最新鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 10:03:04
最新鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-11-05 10:03:04     小編:夢(mèng)幻泡

編寫教案是教師對(duì)教材進(jìn)行深入研究的過程,可以提高教師的教學(xué)水平。編寫教案要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。這些教案范例中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)方法的多樣和評(píng)價(jià)方式的靈活。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。

2.感受戲劇表演的神奇魅力。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。

2.體會(huì)在藝術(shù)之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。

一、開門見山,直奔課題。

生活就是一個(gè)大舞臺(tái),在我們每個(gè)人的心中也有一個(gè)自己的大舞臺(tái),每個(gè)人都在扮演著自己的角色,今天,我們就來一起學(xué)習(xí)課文――我的舞臺(tái)。(生齊讀課題)同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文吧,通過預(yù)習(xí),你都知道了什么?除了娘胎里,哪些地方也是我的舞臺(tái)呢?據(jù)生回答,板書:娘胎,小床,劇院,院子。

二、初讀課文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),整體感知,理清脈絡(luò)。

在這些舞臺(tái)上,作者是怎樣表演的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文,找出重點(diǎn)詞語(yǔ),完成這張表格。

1、生讀課文完成表格,

2、交流匯報(bào)。

同學(xué)們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)完成了,誰先來展示一下。好,這位女生。其他同學(xué)呢,認(rèn)真聽,學(xué)會(huì)傾聽是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

誰還有補(bǔ)充嗎?從剛才大家交流的這些詞語(yǔ)中,我們知道――。

舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。(出示齊讀)。

師:是舞臺(tái)煉就了我的勇氣和毅力,是舞臺(tái)煉就了一個(gè)出色的吳霜。

2、簡(jiǎn)介作者無霜。

吳霜到底是誰呢?出示吳霜資料。(指名讀)。

三、研讀重點(diǎn)句子,感受舞臺(tái)對(duì)我的神奇吸引力。

這么出色的吳霜都是源于舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的――吸引力。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文第二自然段,用“n”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子,多讀幾遍,開始吧!生自由讀。

2、交流匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的回答,重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾個(gè)句子。

(1)據(jù)說,我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了――母親在臺(tái)上唱,我在她肚子里唱?!碧貏e有趣。

師:你能再讀讀這個(gè)句子,把這份趣味讀出來嗎?生讀句子。

(2)出示“肚子里暗無天日,又無觀眾,沒情緒,不過癮,我便“大鬧天宮”。

師:這位同學(xué)把大鬧天宮這個(gè)詞特別強(qiáng)調(diào),能聽聽你的理由嗎?

(3)“一出世,我就亮開了嗓門,憋了七個(gè)月,這會(huì)總算過足了癮,全病房的觀眾都為我喝彩”

師:指名讀詞“過足了癮”(點(diǎn)紅)。

有點(diǎn)過癮的感覺。這個(gè)詞,在我們的生活當(dāng)中還是比較常見的。比如說,喜歡喝酒的人犯的癮叫――酒癮。

師:喜歡踢球的人犯的癮叫――球癮。

師:吳霜在娘肚子里就犯了――唱癮。戲癮。

師:有同學(xué)說唱癮。有同學(xué)說戲癮。同學(xué)們,這兩個(gè)詞在這里,哪一個(gè)更合適?(戲癮)。

師:來,我們一起來讀讀這個(gè)句子。

大家來看看,新鳳霞的。

生看大屏幕。

師:母親新鳳霞學(xué)戲唱戲非??炭?,以至于在懷胎七個(gè)月的時(shí)候還在――。

生:唱戲。

師:這是一段艱辛的經(jīng)歷??墒?,在吳霜的筆下,我們感受到的卻是――。

輕松。幽默。風(fēng)趣。愉快。

師:是呀,同學(xué)們,拿起課文,讓我們好好地讀讀這段話,感受感受這一份輕松、風(fēng)趣、幽默吧。(配樂朗讀第二自然段)。

小結(jié):確實(shí)――舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

2、我們繼續(xù)欣賞課文,用剛才學(xué)到的方法自學(xué)課文其他部分,回憶一下,剛才,我們是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對(duì),讀讀課文,用“n”劃出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇吸引力的句子,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),并在旁邊寫出批注,批注可長(zhǎng)可短,可以是一句話,也可以是一個(gè)字。開始。(生自學(xué)。)。

好,同學(xué)們,寫完一處的請(qǐng)舉手,來,這位男生,來說說看。指名交流。

(1)出示:“我為趕它下臺(tái),腳下沒留神,一個(gè)倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁來?!?/p>

師:你把這個(gè)句子讀一讀。讀出那種趣味了嗎?生讀句子。

(2)無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng),無論演出到多晚,我是場(chǎng)場(chǎng)必到,直至演出結(jié)束。每次演出,我一定要到臺(tái)前去看,即使被擠在厚厚的幕布里,常憋悶的滿頭是汗,也興味盎然。

你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?請(qǐng)把你的這種感受讀出來,請(qǐng)融入你的感受讀一讀。

(3)六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán),翻過來、周過去、立起來、橫過去、抻、拉、壓、拽,為所欲為。

a、你是從哪個(gè)個(gè)詞感受到的?像這樣的動(dòng)詞,句子里還有很多,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子,把它標(biāo)出來。指名讀動(dòng)詞,學(xué)習(xí)生字“周”“抻”,理解詞義。

b、我被黑臉大漢一會(huì)兒――引讀動(dòng)詞,從這些動(dòng)作中,你感受到了什么?是呀,奶奶看我被整得滿臉淚水和汗水,都目不忍視地躲到了里屋,如果叫奶奶來讀,該怎么讀呢?先自己練一練。生練習(xí)。讀出了那份疼愛。誰再來試試。

c、可是這么難的動(dòng)作,吳霜卻沒有把它們放在眼里。來,誰能用小吳霜的語(yǔ)氣讀讀。生讀句子。

師:有點(diǎn)輕松的感覺,誰再來試試看。

再指名讀。

同樣的一個(gè)句子,同樣的描寫,不同的人物,可以讀出完全不同的情感。女生用小吳霜的語(yǔ)氣讀一讀,男生用奶奶的語(yǔ)氣來試一試。

3、課外延伸,感受課文語(yǔ)言的幽默。

師:回憶不起來,很正常。老師這里準(zhǔn)備了一些,想不想看?

師:請(qǐng)看大屏幕。

師出示多媒體。播放音樂。

生默默地看。

師:剛剛開火,村子就著火了,大家都喊:――。

生:“野獸來了,野獸來了?!?/p>

師:再一次感受了夜鶯幽默、風(fēng)趣,同時(shí),機(jī)智勇敢的形象。再看――《竊讀記》。

生默默地看。

師:其實(shí),我的心里卻高興地喊著:

生:“大些!再大些!”

師:她的經(jīng)歷跟我們小吳霜的經(jīng)歷有些相似。再來看――。

師:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,

生:萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

出示齊讀:生活中,有陽(yáng)光,也有風(fēng)雨,有歡笑,也有淚花,讓我們一起坦然面對(duì),讓我們一起攜手走過。

師:讓我們一起去閱歷吧,讓我們一起去欣賞吧。

四、積累。

學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛,怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。

只要功夫深,鐵棒磨成針。

吃得苦中苦,方為人上人。

永不言棄,百煉成鋼。――老師。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇二

本篇課文是以“我”的舞臺(tái)為線索,做為敘事順序,為讓學(xué)生對(duì)課文思路更加清晰,以及幫助學(xué)生體會(huì)我的成功不僅僅只需天分和熱愛,而更需要勇氣和毅力的,我設(shè)計(jì)了如下板書:

28、我的舞臺(tái)。

未出生時(shí)母親的肚子里藝術(shù)天分。

剛會(huì)走路小床上活潑、熱愛表演。

六歲后院子里勇氣和毅力。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇三

我根據(jù)文章脈絡(luò)清晰這一特點(diǎn),緊緊抓住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話,提綱挈領(lǐng)的牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí),這樣有助于為文章內(nèi)容的展開做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”理清文章思路,了解文章主要寫了哪幾件事,從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再慢慢深入課文,分析重點(diǎn)句子。以總結(jié)句“舞臺(tái)如一爐火,煉就了我的勇氣和毅力”為突破口,讓學(xué)生體會(huì)作者在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼,感悟舞臺(tái),層層展開,將文章的思路、教師的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)地融合在一起,讓學(xué)生主動(dòng)、愉快的參與學(xué)習(xí),掌握知識(shí),形成能力。通過本課,我要教給學(xué)生將文章讀短,再讀長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,融會(huì)貫通,起到舉一反三的效果。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇四

1、師:老師帶來了幾段戲劇表演,熟悉的可以跟著大聲唱,一起來感受戲曲的魅力。

2、師:同學(xué)們,的戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,它們猶如璀璨的明珠,在熠熠閃光?,F(xiàn)在,就讓我們帶著這份美的感受,走進(jìn)今天的課堂。(正式上課)。

1、師:今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān),題目是——生齊讀:《我的舞臺(tái)》。

2、師:課題中的“我”是誰?出示吳霜的簡(jiǎn)介請(qǐng)快速閱讀,你對(duì)她有了什么了解?

3、師過渡:是的,作者出生在一個(gè)戲劇之家,在父母的影響下,從小就對(duì)舞臺(tái)情有獨(dú)鐘。1991年寫下的這回憶錄,向我們講述了她在舞臺(tái)上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著作者的思緒,去回味“我”與“舞臺(tái)”之間的那份情緣。

1、師:這是略讀課文,大家根據(jù)自讀要求來學(xué)習(xí),明白嗎?

2、初讀后反饋、交流:

1、出示句子:舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。

師:讓我們一起來讀讀這句話。(生讀)這神奇的吸引力體現(xiàn)在文中的哪些事情上?快速回讀全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括,或用小標(biāo)題的形式來表示。

2、討論交流:我們可以按照作者回憶的順序來依次概括事件,會(huì)方便大家一起交流。

討論完成所有小標(biāo)題的概括,學(xué)生板書(老師關(guān)注學(xué)生的板書情況)。

3、師:和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。(師生合作讀,師隨機(jī)加時(shí)間和舞臺(tái)地點(diǎn))。

師:同學(xué)們,讀著黑板上的五件小事,回想課文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,你又能從中發(fā)現(xiàn)什么呢?

師:是啊!隨著時(shí)間的變化,舞臺(tái)變了,在舞臺(tái)上做的事也變了。但是,無論時(shí)空怎么轉(zhuǎn)變,在我心中,始終不變的是——生:我對(duì)舞臺(tái)的興趣,我對(duì)演戲的熱愛。我對(duì)舞臺(tái)的愛沒有變,舞臺(tái)對(duì)我始終——生接:有著神圣的吸引力。(齊讀)。

2、讓學(xué)生對(duì)找到的語(yǔ)句讀一讀,說一說,扣詞感悟。

3、師:這方小小的舞臺(tái)帶給我的童年趣事,快樂享受都深深地烙在“我”的心底,無法忘卻。讓我們?cè)僖淮胃S作者的記憶,去深深感受……(出示句子,師生同讀,讀出“趣”)。

1、師:我的戲劇天賦,是與生俱來的——。

2、師:我喜歡自?shī)首詷罚@不——。

3、師:舞臺(tái)上,我才是真正的主角,誰敢和我爭(zhēng)搶,我一定——。

4、師:后來——。

4、師:作者回憶著一件件讓人忍俊不禁的往事,也用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們傳遞出這份情感——“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。(齊讀)。

2、根據(jù)學(xué)生的隨機(jī)回答,出示第7自然段的部分內(nèi)容。

3、師引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞來說。

師:先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)動(dòng)詞的理解,引導(dǎo):你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎?

4、引:還能哪里可以感受到,這份勇氣和毅力?

5、奶奶是這樣的不忍,我卻從沒叫過苦,喊過累,我在心里這樣對(duì)自己說:“。”

6、師:同學(xué)們,我們抓住文中的動(dòng)詞,關(guān)注奶奶的表現(xiàn),走進(jìn)吳霜的內(nèi)心后,我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜:無論經(jīng)歷著怎樣的艱辛,無論面對(duì)著多大的困難,都不放棄,默默堅(jiān)持,這難道不是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?!眴幔浚ǔ鍪揪渥釉冽R讀)。

7、師:是??!我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)——生接下半句,屏幕出現(xiàn)文中最后一句。

1、師:兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺(tái),成就了她今后的人生大舞臺(tái)。(出示作者的成就介紹)。

2、師:同學(xué)們,我們的心中也有一個(gè)舞臺(tái)。如果我們能夠像小吳霜那樣,朝著目標(biāo)執(zhí)著追求,并為之付出努力與汗水。相信,我們也能在自己的舞臺(tái)上綻放異彩!

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇五

1、了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí),關(guān)注戲曲的發(fā)展。

2、讓學(xué)生欣賞中國(guó)戲曲名段,感受戲曲的魅力。

3、積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感。

1、利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站,搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí),做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。

2、制作課件,介紹戲曲知識(shí)。

3、推薦書目:

《中國(guó)少年兒童百科全書?文化藝術(shù)》

《中國(guó)文化藝術(shù)叢書?中國(guó)戲曲》

《中國(guó)京劇藝術(shù)叢書?中小學(xué)京劇讀本》

4、推薦網(wǎng)站:

戲曲天地:中國(guó)傳統(tǒng)文化網(wǎng)曲苑雜談:咚咚鏘中華戲曲網(wǎng):中華戲曲網(wǎng):梨園春戲曲在線:

5、推薦電視頻道:

cctv―3戲曲節(jié)目

cctv―1綜藝大觀

cctv―1曲苑雜談

(一)導(dǎo)入新課 :

同學(xué)們:有一句話贏得了世人普遍的贊同:“越是民族的,越是世界的”。只有真正能夠體現(xiàn)一個(gè)民族特色的東西,才是最具有生命力,最能打動(dòng)人的。中國(guó)的戲曲,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著鮮明的民族風(fēng)格,是人們喜聞樂見的文藝形式。全國(guó)許多地方都有自己的劇種,可謂百花齊放,異彩紛呈。每個(gè)地方的`戲曲,都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。今天就讓我們走進(jìn)民族文化的瑰寶――戲曲天地之中,去感受它博大的內(nèi)涵,去品味它悠長(zhǎng)的韻味。

(二)展示、交流戲曲知識(shí):

學(xué)生分組展示自己課前搜集有關(guān)資料制作的課件,并欣賞一些戲曲名段,從中了解幾種有代表性的戲曲,感受戲曲的魅力,激發(fā)喜愛戲曲的情感。

1、京劇――第六學(xué)習(xí)小組

2、川劇――第三學(xué)習(xí)小組

3、昆劇――第一學(xué)習(xí)小組

4、黃梅戲――第五學(xué)習(xí)小組

5、粵劇――第二學(xué)習(xí)小組

6、潮劇――第四學(xué)習(xí)小組

(三)廣告詞設(shè)計(jì):

為你們小組介紹的劇種設(shè)計(jì)一段廣告詞,要求圍繞它的歷史發(fā)展概況和基本特點(diǎn),做到言簡(jiǎn)意明,讓大家都能記住你介紹的戲曲。

(四)戲曲知識(shí)考查:

(五)關(guān)注戲曲――我與中國(guó)戲曲:

隨著社會(huì)生活的發(fā)展,電影、電視和音響的普及,流行音樂在人們的文化生活中占據(jù)絕對(duì)主流的地位,中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)受到極大沖擊,正在一步步走向衰落,不少地方劇團(tuán)紛紛關(guān)門或轉(zhuǎn)向,真正的戲迷也越來越少,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),展開討論:對(duì)中國(guó)戲曲的看法。(提示可從中國(guó)傳統(tǒng)戲曲,是去,是留?中國(guó)傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境,獲得新生?等方面展開討論)

目的是讓學(xué)生明白:發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。

(六)戲曲欣賞:

播放一些戲曲的片段,讓學(xué)生欣賞品味,親自體驗(yàn)中國(guó)戲曲的獨(dú)特魅力。

(七)結(jié)束語(yǔ):

今天這節(jié)課大家有收獲嗎?讓我們齊唱一曲結(jié)束今天的上課。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇六

《我的舞臺(tái)》是新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇略讀課文,單元主題是感受“藝術(shù)的魅力”,選編這篇課文的意圖,是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受到我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力,這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。再來看習(xí)作八的第一個(gè)建議正是讓學(xué)生以本文為范例,寫一寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。為突出本課重點(diǎn),并為習(xí)作八做好鋪墊,學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì)如下:

這篇略讀課文篇幅比較長(zhǎng),怎樣一節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?經(jīng)過研讀課文,我決定和習(xí)作八結(jié)合起來,采用“抓中心句,長(zhǎng)文短教”的方法組織教學(xué)。

1、在導(dǎo)入新課,了解完作者的一些基本情況后,讓學(xué)生帶著“作者對(duì)‘舞臺(tái)’有著怎樣的感情?請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子來回答”這一問題,速度課文。經(jīng)過讀文,孩子們很快就找出了中心句:“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?!比缓笳页雠c之相照應(yīng)的句子,即文章的結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,煉就了我無比的勇氣和毅力?!边@樣既引導(dǎo)學(xué)生感受了文章首尾呼應(yīng)的寫作方法,又讓學(xué)生悟出文中的情感。

2、再讓學(xué)生第二遍讀課文,思考:為什么說“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”,文中哪些事例可以表明這一點(diǎn)?這樣一來,原來長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,就濃縮在幾件事情上,學(xué)生通過讀書歸納,把握了課文內(nèi)容,理清了文章的寫作思路,為后面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

在這一環(huán)節(jié)中,孩子們通過讀課文明白了:除了課文首尾,其他的八個(gè)自然段分別講述了作者的五次舞臺(tái)經(jīng)歷,學(xué)生們找出了四次,我讓他們繼續(xù)去文中找。孩子們很聰明,在我的提示下,一下子就找到了。在學(xué)生回答作者每一次的舞臺(tái)經(jīng)歷時(shí),我又特別注意訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力。提醒他們,表述一件事情時(shí),要完整地說出時(shí)間、地點(diǎn)、主人公,發(fā)生了什么事或者做了什么事。

通過上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)清晰地把握了課文的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)。我及時(shí)總結(jié):這種記事的寫法值得我們學(xué)習(xí),大家不妨在習(xí)作八中運(yùn)用。

3、三讀課文時(shí),讓學(xué)生找出文中哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?!蓖ㄟ^圈點(diǎn)勾畫,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,談體會(huì),寫感受,深入感悟了文章的思想內(nèi)涵。

此環(huán)節(jié)我重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合作者六歲時(shí)拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí),把目光聚焦在了第七自然段,特別是動(dòng)作的細(xì)致描寫,奶奶的側(cè)面描寫,從中感悟了作者學(xué)藝的艱辛及作者對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念和她踏實(shí)做人的品格。這樣就突出了重點(diǎn),達(dá)成了目標(biāo),學(xué)生也能模仿著本文來寫自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的事和感受了,習(xí)作指導(dǎo)也水到渠成。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇七

1、通過了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情,提高藝術(shù)修養(yǎng)。

2、了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí),鑒賞中國(guó)優(yōu)秀戲曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。

4、以了解中國(guó)戲曲為中心,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。

學(xué)生能通過各種途徑搜集資料,并能整理資料。

學(xué)生通過資料的搜集,了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí),提高自身的人文素養(yǎng)。

多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛,突出教學(xué)目標(biāo)。

四課時(shí),

(一)指導(dǎo)搜集材料;

(二)戲曲知識(shí)漫談

(三)戲曲知識(shí)競(jìng)賽;

(四)戲曲演唱比賽。

1、制定活動(dòng)計(jì)劃;

2、師生收集相關(guān)資料;

3、教師制作教學(xué)課件;

4、指導(dǎo)排演戲曲唱段。

第一課時(shí)指導(dǎo)搜集材料

一、布置活動(dòng)安排:讓學(xué)生明確整個(gè)活動(dòng)的目的、要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國(guó)戲曲

的相關(guān)材料。

三、學(xué)生分組,選定負(fù)責(zé)人,制定活動(dòng)計(jì)劃,安排課外活動(dòng)時(shí)間。

四、教師要參與指導(dǎo)好活動(dòng)計(jì)劃的制訂,協(xié)調(diào)人員安排、落實(shí)責(zé)任,

指導(dǎo)搜集材料的具體方法。

第二課時(shí)戲曲知識(shí)漫談

本課時(shí)擬采用師生以佳賓訪談的形式進(jìn)行。

一、介紹下列戲曲知識(shí):

1、戲曲的起源和形成;

2、幾種較常見的戲曲種類(京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等);

3、京?。ㄐ挟?dāng)、臉譜、唱腔);

4、戲曲名劇、名家等。

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》(蘇三起解);《鍘美案》(包龍圖打坐在開封府);

2、越劇《紅樓夢(mèng)》(天上掉下個(gè)林妹妹);

3、黃梅戲《女駙馬》(誰料皇榜中狀元);

4、豫劇《花木蘭》(誰說女子不如男)等。

第三課時(shí)戲曲知識(shí)競(jìng)賽

在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上,以小組為單位進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。

競(jìng)賽分必答題和搶答題兩類,基礎(chǔ)分100分,每答對(duì)一題加10分。根據(jù)答題成績(jī)記活動(dòng)得分。

附:競(jìng)賽題目

一、小組必答題

第一組:

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是――(中國(guó)戲曲)

2、享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的劇種是――昆劇(昆曲)

3、我國(guó)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?――(生、旦、凈、丑)

4、發(fā)源于湖北,發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是――

(黃梅戲)

5、京劇“四大名旦”是指――(梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生)

第二組:

1、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的中國(guó)劇種是――(京?。?/p>

2、中國(guó)戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個(gè)標(biāo)志,請(qǐng)問“南戲”產(chǎn)生于哪個(gè)年代?――(宋代)

3、中國(guó)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是――(虛擬――沒有實(shí)物的表演)

4、據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少?――(360多種)

5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個(gè)什么特點(diǎn)?(臉譜)

第三組:

1、1790年,安徽的四大地方戲班先后進(jìn)京獻(xiàn)藝,獲得空前成功。后來他們兼收其他地方戲的精華,誕生了被稱為“國(guó)粹”的劇種是――(京?。?/p>

2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法?(手、眼、身、法、步)

3、京劇有哪兩種主要唱腔?(西皮、二黃)

4、“三五步行遍天下,七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊(duì)的隨從或兵卒在臺(tái)上表現(xiàn)大場(chǎng)景的演出特點(diǎn),這些演員被稱為――(龍?zhí)祝?/p>

5、到了十三世紀(jì)的金代,表明說唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是――(董解元的諸宮調(diào)《西廂記》)

第四組:

1、中國(guó)戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式?

(民間歌舞、說唱和滑稽戲)

2、中國(guó)戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的?(唱、念、做、打)

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是――(越劇)

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是――(代表忠勇,含褒義)

5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的,在古代“優(yōu)”是指――

(古代帝王貴族的弄臣,專以諷刺調(diào)笑為職務(wù))

選答題:

1、說唱對(duì)戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個(gè)方面?

(說唱文學(xué)對(duì)劇本創(chuàng)作的影響,說唱音樂對(duì)戲曲唱腔的影響)

2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職,是一種相當(dāng)縣一級(jí)的重要幕僚。著名詩(shī)人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個(gè)角色,一個(gè)叫“參軍”,一個(gè)叫“蒼鶻”,請(qǐng)問:表演中被戲弄的角色是――(參軍)

(關(guān)漢卿,被稱為中國(guó)的莎士比亞,一生寫有60多個(gè)劇本,現(xiàn)存18種,有很高的國(guó)際影響。)

a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b

a習(xí)藝班當(dāng)時(shí)設(shè)置在梨園殿;b習(xí)藝班周圍種植著許多梨樹;c唐玄宗給習(xí)藝班定的名稱。

a聰明伶俐的官員;b宮中的戲劇演員

7、中國(guó)戲曲表演人物的一個(gè)突出特點(diǎn)是把角色歸為若干行當(dāng)。“旦”角是女性角色,請(qǐng)說出“旦”角可分為哪幾類?(三種即可)

正旦、花旦、武旦(刀馬旦)、老旦、閨門旦、彩旦等。

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色,請(qǐng)問在包公戲中,包公這個(gè)角色屬于“生”角還是“凈”角?(凈角)

a黃臉和白臉b藍(lán)臉和綠臉c金臉和銀臉

10、下列對(duì)京劇唱腔的描述正確的是―― b

a西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào);

b西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào);

c西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。

11、《紅樓夢(mèng)》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱贊“真是好文章!你要看了,連飯也不想吃了呢!”的古代戲曲作品是――(c)

a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》

a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》(d)

13、連線題:將下列劇種和著名演員用直線連接起來

越劇嚴(yán)鳳英

京劇袁雪芬

豫劇梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線題:將下列京劇流派與表演風(fēng)格用直線連接起來

梅派天真、活潑、熱情的少女形象,具有柔媚嬌婉的風(fēng)格

程派以氣與力取勝,有陽(yáng)剛之美,具有剛健婀娜的風(fēng)格

荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象

尚派遭遇悲慘,具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象

《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》

《林海雪原》

17、臉譜辨識(shí)題。說出畫面上四個(gè)臉譜是哪四個(gè)戲曲人物。

18、視聽題:看一段表演,說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。

19、視聽題:看一段表演,說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。

20、視聽題:看一段表演,說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。

第四課時(shí)戲曲演唱比賽

學(xué)生自備伴奏帶(光盤),有條件的可自己準(zhǔn)備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評(píng)出最佳演員,表?yè)P(yáng)加活動(dòng)分。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇八

1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲,律動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。

1、由一名幼兒當(dāng)主持人,宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開始。

2、由主持人宣布誰來演,演什么歌曲。由老師來放音樂。

3、主持人可輪流當(dāng)。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的'活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇九

1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲,律動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。

2、自制話筒和舞臺(tái)。

1、由一名幼兒當(dāng)主持人,宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開始。

2、由主持人宣布誰來演,演什么歌曲。由老師來放音樂。

3、主持人可輪流當(dāng)。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十

1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲,律動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的歌曲。

1、由一名幼兒當(dāng)主持人,宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開始。

2、由主持人宣布誰來演,演什么歌曲。由老師來放音樂。

3、主持人可輪流當(dāng)。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的'培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十一

認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2、能力目標(biāo)

養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)

理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、體會(huì)作者的思想感情。

2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。

教學(xué)媒體

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》?!陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》。《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。

1、閱讀課文,注意字詞。

2、找學(xué)生朗讀課文,教師糾正字音。

3、教師帶有感情的范讀課文。

1、“我”還沒出生的時(shí)候,與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?

2、“我”剛會(huì)走路時(shí),是怎么表演的?都有哪些觀眾?

3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?

4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?

無論音樂,美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量,舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái),“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。

寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2,我的舞臺(tái),希望對(duì)你有幫助!

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十二

1、能力目標(biāo):養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。

2、情感目標(biāo):理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。

1、體會(huì)作者的思想感情。

2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式,都有撼動(dòng)人心的力量。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈,《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”,這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。

2、解釋課題理解“舞臺(tái)”。

二、簡(jiǎn)介作者。

(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。)。

吳霜,吳祖光、新鳳霞之女,著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》:《別為你的相貌發(fā)愁》?!杜似痢贰!陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?!秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。

過渡:

現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!

三、掃讀課文,找出中心句。

1、學(xué)生掃讀課文,畫出句子。

2、指名讀句子,出示句子,齊讀一遍。

過度:

生活就是一個(gè)大舞臺(tái),同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái),寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。

四、自由讀課文。

1、思考:課文講了什么事?

2、指名回答。

過渡:

課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力,娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。

五、再次快速讀課文,了解課文內(nèi)容。

1、邊讀邊思考:

作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?

出示空表格,發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫:

什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么。

2、學(xué)生邊讀邊填寫。

3、交流歸納填寫表格,弄清課文內(nèi)容:

什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么。

還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”

隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀色,學(xué)形記詞。

六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝,署去寒來,刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)”小結(jié)過渡:

是??!作者的舞臺(tái)無處不在,正如人所說的:心有多大,舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在,體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里,我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛,也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶,家庭的影響,尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求,深深地感染著她,想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎?播放評(píng)劇《花為媒》音樂。

過渡:

剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇,感受到了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有,在這美妙的音樂和成功之后,藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請(qǐng)默讀課文,找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子,批畫感悟。

六、品析重點(diǎn)句,深入理解課文。

鄉(xiāng)村大舞臺(tái)教案篇十三

1、通過復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的歌曲,律動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)的能力。

3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

1、錄音機(jī)、錄音帶、播放學(xué)過的`歌曲。

2、自制話筒和舞臺(tái)。

1、由一名幼兒當(dāng)主持人,宣布演唱會(huì)現(xiàn)在開始。

2、由主持人宣布誰來演,演什么歌曲。由老師來放音樂。

3、主持人可輪流當(dāng)。

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