總結(jié)可以幫助我們找到自己的不足，提高自己的能力。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要我們從多個(gè)維度去思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一定的啟發(fā)和幫助。
備課的培訓(xùn)心得篇一
針對(duì)富士康線長(zhǎng)、組長(zhǎng)的高工作、高壓力、較低社會(huì)地位、中低學(xué)歷的實(shí)際特點(diǎn)分析：
1、容易煽動(dòng)、情感豐富【需要積極帶動(dòng)】。
活動(dòng)解釋及活動(dòng)名稱：
走路與品味，副標(biāo)題“走春夏秋冬路、品糖酒煙茶味”
取這個(gè)主題，是不想讓課程太嚴(yán)肅：從風(fēng)格到過(guò)程到目的都是輕松中不失教育、活動(dòng)中不失內(nèi)涵、笑談中不失人生感悟、形容中不失正確引導(dǎo)積極向上、絕對(duì)輕松的話題引導(dǎo)學(xué)員接受高工作量的崗位、談笑風(fēng)生的方式引導(dǎo)學(xué)員接受富士康對(duì)員工未來(lái)人生的積累意義。
春夏秋冬是課程的四個(gè)階段，四節(jié)課，糖酒煙茶是人生的四個(gè)階段，糖：小孩的最愛(ài)；酒：青少年的激情；煙：中壯年的朋友；茶：老人的迷戀與性情。
春夏秋冬是一年四季、風(fēng)風(fēng)雨雨、春華秋實(shí)的喜怒哀樂(lè)。本課程30人一個(gè)班，每班4節(jié)課，每課90分鐘，第一課以“春”為題材。
課程形式：
1、老師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員對(duì)話、
2、人生不同階段前景游戲活動(dòng)、
3、人與人、自己與自己的心靈溝通、
4、所有人身體放松與放心的融入所有話題。
5、逐步引導(dǎo)學(xué)員走向健康、積極的思考與行為。
6、沒(méi)有老師、沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)、沒(méi)有學(xué)員的課堂。
活動(dòng)目的：
1、幫助學(xué)員快速放松。
2、幫助學(xué)員快速減壓。
3、培養(yǎng)學(xué)員在工作中尋找快樂(lè)和體驗(yàn)快樂(lè)。
4、讓所有學(xué)員成為傳播快樂(lè)的種子。
活動(dòng)執(zhí)行：每個(gè)班四次對(duì)話或活動(dòng)：
第一次主題：【糖】。
目的：一次性解決緊張，最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到徹底放松的目的；
糖是現(xiàn)在25—40歲的人，小時(shí)候最喜歡的禮物和食物，所以從小孩談起，任何人只和最好的朋友談童年。而心理學(xué)分析，談童年是最容易放松的話題。
活動(dòng)中教會(huì)學(xué)員2、3組幫助他們對(duì)下屬員工放松、減壓、快樂(lè)的小方法。
要求和引導(dǎo)學(xué)員暢所欲言，達(dá)到毫無(wú)戒備的相互交流。
第二次主題：【酒】。
目的：還是延續(xù)第一節(jié)的放松，增加對(duì)高工作量的認(rèn)識(shí)。
本節(jié)話題談青少年的追求、談青少年時(shí)期對(duì)人生的影響、談少年強(qiáng)必定人生強(qiáng)、談??。以上都是學(xué)員關(guān)心的話題，引導(dǎo)學(xué)員充分認(rèn)識(shí)‘富士康高工作量’對(duì)員工一生積累的.意義。
“不能為了放松心情就放棄公司原則”課程與實(shí)際工作相連是講師與課程的責(zé)任；
要求和引導(dǎo)學(xué)員正確思考，達(dá)到揚(yáng)工作之氣勢(shì)、戰(zhàn)勝工作壓力之氣魄。
第三次主題：【煙】。
中壯年人離不開的朋友，離不開的話題，中壯年人的氣質(zhì)與性格。
第四次主題：【茶】。
茶：穩(wěn)重、厚實(shí)，老人的知識(shí)與閱歷財(cái)富、老人的和氣與淡定氣質(zhì)、老人的處事與智慧手段。
目的：談?wù)摾先嗽掝}，激發(fā)員工思考親人對(duì)他健康快樂(lè)的期待；激發(fā)員工的親情、友情觀念；帶領(lǐng)員工為自己將來(lái)獲得穩(wěn)定與智慧而努力從而接受和理解、適應(yīng)和學(xué)習(xí)高壓力快節(jié)奏工作和生活。
第六天開始第二節(jié)活動(dòng)，總時(shí)間20天完成全部項(xiàng)目。
上課時(shí)間：18:30—20:00第一班20:20—21:50第二班100位講師同時(shí)授課，5天時(shí)間第一階段結(jié)束。
備課的培訓(xùn)心得篇二
結(jié)構(gòu)化備課是一項(xiàng)在現(xiàn)今課堂教學(xué)中日益普及的備課方式，它的優(yōu)勢(shì)可以讓教師更加高效地準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容，同時(shí)也可以使學(xué)生受益。而這種備課方式需要掌握一定的技巧和方法，在參加培訓(xùn)后，我對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在此次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了備課的基本步驟和流程，如如何在課程的起點(diǎn)和終點(diǎn)處梳理，如何對(duì)于學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整備課，如何利用有限的時(shí)間和資源進(jìn)行課堂講解，以及如何提高學(xué)生參與課堂、加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解等。通過(guò)講解、示范和互動(dòng)討論等多種形式，我們對(duì)于這些備課技術(shù)的掌握和應(yīng)用都有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：培訓(xùn)收獲。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲最大的是對(duì)于備課的整體把握和思辨能力的提升。通過(guò)對(duì)于整個(gè)備課過(guò)程的理解，我學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的學(xué)習(xí)和需求出發(fā)，在合理安排和好的教學(xué)方法下使得教學(xué)更加高效。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在時(shí)間有限的情況下讓教學(xué)更加充實(shí)和豐富，例如如何使用多媒體和課件來(lái)闡述和說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)容等。
第四段：培訓(xùn)實(shí)踐。
在實(shí)踐方面，這次培訓(xùn)也讓我收獲頗豐。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)、交流和切磋，我鞏固了自己的備課技能。在課堂上，我開始采用課前和課后的準(zhǔn)備方式，將課程內(nèi)容進(jìn)行分塊，采用多媒體輔助教學(xué)，并加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，這有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生口碑。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我全面提高了自己的教學(xué)質(zhì)量，備課效率更高，更能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求作出合理的教學(xué)安排，建構(gòu)一個(gè)全面、深入的教學(xué)體系，使得教育效果更加顯著。
備課的培訓(xùn)心得篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，教育培訓(xùn)已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨。不論是從事教育行業(yè)的人員還是企業(yè)培訓(xùn)師，備課是必不可少的省略不了的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好地完成備課，創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，提高學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果，教育培訓(xùn)行業(yè)的從業(yè)人員需要樣學(xué)習(xí)不斷提高自己的備課能力。本文就是作者在實(shí)踐中的培訓(xùn)備課心得，旨在與讀者分享，期待可以為廣大讀者提供一些啟示和幫助。
第二段：備課的重要性
備課是教育培訓(xùn)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它決定了學(xué)員學(xué)習(xí)效果的好壞。一份好的備課內(nèi)容能夠讓學(xué)員更好地掌握知識(shí)技能，理解培訓(xùn)目的和培訓(xùn)模式，學(xué)習(xí)便捷、輕松，而一份不好的備課內(nèi)容則可能導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳，學(xué)員難以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容甚至感到枯燥無(wú)味，這將影響到培訓(xùn)效果的整體質(zhì)量。因此，做好備課工作可以提高培訓(xùn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和成效。
第三段：備課難點(diǎn)及挑戰(zhàn)
備課雖然非常重要，但同時(shí)也是一項(xiàng)非常挑戰(zhàn)的工作。培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教育環(huán)境會(huì)不斷變化，同時(shí)面對(duì)著不同性格、不同背景、不同開始條件的學(xué)員，備課難度可見(jiàn)一斑。其次，時(shí)間的緊迫性也會(huì)讓備課人員倍感壓力。為了盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成備課，可能會(huì)對(duì)內(nèi)容的深入挖掘縮水，這也是備課人員面臨的另一大難題。
第四段：如何做好備課工作
一、聽(tīng)取學(xué)員的需求，確保參與性。備課人員需要先調(diào)查學(xué)員的背景、需要和基本前提條件，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和活動(dòng)。
二、制定清晰的備課目標(biāo)，明確培訓(xùn)效果。培訓(xùn)效果是提高學(xué)員能力的根本目的，因此在備課時(shí)要有明確的目標(biāo)，以便更好的聚焦培訓(xùn)方向和目標(biāo)。
三、詳細(xì)的計(jì)劃和備課，準(zhǔn)確把握步驟和內(nèi)容。在備課之前有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和流程，可以更好的把握備課內(nèi)容和主題，增強(qiáng)自己的自信和把握能力。
四、關(guān)注培訓(xùn)的實(shí)效性，注重實(shí)踐和結(jié)果。教育培訓(xùn)，也是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正領(lǐng)悟和消化內(nèi)容，因此備課人員應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)過(guò)程。
第五段：總結(jié)
培訓(xùn)備課是教育培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在備課的過(guò)程中，我們需要注意到學(xué)員參與性、制定合理的備課目標(biāo)、制訂詳細(xì)的計(jì)劃和注意培訓(xùn)的實(shí)效性。這些策略將幫助我們更好地完成備課工作，更好地為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
備課的培訓(xùn)心得篇四
教育一直是人們的關(guān)注和重視的話題，而教育的核心在于教師的力量。在教學(xué)工作中，老師們需要擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和流利的表達(dá)能力，同時(shí)還需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法和工具，才能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生良好的影響。這其中，備課是一個(gè)非常重要的教學(xué)前期準(zhǔn)備工作，而培訓(xùn)備課是一項(xiàng)不可或缺的工作。在長(zhǎng)期的備課過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)，以下是我的分享。
第二段：認(rèn)真收集資料
在備課的初期階段，我們需要認(rèn)真收集資料以保證教學(xué)的準(zhǔn)確性和豐富性。我們可以從各種渠道尋找教學(xué)資料，比如課程教材、學(xué)科網(wǎng)站、教學(xué)手冊(cè)等等。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)需要教授的內(nèi)容進(jìn)行深度分析。
第三段：制定詳細(xì)的教案
資料收集完畢后，下一步就是制定詳細(xì)的教案。教案不僅需要覆蓋課程的所有內(nèi)容，還需要具體到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而極大地提高了備課的效率和教學(xué)的質(zhì)量。我們可以結(jié)合預(yù)期教學(xué)效果、教學(xué)目標(biāo)和考核方式等因素，精心編排教案。值得注意的是，教案的完成需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間和精力，但這是必不可少的一步。
第四段：注重課堂實(shí)踐
雖然我們?cè)趥湔n過(guò)程中會(huì)盡可能地制定詳細(xì)的教案，但有時(shí)候教學(xué)真正的效果是根據(jù)課堂實(shí)踐來(lái)判斷的。因此，在備課的同時(shí)，我們也需要注重課堂實(shí)踐的方法和策略。其中最重要的一點(diǎn)就是師生互動(dòng)，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過(guò)程中，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第五段：及時(shí)反思補(bǔ)充
最后一個(gè)步驟就是及時(shí)反思補(bǔ)充。在教學(xué)過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些教學(xué)上的問(wèn)題，我們需要及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思，以及時(shí)補(bǔ)充和糾正。同時(shí)，還可以從學(xué)生的角度來(lái)考慮教學(xué)效果和反饋，從而更好地促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)優(yōu)化。
第六段：結(jié)尾
通過(guò)這些步驟，可以有效提高培訓(xùn)備課的效率和效果。當(dāng)然，教育是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷優(yōu)化的過(guò)程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)能力和水平，進(jìn)一步提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求。
備課的培訓(xùn)心得篇五
在20xx―20xx學(xué)年度本學(xué)期，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、教學(xué)理念的樹立
實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年開始，初一生物都采用了新教材開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教材的教學(xué)模式是由封閉走向開放，課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學(xué)習(xí)，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者中學(xué)生是主體，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好這個(gè)中心進(jìn)行。
二、具體工作
1、加強(qiáng)理論和教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)。
2、樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀
主要是樹立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過(guò)去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。
（5）充分利用電教媒體，將難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來(lái)，以提高上課的教學(xué)效率。
（6）注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，注重提高平均分和合格率。
4、科組日常工作
（1）按時(shí)召開科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論
（2）我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處，對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)提綱，如何批閱試卷，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。
（3）不斷學(xué)習(xí)、更新理念?！耙菇o學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載。
三、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育
1、結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育
2、結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。
總之，我們生物組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦羞€有待于進(jìn)一步提高。
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備課的培訓(xùn)心得篇六
在當(dāng)今數(shù)字化、信息化發(fā)展迅速的背景下，教育教學(xué)方式也在不斷更新和演進(jìn)，結(jié)構(gòu)化備課作為一種新型的教學(xué)設(shè)計(jì)方式也越來(lái)越受到教師們的關(guān)注和重視。我參加了由學(xué)校組織的一次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到這種備課方式的優(yōu)勢(shì)和必要性，并且為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了很好的借鑒和幫助。在本文中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段：深入理解結(jié)構(gòu)化備課。
結(jié)構(gòu)化備課是一種較為系統(tǒng)化、目標(biāo)明確的備課方式。在這種方式下，我們需要先明確教學(xué)目標(biāo)，然后再確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，接著安排教學(xué)活動(dòng)和課時(shí)分配，并在備課過(guò)程中，結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實(shí)際，不斷優(yōu)化備課方案。這種備課方式能夠讓教師更加注重教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使得教學(xué)過(guò)程更加有序和有效，同時(shí)也更容易管理教學(xué)過(guò)程和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
與傳統(tǒng)的備課方式相比，結(jié)構(gòu)化備課具有顯著的優(yōu)勢(shì)。首先，它可以明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，幫助教師更快速、更準(zhǔn)確地完成備課工作，并更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)，結(jié)構(gòu)化備課方式可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓教師可以更加有針對(duì)性地安排授課內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和吸引學(xué)生的興趣。此外，該備課方式可以更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓教師能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法和完善教學(xué)方案。
盡管結(jié)構(gòu)化備課具有優(yōu)勢(shì)，但也需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索。在實(shí)踐過(guò)程中，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)用和提升結(jié)構(gòu)化備課的效果：一是關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和需求，從而確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)；二是引入教學(xué)科技，如多媒體教學(xué)等，給學(xué)生帶來(lái)更加豐富和生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；三是注重教師團(tuán)隊(duì)的合作和教學(xué)分享，共同探討教學(xué)策略和教學(xué)方案，從而提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
在這次結(jié)構(gòu)化備課的培訓(xùn)中，我個(gè)人深刻體會(huì)到了這種備課方式的重要性和必要性，并且也發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)勢(shì)和不足?？偟膩?lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化備課方式需要我們一步步有計(jì)劃地完成，它可以讓教學(xué)過(guò)程更加有效和有序，同時(shí)也更符合現(xiàn)代化的教育理念。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，將結(jié)構(gòu)化備課應(yīng)用于實(shí)踐，可以使得我們更好地準(zhǔn)備每一堂課程，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
備課的培訓(xùn)心得篇七
第一段：介紹備課程培訓(xùn)的背景和目的（200字）
備課程培訓(xùn)是指教師在開展教學(xué)之前進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。備課程培訓(xùn)旨在提高教師的教學(xué)能力和水平，幫助教師更好地理解課程，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。近期，我參加了一場(chǎng)備課程培訓(xùn)，對(duì)我作為一名教師的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很大的啟示和幫助。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多針對(duì)不同教材的備課技巧和策略，也參與了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到備課程的重要性和價(jià)值所在。
第二段：備課程對(duì)教師的影響（200字）
備課程培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師在備課過(guò)程中需要全面細(xì)致地分析和處理教學(xué)問(wèn)題。在過(guò)去，我常常只是簡(jiǎn)單地對(duì)教材進(jìn)行閱讀和翻譯，沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。而通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更好地準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃，考慮到學(xué)生的不同需求和能力，梳理出更合適的教學(xué)內(nèi)容和步驟。同時(shí)，培訓(xùn)也增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)資源的掌握和利用能力，使我能更充分地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源提升教學(xué)效果。
第三段：備課程對(duì)教學(xué)效果的影響（200字）
備課程培訓(xùn)不僅影響了教師的備課技巧，也對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了積極的影響。在此之前，因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的備課，我常常在課堂上迷失方向，隨意教學(xué)。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到良好的備課是教師成功的關(guān)鍵。準(zhǔn)備充分的教案和講義能夠幫助我在課堂上更有條理地組織教學(xué)內(nèi)容，有效傳授知識(shí)，并且在教學(xué)過(guò)程中更靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和困難。這不僅提高了教學(xué)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：備課程對(duì)教師的自我成長(zhǎng)的影響（200字）
備課程培訓(xùn)還對(duì)我個(gè)人的教學(xué)理念和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和交流，我對(duì)不同的教學(xué)觀點(diǎn)和方法有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解，也更加確定了我自己的教學(xué)目標(biāo)和信念。我深刻認(rèn)識(shí)到備課程不只是一種技術(shù)活動(dòng)，更是一種教學(xué)態(tài)度和體系。只有不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識(shí)面，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，不斷突破自我。
第五段：對(duì)備課程培訓(xùn)的總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)這次備課程培訓(xùn)，我收獲了很多對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我將把這些學(xué)到的備課技巧和策略運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高自己的教學(xué)能力和質(zhì)量。同時(shí)，我也希望能夠參加更多的備課程培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在未來(lái)，我將不僅注重提高自己的教學(xué)技能，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)：備課程培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它鼓勵(lì)教師去持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，提供了更好的教學(xué)效果和機(jī)會(huì)。通過(guò)備課程培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也為自己的職業(yè)發(fā)展定下了更高的目標(biāo)。備課程培訓(xùn)不僅對(duì)教師的備課技巧和教學(xué)效果有著直接的影響，更能夠激發(fā)教師的創(chuàng)造力和活力，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
備課的培訓(xùn)心得篇八
第一段：介紹備課程培訓(xùn)的背景和目的（200字）
備課程培訓(xùn)是教師們不可或缺的一環(huán)，旨在提高教師們的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。近期，我參加了一次備課程培訓(xùn)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我們積極參與各種活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我深刻意識(shí)到備課程對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。下面我將結(jié)合個(gè)人體會(huì)，分享這次備課程培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：備課前準(zhǔn)備的重要性（200字）
備課之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了備課的基本內(nèi)容和方法。首先，我們應(yīng)該完整地閱讀教材，了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。接著，我們需要制定詳細(xì)的備課計(jì)劃，包括教學(xué)步驟、課程進(jìn)度和評(píng)估方式等。此外，我們還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)資源，尋找相關(guān)的教學(xué)資料和活動(dòng)，以豐富課堂內(nèi)容。這些準(zhǔn)備工作能夠幫助我們更好地把握教學(xué)重點(diǎn)，提前解決可能遇到的問(wèn)題，從而提高備課質(zhì)量。
第三段：教師間合作備課的價(jià)值（200字）
教師之間的合作備課可以有效地提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我們組成了備課小組，共同研究備課內(nèi)容，并進(jìn)行集體備課。通過(guò)與其他教師的交流和討論，我們互相啟發(fā)，不僅拓寬了教學(xué)思路，也增進(jìn)了彼此的教學(xué)技能。此外，合作備課還可以節(jié)約備課時(shí)間，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)?？偟膩?lái)說(shuō)，教師之間的合作備課是一種有益的交流方式，可以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
第四段：備課中的創(chuàng)新與實(shí)踐（200字）
備課不僅是死摳教材的內(nèi)容，還是一種創(chuàng)新和實(shí)踐的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段的技巧。備課過(guò)程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。例如，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和情境化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，備課過(guò)程中，我們還可以與其他學(xué)科和領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)科間的交叉學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：總結(jié)備課程培訓(xùn)的收獲和影響（200字）
通過(guò)這次備課程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了備課對(duì)于教學(xué)的重要性。備課能夠幫助我們明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟。合作備課和創(chuàng)新備課，更是提高了我的備課質(zhì)量和教學(xué)水平。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的備課能力，積極探索教學(xué)新途徑，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信，有了高質(zhì)量的備課，我們的教學(xué)必將更上一層樓，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
備課的培訓(xùn)心得篇九
上周我非常有幸參加了云安區(qū)中學(xué)科組長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)、群體的智慧、媒體的整合、多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的專家團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲：
首先，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；這次教師培訓(xùn)也給我提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
其次，我對(duì)“教研組長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)”這點(diǎn)感觸最深?！渡袝W(xué)記》中說(shuō)：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也?！弊鳛榻萄薪M長(zhǎng)，如何在每天忙碌的工作中提升自己、反思自己，把工作經(jīng)驗(yàn)變成個(gè)人能力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步、同科組教師成長(zhǎng)，是非常值得我深思的'問(wèn)題。尤其是在科組長(zhǎng)工作和科組建設(shè)上，科組長(zhǎng)要著眼于學(xué)科質(zhì)量提升、著眼于學(xué)科教師發(fā)展、增強(qiáng)了教研意識(shí)、著眼于學(xué)科團(tuán)隊(duì)的形成、著眼于學(xué)科特色建設(shè)等。學(xué)然后知不足，在以后的工作中，我將以此為標(biāo)準(zhǔn)，不斷修正、完善自己的工作。
第三，我聆聽(tīng)了深圳市羅湖區(qū)教育局老師《課題研究及論文寫作常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策》的講座，陳老師給我們介紹了中小學(xué)教師課題研究常見(jiàn)的問(wèn)題，以及教師研究的職業(yè)價(jià)值、如何選題等問(wèn)題，這拓寬了我們寫作的視野，提高了我們的寫作論文的技巧。尤其是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如：參考文獻(xiàn)的引用，要先寫著作類再寫期刊類，這些是我們不懂的，寫論文時(shí)經(jīng)常會(huì)忽略的。聆聽(tīng)陳老師的講座，我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。后來(lái)，我們聆聽(tīng)了長(zhǎng)沙市天心區(qū)青雅麗發(fā)學(xué)校的丁再南老師的《共享“教育大智慧”
共創(chuàng)“教育新生態(tài)”》的講座，丁老師就人工智能為智慧教室?guī)?lái)的巨大的作用，旁征博引、娓娓道來(lái)，不但開闊了我的視野，還學(xué)到了我們從未接觸過(guò)的知識(shí)。
第四，通過(guò)聆聽(tīng)董磊老師的《選題與申報(bào)》，使我明白了課題研究實(shí)際上就是發(fā)現(xiàn)我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。研究對(duì)象和研究問(wèn)題要切合實(shí)際、切忌空大。后來(lái)，我們又聆聽(tīng)了潘文老師的《基于校本研修的觀課議課》。她說(shuō)的“一篇課文，三次備課，第一次擺進(jìn)自我，第二次廣泛涉獵，第三次邊教邊改”，我覺(jué)得說(shuō)得非常有道理。還有“要以發(fā)展性目標(biāo)獻(xiàn)課、評(píng)課要少評(píng)多議”，這些觀點(diǎn)我也是非常認(rèn)同的。經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，在以后的實(shí)踐中，我將學(xué)以致用。
第五，通過(guò)參觀肇慶市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，余校長(zhǎng)和兩位科組長(zhǎng)先進(jìn)的科組管理理念和知識(shí)，給了我耳目一新的感覺(jué)。比如：以研促教，落實(shí)每日一研，專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)共奮進(jìn)等，非常值得我們學(xué)習(xí)。下午聆聽(tīng)了陳彩燕博士的《思考？行動(dòng)？表達(dá)——教師論文指導(dǎo)》，陳教授說(shuō)到一點(diǎn)：要多讀書，要用理論指導(dǎo)實(shí)踐。我覺(jué)得非常有道理。
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指導(dǎo)。感謝教育局給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多在本校老師身上學(xué)不到的東西。在今后的教學(xué)中，我要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
備課的培訓(xùn)心得篇十
第一段：介紹備課培訓(xùn)的背景和目的（200字）
在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的一環(huán)。備課培訓(xùn)作為教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，旨在幫助教師不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。近期，我參加了一次備課培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)。本文將圍繞備課培訓(xùn)心得體會(huì)展開，從學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維、實(shí)踐運(yùn)用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面分享我的收獲與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)方法對(duì)備課的重要性（250字）
備課培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了許多新的備課方法，對(duì)我有很大的啟發(fā)。課程強(qiáng)調(diào)了“從終點(diǎn)開始”的理念，即在備課過(guò)程中先明確預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣做的好處是可以更加有針對(duì)性地確定教學(xué)內(nèi)容，并且讓學(xué)習(xí)更加有條理和系統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板的使用，我學(xué)會(huì)了如何將教材內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在合作中主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。這些新的學(xué)習(xí)方法給我的備課工作帶來(lái)了新的思路，提高了備課的效率和質(zhì)量。
第三段：資源共享促進(jìn)備課的創(chuàng)新（250字）
備課培訓(xùn)不僅僅是教師個(gè)體學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)共享和合作的平臺(tái)。備課培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是教師之間的資源分享和交流。通過(guò)和其他教師的交流，我了解到了許多其他學(xué)校的備課經(jīng)驗(yàn)和資源，這些資源對(duì)我有很大的幫助。更重要的是，在和其他教師的互動(dòng)中，我也得到了很多啟示和驚喜。他們的創(chuàng)新備課方法和教學(xué)策略讓我眼界大開，也促使我在備課中嘗試新的教學(xué)方法。資源共享為備課培訓(xùn)帶來(lái)了更多的創(chuàng)新，讓備課工作更加有趣和多樣化。
第四段：教學(xué)思維轉(zhuǎn)變促進(jìn)備課的實(shí)踐運(yùn)用（250字）
備課培訓(xùn)的另一個(gè)重要目標(biāo)是幫助教師進(jìn)行教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我在備課中更注重教學(xué)內(nèi)容的傳輸和知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生主體性的培養(yǎng)。通過(guò)備課培訓(xùn)，我了解到了一種新的教學(xué)思維，即以學(xué)生為中心的教學(xué)。這種思維轉(zhuǎn)變讓我意識(shí)到，教師的任務(wù)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。在備課中，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、合作能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方法。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯提高，他們對(duì)課堂更感興趣，并取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性和我在備課中的計(jì)劃（250字）
備課培訓(xùn)課程讓我意識(shí)到，教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)持久的過(guò)程。備課只是教師發(fā)展的起點(diǎn)，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)能力。因此，我決定將備課培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，并不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，參加更多的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，我還計(jì)劃積極分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和資源，與其他教師一起共同成長(zhǎng)。通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和合作，我相信我能提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總結(jié)：備課培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)學(xué)習(xí)方法、資源共享、教學(xué)思維轉(zhuǎn)變、實(shí)踐運(yùn)用和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的努力，我們可以提高備課效率和質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步完善教育體制和提高教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該積極參與備課培訓(xùn)，不斷提高自己的備課能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
備課的培訓(xùn)心得篇十一
備課和培訓(xùn)是教育工作者的必修課，無(wú)論是初任教師，還是多年教齡的老師，都需要不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。在備課和培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深地感受到了不同的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。本文將從“感受”、“領(lǐng)悟”、“收獲”、“案例”和“反思”這五個(gè)方面，闡述我在備課和培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
一、感受
備課和培訓(xùn)讓我深刻地感受到了教育工作的繁瑣和復(fù)雜。在備課的過(guò)程中，我需要查找參考資料、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)計(jì)劃等。而在培訓(xùn)的過(guò)程中，我需要準(zhǔn)備講義、演示教學(xué)、評(píng)估學(xué)員綜合素質(zhì)等。這些工作都需要我付出大量的時(shí)間和精力，才能夠做到盡善盡美。
二、領(lǐng)悟
備課和培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了教育工作的重要性和意義。教育是社會(huì)的基石，也是人類進(jìn)步的動(dòng)力。我們需要將知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)成才。而在備課和培訓(xùn)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己需要不斷地提高自身素質(zhì)和能力，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。
三、收獲
備課和培訓(xùn)讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。在備課過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，如何注重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與度。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何掌握講義的重點(diǎn)內(nèi)容，提高講課的邏輯性，以及如何拓展學(xué)員的思維和能力。
四、案例
在一次備課中，我知道一所技校的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，充分考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮出自己的才華和特長(zhǎng)。在另一次培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了一名優(yōu)秀的教育家強(qiáng)調(diào)了“人際關(guān)系”的重要性，指出只有建立良好的人際關(guān)系，才能夠更好地完成教育工作和學(xué)生成長(zhǎng)。
五、反思
在備課和培訓(xùn)的過(guò)程中，我不斷反思自己的不足和不足之處。不斷地提高自身素質(zhì)和能力，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，教育工作需要不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
總之，備課和培訓(xùn)是教育工作者不可或缺的重要課程，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。
備課的培訓(xùn)心得篇十二
備課是教師最起碼的教學(xué)活動(dòng)議程，是課堂教學(xué)的大廈基地，備課培訓(xùn)對(duì)教師講課的備課有很大的幫助，下面是本站帶來(lái)的備課。
歡迎查看。
今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座，講座由小語(yǔ)教研同曹麗娟老師主講。
曹老師先帶領(lǐng)我們?cè)俅蚊鞔_了語(yǔ)文課程的性質(zhì)，語(yǔ)文課程的基本理念等語(yǔ)文教學(xué)的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容，個(gè)人對(duì)如何有效備課體會(huì)如下：
科學(xué)處理教材。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容，在“課標(biāo)”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對(duì)教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，避免前學(xué)后忘。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的。
教案。
并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié)。
研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
重視學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況，做好。
讀書筆記。
(2)常聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)和同行的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯(cuò)誤，傾聽(tīng)學(xué)生及家長(zhǎng)的呼聲，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)議，以便“對(duì)癥下藥”，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路，不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料、體會(huì)、辦法記錄下來(lái)，整理成文。
(4)走向社會(huì)。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通。
本學(xué)期我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由教導(dǎo)處組織開展了暑期網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次研修，將學(xué)習(xí)心得總結(jié)為如下幾個(gè)方面：
一、更加明確了工作思路。
以課堂教學(xué)為突破口，積極進(jìn)行新課程改革探索，深入做好網(wǎng)絡(luò)集體備課工作，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐。
課件。
園)，增強(qiáng)了我對(duì)教材的分析和理解的能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺(tái)，使教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)真正達(dá)到了最優(yōu)化，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)也使我不斷自我成長(zhǎng)。
二、強(qiáng)化了我的參與意識(shí)。
我們網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)的方式以個(gè)人+集體=個(gè)案為主。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考;網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神;網(wǎng)絡(luò)集體備課后，個(gè)人再對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有特色的適合本校本班學(xué)生的教案。強(qiáng)化了我的參與意識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)集體備課變成我的自覺(jué)行動(dòng)，讓我真正參與到了這一學(xué)習(xí)中。
三、通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)，我在新的學(xué)期里將會(huì)按課標(biāo)備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序，研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法和學(xué)法。為確保備課學(xué)習(xí)的實(shí)施，我將積極接受學(xué)校教導(dǎo)處的督促和檢查。
總之，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我將樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
推薦備好課是上好課的前提，只有認(rèn)真全身心地去備課，才能游刃有余地上好課。如何按照“由教教材到教語(yǔ)文”的新理念備好一節(jié)課是需要不斷思考和實(shí)踐的，通過(guò)這次參加對(duì)如何備課的培訓(xùn)，深感其中蘊(yùn)藏著大學(xué)問(wèn)。自己在平時(shí)的備課過(guò)程中往往是先在資源中尋找比較成熟的教案，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行些修改或調(diào)整，但這些修改和調(diào)整都是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，其中缺少了自己的思考。反思這一過(guò)程，對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)都是不利的，應(yīng)該改變這一思路和做法。對(duì)此，進(jìn)行了一些思考。
通讀教材和教參是第一步。我想，要備課，首先要了解這篇課文的內(nèi)容，以及對(duì)其比較權(quán)威性的解讀，并在這一過(guò)程中把握教學(xué)目標(biāo)，體悟思想和感情。然后精讀教材，研讀其中蘊(yùn)藏的語(yǔ)文元素——字詞的運(yùn)用、寫作手法、表達(dá)方式、寫作順序等，最后形成一個(gè)教學(xué)思路。作為新教師，我想，必要的借鑒是不可缺少的，最值得借鑒的是什么呢?我想，其一是有關(guān)教學(xué)重難點(diǎn)的借鑒。教學(xué)重難點(diǎn)的把握是新教師比較薄弱的環(huán)節(jié)，在借鑒的同時(shí)還需要了解所教學(xué)生的現(xiàn)有水平，實(shí)踐“為學(xué)習(xí)而設(shè)定教學(xué)”的目標(biāo)，就像楊老師所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的前測(cè)，以實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)。其次我認(rèn)為最應(yīng)該借鑒的是提問(wèn)的技巧和過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)置。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的、前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，可以通過(guò)齊答或老師敘述的方式帶過(guò)，對(duì)于一些稍有難度，需要思考的問(wèn)題，提問(wèn)的技巧是非常重要的，有時(shí)候提問(wèn)的方式?jīng)Q定著學(xué)生的回答情況。在上《小露珠》講解植物為什么喜歡小露珠時(shí)，我的問(wèn)題是：自己再來(lái)讀一讀這一小節(jié)，看看作者是如何寫出植物對(duì)小露珠的喜歡的?只有幾個(gè)學(xué)生舉手，而且答案也是五花八門，經(jīng)過(guò)倪校的指導(dǎo)，將這一問(wèn)題改為：前面作者是用比喻的寫作手法寫出了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)，那么這一小節(jié)作者是用什么方法寫出植物對(duì)小露珠喜愛(ài)的呢?自己再來(lái)讀一讀。結(jié)果第二次上的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答得就很好。同時(shí)，過(guò)渡語(yǔ)是教學(xué)中不可缺少的，是連接每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的紐帶，能夠使內(nèi)容更加連貫有序。
俗話說(shuō)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。我會(huì)在實(shí)際的備課過(guò)程中踐行自己的合理想法，完善自己的備課。
備課的培訓(xùn)心得篇十三
本學(xué)期我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由教導(dǎo)處組織開展了暑期網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)集體備課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次研修，將學(xué)習(xí)心得總結(jié)為如下幾個(gè)方面：
一、更加明確了工作思路。
以課堂教學(xué)為突破口，積極進(jìn)行新課程改革探索，深入做好網(wǎng)絡(luò)集體備課工作，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)，增強(qiáng)了我對(duì)教材的分析和理解的能力。網(wǎng)絡(luò)集體備課為我們教師的參與和共同討論創(chuàng)造了平臺(tái)，使教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)真正達(dá)到了最優(yōu)化，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)也使我不斷自我成長(zhǎng)。
二、強(qiáng)化了我的參與意識(shí)。
我們網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)的方式以個(gè)人+集體=個(gè)案為主。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考;網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神;網(wǎng)絡(luò)集體備課后，個(gè)人再對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有特色的適合本校本班學(xué)生的教案。強(qiáng)化了我的參與意識(shí)，把網(wǎng)絡(luò)集體備課變成我的自覺(jué)行動(dòng)，讓我真正參與到了這一學(xué)習(xí)中。
三、通過(guò)開展網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)，我在新的學(xué)期里將會(huì)按課標(biāo)備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序，研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法和學(xué)法。為確保備課學(xué)習(xí)的實(shí)施，我將積極接受學(xué)校教導(dǎo)處的督促和檢查。
總之，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我將樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
備課的培訓(xùn)心得篇十四
古語(yǔ)曰：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)中，我又一次體會(huì)了這句話的含義。在這個(gè)小小的教室，我體會(huì)到的不僅有我們蘆溪縣英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人——成老師的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的作風(fēng)，也有我們蘆溪英語(yǔ)教師其樂(lè)融融的團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、開放、包容。在短短的討論中，我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為三年級(jí)的組長(zhǎng)，其實(shí)我一開始就有擔(dān)心。擔(dān)心我沒(méi)有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見(jiàn)，擔(dān)心我不能組織好討論程序，甚至擔(dān)心有老師不會(huì)聽(tīng)從我的分工。畢竟，我才工作一年，無(wú)論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗(yàn)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其它老師。可在后來(lái)的討論中，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員，感謝他們對(duì)我的支持。
此次討論中有兩件事給了我很深的印象。
一件是在教學(xué)模塊分析中，我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細(xì)，細(xì)化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導(dǎo)初所教新內(nèi)容。如：在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m . 賴清林老師就提到，可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時(shí)就會(huì)提到i’m .這個(gè)句子。讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上先對(duì)i’m .這個(gè)句子有感知。然后就很容易理解這個(gè)問(wèn)句。當(dāng)然，還有其他老師的一些觀點(diǎn)都很都見(jiàn)地，這讓我感觸不小，也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài)。似乎是久違的陽(yáng)光，讓我溫暖很多。
還有一件事是在討論快結(jié)束時(shí)，成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽(tīng)就立馬跟何玲老師說(shuō)“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(因?yàn)?，那時(shí)候我在做有一些總結(jié))然后，我就聽(tīng)到了成老師講了一句話“….登記名字的事最好你親自去做，要不然你們?cè)谝黄鹩懻撨^(guò)還不知道對(duì)方的名字….”我頓時(shí)覺(jué)得臉上辣辣的。于是，拿回了那張簽名的紙。
有些細(xì)小的事看似簡(jiǎn)單，甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小，可正是透過(guò)這些不經(jīng)意間的小事，我們感受到不平凡的人格。也許，這也是體會(huì)生活美好的開端。
此次培訓(xùn)帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述，只是希望自己能更好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在工作崗位上認(rèn)真、踏實(shí)地做到自己的最好，也希望自己能堅(jiān)忍地朝夢(mèng)想一步一步邁進(jìn)。
備課的培訓(xùn)心得篇十五
今天是12月17號(hào)，是12月月考的第一天，說(shuō)起來(lái)很巧合，上兩次培訓(xùn)都分別遇到第一次月考和期中考試。下次的話，應(yīng)該就是期末考試了吧。也預(yù)示著上學(xué)期的培訓(xùn)接近尾聲了，真有不舍的感覺(jué)。
上午我們進(jìn)行了有關(guān)怎樣備課的培訓(xùn)，我們還分為好幾個(gè)組進(jìn)行討論。周對(duì)我們上次的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了分析，真是佩服他工作的細(xì)心。回想一下，我作為班主任，對(duì)于的調(diào)查問(wèn)卷并沒(méi)有做到如此細(xì)致的分析和總結(jié)，看來(lái)以后的.工作又有要改進(jìn)的地方了。
怎樣備課，在學(xué)期開始到現(xiàn)在，老實(shí)說(shuō)，備課都比較匆忙，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鬏^多，備課的時(shí)間并不是很多，往往到了前的一天才去翻閱資料準(zhǔn)備。而且有不利的因素，因?yàn)槲彝且粋€(gè)早上上四節(jié)課，一個(gè)早上下來(lái)，給我改進(jìn)上課程序的時(shí)間基本也沒(méi)有。不過(guò)幸好即時(shí)改進(jìn)的能力較強(qiáng)，會(huì)感覺(jué)到上了一節(jié)之后，第二節(jié)開始就順暢多了，有組織條理多了，學(xué)生也更加容易接受了。（這樣的話對(duì)于第一個(gè)上課的班不公平）所以決定：以后盡量提前備課，通覽教材，同時(shí)認(rèn)真突破重點(diǎn)難點(diǎn)，多和生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生能學(xué)會(huì)物理，喜歡學(xué)物理。下午的培訓(xùn)，是去華僑中學(xué)觀胡石安老師的課——作用力與反作用力，在觀課的一個(gè)星期前已經(jīng)完成了這個(gè)課時(shí)。
上課期間，胡老師的語(yǔ)言風(fēng)趣，對(duì)學(xué)生很多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，同時(shí)條理很清晰。但是令我很吃驚的是：胡老師在作用力與反作用力的概念這塊花費(fèi)時(shí)間不多，而學(xué)生基本上接受了，接下來(lái)的應(yīng)用花的時(shí)間比較多，學(xué)生基本都能回答！我認(rèn)為胡老師上課的跳躍性是比較大的，馬上想想自己的學(xué)生，如果我對(duì)桂山中學(xué)的學(xué)生這樣子上課，他們能弄懂嗎？心里沒(méi)底，覺(jué)得不太可能，但是想想：桂山中學(xué)的學(xué)生相比于華僑中學(xué)的學(xué)生并不會(huì)相差得遠(yuǎn)啊，怎么上課區(qū)別那么大？于是在觀完這個(gè)精彩的課后，我對(duì)胡老師提出來(lái)一個(gè)問(wèn)題：胡老師，請(qǐng)問(wèn)這里是否按成績(jī)好壞進(jìn)行分班？果然，得到的答案是剛才聽(tīng)課的班是這里最為重點(diǎn)的班，怪不得基本上都能夠弄懂，而我們桂山中學(xué)是沒(méi)有分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的。轉(zhuǎn)念一想，這樣的話有利于因材施教，但是對(duì)于低段的學(xué)生所造成的壓力可是比較大的。
觀課回來(lái)，馬上試著把徹底討論應(yīng)用到我們第三章的復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)收到的效果還不錯(cuò)。
備課的培訓(xùn)心得篇十六
11月27日上午,我有幸參加了國(guó)培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的辦法。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。
一.要有科學(xué)合理的方法
這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二.集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
三.組織形式可以靈活多樣。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái)，這樣，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。
四.針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間分配難，下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：
1.網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問(wèn)題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見(jiàn)，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見(jiàn)形成共案并實(shí)施。
2.解決備課組教師人手不足的問(wèn)題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。
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