寫心得體會(huì)可以讓我們更深入地思考問題，提高我們的思考能力。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和連貫性，以確保文章的條理清晰和思路明晰。這些心得體會(huì)范文展示了作者的真實(shí)感悟和心路歷程，或許能夠引發(fā)你對(duì)自己的思考和反思。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇一
我們給孩子以及家長提供了一個(gè)很好的閱讀的平臺(tái)，能讓孩子家長接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當(dāng)中蘊(yùn)含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對(duì)于孩子來講，既是一種激勵(lì)，也是一種共同愛好。可以與小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關(guān)系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關(guān)重要的，家長需要花費(fèi)時(shí)間、精力、耐心去陪伴和教導(dǎo)。孩子的成長過程其實(shí)也是家長的一種學(xué)習(xí)過程。
通過閱讀，孩子們不但增長了知識(shí)，同時(shí)也增長了語言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇二
今天，我在“小天馬去哪”讀了《走在路上》覺得小遠(yuǎn)太太太太……了，不應(yīng)該對(duì)他的奶奶大吼大叫的，小遠(yuǎn)小的時(shí)候也是問東問西的.，奶奶也沒大吼大叫。小遠(yuǎn)想把奶奶甩出很遠(yuǎn)，怪不得叫小遠(yuǎn)。
其實(shí)他可以和奶奶聊天。比如，黨委書記，小遠(yuǎn)鐵定不知道。奶奶就可以告訴小遠(yuǎn)，而奶奶不知道的，小遠(yuǎn)可以告訴奶奶。小遠(yuǎn)還可以教奶奶上網(wǎng)，唱小蘋果，跳舞……不應(yīng)該向奶奶大吼大叫。
只要有耐心，奶奶總會(huì)懂的。對(duì)吧，小遠(yuǎn)？
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇三
陪孩子一起讀繪本，父母與孩子共同進(jìn)行閱讀活動(dòng)，隨著孩子的長大，對(duì)新知識(shí)的需求要不斷的擴(kuò)大，孩子獲取知識(shí)的方式有很多種，但是跟父母在一起看書，交流，詢問，是一個(gè)很好的獲取渠道。
與孩子共同閱讀極大的幫助孩子獲得知識(shí)理解的技能，提高閱讀能力，這點(diǎn)我深有體會(huì)，大家都知道，孩子的詞匯量少，對(duì)語言的理解能力較差，在閱讀的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些不易理解的詞匯和句子，而此時(shí)孩子懷著聽故事的好奇心，參與閱讀，對(duì)于不理解的情節(jié)會(huì)馬上提出來問，我就給孩子日常生活的經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作進(jìn)行解答，長此以往，孩子不但積累了許多的知識(shí)，還知道怎樣的運(yùn)用，從而也提高了對(duì)語言的理解和閱讀力。
我的`女兒是一個(gè)表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)的孩子，和孩子一起閱讀在我們之間增加了兩個(gè)人的親密感，尤其是孩子的理解力提高了，還學(xué)會(huì)了把故事的情節(jié)用肢體語言表達(dá)出來。
雖然和孩子一起閱讀的好處蠻多的，但是我們也不能隨便的拿本書就和孩子一起閱讀，所以我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：
一、孩子的閱讀興趣與我們所選擇的書友很大的關(guān)系，因此父母盡量提供給孩子一些印刷美觀，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想象思維特點(diǎn)的圖書。
二、家長應(yīng)該注意觀察了解孩子的興趣，正確的選擇與引導(dǎo)，最好把選擇圖書的權(quán)利交給他們自己。
三、保證每天的閱讀時(shí)間。
四、為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。
五、讓孩子感受到讀書的樂趣。以上這些都是我們做父母所需要的，讓我們和孩子共同領(lǐng)略讀書的樂趣，陪著孩子讀書的感覺真的很幸福！
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇四
《和書婆婆一起讀繪本》讀書心得《和書婆婆一起讀繪本》是一本幼兒繪本閱讀理論與實(shí)踐相結(jié)合的書,共有三章。第一章走進(jìn)純真的童心深處,是作者的共讀理念。第二章建立平等的對(duì)話閱讀,是屬于作者的共讀策略。第三章潤澤豐富的精神世界,則是作者的共讀追求。讀了這本書最讓我欽佩的是王春華老師運(yùn)用的“兒童觀”與兒童進(jìn)行共讀，“兒童觀”是指社會(huì)看待和對(duì)待兒童的看法或觀點(diǎn)。
涉及兒童的特性、權(quán)利與地位、兒童期的意義以及教育和兒童發(fā)展之間的關(guān)系等問題。正確的兒童觀，一般認(rèn)為最重要的是尊重、發(fā)展兒童的獨(dú)立自主性，并承認(rèn)其發(fā)展的可能性，使之成為獨(dú)立的人格，成為能動(dòng)的主體去認(rèn)識(shí)和變革自然和社會(huì)，同時(shí)也獲得自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的發(fā)展。在書中的“尊重孩子，身到心也要到”中說到了，對(duì)于兒童的尊重和對(duì)兒童閱讀能力的信任，不能只是一個(gè)觀念或一句話，更應(yīng)當(dāng)貫徹在共讀的環(huán)節(jié)安排、共讀者的引導(dǎo)策略中。在繪本閱讀活動(dòng)中，她說看到的“成人主宰”的局面不也是我們經(jīng)常會(huì)去使用的教學(xué)模式么？而這種模式讓孩子的自由度、自主度、創(chuàng)造空間，被成人營造的高結(jié)構(gòu)的`規(guī)則氣氛扼殺了。
她以《可怕的大妖怪》繪本教學(xué)為例，她先講述著故事內(nèi)容，再將孩子們的發(fā)言做好詳細(xì)記錄，然后對(duì)孩子們的話稍加梳理，發(fā)現(xiàn)孩子們特別關(guān)注的是故事里呈現(xiàn)的“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象，而最能引起他們情感共鳴的則是最后大家和諧相處的安寧和幸福。其實(shí)，在她與孩子共讀前，以為孩子們對(duì)“近大遠(yuǎn)小”不感興趣，因?yàn)樵诤⒆拥纳钪蓄愃频慕?jīng)驗(yàn)不多，因此預(yù)設(shè)了另外的話題。通過現(xiàn)場(chǎng)孩子們的討論，王春華老師靈活的轉(zhuǎn)入到孩子們感興趣的話題，她的觀點(diǎn)是：孩子的關(guān)注點(diǎn)焦點(diǎn)應(yīng)該成為討論的切入點(diǎn)，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冇懈卸l(fā)的、有共識(shí)的問題。這讓我想到在我們進(jìn)行繪本教學(xué)時(shí)往往是我們牽著孩子的“鼻子”走，讓孩子按照我們所預(yù)設(shè)的問題去回答、思考。在今后進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)時(shí)，我也要“尊重孩子，身到心也要到”，這樣的繪本閱讀活動(dòng)才是有價(jià)值的。
最讓我值得學(xué)習(xí)的是王春華老師的細(xì)心，她在文中提到共讀布置的物理環(huán)境，主要包括桌椅、繪本、書架、書簽。她在文中詳細(xì)的說明了這些物理環(huán)境使用方法與起到的作用，例如：書簽的作用，在共度時(shí)她會(huì)帶著一個(gè)書簽盒，里面放上很多書簽。一種書簽畫著問號(hào)，用來標(biāo)記共讀時(shí)看不懂的地方；另外一個(gè)畫著笑臉，用來夾在最喜歡的那一頁。在共讀中使用書簽，一是起到標(biāo)識(shí)作用，孩子可以借助書簽找到自己喜歡的頁面；二是讓孩子養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。這也激發(fā)了我的靈感，可以讓大班的孩子在閱讀前設(shè)計(jì)屬于自己的書簽，將自己喜愛的、困惑的、不懂得地方設(shè)計(jì)標(biāo)記，然后在閱讀時(shí)使用其中，不僅增加孩子對(duì)閱讀的喜愛，而且還能夠提高孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。
閱讀完王春華老師的《和書婆婆一起讀繪本》讓我受益匪淺，其中有許多值得我去學(xué)習(xí)的閱讀教學(xué)方式與方法，更是跟新了我對(duì)繪本閱讀的認(rèn)識(shí)，在接下來的繪本閱讀活動(dòng)的開展我要投入到實(shí)踐中去。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇五
今天，我們讀了《走在路上》，我覺得小遠(yuǎn)的行為不是很好，因?yàn)樾⒕撮L輩是中華美德。而小遠(yuǎn)為了去看一個(gè)名叫《海狼》的片子而不耐煩，還說他奶奶。但他最后還是陪著奶奶，這點(diǎn)他做得很好。
《走在路上》告訴了我，年代改變了，老人當(dāng)然也變得笨笨的了，但我們不要丟下他們不管，而要更加關(guān)心、愛護(hù)和照顧他們。他們也同樣會(huì)把那時(shí)的.東西告訴你。你不知道的事情問問他們，也許他們知道。
陪伴老人，快樂自己。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇六
轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動(dòng)，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了，看他裝模作樣的翻開書，對(duì)著圖片說出故事的內(nèi)容，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字，我心里真是美滋滋的。
反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的'事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇七
書箱是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對(duì)于成年人是這樣，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
記得寶貝很小的時(shí)候，我們就買了很多大卡，外公給買了唐詩，雖然我覺得這么小看唐詩太小了，但是我也沒有阻止。意外的寶寶對(duì)唐詩特別感興趣，一本厚厚的唐詩300首，每天要我們說給他聽，慢慢的里面的一些簡(jiǎn)單的唐詩他聽著聽著就會(huì)背了。在外公外婆那個(gè)年代帶孩子和我們理念上還是有差距的，孩子慢慢的大了，他們會(huì)說：寶寶，背個(gè)哪個(gè)哪個(gè)唐詩給我聽聽，特別是家里來人的時(shí)候，但孩子不愿意了。慢慢的我意識(shí)到了這種行為的錯(cuò)誤，為了讓孩子不對(duì)某一類型的書反感，我把唐詩300首收了起來，并制止了家人的這種行為。孩子對(duì)于閱讀的興趣應(yīng)該是源于他自身的喜歡，而不是滿足大人的虛榮心。
后來我按年齡給寶寶買了睡前半小時(shí)，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特別喜歡，每晚說的最多的一定是：媽媽，再說一遍，再說一遍吧。當(dāng)時(shí)的我一直在想，為啥這孩子總是聽一個(gè)故事一遍又一遍，不能理解。現(xiàn)在我想是不是因?yàn)楹⒆犹×?，?dāng)時(shí)他不能在聽一遍后就理解故事的含義，所以需要一次次的去聽，去想，這是他思考的表現(xiàn)?，F(xiàn)在孩子快5歲了，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時(shí)，通過我們和寶寶的共同學(xué)習(xí)，里面的故事他幾乎都能記得，偶爾我們不在家，外公外婆說故事，他還能指出說錯(cuò)的地方。我想這就是他學(xué)習(xí)的積累，學(xué)習(xí)不一定在課堂，在生活中也可以。
上幼兒園之后，孩子開始接觸繪本，這對(duì)于他來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域。因?yàn)橹暗墓适露际俏覀冊(cè)谡f，他在聽。繪本我覺得最大的特點(diǎn)是，讓孩子參與進(jìn)來。因?yàn)槔L本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí)，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨(dú)的'聽我們說，而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫，并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合孩子當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長階段的經(jīng)歷。通過繪本，他知道了見到別人要問好、玩滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然他也這樣做了。在生活中出現(xiàn)過不愛刷牙，吃飯慢等小問題，我們也會(huì)通過繪本分享的方式，換一種方法讓他主動(dòng)的去改正。
伴隨時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及，玩游戲、看動(dòng)畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我家兒子也愛玩賽車，也愛看汪汪隊(duì)，看樂迪。但是他幾乎從來沒有主動(dòng)在家里說：媽媽我想看動(dòng)畫片，媽媽我想玩手機(jī)。更多時(shí)候會(huì)說：爸爸，給我講繪本，今年我?guī)Щ貋淼睦L本是以前沒有借過的，你快看看呀!可見繪本在他心目中的地位要高過動(dòng)畫片，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過最開始對(duì)繪本有興趣，通過每天的堅(jiān)持閱讀而逐漸形成的。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，孩子現(xiàn)在有自己的表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于生活中的有些事情也經(jīng)常能從書上得到一些啟發(fā)，親子閱讀也拉近了我和孩子之間的距離。我會(huì)堅(jiān)持每晚與孩子的親子閱讀時(shí)光，與孩子共同成長!
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇八
女兒接觸的第一套繪本是《十四只老鼠》，這是我從網(wǎng)上搜繪本排行榜后才決定買的，說實(shí)話剛開始對(duì)繪本也不太了解，買回書后一開始我還有點(diǎn)覺得這幾本書文字太少而圖片太多。16開本的大書，整頁整頁的是圖畫，文字就每頁一行字。最開始我就每一頁讀下面的一行字給女兒聽，慢慢的我發(fā)現(xiàn)女兒觀察圖片上的圖畫看到的東西比我讀者一行字姚多很多，從那之后我便不再讀字，開始引導(dǎo)女兒看圖經(jīng)常問她“你看到了什么？”“他們?cè)诟墒裁?？”我發(fā)現(xiàn)這樣更有利于培養(yǎng)她的觀察力和語言的組織表達(dá)能力。
繪本是播撒在孩子心田里的一顆顆幸福和愛的種子。每一本優(yōu)秀的繪本，都像是在黑暗中飛舞的螢火蟲，它們將孩子們的童年帶來美麗的幻想，帶來希望和光明。一本優(yōu)秀的'繪本，足以影響一個(gè)孩子一生的成長，也足以改變一個(gè)孩子未來的心靈走向。
美好的故事就是光明。愿每一位家長，每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間來，和孩子一起聆聽美麗的圖畫書的聲音。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇九
小一班趙哲轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動(dòng)，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了，看他裝模作樣的翻開書，對(duì)著圖片說出故事的內(nèi)容，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字，我心里真是美滋滋的。
反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的.方法之一。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十
繪本是兒童文學(xué)中的重要組成部分，通過精美的圖畫和簡(jiǎn)潔的文字，向孩子們傳遞了豐富的情感和知識(shí)。解讀繪本是培養(yǎng)孩子閱讀能力和提高綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也是家長和教育者與孩子們進(jìn)行交流和互動(dòng)的重要途徑。在解讀繪本的過程中，我們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠感受到情感上的滿足和啟迪。以下是我個(gè)人在解讀繪本過程中的一些心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)想象力
繪本中豐富的圖畫和文字能夠激發(fā)孩子們的想象力。在閱讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠通過觀察圖畫和閱讀文字，創(chuàng)造出自己的世界。他們會(huì)想象自己成為書中的主人公，經(jīng)歷其中的故事情節(jié)。這種想象力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的閱讀興趣，還能夠幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
第三段：理解和表達(dá)情感
繪本是一個(gè)表達(dá)和理解情感的良好平臺(tái)。在解讀繪本的過程中，孩子們可以通過角色的情感來理解自己的情感。他們能夠理解書中角色的喜怒哀樂，并且能夠?qū)⑦@些情感用自己的方式表達(dá)出來。在和孩子一起解讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們會(huì)通過笑、哭、拍手等方式來表達(dá)自己的情感，這種情感表達(dá)能夠讓孩子們更加認(rèn)識(shí)自己的情感需求，并且促進(jìn)和家長或教育者的情感交流。
第四段：拓展知識(shí)面
繪本是一扇開啟知識(shí)之門的鑰匙。繪本中的內(nèi)容豐富多樣，包括科學(xué)、社會(huì)、歷史等方方面面的知識(shí)。在解讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)對(duì)書中的內(nèi)容提出很多問題，比如為什么天空是藍(lán)色的？為什么有四季？這些問題不僅能夠激發(fā)孩子們的好奇心，還能夠促使他們主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)知識(shí)。通過解讀繪本，孩子們能夠拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的好奇心和求知欲。
第五段：促進(jìn)親子交流
解讀繪本是一次家庭親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過與孩子一起解讀繪本，可以增進(jìn)親子之間的交流和溝通。在解讀繪本的過程中，家長可以主動(dòng)與孩子交流，詢問孩子對(duì)書中情節(jié)和人物的理解，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這樣的親子互動(dòng)不僅可以加深家長和孩子之間的感情，還可以幫助孩子提高表達(dá)能力和思維能力。與此同時(shí)，解讀繪本也是教育者與學(xué)生之間進(jìn)行交流和互動(dòng)的重要途徑。
結(jié)尾：
繪本不僅是孩子們閱讀的好伙伴，同時(shí)也是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的重要途徑。通過解讀繪本，我們可以培養(yǎng)孩子的想象力，理解和表達(dá)情感，拓寬他們的知識(shí)面，同時(shí)也能夠促進(jìn)親子交流和教育者與學(xué)生之間的互動(dòng)。在日常生活中，我們應(yīng)該給予孩子更多的機(jī)會(huì)解讀繪本，引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)。相信通過解讀繪本，我們能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有情感的孩子，讓他們?cè)诔砷L的道路上更加充實(shí)和快樂。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十一
繪本是一種以圖像為主導(dǎo)，通過簡(jiǎn)單文字和生動(dòng)畫面來展現(xiàn)故事情節(jié)的書籍形式。它作為兒童文學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分，對(duì)于兒童的情感、思維、語言和行為等各個(gè)方面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀，我深深地感受到了繪本的魅力，并從中受益匪淺。在這里，我將結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享一些關(guān)于解讀繪本的心得體會(huì)。
首先，解讀繪本需要細(xì)致入微。繪本中的文字雖然簡(jiǎn)潔明了，但其中的信息卻常常豐富深入。我們可以通過仔細(xì)揣摩文字選擇、畫面細(xì)節(jié)和人物表情等，來探究作者所要傳達(dá)的意思和情感。例如，在閱讀《熊貓的故事》這本繪本時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作者通過描述熊貓因?yàn)槭ゼ胰硕械焦陋?dú)，而后又通過遇到新朋友而找到歸屬感。這個(gè)故事背后傳遞出的尋找安全感和友誼的主題，通過小熊貓的眼睛和表情得到了有效地展示。
其次，解讀繪本需要注重綜合性思考。繪本中的內(nèi)容往往不是單一的，而是包含多重含義和層次。在閱讀《月亮邊邊王》這本繪本時(shí)，我注意到故事中有關(guān)于愛與責(zé)任、勇氣與成長的多個(gè)主題。繪本通過月亮邊邊王的成長歷程，呈現(xiàn)了一個(gè)傳奇故事，同時(shí)也寓意著人物的內(nèi)心探索和成長。這讓我不禁思考，作為讀者我們可以從多個(gè)層面去解讀繪本，發(fā)現(xiàn)各種可能性，培養(yǎng)出更為深刻的思考和理解能力。
另外，解讀繪本需要借助想象力。繪本常常以夸張、奪人心魄的畫面和場(chǎng)景呈現(xiàn)，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與想象力。在閱讀《瑪?shù)倌鹊念伾愤@本繪本時(shí)，我被其中豐富的色彩和繪畫技巧所吸引。作者通過描繪瑪?shù)倌扔酶鞣N顏色畫出了一個(gè)奇妙的油畫世界，展現(xiàn)了色彩變換帶來的快樂和差異之美。我在想象這個(gè)世界的過程中，感受到了繪本帶來的樂趣和無限可能性。這讓我明白，解讀繪本不僅僅是看文字和圖像，還需要通過自身的想象力去感受和創(chuàng)造。
此外，在解讀繪本時(shí)，還應(yīng)注重情感聯(lián)結(jié)。繪本給予我們的并不僅僅是故事的講述，更是情感的共鳴和表達(dá)。在閱讀《小兔找回它的玩具》這本繪本時(shí)，我能夠深刻地感受到小兔因?yàn)槭ネ婢叨a(chǎn)生的不安和焦慮，以及最后找回玩具后的喜悅和滿足。這種情感的共鳴使我與故事中的角色產(chǎn)生了連接，產(chǎn)生了對(duì)繪本的愿望和情感共鳴。在這個(gè)過程中，我不僅從中學(xué)會(huì)了同理心，還在情感上得到了宣泄和滿足。
總而言之，解讀繪本是一種富有啟發(fā)性的活動(dòng)。通過細(xì)致入微、綜合性思考、借助想象力和情感聯(lián)結(jié)，我們可以更好地理解和感受繪本的深層含義和情感表達(dá)。繪本給予了我們獨(dú)特的思考空間和情感共鳴，促進(jìn)了我們的成長和發(fā)展。因此，我相信繪本將繼續(xù)在兒童文學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要的角色，帶給更多讀者積極的影響和啟示。讓我們一起深入解讀繪本，探索其無盡的魅力吧！
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十二
今天，我們學(xué)了一本經(jīng)典繪本《愛心樹》。
它主要講了一個(gè)貪得無厭的小男孩和一棵無私奉獻(xiàn)的樹的故事?？赐赀@本繪本，我熱淚盈眶，由此我想到了那棵樹就像精心培育我們的父母，而那個(gè)小男孩就像我們一樣，我們把父母無私的愛和付出當(dāng)成了理所當(dāng)然。小時(shí)候，我們要喝奶、要穿新衣、要吃好吃的、要上學(xué)，長大了就離開家里去求學(xué)、去旅行、去工作、去創(chuàng)業(yè)，留下年邁而蒼老的父母在家里日日夜夜盼望兒女何時(shí)能平平安安歸來。母親熬白了頭，熬皺了臉、父親熬昏了眼、熬聾了耳，也沒盼到我們回來。假如有一天，我們成功了，榮歸故里，我們就有了向父母親、朋友炫耀的資本。父母也會(huì)為我們驕傲和自豪。假如我們失敗了、落魄了，父母也不會(huì)嫌棄我們，而是像那棵大樹一樣，把什么都給我們；而我們則會(huì)像那個(gè)長大的`男孩一樣無度的向父母索取，直到父母去世為止。
所以趁著父母還在世時(shí)，讓我們多多陪陪他們，而不要等到子欲養(yǎng)而親不待時(shí)，再來后悔就晚了。
愛《愛心樹》讀后感。
今天，我看了一本叫《愛心樹》的繪本。讀了這本書讓我心里酸酸的，有一種想哭的感覺。
但，男孩為了自己的快樂，離開了樹，去了很遠(yuǎn)的地方，樹感到非常孤獨(dú)。當(dāng)男孩老去，不能遠(yuǎn)游時(shí)，他還是回到了樹的身旁，大樹依然用愛來迎接他。
愛心樹對(duì)男孩的愛是博大的、無私的、寬容的、不求回報(bào)的，就像爸爸媽媽給我們的愛一樣。如果我是那男孩，我不會(huì)拿走她的果實(shí)、樹枝、樹干的。我還會(huì)在森林旁用磚頭蓋一所房子，陪伴愛心樹，不讓她孤獨(dú)。
《愛心樹》讀后感。
今天，我們看了繪本《愛心樹》。這個(gè)故事主要講了從前有一顆大樹非常喜歡一個(gè)小男孩，小男孩向大樹要錢、房子、船，小男孩不斷向大樹索要東西，大樹全給他了。
我從中明白了：大樹給予了一個(gè)小男孩成長中所需要的一切，把無私、不求回報(bào)的愛給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。這顆愛心樹就像楊老師、胡老師一樣，教給我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理。我們卻像文中貪得無厭的小男孩一樣，不知道用好的成績回報(bào)老師。
父母給予了我們的生命，她們就是我生命中的愛心樹，在我需要幫助的任何時(shí)候，她們都會(huì)毫無怨言的來幫助我，關(guān)心我。我們應(yīng)該感恩關(guān)愛我們的人或幫助過我們的人。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十三
繪本是兒童成長過程中不可或缺的一部分，它不僅具有美麗的圖畫和生動(dòng)的故事，還能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。繪本閱讀能夠開拓孩子的眼界，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和好奇心。同時(shí)，通過欣賞繪本，孩子們能夠從中汲取知識(shí)和道德教育，培養(yǎng)他們的思維能力和情感體驗(yàn)。
第二段：繪本故事的各種魅力并對(duì)于孩子的積極影響。
繪本故事的魅力在于它能夠幫助孩子們建立與文本和圖片的互動(dòng)關(guān)系，激發(fā)他們閱讀的熱情。在閱讀繪本的過程中，孩子們能夠通過觀察圖畫、解讀文字來理解故事的內(nèi)容，并主動(dòng)參與到故事中去。這樣的互動(dòng)過程不僅有助于提升孩子的思維能力，還可以培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和判斷力。
第三段：通過繪本閱讀培養(yǎng)孩子的多元思維。
繪本故事多種多樣，除了傳統(tǒng)的故事情節(jié)外，還有很多特別設(shè)計(jì)的故事書。這樣多樣的繪本故事能夠激發(fā)孩子們的多元思維。孩子們能夠通過觀察和思考不同的圖畫，學(xué)習(xí)到多種解決問題的方法和觀點(diǎn)。他們可以通過對(duì)比和類比，從中尋找新的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)問題背后的隱藏規(guī)律。繪本閱讀能夠開拓孩子們的思維邊界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：通過繪本閱讀培養(yǎng)孩子的情感體驗(yàn)。
繪本故事不僅能夠鍛煉孩子們的思維能力，還可以培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)。通過閱讀繪本，孩子們能夠感受到故事中角色的情感變化，理解人物的內(nèi)外心理，與故事中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣的情感體驗(yàn)?zāi)軌蚴购⒆痈永斫夂完P(guān)愛他人，培養(yǎng)出同情心和友善心。同時(shí)，繪本也經(jīng)常涉及到各種道德教育，通過故事中的表現(xiàn)與教導(dǎo)，教會(huì)孩子們正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。
第五段：提倡家長與孩子一起讀繪本。
作為家長，要給予孩子更多的激勵(lì)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的繪本閱讀興趣。在家庭中可以設(shè)立專門的讀書時(shí)間，與孩子一起閱讀繪本，與他們分享閱讀的樂趣。在閱讀過程中，家長需要引導(dǎo)孩子思考和提問，幫助他們鞏固所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。此外，家長還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自主選擇繪本，并給予他們合適的閱讀目標(biāo)。通過與孩子一起讀繪本，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和閱讀能力。
綜上所述，繪本閱讀對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。閱讀繪本能夠培養(yǎng)孩子的多元思維和情感體驗(yàn)，促使他們成為思辨性的讀者和有同情心的人。作為家長，我們應(yīng)該充分利用繪本閱讀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀興趣，開拓他們的眼界，并與他們一起分享閱讀的快樂。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十四
繪本是大家童年時(shí)光中美好的回憶，它不僅僅是一本圖文并茂的書籍，更是一扇打開孩子想象力的窗戶。近年來，繪本不再只是兒童的專屬閱讀材料，它也成為成年人們的新寵。作為一位繪本愛好者，我感受到了讀繪本的獨(dú)特魅力，下面我將分享我對(duì)讀繪本之力的心得體會(huì)。
首先，繪本能夠喚起人們對(duì)美的向往和熱愛。繪本的畫面往往色彩明亮，線條柔和，形象憨態(tài)可掬，這些元素給人帶來愉悅的感覺。無論是童話故事中的精靈、公主，還是大自然中的花草樹木，它們都被藝術(shù)家的筆觸娓娓道來，讓我們仿佛置身于一個(gè)美麗的世界。讀繪本不僅讓我們陶冶情操，也讓我們從中汲取養(yǎng)分，用美的眼光去看待世界。
其次，繪本能夠培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣和方法。繪本中的圖文并茂，用簡(jiǎn)潔的語言和生動(dòng)的畫面來講述故事，這種獨(dú)特的閱讀方式能夠引起讀者的興趣，讓人更愿意去讀書。此外，繪本的主題往往是人生哲理或者世界真理，它能幫助讀者更好地理解和思考生活中的問題。通過閱讀繪本，我們獲得了一種全新的思考方式，也使我們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
再次，繪本能夠開發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的故事情節(jié)豐富多樣，有時(shí)會(huì)穿越時(shí)空，有時(shí)會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合。借助于繪本的視覺圖像和文字，讀者能夠想象自己是故事中的主人公，與卡通角色一起展開一場(chǎng)驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)。繪本中的畫面和故事激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們能夠用新穎的方式去思考和表達(dá)。
此外，繪本更能夠培養(yǎng)人們的情感和價(jià)值觀。繪本中的故事往往會(huì)弘揚(yáng)積極向上的精神和價(jià)值觀，通過故事中的人物和事件來傳達(dá)一種美好的人生態(tài)度。比如，勇敢、善良、正直等等。讀繪本可以讓我們深入理解這些價(jià)值觀，并在實(shí)際生活中去追求和踐行它們。繪本通過情感渲染，讓我們更加深刻地理解人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)出同情心以及公平、公正的價(jià)值觀。
最后，繪本能夠?yàn)槿藗兲峁┓潘珊托菹⒌目臻g。現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏越來越快，生活的壓力也隨之增加。而讀繪本則是一種放松身心的方式。當(dāng)我們拿起一本繪本，靜下心來閱讀，心情也會(huì)隨之平靜下來。繪本中的快樂故事和可愛畫面，讓我們感到快樂與滿足。讀者可以在繪本的世界中度過美好的時(shí)光，擺脫日常生活的煩憂，放松身心，然后重新投入到工作和生活中。
綜上所述，讀繪本給我?guī)砹酥T多的收獲，喚起了我對(duì)美的向往和熱愛，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣和方法，開發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我的情感和價(jià)值觀，同時(shí)也給我提供了放松和休息的空間。讀繪本不僅僅是一種樂趣，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，給人們帶來福音。我想，無論年齡大小，我們都應(yīng)該讀繪本，感受其中的魅力，讓我們的生活更加多姿多彩！
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十五
繪本是兒童成長過程中不可或缺的一部分。通過閱讀繪本，孩子們不僅可以得到樂趣，還可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力、感受他人情感、培養(yǎng)想象力等多方面的能力。然而，善于解讀繪本并從中獲取啟示是一項(xiàng)需要培養(yǎng)的技能。在我與孩子們的共同成長過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)鍵點(diǎn)，值得分享。
第二段：挖掘細(xì)節(jié)
繪本中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深刻的含義，需要我們細(xì)心體會(huì)。在閱讀中，我們可以注意文字的描寫和繪畫的表現(xiàn)形式。文字的描寫往往精確而繽紛，通過字句的選擇和句式的變化，作者能使讀者更好地理解故事情節(jié)和人物角色。而繪畫則給了孩子們更直觀的感受，通過圖畫的線條、色彩和構(gòu)圖方式，我們可以進(jìn)一步了解故事背后的情感和主題。
第三段：理解故事情節(jié)
繪本的故事情節(jié)往往比較簡(jiǎn)潔，但寓意卻非常深刻。在了解故事背景和人物關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們可以更好地理解故事中傳遞的思想和價(jià)值觀。例如，通過故事中的沖突和解決方式，我們可以了解到友誼、勇氣、包容等重要的品質(zhì)。同時(shí)，故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和高潮部分也是我們深入體會(huì)故事內(nèi)涵的關(guān)鍵。
第四段：引發(fā)思考
繪本還可以引起孩子們的思考，促使他們跳出故事情節(jié)的框架，思考更深層次的問題。例如，在閱讀《小紅帽》這個(gè)著名故事時(shí)，我們可以與孩子一起討論關(guān)于陌生人與信任的問題，讓他們意識(shí)到外界的危險(xiǎn)并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在思考的過程中，我們可以提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。
第五段：拓展應(yīng)用
解讀繪本不僅在閱讀中有益處，也可以延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。繪本中的故事情節(jié)生動(dòng)有趣、情感飽滿，我們可以將其與身邊的事物和經(jīng)歷聯(lián)系起來，找到與之相似的情節(jié)和思考方式。同時(shí)，我們也可以通過自己的創(chuàng)作，將繪本中的故事進(jìn)行延伸和變化，拓展孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
解讀繪本需要善于挖掘細(xì)節(jié)、理解故事情節(jié)、引發(fā)思考，而這些技能也是孩子們?cè)诔砷L過程中需要培養(yǎng)的。通過解讀繪本，我們不僅可以獲得樂趣，還能夠培養(yǎng)語言表達(dá)能力、敏銳觀察力、邏輯思維能力等多方面的能力。因此，讓我們一起走進(jìn)繪本的世界，體驗(yàn)其中的美妙！
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十六
我也是一名恐龍愛好者，小時(shí)候就讀過許多有關(guān)于恐龍的書籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你》這兩本書，我被書中的愛和友誼深深地打動(dòng)了。
小翼龍的爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂于助人的恐龍。它在敵人生命垂危的時(shí)候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動(dòng)了這只粗暴可怕的霸王龍。我們要向小翼龍學(xué)習(xí)，不管誰遇到困難都要給予無私的幫助，這樣你的朋友會(huì)越來越多，敵人會(huì)越來越少。
生活中我們不僅要做一個(gè)善良、勇敢、樂于助人的人，更應(yīng)該珍惜友誼，懂得感恩，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十七
在書店閑逛的時(shí)候，我遇到了這只傳說中活了一百萬次，又死了一百萬次的貓。起初最吸引我的是這本繪本的標(biāo)題，一只貓能活一百萬次？讀來還覺得挺可笑，短短幾幅并不算精美的圖畫和簡(jiǎn)短的文字就能道盡這只貓近乎無止境的生命？讀完后，才發(fā)現(xiàn)，這是一本既屬于孩子又屬于成人的童話故事，是一個(gè)關(guān)于生命、關(guān)于愛的寓言。
這只虎斑貓死了一百萬次又活了一百萬次，它的生命在一次次地輪回。先是成為國王身邊十分得寵的寵物貓，然后又分別成為水手、魔術(shù)師、小偷、孤獨(dú)老太太和小女孩的貓。它換了無數(shù)個(gè)主人，體驗(yàn)了無數(shù)種身份，但生活卻還是始終如一。無論生活在哪里，它都活得渾渾噩噩，活到最后連它自己都不知道為什么而活了，于是，不由得開始心生厭倦。最后，它變出了一只對(duì)任何事物和人都漠不關(guān)心的不怕死的貓。
后來，貓不再是別人的貓，而是變成了一只得意、驕傲的野貓。在它的眼中，整個(gè)世界仿佛是以它為中心的。直到有一天，它遇到了一只美麗又孤傲的白貓，并且在不知不覺中愛上了這只白貓。誰都不會(huì)想到，偶然的一次相遇，竟然成為了這只虎斑貓生命的終結(jié)，將它的生命定格在這第一百萬次上。
整本繪本的最后一句話是：貓?jiān)僖矝]有活過來。它原本是一只漂亮的虎斑貓，曾經(jīng)有一百萬個(gè)人寵愛過它，也有一百萬個(gè)人為這只貓的死亡而感到悲痛欲絕?？墒秦堖B一次都沒有哭過，直到最后一次，它遇到改變它命運(yùn)的白貓。它說不清這種感覺是什么，就只是一次又一次地出現(xiàn)在白貓的面前，炫耀自己活過一百萬次的神奇經(jīng)歷，像個(gè)小丑似的連翻三個(gè)跟頭，可白貓并不像其他貓類那樣渴望成為這只活了一百萬次的虎斑貓的新娘。直到有一天，虎斑貓問白貓：“我可以待在你身邊嗎？”
從此以后，它們每天都在一起生活，一起嬉戲，一起養(yǎng)育它們的孩子，一起構(gòu)建了屬于它們的快樂安定的生活。這是一種在它漫長的生命中從沒有體驗(yàn)過的感情，它第一次知道了自己為什么而活。它們彼此攙扶著慢慢變老，白貓死了以后，貓也選擇了死亡。這一次，它再也沒有重生。在沒有愛之前，即使貓活過一百萬次，也只是活著。但是和白貓?jiān)谝黄鸷?，一輩子就勝似以前的一百萬次生命。
壽命并不是生命。壽命只是個(gè)數(shù)字，而生命是一種感情。不得不承認(rèn)，有些愛是致命的。遇到深愛的人，壽命的長或短都是憂愁。白貓想告訴虎斑貓，即使你不在乎自己的生死，但總有人會(huì)因?yàn)槟愕碾x去而悲痛萬分，甚至失去繼續(xù)存活的勇氣。當(dāng)經(jīng)歷世事變遷，失去太多以后，有些人就會(huì)開始害怕?lián)碛?，?duì)于所有的靠近、討好、吸引不是從不入心，而是不敢入心。因?yàn)閾碛械谋M頭就是失去，沒有悲傷亦沒有快樂。
這則簡(jiǎn)短的故事給我最深的感觸莫過于對(duì)生命的理解。壽命的長短和經(jīng)歷或許只是最后拿來對(duì)別人炫耀的一個(gè)自我感覺良好的口吻，除此之外又有什么呢。生命中的愛，一旦來臨，都要好好珍惜。
擁有過后，便是此生無憾。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十八
繪本作為一種獨(dú)特的閱讀材料，既包含文字的魅力，又具有圖畫的吸引力。它以生動(dòng)活潑的圖片和簡(jiǎn)潔有趣的文字，吸引著孩子們的目光，引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界。閱讀繪本，不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還能拓寬他們的想象力和思維方式，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在閱讀繪本的過程中，孩子們可以通過參與感受故事情節(jié)和角色的情感表達(dá)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，增強(qiáng)情感的共鳴。
二、讀繪本的方法
要發(fā)掘繪本的魅力，需要正確的閱讀方法和技巧。首先，要選擇適合孩子年齡和興趣愛好的繪本，讓他們產(chǎn)生閱讀的興趣。其次，要幫助孩子建立良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀能力?？梢酝ㄟ^給孩子們定期讀繪本的時(shí)間，鼓勵(lì)他們自己選擇繪本和閱讀繪本的內(nèi)容，讓他們逐漸養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。此外，還可以啟發(fā)孩子的想象力和思維能力，在閱讀過程中，鼓勵(lì)他們猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和角色的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
三、讀繪本的益處
閱讀繪本對(duì)孩子的成長和發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。首先，繪本可以培養(yǎng)孩子的語言能力和溝通能力。通過讀繪本，孩子們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)也可以提高他們的溝通交流能力，通過與他人分享閱讀心得和感悟，拓寬自己的知識(shí)面。其次，繪本可以培養(yǎng)孩子的情感和情緒管理能力。在閱讀繪本的過程中，孩子們會(huì)隨著故事情節(jié)的發(fā)展而感受到各種情緒和情感，通過與角色的情感共鳴，他們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的情感和情緒，學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)和管理自己的情感。此外，繪本還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。通過閱讀繪本，孩子們可以培養(yǎng)觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
四、個(gè)人體會(huì)
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常運(yùn)用繪本來引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀繪本，學(xué)生們的閱讀興趣明顯增加，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀和研究繪本。他們通過欣賞繪本的圖畫和文字，進(jìn)入故事情節(jié)中，與角色共同成長、體驗(yàn)生活。在閱讀中，他們不僅獲得知識(shí)，還獲得情感體驗(yàn)，提高了他們的情感認(rèn)知和情商。同時(shí)，讀繪本也促使學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、表達(dá)與合作的能力得到鍛煉，增強(qiáng)了他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過繪本的閱讀，學(xué)生們的語言表達(dá)和溝通能力得到提高，思維能力和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。我相信，讀繪本的力量可以激發(fā)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
五、結(jié)語
讀繪本是一項(xiàng)全方位的閱讀活動(dòng)，它以其獨(dú)特的魅力和益處吸引著孩子們的注意力。通過正確的閱讀方法和技巧，我們可以發(fā)掘繪本的魅力，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L和發(fā)展。在實(shí)踐中，我們應(yīng)給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間和閱讀空間，開展豐富多彩的繪本活動(dòng)，引導(dǎo)他們參與其中，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，充分體驗(yàn)讀繪本的樂趣和價(jià)值。相信，通過讀繪本，孩子們無論從心智、情感還是能力的提升上，都能不斷超越自我，邁向更加美好的未來。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇十九
小一班趙哲轉(zhuǎn)眼間孩子上幼兒園已經(jīng)一年了，這學(xué)期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動(dòng)，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復(fù)述了，看他裝模作樣的翻開書，對(duì)著圖片說出故事的內(nèi)容，有時(shí)還能自己認(rèn)出幾個(gè)漢字，我心里真是美滋滋的。
反復(fù)念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進(jìn)入書本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達(dá)能力也有了很大提高。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書，只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
以后我更堅(jiān)定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的.決心。我會(huì)找更多更好的親子繪本和你分享。
幼兒園讀繪本心得體會(huì)篇二十
5月17日，我校全體語文教師參加學(xué)校組織的"快樂閱讀、輕松習(xí)作"主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺受益匪淺，不虛此行，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。通過聽吳慧老師和王琴玉專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。
在繪本中，比故事更重要的，就是蘊(yùn)含在圖畫中的生命意義。這是繪本創(chuàng)作者、出版者的精神原點(diǎn)。無論是繪本的閱讀，還是關(guān)于繪本的寫作，如果不從這個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)的價(jià)值就會(huì)大打折扣，甚至有害無益?！短蛹倚⊥谩肥悄缸又g愛的詩性表達(dá)，主題顯而易見。吳慧老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，僅僅扣住這一主題，以此作為教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。吳老師在執(zhí)教過程中以多媒體課件形態(tài)并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕叹叱尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而有效調(diào)動(dòng)孩子的多通道視聽感官參與。在前兩組圖的閱讀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用"如果你___我就___"的句式練說，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子思考，讓生"被動(dòng)學(xué)習(xí)"為"主動(dòng)學(xué)習(xí)"。這樣不僅可以激發(fā)孩子讀書的熱情，還可以讓孩子們更加充分地發(fā)揮自己豐富的想象力，并且訓(xùn)練了孩子的思維能力。
好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。繪本《你很特別》是一個(gè)關(guān)于生命教育的故事，王琴玉老師執(zhí)教中借助繪本這一媒介，讓學(xué)生展開合理的想象，有感而發(fā)，激發(fā)孩子寫的欲望。王老師設(shè)計(jì)的對(duì)比想象，換位思考，體會(huì)他人的想法的做法，讓孩子更懂得用尊重他人，欣賞他人的.目光去看待別人。
通過這一次的聽課活動(dòng)，讓我對(duì)繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)知。繪本以它獨(dú)有的精妙的語言文字和明快引人的畫面，營造出了一片新的教學(xué)氛圍，賦予課程一個(gè)新的面貌．足以給師生共同的學(xué)習(xí)帶來鮮活的生機(jī)。不難發(fā)現(xiàn)，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里享受文化帶來的不同以往的快樂。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7786709.html】
