心得體會(huì)可以促使我們不斷進(jìn)行自我反省和審視,并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以適當(dāng)進(jìn)行反思和批判性思考,挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和根源。讀完這些心得體會(huì),或許可以激發(fā)你寫(xiě)作的靈感,從而寫(xiě)出更出色的心得體會(huì)作品。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇一
三年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,對(duì)于孩子們的未來(lái)學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。而其中最重要的就是閱讀能力的培養(yǎng)。近來(lái),我開(kāi)始在三年級(jí)的教室里推廣紅色經(jīng)典讀物,探究孩子們對(duì)于這些書(shū)籍的理解和感受,通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目,孩子們不僅學(xué)到了文學(xué)知識(shí),還豐富了自己的思想和情感世界。在這篇文章中,我將分享我與孩子們一同讀紅書(shū)的心得體會(huì)。
第二段:紅書(shū)選擇和閱讀方式。
在開(kāi)始閱讀紅書(shū)的過(guò)程之前,我為孩子們選擇了一系列好看的紅書(shū),如《小兵張嘎》、《雷雨》、《紅巖》等。在閱讀過(guò)程中,我鼓勵(lì)孩子們采用朗讀、默讀、閱讀并形成自己的思考方式,并不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀難度,在閱讀中體驗(yàn)美好和擴(kuò)展自己的眼界。
第三段:文學(xué)知識(shí)的拓展。
閱讀紅書(shū)是我們探究文學(xué)知識(shí)的絕佳機(jī)會(huì)。我們通過(guò)小說(shuō)中的人物和事件學(xué)習(xí)了國(guó)情歷史,了解了中國(guó)革命的歷程和英雄們的偉大精神。閱讀過(guò)程中,我們不僅學(xué)習(xí)了文學(xué)技巧,如暗示、比喻、構(gòu)想、形象等,還了解到了不同的文學(xué)風(fēng)格和文化常識(shí)。
第四段:文學(xué)鑒賞的能力提升。
閱讀紅書(shū)的過(guò)程中,我們深入了解和掌握了許多文學(xué)知識(shí)和技巧,同時(shí),也提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。在與孩子們一同探討小說(shuō)的時(shí)候,我們嘗試?yán)斫夂徒馕鲂≌f(shuō)中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象,并從中探究出小說(shuō)的主題和深層內(nèi)涵。這讓我們的文學(xué)鑒賞能力得到了更好的提升。
第五段:思想和情感的成長(zhǎng)。
閱讀紅書(shū)是一個(gè)追溯歷史的過(guò)程,通過(guò)解析小說(shuō),我們了解歷史,感悟人性。這些書(shū)籍中的主人公勇敢、內(nèi)斂,亦或是固執(zhí)、頑強(qiáng),為我們的孩子們塑造了一個(gè)良好的思想和心靈境界。在我們學(xué)習(xí)紅書(shū)的過(guò)程中,我們所獲得的不僅是文學(xué)知識(shí),更多的是情感和思想的成長(zhǎng),這種成長(zhǎng)能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己和塑造自己的性格。
結(jié)束語(yǔ):總結(jié)。
紅書(shū)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生是非常有益的,它可以幫助他們打開(kāi)了解歷史、學(xué)習(xí)文學(xué)的新視界,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)也提升他們的文學(xué)鑒賞能力和情感思維。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,這些孩子們會(huì)激發(fā)出他們閱讀內(nèi)心深處的激動(dòng)和遇見(jiàn)這個(gè)世界的新奇。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇二
為了撰寫(xiě)我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》,我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書(shū)籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目,我就喜歡上了,覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書(shū),翻看目錄:上學(xué)期——九月:一周,開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀;十月:朗讀也要備課;十一月:第一重要的基本功;一月:白色朗讀;下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外,其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄,我發(fā)現(xiàn):“朗讀”一詞貫穿全書(shū)始終,這的的確確是書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文,非??粗乩首x對(duì)孩子們的重要性,其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法,使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀,朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體,朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身,就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù),而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑,讓孩子的耳朵在書(shū)聲瑯瑯中陶醉,讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀,不僅是聽(tīng)故事,更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀,總是怕孩子們不是在那讀書(shū),而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,老師則在教師里不停地穿梭,看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真,有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀,給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭,薛老師的孩子們讀得津津有味,而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù),讀來(lái)讀去索然無(wú)味,這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn),它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程,成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染,然而這樣的朗讀效果,我真是自愧不如,錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力,這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳,同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間,做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō):“這種來(lái)自學(xué)生的感染,既是對(duì)教師的激勵(lì),也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在,我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行。”要達(dá)到這樣的效果,那是要付出多大的努力,真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》,我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀,只管讀,只管讀。書(shū)中自有黃金屋,沒(méi)有目的的瑯瑯的讀,堅(jiān)持不懈地讀下去,說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇三
三年級(jí)是每個(gè)學(xué)生人生中的重要時(shí)期,從這一年開(kāi)始,學(xué)生不再是小學(xué)的新生,而是要開(kāi)始嚴(yán)肅學(xué)習(xí)了。三年級(jí)很重要的一項(xiàng)任務(wù)就是要閱讀《紅樓夢(mèng)》。這是中國(guó)文學(xué)史上最重要的小說(shuō)之一,也是中國(guó)古典文學(xué)的精華。在三年級(jí)學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),思考能力和創(chuàng)造力都有極大的好處。
第二段:學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的好處。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》,可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)。小說(shuō)中既有對(duì)人物的描寫(xiě),也有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析,還有對(duì)人情世故的諷刺。這些都是中國(guó)古代文學(xué)的常見(jiàn)描寫(xiě)手法。在學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中,學(xué)生同樣還可以提高自己的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。除了大量的詞匯積累之外,學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》還需要學(xué)生歸納概括,分析評(píng)價(jià),解釋理解,寫(xiě)作表達(dá)等各種語(yǔ)文能力。
第三段:學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的方法。
學(xué)生如果要很好地學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》,首先要做的是閱讀。而且,閱讀時(shí)要有正確的姿勢(shì)和方法。一些學(xué)生喜歡快速地瀏覽一遍,希望盡快結(jié)束閱讀過(guò)程。其實(shí),這樣的閱讀方法是不科學(xué)的。為了更好地了解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)生應(yīng)該慢慢地閱讀每個(gè)章節(jié),并且做好筆記。另外,學(xué)生可以建立一個(gè)讀書(shū)日記,記錄下自己的感想和收獲,有助于日后的復(fù)習(xí)。
第四段:學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》的困難和解決方法。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》,會(huì)遇到一些困難。最主要的是語(yǔ)文水平不夠高,難以理解小說(shuō)中復(fù)雜的人物關(guān)系和精妙的描寫(xiě)手法。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可以多向老師請(qǐng)教,多查閱一些相關(guān)的資料,查字典,學(xué)會(huì)分析語(yǔ)文試題。其次,小說(shuō)中涉及的歷史、人物和文化背景也可能是學(xué)生難以理解的問(wèn)題。學(xué)生可以在學(xué)校圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
第五段:結(jié)尾。
學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》是三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。學(xué)生們應(yīng)該用心閱讀小說(shuō),認(rèn)真總結(jié)筆記,勇于解決遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái),不僅可以幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文學(xué),還能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和創(chuàng)造能力。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇四
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心,覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松!
相信大家都吃過(guò)蘋(píng)果吧?香甜的蘋(píng)果要一口一口的吃下去,學(xué)習(xí)也同樣如此!讀完這本書(shū)有個(gè)小故事留給我的印象最深,故事的名字叫“大師的教誨”:張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒(méi)說(shuō),拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶,已經(jīng)倒?jié)M了他也沒(méi)停下來(lái)而是繼續(xù)倒,張小石很不理解大師為什么杯子都滿了他還往里倒,大師告訴他:這個(gè)杯子就像他的大腦,如果你覺(jué)得滿了,那么你的杯子就不能裝更多的東西,只有你不覺(jué)得他滿你才能不斷的去學(xué)習(xí),因此要想學(xué)更多的東西就永遠(yuǎn)不能自滿!讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿,要有耐心,要能堅(jiān)持,以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力!
書(shū)中這樣的小故事很多,我很受教育,我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì),那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好,考上一個(gè)好大學(xué)。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇五
作為一本百年名著,《紅樓夢(mèng)》影響了無(wú)數(shù)讀者,而在中國(guó)的小學(xué)校園里,三年級(jí)學(xué)生便開(kāi)始接觸和閱讀這本名著。讀紅書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)的文化教育形式之一,通過(guò)閱讀和思考古代文學(xué)經(jīng)典,培養(yǎng)兒童的文化素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和思想品德。在讀紅書(shū)的過(guò)程中,三年級(jí)學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到文化、生活、人性等方面的內(nèi)涵,也提高了對(duì)生活的理解和探究能力。
第二段:具體闡述通過(guò)讀紅書(shū)對(duì)三年級(jí)學(xué)生的啟示。
《紅樓夢(mèng)》是一部細(xì)膩、深刻、充滿思想性和啟示性的作品,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀該書(shū)能夠促使其形成正確的價(jià)值觀和道德觀念。比如,在讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中,我們可以看到林黛玉為了父母、好友和自己的遭遇而展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌和勇氣;可以領(lǐng)略她冒著生命危險(xiǎn)去保護(hù)賈寶玉的真誠(chéng)和善良;也可以感受到她對(duì)“榮寧二府”的厭倦和對(duì)清俊逼真的文化情操的向往。這些品質(zhì)和感受,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),是非常重要而具有啟發(fā)性的。
第三段:討論紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值。
如今,越來(lái)越多的三年級(jí)學(xué)生加入到了讀紅書(shū)的行列中來(lái),而讀紅書(shū)的實(shí)際價(jià)值也日益凸顯。紅書(shū)不但可以拓展兒童的文化視野,增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)的鑒賞和創(chuàng)作能力,還可以提高他們對(duì)社會(huì)、歷史和人生問(wèn)題的思考和分析能力,并讓學(xué)生從中體味其中的哲理和美感。同時(shí),這些歷史性的作品也展現(xiàn)了中國(guó)古代人文思想和文化內(nèi)涵,是孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑。
第四段:談?wù)勛x紅書(shū)的難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
盡管讀紅書(shū)帶來(lái)的價(jià)值非常明顯,但要說(shuō)讀紅書(shū)沒(méi)有難點(diǎn)是不可能的。根據(jù)筆者以往的經(jīng)驗(yàn),三年級(jí)就開(kāi)始接觸《紅樓夢(mèng)》可能導(dǎo)致一定難度。筆者認(rèn)為,需注意的是,首先要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)文本的解讀,啟發(fā)他們?nèi)ダ斫馄渲械奈幕途駜?nèi)涵;其次是要注意及時(shí)糾正學(xué)生閱讀過(guò)程中的遺漏和錯(cuò)誤,并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題;再次是講究方法,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)習(xí)慣,幫助他們獨(dú)立思考、自由探究和認(rèn)真體會(huì)。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中,我們能夠更好地發(fā)掘《紅樓夢(mèng)》的潛力,讓孩子們學(xué)懂、學(xué)好、學(xué)深入,在閱讀中享受到分享的樂(lè)趣。
第五段:建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀紅書(shū)。
最后,筆者呼吁更多的家長(zhǎng)參與到孩子們讀紅書(shū)的過(guò)程中來(lái)。作為家長(zhǎng),可以與孩子一起閱讀、探究甚至創(chuàng)作,幫助孩子更好地理解和欣賞其中的文化含義,也可以從中發(fā)掘各自的獨(dú)特智慧和美感。讀紅書(shū),需要耐心和愛(ài)心,需要全體人員的參與,希望在未來(lái)的教學(xué)中,我們能夠攜手共進(jìn),為孩子們的成長(zhǎng)添彩。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇六
三年級(jí)是小學(xué)生涯中一個(gè)非常重要的階段,它代表著孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度和閱讀能力的提升以及塑造其個(gè)人品格的基礎(chǔ)。而讀紅書(shū)就是這個(gè)階段中最重要的一環(huán),協(xié)助孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,拓展閱讀視野,增加閱讀量。在三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)大全這篇文章中,我們將會(huì)談到在這個(gè)過(guò)程中的感悟和體驗(yàn)。
閱讀紅書(shū)有什么好處?紅書(shū)包含了豐富的內(nèi)容,包括才華橫溢的詩(shī)人、智慧卓越的政治家、軍事家和各個(gè)領(lǐng)域中的奇人異士。它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)內(nèi)心世界的入口,開(kāi)啟了另外一扇門——未知的門,幽深的門,這是進(jìn)入夢(mèng)想世界,學(xué)習(xí)世界,藝術(shù)世界的口碑。閱讀紅書(shū)將有助于您成長(zhǎng)為一個(gè)更有智慧和閱歷的人,并成為更好的關(guān)心他人,幫助他人,做出好決策的人。
在三年級(jí)時(shí)閱讀紅書(shū),首先是由于閱讀紅書(shū)是一種非常優(yōu)越的方式來(lái)提高孩子的閱讀能力和閱讀理解能力。紅書(shū)既富有啟蒙性,也具備趣味性,許多既簡(jiǎn)單又引人入勝的故事,可讓孩子找到自我和價(jià)值的集中表達(dá)。其次,閱讀紅書(shū)可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和表達(dá)能力的提高,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化媒介并不能給孩子們帶來(lái)這樣的體驗(yàn)和成長(zhǎng),閱讀紅書(shū)讓孩子多增長(zhǎng)閱讀量,提高閱讀水平的同時(shí),提高閱讀興趣。最后,該閱讀方式有助于讓孩子培養(yǎng)好奇心和求知欲,發(fā)掘?qū)W科和藝術(shù)之間的聯(lián)系,從而更好地理解自然、社會(huì)和文化。
首先,父母可以與孩子共同閱讀紅書(shū),這將為孩子提供閱讀超過(guò)自身能力水平的新啟發(fā),激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。其次,鼓勵(lì)孩子多看與其年齡和興趣相符的紅書(shū),避免必須讀某一本書(shū)的方式。第三,通過(guò)閱讀,詢問(wèn)孩子有關(guān)書(shū)中的角色和情節(jié)的問(wèn)題,以此鼓勵(lì)孩子的思考和理解。第四,最好關(guān)心孩子在閱讀中的體驗(yàn),而不是僅僅強(qiáng)調(diào)完成書(shū)的頁(yè)數(shù)或目的性的筆記和摘錄。
五、總結(jié)。
三年級(jí)讀紅書(shū)是一個(gè)非常重要的過(guò)程,能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)和個(gè)性的形成起到非常積極的作用。閱讀紅書(shū)讓孩子吸收大量的知識(shí),在培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好的同時(shí),同時(shí)提高孩子的閱讀能力。此外,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),閱讀紅書(shū)也可以讓父母了解孩子的成長(zhǎng),支持孩子的進(jìn)步,并與孩子分享他們所有的感悟和喜悅??偠灾?,建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在三年級(jí)開(kāi)始讀紅書(shū),這將是一種有益的方式讓孩子成長(zhǎng),從而促進(jìn)孩子更好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力和習(xí)慣,幫助孩子更好地發(fā)展。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇七
三年級(jí)是小學(xué)生活的重要階段,在這個(gè)階段,我們孩子們需要掌握一定的閱讀能力。而讀紅書(shū)就是其中一個(gè)最基礎(chǔ)最重要的事情之一。我在三年級(jí)時(shí),也開(kāi)始認(rèn)真讀紅書(shū),這給我的閱讀能力和積累帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。下面我將分享我在讀紅書(shū)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段:從課外補(bǔ)習(xí)到閱讀自主。
我從小并非特別喜歡讀書(shū),而父母則非常支持我接受補(bǔ)習(xí)。在三年級(jí)時(shí),我被安排參加了課外補(bǔ)習(xí)班。然而,我很快發(fā)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)班中的教學(xué)方式很枯燥,我對(duì)閱讀失去了興趣,并且閱讀速度也沒(méi)有什么進(jìn)步。但是,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有自信,于是我決定嘗試自己閱讀,這也是我開(kāi)始認(rèn)真讀紅書(shū)的時(shí)候。
第三段:逐漸掌握快速閱讀技巧。
我一開(kāi)始閱讀紅書(shū)時(shí)速度非常緩慢,但我并沒(méi)有放棄,反而不斷嘗試采用新的閱讀方法。比如,我研究了如何利用根據(jù)上下文來(lái)預(yù)測(cè)下文信息,如何在不影響理解的情況下快速瀏覽。我還嘗試了通過(guò)跳讀速度提升來(lái)增強(qiáng)閱讀速度。雖然最初這些方法并不能有效幫助我提高,但是通過(guò)不斷的嘗試和經(jīng)驗(yàn)積累,這些方法對(duì)我開(kāi)始產(chǎn)生顯著的效果。
第四段:快速閱讀帶來(lái)的收益。
隨著閱讀速度的提高,我能夠感受到,我傾注更多的注意力于理解文本的內(nèi)容上,而不是僅僅記住讀到的內(nèi)容。同時(shí),我能夠感受到自己話語(yǔ)表達(dá)能力上升了許多,我能夠更加自如/流暢的表達(dá)自己的想法。我還能輕松有效的完成學(xué)校作業(yè),同時(shí)更加積極主動(dòng)地尋找新的書(shū)籍進(jìn)行閱讀。這一切的經(jīng)歷告訴我,讀紅書(shū)所獲得的技能和收益是不可思議的。
第五段:總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),讀紅書(shū)使我獲得了巨大的提升和收益。我掌握了快讀技巧,更重要的是,我的思維方式和閱讀方法也得到了改進(jìn)。閱讀紅書(shū)實(shí)質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)、探索自己和擴(kuò)大視野的過(guò)程,這種過(guò)程不僅僅在三年級(jí)時(shí)期有用,而是對(duì)我以后的閱讀和學(xué)習(xí)生涯都是至關(guān)重要的。我相信,只要每個(gè)孩子都能夠注重這種基礎(chǔ)的閱讀技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,收獲肯定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇八
在三年級(jí)的時(shí)候,老師要求我們每周讀一本紅色的書(shū)籍,這個(gè)習(xí)慣一直持續(xù)了一整個(gè)學(xué)期。在這個(gè)期間里,我逐漸意識(shí)到自己對(duì)于閱讀有了更深入的理解,同時(shí)也收獲了許多人生的智慧。在接下來(lái)的文章中,我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段:拓展閱讀。
在閱讀紅色書(shū)籍的同時(shí),我也開(kāi)始拓展閱讀的范圍,閱讀關(guān)于革命、愛(ài)國(guó)主義、集體主義等主題的書(shū)籍。這樣做的好處在于,我可以更好地理解紅色書(shū)籍中的含義,同時(shí)也可以學(xué)到更多關(guān)于中國(guó)歷史與文化的知識(shí)。
第三段:品味精髓。
紅色書(shū)籍飽含著革命先烈為了民族獨(dú)立和人民幸福而奮斗的精神。其中最感動(dòng)我的是《小兵張嘎》。通過(guò)這本書(shū),我理解了一個(gè)真正的英雄應(yīng)該是怎樣的,英雄不一定非得有超人的力量,他們渴望和他人共同奮斗,一直向往著和平與平等。
第四段:應(yīng)用于生活。
這些故事中的智慧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,我在讀完《紅星照耀中國(guó)》之后更加珍惜身邊的每一個(gè)人,也更加努力地去做自己的事情。讀到《許三多和他的女兒們》時(shí),我更加理解了家庭的重要性,同時(shí)也更加珍惜我的家庭。
第五段:總結(jié)。
閱讀紅色書(shū)籍是我們繼承傳統(tǒng)文化的一種方式,它可以幫助我們理解中國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí),也可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。通過(guò)這一學(xué)期的閱讀,我收獲了許多珍貴的知識(shí),這些知識(shí)將伴隨著我成長(zhǎng),并在我的未來(lái)中起到積極的作用。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇九
這本書(shū)寫(xiě)的詩(shī)呈魚(yú)型的鋼造船艇,在深海處被人們認(rèn)為是漂移的暗礁,最后法國(guó)人皮埃爾。阿龍納,一位博物學(xué)家,應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng),這時(shí),海上出現(xiàn)了個(gè)怪物,在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。博物學(xué)家正準(zhǔn)備返回法國(guó)時(shí),卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng),參與把那個(gè)怪物從海洋中清除出去!的活動(dòng)??墒牵治餂](méi)有被清除出去,博物學(xué)家和他的仆人康賽爾,包括魚(yú)叉手奈德蘭一起當(dāng)了俘虜,過(guò)了幾天,他們受收到一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們?nèi)ド稚⒉?,博物學(xué)家認(rèn)為是自相矛盾,鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)笑著回答他:是海底森林。他們穿了潛水服就出去了。過(guò)了幾天他們來(lái)到太平洋駛了4000里,又向印度洋出發(fā),在印度洋尼摩訶阿龍納先生又做了一次海底旅行。他們沖破紅海、海底隧道、地中海,終于來(lái)到了南極點(diǎn),在南極他們遇上大冰障,缺氧把他們折磨得不像樣了,最后他們?cè)跇O其危險(xiǎn)的情況下得救了,繼續(xù)向大西洋行駛,在大西洋血戰(zhàn)章魚(yú),都馬上要犧牲了時(shí),又一次得救了,章魚(yú)死了。在北冰洋剛開(kāi)始沒(méi)生么事,可后來(lái)在那里產(chǎn)生了大風(fēng)暴,這時(shí),附近的漁民救了他,奈德蘭和康賽爾也沒(méi)事,這是一個(gè)神秘的、奇怪的、有趣的,對(duì)他們有益的結(jié)局。
這本書(shū)的做家事儒勒。凡爾納,他這個(gè)法國(guó)科幻小說(shuō)家,是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他寫(xiě)過(guò)《折斷的麥稈》、《氣球上的五星期》、《卡爾巴阡的古堡》等等,其中《海底兩萬(wàn)里》一炮打響,引起轟動(dòng),使他成了家喻戶曉的人物,可以稱是非常成功!
我在心中暗暗稱贊阿龍納先生,仆人康賽爾和魚(yú)叉手奈德蘭的勇敢、機(jī)智、聰明、最讓人羨慕的是他們那如夢(mèng)般的機(jī)遇更讓我贊嘆不已。在他們的世界里,有驚險(xiǎn)、有快樂(lè)、有悲傷、有無(wú)奈,他們憑著自己的聰明,逃了出來(lái),最后把這件事公示與眾。這就是儒勒。凡爾納筆下的奇妙科幻小說(shuō)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十
三年級(jí)是學(xué)生們初步接觸黨的教育的階段,紅色故事成為了他們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這一學(xué)期,我學(xué)校開(kāi)設(shè)了以“紅色故事”為主題的教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事,我們?cè)谛撵`上得到了富有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng),也讓我們更加深刻地理解了黨的艱辛奮斗和偉大成就。以下是我對(duì)三年級(jí)讀紅色故事的心得體會(huì)。
首先,紅色故事啟迪了我生活的態(tài)度。在這些故事中,我看到了無(wú)數(shù)為了實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)而奮斗的英雄人物。他們始終堅(jiān)持著正確的信仰和價(jià)值觀,并且為之不懈努力。我深深被這種精神所打動(dòng),明白了成功需要經(jīng)歷挫折。當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候,我不會(huì)再像從前那樣氣餒,而是會(huì)繼續(xù)努力,并且相信通過(guò)自己的努力一定能夠克服困難。
其次,紅色故事讓我了解到了團(tuán)結(jié)的力量。在故事中,有一群革命者為了同一個(gè)目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一致地工作。他們不計(jì)較個(gè)人得失,堅(jiān)守著共同的信仰。通過(guò)團(tuán)結(jié),他們戰(zhàn)勝了困難并取得了勝利。在學(xué)校里,我也明白了團(tuán)結(jié)對(duì)于班級(jí)和集體的重要性。只有當(dāng)大家團(tuán)結(jié)一致時(shí),我們才能更好地完成任務(wù),取得成功。
第三,紅色故事讓我深刻明白了珍惜生活的重要性。在紅色故事里,許多英雄人物用自己的血肉之軀換來(lái)了國(guó)家和人民的幸福。他們用生命詮釋了珍惜生活的含義。我意識(shí)到,生活中的每一天都是珍貴的,我們要學(xué)會(huì)感恩,珍惜眼前所擁有的一切。當(dāng)面對(duì)生活的困難和挫折時(shí),我將用一顆敬畏的心態(tài)去對(duì)待,堅(jiān)信幸福需要爭(zhēng)取和努力。
第四,紅色故事激發(fā)了我對(duì)于知識(shí)的渴望。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色故事,我對(duì)歷史和政治有了更多的了解。這些故事讓我明白了黨的歷史和偉大的中國(guó)革命。這些知識(shí)讓我對(duì)于學(xué)習(xí)感到更加興趣,也讓我深深明白知識(shí)的重要性。我決心要珍惜時(shí)光,不斷學(xué)習(xí),為了更好地建設(shè)我們的國(guó)家,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。
最后,紅色故事讓我明白了人民對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的信任和期待是多么的重要。英雄人物們?yōu)榱巳嗣竦男腋:敛华q豫地犧牲了自己,這源于人民對(duì)他們的信任和期待。作為今天的學(xué)生,我也應(yīng)該在學(xué)習(xí)上努力,為國(guó)家做出貢獻(xiàn),不辜負(fù)人民的期望。
總而言之,通過(guò)三年級(jí)讀紅色故事,我對(duì)黨和國(guó)家有了更加深刻的認(rèn)識(shí),也讓我明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣做、怎樣努力。紅色故事激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感,并讓我堅(jiān)信只有用自己的努力去爭(zhēng)取,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我將會(huì)時(shí)刻牢記國(guó)家的需要和人民的期待,努力成為一名對(duì)國(guó)家有用的人,為我們的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十一
古人說(shuō):“三日不讀書(shū),面目可憎?!比瞬豢刹蛔x書(shū),讀書(shū)可以使我們從文字中體會(huì)文學(xué)的博大精深。
然而,當(dāng)今讀書(shū)的人卻日益減少。也有人稱,當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入了讀圖時(shí)代。我多么懷念過(guò)去人們?cè)谧x書(shū)室、圖書(shū)館中那份對(duì)書(shū)的渴求,經(jīng)常為了讀本書(shū)而整天呆在圖書(shū)館中。
但是,隨著時(shí)代的遠(yuǎn)去,科技的發(fā)展,“電子書(shū)”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活,也慢慢替代了書(shū)架上一本本帶著墨香的'書(shū)。
我讀書(shū)大約是從五歲起的,從《唐詩(shī)三百首》到《三國(guó)演義》,從《格林童話》到《童年》,回首想想,我早已在書(shū)的海洋中暢游了幾年。
當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”時(shí),我學(xué)到了那份心系國(guó)家的出色品質(zhì);當(dāng)我讀到“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”時(shí),我品味出潔身自好是多么重要!
從甲骨文到今天的漢字,字體變了,不變的是古今人們的讀書(shū)興趣,從龜甲獸骨到紙,文字載體變了,不變的仍是人們內(nèi)心中對(duì)讀書(shū)的渴望;從中文到英文,文字語(yǔ)言變了,不變的依然是人們對(duì)讀書(shū)的追求。人們已離不開(kāi)讀書(shū),讀書(shū)將永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代共進(jìn)步。
雖然讀書(shū)時(shí)代的來(lái)臨對(duì)讀書(shū)造成了一定沖擊。但是讀書(shū)那份獨(dú)有的魅力,將永遠(yuǎn)影響著每一代人!
展望未來(lái),當(dāng)我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個(gè)個(gè)書(shū)攤,我或許會(huì)走上前拿起一本名著,再次細(xì)細(xì)品讀起來(lái)?;匚端闹?,我會(huì)發(fā)現(xiàn)共同讀書(shū)的人仍舊很多。
讀書(shū),帶給我快樂(lè)!讀書(shū)讓我的生活又增添一道文學(xué)風(fēng)景線!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十二
我今年9歲,雖然我年紀(jì)小,但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候,奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng),在一歲多的時(shí)候,同一本書(shū)讀了幾遍,有時(shí)候奶奶想省事,就會(huì)故意少讀幾個(gè)字,這時(shí),我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前,我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事,還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字,這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ),還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū),可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū),作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書(shū),它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然,還有很多我喜歡的書(shū),如:小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí),還豐富了我的課余生活,我喜歡讀書(shū)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十三
我愛(ài)讀書(shū),書(shū)就像我的影子一樣,和我密不可分,伴隨我一路走來(lái),一路成長(zhǎng)!
漸漸地長(zhǎng)大,我讀的書(shū)慢慢地廣泛了起來(lái),讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了人什么時(shí)候開(kāi)始會(huì)取火?讀《會(huì)飛的教室》讓我學(xué)會(huì)了要人與人之間要多份寬容與多理解,珍惜友誼。讀《我爸爸》,《我媽媽》,我體會(huì)到了父愛(ài)如山,母愛(ài)如水。讀《窗邊的小豆豆》,《馬小跳系列》,《同桌冤家》又讓我學(xué)到了什么是責(zé)任,什么時(shí)候長(zhǎng)大。但,又讓我知道了,頑皮,淘氣是孩子們的天性,我們天真,可愛(ài),爛漫的同時(shí),也很快樂(lè)!每品讀著一本本好書(shū),就會(huì)感慨萬(wàn)千,總會(huì)讀出不一樣的哲理。
如今的我,更是讀書(shū)讀到了癡,我讀四大名著,《三國(guó)演義》,《紅樓夢(mèng)》,《西游記》,《水滸傳》,我讀國(guó)外經(jīng)典,《魯濱孫漂流記》,《綠山墻的.安妮》,《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……每當(dāng)拿著一本書(shū),就會(huì)愛(ài)不釋手,打開(kāi)扉頁(yè),迎面撲來(lái)文字的芳香,身臨其境,就會(huì)如饑似渴,貪婪的置身其中。我不在囫圇吞棗,而是廢寢忘食。每一本書(shū),我都會(huì)讀上好幾遍,細(xì)細(xì)的品讀著。捧著書(shū),拿著筆,邊讀邊做筆記。把好詞佳句畫(huà)下來(lái)做積累;把不懂的問(wèn)題記下來(lái)查資料,直到弄懂為止;把有哲理的句子號(hào)下來(lái)細(xì)細(xì)思考;在書(shū)中加拼音,在旁邊做批注,在下面做解釋。呵,這就是收獲,讀書(shū)的收獲??粗鴷?shū)中的一個(gè)個(gè)記號(hào),我笑了,呵,這就是快樂(lè),讀書(shū)的快樂(lè)。
書(shū),伴我一路走來(lái),我,快樂(lè)著,收獲著,成長(zhǎng)著!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十四
今天,我讀了《堅(jiān)持就會(huì)成功》這個(gè)故事,上面是這樣寫(xiě)的,一群蛤蟆在進(jìn)行比賽,看看誰(shuí)先到達(dá)一座高山的頂端。周圍有一大群圍觀的蛤蟆在看熱鬧。比賽開(kāi)始了。由于大伙都不信有誰(shuí)能到達(dá)那座山峰的'頂端,只聽(tīng)到一片噓聲:“太難為它們了!這些蛤蟆無(wú)法到達(dá)目的地??”許多蛤蟆開(kāi)始泄氣了,可是,有一只蛤蟆卻一直在奮力地向上爬去。圍觀的群眾繼續(xù)高喊著:“太難了,你們不可能到達(dá)山頂?shù)?!”其他的蛤蟆也停下?lái)了,只有那一只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前。比賽結(jié)束,卻只有那只蛤蟆不可思議地到達(dá)終點(diǎn)。一只蛤蟆走上前來(lái),問(wèn)它為什么能堅(jiān)持下來(lái)到達(dá)終點(diǎn)。這時(shí),大家才發(fā)現(xiàn)——這只蛤蟆是聾子。
讀完這個(gè)故事,我感受很深,許多人失敗往往不是因?yàn)樗麄兡芰Σ粔?,而是?tīng)信了太多的流言蜚語(yǔ),把自己的信心和意志都消磨光了。在現(xiàn)實(shí)生活中,也發(fā)生過(guò)這樣的事情,像跳繩比賽,一個(gè)人跳了一百五十個(gè),有些人認(rèn)為自己跳不到那么多就半途而廢了,有些人卻堅(jiān)持著,不一會(huì)就跳到了一百五十個(gè)。
學(xué)做學(xué)習(xí)生活中的有心人。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十五
近年來(lái),隨著中華民族的崛起,紅色文化在我們的國(guó)家日漸興盛,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和學(xué)習(xí)紅色故事。作為一名三年級(jí)的小學(xué)生,我也在學(xué)校里讀了很多關(guān)于紅色故事的書(shū)籍。通過(guò)這些書(shū)籍的閱讀,我深刻地感受到了紅色文化的偉大和深遠(yuǎn),也從中獲得了許多感悟和收獲。下面,就讓我來(lái)分享一下我在讀紅色故事中所得到的心得體會(huì)吧。
一、紅色故事教育我們?cè)诶щy面前要堅(jiān)強(qiáng)
中國(guó)歷史上,有太多的人在抗擊侵略和翻身解放的斗爭(zhēng)中默默無(wú)聞地為國(guó)家、為人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。而他們中的大多數(shù)都曾經(jīng)歷過(guò)很多的磨難和考驗(yàn),但他們依然堅(jiān)定不移的走在自己的道路上,永不放棄。比如,我讀過(guò)的《英雄兒女》這本書(shū),講述了一個(gè)集體美德的故事。這個(gè)故事主要講述的是一群愛(ài)國(guó)青年為了國(guó)家的獨(dú)立和人民的幸福而選擇了到革命根據(jù)地去支援工作。他們?cè)谶@里遇到了很多問(wèn)題,但不管遇到什么困難,他們依然不屈不撓地與困難斗爭(zhēng),并能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去向敵人證明自己的力量和威嚴(yán)。這些人的堅(jiān)韌和勇敢為我們樹(shù)立了榜樣,而我們也應(yīng)該在日常生活中遇到困難時(shí),學(xué)習(xí)他們的道路,保持樂(lè)觀面對(duì),堅(jiān)持不懈,最后化解所有難關(guān)。
二、紅色故事教育我們要珍惜現(xiàn)在的生活
讀了很多的紅色故事后,我深深地感受到生命的寶貴和珍貴。而在那些革命時(shí)期,許多為祖國(guó)、為人民獻(xiàn)身的英雄們往往把自己的生命看得比一切都重要,他們甘愿舍棄生命去為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)。比如,我讀的《小兵張嘎》這本書(shū),講述了一個(gè)為了打敗侵略者而拼盡全力的農(nóng)民起義英雄——張嘎的故事。他在1904年的甘肅慶陽(yáng)縣參加了一場(chǎng)起義,與同伴們不屈不撓地堅(jiān)持了40多天。然而,在戰(zhàn)斗中,張嘎被敵人抓住,最終被活著燒死。這是一個(gè)多么不幸的結(jié)局?。⊥ㄟ^(guò)張嘎的故事,我們可以發(fā)現(xiàn)到生命的脆弱,也感受到生命的珍貴。我們更應(yīng)該懂得珍惜每一個(gè)自己擁有的時(shí)刻,好好學(xué)習(xí),用自己的知識(shí)和行動(dòng)去愛(ài)護(hù)家庭、愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,讓自己生命更加充實(shí)更加有意義。
三、紅色故事教育我們要勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)
我們知道,現(xiàn)在的生活發(fā)展得非常快,但是生活的改進(jìn)也必須需要大家的貢獻(xiàn)。要建立一個(gè)和諧、安定、富強(qiáng)的社會(huì),除了全社會(huì)的共同奮斗和努力之外,還需要每一個(gè)人通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造更多的價(jià)值、實(shí)現(xiàn)自己和國(guó)家、社會(huì)的共同發(fā)展。我們的主人公毛澤東就是一個(gè)很好的例子。他是我們黨的偉大領(lǐng)袖、開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字?、中華人民共和國(guó)的締造者之一、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表之一,擁有著崇高的革命精神和偉大的奉獻(xiàn)精神。在中華民族危急的時(shí)刻,毛澤東匡扶國(guó)家,平定亂局,發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)了許多有影響的革命運(yùn)動(dòng),其勇氣和奉獻(xiàn)精神為人民群眾所欽佩。毛澤東為我們留下了寶貴的遺產(chǎn),但他并沒(méi)有把這一切留給他的家庭、財(cái)產(chǎn)或個(gè)人地位。相反,他選擇繼續(xù)為中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為青少年,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)毛澤東的精神,勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,發(fā)揮自己的力量,去創(chuàng)造更多的價(jià)值、為社會(huì)和國(guó)家作出更多貢獻(xiàn)。
四、紅色故事教育我們要有良好的道德修養(yǎng)
紅色故事中每一個(gè)英雄都有一個(gè)共同的特點(diǎn):堅(jiān)定的意志力、高尚的品德、悲壯的故事。比如,我讀的《紅巖》這本書(shū),是一部抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅色傳奇。書(shū)中的柯巖是一個(gè)充滿正義感、勇氣和愛(ài)國(guó)精神的青年,他在日本侵略軍駐扎的橋畔攔截日軍軍車,成功挫敗了日軍的瘋狂計(jì)謀。雖然在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中,他不幸犧牲,但柯巖的決心和高尚的品德一直影響著我們至今。通過(guò)這些故事,我們應(yīng)該明白道德是我們最基本的并且最有價(jià)值的財(cái)富,成為一個(gè)品德高尚的人是我們的首要目標(biāo)。從小事做起,努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)揚(yáng)真善美,不斷積累道德財(cái)富,才能真正成為一個(gè)道德高尚、充滿正義感的人。
五、紅色故事教育我們要把愛(ài)國(guó)之情放在心中
中國(guó)是我們熱愛(ài)的祖國(guó),我們心中要時(shí)刻懷著對(duì)祖國(guó)的愛(ài),為祖國(guó)壯大盡自己微薄之力。從我們的歷史和現(xiàn)實(shí)來(lái)看,我們的祖國(guó)曾經(jīng)歷了太多的戰(zhàn)爭(zhēng),但祖國(guó)的繁榮發(fā)展正需要每一個(gè)人的參與。比如,我讀的《紅旗渠》這本書(shū),講述了一段讓人感動(dòng)的民族經(jīng)濟(jì)建設(shè)史。在書(shū)中,閻連科、李大釗等革命烈士們創(chuàng)造了中國(guó)歷史上最壯麗、最不平凡的一幅新農(nóng)村畫(huà)卷,展示了人民群眾守望相助、為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量的感人場(chǎng)景。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到把愛(ài)國(guó)之情放在心中的重要性,開(kāi)展一系列有益于服務(wù)祖國(guó)的積極活動(dòng),到社區(qū)、村委、醫(yī)院、福利院、敬老院等社會(huì)機(jī)構(gòu)去幫助別人、關(guān)愛(ài)弱小者,培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)主義情操,讓我們的祖國(guó)蒸蒸日上、富強(qiáng)和進(jìn)步。
以上就是我從閱讀紅色故事中得到的心得及收獲,希望這些故事可以幫助我們樹(shù)立起正視生命、尊重生命和勇敢面對(duì)困難的觀念,進(jìn)而形成樂(lè)觀向上、堅(jiān)忍不拔、不居功自傲的精神風(fēng)貌。當(dāng)我們自己成長(zhǎng)為一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、富有社會(huì)良知、在生命中不斷發(fā)揮自己價(jià)值的人時(shí),我們就會(huì)更平凡更現(xiàn)實(shí)、卻也更充實(shí)更深刻。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十六
第一段:引言(介紹學(xué)習(xí)紅色故事的背景)。
在同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)的三年級(jí)生活中,一種特殊的教育活動(dòng)深深地觸動(dòng)了我們的心靈,那就是讀紅色故事。在教育的大力推動(dòng)下,我們通過(guò)閱讀偉大的紅色故事,了解了許多為了建立新中國(guó)而英勇奮斗的英雄人物和感人的紅色故事。這些故事不僅為我們打開(kāi)了一扇通向歷史和真理的窗戶,還讓我們?cè)谏钪惺芤娣藴\。
讀紅色故事讓我們深刻體驗(yàn)了那個(gè)特殊時(shí)代的激情和奉獻(xiàn)。我們聽(tīng)到了小英雄雷鋒的故事,他用自己微薄的力量,為社會(huì)貢獻(xiàn)了很多。我們也了解到了蘇區(qū)女兒紅的人物故事,她們?cè)谄D苦的環(huán)境下堅(jiān)持與敵人斗爭(zhēng),保護(hù)了革命政權(quán)。這些故事中的英雄們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是無(wú)私奉獻(xiàn),忠誠(chéng)信仰。通過(guò)他們的身影,我們明白了偉大的革命精神和自強(qiáng)不息的毅力。
在讀紅色故事的過(guò)程中,我們深深地為英雄們的事跡所感動(dòng),他們的奉獻(xiàn)和犧牲體現(xiàn)了人類的美好品質(zhì)。紅色故事喚起了我們內(nèi)心深處的情感共鳴。當(dāng)我們讀到解放戰(zhàn)爭(zhēng)中九死一生的抗日英雄時(shí),我們內(nèi)心涌起了對(duì)英雄的敬仰之情,他們?yōu)榱藝?guó)家和人民的自由幸福,付出了巨大的犧牲。這些故事讓我們懂得了珍惜現(xiàn)在的幸福生活,明白了一個(gè)人無(wú)論做什么,都應(yīng)該有一顆為別人著想的善良心。
第四段:紅色故事教給我們的道理和智慧。
紅色故事教給我們的不僅僅是紅色歷史的知識(shí),更是一種生活的智慧和道理。讀到了革命人民如何艱苦創(chuàng)業(yè),如何團(tuán)結(jié)一心的紅色故事后,我們深深地感受到團(tuán)結(jié)合作的力量。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)遇到許多困難和挫折,但是只要我們信心百倍,團(tuán)結(jié)一心,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這些紅色故事既是一面教育我們的鏡子,也是一份激勵(lì)我們前行的力量。
第五段:紅色故事的啟示與展望。
讀紅色故事不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)需要,更是為了讓我們明白了紅色文化的珍貴和我們的責(zé)任。紅色故事是一種傳承的力量,它讓我們感受到了偉大祖國(guó)的輝煌歷史。正是這些紅色英雄們,用他們的事跡,為我們樹(shù)起了明天的希望。在今后的學(xué)習(xí)中,我們要銘記英雄,發(fā)揚(yáng)紅色文化,用我們的學(xué)習(xí)成果回報(bào)祖國(guó),回報(bào)社會(huì)。
總結(jié):通過(guò)讀紅色故事,我們不僅僅是學(xué)習(xí)了一些知識(shí),更是汲取了紅色精神和奉獻(xiàn)精神。紅色故事讓我們明白了偉大的革命歷程和罕見(jiàn)的英雄事跡,使我們受到了深深的觸動(dòng)。紅色故事教會(huì)了我們勇敢面對(duì)困難和挫折,團(tuán)結(jié)合作的重要性,并給予我們前進(jìn)的動(dòng)力和信心。我們會(huì)將這些紅色故事作為一筆寶貴的財(cái)富,永遠(yuǎn)銘記在心,繼續(xù)努力成長(zhǎng),為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出我們的貢獻(xiàn)。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十七
在一個(gè)成功的人背后,總有一個(gè)人在生活中幫助他、支持他、鼓勵(lì)他、激勵(lì)他,這個(gè)人也許是你的朋友、兄弟,這些都不重要,重要的是有一個(gè)人一直在支撐你,這個(gè)人就是生你養(yǎng)你的母親。
《秋天的懷念》中,作者由于一次意外事故而失去了雙腿,這使作者對(duì)生活失去了信心,而母親則在關(guān)鍵時(shí)刻幫助兒子,使作者最終走向了成功。在生活中,母親就是作者的精神支柱,在關(guān)鍵的時(shí)候給予他力量,使孩子不至于墜入深淵。在作者為自己的雙腿癱瘓而生氣、自卑、發(fā)脾氣時(shí),母親總是躲到一旁,悄悄的看著她的孩子。等到一切恢復(fù)沉寂后,她又悄悄地進(jìn)來(lái),眼邊紅紅的,看著作者。的確,母親看在眼里,疼在心里。
當(dāng)作者坐在輪椅上,用手打著他的兩條腿,抱怨生活時(shí),母親終于說(shuō)出了她那樸素的愿望,這也是一個(gè)母親對(duì)自己的兒女最簡(jiǎn)單的要求——“好好活著”!古人有一句話“樹(shù)欲靜而風(fēng)不息,子欲養(yǎng)而親不待”,人生有些遺憾,開(kāi)始時(shí)并不起眼,可到后來(lái)你發(fā)現(xiàn)之后想要彌補(bǔ)時(shí),機(jī)會(huì)卻會(huì)永遠(yuǎn)地消失了。史鐵生這時(shí)才知道,自己的母親已經(jīng)病到了那步田地。
文中寫(xiě)道:“那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”。母親進(jìn)來(lái)了,擋在窗前:“北海的'菊花開(kāi)了,我?guī)闳タ窗伞!蹦赣H把秋天擋在了窗外,母親是把秋天的凄涼擋在了窗外,怕孩子看到秋天的蕭瑟使他對(duì)生活失去信心。這是一個(gè)母親,對(duì)孩子的將來(lái)的期望,她認(rèn)為:自己孩子會(huì)有美好的未來(lái),不能讓他失去生活的信心,決不能!又提到了菊花,母親又要帶作者去看菊花了。作者答應(yīng)了。這時(shí)的母親高興得一會(huì)兒站起來(lái),一會(huì)兒又坐下。就是那么簡(jiǎn)單的一句話,但在母親看來(lái)就會(huì)有不同的理解。她認(rèn)為他的孩子終于想通了,認(rèn)為孩子的將來(lái)一定會(huì)有好的結(jié)果。因此,她感到了欣慰,感到以前的一切努力不是白費(fèi),她不覺(jué)得累,因?yàn)樗呐Φ玫搅嘶貓?bào)。
母親高興了,他開(kāi)始敘舊,忽然,她提到了“跑”與“踩”,她一下子呆了。她走了出去,一去就再也沒(méi)回來(lái)??可憐天下父母心,文中的母親為了自己的兒子,錯(cuò)過(guò)了最佳的治療期,獻(xiàn)出了生命。一樣,冰心奶奶曾說(shuō)過(guò):“若沒(méi)有女性,這世界上至少要失去十分之五的真,十分之六的善,十分之七的美?!笔堑?,這個(gè)世界就是因?yàn)橛辛伺?,有了母親,有了母愛(ài),才變得如此燦爛和多姿多彩。
“好好活著!”,這是一個(gè)母親臨走前的最后一個(gè)愿望,就是這么一個(gè)愿望卻蘊(yùn)含了一個(gè)母親一生操勞的目的。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十八
記得那是上學(xué)期期末考試前的一次測(cè)驗(yàn),雖然我提前做了充分的準(zhǔn)備,但還是覺(jué)得心里就像十五個(gè)吊桶打水—————七上八下一樣,惴惴不安。下午,便迎來(lái)了最令我緊張的語(yǔ)文考試。我匆忙寫(xiě)完只檢查了一會(huì)兒,老師就收卷了。不知怎的`,我總感覺(jué)不是那么地順利。
回到家,我都爸爸媽媽說(shuō)應(yīng)該考得還不錯(cuò),但是兩天后,當(dāng)?shù)弥业某煽?jī)時(shí),我驚訝地目瞪口呆,試卷上的86分,對(duì)于平時(shí)一向名列前茅的我,是一個(gè)多大的打擊?。☆D時(shí),我的心好象一下子跌進(jìn)了十八層地獄。漸漸地,我開(kāi)始灰心了,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)降低了要求,作業(yè)的正確率也沒(méi)有以前那么高了。
一個(gè)多星期后,我在看一本小說(shuō)時(shí),無(wú)意間讀到了一句名言“失敗乃成功之母”。這句話觸動(dòng)了我,我回想起這幾天自己松懈的學(xué)習(xí)態(tài)度,有點(diǎn)后悔了。是啊,失敗是成功之母,句名言“失敗乃成功之母”七個(gè)大字寫(xiě)在紙上,牢牢地貼在了課桌上,也深深地刻在我的心里。從那天起,這句名言時(shí)刻激勵(lì)著我,鞭策著我。沒(méi)過(guò)多久,我的語(yǔ)文成績(jī)果然有了顯著提升。
讀書(shū)受益!我要感謝書(shū),感謝書(shū)中的名言,是他們讓我變得更加進(jìn)步。讀書(shū)有益,書(shū)像一片廣闊的海洋,能讓我在那里遨游,書(shū)會(huì)讓我們受益一生,我愛(ài)讀書(shū)!
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇十九
紅色故事是我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,一代又一代人用鮮血和汗水鑄就的歷史,是我們不可忘卻的歷史。在三年級(jí)的這個(gè)年紀(jì),在老師的帶領(lǐng)下,我也開(kāi)始閱讀了一些紅色故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我深深地感受到了這些故事的歷史價(jià)值和深刻內(nèi)涵。
第二段:讀紅色故事的感受
在我讀過(guò)的紅色故事中,有許多經(jīng)典的故事,如《紅星照耀中國(guó)》、《地道戰(zhàn)》等等。在閱讀這些故事的過(guò)程中,我深深地感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的崇高精神和不屈不撓的斗志。同時(shí),我也了解了我們的祖國(guó)是怎樣從衰落到強(qiáng)盛的,從貧困到繁榮的。在這些故事中,我看到了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié),在阻擊敵人的時(shí)候眾志成城,把祖國(guó)保衛(wèi)的異常堅(jiān)決。讀完這些故事,我就明白了民族自強(qiáng),團(tuán)結(jié)奮斗的道理。
第三段:紅色故事對(duì)于我成長(zhǎng)的影響
通過(guò)閱讀紅色故事,我感受到了學(xué)習(xí)的重要性和作為中華兒女的使命。同時(shí),帶著對(duì)祖國(guó)未來(lái)強(qiáng)大的決心,看到一代代革命先烈沖鋒陷陣,為國(guó)家獨(dú)立和人民自由幸福的事業(yè)流下滿面的淚水,我感動(dòng)不已。在讀完每一篇紅色故事后,我會(huì)自省自己的人生價(jià)值,思考自己能夠?yàn)槲覀冞@個(gè)偉大的國(guó)家和人民做些什么,從而激勵(lì)我要好好學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)守護(hù)每一個(gè)公民的權(quán)利、維護(hù)社會(huì)的正義。
第四段:發(fā)揮紅色故事的作用
閱讀紅色故事對(duì)于我們每個(gè)人的啟迪都是精神上的感悟和教益。正所謂書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。我們?nèi)昙?jí)的小學(xué)生,雖然還年幼稚嫩,但如果能把讀紅色故事的精神引導(dǎo)融入到自己的生活中去,那必將更加積極向上,擁有一個(gè)更明朗的心態(tài),有更好的走向未來(lái)的決心。
第五段:結(jié)語(yǔ)
紅色故事中蘊(yùn)含的是對(duì)故事人物高尚品質(zhì)的描寫(xiě)、對(duì)時(shí)代歷史和政治情景的刻畫(huà)、對(duì)情感生活和精神境界的抒發(fā)。閱讀紅色故事不但可以強(qiáng)化我們的民族情感,而且也能夠幫助我們更好地理解歷史,對(duì)世界有更加全面、深刻的認(rèn)識(shí)。紅色故事也體現(xiàn)了中華民族的艱苦奮斗以及中華民族的偉大氣魄,在現(xiàn)代社會(huì)中,它不僅具有文化價(jià)值和價(jià)值觀闡釋作用,而且對(duì)于培養(yǎng)我們的節(jié)約意識(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、勤勉努力等根本品質(zhì)具有巨大的影響。因此,我相信閱讀紅色故事也是我們成功人生的一條必經(jīng)之路。
三年級(jí)讀紅書(shū)心得體會(huì)呢篇二十
《一只獵雕的遭遇》的主人公是一只毛色鮮艷,充滿了英雄之氣的金雕。它曾有許多主人,被無(wú)情地剪斷過(guò)翅膀,拼命與老狐貍搏斗……看到它的生命歷程,我仿佛看到了人類自己。
同人類社會(huì)一樣,動(dòng)物世界也有溫柔與殘忍之分、善良與狡詐之別。這里既有生活的艱辛與拼搏,也有愛(ài)的愉快和幸福,還有對(duì)兒女綿綿的母愛(ài)。巴薩查最令我敬佩的是它堅(jiān)韌不拔的精神。為了使斷翅盡快長(zhǎng)出新翼,巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待,而是忍受劇痛,將被剪斷的殘羽一根根連根拔起,并在環(huán)境惡劣、弱肉強(qiáng)食的叢林中頑強(qiáng)地生存下來(lái),最終重新飛上了藍(lán)天。巴薩查曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多挫折,他都挺過(guò)去了,巴薩查這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我就用書(shū)中的句子贊美它:一只迎著太陽(yáng)飛翔的金雕,一只有許多命運(yùn)的金雕,它有許多的坎坷經(jīng)歷,在它的生命旅途中,還有一個(gè)一個(gè)傳奇經(jīng)歷。
《一只獵雕的遭遇》這本書(shū)讓我明白了:動(dòng)物是人類的朋友,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,是每個(gè)人的職責(zé)。
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