寫心得體會(huì)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步完善自己。寫心得體會(huì)時(shí)可以參考他人的觀點(diǎn)，但要注重自己的思考和獨(dú)立見解的表達(dá)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇一
這一年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長(zhǎng)了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向邢老師和呂老師請(qǐng)教。她們兩在教學(xué)行業(yè)中資歷很深，，而且工作表現(xiàn)也很好，是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們就像姐姐一樣，幫了我許多。
在這學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識(shí)更有意義，理解更深刻。同時(shí)，多使用激勵(lì)語言，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽為他們作解釋，他們下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的.心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評(píng)價(jià)也非常重要，采用合適的激勵(lì)語，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，突破重點(diǎn)。認(rèn)真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯(cuò)率較高的進(jìn)行集體講評(píng)，個(gè)別錯(cuò)誤當(dāng)面講解。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。下面是本站帶來的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡。
我是一小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，剛接任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)在將我?guī)Я昙?jí)數(shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進(jìn)行交流。
一、了解學(xué)生、因材施教。
接手本班的時(shí)候，面對(duì)一群完全陌生的可愛的面孔時(shí)，了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長(zhǎng)的幫助，對(duì)他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮，誰最愛搗亂，誰比較聰明，誰最愛動(dòng)腦筋，誰的成績(jī)比較好，誰的成績(jī)比較差等等。還因?yàn)檫@次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們的紀(jì)律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級(jí)起就不怎么好，學(xué)習(xí)成績(jī)更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后，我及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài)，制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。
二、群策群力，搞好備課。
我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課，但是在實(shí)際操作中，因?yàn)槊堪嗟膶W(xué)生實(shí)際情況和教師對(duì)教材的理解程度的不一樣，因此每節(jié)課都會(huì)在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動(dòng)。那到底該怎么改，這節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級(jí)的教師一起研討自己對(duì)本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題，凝聚集體的力量總是可以設(shè)計(jì)出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)集體成績(jī)比較高的一個(gè)非常重要的原因吧，也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚(yáng)下去的。
三、優(yōu)化教學(xué)，注重質(zhì)量。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點(diǎn)。我班有部分小男孩對(duì)數(shù)學(xué)特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予肯定的同時(shí)，再讓學(xué)生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、分層教學(xué)、加強(qiáng)輔導(dǎo)。
十根手指都有長(zhǎng)有短，更何況是來自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出，明顯的兩極分化，每次測(cè)試都有近滿分的，但也有個(gè)位數(shù)的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對(duì)于差生，我更是課后利用休息時(shí)間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
五、狠抓班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氛圍。六年級(jí)學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以，當(dāng)我們?cè)谡麄€(gè)班級(jí)中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總之，我認(rèn)為六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展，既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績(jī)，還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績(jī)的整體提高。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果。
在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動(dòng)中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等，多使用激勵(lì)性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng)，參與意識(shí)就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時(shí)，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補(bǔ)充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭(zhēng)著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長(zhǎng)曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長(zhǎng)方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時(shí)也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用。
評(píng)語。
的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好。
教案。
和教后感。
四、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。
六、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了一個(gè)展示平臺(tái)，提供了一次學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)。參賽的每一位教師都做了精心準(zhǔn)備，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，每節(jié)課都有不同的亮點(diǎn)。這也是我參與這次活動(dòng)最大的收獲。至于交流經(jīng)驗(yàn)，我感到慚愧。今天，我愿意和老師們分享小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)心得。
華而不實(shí),光注重?zé)狒[的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實(shí)在、講求有效的。有效即效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來?這是我們每個(gè)老師都在思考也在不斷實(shí)踐著的事情。對(duì)于小學(xué)生來說這點(diǎn)就更為重要。在平時(shí)的教學(xué)中為了達(dá)到這個(gè)目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的。
課件。
教學(xué)參考等盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達(dá)到有效。
二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式談?dòng)行А?/p>
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，最后能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授，教會(huì)他們?cè)鯓勇犝n，怎樣參與課堂，通過“提問、合作、動(dòng)手、實(shí)踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于數(shù)學(xué)我不提倡死記硬背，而提倡理解加記憶，解題方法的掌握，結(jié)合生活實(shí)際會(huì)分析、會(huì)總結(jié)不斷提高思維能力。在教學(xué)中我比較注重對(duì)學(xué)生合作意識(shí)，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，這也是我教學(xué)圖形的變換采用的主要學(xué)習(xí)方式。
三、有效課堂的實(shí)現(xiàn)還應(yīng)關(guān)注以下三個(gè)方面的關(guān)系。
1、教師與學(xué)生的關(guān)系：
十幾年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因?yàn)橄矚g你，他們就會(huì)在你的課上表現(xiàn)的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會(huì)很好的去完成，師生間有了默契就會(huì)大大提高課堂效益。
2、教師與教材的關(guān)系：
我們每個(gè)教師對(duì)教材要有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，規(guī)劃好教材上知識(shí)的呈現(xiàn)方式。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課?？墒钦娴氖钦f起來容易做起來難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的遺憾，說到底還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特別是現(xiàn)在的新教材，大家都是在摸索，總覺得不好上，比如圖形的變換，老師們也都有同感——不好上，我也反復(fù)研究教材并聽取老師們的建議，還是留下很大的遺憾，不過學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作的能力都比較好，學(xué)得也很有興趣。我希望學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)一直保持這樣的興趣。
3、學(xué)生和教材的關(guān)系。
讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以人為本”。要實(shí)現(xiàn)課堂的有效性就應(yīng)該把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，他們都是有思想的，作為老師別老是高高在上的，有時(shí)需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動(dòng)。有效性才是教學(xué)的生命。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學(xué)習(xí)后反思，在實(shí)踐后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，相信我們大家都會(huì)不斷進(jìn)步的。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇三
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
心得體會(huì)
張玲玲 六十鋪中心學(xué)校
2018年1月10日
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
六十鋪中心學(xué)校
張玲玲
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對(duì)搞好六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會(huì)，具體有以下幾方面：
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識(shí)更有意義，理解更深刻。同時(shí)，多使用激勵(lì)語言，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
錯(cuò)誤當(dāng)面講解。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長(zhǎng)了許多，在工作當(dāng)中，碰到有更多 學(xué)習(xí)---好資料
疑問的事情就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
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平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山
2014年11月19日
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇四
20xx年4月6日，我被學(xué)校安排參加小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)研討會(huì)。我非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很珍惜這次觀摩交流會(huì)，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。
此次教研會(huì)主要安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)內(nèi)容是六年級(jí)語文教學(xué)中怎樣落實(shí)各項(xiàng)能力訓(xùn)練點(diǎn)的示范課；另一個(gè)內(nèi)容是專題講座。
研討會(huì)上，由來自學(xué)苑街小學(xué)的呂顯會(huì)老師向參會(huì)的老師展示了優(yōu)質(zhì)課《我最好的老師》，呂老師從題眼入手，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，抓住題眼“最好”，讓學(xué)生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師，從“最好”到“糊弄”，牽住重點(diǎn)句子“算哪門子老師”設(shè)計(jì)本文的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生感受“氣憤”欲揚(yáng)先抑，再峰回路轉(zhuǎn)深感“佩服”，回到課題“最好的老師”。呂老師通過重點(diǎn)句段找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇課文一事一議，從一個(gè)具體的事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫法。屏山鎮(zhèn)缸坪基點(diǎn)校的唐福會(huì)老師展示了《養(yǎng)花》，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)流程清晰，訓(xùn)練內(nèi)容豐富，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂教學(xué)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，是一堂好的本色語文課。教學(xué)中她重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的中心句“樂趣”展開教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂趣，并找出對(duì)應(yīng)的段落，梳理各部分之間的關(guān)系，然后總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結(jié)構(gòu)的寫法。整堂課圍繞中心，思路清晰，有層次、有梯度的訓(xùn)練，教師的放、導(dǎo)的作用發(fā)揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個(gè)老師，在課堂上，懂得舍，才會(huì)有更多的獲得！
有很多地方需要充實(shí)，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在今后的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)鉆研，把學(xué)到的這些方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會(huì)繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。讓兒童擁有一個(gè)快樂而有價(jià)值的童年，我想每一名數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該以此為目標(biāo)，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結(jié)合自身實(shí)際談一下任教小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課的心得與體會(huì)：
一、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
作為一名教師，我們都應(yīng)該相信自己的學(xué)生是希望把課程學(xué)習(xí)好的，每一個(gè)人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實(shí)上并非每個(gè)人都會(huì)做到很好，特別對(duì)于一些成績(jī)不太好的學(xué)生而言，夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)總是有點(diǎn)遠(yuǎn)。
1、抓基礎(chǔ)。我們要從基礎(chǔ)抓起，學(xué)會(huì)了容易的知識(shí)，才能學(xué)好難的知識(shí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，才能產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。例如，計(jì)算圓的面積，用的是s=r2，但是知道直徑或周長(zhǎng)時(shí)怎么辦呢？一定要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生利用直徑或周長(zhǎng)求出半徑，再進(jìn)行圓面積的計(jì)算，切不可將公式死記硬背。
2、尊重學(xué)生。萬萬不可再三的責(zé)怪學(xué)生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實(shí)，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克服的。在圓面積的計(jì)算中，有些學(xué)生不管看到什么就當(dāng)做半徑來算，這種情況應(yīng)該是學(xué)生沒有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動(dòng)不踏實(shí)，或者教師的方法學(xué)生不適應(yīng)），這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導(dǎo)著他去探索，再幫助他應(yīng)用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴與鼓勵(lì)。有效的陪伴與鼓勵(lì)，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們解決問題，鼓勵(lì)每一個(gè)小的進(jìn)步。比如，六年級(jí)的學(xué)生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責(zé)怪學(xué)生也是盲目的，我們要的是提高，既然他不會(huì)，教他記教他用，陪他從口算題入手，進(jìn)而鼓勵(lì)練習(xí)計(jì)算題，樹立信心，體驗(yàn)成功?；A(chǔ)差一點(diǎn)，慢慢來，別人會(huì)的自己也能做到，熱愛數(shù)學(xué)，讓他們從數(shù)學(xué)中也能獲得信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的恒心。
我們有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，聽了一場(chǎng)慷慨激昂的演講后，感覺精神大振，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅(jiān)持幾分鐘，多的堅(jiān)持幾天，卻極少有人堅(jiān)持長(zhǎng)久。我們成年人尚且如此，何況我們面對(duì)的小學(xué)生呢。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常有必要的。
1、充分理解學(xué)生。基礎(chǔ)極差的學(xué)生里，你要求他在學(xué)習(xí)幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應(yīng)該關(guān)注他的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)態(tài)度端正的就該鼓勵(lì)。在六年級(jí)的復(fù)習(xí)中，已經(jīng)回顧了幾個(gè)相同的數(shù)相加用乘法表示的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有個(gè)問題是每本練習(xí)本0.5元，買8本要多少元？當(dāng)這個(gè)問題出現(xiàn)在課本上時(shí)，有個(gè)女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個(gè)時(shí)候，就只能理解她對(duì)乘法沒有基本認(rèn)知，就只好再講幾個(gè)相同的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。
2、為他們?cè)O(shè)計(jì)合理目標(biāo)。努力一點(diǎn)就能達(dá)到的要求，不但可以讓學(xué)生提起興趣，還能激起他確定下一個(gè)目標(biāo)的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進(jìn)取的習(xí)慣。一個(gè)接手時(shí)候只能考四十分左右的學(xué)生，在上個(gè)學(xué)期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，達(dá)到就獎(jiǎng)勵(lì)。她在畫圖時(shí)總是多一筆少一筆，連按數(shù)對(duì)找點(diǎn)都不會(huì)，但是在圖形部分測(cè)驗(yàn)中得到了80分，此后，她的確對(duì)你數(shù)學(xué)更感興趣了，以前是被逼著學(xué)，獲獎(jiǎng)之后是自己要學(xué)，因?yàn)樗?，努力一點(diǎn)她也可以達(dá)到目標(biāo)。3、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對(duì)某件活動(dòng)要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)督，要把監(jiān)督權(quán)交給學(xué)生自己。事實(shí)上，我會(huì)認(rèn)真檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的完成情況，對(duì)良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的也批評(píng)，但從不會(huì)用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學(xué)生，我覺得學(xué)生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去督促每一個(gè)學(xué)生完成作業(yè)，再后來是由小組長(zhǎng)履行這個(gè)職責(zé)，最后，還是把這個(gè)權(quán)利交給學(xué)生自己。這點(diǎn)上，我們得付出更多的督促和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。
三、
培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。
為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造小組學(xué)習(xí)的環(huán)境，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，活躍學(xué)習(xí)氣氛，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和能力的提高。
1、小組學(xué)習(xí)氛圍更輕松，語言更適合學(xué)生年齡。每個(gè)星期我總會(huì)抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學(xué)生自由組合圍坐在方桌旁進(jìn)行學(xué)習(xí)，每組不超過五個(gè)人，當(dāng)然，教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)劑，要注意巡視輔導(dǎo)，這樣做的確問問題的人要多很多，氛圍更輕松和諧，語言更生活化。
2、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、積極發(fā)言等良好的行為習(xí)慣。在一些實(shí)踐活動(dòng)，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關(guān)系的時(shí)候就必須采用小組合作的形式，這樣做學(xué)生很熱情參加活動(dòng)，也認(rèn)真履行各自職責(zé)，到問問題的時(shí)候，大多數(shù)人都會(huì)爭(zhēng)著發(fā)言。
3、小組學(xué)習(xí)有利于學(xué)生牢固掌握知識(shí)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。很多教師會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，我們教師講再多，學(xué)生就是不明白，他的學(xué)習(xí)伙伴簡(jiǎn)單一說，他就明白了要點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結(jié)合，鼓勵(lì)他們討論，給他們充足的時(shí)間，探討有疑問的問題，學(xué)生相互之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個(gè)或兩個(gè)聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學(xué)生也表示很有興趣。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)在差的學(xué)生，我通常建立幫扶制，讓一個(gè)或兩個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行幫助，包括輔導(dǎo)和監(jiān)督，觀察效果及時(shí)調(diào)整，這個(gè)方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的。
在教學(xué)的路上，我認(rèn)真對(duì)待，取得了一些進(jìn)步，但是還有很多的不足，我一定會(huì)更加努力！
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇六
小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。下面是本站為大家準(zhǔn)備的關(guān)于小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
自參加工作以來，我多年擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在對(duì)教學(xué)情況總結(jié)。
一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的，學(xué)生來自四面八方，成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
三、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查。
字典。
理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作!
光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、
反義詞。
的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力.
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、迎國(guó)慶，辦小報(bào)的活動(dòng)。收集。
春聯(lián)。
寫春聯(lián)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，我采取語文課代表競(jìng)爭(zhēng)制,每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng).
光陰似箭，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力.
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)。
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文實(shí)踐活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、迎國(guó)慶，辦小報(bào)的活動(dòng)。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動(dòng)。讓學(xué)生自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，談樂感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇七
這一冊(cè)教材包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等這些教學(xué)內(nèi)容。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等都是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的'基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，下面提點(diǎn)我在教學(xué)中對(duì)新教材的一點(diǎn)看法：
1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡(jiǎn)潔，語言流暢，起點(diǎn)低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點(diǎn)建在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認(rèn)知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級(jí)而上。在引入新知時(shí)很有特色，往往從一個(gè)生活實(shí)例或一個(gè)小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識(shí)的沖突，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計(jì)算題及多步推理的論證題，使每個(gè)學(xué)生通過自己的努力都能達(dá)到基本要求；同時(shí)拓寬了知識(shí)面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個(gè)別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇八
秋季學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)生要成為教學(xué)過程活動(dòng)中真正的主人，這是現(xiàn)在教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)，。作為教師要相信每個(gè)學(xué)生，他們都是特殊的個(gè)體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學(xué)中，我主要從課堂教師語言，教學(xué)方法方式入手，嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言等，多使用激勵(lì)性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才能增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，從而讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過這一學(xué)期以來師生的共同努力，學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，大部分學(xué)生都能積極探索，質(zhì)疑問難，踴躍發(fā)言。
二、更新教學(xué)手段，讓學(xué)生自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，而是認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，訓(xùn)練思維能力、掌握學(xué)習(xí)方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“學(xué)習(xí)的最好興趣是對(duì)所學(xué)材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強(qiáng)，參與意識(shí)就愈高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，如：在教學(xué)倒數(shù)時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾道題，讓學(xué)生填寫，當(dāng)學(xué)生束手無策時(shí)，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學(xué)生以為老師事先算好的念頭，我補(bǔ)充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學(xué)生就興趣十足地爭(zhēng)著出題，結(jié)果出乎他們的預(yù)料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學(xué)中要注重動(dòng)手操作，讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、面積計(jì)算時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長(zhǎng)曲線轉(zhuǎn)化成直線，通過將圓剪拼成近似長(zhǎng)方形等，化抽象為具體，發(fā)展學(xué)生的思維，同時(shí)也滲透了轉(zhuǎn)換思想。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，加強(qiáng)操作，以及一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理，知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。
四、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。
六、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇九
在學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上，語文是極為重要的一到門檻，中國(guó)的文字連在一起時(shí)，常常在不同句子中有不同的意義們同時(shí)也存在著各種各樣的表達(dá)方式。因此作為一名初中老師，在學(xué)生結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)后，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)語文時(shí)，我們一定要為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在這里我有一點(diǎn)小小的教學(xué)感悟分享給大家。
在教學(xué)中趣味和知識(shí)性同等重要。在學(xué)生發(fā)下課本之后，有的人對(duì)課本感興趣，就會(huì)翻一翻書，看看有什么樣的故事囊括在書本里面，有的人就直接將書本塞進(jìn)書包里，看都不看，這就要看老師在學(xué)習(xí)的過程中能夠給予學(xué)生什么樣的引導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生都能愛上語文這一門課程的學(xué)習(xí)，再不濟(jì)也可以使那些不感興趣的同學(xué)提高語文這一科的成績(jī)。在這個(gè)過程中，如何將知識(shí)幽默的講述出來，像講故事一樣有趣，不會(huì)使人厭煩，就要看教師的準(zhǔn)備工作做得如何，以及在表達(dá)方面的能力能不能貼近學(xué)生一點(diǎn)。
干巴巴的講述知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)輔導(dǎo)書上面照本宣科的分析，學(xué)生的在課堂上的注意力就會(huì)下降，作為一名老師，我們是管不到學(xué)生在腦海里想什么的，就像有一句俗語說的一樣“強(qiáng)扭的瓜不甜?！睆?qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)只會(huì)弄出反效果。所以將自己的準(zhǔn)備工作做好，讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，才能是教學(xué)趨向有益的一面。
學(xué)習(xí)要有深度，學(xué)生自己的想法比教師的想法更加的寶貴。在一些美文賞析的過程中，我們總會(huì)說這篇文章講述了一個(gè)什么樣的道理，同學(xué)們以后該如何如何做，這樣反而是遏制了學(xué)生天馬行空的想象力，束縛了他們的思維。我們要做的其實(shí)是將一些能夠在初中階段被學(xué)生所欣賞的，適合他們閱讀的文章做一個(gè)推薦，布置寫一篇讀后感，學(xué)生的所思所想就表現(xiàn)在我們的眼前，讓我們看到他們對(duì)于文章的鑒賞能力。這樣的能力需要依靠學(xué)生自己去領(lǐng)悟，我們教師只能在旁邊引導(dǎo)，提供一點(diǎn)思路，開闊他們的眼界。
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小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
心得體會(huì)
張玲玲 六十鋪中心學(xué)校
2018年1月10日
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六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)
六十鋪中心學(xué)校
張玲玲
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對(duì)搞好六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會(huì)，具體有以下幾方面：
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
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力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識(shí)更有意義，理解更深刻。同時(shí)，多使用激勵(lì)語言，營(yíng)造一種寬松的環(huán)境，消除學(xué)生的膽怯心理，尤其是后進(jìn)生，更需要關(guān)心和指導(dǎo)，課堂上多留意他們，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，學(xué)生在初次接觸濃度問題時(shí)，很難理解其中的新名詞，我就拿了一杯水和一把鹽，給他們作解釋，他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評(píng)價(jià)也非常重要，采用合適的激勵(lì)語，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在備課方面也要緊扣學(xué)生的最近的學(xué)習(xí)情況，把握重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，突破重點(diǎn)。認(rèn)真批改作業(yè)，并分析作業(yè)情況，總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，出錯(cuò)率較高的進(jìn)行集體講評(píng)，個(gè)別錯(cuò)誤當(dāng)面講解。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
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為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干” 的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中，讓我成長(zhǎng)了許多，在工作當(dāng)中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山
20xx年11月19日
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成績(jī)，在考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
五、不足及今后努力的方向。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
接手任教六年段語文快一個(gè)學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了第一學(xué)期的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍：
一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過程中，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在課堂上，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。
我國(guó)自古以來就講究"師道尊嚴(yán)"、"一日為師，終身為父"。老師說一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
在小學(xué)數(shù)學(xué)中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法,分析解決問題能力是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一。下面是本站為大家準(zhǔn)備的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
心得體會(huì)。
希望大家喜歡!
在小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩年多中，讓我學(xué)習(xí)到了很多，也成長(zhǎng)了許多。我結(jié)合學(xué)生和自己的實(shí)際情況，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中，我嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識(shí)更有意義，理解更深刻。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，數(shù)學(xué)的教學(xué)過程相對(duì)于其他科目來說相對(duì)會(huì)枯燥些，而使學(xué)生的注意力很難整節(jié)課都很集中。因此提高課程的趣味性尤為重要，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，快樂學(xué)習(xí)、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能讓學(xué)生更好的理解。例如，在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中，讓學(xué)生自備圓形紙片，并在課堂動(dòng)手剪拼成平行四邊的形狀，動(dòng)手操作體會(huì)產(chǎn)生的緣由，讓學(xué)生親自體驗(yàn)公式的推導(dǎo)過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我常常借助學(xué)生的生活背景，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
在教學(xué)工作中和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成為亦師亦友的關(guān)系，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)的評(píng)價(jià)也非常重要，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和上進(jìn)的心。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認(rèn)真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好!
這一冊(cè)教材包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等這些教學(xué)內(nèi)容。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等都是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用和用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
十幾年來，我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)的教學(xué)工作，用的是老教材，今年作為一名新新學(xué)者，是邊教邊學(xué)的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，下面提點(diǎn)我在教學(xué)中對(duì)新教材的一點(diǎn)看法：
1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移，加深學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、新教材圖文并茂，文字簡(jiǎn)潔，語言流暢，起點(diǎn)低，坡度平緩，注意與舊的聯(lián)系，出發(fā)點(diǎn)建在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，并通過復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新，掃清認(rèn)知障礙，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生拾級(jí)而上。在引入新知時(shí)很有特色，往往從一個(gè)生活實(shí)例或一個(gè)小問題為切入口，引發(fā)學(xué)生新舊知識(shí)的沖突，喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的欲望，但是有些例題還不一定非常貼切。
7、教材增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)性，操作性。
8、課文中穿插許多圖表，數(shù)形結(jié)合，直觀形象，便于抽象概念，降低了學(xué)生思維的難度。
9、新教材在適應(yīng)學(xué)生差異方面很有特色，刪掉了繁瑣的計(jì)算題及多步推理的論證題，使每個(gè)學(xué)生通過自己的努力都能達(dá)到基本要求;同時(shí)拓寬了知識(shí)面，選入了能開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，緊密現(xiàn)代化生產(chǎn)，生活的習(xí)題。
但是，不到不之處是：個(gè)別練習(xí)題與例題內(nèi)容不配套。
新課標(biāo)背景的數(shù)學(xué)教學(xué)有新的理念、新的要求、新的目標(biāo)、新的思路。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，幾乎圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)必要性很提高教學(xué)質(zhì)量的方法，“課堂”就是提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。主要方法如下：
一、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
三、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
四、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
(1)、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
(2)、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(3)、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。(4)、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
五、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
八、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)非常重要的年級(jí)，這一年不僅是小學(xué)生活的最后一年，也是進(jìn)入初中的一道門檻。對(duì)于每一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，總結(jié)這一年的學(xué)習(xí)和生活，反思自己所取得的成績(jī)和進(jìn)步，是非常有意義的。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)六年級(jí)的體會(huì)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方面的總結(jié)
在小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加嚴(yán)肅和緊張。我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，包括歷史、地理、文學(xué)和科學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)方法在這一年中逐漸變得成熟，我能夠更好地理解老師的講解，并且能夠更加自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，我也意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上存在的不足之處，比如說有時(shí)候太過死板，不夠靈活，這是需要不斷改進(jìn)的。
第三段：生活方面的總結(jié)
在小學(xué)六年級(jí)，我也經(jīng)歷了很多生活上的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。我參加了很多班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，比如說做了一次班級(jí)演講，還參與了學(xué)校的籃球比賽。在這些活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了和同伴協(xié)作，拓展了自己的交際圈子，同時(shí)也捕捉到了自己的興趣愛好，找到了生命的熱愛。
第四段：教育上的總結(jié)
在小學(xué)六年級(jí)，我受到了很好的教育。老師們認(rèn)真地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)作出了個(gè)性化的教育方案。他們教導(dǎo)我們要堅(jiān)持不懈，保持耐心和毅力。在這些教育指導(dǎo)下，我自信心增強(qiáng)，思考能力提升，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到人生需要不斷挑戰(zhàn)自我的價(jià)值。
第五段：未來的展望
小學(xué)六年級(jí)是一個(gè)階段的結(jié)束，也是人生的一個(gè)起點(diǎn)。在我即將邁入初中的時(shí)刻，我對(duì)未來充滿了期待和憧憬。我希望能夠保持自己的好奇心和熱情，擁有一顆勇敢的心，勇于去探尋生命的意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠在已有的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
結(jié)語：
小學(xué)六年級(jí)的總結(jié)既是個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié)，也是針對(duì)學(xué)校教育的總結(jié)。該總結(jié)通過學(xué)習(xí)、生活和教育這三個(gè)方面來總結(jié)個(gè)人的成長(zhǎng)過程，同時(shí)展望未來。這篇文章的寫作提高了讀者對(duì)教育重建的認(rèn)知，對(duì)于教育者和學(xué)生來說都是極為重要的。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
同學(xué)們，你們還記得嗎?我們一齊在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無憂無慮啊!我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么歡樂開心啊!我們就像姐妹，軍訓(xùn)的時(shí)候一齊鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團(tuán)結(jié)勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫面你們必須還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!
敬愛的教師，你們對(duì)我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對(duì)我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報(bào)呀!我們?cè)谀鷤兊年P(guān)心和呵護(hù)中漸漸長(zhǎng)大，從無知變?yōu)槌墒?。從膽小變?yōu)槌墒?每當(dāng)看到你托疲憊的身體來上班，我就有說不出的心酸。
再見了母校等我長(zhǎng)大的地方，等我回來我必須會(huì)好好的報(bào)答母校的。
不知不覺，已經(jīng)過去六年了。這六年來我們幸苦而歡樂，充實(shí)而美麗，雖流過淚水，卻也伴著歡笑。六年，2100多個(gè)日子，是多么的漫長(zhǎng)，但也是彈指一揮間。漫長(zhǎng)是因?yàn)檫@六年里，有我們無數(shù)的回憶，而短暫是因?yàn)榱攴路鹁驮谘矍啊Ａ晔嵌嗝吹穆L(zhǎng)，而應(yīng)對(duì)今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛?cè)胄r(shí)我們的雄心壯志，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室里教師的諄諄教誨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們?yōu)⑾碌暮顾?，美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛的教師，是她們告訴我們“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！笔撬齻兘虒?dǎo)我們“誠(chéng)信是為人之本?！笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會(huì)了分析與思考，是她們讓我們學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)。
同學(xué)們讓我們立下誓言：今日我以作為__學(xué)子為榮，明天__將以我們?yōu)闃s!
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
小學(xué)六年級(jí)假期已經(jīng)結(jié)束了，相信每位同學(xué)都度過了一個(gè)難忘的假期。我也不例外，這次假期不僅讓我放松了身心，更重要的是讓我學(xué)到了很多東西。有許多收獲和體會(huì)，下面我就分享一下我的小學(xué)六年級(jí)假期心得。
第二段：鍛煉身體的好處
假期是許多同學(xué)最喜歡的時(shí)刻，因?yàn)殚L(zhǎng)假能讓學(xué)生們有更多的時(shí)間做自己感興趣或者是想要做的事情。對(duì)于我個(gè)人來說，這個(gè)假期我選擇了增強(qiáng)體能和鍛煉身體。我每天都去晨跑，游泳、打籃球、踢足球，這不僅能夠讓我的身體變健康，還能夠提高我的耐力和體力以備戰(zhàn)即將到來的期末考試。
第三段：閱讀的重要性
假期還是一個(gè)提高自己水平的好機(jī)會(huì)。我利用假期的時(shí)間讀了很多好書，閱讀讓我感覺收益良多。我通過書籍了解了很多知識(shí)和生活中難以察覺到的細(xì)節(jié)，對(duì)于提高自己的認(rèn)知有很大的幫助。另外，閱讀也讓我更加了解自己、學(xué)會(huì)沉淀和成長(zhǎng)。
第四段：交友帶來快樂
經(jīng)歷了小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)的變化，我越來越能意識(shí)到朋友的重要性。這個(gè)假期我和朋友們一起參加了各種有趣的活動(dòng)，一起度過了快樂而愉悅的時(shí)光。我們一起做游戲、一起去旅游，一起去釣魚等。我和我的朋友們建立了深厚的友誼，也在享受摧殘的同時(shí)開心的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
以上就是我在小學(xué)六年級(jí)假期的一些心得，這次假期讓我很受益。通過這些經(jīng)歷，我意識(shí)到了人生的重要性和生活中的細(xì)節(jié)。希望在之后的時(shí)間里，我能繼續(xù)努力擁有更多的成長(zhǎng)和收獲。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
本學(xué)期我教學(xué)六年級(jí)思品課程，根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。
一、基本情況概述：認(rèn)真做好制訂的“思品、社會(huì)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí)、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會(huì)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)研討講座。積極開展全國(guó)新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為國(guó)家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要熱愛和敬重他們。3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、采取的方法和措施。
（1）新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。
（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把把課上“樂”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。（4）比較重視師生之間的雙向交往。
四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十七
“自己活著，就是為了使別人活得更美好?！崩卒h叔叔的至理在《禪為誰鳴》中，又一次得到了驗(yàn)證。讀了張之路筆下的成長(zhǎng)小說——《禪為誰鳴》之后，真是受益匪淺。它不僅讓我感受到了朋友間友情之深厚，人與人之間互助互愛之感人，更讓我明白了人要學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。
課文主要講述這樣一個(gè)故事：十幾歲的山村孩子邊域曾獲得初中生秀男的爸爸金錢上的.幫助，邊域?yàn)榱藞?bào)答這份恩情，利用一只雕刻著栩栩如生“禪”的神奇鋼筆，去幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的秀男。讓自卑的秀男最終脫穎而出，在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的一片驚訝聲中，秀男進(jìn)步很快。同時(shí)也遭到了同學(xué)們的嫉妒，終在一次替好朋友頂罪的事情上，被同學(xué)們?nèi)憾ブ心Хǖ匿摴P被義憤填膺的同學(xué)們踩碎了。秀男沒有反抗，選擇了默默忍受，傷心地把踩碎的鋼筆又一點(diǎn)一點(diǎn)兒小心翼翼地粘在一起。殘缺不全的鋼筆盡自己最大努力幫助秀男度過了期末考試，并以有意的成績(jī)被保送到夢(mèng)寐以求的學(xué)校。后來，爸爸知道了事情的來龍去脈，帶領(lǐng)秀男去山村找邊域，而此時(shí)邊域已經(jīng)死去了。
秀男文靜、善良、踏實(shí)、有愛心，她能嚴(yán)守秘密，是個(gè)非常誠(chéng)信可靠的人。邊域懂的報(bào)恩，并且愿意為朋友兩肋插刀，為了保護(hù)秀男不受傷害，寧愿被壞學(xué)生打得奄奄一息。而部分同學(xué)欺軟怕硬，不分青紅皂白把怨氣發(fā)給秀男，這一點(diǎn)是非常不好的。同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，和睦相處，不能弄虛作假去買考卷，自己騙自己。學(xué)習(xí)是自己的事情，一定要認(rèn)真踏實(shí)，勤奮努力，腳踏實(shí)地。
我非常喜歡這本書，里面不同的人物有不同的特色，希望你有機(jī)會(huì)也看一下吧?
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十八
六年級(jí)是小學(xué)生活的最后一年，也是邁向中學(xué)的關(guān)鍵一步。在這個(gè)重要的學(xué)段中，為了提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率，很多同學(xué)選擇參加各種形式的培訓(xùn)。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我收獲頗豐，這也是我寫這篇文章的緣由。
第二段：體會(huì)與感悟
在這六年的時(shí)間中，我在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，也獲取了很多成就。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我終于明白了學(xué)習(xí)的真正含義：不追求成績(jī)的優(yōu)異，而是通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)技能，讓自己變得更有價(jià)值。學(xué)習(xí)雖然不是人生的全部，但好的學(xué)習(xí)成績(jī)可以推動(dòng)你更好地生活和工作。
第三段：不僅僅是成績(jī)
在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我也得到了很多不同的啟示。我想要強(qiáng)調(diào)的是，在學(xué)習(xí)中，不僅僅要考慮自己的成績(jī)，還要考慮自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。培訓(xùn)老師告訴我們，在面對(duì)困難時(shí)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)變得有趣。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有目標(biāo)感，也可以增強(qiáng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。
第四段：學(xué)會(huì)自我評(píng)估
在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何自我評(píng)估。每次學(xué)習(xí)后，我們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果，并記錄自己在學(xué)習(xí)上的過失和不足之處。這樣能夠讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。這種自我評(píng)估的習(xí)慣也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供幫助。
第五段：總結(jié)與展望
通過這場(chǎng)培訓(xùn)，我不僅僅是學(xué)到了知識(shí)技能，更學(xué)到了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的想法和方法。我明白了學(xué)習(xí)需要自我激勵(lì)和自我反思，并學(xué)會(huì)了評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)習(xí)變得有趣和有意義，興趣是成就的動(dòng)力。我相信，這些學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，將成為我今后不斷探索和成長(zhǎng)的助力。
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十九
同學(xué)們，你們還記得嗎?我們一齊在操場(chǎng)中嬉戲是多么的無憂無慮啊!我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上互幫互助，有不懂的題，我們大家一齊動(dòng)腦筋解決，那時(shí)我們多么歡樂開心啊!我們就像姐妹，軍訓(xùn)的時(shí)候一齊鍛煉，春游的時(shí)候手拉手一齊走，我們是多么的和諧。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上拔河的時(shí)候，大家挽起袖子，“呵啊，呵啊”的努力，就是那股子團(tuán)結(jié)勁是我們班屢次勝利。那些激動(dòng)的時(shí)刻溫馨的畫面你們必須還記得吧?那是多么刻骨銘心的回憶啊!
敬愛的教師，你們對(duì)我們這些孩子是多么的親切啊!孩子哭，教師安慰。孩子笑，教師陪同，您們對(duì)我們多好呀。熟話說的好：一日為師，終生為父。六年了，您對(duì)我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們要怎樣才能回報(bào)呀!我們?cè)谀鷤兊年P(guān)心和呵護(hù)中漸漸長(zhǎng)大，從無知變?yōu)槌墒?。從膽小變?yōu)槌墒?每當(dāng)看到你托疲憊的.身體來上班，我就有說不出的心酸。
再見了母校等我長(zhǎng)大的地方，等我回來我必須會(huì)好好的報(bào)答母校的。
不知不覺，已經(jīng)過去六年了。這六年來我們幸苦而歡樂，充實(shí)而美麗，雖流過淚水，卻也伴著歡笑。六年，2100多個(gè)日子，是多么的漫長(zhǎng)，但也是彈指一揮間。漫長(zhǎng)是因?yàn)檫@六年里，有我們無數(shù)的回憶，而短暫是因?yàn)榱攴路鹁驮谘矍?。六年是多么的漫長(zhǎng)，而應(yīng)對(duì)今日的離別，卻又是那么短暫。我們必須還記得剛?cè)胄r(shí)我們的雄心壯志，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教室里教師的諄諄教誨，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們?yōu)⑾碌暮顾?，美術(shù)室里我們的幅幅作品等等。
還有我們那敬愛的教師，是她們告訴我們“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！笔撬齻兘虒?dǎo)我們“誠(chéng)信是為人之本?！笔撬齻兘涛覀儗W(xué)會(huì)了分析與思考，是她們讓我們學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)。
同學(xué)們讓我們立下誓言：今日我以作為xx學(xué)子為榮，明天xx將以我們?yōu)闃s!
小學(xué)六年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二十
作為小學(xué)生活的最后一年，六年級(jí)是我們代表著小學(xué)生涯的最后階段。這一年，我們經(jīng)歷了很多，學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了很多。在這一段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，六年級(jí)的學(xué)習(xí)是極具挑戰(zhàn)性的。我們面臨著更多的學(xué)科和更為復(fù)雜的知識(shí)，需要付出更多的努力來掌握。從數(shù)學(xué)到語文，從英語到科學(xué)，每一門學(xué)科都需要我們?cè)诙唐趦?nèi)掌握大量的知識(shí)。而且，我們還需要在課堂上積極參與課堂討論，切實(shí)理解知識(shí)點(diǎn)，并能夠正確運(yùn)用。通過這種方式，我們不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還可以提高自己的表達(dá)和溝通能力。
其次，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的重要性。在六年級(jí)，老師開始減少課堂講解的時(shí)間，更多地傾向于開展自主學(xué)習(xí)。這要求我們要有一定的自我管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們需要主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資料，參考多種多樣的信息，提升自己的學(xué)習(xí)深度和廣度。通過自主學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，并逐漸成為一個(gè)獨(dú)立思考和解決問題的人。
再次，參加各類活動(dòng)是豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。六年級(jí)的學(xué)習(xí)不再局限于課堂，我們還有許多機(jī)會(huì)可以參加各種活動(dòng)。例如，我們可以參加英語角，提高口語表達(dá)能力；可以參加學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽，展示自己的科學(xué)才能；可以參加文藝匯演，展示自己的才藝。通過這些活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
此外，學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)和生活的平衡也是六年級(jí)的一大收獲。在這一年里，我們需要面對(duì)更多的課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要處理好與家人、朋友之間的關(guān)系。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，將學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)之余，我會(huì)參加一些體育活動(dòng)，鍛煉身體，放松心情，提高自己的體質(zhì)。
最后，經(jīng)歷了六年的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的意義所在。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了培養(yǎng)自己的綜合能力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我們不僅可以積累知識(shí)，提高技能，還可以培養(yǎng)自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，是一種自我成長(zhǎng)的方式，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能不斷進(jìn)步。
總之，小學(xué)六年級(jí)是我學(xué)習(xí)生涯中的最后一個(gè)階段，也是最重要的階段。通過六年級(jí)的學(xué)習(xí)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)，自主學(xué)習(xí)，參加各類活動(dòng)，正確處理學(xué)習(xí)和生活的平衡，以及明白了學(xué)習(xí)的意義所在。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我在學(xué)習(xí)中取得了好的成績(jī)，還為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些體會(huì)將會(huì)發(fā)揮出巨大的作用，幫助我更加成長(zhǎng)。
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