通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的行為和決策。寫(xiě)心得體會(huì)需要選擇合適的寫(xiě)作角度和視角，以突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇一
近日，我有幸觀摩了一堂小學(xué)書(shū)法課，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在觀摩課堂的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了小學(xué)書(shū)法教學(xué)的魅力，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，我被小學(xué)書(shū)法教學(xué)的獨(dú)特魅力所打動(dòng)。在觀摩課堂上，我看到了一位年輕老師嫻熟地操刀，一筆一畫(huà)地示范給學(xué)生們。她流暢的筆畫(huà)，端莊的姿態(tài)，仿佛一幅行書(shū)字帖活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我的眼前。通過(guò)這樣的示范，學(xué)生們可以直觀地感受到書(shū)法的美妙和技法的獨(dú)特之處，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣和欲望。同時(shí)，小學(xué)書(shū)法教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生們的文化底蘊(yùn)和審美能力，從小培養(yǎng)對(duì)美的敏感和鑒賞能力，讓學(xué)生們?cè)跁?shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，熏陶情操，更好地發(fā)展個(gè)性和涵養(yǎng)。
其次，觀摩小學(xué)書(shū)法課讓我意識(shí)到了書(shū)法對(duì)于學(xué)生細(xì)致觀察和耐心培養(yǎng)的重要性。在課堂上，學(xué)生們每人手中拿著一支毫筆，認(rèn)真地觀察著老師的示范，迅速地模仿著，不斷操練。然而，書(shū)法并非一蹴而就，它需要學(xué)生不斷地觀察、模仿和操練，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和耐心精神。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生們不僅能提高自己的書(shū)寫(xiě)技巧，更進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的耐力和意志品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挫折時(shí)不退縮，勇往直前的精神。
再次，觀摩小學(xué)書(shū)法課讓我認(rèn)識(shí)到書(shū)法的教學(xué)需要學(xué)生良好的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度。在課堂上，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行字帖點(diǎn)評(píng)時(shí)，學(xué)生們都保持著端正的坐姿、認(rèn)真的表情和專(zhuān)注的態(tài)度。他們虛心接受老師的指導(dǎo)和批評(píng)，不怨天尤人，而是從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并積極地改進(jìn)。在書(shū)法課堂上，學(xué)生們學(xué)到的不僅僅是書(shū)法技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己、積極改進(jìn)自己，這樣的心態(tài)和態(tài)度在他們成長(zhǎng)的道路上將起到積極的推動(dòng)作用。
此外，關(guān)于書(shū)法教學(xué)的觀摩還讓我感受到了家庭和社會(huì)的共同努力。在小學(xué)書(shū)法教學(xué)中，家庭和社會(huì)起到了重要的支持和鼓勵(lì)作用。學(xué)生們的家長(zhǎng)和社會(huì)各界志愿者積極參與到課堂觀摩和實(shí)踐中，給予學(xué)生們充分的支持和鼓勵(lì)，不斷促進(jìn)學(xué)生們書(shū)法水平的提高。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)各界也為學(xué)生們提供了更多的展示機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)，讓他們更好地感受到書(shū)法藝術(shù)的力量和魅力。
綜上所述，觀摩小學(xué)書(shū)法課后，我深刻體會(huì)到小學(xué)書(shū)法教學(xué)的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)到了細(xì)致觀察和耐心培養(yǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生良好的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)于書(shū)法教學(xué)的意義，也感受到了家庭和社會(huì)的力量。相信在不久的將來(lái)，小學(xué)書(shū)法教學(xué)將會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，為更多的學(xué)生提供了一個(gè)展示才華和塑造品格的舞臺(tái)，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇二
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過(guò)觀摩書(shū)法，我們能夠窺見(jiàn)大師們的工筆細(xì)節(jié)和造型規(guī)律，感受其包容與張揚(yáng)、凝重與流暢。今天，我將分享我在觀摩書(shū)法時(shí)得到的心得體會(huì)。
第二段：欣賞
觀摩書(shū)法最重要的就是欣賞其作品的風(fēng)采與獨(dú)特性。我的老師告訴我，欣賞書(shū)法作品的時(shí)候，最好要靠近紙張，仔細(xì)觀察線條的粗細(xì)和筆觸的輕重、流暢和變化，品味其中的神韻與風(fēng)格。通過(guò)這種欣賞方式，我感受到書(shū)法作品所傳達(dá)的畫(huà)意和情感，也理解了每一筆都蘊(yùn)涵著極深的意義和文化底蘊(yùn)。
第三段：模仿
觀摩之后，模仿是我提升自己書(shū)法功底的關(guān)鍵。模仿不意味著簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)，而是要將自己融入到大師的世界里，吸取其獨(dú)特的筆法和表現(xiàn)方法。有時(shí)我會(huì)多次模仿同一幅作品，從而掌握其細(xì)節(jié)和精妙之處。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也拓寬了自己的藝術(shù)視野。
第四段：反思
書(shū)法的表現(xiàn)形式有很多，其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思。通過(guò)反思，我擁有了更多的思考空間，也有了變革自己的可能。在書(shū)法創(chuàng)作中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些方面存在不足，所以不斷反思并不斷完善。在人生中，也需要不斷反思自己的言行和行為，以期持續(xù)進(jìn)步，做一個(gè)成熟、自信、陽(yáng)光的人。
第五段：總結(jié)
觀摩書(shū)法，是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一大收獲。在欣賞、模仿以及反思書(shū)法過(guò)程中，我掌握了很多技巧，也消化了很多知識(shí)。書(shū)法的魅力在于其古雅和氣質(zhì)，這同時(shí)也是書(shū)法迷人世界的精髓所在。我希望自己可以在這條路上不斷前進(jìn)，發(fā)掘更多的藝術(shù)可能。同時(shí)，也希望更多的人能夠在書(shū)法之路上體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇三
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，一直以來(lái)就占有著特殊的地位。其中，觀摩書(shū)法作品，一直都是提升自身書(shū)法水平的重要手段。最近，我在觀摩了一件書(shū)法作品后，深受啟發(fā)，感悟頗深。以下是我對(duì)于觀摩書(shū)法心得體會(huì)的五段式文章。
第一段，引言。筆者從小就對(duì)書(shū)法這項(xiàng)藝術(shù)非常的熱衷。然而，我的書(shū)法水平一直只是停留在練習(xí)字帖上。我知道，要想真正做好書(shū)法，應(yīng)當(dāng)多接觸書(shū)法作品，多進(jìn)行觀摩。最近，我在一本書(shū)法作品集中，觀摩了一件楷書(shū)千字文，大量觀摩后，我的心靈得到了滋潤(rùn)，經(jīng)驗(yàn)也得到了提高。在此，我希望能夠與大家分享我對(duì)于觀摩書(shū)法作品的心得體會(huì)。
第二段，觀摩書(shū)法的正面影響。在觀摩過(guò)程中，最令人感動(dòng)的是書(shū)法家的筆墨功夫。當(dāng)我細(xì)心觀察這件作品時(shí)，我真正感受到了書(shū)法家在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的刻苦與專(zhuān)注。從每個(gè)筆畫(huà)的精準(zhǔn)度，到每個(gè)字的參差不齊，每個(gè)地方都充滿了藝術(shù)家的心血，收益到了我心靈深處。通過(guò)觀摩這件作品，我的筆畫(huà)與寫(xiě)字速度都有了較大提高，極大的提高了我書(shū)法技藝的水平。
第三段，觀摩書(shū)法的啟發(fā)。書(shū)法是一門(mén)觸及靈魂的藝術(shù)，描述世間萬(wàn)物而又超越萬(wàn)物。在觀摩書(shū)法作品中，我投身于書(shū)法家的思維狀態(tài)之中，逐漸地感受到了書(shū)法的理念與藝術(shù)內(nèi)涵。書(shū)法家在書(shū)寫(xiě)時(shí)，靈感源源不斷，用筆出神，從而創(chuàng)作出了一堆優(yōu)秀的書(shū)法作品。從中，我深刻地明白到，一個(gè)藝術(shù)家在創(chuàng)作中應(yīng)當(dāng)秉持的藝術(shù)靈魂與精神面貌，這對(duì)于繪畫(huà)，音樂(lè)等藝術(shù)之外也有很大的啟發(fā)意義。
第四段，觀摩書(shū)法的深層次影響。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，觀摩書(shū)法作品不僅僅是提高了筆墨功夫和啟發(fā)了藝術(shù)思維，更是將我?guī)нM(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的世界。書(shū)法除了表達(dá)文化內(nèi)涵，還是展現(xiàn)藝術(shù)美學(xué)與情感的精華，也是中國(guó)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。在觀摩的過(guò)程中，我被中國(guó)傳統(tǒng)文化所吸引，對(duì)于文化內(nèi)涵，解釋方法都得到了相應(yīng)的認(rèn)同，從而也得到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度體驗(yàn)。
第五段，結(jié)尾?？傊?，觀摩書(shū)法作品是國(guó)人提高自我文化素質(zhì)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑。在觀摩的過(guò)程中，不僅僅是一種學(xué)習(xí)，更是一種享受。時(shí)常將自己投身于這種文化的藝術(shù)之中，我們就能感受到藝術(shù)和文化的情感與內(nèi)涵，并銘刻于心。由于這次的觀摩和體驗(yàn)，我相信我以后的書(shū)法創(chuàng)作中，會(huì)有更多的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也會(huì)給自己不斷地增加文化素養(yǎng)和追求生活的美好。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇四
書(shū)法作為一種亦嚴(yán)肅亦趣味的藝術(shù)形式，深受人們的喜愛(ài)。我有幸參觀了一次書(shū)法展覽，從中真正體會(huì)到了書(shū)法的魅力。在這次觀摩中，我不僅感受到了書(shū)法作品的美感和藝術(shù)性，更加深了我對(duì)書(shū)法與文化的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：感受美感和藝術(shù)性。
書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，其美感和藝術(shù)性是無(wú)法否認(rèn)的。觀摩書(shū)法作品時(shí)，我被那一筆一劃間所流露出的情感和韻味所吸引。一幅篆刻作品，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、線條剛勁有力，給人以莊重肅穆之感；而一幅草書(shū)則變幻莫測(cè)，縱橫交錯(cuò)，給人以自由奔放之感。每一種風(fēng)格的書(shū)法都有其獨(dú)特之美，讓人賞心悅目，陶冶情操。
第三段：思考書(shū)法與文化。
書(shū)法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵。觀摩書(shū)法作品時(shí)，我不僅在藝術(shù)上得到了享受，更深入思考了書(shū)法與文化之間的關(guān)系。無(wú)論是篆書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)還是草書(shū)，它們都是對(duì)中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。每一個(gè)字的字形、線條的曲折、筆畫(huà)的粗細(xì)，都承載著歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。通過(guò)書(shū)法，我更加深刻地感受到了中華文化的博大精深。
第四段：感悟書(shū)法對(duì)人生的影響。
書(shū)法是一門(mén)修身養(yǎng)性的藝術(shù)，通過(guò)觀摩書(shū)法作品，我更加深刻地感悟到了書(shū)法對(duì)人生的積極影響。書(shū)法讓人心平氣和，能夠靜心思考。通過(guò)用心揣摩一幅作品、一種字體，我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)背后的內(nèi)涵和意義。此外，書(shū)法還要求人們具備專(zhuān)注、細(xì)致和恒心的品質(zhì)。只有那些不斷苦練、追求完美的書(shū)法家，才能創(chuàng)造出卓越的作品。這種精神也正是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這次書(shū)法觀摩中，我深深地感受到了書(shū)法的美感和藝術(shù)性，同時(shí)也加深了我對(duì)書(shū)法與文化的認(rèn)識(shí)和理解。書(shū)法給人以審美的愉悅，也啟迪了我對(duì)生活和學(xué)習(xí)的思考。我相信，通過(guò)不斷觀摩和學(xué)習(xí)書(shū)法，我會(huì)不斷提升自己的審美能力，并且在人生的道路上變得更加堅(jiān)韌和不懈追求完美。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇五
書(shū)法是我一直以來(lái)非常感興趣的藝術(shù)形式，而且也是一門(mén)需要長(zhǎng)期不斷地磨練和學(xué)習(xí)才能夠熟練掌握的技能。最近有幸參加了一次書(shū)法觀摩活動(dòng)，讓我近距離地接觸到了不同水平的書(shū)法作品和書(shū)法家，也讓我對(duì)于書(shū)法有了更深入的了解和體會(huì)。
第二段：感受到的美妙與觸動(dòng)。
在這次活動(dòng)中，我看到了很多令人驚艷的書(shū)法作品，從大氣磅礴的行楷、靈動(dòng)華麗的楷書(shū)、幽深秀美的隸書(shū)，到線條流暢的行草、自由流暢的草書(shū)，每一種書(shū)法都展現(xiàn)出不同的美感和魅力。更讓我感受到了書(shū)法家們對(duì)于藝術(shù)的追求和心中所孕育的情感。他們將自己的內(nèi)心與技藝融合在一起，讓每一筆都能夠達(dá)到最完美的狀態(tài)。觀摩中，我常常不自覺(jué)地停留在某個(gè)作品前，靜靜地品味和感悟。每一幅作品都帶給我無(wú)窮的思考和啟示，讓我深刻地體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特性和魅力。
第三段：學(xué)習(xí)到的書(shū)法精髓。
觀摩中，我也深深地感受到了書(shū)法藝術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精髓。書(shū)法家們?cè)谀泻凸P與紙之間掌握了完美的平衡，把內(nèi)在的情感和沉淀的技藝融合在一起，表現(xiàn)出那無(wú)與倫比的氣勢(shì)與神韻。觀摩后我就更加明白，書(shū)法的成功依賴于最基本的筆畫(huà)和每一個(gè)點(diǎn)劃，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良好的書(shū)法技藝需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，注重細(xì)節(jié)，精益求精。書(shū)法之美不只在于快意恭維，更在于書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的那份入神沉淀和精雕細(xì)琢。
第四段：?jiǎn)l(fā)與收獲。
從這次活動(dòng)中，我不僅僅是感受到了美和心靈上的觸動(dòng)，更深刻地了解到了書(shū)法的魅力以及學(xué)習(xí)書(shū)法所需要的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在以后的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)中，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，更加細(xì)心地書(shū)寫(xiě)，將書(shū)法藝術(shù)融入到生活中的點(diǎn)滴之中。同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。我會(huì)更加認(rèn)真地研讀書(shū)法格言和論述,結(jié)合自身實(shí)際情況不斷提升自己相關(guān)的技藝水平,提高自己的書(shū)法能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
這次書(shū)法觀摩活動(dòng)讓我深刻明白，書(shū)法藝術(shù)是一種心靈的呼應(yīng)、是一種文化的傳承、是一種方寸之間的藝術(shù)。不僅要有渴望掌握技藝的心態(tài)，更需要有良好的心態(tài)和積極的能動(dòng)性。在以后的生活中，我將會(huì)更多地嘗試書(shū)寫(xiě)，不斷磨練自己，緩緩細(xì)細(xì)地走進(jìn)書(shū)法的世界中去，與書(shū)法心靈對(duì)話，與書(shū)法結(jié)交，真正意義上的學(xué)習(xí)書(shū)法，效仿書(shū)法大師，體會(huì)書(shū)法之美。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇六
在繁忙的都市生活里，我們常常需要一些虛擬的寄托和精神的慰藉，尤其是在快節(jié)奏的社會(huì)中，這種需求愈發(fā)迫切。而書(shū)法觀摩則是一種能夠滿足這種需求的方式之一。最近我有幸參觀了一次書(shū)法展覽，從中感受到了書(shū)法的獨(dú)特魅力。以下是我對(duì)此次觀摩的一些體會(huì)和心得。
二、觀摩過(guò)程
這次書(shū)法觀摩讓我領(lǐng)略了這一藝術(shù)的博大精深。從入口處開(kāi)始，一幅幅展品向我展示了書(shū)法的多樣性。有隸書(shū)的端莊古拙，有楷書(shū)的莊重嚴(yán)謹(jǐn)，有行草的瀟灑飄逸，有草書(shū)的風(fēng)生水起。每一幅作品都凝聚了書(shū)法家用筆墨表達(dá)自己情感和思考的背后，每一只筆的落下都是一種堅(jiān)持和執(zhí)著。觀摩過(guò)程中，我走近展品，感受到了字體所散發(fā)出的神韻和氣息，仿佛聞到了歷史的沉淀和文化的積淀。
三、審美體驗(yàn)
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，也是一種審美體驗(yàn)。觀摩過(guò)程中，我沉浸在這些作品中，受到了藝術(shù)的洗禮。作品們給人一種獨(dú)特的美感，讓我感嘆書(shū)法的不朽魅力。有的作品構(gòu)圖簡(jiǎn)約大方，字體流暢自然，給人以深深的靜謐之感；有的作品線條有力，章法嚴(yán)謹(jǐn)，使人感到一種莊重肅穆之氣；有的作品墨如潑墨山水，給人以自由奔放之感。書(shū)法之美，正是由于這些不同風(fēng)格的相互碰撞和融合，才賦予了它無(wú)窮的魅力。
四、藝術(shù)追求
觀摩過(guò)后，我深深感悟到書(shū)法家在創(chuàng)作中的藝術(shù)追求。他們?cè)谧非笞髌返拿栏械耐瑫r(shí)，也對(duì)自我進(jìn)行全面提升。筆墨的運(yùn)用、碑帖的研讀、字體的創(chuàng)新......每一位書(shū)法家都在不斷地尋求突破和進(jìn)步。偉大的藝術(shù)家不僅在技藝上不斷攀登，更在精神層面上對(duì)藝術(shù)進(jìn)行了獨(dú)到的思考和探索。因此，觀摩書(shū)法作品不僅僅是欣賞美，更是一次尋找靈感、啟迪思維的旅程。
五、個(gè)人感悟
書(shū)法觀摩讓我明白了藝術(shù)之美不僅源于精湛的技藝，更源于對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)人際關(guān)系的思考。書(shū)法家用筆墨寫(xiě)出的不僅是一個(gè)個(gè)字，更是自己對(duì)生活的感悟，對(duì)自然的追求，對(duì)人性的熱愛(ài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們常常容易被瑣碎的事務(wù)所困擾，容易迷失自我。而通過(guò)觀摩書(shū)法，我們不僅能夠賞心悅目，更能從中汲取靈感，提升自身的審美情趣，使自己的內(nèi)心煥發(fā)出一種獨(dú)立于外在環(huán)境的美好氣質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，書(shū)法觀摩給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟示。它讓我意識(shí)到藝術(shù)不僅僅是為了美而存在，更是為了豐富內(nèi)心，培養(yǎng)審美情趣，提升自我。同時(shí)，也讓我明白藝術(shù)是與生活緊密相連的，書(shū)法是我們思想、情感和靈魂的抒發(fā)。通過(guò)觀摩書(shū)法，我們可以看到自己，認(rèn)清自己，找到自己。正如一位大師所說(shuō)：“書(shū)法入人心，詩(shī)畫(huà)成生活。”有了這樣的認(rèn)識(shí)，我將更加珍視書(shū)法的存在，將藝術(shù)的光輝融入到生活的方方面面中。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇七
書(shū)法是一門(mén)古老而令人向往的藝術(shù)，它不僅是漢字的表現(xiàn)方式，更代表著中華傳統(tǒng)文化的精髓。在書(shū)法中，每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)用都是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，將人的情感和思想融入到字體之中，從而讓人感受到一種獨(dú)特的藝術(shù)美感。本文將分享我在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中所收獲的一些心得體會(huì)。
第二段：書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)的精彩瞬間
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我感受到了書(shū)法藝術(shù)的深?yuàn)W以及純粹的美感。當(dāng)字體紋理躍然紙上，深深印在人的心中時(shí)，我才真正明白書(shū)法家們?nèi)绾斡眠@些平凡的字體創(chuàng)造出了這么多的美感和情感。在現(xiàn)場(chǎng)，我看到了書(shū)法家們揮筆如飛、神態(tài)自若、淺笑唇間的優(yōu)美姿態(tài)。他們準(zhǔn)確地把握住筆墨運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，緊貼每一個(gè)筆畫(huà)，從而呈現(xiàn)了出色的作品。每一個(gè)筆畫(huà)都飽含著書(shū)法家的感情和創(chuàng)造力，在細(xì)節(jié)之中自然流露，閃耀出一份動(dòng)人的光芒。
第三段：書(shū)法藝術(shù)的難度以及書(shū)法家的努力
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我也窺見(jiàn)了書(shū)法藝術(shù)的難度以及書(shū)法家的努力。一位著名的書(shū)法家并非只有才華和天賦，更重要的是成熟的技巧和精湛的技藝。書(shū)法家們的筆法、字體甚至他們的思想都是他們多年積累的結(jié)果。聆聽(tīng)書(shū)法家娓娓道來(lái)的感悟和心得，我明白了書(shū)法之路是一條充滿艱辛的漫長(zhǎng)道路，需要不斷的錘煉和磨礪。每一個(gè)角度和細(xì)節(jié)都需要極度的專(zhuān)注和耐力，但這種精湛和精益求精的態(tài)度被無(wú)數(shù)書(shū)法家所秉承，這也是書(shū)法藝術(shù)深受人們喜歡的原因之一。
第四段：書(shū)法敏銳的感知與傳統(tǒng)文化的傳承
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我還領(lǐng)略到了書(shū)法敏銳的感知與傳統(tǒng)文化的傳承。書(shū)法家們憑借對(duì)自然和社會(huì)的感悟，從而形成了獨(dú)特的視角。他們不僅是藝術(shù)家，也是承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的傳揚(yáng)者。在書(shū)法作品中，我們可以看到許多中華文化代表元素，這些元素的融入中體現(xiàn)出了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵。這些傳統(tǒng)文化的因素的首先代表是漢字和漢字的書(shū)法，而書(shū)法家們則通過(guò)自己的作品，把傳統(tǒng)文化精髓傳承和傳播到更廣闊的人群中。
第五段：結(jié)論
在書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)觀摩中，我受益良多。書(shū)法是一門(mén)特別的藝術(shù)，它可以代表著一種文化和歷史，它不僅體現(xiàn)了長(zhǎng)久的傳統(tǒng)，更勾勒出了人們對(duì)文化的追求與創(chuàng)造力。在書(shū)法觀摩中，我們看到了書(shū)法家們良苦用心的努力和不滅的精神，也讓我們領(lǐng)略到了文化的重要性。從書(shū)法藝術(shù)中，我們也可以從中吸取一些知識(shí)和精神方面的啟發(fā)，從而更好地關(guān)注和發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，使之更加燦爛。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇八
書(shū)法藝術(shù)是中華文化的瑰寶之一，具有深厚的歷史淵源和文化內(nèi)涵。為了更好地了解書(shū)法藝術(shù)，提高自己的文化修養(yǎng)，我參加了一次書(shū)法觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我獲得了很多收獲，對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)也得到了深化。
第一段：參觀書(shū)法展覽的感受
活動(dòng)當(dāng)天，我們參觀了一場(chǎng)規(guī)模宏大的書(shū)法展覽。我沿著展館的走道走過(guò)去，看到了一幅幅氣勢(shì)磅礴的大字。有的字體古樸，有的字體流暢，有的字體蒼勁有力，有的字字如行云流水。我被這些精美的字體深深地吸引住了。感覺(jué)自己已經(jīng)被深深地吸引進(jìn)了這場(chǎng)書(shū)法的狂潮中，并不斷被翻涌的思緒所包圍。
第二段：聆聽(tīng)名家講座的體驗(yàn)
在觀摩活動(dòng)中，我們還參與了一場(chǎng)名家講座。這位名家自信而沉穩(wěn)，字正腔圓。在講座上，他和我們分享了許多書(shū)法技巧和心得，讓我深深地感到書(shū)法藝術(shù)的深邃和藝術(shù)家的才華。他說(shuō)：“書(shū)法不僅是一種技術(shù)，還是情感的體現(xiàn)?！边@一句話讓我更加深入地思考了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)所代表的含義和意義。
第三段：與書(shū)法愛(ài)好者交流的收獲
在觀摩活動(dòng)中，我也和一些書(shū)法愛(ài)好者進(jìn)行了交流。他們來(lái)自不同的地方，有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)。他們向我展示了自己的作品，我也和他們分享了自己的觀點(diǎn)和感受。這時(shí)，我深深地明白了，愛(ài)好者之間的精神交流和分享是多么寶貴和重要。當(dāng)然，這也讓我更加勇敢地去表達(dá)自己的想法和思考。
第四段：我的收獲和感悟
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我獲得了很多收獲。我明白了書(shū)法是一門(mén)需要毅力和耐心的藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和不斷的修煉。而我也深刻地體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)所印刻的文化精神和人文情懷。書(shū)法讓我感覺(jué)到一種能夠與歷史文化相連貫的心靈之旅，同時(shí)也喚起了我的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次書(shū)法觀摩活動(dòng)，我感受到了書(shū)法之美和書(shū)法人文藝術(shù)的內(nèi)涵。讓我明白了書(shū)法藝術(shù)和文化的淵源和內(nèi)涵。同時(shí)，這也讓我更加深入、更加熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，更加認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)于人文情懷和學(xué)識(shí)修行的重要性。我相信在未來(lái)的日子中，我必將繼續(xù)執(zhí)著地研習(xí)書(shū)法藝術(shù)，更加深入地探索其中的味道和精髓，同時(shí)也將更加熱愛(ài)和關(guān)注文化的傳承和發(fā)展，為我國(guó)的文化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇九
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，我特意去觀摩了一堂小學(xué)書(shū)法課，并從中受益匪淺。下面我將分享我在觀摩小學(xué)書(shū)法課后的心得體會(huì)。
首先，我被小學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)真態(tài)度所深深打動(dòng)。在課堂上，孩子們排列整齊，端坐在桌前，聽(tīng)從老師的安排，認(rèn)真握筆、用心練習(xí)。他們用精湛的技巧和良好的專(zhuān)注力，展示出高度的責(zé)任心和對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。在他們的眼神中，我感受到了深沉的思考和追求卓越的決心。這讓我明白了只有心無(wú)旁騖地投入到任何一項(xiàng)事業(yè)中，才能獲得最佳的成果。
其次，小學(xué)書(shū)法課給我?guī)?lái)了對(duì)美的品味和欣賞能力。小學(xué)生們的作品雖然筆畫(huà)簡(jiǎn)單，但卻充滿著童真和靈動(dòng)，令人感到清新和純粹。他們?cè)跁?shū)寫(xiě)之前會(huì)先用水洗滌筆尖，以保持筆劃的舒展和流暢，再按照老師的示范，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字。他們將書(shū)法與生活相結(jié)合，用書(shū)法的音韻美和視覺(jué)美來(lái)補(bǔ)充文字的意義。這使我意識(shí)到，欣賞美的能力不僅來(lái)自于藝術(shù)本身，更來(lái)自于我們對(duì)美的敏感與鑒賞力。
再次，小學(xué)書(shū)法課讓我體會(huì)到艱辛的付出和持之以恒的努力。小學(xué)生們?cè)谡n間或放學(xué)后，普遍堅(jiān)持練習(xí)寫(xiě)字。他們?cè)谇宄康年?yáng)光下，或者夜幕降臨后，憑借著一顆對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)之心，堅(jiān)持不懈地提升自己的寫(xiě)字技巧。他們明白只有通過(guò)不斷地反復(fù)練習(xí)才能取得進(jìn)步，這不僅顯示了他們的毅力和決心，更啟示我在學(xué)習(xí)中必須勇于堅(jiān)持，不斷追求進(jìn)步。
另外，小學(xué)書(shū)法課激發(fā)了我對(duì)習(xí)字的興趣。書(shū)法是一門(mén)需要反復(fù)、長(zhǎng)期練習(xí)的技藝，而習(xí)字則是鍛煉書(shū)法基本功、提高字寫(xiě)工整程度的有效途徑。觀摩小學(xué)書(shū)法課后，我開(kāi)始注重每天的習(xí)字練習(xí)，并盡力在每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和比例上做到準(zhǔn)確。通過(guò)老師的教導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了正確的握筆姿勢(shì)和發(fā)力方式，也學(xué)到了如何通過(guò)調(diào)整用力的大小和速度，使字更加清晰、美觀。在不斷練習(xí)中，我慢慢感受到習(xí)字的樂(lè)趣和滿足感，同時(shí)也對(duì)整個(gè)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣。
最后，觀摩小學(xué)書(shū)法課還讓我得到了一些書(shū)法學(xué)習(xí)的方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們的課堂注重基礎(chǔ)教學(xué)，通過(guò)專(zhuān)題講解、字帖練習(xí)等方式，培養(yǎng)孩子們對(duì)書(shū)法的認(rèn)知和感受，從而激發(fā)他們對(duì)書(shū)法的熱情和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，小學(xué)書(shū)法課還重視練筆與觀摩的結(jié)合，鼓勵(lì)孩子們?cè)谀７轮邪l(fā)展自己的獨(dú)特風(fēng)格。這些教學(xué)方法對(duì)我來(lái)說(shuō)也是很有啟發(fā)的，我將采用這些方法來(lái)提高自己的書(shū)法水平，進(jìn)一步發(fā)展和完善自己的書(shū)寫(xiě)技巧。
通過(guò)觀摩小學(xué)書(shū)法課，我更加理解了書(shū)法藝術(shù)的價(jià)值和意義。書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種人格修養(yǎng)的體現(xiàn)。在書(shū)法的世界里，我們可以感受到純凈的靈動(dòng)和細(xì)膩的情感，這讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力有了更深的認(rèn)識(shí)和體悟。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)書(shū)法，不斷挖掘和表達(dá)內(nèi)心的感受，我一定能夠在書(shū)法的海洋里找到更多的快樂(lè)和滿足。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十
xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。在這短短的半天的時(shí)間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們?cè)谛β曋畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽(tīng)課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問(wèn)題，而是和學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。
這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識(shí)基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。
本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說(shuō)：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛(ài)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動(dòng)操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺三角形學(xué)具，并且通過(guò)比較的方法，讓學(xué)生加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā)。
兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動(dòng)了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開(kāi)放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。
4月7日上午十點(diǎn)十分教學(xué)觀摩課準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，我聽(tīng)了支教大學(xué)生李睿老師的一節(jié)英語(yǔ)課，首先我認(rèn)為這節(jié)綜合課的設(shè)計(jì)達(dá)到了一定的教學(xué)效果，教學(xué)方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運(yùn)用，數(shù)學(xué)和社會(huì)課的貫穿，使幼兒完全被教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)幼兒也學(xué)的特別快，本堂課是成功的。
雖然李睿老師還是在校大學(xué)生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學(xué)習(xí)的'東西。比如她勇于探索實(shí)踐，交談中我得知她在前幾天的教學(xué)課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點(diǎn)神秘的東西，于是就巧妙的運(yùn)用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語(yǔ)言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育者必備的。只要虛心請(qǐng)教、準(zhǔn)備充分、自信滿滿，就沒(méi)有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。
當(dāng)然本堂課也有不足之處，第一、有點(diǎn)拖堂，拖堂的后果就是對(duì)于六歲左右的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)坐不住了，紀(jì)律稍稍有點(diǎn)亂，教師的語(yǔ)言可以再簡(jiǎn)練些；第二、故事引入設(shè)計(jì)很好，但故事沒(méi)有結(jié)尾、沒(méi)有交代，有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)，故事有始有終就更加完善了?？傊畬?duì)于這節(jié)教學(xué)觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十一
這是人教版四年級(jí)上冊(cè)《巨人的花園》的課堂教學(xué)片段：
1、比較：花園原來(lái)是什么樣子的?后來(lái)又是什么樣子的?
2、指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)：為什么花園會(huì)有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?
(2)指導(dǎo)朗讀巨人冷酷、任性的語(yǔ)言。
(3)從巨人的語(yǔ)言中，你明白了什么?
3、巨人后來(lái)明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂(lè)，才是真正的快樂(lè)。但教師在課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對(duì)比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學(xué)生找出文中三處描寫(xiě)巨人粗暴無(wú)情的語(yǔ)言：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這三句話，這時(shí)，課堂上便充斥著學(xué)生的大聲責(zé)罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進(jìn)一步強(qiáng)化，要求學(xué)生讀出冷漠、兇橫、嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責(zé)罵聲。聽(tīng)著幾十個(gè)學(xué)生“集體”賣(mài)力地“罵”著，看著老師費(fèi)力地指點(diǎn)著，只覺(jué)得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強(qiáng)。固然，教師的本意是要引導(dǎo)學(xué)生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢(shì)嗎?童話，是以真、善、美打動(dòng)人心的，而這樣的教學(xué)，反而強(qiáng)調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應(yīng)有的韻味，成為整個(gè)教學(xué)的一大敗筆。所以，對(duì)童話文本的解讀首先要把握一個(gè)正確的方向。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十二
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類(lèi)邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過(guò)觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測(cè)驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語(yǔ)課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽(tīng)眾念書(shū)，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長(zhǎng)的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過(guò)程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長(zhǎng)。并通過(guò)教師的語(yǔ)言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語(yǔ)
在觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十三
我在中心小學(xué)聽(tīng)了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文，聽(tīng)后有一些心得體會(huì)。
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文描寫(xiě)了兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有抗蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹(shù)的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學(xué)本課的難點(diǎn)就在于要通過(guò)理解樟樹(shù)的特點(diǎn)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，而且化解了難點(diǎn)。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹(shù)”這句話，讓學(xué)生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說(shuō)“我舍不得這兩棵樹(shù)”，到底是怎樣的兩棵樹(shù)？教師先出示了圖片，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩棵樹(shù)的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹(shù)？”將學(xué)生的目光導(dǎo)向文章的語(yǔ)言文字?？圩￡P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來(lái)體會(huì)樟樹(shù)的外形特點(diǎn)，教學(xué)的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個(gè)句子，接著，學(xué)生默讀課文看作者怎樣具體地描寫(xiě)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的。在潛心會(huì)文中，在品詞析句中，學(xué)生逐漸豐滿了對(duì)樟樹(shù)外形的認(rèn)識(shí)。
這個(gè)片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學(xué)法的指導(dǎo)。特別是背誦指導(dǎo)，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樟樹(shù)的外形后，讓學(xué)生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當(dāng)堂背誦課文。
樟樹(shù)的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲(chóng)。在教學(xué)中，老師讓學(xué)生在靜思默想中，與文本對(duì)話。學(xué)生在輕松自如的課堂氛圍中，習(xí)得語(yǔ)言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個(gè)環(huán)節(jié)，品悟樟樹(shù)的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲(chóng)的特性，還通過(guò)讓學(xué)生讀文，再讓學(xué)生想象，不斷地加深學(xué)生對(duì)樟樹(shù)那種高貴品質(zhì)的印象。讓學(xué)生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹(shù)的真正原因。
最后總結(jié)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懷著無(wú)比的崇敬和懷念之情，一起深情地對(duì)他們說(shuō)
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十四
“勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新?！?，為尋找優(yōu)秀的教育成果和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3月20日上午，白石鎮(zhèn)中學(xué)在鎮(zhèn)教體辦的指導(dǎo)下，由校長(zhǎng)孟慶偉帶隊(duì)骨干教師一行五人，奔赴部分優(yōu)秀兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。深度觀摩學(xué)習(xí)了汶上縣第五實(shí)驗(yàn)、苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)成果展。
口碑
五實(shí)中可以看做我縣成功教育的標(biāo)桿。從一個(gè)簡(jiǎn)單例子上就可以看出該校的成功之處，接待我們的政教處王主任給我們說(shuō)，位于該校后面的翰林豪庭小區(qū)建設(shè)之處單價(jià)僅僅20xx余元，后來(lái)五實(shí)中的成功舉辦，使得該小區(qū)房?jī)r(jià)飆升至8000余元，真是金杯銀杯不如老百姓的口碑，房?jī)r(jià)可以看做是口碑的最好體現(xiàn)。
細(xì)節(jié)
教育的成功體現(xiàn)在日常教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，我們一行五人認(rèn)真查看了五實(shí)中的教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活動(dòng)記錄、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量分析、教育敘事教學(xué)反思等教學(xué)常規(guī)材料，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的全面性、創(chuàng)新性、實(shí)效性及取得的各類(lèi)榮譽(yù)深表贊許。
各科教學(xué)成果展內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生們一頁(yè)頁(yè)雋秀的字跡，一個(gè)個(gè)奇思妙想的創(chuàng)作，成為展覽上最亮眼的星辰銀漢，奪人眼球，讓人頻頻駐足流連。
最令我們贊許的是每日活頁(yè)練習(xí)紙、英語(yǔ)每日聽(tīng)寫(xiě)紙。讓課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練落實(shí)在筆頭上、讓認(rèn)真規(guī)范體現(xiàn)在每一道題上、讓教學(xué)目標(biāo)具體在每一張活頁(yè)上；教師當(dāng)堂批閱，學(xué)生當(dāng)堂掌握，我們孟校長(zhǎng)很有感觸的說(shuō)：“這樣上課，學(xué)生想不進(jìn)步都難！”
特色
苑莊與白石有天然地域上的親近，我們奔赴苑莊鎮(zhèn)中學(xué)的時(shí)候，寒風(fēng)中，徐校長(zhǎng)和袁主任在門(mén)口等待我們，負(fù)責(zé)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
我們?cè)谒刭|(zhì)教育展覽室里尋找每一個(gè)特色。
1、學(xué)歷案。教師精心設(shè)計(jì)，師生每人一份，學(xué)生親身經(jīng)歷，教師當(dāng)堂批改，學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。據(jù)教導(dǎo)主任袁偉說(shuō)，每天都要用紙千余張，由學(xué)校印刷室印制。
2、泥塑。手工課開(kāi)發(fā)的很好，我們看到了許多毛線娃娃、3d打印作品、令我們印象深刻的'是泥塑作品。當(dāng)我問(wèn)起制作泥塑作品的膠泥來(lái)自哪里時(shí)，袁主任回答：“白石鎮(zhèn)賈村西邊有一泥潭，往下挖一尺，天然細(xì)膩的膠泥就出現(xiàn)了?！保琽h,mygod,虧我們還是白石人，竟然不曉得我們那兒有上等膠泥！
3、精細(xì)管理。教學(xué)無(wú)小事，處處皆規(guī)范。我們仔細(xì)觀摩了該校的常規(guī)管理材料，事無(wú)巨細(xì)，保羅萬(wàn)象。有領(lǐng)導(dǎo)包班記錄表、教師輔導(dǎo)手冊(cè)、精品輔導(dǎo)案例、教師成長(zhǎng)手冊(cè)、學(xué)生自主量化手冊(cè)、班級(jí)作業(yè)完成量表、家校交流手冊(cè)、教研組活動(dòng)記錄、青藍(lán)工程、十幾樣校本課程……，在這里，精細(xì)管理扎實(shí)高效！
一上午的行程很緊，我們看到了優(yōu)秀的教育成果，讓人警醒、催人奮進(jìn)，我們也將以此次評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十五
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會(huì)。聆聽(tīng)了來(lái)自不同市縣優(yōu)秀青年教師展示的7節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時(shí)間里，也使我深深的感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
這些課在教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入都很新穎,能夠充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，一節(jié)課，導(dǎo)入的好壞直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果，導(dǎo)入的好，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)生就能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)、愿意去探索、自然而然的在不知不覺(jué)中在快樂(lè)的教學(xué)情境中掌握好了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7節(jié)課有個(gè)共同的特點(diǎn)——“扎實(shí)”。課堂中花俏的少了，改變了過(guò)去那種追求熱鬧，沒(méi)有講求效果的場(chǎng)面。課堂中更注重教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)，課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)生學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”來(lái)設(shè)計(jì)，每一節(jié)課上都有扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的練習(xí)，常規(guī)性的教學(xué)內(nèi)容既有新意又扎扎實(shí)實(shí)，感覺(jué)課離我們更近了。課堂更注重實(shí)效，探索、合作、交流方法的運(yùn)用，更加趨于合理，更講求實(shí)效。主要突出了“實(shí)”，教學(xué)設(shè)計(jì)真正在學(xué)生身上發(fā)生作用，教師更加關(guān)注學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。如何根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，安排好形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生注意力集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活動(dòng)積極，從而在有限的40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間里，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教育界十分關(guān)注的課題?？v觀本屆觀摩交流會(huì)，大部分課的教學(xué)層次都十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過(guò)渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位教師都能有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。上課教師們個(gè)個(gè)都語(yǔ)言精練、豐富、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)模式教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的活動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)工作的成敗起著重要的作用。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。如何在眾多的教學(xué)方法中選擇合適的方法并進(jìn)行有效的組合，無(wú)疑成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。從本次觀摩會(huì)來(lái)看，這7節(jié)課都能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、具體內(nèi)容和學(xué)生及教師的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并在保證教學(xué)效率和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提下，進(jìn)行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發(fā)生了很大的變化，要求教師成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在本屆觀摩交流會(huì)上，到處可見(jiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動(dòng)。教師運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律，組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)平等參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展施加積極的影響，作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受最深的是現(xiàn)在的課堂教學(xué)，不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過(guò)學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說(shuō)是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄?、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十六
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。
才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
觀摩書(shū)法課心得體會(huì)篇十七
昨天聽(tīng)了正xx姐和趙xx的課，學(xué)習(xí)了她們先進(jìn)的教學(xué)理念，感受到了她們不同的教學(xué)風(fēng)格。從以下幾方面來(lái)比較一下：
一文本的作用與角色定位
正xx姐利用文本，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，講解比較難寫(xiě)的生字，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。她引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑辨析問(wèn)題，針對(duì)“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報(bào)員當(dāng)堂進(jìn)行了辯論，此刻，她們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。可見(jiàn)教師的引導(dǎo)是非常到位的。她引導(dǎo)孩子利用新學(xué)的，將各部分內(nèi)容連起來(lái)的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實(shí)際比預(yù)設(shè)的用時(shí)要長(zhǎng)，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學(xué)習(xí)的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具。教師教的不是課文，而是語(yǔ)文。
趙xx利用文本指導(dǎo)了朗讀。又以填空形式給學(xué)生提供了語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。還補(bǔ)充了小孩子幫助毛毛蟲(chóng)破繭而導(dǎo)致毛毛蟲(chóng)沒(méi)能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語(yǔ)文要重視語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用”這一理念。學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確地找出文中出現(xiàn)的幾次對(duì)比。正是因?yàn)榻處煷竽懙胤攀?，才收獲了意想不到的驚喜。
二小組合作與評(píng)價(jià)機(jī)制
趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學(xué)后由匯報(bào)員進(jìn)行匯報(bào)，而匯報(bào)員又是輪流擔(dān)任，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的原則。在她的課堂上，學(xué)生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學(xué)習(xí)能力的提升水到渠成。
趙xx注重的是小組合作中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。學(xué)生的個(gè)人發(fā)言給組里加分，教師當(dāng)堂計(jì)分。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭(zhēng)取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學(xué)將得不到發(fā)言機(jī)會(huì)。課堂上，教師激情四射，學(xué)生熱情洋溢。趙xx的評(píng)價(jià)機(jī)制我們是學(xué)不來(lái)的，她認(rèn)為“適合自己的就是最好的。”
趙xx的小組合作如果能激起學(xué)生專(zhuān)注地傾聽(tīng)，我想效果會(huì)跟好。
“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，我在課改的潮流中探索、學(xué)習(xí)著，愿有一天自己能乘風(fēng)破浪，找到適合自己的航向。
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