最新大學審計學課程心得體會(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 09:44:14
最新大學審計學課程心得體會(精選20篇)
時間:2023-11-05 09:44:14     小編:FS文字使者

心得體會是對過去經(jīng)驗的沉淀,它可以幫助我們更好地應對類似問題和挑戰(zhàn)。寫心得體會時,要注意節(jié)奏的把握與適時的轉折,使文章更加豐富有層次感。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文,希望可以給大家提供一些寫作上的參考。接下來,讓我們一起來欣賞這些范文,共同探討心得體會的寫作技巧和方法。無論是學習、工作還是生活中的點滴體驗,都可以成為我們寫心得體會的寶貴素材。希望這些范文對大家的寫作能夠有所啟發(fā)和幫助。讓我們一起努力,把心得體會寫得更加精彩和有意義。

大學審計學課程心得體會篇一

大學是提供給年輕人學習機會的地方,老師的職責是給學生開啟知識的大門,而不是把知識灌輸給他們,并讓他們把學者們的觀點倒背如流。如何給學生開啟知識的大門呢?這就是高校教學的特點對高校老師的教學能力提出的一個考驗。教學能力主要體現(xiàn)在教學效果上,這就要求各位年輕老師盡快進入老師角色。上課前,應該要吃透教材、備好課、寫好教案,對教學目標、重難點、學生的整體水平以及教學組織形式應該準確把握,課堂上要有組織和實施教學的能力和駕馭課堂的能力。教學效能方面,表達教育教學觀點要明確,采用教學策略要恰當,對自己的專業(yè)知識、教學活動能夠很好把握。教學監(jiān)控能力方面,要對教學狀況準確預測,正確合理地評價學生,擅長營造合適的教學情景并進行教學效果的反思。教學行為方面,課堂規(guī)則要明確,教學時間管理能力要加強,能夠洞察學生的真正意圖,并且對意料外的學生反應能夠有效地調控自己的情緒,從而使教學行為順暢。在平時,青年老師要虛心向有經(jīng)驗的老師請教,力爭博采眾家之長,盡快地提高自己的教學能力。我認為,聽有經(jīng)驗老師的課在一定程度上彌補了崗前培訓以理論性為主,實踐性、針對性不強的缺點,能夠給予年輕老師一個面對面的學習機會,它有助于年輕老師在較短時間內(nèi)掌握大學教育規(guī)律,解決年輕老師在剛走上講臺時可能出現(xiàn)的一些實際問題。但是,聽課的過程中,年輕老師要做多種準備。要事先設想一下,假如讓我來講授這部分內(nèi)容,準備如何進行,以便聽課時有個對比。在課堂上不僅要聽,還要看,仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。要仔細揣摩教者對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教法學法的設計,教學基本功的展示。還要觀察學生的課堂表現(xiàn),看學習參與的情緒。聽課后要馬上進行總結與思考,準確客觀地評價其他老師教學方法的長處和短處,并結合自己的教學實際,吸收他人有益的經(jīng)驗,改進自己的教學。只有每次聽課之后,進行反復琢磨,逐漸完善自己的教學,才能起到聽課的效果。

另外,青年老師還應認真學習教育教學的有關理念,學習學校關于教育教學的有關制度。要利用各種機會不斷提高自己的實踐能力;要具備一定的開展教學改革和研究的能力,在教學過程中不斷銳化自己的思想,發(fā)現(xiàn)問題,認真感悟每一個環(huán)節(jié),用于探索,推陳出新,因材施教,提高自身的終生職業(yè)能力。另外,學校組織老師每年進行一定學時的繼續(xù)教育,涉及各個行業(yè),除了有效地豐富了老師們的知識,老師們還通過不斷的自我職能開發(fā),逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:學生眼里的老師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人。一位優(yōu)秀的老師,與他們有著豐富的知識結構是分不開的。在科學技術發(fā)展日新月異的時代,高校老師在對學生進行基本知識教學的時候,不能一成不變地照本宣科,而要與時俱進,結合目前科研的發(fā)展進行講授。

在這期教學技能培訓過程中,年輕老師們通過對多位教學名師的教學觀摩,親身體驗了各位教學專家們是如何上好一堂課,深感受益頗多。

大學審計學課程心得體會篇二

近年來高校發(fā)展迅速。為了適應學院的發(fā)展需要,高效最近幾年大幅度引進高層次人才,出現(xiàn)了新進年輕老師較多的情況。這些年輕老師普遍存在學歷高、教學經(jīng)驗少的情況,因此,在授課過程中,多少在授課能力上會存在缺陷。針對這種情況,我院教務處組織了最近幾年引進的老師進行為期半年的教學技能培訓,邀請了多位專家進行教學方面的講座,圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。此次教學技能培訓的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個方面的基本素質,主要包括:教學能力、師德以及與學生的溝通能力。以下分別從這幾個方面談談本人參加大學老師教學技能培訓的心得體會。

大學審計學課程心得體會篇三

在學校組織的聽課活動中,我收獲頗豐,同時也感受到自己需要學習的東西太多了,我把自己的心得體會跟大家交流一下。

首先,在《白楊》的教學中,并沒有帶著學生從課文的開頭逐段進行學習,而是直奔課文的重點部分,也是學生感興趣的地方。這樣不僅激發(fā)了學生閱讀的興趣,而且進行了材料的選擇,由此我感到教師的準備是相當充分的。不僅“吃透”教材,還充分地了解學生,《送元二使安西》的教學法亦是如此。

其次,他們駕馭課堂教學能力很高。巧用心思,精心設計,從學生出發(fā)備課。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設計教法,形成自己穩(wěn)定的教學風格。

第三,活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,而在的課堂上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成的,整個課堂氣氛活躍。

第四,注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。充分做到了讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者;并且他們也注重了引導學生朗讀,但決不是為讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,激發(fā)學生的閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神,層次非常清晰。

此次聽課活動令人深思,給人留下了深刻的印象,值得我學習的地方很多,我將帶著收獲認真鉆研自己的語文教學。

大學審計學課程心得體會篇四

轉眼間,學習《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學習里,我收獲很多,對翻譯的理解也更加深刻了,我對于《英漢互譯》課程最大的學習體會就是:我們要學會培養(yǎng)翻譯思維。我覺得這是老師反復給我們所強調的,這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來,我將從三個方面談一談我們要如何去培養(yǎng)翻譯思維。

大學審計學課程心得體會篇五

本學期參加了鎮(zhèn)中心校組織的片區(qū)教學巡回展演,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,學生的思維的活躍,更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。首先談談杜朝娥老師執(zhí)教的《九寨溝》,對于一個年輕人來講,不光課件制作精美,而且課上運用自如,恰當適時,真是讓我打心眼里佩服。無論是標準的普通話,還是端莊的儀表,從容的教態(tài),設計的巧妙,課堂的氣氛活躍以及“雙向六環(huán)生動課堂”的展示交流,確實讓我感動,讓我收獲頗多。

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,如果在教學時,讓學生一起來學課文的話,學生和“九寨溝”的距離相差甚遠,枯燥的學習對于學生很難對九寨溝留下深刻的印象。本節(jié)課從老師充分運用了多媒體教學,先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》,搜集了很多美麗的圖片,制成了課件,把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學之中,學生學起來就會覺得生動多了。

從歌曲導入新課時,老師就帶領學生進入了九寨溝,激活了學情,調動了學生的積極性。先讓學生自由游覽,找一找有哪些景物,各有什么特點。學生興致勃勃地游覽完了,再讓學生起來說說看到了哪些美景,分別有什么特點。因為每個學生所看到的不同,因此說的順序當然也就不會和書上的一樣。于是教師就可以跟著學生的思路,學生說到哪種景物,就用電腦出示該景物的圖片,然后顯示書上的相關文字來學習。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來學習,課堂氣氛也就會顯得更活躍。

新《課標》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”可見培養(yǎng)學生的朗讀能力,讓學生在讀中感悟,讀中理解是多么重要。讀中感悟是在教師的啟發(fā)誘導和激勵下學生自己去咀嚼語言文字的滋味,去體驗語言文字蘊含的思想感情。即由讀生疑,由讀求悟,由讀生趣,由讀生情。在學生朗讀了第三自然段后,從老師問:“你喜歡這里的哪一處景色呢?并說說你的感受?!庇械膶W生說:“我喜歡雪峰,因為雪峰很多,很高,也很美。”老師問:“你從哪里看出來?”學生回答:“一座座”說明雪峰很多,“插入云霄”說明雪峰很高,“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。

學生在朗讀的基礎上理解得很透徹,隨后再通過自己的感情朗讀,把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布時都采用了這種在反復朗讀中感悟、理解的方法,來體會景物的特點。學習第四自然段時,在學生明白了大熊貓、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點后,從老師采用朗讀比賽的方法讓學生體會動物的活潑可愛以及作者用詞的準確。以賽激讀是一種行之有效的讀書方法,能激發(fā)學生的求知欲和好勝心,使他們能自覺地悟讀,直至讀好。整堂課的教學,從老師始終把時間交給學生,讓學生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美,在讀中感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中訓練語言,以此來培養(yǎng)學生學習和運用語言的能力,激發(fā)學生熱愛大自然美景的情感,從中感受到學習語文的樂趣。

另外,在教學過程中,從老師不厭其煩的糾正學生的朗讀,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,同時杜老師還特意創(chuàng)設了一定的情境,讓學生進入學習的狀態(tài),去感知,去體會,去領悟,在讀的基礎上讀出感受、感知美景,真正體現(xiàn)了以人為本,以讀為主的教學理念。

接著又聽了胡純才老師為我們展示的三年級的一節(jié)課《做學習的有心人》,說實在的,今天聽了之后,我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊,一節(jié)好課就像被精心打磨過的珍珠,總能散發(fā)出屬于它無與倫比的獨特光芒。整節(jié)課胡老師精彩的教學設計,充滿激情的演繹,讓凝固的教材演化成了靈動的`課堂。我們驚喜地看到,孩子們在一次次活動中已經(jīng)走進文本,回歸生活,體驗深刻,思想升華??v觀本節(jié)課我認為用冰心老人的一句話來概括是最恰當不過了只揀兒童多處行:

1、合理的目標定位只揀兒童多處行

《做學習的有心人》一課,胡老師制定的目標主要是要學生懂得學習需要耐心、專心和恒心。養(yǎng)成良好的學習習慣,學會克服困難,體驗克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進的生活態(tài)度。這與品德的總目標促進學生良好的品德形成相得益彰。胡老師對教材的把握張馳有度,這從他頗具匠心的教學設計中不難看出:在教材原來的文本順序中導入課堂的是四幅勵志圖片,將課堂信息籠統(tǒng)地合在一起,而在本堂課通過她對文本的解讀與二次整合,被重新組合過的文本主要體現(xiàn)了品德與社會這一課程設計理念:一條主線,四個版塊,點面結合,螺旋上升。

一條主線是怎樣才能做到學習的有心人,四個版塊學會專心致志、學會持之以恒體驗感知,點面結合的點是做學習有心人的幾個主要因素,而面是兒童逐步擴大的社會生活領域,把我們所熟視無睹的常識請進課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度,層層深入,由感知到導行,塊狀分明又藕斷絲連。

2、有效的課堂教學只揀兒童多處行

體現(xiàn)活動性。學生品德是在活動中形成和發(fā)展的,活動是學生品德形成的源泉。教學時,胡老師能從生活實際出發(fā),在課堂上圍繞目標開展活動,采取多種教學形式,讓學生充分動起來、活起來、參與起來。活動是孩子的最愛呀!它充當著品德課堂的靈魂角色。吸引著孩子的心靈。充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的新課程理念。

體現(xiàn)生活性。實施品德與社會課程,其中非常重要的一點,就是讓課程內(nèi)容貼近學生的生活區(qū),達到教學內(nèi)容的生活化。知之者不如好之者,好之者不如樂之者教學過程中,胡老師層層深入,由學習到生活,由課堂走入社會,讓學生在一個個鮮活的教育情境中,不斷通過自己的體驗和感悟去進行積極的道德構建,使學習過程成為有意義的生命過程。在這一過程中,學生的認知情感得到了深入,心理品質得到了拓展,思想意識得到了提高。

體現(xiàn)綜合性。胡老師把教學內(nèi)容與學生原有的學習生活經(jīng)驗結合起來,覆蓋面廣,生活與學習兩方面兼而有之。都說明教學內(nèi)容是開放的;因地制宜的;與時俱進的。我想以后不管在什么課上,學生總會想起吳老師在這堂所教育的:學習要專心致志,學習要持之以恒。

從課堂效果來看,學生思維是活躍的,情緒是飽滿的,他們體會到成功的快樂,我們也看了課堂生成的精彩。

3、恰當?shù)拿襟w使用只揀兒童多處行

本節(jié)課可以說將信息技術與學科內(nèi)容充分整合在一起,在對學生進行思想教育的時候,課件起到了畫龍點睛的作用,無論是剛開始的字的演變以及鳥叫,都使學生的心靈受到震撼,使他們深刻地體會到只要從小認真、專心,持之以恒,總是會有回報的。特別是殘疾運動員的短片,還給學生一個這樣的信息:信念總是生生不息,人生因為有信念而格外美麗!達到一舉多得的效果。

4、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

胡老師很善于營造互信互賴的心理空間,讓自由、平等、和諧的精神充盈其間,應該說整堂課教師的教態(tài)是明朗的快活的,始終面帶微笑,給人以親切感。當學生參與活動,親身體驗的時候,老師都走下講臺融入到學生中,與學生交談,真正成了協(xié)同學生進入課堂的伙伴,學生學習的共同體。

瑕不掩玉,胡老師執(zhí)教的這節(jié)課,層次清晰,流程自然,結構緊湊,實效性強,課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質與主導能力,使孩子們想學、樂學、好學。的確是一節(jié)比較成功的品德與社會課。的確做到了冰心的那句經(jīng)典名言只揀兒童多處行,給美好的生命一個美好的春天!在此,我也呼吁在座的各位品德老師們:品德是一門弱勢學科,此前它并沒發(fā)生多大作用,但在以后的教學中,希望我們給品德一塊圣地,讓孩子們知道:其實做人比做學問重要多了!讓我們一起努力,更揀兒童多處行,專揀兒童多處行吧!

總之,通過這兩節(jié)課,讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

大學審計學課程心得體會篇六

優(yōu)秀作文推薦!星期三下午,有幸聽了兩位的授課,感觸很深,現(xiàn)淺談一下自己的認識:

兩節(jié)觀摩課給我的總體印象是:都在課文的讀上下了功夫,在文本的細讀上,學習的指導上都有創(chuàng)新,這些恰是我在授課時所缺少的。如《白楊》一課中,在介紹白楊特點時,在讀中使同學們領悟出了白楊樹的直和高大特點,老師教態(tài)自然,根據(jù)教材分層授課,重點突出有針對性的進行引導學習,在朗讀中抓住關鍵句子和字詞來理解課文。

另外,在古詩的講授時,楊老師還是從朗讀入手。學習古詩“朗讀”是法寶,學生從讀題目開始,抑楊頓挫終于讀出了“味道”和“感覺”,也在讀中感知課的大意了。而我在講授古詩時,一般都是很生硬地給同學們講解詩意,使同學們很被動地接受新知,楊老師在結束之時用配樂演唱古詩使同學們眼前為之一亮。

針對我班特點,我認為應該讓整個課堂“活”起來,使每個學生都參于其中,真正實現(xiàn)老師主導,學生主體的教學模式,力爭讓每位學生都主動參與課堂教學中。教學效果的好壞,看學生掌握了多少知識,采用調動積極性的教學方法,將得到事半功倍的效果。

總之,在今后的教學工作中,我一定取長補短,多思考,多請教。相信付出總會有回報。

大學審計學課程心得體會篇七

《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,如果在教學時,讓學生一起來學課文的話,學生和“九寨溝”的距離相差甚遠,枯燥的學習對于學生很難對九寨溝留下深刻的印象。本節(jié)課從老師充分運用了多媒體教學,先欣賞容中爾甲的歌曲《神奇的九寨》,搜集了很多美麗的圖片,制成了課件,把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學之中,學生學起來就會覺得生動多了。

從歌曲導入新課時,老師就帶領學生進入了九寨溝,激活了學情,調動了學生的積極性。先讓學生自由游覽,找一找有哪些景物,各有什么特點。學生興致勃勃地游覽完了,再讓學生起來說說看到了哪些美景,分別有什么特點。因為每個學生所看到的不同,因此說的順序當然也就不會和書上的一樣。于是教師就可以跟著學生的思路,學生說到哪種景物,就用電腦出示該景物的圖片,然后顯示書上的相關文字來學習。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來學習,課堂氣氛也就會顯得更活躍。

大學審計學課程心得體會篇八

溝通,是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),如果老師和學生溝通無障礙,那么老師和學生共同學習將是一件非常愉快的事;如果不與學生進行溝通的話,將很難取得良好的教學效果。

傳統(tǒng)的師生交流,往往是單向的,老師一廂情愿地滔滔不絕地說教,學生被動地無可奈何地接受。這樣的交流,老師雖然煞費苦心,但多數(shù)情況下并不能打動學生的心靈,因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實施教學改革的今天,要建立新型平等民主的師生關系,發(fā)展學生的個性,老師必須由權威者轉變?yōu)橹笇д?、參謀者,積極引導者。

那么,應該如何與學生溝通交流呢?對學生的尊重和理解是關鍵,而理解別人的有效方法是換位思考。因此,老師要習慣從學生的角度思考問題。要想與學生順利溝通,老師首先要學會換位思考,經(jīng)常問問自己:如果我是學生,會希望老師怎么講授課程?學生出現(xiàn)了問題,也問問自己:如果我是這個學生,會發(fā)生這種問題嗎?我做學生遇到了這種問題會怎么辦?也就是說,要以學生的思維來判斷事情的是非,只有這樣,老師才能理解學生出現(xiàn)的問題。其次,要端正對學生的態(tài)度。在與學生交流的過程中,老師在內(nèi)心要真正做到熱愛學生、尊重學生、理解學生,盡量少用指責性、勸誡性的語言和口氣,更不能對學生加以訓斥甚至挖苦諷刺等;要學會仔細聆聽學生的陳述,善于抓住學生的思維動向,多用商討的口氣,建議性的語言,引導學生說出自己的見解,在此基礎上,深入淺出地將學生引入分析問題、解決問題的更高境界,這樣才容易使學生感受到信任和尊重。

大學審計學課程心得體會篇九

通過大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這門課程,我們主要學習了三個主要內(nèi)容:創(chuàng)業(yè)的基礎、創(chuàng)業(yè)的歷程、體會與建議。創(chuàng)業(yè)的歷程舉了gis這個例子,包括市場,發(fā)展趨勢,營銷策略,這讓我對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個課題有了更深刻的認識和理解。

科技創(chuàng)新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝,采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式,開發(fā)新產(chǎn)品,提高產(chǎn)品質量,提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生,我覺得我們每一位大學生都應該具備有創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,在市場競爭激烈、產(chǎn)品生命周期短、技術突飛猛進的今天,不創(chuàng)新,就會滅亡。創(chuàng)新是企業(yè)生存的根本,是發(fā)展的動力,是成功的保障。在今天,創(chuàng)新能力已成了國家的核心競爭力,也是企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵,是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉,為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。

在現(xiàn)今的大學生就業(yè)困難,需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),需要新的市場,隨著我國高校辦學規(guī)模和招生規(guī)模的擴大,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻,畢業(yè)生占到新增就業(yè)崗位的一多半。在這樣的情況下,所以我們必須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

大學審計學課程心得體會篇十

創(chuàng)業(yè)只要有激情就能成功的年代已經(jīng)過去。大學生創(chuàng)業(yè)往往白手起家的居多,經(jīng)不起反復的失敗和折騰。摸著石頭過河,顯然不能成為我們的選擇。所以創(chuàng)業(yè)應該從自己的實際情況出發(fā),做實際情況能做到的事情,資金少,就要做資金少的工作,創(chuàng)業(yè)應該是一個摸索自己所在行業(yè)套路的過程,不在于資金的多少,而在于怎樣根據(jù)自己的實際情況出發(fā),去選擇創(chuàng)業(yè)。

一個成功的創(chuàng)業(yè)者所謂的“天分”,主要是靠在創(chuàng)業(yè)的實踐中培養(yǎng)出來的。不僅包括思想方法、知識和智慧、經(jīng)驗和技能、品格和氣質、風度,更重要的是做人的品行、人格、心態(tài)和為人的心胸。第一,必須具有影響他人的能力,就是能夠讓合伙人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去為理想而奮斗。第二,創(chuàng)業(yè)者應具有激勵他人的能力。一個可以調動團隊潛能的領軍人物,才可以煥發(fā)團隊每個人的事業(yè)激情,才可以振奮人心。只有這樣的團隊才有生命力和活力。第三,創(chuàng)業(yè)者必須有非常清晰的使命感和遠景目標。一個沒有方向的創(chuàng)業(yè)者是沒有辦法成功的,所以使命和目標是成功的第一步。也就是說,應有一個清晰的企業(yè)發(fā)展和成長的藍圖,同時要有能力制定實現(xiàn)目標的戰(zhàn)略和途徑。第四,面對激烈的市場競爭,需要有較好的決策能力。因為,光把事情做好或是把企業(yè)管理好是遠遠不夠的,考驗成敗的關鍵是能否做正確的事情,也就是必須做正確的決策。外面的誘惑很多,機會也太多,而一不小心就可能掉入盲目決策的陷阱。第五,必須有整合資源的能力。企業(yè)的資源不僅是人、財、物,還包括知識、時間、智慧組合、公共關系等無形的要素。如果沒有把資源整合在一起的能力就會失去競爭的優(yōu)勢和先機。第六,必須具備應付變革的能力。創(chuàng)業(yè)者是否可以在激烈的市場競爭環(huán)境下,突破自己固有的思維局限,挑戰(zhàn)自己以往的成功模式和戰(zhàn)略手段,是考驗創(chuàng)業(yè)者心理素質和魄力的重要環(huán)節(jié)。不斷否定自己,突破自己,戰(zhàn)勝自己,向自己挑戰(zhàn),向明天挑戰(zhàn),才有機會成為未來的佼佼者。

大學生有創(chuàng)業(yè)熱情,但由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因,導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區(qū)。因為他們長期呆在校園里,對社會缺乏了解,特別在市場開拓、企業(yè)運營上經(jīng)驗相當匱乏。因此,大學生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準備,一方面,靠在企業(yè)打工或者實習,來積累相關的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面,靠參加創(chuàng)業(yè)培訓,積累創(chuàng)業(yè)知識,接受專業(yè)指導,為自己充電,以提高創(chuàng)業(yè)成功率。用智力換資本,這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

所以盡管我們有知識、有激情、有夢想、有沖勁,但是由于我們?nèi)狈ι鐣嵺`,沒有經(jīng)過市場的風雨考驗,缺乏管理團隊的經(jīng)歷,創(chuàng)業(yè)起來就會比起職場過來人有著更多的風險和盲目。這就要求我們必須努力學習以前成功創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗,努力提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與素質,更要注重創(chuàng)新。只有不斷完善自己,我們才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上走得更遠,給社會帶來更多的財富。

創(chuàng)業(yè)是艱辛的,要有思想準備,目標不要太高,大部分人不成功不是因為選錯行業(yè)而是因為中途放棄。雖說跌倒了可以爬起來,但更多的人是跌倒了再也爬不起來。一位哲人曾說:“走好每一步,這就是你的人生。”其實,我們每個人心中都有著一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;在前進的道路中,我們要懂得真誠、寬容、信任、責任,尊重自己,尊重別人,保持尊嚴,對自己的行為負責。

人的能力如同地下的煤,需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來,這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱。生命因為有限所以寶貴;因為有限,所以才要不懈努力。努力過后,我們才有理由相信,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有那么難,不要有所畏懼,大膽去開拓,成功總會屬于我們。

大學審計學課程心得體會篇十一

新《課標》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!笨梢娕囵B(yǎng)學生的朗讀能力,讓學生在讀中感悟,讀中理解是多么重要。讀中感悟是在教師的啟發(fā)誘導和激勵下學生自己去咀嚼語言文字的滋味,去體驗語言文字蘊含的思想感情。即由讀生疑,由讀求悟,由讀生趣,由讀生情。在學生朗讀了第三自然段后,從老師問:“你喜歡這里的哪一處景色呢?并說說你的感受。”有的學生說:“我喜歡雪峰,因為雪峰很多,很高,也很美。”老師問:“你從哪里看出來?”學生回答:“一座座”說明雪峰很多,“插入云霄”說明雪峰很高,“峰頂銀光閃閃”說明雪峰很美。學生在朗讀的基礎上理解得很透徹,隨后再通過自己的感情朗讀,把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描寫“五花海、五彩池”以及瀑布時都采用了這種在反復朗讀中感悟、理解的方法,來體會景物的特點。學習第四自然段時,在學生明白了大熊貓、金絲猴、小熊貓、羚羊的特點后,從老師采用朗讀比賽的方法讓學生體會動物的活潑可愛以及作者用詞的準確。以賽激讀是一種行之有效的讀書方法,能激發(fā)學生的求知欲和好勝心,使他們能自覺地悟讀,直至讀好。整堂課的教學,從老師始終把時間交給學生,讓學生在聲情并茂地朗讀中感受文本的美,在讀中感悟,在讀中積累、內(nèi)化,在讀中訓練語言,以此來培養(yǎng)學生學習和運用語言的能力,激發(fā)學生熱愛大自然美景的情感,從中感受到學習語文的樂趣。

另外,在教學過程中,從老師不厭其煩的糾正學生的朗讀,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是什么文章,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,同時杜老師還特意創(chuàng)設了一定的情境,讓學生進入學習的狀態(tài),去感知,去體會,去領悟,在讀的基礎上讀出感受、感知美景,真正體現(xiàn)了以人為本,以讀為主的教學理念。

接著又聽了胡純才老師為我們展示的三年級的一節(jié)課《做學習的有心人》,說實在的,今天聽了之后,我還是有一種歷久彌新的感覺。是啊,一節(jié)好課就像被精心打磨過的珍珠,總能散發(fā)出屬于它無與倫比的獨特光芒。整節(jié)課胡老師精彩的教學設計,充滿激情的演繹,讓凝固的教材演化成了靈動的課堂。我們驚喜地看到,孩子們在一次次活動中已經(jīng)走進文本,回歸生活,體驗深刻,思想升華??v觀本節(jié)課我認為用冰心老人的一句話來概括是最恰當不過了只揀兒童多處行:

1、合理的目標定位只揀兒童多處行

《做學習的有心人》一課,胡老師制定的目標主要是要學生懂得學習需要耐心、專心和恒心。養(yǎng)成良好的學習習慣,學會克服困難,體驗克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進的生活態(tài)度。這與品德的總目標促進學生良好的品德形成相得益彰。胡老師對教材的把握張馳有度,這從他頗具匠心的教學設計中不難看出:在教材原來的文本順序中導入課堂的是四幅勵志圖片,將課堂信息籠統(tǒng)地合在一起,而在本堂課通過她對文本的解讀與二次整合,被重新組合過的文本主要體現(xiàn)了品德與社會這一課程設計理念:一條主線,四個版塊,點面結合,螺旋上升。一條主線是怎樣才能做到學習的有心人,四個版塊學會專心致志、學會持之以恒體驗感知,點面結合的點是做學習有心人的幾個主要因素,而面是兒童逐步擴大的社會生活領域,把我們所熟視無睹的常識請進課堂。螺旋上升是整堂課顯得有梯度,層層深入,由感知到導行,塊狀分明又藕斷絲連。

2、有效的課堂教學只揀兒童多處行

體現(xiàn)活動性。學生品德是在活動中形成和發(fā)展的,活動是學生品德形成的源泉。教學時,胡老師能從生活實際出發(fā),在課堂上圍繞目標開展活動,采取多種教學形式,讓學生充分動起來、活起來、參與起來?;顒邮呛⒆拥淖類垩?它充當著品德課堂的靈魂角色。吸引著孩子的心靈。充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的新課程理念。

體現(xiàn)生活性。實施品德與社會課程,其中非常重要的一點,就是讓課程內(nèi)容貼近學生的生活區(qū),達到教學內(nèi)容的生活化。知之者不如好之者,好之者不如樂之者教學過程中,胡老師層層深入,由學習到生活,由課堂走入社會,讓學生在一個個鮮活的教育情境中,不斷通過自己的體驗和感悟去進行積極的道德構建,使學習過程成為有意義的生命過程。在這一過程中,學生的認知情感得到了深入,心理品質得到了拓展,思想意識得到了提高。

體現(xiàn)綜合性。胡老師把教學內(nèi)容與學生原有的學習生活經(jīng)驗結合起來,覆蓋面廣,生活與學習兩方面兼而有之。都說明教學內(nèi)容是開放的;因地制宜的;與時俱進的。我想以后不管在什么課上,學生總會想起吳老師在這堂所教育的:學習要專心致志,學習要持之以恒。

從課堂效果來看,學生思維是活躍的,情緒是飽滿的,他們體會到成功的快樂,我們也看了課堂生成的精彩。

3、恰當?shù)拿襟w使用只揀兒童多處行

本節(jié)課可以說將信息技術與學科內(nèi)容充分整合在一起,在對學生進行思想教育的時候,課件起到了畫龍點睛的作用,無論是剛開始的字的演變以及鳥叫,都使學生的心靈受到震撼,使他們深刻地體會到只要從小認真、專心,持之以恒,總是會有回報的。特別是殘疾運動員的短片,還給學生一個這樣的信息:信念總是生生不息,人生因為有信念而格外美麗!達到一舉多得的效果。

4、和諧的課堂氛圍只揀兒童多處行

胡老師很善于營造互信互賴的心理空間,讓自由、平等、和諧的精神充盈其間,應該說整堂課教師的教態(tài)是明朗的快活的,始終面帶微笑,給人以親切感。當學生參與活動,親身體驗的時候,老師都走下講臺融入到學生中,與學生交談,真正成了協(xié)同學生進入課堂的伙伴,學生學習的共同體。

瑕不掩玉,胡老師執(zhí)教的這節(jié)課,層次清晰,流程自然,結構緊湊,實效性強,課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質與主導能力,使孩子們想學、樂學、好學。的確是一節(jié)比較成功的品德與社會課。的確做到了冰心的那句經(jīng)典名言只揀兒童多處行,給美好的生命一個美好的春天!在此,我也呼吁在座的各位品德老師們:品德是一門弱勢學科,此前它并沒發(fā)生多大作用,但在以后的教學中,希望我們給品德一塊圣地,讓孩子們知道:其實做人比做學問重要多了!讓我們一起努力,更揀兒童多處行,專揀兒童多處行吧!

總之,通過這兩節(jié)課,讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。

大學審計學課程心得體會篇十二

學習翻譯是一個漫長的過程,要想學好翻譯不是一蹴而就的,也不是靠多背一些譯文就可以學好的,只有堅持不懈地去實踐,腳踏實地地去翻譯,從翻譯中慢慢培養(yǎng)翻譯的思維,才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心,翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙,當你擁有了翻譯思維,打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習,但也并非翻譯的題做得越多越好,如果翻譯后不去總結,翻完就完,那也是做無用功。不會有很大的進步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照著書本來給我們上這個課,而是來源于書本,但更高于書本,教授我們學習翻譯的方法,致力于培養(yǎng)我們的翻譯思維。在老師的帶領下,我相信我的翻譯水平會越來越好的,跟著老師的步伐,腳踏實地地前進,終會取得回報。

大學審計學課程心得體會篇十三

我們用了十周的時間學習了這門課程,開頭學習是對它的感覺是可怕,繼而感覺到它非常有用,然后覺得對這門課很有興趣。十星期的時間雖然很短,但是我卻學到了許多有用的東西,總之收獲許多,現(xiàn)在我把自己的學習感受總結如下:

現(xiàn)如今,計算機網(wǎng)絡技術的迅猛進展和廣泛應用,已經(jīng)轉變了人們的學習、生活和工作方式,計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪斜夭恍猩俚墓ぞ?。把握計算機網(wǎng)絡應用技術是現(xiàn)在大學生必需的具備的根本素養(yǎng)。今年,學校為我們開了“計算機網(wǎng)絡技術與應用”這門課程,我們自然很仔細的投入這門新課程的學習。

“計算機網(wǎng)絡技術與應用”這本書共九章,第一章為我們概括介紹了計算機網(wǎng)絡的根底學問,為我們以后的學習打下概念根底;其次章是在第一章為根底的進一步具體的介紹局域網(wǎng);第三章主要敘述的是internet的最根本的協(xié)議tcp/ip協(xié)議以及其子網(wǎng)的概念、劃分和internet域名系統(tǒng);第四章講的是局域網(wǎng)的組建,其中重點講了局域網(wǎng)的硬件組成。后面的幾章內(nèi)容先學習了網(wǎng)絡互連與廣域網(wǎng),特殊在實習時參觀了一些設備,有了更深的了解;后來學習了網(wǎng)絡操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡效勞,接著大家又對internet根底與應用有了肯定的了解,其中大局部大家都把握了。

最終是網(wǎng)頁制作,這可是這本書最重要的操作實習局部了。在剛開課的時間我們就先學習了這章的內(nèi)容,先是學習了html語言功能和常用標記的使用,然后學習了用frontpage軟件制作網(wǎng)頁,并對網(wǎng)頁公布與測試。經(jīng)過這一學期的學習,我又把握了了一門新的學問。最重要的是學會了網(wǎng)頁的制作與公布,以前掃瞄網(wǎng)頁時就奇怪著,現(xiàn)在最終知道了它的制作方法。在空白的網(wǎng)頁里書寫出自己喜愛的文字,插入自己所愛的圖片,表格。

并把它們有序的組合起來,組成一個豐富多彩的網(wǎng)頁。在預覽時觀看在幾制作的網(wǎng)頁,點擊插入的超鏈接,就如掃瞄網(wǎng)站的網(wǎng)頁一樣。感覺特殊的有成就感。不僅如此,我還對網(wǎng)絡技術與應用的理論學問了解的非常具體,像是osi參考模型,介質傳輸掌握方法,局域網(wǎng)的技術與組建,特殊是tcp/ip協(xié)議internet最根本的'協(xié)議。還有一些網(wǎng)絡互連設備的把握。固然學習一門新的課程還是會遇到一些困難的,比方:html代碼的記憶;tcp/ip協(xié)議的修改與計算機的重啟的沖突;網(wǎng)絡操作系統(tǒng)上遇到的麻煩,網(wǎng)絡虛擬機的屬性修改,ip代碼修改,用戶,權限以及最難的站點公布,在登錄指定網(wǎng)站的時發(fā)覺找不到效勞器或者是沒有權限。

所以我們在學習的時候要根據(jù)指導書上的步驟來實習,不懂的要詢問教師或者是準時與同學共同探討,不能拖。更重要的是實際操作,常常上機練習才會孰能生巧?!坝嬎銠C網(wǎng)絡技術與應用”的學習,讓我們跟隨者時代的步伐,把握了新世際必備的學問,走在別人的前面。對于這門主要是理論學問的課程,教師把它講的很生動,進展理論學問與實際操作的相結合,幫忙我們更好的理解內(nèi)容。

大學審計學課程心得體會篇十四

作為一名審計學專業(yè)的大學生,學習審計學已經(jīng)有了一年多的時間。在這一年多的學習中,我認為自己得到了很大的成長和進步。審計學作為一項非常專業(yè)的學科,需要我們有著嚴謹?shù)乃季S方式和獨到的洞察力。在這篇文章中,我想就我的學習經(jīng)驗和心得體會與大家分享一下,希望能夠對廣大學習審計學的同學有所啟示。

二、學習審計學的重要性

首先我們需要明確,審計學不僅是一門關于會計與審計的知識學科,更是一個有關于行為規(guī)范、透明度、責任和道德的領域。學習審計學,不僅僅是為了從事審計行業(yè)工作,更是為了讓自己擁有更好的商業(yè)思維和分析問題的能力,提高自己對于公司治理的認識。審計學的學習是一個科學的、系統(tǒng)的、逐步深入的過程,需要我們注重掌握理論知識和注重實踐應用,了解審計程序和方法并能夠熟練運用。

三、學習方法

在學習過程中,我們需要注重對重點概念的理解和掌握,包括會計信息、內(nèi)部控制等等。同時,我們需要學會借助網(wǎng)絡平臺來加深對

大學審計學課程心得體會篇十五

今天聽了一節(jié)美術公開課,張老師的技能展示讓我久久回味,受益匪淺,下面談談個人收獲。課堂上,我認真做好記錄,細致地琢磨課堂的每個細節(jié),我被課堂上張老師那優(yōu)美生動的語態(tài)、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引,感到了教師精心設計準備,環(huán)環(huán)緊扣的緊湊獲益頗多,心中有了不少的感悟。在課一開始就能夠把學生的注意力吸引到教師這里,為整堂課的集中進行提供了保障。在新授部分,為了使學生明確本課學習內(nèi)容,復習舊知學會運用色彩知識美化生活,用了對比講授法與演示法,而且讓學生分組演示,親自動手涂一涂,畫一畫,一步一步,層層遞進。使每個學生都能有所收獲。

怎樣去吸引學生,一個好的導入可以讓學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣。如果美術課有趣,就會帶給學生一種身心的愉快,比較喜歡上這個課程,也可以減輕同學們在其他課程的'壓力,課程導入好的老師,能把學生的熱情充分調動起來,課堂氣氛非?;钴S,互動效果也好。怎樣體現(xiàn)學生的主體性,如何提高了自主學習的意識,培養(yǎng)學生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時體驗和感受生活環(huán)境的能力加強!這些都是作為一個老師備課該想到的問題!還有一點比較重要的是教學設計適合學生,貼近生活,貼近社會,在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對話為主要的學習方式,讓學生盡可能的參與到學習過程當中,教學源于課本但又不局限于課本,能使學生學的有趣輕松。并能夠抓住美術學科的特點大量的觀看圖片導入。

聽了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準備!希望在我的第一堂課里也能擁有張老師的課堂氣氛,與同學們互動之間的融洽,我的課能吸引同學們,能讓同學們學到知識。總之,小學美術課的課堂教學千變?nèi)f化,教法也要靈活多樣,只有教師全身心投入到教學過程中,做到樂教,學生才能樂學。

大學審計學課程心得體會篇十六

作為會計專業(yè)的學生,我在大學期間學習了很多與會計相關的課程。而其中最讓我受益匪淺的要數(shù)審計學課程了。審計學作為一門專業(yè)課程,不僅拓寬了我的知識面,提升了我的實踐能力,更重要的是,讓我深刻認識到審計在維護財務信息真實性、完整性和合法性方面的重要性。在這篇文章中,我將分享我在審計學課程中所收獲的幾點重要體會。

首先,審計學課程教會了我審計的基本原理和方法。通過學習審計學,我了解到審計是一門獨特的科學,既有自己的理論體系,也有一套嚴密的方法論。在課堂上,我們學習到了審計的基本原則,如獨立性、謹慎性和證據(jù)性,以及審計的基本流程,如風險評估、程序設計、實施測試等。這些知識不僅讓我更好地理解了審計工作的目標和方法,也為今后從事審計工作提供了堅實的基礎。

其次,審計學課程培養(yǎng)了我嚴謹?shù)乃季S方式和良好的分析能力。在審計學的學習過程中,我們經(jīng)常需要進行案例分析和實踐操作,這對我們的思維能力和分析能力提出了很高的要求。在解決審計案例的過程中,我們需要運用所學的知識和方法,結合實際情況,進行全面、客觀和準確的分析,從而得出合理的結論和建議。通過這樣的訓練,我逐漸培養(yǎng)了嚴謹?shù)乃季S方式和獨立的分析能力,這將對我今后的工作和學習有著重要的幫助。

另外,審計學課程教會了我合作與溝通的重要性。在現(xiàn)代審計工作中,審計師往往需要與其他團隊成員和客戶進行密切的合作和溝通。審計學課程通過小組討論、案例分析等形式,培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。在課堂上,我們需要與小組成員進行合作,共同完成課堂任務;在實踐環(huán)節(jié)中,我們需要與客戶進行溝通,了解其實際情況,獲取必要的審計證據(jù)。通過這樣的訓練,我逐漸意識到,在審計工作中,良好的合作和溝通是成功的關鍵,只有通過良好的合作和溝通,我們才能更好地完成審計任務,提供準確的審計意見。

此外,審計學課程還讓我深刻認識到審計的社會責任和職業(yè)道德。審計師作為財務信息披露的監(jiān)管者和保護者,具有重要的社會責任。而在實踐案例中,我們也學習到了一些關于職業(yè)道德的案例。通過這些案例,我認識到作為一名審計師,應該具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。在今后的工作中,我將時刻謹記審計師的職責和義務,堅守職業(yè)道德底線,始終保持獨立、誠信和公正的原則,為保護財務信息的真實性和合法性貢獻自己的力量。

綜上所述,審計學課程對我的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。通過學習審計學,我不僅掌握了審計的基本原理和方法,還培養(yǎng)了嚴謹?shù)乃季S方式和良好的分析能力,提高了合作與溝通能力,并深入認識到審計的社會責任和職業(yè)道德。我相信,這些收獲和體會將對我未來從事審計工作和會計職業(yè)起到積極的指導作用。我將積極運用所學知識,不斷提升自己的能力,努力成為一名優(yōu)秀的審計師,為保護財務信息的真實性和合法性貢獻自己的力量,為社會和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

大學審計學課程心得體會篇十七

在大學學習審計學的過程中,作為一名新手,我深感這門課程學習的重要性。審計學是一門關于變革,風險和控制的科學,對大學生而言,掌握好這門學問將會長期對我們產(chǎn)生積極的影響。接下來,我將分享我的學習心得和體會。

第二段:理論學習

整門學習過程,我們先進行了基礎理論知識的掌握,包括審計的定義和目標、合規(guī)與準則、審計程序和工作底稿等內(nèi)容。這個時候,多了解理論思想,多思考,多發(fā)問,對今后工作或者學習有著不小的好處。我通過這部分的學習,有了一個初步了解,但并不充分深入。因為在理論學習時,缺乏實踐錘煉和經(jīng)驗積累,遭遇到實際操作就會感到諸多的挑戰(zhàn)。

第三段:實踐操作

接下來,我們進行了一些實踐操作。實踐過程中受到了諸多挑戰(zhàn),讓我在實戰(zhàn)鍛煉中不斷提高。不論是上萬行數(shù)據(jù)的抽樣,還是復雜的算法模型,我們都需要對于細節(jié)的處理非常嚴謹,必須對于每一個環(huán)節(jié)進行精密的考慮和處理。由于我們的小組合作不充分,因此在每一張報告表格、整合以及審計意見上需要花費大量的時間。因此,這一部分的學習讓我對于未來在實踐中需要注意的細節(jié)產(chǎn)生了更為深刻的認識。

第四段:團隊合作

在實踐過程中,我們一度陷入沖突,但是我們漸漸意識到必須理解和體會每個人的立場和角度。在實踐操作真正展開之前,我們的團隊也做了許多的備選方案和松散的討論。在這種團隊氛圍下,每個人各自展示自己,讓我們學會了團隊合作,學會了理解和尊重他人,也更加珍惜和團隊一起共創(chuàng)的成果。

第五段:總結

審計學習會對于歷史和現(xiàn)代企業(yè)、商業(yè)、科技產(chǎn)生重要影響,需要以深入思考和判斷的精神來對待。參與這樣的學習也讓我領會到了科學社會主義和審計之間密不可分的聯(lián)系,以及社會風險與管理控制之間的交匯點。在將來的求職道路上,我希望能夠更加深刻地理解審計學,對于企業(yè)的管理風險有著更加深厚的認識,為公司的管理優(yōu)化和風險控制創(chuàng)造更大的價值。

大學審計學課程心得體會篇十八

作為大學生活中的重要組成部分,課程的選擇和學習對于一個學生的發(fā)展至關重要。回顧我的大學生活,我可以說課程對于我來說是學習的垂直發(fā)展軸線,它為我提供了專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗,并且極大地拓寬了我的視野。在這篇文章中,我將分享我大學課程中的心得體會,并強調它們對我的個人和職業(yè)發(fā)展的巨大影響。

在開始大學學習的第一年,我面對的第一個挑戰(zhàn)是選擇適合自己的課程。在大學里,有許多不同領域的課程可供選擇,從通識課到專業(yè)課。經(jīng)過仔細考慮和咨詢,我決定選修一些通識課程,以打開自己的眼界和拓展自己的興趣。這些通識課程包括文學、哲學和藝術等不同領域的學科。通過這些課程,我學會了思考和表達,培養(yǎng)了自己的邏輯思維和文字表達能力,這對于未來的學習和工作都非常重要。

除了通識課程,我還選擇了一些與自己專業(yè)相關的課程。這些課程讓我深入了解了我的專業(yè)領域,并為我提供了實踐經(jīng)驗。在這些課程中,我不僅學到了專業(yè)知識,還學會了如何合作和解決問題。通過參與項目和小組討論,我學會了與他人合作,分享和接受不同意見,并尋求最佳解決方案。這些課程讓我成為一個更全面的學生和未來的專業(yè)人士。

除了學習課程所提供的知識和技能,我還從課程中獲得了許多準備職場所需的寶貴經(jīng)驗。在課堂上,我們經(jīng)常要完成小組項目和演講等任務,這鍛煉了我的團隊合作和溝通能力。此外,一些課程還鼓勵學生參加實習和實踐項目,使我能夠把所學到的知識應用到實際情況中。這些實踐經(jīng)驗不僅讓我更加了解自己的專業(yè)領域,還提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力?,F(xiàn)在回顧這些經(jīng)驗,我深深地感激課程給予我的收獲和成長。

此外,通過選修不同的課程,我也擴展了自己的興趣愛好和人際關系。通過參加各種課程活動和課外討論,我結識了許多志同道合的朋友,并且認識到自己的興趣愛好有多樣化。有時候,一門看似與自己專業(yè)無關的課程也能激發(fā)出我對某個領域的興趣。這種廣泛的學習和交流讓我成為一個更開放和有趣的人,并對我的終身學習產(chǎn)生了巨大的影響。

綜上所述,課程對于大學生活的重要性不言而喻。通過選擇適合自己的課程并全力以赴地學習,我獲得了專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗和職場準備所需的寶貴經(jīng)驗,同時擴展了自己的興趣愛好和人際關系。課程的學習成果將伴隨著我職業(yè)生涯的每個階段,并為我走向成功奠定基礎。因此,我將永遠懷著感激之心回顧和珍惜我在大學所學習的每一門課程。

大學審計學課程心得體會篇十九

在我看來,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不等同于賺錢,我認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一種樂趣,是一種學習的過程,是一個鍛煉能力,獲取經(jīng)驗的過程。創(chuàng)新并不一定是轟轟烈烈的,有時一個小細節(jié)、一個小想法就可以改變一個企業(yè)的命運。創(chuàng)業(yè)絕不能有自我滿足的時候,要時時有危機感,不能有一次失誤,哪怕是出一次事故,那你辛辛苦苦建立起來的名聲就沒有了,創(chuàng)業(yè)并不是一帆風順的,要讓別人接受你的產(chǎn)品,靠嘴巴說是沒有用的。創(chuàng)業(yè)不能盲目,在創(chuàng)業(yè)前一定要進行全面細致的市場調查,是從事自己熟悉的領域。

大學審計學課程心得體會篇二十

作為一門重要的商科課程,審計學涉及到企業(yè)內(nèi)部的財務和業(yè)務流程,對于會計專業(yè)的學生來說是必修課程之一。在學習過程中,我不僅學到了專業(yè)知識,也獲得了實踐經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過本文,我將分享我在審計學課程中的收獲與心得體會。

首先,審計學課程讓我對于財務報表和財務信息的真實性有了更加深入的理解。在這門課程中,我們學習了如何根據(jù)國際審計準則和相關法律法規(guī)對企業(yè)的財務報表進行審計,并進行數(shù)據(jù)分析以評估財務信息的可靠性。通過實踐案例和模擬審計項目,我了解了財務報表中可能存在的錯誤和失誤,以及審計師如何識別和處理這些問題。這讓我對于財務報表的真實性產(chǎn)生了更強的關注,并懂得如何進行數(shù)據(jù)校對和分析,以確保財務信息的準確性和合規(guī)性。

其次,審計學課程培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。審計是一個注重細節(jié)和邏輯推理的過程,需要審計師能夠根據(jù)財務數(shù)據(jù)和證據(jù)得出準確的結論。在課堂上,老師每周都會提供實際案例和問題,要求我們進行分析和解決。這些案例涉及到不同的行業(yè)和業(yè)務類型,從而使我能夠掌握審計的方法和技巧,并在實踐中逐漸提高我的分析能力。通過與同學的討論和思考,我學會了發(fā)現(xiàn)問題的關鍵因素和解決方案,并且能夠運用邏輯思維和專業(yè)知識進行復雜問題的分析和解決。

第三,審計學課程強調了團隊合作和溝通能力的重要性。在實踐中,審計師需要與客戶公司的管理層和財務團隊密切合作,以獲取必要的信息和數(shù)據(jù)。因此,在課程中我們進行了團隊項目和小組討論,以模擬實際的工作環(huán)境。這使我學會了與他人合作,分工合作,協(xié)調各個成員的工作以實現(xiàn)共同目標。同時,我們還要向他人解釋我們的思維過程和結論,這培養(yǎng)了我清晰表達觀點和交流的能力。這些團隊合作和溝通技巧不僅在審計工作中非常有用,而且在未來的職業(yè)生涯中也能發(fā)揮重要作用。

第四,審計學課程讓我認識到了職業(yè)道德和職業(yè)責任的重要性。作為一名審計師,我們需要保持公正和獨立的態(tài)度,以確保審計工作的可靠性和合法性。在課程中,我們學習了職業(yè)道德和倫理規(guī)范,并從實踐案例中發(fā)現(xiàn)了一些審計師失去職業(yè)道德所帶來的負面影響。這使我深刻意識到了職業(yè)責任的重要性,并始終提醒自己在未來的工作中要保持高尚的職業(yè)道德和職業(yè)操守。

最后,審計學課程為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎。通過課堂學習和實踐經(jīng)驗,我對審計工作有了更清晰的認識,并積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。這不僅對我在未來找工作和職業(yè)發(fā)展方向方面有所幫助,而且為我之后的學習和進修打下了堅實的基礎。

總之,審計學課程的學習讓我從多個方面受益匪淺。我不僅獲得了專業(yè)知識和技能,更增長了職業(yè)操守和團隊合作的能力。通過這門課程,我對于財務報表和財務信息的真實性有了更深入的理解,并學會了如何分析和解決問題。我相信這些收獲和體會將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

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