通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長和不足之處。寫一篇較為完美的心得體會需要有足夠的觀察力和思考力。在讀這些心得體會時,我們可以積極思考,與自己的思維進(jìn)行對話和碰撞。
名師示范課心得體會篇一
體育是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要教育領(lǐng)域,而體育名師示范課則是提升教師教學(xué)水平的重要途徑之一。近日,我有幸參與了一堂由體育名師示范的體育課,深受啟發(fā)。通過觀摩這堂課,我深刻認(rèn)識到了體育名師的教學(xué)之道,并在之后的實踐中收獲了不少經(jīng)驗。下面我將結(jié)合這堂課的觀摩和我個人的實踐,分享一下我對體育名師示范課的心得體會。
首先,體育名師示范課注重課堂氛圍的營造。這堂課的前期準(zhǔn)備工作做得很充分,課堂布置得井井有條,讓學(xué)生進(jìn)入課堂時充滿了好奇和期待。上課時,體育名師親切地向同學(xué)們問好,拉近了和學(xué)生之間的距離。他在課堂上總是熱情洋溢,充滿活力,與學(xué)生們進(jìn)行互動交流,課堂氣氛熱烈而活躍。通過觀摩,我認(rèn)識到在教學(xué)中,教師要善于創(chuàng)造積極向上的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在放松、愉悅的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。
其次,體育名師示范課注重目標(biāo)明確、組織有序。這堂課的開展過程有條不紊,教師精心設(shè)計了課堂步驟和教學(xué)內(nèi)容,并在上課前讓學(xué)生了解課程目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在課堂上,體育名師熟練地掌握了課堂節(jié)奏,給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行動作操作和練習(xí)。他還運(yùn)用了多種教學(xué)方法,如示范法、講解法、練習(xí)法等,幫助學(xué)生掌握技能和知識。通過這次觀摩,我深刻認(rèn)識到合理的教學(xué)目標(biāo)和組織有序的授課方式對提升教學(xué)效果至關(guān)重要。
再次,體育名師示范課注重個性化教學(xué)。在觀摩課程中,體育名師密切關(guān)注學(xué)生個體差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。他通過分組活動讓學(xué)生共同合作完成任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。同時,他在課堂中鼓勵學(xué)生主動探索和實踐,不斷調(diào)整教學(xué)策略,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種個性化的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的積極性和參與度,讓每個學(xué)生都能找到適合自己的成長路徑。
此外,體育名師示范課注重評價與反饋。體育名師通過觀察學(xué)生的動作表現(xiàn)和參與度,及時給予學(xué)生肯定和鼓勵,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。同時,他也注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,針對性地給予指導(dǎo)和建議,幫助學(xué)生逐步完善自己的動作技能。這種積極的評價與反饋使學(xué)生更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,并且明確了學(xué)習(xí)方向,提高了學(xué)習(xí)效果。
最后,體育名師示范課注重課后鞏固與拓展。觀摩這堂課后,我知道了體育名師親自錄制了一些視頻課程,并將其分享給各位老師和學(xué)生,供大家參考和學(xué)習(xí)。他還為學(xué)生設(shè)計了一些自主練習(xí)的方式,鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識和技能。這種課后的延伸和拓展對學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容和提高自主學(xué)習(xí)能力起到了積極的作用。
通過觀摩體育名師的示范課,我受益匪淺。在之后的實踐中,我積極運(yùn)用了體育名師的教學(xué)理念和方法,努力提升自己的教學(xué)水平。我相信通過細(xì)心觀察和不斷實踐,我會成為一名優(yōu)秀的體育教師,并將體育名師示范課的精神傳遞給更多的學(xué)生和教師。
名師示范課心得體會篇二
作為一名高中教師,我深知示范課對于學(xué)生和教師自身的意義重大。最近,我有幸參與了一次名師示范課活動,并完整觀摩了一節(jié)高中示范課。在這次活動中,我充分領(lǐng)會到了示范課的獨特魅力和深遠(yuǎn)影響,同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。接下來,我將圍繞著這次經(jīng)歷,分享我的心得體會。
第二段:積極共建教學(xué)場景。
示范課的特點之一是教師和學(xué)生一起參與,共同創(chuàng)造理想的教學(xué)場景。在示范課中,教學(xué)環(huán)境非常緊湊,教師和學(xué)生之間的互動更加密切。我發(fā)現(xiàn),通過采取積極的互動方式,教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加投入到課堂中。此外,示范課的精心設(shè)計還能夠為學(xué)生提供更多與教師互動的機(jī)會,更好地理解和消化所學(xué)知識。
第三段:獨到的教學(xué)方法。
在示范課中,教師向?qū)W生展示了一系列獨到的教學(xué)方法,讓我受益匪淺。教師在課堂上運(yùn)用了情境教學(xué)的手法,通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境,引發(fā)學(xué)生的思考和探索。同時,教師還充分運(yùn)用多媒體技術(shù),呈現(xiàn)生動有趣的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在輕松的氛圍中收獲知識。最值得稱道的是,教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識,讓他們在課堂上充當(dāng)主角,積極探索和提問。
第四段:示范課的反思與提高。
示范課之后,教師進(jìn)行了反思總結(jié),并根據(jù)觀眾和學(xué)生的反饋進(jìn)行了一些調(diào)整。這種積極的思考和改進(jìn)意識給我留下了深刻印象。反思是教師提高教學(xué)水平的重要手段之一,通過分析自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果,教師可以找到問題所在并及時修正。因此,每一位教師都應(yīng)該時刻保持反思的習(xí)慣,并與同行分享心得,共同成長。
第五段:示范課的啟示與展望。
通過參與名師示范課活動,我深刻體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和教育意義。示范課不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時也可以給其他教師提供寶貴的借鑒和啟示。在未來,我將充分運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)驗,不斷探索符合學(xué)生特點的教學(xué)方法,提高自己的教育教學(xué)水平。同時,我也期待能夠有更多的機(jī)會參與名師示范課活動,不斷汲取他人的智慧,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過參與名師示范課活動,我深刻體悟到了示范課的獨特魅力和深遠(yuǎn)影響。積極共建教學(xué)場景、獨到的教學(xué)方法、反思與提高以及示范課的啟示與展望,都讓我在教育教學(xué)的道路上得到了更多的指引和啟示。我相信,只要不斷探索、反思和提高,我們的教育事業(yè)將會越來越輝煌。
名師示范課心得體會篇三
名師示范課是教育界的一種常見形式,通過名師親自上課,向教師展示高質(zhì)量課堂教學(xué)的過程和技巧。作為教育工作者,我有幸參觀了一堂名師示范課,深受教育和啟發(fā)。以下是我對這次課堂的心得體會。
第二段:聆聽名師的聲音。
這堂名師示范課給我留下深刻印象的第一個方面是名師的聲音。她的聲音扣人心弦,讓人全神貫注地聽她講課。她把聲音作為無形的媒介,用于傳遞情感和信息。有時她會使用溫和的音調(diào)來表達(dá)精神煥發(fā),有時她會使用顫抖的音調(diào)來表達(dá)激動或緊張。她的聲音既豐滿又富有表情,能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。
第三段:名師的肢體語言。
除了聲音,名師的肢體語言也給我留下了深刻印象。她運(yùn)用自如的肢體語言,使得課堂充滿了生動的表演和展示。她的眼神時而溫暖,時而銳利,能夠準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的注意力。她的動作有力有節(jié)奏,把握得非常準(zhǔn)確,給人一種自信和專業(yè)的感覺。此外,她還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動,通過肢體語言表達(dá)對學(xué)生的鼓勵和贊賞,使得整個課堂氣氛更加活躍。
第四段:名師的教學(xué)技巧。
在名師示范課中,我還深深地感受到了名師的卓越教學(xué)技巧。她能夠巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生參與到課堂的各個環(huán)節(jié)中。她廣泛使用多媒體教具和教材,使得課堂內(nèi)容更加直觀和生動。她還靈活運(yùn)用小組討論和集體合作的形式,既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外,名師還善于提問,能迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑,并采取針對性的教學(xué)措施,有效地解決學(xué)生的困難。
第五段:我的反思和收獲。
通過參觀名師示范課,我深深地感受到了教師的重要性和責(zé)任感。名師不僅僅是傳授知識的工具,更是學(xué)生成長與發(fā)展的引航者。我反思自己的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)自己在聲音、肢體語言和教學(xué)技巧方面還需要不斷提升和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,我將努力培養(yǎng)自己的聲音魅力,更好地運(yùn)用肢體語言,提高教學(xué)技巧,為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和體驗。
總結(jié):
名師示范課是教育界的一股清流,通過名師的示范和展示,給教師提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。通過參觀名師示范課,我深刻體會到名師的聲音、肢體語言和教學(xué)技巧對于教學(xué)的重要性。通過反思和總結(jié),我意識到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間。希望今后我能夠更加注重培養(yǎng)自己的聲音魅力,更好地運(yùn)用肢體語言,提高教學(xué)技巧,為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育體驗。
名師示范課心得體會篇四
名師示范課是一種有效的教學(xué)方法,通過觀摩名師的課堂教學(xué),學(xué)生可以親身體驗如何有效的傳授知識。本人近期參加了一次名師示范課的體驗學(xué)習(xí),本文就此經(jīng)歷,以及自己的感悟和體驗,進(jìn)行探討和總結(jié)。
二、身臨其境。
在名師的課堂上,我感受到自己變得格外放松,腳步也隨著節(jié)奏悠然自在,充滿信心。認(rèn)真聆聽老師的教誨,我感覺自己涵養(yǎng)、情感、視野都得到了極大地開拓與提升。老師的言談和笑語,傳達(dá)了課程內(nèi)容,又充分享受到愛、歡愉、美的情感,讓我感到語文學(xué)習(xí)不僅僅是好的表達(dá)技巧,也是一種藝術(shù)享受。
三、師生互動。
名師示范課讓我印象深刻的是師生互動的重要性。在課堂上,老師不顧身份高低的依附,與學(xué)生對話、呼應(yīng)、交流,在深入了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、家庭情況的基礎(chǔ)上,有針對性地提出指導(dǎo)和建議,準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和短處,在引導(dǎo)我們掌握重點的同時,也盡其所能地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
四、體驗學(xué)習(xí)美。
這堂課向我們展示了如何品味詩歌、小說和文學(xué)作品,以及在學(xué)習(xí)的過程中如何體會其中的美。通過老師與學(xué)生共同的體驗,可以感受到美的秘密,做到詩意生活,也更能夠?qū)徝酪庾R和豐富的情感,進(jìn)一步提高了我們的語文素養(yǎng)。
五、總結(jié)IP。
通過名師示范課,我們受到重要啟示。和老師充分交流,互相溝通,才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生成長。在學(xué)習(xí)語文方面,能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深度的分析、感悟,做到全方位、多角度的了解和理解,并在實踐和思考中逐漸提高掌握文本的能力??傊?,本次名師示范課所呈現(xiàn)出的情境教學(xué)和體驗學(xué)習(xí)方向?qū)ξ覀儗W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著很大的幫助,感謝老師的指導(dǎo),也期望自己能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
名師示范課心得體會篇五
在學(xué)習(xí)語文的過程中,聽名師示范課是非常重要的一部分。近日,我參加了一位優(yōu)秀語文老師的示范課,對于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這堂課中,我領(lǐng)悟到了更多關(guān)于語文學(xué)習(xí)的精髓,也讓我更深刻地理解了語文的魅力。
第二段:關(guān)于課程
這堂課程的主線是《中秋和月》,老師講述了很多中秋節(jié)的故事,以及月亮在中國歷代詩人筆下的意象。老師將這些故事和作品聯(lián)系起來,通過豐富的語言、表情和聲調(diào),吸引和保持了學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵的時刻,老師會投射出不同的場景來激發(fā)學(xué)生的想象和神秘感。老師還深入探討了課文中的主題和形式,充分展現(xiàn)了語文學(xué)科的內(nèi)涵和深度。
第三段:對老師的評價
在聽完這堂課后,我更加佩服老師的能力和才華。從她的表現(xiàn)中,我看到了一位兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有創(chuàng)意的老師。在課堂上,她以輕松愉快的方式進(jìn)行交流,讓學(xué)生覺得自己是在和老師一起探討問題。這種互動式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷發(fā)掘和提高自己的能力。
第四段:對自己的收獲
參加這堂課的收獲很多,我發(fā)現(xiàn)自己的聽力和口語能力得到了很大的提高。在聽老師上課的過程中,我不僅理解了故事和作品的背景,更學(xué)到了如何在課堂上講述故事和復(fù)述內(nèi)容。我可以感受到自己對語文的熱愛和興趣在增加,希望不久的將來我也能像老師一樣掌握這樣的技能,成為一個好的語文教師。
第五段:總結(jié)
在聽這堂課之后,我的語文學(xué)習(xí)之路變得更加清晰和明朗。我相信通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我一定能夠在語文學(xué)科上更上一層樓。我由衷地感謝這位優(yōu)秀的語文老師,讓我在她的課堂上受益匪淺。從今天起,我也將投身到語文學(xué)習(xí)中去,更好地理解其中的精髓,不斷豐富自己的知識和技能。
名師示范課心得體會篇六
作為一名教師,身為學(xué)生心中的“名師”,是我一直以來的夢想。最近,我有幸參與了一次高中示范課的錄制,讓我深切感受到了做名師示范課的重要性和挑戰(zhàn)性。在這次經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于教學(xué)的新思路,并對自己的教學(xué)能力有了更進(jìn)一步的提升。下面,我將分享我對做名師示范課的心得體會。
首先,做名師示范課需要全面準(zhǔn)備。在參與示范課錄制前,我對所教授的知識點進(jìn)行了詳細(xì)的研究和準(zhǔn)備,將教學(xué)大綱和課本內(nèi)容逐一剖析,弄清楚每個知識點的關(guān)鍵。我還查閱了很多相關(guān)教學(xué)資料,了解了各種備課技巧和教學(xué)方法。在備課過程中,我遇到了很多問題,包括如何讓學(xué)生易于理解、如何激發(fā)學(xué)生的興趣等。為了更好地回答這些問題,我還與其他教師進(jìn)行了討論和交流。通過這些準(zhǔn)備工作,我對課堂的整體規(guī)劃和教學(xué)思路有了更加清晰的認(rèn)識。
其次,做名師示范課需要教師具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動力之一。因此,我在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計了一些趣味性的教學(xué)活動,比如游戲、小組討論等,以引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。我還利用多媒體工具,如圖片、視頻等,展示生動有趣的教學(xué)素材,讓學(xué)生置身于一個互動且富有樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過這些措施,我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三,做名師示范課需要教師掌握靈活多樣的教學(xué)方法。在示范課錄制中,我跳出了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,嘗試了一些新穎的教學(xué)方法。比如,我采用了啟發(fā)式教學(xué)法,讓學(xué)生通過主動思考和實踐參與到教學(xué)過程中。我還嘗試了一對一指導(dǎo),與每個學(xué)生進(jìn)行個別溝通,了解他們的學(xué)習(xí)情況并給予及時的反饋。通過采用這些靈活多樣的教學(xué)方法,我改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中,提高了課堂教學(xué)的效果。
第四,做名師示范課需要教師具備良好的教學(xué)能力和溝通能力。在示范課錄制中,我不僅要展示自己的教學(xué)能力,還需要與學(xué)生進(jìn)行良好的交流和互動。我鼓勵學(xué)生提問,積極回答學(xué)生的問題,并及時糾正他們的錯誤。此外,我還注重課堂管理,確保課堂秩序井然有序。在與學(xué)生的互動過程中,我學(xué)到了很多教學(xué)技巧,比如如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何表達(dá)自己的觀點等。通過不斷地嘗試和總結(jié),我逐漸提高了自己的教學(xué)能力和溝通能力。
最后,做名師示范課需要教師具備反思和改進(jìn)的意識。在示范課結(jié)束后,我對這次教學(xué)活動進(jìn)行了全面的反思和總結(jié)。我回顧了自己在課堂上的表現(xiàn),并分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反思,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并制定了改進(jìn)的方案。我打算繼續(xù)研究教學(xué)方法,提升自己的教學(xué)能力。同時,我也要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,以提高課堂教學(xué)的效果。
總之,做名師示范課是一次艱巨而有意義的任務(wù)。通過這次經(jīng)歷,我明白了教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和指導(dǎo)者的重要性。我也意識到教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)和技巧對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的影響。希望通過我不斷地學(xué)習(xí)和努力,能夠成為一名備受學(xué)生喜愛的“名師”。
名師示范課心得體會篇七
作為一名語文老師,每周都會聽其他老師的示范課。這不僅是一種專業(yè)成長的機(jī)會,也能夠促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在聽完這些名師的示范課后,我深刻地感受到了其中的收獲和啟示。
第二段:分享收獲。
在聽課中,我發(fā)現(xiàn)這些名師的課堂都有著明確的目標(biāo)和設(shè)計。他們對學(xué)生的需求和水平有詳細(xì)的分析和洞察,根據(jù)這些分析和洞察,量身定制教學(xué)方案,在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),充分尊重學(xué)生的主體地位。同時,他們也以身作則,把非常規(guī)的角度和思維方式灌輸給學(xué)生,讓學(xué)生能夠在思考中得到成長,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)新和想象力。
第三段:思考差距。
聽完名師的示范課,我開始反思自己在教學(xué)中的不足。在教學(xué)中,我常常關(guān)注傳輸式的教學(xué),忽視了學(xué)生的思考和體驗;同時,課堂設(shè)計也過于簡單,難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情?;氐浇虒W(xué)實踐中,我開始嘗試著從名師的教學(xué)方式中找到自己的不足并持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第四段:嘗試提升。
以此為契機(jī),我開始調(diào)整我的教學(xué)方式和方法。我不再僅僅傳遞知識,開始引導(dǎo)學(xué)生思考,并給予他們更多的探究空間。同時,我也嘗試著在教學(xué)設(shè)計和執(zhí)行中,盡可能依據(jù)學(xué)生的興趣和需求,并設(shè)法讓學(xué)生全身心地參與其中,真正從中獲取知識和思維成長。這樣的教學(xué)方式,不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提升,也讓他們更加有信心和熱情面對接下來的學(xué)習(xí)。
第五段:總結(jié)啟示。
通過聽名師示范課,我深刻認(rèn)識到一個好的教師不僅要有豐富的知識,還要有深刻的對學(xué)生的認(rèn)識,具備一定的情感管理能力和受眾意識,能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段,創(chuàng)造有趣而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,作為一名教師,我們也必須要不斷學(xué)習(xí),關(guān)注教學(xué)技巧的更新和提升,以此為動力推動個人和團(tuán)隊的發(fā)展。記住,教育永遠(yuǎn)不會形成終點,每一次的新嘗試和歷練都會成就一個更好的自己。
名師示范課心得體會篇八
體育教育在培養(yǎng)學(xué)生身心健康、團(tuán)隊合作和培養(yǎng)良好的品德方面起著重要的作用。為了提高體育課教學(xué)水平,近年來,各地紛紛邀請體育名師來示范課,讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。最近,我有幸參加了一次體育名師示范課,深受啟發(fā)和感悟。
第二段:示范課內(nèi)容及特點。
這堂體育示范課的主題是“足球訓(xùn)練”。名師通過一系列的熱身活動、技術(shù)訓(xùn)練和比賽,讓我們看到了他獨特的教學(xué)方法和深厚的專業(yè)知識。他注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,如分組合作、競賽激勵、示范演示等,讓每個學(xué)生都積極參與課堂活動。
第三段:對示范課的反思。
通過觀察和參與,我發(fā)現(xiàn)這堂體育示范課的成功之處在于名師的科學(xué)安排和精心準(zhǔn)備。他從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計課堂內(nèi)容,讓每個環(huán)節(jié)都能夠達(dá)到預(yù)期效果。此外,他善于觀察學(xué)生,及時給予肯定和指導(dǎo),使學(xué)生在積極參與的過程中不斷成長和進(jìn)步。
第四段:示范課的啟示與反思。
這堂體育名師示范課讓我明確了自己的不足之處,也給我提供了很多有益的啟示。首先,我認(rèn)識到教師的角色不僅僅是講解和傳授知識,更重要的是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也意識到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧,以應(yīng)對不同學(xué)生的需求和課堂情境。
第五段:結(jié)尾總結(jié)。
參加這堂體育名師示范課,讓我深刻地認(rèn)識到了體育教育的重要性和教師的責(zé)任。體育名師的教學(xué)方法和經(jīng)驗對于廣大教師來說是寶貴的財富,我們要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒,提高自己的教學(xué)水平。只有以身作則,注重學(xué)生的全面發(fā)展,我們才能真正發(fā)揮體育教育的作用,培養(yǎng)出更多有能力、有品德的優(yōu)秀學(xué)生。
名師示范課心得體會篇九
近年來,隨著教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,名師示范課在高中教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。參與名師示范課的經(jīng)驗不僅幫助教師提高教學(xué)水平,還能促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。本文將結(jié)合個人的經(jīng)歷和體會,探討做名師示范課對于高中教育的重要意義和借鑒價值。
首先,參與名師示范課可以提高教師自身的教學(xué)技能。作為高中教師,我們一直在教育教學(xué)的路上不斷前行。在傳授知識的過程中,我們也在不斷學(xué)習(xí)和成長。參與名師示范課,可以通過觀摩名師的授課方式和方法,了解到新的教學(xué)理念和思路。同時,還可以借鑒名師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗,豐富自己的教學(xué)工具箱,提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
其次,名師示范課對于教育教學(xué)改革的推進(jìn)具有重要的推動作用。教育改革是一項長期而復(fù)雜的過程,其中包括課程改革、教學(xué)方法改革、評價制度改革等方面的內(nèi)容。參與名師示范課,可以了解到當(dāng)前教育教學(xué)改革的最新動態(tài)和理念,更好地駕馭教學(xué)變革的方向和力度。通過參與示范課,教師不僅可以直接感受到教育教學(xué)改革給學(xué)生帶來的變化,還可以通過自己的實踐和探索,為教育教學(xué)改革提供一些有益的經(jīng)驗和建議。
第三,名師示范課可以幫助教師提高對學(xué)生的理解和把握能力。高中學(xué)生正處于叛逆期和成長期,他們的思維方式和行為習(xí)慣與成人有所不同。作為教師,理解學(xué)生的需求并與之產(chǎn)生共鳴非常重要。參與名師示范課,我們可以親眼目睹學(xué)生的思維方式和行動方式,感受到他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動力。同時,我們也可以通過觀察、交流和反思,發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑,為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)。
最后,名師示范課給予教師更多的發(fā)展機(jī)會和空間。作為教師,參與名師示范課是一次展示自己才華的機(jī)會。通過與名師合作,我們可以不僅可以向他們學(xué)習(xí),還能夠展示自己的教學(xué)才能。這對于教師而言是一次難得的展示自我的機(jī)會,也是一次實現(xiàn)自我價值的時刻。同時,名師示范課還為教師提供了廣闊的交流和合作平臺,可以與其他教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗,共同提高教育教學(xué)水平。
綜上所述,參與名師示范課對于高中教育而言具有積極的意義和深遠(yuǎn)的影響。教師通過參與示范課,提高了自身的教學(xué)技能,推動了教育教學(xué)改革,理解和把握學(xué)生的需求,同時也為自己創(chuàng)造了更多的發(fā)展機(jī)會和空間。因此,我們應(yīng)當(dāng)積極參與名師示范課,不斷學(xué)習(xí)和成長,提高自身的教育教學(xué)能力,為高中教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
名師示范課心得體會篇十
11月27日下午,我參加了由學(xué)校組織的地理名師示范課。課程主題為“關(guān)于七大洲的地理特征”。在這場視聽盛宴中,我受益匪淺,深感教育的魅力。接下來,我將分享我在聽課中的收獲和心得。
第二段:精彩紛呈的授課過程。
在課程開始時,導(dǎo)師為我們帶來了一篇介紹七大洲特征與差異的文章,有助于我們更深入地了解各個洲的地理特征、文化背景及歷史演變,并能進(jìn)一步歸納總結(jié)他們的聯(lián)系與差異。然后,通過教師輸入“投影+PPT”模式,我們通過高清視頻和圖片進(jìn)行了更為真實的視覺體驗。圖文并茂的講解,將抽象的理論變得形象生動。教師注重學(xué)生的互動,在課堂展示期間,他們在黑板前積極發(fā)言,探究方法,互相討論,引導(dǎo)學(xué)生用多種角度對日常生活中涉及到的地理問題進(jìn)行思考,這激發(fā)了我們的認(rèn)知與思維。
第三段:精益求精的教學(xué)方法。
通過這次課程學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)業(yè)內(nèi)名師們更注重豐富的學(xué)習(xí)方式及方法:學(xué)生參與性強(qiáng),教師把控能力與解題能力更強(qiáng)。他們能夠熟練地運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,有圖有真相的課程教學(xué)方式等。教師通過多媒體或選擇性拔高的知識片段,鼓勵學(xué)生通過多種方式得到各種信息數(shù)據(jù)以及相關(guān)的知識要點及思考方法。同時,教師能夠包容學(xué)習(xí)過程中的一些偏差思考,并鼓勵學(xué)生做出自己的獨立判斷和答案。教學(xué)內(nèi)容也是包羅萬象,通俗易懂,便于理解和記憶,這種多樣化的教育方式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識積累,可以用“精益求精”這樣的詞語來形容。
第四段:啟發(fā)性思考和深層分析。
在這次示范課中,導(dǎo)師在教學(xué)中不單單注重將知識傳授給我們,更注重引導(dǎo)我們用相關(guān)方法和思維去完整的認(rèn)識課程中的知識,幫助我們理解自然科學(xué)善于解釋這些生命中的秘密,他能夠很好的輔導(dǎo)我們掌握這些知識元素,并用它來看待生活中讓我們困擾的問題,使我們的思考更加成熟。
第五段:總結(jié)與展望。
學(xué)習(xí)的過程中,我從中獲得了很多知識和啟示,更感動的是,這種教學(xué)方式將啟發(fā)性思考與深層分析融入了教學(xué)內(nèi)容中,激發(fā)了學(xué)生的興趣,加強(qiáng)了師生間的互動。這種多樣化的教育方式,可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識積累。期望教育的專家們結(jié)合不同科目和不同年齡階段的特點與需求,不斷探索和完善教學(xué)理念和方法,努力將我們的學(xué)習(xí)之路照亮,以期能夠在更廣闊的天地里展翅高飛。
名師示范課心得體會篇十一
在學(xué)習(xí)的道路上,我們時常會遇到困惑和迷茫。這時,好的導(dǎo)師就像一盞明燈,點亮我們前行的方向。近期,我有幸參加了一場名師示范課,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章里,我將與大家分享我在聽名師示范課過程中的心得體會。
第二段:教師的表達(dá)與技巧。
第一次見到這位名師,我被他在臺上自信而優(yōu)雅的姿態(tài)所吸引。他開朗的笑容和深沉的眼神展現(xiàn)出他的親和力及專業(yè)性,為他贏得了我們的尊敬。在示范課的過程中,他運(yùn)用了豐富的手勢和肢體語言,與學(xué)生互動緊密而自然。他用自己的行為向我們展示了如何發(fā)揮肢體語言的重要性,通過這種方式使課堂充滿活力。
第三段:教學(xué)思路與方法。
可是,名師示范課真正打動我的是他獨特的教學(xué)思路和方法。他以學(xué)生的興趣和需求為中心,寓教于樂。他讓學(xué)生主動參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在他的課堂上,我第一次體會到了學(xué)習(xí)的快樂和內(nèi)涵。他培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造性思維,通過調(diào)研、辯論、實踐等方法,讓我們真正理解和掌握所學(xué)知識。他教給我們的不僅僅是課本上的知識,更是如何思考和解決問題的能力。
第四段:課堂氛圍和積極心態(tài)。
這位名師擅長在課堂上營造積極向上的氛圍,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。他使用了豐富多樣的案例、圖片和視頻,引起了我們的興趣,提高了我們的學(xué)習(xí)積極性。在他的示范課中,我們可以感受到學(xué)習(xí)的愉悅和樂趣。他不用嚴(yán)厲的教育方式,而是通過鼓勵和贊美來激勵學(xué)生,讓我們感受到成功的喜悅。他的課堂從未有過沉悶和無趣的時刻,每個人都在他的指導(dǎo)下展示出最好的一面。
第五段:改變與成長。
這次名師示范課的經(jīng)歷對我產(chǎn)生了重要的影響。我學(xué)會了怎樣去尊重每個人的差異,并從不同的角度去思考問題。我也學(xué)會了如何在課堂上主動表達(dá)自己的觀點和獨特見解。在這位名師的指導(dǎo)下,我更加理解了學(xué)習(xí)的真諦,明確了我的未來規(guī)劃。我深深地感受到了教育的重要性和自己在其中的責(zé)任。這位名師讓我明白了教育的真正意義,激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。
總結(jié)。
聽名師示范課的心得體會使我有了全新的視角和認(rèn)識。這位名師的風(fēng)采和教學(xué)技巧給予了我極大的啟發(fā)和正能量。他的課堂氛圍和積極心態(tài)讓我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和價值。通過這次經(jīng)歷,我明確了自己的方向和目標(biāo),也對教育事業(yè)充滿希望和熱情。我相信,只要堅持學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取,我一定能成為像他一樣優(yōu)秀的教育者。
名師示范課心得體會篇十二
地理課是我最感興趣的一門學(xué)科,它揭示了地球自然與人文的奧秘,呼喚我們用心去探索、去發(fā)現(xiàn)。近日,本人參加了一堂地理名師示范課,深受啟迪和感動。下面我將從五個方面分享我的心得體會。
首先,這堂課讓我感同身受地體驗到了生動、實在的教學(xué)氛圍。首先,示范老師上課充滿熱情,時不時地與同學(xué)互動。老師通過生動形象的示范,采用多種方式幫助同學(xué)更好地理解課程內(nèi)容,比如通過互動游戲、觀察圖片等。其次,老師還充分考慮到同學(xué)的興趣,為了使同學(xué)靈活運(yùn)用所學(xué)知識,老師舉了很多生動的例子,讓學(xué)生了解到地理學(xué)的普遍適用性。
其次,這堂課讓我意識到了地理學(xué)知識的重要性及其與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。首先,課堂上老師強(qiáng)調(diào)了生態(tài)建設(shè)的重要性,這是當(dāng)下生態(tài)環(huán)境面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時,必須建立的一個重要目標(biāo)。其次,課程中,老師也通過一些生動畫面,讓同學(xué)了解到珍視水資源、節(jié)約能源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等,不僅培養(yǎng)了同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識,也啟發(fā)了人們要保護(hù)地球家園的意識。
再次,通過學(xué)習(xí)這門課程,我感受到廣博的知識背景,以及地理學(xué)的深厚底蘊(yùn)。首先,老師讓我們了解了大自然的神奇,從自然地理方面來說明地貌特點、動植物資源等內(nèi)容。然后,老師進(jìn)一步深入到人文地理,介紹了人類歷史進(jìn)程中不同地域的文化、風(fēng)俗特征,以及經(jīng)濟(jì)、社會等方面的活動,這些詳實的信息有助于我們趨近地理學(xué)的核心內(nèi)涵。
最后,通過這堂課,我重新認(rèn)識了教學(xué)內(nèi)容與方法的必要統(tǒng)一。關(guān)鍵在于如何把授課面的符號信息轉(zhuǎn)化為大量的生活智慧,把抽象的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為認(rèn)識現(xiàn)實的工具。老師采用講解與互動的方式,讓學(xué)生積極參與,不僅使學(xué)生受益匪淺,而且提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動發(fā)掘問題、推理析理的能力也會隨之提升。
總之,這堂地理名師示范課是一堂充滿生命力的課程,深入淺出,充滿活力。本次課程不僅讓學(xué)生更好地理解了地理學(xué)知識,也為學(xué)生提供了更全面的教學(xué)方式,為我們的學(xué)習(xí)之路增加了無限的美好與可能。我相信學(xué)習(xí)地理會成為我的終身愛好,期待下一次課程的啟迪與凈化。
名師示范課心得體會篇十三
x月x日,我?guī)ьI(lǐng)xx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和一線教師x多人去開原民主小學(xué)參加了xx市小學(xué)十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程,我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示(各學(xué)科同時進(jìn)行),自行參觀了民主小學(xué)的校史館,觀看了民主小學(xué)的校本教研展示、認(rèn)真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學(xué)、xx第一小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx縣xx小學(xué)的經(jīng)驗交流,還有教師學(xué)校的代表——xx教師進(jìn)修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學(xué)習(xí)的同行一起交流,都感覺收獲頗多,不枉此行。我作為負(fù)責(zé)小學(xué)教研的帶頭人,看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來的亮點,更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨特,很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課,第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《可能性》,教師對教材的處理、目標(biāo)的確立、過程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成,都給聽課教師起到很好的引路導(dǎo)向作用,生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》,匠心獨運(yùn)的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩,都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理,研討會上老師們運(yùn)用豐實的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想,如果我們學(xué)校開展這樣的教研,能否達(dá)到同樣的水準(zhǔn)?活動帶給我的促動很大,看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告,即有共性的措施,又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動,“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。xx小學(xué)的報告“借力三公開活動,打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認(rèn)真地閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。校長引領(lǐng),提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動,都說一個好校長就是一所好學(xué)校,做為業(yè)務(wù)校長,感覺在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺,清醒地認(rèn)識到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之,本次活動使我看到了課改十年的喜人變化,看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機(jī),名師引路,群師參與,在新一輪課改實施起步之際,必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師,專業(yè)型教師,我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
名師示范課心得體會篇十四
九月二十三號,我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上,內(nèi)容比較多,知識點比較豐富,但每星期英語課時比較少,不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式,限度地發(fā)揮學(xué)生的.潛在能力,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片,回憶曾經(jīng)學(xué)過的動作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中,激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞,充分發(fā)揮聽、說能力。
其次,教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽,表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活,更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂,似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材,死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計的有層次性,也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。
1、改變教學(xué)觀念,因材施教,多用情景教學(xué);
3、重視小組合作,培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展;
4、練習(xí)題要多貼近生活,在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識,使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。
名師示范課心得體會篇十五
聽這次示范課我有很多收獲,我將從以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會:
這次示范課內(nèi)容全,多方面的教學(xué)內(nèi)容,開闊了我的教學(xué)思路,使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識內(nèi)容教學(xué)的新思想。備課精心和設(shè)計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備,獨特的教學(xué)設(shè)計,還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解,對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析,把握教材的重點和難點才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。
通過復(fù)習(xí)、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布臵等環(huán)節(jié),各位老師都把40分鐘安排得很恰當(dāng)。通過聽課,我對教學(xué)方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課,使我對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解,明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向,自身受益頗多。
講課堂導(dǎo)入時上課的一個重要環(huán)節(jié),好的開場,能激發(fā)學(xué)生情緒,啟發(fā)思考,起到“一石擊破水中天”的作用,就像一塊磁石,一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,使課堂啟發(fā)生動活潑。臵身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:
首先,精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的老師以朗讀古詩文,有的以提出問題(先讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,擴(kuò)散思維)等活動導(dǎo)入新課。其中鄧芳老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好,以復(fù)習(xí)、總結(jié)、舉例、歸納開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與教師的教學(xué)活動,提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次,問題設(shè)臵的人性化、具體化。教學(xué)過程中,每個教師都精心設(shè)臵了自己的問題,使學(xué)生沿著老師的足跡來學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
我認(rèn)為對于學(xué)生的評價不僅是“好”,還要對于他回答的問題給予一個準(zhǔn)確的評價,才能讓學(xué)生準(zhǔn)確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準(zhǔn)確性。
還有一種評價,就是對小組的評價。通過小組合作、小組討論,幫助學(xué)生記憶了原子的復(fù)雜結(jié)構(gòu),并及時給于恰當(dāng)?shù)脑u價。這種以小組合作的方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。這樣的評價好過對學(xué)生個體的評價。
在教學(xué)過程中,更注重了學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。小組合作只是在確實需要討論合作時才用,用在關(guān)鍵處,用得有價值。老師們在小組合作前一定是先有學(xué)生獨立思考的過程與空間的,在語言上這樣描述:同學(xué)們先自己想一想,做一做,再與同組同學(xué)交流,然后在小組內(nèi)討論。也就是說,學(xué)生一定是有了自己的想法和見解才去交流,才去討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力,又避免了合作、討論的盲目性,把小組合作真正落到了實處。
通過聽課活動,既讓我學(xué)到了很多東西,同時又看到了自己的不足,我對自己也提出了許多問題去思考,一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸,不是說聰明絕頂,不是說解題能手,而是要會教。在下一步的教學(xué)中,要吸取老師們的好做法,及時查找自己存在的問題。要想給學(xué)生一杯水,我們必須要有一桶水,取長補(bǔ)短,共同提高。我們還應(yīng)及時并認(rèn)真地做好課后反思工作,教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計,從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息,反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。
名師示范課心得體會篇十六
《最大的麥穗》是一篇精美的哲理散文,講述了古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子們從麥地里找一顆最大的麥穗,從中引導(dǎo)弟子們悟出了“人的一生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想追求,但必需實實在在地掌握眼前的機(jī)遇”的道理。
初讀課文時,我不由被蘇格拉底氣定神閑的哲人風(fēng)范,以及他用麥地模擬人生的道路,用麥穗模擬人生中遇到的大大小小的機(jī)遇來深入淺出教導(dǎo)弟子的教育藝術(shù)所折服,同時又被蘇格拉底帶給我們的引人深思的人生哲理所打動。再讀課文,深入地研討本文的哲理。發(fā)現(xiàn)個人理解的角度、深度、廣度又各不相同。反之,想想自身的教學(xué),如何讓同學(xué)體會,讀懂文中蘊(yùn)涵的哲理,確有一定的困難。假如完全放手讓同學(xué)自身理解、討論,看似輕松愉快,但恐怕同學(xué)對語言文字所蘊(yùn)涵的人生哲理浮于外表,恐怕同學(xué)的價值取向出現(xiàn)偏差。反復(fù)琢磨,決定采用導(dǎo)讀法。給自身的本課教學(xué)定了兩個原則:一是既要注意尊重同學(xué)的多元理解,又要注意樹立正確的價值取向;二是既要讀懂語言文字中所蘊(yùn)涵的哲理,又要同學(xué)能在愉快輕松的氛圍中水到渠成。從以下三方面入手進(jìn)行教學(xué):
本課我教學(xué)內(nèi)容的重點(主線)就是緊緊抓住蘇格拉底的三段話引導(dǎo)同學(xué)層層深入地理解。第一段話引導(dǎo)讀懂人生的道路也是只許進(jìn)不許退。第二段話看似簡單,僅僅一句話,卻是蘇格拉底對弟子們的一聲斷喝,蘊(yùn)涵著蘇格拉底對弟子的行為敲醒警鐘。讓同學(xué)明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭,沒有收獲,沒有輝煌,美好年華,白白浪費(fèi)。第三段話時,同學(xué)已讀懂蘇格拉底是在用麥地模擬人生,用麥穗模擬人生中的機(jī)遇,引導(dǎo)同學(xué)句句刨析理清這段話的三個層次,人生肯定有機(jī)遇;但未必碰見,即使也未必抓住,使同學(xué)明白了人生有許多不確定的因素,有時我們也難以發(fā)現(xiàn),難以掌握;因此,抓住時機(jī),拿在手中,抓住的才是機(jī)遇,抓不住的再大的機(jī)遇也不是機(jī)遇。弟子感悟的道理才會水到渠成。
教學(xué)中朗讀有助于同學(xué)深入地理解課文。假如沒有仔細(xì)地朗讀,就談不上思想的感悟與語言的積累,就會上不出語文課的語文味道來。
我始終認(rèn)為語文課應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)的語文感悟能力,在應(yīng)當(dāng)讀的時候讀,應(yīng)該品的地方品。惟有如此才是真正的駕馭了課堂。在對同學(xué)放手時又不會讓同學(xué)信馬由韁地亂走。才干在品讀課文的過程中“潛移默化”。例如:在教學(xué)時,我特別注意點撥同學(xué)讀出一些關(guān)鍵的詞語,讀出蘇格拉底那洪鐘般的'聲音,品味蘇格拉底的一番深入淺出的話。
小朋友是多元的,每個同學(xué)都有自身獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受,有著不同于他人的觀察、考慮和解決問題的方式。也就是說,同學(xué)有著獨特的個性,每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方式實質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)。所以我在設(shè)計教學(xué)時,就告訴自身要留心多聆聽同學(xué)思想,允許磋商的地方。但同時,我還注意在同學(xué)自身聯(lián)系生活,聯(lián)系實際各抒己見,在相互的研討與思辯中得到自身的所得時,對同學(xué)不同于他人的觀察、考慮稍加引導(dǎo),給予同學(xué)深層次的熏陶。例如;我在導(dǎo)讀蘇格拉底的第三段話時,就試圖在語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練中滲透人文精神,引導(dǎo)同學(xué)更深入的感悟本文哲理。
我經(jīng)常想,我在課堂里是否使同學(xué)得到更切實的收益,假如同學(xué)高高興興的一節(jié)課下來,卻沒有收獲,那是否真正的快樂。我認(rèn)為,教師首先要讓同學(xué)學(xué)有收獲,然后應(yīng)該想法設(shè)法讓同學(xué)學(xué)得有趣,不時體驗勝利的樂趣,努力把有效做得更快樂。
名師示范課心得體會篇十七
九月二十三號,我有幸在義東溝小學(xué)聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上,內(nèi)容比較多,知識點比較豐富,但每星期英語課時比較少,不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學(xué)生觀看圖片,回憶曾經(jīng)學(xué)過的動作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中,激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞,充分發(fā)揮聽、說能力。
其次,教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽,表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活,更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂,似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材,死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計的有層次性,也很貼近生活。最后以《人說山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。
通過聽焦老師的課,我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點:、改變教學(xué)觀念,因材施教,多用情景教學(xué);2、融入文化教學(xué),在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動的同時,要適當(dāng)?shù)募尤胝Z言文化背景,激發(fā)學(xué)生獲取知識,探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作,培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展;4、練習(xí)題要多貼近生活,在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識,使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。
名師示范課心得體會篇十八
通過聆聽__老師的公開示范課,我感觸頗多,尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過程中如何備好一門課和講好一門課,以下是我的一些心得:
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,教會學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力;教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到:
1.積極參加教研活動,尤其是集體備課,領(lǐng)會教學(xué)精神實質(zhì),抓住重點難點。
2.備課時認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),力求吃透教材,掌握知識要點。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識,拓寬學(xué)生視野。
3.設(shè)計可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點突出,注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>
4.由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時,力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對專業(yè)特點,插人較多實物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗備課效果。
二、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會、實習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的情況,還可以通過開展課外活動,拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績的好壞來評價學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識自身的不足,做到教學(xué)相長,以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
示范課心得體會(精選篇2)
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