總結(jié)是在一段時間內(nèi)對所學知識和所做工作進行回顧和總結(jié)的重要方式。總結(jié)需要具備邏輯性和條理性，需要按照一定的結(jié)構(gòu)和方法進行分類和組織。在撰寫總結(jié)時，借鑒一些優(yōu)秀的范文是很有必要的，下面是小編整理的一些范例供大家閱讀。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇一
在我看來，數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計主要的目標是利用課程中學到的數(shù)據(jù)庫知識和技術(shù)較好的開發(fā)設(shè)計出數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，去解決各行各業(yè)信息化處理的要求。通過這次的課程設(shè)計，可以鞏固我們對數(shù)據(jù)庫基本原理和基礎(chǔ)理論的理解，掌握數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業(yè)咨詢系統(tǒng)時，我們并沒有著手寫程序。而是大家一起商量這個系統(tǒng)概述、系統(tǒng)目標、系統(tǒng)需求、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)流程分析和數(shù)據(jù)詞典。當這些都準備好了之后，我們進行模塊的分工。每個人都有自己的模塊設(shè)計，而且寫出來的代碼要求可以實現(xiàn)相應(yīng)模塊的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最后會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是html和php相互嵌套使用，當一個系統(tǒng)做好了之后，我會好好地把程序都看一遍，理會其中的奧秘。
我所負責的是數(shù)據(jù)庫的備份和還原還有一些界面的實現(xiàn)。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設(shè)計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關(guān)懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二
談起這次課程設(shè)計，我只能從第二次小組聚在一起動手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對于他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動作，我一直認為是很帥的。因參加招聘會，我錯過了第一堂課上老師手把手講解和指導(dǎo)的機會。不過我們小組的男生都很樂于助人，所以我也學會不少技巧和方法。不似第一次做課設(shè)時的那般慌亂，這次我們都表現(xiàn)的有一點沉穩(wěn)。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。于是，在他們手把手的指導(dǎo)下，我將將就就焊接了一兩個。我那時覺得很興奮，因為在家里對于這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學習物理的，但是當回到家媽媽讓我換個電燈泡時，我就仿佛看見了鬼一般躲得遠遠的。我哥哥曾經(jīng)嘲笑我只會理論知識，不會實踐。我每次都承認這是我的弱點。這次在學校里能親自動手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當我去焊接第三根導(dǎo)線時，由于太專注于線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭發(fā)。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學習。我當時真的覺得很，其實我真的是一不小心，我還是可以繼續(xù)幫忙的。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)在老師講解之后，我們小組的接受和明白能力特別強，就趕快動手了。你負責研究電路圖，我負責安裝芯片，他負責焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個?？墒呛髞?，我想是因為我們都是首次接觸這些器件，所以在老師講解之后，我們思考的不是很周全就動手了。結(jié)果，當一切的芯片都已經(jīng)焊接好了時，才發(fā)現(xiàn)我們沒有考慮元件的布局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然后焊接。這就導(dǎo)致我們在焊接時很容易出現(xiàn)短路的情況也會影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那么簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術(shù)。沒有一帆風順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯了一兩根導(dǎo)線，只好重新拆下來仔細檢查再繼續(xù)焊接。剛開始我只是認為只要焊緊就好了，沒有想過會不會形成虛焊?？吹轿覀兘M男生在仔細檢查電路有沒有漏接和虛焊的時候，我明白了把這些芯片連接在一起對于我們新手仍然是項工程。不管是花了多少時間還是耐心，我們組終于成功完成了這次的設(shè)計。我開始以為最后的報告不是很難，現(xiàn)在想來我的感覺是錯了。對于我們初次接觸單片機課程的我們，完成這份報告還是有一些難度。憑著之前學過一些相關(guān)知識的我們，我們互相討論交流完成了報告，并努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學一組完成報告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會到動手的樂趣。在最后，我要感謝我們的老師，無論是課設(shè)過程中還是最后整理報告的過程中，他們給了我最完整的指導(dǎo)，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
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建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇三
當前高校課程設(shè)計工作中存的課程定位、要求不明確;課程管理組織工作混亂;教學效果難以評定等問題，從課程定位、流程規(guī)范、組織管理、過程監(jiān)控、今天本站小編給大家整理了課程設(shè)計的總結(jié)與體會，希望對大家有所幫助。
1、通過這次課程設(shè)計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設(shè)計過程中，我們通過這個方案包括設(shè)計了一套電路原理和pcb連接圖，和芯片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。
2、在設(shè)計過程中，經(jīng)常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。
3、我沉得做課程設(shè)計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。
平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設(shè)計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設(shè)計對我們的作用是非常大的。
4、經(jīng)過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激-情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設(shè)計為我們的社會付出。我想說，設(shè)計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設(shè)計也是一個團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應(yīng)該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設(shè)計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路，執(zhí)著的走下去。
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》，內(nèi)容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟件設(shè)計沒什么太神秘有東西，只要用心體會，其實一切都很自然。軟件的設(shè)計之“道”，也不在于設(shè)計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實、自然，最終達到“以無招勝有招”，進入一個全新的境界。
通過這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計，讓我對管理信息系統(tǒng)及vf這兩門課程有了更深入的了解。能夠?qū)旧系臇|西應(yīng)用到實際，將知識立體化，通過自己編程能過知道每個程序的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統(tǒng)，也是這個系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立數(shù)據(jù)庫，在錄入數(shù)據(jù)時，讓我了解到細心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由于我的疏忽，數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入，既浪費了時間也浪費了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時，由于編程學的不扎實，有的程序并不能獨立編寫出來，我知道學東西應(yīng)該腳踏實地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設(shè)計并不是設(shè)計一個很難的系統(tǒng)，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導(dǎo)致做了很多無用功，真是欲速則不達。
本次課程設(shè)計的題目是lc正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學的知識，完成了課程設(shè)計的內(nèi)容。把書中所學的理論知識和具體的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學知識的理解，并加強了我們的動手能力。
在課程設(shè)計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過多次的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開始是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，出現(xiàn)了比較大的問題，導(dǎo)致以上的準備資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了很多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計”，更重要的是培養(yǎng)我們的能力!通過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進一步的了解，增加了對所學知識的應(yīng)用。
其次對這個課題的理解問題。因為高頻的知識本來就不容易懂，所以查找資料和查閱基礎(chǔ)知識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自己基礎(chǔ)知識的匱乏。
在這次的課程設(shè)計中，我們通過動手實踐操作，進一步學習和掌握了有關(guān)高頻原理的有關(guān)知識，特別是動手操作方面，加深了對lc正弦波振蕩器的認識，進一步鞏固了對高頻知識的理解，也對模塊的基本工作原理和調(diào)試儀器有了一定的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習了相關(guān)的知識，還查閱了相當多的資料，這也在一定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的知識。這次的高頻課程設(shè)計重點是通過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐能力，提高科學的思維能力。在接觸課程設(shè)計之前，因為這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠之的心態(tài)，所以基礎(chǔ)知識以及邏輯推理思維方面都是相當欠缺。在對高頻的實驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試知識幾乎一無所知的程度，最后通過不懈努力終于圓滿完成了課程設(shè)計的要求。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇四
建筑概論課程是建筑學專業(yè)的入門課程，通過該課程的學習，學生可以了解到建筑學的基本知識和理論。在課程中，我參與了一項實際項目的設(shè)計，并深度思考了建筑的價值和意義。下面我將從項目設(shè)計、學術(shù)研究、專業(yè)能力、社會責任和個人學習五個方面，總結(jié)并分享我的心得體會。
對于建筑概論課程的項目設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)它是將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的有效方式。在接受課程之初，我對建筑的各個方面幾乎一無所知。通過參與項目設(shè)計，我認識到了建筑作品的生成是一個復(fù)雜而協(xié)調(diào)的過程。需要綜合考慮地理環(huán)境、文化背景、建筑功能和美學等多個因素。在這個過程中，我學會了如何進行建筑方案的選擇和設(shè)計。并通過與同學的討論和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，不斷完善和調(diào)整方案，體驗了合作和解決問題的能力。
在學術(shù)研究方面，建筑概論課程教給了我一種探索建筑學理論的方法。我了解到建筑學不僅僅是一個實用的行業(yè)，還是一個富有智慧和藝術(shù)性的學科。在課程中我接觸了包括建筑史、建筑理論、建筑美學等多個方面的知識。通過對這些知識的深入了解和研究，我學會了借鑒歷史建筑作品和理論成果，為自己的設(shè)計提供靈感和指導(dǎo)。同時，我也認識到建筑設(shè)計需要不斷追求創(chuàng)新和獨特性，不僅要滿足功能需求，還要給人們帶來美的享受。
作為一個建筑學專業(yè)的學生，我們應(yīng)該具備一定的專業(yè)能力。在建筑概論課程的學習中，我學會了使用自動設(shè)計軟件和輔助繪圖工具，這對我們理解和表達自己的設(shè)計意圖非常重要。同時，為了提高設(shè)計能力，我還學習了建筑比例尺度的掌握、色彩和材料的搭配、空間布局和人性需求等方面的知識。通過實際項目的設(shè)計和作品展示，我逐漸提高了自己的設(shè)計水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在建筑學的實踐中，我們不能忽視社會責任。建筑概論課程也教給了我建筑應(yīng)該具備的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展的理念。建筑是與人們生活息息相關(guān)的，我們要設(shè)計出能夠滿足人們需求的建筑作品。同時，我們要積極關(guān)注環(huán)境保護和資源節(jié)約。在設(shè)計中盡量使用綠色和可再生材料，降低建筑物的能耗和對自然環(huán)境的影響。通過理論學習和實際操作，我明白了建筑應(yīng)當為人類社會和自然環(huán)境做出貢獻的重要性。
最后，建筑概論課程對于我的個人學習和成長也有著積極影響。通過學習該課程，我克服了對建筑學的陌生感和無知，逐漸展現(xiàn)出對建筑學的熱愛。同時，我也體會到了創(chuàng)造和實現(xiàn)自己想法的樂趣和成就感。建筑概論課程培養(yǎng)了我的學習能力，我學會了自主學習和思考。通過課程的設(shè)計和學習過程，我對于一件事物應(yīng)該如何進行系統(tǒng)性的思考和分析有了更深入的理解。
綜上所述，建筑概論課程設(shè)計不僅幫助我了解了建筑學的基本知識和理論，而且培養(yǎng)了我的專業(yè)能力和社會責任感。通過參與項目設(shè)計和研究，我不斷提高了自己的設(shè)計水平和創(chuàng)造力。通過課程的學習，我明白了建筑應(yīng)當服務(wù)于人類社會和自然環(huán)境的重要性。建筑概論課程對我個人的學習和成長也起到了積極促進作用。我相信這樣的學習經(jīng)歷和體會將對我今后的建筑學習和事業(yè)發(fā)展有著深遠的影響。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇五
會計課程的設(shè)計是為了幫助學生掌握會計知識和技能，培養(yǎng)學生的會計思維和綜合能力。在過去的一學期中，我參與了會計課程的設(shè)計與教學，通過實踐和總結(jié)，我收獲頗多。本文將對會計課程設(shè)計的心得體會進行總結(jié)，以期對今后的教學工作有所幫助。
首先，在課程設(shè)計中，明確學習目標是至關(guān)重要的。學習目標是指學生在學完整門課程后應(yīng)該掌握的知識和能力。在設(shè)計會計課程時，我明確了學習目標，并將其細分為每個單元的具體目標。這樣一來，不僅可以指導(dǎo)學生的學習方向，也能幫助教師更好地組織教學內(nèi)容和教學方法。通過明確學習目標，學生能夠更加明確和有針對性地進行學習，從而顯著提高學習效果。
其次，創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境對學生的學習有著重要的影響。在會計課程的教學中，我注重創(chuàng)設(shè)互動性強、鼓勵合作學習的學習環(huán)境。通過討論、小組合作等方式，學生可以在互相交流、思辨的過程中更好地理解和應(yīng)用會計知識。同時，我還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力，通過分組合作完成項目，培養(yǎng)學生的解決問題、溝通協(xié)作的能力。
此外，引入實踐案例和現(xiàn)實問題是會計課程設(shè)計中的一大亮點。通過引入實際生活中的案例和問題，學生能更好地將理論知識應(yīng)用到實踐中，提升解決實際問題的能力。在課堂中，我會選擇一些實際會計案例，讓學生進行分析和解決，從而培養(yǎng)他們的會計思維和實踐能力。這種教學方法不僅可以使學生更加深入地理解知識，還能培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
另外，評估與反饋在課程設(shè)計和教學過程中也起著至關(guān)重要的作用。通過定期的測驗和作業(yè)，并及時給予學生反饋，可以讓學生了解自己的學習效果和不足之處，有針對性地進行學習調(diào)整。同時，評估與反饋還能提供給教師及時了解學生學習情況的機會，使教學過程更加科學和高效。
最后，課程設(shè)計和教學需要不斷改進和創(chuàng)新。隨著社會的不斷變化和發(fā)展，會計課程的內(nèi)容和方法也需要與時俱進。在今后的教學工作中，我將持續(xù)關(guān)注最新的會計理論和實踐動態(tài)，不斷豐富和更新課程內(nèi)容，讓學生真正受益于課程的設(shè)計與教學。
綜上所述，會計課程設(shè)計需要明確學習目標，創(chuàng)設(shè)適宜的學習環(huán)境，引入實踐案例和現(xiàn)實問題，合理評估與及時反饋，并持續(xù)改進和創(chuàng)新。通過不斷地實踐和總結(jié)，我相信我將能夠更好地設(shè)計和教授會計課程，為學生提供更有效的學習體驗和幫助。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇六
建筑概論課程是建筑學專業(yè)的入門課程，通過該課程的學習，我對建筑的起源、發(fā)展、分類以及設(shè)計原則等方面有了更深入的了解。在課程設(shè)計過程中，我不僅學到了豐富的知識，而且在實際操作中不斷探索與挑戰(zhàn)自己的能力。在這篇文章中，我將分享我在建筑概論課程設(shè)計中的心得體會。
首先，在課程設(shè)計初期，我對建筑概論這門課程并沒有太多的了解。在老師的引導(dǎo)下，我開始從建筑的起源開始學習。通過閱讀相關(guān)資料，我了解到人類最早的居住地是洞穴，而建筑物的出現(xiàn)正是為了更好地適應(yīng)人類活動的需要。從此，我對建筑的發(fā)展有了一個清晰的脈絡(luò)。了解到建筑的歷史演變過程，我更加深刻地認識到建筑不僅僅是滿足人的基本生存需求，更可以體現(xiàn)人類的審美追求與文化表達。
其次，深入學習建筑的分類與設(shè)計原則使我對建筑有了更加全面的了解。在課程設(shè)計中，我學習了建筑的不同類型，如住宅、商業(yè)、教育等，每一種類型都有著特定的功能與設(shè)計要求。通過對這些類型的研究，我學會了根據(jù)不同的功能需求進行設(shè)計，并在設(shè)計中充分考慮到人性化及可持續(xù)發(fā)展的原則。在設(shè)計過程中，我不斷思考，如何將建筑融入到周邊環(huán)境中，以及如何利用建筑材料和技術(shù)打造一個舒適、安全的空間，這些都是我在課程設(shè)計中不斷思索的問題。
此外，在課程設(shè)計中，我還了解到了建筑與城市規(guī)劃之間的緊密聯(lián)系。建筑物是城市的重要組成部分，一個良好的城市規(guī)劃離不開合理的建筑布局。通過學習城市規(guī)劃原則和案例，我明白了城市規(guī)劃需要考慮到交通、環(huán)境、文化等多種因素，而建筑作為城市規(guī)劃的基石，必須符合城市整體發(fā)展的需要。因此，在課程設(shè)計中，我不僅僅關(guān)注到了建筑本身，更考慮到了建筑與城市規(guī)劃之間的相互關(guān)系，這為我今后在實際設(shè)計中提供了更多的思路與角度。
最后，在課程設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)中，我有機會運用所學知識進行實際操作。通過與同學們的合作，我了解到建筑設(shè)計不僅僅是紙上談兵，還需要考慮到實際的施工與運營過程。在團隊合作中，我體會到了專業(yè)與分工的重要性，也增強了自己的團隊意識與溝通能力。通過實踐，我不僅對建筑設(shè)計有了更深入的理解，也培養(yǎng)了自己的實踐操作能力。
綜上所述，通過建筑概論課程的學習與設(shè)計，我對建筑的起源、發(fā)展以及設(shè)計原則有了更加全面的了解。在實踐中，我鍛煉了獨立思考與團隊合作的能力，并且不斷挑戰(zhàn)自己的設(shè)計能力。建筑概論課程設(shè)計不僅僅是一次課程作業(yè)，更是我對建筑學專業(yè)的初步認識與實踐。我相信，通過這門課程的學習與實踐，我可以為將來的建筑設(shè)計之路打下堅實的基礎(chǔ)。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇七
會計課程作為管理學的一門重要課程，在大學教育中占據(jù)著重要的位置。作為一名大學生，我在學習會計課程時，不僅僅掌握了一些基本的會計知識和技能，更重要的是學到了一些關(guān)于思考和解決問題的方法。在這篇文章中，我將總結(jié)并分享我對會計課程設(shè)計的心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，在會計課程的設(shè)計中，理論與實踐的結(jié)合十分重要。會計并不是一個純粹的理論學科，而是需要在實際操作中應(yīng)用的技能。因此，好的會計課程設(shè)計應(yīng)該將理論知識與實踐相結(jié)合，讓學生們能夠通過案例分析和實際操作來鞏固所學的知識。在我的學習過程中，我們經(jīng)常通過實驗室和實操課來進行會計報表的編制和分析，這讓我更加深入地理解了會計的核心概念和方法。
其次，提供實際問題的案例研究是培養(yǎng)學生解決問題能力的重要途徑。在會計課程中，不僅要學習會計準則和規(guī)范，還要具備處理實際問題的能力。因此，設(shè)計師應(yīng)該提供一些真實的會計案例，讓學生們通過分析、思考和解決問題來應(yīng)用所學知識。通過與同學們的討論和辯論，我們能夠從不同的角度思考問題，并找到最佳的解決方案。這種案例學習的方式讓我感受到了解決問題的樂趣，并提升了我的批判性思維能力。
再次，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力是會計課程設(shè)計的重要目標之一。在現(xiàn)實工作中，一個會計師往往需要與很多其他部門的人員進行合作和溝通。因此，設(shè)計師應(yīng)該通過小組項目和課堂討論等方式，培養(yǎng)學生們的團隊合作和溝通能力。在我的會計課程中，我們經(jīng)常以小組為單位完成一些會計實踐項目。在這個過程中，我明白了團隊合作的重要性，并學會了如何與他人有效地溝通和合作。這對我來說是一種寶貴的經(jīng)驗，將來我將能夠在工作中更好地與他人合作。
另外，會計課程的設(shè)計應(yīng)該注重學生的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)。作為一門專業(yè)課程，會計課程應(yīng)該向?qū)W生傳授一些與職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)相關(guān)的知識。例如，會計倫理、職業(yè)道德、和講述一些成功會計師的故事等。這些內(nèi)容能夠讓學生們了解自己的職業(yè)道路，并提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。在我的學習中，我們學習了會計倫理和職業(yè)道德的相關(guān)知識，這讓我明白了作為一名會計師應(yīng)該如何行事，并且有助于我樹立正確的職業(yè)價值觀。
最后，會計課程設(shè)計的目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的終身學習能力。在這個快速變革的時代，會計準則和法規(guī)不斷更新，專業(yè)知識也在不斷增加。因此，好的會計課程設(shè)計應(yīng)該培養(yǎng)學生的終身學習能力，使他們能夠適應(yīng)未來的變化。在我的會計課程中，我們被鼓勵通過課后作業(yè)、自主學習和實踐等方式來不斷鞏固和拓寬自己的知識。這種學習方式讓我明白了學習的過程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了成長和發(fā)展自己。
總而言之，好的會計課程設(shè)計應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合，提供實際問題的案例研究，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，注重學生的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)培養(yǎng)，并培養(yǎng)學生的終身學習能力。通過我在會計課程中的學習和實踐，我深刻體會到了這些設(shè)計原則的重要性，并相信這些體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為一名學生，我將更加努力學習，不斷提升自己的會計技能和綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)生涯做好充分的準備。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇八
在過去的幾個月里，我參加了一門程序設(shè)計課程，這是我大學生涯中最受益匪淺的一門課程之一。通過這門課程的學習，我深入了解了程序設(shè)計的基本概念和技術(shù)，并且成功地完成了多個編碼項目。在這篇文章中，我將分享我的學習經(jīng)歷和心得體會，并總結(jié)我在這門課程中所獲得的最重要的幾點收獲。
第二段：技術(shù)知識的提高
首先，通過這門課程，我大大提高了我的技術(shù)知識水平。在課程開始之前，我對程序設(shè)計只有一些基本的了解，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)掌握了多種編程語言，包括C++和Python，并且能夠獨立地解決一些簡單的編程問題。這種技術(shù)的提高不僅使我在學術(shù)上更有競爭力，也為我今后從事相關(guān)行業(yè)的工作奠定了基礎(chǔ)。
第三段：團隊合作的重要性
其次，這門課程教會了我團隊合作的重要性。在課程的實踐項目中，我們經(jīng)常需要與其他同學一起合作解決一個編程問題。通過與團隊成員的交流和協(xié)作，我學會了如何在一個團隊中發(fā)揮自己的作用，如何有效地溝通和協(xié)商，并且意識到只有通過團隊的力量才能完成一些更大規(guī)模的項目。
第四段：解決問題的能力
另外，這門課程培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在編程過程中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，包括代碼錯誤、邏輯錯誤等等。通過不斷地調(diào)試和試錯，我逐漸學會了如何高效地解決這些問題，并且意識到在面對問題時不要輕易放棄，要保持耐心和毅力。這種解決問題的能力對我今后的學習和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
第五段：職業(yè)規(guī)劃的指引
最后，這門課程為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指引。通過學習程序設(shè)計，我意識到我對計算機科學和軟件開發(fā)的興趣和潛力，并且認識到這是一個充滿挑戰(zhàn)和機會的行業(yè)。我計劃繼續(xù)深入學習程序設(shè)計，并將其作為我未來職業(yè)發(fā)展的重要方向之一。
總結(jié)：
總的來說，這門程序設(shè)計課程為我提供了難得的學習機會和成長空間。通過學習這門課程，我不僅提高了我的技術(shù)知識水平，也培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。此外，我還意識到這個領(lǐng)域?qū)ξ业穆殬I(yè)規(guī)劃具有重要的指引作用。我相信這門課程對我的未來發(fā)展會產(chǎn)生積極的影響，并且我將繼續(xù)努力學習和應(yīng)用所學知識，為自己的未來鋪平道路。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇九
課程設(shè)計是將課程基本理論轉(zhuǎn)化為課程實踐的活動的“橋梁”,課程設(shè)計水平不僅能反映課程理論研究的成果,更是制約教育、教學質(zhì)量的重要因素。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于課程設(shè)計總結(jié)。
心得體會。
吧。
經(jīng)過一個學期的學習，我對c語言有了一定的了解。c語言是學習計算機科學的基礎(chǔ)，作為一名計算機專業(yè)學生，掌握c語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學說，c語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對c語言的學習更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在visualc++運行，剛開始經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，終于能夠運行了，就覺得特別激動。
課程設(shè)計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結(jié)互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設(shè)計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高，這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對不可能獨立進行。
課程設(shè)計是學習《c程序設(shè)計》后對知識的全面測試，剛拿到題目時不知道怎么去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么復(fù)雜。通過課程設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識漏洞，編寫程序時，經(jīng)常會出現(xiàn)低級錯誤，很多知識點都不熟悉。在今后的時間里，我一定要投入更多精力學習c語言，以課本為基礎(chǔ)，請教老師，與同學討論，參考資料，上機操作，我相信我一定能把c語言學好。
一、加強理論學習，深入認識課題研究的內(nèi)涵。
1、從新課程課堂教學實施的現(xiàn)狀來看，存在著新課程理念和教學行為相脫節(jié)、課程改革與抓教學質(zhì)量“兩張皮”的現(xiàn)象。這已成為導(dǎo)致學生學業(yè)負擔過重，教師壓力過大、教育教學效益不高，課程改革難以深化的瓶頸。究其原因，固然是多層面和復(fù)雜的，但其中一個十分重要的因素是;在新課程理念向教學實踐轉(zhuǎn)化過程中，由于缺乏在具體教學技術(shù)層面的幫助指導(dǎo)，致使新課程教學目標難以落實，教學效益和質(zhì)量難以提升。為此，研究和探索課堂教學設(shè)計是推進和深化新課程教學改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。
2、提高小學數(shù)學教師教學專業(yè)素養(yǎng)的需要。
新課程實施需要教師從教材的“忠實執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學的“創(chuàng)新設(shè)計者”。因此，創(chuàng)造性設(shè)計小學數(shù)學課堂教學的能力已成為小學數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。在新課程教學實踐中，廣大小學數(shù)學教師缺乏教學設(shè)計方面的培訓(xùn)指導(dǎo)。因而，多數(shù)小學數(shù)學教師的課堂教學設(shè)計仍停留在傳統(tǒng)意義上“學科本位”的教“課本知識”的設(shè)計層面，缺乏對學習主體經(jīng)驗和需要，學習者建構(gòu)過程。課程資源、學習情境、學習方式、教師角色、學習群體等多種因素的綜合考慮，因而，在課堂教學實踐中三維教學目標難以整合，教學質(zhì)量和效率難以提高，課程資源不能有效利用，學生學習主動性未能有效激發(fā)。為此，本課題研究也是幫助小學數(shù)學教師提高教學專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量、效率的需要。
3、有效教學設(shè)計是當前教學理論和實踐共同關(guān)注的領(lǐng)域，也是一門新興的具有技術(shù)特性的科學。所謂教學設(shè)計，是在一定的教學理論指導(dǎo)下，根據(jù)課程標準和教材的要求，基于學生的學習特點與需求，對教學活動的目標內(nèi)容、組織形式、教學方式、學習情境、評價指導(dǎo)，及整個教學過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以此提高課堂教學質(zhì)量和效益，實現(xiàn)在可能條件下的教學過程最優(yōu)化。
二、明確研究目標：
1、探索并形成小學數(shù)學新課程背景下小學數(shù)學課堂教學設(shè)計的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計模式及具體操作方法，切實提出教師課堂教學設(shè)計能力。
2、揭示新課程背景下小學數(shù)學教學活動過程及諸因素與學生學科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律，以豐富對課堂教學設(shè)計的認識。
3、形成若干系列化的小學數(shù)學課堂教學設(shè)計案例及指導(dǎo)意見，作為教師學習和進行課堂教學設(shè)計的參照。
三、在實際教學中進行研究。
1、抓住重點——準確把握教學目標。
有效教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標達成的前提，教師對新課程教學目標及課堂教學目標把握得越好，教學就越有效。所以，我認為準確確定一節(jié)數(shù)學課的教學目標并加以完成是一節(jié)課有效的第一標準。教師在教學中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設(shè)計知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標是否準確。其次，設(shè)計的教學目標是否關(guān)注了學生。教學目標的的設(shè)定一定要符合了學生的認知特點，你只有設(shè)計了關(guān)注學生的目標而不是關(guān)注知識的目標，才能有效。
下面是我在執(zhí)教《拋硬幣》一課時對教學目標的把握情況：
拋硬幣這節(jié)課是學生第一次在課堂學習中接觸不確定現(xiàn)象，這對學生來說是一種全新的認識，必須讓學生參與到活動中親身感受，獲得直觀的體驗。
我確定的教學目標是這樣的：
(1)、在簡單的猜測活動中感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事情的發(fā)生是不確定的，有些是確定的。
(2)、會用“一定”“可能”或“不可能”等詞匯描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。
這就是說，我們在設(shè)計教學目標時應(yīng)做到：(1)、了解學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，確定切合學生實際的教學目標。(課前調(diào)研)(2)、數(shù)學學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上。(抓準切入點)。
老師開課設(shè)計了采用拋硬幣的游戲，老師先讓學生在自主地玩游戲中去發(fā)現(xiàn)(硬幣可能正面朝上，也可能反面朝上)，初步感知事件發(fā)生的“可能性”，體驗數(shù)學就在我們身邊。同時也給學生營造一個寬松活潑的課堂氣氛，學生從拋硬幣活動中不知不覺地對事件發(fā)生的可能性進行預(yù)測，很自然引入新課。
本節(jié)課，學生在“拋硬幣一摸球一裝圓片一抽獎”等一系列的游戲活動中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，“三維目標”的達成度較好。真正體現(xiàn)了“良好的開端是成功的一半?！?/p>
2、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學學習情境——激發(fā)學生產(chǎn)生學習的需要。
課改以來，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學數(shù)學課堂中一道亮麗的風景線。一些有趣新穎且富有思考價值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學習情境令教師們眼界大開。但是如何使設(shè)計的情境具有有效性，這是我們課題研究中的一個重要問題。
《拋硬幣》一課從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，符合低年級學生的心理特點和教材實際，讓學生在猜一猜、拋以拋、摸一摸、比一比、說一說等充滿童趣的情境中玩數(shù)學、學數(shù)學，學生通過活動，發(fā)現(xiàn)和掌握有關(guān)“可能性”的知識，初步學會從數(shù)學的角度觀察事物、思考問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
裝圓片游戲更具開放性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性。在探知的過程中讓學生展開想象去猜想、去操作、去探索、去討論、去判斷、去驗證結(jié)論，解決問題。在裝一袋摸到的不可能是綠圓片和摸到的可能是綠圓片這兩個活動時，學生的答案是多種多樣的。開放的探索過程給學生提供了更多的參與機會和成功的機會，激發(fā)了學生學習的積極性，讓每個學生在主動探索中得到發(fā)展。實現(xiàn)了人人學有價值的數(shù)學,人人都獲得必需的數(shù)學。
3、以學定教——選用合適的教學方式。
備課時，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計情景，怎樣設(shè)計問題，采用什么樣的學習方式等問題，而容易忽視學生本身，所謂的學情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進行真正的調(diào)查了解。在我執(zhí)教的《可能性》一課的活動探究環(huán)節(jié)中，通過摸球讓學生初步體驗“一定”、“可能”和“不可能”。開始教學時，考慮到節(jié)省時間，提高效率，我想通過對比學習讓學生在一次活動中就能體驗確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象，于是把六個小組的盒子里的小球分成三種情況(全是黃色球、有白色球和黃色球、有白色球藍色球和黃色球)，讓學生以小組為單位開展活動(從盒子中摸球并記錄摸出的小球的顏色)，然后每個小組匯報活動情況，讓多種情形同時展示出來(摸出的全是黃色小球;摸出的有白、黃兩種顏色的小球;有白、黃、藍三種顏色的小球)，可是當每個小組在匯報時其他小組的同學根本沒興趣聽，接下來的驗證猜測引出“一定”、“可能”、“不可能”的過程中學生的學習熱情也不高，只有少數(shù)學生在發(fā)表意見。
第一次試教，沒有達到我預(yù)想的效果。課后我認真的反思了出現(xiàn)這種狀況的原因：三年級的學生對于簡單事件發(fā)生的規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)仍然來自直觀的實驗，在一次活動中同時展示三種摸球的情況，對于他們有一定難度，因為每個小組只驗證了本組的發(fā)現(xiàn)，對于其他小組的結(jié)論沒有經(jīng)過驗證所以很茫然。第二次試教，我讓學生經(jīng)過兩次活動，第一次：每個小組的盒子里都裝的是黃色球，學生通過摸球活動體驗了事件發(fā)生或不發(fā)生的可能性，理解了“一定”、“不可能”;第二次：每個小組的盒子里都裝著兩個黃色球、兩個白色球，通過小組在一起猜測、驗證，體驗了事件發(fā)生的不確定性，理解了“可能”，兩次活動層次清楚，學生建構(gòu)知識的思路清晰。
幾次試教讓我深深體會到，學生才是課堂的主人，只有真正的了解學生，才能準確把握教學定位，進行教學設(shè)計。所以說，教師要充分的了解學生，以學定教，才能真正促進學生主動發(fā)展，進而教學相長。
本學期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學中，我會在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實效性。
這次課程設(shè)計是一次非常珍貴的可以讓我們所學的理論與實際相結(jié)合的機會。我們小組的題目是matrix矩陣類的實現(xiàn)，我們通過從圖書借閱系統(tǒng)類似書籍、上網(wǎng)查閱資料、同學之間的相互協(xié)作很好地完成了題目要求。
通過這次比較完整的一個程序的設(shè)計，我走出了純理論的學習，開始從一種全新的角度去學習。理論與實際相結(jié)合的設(shè)計，鍛煉了我綜合運用所學的基礎(chǔ)知識，解決實際問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、對程序整體的把握等其他能力水平。而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，我的各方面經(jīng)驗都得到了極大的豐富。
通過完成這個矩陣類我的程序編寫能力有了很大的提高，對c++類的理解也更加深刻，對類的運用也更加純熟，對函數(shù)的調(diào)用、構(gòu)造、構(gòu)析、重載的運用更加成熟。和老師以及同學的溝通交流更使我對程序整體的規(guī)劃與設(shè)計有了新的認識，也對自己提出了新的要求。正是這一次設(shè)計讓我積累了許多實際經(jīng)驗。也必然會讓我在未來的工作學習中表現(xiàn)出更高的耐力、理解力、實踐力。
順利如期的完成本次課程設(shè)計給了我很大的信心，但是也為我指出很多不足的地方。學習其實就是一個不斷完善的過程，正視自己的不足之處。在以后的工作和學習中不斷的彌補這些不足之處，在以后的生活中也要保持同樣的態(tài)度，不斷地完善自己。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十
數(shù)電課程作為電子信息工程的基礎(chǔ)課之一，對于學生的專業(yè)知識的掌握有著至關(guān)重要的作用。在這門課程中，學生需要掌握數(shù)字系統(tǒng)的建立、數(shù)字邏輯電路的實現(xiàn)以及數(shù)字信號處理等知識。在本次的課程設(shè)計中，我與我的設(shè)計團隊選取了一個實用性強的設(shè)計題目，分析了其需求、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并進行了詳細的設(shè)計和實現(xiàn)。在本文中，我將分享我對這門課程的心得和體會。
第二段：設(shè)計分析。
在本次的數(shù)電課程設(shè)計中，我們選取了一個數(shù)字音量控制器的題目。該設(shè)計需要通過模數(shù)轉(zhuǎn)換器將輸入的音頻信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，在實現(xiàn)邏輯控制的前提下達到調(diào)整音量的目的。在設(shè)計前，我們對該設(shè)計的時序、邏輯電路、控制模塊等進行了詳細分析，并對它們進行了精細化設(shè)計。
第三段：實現(xiàn)過程。
在實現(xiàn)過程中，我與我的團隊同學認真執(zhí)行了所編制的設(shè)計方案。一方面，我們使用了Logisim軟件對電路進行設(shè)計和模擬仿真，并進行了不斷的修改和完善。另一方面，我們也按照設(shè)計要求獲取了模擬音頻信號并進行了數(shù)字化處理，并通過調(diào)試檢查，確保音量調(diào)整功能得到圓滿實現(xiàn)。在設(shè)計的同時，我們還將設(shè)計的概念和過程進行了詳細記錄和總結(jié)，以便進行后續(xù)的學習和復(fù)習。
通過這次的數(shù)電課程設(shè)計，我學會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合。更重要的是，我理解了設(shè)計過程中的重要性，包括分析模擬過程、制定方案、實現(xiàn)和調(diào)試等。在實踐的過程中，我不斷地認識到自己在學習數(shù)電方面的不足，并通過攻克難關(guān)來逐漸完善自己的電路設(shè)計能力。同時，我們團隊之間互相配合、共同進步，加深了我對合作學習的認識。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)而言，數(shù)電課程設(shè)計對于我們的專業(yè)知識學習有著重要的推動作用。在這次設(shè)計中，我不僅僅是將理論知識付諸于行動，也在此過程中更深入地理解到這門課程的許多實際用途。同時，也讓我更珍惜團隊配合的力量。我相信，這次的數(shù)電課程設(shè)計將成為我學習和實踐電子信息工程專業(yè)的里程碑，并促使我更好地掌握這門課程所涉及的專業(yè)知識。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十一
一、系統(tǒng)反思：
又到歲末，課程都陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束，無外乎焦老師的《教育技術(shù)學基礎(chǔ)理論研究》，經(jīng)過一個學期的學習，老師可謂是煞費苦心地為我們傳遞新知識新事物，為我們介紹了不少的書籍，也在一開始就給我們指出了作為研究生應(yīng)該有的價值取向，讓我記憶猶新的就是我們應(yīng)該是這個年代“最青春、最美好、最富有創(chuàng)造性”的青年學者，以及老師再開始就為我們制定的閱讀建議，這些無不反映出老師對研究生教育的重視，無不表達出老師對我們的努力專研奮發(fā)向上的殷切期待。但是臨近期末看到自己手中的筆記，記錄下的這些話語，自己心頭很是不安，因為，我覺得自己沒有完成老師交給的任務(wù)，這門課程不合格對不起老師的諄諄教誨。老師布置的三大平時作業(yè)：多看書；寫博客；逛論壇。我都是由于這樣那樣的原因沒有完成。但是從另一個角度上說，我對得起自己了。在有限的時間里，人不可能同時做好許多事情，于是我選擇做我自己喜歡的，做我自己想做的事情。我是計算機網(wǎng)絡(luò)教育與應(yīng)用的，當初報這個方向就是因為喜歡網(wǎng)絡(luò)，所以我上來就想要提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，但是技術(shù)部是一朝一夕就能提高的，加之網(wǎng)絡(luò)所涉及的面實在太廣，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很難有成績。因此平時上什么我手里必定帶著一本與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的書籍。作為學生這樣做是很不應(yīng)該，但是我在想，從幼兒園到大學，滿堂灌的現(xiàn)象是否在研究生的學堂中同樣存在呢？結(jié)果是在焦老師的課堂中，我經(jīng)常放下我手中的書，來聆聽一些新的思想，接受新思維，得到新啟示。這或許就是這門課程我得到最多的。
這些新的東西主要表現(xiàn)在兩個方面：一個是技術(shù)對于教育來說，是用來解決問題的。另一個就是secondlife這款游戲?qū)逃膯⑹尽?/p>
技術(shù)是用來解決問題的，那么教育技術(shù)就是用來解決教育問題的，這么一個簡單的問題，在許多教育技術(shù)學出身的同學中認同的卻不多。教育技術(shù)不是擺設(shè)，也不是花拳繡腿，我們不是簡簡單單地就將先進的工業(yè)技術(shù)、工程技術(shù)，放到教學課堂中，而是讓它們實實在在幫助我們解決某些教學問題，甚至是某一特定教學問題。最近在跟導(dǎo)師研究的一個實驗室軟件管理項目，導(dǎo)師發(fā)出這樣的感慨：教育技術(shù)這門學科真是不可或缺??！究其原因，是由于我們在與軟件公司交流的時候才發(fā)現(xiàn)，軟件公司在設(shè)計開發(fā)軟件的過程當中，他們不了解一線教師的需要，用專業(yè)的角度說就是需求分析不明確，他們開發(fā)出來的東西往往要么是不符合教學要求，要么是操作復(fù)雜，將原本簡單明了的東西做得紛亂繁瑣。而我們教育技術(shù)人員呢，一方面既具備一定的技術(shù)能力，又有實踐教學的經(jīng)驗，在這方面給軟件公司做需要分析時搭建了一個很好的橋梁?？梢?，教育技術(shù)的的確確在改變著我們的教學環(huán)境，在解決著教育中存在的問題。
下面談?wù)劺蠋煆娏彝扑]的一款3d游戲――secondlife。在教育游戲的研究中，我覺得做得比較好的還是南京師大的團隊，他們確確實實想為教育界做些事情，正如老師希望secondlife這樣一個虛擬空間能夠改善我們交流的環(huán)境一樣。sl這款游戲，就我個人而言，在我玩過的網(wǎng)游中，我算是第一次接觸到這樣類型的網(wǎng)游，它里面每一張地圖都是自由的，任何地方都是自由的，言論是自由的，行動時自由的，里面也沒有等級系統(tǒng)，經(jīng)驗系統(tǒng)等等，僅僅做了一個金錢系統(tǒng)，并且增加了許多用戶自定義的東西。我個人認為它應(yīng)用教育是可以的，但是首先要解決的是服務(wù)器的問題，因為這個一個外國公司的產(chǎn)品，服務(wù)器在國外，我們不可能在利用它開一個超大型的國際論壇會議，你想想看單單讓中國所有的教育技術(shù)研究生都能夠?qū)崟r參與這樣一個大型的會議，服務(wù)器的配置得有多高?。苛硗饩褪且鉀Q網(wǎng)速的問題，這個問題如果不解決，那么再好的平臺，也是搭建不起來的。最后就是，如何設(shè)置屏障，去屏蔽那些干擾信息。如果將上述這三個問題（服務(wù)器負載、網(wǎng)速限制、屏蔽干擾）都解決了，那么這個平臺將是一個前景不限的學習的平臺。當然我們不排除日后會出現(xiàn)未知的問題。
二、學習情況總結(jié)：
一個學期的'時間說長不長，說短不短，但是學習情況還是處在混沌之中?？偨Y(jié)從以下三個方面闡述：讀書；博客；論壇。
（一）讀書
這個學期讀過的書不少，但是老師介紹的書籍，只讀了《正在爆發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)革命》，課程要求讀的三本書都還未完成。
（二）博客
博客還很早以前就開了，但是打理了一段時間之后，發(fā)覺沒有人看，也許是水平不到家吧，寫出來的東西很少有人有共鳴，所以一直沒有在外部博客，如搜狐、新浪、百度等其他博客上更新自己的文章，更多只是在qq空間中寫下自己最近一段的心得體會，或者對自己關(guān)注的一些東西的摘錄。
（三）論壇
對于我們老師所倡導(dǎo)的論壇，我還是覺得由于網(wǎng)速的限制，以及人氣問題（對網(wǎng)站的粘著度）等的影響，我本人很少關(guān)注論壇的事物，但是如果在我關(guān)注的圈內(nèi)有消息，自己還是會去關(guān)注一下，發(fā)個評論什么的。這不是出于完成什么任務(wù)，而是看自己的喜好。
如果要對學習情況做一個評分的話，100分制，我給自己打30分。因為上述三項我都只用了自己十分之一的精力去關(guān)注。
三、論文情況總結(jié)：
記得有一次討論課，老師熱情的邀請大家回答sl的教育應(yīng)用問題，我自己也回答了，于是老師要求我將自己的想法寫下來，我其實有在努力看著方面的文獻的。論文構(gòu)架也初具雛形。論文的主要內(nèi)容是首先對軟件評價標準的一個自定義，然后根據(jù)這個標準去比較三個游戲軟件，它們分別是：sl，烏龍學院，摩爾莊園。如果時間充足的話，我想在加多一些其他類似的教育游戲，畢竟，這樣的研究探索是很有意義的。如果能夠這個評價標準更加系統(tǒng)的闡述，我想對有關(guān)教育游戲的研究領(lǐng)域還是具備一定的參考價值。這篇論文可能從實際的角度上并沒有解決什么問題，只是對本人接觸到的三款游戲軟件做了簡單的分析和比較。
四、教師教學評價：
毋庸置疑，焦老師的課堂上永遠都是充滿著歡聲笑語，老師對教育技術(shù)中存在的問題直言不諱，對問題的評論針砭時弊，讓大家在幽默中學會反思。同時老師講課不拘泥形式，喜歡學生討論，因此也就有了老師覺得外來的和尚好念經(jīng)，覺得我們這些研究生不夠積極主動，其實這與我們以前的學習經(jīng)歷是有很大的關(guān)系的，以前是過多被動的接受，提出質(zhì)疑，這叫擾亂課堂秩序，是對老師的不敬，有了這樣的顧慮再上老師的課，當然過多的會保持固有的沉默。我們都知道老師為活躍課堂做出很多努力，其實我們都有在認真的接受一些東西，只不過這些東西的接受是帶有很大的主觀意愿和選擇性的。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十二
建筑概論課程設(shè)計是我大學的一門重要課程，通過此課程的學習和設(shè)計實踐，我對建筑文化、建筑設(shè)計和建筑實踐有了更深刻的理解和體會。在這門課程中，我學到了建筑設(shè)計的基本原則和方法，同時也感悟到了建筑師的責任和使命。在完成課程設(shè)計的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和反思，我取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我在建筑概論課程設(shè)計中的心得體會。
首先，通過建筑概論課程設(shè)計，我對建筑文化有了更深入的了解。在課程中，我們學習了許多經(jīng)典的建筑作品和建筑師的設(shè)計思想。通過學習這些案例，我了解到了建筑與文化之間的緊密聯(lián)系。建筑不僅僅是為了滿足人們的生活和工作需求，更是表達了人們的文化和價值觀。在設(shè)計中，我們不僅要關(guān)注建筑的功能和美觀，還要考慮到建筑對社會環(huán)境和歷史文化的影響。通過對建筑文化的學習，我認識到了建筑師應(yīng)該具備的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，這對于我今后的設(shè)計實踐具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，在建筑概論課程設(shè)計中，我學到了建筑設(shè)計的基本原則和方法。在設(shè)計中，我們需要考慮到建筑的結(jié)構(gòu)、功能、美學和環(huán)境等多個因素，這需要我們有系統(tǒng)地思考和分析。通過課程的學習，我了解到了建筑設(shè)計的主要原則，如均衡、比例和創(chuàng)新等，并學會了運用這些原則進行設(shè)計。我還學習了建筑設(shè)計的一些基本方法，如從整體到局部的設(shè)計思路、建筑構(gòu)造的選擇等。這些原則和方法為我今后的設(shè)計實踐提供了有力的支持。
此外，通過建筑概論課程設(shè)計，我深刻體會到了建筑師的責任和使命。建筑不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對社會和環(huán)境的負責任的行為。在設(shè)計中，我們要考慮到建筑對環(huán)境、能源和可持續(xù)發(fā)展的影響，并尋求相應(yīng)的解決方案。建筑師應(yīng)該具備敏銳的社會意識和責任感，不僅要追求建筑的美學價值，還要關(guān)注建筑對人們生活和社會的影響。這對我今后成為一名優(yōu)秀的建筑師具有重要的啟示和引導(dǎo)作用。
然而，在建筑概論課程設(shè)計中也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。設(shè)計過程中，我們需要充分考慮到建筑的功能、美學和實用性等多個方面，這需要我們有全面而深入的思考和分析能力。而且，設(shè)計思路和方案也需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善。在設(shè)計中，我們還需要運用一些專業(yè)的軟件工具和技術(shù)，這對于我這個新手來說是一個挑戰(zhàn)。因此，在設(shè)計過程中，我需要加強自己的學習和實踐，不斷提高自己的設(shè)計能力。
通過不斷努力和反思，我在建筑概論課程設(shè)計中取得了一定的成就。在設(shè)計過程中，我注重從整體到局部的思考和設(shè)計，盡量做到功能和美學的統(tǒng)一。我還運用了一些軟件工具和技術(shù)，提高了自己的設(shè)計效率和質(zhì)量。我也積極參加討論和交流，和同學們一起分享經(jīng)驗和收獲。通過這些努力，我獲得了較好的成績，并對自己的設(shè)計能力有了更高的自信。
總之，建筑概論課程設(shè)計是一門重要的課程，通過此課程的學習和設(shè)計實踐，我對建筑文化、建筑設(shè)計和建筑實踐有了更深刻的理解和體會。在課程中，我學到了建筑設(shè)計的基本原則和方法，認識到了建筑師的責任和使命。同時，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和反思，我取得了一定的成就。我相信，通過這門課程的學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的建筑師，為社會做出更大的貢獻。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十三
經(jīng)過一個月的努力,我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果,令我非?？鄲?。后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了。
同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對我來說,收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié)。總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進。有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!
課程設(shè)計心得體會3
此次課程設(shè)計是在我們學習了《水工建筑物》課程后，為了使我們能夠達到學以致用，更好的領(lǐng)會課程的要求而安排的一個重要課程設(shè)計，是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和工程實踐能力的一個教學過程。
兩周的課程設(shè)計結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中，與同學分工設(shè)計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.通過這次設(shè)計，本人在多方面都有所提高，鞏固與擴充了《水工建筑物》等課程所學的內(nèi)容，掌握設(shè)計的方法和步驟，提高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規(guī)范和標準，同時各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習，獨立思考的能力也有了提高。在這次設(shè)計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。
在此次課程設(shè)計中，計算量和繪圖量都比較復(fù)雜。特別是在計算過程中，很多地方都比較容易出錯，用excel工作表計算、和cad繪圖可以大大減少這方面的難度，使其變得相對比較容易些。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十四
會計課程對于任何學習會計的學生來說都是非常重要的一門必修課程。在經(jīng)歷了一學期的學習和實踐之后，我對這門課程的設(shè)計有了一些心得體會和總結(jié)。本文將從課程設(shè)置的合理性、教學模式的多樣性、實踐環(huán)節(jié)的重要性、信息技術(shù)的應(yīng)用和課堂氛圍的營造等方面進行總結(jié)。
第二段：課程設(shè)置的合理性
會計課程的設(shè)置應(yīng)該緊密結(jié)合企業(yè)會計實踐，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，使學生能夠真正掌握核心會計概念和技能。在我的課程設(shè)計中，我注重將理論知識與實踐緊密結(jié)合，通過案例分析、課堂討論和實際操作等方式，幫助學生理解抽象的會計概念，并能夠在實際情境中應(yīng)用。
第三段：教學模式的多樣性
會計是一門需要動手實踐的學科，僅僅通過理論授課遠遠不夠。因此，我在課堂教學中采用了多樣的教學模式。例如，我設(shè)計了小組合作學習，讓學生通過小組間的互動和合作，共同解決實際問題。我還采用了示范教學，通過實際演示和操作，讓學生更好地理解和掌握會計核算的過程和方法。這樣的多樣性教學模式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高他們的學習效果。
第四段：實踐環(huán)節(jié)的重要性
會計課程的實踐環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠幫助學生更好地掌握會計知識，并將其應(yīng)用到實際工作中。在我的課程設(shè)計中，我安排了實踐環(huán)節(jié)，包括模擬會計案例的分析和解決、實地考察企業(yè)的會計實踐等。通過這些實踐活動，學生能夠在真實的情境中感受會計工作的實際操作和挑戰(zhàn)，提高他們的綜合應(yīng)用能力。
第五段：信息技術(shù)的應(yīng)用和課堂氛圍的營造
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，會計領(lǐng)域也越來越傾向于數(shù)字化和自動化。因此，我們應(yīng)該將信息技術(shù)有機地融入會計課程的設(shè)計和教學中。我在我的課程設(shè)計中使用了會計軟件和電子表格等工具，讓學生通過實際操作來掌握信息技術(shù)的應(yīng)用。此外，我還注重營造積極向上的課堂氛圍，通過互動交流、鼓勵學生提問等方式，讓學生感受到學習的樂趣和成就感。
結(jié)尾：
綜上所述，會計課程的設(shè)計需要注重理論與實踐的結(jié)合，多樣的教學模式，實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，信息技術(shù)的應(yīng)用和積極的課堂氛圍等方面。通過這些設(shè)計，我們能夠幫助學生更好地掌握會計知識和技能，并為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。相信在不斷的實踐和探索中，會計課程的設(shè)計會越來越完善，對學生的教育和培養(yǎng)將發(fā)揮越來越重要的作用。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十五
心得是指我們在工作或?qū)W習中的體驗和領(lǐng)悟到的東西。下面就是小編整理的建筑工程概預(yù)算課程設(shè)計心得體會，一起來看一下吧。
預(yù)算課程設(shè)計心得體會(一)
為滿足生產(chǎn)、生活的需要而建造的房屋及其附屬工程稱為建筑工程。建筑工程預(yù)算造價是建筑工程價值的貨幣表現(xiàn)，是以貨幣形式反映的建筑工程施工活動中耗用的費用總和。人們對擬建房屋及其附屬工程在建造前，對其所需要的物化勞動和活勞動的消耗都得事先加以計算，以衡量自己有沒有力量去建造它。因此，根據(jù)擬建建筑工程的設(shè)計圖紙、建筑工程預(yù)算定額、費用定額(即間接費定額)、建筑材料預(yù)算價格以及與其配套使用的有關(guān)規(guī)定等，預(yù)先計算和確定每個新建、擴建、改建和復(fù)建項目所需全部費用的技術(shù)經(jīng)濟文件，則稱為建筑工程預(yù)算。根據(jù)設(shè)計階段劃分的不同、建筑工程預(yù)算可分為初步設(shè)計概算和施工圖預(yù)算，統(tǒng)稱基本建設(shè)預(yù)算或簡稱建設(shè)預(yù)算。
改革開放以來,建筑業(yè)發(fā)展較快。而搞好建筑業(yè)的建設(shè)必須把握住三個主要環(huán)節(jié),即設(shè)計、施工、預(yù)決算。在設(shè)計階段,擴初設(shè)計必須編制概算,概算是控制工程投資的依據(jù);施工圖應(yīng)作工程預(yù)算,它是設(shè)計概算的具體化,主要作用是為建筑產(chǎn)品定價;建筑工程決算最終確定工程的造價。建筑產(chǎn)品的價格涉及內(nèi)容很多,如設(shè)計、施工、物質(zhì)、物價、政策、運輸?shù)确矫妗Ｕ_地確定建筑產(chǎn)品的價格(即實際工程造價接近理論工程造價),不僅取決于上述因素,還與概預(yù)算人員的業(yè)務(wù)理論水平有關(guān)。
我是2005級的學生，我們經(jīng)濟管理專業(yè)主要學的是建筑工程預(yù)算，其他的相關(guān)課程都是服務(wù)于預(yù)算的，比如識圖與構(gòu)造、施工技術(shù)、建筑材料等等。我們管理系教研組精心組織，巧妙安排;抓基礎(chǔ)重實踐，遇到比較抽象的，老師就聯(lián)系工地讓我們實地學習。
盡管如此這門課程還是不太容易學會，我們在識圖后還得懂施工工藝、熟悉定額、及相關(guān)計算規(guī)則。為此老師通過讓我們作一定量的工程預(yù)算，通過做題來提高我們的應(yīng)用定額及規(guī)則的準確性。
在教學過程中，我系既重視直觀教具的使用，還盡可能地讓學生參加實踐操作活動，不但有教師的演示，還有我們的親自操作。運用我們多種感官參加學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學中，教師給我們提供了更多的機會讓我們動手操作，使我們在動手操作的活動中，獲取知識。
為此，我們還開了預(yù)算軟件課;通過手算與機算的學習），大大提高了我們的計算速度，同時將手算與機算有機結(jié)合優(yōu)勢互補;使我們在就業(yè)日趨嚴峻的情況下，順利就業(yè)。學院開設(shè)專業(yè)就是以市場為導(dǎo)向的，市場需求更高水平的預(yù)算人才，我們一定要努力學習;學好專業(yè)。
在畢業(yè)前一學期我系安排預(yù)算大作業(yè)和實習，這就為以后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。老師對我們要求相當?shù)膰栏瘢覀兊淖鳂I(yè)往往是改了又改;老師說了一定要讓社會滿意才行，預(yù)算來不的半點馬虎，預(yù)算就是靠準確性、預(yù)見性來服務(wù)于管理的。
預(yù)算很重要，是工程投資和收費的標準。通常老板們很重視造價人員。原因很簡單，你要是工作出了問題就意味著，他可能少賺幾十萬，或者白花了那么多錢。為了給自己節(jié)省，造價人員的待遇必然要高些。
在建筑行業(yè)里造價人員還是比較有發(fā)展的，首先屬于技術(shù)人員，工作環(huán)境相對好，接觸的人都是管理層。第二，造價人員結(jié)合實踐經(jīng)驗，是很有發(fā)展前途的。很多有能力的造價人員都是在掌握工程經(jīng)濟運作的基礎(chǔ)上，發(fā)展成成功的經(jīng)營者的(一半以上的項目經(jīng)理)。這也就是通常說的造價轉(zhuǎn)經(jīng)營。造價人員的基本技能是識圖和算量，會算量就要求你必須懂得施工的技術(shù)，這樣幾年下來?？梢哉f基本具備了建筑行業(yè)獨當一面的能力，所以學習起來信心百倍!
我們有很好的師資隊伍，美麗的校園環(huán)境，和諧的學習氛圍，預(yù)算這一專業(yè)符合市場要求;值得我們倍加努力，用知識成就夢想。
預(yù)算課程設(shè)計心得體會(二)
市政工程概預(yù)算不僅是工程投資經(jīng)濟效果的一種技術(shù)經(jīng)濟文件，也是確定市政工程預(yù)算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結(jié)合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預(yù)算的課程設(shè)計。
以前從未接觸過概預(yù)算課程設(shè)計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調(diào)整了心態(tài)，把一切困難都化為動力。我們課程設(shè)計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預(yù)算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題，在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設(shè)計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設(shè)計算的時候沒有乘以系數(shù)，導(dǎo)致算好的結(jié)果全都錯了;其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料;再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導(dǎo)致最后重做表格;最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在課程設(shè)計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導(dǎo)。通過這次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設(shè)計產(chǎn)生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設(shè)計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜，但是我們覺得設(shè)計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。
我想這次課程設(shè)計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這次設(shè)計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態(tài)度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔!草草完成的設(shè)計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這次設(shè)計的過程中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，所以這就是我的收獲。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十六
數(shù)電課程設(shè)計是電子信息類專業(yè)課程中的一門重要課程，也是我們電子學院本科生涯中必須要學習的課程之一。在這門課中，我們接觸到了許多數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識，例如數(shù)字信號的編碼解碼、邏輯門與組合邏輯電路以及時序電路等關(guān)鍵概念。在這樣一門專業(yè)，基礎(chǔ)性強的課程中，課程設(shè)計顯得尤為重要。本文將分享我在數(shù)電課設(shè)中的體會心得。
第二段：課程設(shè)計選題
在數(shù)電課程設(shè)計中，選題是至關(guān)重要的。我選擇了一個相對比較實用而又有趣的主題——基于FPGA的數(shù)字時鐘設(shè)計。這個選題既展示了我們的FPGA編程能力，又要求我們對于時序電路的理解要到位。而且實現(xiàn)的數(shù)字時鐘可以實用性比較強，因為在日常生活中，時鐘是不可或缺的設(shè)計，所以設(shè)計的數(shù)字時鐘也能用到實際生產(chǎn)中。在選題上的考慮不僅是實踐和理論的結(jié)合，同時也要考慮到實用性。
第三段：設(shè)計流程及細節(jié)
在數(shù)電課程設(shè)計中，設(shè)計流程也是十分重要的。我的數(shù)字時鐘設(shè)計流程大致如下：首先，我選擇了7段數(shù)碼管用于顯示時間，接著根據(jù)時分秒的需求設(shè)計了3個時序電路進行計數(shù)，利用初步學過的組合邏輯電路設(shè)計編碼器和解碼器結(jié)合邏輯門實現(xiàn)每一位的輸入輸出與選通。其中，我在設(shè)計中遇到了一些問題，比如時鐘信號同步等問題，好在老師的耐心指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)講解我成功找到了解決辦法。從中也可以說得到很多經(jīng)驗，不僅是設(shè)計思路，也有工具軟件的操作。細節(jié)上，利用仿真軟件確保每個模塊的仿真能夠通過，電路圖的繪制更是又細致又規(guī)范，調(diào)試階段也盡可能做到了嚴謹性。
第四段：設(shè)計收獲
在數(shù)電課設(shè)中，我不僅學會了數(shù)字時鐘的設(shè)計，更重要的是對于FPGA編程與數(shù)電電路有了更深入的理解。在此過程中，我理解了時序電路的設(shè)計思路以及數(shù)字電路的仿真方式，掌握了應(yīng)用電路設(shè)計工具軟件的技巧，也通過課程設(shè)計加強了編程及理論實踐的能力和意識。更重要的是，這個過程也教會了我如何深度探究電路原理與性能，也讓我對于電路設(shè)計有了更為深入的理解。
第五段：結(jié)語
總之，設(shè)計時要有創(chuàng)新，要充分發(fā)揮我們所學知識的應(yīng)用。我們熱愛電子信息學科，但實踐才是我們最好的老師。希望今后的課程設(shè)計中，我能夠一步步更為細致地落實學到的知識，更好地體現(xiàn)電子信息學科的神奇與魅力，將所學變成所掌握的能力，也為我們的未來奠定更堅實的基礎(chǔ)！
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十七
一、課程定位
本課程是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)入門指導(dǎo)課程。旨在介紹建筑方面相關(guān)知識，并能獨立進行簡單的建筑工程制圖和識圖。
二、課程目標
本門課程的主要目的是使學生掌握制圖的基本理論和基本知識，形成空間概念，增長空間思維能力，培養(yǎng)學生正確繪圖和讀圖的能力；要求學生掌握足夠的制圖理論基礎(chǔ)。
三、學情分析 理論與實訓(xùn)相結(jié)合。
四、教材分析
包括：繪圖工具和儀器的使用方法、平面圖形的畫法和尺寸注法、正投影法理論基礎(chǔ)、三視圖的形成和投影規(guī)律、平面立體三視圖的畫法、立體的投影分析、組合體視圖的畫法、截交線的畫法、相貫線的畫法、組合體視圖的尺寸注法。
五、課程重點與難點 重點：正確觀察物象的方法。難點：準確表達感受的藝術(shù)技能。
六、教學方法與手段
1、理論講授
2、教師示范
3、學生實訓(xùn)
七、過程設(shè)計（重點之處）第一章 制圖基本知識 教學輔助內(nèi)容
教學內(nèi)容
教學后記
思考題
1.仿宋字的特點
第一節(jié) 國家標準《技術(shù)制圖》和 《機械制圖》（0.4學時）
課堂教學隨機補充內(nèi)容
經(jīng)驗總結(jié) 和書寫規(guī)律有哪
一、圖紙幅面和格式 些？
圖紙幅面和圖框格式、標題欄及其方位
2.構(gòu)成尺寸的要
二、比例
素有哪些？尺寸 比例的定義、標準比例系列 標注應(yīng)注意哪些
三、字體 問題？
技術(shù)圖樣及有關(guān)技術(shù)文件中字體的基本
3.常用的繪圖工 要求、常用字體示例 具有哪些？使用
四、圖線及其畫法 丁字尺應(yīng)注意什 圖線的種類和畫法要求 么問題？圖紙一
五、尺寸注法 般貼在圖板的 什么位置？ 4.何謂幾何作圖？
基本規(guī)則、標注尺寸的基本規(guī)定 第二節(jié) 繪圖工具和一起的使用方法
（0.4學時）
常用的幾何作圖
一、圖板、丁字尺、三角板的用法 方法有哪些？
圖板的用法、丁字尺的用法、三角板的用
5.何謂圓弧連 法
接？圓弧連接時
二、分規(guī)、比例尺的用法 應(yīng)注意什么問分規(guī)的用法、比例尺的用法 題？
討論題
參考書目
三、圓規(guī)的用法 圓規(guī)的用法
四、曲線板的用法 曲線板的用法
五、針管繪圖筆和鴨嘴筆的用法
1.唐克中 朱同針管繪圖筆的用法、鴨嘴筆的用法 鈞 《畫法幾何及
六、鉛筆的削法 工程制圖》 高等鉛筆的削法 教育出版社 2002
第三節(jié) 幾何作圖（0.4學時）
一、正多邊形的畫法
正六邊形、正五邊形、正n邊形
二、圓的近似畫法
橢圓的近似畫法“四心圓弧法”
三、斜度和錐度
定義及圖形符號、標注方法、畫法
四、圓弧連接
圓弧連接的基本作圖、圓弧連接作圖舉例 第四節(jié)平面圖形的畫法和尺寸注法
（0.4學時）
一、平面圖形的尺寸分析 定位尺寸、大小尺寸
二、平面圖形的線段分析和畫圖步驟 已知線段、中間線段、連接線段
三、平面圖形的尺寸注法 標注尺寸的方法和步驟
第五節(jié) 手工繪圖的方法和步驟（0.4學時）
一、儀器繪圖
準備工作、選定圖幅、固定圖紙、畫底稿、檢查并清理圖稿、全面檢查圖紙
二、徒手繪圖 直線的畫法、圓的畫法
第二章 正投影法基礎(chǔ) 教學輔助內(nèi)容 思考題
教學內(nèi)容
第一節(jié) 投影方法概述（0.5學時）
1.投影分為幾類？
一、影法的基本概念
分類的原則是什 中心投影法、斜投影法、平行投影法 么？
二、平面和直線的投影特點
點
第二節(jié) 三視圖的形成及其投影規(guī)律
樣形成的？名稱（0.5學時）
和符號是什么？
一、三投影體系
4.點的三面投影 正面投影面、水平投影面、側(cè)面投影面 之間有什么聯(lián)系？
第三節(jié)平面立體三視圖的畫法（0.5學時），試述投影面平
一、基本平面立體三視圖的畫法 行面的投影特六棱柱和四棱錐的三視圖及畫圖步驟 性？
討論題
參考書目
二、簡單挖切體和疊加體三視圖的畫法 講解書書中的兩個例子（簡單挖切體和疊 加體三視圖的畫法）
第四節(jié) 立體的投影分析（2.5學時）
一、點的投影
二、直線的投影
教育出版社 2002 各種位置直線的投影特性、直線上點的投
影、兩直線的相對位置
三、平面的投影
平面的表示法、各種位置平面及其投影特 性、平面內(nèi)的直線和點
四、直線與平面、平面與平面的相對位置 關(guān)于平行問題、關(guān)于相交問題、關(guān)于垂直 問題
五、線面分析法
講解書中的兩個例子（對立體表面上的面 和線進行分析，弄清它們的形狀和相互關(guān) 系，以及在投影面體系中的位置和投影特 點，解決畫圖和看圖問題）。
第五節(jié) 回轉(zhuǎn)體（1學時）
一、回轉(zhuǎn)面的形成回轉(zhuǎn)面、軸線、母線、素線、緯線的定義
二、常見回轉(zhuǎn)體
第三章 計算機繪圖基礎(chǔ) 教學輔助內(nèi)容
教學內(nèi)容
教學后記
思考題
第一節(jié) autocad 2000 軟件概貌（0.4學時）課堂
1.請說明auto
一、autocad 2000 的界面 cad中下列術(shù)
教學打開圖形、缺省設(shè)置、使用向?qū)?、標題欄、菜 隨機
補充內(nèi)容 經(jīng)驗總結(jié) 語的含義：實體、單條、工具條、繪圖區(qū)、輔助工具欄
塊、圖層
二、設(shè)置圖線的顏色、線型、線寬及圖層
cad中用 設(shè)置圖線的顏色、裝入和選用線型、圖層、幾種畫圓方式？
三、命令和數(shù)據(jù)的輸入方法 它們分別是什么？命令、坐標和數(shù)據(jù)輸入方法
3.如何定義塊、第二節(jié) 主要繪圖命令（1.5學時）
寫塊？如何進行
一、畫直線、圓、圓弧、正多邊形 插入？
討論題
二、填充圖案、文本輸入
填充圖案、文本輸入（文本輸入命令、多行文 本輸入命令）
第三節(jié) 顯示命令（0.1學時）
鈞 《畫法幾何及
一、實時移動命令 工程制圖》 高等
二、實時縮放命令 教育出版社
三、窗口縮放命令 2002
四、返回前一幅圖形命令
第四節(jié) 選擇對象的方法及作圖輔助工具
（0.5學時）
一、選擇對象的方法
單點拾取、窗口拾取
二、精確作圖的主要輔助工具
正交功能、捕捉特殊點的功能（單點捕捉、自 動捕捉）
第五節(jié) 主要修改命令（1.5學時）
一、刪除和恢復(fù)命令
刪除命令（erase命令、undo命令、redo命令）
二、復(fù)制類命令
復(fù)制命令、偏移命令、鏡像復(fù)制命令
三、圖形變換類命令
移動命令、旋轉(zhuǎn)命令、比例命令
五、其它修改命令
查看和修改對象特性命令、分解組合實體命令 第六節(jié) 圖塊的創(chuàng)建與插入（0.5學時）
一、創(chuàng)建圖塊命令 把粗糙度符號建成塊
二、插入圖塊命令
插入已生成的圖塊或已存儲的圖形文件
第七節(jié) 尺寸標注（1學時）
一、尺寸標注樣式命令
標注樣式管理對話框、創(chuàng)建新標注樣式對話框、新標注樣式
二、尺寸標注方法
第八節(jié) 綜合舉例（0.5學時）
一、制支架零件圖
分步詳細講解如何用計算機繪制支架零件圖
八、教學建議
1、多動手訓(xùn)練
2、多閱讀相關(guān)書籍
3、適當學習相關(guān)建筑方面的知識
九、考核方法與手段
根據(jù)所提供的素材，繪制一幅平面圖，一幅立面圖。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十八
近年來，課程教材的重要性日益突顯，它直接影響著學生的學習效果和教學質(zhì)量。本文旨在總結(jié)我在課程教材設(shè)計過程中的體會和心得體會，希望能對今后的教學工作提供一些借鑒和啟示。
一、加強理論學習，提高教學質(zhì)量。
課程教材設(shè)計是一項繁重而又復(fù)雜的工作，需要設(shè)計者具備扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。在這個過程中，我才意識到自己的理論功底還有很大提升空間。因此，我不斷學習相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，拓寬自己的學識面，以便更好地理解學科內(nèi)涵和教學要求。只有充分掌握相關(guān)理論，才能設(shè)計出符合學生認知規(guī)律的教材，使學生能夠更好地掌握所學知識。
二、注重教學目標的確定和明確。
在課程教材設(shè)計過程中，教學目標是關(guān)鍵。它們直接決定了教學內(nèi)容和教學方法的選擇。因此，在確定教學目標時，必須明確和準確，以確保教材的連貫性和適應(yīng)性。我通過調(diào)查研究和與學生的交流，了解學生的學情和基礎(chǔ)情況，從而合理設(shè)定教學目標。同時，我還注重將教學目標分為知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標，并結(jié)合現(xiàn)代教育理念，將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力作為教學目標的重要內(nèi)容。
三、注重教材內(nèi)容的科學編排。
教材內(nèi)容應(yīng)該貼近學生生活，緊跟時代發(fā)展。在設(shè)計教材內(nèi)容時，我注重結(jié)合學科內(nèi)涵和學生的興趣愛好，設(shè)計了一系列豐富多樣的教學內(nèi)容，以吸引學生的注意力。同時，我還注重將教學內(nèi)容分為必修內(nèi)容和選修內(nèi)容，以滿足學生的不同需求。此外，我還將實際問題和案例引入教材，讓學生能夠更好地應(yīng)用所學知識解決實際問題，提升學生的實踐能力。
四、注重教學方法的多樣性和靈活性。
教學方法直接影響學生的學習效果和興趣度。在教材設(shè)計過程中，我注重運用多種多樣的教學方法，以滿足學生的不同需求。例如，我會結(jié)合多媒體技術(shù)，設(shè)計豐富多彩的課件，使學生更加直觀地理解課堂內(nèi)容；同時，我還運用小組合作學習、問答互動等方法，提高學生的參與度和學習效果。在教學過程中，我還注重及時調(diào)整教學方法，并根據(jù)學生的學習情況進行差異化教學，以最大限度滿足學生的學習需求。
五、注重教學評價的科學和及時性。
教學評價是教學活動中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學質(zhì)量的提高和學生學習效果的評估。在課程教材設(shè)計過程中，我注重設(shè)計科學準確的評價方式，并及時評價學生的學習情況。通過課堂討論、小組作業(yè)、期中期末考試等方式，我能夠全面了解學生的學習情況和掌握程度。此外，我還注重與學生的反饋交流，在評價過程中及時調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。
總結(jié)而言，課程教材設(shè)計是一項復(fù)雜而又繁重的工作。通過本次課程教材設(shè)計，我深刻體會到了專業(yè)知識、教育理論、教學方法的重要性。在今后的教學工作中，我將不斷提升自身素質(zhì)，充實自己的理論庫，豐富教學方法，以提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇十九
本學期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強，同時也可以學到很多東西。
我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應(yīng)用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。
曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結(jié)束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上，享受過程，而不是結(jié)果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學到的最重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!
對本學期實驗的評價。
趣味性強，不僅鍛煉能力，而且可以學到很多東西，在與老師和同學的交流過程中，互動學習，將知識融會貫通。老師提出的革新非常的好，認為本學期的實驗?zāi)Ｊ椒浅嵱?。但是提議可以將課程濃縮，在一定時間內(nèi)只做這個，只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也希望老師可以為我們知道一下以后的發(fā)展方向。如果可以讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程，有專門的知道就更好了。
電壓電流測量的遺憾。
如果可以制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。
但是對于我們這些初學者來說，能夠達到這個程度，相信也已經(jīng)可以相當驕傲了!再接再厲!fight!!!
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二十
園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。以下是小編為大家整理分享的園林建筑設(shè)計課程心得體會，歡迎閱讀參考。
園林建筑設(shè)計課程心得體會
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當?shù)狞c綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述?！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；二是為游覽者提供觀景的視點和場所；三是提供休憩及活動的空間；四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；五是作為主體建筑的必要補充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術(shù) 追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強調(diào) “意貴乎遠，境貴乎深”的藝術(shù)境界；在園林中強調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強調(diào)意境
中國古典園林追求的“意境“二字，多以 自然 山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當風雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查 研究 過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達的情意作詳細的體察。事物形象各自具有表達個性與情意的特點，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當，就不能表達事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段。《文心雕龍》對比、興的釋義是：“比者附也；興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩?，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生?！氨取迸c“興”有時很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當時人們都認為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的圖騰；龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故?，如今的龍文化（裝飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。其它殿上的小獸按級遞減。**上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊是一個騎風仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達后院，這是中國封建 社會 “長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進行設(shè)計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風格有異
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”。花期一過，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當時巨商和當?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設(shè)計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當?shù)氐奶厣?，才能設(shè)計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
林峰
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二十一
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因為他是滿足人們生活享受和觀賞風景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國 發(fā)展 史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當?shù)狞c綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象（），因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時自然環(huán)境有了建筑的裝點往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述?！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分;二是為游覽者提供觀景的視點和場所;三是提供休憩及活動的空間;四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等;五是作為主體建筑的必要補充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風格獨特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因為自然山水中，山水為主，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題 ，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動。
總之，園林建筑設(shè)計要把建筑作為一種風景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑-建筑風格
1、表現(xiàn)含蓄
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風格之一。追求含蓄乃與我國詩畫 藝術(shù) 追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強調(diào) “意貴乎遠，境貴乎深”的藝術(shù)境界;在園林中強調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的;其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風景形象的虛實、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景(萬壽山、昆明湖)之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。
江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當游人在此游覽時，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
2、強調(diào)意境
中國古典園林追求的“意境“二字，多以 自然 山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個主體，與山水自然融合在一起，力求達到自然與建筑有機的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當風雨來臨時，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作 方法 有中國自己的特色和深遠的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查 研究 過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達的情意作詳細的體察。事物形象各自具有表達個性與情意的特點，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情;以花朵比兒童或美人;以古柏比將軍、比堅貞。比、興不當，就不能表達事物寄情的特點。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進行“因借”。計成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計成認為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦 時代 審美意識的表現(xiàn)手段?！段男牡颀垺穼Ρ?、興的釋義是：“比者附也;興者起也。”“比是借他物比此物”，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生。“比”與“興”有時很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達情意的方法。
3、突出宗教迷信和封建禮教
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因為當時人們都認為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征;炎黃子孫崇拜的圖騰;龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故?，如今的龍文?裝飾)不僅僅是為了“避邪”;而且成了中華民族的象征(在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府)，凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴格的規(guī)定,按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同,最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個走獸。這里有嚴格的等級界限，只有金鑾寶殿(太和殿)才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個。
其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊， 4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊是一個騎風仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個殿角角梁上面的套獸算進去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個。有些配殿，僅有1個。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因為吻獸是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
4、平面布局簡明有 規(guī)律
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個個庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達后院，這是中國封建 社會 “長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物(如貴族家庭的少女)，就往往生活在離外門很遠的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。
同時，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線(也稱前后軸線)與橫軸線進行設(shè)計。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
5、地域文化不同園林建筑風格有異
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時的建筑，稱“幕屋”、“市肆”。花期一過，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細膩。這是因為，揚州園林的建造時期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當時巨商和當?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個好的建筑設(shè)計來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當?shù)氐奶厣拍茉O(shè)計出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
建筑課程設(shè)計心得體會(二)
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二十二
程序設(shè)計課程作為計算機科學專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)學生計算機編程能力的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過一個學期的學習，我對程序設(shè)計這門課程有了更深入的了解，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對程序設(shè)計課程的總結(jié)心得體會，希望能與大家分享。
首先，程序設(shè)計課程的學習需要良好的基礎(chǔ)知識。作為一門計算機科學中的基礎(chǔ)課程，程序設(shè)計需要牢固的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、數(shù)學和計算機基礎(chǔ)知識。在課程中，我意識到自己在這些方面的不足，并努力彌補這些知識的不足。例如，我花費了大量時間學習C語言和Java的基礎(chǔ)知識，通過大量的練習和編程任務(wù)來提高自己的編程能力。這些基礎(chǔ)知識的打下是后續(xù)課程進一步學習的基礎(chǔ)，也是將來作為一名合格程序員的必備技能。
其次，實踐是掌握程序設(shè)計的關(guān)鍵。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在程序設(shè)計的學習中，理論知識只是第一步，真正的能力需要通過大量的實踐來獲得。在課堂上，老師布置的編程任務(wù)對于我們的學習起到了關(guān)鍵作用。通過實際編程任務(wù)，我深入理解了程序設(shè)計的思維方式和編程規(guī)范，逐漸培養(yǎng)起了解決問題的能力。此外，我也積極參與編程競賽和開源項目，這些實踐鍛煉讓我在團隊合作、獨立解決問題等方面都獲益匪淺。
再次，代碼風格和注釋的重要性不可忽視。在課程學習中，我逐漸意識到代碼風格和注釋的重要性。良好的代碼風格能夠讓其他人輕松閱讀和理解你的代碼，使程序易于維護和擴展。注釋能夠記錄代碼的意圖、算法思路和實現(xiàn)方法，有助于他人理解和修改你的代碼。在實際編程中，我注重代碼的可讀性和可維護性，力求寫出優(yōu)雅簡潔的代碼，并始終保持良好的注釋習慣。這不僅提高了我的編程效率，也受到了身邊同學和老師的好評。
最后，團隊合作是程序設(shè)計的重要部分。在現(xiàn)實世界中，很少有項目是一個人可以完成的，而是需要多人共同合作。程序設(shè)計也不例外，團隊合作是程序設(shè)計的重要一環(huán)。通過參與團隊項目和編程競賽，我學會了如何與他人協(xié)作、如何分工合作、如何交流溝通等。團隊合作不僅可以提高項目的質(zhì)量和效率，也讓我學會了很多其他人的編程思維和解決問題的方法。在程序設(shè)計課程中，我積極主動地組織和參與團隊合作，通過與他人合作解決問題，我從中學到了很多。
綜上所述，程序設(shè)計課程是一門重要的計算機科學課程，通過學習這門課程，我學到了很多知識和技能，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。良好的基礎(chǔ)知識、大量的實踐、注重代碼風格和注釋、團隊合作等都是程序設(shè)計中重要的因素。通過不斷的努力和實踐，我相信自己可以成為一名優(yōu)秀的程序員。希望我的這些總結(jié)心得體會能為其他人在程序設(shè)計課程上的學習提供一些啟示和幫助。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二十三
經(jīng)過一段時間的努力,本人在老師孫金鳳的指導(dǎo)下,順利的完成了工程圖學的課程設(shè)計。
在過去一年的工程圖學的學習過程中,我們學習了很多制圖方面的知識,比如標準件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設(shè)計中,我們的任務(wù)是畫裝配圖,裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識然后進行綜合運用的。比如齒輪軸,螺釘?shù)漠嫹ň鸵谩稑藴始统Ｓ眉愤@一章的知識,整個圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計在星期天就開始了,我們班分為了幾個小組,來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。
首先,我們 通過老師的講解,對齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀,準備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關(guān)系,。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上,還采用了局部剖視圖,同過測量齒輪油泵的主要尺寸后,知道這個齒輪油泵并不大。
然后,我們分別畫出了草圖并標注了尺寸,為下一步畫零件圖做準備。
用了幾天的時間,仔細的畫完裝配圖和各個零件圖后,剩下的工作就是標住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡單的工作。每個零件是分開量的,但在組合時要考慮到我們測量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標住中,不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術(shù)要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。
就是這一點,讓我對我們這門課程有了更深的了解,其實我們的工程圖學是以標準為主的,什么都應(yīng)該按照要求來,這樣地到的結(jié)果才是正確的。
最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設(shè)計就完成了,這就是我的一點心得體會。
建筑課程設(shè)計總結(jié)與體會篇二十四
建筑法規(guī)是建筑領(lǐng)域中非常重要的一項法律，它規(guī)范著建筑從設(shè)計到施工、使用以及維護的方方面面。本文作者就自己在學習建筑法規(guī)課程中的心得體會進行總結(jié)。
首段：課程的學習內(nèi)容和作用
建筑法規(guī)是一門很重要也很實用的課程，它不僅僅是一門法學課程，它更多地是一門融合了法學、建筑學、管理學等學科的綜合性課程。建筑法規(guī)課程主要講述建筑領(lǐng)域中的法律法規(guī)以及與建筑相關(guān)的法律案例。通過學習建筑法規(guī)課程，可以使學生了解建筑領(lǐng)域中的相關(guān)法律知識，掌握建筑資格審查和工程質(zhì)量監(jiān)督的相關(guān)規(guī)定，完善自身知識結(jié)構(gòu)，提升實踐能力。
第二段：學習建筑法規(guī)的收獲
學習建筑法規(guī)課程，最大的收獲就是對建筑領(lǐng)域中與法律法規(guī)相關(guān)的知識有了更深入的了解。作為建筑領(lǐng)域從業(yè)者，尤其是設(shè)計師和工程師，必須要合法合規(guī)地完成建筑項目，這將涉及到很多法律法規(guī)以及行業(yè)標準等方面的內(nèi)容，而深入學習建筑法規(guī)課程，則是非常重要的提升自身能力的途徑。
第三段：建筑法規(guī)的應(yīng)用場景
學習建筑法規(guī)課程，不僅僅是提高知識水平和實踐能力，更重要的是讓我們逐漸熟悉建筑領(lǐng)域中的實際應(yīng)用場景。例如，在進行建筑設(shè)計和建筑施工過程中，需要考慮許多法律法規(guī)的規(guī)定，比如國家建筑安全規(guī)范、建筑材料標準及環(huán)保法等等，接觸建筑法規(guī)，有助于我們理解相關(guān)法規(guī)的背景和制定，從而更好地理解法規(guī)的內(nèi)容和目的。
第四段：建筑法規(guī)在實際工作中的運用
在實際工作中，接觸建筑法規(guī)是很普遍的，建筑人員經(jīng)常會需要考慮法規(guī)以及司法解釋等等內(nèi)容。例如，如果沒有充分了解建筑安全規(guī)范，就有可能出現(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)安全性的問題，從而對整個建筑的質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。再例如，如果沒有學習有關(guān)建筑材料標準的規(guī)定，就可能會導(dǎo)致選用的建材不符合規(guī)范，從而導(dǎo)致質(zhì)量問題。
第五段：建筑法規(guī)課程對職業(yè)生涯的影響
最后，學習建筑法規(guī)課程還有一個重要的意義，那就是對我們職業(yè)生涯發(fā)展的影響。在職業(yè)生涯的不同階段，我們都需要面對不同的法律法規(guī)問題，而謹慎遵守各種法規(guī)，是保障我們職業(yè)發(fā)展和個人利益的基礎(chǔ)。因此，通過學習建筑法規(guī)課程，我們可以更好地了解建筑領(lǐng)域中的經(jīng)濟、法律、社會和文化等方面的信息，從而為自己努力走向職業(yè)巔峰奠定堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)論：學習建筑法規(guī)課程，使我們充分了解了建筑領(lǐng)域中的重要法律法規(guī)，并能夠更好地在實際工作中應(yīng)用這些知識，同時，我們還能結(jié)合自身職業(yè)生涯規(guī)劃，了解建筑行業(yè)的趨勢，進而對個人發(fā)展設(shè)計出符合實際需求的職業(yè)生涯路徑?？傮w而言，學習建筑法規(guī)課程對我們的成長和發(fā)展都有著不可估量的推動作用，這是一個非常具有意義的課程。
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