社會(huì)問(wèn)題是我們?cè)诎l(fā)展中面臨的困境，解決這些問(wèn)題需要我們的共同努力。積極的心態(tài)能夠讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。如果你不知道如何寫(xiě)總結(jié)，可以參考以下這些范文來(lái)啟發(fā)自己。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇一
作為一個(gè)學(xué)生，我的讀書(shū)體驗(yàn)可以說(shuō)是多種多樣的。在我經(jīng)歷了多年的學(xué)習(xí)生涯后，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)的重要性以及如何有效地讀書(shū)。在本文中，我將分享我的讀書(shū)心得和體會(huì)，并探討如何結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)更好地讀書(shū)。
第一段： 讀書(shū)的意義
讀書(shū)是我們獲取知識(shí)和擴(kuò)展思維的重要途徑。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到歷史、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)，從而開(kāi)闊我們的眼界。此外，讀書(shū)還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓我們更好地理解和分析問(wèn)題。因此，讀書(shū)在我們的人生路上扮演著至關(guān)重要的角色。
第二段：閱讀方法
閱讀技能是我們?nèi)粘Ｗx書(shū)的關(guān)鍵。尤其是在學(xué)術(shù)研究和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，有效的閱讀方法對(duì)于學(xué)術(shù)能力的發(fā)展至關(guān)重要。正如所說(shuō)，目的意識(shí)是提高閱讀質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。有針對(duì)性地閱讀，了解每個(gè)閱讀任務(wù)的要求，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在讀書(shū)時(shí)記錄和反思，可以幫助我們解決閱讀中的難題。此外，最好的閱讀方法之一是注重閱讀速度和理解的平衡點(diǎn)，不要在快速閱讀和深度理解之間猶豫不決。
第三段：如何較好地記筆記
較好的講義和筆記可以幫助我們更好地掌握和記住所讀的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)筆記時(shí)，首先要找到關(guān)鍵點(diǎn)，這一點(diǎn)可以根據(jù)可視化與清晰標(biāo)記、參與式閱讀等來(lái)實(shí)現(xiàn)。記筆記時(shí)，最好使用縮寫(xiě)、畫(huà)圖和符號(hào)等易于記憶的方式，這可以更好地概括內(nèi)容和提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，我們應(yīng)該時(shí)刻想著如何把自己的閱讀體驗(yàn)和記憶和知識(shí)連接起來(lái)，那么講義或筆記就變得更加有價(jià)值了。
第四段：閱讀的真正目的
閱讀課本、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，是我們?nèi)粘ｉ喿x的常見(jiàn)形式。但是，一味地拘泥于這些書(shū)籍，對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能并不能達(dá)到最好的效果。閱讀的真正目的應(yīng)該是培養(yǎng)思想和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該多讀一些小說(shuō)、雜志和其他文學(xué)作品，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的作品，提高我們的寫(xiě)作能力、創(chuàng)造力和想象力。這是提高學(xué)術(shù)技能和職場(chǎng)實(shí)踐能力的關(guān)鍵所在。
第五段：我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)
在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多如何更好地讀書(shū)、學(xué)習(xí)和記筆記的技巧。我學(xué)會(huì)了注重關(guān)鍵點(diǎn)、縮寫(xiě)記錄、畫(huà)圖顯示、自由寫(xiě)作、分析設(shè)計(jì)的能力。我也開(kāi)始多讀一些文學(xué)作品和自我積累的文章，并在我的閱讀中尋找靈感。在這個(gè)過(guò)程中，我的觀念和態(tài)度不斷發(fā)生變化，而我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也不斷燃燒。
總之，在一次又一次的閱讀中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能，并在逐漸豐富和拓寬我們的思想空間。通過(guò)結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和思考來(lái)完善和改進(jìn)我們的閱讀和學(xué)習(xí)能力，我們可以更好地啟發(fā)內(nèi)心潛力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇二
仔細(xì)算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時(shí)間了，也勉強(qiáng)算的上是一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過(guò)心酸也有過(guò)淚水，因?yàn)樾『⒆拥奶煨跃褪腔顫姾脛?dòng)，所以特別難管理，因此特別的累，當(dāng)讓工作中也有不少的歡樂(lè)于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開(kāi)懷大笑。回顧這幾年的保育員工作，跟孩子們相處的時(shí)間時(shí)非常的長(zhǎng)了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說(shuō)一下個(gè)人的體會(huì)：
一、家校配合，緊密聯(lián)系
家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)，因此我們的工作也有做到位，要對(duì)他們負(fù)責(zé)，不過(guò)這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長(zhǎng)配合起來(lái)。所以我們每天在上學(xué)家長(zhǎng)將孩子送過(guò)來(lái)的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況，并且將這些情況做好詳細(xì)的登記，然后分類(lèi)好交到各班老師那里去。在下班家長(zhǎng)來(lái)接孩子回家的時(shí)候，我們也要將孩子在學(xué)校一天的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚，讓家長(zhǎng)知道孩子的身體狀況和一天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，方便他們回家的時(shí)候更好教育管理好孩子。
二、做好自己的工作，配合好老師的工作
作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的通風(fēng)情況，常給教室通風(fēng)，但是刮大風(fēng)和下雨的時(shí)候我們也要即使關(guān)好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作，經(jīng)常給園區(qū)的被子拿到太陽(yáng)底下來(lái)晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時(shí)候我們也要認(rèn)真負(fù)責(zé)的關(guān)注他們的休息，有手腳漏出來(lái)的時(shí)候要及時(shí)給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們?cè)谧龊米约汗ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。
三、關(guān)心幼兒的健康，提供歡樂(lè)的童年
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經(jīng)常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負(fù)同學(xué)的事情，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樽约河螒虻牡胤奖徽紦?jù)了而哭泣，作為保育員就是要關(guān)注他們，做好他們調(diào)節(jié)工作，告訴他們欺負(fù)同學(xué)朋友是不對(duì)的事情，讓他給同學(xué)道歉，對(duì)于哭泣的小朋友，也要學(xué)會(huì)逗她開(kāi)心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開(kāi)心，學(xué)習(xí)的開(kāi)心，有一個(gè)美好的童年可以回憶。
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讀書(shū)心得結(jié)合工作篇三
讀書(shū)是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明之一，無(wú)論從知識(shí)還是文化的角度來(lái)看，閱讀都是我們成長(zhǎng)必不可少的一部分。作為一位讀書(shū)者，我對(duì)于讀書(shū)有著深刻的理解和體會(huì)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我能夠獲得新的知識(shí)、拓展人生的視野、培養(yǎng)對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)，這些對(duì)我的人生起到了不可估量的作用。本文將結(jié)合我的讀書(shū)心得體會(huì)，探討關(guān)于讀書(shū)的一些方面，希望能夠給讀者一些啟示和幫助。
第二段：閱讀的價(jià)值和意義
閱讀是一種思考的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以獲得更多的知識(shí)和信息，這對(duì)于促進(jìn)我們的思考和創(chuàng)新非常有幫助。閱讀還可以開(kāi)拓我們的視野，拓展我們的思維能力，增強(qiáng)我們對(duì)世界的理解和認(rèn)知。閱讀還是一種享受，通過(guò)閱讀，我們可以感受到文字和情感的藝術(shù)，尋找到美的感覺(jué)和沉浸在書(shū)中的快感。
第三段：閱讀對(duì)于成長(zhǎng)的影響
讀書(shū)能夠?qū)€(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，它可以幫助我們?cè)黾右?jiàn)識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)對(duì)于生活的理性分析和思考能力，提升人格修養(yǎng)，促進(jìn)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。閱讀也可以為我們帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和安慰，讓我們?cè)跓灥纳钪械玫狡痰闹斡臀考?，從而更加積極向上地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
第四段：如何選擇適合自己的書(shū)籍
在閱讀的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到許多書(shū)籍，但是如何選擇適合自己的書(shū)籍是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。首先，我們可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好和需求去挑選書(shū)籍，了解自己喜歡的話題或者自己需要了解的知識(shí)點(diǎn)。其次，我們可以通過(guò)聽(tīng)取他人的推薦或者閱讀書(shū)評(píng)來(lái)獲取選擇的靈感和思路。最后，我們要學(xué)會(huì)綜合分析，對(duì)于自己閱讀的內(nèi)容加以評(píng)價(jià)和推敲。
第五段：總結(jié)
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到閱讀所具有的價(jià)值和意義，充分發(fā)揮閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的正向作用，學(xué)會(huì)選擇適合自己的書(shū)籍，不斷提升自己的思維能力和人文素養(yǎng)。希望每個(gè)人都能夠沉迷于閱讀的海洋中，享受知識(shí)、享受文學(xué)、享受美的沉醉。只有通過(guò)閱讀不斷充實(shí)自己的內(nèi)心世界，才能更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)，創(chuàng)造出更加輝煌的人生。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
讀書(shū)是一種重要的思維方式，也是拓寬視野和積累知識(shí)的有效途徑。在我作為一名檢察官的工作中，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于提升自身素質(zhì)和推動(dòng)工作的重要性。讀書(shū)心得與檢察工作相結(jié)合，既能為我提供思維靈感和解決問(wèn)題的能力，又能深化對(duì)法治理念的理解和維護(hù)公平正義的追求。以下，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和閱讀心得，探討如何將讀書(shū)與檢察工作相結(jié)合，并獲得積極的效果。
第二段：拓寬法律知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名檢察官，熟悉法律法規(guī)是基本功。閱讀法學(xué)著作、法律案例和相關(guān)法律文獻(xiàn)，可以幫助我深入了解法律的精神和原則，提升自身的法律素養(yǎng)。通過(guò)閱讀一些被稱(chēng)為“經(jīng)典”的法律著作，如孟德斯鳩、黑斯廷斯等人的著述，我了解到法律的起源和發(fā)展，以及法律與社會(huì)的關(guān)系。在實(shí)踐中，這些知識(shí)為我在案件審查、偵查活動(dòng)以及法庭辯論中提供了寶貴的參考和助力。
第三段：拓寬人文修養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：200字）。
作為一名檢察官，只有充實(shí)的人文修養(yǎng)才能提高整體素質(zhì)。閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的著作，能夠拓寬我的思維，并提升對(duì)人性、社會(huì)和道德的理解。通過(guò)讀文學(xué)經(jīng)典，如莎士比亞、雨果、托爾斯泰等人的作品，我能夠更好地理解人的情感和行為，進(jìn)而有效地審判案件。讀歷史著作，如《史記》、《資治通鑒》等，我能夠從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，為處理復(fù)雜的案件提供參考。哲學(xué)著作則培養(yǎng)了我批判性思維和探索真理的能力，提高了審查證據(jù)和論證的水平。
第四段：提升案件分析能力（字?jǐn)?shù)：200字）。
閱讀心得的最大作用之一是提升我的案件分析能力。通過(guò)閱讀刑法、刑事訴訟法等法律文獻(xiàn)，加深對(duì)相關(guān)法律條款的理解，提升對(duì)案件的準(zhǔn)確分析和定性能力。同時(shí)，合理選擇一些法學(xué)論文和實(shí)務(wù)研究文章，了解最新的司法解釋和相關(guān)判例，幫助我保持法律敏感性，及時(shí)應(yīng)對(duì)法律變化。讀國(guó)內(nèi)外的刑事案例和經(jīng)典法庭辯護(hù)書(shū)，則讓我對(duì)不同案件的事實(shí)調(diào)查、抗辯手法和審判思路有更加全面的了解，提升審判質(zhì)量。
第五段：人格修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：200字）。
最后，讀書(shū)心得與檢察工作的結(jié)合，不僅提供了專(zhuān)業(yè)上的積累和進(jìn)步，更有助于我個(gè)人的人格修養(yǎng)和成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀一些具有深刻人生哲理的作品，我提高了自我反思和情緒管理能力，從而更好地保持工作中的公正和中立。與此同時(shí)，讀書(shū)也開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)社會(huì)和世界問(wèn)題有更加全面和深入的思考，這種思考不僅影響了我的工作方式，也使我成為一個(gè)更加全面、成熟和有深度的人。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：100字）。
通過(guò)將讀書(shū)心得與檢察工作相結(jié)合，我深刻體會(huì)到讀書(shū)的重要性。閱讀法律著作、人文著作、案例和論文，不僅拓寬了我的法律知識(shí)和人文修養(yǎng)，提升了案件分析能力，更促使我不斷思考和反思，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索更多有益于工作和個(gè)人發(fā)展的著作，以更好地服務(wù)社會(huì)和為公正正義貢獻(xiàn)力量。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇五
讀書(shū)是一種重要的知識(shí)獲取方式，也是提升個(gè)人素養(yǎng)的有效途徑。對(duì)于從事檢察工作的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)更是必不可少的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬視野、開(kāi)闊思維，增長(zhǎng)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在近期，我通過(guò)閱讀了一些相關(guān)的書(shū)籍，不僅對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些與檢察工作息息相關(guān)的體會(huì)和心得。在本文中，將結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談一談我在讀書(shū)中所獲得的一些體會(huì)，以及它們?nèi)绾闻c檢察工作相結(jié)合。
第二段：加強(qiáng)法治思維。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是加強(qiáng)法治思維。通過(guò)閱讀法學(xué)、法律實(shí)務(wù)等相關(guān)書(shū)籍，我了解到法治在檢察工作中的重要性。法律是我們進(jìn)行檢察工作的基礎(chǔ)，只有依法辦案，才能使每一起案件得到公正的處理。閱讀法律類(lèi)書(shū)籍，不僅可以加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的了解，更重要的是可以培養(yǎng)我們審慎、公正的思維方式。只有具備扎實(shí)的法治思維，我們才能正確地運(yùn)用法律知識(shí)，認(rèn)真辦好每一起案件。
第三段：提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
除了加強(qiáng)法治思維，讀書(shū)還可以幫助我們提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名檢察官，我們必須具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地開(kāi)展工作。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，我們可以系統(tǒng)地了解犯罪學(xué)、偵查學(xué)、證據(jù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)各類(lèi)案例分析和判斷等方法。這些知識(shí)和技能對(duì)于我們進(jìn)行案件審查、提起公訴、參與庭審等方面的工作非常重要。通過(guò)不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)不同類(lèi)型的案件，更好地為公正司法服務(wù)。
第四段：開(kāi)拓思維視野。
讀書(shū)還能夠開(kāi)拓我們的思維視野。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以接觸到各種各樣的思想，了解到不同領(lǐng)域的發(fā)展和變革。這些思想和知識(shí)的碰撞，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力。作為一名檢察官，我們需要保持敏銳的洞察力和判斷力，不斷掌握法律和社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，站在更高的視野上思考問(wèn)題，推動(dòng)檢察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。閱讀是拓寬思維視野的重要途徑之一，通過(guò)閱讀，我們可以領(lǐng)略到不同作者的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，從而幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)知世界。
第五段：提升個(gè)人修養(yǎng)。
最后，讀書(shū)還可以幫助我們提升個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我們可以獲得知識(shí)，培養(yǎng)自己的品味和審美，提升自己的文化素質(zhì)。讀書(shū)不僅可以滿足知識(shí)的需求，更可以開(kāi)拓人的精神世界，使我們的思想更加豐富多元。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以感受到不同的情感沖擊，增強(qiáng)情感的表達(dá)能力。作為一名檢察官，我們不僅需要良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還需要高尚的人格修養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以對(duì)人性、社會(huì)等問(wèn)題有更深刻的認(rèn)識(shí)，提升自己的道德素質(zhì)和人文關(guān)懷。
結(jié)論：
綜上所述，讀書(shū)不僅可以幫助我們加強(qiáng)法治思維、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還可以開(kāi)拓思維視野、提升個(gè)人修養(yǎng)。在檢察工作中，這些體會(huì)和心得都有著重要的意義。作為一名檢察官，我們應(yīng)當(dāng)利用好閱讀的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，不斷完善專(zhuān)業(yè)技能，為我們的工作貢獻(xiàn)力量，為社會(huì)公正司法服務(wù)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇六
讀書(shū)是我生命的一部分，它讓我感受到了許多真理和美好，讓我意識(shí)到我需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我結(jié)合自己的思考和體會(huì)，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：閱讀引領(lǐng)人生
讀書(shū)可以引領(lǐng)我的人生。通過(guò)閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的人物，了解到了許多優(yōu)秀的人生哲學(xué)，將其應(yīng)用于自己的生活中，真正做到了自我修養(yǎng)和實(shí)踐。讀書(shū)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，成功不是一蹴而就的，需要不斷的刻苦努力和精神奮斗。只有不斷提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能在人生道路上更加自信地前行。
第二段：體悟人生真諦
讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更多的是一種感悟人生的方式。通過(guò)讀書(shū)，我可以感受到作者在作品中傳遞出的一種人生哲學(xué)和智慧，形成了一種深刻的感悟和理解。比如，曾經(jīng)讀過(guò)的《呼嘯山莊》中的一句話“我愛(ài)他不是因?yàn)樗钦l(shuí)，而是因?yàn)榕c他在一起時(shí)我是誰(shuí)”，瞬間深入我的心靈深處，讓我對(duì)自己的人生有了更加深刻的思考和理解。
第三段：提升自我認(rèn)知
讀書(shū)可以幫助我不斷提升自己的自我認(rèn)知和理性思維。通過(guò)閱讀，我可以更加客觀地理解世界和自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。這讓我更加積極地面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)，更加自信地引領(lǐng)自己的人生。
第四段：釋放壓力緩解情緒
讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種釋放壓力和緩解情緒的方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們每天都要面對(duì)各種各樣的壓力，一些負(fù)面情緒一旦滋生，很容易影響到我們的心態(tài)和決策。通過(guò)閱讀，我可以讓自己進(jìn)入另一個(gè)世界，釋放出內(nèi)心埋藏的不良情緒，更好地面對(duì)日常生活。
第五段：提升人際交往和溝通技能
閱讀還可以幫助我提升人際交往和溝通技能。通過(guò)閱讀，我可以理解不同人的不同思想和行為，了解到文化背景不同的人之間的差異和共同點(diǎn)。我可以在與他人交往時(shí)更加自信和自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，更好地溝通和協(xié)調(diào)。
在我的人生旅途中，閱讀始終是我最摯愛(ài)的伴侶。我深深地體會(huì)到了閱讀對(duì)我的影響和幫助，更加堅(jiān)定了我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的信念。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加用心地閱讀，感受更多的人生哲理和真諦，更好地引領(lǐng)自己的人生。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇七
童話故事，在我們的固定的思維中，似乎大多都是國(guó)外的比較流行?！栋餐缴挕犯且淮送甑拿篮没貞?。也正因?yàn)槿绱耍覀円渤３：雎粤宋覈?guó)的一些優(yōu)秀的童話故事。
葉圣陶先生寫(xiě)的童話，與國(guó)外童話相比，自然有許多相似和區(qū)別。作為童話，葉圣陶先生所寫(xiě)的，語(yǔ)言樸實(shí)、童趣、吸引人，每篇童話，都有深刻的意義。這與國(guó)外優(yōu)秀童話不相上下。而顯然區(qū)別在于，國(guó)外童話多以美好的結(jié)局結(jié)尾。而葉圣陶的大多童話，結(jié)局雖不如國(guó)外童話那般美妙，但卻是樸實(shí)、深刻、更貼近生活?；蛟S也正是因?yàn)槿绱?，我們總能在童話中尋到現(xiàn)實(shí)的縮影。
關(guān)于結(jié)局的深刻，我自認(rèn)為《玫瑰和金魚(yú)》是全書(shū)最有代表性的一篇。年輕的玫瑰和金魚(yú)，或許是因?yàn)槟贻p或是天真，對(duì)別人的賞賜總是感激不已，自認(rèn)為是世上最幸福的。然而在別人看來(lái)，它們只不過(guò)是一文不值的玩物罷了。正因?yàn)樗鼈兠つ康臉?lè)觀和沉醉于那短暫和幸福，最終那悲慘的結(jié)局雖令人遺憾，卻也在情理之中。這篇童話的含義，用文中的一句話來(lái)說(shuō)，就是：“世界上沒(méi)有不望報(bào)酬的賞賜，也沒(méi)有單只為了愛(ài)的愛(ài)護(hù)?！边@句話放在今天，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，仍然有警示作用。
當(dāng)然除了這篇，本書(shū)還有一篇“悲劇性童話”——《稻草人》。很多人都覺(jué)得童話都是美好的、理想的。然而，葉圣陶先生給我們的確實(shí)否定的答案?！兜静萑恕?，細(xì)細(xì)看過(guò)的話，其實(shí)不應(yīng)該用看童話的心態(tài)來(lái)理解。在一夜之間目睹了三起悲劇，或許有些夸張。然而最為諷刺的是，目睹了這三起悲劇的人竟是沒(méi)有生命的稻草人。其實(shí)，我認(rèn)為稻草人才是最為悲劇的人。若是一個(gè)普通人，可能會(huì)避免杯具發(fā)生，然而稻草人哪會(huì)動(dòng)，單靠扇子發(fā)出的聲音又怎會(huì)被人聽(tīng)見(jiàn)?即使聽(tīng)見(jiàn)了，人們又怎么會(huì)理解它的意思?稻草人是善良的，可當(dāng)善良的人面對(duì)一起起悲劇的發(fā)生，明明可以避免可他卻什么也不能做。這種心有余而力不足的痛切感受相信只有稻草人能夠理解。也正是因?yàn)樵谶@種煎熬下，哪怕再堅(jiān)強(qiáng)的人，也可能支撐不住，何況是一個(gè)稻草人?稻草人的善良，固然值得稱(chēng)贊?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活中，有太多像稻草人一樣善良的人們，目睹了一次又一次的悲劇，卻對(duì)此無(wú)能為力。這是對(duì)善良的人們的不公，可也是現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。
從這個(gè)角度來(lái)看，《稻草人》的卻可以稱(chēng)之為悲劇而非童話。也只有懷著看悲劇的心理去讀它，才能理解其中的深刻含義。
看完這本書(shū)，我對(duì)童話又有了更深一層的理解。童話，并不是單給孩童消遣時(shí)光的，當(dāng)我們有分辨是非的能力時(shí)再去讀童話，一定會(huì)有更深刻的啟發(fā)。就如葉圣陶先生的童話，竟能夠把悲劇和童話結(jié)合起來(lái)，讀起來(lái)更是別有一番滋味。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇八
讀書(shū)是為了拓寬自己的眼界，提高自己的素質(zhì)和能力。然而，如何將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中卻是一門(mén)必須掌握的技巧。通過(guò)慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間、善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)并與同事交流，我們可以更好地將讀書(shū)與工作結(jié)合起來(lái)，取得事半功倍的效果。
首先，要慎重選擇讀物。茫茫書(shū)海中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別孰優(yōu)孰劣，將時(shí)間和精力用在對(duì)工作有真正幫助的書(shū)籍上。選擇自己職業(yè)領(lǐng)域的書(shū)籍可以讓我們深入了解行業(yè)內(nèi)的一些規(guī)則和潛在機(jī)會(huì)，為我們?cè)诠ぷ髦斜苊庖恍┎槐匾腻e(cuò)誤，提供參考和啟示。同時(shí)，讀一些管理和心理學(xué)方面的書(shū)籍也能讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際關(guān)系等問(wèn)題有更深入的理解和思考，從而更好地處理工作中的挑戰(zhàn)。
其次，要合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間。在繁忙的工作中，往往時(shí)間緊張，很難找到專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。但是，我們可以利用碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。比如，在上下班路上，可以看看電子書(shū)或聽(tīng)一些有關(guān)的有聲讀物；在午休時(shí)間，可以選擇看一本小冊(cè)子或者讀一篇相關(guān)的文章。通過(guò)合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間，我們可以將碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，提高效率，累積知識(shí)。
第三，要善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)只是為我們提供了一些理論和方法，而真正能起到幫助我們解決問(wèn)題的，還是我們將其運(yùn)用到實(shí)際工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們要善于總結(jié)、歸納和提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有通過(guò)總結(jié)，我們才能不斷完善和改進(jìn)我們的工作方式和方法。同時(shí)，我們也可以將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享給別人，與同事進(jìn)行交流，提高團(tuán)隊(duì)整體水平。
第四，要持續(xù)學(xué)習(xí)。讀書(shū)只是學(xué)習(xí)的一種方式，而在我們快速變化的時(shí)代，信息更新速度非?？臁Ｎ覀儾荒苤粷M足于讀書(shū)，還要積極參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)跟進(jìn)最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，與同行交流切磋，不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)。
最后，要與同事交流。工作中，我們往往會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，難以獨(dú)立解決。這個(gè)時(shí)候，我們可以與同事進(jìn)行交流，分享自己的困惑和想法，聽(tīng)取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，還能增進(jìn)和同事之間的溝通和理解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作力。
總而言之，讀書(shū)結(jié)合工作是我們提升自己的一種有效途徑。通過(guò)慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書(shū)時(shí)間、善于總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)學(xué)習(xí)和與同事交流，我們可以更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，取得事半功倍的效果。每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而不斷提高自己的工作能力和素質(zhì)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇九
第一段：引言（200字）。
工作是每個(gè)人生活的一部分，而讀書(shū)則是開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要方式。將讀書(shū)與工作結(jié)合，可以使自己更好地適應(yīng)職場(chǎng)的變化，拓寬自己的視野。在工作中讀書(shū)，不僅可以提高自己的工作能力，還能夠培養(yǎng)積極向上的工作態(tài)度。本文將結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛x書(shū)結(jié)合工作的心得體會(huì)。
第二段：開(kāi)展學(xué)習(xí)（200字）。
讀書(shū)結(jié)合工作，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。在工作中，我們可以與同事一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論交流，互相學(xué)習(xí)。而在讀書(shū)中，我們也可以將書(shū)中的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，提升自己的實(shí)踐能力。我在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同事交流和學(xué)習(xí)，我不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷地提高自己的工作水平。
第三段：提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（200字）。
讀書(shū)結(jié)合工作，可以幫助我們提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以更加深入地了解自己所從事的行業(yè)，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)的應(yīng)用。這些知識(shí)和信息可以為我們?cè)诠ぷ髦凶龀稣_的決策提供幫助。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)還可以加強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，更好地適應(yīng)職場(chǎng)的需要。
第四段：拓寬視野（200字）。
讀書(shū)結(jié)合工作，可以幫助我們拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我們可以了解不同行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和故事，從中汲取啟示，增加自己的見(jiàn)識(shí)和思考。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)我們還能夠開(kāi)闊思維，培養(yǎng)對(duì)于世界的理解和洞察，提升自己的綜合能力。在實(shí)際工作中，這些素質(zhì)的提升可以使我們更加機(jī)智靈活地處理各種復(fù)雜的問(wèn)題，更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
綜上所述，讀書(shū)結(jié)合工作可以使我們更好地適應(yīng)職場(chǎng)的變化，提升自己的工作能力。通過(guò)工作中的實(shí)踐和讀書(shū)的學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，提高綜合素質(zhì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)與工作相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地完成自己的工作任務(wù)，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過(guò)讀書(shū)結(jié)合工作的方式，我相信自己能夠不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十
成功的人很早就明白，什么事情都要自己主動(dòng)爭(zhēng)取，無(wú)論老板在不在都會(huì)主動(dòng)去并為自己的行為負(fù)責(zé)。沒(méi)有人能保證你成功，只有你自己;也沒(méi)有人能阻止你成功，只有你自己。
所以，工作著的我們，應(yīng)該更積極，更主動(dòng)地完成各項(xiàng)任務(wù)。老板和公司最需要的就是具有勤奮、敬業(yè)、忠誠(chéng)、主動(dòng)精神的員工。我們不能等待別人來(lái)安排工作，而是主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，做好計(jì)劃，然后全力以赴地去完成。
為了更好的工作，我們低頭做事還不夠，還得追求效率。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)好的結(jié)果。不僅要做事，更要做好事。不僅要有苦勞，更要有功勞。光像“老黃?！蹦菢拥皖^做事是不夠的，還得講究效率和效益。從優(yōu)秀至卓越，靠的是方法。讓我們不要為失敗找借口，而是要為成功找方法。 讓我們把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，充滿激情，積極主動(dòng)，高效地完成每天的工作，那么，工作將是一種樂(lè)趣，人生就是天堂，而你自己，已經(jīng)成為工作的主人，成功的大門(mén)正向你敞開(kāi)著------。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十一
什么是有效的閱讀教學(xué)?關(guān)注學(xué)生的閱讀起點(diǎn)是有效的閱讀教學(xué);培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是有效的閱讀教學(xué);閱讀方法的指導(dǎo)和提煉是有效的閱讀教學(xué);合理地處理教材是有效的閱讀教學(xué)。要是繼續(xù)下去，答案一定還有很多很多，一切盡在閱讀教學(xué)中。以下，結(jié)合執(zhí)教《囑咐》這篇課文時(shí)的感受，就如何處理教材這個(gè)角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)閱讀教學(xué)有效性的理解和認(rèn)識(shí)。
一、教材篩選整合。
要能合理地處理教材，深入淺出地解讀是第一步。教師本人對(duì)于文本的研讀是閱讀教學(xué)的基石。靜下心來(lái)反復(fù)讀課文，發(fā)現(xiàn)《囑咐》這篇課文從是無(wú)聲的囑咐入手，到無(wú)聲的囑咐歸總。全文洋溢著著母愛(ài)的味道，這愛(ài)里有甜蜜，也有酸楚。母親的愛(ài)，有的濃烈，有的細(xì)膩，有的壯烈，有的含蓄，甚至讓我們不易察覺(jué)的到。
本文的語(yǔ)言洗盡鉛華、樸素淡雅，至而，你可以說(shuō)她是平鋪直敘不見(jiàn)有奇的。但細(xì)細(xì)讀來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些文卻能在波瀾不驚之中撥動(dòng)你心底深處最深的那根弦。
所以，我希望打動(dòng)學(xué)生的不僅僅是文章的內(nèi)容與情節(jié)，更應(yīng)該是文章的語(yǔ)言，那么帶領(lǐng)孩子們品詞析句是第一要?jiǎng)?wù)。在這兒，我進(jìn)行了第一次取舍，“舍”課文的情節(jié)內(nèi)容，“得”課文的語(yǔ)言文，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文訓(xùn)練，將訓(xùn)練與感悟結(jié)合在一起，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文素養(yǎng)。我想，這也是一個(gè)語(yǔ)文老師最基本的最樸素的責(zé)任。
縱觀《囑咐》一文中，圍繞著無(wú)聲的囑咐，通過(guò)三件事情三次寫(xiě)了母親的眼神。在備課的過(guò)程中，我對(duì)這三個(gè)故事進(jìn)行了取舍。在備課時(shí)，做這樣的取舍我的內(nèi)心也很矛盾——這樣處理勢(shì)必使得文章結(jié)構(gòu)不甚完整。但在反復(fù)讀課文后，我發(fā)現(xiàn)課文這三個(gè)故事是有層次的，前二者講述的都是母親通過(guò)眼神傳遞給孩子，可以說(shuō)是言傳的層次;后者則是母親的實(shí)際行動(dòng)，是身教的層次。身教重于言傳，對(duì)于孩子的影響也更大，更深刻?？梢苑珠_(kāi)處理。同時(shí)考慮到這是第一課時(shí)的教學(xué)，這樣的處理能使課堂更充實(shí)更從容。
對(duì)于教材做了這樣一個(gè)篩選，能更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注語(yǔ)言，有更多的時(shí)間讓學(xué)生與文接觸，可以充分去讀，去品。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生能更好地積累語(yǔ)言，一堂課下來(lái)，留在學(xué)生腦海中的詞句才能是鮮活的，有生命力的，今后，遇到一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境和合適的話題，學(xué)生就能自如地進(jìn)行表達(dá)。這正體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。
二、教材分層處理。
如何在篩選過(guò)的教材中做文章呢?分層處理，憑借課文語(yǔ)言材料，特別是抓三次描寫(xiě)母親眼神的話，能比較有效地讓學(xué)生感受到母親無(wú)聲的囑咐中包含著無(wú)微不至的愛(ài)。抓住重點(diǎn)句，調(diào)動(dòng)課文相關(guān)語(yǔ)言文，逐步去體會(huì)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡囊馑肌?/p>
文章中能體現(xiàn)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@個(gè)意思的語(yǔ)言很多，就如同大珠小珠落玉盤(pán)，四處散落，似飛花濺玉。所以在這兒，我必須舍掉這盛珠子的“玉盤(pán)”，而選擇一條將玉珠連成串的主線。這也是處理教材時(shí)第三次在舍與得之間徘徊。
基于此，我將“課文哪些地方寫(xiě)了母親無(wú)聲的囑咐?！边@個(gè)問(wèn)題做為主線，開(kāi)展教學(xué)。設(shè)計(jì)了三個(gè)層次：
第一層：將這三處描寫(xiě)母親無(wú)聲的囑咐的話找到，讀通順。這一點(diǎn)是立足學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)：一則，這是將五年級(jí)的教材放在四年級(jí)使用;二則，學(xué)生是上課鈴響之后才看到教材的，缺少一個(gè)預(yù)習(xí)的過(guò)程。
第二層，逐句去讀，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?結(jié)果孩子們讀出了這三句話的相同處：都是寫(xiě)母親眼神的。此時(shí)推一步，說(shuō)說(shuō)從哪些詞句中反映出來(lái)的，孩子找到了：黑亮的眸子、閃著淚花的眼睛、目光這三個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，從而明白了同樣一種事物卻有這么多不同的表達(dá)方式，進(jìn)而感悟到祖國(guó)語(yǔ)言文的多樣性豐富性。
第三層：讀出感悟，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改換訓(xùn)練等。
三、關(guān)注教材細(xì)節(jié)。
文章中值得品味的語(yǔ)言很多，要作取舍;同時(shí)，一句話中的閱讀點(diǎn)也很多，也要作取舍。關(guān)注細(xì)節(jié)，品味語(yǔ)言時(shí)取舍的標(biāo)準(zhǔn)。抓母親動(dòng)作描寫(xiě)中的兩個(gè)動(dòng)詞“舉”與“落”，在一唱三嘆中語(yǔ)言文落實(shí)到位。
在課文第三自然段中有這樣一句話：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點(diǎn)也不疼。這一舉一落之中，母愛(ài)的味道呼之欲出。這兩個(gè)動(dòng)詞，體現(xiàn)了一張一弛、一緊一松的意境。在朗讀中，孩子領(lǐng)會(huì)了兩個(gè)動(dòng)詞的意思后，感受到前半句該念重一些，后半句改念輕一些，因?yàn)榕e起的手是很有力氣的;而落下的手卻是輕柔的。這樣的說(shuō)法充滿了童趣。此為一嘆。
由于在教材的處理上作了篩選，騰出了更多的時(shí)間，得以安排在此基礎(chǔ)上拓展寫(xiě)話，媽媽?zhuān)抑馈⒆舆@樣寫(xiě)道：媽媽是不忍心打我呀，媽媽很是疼愛(ài)我的;我錯(cuò)了，我懂您的心意了，請(qǐng)不要再生氣了……此為二嘆。
三嘆，將此句的句尾改成“!”或“?”將這一切定格在感嘆號(hào)的深刻中，定格在省略號(hào)的回味中。學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的異同，體會(huì)到作者情感的變化。我們說(shuō)，囑咐無(wú)聲，卻聲聲如雷撞擊在兒心上，讓我們咀嚼出母愛(ài)的味道;囑咐無(wú)聲，聲聲落在文上，定格在你我心中。
次此上課，在舍與得之間穿行，在舍與得之間做教材處理，以提高閱讀教學(xué)的有效性。同時(shí)，如何使閱讀教學(xué)更富成效，這是個(gè)值得長(zhǎng)遠(yuǎn)探討，使學(xué)生終身受益的話題，值得在課堂教學(xué)中不斷去實(shí)踐，去驗(yàn)證。而我則將帶著這點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)走過(guò)今天，走向明天的思考。
為了提高自己對(duì)閱讀課文的認(rèn)識(shí)高度，對(duì)關(guān)于閱讀教學(xué)的講座和拓展資料，做了細(xì)致的解讀，改變了我的一些想法，認(rèn)識(shí)到了，閱讀教學(xué)，是憑借文本這個(gè)材料，去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用，注重讀法、寫(xiě)法、學(xué)法的指導(dǎo);是學(xué)生、老師和文本三者之間的對(duì)話，尤其是學(xué)生與文本的對(duì)話。
11月2日早上，周老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課，即抓住了文本內(nèi)容的解讀，又注重了讀法寫(xiě)法的指導(dǎo)。教學(xué)中教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分閱讀，抓重點(diǎn)段、重點(diǎn)句。如“人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈?！痹谧x的同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住表示動(dòng)作的詞“掃”體會(huì)海鷗吃東西速度快，比較饑餓等?！昂ｚt們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。”讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)海鷗與老人的感情?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……”在讀中引導(dǎo)了解老人對(duì)海鷗的喜愛(ài)。教師不僅僅是停留在對(duì)文本的解讀上，還引導(dǎo)學(xué)生了解文章所表達(dá)的方法。如：動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)等。
《去年的樹(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)有四篇，結(jié)合自己的教學(xué)。我喜歡第四篇教學(xué)設(shè)計(jì)本篇設(shè)計(jì)共四個(gè)板塊，板塊一讀故事，講故事，整體感知。板塊二讀故事，交流感悟，多元理解。
1、默讀故事，勾畫(huà)、反復(fù)讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，想想：為什么感動(dòng)了?
2、全班交流：學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，交流自己的感受。
3、學(xué)生結(jié)合“鳥(niǎo)兒尋找樹(shù)”的相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)“交流卡”，多元理解。
4、結(jié)合故事結(jié)尾，學(xué)生換位體驗(yàn)，感情朗讀。板塊三拓讀童話，口頭編故事。
1閱讀童話《白蝴蝶》(ppt出示前半部分)。
2對(duì)《白蝴蝶》的后半部進(jìn)行想象，口頭編童話。
3發(fā)現(xiàn)《白蝴蝶》和《去年的樹(shù)》的相似之處。板塊四簡(jiǎn)介作者并推薦童話，激發(fā)閱讀興趣。從板塊設(shè)置看，簡(jiǎn)潔明了。一二板塊重視了讀，強(qiáng)調(diào)了閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，重視了學(xué)生的閱讀體驗(yàn);第三板塊拓展了閱讀的空間，學(xué)生的閱讀不僅僅局限在課文，教師適時(shí)的進(jìn)行了引領(lǐng)。提高了學(xué)生閱讀其他讀物的興趣。
小學(xué)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。各年段要有所側(cè)重。需要注意的是，各年級(jí)都要重視朗讀、默讀訓(xùn)練，都要重視詞和句的教學(xué);再者，感受理解、積累、運(yùn)用的能力，不能割裂開(kāi)來(lái)逐一培養(yǎng)，而應(yīng)既有側(cè)重，又要整體推進(jìn)，螺旋上升。作為一名語(yǔ)文教師要找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的點(diǎn)。
古人曾云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要想讓學(xué)生“不待解說(shuō)，自曉其義”必突出一個(gè)“讀”字，讀的面要廣，讀的人數(shù)要多，讀的時(shí)間要多，要讀得落地有聲，書(shū)聲瑯瑯才是語(yǔ)文課的主要特點(diǎn)之一。
一、注重體驗(yàn)，自讀自悟。
閱讀教學(xué)就是通過(guò)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，思考語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，咀嚼語(yǔ)言文字的“滋味”，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的情感。當(dāng)代的閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅著眼于如何取得良好的學(xué)習(xí)效果，而且注重使學(xué)習(xí)者能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到有效的體驗(yàn)，積累有益的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的再創(chuàng)造。有體驗(yàn)的讀，就是引向自“悟”，發(fā)展個(gè)性;就是擯棄繁瑣的分析，注重整體感悟。如教學(xué)《火燒云》中的一段：“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。我引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話：哪一個(gè)字用的好?為什么?有的認(rèn)為“紅”字用得特別好，有的認(rèn)為是“火”字，有的認(rèn)為是“燒”字。學(xué)生間展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)議，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這句話，最后大家一致認(rèn)為是“燒”字。接著學(xué)生大膽發(fā)表了各自的意見(jiàn)：“燒”字讓我們感覺(jué)顏色特別美;“燒”字讓我們看出火燒云在變化;“燒”字讓我們有天空的云從西到東移動(dòng)的感覺(jué);……這種自悟自得的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。使學(xué)生在閱讀時(shí)依托語(yǔ)言文字的形象，加入自我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)和想像，喚起活生生的形象，體驗(yàn)到文章蘊(yùn)涵的人類(lèi)文化的精華、人文價(jià)值以獲取美好的感受。
二、傳情達(dá)意，情感共鳴。
新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力?！倍@種“即感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)的能力”只有通過(guò)深入的傳情達(dá)意的閱讀體驗(yàn)才能獲得。即在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中優(yōu)美的形象、深刻的意蘊(yùn)、豐富的情感以及用詞造句的色彩、語(yǔ)言節(jié)奏的強(qiáng)弱、情調(diào)和風(fēng)格特色等進(jìn)行欣賞。“傳情達(dá)意”的讀要求讀者流入作品，馳騁想像，與作者產(chǎn)生共鳴。通過(guò)欣賞，獲得審美享受、感情陶冶、精神凈化。因此，我在教學(xué)中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生傳情達(dá)意的深讀課文，沉浸其中，透過(guò)語(yǔ)言文字，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，把握文章主旨，感悟做人之道;同時(shí)抓住典型語(yǔ)言信息(如內(nèi)容精彩之處，語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)典之處)，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意之精妙，并積累語(yǔ)言?；虻吐曌x，細(xì)吟慢讀，領(lǐng)會(huì)所讀作品的內(nèi)容，在低誦中細(xì)細(xì)揣摩作者傳情達(dá)意的文字技巧和表現(xiàn)方法;或高聲讀，通過(guò)高聲誦讀傳達(dá)出作品的內(nèi)在情感和蘊(yùn)意;或模仿角色讀，即在閱讀人物對(duì)話的課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生模仿文中人物的角色，揣摩各種人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、心態(tài)和神情，使自己進(jìn)入角色，高聲、反復(fù)朗誦臺(tái)詞，找到身臨其境的感覺(jué)。
在閱讀教學(xué)中，面對(duì)一篇課文，我一般從文章的整體著眼，從那些牽一發(fā)而動(dòng)全局的詞句切入，指導(dǎo)朗讀。如教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，我直接切入文章的中心句“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)為這句話的應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀?哪些詞應(yīng)該重讀?”學(xué)生試讀之后紛紛舉手回答：“應(yīng)用贊美的語(yǔ)氣”、“應(yīng)用自豪的語(yǔ)氣”、“‘杰出’和‘愛(ài)國(guó)’這兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)重讀?！庇谑俏艺?qǐng)同學(xué)們讀此句，重讀“杰出”和“愛(ài)國(guó)”，讀出自豪和贊美的語(yǔ)氣。這樣一來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，掌握了朗讀的技巧，同時(shí)也理解了文章的中心，陶冶了學(xué)生的情操。小學(xué)語(yǔ)文課本里的每一篇文章都伴隨作者深厚的感情，在教學(xué)中，我們應(yīng)該利用課文中的感情因素，通過(guò)傳情達(dá)意的讀來(lái)激起學(xué)生情感的共鳴，從而領(lǐng)悟文章中心，深刻體會(huì)到作者的心靈深處，并且使學(xué)生在情感的感染中受到真善美的熏陶，使他們的語(yǔ)感得以培養(yǎng)，心靈得以美化，情操得以陶冶。傳情達(dá)意的讀，要指導(dǎo)學(xué)生做到字字不含糊，停頓、重讀和語(yǔ)調(diào)的把握有分寸，這樣傳情達(dá)意的讀，讀起來(lái)才會(huì)抑揚(yáng)頓挫分明，就能“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”。
三、聯(lián)系生活，激勵(lì)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的工具，以語(yǔ)言文字為表現(xiàn)形式的課文是現(xiàn)實(shí)生活的反映。因此，語(yǔ)文知識(shí)與人們交際的需要密切地聯(lián)系著。所以，閱讀教學(xué)藝術(shù)的根本目的和出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)該是不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的需要，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力。
閱讀教學(xué)不能為教課文而教課文，為教知識(shí)而教知識(shí)，必須緊密聯(lián)系日常生活實(shí)踐，特別是讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，把課文中蘊(yùn)含的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能活化為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的一盤(pán)盤(pán)美食甘味，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“學(xué)屬所需”、“學(xué)有所用”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，主動(dòng)自覺(jué)地去獲取知識(shí)，并積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。如教授《落花生》一課，我針對(duì)學(xué)生普遍感到作文選材難這個(gè)問(wèn)題，自始至終圍繞作文選材進(jìn)行講讀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平時(shí)留心觀察和勤于積累是獲得寫(xiě)作素材的重要來(lái)源，一堂課講得生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)得津津有味。
閱讀教學(xué)離不開(kāi)讀。只有通過(guò)讀才能推敲、揣摩、品味語(yǔ)言，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。在閱讀課上，一個(gè)好的教師應(yīng)善于以自己的情感調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，使師生的情感與文章蘊(yùn)涵的情感相吻合，當(dāng)喜則喜，該怒則怒，師生一道激動(dòng)、平靜、愉快、悲哀、得意、緊張、悠閑，讓閱讀“情意”濃濃，充滿著和諧、合作的氛圍。
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開(kāi)展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展。是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和兒童并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書(shū)的類(lèi)似游戲的活動(dòng)。小班的孩子在這個(gè)學(xué)期中是首次參與分享閱讀活動(dòng)，年齡小、情緒還不太穩(wěn)定，注意力集中的時(shí)間也不長(zhǎng)，因此，本學(xué)期我們著重致力于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀常規(guī)和閱讀興趣。
一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，喚起幼兒閱讀興趣。
環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此我們要為幼兒提供一個(gè)自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習(xí)慣。在幼兒園里為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒服的閱讀區(qū)，區(qū)中擺放各種有趣的圖書(shū)和閱讀材料。圖書(shū)區(qū)是溫暖的，幼兒可以和同伴一起坐下來(lái)閱讀，來(lái)獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗(yàn);圖書(shū)區(qū)是多層次的，為幼兒提供的書(shū)籍有幼兒熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不同水平幼兒閱讀的需要。我還留心觀察幼兒的閱讀情況，從圖書(shū)區(qū)中選擇一些圖書(shū)讀給幼兒聽(tīng)，在我有意識(shí)的影響下提高幼兒對(duì)這類(lèi)書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。在分享閱讀的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們并沒(méi)有把一個(gè)故事單純的教孩子們硬讀下來(lái)，而是通過(guò)一個(gè)互動(dòng)的游戲、一段參于的表演讓孩子們來(lái)詮釋這個(gè)故事，讓孩子們更容易理解，而且又培養(yǎng)出孩子們對(duì)故事的興趣、熱愛(ài)。例如：讀本活動(dòng)《我喜歡跳》活動(dòng)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面人物的表情、動(dòng)作，同時(shí)穿插對(duì)話等內(nèi)容，再讓孩子們加以模仿、表演。結(jié)合圖書(shū)內(nèi)容我這樣設(shè)計(jì)提問(wèn)：
“故事中有哪些小動(dòng)物?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?”
“小袋鼠第一遇到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?最后遇到了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?”
孩子們看得很仔細(xì)，在老師啟發(fā)下能結(jié)合圖片說(shuō)出每一張圖片的內(nèi)容，也樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)動(dòng)物的心理情感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我把圖書(shū)故事中的情節(jié)用表演形式加以深入。在游戲中幼兒很快樂(lè)，也很投入，都能按要求大大膽地把故事內(nèi)容表演再現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)閱讀活動(dòng)在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中快樂(lè)地演繹著。
三、把分享閱讀貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中。
晨讀，是我們分享班每天都要進(jìn)行的工作。通過(guò)晨讀，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;通過(guò)晨讀，幼兒掌握?qǐng)D書(shū)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)翻書(shū)的方法;通過(guò)晨讀，幼兒的指讀習(xí)慣得到進(jìn)一步的培養(yǎng);過(guò)晨讀，鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
點(diǎn)心活動(dòng)時(shí)，我們開(kāi)展了“說(shuō)點(diǎn)心”的活動(dòng)。幼兒要用各種不同的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想要吃的點(diǎn)心。如：我想吃又大又圓的桔子，我想吃香香甜甜的奶油餅干……通過(guò)活動(dòng)，大大豐富了幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，愿意說(shuō)的習(xí)慣。
每天中午幼兒離園前，我總會(huì)留5——10分鐘給幼兒講講閱覽區(qū)的一些小故事。偶爾也會(huì)讓一些能力強(qiáng)的孩子講講自己聽(tīng)過(guò)的故事，鍛煉幼兒膽量。
下午的啟蒙閱讀時(shí)間，更是著重培養(yǎng)幼兒的指讀能力和有感情朗讀的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子的指讀能力有了大大的提高。
四、注重家園一體化工作。
本學(xué)期是小班第一次參與分享閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒都相對(duì)陌生，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)檔案和登錄幼兒園網(wǎng)站等形式，教給家長(zhǎng)正確指導(dǎo)幼兒閱讀的方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的聯(lián)系和溝通，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，同時(shí)積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，真正做到家園互動(dòng)、資源共享。
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)潛能。重理解輕感悟，重分析輕運(yùn)用，費(fèi)時(shí)多而收效微，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動(dòng)與生氣。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解?！遍喿x教學(xué)有法但無(wú)定法，新課程下進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)是十分重要的。
一、教師主導(dǎo)不可缺少。
閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對(duì)于閱讀活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。在學(xué)生的個(gè)性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導(dǎo)作用，要關(guān)注學(xué)生的閱讀審美經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生自我經(jīng)驗(yàn)的局限性，在個(gè)性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對(duì)于學(xué)生的這些體驗(yàn)，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學(xué)生的理解方式、水平，給予糾正，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)。
教師的主導(dǎo)作用還可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中勇于質(zhì)疑，“學(xué)習(xí)質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！苯虒W(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)造者的姿態(tài)去獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，提出與眾不同的設(shè)想，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考去排解疑難，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)如果見(jiàn)解獨(dú)到，教師要熱情鼓勵(lì)，對(duì)教師的解答，如果學(xué)生有不同的看法，也要允許學(xué)生保留，求同存異，教師要以同等的身份與學(xué)生共同討論，這樣學(xué)生才敢于質(zhì)疑。如在教授《找駱駝》一文時(shí)，學(xué)生的疑問(wèn)是：“撒在地上的米，留在地上的駱駝腳印和留在樹(shù)上的齒印為什么老人能看到，而商人看不到呢?”我認(rèn)為這是一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，立即肯定學(xué)生善于發(fā)問(wèn)的精神，并因勢(shì)利導(dǎo)組織學(xué)生討論。學(xué)生各抒己見(jiàn)，得出大家認(rèn)可的答案。因此，從不同的角度來(lái)思考，利于提高學(xué)生的個(gè)性化閱讀質(zhì)量。
二、突出學(xué)生的主體地位。
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是教師圍繞重難點(diǎn)精心備課，精心設(shè)問(wèn)，把學(xué)生送進(jìn)預(yù)定的圈子，學(xué)生是被動(dòng)地接受教師現(xiàn)成的`結(jié)論。教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生是閱讀的主人，教師要?dú)w還學(xué)生閱讀的主動(dòng)權(quán)利，引導(dǎo)他們確立自己的閱讀主體地位，使學(xué)生成為真正意義上讀書(shū)的主人。使學(xué)生成為自覺(jué)主動(dòng)的行為者，而不是教師活動(dòng)的追隨者。
在進(jìn)行個(gè)性化閱讀時(shí)，要充分尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教學(xué)中要給學(xué)生自由選擇的度。新課改的課堂上，我們常能聽(tīng)到這樣的課堂用語(yǔ)：“選擇你喜歡的自然段來(lái)讀一讀”這就是體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性閱讀的自主性，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀內(nèi)容。在個(gè)性化閱讀中激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)，形成獨(dú)特的見(jiàn)解，發(fā)展閱讀個(gè)性，提高閱讀水平。
學(xué)生因各人的知識(shí)水平不一，又具有不同的興趣，愛(ài)好，表現(xiàn)為不同的個(gè)性。因此，教師在教學(xué)中必須尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生用自己認(rèn)為最佳的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法閱讀時(shí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)、自覺(jué)、輕松、愉快，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，而不是被迫的痛苦與無(wú)奈。如學(xué)習(xí)《桂林山水》一文當(dāng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)漓江的“水”這部分時(shí)，老師問(wèn)“你準(zhǔn)備怎樣去領(lǐng)略漓江水的特點(diǎn)呢?”然后讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法去欣賞漓江水的特點(diǎn)。這樣教師給予學(xué)生充分展示自己才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，讀書(shū)效率也高了。
三、創(chuàng)設(shè)“情境”，真切體驗(yàn)。
個(gè)性化閱讀是體驗(yàn)性閱讀，學(xué)生帶著熱情，憑自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc文本進(jìn)行對(duì)話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗(yàn)文本的，這時(shí)他的獨(dú)特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個(gè)性的印痕。為了能讓學(xué)生真切的感悟體驗(yàn)文本，教師應(yīng)該針對(duì)其心理特點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境，通過(guò)多媒體展示、角色扮演等手段，構(gòu)建一個(gè)引力強(qiáng)勁的閱讀磁場(chǎng)，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對(duì)文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。
合理巧妙地運(yùn)用多媒體，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境。形象生動(dòng)的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，豐富的情感也會(huì)隨之產(chǎn)生。教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言煽情也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶著積極主動(dòng)的情感進(jìn)行個(gè)性化閱讀。如在教學(xué)《游天然動(dòng)物園》一課時(shí)，我神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，老師今天要帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)地方，請(qǐng)你帶上攝像機(jī)，拍下你認(rèn)為最神奇的鏡頭”。學(xué)生興趣盎然，很快就投入到對(duì)文本的探索中去了。在閱讀交流中，學(xué)生有的愿意拍下一群亭亭玉立的長(zhǎng)頸鹿所形成的巨大而迷人的風(fēng)景畫(huà)，有的想拍下頑皮的基馬猴，有的主張拍威風(fēng)凜凜的河馬和大象，還有的則想拍下和睦相處的獅子家族。教師富有激情的語(yǔ)言魅力，巧妙地促進(jìn)了學(xué)生與課文的有效對(duì)話，使學(xué)生一下子捕捉到了課文所寫(xiě)的重點(diǎn)動(dòng)物，并對(duì)它們的特點(diǎn)進(jìn)行了體驗(yàn)性的想象、描述。
總之，只要在教學(xué)中執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于個(gè)性化閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，要把閱讀活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生自我探究，自我體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在富有個(gè)性的閱讀活動(dòng)中，發(fā)展閱讀能力，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十二
讀書(shū)是一件愉快而有意義的事情。每一次翻起書(shū)頁(yè)，都能夠帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)和收獲。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)更是一種不可替代的生活方式。在我的閱讀歷程中，我深深體會(huì)到了讀書(shū)給予我的驚喜和啟迪，以下將會(huì)談?wù)劰P者最近讀書(shū)所得到的體會(huì)和心得。
第二段：圖書(shū)閱讀筆記
讀書(shū)須用筆記，是我最近的一個(gè)心得。當(dāng)我們通讀一篇文章時(shí)，不僅要理解其大意，還要進(jìn)一步去思考它深層的意義和對(duì)自己的啟示。不同人對(duì)同一篇文章會(huì)有不同的想法和體驗(yàn)，對(duì)于我而言，更需要記錄下來(lái)的是自己對(duì)文章的理解和感悟。文字對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最具有表達(dá)內(nèi)心的力量，它能讓我把深刻的想法和感受表達(dá)出來(lái)，也能讓我更好地與書(shū)中內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)用筆記錄下對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考，不僅能夠加深自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還能夠留下讀書(shū)的印記。
第三段：睡前閱讀的好處
睡前讀書(shū)能夠讓我放松身心，更好地進(jìn)入睡眠狀態(tài)。在這個(gè)快節(jié)奏的生活中，人們經(jīng)常感到緊張和疲倦，這時(shí)候讀書(shū)就是一個(gè)很好的排解方式。每當(dāng)我躺在床上，拿起這本《小王子》，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，那種平靜的感覺(jué)就會(huì)沉淀在心底。閱讀一些優(yōu)美的句子和情節(jié)，能夠讓我忘卻一天的煩惱，放松身心，達(dá)到入睡的效果。同時(shí)，讀書(shū)能夠提高我對(duì)生活的審美品位和對(duì)事物的看法，這對(duì)于生活的品質(zhì)提高也起到很好的作用。
第四段：讀書(shū)對(duì)健康的影響
有研究表明，讀書(shū)能夠?qū)ι眢w和心理健康產(chǎn)生積極的影響。閱讀刺激大腦的活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的智力和思維能力，提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。此外，讀書(shū)還能夠?qū)π睦斫】诞a(chǎn)生積極的影響。在讀書(shū)過(guò)程中，我們會(huì)感受到情感世界的豐富性和復(fù)雜性，這些體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)我們更多的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信心和內(nèi)心的塑造力?？傊?，讀書(shū)是一種很好的保持心理和身體健康的方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)
以上就是筆者最近的一些讀書(shū)心得和體會(huì)。閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅開(kāi)拓了眼界，更是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)。希望所有人都能有機(jī)會(huì)去讀書(shū)，去感受那種撫平心靈的溫暖，去發(fā)現(xiàn)那些珍藏在文字中的美好和真理。讀書(shū)不僅是一本書(shū)，更是一段人生的歷程。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十三
工作與讀書(shū)是我們生活中不可分割的一部分，工作讓我們實(shí)踐所學(xué)，讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界。隨著時(shí)間的推移，我深刻意識(shí)到工作和讀書(shū)的價(jià)值和重要性。在工作的同時(shí)，我也始終不忘努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。以下是我對(duì)工作和讀書(shū)的一些心得與體會(huì)。
第一段：工作中的成長(zhǎng)
工作是人們實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)工作，我們能夠?qū)W到很多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能。在我的工作經(jīng)歷中，我從中學(xué)到了很多寶貴的東西。首先，我學(xué)會(huì)了與人們相處的方法和技巧。在與不同的同事和上司合作時(shí)，我學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，與他人保持良好的溝通和合作。其次，工作也讓我更加懂得珍惜時(shí)間。在工作中，每一分每一秒都非常寶貴，我學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間，提高工作效率。工作還讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題的能力。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)、尋找解決辦法，不退縮，不氣餒。這些成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)都是在實(shí)踐中獲得的，我深知這一切都是工作給予的。
第二段：工作的壓力與挑戰(zhàn)
工作不僅給予了我們成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)，也給了我們巨大的壓力和挑戰(zhàn)。在工作中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和壓力。比如，需要面對(duì)工作量的增加、任務(wù)的繁重和迫切的時(shí)間安排。在這種情況下，我們不得不面對(duì)自身的局限性，合理分配和管理自己的時(shí)間、能量和資源，完成工作。同時(shí)，工作中的團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)挑戰(zhàn)。合作需要我們承擔(dān)更多的責(zé)任和義務(wù)，需要更好的溝通和理解能力。工作的壓力和挑戰(zhàn)讓我們不斷磨煉自己，不斷超越自己。在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，這是工作給予我們最寶貴的東西。
第三段：讀書(shū)的啟迪與充實(shí)
讀書(shū)是給予我們更多知識(shí)和啟迪的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字和思想，增加自己的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。讀書(shū)還可以幫助我們更好地理解和分析問(wèn)題，提高我們自身的思考能力和分析能力。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我特別喜歡讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品和歷史書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些作品，我能夠感受到作者的思想和情感，從中學(xué)到了很多人生的哲理和智慧。同時(shí)，讀書(shū)還可以幫助我們調(diào)整情緒和心態(tài)。在壓力和困惑中，讀書(shū)可以成為一種抒發(fā)情感和調(diào)節(jié)心情的方式。讀書(shū)讓我擁有了更開(kāi)闊的視野和更深入的思考，使我在工作中更加從容和深刻。
第四段：工作與讀書(shū)的結(jié)合
工作與讀書(shū)表面上看似乎是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，但實(shí)際上它們是相互交織、相互影響的。工作給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我們實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)；而讀書(shū)給了我們理論的支持和指導(dǎo)，讓我們更有目標(biāo)和方向地前進(jìn)。工作中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，可以通過(guò)讀書(shū)找到解決的方法和思考的角度，讓自己更加堅(jiān)定和自信。讀書(shū)觸發(fā)了我們思考的深度和廣度，讓我們更加有自信和勇氣面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力。
第五段：工作與讀書(shū)的價(jià)值和重要性
工作和讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的基石，它們的價(jià)值和重要性不容忽視。工作讓我們成長(zhǎng)，讓我們實(shí)踐；讀書(shū)讓我們開(kāi)闊眼界，讓我們充實(shí)自己。在工作和讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以獲取到不同的成長(zhǎng)和充實(shí)。工作給我們實(shí)踐與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)與人相處、承擔(dān)責(zé)任和解決問(wèn)題；讀書(shū)給我們啟迪與思考的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)思考、見(jiàn)識(shí)和理解。工作和讀書(shū)給我們帶來(lái)了很多寶貴和有用的東西，讓我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中變得更好。
總結(jié)起來(lái)，工作和讀書(shū)是我們生活中不可分割的一部分。工作讓我們實(shí)踐所學(xué)，成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)；讀書(shū)讓我們開(kāi)闊視野，啟迪與充實(shí)。工作和讀書(shū)的結(jié)合讓我們更加有能力面對(duì)挑戰(zhàn)和處理問(wèn)題。工作與讀書(shū)的價(jià)值和重要性不容忽視，它們是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的基石。我深信，在不斷工作與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)變得更加出色和卓越。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十四
工作和學(xué)習(xí)是我們生活中不可分割的兩部分，我們需要同時(shí)在這兩方面進(jìn)行充分的發(fā)展。我在工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)來(lái)不斷提升自己。在這個(gè)過(guò)程中，我有一些發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，那就是工作和讀書(shū)可以相互促進(jìn)，達(dá)到一種更好的平衡。
第二段
首先，工作經(jīng)驗(yàn)可以影響我們的學(xué)習(xí)和選讀。在工作中我們能夠接觸到各種各樣的實(shí)際問(wèn)題和挑戰(zhàn)，了解到真正具有生產(chǎn)性和現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題，這些問(wèn)題就可以成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)和研究的方向。另外，工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃屛覀兏玫乩斫鈱W(xué)習(xí)中的問(wèn)題，而且能夠更有目的地去學(xué)習(xí)、整合和應(yīng)用知識(shí)。
第三段
其次，我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得更多的工作機(jī)會(huì)和提高工作表現(xiàn)。學(xué)習(xí)可以讓我們獲得更廣闊的視野和更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這些對(duì)于我們尋找優(yōu)秀的工作機(jī)會(huì)是非常有幫助的。另外，學(xué)習(xí)也可以幫助我們提高工作表現(xiàn)，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。
第四段
除此之外，工作和學(xué)習(xí)也能夠相互促進(jìn)，加速我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們可以通過(guò)工作中的實(shí)際案例和應(yīng)用，更好地理解課本上的理論知識(shí)，這種反復(fù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)可以加速我們的學(xué)習(xí)和提高我們的思維能力。另外，我們學(xué)習(xí)到的新技能和新知識(shí)也可以應(yīng)用到工作中，從而提高工作效率和質(zhì)量。
第五段
總結(jié)起來(lái)，工作和學(xué)習(xí)是我們生活中不可分割的兩部分，它們相互促進(jìn)，可以達(dá)到一種更好的平衡。我們應(yīng)該在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，自我提升。而在學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該結(jié)合工作實(shí)際，更有目的地去學(xué)習(xí)、整合和應(yīng)用知識(shí)。只有這樣，我們才能夠不斷進(jìn)步、提升自我，迎接更高層次的發(fā)展挑戰(zhàn)。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十五
泰戈?duì)栒f(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的影子，但我已飛過(guò)。艾青說(shuō)，也許有人達(dá)不到彼岸，但我們共同擁有大海。大運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，沒(méi)有我們創(chuàng)造的顯赫的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，但安全保障上留下了我們的足跡與汗水。我們沒(méi)有獎(jiǎng)杯，但人們心中留下了我們默默奉獻(xiàn)的身影。不為掌聲的注釋?zhuān)粸榭梢缘恼鞣?，只有辛勤的汗水化作成功的腳步。一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格;一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神。而“平安大運(yùn)”鑄就，就是日夜站崗的武警、組織協(xié)調(diào)的民警以及奮斗在安保沖鋒線的青年學(xué)警共同與這一信念的堅(jiān)守。作為一名安保學(xué)警，我在這次大運(yùn)會(huì)中學(xué)習(xí)到很多很多的東西，學(xué)到了如何奉獻(xiàn)、付出。志愿者，我們沒(méi)有任何報(bào)酬，更沒(méi)有什么特權(quán)，但是我們依然無(wú)怨無(wú)悔，每個(gè)人都堅(jiān)守在自己的崗位上，絕不退縮。雖然獨(dú)特藍(lán)白相間的跑道上沒(méi)有我們沖刺的身影，雖然鮮花、掌聲和榮譽(yù)都不屬于我們，但是我們不曾感到失落，因?yàn)榇筮\(yùn)會(huì)的安全順利進(jìn)行有我們的一份勞動(dòng)，我們收獲的是滿滿的自豪感和成就感。青春大運(yùn)，不管是運(yùn)動(dòng)員還是志愿者，我們都在這里熱血激揚(yáng)，揮灑青春。
安保工作不是一帆風(fēng)順的，隨時(shí)會(huì)發(fā)生各種意料中或意料外的狀況，炎熱的天氣、刺目的陽(yáng)光更是加劇了安保工作的艱辛，然而有時(shí)候一個(gè)漂亮的敬禮、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一個(gè)耐心的解釋……可能的矛盾沖突也許就化解于無(wú)形。在這三十八天的安保任務(wù)中，總是不可避免的出現(xiàn)諸多問(wèn)題，對(duì)安保工作急躁應(yīng)付的情緒在中期時(shí)有發(fā)生，急功近利的思想也影響工作的進(jìn)行。針對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)院采取了各種措施積極應(yīng)對(duì)。棋牌大賽、電影放映豐富了我們學(xué)警的崗下生活。心理輔導(dǎo)老師也對(duì)我們工作中出現(xiàn)的各種思想偏差進(jìn)行了疏導(dǎo)。而與我們最貼近的大隊(duì)長(zhǎng)與我們同吃同住，每天靜候我們站隊(duì)、跑步、上崗，夜班時(shí)的慰問(wèn)、閑暇時(shí)的爬山散步，拉近了師生間的距離，撫慰了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的浮躁心情。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)更是不遠(yuǎn)千里趕赴深圳給我們帶去家鄉(xiāng)的問(wèn)候。
三十八天的志愿服務(wù)經(jīng)歷，讓我深刻感受到了深圳這座“志愿者之城”的魅力，也第一次如此近距離的感受一場(chǎng)國(guó)際賽事的氣氛，參加國(guó)際賽事是每個(gè)人的夢(mèng)想，我們以這樣的方式參與其中，因?yàn)閳?zhí)著與堅(jiān)持，因?yàn)闆Q心與努力，終于將夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。很喜歡大運(yùn)會(huì)志愿者u站里的三句話“以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)人生，以辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造生活，以感恩情懷融入社會(huì)”，這次大運(yùn)會(huì)安保志愿之行，收獲到的不僅是一次賽會(huì)服務(wù)的經(jīng)歷，還有一些優(yōu)秀的來(lái)自全國(guó)各地的朋友，一些對(duì)于志愿者工作的理解、對(duì)于賽會(huì)組織工作的認(rèn)識(shí)，更重要得是讓我深刻體會(huì)到—充沛的精力、耐心的等待、安全的責(zé)任心、恪守自己的崗位、熱情的服務(wù)才能鑄就安全的長(zhǎng)城。這次的大運(yùn)行是我人生中寶貴的財(cái)富，是我無(wú)法磨滅的記憶。
這個(gè)夏天，我在深圳，大運(yùn)會(huì)，有我更精彩。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十六
本著“學(xué)以致用”的原則，我們不僅要學(xué)會(huì)理論知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用于實(shí)踐中。在工作中，我們不斷地實(shí)踐并體驗(yàn)著，不斷地學(xué)習(xí)和欣賞著別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此，本文將結(jié)合我的工作經(jīng)歷，探討在工作中的一些體驗(yàn)和心得。
二、合理分配時(shí)間
在工作中，時(shí)間管理是非常重要的技能，它關(guān)系到我們的工作效率和質(zhì)量。為此，我經(jīng)常制定一份清晰明確的時(shí)間表，并按照時(shí)間表進(jìn)行工作安排。在這個(gè)時(shí)間表中，我更加注重實(shí)用性和可操作性，盡可能地為自己留出一些靈活性，以應(yīng)對(duì)工作中可能出現(xiàn)的變化和突發(fā)事件。通過(guò)這樣的方式，我可以更好地安排自己的時(shí)間，并且保證工作的質(zhì)量和效率。
三、注重溝通
溝通是人際交往的重要方式，在工作中也同樣不可或缺。在我看來(lái)，良好的溝通關(guān)系可以提高工作效率，減少誤解和沖突。為此，我常常注重與同事、上司進(jìn)行積極的溝通和交流，了解他們的想法和要求，并在必要的時(shí)候給予幫助。在日常工作中，我也不斷地提升自己的溝通能力，學(xué)習(xí)如何與他人溝通，并不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的溝通技巧。
四、調(diào)整自己的心態(tài)
在工作中，我們往往會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和艱難，而這時(shí)候我們的心態(tài)很容易受到影響而失衡。因此，我認(rèn)為，對(duì)于這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)該采取消極的態(tài)度，而應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，從贊美、鼓勵(lì)、自我激勵(lì)等方面來(lái)漸漸解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們必須保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)信自己的能力和價(jià)值，充分發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己變得更加強(qiáng)大和自信。
五、總結(jié)和反思
在工作中，我們不斷地進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷地向前進(jìn)，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題和困難。但在這個(gè)過(guò)程中，我們也必須認(rèn)真對(duì)待自己的錯(cuò)誤和不足，在不斷地總結(jié)和反思中，找到我們的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步提高自己的工作能力和水平。
六、結(jié)論
通過(guò)以上五點(diǎn)的體驗(yàn)和心得，我在工作中逐漸形成了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己的工作中的職責(zé)和能力，并逐漸提高了自己的工作水平。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持著這種積極的心態(tài)和進(jìn)取的精神，努力實(shí)踐自己的理論知識(shí)，讓自己在工作中成為一個(gè)更加成功的人。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十七
這幾天有幸拜讀兩本關(guān)于員工工作理念的書(shū)。雖然是給俺娘寫(xiě)讀書(shū)心得，但在讀完之后深有感觸。不論學(xué)習(xí)工作，能有這樣的理念，我想，成功并不遙遠(yuǎn)。
的?！蓖瑯?，工作中，我們也是為自己而工作，為了體現(xiàn)自己的價(jià)值而工作。我記得某個(gè)電視劇給過(guò)一句經(jīng)典的臺(tái)詞“細(xì)節(jié)打敗愛(ài)情”，其實(shí)，細(xì)節(jié)打敗的不只有愛(ài)情。在任何時(shí)候，把握了細(xì)節(jié)的人，總會(huì)得到相應(yīng)的賞識(shí)。偉大來(lái)自于平凡，許多偉大的事業(yè)或成就都是通過(guò)那些不經(jīng)意的小事不斷積累而來(lái)的。張瑞敏說(shuō)過(guò)：“把一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的工作做好就是不平凡。”當(dāng)你用100%的熱情做1%的事是時(shí)，你每天就會(huì)盡自己所能，力求完美。沒(méi)有深能阻擋你成功的腳步，而你周?chē)拿恳粋€(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。細(xì)節(jié)雖細(xì)，小事雖小，但細(xì)節(jié)之處造就機(jī)遇的出現(xiàn)，只有把細(xì)節(jié)培養(yǎng)成一種習(xí)慣，才會(huì)被機(jī)遇青睞，然后抓住機(jī)遇。不論在工作、生活、學(xué)習(xí)中，平時(shí)那些非常普通平凡的小事，把他們做細(xì)、做好、做到位，少一些浮躁，多一些沉穩(wěn)，為成就大事打好基礎(chǔ)，就一定能夠取得成功，改變命運(yùn)。人，或多或少都會(huì)產(chǎn)生懷才不遇的想法。也有些許的抱怨，覺(jué)著在某些事情上，對(duì)自己很不公平。我也有過(guò)。當(dāng)我讀完這兩本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我這種想法，這種感覺(jué)，很幼稚。我們應(yīng)該懂得感恩自己擁有的一切。書(shū)中有這么一個(gè)事例：天使問(wèn)詩(shī)人:“你不快樂(lè)嗎，我能幫你嗎?”詩(shī)人說(shuō)他什么都有，只欠一樣?xùn)|西——幸福。天使沉思片刻，說(shuō)：“我知道了?！比缓髱ё吡嗽?shī)人的一切。包括才華，容貌，財(cái)產(chǎn)以及他妻子的性命，接著就離開(kāi)了。一個(gè)月以后，天使再次出現(xiàn)在詩(shī)人身邊，他已然餓得半死，衣衫襤褸地他在地上掙扎。天使把一切還給了他，然后又離去了。再后來(lái)，天使再去看詩(shī)人，詩(shī)人不住地向天使道謝，因?yàn)樗玫搅诵腋！?/p>
這其實(shí)說(shuō)明了，我們要對(duì)自己所擁有的心懷感激，知足惜福。感恩是一種良好的心態(tài)，當(dāng)你帶著這樣一個(gè)心態(tài)工作，你就會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。抱怨少一點(diǎn)，感恩多一點(diǎn)，讓浮躁的心在感恩中沉淀。那么，生活會(huì)走得更遠(yuǎn)，一切將會(huì)更美好。要記住：我們工作不只是為了給企業(yè)給公司做貢獻(xiàn)，我們是為了能快樂(lè)地生活和更好地提高生活質(zhì)量，我們是為了自己而工作著。
當(dāng)然，沒(méi)有誰(shuí)獨(dú)自就能成功的。電視上各個(gè)頒獎(jiǎng)節(jié)目，沒(méi)有誰(shuí)一上來(lái)就說(shuō)自己怎么怎么樣。反而，都是一上來(lái)，感激自己所在的團(tuán)體。俗話說(shuō)：“水漲船高，人抬人高?！币粋€(gè)人只有在團(tuán)隊(duì)中，才是最佳的生存之道。團(tuán)隊(duì)的力量是堅(jiān)不可摧的，團(tuán)隊(duì)不是一群人機(jī)械地組合在一起每一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)都具有同一個(gè)目標(biāo)，成員之間的行為相互依存、影響，并默契配合。成功僅靠個(gè)人力量是不夠的，因?yàn)閭€(gè)人的力量終究是有限的。當(dāng)我們依靠著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，靠著團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們注定成功!不是團(tuán)隊(duì)因?yàn)槲覀兌鴤ゴ螅且驗(yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)，我們才能成就輝煌。
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十八
小時(shí)候，父親的愛(ài)是晚飯后的散步。小手牽著大手，大手拉著小手，緩緩而行。夕陽(yáng)西下，影子離去，空中還飄蕩著一串歡聲笑語(yǔ)。
長(zhǎng)大了，父親的愛(ài)是跑道上的晨練。父親在前，我在其后，暖流拂面。晨曦灑落，跑道上，兩道身影站著陽(yáng)光，汗珠灑落，他們依然堅(jiān)持。
現(xiàn)在呢，父親的愛(ài)是杯香濃的奶茶。我坐在桌前，桌上的奶茶，顯得格外香。香氣四溢，化作一縷微微的金光，環(huán)繞在我全身。
父愛(ài)就是如此。
縱觀古今，文人墨客寫(xiě)下了無(wú)數(shù)名篇佳作，它們深深感動(dòng)著我，每時(shí)每刻給予我無(wú)盡的啟迪、智慧、溫暖，以及堅(jiān)定的信念!
讀書(shū)心得結(jié)合工作篇十九
讀書(shū)是一件美好而又重要的事情，它不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的心理素質(zhì)、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我們不僅要學(xué)會(huì)閱讀，還要學(xué)會(huì)思考、感受和體會(huì)。今天我將分享我在讀書(shū)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，并結(jié)合圖文進(jìn)行講解。
第二段：理解與歸納
在讀書(shū)過(guò)程中，理解和歸納是很重要的。我們需要認(rèn)真閱讀每一頁(yè)，了解作者的意圖。閱讀后可以做些筆記，記錄下自己的理解和感受。通過(guò)理解和歸納，我們可以加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶，并能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以下是我對(duì)一本書(shū)的筆記。
（接下來(lái)插入一張筆記照片）
第三段：思辨與探究
在讀書(shū)過(guò)程中，思辨和探究也是十分重要的環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)思考、問(wèn)答和研究等方式來(lái)深入探討書(shū)中的主題和內(nèi)容。通過(guò)思辨和探究，我們可以從書(shū)中汲取更深層次的知識(shí)和思想，拓寬我們的視野和思考方式。以下是我的一些思辨記錄。
（接下來(lái)插入一張思辨記錄照片）
第四段：感悟與體會(huì)
在讀書(shū)過(guò)程中，感悟和體會(huì)是不能缺少的環(huán)節(jié)。一本好書(shū)會(huì)讓我們?cè)陂喿x和思考中獲得啟示和感悟，從而改變我們的態(tài)度和生活方式。在讀完一本書(shū)后，我們可以適當(dāng)?shù)貙?xiě)下自己的感悟和體會(huì)，回憶閱讀過(guò)程中的美好經(jīng)歷和收獲。以下是我對(duì)一本書(shū)的感悟記錄。
（接下來(lái)插入一張感悟記錄照片）
第五段：總結(jié)與建議
閱讀是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們需要不斷推陳出新，不斷拓展我們的視野和知識(shí)儲(chǔ)備。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)理解、歸納、思辨和探究，從中體悟人生的奧秘，培養(yǎng)自己的思考能力和獨(dú)立思維能力。我建議大家多讀好書(shū)，多做筆記，思辨探索，不斷總結(jié)和反思，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
（接下來(lái)插入一張總結(jié)建議的照片）
總之，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要積極思考，多寫(xiě)筆記，從中得到收獲和啟示。雖然書(shū)籍的內(nèi)容與表達(dá)方式各不相同，但都蘊(yùn)含著極豐富的思想和哲理，讀好書(shū)，讓我們?cè)谒枷牒挽`魂上得到重生。
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