讀后感是一種對書中人物命運的共鳴和對社會問題的思考。寫讀后感時要關(guān)注自己的情感和體驗，與作者的觀點進(jìn)行對比和印證。小編整理了一些經(jīng)典的讀后感，希望能給大家?guī)硪恍┯|動和思考。
金色的蒲公英讀后感篇一
馬克第一次遇見那個女孩的時候，她站在被午后陽光籠罩著的山坡上，蒲公英般色澤的頭發(fā)在風(fēng)中起舞，似曾相識的感覺讓已擁有妻子的馬克心動不已。一個開頭，竟令我不禁浮想聯(lián)翩也略有些失望：我認(rèn)定這是一個充滿著背叛的故事?？删褪沁@樣一個充滿著日常的邂逅，引出了一個跨越時空的愛戀。
看這篇文章的時候，有太多的“我以為”。我以為是最尋常的邂逅，我以為是看見新事物最原始的心動，我以為結(jié)局早就可以意料到……直到最后，卻換來滿心的震撼。
女孩說，她來自未來。馬克的第一感覺，卻是女孩來自過去?；蛟S是因為她蒲公英色澤的頭發(fā)？或許因為是她老式的白色連衣裙？事實上，是因為馬克在他的未來，遇見了妻子的過去。
在與年輕的女孩相遇后，馬克陷入了一種愉悅又煎熬的狀態(tài)。他喜歡同她相遇，在她身上，馬可尋找到熱戀的感覺；他懼怕同她相遇，因為馬克深深愛著自己的妻子，無法正視自己內(nèi)心對女孩的`悸動。他喜歡女孩給他講未來的故事，他認(rèn)為這是女孩精心編造的美麗故事；他喜歡女孩同他在充滿陽光的山坡上談?wù)撓嗤瑦酆玫脑掝}，盡管在某些觀點上，兩人發(fā)生分歧進(jìn)行了激烈的辯論。這種感覺，讓44歲的他開始念念不忘那個21歲的女孩，并在夜里回憶起妻子時，產(chǎn)生了深深的負(fù)罪感。
馬克的妻子當(dāng)時可能還不知道，身為讀者的我卻全已明了。
我懂了他的痛苦。這不是愛情，卻那么令人心動。因為愛著妻子，所以會喜歡上山坡遇見的蒲公英發(fā)澤的女孩，但只是喜歡，卻不是愛上，因為她是年輕時候的你，也因為她不是那個同我一路走來漸漸衰老的你。
我亦懂了她的恐懼。女孩坐著時光機(jī)回到了過去，她在山坡上遇見了兔子，遇見了小鹿，也遇見了早就有了妻子的他。到底是多深的愛才產(chǎn)生如此大的勇氣，讓女孩在最后一次穿越時空的時候選擇回到更遠(yuǎn)的過去，回到馬克年輕的時候？她跟自己打賭，是否馬克會愛上她。但是她在成為馬克妻子的時候明白，在馬克44歲那一年會遇見，來自未來的年輕的她，會再一次愛上年輕時候的她。她懼怕著衰老，懼怕著離別，懼怕自己這個賭上一輩子的狂徒會傾家蕩產(chǎn)。
市面上有許多穿越文，我卻從未在其中見過如此深情，如此復(fù)雜卻簡單的關(guān)系。開頭的平淡無常到最后的飽含震撼，被呼之欲出的背叛結(jié)局像巨大冰塊一樣壓迫得喘不過氣的心突然被萬丈陽光釋放，冰塊融化的暖流潺潺流進(jìn)心中，溫柔而暖和。
沒有背叛，只有命運的邂逅，只有跨越命運的真愛帶來的勇氣和心動。似是偶然，卻是必然。就像女孩的父親說的，當(dāng)女孩來到過去，參與到了過去，她其實就是過去的一部分，她的到來早已被寫進(jìn)了過去。
所有的偶然都是必然，命運高聲贊頌著真愛與勇氣，女孩站在山坡上回過頭，一定會遇見那個可愛的老男人。老男人還是會愛上這朵陽光下的蒲公英，因為他的過去是她的未來，他的未來亦是她的過去，命運早已將他們連在了一起。
親愛的朋友，當(dāng)你站在山坡上，邂逅了敏感純潔的兔子，邂逅了靈動如風(fēng)的小鹿，它們從你身邊擦身，毫無迷戀的離去，可你總會遇見那么一個人，他是你的過去，現(xiàn)在和未來，是你心中永不凋落的蒲公英。
金色的蒲公英讀后感篇二
《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。文章中心講述了媽媽用一株蒲公英開導(dǎo)我，讓我認(rèn)真準(zhǔn)備，演好次要角色的故事，說明無論從事什么工作，只要付出努力，就會取得成功，就會像蒲公英一樣美麗。
從文章結(jié)構(gòu)上講，文章以“金色的蒲公英”為線索，將媽媽對“我”的愛這一“的情感線”連綴起來，根據(jù)這一線索文章可分為四部分：第一部分是第一二自然段，講了每天中午“我”都和媽媽一起度過;第二部分是第三自然段到第十一自然段，寫了在媽媽的幫助下，“我”精心準(zhǔn)備臺詞，但由于登臺時忘了詞，被老師更換了角色，內(nèi)心很痛苦。媽媽用一株蒲公英來開導(dǎo)“我”，使“我”受到啟發(fā);第三部分是第十二自然段到第十四自然段，寫“我”認(rèn)真準(zhǔn)備角色，演出獲得成功;第四部分是第十五自然段，寫“我”珍藏著枯萎的蒲公英，那是媽媽送給“我”的禮物。
金色的蒲公英是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。在教學(xué)中，路邊普通的普通的蒲公英開始引入課文，如果在平時，學(xué)生可能沒注意過路邊普通的蒲公英，未能欣賞過它的美麗，課件出示，讓學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，有利于學(xué)生更加深入的體會母親的用情至深。在通過有感情的朗讀讓學(xué)生體會本文的主題------媽媽的愛，教學(xué)時注重朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平。從文章語言上講，細(xì)致入微、如述家常的語言特點使得媽媽的形象在這篇文章中顯得特別鮮活而生動，令人欽佩，她對孩子的教育不是機(jī)械的說教，不是高高在上的命令，而像和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲，充滿著智慧和溫馨。還通過“嚴(yán)肅、鼓勵、不厭其煩、欣慰、意味深長”等詞語，表達(dá)了母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。
在課文總結(jié)時，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐B透寫作方法。從文章寫作特點上講，媽媽教育女兒采取的方式是借物喻人式的，而這篇文章以“金色的蒲公英”為題，也有著借事喻理的意圖。作者正是要通過介紹自己的親身經(jīng)歷，將這一人生哲理與讀者分享。
金色的蒲公英讀后感篇三
第一范文教學(xué)必須以讀為主，讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)，在讀中感悟，這是中年級語文教學(xué)尤其要遵循的教學(xué)規(guī)律。自始至終，我的整堂新課提供給了學(xué)生充足的朗讀時間。由于學(xué)生朗讀訓(xùn)練到位，教學(xué)的各環(huán)節(jié)才能在學(xué)生踴躍的舉手氛圍中順利結(jié)束，一切都顯得那么入情入理。
二、內(nèi)容的把握力求具有條理性。
做任何事必須有條有理，才能獲得圓滿的結(jié)果，語文教學(xué)同樣如此。在讀每一個自然段的時候，我試著用不同的語言表達(dá)方式給學(xué)生提供一個問題情境，讓她們邊讀邊思考，讀完后用簡潔的話說清楚自然段的主要內(nèi)容。這樣的教學(xué)，既能讓學(xué)生有目的地讀書，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，一舉兩得。所以，在理清課文“起因――經(jīng)過――結(jié)果”三個層次的環(huán)節(jié)上，我沒有花很多的時間，學(xué)生就很快理清了課文的脈絡(luò)，自然而然的過渡到了下一個環(huán)節(jié)，可謂順理成章。
三、思想的教育力求具有滲透性。
四、教學(xué)的語言力求具有激勵性。
教師的魅力來自于教師自身的修養(yǎng)，教師的語言是教師修養(yǎng)最直接的表現(xiàn)。所以我的每一句話都是我最真心的告白?！吧謱殞殹?、“實事求是”“你是個聽話的好孩子”，“長輩多關(guān)心你們呀！”……在我看來是那么的自然，加上我一向親和力的微笑，我的課堂成了真善美的天地，我和學(xué)生在這個天地里同憂愁同歡笑，共同體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
我清楚的認(rèn)識到：語文教學(xué)成功的關(guān)鍵不在于能上精彩的實踐課，也不在于學(xué)生每次能考出優(yōu)異的成績，而在于我們培養(yǎng)的學(xué)生能否成為新時代的“四有”新人。失敗在所難免，我的課還存在許多值得商榷的地方，我會在實踐中不斷實踐，在創(chuàng)新中不斷創(chuàng)新，在探索中不斷探索，也可能在失敗中不斷失敗……但我相信，只要翻過這座山，對面的海一定很美。
金色的蒲公英讀后感篇四
如果讀本是一望無際的大海，那么每一篇文章就是一朵朵美麗的浪花;如果讀本是一片金色的沙灘，那么每一篇文章就是一個個美麗的貝殼;如果讀本是片茂密的森林，那么每一篇文章就是顆挺拔的松樹;如果讀本是顆挺拔的松樹，那么每一篇文章就是片生機(jī)盎然的綠葉。我讀過很多的書籍，但是令我印象深刻的還是《會飛的蒲公英》，讓我久久不能忘懷。
《會飛的蒲公英》講述了：一對農(nóng)村的母女，媽媽為了讓女兒長大更有成就，就為自己的女兒釀造出一個蒲公英的夢，并不斷地鼓勵她實現(xiàn)這個夢。這真是個偉大的母親啊!
其實在生活中也有許許多多這樣的母親：狐貍爸爸為了養(yǎng)育孩子，到農(nóng)場偷雞，被夾斷腳因感染而死。狐貍媽媽獨自照顧幾個子女長大，教他們捕食的本領(lǐng)。當(dāng)他們稍稍長大些的時候，就把他們?nèi)口s走，讓他們獨自面對世界。狐貍媽媽自然沒有我媽媽那么溫情脈脈，苦心為孩子織一個關(guān)于“會飛的蒲公英”的夢，但是相信她們的'心都是一樣的：外面的世界很精彩，而孩子，總要學(xué)會自己長大。而我們，是不是能明白他們的苦心呢?有一首歌是這樣唱的：“從小盼著快長大，長大離開家。告別爸爸和媽媽，獨自闖天涯。小小翅膀快長大，不怕風(fēng)雨打。飛過千山和萬水，哪里是我家……”
母愛真?zhèn)ゴ蟀?我一聲都不能回報，因此，從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
金色的蒲公英讀后感篇五
在道格拉斯與那個盛夏得了不知名的病癥昏沉睡去的時候，父母和弟弟將他抬到院子里的大樹下，沒人能夠喚醒他，就連醫(yī)生也不能。
就是在這個時候，那個終日游蕩在街上為人們交換破爛的人出現(xiàn)了，他在道格拉斯的耳邊輕輕說，有些人就是會比別人更早的體會到憂傷。
同樣是寫美國小鎮(zhèn)的小男孩的生活，《蒲公英醇夏》讓我不由得想起比爾?布萊森的《閃亮的日子》，然而與之不同的是，在這個故事里，每一個角色似乎都有所隱喻。
關(guān)于衰老與死亡，還有孤獨的體會，這個故事的視角如果平視大概會到成年人的腰部，透過講述者的眼睛，那是一個孩子第一次意識到，每一個夏天都只有一次，即使明年夏天一樣會來，但那已經(jīng)不是相同的那一個了。
這個頓悟大概就是人類對于憂傷的體會的開端，從此以往，情緒的層次多了起來，是好事，但是也不太好。道格拉斯第一次體會到一些人生的“留不住”與“抓不到”，裝滿蒲公英的罐子也許是大人們試圖留住時光的一點微小努力，然而此時此刻在這個孩子眼里，世界再也和以前不一樣了。
《蒲公英醇夏》其實是一本什么也沒有講的書，像是把一段生活剪切下來印刷成字，只是陪故事里的人度過了一個悠長的夏日。那是一個漫長人生中難得的清閑季節(jié)，爺爺在院前割草，交換破爛的人走過街道，弟弟因為以為道格拉斯走失而頭一次感到恐懼。
而道格拉斯卻是唯一一個提前感受到了憂傷的人。
這些孩子啊，往往能夠長大成為生活的觀察者與記錄者。而那時人們還沒有發(fā)現(xiàn)――或許發(fā)現(xiàn)了也說不準(zhǔn)，只是如常的釀一瓶蒲公英酒，并且用對待小孩子的方式對待著他們。
然而時光的琥珀就是在那時，一點一點在每個小鎮(zhèn)的道格拉斯的腦海中，慢慢成形的。
金色的蒲公英讀后感篇六
在語文期中測試上，我讀了一篇文章《會飛的蒲公英》，上了五年學(xué)了，但我從未對某次考試中的文章產(chǎn)生那樣濃烈的興趣。但這次，當(dāng)我初讀這篇文章的時候，就覺得它是那樣的不同凡響。
文章講了作者分別在童年、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)幾個階段里發(fā)生的與蒲公英有關(guān)的事情。她的母親是這么告訴她的：“蒲公英從不滿足于待在偏僻的角落，而是喜歡到外面的世界去闖蕩。”讀過這句話，我小小的心房里，深深地被蒲公英震撼了。
也對，如果人人都把自己埋藏于一個角落，世界將是多么乏味，喬布斯就是一個很好的例子，如果不是他的闖蕩、探索和研究，世界不會為手機(jī)而改變。還比如我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席，就是因為敢于闖蕩，才打下了這片江山。只有敢于闖蕩、探索，才會有創(chuàng)新突破。
文章最后，作者由一幅母親寄來的畫聯(lián)想到了山里母親的希望。每位母親都望子成龍，山里的母親更是如此，他們希望自己的兒女能像蒲公英那樣，飛向外面的世界，完成她們的希望。
窗外的陽光照著我，讓我想到自己。我雖然是個城市女孩兒，而且還是在首都的孩紙，但，我依然不能滿足于這個城市，因為它與世界比起來，簡直太渺小了，我，還要去外面的世界闖蕩，讓自己飛得更高，更遠(yuǎn)！
讀了這篇文章，我思緒萬千，好想好想真的成為一株蒲公英，載著夢想，也飛向那湛藍(lán)而廣闊的天空......
金色的蒲公英讀后感篇七
讀了《我和蒲公英一起飛》，我覺得書里的故事很有意思。我最喜歡的是《翅膀上的眼睛》，這篇短文主要講了蝴蝶很機(jī)靈，當(dāng)一只螳螂要攻擊它時，蝴蝶很快就躲開了，還嚇走了那只攻擊它的螳螂。你知道為什么嗎？那就讓我來告訴你吧！因為蝴蝶翅膀上的花紋，一點一點的小圓圈就好比很多的眼睛，一下子就把螳螂嚇走了，不過這只蝴蝶真的很漂亮。
所謂“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，當(dāng)你以為事情就此結(jié)束之后，其實還有一個轉(zhuǎn)角在等著你，書中的蝴蝶就是如此。
比如吧，有一次，我正學(xué)車子，初學(xué)者不免要擔(dān)心受怕，就是因為以前我看了很多關(guān)于學(xué)車的作文，一開始不是屁股開花就是啃泥巴。不料，被我這烏鴉嘴說中了，車子開始搖搖晃晃，手顫顫抖抖，車子被路上的小石子絆倒，我原以為我的結(jié)果會很慘，沒想到，我在慌忙之中抱住了路上的一棵樹，所以沒有受傷。在這件事之后，我總結(jié)出了一個人生哲理：世界有一種隱形的東西——奇跡。相信奇跡，你就會感受到它。
或許你只要幫助一下別人，你就能得到快樂；或許你只要堅持一下，你就會受人尊敬；或許只要你做一個“請”的動作，你就能得到贊揚；或許你只要……心中充滿希望，那就是奇跡的來源，也許它會像靈泉一樣源源不斷地滋潤你心中的那朵心花。所以我又在人生哲理上加了一句：如果沒有奇跡，那你就去創(chuàng)造奇跡。
金色的蒲公英讀后感篇八
在“我”上三年級時，被導(dǎo)演選上了當(dāng)一部戲里的公主。在以后的幾天，媽媽總是不辭辛苦地幫“我”排練，記臺詞?？梢坏轿枧_上，我全忘了，只能退下來，念旁白。然而，媽媽卻給我上了一堂很重要的課。
克服自己的脾氣，不能以打人罵人這種方式來解決。正如媽媽所說：“每一種花都有它的出眾之處，也正是如此，才給人們帶來不同的歡樂“。
思緒跟著落葉一起飄去，腳步落在了那一天——
那是個風(fēng)景宜人的春日。我來到琴房，彈了一首歌，《水中月》彈完以后，我期待老師給我一個好評，便笑瞇瞇地看著老師，可老師根本就沒有顧及別人的感受，沖我罵道：“彈的什么東西，高音彈低音……”話越來越響，許多家長都來圍觀，我再也忍不住了，沖了出去，回家后，媽媽語重心長地對我說：“孩子，人生不可能一帆風(fēng)順，要學(xué)會放下，才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)……”
思緒收回。
現(xiàn)在想起媽媽的話，真的覺得特別有道理呢，我們一定要學(xué)會放下。
金色的蒲公英讀后感篇九
寒假里，我讀了兒童文學(xué)作家郭風(fēng)先生的《雛菊和蒲公英》。
作者筆下的雛菊、蒲公英、紫羅蘭，以及別的花、樹、鳥、獸等等，還有它們所生活的場景、生長的環(huán)境……都給人以健康明朗、積極向上、親密無間而又生機(jī)勃勃的感染力量，蘊含著溫暖的勵志精神。即使是那些小小的花朵，即使輕柔如一朵蒲公英的花球，也志存高遠(yuǎn)，渴望展開夢想的翅膀，渴望在天上飛翔。
他把散文詩和童話這兩種文學(xué)形式完美的融合在一起，創(chuàng)造出一種清新、簡約、雋永、恬淡、開朗的'優(yōu)美意境。既有散文詩的簡約形態(tài)和散淡韻味，又有童話的幻想色彩。
我像一個饑渴的孩子，看到了面包和水，如饑似渴的閱讀著這本書。并把喜歡的句子認(rèn)真地摘錄下來。我喜歡作者筆下的場景和人物，尤其喜歡《傘店》這個故事，講了在一個下雨天，松菌開的傘店里，來了第一位小顧客，因為它沒帶錢，善良的松菌說：“不用錢?！保退土诵☆櫩鸵话选５诙恍☆櫩鸵米约旱母韬韥碣I一把傘，松菌答應(yīng)了，它也買到了傘。之后，有很多人來買傘。雨停了，大家臉上露出了笑容，松菌也笑了。這個故事告訴我們：要助人為樂，別人開心，自己才會開心。
這是一本難得的好書，我要把它推薦給同學(xué)們。
金色的蒲公英讀后感篇十
在我的印象中，老虎是兇猛的——猛虎下山，智商也不太高——狐假虎威。讀了沈石溪的《虎女蒲公英》后，我又對老虎有了新的看法。
里面講了一只名叫蒲公英的母虎的故事。書中的獵人從一條巨蟒的口中救下了蒲公英，那個時候它還是一只和貓差不多的小虎崽，獵人想給蒲公英找一個奶媽，可是因為它身上特有的氣味，牛羊都不敢過去。獵人就天天去農(nóng)場拿牛奶來喂它吃。蒲公英一天天長大，獵人就帶它一起去打獵。它很忠心，為獵人打到了許許多多的動物，有時是一頭牛，有時是一只羊，還有時是一只兔子……有一次獵人被四頭大象給困住了，蒲公英從草叢中跳出來與大象博斗，才得已救了主人一命。在蒲公英決定回森林時，它還給了主人最喜歡的長著四平頭的公馬鹿，同時與主人和自己一起住過的小屋道別，最后才離去。
作者筆下的'莆公英，會用一種焦渴祈盼的眼光看作者，好像一個孩子在渴望得到父母的一份愛意。會在發(fā)現(xiàn)獵物的時候發(fā)出低吼。會在主人遇險的時候拼命救回主人性命。
動物是人類的朋友，只要對它們付出愛心，就一定會得到回報！
金色的蒲公英讀后感篇十一
看到《虎女蒲公英》這本書的題目時，我就很好奇。猜測這本書是不是寫老虎的女兒愛吃蒲公英？還是老虎的女兒特別愛吹蒲公英的花？我甚至想象著老虎張開血盆大口，露出可怕的虎牙，使勁地吹落蒲公英的花，蒲公英四處飄散的場景。當(dāng)我開始看這本書的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的想象連一點邊都沒沾上。原來書本描述的是人與老虎之間的感人故事。
書本中有許多故事讓我深深著迷。當(dāng)我看到巨蟒差點一口吞下幼虎時，我不由地嚇出一身冷汗。我從小最怕的動物就是蛇了，因為爸爸告訴過我，說蛇是冷血動物，摸起來涼涼的.，讓我直起雞皮疙瘩。讓我感到印象最深刻的，是“蒲公英”從象群中救出作者的故事。我看到的大象，向來都很溫順的，許多地方人是可以騎大象的。但沒想到大象發(fā)起怒來，是那么可怕！在野外的環(huán)境中，如果大象要攻擊人，人是很難逃脫的。即使是獅子或老虎，也要避讓發(fā)怒的大象?？磥頌榱吮Ｗo(hù)剛出生的小象，大象是愿意拼命的。我一開始為作者的命運而擔(dān)心，當(dāng)我看到聰明的“蒲公英”卻想出了聲東擊西的好辦法，救出了作者，才放下心來。
從故事中，我感到動物也是有感情的，只要我們對它們好，它們也會知恩圖報。我在幻想著，如果有一天，我到故事發(fā)生的地方去旅游，巧遇了“蒲公英”，她會不會也對我很友好呢？如果她肯讓我摸摸她，就更好了。通過這本書，我更加體會到我們要保護(hù)大自然，保護(hù)動物，跟它們和平相處，共享這美好的世界。這樣，才會有更多美好的故事不斷發(fā)生。
金色的蒲公英讀后感篇十二
讀了《會飛的蒲公英》我心生感慨，被蒲公英的精神感動。在人生的道路上，我們應(yīng)該像那朵蒲公英一樣飛上藍(lán)天，放飛夢想。讓我們帶著堅定的信念，讓夢想飛得更高、更遠(yuǎn)。
文章講了：“我”小時候，發(fā)現(xiàn)了會飛的蒲公英，從那時起，母親便用蒲公英的品質(zhì)教育“我”。上小學(xué)時，母親在書包上繡了朵蒲公英；上了中學(xué)，母親親手為“我”縫了條連衣裙，上面有朵白色的蒲公英；上大學(xué)時，“我”把自己飛得很高的見證寄給予母親，母親寄了張畫有蒲公英的畫。從小到大，母親都教育“我”要像蒲公英一樣，要到外面的世界去闖蕩，讓“我”的夢想飛得更高！
一開始，那朵蒲公英吸引了我，它是潔白的、普通的、飛得最遠(yuǎn)的。母親對蒲公英的話讓我追尋著、奔跑著，像作者一樣努力抓住那朵在空中飛舞的小白花，努力思考著蒲公英的品質(zhì)。母親的話讓作者銘記，也讓我深思。作者上了小學(xué)，那朵寄托著夢想的蒲公英每天躺在作者的花書包上，母親的教育，讓我感到作者一定會像那朵會飛的蒲公英，飛得更遠(yuǎn)。讓我也覺得自己要像蒲公英一樣，為夢想而努力、奮斗、拼博。
后來，作者上了中學(xué)，母親在連衣裙上也繡了蒲公英，我知道母親是要讓蒲公英陪伴作者一生了。母親對作者的期望不正是每個母親對兒女的期望嗎？這時，我周圍也仿佛有一朵蒲公英，仿佛向我朝手，讓我抓住它，和它去遠(yuǎn)航。作者要上大學(xué)了，母親看著那一朵朵蒲公英，眼睛里含著淚花，母親此時一定是傷心又欣喜的，孩子突然要離開了，肯定不舍，但更多的是為孩子感到高興，因為母親看到那朵蒲公英離自己更遠(yuǎn)了。
當(dāng)女兒寄給母親自己的創(chuàng)作時，母親寄回了一幅畫。畫得很簡單，藍(lán)天、白云，一片蒲公英的海洋。我仿佛聞到了泥土的氣息，清新的空氣，那一朵朵在藍(lán)天下飛舞的蒲公英，會從大山飛到外面的世界，讓山里孩子的夢想飛得更高、更遠(yuǎn)。
那朵在空中的蒲公英慢慢降落，當(dāng)我伸手去抓它時，卻不見了。在前不久的口算競賽中，我就像那抓不到一小片花瓣的孩子。比賽時，我三心二意，草草了事，把試卷快速做完了。我認(rèn)為前幾年我都拿到了獎，這次也可以，還認(rèn)為沒拿獎也沒事兒。不再像以前那樣為了一等獎而努力了，心中沒有了更大的目標(biāo)，就把試卷交了。
當(dāng)宣布獲獎名單時，試卷一張張發(fā)下去，我的名字始終沒有出現(xiàn)，我越來越緊張，但還是由于自己在奔跑路上的滿足，歇息而讓那朵離我很近的蒲公英飛遠(yuǎn)了。我這時才知道，只有在人生的道路上，不斷奮斗，在心中放入更大的夢想，努力下去，這朵會飛的蒲公英才會帶你走，讓你的夢想飛得很遠(yuǎn)。
我們每個人都是蒲公英的種子，應(yīng)該帶著自己堅定的信念，飛出偏僻的角落，努力奮斗，也只有這樣，才能讓夢想飛得更高、更遠(yuǎn)。
金色的蒲公英讀后感篇十三
我剛讀時，就以為小老虎沒命了，幸虧沈石溪從旁邊路過，把小老虎從蛇口中救了出來，它才活了下來。
由于蒲公英還小，需要喂奶才能長大，而動物們一聞到老虎身上的味道，就嚇地魂飛魄散，所以沈石溪只好自己給小老虎喂奶，之后，小老虎蒲公英一天一天地長大了。
接下來，我對蒲公英尤為敬佩。它那么小，就敢同大象斗爭，救它的主人，雖說斗不過四頭公象，但它避實就虛，跑去襲擊新生的乳象，最終成功地把四頭公象引誘了過去。我感覺蒲公英這么小，都那么聰明勇敢，長大一定了不得。
之后的.一天早晨，自從它聞到了一只雄虎的味道后，就想去找那只雄虎了，但它不忘主人對它的養(yǎng)育之恩，還給主人獵了一頭公馬鹿，把那只公馬鹿完完全全送給它的主人。我也為它能這樣做而感到欣慰。
金色的蒲公英讀后感篇十四
暑假里，我看了篇《蒲公英》，它深深地教育了我。
文章講的是：蒲公英們長大了，他們就快要離開自己媽媽時，太陽公公親切地囑咐他們：“孩子們，你們找家的時候，不要被銀花朵朵和金光閃閃的沙漠迷惑，只有黑乎乎的泥土才是你們生根長葉的地方?！逼压兌蓟卮穑骸昂玫模柟?。”可是，有兩粒蒲公英卻不這么想，一?？吹搅私鸸忾W閃的沙漠，說：“到這我一定可以變成百萬富翁?！绷硪涣Ｂ湓诹撕蠢铩５搅舜禾?，沙漠里的蒲公英已經(jīng)干涸死了，落在湖泊里的種子早已淹死了，只有落在黑乎乎的泥土里的蒲公英茁壯成長起來，他們在金光燦燦的陽光下，競相開放。
金色的蒲公英讀后感篇十五
愛是什么？愛是冬日里的暖陽，父母的呵護(hù)，朋友的關(guān)心。那是個寒風(fēng)刺骨的冬天，松鼠媽媽痛苦的呻吟聲猶如在耳畔，我真想把松鼠媽媽抱到家里，給它安一個暖和的家，讓她生下小寶寶，那樣松鼠爸爸就不用冒著風(fēng)雪東尋西找了。還好松鼠爸爸撿了只棉手套，給了松鼠一個小家。
多么偉大的松鼠爸爸，為了不讓風(fēng)灌進(jìn)來，他頂著風(fēng)雪堵在手套口。來尋找手套的小男孩看見這一幕，毫不猶豫地脫下另外一只棉手套給了松鼠爸爸。我想盡管外面風(fēng)雪交加，因為有了爸爸的守護(hù)，有了媽媽的懷抱，有了小男孩的關(guān)心，松鼠寶寶們睡在手套里一定在做著一個春天的夢，一個溫暖的夢。
愛是什么？愛是承諾，是天長地久的友情。春天，一棵大樹上長出了一片嫩嫩的綠葉子。它是住在樹洞里的小松鼠的最好的朋友。這對好朋友之間，有個約定——“永不分離！”小松鼠真的做到了，秋天來了，天氣一天比一天涼了，一片片樹葉開始隨風(fēng)飄落，小松鼠很擔(dān)心他的那片紅樹葉也會被風(fēng)吹走，用他的大尾巴緊緊擁抱著紅樹葉，日日夜夜為它擋住秋天的冷風(fēng)冷雨。
可是小松鼠的愛還是沒留住紅樹葉，樹葉落下來了，但它沒落到地上，而是落在小松鼠彎彎的大尾巴里了。小松鼠信守諾言了，他們永遠(yuǎn)不會分開了……直到現(xiàn)在，這對好朋友之間的友情還感動著我，我也要像小松鼠那樣，去珍惜每一份友情，好好愛身邊的每一片“紅樹葉”。
愛，如此溫暖！她像冬日的陽光，暖暖的；像春天的細(xì)雨，柔柔的。感謝金波爺爺，帶給我這么多斑斕的童話故事，帶我走進(jìn)一個個溫暖的愛的世界，讓我分享愛，學(xué)會愛！
金色的蒲公英讀后感篇十六
這幾天我讀完了作家潘曉嫻的散文《會飛的蒲公英》，我感觸很深：在未來的道路上，我們一定要做那一朵不滿足于現(xiàn)狀的蒲公英。
文章講述了這樣一個故事：上小學(xué)時，媽媽送“我”一個繡著“會飛的蒲公英”幾個字的花書包；上了中學(xué)，媽媽又連夜給“我”做了一件繡有一朵白色蒲公英的藍(lán)色連衣裙；考上大學(xué)后，“我”把報刊上發(fā)表的文章寄給了媽媽，她的回信里夾了一幅畫著蒲公英的水彩畫。媽媽教育“我”成為一個敢于去外面的世界闖蕩的人。
小小的蒲公英，它沒有杜鵑的美麗外表，也沒有迎春的傲人身世。但是，蒲公英從不會安于現(xiàn)狀，它們從不怕離開媽媽的懷抱，不怕未來道路上的艱險，勇敢地飛向外面更廣闊的世界出闖蕩，去風(fēng)雨中學(xué)會堅強。無論是寫著“會飛的蒲公英”的書包、繡著白色蒲公英的連衣裙，還是那幅畫著一朵朵蒲公英的水彩畫，都承載著媽媽對“我”的無限期望，她多么希望“我”是一朵會飛的蒲公英呀！媽媽要讓“我”飛出大山，永遠(yuǎn)不停下前進(jìn)的腳步，做一個堅強而有夢想的人。在媽媽別有深意的教育下，“我”從小就努力上進(jìn)，精益求精，直到成為一個作家，這些都是因為“我”的心中充滿著一個十分堅定的信念：“我”是一朵會飛的蒲公英。
我輕輕地閉上了雙眼，眼前出現(xiàn)了一朵正在飛翔公英，這就是令我十分敬佩的貞貞姐姐。貞貞姐姐小時候是住在上里的，沒能上幼兒園。可是貞貞姐姐上了小學(xué)后，每天都勤奮地讀書，成績一這都十分優(yōu)異。就這樣年復(fù)一年，貞貞姐姐先后考上下關(guān)一中、南京理工大學(xué)。后來，貞貞姐姐以十分驚人的成績考上了復(fù)旦大學(xué)的研究生。
是啊，一株小小的蒲公英，它總會不安于現(xiàn)狀，不斷努力上進(jìn)，用自己勤勞的雙手去實現(xiàn)自己更加遠(yuǎn)大的夢想，這樣成功才會向你步步走來。這就是《會飛的蒲公英》給我的啟示。讓我們做一朵會飛的蒲公英吧！
金色的蒲公英讀后感篇十七
今天我讀了一本書，名字叫《虎女蒲公英》。這本書非常有愛，它主要講的是有一次作者去山里捕獵，發(fā)現(xiàn)一只虎寶寶正被一條巨蟒吞噬，于是他使出全身力氣用砍刀砍死了巨蟒，救下了虎寶寶。
這是一只雌虎，雖然剛出生不久，但是它的皮毛紋理卻十分美麗，一身金色的絨毛，捧在手里，就像一朵美麗的蒲公英，于是就給它取名蒲公英。蒲公英的一雙明亮的大眼睛時刻跟隨著主人，像是在說：“主人行行好，不要丟下我！”，一只小尾巴也是左搖右擺，像是在給主人請安。主人頓時心生憐憫，雖然他的妻子極力反對，但他還是堅持撫養(yǎng)。
在主人精心的照顧下，蒲公英茁壯成長，并對主人忠心耿耿。有一次主人帶著它去打獵，結(jié)果遭到四只大象的圍攻，蒲公英面對龐然大物沒有退縮，而是奮不顧身的從草叢中跳出來與高大的大象決斗，最終大象落荒而逃。
時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間蒲公英長大了，它找到了心儀的伴侶，為了和伴侶在一起，它忍痛離開主人，但是每隔一段時間，他就會給主人送去一只主人最喜歡的.鹿作為饋贈與報答。
讀了這篇文章，我為蒲公英知恩圖報的精神深深感動。一只動物尚且知道報答養(yǎng)育之恩，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該懂得感恩。父母、老師為了我們的成長，不求回報，嘔心瀝血，我們要牢記他們的恩情并回報他們！
金色的蒲公英讀后感篇十八
我的虎女蒲公英，是沈石溪的動物小說，這里面有很多跟動物有關(guān)的故事。這些故事讓我們用人類的眼光來看動物的世界，這讓我們有全新的體驗。
我的虎女蒲公英，講的主要是沈石溪跟一只老虎親密接觸的'時光。作者沈石溪在山上打獵的時候，無意中發(fā)現(xiàn)了一直被遺棄的小虎崽。作者推斷這只小虎崽肯定是出于某種原因而被遺棄在這里，于是他出于人類本身的情感，決定收養(yǎng)這只小虎崽，并取名給她叫做蒲公英，就這樣，沈石溪一天一天的給蒲公英喂食，蒲公英也一天一天的成長，沈石溪也開始訓(xùn)練她成長為一只真正的老虎，比如說，讓她和拳擊手套做搏斗，在打獵時讓她自己去制服大型獵物等等訓(xùn)練。終于，蒲公英已經(jīng)是一只威震山林的猛虎了。但是有一天，沈石溪卻接到了村子里頭的投訴信，說要沈石溪把蒲公英給趕走。有一位村長甚至揚言道要是沈石溪再不把蒲公英趕走的話，自己就要親自把蒲公英的皮給剝了，在這樣子的環(huán)境中，沈石溪選擇困難，要是不把蒲公英給趕走的話，自己的日子就不會好過一天?？墒?，畢竟是自己親手養(yǎng)大的虎仔，自己已經(jīng)跟她有了一種親密的父女關(guān)系，要是就這樣翻臉不認(rèn)虎，是不是未免太狠心了。就這樣，沈石溪在兩面困難的選擇中糾結(jié)著，最終，在一場象虎大戰(zhàn)中，蒲公英終于離開了沈石溪。
這本書對我受益無窮，這讓我體會到，即使是根本沒有血緣關(guān)系的動物與人類，也能結(jié)成共識，甚至是一種親密的，不可分開的關(guān)系，更何況是有著同一祖先的人類呢？沒錯，人類都來源于一種靈長類動物。經(jīng)過漫長的演變和進(jìn)化，才變成人類這一物種。照這么來說，人類應(yīng)該互相體諒，互相包容，互相分享才對的。但是，現(xiàn)實生活中，人與人之間卻是一種互相仇恨，互相對立，互相搶奪的關(guān)系。這從人類挑起的第一，二次世界大戰(zhàn)就能看得出來。沒錯，人與人之間不應(yīng)該有仇恨，應(yīng)該有的，是那些美好的，互相體諒，互相分享的關(guān)系。
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