興趣是人們?cè)谔囟I(lǐng)域或活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動(dòng)力。寫(xiě)總結(jié)首先要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇一
很多家長(zhǎng)或者專(zhuān)家針對(duì)親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動(dòng)吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書(shū)，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語(yǔ)還寫(xiě)了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書(shū)，專(zhuān)門(mén)討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問(wèn)題。一些家長(zhǎng)面對(duì)如此多的建議不知道如何做了。
我想要告訴大家，親子閱讀沒(méi)有固定的`方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個(gè)性特點(diǎn)。外向、活潑，多血質(zhì)特點(diǎn)的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來(lái)和父母閱讀，可以在親子閱讀的過(guò)程中穿插活動(dòng)、游戲等。同時(shí)，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
膽汁質(zhì)沖動(dòng)個(gè)性的孩子親子閱讀過(guò)程中也要有形式變換，但同時(shí)又要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒(méi)有耐性的時(shí)候變換方式，尤其是用一些競(jìng)爭(zhēng)、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅(jiān)持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時(shí)候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。
抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過(guò)多的講解，通過(guò)朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時(shí)，父母又要用積極的信念和價(jià)值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的視角看問(wèn)題，樂(lè)觀地對(duì)待生活。
另外，每個(gè)孩子的智能傾向與興趣不同，每個(gè)年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)之上。
總而言之，正如"教學(xué)有法，教無(wú)定法"，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二
第一段：引言（約200字）。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過(guò)這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問(wèn)題，增強(qiáng)自信心和自豪感。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）。
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣與發(fā)展。
第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）。
在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過(guò)各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）。
對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過(guò)家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）。
在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過(guò)這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過(guò)這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇三
當(dāng)父母的我們，一直都在為了孩子的成長(zhǎng)而努力。經(jīng)過(guò)多年的養(yǎng)育、教導(dǎo)與陪伴，我深切地體會(huì)到了教育培養(yǎng)孩子的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
首先，建立良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)是孩子培養(yǎng)教育的重要一環(huán)。作為父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。這意味著我們要與孩子們進(jìn)行深入的溝通，幫助他們?cè)鰪?qiáng)親子關(guān)系，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的需求。此外，我們還要以身作則，做出良好的榜樣，讓孩子通過(guò)模仿我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀和行為模式。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，才能建立起健康的人格和自尊心。
其次，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力也是培養(yǎng)教育的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)更新速度快，我們不能簡(jiǎn)單地將孩子當(dāng)做“知識(shí)的容器”來(lái)灌輸，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們可以通過(guò)引導(dǎo)孩子去思考、觀察和分析，讓他們從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，創(chuàng)造力也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的技能之一，因?yàn)樗鼛椭⒆釉诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)能夠找到不同的解決方法。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，我們可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工制作等，為他們提供豐富的創(chuàng)造性的材料和環(huán)境。
第三，提倡全面發(fā)展的教育是孩子成長(zhǎng)的基石。教育不僅僅是為了孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而是為了他們的全面發(fā)展。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好可以使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。此外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的處事能力、溝通能力、合作能力，以及培養(yǎng)他們的體能和心理健康。只有全面培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面，才能讓他們成為有自信、有能力的個(gè)體。
第四，積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式是培養(yǎng)教育的重要手段。在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們要用積極的態(tài)度和方式對(duì)待他們，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我們要注意給孩子提供正確的反饋和指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。此外，我們還要給孩子樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求，讓他們努力去實(shí)現(xiàn)。
最后，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀是孩子培養(yǎng)教育的關(guān)鍵。良好的生活習(xí)慣包括良好的飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人衛(wèi)生等，這些習(xí)慣會(huì)影響到孩子們的身體健康和學(xué)習(xí)效果。良好的價(jià)值觀是指孩子們應(yīng)該具備的正確的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、尊重他人等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣和價(jià)值觀，我們可以幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，并使他們成為道德品質(zhì)高尚的人。
在這篇文章中，我分享了我對(duì)孩子培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和情感基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，提倡全面發(fā)展的教育，采用積極的教育和獎(jiǎng)勵(lì)方式，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。相信只有以這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子，我們才能讓他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的個(gè)體，健康幸福的成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇四
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)受到越來(lái)越多的關(guān)注。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，德育教育尤為重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，家庭教育是最重要的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負(fù)責(zé)人。在平時(shí)的家庭教育中，我們要積極引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)他們的品德。例如，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教誨，讓他們明白錯(cuò)誤的后果，并幫助他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，教育他們要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
其次，學(xué)校教育也具有重要的作用。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家庭，也是他們接受德育教育的重要場(chǎng)所。在學(xué)校，孩子們能夠與不同的同學(xué)相處，學(xué)習(xí)到更多的合作和分享。因此，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)課堂教育、活動(dòng)和例會(huì)等方式，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值取向。此外，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出健康、陽(yáng)光的學(xué)生。
再次，社會(huì)教育也是德育教育的重要組成部分。社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們需要通過(guò)參加各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的德育素養(yǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任。只有在實(shí)踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養(yǎng)。
最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體對(duì)于孩子的影響也越來(lái)越大。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養(yǎng)他們的審美和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該與孩子一起看電視、上網(wǎng)，并引導(dǎo)他們選擇有教育意義的節(jié)目和內(nèi)容。通過(guò)和孩子的互動(dòng)和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負(fù)面影響，并提醒他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和誘惑。
總而言之，孩子德育教育的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和媒體共同努力。在此過(guò)程中，家長(zhǎng)和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進(jìn)行溝通和交流。只有通過(guò)多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇五
“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少父母都為之頭疼的問(wèn)題，許多人都在積極尋找對(duì)策。心理專(zhuān)家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環(huán)境因素、父母教育不當(dāng)、孩子的不良體驗(yàn)等，所以父母要弄清楚原因，再對(duì)癥下藥。
當(dāng)前一些父母為了鍛煉孩子的膽量，經(jīng)常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些父母還以此來(lái)嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。希望父母在培養(yǎng)孩子膽量的時(shí)候，能站在孩子的角度想一想，不要過(guò)分嚴(yán)苛。
心理學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點(diǎn)：
1.先天因素。父母性格內(nèi)向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點(diǎn)。父母要了解自己孩子的個(gè)性，允許孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，同時(shí)盡量多給予孩子關(guān)心和愛(ài)，鼓勵(lì)孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。
2.環(huán)境因素?，F(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶(hù)的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨(dú)、膽怯的性格。
3.教育不當(dāng)。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來(lái)嚇唬孩子；也有些父母當(dāng)孩子想出去玩時(shí)，便用“外面有騙子，會(huì)把你騙走”等話語(yǔ)來(lái)打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對(duì)孩子期望過(guò)高，一旦孩子做錯(cuò)了事，輕則訓(xùn)斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個(gè)很重要的原因是父母對(duì)子女過(guò)于關(guān)注，甚至溺愛(ài)，事無(wú)巨細(xì)都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對(duì)于父母，平時(shí)教育孩子除了要細(xì)心，更要耐心。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，要多進(jìn)行正面教育，不能?chē)樅⒆?。不能把孩子們?dāng)作“大人”，不能用過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他做力所不能及的事。父母應(yīng)盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果父母因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，規(guī)定他在什么地方玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間。值得注意的是，當(dāng)父母要阻止孩子外出玩耍時(shí)，切不可用可怕的故事來(lái)嚇唬孩子。當(dāng)孩子回家后，可以讓他講述玩的過(guò)程，然后對(duì)孩子的行為作出評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。如條件允許，也可適當(dāng)?shù)刈尯⒆訋椭I(mǎi)一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母要適時(shí)地給他講人類(lèi)如何不怕困難的通俗易懂的故事。
在培養(yǎng)孩子社會(huì)化技能時(shí)，建議父母多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。當(dāng)父母教給孩子一些交往的技能時(shí)，更應(yīng)該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。對(duì)學(xué)齡前的幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的勇敢品質(zhì)主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時(shí)候?qū)W會(huì)忍耐和面對(duì)；同伴間發(fā)生糾紛，自己去解決；培養(yǎng)和鼓勵(lì)他在人多的時(shí)候說(shuō)話、表演；積極參加力所能及的體育活動(dòng)等。
對(duì)于大多數(shù)獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō)，只有大膽放手讓孩子去做事，讓孩子在生活中接受鍛煉，才會(huì)使孩子變得勇敢，變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)富有勇敢精神的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇六
作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來(lái)，我與孩子一起成長(zhǎng)，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：注重品德教育
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹(shù)立正面榜樣。通過(guò)在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)閱讀、音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長(zhǎng)。
第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)自理、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問(wèn)題，而不是直接給予答案。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個(gè)性發(fā)展
最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長(zhǎng)和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們真正健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來(lái)發(fā)展鋪平道路。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇七
古語(yǔ)有云：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開(kāi)放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿(mǎn)足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過(guò)分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買(mǎi)菜的時(shí)候，比賽誰(shuí)算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們不要求孩子事事?tīng)?zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽(tīng)過(guò)的文字表達(dá)，就是“愛(ài)他就夠了”。一個(gè)“愛(ài)”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的給予，無(wú)條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛(ài)的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛(ài)，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛(ài)的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛(ài)的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問(wèn)題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過(guò)于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛(ài)他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹(shù)花開(kāi)。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇八
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的德育教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的關(guān)注。作為父母和教師，我們應(yīng)該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過(guò)多年的實(shí)踐和心得體會(huì)，我深切感受到了德育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，并形成了一些有效的方法。
第二段：提高家庭教育質(zhì)量。
家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過(guò)講述寓意深遠(yuǎn)的故事、組織家庭活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的德育活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流，共同探討德育教育的有效方法。
第三段：關(guān)注學(xué)校德育教育。
學(xué)校是孩子接受德育教育的重要場(chǎng)所，在學(xué)校德育活動(dòng)中，教師起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風(fēng)尚。另外，學(xué)校應(yīng)該積極組織德育相關(guān)的活動(dòng)，如開(kāi)展德育主題班會(huì)、設(shè)立德育獎(jiǎng)勵(lì)制度等，激勵(lì)孩子的積極向上。家長(zhǎng)也要與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。
第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。
審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過(guò)讓孩子接觸藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)對(duì)美的感知能力。通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、音樂(lè)等相關(guān)活動(dòng)，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。
第五段：強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育。
通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，孩子可以更深刻地體驗(yàn)到德育教育的重要性。我們可以通過(guò)帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問(wèn)貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會(huì)的溫暖和需要幫助的人。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以與孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考社會(huì)問(wèn)題，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與志愿者活動(dòng)，讓他們從小學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，感受到助人為樂(lè)的快樂(lè)。
結(jié)論：德育教育是培養(yǎng)一個(gè)健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過(guò)提高家庭教育質(zhì)量、關(guān)注學(xué)校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育，我們可以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中促進(jìn)他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來(lái)的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇九
有人說(shuō)：“沒(méi)有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。〞我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來(lái)談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會(huì)：
1.作為家長(zhǎng)，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對(duì)孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛(ài)自己的孩子，但是愛(ài)不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長(zhǎng)應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對(duì)孩子的品德教育，常把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貰穿在孩子的教育中。
3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱(chēng)之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、班級(jí)發(fā)生了什么事情，有什么開(kāi)心與不開(kāi)心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)〞，無(wú)論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給子肯定與表?yè)P(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
4.注意開(kāi)拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開(kāi)發(fā)孩子的智力，開(kāi)拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過(guò)程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問(wèn)題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長(zhǎng)要多參與孩子的活動(dòng)。
5.多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)她“笨,不乖,沒(méi)出息”等之類(lèi)的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭(zhēng)氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6.經(jīng)常帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，讓他明白知識(shí)的重要性。孩子有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題大人也無(wú)法回答，讓他在書(shū)本中找到答案，孩子十分開(kāi)心。這樣就培養(yǎng)他從小愛(ài)學(xué)愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見(jiàn)一致。經(jīng)過(guò)和孩子共同的努力和學(xué)習(xí)，孩子長(zhǎng)大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)。看來(lái)沒(méi)有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長(zhǎng)，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十
在我懷孕初期，就和老公商量好了，生的不管是男孩還是女孩，小名一律叫“天天”，意喻“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。十月懷胎，一朝分娩，我們就有了一個(gè)粉嫩粉嫩的大千金，自然叫“天天”。
在我和老公崇尚培養(yǎng)自由個(gè)性的教育下，天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著。在女兒長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)學(xué)習(xí)好像不太感興趣，可想像力那絕對(duì)是“不同凡響”。
女兒上幼兒園時(shí)，有一次，我?guī)退鍪止ぶ破?，依她要求，改?lái)改去，她始終不滿(mǎn)意，終于我忍不住了：“行了，別老是吹毛求疵的”，說(shuō)完，我一想：“哎，你知道什么叫吹毛求疵嗎?”“知道呀”，女兒毫不含糊地說(shuō)：“不就是一根毛，吹起來(lái)變成一個(gè)球，球上還扎著個(gè)刺嘛?！薄鞍?”還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，女兒又說(shuō)：“你亂用什么成語(yǔ)呀，我又沒(méi)叫你做扎刺的球?！鳖D時(shí)，全家被雷翻。
有段時(shí)間，老公看跟女兒同齡的小孩都會(huì)講英文，就說(shuō)：“要不，咱也教女兒幾句?！闭f(shuō)教就教。從“a、b、c”就教到了數(shù)數(shù)，可老公數(shù)到“十二”時(shí)，卡殼了，在那兒想得是抓耳撓腮。這時(shí)，女兒不慌不忙問(wèn)道：“老爸這十一咋念的?”“eleven(一來(lái)問(wèn))唄，”“噢，這十一念一來(lái)問(wèn)，那十二不就是二來(lái)問(wèn)，十三是三來(lái)問(wèn)……”女兒就這樣順溜地一直念到“二十來(lái)問(wèn)”。把我和她爸是樂(lè)得半天都直不起腰。
現(xiàn)在，女兒已經(jīng)上小學(xué)了，她的想像力在作文和繪畫(huà)上也充分得到了發(fā)揮，多次獲過(guò)獎(jiǎng)。我之前對(duì)她不把心思放在學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂也一掃而光，就像女兒說(shuō)的：“只要有創(chuàng)新，一樣天天向上”。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十一
專(zhuān)注力，又稱(chēng)注意力，指一個(gè)人專(zhuān)心于某一事物、或活動(dòng)時(shí)的心理狀態(tài)。
注意力障礙，主要表現(xiàn)為無(wú)法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，或無(wú)法將全部精力集中到這一事物上來(lái)，同時(shí)無(wú)法抑制對(duì)無(wú)關(guān)事物的注意。造成這種情況的原因比較復(fù)雜，許多較嚴(yán)重的心理障礙都可以引起注意力障礙。孩子經(jīng)常會(huì)因?yàn)榇中鸟R虎而犯一些重復(fù)的小錯(cuò)誤，孩子的粗心與注意力的集中程度有密切的關(guān)系，要想讓孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，注意力是第一要解決的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題。
二.培訓(xùn)孩子的動(dòng)手能力
動(dòng)手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是兒童期，兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。作為家長(zhǎng)，家庭教育中最需要注意的就是，要教會(huì)孩子做力所能及的事情、主要鍛煉孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿脫衣服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)動(dòng)手做事情初期，往往沒(méi)有頭緒，費(fèi)時(shí)過(guò)長(zhǎng)，效果也不好，所以很多父母寧愿自己動(dòng)手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動(dòng)手完成，是培養(yǎng)孩子具有良好的自我管理能力的開(kāi)端，需要家長(zhǎng)有足夠的耐心，鼓勵(lì)孩子慢慢實(shí)踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
三.培訓(xùn)孩子的創(chuàng)造能力
創(chuàng)造力，是人類(lèi)特有的一種綜合性本領(lǐng)。一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識(shí)、智力、能力及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成的。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十二
看完王元卓教授的育兒心得視頻，感覺(jué)也是我理想的育兒模式，通過(guò)視頻的觀看，我看到了一個(gè)和諧，幸福，美滿(mǎn)的家庭和兩個(gè)非常優(yōu)秀的女兒。和王老師對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的關(guān)心教育差距的不是一個(gè)檔次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王無(wú)卓老師的多才多藝，把孩子的德智體美發(fā)揮的玲離盡致，有這樣一對(duì)好的父母引導(dǎo)，陪伴孩子一起手工，一起運(yùn)動(dòng)，一起創(chuàng)作太有意義了。
在今后孩子的教育中有了方向，孩子現(xiàn)在四歲半了，正是培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如每天定時(shí)練球，不管是否打卡，都會(huì)在同一時(shí)點(diǎn)練球，每天定時(shí)閱讀，定時(shí)寫(xiě)字，這些活動(dòng)已經(jīng)深刻印在了孩子心里，每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)說(shuō)第二天都需要做什么事情，早上醒來(lái)，也會(huì)說(shuō)，我今天第一件事情要干什么，第二件事情要干什么，第三件事情要干什么……然后，和孩子就會(huì)按著步驟，一步一步來(lái)，雖然最開(kāi)始幾天，孩子懶惰鬧情緒，好再堅(jiān)持了下來(lái)，接下來(lái)的'幾天已經(jīng)很輕松的變成了一個(gè)習(xí)慣。生活中，在平時(shí)的家務(wù)中，孩子很樂(lè)意參與，比如幫忙刷碗，洗菜，摘菜，在干的過(guò)程中還有自己的心得體會(huì)，有時(shí)候還會(huì)教他一些簡(jiǎn)單的菜肴，比如蛋炒飯，每當(dāng)自己完成一項(xiàng)工作，他都很高興，自豪。所以在要學(xué)會(huì)放手，盡量讓孩子自己去鍛煉，提高動(dòng)手能力，使孩子變的更加自信。
子不教，父之過(guò)。這充分說(shuō)明家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵運(yùn)用，國(guó)家把家庭教育上升到法律層面，這就要求我們家長(zhǎng)承擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任，創(chuàng)建良好的家教家風(fēng)，影響孩子的一生。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十三
所有的成功都是個(gè)性的成功，因此，教育的真諦是讓孩子成為他自己。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴(yán)，而這些都不是父母所能主宰的。因此，他們是獨(dú)立的人，他們的個(gè)體權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到父母的保護(hù)。著名的教育家陳鶴琴就提出：“兒童不是‘小人’，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)期不僅作為成人之預(yù)備，也具有他的本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛(ài)護(hù)他的爛漫天真?！?/p>
在《教育的秘訣是真愛(ài)》一書(shū)中，孫云曉教授講了這樣一件事：
有一位母親看到上高中的兒子因?yàn)檎剳賽?ài)而心神不定的時(shí)候，非常替孩子著急，于是在兒子出門(mén)后想方設(shè)法撬開(kāi)了兒子的抽屜，取出兒子的日記?？墒?，當(dāng)她翻開(kāi)日記時(shí)，手卻像被燙了一般。原來(lái)兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽?zhuān)伊隙鷷?huì)來(lái)看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的`事情，您不必管我，我能挺過(guò)這一關(guān)！”這位母親追悔莫及，感慨自己低估了孩子的能力，不應(yīng)該不尊重孩子。
父母雖然給了孩子生命，養(yǎng)育了孩子，但這并不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他應(yīng)該受到尊重，也只有受到尊重后，他才可能尊重自己，并可能學(xué)會(huì)尊重別人，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)具有健康人格的人。
孩子不是屬于父母的某種“東西”。當(dāng)父母意識(shí)到孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，很多時(shí)候就會(huì)放棄扮演“過(guò)來(lái)人”的角色，讓孩子自己選擇。
《讀者》曾過(guò)我的一篇文章，大意如下：
著名漫畫(huà)家蔡志忠的父親就很愿意讓孩子做他們自己喜歡的事，而不是按照自己的意愿設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，逼孩子去達(dá)到。蔡志忠上中學(xué)時(shí)，大部分時(shí)間都沉迷于漫畫(huà)世界，多門(mén)功課不及格，甚至面臨留級(jí)的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)，臺(tái)北的一家漫畫(huà)出版社邀請(qǐng)蔡志忠去畫(huà)漫畫(huà)。蔡志忠不知道父親能否同意自己放棄學(xué)業(yè)。
一天晚上，父親像平時(shí)一樣坐在藤椅上看報(bào)。蔡志忠忐忑不安地走到父親身后，輕聲說(shuō)：“爸，我明天要到臺(tái)北去畫(huà)漫畫(huà)?！备赣H沒(méi)有抬頭，邊看報(bào)邊問(wèn)：“有工作了嗎？”“有了！”“那就去吧！”這一問(wèn)一答中，父親一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，繼續(xù)看他的報(bào)，蔡志忠也沒(méi)走到他的面前。
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛(ài)”的名義不斷地傷害著孩子。有很多父母把孩子當(dāng)成工具，來(lái)實(shí)現(xiàn)他們未完成、或者不可能完成的夢(mèng)想。他們“重視孩子”只是表面的，實(shí)際重視的往往是他們自己：
重視孩子學(xué)習(xí)、希望孩子出人頭地，往往是重視自己的虛榮；
重視孩子成長(zhǎng)、希望孩子完成自己未圓的夢(mèng)想，往往是重視自己的愿望；
重視孩子將來(lái)、認(rèn)為“我是在為你好”的時(shí)候，往往是重視自己的判斷；
重視孩子是不是“聽(tīng)話”、是不是“守規(guī)矩”，往往是重視自己的權(quán)威……
把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，在尊重孩子的基礎(chǔ)之上愛(ài)他，才會(huì)讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會(huì)重來(lái)，把孩子當(dāng)成自己的附庸，強(qiáng)迫孩子去做他不喜歡的事情，會(huì)讓孩子只知道聽(tīng)從大人的意愿，漸漸失去自己。而這將會(huì)成為教育最大的失敗。
關(guān)于尊重孩子，我的建議是：
把孩子當(dāng)作家庭中的一個(gè)平等成員。父母要改變那種支配一切、指揮一切的錯(cuò)誤觀念。時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，父母對(duì)孩子的教育會(huì)順利得多，親子關(guān)系也會(huì)融洽得多。
多問(wèn)孩子的想法。人與人之間是有差異的，別人家的孩子喜歡做的事情，自己的孩子未必會(huì)喜歡，因此不要強(qiáng)迫孩子去做這個(gè)、去學(xué)那個(gè)，關(guān)鍵是要符合孩子的實(shí)際情況，要孩子自己愿意做。父母可以培養(yǎng)孩子的興趣，但不能強(qiáng)逼孩子。選擇也是孩子的權(quán)利之一，父母遇到與孩子相關(guān)的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)和孩子商量，讓孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，而不是根據(jù)父母的愛(ài)好興趣做選擇。因?yàn)槟菢雍苋菀资购⒆訂适€(gè)性。
學(xué)會(huì)控制自己的情感、情緒。父母愛(ài)孩子是天經(jīng)地義的，但也不能信馬由韁，走向極端。面對(duì)孩子，父母要學(xué)會(huì)自我控制，保持理智，保持清醒的頭腦。即使是在十分生氣的情況下，也要問(wèn)一問(wèn)自己：到底是孩子的錯(cuò)，還是自己的錯(cuò)？父母如果情緒失控，勢(shì)必會(huì)影響孩子的情緒，很容易導(dǎo)致家庭教育走向失敗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十四
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹(shù)立與人為善，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽(tīng)眾，善于傾聽(tīng)孩子的心聲。
我覺(jué)得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無(wú)話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽(tīng)孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過(guò)什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽(tīng)，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹(shù)木生長(zhǎng)過(guò)程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
也不困難了。
在
學(xué)習(xí)。
中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問(wèn)題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
孩子的自信心很大程度的來(lái)自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛(ài)。我們不但要讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)他的愛(ài)，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)校或僅靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來(lái)，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十五
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時(shí)還可以給孩子準(zhǔn)備一些廢紙讓他撕，買(mǎi)一些蠟筆教他畫(huà)，準(zhǔn)備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
3.開(kāi)展各種動(dòng)手操作活動(dòng)。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣abab的形勢(shì)來(lái)穿，等游戲，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣，同時(shí)能促進(jìn)他的小肌肉發(fā)展。
4.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開(kāi)始，指導(dǎo)孩子制作手工。如，對(duì)2—3歲的孩子，可從簡(jiǎn)單的一步折紙學(xué)起;3—4歲的孩子，可學(xué)2至3步的折紙，并開(kāi)始學(xué)拿剪刀，(安全剪刀)先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學(xué)更復(fù)雜的剪貼和圖案，制作汽車(chē)、輪船、大炮、飛機(jī)、小鳥(niǎo)等。
5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺(jué)統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
總之，孩子天生是動(dòng)手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無(wú)窮的花樣。因此，父母要從單一的價(jià)值觀中走出來(lái)，讓孩子多看、多聽(tīng)、多想、多玩，關(guān)鍵是多動(dòng)手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂(lè)觀、有創(chuàng)意的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十六
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營(yíng)造溫馨有愛(ài)的家庭環(huán)境。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話，的教育就是和孩子好好說(shuō)話。不要孩子一犯錯(cuò)，上來(lái)就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
拿閱讀來(lái)說(shuō)，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺(jué)枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。長(zhǎng)此以往，孩子也就慢慢愛(ài)上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己。
人無(wú)完人，金子也沒(méi)有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對(duì)，未來(lái)某一天成為父母的驕傲，國(guó)家的棟梁。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十七
回想小時(shí)候，10歲時(shí)我就開(kāi)始自己掙錢(qián)，寒假到糖果廠去包糖，每斤的工錢(qián)是一分二。一斤硬糖，大粒的約有七八十顆，小粒的則有一百二左右，一天下來(lái)，包個(gè)一百來(lái)斤，可以掙一元多錢(qián)，比很多大人的工資都高了。因此，我頗有些財(cái)大氣粗，每天收工回家，總是將袖套和圍裙一甩，大模大樣地坐到桌邊：“快端飯來(lái)!”
一個(gè)寒假過(guò)去，掙的錢(qián)除了交自己的學(xué)費(fèi)，還能余下不少。再加上每次考試得的獎(jiǎng)金，我很小就有了自己的錢(qián)，放在一個(gè)牛皮紙信封里，壓在枕頭下。
五年級(jí)的時(shí)候，看見(jiàn)放學(xué)路上的商店里有一件很好看的紅花衣服，很想要，但媽媽不給我買(mǎi)。每天經(jīng)過(guò)那個(gè)店，都要隔著玻璃看半天。終于有一天，下了狠心，揣上自己的牛皮紙信封，去把那件衣服買(mǎi)了?；丶业臅r(shí)候，心很忐忑，一路都在心里和媽媽舌戰(zhàn)。直到踏進(jìn)家門(mén)的瞬間，心一橫，“反正是我自己的錢(qián)!”才徹底坦然了。后來(lái)媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我。
錢(qián)真是個(gè)好東西!沒(méi)有錢(qián)，你就不能獨(dú)立，很多時(shí)候就必須受制于人，就沒(méi)有尊嚴(yán)，更談不上自由。
孩子還小的時(shí)候，自己不能掙錢(qián)，經(jīng)濟(jì)上必須依賴(lài)父母，很多時(shí)候就連人格也附屬于父母了。很多父母將物質(zhì)上的滿(mǎn)足作為控制孩子的重要手段，孩子為了吃到一顆糖而想盡辦法，為了得到一個(gè)玩具甘受屈辱，更有甚者，一些父母會(huì)在盛怒之下發(fā)出威脅：“老子養(yǎng)的你，你再不聽(tīng)話……”這些對(duì)孩子的人格都是損害。
當(dāng)然，很多父母是出于好心，怕孩子管不好自己的錢(qián)，養(yǎng)成亂花錢(qián)的毛病，更怕有錢(qián)就學(xué)壞，于是在經(jīng)濟(jì)上嚴(yán)格控制孩子，甚至根本不給予任何經(jīng)濟(jì)上的權(quán)力，一切都由父母包辦。
這樣是不是就可以讓孩子學(xué)到艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持冰清玉潔的高尚人格了呢?我看未必。
社會(huì)不是真空，有各種各樣的人存在，每個(gè)人又都有各種各樣的欲望，最終每個(gè)人都能在社會(huì)上找到適合自己的位置，形成自己的生存方式?？拷?jīng)濟(jì)手段來(lái)控制孩子的行為，并不是一個(gè)根本的辦法，錢(qián)是為人所用的，問(wèn)題在人而不在錢(qián)。
要培養(yǎng)有尊嚴(yán)的人格，一方面要學(xué)會(huì)控制物欲，學(xué)會(huì)正確對(duì)待錢(qián);另一方面，也要擁有自己的錢(qián)。
首先，你必須通過(guò)自己的努力獲得屬于自己的錢(qián)，那就是對(duì)自我價(jià)值的肯定。中國(guó)的孩子幾乎沒(méi)有勤工儉學(xué)的，一是沒(méi)有機(jī)會(huì)，二是沒(méi)有意識(shí)?，F(xiàn)在成年人就業(yè)都難，誰(shuí)還會(huì)為孩子們保留一些掙錢(qián)的機(jī)會(huì)呢?何況城市里很多家庭也不需要孩子掙錢(qián)來(lái)貼補(bǔ)家用，孩子很少承受經(jīng)濟(jì)的壓力，也就沒(méi)有動(dòng)力去掙錢(qián)。
但人終究是要自立的，寄生蟲(chóng)并不快樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有尊嚴(yán)。孩子需要鍛煉掙錢(qián)的能力、理財(cái)?shù)哪芰?，這并不只是個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題?，F(xiàn)在城市里出現(xiàn)“啃老族”，很多年輕人不僅吃住在家里，工作要靠父母幫忙找，婚嫁要靠父母幫忙操持，買(mǎi)房靠父母，連生了孩子也要靠父母帶，一方面是年輕人壓力大，另一方面，確實(shí)有人格的缺陷，他們把依賴(lài)父母看成理所當(dāng)然，不覺(jué)得成年以后還不能自立是一件可恥的事。
自尊要從小培養(yǎng)。讓孩子在經(jīng)濟(jì)上有一定的自主權(quán)，就是培養(yǎng)尊嚴(yán)的開(kāi)始。
很多父母也曾經(jīng)嘗試過(guò)讓孩子通過(guò)勞動(dòng)得到自己的錢(qián)，但又因?yàn)閷?shí)施過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題而難以善終。一位母親說(shuō)，她每周給學(xué)前班的兒子5元零用錢(qián)，每洗一次碗另給5角，如果家中人多、碗多，有時(shí)一次也可掙1元(平均一只碗1角、一口鍋2角)?？尚河辛隋X(qián)，除了買(mǎi)他喜愛(ài)的卡通書(shū)外，也常常買(mǎi)一些畫(huà)片、零食等家長(zhǎng)感覺(jué)不適合的東西，有時(shí)能一口氣買(mǎi)十幾個(gè)泡泡糖，還振振有詞：“你們不是說(shuō)，我自己的錢(qián)自己做主嗎?”這位媽媽一直想引導(dǎo)他存更多的錢(qián)，買(mǎi)想要的書(shū)籍、玩具，可他常常抵不住小東西的誘惑。這位媽媽非?？鄲?。
其實(shí)，不必太多慮，這是正常的。我們和孩子的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我們認(rèn)為書(shū)籍和玩具(我們認(rèn)同的玩具)有意義，而他買(mǎi)的那些畫(huà)片等等沒(méi)有意義，但在他的價(jià)值體系中，可能正好相反。這個(gè)孩子已經(jīng)非常好了，才學(xué)前班，就能憑自己的勞動(dòng)掙錢(qián)，不簡(jiǎn)單!對(duì)這些錢(qián)，他確實(shí)是有支配權(quán)的，我想我們應(yīng)該尊重。至于什么該買(mǎi)，什么不該買(mǎi)，買(mǎi)多少才合適之類(lèi)的問(wèn)題，不能放任自流，但也不宜橫加干涉，我們的每一點(diǎn)建議，都要讓他明白其中的道理，最后決定權(quán)還是在他。
錢(qián)既然已經(jīng)給了孩子，就要讓他自己作主，自己的錢(qián)自己不能作主還有什么意義?
魯魯長(zhǎng)大以后，常對(duì)小時(shí)候買(mǎi)了很多無(wú)用的東西感到好笑，“太不值了!”但能夠得出這個(gè)結(jié)論，也是因?yàn)楫?dāng)初他買(mǎi)過(guò)這些東西，這是他自己得出的認(rèn)識(shí)，是他自己的感悟，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。孩子是在各種經(jīng)歷中成長(zhǎng)的，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)錢(qián)，也就不會(huì)獲得關(guān)于錢(qián)的基本知識(shí)，也不會(huì)懂得在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中人應(yīng)該如何生存。
記得魯魯四年級(jí)去上課外班，上課的地點(diǎn)在一個(gè)小胡同里。因?yàn)猷徑粋€(gè)學(xué)校，胡同口就有好幾家專(zhuān)門(mén)賣(mài)學(xué)生用品的小店，吃的、用的、玩的，什么都有。魯魯每次去上課，都要帶五毛錢(qián)，課間就去小店里買(mǎi)包零食。其實(shí)，明明知道是劣質(zhì)品，但就是管不住自己，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都買(mǎi)，他不買(mǎi)就成了另類(lèi)。盡管我對(duì)此很不滿(mǎn)，但也沒(méi)有停止他的零花錢(qián)，只是告訴他為什么不能去買(mǎi)那些劣質(zhì)食品，以及如何選擇安全的商品，寧肯多花一點(diǎn)錢(qián)，也要盡量買(mǎi)好的。但這樣一來(lái)，就反而還要多給他一些錢(qián)。如果孩子完全沒(méi)有錢(qián)，或者錢(qián)太少，他又抵擋不住物質(zhì)的誘惑，反而可能做出傷害自己的事。
人生有很多錯(cuò)誤是必不可少的，人就是在各種各樣的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，這個(gè)階段也只是持續(xù)了一年，到六年級(jí)，仿佛是突然之間，他們就成大孩子了，就再也不到那些小店去買(mǎi)東西了，就是讓他去他也不去。
要相信孩子，他不傻，他的一切選擇都有合理性，只是我們要站在他的角度去理解。不必多慮，到了該買(mǎi)書(shū)的年齡，他自然會(huì)買(mǎi)書(shū)，該存錢(qián)的年齡，他自然會(huì)存錢(qián)的。
孩子要有自己的錢(qián)，這不僅是指擁有錢(qián)，還要會(huì)支配錢(qián)，自己是錢(qián)的主人而非奴隸。
魯魯某些時(shí)候很節(jié)約，吃雪糕，即使兜里有好幾塊錢(qián)，他也只買(mǎi)一元的;買(mǎi)文具，一個(gè)修正帶、一支熒光筆、一個(gè)小本子，諸如此類(lèi)，寧肯晚用一天，多走點(diǎn)路，也要到學(xué)校旁邊的小店去買(mǎi)，因?yàn)榭梢员阋它c(diǎn)。他知道小區(qū)附近的幾個(gè)商店，同樣品牌的東西，哪個(gè)貴一點(diǎn)，哪個(gè)便宜點(diǎn)，因?yàn)樗ǔ６紩?huì)去比較。
但某些時(shí)候，他卻很豪爽。二年級(jí)學(xué)架子鼓，買(mǎi)鼓的時(shí)候，我們開(kāi)玩笑讓他自己出錢(qián)，結(jié)果他真的自己出了，一套鼓四千多，幾乎將他出生以來(lái)所有的壓歲錢(qián)全部耗盡。四年級(jí)，陪我去買(mǎi)高壓鍋，四百多元，他爽快地付了帳，說(shuō)是送給我的生日禮物。五年級(jí)，他爸想買(mǎi)個(gè)電動(dòng)剃須刀，他馬上答應(yīng)送老爸一個(gè)，揣了二百元一起去買(mǎi)，結(jié)果錢(qián)不夠，我贊助一些，算是與他合送;六年級(jí)，汶川地震，他一口氣就捐了三百。
這些錢(qián)都是他平時(shí)積攢起來(lái)的，從三年級(jí)開(kāi)始，我每周給他七元零花錢(qián)，六年級(jí)漲到十元，生日給個(gè)一百兩百的，有時(shí)考試考得好，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)五塊十塊，就這樣積少成多，都由他自己管著。他并不是特別看重錢(qián)，但能夠存得起來(lái)，也能夠用得出去，這正是我很欣賞他的地方。
我并不主張一味地節(jié)儉，該節(jié)儉時(shí)節(jié)儉，該豪爽時(shí)豪爽，錢(qián)就是拿來(lái)用的，會(huì)用錢(qián)才會(huì)做人，花錢(qián)也是一種人生態(tài)度。錢(qián)是拿來(lái)用的，是生活的保障、事業(yè)的基石，會(huì)用錢(qián)的人，可以用它去開(kāi)辟人生的道路，實(shí)現(xiàn)自己的理想。錢(qián)終究只是一個(gè)工具，幫助我們實(shí)現(xiàn)美好人生。
當(dāng)然，錢(qián)不是從天上掉下來(lái)的，掙錢(qián)是個(gè)艱苦的過(guò)程，在這條路上，有的人走得順一些，有的人走得曲折一些。對(duì)于家境窘迫的孩子來(lái)說(shuō)，克制物欲是無(wú)法避免的事。家里沒(méi)錢(qián)，這沒(méi)有什么好羞愧，更沒(méi)有什么好抱怨，因?yàn)榧依锊还苠X(qián)多錢(qián)少，那都不是你自己的錢(qián)。要告訴孩子們，一個(gè)有尊嚴(yán)的人，要自己去掙錢(qián)。相信自己，好好努力，將來(lái)有一天，你也會(huì)有自己的錢(qián)，完完全全屬于你自己。
人的財(cái)富觀，實(shí)際上就是人生觀、世界觀的體現(xiàn)。愛(ài)財(cái)而不貪財(cái)，慷慨而不濫施，享受而不奢靡，一句話，就是恰到好處，這是需要極高的智慧和極深厚的修養(yǎng)才能達(dá)到的，也許終身不能如愿，但可以作為一個(gè)理想，為之而努力。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十八
樂(lè)觀開(kāi)朗的孩子，無(wú)論在哪里，他們都會(huì)受到歡迎。
樂(lè)觀開(kāi)朗是新一代創(chuàng)造型人才的性格特征，是充滿(mǎn)朝氣、積極向上的心理品質(zhì)的體現(xiàn)。
那么，父母怎樣才能培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格呢?
1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好。
開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子心中的快樂(lè)源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好，他就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)，試想，一個(gè)只愛(ài)看電視的孩子，如果當(dāng)晚沒(méi)有合適的電視節(jié)目看，他就會(huì)郁郁寡歡。有個(gè)孩子是個(gè)書(shū)迷，但如果他還能熱衷體育活動(dòng)，或飼養(yǎng)小動(dòng)物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂(lè)。
2.父母要成為樂(lè)觀開(kāi)朗的人。
孩子的模仿能力極強(qiáng)，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂(lè)觀開(kāi)朗，那么孩子也會(huì)模仿成為一個(gè)具有樂(lè)觀開(kāi)朗性格的人。
3.幫助孩子樹(shù)立自信。
一個(gè)自卑的孩子往往不可能開(kāi)朗樂(lè)觀，這就從反面證實(shí)了擁有自信與快樂(lè)性格的形成息息相關(guān)。
對(duì)一個(gè)智力或能力都有限，因而充滿(mǎn)自卑的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必多多發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，并審時(shí)度勢(shì)地多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。來(lái)自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹(shù)立自信。
4.父母要建立民主的家庭氛圍。
父母要善于給孩子建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，在這種氛圍中，父母對(duì)孩子愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，把孩子既當(dāng)作愛(ài)子又當(dāng)作有獨(dú)立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會(huì)收到滿(mǎn)意的效果。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十九
孩子的寬容之心最主要的來(lái)源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂(lè)于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來(lái)教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無(wú)心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開(kāi)始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問(wèn)題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。
2、教孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位。
心理?yè)Q位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說(shuō)話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開(kāi)始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問(wèn)題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問(wèn)題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理?yè)Q位”。
站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)是可愛(ài)、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理?yè)Q位是非常必要的。
3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話和所做的事，沒(méi)有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓?zhuān)皇菍?duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒(méi)有必要寬容的。
4、讓孩子多與同伴交往。
寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過(guò)交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來(lái)的快樂(lè)。如稱(chēng)贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。
在孩子與同伴交往的過(guò)程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。
5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變。
寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見(jiàn)識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂(lè)意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問(wèn)題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬(wàn)事萬(wàn)物也就具備了寬容之心。
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