教案是一份全面清晰的教學(xué)計劃，能夠指導(dǎo)教師有條不紊地開展教學(xué)工作。教案的編寫應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個性化和差異化教學(xué)。這些教案范文對于教師編寫教案和改進(jìn)教學(xué)方法都有很大的借鑒意義。
中班過年啦教案篇一
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
活動過程：
一、認(rèn)識年獸。
1.你們知道什么是年嗎?
2.(出示圖一)這就是年，看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉!
4.你們知道什么是孤獨嗎?孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸。
1.你們愿意就這么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運用已有經(jīng)驗講述)。
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片，幼兒一張張講述)。
3.你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。(請幾個幼兒講述)。
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人(滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。
5.這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂。
2.如果是你，這時候你會怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對年說：年，新年好)。
3.(出示年變化圖)于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了!
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?
5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧。
看了“《過年》優(yōu)秀教案_《過年》故事教案”的還看了：
2.大班公開課。
5.兒童語言教案。
中班過年啦教案篇二
新年是新的一年的開始，新年也是在寒冷的冬天瑞雪兆豐年，一切喜悅的豐收和美好的愿望，都孕育在新年，圍繞著新年我們可以召開很多豐富多彩的活動。因此，本周開始我班開展過年了主題活動，抓住新年這一個教育契機(jī)，讓每個孩子都有參與活動的機(jī)會，堅持進(jìn)行冬季體育鍛煉，讓小班幼兒對集體多一份依戀和歸屬感，使其社會適應(yīng)能力，合作能力，表現(xiàn)能力得到發(fā)展。
主題教育目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、情感目標(biāo)：對大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望積極參與活動，體驗節(jié)日的快樂。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒在集體面前大膽的表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心激發(fā)幼兒探究欲望，在活動中體驗新年帶給人們的快樂。
3、能力目標(biāo)：通過感受冬天里快樂的節(jié)日氣氛，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。
4、知識目標(biāo)：認(rèn)識冬天里的禮物是豐富多彩的，知道圣誕節(jié)、元旦、新年都是在冬天度過。知道一年中有四個季節(jié)，四個季節(jié)的循環(huán)和明顯差異。
5、技能目標(biāo)：通過各類新年禮物的制作活動，讓幼兒學(xué)習(xí)動手技能。
中班過年啦教案篇三
1、理解民間童謠的情節(jié)。
2、感受民間童謠的幽默。
民間童謠兒歌課件。
一、情景激趣
1、念唱童謠，激發(fā)幼兒朗讀童謠的興趣。
2、在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、利用課件幫助幼兒年童謠。
引導(dǎo)幼兒重點討論：“一天接一天”事情的變化。
三、游戲活動
讓幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)編出自己喜歡的動作來展現(xiàn)兒歌的意義。
四、活動延伸
請家長和幼兒一起收集一些有關(guān)過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關(guān)的習(xí)俗。
中班過年啦教案篇四
活動目標(biāo)：
1、了解游戲的方法，會變化隊形走成螺旋形。
2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制一個大炮竹，一張長方形的紙。
活動過程：
1、開始部分隊列練習(xí)：四隊走――大圓走――開花走――大圓走――一對一隊走――成雙圓走。
2、基本部分。
(1)談話：過年了，人們喜歡放炮竹慶賀，那大炮竹是怎么做成的?
出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看。并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理解。
(2)幼兒手拉手站成一個大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋形。
(3)歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下，老師用手指點某個幼兒，同時嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點炮仗?！斑小甭曇煌?，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時嘴里叫“啪”。游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開始。
3、結(jié)束部分。
(1)做放松整理動作。
(2)幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
活動延伸：
課后繼續(xù)玩這個游戲。
活動反思：
邁進(jìn)了一月份的門檻，新年也已向我們蹣跚走來?！靶履辍币渤闪撕⒆觽冏h論的焦點話題。有的孩子說：“老師，我知道再過一個多月就要過年了?！庇械暮⒆诱f：“過年時我又可以穿新衣服了?！庇械暮⒆诱f：“過年的時候還有許多壓歲錢呢!”有的孩子說：“我還有新年禮物呢!”……隨著談話內(nèi)容的增多，孩子們對過新年的向往之情溢于言表。剛好本次主題活動是《過新年》，于是，我抓住這一教育契機(jī)，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了過新年的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的了解，使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。
因此，活動設(shè)計過程中，我們主要從“認(rèn)識新年――迎接新年――慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、總結(jié)分享活動、歌曲欣賞活動來加深幼兒對新年的認(rèn)識與了解;通過親手策劃布置活動室環(huán)境以及新年賀卡制作、贈送活動進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;讓每個幼兒都有機(jī)會參與活動，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作、分享;最后的“迎新年獲得”將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛。
主題活動《過新年》在歡樂的氣氛中接近了尾聲。在活動中，小朋友們唱唱跳跳，做做玩玩。既有老師的預(yù)設(shè)活動，又有孩子們自發(fā)生成的活動：如：過新年真開心的談話活動就是孩子們自發(fā)生成，老師加以整理的。在體驗我國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣的同時，增進(jìn)了小朋友間、小朋友和老師間的感情，體驗到了集體生活的快樂。同時也感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖，增長了見識，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)。在整個主題活動中，讓孩子們通過各種形式，多種材料，表達(dá)新年的節(jié)日氣氛?；顒又薪處煂⒆觽兏信d趣的年味進(jìn)行課堂教學(xué)，在教學(xué)中還存在著很多不足之處，活動環(huán)節(jié)的組織上還需要更加細(xì)致觀察，及時察覺，分析孩子行為產(chǎn)生的悲劇和真實意圖，捕捉到孩子的需要來進(jìn)一步設(shè)計活動。
中班過年啦教案篇五
新年是一個特殊的節(jié)日，在新年即將到來時候讓幼兒去了解體會新年新氣象。對孩子來說新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等；這次活動就由此而來。
活動目標(biāo)。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。
2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認(rèn)識，體驗新年給人們所帶來的快樂。
3、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>
5、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
教學(xué)重點、難點。
重點：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識新年。
難點：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。
活動準(zhǔn)備。
1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
活動過程。
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過年常見習(xí)俗，體會節(jié)日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。
（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。
（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯。
（3）讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。
（2）教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的？兒歌的名字是什么？兒歌里有誰呀？
（3）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。
教師：誰要買花？誰要買炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3）教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學(xué)念兒歌。
（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。
（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。
5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗節(jié)日的快樂，同時進(jìn)行制作禮物。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
中班過年啦教案篇六
新年是一個特殊的節(jié)日，在新年即將到來時候讓幼兒去了解體會新年新氣象。對孩子來說新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等；這次活動就由此而來。
1、通過學(xué)習(xí)歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習(xí)俗。
2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認(rèn)識，體驗新年給人們所帶來的快樂。
3、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)制作新年禮物，布置教室。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。
5、運用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
重點：讓幼兒更好的去了解新年、認(rèn)識新年。
難點：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。
1、關(guān)于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、一件新衣服，一串鞭炮。
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮？
2、幼兒了解過年常見習(xí)俗，體會節(jié)日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內(nèi)容。
（2）教師：大人們又為你們準(zhǔn)備了哪些禮物呢？你們開心嗎？
3、幼兒觀看新年圖片并學(xué)習(xí)兒歌和歌曲。
（1）教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么？圖片里面有什么？
（2）幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么？
幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯。
（3）讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團(tuán)圓飯。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認(rèn)真聽兒歌并知道兒歌里的內(nèi)容。
（2）教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的？兒歌的名字是什么？兒歌里有誰呀？
（3）幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。
教師：誰要買花？誰要買炮？奶奶做什么？爺爺又做什么了？
（3）教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學(xué)念兒歌。
（4）幼兒自由邊看教師所給出的圖片學(xué)習(xí)念兒歌。
（5）在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲練習(xí)。
5、幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗節(jié)日的快樂，同時進(jìn)行制作禮物。
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識，但對卡通的`鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中，我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
中班過年啦教案篇七
看，家家戶戶點亮的燈籠，聽，煙花爆竹的響聲。在我們的期盼中，年又到了。
今天是大年三十，我們乘著車，開始我的“走親訪友之旅”第一站：老姨奶家第二站：二姑奶家第三站：舅爺家第四站：二姑家……哎，親戚真是多，一上午過去了，我的肚子餓的“咕咕”叫，問爸爸：“我們什么時候吃午飯？”“壞了，光顧著拜年都忘記吃團(tuán)圓飯了，快，上車！”
我們急急忙忙的上了車，趕往飯店。
下午，我們又去了好多親戚家拜年，接著，我們回到奶奶家吃年夜飯，這次不僅有餃子，還有一些肉。
吃完年夜飯，我們打開電視，看2014年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，里面有十分有趣的小品，有優(yōu)美動聽的歌曲，還有精彩的魔術(shù)。
轉(zhuǎn)眼之間，年就結(jié)束了。
四年級:蛋蛋130。
上一篇：我心目中的好老師。
中班過年啦教案篇八
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨立性
活動準(zhǔn)備：
課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級人數(shù)定）
活動過程：
（一）、熱身活動：
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
（2）師生互相問好：
動作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語言：老師先說“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3）師：“小朋友請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動：
通過提問導(dǎo)入活動：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會做哪些事情？（請幼兒分別
回答，對做的好的給予鼓勵）
2、起床后，你們會自己疊被子嗎？誰知道正確疊被子的方法？（鼓勵幼兒發(fā)言，調(diào)
動幼兒的積極性）
（三）基本活動：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。
（2）找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折
（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對折
（4）再對折，將被子整理成長方塊
（5）被子疊好后放到床尾
（6）把枕頭放平整
（7）把床鋪鋪平整
2、請幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來幫幫他吧！”
播放課件圖片，請幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長方塊
圖二：明明將被子展開平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長邊向中心線對折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線對折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過活動競賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請“評委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表說說，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動以鼓勵為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
中班過年啦教案篇九
1．練習(xí)排隊齊步走。
2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報紙團(tuán)或皮球作豆子
1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）
2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
中班過年啦教案篇十
活動目標(biāo)：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗
2、《小鳥，你好》ppt、各種鳥類圖片、活動重點：知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
活動難點：了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系
活動過程：
導(dǎo)入：播放鳥兒錄音，引出活動主題。
1、通過師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認(rèn)知經(jīng)驗。
2、出示各種鳥類圖片，幫助幼兒豐富鳥類有關(guān)知識。讓幼兒知道鳥的種類有很多。
3、通過觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥的異同點。
不同點：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點：有翅膀、都有兩條腿、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來
4、通過欣賞ppt，老師對鳥兒與人類的關(guān)系進(jìn)行簡單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來的傷害。激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。
6、通過判斷對錯，讓幼兒了解愛護(hù)鳥兒的方法。
教師小結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們每一個人都應(yīng)該愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”。我們一起行動起來，做一個“愛鳥小衛(wèi)士”結(jié)束活動。
中班過年啦教案篇十一
活動目標(biāo)：
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.心情火車六列。
2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？
4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。
二、畫畫。
1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。
延伸活動：
把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
中班過年啦教案篇十二
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備。
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題。
1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子）。
2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況。
五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
教學(xué)反思。
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。
中班過年啦教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過故事及圖片了解樂曲ab（ab）a的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、游戲時能適當(dāng)調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個場景[導(dǎo)入]、[a段音樂]、[ba段音樂]、[bb段音樂]、[a’段音樂]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。
2、知識準(zhǔn)備：已了解小老鼠的特征。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
1、教師：“小朋友喝過酒嗎？爸爸喝過酒嗎？”
2、教師：“酒是從哪里倒出來的？”
3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，教師簡單的幾個問題，馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。）
（二）運用多種方式，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。
1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。
教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關(guān)于啤酒桶的動畫片，請小朋友仔細(xì)地看看，動畫片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。）
2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗故事和音樂的有機(jī)結(jié)合。
教師：“這個故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來欣賞吧?！?/p>
聽后提問：
（1）“你聽了這段音樂是什么感覺？你想到了什么？”
（2）“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段）
3、結(jié)合圖譜，再次聽音樂。
教師：“到底是不是象大家說的這樣呢？我們再來聽一遍，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢？”
小結(jié)：音樂有aba’三段，a段是啤酒桶在跳舞，b段是小老鼠在跳舞。
（三）分段欣賞音樂，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。（分段展示課件場景）a段：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。（展示課件a段）教師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長呢？”（分別選擇4種不同的動作集體練習(xí)后配合音樂表演）ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作。（展示完整課件ba段）教師：“聽，誰來了？小老鼠會怎么跳舞呢？”（配合音樂集體自由表演，鼓勵與眾不同）bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動作。（展示課件bb段）教師：“小老鼠跳得這么開心，啤酒桶也來了，它請大家喝美酒啦！”（配合音樂集體自由表演，學(xué)習(xí)好的動作）再現(xiàn)a段：按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。（展示課件a’段）教師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學(xué)這個動作。（創(chuàng)編4種不同的動作集體練習(xí)后配合音樂表演）
（四）幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂是老鼠出來了？什么音樂又是倒酒了？”（教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）
（五）幼兒分角色表演。
1、第一次分角色表演，感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。
教師：“現(xiàn)在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準(zhǔn)音樂?！保ㄔ诶蠋煄椭麓┖梅b、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女。“小老鼠”找一個“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂。）
2、第二次分角色表演，滿足表演的欲望。
（六）結(jié)束。
教師：“??！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了?！?/p>
活動延伸：
區(qū)域活動：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演，鞏固對音樂的感知和理解。
中班過年啦教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大書、小書
活動重點：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動難點：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。
2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？
農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?！?/p>
3、你喜歡書中的誰，為什么？
中班過年啦教案篇十五
一、活動目標(biāo)：
1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程，增強(qiáng)對自然物生長變化的探索興趣。
2、借助生動的故事情節(jié)，在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動物等活動內(nèi)容；2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖；
3、作畫用紙、筆；
4、食物種子等。
三、
活動過程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來聽一個發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長變化的過程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來變成向日葵，提問：“誰住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時候，它其實在怎樣的變化呢？(在該過程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫)。
（3）唱一唱：我是一?？ㄗ?，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成向日葵（結(jié)合肢體語言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
（1）猜一猜：過了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來的時候會變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測討論）。
（2）請一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因為是分階段畫，教師需適時指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫圖的特點）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
（1）猜一猜：又過了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲）毛毛蟲住進(jìn)了紅房子，它出來的時候又會變成什么？（幼兒自由猜測）。
難看的毛毛蟲怎么會變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）。
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程，再引用故事語言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因為動物植物在里面可以快快長大。（協(xié)助幼兒簡單了解動植物成長需要的一些條件。）。
（三）運用（遷移）已有經(jīng)驗，加深對其它動植物生長變化的了解。
1、出示實物種子，說說、唱唱其變化過程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會怎么變。
3、請幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對動植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動：問題探究——還有誰會住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事：神奇的紅房子。
春天的一個早晨，一?？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹上的小鳥叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開門，呀！里面好黑啊，什么也看不見。這時，門關(guān)上了，小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會兒頭開始暈起來，忍不住睡了過去。等它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤，太陽公公正對著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問：“我是誰??？”
圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退，慢慢地長出了兩條前腿，四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來的時候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班過年啦教案篇十六
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動就成功了一半?；顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進(jìn)入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7777836.html】
