我們需要一種更創(chuàng)新的方法來解決這個困擾我們已久的難題。總結(jié)是個人修煉和提升的必備工具。以下是一些總結(jié)范文的精華，供您參考，希望能夠?qū)δ目偨Y(jié)寫作有所幫助。
辦好人民滿意的教育心得篇一
《總體方案》指出，要堅持把立德樹人成效作為學(xué)校評價的根本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，把落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為深化教育評價改革的主線和學(xué)校辦學(xué)的根本遵循。
一要加強(qiáng)黨的建設(shè)。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。貫徹落實新時代黨的組織路線，持續(xù)推進(jìn)“校黨委-中層黨組織-黨支部”三級聯(lián)動，不斷提升黨員教育管理服務(wù)水平。加強(qiáng)意識形態(tài)工作，弘揚(yáng)科學(xué)精神觀、創(chuàng)新質(zhì)量觀、服務(wù)貢獻(xiàn)觀。深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，嚴(yán)明政治紀(jì)律政治規(guī)矩，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)。
二要加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)。以立德樹人為根本，以增強(qiáng)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)、引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走為統(tǒng)領(lǐng)，以共產(chǎn)主義遠(yuǎn)*_**主義共同理想教育為核心，以社會主義核心價值觀教育為引領(lǐng)，建好課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)思政、科學(xué)研究、管理服務(wù)、社會實踐、文化傳承等六大功能平臺和十大育人實施體系，構(gòu)建系統(tǒng)科學(xué)、協(xié)同高效、特色鮮明的思想政治工作體系，構(gòu)建形成具有強(qiáng)大合力的全員全程全方位育人格局，教育引導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)國家。
三要加強(qiáng)校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)建設(shè)。堅持章程在學(xué)校規(guī)章制度體系中的核心地位，推動形成以章程為核心，規(guī)范統(tǒng)一、分類科學(xué)、層次清晰、運(yùn)行高效的學(xué)校規(guī)章制度體系。完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、依法治?！钡膬?nèi)部治理體系，讓治理各方“有序”，讓學(xué)術(shù)治理“回歸”，讓民主管理“落地”，讓管理重心“下移”，讓辦事流程“再造”。將“放管服”改革作為推動學(xué)校實現(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的突破口，通過重心下移、權(quán)力下放，激發(fā)***辦學(xué)活力，為深化教育評價改革增加動能。
《總體方案》指出，要從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，推進(jìn)教育評價關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實質(zhì)性突破，學(xué)校要堅持問題導(dǎo)向，把破除“五唯”頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)、不合理的教育評價導(dǎo)向作為重要任務(wù)。
一要在教師評價方面突出師德導(dǎo)向。把師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德表現(xiàn)作為教師職稱評審的首要條件，堅持以師德為先，以教學(xué)為要，以育人為本。加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳教育，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。嚴(yán)把師德師風(fēng)考核，完善思想政治與師德師風(fēng)考核辦法，切實提高思想政治與師德師風(fēng)考核的科學(xué)性和實效性。劃定師德底線紅線，強(qiáng)化師德監(jiān)督和失德失范失信行為的懲戒力度。扭轉(zhuǎn)“唯文憑”“唯帽子”的不科學(xué)評價導(dǎo)向，破除重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，建立潛心教學(xué)、全心育人的制度要求。
二要在學(xué)生評價方面突出全面導(dǎo)向。樹立科學(xué)成才觀念，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康、德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新思政課程和課程思政教育模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。堅持健康第一的教育理念，強(qiáng)化體育工作，讓學(xué)生在體育中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。堅持以美育人、以文化人，加強(qiáng)人文和美育教育，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，樹立依靠勞動創(chuàng)造美好未來的理念。扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的不科學(xué)評價導(dǎo)向，破除重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為和以分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽等錯誤做法，建立德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
三要在科研評價方面突出質(zhì)量導(dǎo)向。破“五唯”的關(guān)鍵和難點(diǎn)在于扭轉(zhuǎn)“唯論文”的不科學(xué)評價導(dǎo)向，廣受師生關(guān)注的帽子、文憑、職稱、獎勵等均與論文休戚相關(guān)。破“五唯”并非去“五唯”，不“唯論文”不是說不關(guān)注重視論文，而是不以論文數(shù)量、不以論文指標(biāo)數(shù)據(jù)作為評價學(xué)術(shù)水平與創(chuàng)新貢獻(xiàn)的直接依據(jù)?？蒲性u價要重點(diǎn)評價學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況，不將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績效工資分配、獎勵掛鉤。要清理在職稱評聘、績效分配、科研獎勵、評獎評優(yōu)、學(xué)位授予等方面與《總體方案》精神不相符的文件，并根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，分類制定不同的科研評價模式，不斷完善代表性成果評價機(jī)制和同行專家評議機(jī)制，從而有效扭轉(zhuǎn)過度看重論文數(shù)量多少、影響因子高低，忽視標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響等“唯論文”不良導(dǎo)向。
《總體方案》指出，深化新時代教育評價改革，是為了提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。學(xué)校要聚焦高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，將提升辦學(xué)水平作為推進(jìn)各項改革任務(wù)的落腳點(diǎn)。
一要提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教師評價時突出教育教學(xué)實績，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為基本要求，引導(dǎo)教師潛心教書育人，上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個學(xué)生。推進(jìn)“自省、自律、自查、自糾”質(zhì)量文化建設(shè)，將質(zhì)量價值觀貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。加強(qiáng)教育教學(xué)評估機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立專業(yè)化評估隊伍，實施教育教學(xué)質(zhì)量自我評估制度，定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷式評估。推動全方位、全過程、立體化的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以持續(xù)提高質(zhì)量為目標(biāo)，不斷改革教學(xué)過程、優(yōu)化資源配置，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二要提高科研成果質(zhì)量。完善有利于激發(fā)創(chuàng)造活力和促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的科研評價體制，對于基礎(chǔ)研究類科技活動，注重評價新發(fā)現(xiàn)、新觀點(diǎn)、新原某某、新機(jī)制等標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響，對于應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)類科技活動，注重評價新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備，等標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響，扭轉(zhuǎn)在科研領(lǐng)域的短視行為和功利化傾向，推動產(chǎn)出更多高質(zhì)量的重大標(biāo)志性科研成果。
三要提高支撐服務(wù)質(zhì)量。學(xué)生培養(yǎng)和科研產(chǎn)出都要更加注重實際效果和實際貢獻(xiàn)，不斷提升人才培養(yǎng)與社會需求的契合度以及科技創(chuàng)新對國家重大戰(zhàn)略需求的支撐力度。緊緊圍繞服務(wù)xx省新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程、海洋強(qiáng)省戰(zhàn)略、軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等需求，以及行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要，提升學(xué)校社會服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供更高質(zhì)量的人才支撐和科技支持。
目前，山東科技大學(xué)正處于全面建設(shè)工科主導(dǎo)、特色鮮明的高水平應(yīng)用研究型大學(xué)的關(guān)鍵時期，深化教育評價改革是學(xué)校錨定發(fā)展方向、釋放發(fā)展活力、提高發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵抓手，只要抓牢、抓實、抓好這個“龍頭工程”，科大高鐵動車組就必然能夠沿著正確的軌道和方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)！
辦好人民滿意的教育心得篇二
黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中，我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生，于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。 經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。
辦好人民滿意的教育心得篇三
黨的十九大以來，通過集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，對***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神有了一定的認(rèn)識和體會。主要有以下心得體會：
2018年1月5日，***總書記在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開班儀式上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)建設(shè)好我們這樣的大黨，領(lǐng)導(dǎo)好我們這樣的大國，必須做到堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之，增強(qiáng)憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，推動全黨全國各族人民把思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)上來，不斷開創(chuàng)新時代中國特色社會主義事業(yè)新局面。省委書記駱惠寧在省管干部學(xué)習(xí)貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)班上的講話中指出，要深刻把握“堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之”的重大論述，堅定“四個自信”，奮力譜寫新時代中國特色社會主義山西篇章，深刻把握“推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之”的重大論述，勇于自我革命，一刻不停歇推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，深刻把握“增強(qiáng)憂患意識，防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之”重大論述，突出問題導(dǎo)向，持之以恒為各項事業(yè)發(fā)展?fàn)I造安全穩(wěn)定環(huán)境。***總書記提出的“三個一以貫之”，是對貫徹落實黨的十九大精神的進(jìn)一步細(xì)化和延展，進(jìn)一步明確了我們黨員干部要舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、掌握什么樣的工作思維和工作方法等重大問題。一以貫之堅持和發(fā)展中國特色社會主義，明確了我們在新時代必須堅定的道路和方向。一以貫之推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，明確了我們在新時代必須擔(dān)負(fù)的歷史使命和政治保證。一以貫之增強(qiáng)憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)，明確了我們在新時代必須把握的底線思維和工作方法?！叭齻€一以貫之”強(qiáng)調(diào)的就是一種堅持、一種韌勁、一種精神、一種境界。作為黨員干部要深刻理解和把握“三個一以貫之”重大意義，真正弄通悟透、悉心領(lǐng)會“三個一以貫之”的深刻內(nèi)涵，用“三個一以貫之”重要思想武裝頭腦，牢固樹立“四個意識”，在思想政治上講政治立場、政治方向、政治原則、政治道路，在行動實踐上維護(hù)黨中央權(quán)威、執(zhí)行黨的政治路線、嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅決做好政治上的明白人、新時代的答卷人，增強(qiáng)行動自覺，把答卷實踐貫穿到抓工作干事業(yè)的全過程和各方面。
***總書記在視察xx重要講話中指出，要扎實推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，扎實做好“三農(nóng)”工作，扎實推進(jìn)脫貧攻堅和民生保障，扎實推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。省委書記xx在傳達(dá)學(xué)習(xí)***總書記視察山西重要講話精神時指出，***總書記的重要講話，為全省人民指明了前進(jìn)方向，全省上下要堅持不懈學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實***總書記的重要講話精神，增強(qiáng)維護(hù)核心、干事創(chuàng)業(yè)的信念和力量，進(jìn)一步走好新征程、探出新路子、創(chuàng)造新業(yè)績。通過學(xué)習(xí)我深深地體會到，做好我們的工作必須以***總書記視察xx重要講話精神為根本遵循，認(rèn)真落實***總書記對xx工作提出總體要求和五項重大任務(wù)，以時不我待的精神，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，牢記守土有責(zé)，做到守土盡責(zé)，以踏石留印、抓鐵有痕的作風(fēng)，扎實推進(jìn)工作。
學(xué)習(xí)***總書記“三個一以貫之”重要思想和視察山西重要講話精神，關(guān)鍵是落實。***總書記強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國、實干興邦”。實踐黨的根本宗旨，核心在于堅持思想上求實、工作上務(wù)實、行動上落實，貫徹好黨中央的重大決策部署，在講話精神的指引下推動工作，干好事業(yè)。
2018年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。做好新時期的教育工作，要全面貫徹黨的十九大精神，以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，推進(jìn)教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
一要堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。按照黨的十九大提出的新時期黨的建設(shè)總要求，毫不動搖堅持和加強(qiáng)黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，為加快教育改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強(qiáng)政治、思想和組織保證。要把黨的政治建設(shè)擺在首位。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。要教育引導(dǎo)廣大干部和師生牢固樹立“四個意識”，不斷堅定“四個自信”，堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保黨的基本理論、基本路線、基本方略在教育系統(tǒng)不折不扣地貫徹落實。要用***新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，教育引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員干部和老師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。
二要大力推進(jìn)立德樹人這一根本任務(wù)。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)立德樹人根本任務(wù)，這是教育事業(yè)堅持和發(fā)展中國特色社會主義核心所在。要把德育擺在更加重要的位置，豐富育人載體，創(chuàng)新育人方式，構(gòu)建長效機(jī)制，寫好立德樹人新篇章。要堅定青少年理想信念，廣泛開展理想信念教育，筑牢青少年一代思想根基。要深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育。要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建中小幼一體化德育體系，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，讓核心價值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽。要加強(qiáng)法治教育，認(rèn)真落實和辦好全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”和國家憲法日主題教育。
三要聚焦人民群眾關(guān)切，全力推進(jìn)教育公平。黨的十九大報告指出，要推進(jìn)教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育公平連著民心，民心連著黨心，促進(jìn)公平是引領(lǐng)教育發(fā)展的首要價值。貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。做好貧困地區(qū)的教育工作，意義更加重大。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大的最新部署，教育工作的任務(wù)就是要全面振興鄉(xiāng)村教育。要抓均衡、夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板。全面加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，讓小規(guī)模學(xué)校小而優(yōu)、小而美。要加大普及高中階段教育攻堅力度。充分發(fā)揮實踐育人功能，抓好校內(nèi)外勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體。重視加強(qiáng)心理健康教育，健全完善學(xué)生心理健康教育機(jī)制。
辦好人民滿意的教育心得篇四
在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上明確表示，黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中，我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生，于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。
這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。 經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。
3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個學(xué)生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，使學(xué)生感覺到音樂課的不一樣，也讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，特別是班主任的教育重點(diǎn)，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。
辦好人民滿意的教育心得篇五
習(xí)近平總書記指出：“我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育，必須堅持社會主義辦學(xué)方向，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的歷史使命。
堅持立德樹人的根本任務(wù)。立德樹人是中華民族的教育傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新”。高校必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，理直氣壯開好思政課，加強(qiáng)理想信念教育和家國情懷教育，全面深化思政課改革，創(chuàng)新性推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，在健全學(xué)科支撐體系、推動各類課程協(xié)同合力、促進(jìn)思政小課堂與社會大課堂的深度融合上下功夫，著重錘煉學(xué)生的品德修為，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。
特色師范教育體系。一方面，強(qiáng)化師范院校的教師教育辦學(xué)特色，堅守初心、強(qiáng)基固本，牢牢把握師范大學(xué)辦學(xué)定位，真正把教師教育做優(yōu)做強(qiáng)，為黨和國家培養(yǎng)更多“四有”好老師；另一方面，勇于變革，著眼于我國現(xiàn)代化建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的“未來時”，吸引更多樂教適教的優(yōu)秀學(xué)生選擇師范專業(yè)，培養(yǎng)更多卓越教師，讓優(yōu)秀學(xué)生成長為能教善育的大國良師。
有效銜接過程中，創(chuàng)新。
教育。
“扶智”路徑，促進(jìn)區(qū)域人才均衡發(fā)展。針對中西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去、留不住”等突出問題，積極探索新時代“強(qiáng)師”計劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策，強(qiáng)化與地方的辦學(xué)合作和對口支援，以教育幫扶增強(qiáng)貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞，鞏固。
脫貧。
攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興。
，健全教師職稱、崗位和考核評價制度。
辦好人民滿意的教育心得篇六
在認(rèn)真學(xué)習(xí)“做黨和人民滿意的好教師”學(xué)習(xí)材料后，本人認(rèn)為，它是適應(yīng)我國教育發(fā)展的新形勢，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。因為教育的一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。xx的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師?，F(xiàn)將個人心得簡述如下：
xx關(guān)于好老師標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“做好老師，要有理想信念?！边@是從我們教師的政治素質(zhì)上講的。作為教師，應(yīng)該持之以謙虛好學(xué)的態(tài)度對待工作，把工作當(dāng)做事業(yè)，堅信教育的前景，堅信教師職業(yè)的社會地位、教育在整個國家和民族發(fā)展進(jìn)步中的重要意義，尤其是當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育，在國家大的形勢政策的背景下，擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時期，要有一種厚重的歷史責(zé)任感，要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個特殊的行業(yè)有機(jī)統(tǒng)籌。正如xx所說，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長?！?/p>
“做好老師，要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標(biāo)準(zhǔn)第二條。我認(rèn)為這是從道德素質(zhì)角度說的。“師也者，教之以事而喻諸德者也?！薄ⅰ皫熣?，人之模范也?！?、“學(xué)為人師，行為世范”。作為剛出道的青年老師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉(zhuǎn)型的社會，浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定，堅守自我的道德水準(zhǔn)，保持住最初的一份真實，恪守住自己做人做事的原則，保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。”“教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”這旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升。前者是低層次的要求，是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求，是對老師教育的靈魂的要求。作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足，充分的抓住各種機(jī)會學(xué)習(xí)提升，學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)論，學(xué)習(xí)設(shè)計組織實施教學(xué)方法與策略，形成自己獨(dú)特的教學(xué)能力?？鬃又鲝垺叭蕫邸保又鲝垺凹鎼邸?，耶穌引導(dǎo)世人泛愛。教師展現(xiàn)的是一種大愛。愛是教育的靈魂，是教育永恒的主題。愛是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做特種兵一樣“嚴(yán)愛”;在生活中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子“疼愛”。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，幫助學(xué)生的正視缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受在校求學(xué)時候的喜悅。讓學(xué)生在跟隨自己學(xué)習(xí)時候得到適合自己的成長和發(fā)展?！白寗e人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈!”是我經(jīng)常對自己學(xué)生所說的一句話。不僅對學(xué)生是這樣說的，而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)”;只要面對學(xué)生，我就一定“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睘榱擞欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。
最近我們在縣委中心理論組集體學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)了“不忘初心、牢記使命”重要論述選編，對照“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結(jié)合個人工作實際，談幾點(diǎn)體會。
習(xí)近平總書記從踐行黨的根本宗旨、實現(xiàn)黨的歷史使命的高度，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對開展主題教育提出明確要求、作出全面部署，為在全黨開展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。對全縣的教育工作者特別是黨員干部來說，新時代教育工作要落實好初心使命，就要有為邊疆教育的奉獻(xiàn)之心，以自強(qiáng)不息的胡楊精神直面困難和挑戰(zhàn);就要有興疆固邊的奮斗之心，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會主義建設(shè)者和接班人;就要有勇于堅守并創(chuàng)新的真理之心和為維護(hù)穩(wěn)定提供實踐經(jīng)驗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
習(xí)近平總書記關(guān)于初心作出了一系列重要述?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民幸福，為中華民族謀復(fù)興?！苯逃侨祟惿鐣赜械囊环N有目的地促進(jìn)人的發(fā)展的社會活動。教育具有主體性，是人類社會在探尋自然知識本源、體認(rèn)主體自我、設(shè)定歷史自我的過程中，對知識的傳承與分享。教育者和受教育者都能在教育中體現(xiàn)自身的能動性。教育具有實踐性，是一切增進(jìn)人的知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R的實踐活動。
新時代辦好人民滿意的教育是責(zé)任重大、使命光榮。在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，教育應(yīng)為中華民族偉大復(fù)興的長征之路披荊斬棘，為中華民族和中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)勇敢擔(dān)當(dāng)。新時代中國特色的教育應(yīng)發(fā)揮主體能動性，強(qiáng)化為黨育人、為國育才，建設(shè)教育強(qiáng)國，把辦好人民滿意的教育作為歷史使命。
樹牢總目標(biāo)，加強(qiáng)中華民族共同體意識。對麥蓋提來說，地處祖國的西北邊陲，教育系統(tǒng)不僅要完成好全面深化改革、加強(qiáng)黨的建設(shè)、促進(jìn)脫貧攻堅等主要工作，還要解決好意識形態(tài)領(lǐng)域遇到的各類復(fù)雜問題，鑄牢中華民族共同體意識，夯實“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想根基，為新時代黨的治疆方略落地生根服務(wù)，為實現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)服務(wù)。
(一)理論學(xué)習(xí)方面存在的問題。學(xué)習(xí)的自覺性、主動性有所降低，學(xué)習(xí)成效不明顯。
原因分析：學(xué)習(xí)上時緊時松，今年以來，本人負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)工作任務(wù)，由于工作任務(wù)繁重，因此不自覺地放松了政治理論的學(xué)習(xí)，在參加政協(xié)黨組班子組織的學(xué)習(xí)時，有時以工作忙為由，沒有按時參加，以自學(xué)形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時只滿足于學(xué)習(xí)自己工作中需要的，翻得多、記住的少，導(dǎo)致在學(xué)用結(jié)合上有偏差，影響了工作成效。
(二)宗旨意識方面存在的問題。深入基層不夠，為民解憂、為民解困工作做的還不夠到位。
原因分析：工作中下基層調(diào)研不多，主動性不強(qiáng)，只注重了解自己想要了解的問題，工作中對群眾的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，沒有想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)、生活、工作中的困難問題。
(三)工作方式方法方面存在的問題。日常工作思路不寬，工作舉措不夠創(chuàng)新。
原因分析：工作中習(xí)慣于憑老方法、老經(jīng)驗辦事。思想上開拓意識不強(qiáng)，工作上創(chuàng)新精神不足。沒有發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭引領(lǐng)作用，在調(diào)動干部做好工作和參與各項事業(yè)中的熱情和積極性不高。
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機(jī)關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強(qiáng)組織生活活力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認(rèn)真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
(三)進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。要努力克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，面對工作中的問題，要時刻保持迎難而上的銳氣，，堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學(xué)校長就職演講中就提出了“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強(qiáng)調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學(xué)校真正的靈魂?東漢哲學(xué)家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn);才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)?、學(xué)高身正之人，才能肩負(fù)“立德樹人”的神圣使命。
習(xí)近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘;沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認(rèn)為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學(xué)生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認(rèn)真實施我校四大重點(diǎn)教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強(qiáng)社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學(xué)生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點(diǎn)加強(qiáng)愛國主義、民族精神、遵紀(jì)守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進(jìn)工程。進(jìn)一步完善獎懲制度和學(xué)生品行量化互評機(jī)制，建立“五星班級”評比制度，與學(xué)生簽訂《文明守紀(jì)承諾書》，組建學(xué)生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學(xué)生“自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學(xué)會寬容，學(xué)會承受，學(xué)會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護(hù)工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn)。從教育公平促進(jìn)的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合，形成全新的校本化教學(xué)序列，實施的主要途徑是課堂教學(xué)。所以，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機(jī)制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學(xué)科研討活動，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。
二是社團(tuán)活動課程化。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團(tuán)活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團(tuán)活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團(tuán)，活動時間、活動地點(diǎn)、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團(tuán)，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團(tuán)升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛好和需求，突出個性;而校本課程是面向全體學(xué)生，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團(tuán)課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
常州北郊中學(xué)提出“沒有文化，便沒有學(xué)校;沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學(xué)?！?。蘇州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學(xué)校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”的辦學(xué)理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
總書記在報告中說：“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。我們黨以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略，出臺了一系列重大方針政策，推出了一系列重大舉措，推進(jìn)了一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革。這些歷史性變革，對黨和國家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的影響。”
十八大以來，黨中央召開七次全會，分別對政府機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴(yán)治黨等重大問題作出決策和部署。“五位一體”總體布局統(tǒng)籌推進(jìn)，“四個全面”戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)，“五大發(fā)展理念”深入貫徹，“十二五”規(guī)劃勝利完成，“十三五”規(guī)劃科學(xué)制定并順利實施，黨和國家的事業(yè)全面開創(chuàng)了新局面，十三億中國人民從此邁進(jìn)中國特色社會主義新時代。
五年的工作，五年的發(fā)展，五年的偉大成就，我們黨在治國理政上所表現(xiàn)出來的深化改革的巨大決心、科學(xué)創(chuàng)新的巨大智慧、從嚴(yán)治黨的巨大勇氣、全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時代擔(dān)當(dāng)，以及為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗的崇高風(fēng)范，不僅讓每一個中國人因生活在如此強(qiáng)大的祖國而歡欣鼓舞，不僅讓每一個中國共產(chǎn)黨黨員因奮斗在如此偉大的時代而倍感榮光，更讓每一個中國教育人因奉獻(xiàn)于如此強(qiáng)大的祖國、如此偉大的時代、如此可愛的人民，而自信百倍、豪情滿懷。
教育是社會發(fā)展、人類進(jìn)步的基石，教育興，則事業(yè)成、民族旺、國家強(qiáng)。我們黨歷來都把教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，更是把教育發(fā)展、教師發(fā)展提到了空前的重視高度。每一次教師節(jié)前夕，總書記都要從百忙之中親切看望師生，諄諄教誨師生，從“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)到“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，無不寄托著總書記對人民教師、對青少年學(xué)生的殷切希望。
曾幾何時，業(yè)內(nèi)業(yè)外，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育之爭沒完沒了，對教育的噓聲罵聲此起彼伏。真正愛中國、愛教育、專心靜氣做教育的人，有時候還不得不忙里偷閑回應(yīng)幾句。不是護(hù)短，不是怕揭丑，而是因為自信，因為堅守。中國教育歸根到底是要走中國特色社會主義教育之路的，任何西方的教育路子、教育模式、教育方法，都只能作為參考，不能照搬照抄。
也有不少人批判教育的浮躁、短視與功利，語言無所不用其極。批判浮躁、批判短視和功利，是對的;指出沉靜下來、長遠(yuǎn)起來的出路和辦法，也是正確的。但是，為什么就不試著用自己能夠想出來的辦法，去著手改變自己和身邊那些浮躁的人、功利的事呢?哪怕千辛萬苦只改變了一個人，也無量功德啊。其實，浮躁始于說浮躁者本人，功利心就在討伐功利者本身。他們實在沒有任何必要硬要將今天的中國教育“打倒”。
余秋雨先生在《君子之道》中有這樣一段文字：“他們沒有救災(zāi)的勇氣，沒有抗暴的膽量，沒有扶貧的胸懷，唯一能做的，是偽造道義的對立面，然后擺出拳打腳踢的姿態(tài)，證明自己在捍衛(wèi)道義?！笨坍嫷木褪沁@種不厚道。把揶揄教育、鞭撻教育、描黑教育作為私人揚(yáng)名立萬的首選，當(dāng)然會招致更多的、真正的教育人不滿意、不高興、不答應(yīng)。
“兒不嫌母丑，狗不嫌家窮?！敝袊逃说脼橹袊逃f話，得為中華民族鼓與呼。不是不要批評，也不是不能批判，關(guān)鍵要解決問題?？礈?zhǔn)了問題，很好;敢于說出來，也很好;找到解決問題的辦法，更好;把這些辦法一條條用于實踐，把看準(zhǔn)的問題一個個解決掉，那才是頂呱呱的好。用實干去改變，遠(yuǎn)比喋喋不休的說說，更能贏得學(xué)術(shù)的地位、人心的敬重。
五年來的光輝歷程和偉大成就，已經(jīng)雄辯地證明：中國特色社會主義教育事業(yè)的方向和道路是完全正確的，中國教育特別是恢復(fù)高考制度以來的中國教育對民族振興和國家富強(qiáng)的貢獻(xiàn)是特別巨大的;中國教育是真正了不起并且值得全世界學(xué)習(xí)借鑒的。
這，足以讓那些總喜歡對中國教育說東道西的人集體啞聲，足以讓我們更加堅定中國特色社會主義教育事業(yè)的充分自信。只要我們謙虛謹(jǐn)慎地面對成績，客觀公正地總結(jié)經(jīng)驗，實事求是地分析問題，科學(xué)創(chuàng)新地推動發(fā)展，中國教育就一定會為“兩個一百年奮斗目標(biāo)”提供更加堅強(qiáng)的智力支撐和人才保障!
辦好人民滿意的教育心得篇七
常是外地同行學(xué)習(xí)考察的對象。但是無論哪里“升學(xué)率”都成了教育不能承受之重，無論哪里最終都把教學(xué)質(zhì)量作為衡量教育的事實上的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而人的發(fā)展和成長往往只是教育改革最普及的華麗外衣，包裝著教育原始、功利的本身。
我常常想，教育應(yīng)該不以出名為目的。如果一個地方試圖把自己的教育打造成一個品牌，那將是教育的悲哀。教育應(yīng)該是自主、樸素、真實、安靜的。不需要世俗的浮華，要不得政治的綁架。學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生生命快樂成長的地方，當(dāng)一個孩子從三歲起就扛起起一個地方政績的無形大旗，那么這樣的教育只能是對成績的恒久追求和對人性的漠視與摧殘。十幾年后，當(dāng)一個學(xué)生離開學(xué)校的時候，帶走的除了分?jǐn)?shù)，就是對教育深深的痛恨。
那么，教育究竟該改向何處，我認(rèn)為其實大多數(shù)教育者心知肚明：教育不是對學(xué)生在自己學(xué)校的這幾年負(fù)責(zé)，而應(yīng)該為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。從幼兒園到大學(xué)，都應(yīng)該把學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)知識同等相待，學(xué)校經(jīng)歷應(yīng)該是學(xué)生記憶里最美好幸福的一段時光，學(xué)會做人與能力知識的同步提高是教育最樸實的追求和目的。
走進(jìn)我們的教育教學(xué)，我也時常默默的問自己：我們教育教學(xué)的對象到底是書還是學(xué)生？老師們累于案牘之勞，學(xué)生們苦于作業(yè)之重。而最重要的“人”卻往往被我們漠視！一種不重視人的發(fā)展規(guī)律的教育究竟有什么意義？一種復(fù)制別人的思想而不自己思考的教育究竟有什么價值？思想家索羅曾經(jīng)說過：教育就是挖好一方池塘，等待生物的自然成長。學(xué)校就是能讓師生自由生長、快樂發(fā)展的地方，學(xué)校應(yīng)該成為師生向往的地方，能給他們幸福和快樂的樂園。只有解放了老師和學(xué)生固有的你教我學(xué)的桎梏，我們才能回歸教育的原點(diǎn)-----學(xué)生的學(xué)。沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教就失去了意義。教師與其整天研究枯燥教材，還不如抽點(diǎn)時間時間思考一下學(xué)生的成長發(fā)展到底需要什么，這樣的教學(xué)也許更生動些，更快樂些。
辦好人民滿意的教育心得篇八
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學(xué)校長就職演講中就提出了“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強(qiáng)調(diào)，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學(xué)校真正的靈魂?東漢哲學(xué)家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn)；才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)?、學(xué)高身正之人，才能肩負(fù)“立德樹人”的神圣使命。
二、關(guān)注學(xué)生未來，走體驗式育人之路。
習(xí)近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認(rèn)為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學(xué)生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程，采取“全面、全員、全程”的育人模式，認(rèn)真實施我校四大重點(diǎn)教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強(qiáng)社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學(xué)生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點(diǎn)加強(qiáng)愛國主義、民族精神、遵紀(jì)守法、明禮誠信等教育，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進(jìn)工程。進(jìn)一步完善獎懲制度和學(xué)生品行量化互評機(jī)制，建立“五星班級”評比制度，與學(xué)生簽訂《文明守紀(jì)承諾書》，組建學(xué)生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊，深化學(xué)生“自尊、自信、自律、自主、自強(qiáng)”的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學(xué)會寬容，學(xué)會承受，學(xué)會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護(hù)工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分年級開設(shè)心理健康教育課、活動課和專題講座，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展。
三、關(guān)注教育質(zhì)量，走課程化創(chuàng)新之路。
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn)。從教育公平促進(jìn)的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合，形成全新的校本化教學(xué)序列，實施的主要途徑是課堂教學(xué)。所以，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機(jī)制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學(xué)科研討活動，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。
二是社團(tuán)活動課程化。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團(tuán)活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團(tuán)活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系。我?，F(xiàn)有大小10多個社團(tuán)，活動時間、活動地點(diǎn)、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團(tuán)，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團(tuán)升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛好和需求，突出個性；而校本課程是面向全體學(xué)生，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團(tuán)課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
四、關(guān)注文化元素，走內(nèi)涵式強(qiáng)校之路。
常州北郊中學(xué)提出“沒有文化，便沒有學(xué)校；沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學(xué)?！?。蘇州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
一個國家一個夢想，一所學(xué)校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”的辦學(xué)理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
辦好人民滿意的教育心得篇九
在認(rèn)真學(xué)習(xí)“做黨和人民滿意的好教師”學(xué)習(xí)材料后，本人認(rèn)為，它是適應(yīng)我國教育發(fā)展的新形勢，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。因為教育的一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識到教師對教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。xx的講話已經(jīng)表明了對教育改革的決心，做為教育工作者，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神，以實現(xiàn)“中國夢”為己任，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，真鉆研、真行動、真改變，做一名真正的好老師?，F(xiàn)將個人心得簡述如下：
一、教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的政治素質(zhì)。
xx關(guān)于好老師標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“做好老師，要有理想信念?！边@是從我們教師的政治素質(zhì)上講的。作為教師，應(yīng)該持之以謙虛好學(xué)的態(tài)度對待工作，把工作當(dāng)做事業(yè)，堅信教育的前景，堅信教師職業(yè)的社會地位、教育在整個國家和民族發(fā)展進(jìn)步中的重要意義，尤其是當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育，在國家大的形勢政策的背景下，擁有著較為光明的發(fā)展前景。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時期，要有一種厚重的歷史責(zé)任感，要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個特殊的行業(yè)有機(jī)統(tǒng)籌。正如xx所說，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長?！?/p>
二、教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的道德素質(zhì)。
“做好老師，要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標(biāo)準(zhǔn)第二條。我認(rèn)為這是從道德素質(zhì)角度說的。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”、“師者，人之模范也?！?、“學(xué)為人師，行為世范”。作為剛出道的青年老師，一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉(zhuǎn)型的社會，浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定，堅守自我的道德水準(zhǔn)，保持住最初的一份真實，恪守住自己做人做事的原則，保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
三、教師應(yīng)該擁有扎實的專業(yè)素質(zhì)。
xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。”“教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！边@旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升。前者是低層次的要求，是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求，是對老師教育的靈魂的要求。作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足，充分的抓住各種機(jī)會學(xué)習(xí)提升，學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)論，學(xué)習(xí)設(shè)計組織實施教學(xué)方法與策略，形成自己獨(dú)特的教學(xué)能力?？鬃又鲝垺叭蕫邸?，墨子主張“兼愛”，耶穌引導(dǎo)世人泛愛。教師展現(xiàn)的是一種大愛。愛是教育的靈魂，是教育永恒的主題。愛是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做特種兵一樣“嚴(yán)愛”;在生活中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子“疼愛”。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，幫助學(xué)生的正視缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受在校求學(xué)時候的喜悅。讓學(xué)生在跟隨自己學(xué)習(xí)時候得到適合自己的成長和發(fā)展。“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無奈!”是我經(jīng)常對自己學(xué)生所說的一句話。不僅對學(xué)生是這樣說的，而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)”;只要面對學(xué)生，我就一定“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睘榱擞欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴?、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。
辦好人民滿意的教育心得篇十
黨的十九大以來，通過集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神有了一定的認(rèn)識和體會。主要有以下心得體會：
2018年1月5日，習(xí)近平總書記在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開班儀式上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)建設(shè)好我們這樣的大黨，領(lǐng)導(dǎo)好我們這樣的大國，必須做到堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之，增強(qiáng)憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，推動全黨全國各族人民把思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的目標(biāo)任務(wù)上來，不斷開創(chuàng)新時代中國特色社會主義事業(yè)新局面。省委書記駱惠寧在省管干部學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神學(xué)習(xí)班上的講話中指出，要深刻把握“堅持和發(fā)展中國特色社會主義要一以貫之”的重大論述，堅定“四個自信”，奮力譜寫新時代中國特色社會主義山西篇章，深刻把握“推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程要一以貫之”的重大論述，勇于自我革命，一刻不停歇推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，深刻把握“增強(qiáng)憂患意識，防范風(fēng)險挑戰(zhàn)要一以貫之”重大論述，突出問題導(dǎo)向，持之以恒為各項事業(yè)發(fā)展?fàn)I造安全穩(wěn)定環(huán)境。習(xí)近平總書記提出的“三個一以貫之”，是對貫徹落實黨的十九大精神的進(jìn)一步細(xì)化和延展，進(jìn)一步明確了我們黨員干部要舉什么旗、走什么路、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、掌握什么樣的工作思維和工作方法等重大問題。一以貫之堅持和發(fā)展中國特色社會主義，明確了我們在新時代必須堅定的道路和方向。一以貫之推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，明確了我們在新時代必須擔(dān)負(fù)的歷史使命和政治保證。一以貫之增強(qiáng)憂患意識、防范風(fēng)險挑戰(zhàn)，明確了我們在新時代必須把握的底線思維和工作方法。“三個一以貫之”強(qiáng)調(diào)的就是一種堅持、一種韌勁、一種精神、一種境界。作為黨員干部要深刻理解和把握“三個一以貫之”重大意義，真正弄通悟透、悉心領(lǐng)會“三個一以貫之”的深刻內(nèi)涵，用“三個一以貫之”重要思想武裝頭腦，牢固樹立“四個意識”，在思想政治上講政治立場、政治方向、政治原則、政治道路，在行動實踐上維護(hù)黨中央權(quán)威、執(zhí)行黨的政治路線、嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅決做好政治上的明白人、新時代的答卷人，增強(qiáng)行動自覺，把答卷實踐貫穿到抓工作干事業(yè)的全過程和各方面。
習(xí)近平總書記在視察xx重要講話中指出，要扎實推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，扎實做好“三農(nóng)”工作，扎實推進(jìn)脫貧攻堅和民生保障，扎實推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。省委書記xx在傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記視察山西重要講話精神時指出，習(xí)近平總書記的重要講話，為全省人民指明了前進(jìn)方向，全省上下要堅持不懈學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實習(xí)近平總書記的重要講話精神，增強(qiáng)維護(hù)核心、干事創(chuàng)業(yè)的信念和力量，進(jìn)一步走好新征程、探出新路子、創(chuàng)造新業(yè)績。通過學(xué)習(xí)我深深地體會到，做好我們的工作必須以習(xí)近平總書記視察xx重要講話精神為根本遵循，認(rèn)真落實習(xí)近平總書記對xx工作提出總體要求和五項重大任務(wù)，以時不我待的精神，增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，牢記守土有責(zé)，做到守土盡責(zé)，以踏石留印、抓鐵有痕的作風(fēng)，扎實推進(jìn)工作。
學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“三個一以貫之”重要思想和視察山西重要講話精神，關(guān)鍵是落實。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國、實干興邦”。實踐黨的根本宗旨，核心在于堅持思想上求實、工作上務(wù)實、行動上落實，貫徹好黨中央的重大決策部署，在講話精神的指引下推動工作，干好事業(yè)。
2018年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。做好新時期的教育工作，要全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，推進(jìn)教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
一要堅持和加強(qiáng)黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。按照黨的十九大提出的新時期黨的建設(shè)總要求，毫不動搖堅持和加強(qiáng)黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)，為加快教育改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強(qiáng)政治、思想和組織保證。要把黨的政治建設(shè)擺在首位。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果。要教育引導(dǎo)廣大干部和師生牢固樹立“四個意識”，不斷堅定“四個自信”，堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅定執(zhí)行黨的政治路線，嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，確保黨的基本理論、基本路線、基本方略在教育系統(tǒng)不折不扣地貫徹落實。要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，教育引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員干部和老師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。
二要大力推進(jìn)立德樹人這一根本任務(wù)。黨的十九大再次強(qiáng)調(diào)立德樹人根本任務(wù)，這是教育事業(yè)堅持和發(fā)展中國特色社會主義核心所在。要把德育擺在更加重要的位置，豐富育人載體，創(chuàng)新育人方式，構(gòu)建長效機(jī)制，寫好立德樹人新篇章。要堅定青少年理想信念，廣泛開展理想信念教育，筑牢青少年一代思想根基。要深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育。要積極培育和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建中小幼一體化德育體系，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，讓核心價值觀的種子在青少年心中生根發(fā)芽。要加強(qiáng)法治教育，認(rèn)真落實和辦好全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”和國家憲法日主題教育。
三要聚焦人民群眾關(guān)切，全力推進(jìn)教育公平。黨的十九大報告指出，要推進(jìn)教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。教育公平連著民心，民心連著黨心，促進(jìn)公平是引領(lǐng)教育發(fā)展的首要價值。貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。做好貧困地區(qū)的教育工作，意義更加重大。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大的最新部署，教育工作的任務(wù)就是要全面振興鄉(xiāng)村教育。要抓均衡、夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板。全面加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，讓小規(guī)模學(xué)校小而優(yōu)、小而美。要加大普及高中階段教育攻堅力度。充分發(fā)揮實踐育人功能，抓好校內(nèi)外勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體。重視加強(qiáng)心理健康教育，健全完善學(xué)生心理健康教育機(jī)制。
辦好人民滿意的教育心得篇十一
縣是省級貧困縣，全縣農(nóng)業(yè)人口23.6萬人?，F(xiàn)有學(xué)校98所，在校生20517名，在崗教職工2575人。以來，教育局在新班子帶領(lǐng)下，積極克服基礎(chǔ)差、攤子大的矛盾，堅持以改革創(chuàng)新為動力、以安全穩(wěn)定為前提、以規(guī)范管理為基礎(chǔ)、以持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，狠抓教育基礎(chǔ)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)，不斷深化教育人事制度改革、內(nèi)部管理改革，大力推進(jìn)危房改造工程、質(zhì)量工程，學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平明顯提高，呈現(xiàn)了窮縣辦大教育的氣魄和貧困而不落后的特點(diǎn)。
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。
大力改善辦學(xué)條件，是提高義務(wù)教育水平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要保障。兩年間，我們抓住農(nóng)村合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)的契機(jī)，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理配置、提高效益”的原則，對全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，撤并了村小及下伸點(diǎn)學(xué)校77所，建立了四個九年一貫制學(xué)校，改建、擴(kuò)建、新建校舍48所，改擴(kuò)建校舍總面積76500平方米，投入資金4352萬元，教育資源得到進(jìn)一步優(yōu)化。目前全縣農(nóng)村中學(xué)及中心小學(xué)全部住進(jìn)新式教學(xué)樓，d級危房基本消除，b、c級危房低于10，各類學(xué)校校舍寬敞明亮，配套合理，基本滿足各類學(xué)校辦學(xué)需求。
初，我們又投資1900萬元，建成教育信息綜合樓，進(jìn)一步增加縣信息資源中心設(shè)備，全縣中學(xué)、中心小學(xué)實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，并與縣信息資源中心互通。所有中學(xué)及中心校都建立了多媒體教室和dvd播放配備，所有村小都安裝了計算機(jī)，信息技術(shù)課程已列入全縣中小學(xué)必修課程。全縣辦學(xué)水平和效益發(fā)生根本變化，已躍居全市11縣市中上游。
二、深化人事制度改革，全面優(yōu)化隊伍素質(zhì)。
構(gòu)建一支“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚”的教師隊伍，是全面提高育人質(zhì)量的根本保障。兩年間，我們采取三項措施，改革用人制度，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，使全縣中小學(xué)管理水平及教師綜合素質(zhì)明顯提升。
一是以提高管理水平為根本，調(diào)整中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，建立校長選聘制。初，我們堅持重政績、重能力、重公論的原則，對全縣20個管理水平低下的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，公開選聘74名作風(fēng)正派、事業(yè)心強(qiáng)、能力水平高的教師任校長、副校長，使各校管理水平普遍提升。
二是以優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)為目的，加強(qiáng)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置，完善教師聘任制。對中小學(xué)實行動態(tài)管理編制、定期核定編制、及時補(bǔ)充缺編。兩年間，我們在維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定的前提下，共清理整頓在編不在崗80人，清理臨時代教26人。安排了38名大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，公開競聘25名大學(xué)生充實到高中，使全縣教師隊伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。
三是以提高群眾滿意度為宗旨，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，建立師德建設(shè)長效機(jī)制。兩年間，我們堅持以治理教師招住宿生、亂辦班亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料為突破口，全面整治師德問題，公開處理了3名違紀(jì)教師。通過完善社會監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、建立師德違紀(jì)案件“一票否決制”、完善師德考核制等措施，全縣師德水平明顯提高，愛崗敬業(yè)氛圍濃厚，在全縣開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中，教育黨委被評為先進(jìn)黨委。
三、深化教學(xué)改革，全面提高育人水平。
提高教學(xué)質(zhì)量和效益是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是衡量群眾對教育滿意度的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們圍繞提高教學(xué)質(zhì)量做了以下工作。
1、加強(qiáng)課程的剛性化管理。
我們強(qiáng)調(diào)樹立課程的規(guī)范意識和科學(xué)化意識。要求各校嚴(yán)格按照國家教委和省級教育行政部門頒發(fā)的'課程計劃組織教育教學(xué)活動，不得隨意增減課程和課時，各科教學(xué)要嚴(yán)格按國家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱進(jìn)行。
為了開齊、開好各類課程，我們針對農(nóng)村音、體、美教師缺乏，學(xué)校布點(diǎn)分散的狀況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為單位，在村小實行專職音、體、美教師巡回教學(xué)，既保證了課程開齊，又提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，收到了良好的社會效益。
2、深化學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
向教育科研要質(zhì)量，用先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，已成為全縣教育的自覺行動。兩年來，我們針對小學(xué)語文教學(xué)中重講輕練、重死記輕運(yùn)用、重課內(nèi)輕課外等弊病，大面積推廣了“大量讀寫，雙軌運(yùn)行”的小學(xué)語文教改實驗，大大地提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。此外，我們還推廣了語文快速作文教學(xué)法、數(shù)學(xué)分層次教學(xué)法、珠心算教學(xué)法等教學(xué)改革實驗，使之成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效措施，都取得了較好的效果，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積大幅度提高。
3、狠抓課堂教學(xué)效益的提高。
提高教學(xué)效益實質(zhì)上就是要提高課堂教學(xué)效益。因此，我。
辦好人民滿意的教育心得篇十二
初次了解到新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是:為了一切的人，為了人的一切，為了學(xué)生的一切。這是我作為一名教師一直信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。
最欣賞的一句話:只要行動，就有收獲。重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗。態(tài)度決定一切，"只要行動，就有收獲。"在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，只要行動，就有收獲。
最震撼的一個工程:營造書香樂園。一所學(xué)校如果沒有一定量的書，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。
做一名幸福、喜歡學(xué)習(xí)、有內(nèi)涵的教師。
辦好人民滿意的教育心得篇十三
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識，我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因為教師、家長對他的期望太高，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
因為我們沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn)、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機(jī)會，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評價自我和接受評價他人的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
辦好人民滿意的教育心得篇十四
通過學(xué)習(xí)吉林省教育廳印發(fā)的《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實施意見》感觸頗深。
身在一線的教師，非常了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的狀況，以及擇校就讀等問題。學(xué)生在校期間，活動量和作息時間有時都不能保證，這無形中給學(xué)生的身心健康帶來很大隱患。因為學(xué)生正處在長知識，長身體的黃金時期，長時間的把學(xué)生圈在教室里，不利于學(xué)生們的身心健康和生長發(fā)育，實質(zhì)上是對學(xué)生生理和心理上的一種善意的傷害。沒有一個健全的體質(zhì)，何談教育，長期以往，我們培養(yǎng)的學(xué)生又會是一個什么樣的學(xué)生呢？所以規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格控制中小學(xué)生在?；顒涌偭亢妥飨r間，保證學(xué)生每天有一個小時的體育活動時間是完全正確的。只有保證了學(xué)生在?；顒涌偭亢妥飨r間，才能保證學(xué)生的身體狀況向健康方向發(fā)展。
規(guī)范教學(xué)行為，向45分鐘課堂教學(xué)要效益，多給學(xué)生留有思考、研究、討論的時間。不準(zhǔn)任意提高教學(xué)要求和延長學(xué)生上課時間的建議提得很好。這就要求我們的老師在教學(xué)時，多講究點(diǎn)教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)方法，進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)，在課堂上做到精講，精煉，給學(xué)生留有思考的時間、學(xué)習(xí)的時間和自我展示的空間。因為我們的教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。做事講究一點(diǎn)方法，講解知識沒有必要面面俱到，要學(xué)會取舍，充分利用單位時間，發(fā)揮更大的效益。
其次，要發(fā)揮學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生們的主動性和積極性，幫助他們發(fā)揮各自的特長，為將來走上社會，適應(yīng)獨(dú)自生存打下基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀是：有的教師為了讓學(xué)生考出好成績，爭分奪秒地利用一切可以利用的時間，延長課時、壓堂，占用自習(xí)課和其它非考試科目的時間?？梢钥闯觯處煹某霭l(fā)點(diǎn)是好的，奉獻(xiàn)精神和教育境界也是可嘉的，但卻違反了教學(xué)規(guī)則，無意中阻礙了學(xué)生其他特長的發(fā)展。更有甚者，為了使學(xué)生加深對知識的理解和掌握，不斷增加學(xué)生的作業(yè)量，致使學(xué)生回家做作業(yè)做到很晚，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常休息，正常睡眠，無形之中給學(xué)生的身體健康埋下了隱患。
所以，作業(yè)要少些，精些，多布置些背誦型的、活動性、實踐性較強(qiáng)的課外作業(yè)，要遵循少年兒童成長規(guī)律，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
辦好人民滿意的教育心得篇十五
建設(shè)教育強(qiáng)市，首要任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人這一根本任務(wù)，目標(biāo)是“三年大變樣、六年大改觀”。到2023年，實現(xiàn)全市教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，服務(wù)品質(zhì)生活之城建設(shè)能力有效提升，人民群眾對教育工作的滿意度明顯提升;到2026年，高質(zhì)量完成全市教育“十四五”發(fā)展目標(biāo)并深化鞏固，全市教育發(fā)展水平達(dá)到全省領(lǐng)先，教育改革創(chuàng)新走在前列，基本實現(xiàn)京雄保教育一體化發(fā)展。圍繞這一目標(biāo)，市委、市政府制定了系列政策，大會已經(jīng)傳達(dá)，各級各部門要結(jié)合實際、迅速抓好落實。
一要把握一項根本任務(wù)，堅定不移培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。在七一講話中，習(xí)近平總書記指出“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨?！薄爸袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”“是黨和國家的根本所在、命脈所在”。這就決定了培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是教育事業(yè)的根本任務(wù)。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓問了3個問題：你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?這3個問題是歷史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去!我們培養(yǎng)的社會主義建設(shè)者和接班人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想;必須具有愛國情懷，時刻不忘自己是中國人;必須堅持立德為先、修身為本，具有大愛大德大情懷;必須有中國情懷、世界眼光和國際視野;必須樹立高遠(yuǎn)志向，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度。要以慶祝建黨100周年為契機(jī)，扎實開展黨史學(xué)習(xí)教育和“四史”宣傳教育，讓學(xué)生堅定自覺擁護(hù)黨、熱愛黨、跟黨走，成為擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。合格的建設(shè)者和接班人，要具備德智體美勞的綜合素質(zhì)，這也是建設(shè)教育強(qiáng)市、加強(qiáng)素質(zhì)教育的根本所在。著名教育家陶行知先生有一副對聯(lián)，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，講得就是樹立科學(xué)的教育觀。要突出德育實效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動教育，鼓勵和提倡特色辦學(xué)，樹起一批質(zhì)量較高、特色明顯、在全省全國一流的學(xué)校。
二要抓好三支隊伍，堅定不移地打牢教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。即抓好教師、校長、教育局長三支隊伍建設(shè)。習(xí)近平總書記在北師大考察時強(qiáng)調(diào)，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師?！敖?jīng)師易求，人師難得”。一個人一生遇到好老師，這是一個人的幸運(yùn);一個學(xué)校擁有好老師，這是這個學(xué)校的光榮;一個民族擁有源源不斷的好老師，這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。在這個意義上說，對教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，是天經(jīng)地義的，既是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對民族負(fù)責(zé)。全市廣大教師和教育工作者，都要向x會長學(xué)習(xí)，向今天到會的各位教育專家、知名校長和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)一批又一批“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師，一個重要途徑就是落實好x會長提出的打造創(chuàng)新型教師隊伍的五點(diǎn)要求：一是點(diǎn)燃激情。當(dāng)一名人民教師，就要有激情燃燒的事業(yè)心，有奉獻(xiàn)大愛的責(zé)任感，樹立“人生為一大事來”的堅定信念。要帶頭修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂，胸懷如江河湖海，品行如幽蘭修竹。二是搭建平臺。要完善教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，讓教師實現(xiàn)人生價值。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激發(fā)教師內(nèi)心深處建功立業(yè)的激情;要為老師提供機(jī)會，為進(jìn)修提供方便，逐步提升教師隊伍整體水平。市教育局要專門研究，拿出方案。三是重視團(tuán)隊建設(shè)。如果把學(xué)校比作一個樂團(tuán)，校長就是樂團(tuán)的指揮，教師就是拉大提琴、小提琴、吹長號、打架子鼓的樂手。要重視每一個教師的作用，打造團(tuán)結(jié)合作的教師團(tuán)隊，凝聚教育創(chuàng)新的集體合力。四是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。教育的著力點(diǎn)是教師，切入點(diǎn)是課堂。要讓孩子們從學(xué)習(xí)太苦太單調(diào)的傳統(tǒng)感受中走出來，找到學(xué)習(xí)和成長的快樂。要充分用好創(chuàng)新人才教育研究會、海淀進(jìn)修學(xué)校等資源，引領(lǐng)和促進(jìn)教師成長。五是關(guān)心教師身心健康。大力弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。
校長是一個學(xué)校的“領(lǐng)跑人”和“主心骨”。 一個學(xué)校辦得好不好，校長最關(guān)鍵。當(dāng)一名好校長，除了要懂教育、愛教育、敬老師、愛學(xué)生之外，要牢記12條標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真實踐，持之以恒。第一，要有事業(yè)心。學(xué)校不是衙門，官本位最要不得。好校長一定是熱愛教育事業(yè)，具有高尚品德，能夠?qū)⒆约旱囊簧瞰I(xiàn)給教育事業(yè)的人。第二，要有理想目標(biāo)。做有思想、有實踐、有理念、有理想、有高遠(yuǎn)目標(biāo)的人。第三，要有赤子之心。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新征程上，為黨和人民做一點(diǎn)事情，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，一定要胸懷中國心、中國情、中國夢。第四，要有奮斗精神。為實現(xiàn)理想堅韌不拔、執(zhí)著追求、奮斗不息，要不斷探索、敢于實踐、勇于擔(dān)責(zé)。第五，要帶頭踐行“愛、尊重、奉獻(xiàn)”的理念。帶頭示范、身體力行，融入血脈里，落實到行動中。第六，要善于解放。校長必須是一位能夠解放學(xué)生、解放教師、解放員工，全心全意為他們服務(wù)的人，而不是替他們作決定的人。第七，要受人尊敬。帶頭立德修身，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊敬他人，成為受人尊敬的人，絕不培養(yǎng)精致的利己主義者，要培養(yǎng)堂堂正正的中國人。第八，要勤學(xué)習(xí)，善思考，細(xì)分析，勇創(chuàng)新。校長為了實現(xiàn)理想目標(biāo)，要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，跟上時代的腳步，融鑄中外教育精華，堅持綜合創(chuàng)新，探索未來教育。第九，要有博大胸懷。校長必須能吃大苦、耐大勞，在艱難困苦面前不退縮，在誤解委屈面前仍向前。第十，要善于研究。深刻了解學(xué)生的成長規(guī)律，認(rèn)真研究學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地按教育規(guī)律辦教育。第十一，要永不滿足。每一位校長都要有志成為教育家型校長，低調(diào)做人、謙虛謹(jǐn)慎，永不滿足、永遠(yuǎn)前行，成就事業(yè)、成就理想。第十二，要勇于實踐。教育家不是吹出來的，而是干出來的?，F(xiàn)在，我們有了這么好的機(jī)會，這么多的支持，全市教育戰(zhàn)線的x多位校長，都要珍惜機(jī)遇、勇?lián)姑?，擼起袖子加油干，甩開膀子干一場，把學(xué)校辦好，讓使命發(fā)光。
教育局長是教育系統(tǒng)的當(dāng)家人。局長的情懷怎么樣、水平怎么樣、作風(fēng)怎么樣，直接決定著一個地方的教育興衰。從目前看，市、縣兩級教育局的領(lǐng)導(dǎo)班子還需要加強(qiáng)，突出短板是專業(yè)化水平不夠。市委組織部牽頭，對全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)進(jìn)行專題研究。班子成員大多數(shù)要有教育類學(xué)歷或教育崗位經(jīng)歷，真正懂教育、愛教育，專業(yè)人管專業(yè)事。可以探索請x大學(xué)、x學(xué)院等高校的教育專家來掛職。教育局的工作人員尤其是中層干部要有教育背景，最好是從事過教育教學(xué)工作，避免外行指揮內(nèi)行。各學(xué)校校長要從教育教學(xué)一線的優(yōu)秀骨干教師中培養(yǎng)選拔，到校長崗位后，盡量不要脫離教學(xué)崗位，帶頭搞教研、傳幫帶，當(dāng)好學(xué)校的“主心骨”和“領(lǐng)跑人”。絕對不要把教育局長、校長作為照顧性崗位、福利性崗位，甚至養(yǎng)老性崗位，那樣就會害人害己、誤人子弟。教育崗位不同于其他，容不得拿孩子們的未來試錯。一些縣(市、區(qū))對重點(diǎn)學(xué)校校長的任免納入縣委常委會直接管理，競爭上崗、獎優(yōu)罰劣。市委組織部、市教育局、各縣(市、區(qū))委要認(rèn)真研究，在全市推廣。
三要扎實推動四項對接，堅定不移對接優(yōu)質(zhì)教育資源。建設(shè)教育強(qiáng)市，封閉保守不行，必須要有開放的胸懷和宏大的視野。去年以來，我們多次邀請x會長到x指導(dǎo)工作。x會長先后x次深入x，推動了人大附中和x三中的全面合作，促成了創(chuàng)新人才教育研究會x位教育專家、知名校長和x牽手，謀劃了我市基礎(chǔ)教育高品質(zhì)發(fā)展三年提升行動。x會長對教育的大愛、對x人民的深情，令我們非常感動。全市上下要牢牢把握寶貴機(jī)遇，全面深化四個對接，借勢借力打好教育翻身仗。一要深化理念對接。x會長講，“愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻(xiàn);尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉。”這種先進(jìn)教育理念，是我們重構(gòu)x教育發(fā)展思想的靈魂，對于徹底改變僵化、枯燥的教學(xué)方式和應(yīng)試教育理念，讓教師、學(xué)生寓教于樂、寓學(xué)于樂，是一次重大的革命。要在全市大力弘揚(yáng)“愛、尊重、奉獻(xiàn)”的教育理念，讓先進(jìn)理念在x教育深耕厚植、生根發(fā)芽、結(jié)出碩果。二要深化質(zhì)量對接。今天，x和全國三十多家名校的對接合作全面開啟。要通過“1530”模式，一年一年往實里做，打造推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要動力源，實現(xiàn)鏈?zhǔn)桨l(fā)展，激活x教育。包括人大附中和三中的合作、清華附中和x一中的合作、北師大和高新區(qū)的合作，都要深化拓展、擴(kuò)大成果。三要深化工程對接。我們的校長和教師隊伍中，有很多優(yōu)秀的校長和教師，但數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠、層次也有待提升。要依托x會長發(fā)起成立的“國家基礎(chǔ)教育資源共建共享聯(lián)盟”，用足用好名校長工作室、名師工作室等平臺和名家論壇、講座等載體，大力實施新時代教育奮進(jìn)行動、名校長領(lǐng)航行動、名師強(qiáng)基行動、名校創(chuàng)建行動、能力素質(zhì)提升行動、科研興教行動、集團(tuán)化辦學(xué)行動、智慧教育行動等重點(diǎn)工作，全面激發(fā)內(nèi)生動力。四要深化人才對接。教育是培養(yǎng)人才的行業(yè)，更需要高素質(zhì)的人才來保障。要全面落實《關(guān)于加強(qiáng)卓越教育人才引進(jìn)工作的若干措施(試行)》，積極學(xué)習(xí)借鑒京、浙、滬等先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗，面向全國引進(jìn)教育人才和學(xué)科標(biāo)兵，力爭每年引進(jìn)一批985、211、“雙一流”等高校畢業(yè)生，尤其是博士、碩士等高層次人才到x從事教育工作。要注重用好x籍的院士資源，各縣(市、區(qū))積極對接，把本地籍院士聘為家鄉(xiāng)學(xué)校的名譽(yù)校長，用榜樣的力量激勵教師和學(xué)生。順平已經(jīng)走在了前頭，各縣(市、區(qū))都要加快推進(jìn)。
四要深化四項改革創(chuàng)新，堅定不移地優(yōu)化教育生態(tài)圈。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。一要深化激勵保障機(jī)制改革。實施教育投入倍增行動，2021-2023年市、縣財政性教育經(jīng)費(fèi)投入增幅要超過全省平均水平。加大對全市教育尤其是基礎(chǔ)教育的政策、資金、編制傾斜力度，用好省編辦支持政策，建立中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)池，每年解決一批，力爭三年內(nèi)基本配齊所有缺編教師，并實現(xiàn)動態(tài)保障。嚴(yán)格落實教師待遇不低于本地公務(wù)員水平要求，財政再緊也不能讓教師為待遇而擔(dān)憂。市委、市政府設(shè)立教育獎勵專項資金。對招商引資功臣我們獎勵一輛價值x萬元的長城汽車，表彰他們對市縣的財富貢獻(xiàn)。優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師包括教育世家，他們對x的貢獻(xiàn)是未來、是人才，其價值又該如何衡量?請財政、教育部門認(rèn)真研究。各縣(市、區(qū))都要建立專項獎勵資金，嚴(yán)格兌現(xiàn)落實，讓好政策不再“望梅止渴”。二要深化評價導(dǎo)向機(jī)制改革?，F(xiàn)在，中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重、太苦太累，有的小學(xué)生晚上寫作業(yè)要到11點(diǎn)，睡眠嚴(yán)重不足、苦不堪言。要強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面壓減作業(yè)增量。要堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，建立促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機(jī)制，讓學(xué)生多在校內(nèi)學(xué)，少在校外學(xué)，減少花錢學(xué)。三要深化民辦教育規(guī)范管理機(jī)制改革。近年來，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“野蠻生長”，尤其是域外民辦學(xué)校違規(guī)招生、“割韭菜”“掐尖”招生嚴(yán)重，違背教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，既增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，破壞了教育生態(tài)，社會反響強(qiáng)烈。今年5月14日，《民辦教育促進(jìn)法實施條例》新修訂版公布，9月1日正式施行。省教育廳專門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高中招生管理工作的通知》，明確要求民辦普通高中在審批地以外招生逐漸遞減。我市的要求是今年域外招生控制在10%以內(nèi)，明年停止。要堅持民辦教育公益性原則，讓民辦教育和校外培訓(xùn)回歸育人正常軌道，絕不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。四要深化教育考核評比機(jī)制改革。建立健全對教師、校長和教育主管部門三支隊伍的考核管理辦法，科學(xué)考評，嚴(yán)格管理。持續(xù)推進(jìn)教育領(lǐng)域“放管服”改革，結(jié)合“三重四創(chuàng)五優(yōu)化”和“三基”建設(shè)年活動，把資源配置、經(jīng)費(fèi)使用、考核管理盡可能地放給學(xué)校，加強(qiáng)辦學(xué)方向、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)質(zhì)量的規(guī)范引導(dǎo)，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。要嚴(yán)格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T同意，任何單位不得到學(xué)校開展有關(guān)活動。
五要推進(jìn)六項統(tǒng)籌，系統(tǒng)推進(jìn)各類教育創(chuàng)新發(fā)展。一要統(tǒng)籌擴(kuò)大學(xué)前教育有效供給，結(jié)合城中村改造、城鎮(zhèn)新建小區(qū)及農(nóng)村集中搬遷社區(qū)，實施新一輪學(xué)校建設(shè)三年行動計劃，科學(xué)合理布局幼兒園和中小學(xué)。到2023年，全市要完成新建、改擴(kuò)建學(xué)校x所，年內(nèi)要確保高質(zhì)量完成新建x所學(xué)校(主城區(qū)x所)任務(wù)。二要統(tǒng)籌加強(qiáng)主城區(qū)和縣域高中建設(shè)，引領(lǐng)高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，讓家長和孩子們增強(qiáng)信心，讓更多的x學(xué)子在家門口上優(yōu)質(zhì)學(xué)校，有更多的機(jī)會上清華、北大和“雙一流”高校。三要統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育展現(xiàn)大作為，以開展國家職業(yè)教育改革市域試點(diǎn)為契機(jī)，落實好《x市推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的十條措施》，加強(qiáng)中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)融合發(fā)展，培養(yǎng)一大批適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠。在國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村部關(guān)于鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校和農(nóng)業(yè)科研院所擬推介的名單中，x省全部x所學(xué)校中有x所，分別是x職業(yè)技術(shù)學(xué)院和阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心。最近，x工藝美術(shù)學(xué)院院長張廣軍同志向市委、市政府提出一個建設(shè)職教園區(qū)的建議，正在推進(jìn)落實，建設(shè)教育強(qiáng)市就是要大膽解放思想、真抓實干，請市發(fā)改委、教育局加大支持力度。四要統(tǒng)籌推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。我市有x所高校、x多萬在校大學(xué)生，這是推動x創(chuàng)新發(fā)展的動力源和生力軍。要全力支持駐保高校加快“雙一流”建設(shè)。推動x大學(xué)與x中小學(xué)共用實驗室，與京津高校和地方企業(yè)共建重點(diǎn)實驗室。河大文學(xué)院可以把x蓮池書院整合起來，一方面為師生提供文化實踐基地，一方面弘揚(yáng)古城優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造全國書院聯(lián)盟，擴(kuò)大高校和地方知名度和影響力。支持華北電力大學(xué)新校區(qū)建設(shè)，年內(nèi)要開工，為做大做強(qiáng)電力智造產(chǎn)業(yè)提供有力支撐。支持x農(nóng)業(yè)大學(xué)與中國農(nóng)科院合作，共建中國農(nóng)科院大學(xué)。支持x學(xué)院做強(qiáng)特色，做優(yōu)品牌，提升對x基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度。要支持中央司法警官學(xué)院、x金融學(xué)院等所有駐保高校發(fā)展，一校一個政策包，校校都有新發(fā)展。要推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用深度融合，推進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，支持高校師生領(lǐng)辦創(chuàng)辦科技型中小企業(yè)，做大做強(qiáng)大學(xué)科技園，歡迎支持高校畢業(yè)生留保創(chuàng)業(yè)就業(yè)，放大知識溢出效應(yīng)。希望駐保高校解放思想、拓寬視野，大膽探索、形成特色，努力為建設(shè)創(chuàng)新x、人才x貢獻(xiàn)力量。尤其要探索大學(xué)與基礎(chǔ)教育貫通式培養(yǎng)的有效路徑，人大附中、清華附中，這么多好學(xué)校都是在高校支持和主導(dǎo)下辦起來的。我們x有x所高校，尤其是x大學(xué)、x農(nóng)業(yè)大學(xué)、x學(xué)院等骨干高校，完全可以興辦自己的附屬中學(xué)、附屬小學(xué)，為建設(shè)教育強(qiáng)市作貢獻(xiàn)。五要統(tǒng)籌推進(jìn)特教發(fā)展。每一個孩子都是天使。特殊教育牽動人心。既要抓好優(yōu)生優(yōu)育，更要立足實際、立足實用、立足未來，傾注更多耐心和精力，提升特殊教育質(zhì)量，讓每一個孩子都能快樂成長，長大后都能就業(yè)創(chuàng)業(yè)。六要統(tǒng)籌構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。推進(jìn)市縣兩級廣播電視大學(xué)辦好名副其實的開放大學(xué)，整合共享各類優(yōu)質(zhì)教育資源，為全市人民提供更加開放、靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式和多樣化多層次的教育服務(wù)。要抓好家庭教育，讓家長成為培養(yǎng)孩子健康成長的“老師”，給孩子上好“人生第一課”。
辦好人民滿意的教育心得篇十六
早在1931年，梅貽琦先生在清華大學(xué)校長就職演講中就提出了“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強(qiáng)調(diào)，師乃校之魂。在全國教育工作會議上也曾說過：一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。那么，怎樣的教師才是學(xué)校真正的靈魂?東漢哲學(xué)家王充在《論衡》中早已給出****——“夫德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn);才不大者，不能博見”。所以，教師必須是有德有才、德才兼?zhèn)?、學(xué)高身正之人，才能肩負(fù)“立德樹人”的神圣使命。
習(xí)****總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育?！笔裁词歉玫慕逃?教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘;沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認(rèn)為“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態(tài)”，是學(xué)生“自然成長”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規(guī)律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善于等待、“自然成長”。
的五自教育，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣。三是綜合素養(yǎng)提升工程。將人文教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、環(huán)境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)審美教育為依托，富有時代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學(xué)會寬容，學(xué)會承受，學(xué)會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護(hù)工程。切實樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，分年
教育質(zhì)量是一個地區(qū)、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn)。從教育公平促進(jìn)的大局來看，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。
范文寫作一是國家基礎(chǔ)課程校本化。國家基礎(chǔ)課程校本化就是將國家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合，形成全新的校本化教學(xué)序列，實施的主要途徑是課堂教學(xué)。所以，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動機(jī)制，開展互動式集體備課、驅(qū)動式聽評課和聯(lián)動式學(xué)科研討活動，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。
二是社團(tuán)活動課程化。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書本基礎(chǔ)知識的傳授，而社團(tuán)活動更加關(guān)注的是能力、興趣、情感的培養(yǎng)。我們理解的社團(tuán)活動不僅僅是活動課，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系。我校現(xiàn)有大小10多個社團(tuán)，活動時間、活動地點(diǎn)、活動效果、指導(dǎo)老師均能得到保證。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時，我們著力打造精品特色社團(tuán)，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向，將部分品牌社團(tuán)升級為課程，盡可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要。
三是校本課程特色化。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛好和需求，突出個性;而校本課程是面向全體學(xué)生，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，本站站強(qiáng)調(diào)共性。無論是國家基礎(chǔ)課程、社團(tuán)課程，還是校本課程，都是我校實現(xiàn)“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑。在校本課程開發(fā)中，我們著力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式。
常州北郊中學(xué)提出“沒有文化，便沒有學(xué)校;沒有優(yōu)秀的文化，也不會有卓越的學(xué)?！薄ＬK州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)可。瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都會沉淀為人格?！蔽覀儽局@樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè)，最終去實現(xiàn)校園人格的集體定型。
在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨，營造富有內(nèi)涵的育人氛圍。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建“和美”校園。在班級文化建設(shè)中，我們以“美麗班級”創(chuàng)建為抓手，建設(shè)具有個性和特色的班級文化。
范文大全一個國家一個夢想，一所學(xué)校一個夢想，一個家庭一個夢想，作為國與家夢想實現(xiàn)的橋梁，一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任。作為一所新建的市直初中，我們堅守“呵護(hù)和推動生命發(fā)展”的辦學(xué)理念，借助隊伍優(yōu)化、實踐活動、課程開發(fā)、環(huán)境育人等途徑，開拓學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。
辦好人民滿意的教育心得篇十七
最近我們在縣委中心理論組集體學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)了“不忘初心、牢記使命”重要論述選編，對照“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實”的總要求，本人結(jié)合個人工作實際，談幾點(diǎn)體會。
***總書記從踐行黨的根本宗旨、實現(xiàn)黨的歷史使命的高度，深刻闡述了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，對開展主題教育提出明確要求、作出全面部署，為在全黨開展主題教育指明了努力方向、提供了根本遵循。對全縣的教育工作者特別是黨員干部來說，新時代教育工作要落實好初心使命，就要有為邊疆教育的奉獻(xiàn)之心，以自強(qiáng)不息的胡楊精神直面困難和挑戰(zhàn)；就要有興疆固邊的奮斗之心，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會主義建設(shè)者和接班人；就要有勇于堅守并創(chuàng)新的真理之心和為維護(hù)穩(wěn)定提供實踐經(jīng)驗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、新時代教育工作落實初心的深刻內(nèi)涵。
***總書記關(guān)于初心作出了一系列重要述?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民幸福，為中華民族謀復(fù)興。”教育是人類社會特有的一種有目的地促進(jìn)人的發(fā)展的社會活動。教育具有主體性，是人類社會在探尋自然知識本源、體認(rèn)主體自我、設(shè)定歷史自我的過程中，對知識的傳承與分享。教育者和受教育者都能在教育中體現(xiàn)自身的能動性。教育具有實踐性，是一切增進(jìn)人的知識、技能、身體健康以及形成或改變?nèi)说乃枷胍庾R的實踐活動。
二、新時代教育工作落實初心的使命擔(dān)當(dāng)。
新時代辦好人民滿意的教育是責(zé)任重大、使命光榮。在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，教育應(yīng)為中華民族偉大復(fù)興的長征之路披荊斬棘，為中華民族和中國共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)勇敢擔(dān)當(dāng)。新時代中國特色的教育應(yīng)發(fā)揮主體能動性，強(qiáng)化為黨育人、為國育才，建設(shè)教育強(qiáng)國，把辦好人民滿意的教育作為歷史使命。
三、新時代教育工作如何落實初心和使命。
樹牢總目標(biāo)，加強(qiáng)中華民族共同體意識。對麥蓋提來說，地處祖國的西北邊陲，教育系統(tǒng)不僅要完成好全面深化改革、加強(qiáng)黨的建設(shè)、促進(jìn)脫貧攻堅等主要工作，還要解決好意識形態(tài)領(lǐng)域遇到的各類復(fù)雜問題，鑄牢中華民族共同體意識，夯實“共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想根基，為新時代黨的治疆方略落地生根服務(wù)，為實現(xiàn)新疆工作總目標(biāo)服務(wù)。
（一）理論學(xué)習(xí)方面存在的問題。學(xué)習(xí)的自覺性、主動性有所降低，學(xué)習(xí)成效不明顯。
原因分析：學(xué)習(xí)上時緊時松，今年以來，本人負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)工作任務(wù)，由于工作任務(wù)繁重，因此不自覺地放松了政治理論的學(xué)習(xí)，在參加政協(xié)黨組班子組織的學(xué)習(xí)時，有時以工作忙為由，沒有按時參加，以自學(xué)形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有時只滿足于學(xué)習(xí)自己工作中需要的，翻得多、記住的少，導(dǎo)致在學(xué)用結(jié)合上有偏差，影響了工作成效。
（二）宗旨意識方面存在的問題。深入基層不夠，為民解憂、為民解困工作做的還不夠到位。
原因分析：工作中下基層調(diào)研不多，主動性不強(qiáng)，只注重了解自己想要了解的問題，工作中對群眾的所急所需所盼不了解不掌握，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，沒有想方設(shè)法幫助群眾解決生產(chǎn)、生活、工作中的困難問題。
（三）工作方式方法方面存在的問題。日常工作思路不寬，工作舉措不夠創(chuàng)新。
原因分析：工作中習(xí)慣于憑老方法、老經(jīng)驗辦事。思想上開拓意識不強(qiáng)，工作上創(chuàng)新精神不足。沒有發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭引領(lǐng)作用，在調(diào)動干部做好工作和參與各項事業(yè)中的熱情和積極性不高。
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實縣委和政協(xié)黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度，積極以普通黨員身份參加政協(xié)機(jī)關(guān)黨支部和縣教育系統(tǒng)黨委的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實“三會一課”制度、積極參與主題黨日、組織生活會等形式為載體的各項活動，不斷曾強(qiáng)組織生活活力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的政治生態(tài)。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識。樹立堅定的政治信念，強(qiáng)化為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷提高政治覺悟，堅定群眾立場，堅決把人民群眾的根本利益作為開展各項工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，多深入基層、深入聯(lián)系鄉(xiāng)村，認(rèn)真收集群眾困難訴求，想方設(shè)法幫助群眾解決急難問題。
（三）進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。要努力克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，面對工作中的問題，要時刻保持迎難而上的銳氣，，堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。
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