心得體會的寫作過程能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。寫心得體會時，要注重客觀性和真實性，不偏不倚地表達自己的觀點和感悟。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家借鑒和參考。
垃圾變廢為寶心得體會篇一
隨著社會發(fā)展的進步，環(huán)境保護的重要性也逐漸被人們所認識到。在這個過程中，變廢為寶的理念成為了一種重要的環(huán)保方式。最近，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于變廢為寶的主題活動，我制作了一份PPT，展示了這一理念的重要性和實踐方法。下面我將對此進行一段段闡述，表達出我對這一主題的心得體會。
首先，我在PPT中列舉了大量的地球上的廢棄物照片，如塑料瓶、紙張、電子產(chǎn)品等。這一舉措旨在提醒觀眾，廢棄物對環(huán)境和自然資源的破壞是巨大的。通過生動的圖片呈現(xiàn)，我希望能夠引起觀眾對環(huán)境問題的關(guān)注和思考。這也是我認為變廢為寶理念的重要意義所在，即通過對廢物的有效利用，減少對自然資源的過度開采，保護地球的生態(tài)平衡。
接著，我向觀眾展示了一些成功的變廢為寶的案例，如廢紙的再生利用、塑料瓶的回收利用等。這些案例不僅告訴觀眾變廢為寶的理念是可行的，同時也激發(fā)了觀眾對于變廢為寶的興趣和參與熱情。這表明變廢為寶這一環(huán)保方式是具有實際應(yīng)用價值的，只要我們每個人都能付出一點努力，就能夠為環(huán)境保護貢獻自己的一份力量。
在PPT的第三頁，我提出了幾種實踐變廢為寶的具體方法。其中包括廢紙的回收、利用再生材料代替塑料制品、可再生能源的開發(fā)利用等。我希望能夠通過這些具體的方法，引導(dǎo)觀眾在日常生活中采取實際行動，哪怕只是微小的改變，也能對環(huán)境保護產(chǎn)生積極的影響。正如我在PPT中所表達的，變廢為寶是一個全球性的問題，需要每個人的共同參與和努力。
在最后兩頁，我用了一些數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)來展示變廢為寶所取得的成就。如全球廢紙回收率的提高、可再生能源的應(yīng)用等。這些數(shù)據(jù)不僅證明了變廢為寶的重要性和必要性，同時也激勵了觀眾對于環(huán)境保護問題的積極態(tài)度。通過這些數(shù)據(jù)，觀眾可以更加清楚地了解變廢為寶理念的實際效果，從而更加有信心和動力去參與到環(huán)保行動中來。
通過這次制作PPT的經(jīng)歷，我深刻地認識到變廢為寶的理念對于環(huán)境保護的重要性。每個人都應(yīng)該認識到，環(huán)境的改善和保護不僅僅是政府的責(zé)任，更需要每個個體的參與和行動。只有通過每個人的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)變廢為寶的目標(biāo)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的未來。因此，我希望通過這次PPT的展示，能夠喚起更多人對于環(huán)境保護問題的關(guān)注，并通過種種實際行動，共同創(chuàng)造一個更加美好的明天。
垃圾變廢為寶心得體會篇二
第一段：引言（100字）
人類社會的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進步，而STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育被認為是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。然而，隨著技術(shù)的革新和社會的進步，STEM相關(guān)的廢棄材料在環(huán)境中逐漸增多，如何將其變廢為寶成為了我們關(guān)注的焦點。通過對STEM變廢為寶的實踐，我深深體會到了這一方法的可行性和重要性。
第二段：從STEM教育的角度看待廢棄材料（300字）
傳統(tǒng)的STEM教育注重理論知識的傳授和實驗技能的培養(yǎng)，但很少關(guān)注如何應(yīng)對廢棄材料的問題。然而，廢棄材料擁有潛在的回收利用價值，通過將其變廢為寶，并且運用在STEM教育中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對實踐的興趣，還能提升他們的創(chuàng)新思維能力。例如，通過拆解廢棄電子產(chǎn)品，學(xué)生可以了解電子產(chǎn)品的組成結(jié)構(gòu)和工作原理，更加深入地理解基礎(chǔ)科學(xué)知識的應(yīng)用。同時，他們還能運用這些零部件進行DIY創(chuàng)作，培養(yǎng)工程和技術(shù)方面的實踐能力。
第三段：STEM變廢為寶的實踐案例（300字）
我參與的一個STEM變廢為寶的實踐項目是利用廢棄的塑料瓶制作水果種植器。我們收集了大量的廢棄塑料瓶，將其重新加工制作成種植器，并種植了各種蔬果。通過這個項目，我發(fā)現(xiàn)廢棄的塑料瓶不僅能夠被重新利用，還能發(fā)揮出新的功能。而且，這個項目不僅教會了我們?nèi)绾巫龊铆h(huán)境保護的同時，還加深了對植物種植和生長的理解。通過實踐，我們更加深入地學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，并培養(yǎng)了團隊合作和創(chuàng)新能力。
第四段：STEM變廢為寶的重要性（300字）
STEM變廢為寶不僅能夠提高學(xué)生的理論應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力，還能夠引導(dǎo)他們樹立環(huán)境保護的意識。在全球資源緊缺和環(huán)境污染日益嚴(yán)重的背景下，只有通過變廢為寶，充分利用已有的資源和技術(shù)，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，STEM變廢為寶還能夠讓學(xué)生體驗到科學(xué)和技術(shù)的魅力，激發(fā)他們對STEM領(lǐng)域的興趣，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，推動創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過參與STEM變廢為寶的活動，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識，還深深感受到了STEM教育的魅力和STEM變廢為寶的重要性。在未來的教育中，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，并將環(huán)境保護融入STEM教育中。同時，政府和社會應(yīng)該給予更多的支持和關(guān)注，鼓勵學(xué)校和教育機構(gòu)開展STEM變廢為寶的實踐活動，共同推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和環(huán)境的保護。只有這樣，我們才能實現(xiàn)人與自然和諧共存的目標(biāo)，并為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
垃圾變廢為寶心得體會篇三
在現(xiàn)代社會中，廢棄物的處理方式成為了一個日益嚴(yán)峻的問題。然而，在這個危機的背后，也存在著很多解決之道。變廢為寶正是其中之一。通過對廢品的再利用和加工，不僅可以減少環(huán)境負擔(dān)，還可以創(chuàng)造新的價值。在我的親身體驗中，我深刻地體會到了變廢為寶的重要性與益處。
首先，變廢為寶可以減少資源浪費。在現(xiàn)代社會中，各種各樣的物資被大量生產(chǎn)，消耗著有限的自然資源。然而，這些物資很大一部分最終成為了廢棄物。如果我們能夠找到廢棄物再利用的途徑，將其轉(zhuǎn)化成有用的資源，就能有效地減少資源浪費。例如，在城市中，廢舊家具可以通過翻新重新投入市場，廢棄瓶罐可以被回收再制成玻璃制品等等。這不僅解決了廢棄物處理的難題，還釋放出了大量的資源，為社會提供了更多的發(fā)展空間。
其次，變廢為寶可以減少環(huán)境污染。廢棄物的堆積會給自然環(huán)境帶來嚴(yán)重的污染問題。例如，在農(nóng)村地區(qū)，廢棄農(nóng)藥容器會造成嚴(yán)重的土地、水源污染。而廢棄化工廠的廢水、廢氣等也是對大氣、水源的威脅。通過采用科學(xué)的廢棄物處理方式，將廢棄物進行分類、回收、再利用，可以將廢棄物對環(huán)境造成的危害降到最低。而且，有些廢棄物還可以轉(zhuǎn)化成可以再生能源，如食物垃圾可以發(fā)酵產(chǎn)生沼氣。這不僅減少了對傳統(tǒng)能源的依賴，還能夠有效地降低溫室氣體的排放。
然而，從廢棄物中獲得新的價值并不是一件容易的事情。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些難點和挑戰(zhàn)。首先，廢棄物處理需要專業(yè)的知識和技能。不同種類的廢棄物需要采用不同的處理方法，需要了解其性質(zhì)和特點，以及如何進行處理。此外，廢棄物的再利用還需要一定的加工技術(shù)和資源投入。例如，對于廢棄塑料的再利用，需要進行分揀、洗滌、破碎等加工步驟。這就需要專業(yè)的設(shè)備和設(shè)施，以及一定的投資。最后，廢棄物產(chǎn)業(yè)還面臨著市場需求和政策環(huán)境的問題。只有在市場需求大、政策支持力度大的情況下，廢棄物的再利用才能得到充分發(fā)展。
在解決廢棄物問題的過程中，我認為政府、企業(yè)和個人都應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任。政府應(yīng)該加大對廢棄物處理的支持力度，制定相關(guān)政策和法規(guī)，鼓勵廢棄物資源化利用。企業(yè)可以通過建立廢棄物處理基地，開發(fā)廢棄物再利用技術(shù)，降低資源消耗和環(huán)境影響。個人也應(yīng)該從日常生活中做起，采取節(jié)約環(huán)保的行動，如分類垃圾、減少使用一次性物品等。
通過變廢為寶的實踐，我意識到每一個人都可以扮演著環(huán)保的角色。無論是作為一個公民還是一個消費者，我們都應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注廢棄物的處理方式，并積極參與其中。只有大家的共同努力，才能將廢棄物轉(zhuǎn)化為寶貴的資源，保護我們的環(huán)境。
垃圾變廢為寶心得體會篇四
近年來，環(huán)境污染成為了當(dāng)今社會中一大難題。廢棄物的處理形成了一個嚴(yán)重的社會問題，但是，通過不斷地創(chuàng)意和努力，我們可以將廢物轉(zhuǎn)化為有用的資源。在這個過程中，變廢為寶成為了一個熱門話題。我曾親身參與了一個變廢為寶的項目，并在其中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，變廢為寶要有創(chuàng)新的思維。廢棄物大部分是我們平時不需要的東西，普通的處理方式通常是將其丟棄。然而，我們應(yīng)該學(xué)會從不同的角度思考，是否這些廢棄物可以被重新利用。舉一個例子，我們在項目中將廢舊紙箱重新加工制成裝飾品，對紙箱進行重新設(shè)計可以增加其價值。因此，創(chuàng)新的思維是變廢為寶的關(guān)鍵。
其次，變廢為寶需要團隊協(xié)作。在參與這個項目的過程中，我留意到只有通過團隊協(xié)作才能真正發(fā)揮廢物的價值。項目中的每個環(huán)節(jié)都需要不同的技能和知識，所以每個人應(yīng)該發(fā)揮自己的長處。比如，有人負責(zé)設(shè)計，有人負責(zé)制作，有人負責(zé)銷售，并通過密切合作來實現(xiàn)廢物的轉(zhuǎn)化。團隊協(xié)作不僅提高了工作效率，也能夠激發(fā)每個成員的創(chuàng)造力和潛能。
第三，變廢為寶需要持續(xù)的努力。廢物的處理并非一蹴而就的事情，需要長時間的研究和嘗試。我們首先要了解各種廢物的特點和性質(zhì)，然后尋找適合的處理方式。在這個過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，但是只要堅持不懈，一定能夠找到解決的辦法。例如，在我們的項目中，最初的廢物處理方案并不理想，但是在多次實驗和改進之后，我們終于找到了一種高效和可行的方法。
第四，變廢為寶需要關(guān)注環(huán)保。廢物的再利用是為了減少資源浪費和環(huán)境污染，所以在變廢為寶的過程中，我們要將環(huán)保作為一個重要的目標(biāo)。我們應(yīng)該遵循環(huán)保的原則，在處理廢物時盡量減少對環(huán)境的影響。例如，在我們的項目中，我們選擇了環(huán)保材料，并且推崇了可持續(xù)發(fā)展的理念。通過關(guān)注環(huán)保，我們可以更好地保護我們的地球家園。
最后，變廢為寶需要宣傳和推廣。雖然我們通過變廢為寶將廢物轉(zhuǎn)化為有用的資源，但是如果沒有人知道和認同這種方式，我們的努力就會白費。所以我們需要積極宣傳和推廣變廢為寶的理念。我們可以通過舉辦展覽和活動，向公眾展示我們的成果，并加強人們的環(huán)保意識。只有廣泛傳播和推廣變廢為寶的理念，我們才能真正實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。
通過參與變廢為寶的項目，我不僅提高了自己的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，也深刻地認識到環(huán)保的重要性。變廢為寶是一個全面而系統(tǒng)的過程，需要創(chuàng)新的思維、團隊合作、持續(xù)的努力、關(guān)注環(huán)保以及宣傳和推廣。只有通過共同的努力和責(zé)任，我們才能真正將廢物轉(zhuǎn)化為寶貴的資源，為社會和環(huán)境做出貢獻。
垃圾變廢為寶心得體會篇五
隨著社會的快速發(fā)展，資源的有限性和環(huán)境的破壞已經(jīng)成為一個嚴(yán)峻的問題。在這樣的背景下，“變廢為寶”這一理念應(yīng)運而生。通過科技創(chuàng)新和資源利用的升級，廢物可以變成寶貴的資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而我在學(xué)習(xí)與參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的過程中，深刻認識到了廢物再利用的重要性以及個人應(yīng)該積極參與的必要性。
首先，我對于廢物再利用的重要性有了更加深刻的認識。廢物的產(chǎn)生量和處理成本占據(jù)了大量的資源，而且廢物的排放對環(huán)境造成了極大的危害。然而，如果能夠?qū)U物轉(zhuǎn)化為寶貴的資源，不僅可以減少資源的浪費，還可以達到環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。舉例來說，將廢舊物品回收再利用可以降低原材料的使用量，減少自然資源的破壞；廢物經(jīng)過科技處理可以轉(zhuǎn)化為能源，減少對化石燃料的依賴。因此，廢物再利用對于解決資源短缺和環(huán)境問題具有重要意義。
其次，在參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的學(xué)習(xí)中，我意識到個人的積極參與是必要的。廢物再利用不僅僅是政府、企業(yè)的責(zé)任，每個人都應(yīng)該為之負責(zé)。個人在日常生活中的小舉動，也能對廢物再利用產(chǎn)生積極的影響。例如，正確分類垃圾、節(jié)約用水用電、自行回收廢棄物品等都是個人可行的行動。此外，積極宣傳和推廣廢物再利用的相關(guān)知識，鼓勵親朋好友關(guān)注并參與到廢物再利用的行動中，也能夠擴大影響力，推動變廢為寶的理念得到更廣泛的認同和實踐。
然后，我認為科技創(chuàng)新是變廢為寶的重要支撐。在這個信息時代，科技應(yīng)用正在改變著我們的生活方式和生產(chǎn)方式。同時，科技創(chuàng)新也可以為廢物再利用提供更多更好的解決方案。例如，通過開發(fā)新的廢物處理技術(shù)，可以對廢物進行有效的分離、研磨和精細化處理，實現(xiàn)資源的高效利用。同時，新技術(shù)的應(yīng)用也可以改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，減少廢物的產(chǎn)生。因此，科技創(chuàng)新是變廢為寶不可或缺的角色。
最后，通過參與“變廢為寶心得體會ppt”主題的學(xué)習(xí)，我意識到改變?nèi)藗兊挠^念和價值觀也是實現(xiàn)變廢為寶的關(guān)鍵。長期以來，人們對于廢物的觀念大多停留在處理和清除的層面，忽視了廢物的潛在價值和再生利用的可能性。因此，喚醒人們對于廢物的重視意識，改變消費和生產(chǎn)的方式，讓變廢為寶的理念深入人心，是實現(xiàn)資源循環(huán)利用的重要一環(huán)。
綜上所述，“變廢為寶心得體會ppt”主題的學(xué)習(xí)讓我對于廢物再利用有了更全面的認識。廢物再利用的重要性、個人的積極參與、科技創(chuàng)新和觀念改變都是實現(xiàn)變廢為寶的重要因素。我們每個人都應(yīng)該樹立起變廢為寶的意識，以實際的行動推動這一理念在社會中的落地生根。只有通過共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
垃圾變廢為寶心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
垃圾變廢為寶是一種將廢棄物轉(zhuǎn)化為有價值的資源的創(chuàng)新方法。近年來，隨著人們對環(huán)境保護意識的不斷增強，垃圾分類和廢物回收利用的重要性得到了廣泛認可。通過將垃圾轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，我們可以減少對自然資源的依賴，減少污染和排放，同時為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在這個過程中，我深深體會到垃圾變廢為寶的重要性和意義。
第二段：垃圾分類與回收（200字）。
垃圾分類是垃圾變廢為寶的第一步。通過將垃圾分為可回收物、有害物、廚余垃圾和其他垃圾，我們可以方便地將不同類型的垃圾送往相應(yīng)的處理中心。這種分類可以提高回收利用的效益，并最大限度地減少環(huán)境污染。通過回收利用，我們可以減少對原材料的需求，降低能源消耗，延長資源的使用壽命。所以說，垃圾分類和回收是實現(xiàn)垃圾變廢為寶的基礎(chǔ)。
第三段：廢物資源化的舉措（300字）。
廢物資源化的方法有很多，例如生活垃圾經(jīng)過分類后，通過生物轉(zhuǎn)化技術(shù)可以將廚余垃圾轉(zhuǎn)化為有機肥料，用于農(nóng)田的改良；通過焚燒處理技術(shù)可以將可燃垃圾轉(zhuǎn)化為能源，如電力、熱能等；通過回收再利用技術(shù)可以將大部分可回收物重新制造成新的產(chǎn)品；通過有害垃圾處理技術(shù)可以將有害物質(zhì)進行無害化處理。這些廢物資源化的舉措不僅可以減少環(huán)境污染，還可以增加經(jīng)濟效益，同時也為環(huán)境保護做出了積極的貢獻。
第四段：社會參與與政府引導(dǎo)（300字）。
垃圾變廢為寶需要全體社會成員的廣泛參與和政府的積極引導(dǎo)。政府應(yīng)建立健全的法律法規(guī)，設(shè)立專門的機構(gòu)，加強對垃圾分類和廢物資源化的宣傳教育，提供必要的經(jīng)濟和政策支持。同時，社會各界也應(yīng)積極響應(yīng)，提高環(huán)保意識，主動參與到廢物資源化的行動中來。只有政府和社會的共同努力，垃圾變廢為寶的理念才能真正得到貫徹落實。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參與垃圾變廢為寶的過程，我深刻體會到廢物資源化的重要性。垃圾變廢為寶不僅能減少對自然資源的依賴，降低污染和排放，還能為社會經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。在未來的日子里，我們應(yīng)持續(xù)加強垃圾分類和廢物回收利用工作，逐步建立和完善各種廢物資源化的機制。只有這樣，我們才能實現(xiàn)“垃圾變廢為寶”的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，共同建設(shè)美麗的家園。
垃圾變廢為寶心得體會篇七
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作玩具或用具。
2、發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力，學(xué)會一種變廢為寶的方法，體驗變廢為寶的快樂。
3、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
廢棄塑料酸奶喝若干、各種彩色紙、圖案紙、漿糊、剪刀、籃子、示范作品
活動過程
1、出示變廢為寶的圖片，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，老師帶來了很多變廢為寶的圖片，我們來欣賞一下吧。
這些都是用什么東西做成的呢?他們漂亮嗎?你們想做嗎?
2、通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
3、說說你想怎樣變廢為寶。教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
提問：小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?
教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維。
4、教師小結(jié)：小朋友，這些娃娃不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
5、利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)
那現(xiàn)在老師示范一遍這個小娃娃是怎么做的，請小朋友睜大眼睛，注意看哦!
教師示范粘貼娃娃，并講解
6、教師發(fā)材料請幼兒操作，并說明操作時候的注意事項
7、幼兒進行操作活動，教師巡回指導(dǎo)。對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵。
8、對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結(jié)束。
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
本次活動收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的空間機會，既能發(fā)展幼兒的思維力、想象力、動手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識，在動手制作的過程中，，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲?！蹲儚U為寶》這一活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。在變廢為寶活動中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的基本方法：游戲、欣賞、實踐。如何在孩子中進行綠色教育，變廢為寶是一個教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內(nèi)容。
垃圾變廢為寶心得體會篇八
1.引導(dǎo)孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動的樂趣。
2.培養(yǎng)孩子的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:孩子有一定的手工技能
材料準(zhǔn)備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、cd、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。
一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動的興趣和創(chuàng)造力，愿意動手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
(兩個手指分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)
二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。
（如：紙杯卷發(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）
2.老師引導(dǎo)孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。
3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。
a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合
b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產(chǎn)方法
d.培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識，把物品整齊地放在一起
4.分組投放材料，教師巡回指導(dǎo)孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。
三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創(chuàng)造性的作品進行評價和推廣。
本次藝術(shù)教學(xué)活動相對成功，整個課堂環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)了以兒童為主體的教學(xué)主體，以下是我的感受：
一、優(yōu)點
1.改變教師教學(xué)和兒童學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng)造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創(chuàng)造。
2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣，調(diào)動孩子的積極性和主動性?；顒优d趣強，符合孩子的年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調(diào)動了孩子的創(chuàng)作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落實到位。充其量只是教學(xué)載體，不是孩子的真實需求。
3.創(chuàng)作效果遠強于預(yù)期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經(jīng)驗的積累。
二、缺點
1.分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，共同發(fā)展。
2.教師在手工創(chuàng)作中不應(yīng)該有太多的指導(dǎo)語言。孩子們應(yīng)該多觀察，多探索，在創(chuàng)作中尋找方法，與同齡人合作。
垃圾變廢為寶心得體會篇九
1、讓幼兒認識身邊的'垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2、知道垃圾會污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。
3、感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點：知道垃圾會污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動手撿拾垃圾開始。
1、圖片、課件。
2、尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。
3、幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
1、“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”
2、“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?/p>
1、“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”
2、“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。”
3、“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺？看到清潔干凈的地方又是什么感覺？”引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
1、“在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）。
2、“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢？”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；撿回家，扔到簸箕里……）。
3、“你在放學(xué)路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢？”（帶回家扔到垃圾桶里）。
4、“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢？能不能亂扔？”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）。
5、“你看到有人亂扔垃圾怎么辦？”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）。
6、“垃圾最后都到哪里去了？為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）。
尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調(diào)活動安全。
1、裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2、提醒幼兒隨時注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖。
3、把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教......
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的......
2篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計......
垃圾變廢為寶心得體會篇十
教材簡析
《變廢為寶》是第六單元“能說會寫”中的習(xí)作內(nèi)容。本次寫作由四幅連環(huán)畫和三條文字要求組成。連環(huán)畫表現(xiàn)的是兩個小朋友“變廢為寶”的經(jīng)過；文字則分別從“觀察、構(gòu)思、寫話”等方面提出訓(xùn)練要求。訓(xùn)練安排突出了語文學(xué)科的特點，重視了先說后寫的習(xí)作訓(xùn)練規(guī)律，意在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察理解圖意、獲得信息，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力和文字表達能力。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！北驹O(shè)計注重創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生了解什么是“變廢為寶”，并通過實踐體驗“變廢為寶”的樂趣和意義，進而培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．看懂圖意，能展開合理想象把畫面表現(xiàn)的內(nèi)容用語言表達清楚；
2．培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達的.興趣，增強學(xué)生寫好習(xí)作的信心；
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，在生活中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備
本課教材上的四幅連環(huán)畫課件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引出話題
2．（要求生仔細看圖）誰能回答，書上畫的兩個小朋友做了什么？（指名回答。注意：要引導(dǎo)學(xué)生說出課題。）對！今天，我們要研究的課題就是“變廢為寶”。（板書課題）
二、引導(dǎo)看圖，明確要求
1．現(xiàn)在，讓我們再來仔細看一看書上的兩個小朋友“變廢為寶”的過程，并仔細讀一讀下面的三條文字要求。然后，以小組為單位討論一下，先給這兩個小朋友起個名字，再說一說這兩位小朋友是怎樣“變廢為寶”的。（生看圖讀文，師巡視指導(dǎo)）
2．指名代表小組說一說都讀懂了什么？給這兩位小朋友起了什么名字？
4．請學(xué)生先自由練習(xí)說一說。
5敝該說一說，小組其他成員可以補充。說一個，師生評議一個。(評價的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生想象要合理，鼓勵有獨創(chuàng)性，注重對人物的動作、語言、表情及心理活動的描述。)
三、展開想象，動手習(xí)作
2．在我們動筆之前，誰來說一說怎樣寫才能把這個故事寫得生動精彩？（指名說，并板書有價值的建議。注意引導(dǎo)學(xué)生說出諸如：按一定順序?qū)?，要把人物的語言、動作和心理活動寫出來等。）
3．學(xué)生動筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
四、相互評議，修改習(xí)作
1．指名讀習(xí)作，師生評議。
2．小組合作互讀互改，師巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學(xué)生聽讀欣賞。
3碧芮逑白鰲
五、拓展延伸，學(xué)以致用
垃圾變廢為寶心得體會篇十一
玉米是北方農(nóng)村的主要農(nóng)作物，“玉米皮”更是農(nóng)村常見的.一種廢棄物，多數(shù)人家把玉米皮當(dāng)柴燒或做肥料，其實玉米皮還有一種特殊的用途，那就是可以將它做成精美的生活用品和工藝品。但是，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道它的這一用途，更不要提掌握這種技術(shù)的人數(shù)了。為了將這些寶貴的資源進行合理的開發(fā)利用，喚醒孩子們綠色環(huán)保的意識，并傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的這門民間藝術(shù)，決定以“變廢為寶—玉米皮的編織”為主題來開展一次綜合實踐活動。并且，《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》指出，選擇綜合實踐活動的內(nèi)容時應(yīng)注重本土性，盡量就地取材，根據(jù)社區(qū)實際，體現(xiàn)活動的地方特色，并可以與地方課程結(jié)合起來考慮內(nèi)容。我校所在鎮(zhèn)周圍是廣大農(nóng)村，玉米皮資源豐富且易得，可以做到就地取材，活動容易開展。
（一）設(shè)計思路。
采用設(shè)計問卷，采訪居民；上網(wǎng)、查閱書籍資料進行對比；實地考查中，了解實情等多種有效手段、多種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解玉米皮編織品的發(fā)展，搜集有關(guān)玉米皮編織的歷史知識、編織工藝及技術(shù)傳承的現(xiàn)狀等，激發(fā)學(xué)生們參與活動的興趣，然后再通過對玉米皮編織品交易市場、手工藝廠等地的實地參觀走訪、調(diào)查問卷，采訪等方法，讓學(xué)生親身體驗手工編織的魅力，了解手工編織這一技術(shù)的現(xiàn)狀，提升學(xué)生對編織技術(shù)的興趣，樹立傳承本鎮(zhèn)手工編織的傳統(tǒng)文化。
（二）活動總目標(biāo)。
1．知識與技能：
（1）通過分組合作搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題的能力。
（2）通過活動，使學(xué)生更加貼近生活，親近生活，走進生活。
（3）在親自編織中，發(fā)展學(xué)生的動手能力，觀察能力。
2.過程與方法：
（1）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪調(diào)查，實地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草編的發(fā)展史、制作工藝方法、分類及特點，以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速地搜集信息與處理資料的能力。
（2）在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，運用研究性學(xué)習(xí)方式研究玉米皮編織的發(fā)展現(xiàn)狀。并通過親自制作實踐，掌握簡單的編織技術(shù)。
3.情感態(tài)度與價值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊生活、熱愛生活的真實情感，增強學(xué)生自豪感。
（2）使學(xué)生懂得欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的玉米皮編織技術(shù)，并培養(yǎng)他們熱愛、繼承傳統(tǒng)文化的思想感情，喚起學(xué)生對玉米皮編織產(chǎn)業(yè)及文化保護的重視，樹立保護意識。
（3）使學(xué)生獲得多種情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挫折、困難的品質(zhì)，在活動中能自。
主解決困難；激發(fā)學(xué)生的探索興趣，通過小組分工，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，使學(xué)生體驗到合作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識。
（一）教師的準(zhǔn)備。
1.就這次的綜合實踐活動向六年級的學(xué)生做宣傳。
2.對學(xué)生進行綜合實踐活動的活動形式及要求做介紹，同時對學(xué)生進行安全教育。
3.落實教學(xué)內(nèi)容，做好；布置一個手工藝品展覽區(qū)，準(zhǔn)備一些必備工具，如玉米皮若干、剪刀、紙簍等。
4.爭取家長的支持與配合，并邀請家長參與活動，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。
5、與聯(lián)系參觀農(nóng)家，做好溝通，取得他們的配合，確定參觀點。
（二）學(xué)生的準(zhǔn)備。
1.讓學(xué)生明確活動的內(nèi)容——玉米皮的編織。
2.讓學(xué)生明確活動的具體要求。
3．讓學(xué)生在課前通過家長等渠道初步了解編織。
活動重點：引導(dǎo)學(xué)生自主提出子課題，并能針對自己研究的主題在活動過程中通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮編織的現(xiàn)狀和基本知識，最終掌握簡單的編織技巧。
活動難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強對家鄉(xiāng)的熱愛，形成資源有效利用的意識。
小學(xué)六年級（一）班的學(xué)生。
第一階段：課題的生成與小組的確立。
階段目標(biāo)。
1.通過圖片、視頻等觀賞，激發(fā)學(xué)生對玉米皮編織的探索興趣，感受傳統(tǒng)編織文化的魅力。
2．通過教師的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，確定子課題。
3．了解調(diào)查與實踐是科學(xué)的基本方法。通過學(xué)生實踐和老師的指導(dǎo)，初步學(xué)會做問卷調(diào)查、訪問等基本的研究方法。
4．在老師指導(dǎo)下，學(xué)會制定活動方案，可以自主合適的小組活動方案。
活動時長：2個課時+1周課外。
活動過程。
（一）激趣導(dǎo)課，確立主題（第一課時）。
1、出示課件，欣賞玉米皮編織成的手工藝品的圖片。
師提問：“你們看到了什么？這些漂亮的藝術(shù)品你知道是用什么材料做成的嗎？”
2、引入板書課題：變廢為寶——玉米皮的編織。
（二）歸納問題，確立子課題。
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題提出問題。
（1）課件播放玉米皮編織的視頻。
師提問：“通過視頻，你們認為應(yīng)該從哪些方面來探究‘玉米皮編織’這個主題？”
（2）學(xué)生分組討論交流，提。
垃圾變廢為寶心得體會篇十二
今晚，米絲魚老師和我們有個關(guān)于“礦泉水瓶變身秀”的作文約會。我好期待啊!
可是，當(dāng)我和媽媽坐在電腦前迫不及待地等待米絲魚老師教我們做實驗的時候，米絲魚老師卻好像忘記了這件事似的，一直講畫導(dǎo)圖的技巧，過了好一會兒才用充滿激情的聲音對我們說：“同學(xué)們，我相信你們想做手工已經(jīng)很久了，現(xiàn)在，我們就來玩礦泉水瓶大變身吧!”“好!”同學(xué)們邊積極回應(yīng)邊急不可耐地握緊材料，隨時準(zhǔn)備做實驗。
終于，老師打開了實驗的大門。實驗第一站是拿小刀在離瓶蓋四分之一處戳一個眼。我很疑惑，戳眼干什么呢?但我還是戳了，結(jié)果使勁試了很多次都失敗了，只好請“超級老媽”來幫忙。只見“超級老媽”對準(zhǔn)礦泉水瓶輕輕一戳就成功了?！疤彀?，果然是超級老媽啊!”我感嘆道?？墒恰俺壚蠇尅贝脸闪穗x瓶蓋四分之三處了?！昂俸?，原來超級老媽也會做錯啊!”我在心里偷偷地樂。
實驗第二站是在戳了眼的地方把礦泉水瓶剪成上下兩截。我拿起剪刀，對準(zhǔn)礦泉水瓶上剛戳好的小洞，猛扎下去，可剪刀和礦泉水瓶卻不配合地跳起了斗牛舞，我不甘心，左手緊握礦泉水瓶，右手拿穩(wěn)剪刀，再次對準(zhǔn)小洞使勁戳下去，只聽“咔嚓”一聲，終于剪開了一個口子，我沿著瓶身好不容易剪了下來，卻剪得參差不齊，我不氣餒，再次耐心地盡量把剪下來的礦泉水瓶的邊沿修剪平整。這時，米絲魚老師對我們說：“現(xiàn)在把上半部分的瓶蓋擰下來，上半部分就變成了一個漏斗?！蔽覕Q開一看：哇哦，真的耶!
實驗第三站是給下半部分礦泉水瓶做裝飾。我先拿來了黃色的彩紙，剪成相等的兩根小條，分別貼在它的上下兩端。接著在中間貼了一個綠色愛心形便利貼，由于貼得不穩(wěn)，于是我貼上了雙面膠，讓它牢牢地固定在了礦泉水瓶下半部分的中間。都貼好以后，我還用勾線筆在便利貼中間寫了兩個大大的黑字——作文。然后用藍色筆在便利貼上輕輕地畫了很多小星星。最后我在黃色紙條上分別畫了紅、粉兩種顏色的雙重三角形，做成了一個漂亮的筆筒。我趕緊裝了一些筆進去，美滋滋地看著它，仿佛聽到了筆筒對我說：“謝謝您讓我變得有價值，我將忠心為您服務(wù)!”
沒用的礦泉水瓶成功變身為實用的筆筒，真的是變廢為寶了。我將它取名為：文采飛揚。愿它見證我的文筆變得文采飛揚!
垃圾變廢為寶心得體會篇十三
每天，一車車破磚碎瓦、水泥廢塊拉進工廠，隨后，一塊塊潔凈、整齊的建筑用磚運向工地，這是山東濰坊市寒亭區(qū)一家專門“吃”建筑垃圾的企業(yè)。
整個過程不需燒煤、加溫，也不產(chǎn)生污水、煙霧。
據(jù)介紹，這個建筑垃圾制磚項目總投資3000余萬元，由濰坊市三建集團與香港培新集團合資興建，引進兩條美國besser公司的全自動建材生產(chǎn)線，配以先進的建材檢測系統(tǒng)，生產(chǎn)的產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于建筑工程、市政工程、水利工程和環(huán)保工程及道路、廣場的路面和草坪鋪砌、河堤的護坡鋪砌等各種領(lǐng)域。
該項目年生產(chǎn)能力50萬立方米，年可“吃掉”濰坊市及周邊地區(qū)產(chǎn)生的各類建筑垃圾60萬立方米，年節(jié)約土地約為70畝，節(jié)約標(biāo)煤15.8萬噸。
垃圾變廢為寶心得體會篇十四
現(xiàn)在我們看到大街上每隔幾百米就有一個環(huán)衛(wèi)工人在掃地，可是生活中卻有一些人不珍惜別人的勞動成果，往往是環(huán)工人在前面掃地，他們在后面很隨意的亂扔垃圾，導(dǎo)致街面一直得不到干凈，看上去很凌亂。這給大家都帶來了很大的不利啊！
我的建議：
1、要求有關(guān)部門制定出一些對亂扔垃圾的違規(guī)行為的獎懲法規(guī)，來保證街道的整潔。
2、學(xué)校、機關(guān)企事業(yè)單位、社區(qū)等要不定時的開展讓垃圾“回家”的宣傳教育活動。
垃圾變廢為寶心得體會篇十五
取一個紙杯，把杯嘴剪掉一小部分。用剪刀把杯壁往下剪。不要全剪斷，留下杯底然后把剪成的紙條頭部剪成類似三角形的形狀。然后把紙杯往下壓。再用手把每個紙條稍微往內(nèi)卷。
這樣一個可愛的紙燈籠就完成啦。
牛奶盒巧變小錢包。
報紙巧變可愛小熊。
用報紙團成小熊身體的各個部分，然后用膠條大概固定一下。把剛弄好小熊身體的重要組成部分的用膠條粘到一起。再用報紙捏出兩個小扁片和一個小圓球分別做耳朵和尾巴。把報紙隨意撕成一些小塊，把乳膠兌水稀釋，開始小熊的定型。把小塊的報紙一點點糊在表面用小刷子刷上乳膠，注意要把整個小熊表面外面都糊滿報紙就可以了耐心等著乳膠完全晾干以后外面涂上丙烯或水粉，用餐巾紙撕一點蘸一下乳膠揉成小團用來做眼睛和鼻子其實報紙也可以只撕一點點團成球就行，等紙團干了以后涂成黑色粘到剛才涂好的小熊上在用黑筆簡單的畫上小熊的嘴。這就是小熊最基本的樣子?？梢愿鶕?jù)自己的喜好在給小熊裝飾一下，完成。
垃圾變廢為寶心得體會篇十六
生活中,有很多都被人們認為是垃圾,其實,地球上沒有垃圾,只有放錯位置的資源。我覺得這就話說得很在理。
今天,我看見媽媽把米扔掉,我問媽媽:“媽媽,你為什們要把米扔掉?”媽媽說;"米發(fā)霉了!”我想,夏天到了,家家戶戶肯定發(fā)霉的米很多,現(xiàn)在生活條件好了,都不在乎那一點糧食,可是,積攢起來,就會有很多大米。
我們可以用米來做米畫:。
先拿出一張白紙,再在上面勾勒出輪廓,再用膠水涂在勾勒的地方,再把米沾上去,米畫就做好了!
是不是很方便呢?
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