn)備，充分引導(dǎo)幼兒的想象和探索，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力。
易拉罐教案大班篇六
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫了什么？猜猜是誰(shuí)說的？
3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會(huì)遲到？
——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒分組看看說說。
排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語(yǔ)——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對(duì)比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下？你猜他會(huì)怎么做？
——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
易拉罐教案大班篇七
2、在玩游戲的過程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
音樂磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
一、伴隨音樂《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話：
1、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是裝什么的?(八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……)。
2、討論易拉罐的用處。
你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎?(引出易拉罐的.作用)。
(2)擺高樓。
(3)擺房子。
(4)做筆筒。
(5)做高蹺，做小馬蹄。
(6)可以裝筷子。
教師小結(jié)：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少!以后我們可要把這“寶物”好好利用啊!
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言)。
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧!
1、一人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，家快來想想，要怎樣把朗糧食運(yùn)過去呢?(鼓勵(lì)幼兒膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言)。
2、兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
咱們小螞蟻的辦法可真多!現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來運(yùn)一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢?(讓幼兒自由結(jié)伴，自由談?wù)?教師可以加入進(jìn)去，聽一聽孩子的辦法。
兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了。
3、三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：
幼兒自由結(jié)伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運(yùn)。
師：螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備開始(教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵(lì)的話)。
咱們一起來數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多(一起數(shù))。
請(qǐng)小朋友來介紹一下各自組用的方法,鼓勵(lì)幼兒要謙虛，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢?咱們?nèi)フ腋嗟幕锇椤⒁黄饋硗娓嗟挠螒虬?
易拉罐教案大班篇八
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩(shī)歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
易拉罐教案大班篇九
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
一、活動(dòng)引入。
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動(dòng)作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
易拉罐教案大班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)孩子勇于探索的精神和感受探索成果的樂趣。
2.在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒按規(guī)則行事的良好行為習(xí)慣。
3.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和肢體的協(xié)調(diào)性，即：跑，跳，鉆，爬，甩，投擲。
4.初步學(xué)習(xí)總結(jié)。即:總結(jié)易拉罐有那些好?有那些棒?最后形成口號(hào)---易拉罐你真好!易拉罐你真棒!
活動(dòng)準(zhǔn)備：
系好帶的易拉罐若干，裝好水的可樂瓶子10個(gè)，繩索2條，長(zhǎng)方桌2張，海綿墊2條，配樂帶，小紅花。
場(chǎng)景布局：
1.把10個(gè)可樂瓶子擺出2排間距一米左右樣。
2.在可樂瓶子前面2課樹之間系上高矮不一的2根繩索，然后把多個(gè)易拉罐高矮不一系在上面。
3.把2張桌子擺2組，一張是高山(前面畫一河道)，一張下面放2張海綿墊表示草地和山洞。前面要畫出投擲的站線和小朋友之間的間距。
4.把3個(gè)紙箱碉堡放在2組桌子的前面，間距一米左右，遠(yuǎn)近不一。
5.將易拉罐(每人2個(gè))擺放在準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1.聽口令完成整隊(duì)。
2.看手勢(shì)聽口哨完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(要求孩子要有精氣神，學(xué)習(xí)解放軍的威武與雄壯)。
3.看手勢(shì)踏步進(jìn)入熱身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，然后拾起2個(gè)易拉罐，隨老師跟配樂小做熱身運(yùn)動(dòng)。
4.引導(dǎo)孩子觀察場(chǎng)景布局。激發(fā)孩子玩的欲望---最后完成炸碉堡的任務(wù)。
5.根據(jù)場(chǎng)景布局的順序一一講解游戲規(guī)則，同時(shí)請(qǐng)4個(gè)能力強(qiáng)的孩子配合老師的.講解做示范(布局好場(chǎng)景后請(qǐng)這4個(gè)孩子具體做一次，避免出現(xiàn)問題)。
首先引導(dǎo)孩子們觀察五顏六色的可樂瓶子：要求小朋友們把2個(gè)易拉罐套在雙腳上，排成2隊(duì)。然后快速繞可樂瓶子跑。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：不能碰倒可樂瓶子。不能碰到小朋友。
你可以站著敲擊矮的易拉罐，也可以彈跳起來敲擊高的易拉罐，你可以選擇敲擊繩短的易拉罐，也可以敲擊繩長(zhǎng)的易拉罐，感受一下有什么不一樣?同時(shí)請(qǐng)4個(gè)小朋友敲擊示范。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：不能碰到小朋友。不能打到小朋友。
第三：敲擊完后，要求手的食指勾起易拉罐繩而平舉，單腳或者雙腳跳，感覺一下那一種跳快些，還是都一樣?到2張桌子后面以后，可以選擇有海綿墊的桌子爬過草地鉆過山洞，或者嘗試一下解放軍叔叔脯伏前進(jìn)過去。也可以選擇沒有海綿墊的桌子后面，然后一個(gè)接一個(gè)爬上高山，勇敢地跳過溝河(畫的小河)。
強(qiáng)調(diào)投擲規(guī)則：一定要保持老師畫的間距，.以免投擲時(shí)不小心傷到小朋友。
然后4個(gè)小朋友示范!再配解說。(請(qǐng)2位老師在碉堡處拾易拉罐交給投擲完的小朋友。)。
6.孩子們炸完碉堡后在安全處拾起易拉罐，游戲重新開始，也可自由選擇自己喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行喜歡的活動(dòng)，(教師只做觀察者和引導(dǎo)者。)。
7。老師吹口哨集隊(duì)，小朋友馬上從各個(gè)場(chǎng)景地點(diǎn)歸隊(duì)結(jié)合。然后總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)!請(qǐng)小朋友就每一個(gè)場(chǎng)景的活動(dòng)說說有什么感受?喜歡和易拉罐一起玩嗎?你覺得易拉罐是我們的好朋友嗎?易拉罐有那些好玩的?棒不棒?說得好的做得好的立刻獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
8.最后我們一起給易拉罐朋友問個(gè)好，表?yè)P(yáng)一下我們的易拉罐好朋友-----碰碰易拉罐--(嘿嘿：易拉罐你真好!嘿嘿：易拉罐你真棒!24節(jié)奏拍唸)最后伸出雙手大拇指----碰碰!!結(jié)束活動(dòng)!
易拉罐教案大班篇十一
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后，幼兒仍然無法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱，空間思維困難。
1：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置。
2：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，謙讓，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
3：會(huì)繪畫田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置；
難點(diǎn)：會(huì)繪畫田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫一個(gè)田字格，邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫一個(gè)田字格；按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮，因?yàn)榭紤]安全的因素，對(duì)幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
易拉罐教案大班篇十二
1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來試試?
小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開始吧。
3、提出要求：誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過來，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。
小百科：翻翻樂，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。
易拉罐教案大班篇十三
近年來，環(huán)保已經(jīng)成為了全球關(guān)注的話題。而在國(guó)內(nèi)的一些中小學(xué)校中，也開始不斷地推動(dòng)著環(huán)保主題的宣傳。其中，“大班易拉罐”項(xiàng)目成為了較為流行的一個(gè)活動(dòng)。下面將從個(gè)人角度出發(fā)，分享自己在參與大班易拉罐項(xiàng)目中的一些體會(huì)和思考。
第二段：項(xiàng)目背景和內(nèi)容介紹。
“大班易拉罐”項(xiàng)目最初在2003年由北京萬科長(zhǎng)陽(yáng)中學(xué)的異軍突起科技社引入中國(guó)，之后逐漸在國(guó)內(nèi)各地學(xué)校中推廣。這個(gè)項(xiàng)目通過收集校內(nèi)外的廢棄易拉罐，進(jìn)行分類、壓縮、清洗等后再賣給廢品回收站，變廢為寶，切實(shí)地做到了減少環(huán)境污染，提高資源利用效率的效果。
作為班級(jí)里面的一員，我們也一起參加了這個(gè)活動(dòng)。在每周定時(shí)進(jìn)行的易拉罐清理活動(dòng)中，我們都要將自己收集到的易拉罐帶到教室里，一起清洗、分類、壓縮。通過這個(gè)過程，我們不僅增強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)的凝聚力和歸屬感，同時(shí)也可以鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任心。
第三段：參與感受和體會(huì)。
在這個(gè)過程中，我對(duì)環(huán)保事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。平時(shí)，我們的生活中有太多的浪費(fèi)和破壞環(huán)境的行為，而我們常常沒有意識(shí)到這些行為的危害性。而參加這個(gè)項(xiàng)目，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)自己從平時(shí)小事做起，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
此外，在這個(gè)項(xiàng)目中，我也意識(shí)到了行動(dòng)的力量。我們雖然只是一支微小的力量，但通過集體協(xié)作和個(gè)人的不斷努力，可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。這也讓我更加明白，環(huán)保不僅是一個(gè)人的事，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的責(zé)任。
第四段：反思現(xiàn)狀與展望。
雖然“大班易拉罐”項(xiàng)目有了很大的發(fā)展，但我們也要反思，我們自身的環(huán)保意識(shí)是否已經(jīng)得到了提升？我們是否真正從平時(shí)做起，做到了“養(yǎng)成好習(xí)慣、保護(hù)環(huán)境”？因此，我們需要更加深入地了解環(huán)保相關(guān)知識(shí)，積極地行動(dòng)起來，不斷改進(jìn)自己的生活方式。
同時(shí)，我們也期待這個(gè)項(xiàng)目能夠越來越廣泛地推廣，讓更多的人了解到環(huán)保的重要性，提高全社會(huì)的環(huán)保意識(shí)。
第五段：總結(jié)。
“大班易拉罐”項(xiàng)目給我們帶來了很多的機(jī)會(huì)和收獲。通過這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)保是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn)的話題，需要我們不斷深化理解和推進(jìn)行動(dòng)。我們希望自己能夠堅(jiān)定信念，不斷努力，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。
易拉罐教案大班篇十四
2.在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒按規(guī)則行事的良好行為習(xí)慣。
3.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和肢體的協(xié)調(diào)性，即：跑，跳，鉆，爬，甩，投擲。
4.初步學(xué)習(xí)總結(jié)。即:總結(jié)易拉罐有那些好?有那些棒?最后形成口號(hào)---易拉罐你真好!易拉罐你真棒!
系好帶的易拉罐若干，裝好水的可樂瓶子10個(gè)，繩索2條，長(zhǎng)方桌2張，海綿墊2條，配樂帶，小紅花。
1.把10個(gè)可樂瓶子擺出2排間距一米左右樣。
2.在可樂瓶子前面2課樹之間系上高矮不一的2根繩索，然后把多個(gè)易拉罐高矮不一系在上面。
3.把2張桌子擺2組，一張是高山(前面畫一河道)，一張下面放2張海綿墊表示草地和山洞。前面要畫出投擲的站線和小朋友之間的間距。
4.把3個(gè)紙箱碉堡放在2組桌子的前面，間距一米左右，遠(yuǎn)近不一。
5.將易拉罐(每人2個(gè))擺放在準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。
1.聽口令完成整隊(duì)。
2.看手勢(shì)聽口哨完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(要求孩子要有精氣神，學(xué)習(xí)解放軍的威武與雄壯)。
3.看手勢(shì)踏步進(jìn)入熱身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，然后拾起2個(gè)易拉罐，隨老師跟配樂小做熱身運(yùn)動(dòng)。
4.引導(dǎo)孩子觀察場(chǎng)景布局。激發(fā)孩子玩的欲望---最后完成炸碉堡的任務(wù)。
5.根據(jù)場(chǎng)景布局的順序一一講解游戲規(guī)則，同時(shí)請(qǐng)4個(gè)能力強(qiáng)的孩子配合老師的講解做示范(布局好場(chǎng)景后請(qǐng)這4個(gè)孩子具體做一次，避免出現(xiàn)問題)。
首先引導(dǎo)孩子們觀察五顏六色的可樂瓶子：要求小朋友們把2個(gè)易拉罐套在雙腳上，排成2隊(duì)。然后快速繞可樂瓶子跑。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：不能碰倒可樂瓶子。不能碰到小朋友。
你可以站著敲擊矮的易拉罐，也可以彈跳起來敲擊高的易拉罐，你可以選擇敲擊繩短的易拉罐，也可以敲擊繩長(zhǎng)的易拉罐，感受一下有什么不一樣?同時(shí)請(qǐng)4個(gè)小朋友敲擊示范。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：不能碰到小朋友。不能打到小朋友。
第三：敲擊完后，要求手的食指勾起易拉罐繩而平舉，單腳或者雙腳跳，感覺一下那一種跳快些，還是都一樣?到2張桌子后面以后，可以選擇有海綿墊的桌子爬過草地鉆過山洞，或者嘗試一下解放軍叔叔脯伏前進(jìn)過去。也可以選擇沒有海綿墊的桌子后面，然后一個(gè)接一個(gè)爬上高山，勇敢地跳過溝河(畫的小河)。
強(qiáng)調(diào)投擲規(guī)則：一定要保持老師畫的間距，.以免投擲時(shí)不小心傷到小朋友。
然后4個(gè)小朋友示范!再配解說。(請(qǐng)2位老師在碉堡處拾易拉罐交給投擲完的小朋友。)。
6.孩子們炸完碉堡后在安全處拾起易拉罐，游戲重新開始，也可自由選擇自己喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行喜歡的活動(dòng)，(教師只做觀察者和引導(dǎo)者。)。
7.老師吹口哨集隊(duì)，小朋友馬上從各個(gè)場(chǎng)景地點(diǎn)歸隊(duì)結(jié)合。然后總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)!請(qǐng)小朋友就每一個(gè)場(chǎng)景的活動(dòng)說說有什么感受?喜歡和易拉罐一起玩嗎?你覺得易拉罐是我們的好朋友嗎?易拉罐有那些好玩的?棒不棒?說得好的做得好的立刻獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
8.最后我們一起給易拉罐朋友問個(gè)好，表?yè)P(yáng)一下我們的易拉罐好朋友-----碰碰易拉罐--(嘿嘿：易拉罐你真好!嘿嘿：易拉罐你真棒!24節(jié)奏拍唸)最后伸出雙手大拇指----碰碰!!結(jié)束活動(dòng)!
易拉罐教案大班篇十五
2.感受音樂所包含的愉快情緒
3.學(xué)唱歌去，用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲
音樂視頻 圖片 鋼琴
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來說有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入
師：你有沒有見過媽媽笑的時(shí)候？
幼：有
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開心的時(shí)候……
師：那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來的愉快情緒
（二）學(xué)唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容
師：我們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?/p>
幼：我聽到了……
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
通過討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/7768263.html】
