2023年教育教學(xué)質(zhì)量心得體會大全（17篇）

“心得體會是在個人經(jīng)歷或感悟的基礎(chǔ)上對某一事物、事件進(jìn)行思考、總結(jié)的一種文字表達(dá)方式。通過寫心得體會，我們可以加深對事物的理解，發(fā)現(xiàn)其中的價值和意義。”、“心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，是一種寶貴的經(jīng)驗積累?！薄ⅰ霸诿鎸Щ?、疑惑和挑戰(zhàn)時，寫下心得體會可以幫助我們理清思緒，找到解決問題的方向?！?、“心得體會是學(xué)習(xí)和工作過程中一種重要的思考方式，通過總結(jié)和反思，可以不斷提升自己的能力和水平?！?、“通過寫心得體會，我們可以將碎片化的知識和經(jīng)驗整合起來，形成系統(tǒng)性的思考和認(rèn)識。”、“心得體會不僅是對自己的思考總結(jié)，更是對他人的經(jīng)驗分享，可以為他人提供借鑒和啟發(fā)?！?、“寫心得體會可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力，提升自我認(rèn)知和自我管理的能力?！?、“通過書寫心得體會，我們可以記錄下自己的成長軌跡，留下寶貴的思想財富?！薄ⅰ靶牡皿w會的寫作既是一種反思過程，也是一種思考深度的展示?！?、“寫心得體會可以幫助我們更好地理解自己的價值觀和人生觀，促使我們成為更好的自己。”寫心得體會時，可以在結(jié)尾部分進(jìn)行總結(jié)和提出自己的思考和建議。接下來，我們一起來看看一些精彩的心得體會案例，或許能給我們一些啟示。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇一

學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神，認(rèn)真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20__年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

三、基本情況

社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于__年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約20__m2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項指標(biāo)均達(dá)到上級要求。

我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

四、取得成效

我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。

2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達(dá)到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件。

5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

五、存在問題

1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20__年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。

2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。

3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。

6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。

7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

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教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇二

新課程下的質(zhì)量觀與以往的質(zhì)量觀是明顯不同的，是科學(xué)的、發(fā)展的，只有確立了與之相應(yīng)的質(zhì)量觀，才能有相匹配的行為實踐。新課程的質(zhì)量觀是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，是面對每一個學(xué)生的，也是為每一位學(xué)生的全面且有個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基的。

它的體現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往僅盯的分?jǐn)?shù)，它更應(yīng)涵蓋精神品質(zhì)和良好情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及其他能為學(xué)生將來幸福生活奠基的基本技能和態(tài)度素養(yǎng)。而且我認(rèn)為必須確立育人為先的理念，育人是我們面向大眾教育的重要目的，切實目的。人育好了，自然教學(xué)質(zhì)量提高了，從長遠(yuǎn)來看的，教育質(zhì)量才能提升。還要樹立進(jìn)步即成功的理念。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇三

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通過學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里，讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》，感觸頗深，主要有以下幾點體會：

（一）鮮活的課堂教學(xué)，更要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

1、注重“詞語盤點”內(nèi)的詞語的積累，可以通過一字開花、背誦、抄寫、競猜等方法，靈活運用課內(nèi)外的詞語。

2、靈活運用教材，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問題；讀懂在精讀課文的思考練習(xí)；讀懂在每組課文后面安排的“詞語盤點”。

（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，教給方法，形成能力。

1、多讀少講，把較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。

2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時，教給學(xué)生理解內(nèi)--------容的方法：通過理解重點詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等，并能運用到課外閱讀中。

3、在課堂教學(xué)中通過課文的對比閱讀，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達(dá)方法；體會選材的別具一格。

4、利用背誦、抄寫等的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動積累具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。

（三）想辦法讓學(xué)生不再害怕寫作文，我手寫我心。

1、在班上設(shè)立一定的作文梯度，對于一些學(xué)習(xí)困難生，應(yīng)該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫，樂意寫。對于特優(yōu)生可以學(xué)著評價自己和別人習(xí)作。

2、多開展豐富的活動，讓學(xué)生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級的習(xí)作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。”因此習(xí)作完畢要學(xué)生進(jìn)行互評、交流、在--------評價別人和評價自己的時候，獲得習(xí)作的快樂，逐步提高習(xí)作的能力。

4、每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實抓好，使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

5、鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。

（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)。

1、認(rèn)真培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，注重聽寫的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，在題中劃出重點詞語。

3、要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使學(xué)困生也學(xué)得有自信。

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教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇四

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力，提質(zhì)有根。

作為教師應(yīng)該做什么呢？我的心得體會是:最基本，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢下，減負(fù)是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負(fù)的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。

所以說踏實上好每一課不僅僅是每位教師的'事，更是每一個學(xué)生的責(zé)任，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任、一項使命時，何需社會辦學(xué)，開辦興趣班補(bǔ)課呢，所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn)，形成一鼓正氣，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談，減負(fù)也不需要掛念！

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇五

提升教育教學(xué)質(zhì)量心得體會

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校對外形象的一大標(biāo)尺。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個班級、每個學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的。因此，提升班級、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，是提升學(xué)校對外形象的基礎(chǔ)。

今天，在學(xué)生晨誦時間，我又到各班進(jìn)行了巡查，看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個班教師因辦理公事未進(jìn)班，教室秩序混亂；一個班教師在講臺上批改作業(yè)，下邊學(xué)生干什么的都有，有讀書的、說話的、玩耍的等等；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄，學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書。看到這些現(xiàn)象，我很有感觸，覺得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點：

1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說，教師對學(xué)生已經(jīng)比較了解，哪些學(xué)生自控能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，教師心中如明鏡。對一年級新生來說，教師在剛接班時，就應(yīng)通過各種方式方法來了解學(xué)生，初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學(xué)會簡單的管理內(nèi)容和方法。如，早午來校了，要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，同時管理班級紀(jì)律，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀或知識鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng)，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進(jìn)行

總結(jié)

2、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時間，有目的地進(jìn)行知識的教學(xué)、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問題能力的培養(yǎng)，這樣，教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這寶貴的時間，去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。

3、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的，不管是做哪些事情，學(xué)生總會有做得快慢之分，總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分配任務(wù)的時候就要做到因人而異，做到分層次布置，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高。讓學(xué)生有事可做，完成了教師分配的最基本的任務(wù)后，鼓勵他們向高一層次的目標(biāo)去努力。首先肯定他們的積極向前的精神，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性；對能完成高層目標(biāo)的同學(xué)，更要給他們以信心，從內(nèi)因上激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。

以上僅為本人之感受，如有不同的看法和建議，請參與評論。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇六

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升活動的.開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點看法：

為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇七

如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，通過教育教學(xué)質(zhì)量提升“五個一”活動的開展，我對教育教學(xué)質(zhì)量提升，有以下幾點看法：

為促進(jìn)教師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進(jìn)廣大教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣大教師的.教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

為進(jìn)一步提高師資隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn)，實施師資隊伍動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。

常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，及時了解和掌握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對所有教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇八

通過學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里，讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》，感觸頗深，主要有以下幾點體會：

（一）鮮活的課堂教學(xué)，更要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

1、注重“詞語盤點”內(nèi)的詞語的積累，可以通過一字開花、背誦、抄寫、競猜等方法，靈活運用課內(nèi)外的詞語。

2、靈活運用教材，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問題；讀懂在精讀課文的思考練習(xí)；讀懂在每組課文后面安排的“詞語盤點”。

（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，教給方法，形成能力。

1、多讀少講，把較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。

2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時，教給學(xué)生理解內(nèi)容的方法：通過理解重點詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等，并能運用到課外閱讀中。

3、在課堂教學(xué)中通過課文的對比閱讀，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達(dá)方法；體會選材的別具一格。

4、利用背誦、抄寫等的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動積累具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成習(xí)慣。

（三）想辦法讓學(xué)生不再害怕寫作文，我手寫我心。

1、在班上設(shè)立一定的作文梯度，對于一些學(xué)習(xí)困難生，應(yīng)該降低要求，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫，樂意寫。對于特優(yōu)生可以學(xué)著評價自己和別人習(xí)作。

2、多開展豐富的活動，讓學(xué)生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。

3、課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級的習(xí)作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！币虼肆?xí)作完畢要學(xué)生進(jìn)行互評、交流、在評價別人和評價自己的時候，獲得習(xí)作的快樂，逐步提高習(xí)作的能力。

4、每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實抓好，使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

5、鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運用。

（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)。

1、認(rèn)真培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，注重聽寫的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，在題中劃出重點詞語。

3、要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使學(xué)困生也學(xué)得有自信。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇九

隨著人們的生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

長期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅持并堅信“以本為本”，因而導(dǎo)致一些教師在課改中，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出錯。

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計好的教學(xué)思路，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨特情感和觀點的“獨角戲”。

許多教師的課設(shè)計得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手，效果差不說，還常常完不成任務(wù)。究其原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住?。學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學(xué)生，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”，體現(xiàn)“自主”。我想，規(guī)矩還是要要的`，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十

新課改的一切成效最終要從學(xué)生身上體現(xiàn)出來，也只能從學(xué)生身上體現(xiàn)出來。沒有學(xué)生主體性的激活，沒有每位學(xué)生的生動發(fā)展就是不成功的教育。

1、讓每位學(xué)生知曉新課改的精神要義。例如我校通過板報、班會引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課改的精神，讓學(xué)生對新課改有個大概的而具象的理解。這樣有助于我們推進(jìn)和深化新課程的實施。

3、注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教育教學(xué)質(zhì)量的提升根本在于學(xué)生，讓每位學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，那么質(zhì)量提升的動力將永不枯竭。要想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，除了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的意義，更切實際的和關(guān)鍵的是要學(xué)生有適于自己的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師要善于了解自己的學(xué)生，正所謂：“沒有對學(xué)生的了解，就沒有真正的教育”。我們在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取針對性的措施指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，才能取得事半功倍的效果。

4、尤其加強(qiáng)對學(xué)生的心理情緒的疏導(dǎo)，建強(qiáng)班集體。人都是有情緒的，我們的學(xué)生也一樣，并且有他自身的特點和規(guī)律，做教師的必須對學(xué)生的心理有深入的了解并能有心理輔導(dǎo)的方法，正確及時地疏導(dǎo)學(xué)生，讓他們形成良好的心理品質(zhì)和較高的情商，這對他們今后的生活是受益匪淺的，才真正是“以人為本”的教育。比如，我們可以建立發(fā)泄機(jī)制、換位體驗機(jī)制，從內(nèi)心到行為轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良行為，讓他們感受集體的溫暖，快樂輕松的學(xué)習(xí)、生活。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十一

借用一句改革開放的總設(shè)計師鄧小平關(guān)于精神文明和物質(zhì)文明的經(jīng)典語錄：“精神文明、物質(zhì)文明，兩手都要抓，兩手都要硬”，很多事物的發(fā)展都是對立統(tǒng)一的，只有頭腦清醒，才能把事情做好。當(dāng)前，有些學(xué)校面臨發(fā)展的困局，學(xué)生數(shù)量的大量萎縮，既有客觀的原因，也有主觀的。作為學(xué)校發(fā)展的生命線--教育教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生家長眼球的程度不言而喻，如果一個學(xué)校走進(jìn)了發(fā)展的困局，很大程度上問題也就出在這。我認(rèn)為，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定要走在穩(wěn)步提高良性循環(huán)的通道上，教師是關(guān)鍵，應(yīng)做好兩方面的工作：一是學(xué)校管理，另一個是教學(xué)教研，兩手都要抓，兩手都要硬。抓是過程，硬是保障，互相協(xié)調(diào)著進(jìn)行。

一個企業(yè)要想發(fā)展的好，管理很重要，這是人所共知的事情。那么學(xué)校呢？好的管理同樣能夠造就一所好的學(xué)校。教育界有句名言：“一個好校長就是一所好學(xué)?！?。我認(rèn)為這句話說對了一半，好的校長領(lǐng)導(dǎo)著好的團(tuán)隊，是好的團(tuán)隊管理出一所好的學(xué)校?；谶@種認(rèn)識，一個稱職甚至說優(yōu)秀的管理團(tuán)隊才能抓出好的教育教學(xué)質(zhì)量，這是硬性指標(biāo)，反之，說其他的都是枉然！一個能抓出好的教育教學(xué)質(zhì)量的團(tuán)隊?wèi)?yīng)該做到以下幾點：（1）能否對自己的崗位有清醒的認(rèn)知，領(lǐng)悟當(dāng)前的教育教學(xué)改革，采取合適的措施協(xié)調(diào)學(xué)校各方面工作。同時，大膽創(chuàng)新學(xué)校工作，并組織有效地實施。只有知道自己該就學(xué)校的具體情況，近期、中期、長期該做什么事情，怎么有效地去做，才會心中有數(shù)，事事好做。（2）精細(xì)化管理。在資料管理、集體備課管理、課堂管理、考試管理、作息管理等方面精細(xì)化管理，注重管理的過程，使每個人的工作到位，全體教職工每個人都明白自己的職責(zé)是什么，都知道自己在干什么，各司其職、各負(fù)其責(zé)。（3）結(jié)合學(xué)校的實際情況，找準(zhǔn)本校教學(xué)管理的核心問題，從而研究問題，解決問題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。我國有所學(xué)校的校長口頭禪是：“少說廢話、多干實事”，據(jù)報道他是這么說的也是這么干的，深入課堂，發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)的問題，研究問題，解決問題，不斷地找到學(xué)校的軟肋，以此為契機(jī)，開展一輪又一輪的教育教學(xué)研究。試問有這樣的校長，這樣的管理團(tuán)隊，教育教學(xué)質(zhì)量能不提升嗎？（4）營造民主向上的校園文化。學(xué)校的文化建構(gòu)是通過培育師生員工的認(rèn)同感和歸屬感，使個人的思想觀念、感情信念、行為方式與整個學(xué)校有機(jī)地統(tǒng)一起來，形成相對穩(wěn)固的文化氛圍，凝聚成一種無形的合力與整體趨向，以此激發(fā)出學(xué)校師生員工的主觀能動性。在這里提非常重要的一點，就是要尊重教師的勞動，給教師營造一個有成就感的環(huán)境，創(chuàng)造一個值得讓他留戀的地方。具體表現(xiàn)為教師的工作應(yīng)與績效切切實實的掛鉤，多勞多得、優(yōu)勞多得，這樣才能穩(wěn)住隊伍，穩(wěn)住人心。而不能從平衡學(xué)校各方面的利益出發(fā)，否則喪失的就會是公平和民主，打擊的`就是優(yōu)秀教師的積極性，甚至于造成優(yōu)秀教師的大量流失。俗話說“識時務(wù)者為俊杰”，人家跟著你這個團(tuán)隊干，干的不舒心不快活，人家沒有幸福感和歸屬感，那么，誰還會留戀呢？（5）從人物管理和人際管理階段，向人才管理和人格管理階段過渡。人物管理階段，這是用制度管人、靠量化及物質(zhì)刺激的低層次管理階段。人際管理階段，其特征是禮遇、善待被管理者，靠情感聯(lián)絡(luò)實現(xiàn)動機(jī)和目標(biāo)。人才管理階段，這是一種能夠挖掘被管理者的創(chuàng)造力和想象力，從而幫助其實現(xiàn)成功的高級形態(tài)的管理。人格管理階段，它建立在管理者和被管理者的價值觀念、生活情趣和生命意義等最高層面的共同追求之上。當(dāng)前，很大一部分學(xué)校的管理還停留在“人物管理”和“人際管理”的低層次管理階段。不可否認(rèn)，管理需要嚴(yán)格的制度，人情的聯(lián)絡(luò)，但如果局限于此，只能說學(xué)校會好管理些，但犧牲的是學(xué)生的利益、發(fā)展和積極向上的學(xué)校文化氛圍，這也是不容忽視的事實！學(xué)校管理是管人嗎？不是，是靠制度和機(jī)制促使人發(fā)展，目的在學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。現(xiàn)在很多名校在人才管理方面已經(jīng)初見成效，學(xué)校內(nèi)造就了一大批優(yōu)秀的“名師”，名師們又“反哺”學(xué)校，繼而也帶來了高質(zhì)量的教育教學(xué)。

學(xué)校管理抓硬了，做實了，大方向才算走對了。接下來就要做好教師的教學(xué)教研工作，既要落實，更要扎實，并且要不斷開拓創(chuàng)新。

記得一位哲人說過，最常規(guī)、最平常做的事，也是最難做的事，誰做好了最常規(guī)、最平常的事，誰就取得了非凡的成功。要想把學(xué)校辦好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要狠抓常規(guī)管理，扎實工作，在常規(guī)管理中創(chuàng)造奇跡。扎實不扎實體現(xiàn)在哪？不是學(xué)校教學(xué)教研工作時不時地開展一下，不是為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查開展一下，更不是想起來了開展一下，而是要做到有計劃有步驟堅定不移的開展。還有一種情況，就是開展了而完全沒有做到位，這樣的例子在現(xiàn)實中不勝枚舉。

我們應(yīng)該深刻的認(rèn)識到，現(xiàn)在的教學(xué)改革包括教育教學(xué)理念改革、課程目標(biāo)改革、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方式改革、教學(xué)評價改革，等等。其中，教育教學(xué)理念改革和教學(xué)方式改革是教學(xué)改革最重要的內(nèi)容。小到一個教師，大到一個學(xué)校，如果沒有這樣的認(rèn)識，就不要談教育教學(xué)質(zhì)量提高的事?，F(xiàn)在提倡教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的學(xué)習(xí)，教師少講精講，力避灌輸式的教學(xué)，而學(xué)生在動手實踐、合作研討的同時，在老師的協(xié)助下自主建立知識模型，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。這些好的理念和做法一定要在教學(xué)細(xì)節(jié)和教學(xué)流程中切切實實地得到體現(xiàn)，才會促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和運用，促進(jìn)學(xué)生身心和情感的和諧發(fā)展。

大力促進(jìn)教師專業(yè)成長，樹立高質(zhì)量教學(xué)典范。教師在做好閱讀書籍，個人反思和團(tuán)體反思，繼教培訓(xùn)，以及教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，要通過上課和評課不斷學(xué)習(xí)身邊教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷汲取先進(jìn)的思想和智慧，全面反思自己日常的教學(xué)行為，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。同時，大力培養(yǎng)優(yōu)秀教師，組織他們參加各級各類的培訓(xùn)和展示課活動，讓他們逐步成為一校，甚至一個區(qū)域的教學(xué)典范。優(yōu)秀教師更要做好學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng)、示范和指導(dǎo)工作，力求做到“以點帶面”的作用，以此促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長。北京和南京的一些名師工作室就是“以點帶面”很好的范例。

學(xué)校要注重與學(xué)生家長的溝通?，F(xiàn)在的世界是一個多元化的世界，教育教學(xué)工作也呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢。我們應(yīng)該認(rèn)識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)不光是學(xué)校的事情，而是學(xué)校、學(xué)生及其家長三者合作的事情。所以，有必要積極地加強(qiáng)家校的聯(lián)系，通過雙方的溝通，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和人生發(fā)展出謀劃策。

如果在學(xué)校管理和教學(xué)研究兩方面，兩手都抓了，而且都抓得實在，我相信，一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，走出學(xué)校發(fā)展的困局，絕不是一件遙遠(yuǎn)的事情，而是近在咫尺！

最后，借用“千里之行，始于足下”，與諸位教育同仁共勉！

謝謝！

寫于3月20日夜。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十二

教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的核心，也是所有教育工作者必須關(guān)注和努力提高的方面。教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展是一個長期而漫長的過程，需要教育工作者從不斷的實踐經(jīng)驗中總結(jié)出有用的方法和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在教育教學(xué)質(zhì)量方面的體驗和感悟。

第二段：滿足不同學(xué)生群體需求的教育方式。

在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生群體對于教育的需求是不同的，因此教育方式也必須有所調(diào)整。在我的課堂上，我嘗試采用多種教育方式，例如小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、案例研究等等，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生們對這些課堂教育方式都表示了積極的反饋，他們更加主動地參與到課堂活動中來，也同時提高了學(xué)習(xí)效果。

第三段：提高課程質(zhì)量。

課程質(zhì)量是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，好的課程設(shè)計可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我的教學(xué)實踐中，我加強(qiáng)了對于課程設(shè)計的自我評估和反思，以及不斷的調(diào)整和改進(jìn)，提高了自己的課程質(zhì)量。我注重將實際問題與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠掌握和應(yīng)用更多更實際的技能，從而更好地幫助他們應(yīng)對未來面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第四段：重視教學(xué)技能的培養(yǎng)和發(fā)展。

作為一名教師，教學(xué)技能的培養(yǎng)和發(fā)展是需要長期進(jìn)行和不斷調(diào)整的。在我的教學(xué)實踐中，我注重對于教學(xué)技能的專業(yè)培訓(xùn)和自我反思，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)需求，嘗試新的教學(xué)方式。同時，通過對經(jīng)驗的總結(jié)與分享，以及與其他教學(xué)專家的交流與合作，我不斷提高自己的教學(xué)技能，也更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第五段：落實學(xué)生為中心的理念。

教師的職責(zé)不僅是教授學(xué)生知識，更重要的是關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。在我的教學(xué)實踐中，我一直堅持學(xué)生為中心的教育理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和需求擺在首位。通過與學(xué)生的密切溝通和交流，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以期能夠更好地滿足學(xué)生的需求，讓他們更快樂地成長和學(xué)習(xí)。

結(jié)尾：

教育教學(xué)質(zhì)量的提高是一個長期的過程，需要教育工作者持續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)和實踐。在我的教學(xué)實踐中，我通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，以及與學(xué)生與同行的交流和合作，提高了自己的教育教學(xué)質(zhì)量，并且也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。我相信，只有不斷地完善自己，才能激發(fā)學(xué)生的潛力，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多的力量。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十三

新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共xx縣委、xx縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教，是課就要備，而且要做到精心備課。每堂課都有重點和難點，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點，突破難點，重點處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。

按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評，講評完必清，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對這個作業(yè)是很重視的，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。

健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十四

“一定要堅持質(zhì)量第一?！毙∑酵镜母?瞻遠(yuǎn)矚振聾發(fā)聵!“有必要采取通過一項固定的活動，來提高全國產(chǎn)品質(zhì)量，提升群眾的質(zhì)量意識?！眲t成為了中國經(jīng)濟(jì)振興之時的國家意志!

李元平說，中國的“質(zhì)量月”活動始于改革開放之初。為了提高全民族質(zhì)量意識、提高我國質(zhì)量水平，1978年6月24日國家質(zhì)量工作主管部門向全國發(fā)出了《關(guān)于開展“質(zhì)量月”活動的通知》，決定每年9月份在全國開展“質(zhì)量月”活動，大張旗鼓地宣傳“質(zhì)量第一”的思想，樹立“生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品光榮、生產(chǎn)劣質(zhì)品可恥”的風(fēng)尚。多年的“質(zhì)量月”活動實踐表明，每年集中一段時間、確定一個主題，圍繞實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，動員和組織社會各方面力量，采取多種形式，有針對性地開展質(zhì)量月活動，對提高全民質(zhì)量意識，推動質(zhì)量振興事業(yè)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。

領(lǐng)導(dǎo)號角吹得響，一線員工闊步跟得緊，于是抓質(zhì)量又成了主旋律，諸如這樣的活動月，無疑能提一線員工認(rèn)識、引起重視，對促進(jìn)公司發(fā)展有很大重要意義，心得體會《關(guān)于質(zhì)量的心得體會》。

但是，我認(rèn)為作為沖壓生產(chǎn)一線的員工，不能僅僅有“活動月”的'意識，而是只要在自己的生產(chǎn)崗位上，就要重視質(zhì)量﹑追求質(zhì)量﹑關(guān)注質(zhì)量。人人都知道質(zhì)量是企業(yè)之本，是企業(yè)的生命，沒有質(zhì)量，什么品牌﹑發(fā)展﹑競爭都是空話。質(zhì)量在產(chǎn)品上，產(chǎn)品在每一位工人上，合格的產(chǎn)品質(zhì)量是我們一線工人干出來的，而不是質(zhì)檢員檢出來的。我作為一線的工人，始終要把質(zhì)量放在心中，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。從我的崗位拉延工序開始，在我手中生產(chǎn)出來的是合格的產(chǎn)品，若發(fā)現(xiàn)制件有質(zhì)量缺陷，要積極主動告訴機(jī)長，做好標(biāo)記，并及時處理模具上的不良狀況。

“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國.共創(chuàng)美好生活”這個口號真好!能人呀!要是每個企業(yè)為百姓著想，把質(zhì)量放在第一位，年年3.15那天百姓就不會投訴太多?？傊以谏a(chǎn)中要養(yǎng)成自檢﹑互檢的良好習(xí)慣，端正工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)注意的事要努力去做好，不能有絲毫松懈，要腳踏實地地去工作，就如公司挑戰(zhàn)“10.20”目標(biāo)的勁頭把好質(zhì)量關(guān)，為“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國.共創(chuàng)美好生活”做出自己的一份力量。

9月到了，一年一度的全國質(zhì)量月又來臨了，今年的活動主題是：“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國.共創(chuàng)美好生活”。

“一定要堅持質(zhì)量第一。”小平同志的高-瞻遠(yuǎn)矚振聾發(fā)聵!“有必要采取通過一項固定的活動，來提高全國產(chǎn)品質(zhì)量，提升群眾的質(zhì)量意識。”則成為了中國經(jīng)濟(jì)振興之時的國家意志!

李元平說，中國的“質(zhì)量月”活動始于改革開放之初。為了提高全民族質(zhì)量意識、提高我國質(zhì)量水平，1978年6月24日國家質(zhì)量工作主管部門向全國發(fā)出了《關(guān)于開展“質(zhì)量月”活動的通知》，決定每年9月份在全國開展“質(zhì)量月”活動，大張旗鼓地宣傳“質(zhì)量第一”的思想，樹立“生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)品光榮、生產(chǎn)劣質(zhì)品可恥”的風(fēng)尚。多年的“質(zhì)量月”活動實踐表明，每年集中一段時間、確定一個主題，圍繞實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，動員和組織社會各方面力量，采取多種形式，有針對性地開展質(zhì)量月活動，對提高全民質(zhì)量意識，推動質(zhì)量振興事業(yè)，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義。

領(lǐng)導(dǎo)號角吹得響，一線員工闊步跟得緊，于是抓質(zhì)量又成了主旋律，諸如這樣的活動月，無疑能提一線員工認(rèn)識、引起重視，對促進(jìn)公司發(fā)展有很大重要意義。

但是，我認(rèn)為作為沖壓生產(chǎn)一線的員工，不能僅僅有“活動月”的意識，而是只要在自己的生產(chǎn)崗位上，就要重視質(zhì)量﹑追求質(zhì)量﹑關(guān)注質(zhì)量。人人都知道質(zhì)量是企業(yè)之本，是企業(yè)的生命，沒有質(zhì)量，什么品牌﹑發(fā)展﹑競爭都是空話。質(zhì)量在產(chǎn)品上，產(chǎn)品在每一位工人上，合格的產(chǎn)品質(zhì)量是我們一線工人干出來的，而不是質(zhì)檢員檢出來的。我作為一線的工人，始終要把質(zhì)量放在心中，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。從我的崗位拉延工序開始，在我手中生產(chǎn)出來的是合格的產(chǎn)品，若發(fā)現(xiàn)制件有質(zhì)量缺陷，要積極主動告訴機(jī)長，做好標(biāo)記，并及時處理模具上的不良狀況。

“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國.共創(chuàng)美好生活”這個口號真好!能人呀!要是每個企業(yè)為百姓著想，把質(zhì)量放在第一位，年年3.15那天百姓就不會投訴太多?？傊以谏a(chǎn)中要養(yǎng)成自檢﹑互檢的良好習(xí)慣，端正工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)注意的事要努力去做好，不能有絲毫松懈，要腳踏實地地去工作，就如公司挑戰(zhàn)“10.20”目標(biāo)的勁頭把好質(zhì)量關(guān)，為“建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國.共創(chuàng)美好生活”做出自己的一份力量。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十五

作為一名初中教師，我有幸參與了多年的教育教學(xué)工作，親身感受到了教育教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的重要影響。在這段時間里，我積累了一些心得和體會，下面將對此進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先，要重視教育教學(xué)的全面發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更要注重學(xué)生的身心健康，以及德、智、體、美等全面發(fā)展。教育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨立思考能力和綜合能力，而不僅僅是傳授知識。我在教學(xué)中重視啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的探究精神，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。而在學(xué)生日常生活中，我也重視培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，注重塑造他們正確的價值觀和道德觀，使他們具備健康向上的人生觀和價值觀。

其次，要注重教學(xué)方法的靈活運用。不同的學(xué)生有著不同的特點和差異，所以我們不能僅僅采取單一的教學(xué)方法，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。我經(jīng)常采用多種教學(xué)方式，如講解、示范、實踐、討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，經(jīng)常組織一些實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，并不斷提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

再次，要重視教育資源的整合與利用。教育資源是支撐教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教育資源，提高教育效益。在我的教學(xué)實踐中，我注重教材的選取和利用，結(jié)合實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。我會利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源，使他們能夠更加生動、直觀地學(xué)習(xí)。同時，我還會積極參加教育培訓(xùn)和交流，向他人學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

此外，要注重教育教學(xué)的評估與反思。教育教學(xué)評估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，通過評估可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在我教學(xué)中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評價，定期進(jìn)行考試和測試，同時也結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。除了學(xué)生的評價，我也會認(rèn)真聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，以不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過程。同時，我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法。

最后，要注重教育教學(xué)的情感交流。教師與學(xué)生之間的情感關(guān)系對于教育教學(xué)的有效進(jìn)行起著重要作用。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，積極傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的情感需求。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，傾聽他們的困惑和壓力，為他們提供情感支持和鼓勵。在我的班級里，我也注重營造良好的班級氛圍，讓學(xué)生們感受到溫暖與關(guān)愛，促進(jìn)他們的健康成長。

總而言之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師的基本職責(zé)和使命。通過對教育教學(xué)的全面發(fā)展、教學(xué)方法的靈活運用、教育資源的整合與利用、教育教學(xué)的評估與反思以及教育教學(xué)的情感交流的重視，我們將能夠更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供良好的保障。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十六

教育教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，同時也是教師工作的核心任務(wù)。作為一名初中教師，多年來我一直追求教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中，我悟出了一些關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的關(guān)系。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過采用啟發(fā)式教學(xué)法和問題導(dǎo)向教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時，在教學(xué)過程中，要注重鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論和思考，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、參與的學(xué)習(xí)氛圍。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生勤于思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過科學(xué)實驗、社會實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，幫助學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們的社會交往能力。

四、注重個性化教育。

每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的興趣、能力、學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，注重個性化教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的個性差異，用不同的教學(xué)方法和手段來滿足學(xué)生的不同需求。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會采用更加具體、生動的教學(xué)方法，幫助他們理解和掌握知識。通過個性化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也更好。

五、注重評價體制的改革。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開有效的評價體制。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)的評價體制，容易培養(yǎng)出以分?jǐn)?shù)為中心、應(yīng)試教育為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)氛圍。為了改變這種狀況，我們需要注重評價體制的改革。我在教學(xué)過程中，注重通過多種形式的評價方式來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)、小組合作、個人報告等。在評價過程中，我注重注重評價學(xué)生的綜合能力，包括知識掌握情況、思維能力、創(chuàng)新意識等。通過改變評價體制，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了提高，學(xué)習(xí)氛圍也變得更加積極向上。

總結(jié)起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，注重個性化教育和評價體制的改革，我們可以為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)質(zhì)量心得體會篇十七

某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的質(zhì)量心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

三起質(zhì)量事故給相關(guān)責(zé)任人員一個深刻的教訓(xùn)，更是給我們敲響了警鐘。通過相關(guān)文件及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)于“抓保促”主題講話，我對此有了進(jìn)一步的了解，并結(jié)合分析得出自己的體會。針對現(xiàn)狀和領(lǐng)導(dǎo)的講話，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ偨Y(jié)了一些觀點?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”這是我們應(yīng)牢記在心的，企業(yè)是時時講、周周學(xué)、月月喊，安全工作規(guī)程翻破了一本又一本，安全學(xué)習(xí)記錄是厚厚一大疊，那么我們對一線職工的教育究竟有多少真實效果呢？這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱！安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點不是一件容易的事。除了要掌握安全工作規(guī)程、技術(shù)操作規(guī)程、企業(yè)紀(jì)律章程這幾件法寶，還要做到“學(xué)一行，專一行，愛一行”?！凹葋碇?，則戰(zhàn)之；既戰(zhàn)之，勝之則”，不能“身在曹營心在汗”，工作的時候就應(yīng)該專心工作，不要想工作以外的事情。

安全生產(chǎn)只有滿分，沒有及格。倉庫錯發(fā)元器件、現(xiàn)場升級問題及送檢產(chǎn)品不合格等質(zhì)量事故給公司帶來很大損失及巨大負(fù)面影響。

質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量是企業(yè)發(fā)展壯大的重點基礎(chǔ)，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會帶來一系列的'社會問題和不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失，即使多加幾個“不放過”也時為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的原則，要加強(qiáng)個人安全技術(shù)培訓(xùn)，提高自身安全防范意識。提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，我們把自身的安全知識，安全技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使自己具有較高的技能，較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，實現(xiàn)安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會安全”的轉(zhuǎn)變。

安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會認(rèn)真貫徹落實公司的安全生產(chǎn)方針，認(rèn)真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價值中去。

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