總結(jié)可以幫助我們抓住問題的本質(zhì)，從而更好地制定下一步的發(fā)展計劃?？偨Y(jié)需要突出重點，闡明自己在某個領域的突破和成果。過去一年的學習和工作總結(jié)，讓我深刻認識到自己的進步和不足。
線上教學總結(jié)美篇篇一
我在xx一中擔任五六年級的閱讀課老師，通過這幾周的上課和布置作業(yè)，我對兩個年級的情況已經(jīng)基本掌握，其中也有一些自己的體會和反思。
首先，我認為有兩點是自己把握的比較好的，需要堅持的：
1、教學內(nèi)容相對流暢。
針對孩子的特點由易到難，層層遞進；教學形式多樣，不局限于課堂。
2、教學貼近學生生活。
注重讓學生結(jié)合自己的生活實際，例如：利用普及疫情常識來指導寫作，整堂課學生們保持著積極的發(fā)言，課堂氣氛比較熱烈。
教學是門藝術，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學的閱讀課，也有以下幾點不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導作用在教學中，我努力地想發(fā)揮學生的主體地位，把課堂還給他們，但是忽視了教師的指導作用。例如：我讓同學們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡，但是沒有指導他們怎么讀，讀的時候需要注意什么，可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等，沒有目的性容易讓學生沒有動力和方向。
2、未能形成分年級的有層次的教學。
我教的五六年級在知識的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上，都有著各種不同，雖然我盡量在課堂上把這兩個年級的內(nèi)容進行融合貫通，不讓五年級的學生覺得太難而不學，也不會讓六年級的學生覺得太簡單而不學。
3、人文內(nèi)涵不夠充實。
閱讀課和語文課一樣，是充滿人文情懷的課，而人文學科的價值在于提升人的精神境界、審美品味，在閱讀教學中滲透人文內(nèi)涵，引導他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。因此，在閱讀教學中滲透進人文內(nèi)涵是我要重點補充在今后的教學中的。
針對以上問題，我想到了兩種解決的方法，并應用到了教學實踐中：
1、分層次指導教學。
我采用分年級布置作業(yè)的方式，五六年級分開留作業(yè)，或者是針對今天學的同一內(nèi)容，留不同層次的作業(yè)。
2、改進教學方式。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學生單一的讀書的教學。當然，閱讀課還是少不了閱讀的，每兩周我們會舉辦一次“云閱讀”，同學自發(fā)讀課外書，并完成“閱讀記錄卡”。我希望，在同學們的讀書中，在我的教學中，我們一起感受人文情懷。
我相信，隨著教學經(jīng)驗的增加，隨著向前輩學習的機會增多，我的教學安排也會越來越合理，適用于更多不同學情的孩子們。
線上教學總結(jié)美篇篇二
1.制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。
2.嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。
3.結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。
4.做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。
5.結(jié)合課程內(nèi)容進行學生思政教育。
6.隨機抽查學生筆記。
7.做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進行統(tǒng)計和鼓勵。
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網(wǎng)絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。
線上教學總結(jié)美篇篇三
2020年注定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻擋了我們開學的步伐，顛覆了我們傳統(tǒng)的教學模式。如何讓孩子們宅在家里學有所得?這成了我們每天絞盡腦汁去思考的問題。在家閉關修煉的這一個月，我總結(jié)了一些教學中的心得體會，現(xiàn)在與大家分享。
宅家開學伊始，突如其來的疫情讓我不知所措，一時間找不到頭緒，教學不知該從哪里入手。這時候，教研組的力量就被充分地發(fā)揮了出來，我們?nèi)昙売⒄Z組的姑娘們一起商量著制定每天的教學計劃，從課件教案到作業(yè)布置、測試題目，大家獻計獻策，誰手里有優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教學資源或者錄制微課的方法，都會毫不吝嗇地分享。
在家教學的手段多種多樣，根據(jù)自己學生的情況，我采用的方法是錄制微課，著重講每課的知識點，學生看視頻學習，然后結(jié)合納米盒對聽說能力進行訓練。錄制微課的軟件有很多，經(jīng)過研究，我選用了ev錄屏軟件和希沃知識膠囊配合使用。ev錄屏軟件的好處是很方便，簡單好操作，不足是非會員錄完課后不能進行剪輯，因此得充分備好課后再進行錄制。希沃知識膠囊的優(yōu)點是錄制后的內(nèi)容直接生成二維碼，隨時可以掃碼觀看，不足是不能播放視頻、音頻等，比較適合用于試題的講解。
用ev軟件錄制一共分四步：
第一步：制作ppt。
第二步：下載安裝ev錄屏軟件。
第三步：打開ev錄屏進行課件講解，錄屏錄音。
第四步：生成動畫視頻課程。上傳釘釘釘盤，分享給學生。
以上軟件的助力只是教學的第一步，更大的任務量還在課后，如何去了解孩子們的學習情況呢?我采用的是微信群與釘釘結(jié)合。用了釘釘才知道它的強大，課程學習視頻、試卷筆記等都可以發(fā)進家校本中讓學生學習。學生可以上傳書面作業(yè)，讀書視頻音頻，老師可以利用畫圈批改功能對學生作業(yè)進行批改，也可以通過語音點評糾正學生讀音，優(yōu)秀作業(yè)可以展示出來供學生與家長共同欣賞、學習。最后，每日根據(jù)作業(yè)情況，在微信群里做總結(jié)，以便家長能夠找到方向，更好地與老師進行配合。
教學路上需要有心人，希望這場疫情不是我們教學路上的阻力，而是推動力，盼著春暖花開，疫情散去，重回校園的那一天。
線上教學總結(jié)美篇篇四
因為疫情，我們只能宅家教學學習，從“停課不停學”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學反思和資料分享。在制定本學期的教學計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學目標時，我們會在線交流學習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學情進行教案的設計；如在制定學生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學生們設計有趣的閱讀主題，讓學生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學，既方便，又高效，學生學得輕松，學有所獲，也得到了家長的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學期的單元課外書目。
在語文教學中，我們年級除了讓學生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學生解答疑問，補充講解課文。在線上教學時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學生上課，學生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學生學起來就輕松多了。
在教學上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學，她對學生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談談你喜歡的風俗”等，學生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導，學生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學習的時間，引導學生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導學生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學習，五一班的學生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。
五年二班的同學們是一群好學上進、有活力又團結(jié)的學生，他們每天堅持早上9點就準時入班qq學習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學生們按照本學期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關知識提問、答疑等，這樣做，既促使學生們認真聽講，又能檢測學生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學的學生們?。?/p>
學生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學時，為了讓全班學生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學生根據(jù)老師布置的任務或提出的問題進行互動，讓每一個學生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學習，不僅對老師是個考驗，對學生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學生都能認真地上課，他們早早就在學習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學習態(tài)度是令人滿意的。
線上教學的時間畢竟是有限的，為了讓學生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學生組建了學習小組。她們班共有學生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學習工作。線上學習至今第三周，她讓學生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學生通過制作手抄報和思維導圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
線上教學總結(jié)美篇篇五
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學的第三周，對于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手，與學生互動自如，能更好的開展網(wǎng)上教學，現(xiàn)對一周總結(jié)如下：
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導，學生自主探究，主要由學生講，老師講評的方式，提高學生的聽課效率，對于簡單的問題學生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動學生學習積極性，試行了網(wǎng)課獎罰制度，今天上課來看，學生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時間，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學課，一起學習了《紙》，通過學習知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學課進行了整理和復習，先回顧了本單元的所有內(nèi)容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題，通過練習發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學，讓同學們學習借鑒。
為了解近期學生的網(wǎng)課學習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學們進行了檢測，所有同學都能認真對待。
學生們認真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學習，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學習的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學習，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
線上教學總結(jié)美篇篇六
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力于打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯(lián)動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學科在線教學工作如下：
1、豐富的教學內(nèi)容
圍繞教學大綱，制定教學方案，借助網(wǎng)絡媒體平臺，豐富教學素材，采用推送視頻的方式，制定本學科教學內(nèi)容。
2、適宜的課時安排
基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規(guī)劃。
3、精準的在線指導
因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視頻或圖片，分享的練習狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結(jié)合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。
4、有效的組織實施
一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現(xiàn)的。精彩而適宜的教學內(nèi)容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支持，以及網(wǎng)絡的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動在線教學的行之有效。《體育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。
5、全面的課后總結(jié)
每堂課結(jié)束后，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視頻和圖片及時匯總，配以當堂課學習要點，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結(jié)，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。
6、高效的教學研討
隨著在線教學的逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對教學視頻內(nèi)容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反復進行教學方案的修訂。對于不能面對面交流、指導的問題，及時查找問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八周的在線教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。
7、典型的個案分析
（1）運動練習，溫故知新
體育課的時間有限，需要學生在課下反復練習。要把這個動作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復的去思考的那種狀態(tài)，應該要把它融進自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。
黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為后續(xù)的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。
在家長的細心記錄下，將學生的練習過程制作成相應的視頻。在訓練的視頻過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節(jié)。
（2）居家運動，積極響應
生命在于運動，健康在于鍛煉。在2010班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結(jié)合、與眼保健操有機結(jié)合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（3）精心錄制，視聽結(jié)合
生命在于運動，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著屏幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背后正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業(yè)有機結(jié)合、與眼保健操有機結(jié)合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（4）千里之行，始于足下
賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規(guī)范了每一個動作，做出了標準動作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學態(tài)度端正，積極認真完成每一個任務。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態(tài)度。
（5）親子運動，模仿互動
弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，并及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。
對于張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵信息，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候?qū)W習數(shù)學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛煉了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。
存在問題：
1、學生理解的差異性。精心準備的教學內(nèi)容在實施過程中由于教育對象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因為對著視頻學習也無法完整的模仿相關動作。
2、教學互動的局限性。由于在線教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網(wǎng)課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析：
1、教學內(nèi)容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。
2、在線教學師生不能面對面，受限于環(huán)境因素。
3、教學內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進策略：
1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學生本身特點，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時，統(tǒng)一教材和教學視頻內(nèi)容。
2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內(nèi)容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。
3、反復進行教學研討，圍繞課程實施方案制作系列教學視頻。
取得成效：
1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關系的和諧發(fā)展。在線教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，并努力的從教學創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
在線教學八周以來，經(jīng)過不斷改進、優(yōu)化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質(zhì)練習、下肢素質(zhì)練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄制了66個教學視頻，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視頻圖片共計56個。
從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日后網(wǎng)絡課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結(jié)合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。
對于教師而言，在線教學大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學工作提供了強有力的信心。
對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日常活動。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對于居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長而言，積極配合教師完成學科教學內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發(fā)展情況的好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今后孩子畢業(yè)后，走向社會融合，做好了內(nèi)部的心理準備和外部的物質(zhì)準備。
線上教學總結(jié)美篇篇七
為進一步加強疫情防控期間家校聯(lián)系，凝聚家校合力，引領學生健康成長，5月9日，項城三中組織各班通過企業(yè)微信平臺召開“疫”不容緩，攜手成長”為主題的線上家長會。
此次家長會秉承著“防疫為先，安全為重”的的目的，主要圍繞“防災減災及防溺水”、居家抗疫，“關注心理健康”、線上教學總結(jié)等內(nèi)容展開。為確保線上家長會的順利召開，學校提前對此項工作做了統(tǒng)一部署，要求各年級精心籌備、認真組織好這次家長會。
家長會上，各班主任老師向家長們介紹了當前國內(nèi)外疫情防控的嚴峻形勢，引導家長們要高度重視疫情防控工作，對家長們提出近期關于疫情防控工作的要求，要求家長們積極配合學校做好各項信息的排查和上報等工作，不要有絲毫僥幸心理和松懈狀態(tài)，確保校園平安。老師們還針對防溺水安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡安全和學生心理健康教育等內(nèi)容對家長們提出了具體的要求。并就近段時間以來班級線上教學及學生作業(yè)情況進行了總結(jié)，給出了相關的輔導建議。希望家長們認真履行學生的監(jiān)護責任，家校合作共同扎牢、織密校園安全網(wǎng)，合力共建平安校園。
家長們認真聆聽會議內(nèi)容，學習了疫情防控的.相關知識，了解了學校疫情防控的各項程序，明確了校內(nèi)外安全監(jiān)管的具體要求，提高了家長的安全防范意識。
本次線上家長會的召開，增進了家校之間的溝通和理解，家校并肩合力，為孩子們撐起安全的保護傘，確保孩子們能夠平安健康地成長！
線上教學總結(jié)美篇篇八
當前疫情防控形勢嚴峻，為扎實做好疫情防控工作，全力保障校園、家庭和學生的健康安全，學校根據(jù)上級文件精神，于20xx年xx月xx日開展線上教學工作，具體返校時間另行通知?，F(xiàn)將居家學習有關事宜告知如下：
日常工作。
1、疫情防控各種數(shù)據(jù)上報是當前的頭等大事，學校需每日上報，請各位家長一定要及時關注學校班級群通知，積極配合班主任做好相關工作，否則將會影響全班、全校的數(shù)據(jù)上報。
2、居家期間，為了不影響孩子的學習，請家長朋友協(xié)同老師做好線上教學工作。
疫情防控。
1、學校疫情防控。
根據(jù)縣疫情防控指揮部及上級要求，學校實行24小時值班制度，嚴格管控，嚴禁外來人員進入校園，非值班人員不得進入校園。在正式返校復學之前，全體師生未經(jīng)學校同意不得進入校園。
2、要嚴格遵守防疫規(guī)定。
靜態(tài)管理期間，小學生除參與全民核酸外，其他時間不外出，自覺居家生活，做好每日體溫監(jiān)測。作為孩子的“第一任老師”，請您及時了解當前官方防疫信息。關注我縣官方消息及主流媒體報道，做到“不信謠、不傳謠”。家庭成員如與確診病例、密接人員軌跡有重疊，請第一時間主動向所在社區(qū)、工作單位及學校報備。同時請大家做好每日健康監(jiān)測，如有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅味覺減退等癥狀時，及時報告社區(qū)及學校。
3、要積極配合核酸檢測。
全員核酸期間，請家長務必攜帶子女到就近核酸檢測處進行檢測，并將檢測結(jié)果第一時間反饋給本班班主任。在待檢過程中有序排隊、戴好口罩、保持2米以上安全距離，杜絕交談、聚集、玩鬧、飲食等情況?；丶液?，要注意洗手并及時更換口罩。加強居家環(huán)境清潔、消毒和通風，教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，科學佩戴口罩，勤洗手。
線上學習規(guī)范。
1、從20xx年xx月xx日（周二）起，各年級、各學科會根據(jù)教學進度組織安排學生進行線上學習，線上教學作息時間表及作業(yè)量均嚴格按照“雙減”要求安排，請家長積極配合老師指導孩子開展居家學習。
2、根據(jù)線上教學課表，課前及時查看班級群通知，接收本班學習單，指導孩子做好預習，保持上課紀律，了解上課內(nèi)容；課中認真聽課、主動思考，做好筆記；課后及時完成作業(yè)，如有不懂的問題及時與老師溝通。
3、眼保健操、大課間活動期間，請認真做好眼保健操和課間活動。每天中午按時進行午休，保證下午上課有良好狀態(tài)。
4、居家期間要監(jiān)督孩子規(guī)范合理使用手機，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學習、鍛煉兩不誤。家長可指導孩子做力所能及的家務，加強體育鍛煉，練習興趣特長，豐富居家生活。
5、家長應盡量給孩子提供良好的學習環(huán)境，上課期間減少周圍的干擾，營造良好學習氛圍，提高孩子的學習效率。同時做好孩子的線上教學思想教育，調(diào)整好孩子的情緒，保證孩子以端正的態(tài)度去學習，跟孩子一起熟悉線上教學的課表和作息時間。
6、多讀書，讀好書。讓書本豐盈我們的內(nèi)心世界。家長可以同孩子共同閱讀一本好書，讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的'時光。
親愛的家長們，非常時期需要更堅實的行動，家校共育，讓學校和家庭一起為孩子創(chuàng)設一個安全、舒心的學習空間，確保線上學習的質(zhì)量和效果。愿在這守望相助的每一天，讓家校心手相攜、共克時艱。燦陽終會驅(qū)散陰霾，待疫散之時，我們在美麗的校園里重逢！
線上教學總結(jié)美篇篇九
在本學期，我們二年級語文教研組，以“提高課堂教學實效，提升青年教師教學能力”為工作的重心，每一位老師努力著，奉獻著：我們團結(jié)協(xié)作，我們奮力拼搏，我們踏踏實實地完成每項教育教學任務?，F(xiàn)將本階段線上教學工作總結(jié)如下：
本學期由于新冠肺炎的肆虐，我們停課但不停學。二年級的八位語文老師雖沒有接到空中課堂直播課的任務，但我們也積極參與到線上教學活動中，面對空中課堂、qq群課堂等等新的信息技術，我們主動向組內(nèi)年輕的信息技術骨干老師請教，并與同行積極探討效率高效的教學模式，結(jié)合自身的特點以及學生的學習實情，同中求異，確定適合自己和本班學生的高效模式。
確定適合班級的教學平臺和教學模式后，我們八位語文老師又自覺自發(fā)地在qq群中探討線上教學的種種優(yōu)勢和劣勢，我們結(jié)合二年級學生的年齡特點，二年級語文教學低年段的特點，我們發(fā)現(xiàn)：上網(wǎng)課最大的困難是學生對閱讀教學重難點的把握和突破。為此，我們針對這個問題展開討論，各抒己見，最后決定在延續(xù)上學期“不動筆墨不讀書”的基礎上，以筆記為抓手，以自編作業(yè)為助力，幫助學生抓住重點句和重點內(nèi)容，加深印象，消化重難點。
說時容易做時難，我們八位老師立即行動，在空中課堂即將開始之前，我們積極解讀二年級語文教師用書：我們認真學習編者建議，單元主題，單元教學重難點；我們通讀課文，我們關注課后習題的設計意圖……在這個基礎上，我們又進行了作業(yè)設計的探討：作業(yè)設計一定要精煉：量過大，容易給學生帶來負擔，產(chǎn)生倦怠情緒；難度要適中，難度小達不到作業(yè)設計的目的，難度大，則容易激化家庭矛盾，總而言之，作業(yè)設計要有科學性，層次性，多樣性。最后，我們每位老師自覺承擔一個單元的筆記要點和自編作業(yè)設計，并探討通過，實現(xiàn)共享。
本學期由于線上教學，在很大程度上阻礙了老師和學生面對面的有效交流溝通；另外一方面，二年級的孩子，對著電腦學習，注意力容易分散，聽課效果大打折扣。因此，線上教學就會產(chǎn)生許多遺留問題。我們二年級的語文老師，在每天的答疑課上，鼓勵學生積極大膽地把自己不懂的問題大聲說出來，告訴他們：不懂就要問。并且，針對二年級孩子活潑好動的年齡特點，用他們喜歡的方式解讀疑難，讓他們感受到互動的樂趣，激發(fā)學習的興趣和熱情，從而喜歡上線上學習，期待線上學習。
線上教學總結(jié)美篇篇十
為了保證教學任務正常進行，金溪縣實驗中學根據(jù)現(xiàn)實情況制定了線上教學方案，落實目標任務，細化步驟環(huán)節(jié)，并積極實施，全校師生、家長通力配合，線上教學平穩(wěn)運行，切實做到“停課不停學”。
為了提高線上學習質(zhì)量，學校各教研組組長組織開展了線上教學教研會議，傳達了學校線上教學常規(guī)工作會議的`精神，對線上教學工作從集智備課、作業(yè)安排及批改、線上課堂師生互動等方面進行探討，梳理了學生在上網(wǎng)絡課程中所遇到的困難及問題，并針對線上教學提出了自己的困惑，在組內(nèi)相互交流解決。
為了讓同學們在家學習的時間也能日有所獲，教師精心備課、認真上課；在教師的帶領下，同學們認真上課，突破自我，追求卓越。此外，學校還安排了線上教學督查，由每天值班行政對各年級進行抽查，電話詢問家長及學生線上教學情況。
線上教學總結(jié)美篇篇十一
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學期間“停課不停學”線上教學活動。全體教師積極響應上級領導部門“停課不停學”號召，認真組織開展線上教育教學活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了，學生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學”，并取得了一定的效果。現(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學工作簡單匯報如下：
根據(jù)教育局的相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組。xx任組長，x任副組長，協(xié)調(diào)、指導年級主任和一線教師做好此項工作。當天，由x校長主持召開了全校教職工會議，傳達精神、統(tǒng)一思想，對新學期開學前的各項教學準備工作尤其是網(wǎng)上教學工作作出了詳細的部署。學校安排了專門的技術保障團隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學問題，在學校專用qq群對教師提供如何進行直播的培訓，還提供了培訓視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
線上課堂的最大特點是教學方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學，學生的學習環(huán)境也相應地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時間，按照上級相關要求，我們以年級為橫向單位，以學科組為縱向單位，以學生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進行線上教育教學工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學”的文件通知和“名校同步課堂”的相關鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準備。2月5日左右完成所有可線上學習所有學生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學生進行一對一電話跟進溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學習的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學習的學生家長確定能進行線上學習的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡直播授課”的第一天，同學們分別通過有線電視、網(wǎng)絡電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡信號的，也積極到自己的鄰居家進行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡聽課能夠全員參加，不漏一人。
對于后進生，進行一對一，點對點及進與家長取得聯(lián)系，了解學習狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進行輔導交流，確保每一個學生都能夠過關。
各科教師每天進行課前備課，與學生一同在線上學習課程，根據(jù)課表進度，根據(jù)重難點知識點布置設計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學生能自主學習，促進不同學情學生共同進步目的，從而達到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學生學習情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務處，教務處根據(jù)班主作群里匯報的學生學習率與各教師線上教育教學、輔導學生情況，從而匯總到學校線上教育教學開展情況日報表中。
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學手段多樣，緊扣新課程標準和單元教學目標進行授課，取得了不錯的效果，受到了學生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當節(jié)課的教學效果。
2.積極和市新華書店進行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學、英語等學科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學生手中，這樣學生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學效果會更加良好，也方便教師在教材上進行批注，方便正式開學之后教師上課。
3.建議省教育廳在進行直播授課時，能多推出一些教材相關的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學打下基礎。
“停課不停學”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡直播授課”也是當今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
線上教學總結(jié)美篇篇十二
自實施線上教學以來，xx鎮(zhèn)中學嚴格按照縣教體局線上教學的最新指導，切實做好線上教學相關工作，對學生的高度負責得到了家長們的高度贊揚?，F(xiàn)將本周線上教學情況總結(jié)如下：
1、學校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗和教訓，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進一步優(yōu)化，揚長避短”的宗旨，制定的教學統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時間表等。
2、領導重視，著力推進?！吧舷峦邉伲酃矟吲d”，在xx鎮(zhèn)中學黨支部書記馬xx的帶領下，本著“據(jù)學情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學計劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中學校長杜xx針對當前的教學模式，提出“以打造高效精準線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務主任每天匯總當天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中學業(yè)務群，xx鎮(zhèn)中學副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進行歸納匯總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實際帶領老師們再進行改進，實施針對性教學。
3、老師教有所獲?！敖陶呷粲行?，學者必受益”，為保證學生線上學習質(zhì)量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復數(shù)字、點名表揚等形式跟學生互動，課后用心批改作業(yè)、及時糾錯、細心指導、及時反饋學生學習情況，有效促進線上教學有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術操作，教學方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級群表達了對老師們的感謝和認可！
4、五育并舉，學生學有所得。“停課不停學，成長不停歇”，學生不但懂得了學會學習，學會做人，還懂得了學會生活，學會健體，學會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護航孩子的'身心健康成長。
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領導檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報”原則，xx鎮(zhèn)中學副校長王xx校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進，確保教學質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當天巡查的情況進行小結(jié)，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進措施。
1、學生方面：個別學生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時不在線。作業(yè)書寫不認真、不規(guī)范，有個別同學書寫速度太慢。個別作業(yè)上交不及時。學生學習時沒有獨立的空間和學習桌，上課時時常受到干擾。
2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個孩子上學，一個手機應付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學生家長無智能手機，個別家長對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時，個別老師批改書寫不夠規(guī)范。個別老師有拖堂現(xiàn)象，不會合理利用講評課。
1、對出現(xiàn)問題的學生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨溝通，嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學習積極性。
2、對成績參差不齊的學生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導。對學困生多關心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學習要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級群上課時或和家長聯(lián)系時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
1、無論線上還是線下教學，教務主任制定好周學習計劃，及時匯總學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、對平時存在的問題及時總結(jié)和反思。共性問題老師進行二次講解，個性問題通過和學生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應付當差。
4、晨誦、閱讀和練字按時、保質(zhì)保量進行完成。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7777133.html】
