教師名書心得體會（優(yōu)秀18篇）

心得體會是一種對自己的匯報和總結(jié)，可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。對自己遇到的問題和困難進行分析和歸納，提出改進和解決方案。3.每個人的心得體會都是獨一無二的，可以從中找到與自己類似的心得和感悟。

教師名書心得體會篇一

開展“ ”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育

管理

開展“ ”學習教育，基礎在學，關鍵在做。一是注重分類指導，扎實推進“學”與“做”?！皩W”就是要抓好黨章黨規(guī)、系列講話、黨中央在延安十三年光輝歷史和經(jīng)典文獻的學習，對領導干部和普通黨員要提出不同的達標“底線”，區(qū)分不同層次和領域，防止“上下一般粗，左右一個樣”?！白觥本褪且龊细顸h員，最根本的是要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，針對不同層級的黨員干部提出差異化、具體化要求，通過層層示范帶動，一級給一級作表率，引導廣大黨員干部爭做“ ”合格黨員。二是堅持問題導向，開展專項整治。要按照中央“五個著力”要求，針對我市黨員在思想作風方面和基層黨組織建設方面存在的突出問題，圍繞基層黨組織建設提升年、“三嚴三實”

專題

制度

開展“ ”學習教育，要堅持“兩促進、兩不誤”。要抓好發(fā)展，加強督查考核，全力推進各項重點工作，確保第二季度末實現(xiàn)時間任務雙過半。要抓好換屆工作，堅持正確用人導向，嚴肅換屆紀律，確保換出好班子、換出好風氣。要著力探索建立干部能上能下機制、競爭激勵機制和試錯容錯機制，充分激發(fā)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。全市各級黨組織要層層落實責任，堅持領導帶頭，強化督導督查，營造濃厚氛圍，努力使延安的“ ”學習教育走在全省前列。

為使“ ”學習教育先期試點在市公安局順利開展，市公安局對“ ”學習教育開展進行了專題研究，明確了總體要求，確定了目標任務，規(guī)定了學習內(nèi)容，細化了方法措施，強化了組織領導，

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教師 心得體會

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公安機關作為黨和人民掌握的“刀把子”，必須把思想政治建設擺在突出位置來抓，堅定“主心骨”，筑牢“壓艙石”。全體公安民警要全身心投入到 “ ”學習教育中來，切實提高主動性，不斷增強自覺性;要牢牢把握“ ”目標要求，始終確保學習教育的正確方向;要增強學習教育的針對性，對照問題認真反思、深入學習、從嚴整改，補足精神之“鈣”、掃除行為之垢、強化擔當之責，切實解決自身存在的 問題;要緊密結(jié)合公安工作實際、公安改革實際、民警思想實際，按照合格黨員“ ”的標準，有的放矢地組織學習、開展討論、查擺問題;要立足崗位履職盡責，在防控風險、服務發(fā)展中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在建設平安晉中、法治晉中的實踐中建功立業(yè)。

市公安局黨委要充分發(fā)揮組織領導作用，全體黨員民警要發(fā)揮主體作用，深入宣傳發(fā)動，精心設計載體，注重分類指導，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育，盡好責、抓到位、見實效。

“ ”學習教育是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措?；顒娱_展以來，全體黨員干部積極響應，爭做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的`合格黨員。

“講政治、有信念”是前提。有信念是對黨員的基本要求。 總書記一再強調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，精神上如果缺了鈣，就會得“軟骨病”。毛澤東也曾指出：“不講政治，就等于沒有靈魂?！睕]有靈魂，與行尸走肉無異。共產(chǎn)黨員不是一個簡單的名稱，他是一面旗幟，一種力量，是建設美麗中國的引領者，不能沒有靈魂，要始終保持頭腦清醒，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持一致。不斷學習“充電”，堅定理想信念，牢固樹立“為民服務”的宗旨，堅決做到講政治、有信念。

“講規(guī)矩、有紀律”是基礎。俗話說：不以規(guī)矩，不能成方圓。講規(guī)矩、守紀律時對黨員的基本要求。任何時候，黨員自己先要成為講規(guī)矩、守紀律的表率，“上梁不正下梁歪”，如果自己“風紀扣”先松了，怎么用紀律去要求別人。黨員講規(guī)矩，就要知曉規(guī)矩、遵守規(guī)矩、維護規(guī)矩，明白哪些該做、哪些不該做，知大小、知進退、知榮辱、知是非。做一名合格黨員，就是要自覺用黨章規(guī)范自己的一言一行，嚴守黨的政治紀律，任何時候都不可“越線”而為。

“講道德、有品行”是標準。古語曰：“道德不倡，天下不寧?！?、“取士之道，當先德行。”德行是人的根本素養(yǎng)，講道德、有品行是黨員的重要標準，評價一名黨員是否合格，“德”永遠站在第一位。黨員必須努力實踐全心全意為人民服務的宗旨，上好道德修養(yǎng)這一人生必修課，當好社會主義核心價值觀的模范踐行者。從當前查處的腐敗案件來看，大部分違規(guī)違紀的黨員干部都存在失德的問題，道德滑坡、官德缺失。做一名合格的共產(chǎn)黨員，就要嚴于律己、以身作則，講黨性、重品行、作表率。只有這樣，才能在誘惑面前立于不敗之地。

“講奉獻、有作為”是關鍵。開展“ ”學教活動，基礎在學，關鍵在做，“做合格共產(chǎn)黨員”是最終目的。講奉獻、有作為是黨員必須履行的重要義務，黨員干部就要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的情懷，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的品質(zhì)，吃苦在前、享受在后。強化“公仆”意識、服務意識，時刻把百姓的冷暖安危記掛在心間，裝在心里，努力為人民群眾謀福祉，為百姓辦實事。只有這樣，才能無愧共產(chǎn)黨員的稱號。

教師名書心得體會篇二

本人參加了這幾天培訓學習，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細節(jié)深深觸動了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：

像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了，對照自己的工作實際總讓人覺得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農(nóng)村中學教師的工作實際中其實際意義似乎并不很大。無可否認，我們的這個社會是一個很現(xiàn)實的社會，而且也正變得越來越現(xiàn)實，教師身為社會的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話，那么對我們是不公平的也是不現(xiàn)實的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會背景分割不開的。我們當老師的也一樣。如果現(xiàn)實一點，認真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對待每一個學生，認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想，當我們每個月接過那一打或多或少的薪水時，當我們站在講臺上或是面對學生家長時，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對得起自己的良知，這就足夠了。

我相信當老師和做學問是一樣的，在業(yè)務上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會有所進步。有的時候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會的我們可以學，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實地要比標新立異不切合實際要實惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學教育嚴重脫節(jié)，學生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進入畢業(yè)班，老師和學生全都無奈地進入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當，導致孩子在品德素養(yǎng)上嚴重缺失，社會負面影響加劇，學生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會現(xiàn)象造成了很多問題學生，他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問題，面對這些學生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學生，但他們也不一定能較好我們的學生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實際，融會貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應該急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。

學高為師，身正為范。作為一個農(nóng)村教師，我覺得我們更應該用自身的良好形象來影響學生。因為我們的學生在家庭和社會上太缺乏這種影響了。如果我們在學生面前彎腰拾起一片紙學生會報以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學生一句鼓勵，學生會報以一次溫暖的感動。但是如果我們在學生面前隨意吐一口痰，學生會怎么看我們，如果我們要求學生保持安靜時我們教師自己卻在學生面前竊竊私語，我們的學生又會怎么想。有的時候一個老師在學生心目中的形象是長期形成的，而學生對老師的評價往往是最真實的，一個好老師首先應該是一個受學生歡迎的老師，這和他是什么學校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽都毫無關系。教師在學生的眼中往往是最有影響力的偶像，當我們出現(xiàn)在學生視野中時就應該是一個志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們在教學上一絲不茍，認真鉆研，那么學生在學習上也會受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們在生活中表現(xiàn)得正義凜然堅毅執(zhí)著，學生也會深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學生的歡迎。

以上是本人的幾點粗淺的感悟。其實，作為一名農(nóng)村初級中學教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學改革只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學生社會家庭教育與監(jiān)管的嚴重缺失，中小學教育的嚴重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應該為山東教育較好，為山東人較好。

教育改革是一種必然，但改革的試驗品是人，所以教育改革不應該是急于全盤否定自我，改革應該立足實際有針對性的完善自我。教育改革，課堂教學只是其中的一個環(huán)節(jié)，而課堂教學改革的實施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學的成功似乎離我們很遙遠，但我們應該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標。

教師名書心得體會篇三

在人生的道路上，我們會遇到很多志同道合的人和偉大的思想家。他們的思想和智慧深深地影響著我們的人生軌跡，讓我們更加清晰地認知自我、世界和本質(zhì)。他們的思想和智慧，被收錄在書中，成為不朽的經(jīng)典。今天，我想分享一下我最喜歡的幾本書，以及我從這些書中的體驗和感悟。

第二段：《人性的弱點》。

《人性的弱點》是我最早接觸到的一本名著。這本書是一本人性心理學的經(jīng)典，講述了人類如何在社交、生活和工作中處理人際關系的各種技巧。在讀這本書的過程中，我學會了如何掌握和改變自己的情緒，發(fā)現(xiàn)了與人溝通的更好方式，并學會了如何在各種不同情況下做出明智的決策。這本書是我走上成長之路的重要導師。

第三段：《活著》。

《活著》是一本來自余華的作品，講述了主人公富貴的一生從頭到尾的經(jīng)歷。這本書給了我極大的震撼，讓我體驗到了人生的起伏和道路上的種種困難。在讀這本書的過程中我深刻地認識到，即使是生活在最困難的情況下，生命的存在是一種無法擁有的禮物。同時，這本書也讓我重新認識到愛和親情的力量，讓我更加懂得珍惜和感恩身邊的人和事物。

第四段：《思考的藝術》。

《思考的藝術》講述了思考的技巧和方法，是我最近接觸到的一本書。在這本書中，我學會了如何從不同的角度思考問題，如何從各個方面細心分析和解決問題，以及如何以最有效的方式與人溝通。在我的工作生活中，這本書對我產(chǎn)生了很大的影響。我學會了更好地思考，更好地解決問題。

第五段：結(jié)語。

總的來說，這幾本書對我的人生有很大的影響，讓我更加意識到人生的意義和使命。我的人生因為這些書的存在而變得更加有趣和有意義。在今后的生活和工作中，我會繼續(xù)讀名著，學習智慧，讓自己變得更加優(yōu)秀。我深信，讀書從不會讓人失望。

教師名書心得體會篇四

來到xxxx中學工作近三個月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學校對于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動，在這些活動中，有x校長，x校長對我們思想上的鼓勵，教學上的引導，思想政治上的勉勵，也有骨干教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學，于是在教學各個方面都得到了很大的收獲，尤其是學科知識的理解和業(yè)務水平方面更有了進步，這都離不開學校領導和同組的有經(jīng)驗的老師的支持和幫助。

“學為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個月以來，每上完一節(jié)課我都會反思自己這節(jié)課的問題所在。

首先我認識到自己的不足，缺乏教學經(jīng)驗，知識體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師請教，同時在聽課的過程中積極主動地學習老教師的實際教學方法，聽完課后，會將老師們的優(yōu)秀教學方法結(jié)合我們班的實際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學生面前。

在這三個月的教學中，有些課堂并沒有達到預期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學習到了許多豐富的教學經(jīng)驗，我從中得到的思考如下：

認真?zhèn)湔n，做到既備學生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對于教學的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進行和要求學生的內(nèi)容。在課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進行歸納總結(jié)。

理解知識網(wǎng)絡，構(gòu)建認識體系。數(shù)學知識之間不是孤立的，而是有關聯(lián)的，有時候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。這樣，就可以把已有知識連成一個完整的體系，在解決問題時便會左右逢源，如魚得水，因此想要心中時刻有這樣一張知識網(wǎng)絡，就必須熟練掌握教學內(nèi)容，在備課的過程中注重知識的相連與相通，多做題多練習。

凝練課堂語言，明確課堂目標，打造高效課堂。在課堂教學的過程中有時語言不凝練，會導致學生聽不懂提問的問題，或者會錯意，因此要多聽有教學經(jīng)驗老師的課，多思考如果凝練教學用語，言簡意賅。同時明確教學目標，一切教學活動都是圍繞著教學目標開展，才能提高教學質(zhì)量與效率。為什么有時候感覺一節(jié)課時間很短，準備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學目標，而且不易過多，圍繞著教學目標開展的教學活動才是有效的！

反思教學中是否讓不同的學生得到了不同的發(fā)展。應該怎樣對學生進行教學，教師會說要因材施教。可實際教學中，又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們向更高層次邁進。

平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，拓展思維。而對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，達到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習。

x老師在這一部分就值得我借鑒學習，他經(jīng)常會給學生印個別化的作業(yè)單，對于基礎差的學生就會單獨布置基礎題目多加練習，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。

虛心向其他老師學習，在教學上有疑必問。在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽經(jīng)驗豐富教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，征求他們的意見，改進教學工作。

我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)驗還是很小的一部分，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。

在自己做題時，有意識的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

教師名書心得體會篇五

這次拜讀了朱永新老師所著的《致教師》，這是一本到目前為止對我作為一個教師來說收效最快、影響最大的精神食糧。書中，朱老師回答了近50個教師提出的比較普遍的問題，在精神層面、理論層面、實操層面，引領教師們過一種完整而幸福的教育生活。

在書中，朱老師通過一個個典型的案例，以回信的方式，用其高深的專業(yè)知識引領我們了解了如何對待教師職業(yè)生涯中的困惑。

書中對于“我們還需要教育理想嗎？”，朱老師這樣說到：“理想在我心中從來都是神圣的，當理想遇到現(xiàn)實，總會有碰撞，總會有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想？”我仍然認為，理想，值得堅守！也必須堅守！著名作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上有一種東西比所有的軍隊更強大，那就是恰逢其時的一種理想！”真正擁有理想，就必然會激發(fā)起全部力量，挖掘出更多潛力，開創(chuàng)未來。

同時，與真正的理想相伴的，應該是行動——智慧的行動，堅韌的行動。追尋理想的路途中，只要行動就會有收獲，只有堅持才會有奇跡！

在讀書的過程中，也不自覺地想起自己，我是不是有教育理想的老師？這個，很慶幸，我還是有教育理想的老師，我還是個要求進步的老師。只是，同許多人一樣，我也沒有堅持下去。有一段時間，我堅持寫字，最久的堅持了有半學期之久，那段時間，字也進步了許多，當時也很開心的拍照留念，可惜，由于缺乏堅持，由于各種借口，工作忙，家庭瑣事，讓我中斷了那件事情。如今，寫字水平又退回到了曾經(jīng)的水平。

讀了朱老師的《致教師》后，我又重新拾起了我的理想，又開始重新規(guī)劃我的教育生活，從堅持看書做起，一點一點讓自己成為理想的好教師！我也相信，只要我堅持，一定會成功，一定會看到理想的收獲！

教師名書心得體會篇六

段落1：引言（大約200字）。

名書是人類智慧的結(jié)晶，它們在歷史的長河中留下了深深的烙印。隨著時間的推移，書籍的種類不斷增多，但是一些經(jīng)典名著卻永遠留在人們的心中。閱讀名書，對于個人來說是一次心靈的洗禮，它不僅可以擴充我們的知識面，還可以啟發(fā)我們的思考，開闊我們的視野。通過閱讀名書，我深刻地體會到了這一點。

段落2：名書帶來的知識提升與思想啟迪（大約300字）。

名書是智慧的源泉，通過閱讀名書，我們可以獲得各種各樣的知識。《論語》教給我們做人的原則，孟子的《孟子》則啟迪了我們的品德修養(yǎng)。而《西游記》中的諸多奇遇則帶領我們探索未知的世界。名書中的人物也讓我們見識到各種各樣的人生態(tài)度，使我們對人性有了更深刻的理解。通過閱讀名書，我們的知識面得到了拓寬，我們的思想也得到了啟迪。

段落3：名書帶來的情感熏陶與心靈治愈（大約300字）。

名書不僅在智力上給予我們啟發(fā)，它們還能夠觸動我們的情感。《紅樓夢》中的凄美愛情讓我們感受到了人類情感的深沉；《哈利·波特》系列則帶領我們進入了一個神奇的魔法世界，引發(fā)了我們對友情和勇氣的思考。名書中的人物和情節(jié)，以及它們之間的交流，都能夠觸動我們內(nèi)心深處的情感，讓我們體會到人類情感的廣度和深度。在名書的陪伴下，我們的情感得到了熏陶，我們的心靈得到了治愈。

段落4：名書帶來的人生啟迪與價值觀的塑造（大約300字）。

名書不僅能夠提供知識和情感的享受，它們還能夠?qū)ξ覀兊娜松a(chǎn)生重大影響。通過閱讀名書，我們可以看到各種各樣的人生軌跡，他們的成長和奮斗會使我們看到自己身上的影子，引發(fā)我們對人生意義的思考。名書中的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高價值觀也會影響我們的人生觀和價值觀，推動我們成為更好的人。名書的人物和故事不僅給予我們希望，也給予我們力量。

段落5：結(jié)論（大約200字）。

名書是我們和智慧的對話，是我們和情感的共鳴，是我們和人生的探索。通過閱讀名書，我拓寬了我的知識面，啟發(fā)了我的思考，培養(yǎng)了我的情感，塑造了我的價值觀。名書影響了我的人生，讓我在黑暗中找到了光明，讓我在迷茫中找到了方向。因此，我相信，名書會一直陪伴著我，使我成為更好的人。

教師名書心得體會篇七

幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。但其實什么是幸福，永遠沒有一個劃分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩，對自己年復一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感覺都沒有了，麻木了。其實，我們的工作與其他工作相比，不知要豐富多彩多少倍，關鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。

對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。

改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂，學會享受教育。

我們學校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設了享受幸福的工作方式。首先讓教師學會懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。因此學校要求我們要開設愉快的課堂，讓師生同樂。

然后讓教師學會懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生?，F(xiàn)在學校營造了有利于師生同樂的校園環(huán)境，讓師生同樂。

再者讓教師懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。從而學校要求老師多關注學生的快樂學習，對學生減負，對教師減壓。

還有讓教師學會享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此學校對教師的生活非常關心，經(jīng)常也會組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動。

其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關心教師職業(yè)行為時，更要關心教師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關愛是教師最渴望的，有時哪怕只是一個細節(jié)。

教師名書心得體會篇八

在當今信息時代，知識在不斷的更新，教師更應該與時俱進，積極從各種渠道獲取信息，在教學中與學生共同成長。然而讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對教育有了更多的執(zhí)著，讀專業(yè)書籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，博覽群書更擴大我們的知識面。讀書是自己的事情，讀書是一種享受，讀書是一種習慣，讀書是一種行為，讀書是一輩子的事。“讓讀書成為習慣”。讓我們做一個愛讀書的教師，因為讀書可以彌補自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養(yǎng)，讀書可以促進自身的發(fā)展。

讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學科的書籍，讓我們的教學事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學生學習的內(nèi)容；讀課堂教學藝術，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對話、交流的氛圍中與學生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學方式和學生的學習方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學生的一生。讓我們一起做一個愛讀書的教師，成為學生學習的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書當成提升教師生命質(zhì)量的習慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導教師擁有濃濃的書香味，春華秋實，我們的智慧、師德自然而至。

教育實踐是一個智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學風采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風采和智慧不是天生的，課堂教學中時時閃爍跳躍著一個個鮮活的細節(jié)，只有這些細節(jié)被關注，課堂才能展現(xiàn)出一個個生命涌動的過程，一個個綻放美麗的過程。關注了細節(jié)，也是追求教學的合理化、智慧化、精確化，是對教學的品位與思考，在教育教學的細節(jié)中反思和追問中，重塑那個獨特的課堂存在。小小的課堂，是一個“捉摸不定的場所”，每一個教學行為、每一個教學環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進者”，課堂上的生成能點燃教師教育智慧的火花。

課堂應該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空，教師的教育教學智慧集中體現(xiàn)在實踐中。課堂因細膩而深遠，讓我們共同關注細節(jié)，讓課堂綻放美麗！只要我們對每一個教學行為都以“智慧“的標準來要求自己，只要我們不以簡單、粗暴、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時候再想一想，有沒有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會是一個智慧的教師，從而擁有一個智慧的教育人生。

記得這樣一句話：思想能走多遠，行動就會走多遠。也許它有點主觀唯心的思想，但它也蘊含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領行動、促進行動的有效性。對于教師成長來說，潛心思考與研究，堅持學習與交流，不斷地執(zhí)著、進取會讓我們成為一個有思想的教師，一個有生命力的教師，一個大智大勇的教師。

在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來看，教育智慧在教育教學實踐中主要表現(xiàn)為教師對于教育教學工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的綜合能力。需要教師有足夠的教育機智，采取有效的教學策略，就可能將問題變成新的課程資源。

在教學中，教師突出地表現(xiàn)出對學生有超乎尋常的敏感性和感受力，機智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學機智，妥帖恰當?shù)靥幚斫虒W突發(fā)事件，順勢而為地誘導學生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進行我校課例研討活動中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關注學生，促進學生的全面發(fā)展”展開了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個教學情景：在提問一個學習有困難的學生時，他真的有所不懂。一次次的引導其他學生在課堂上進行引領，引導學生經(jīng)歷了從不會到會的過程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時間。這樣做值嗎？我們天天把關注學生掛在嘴邊，但在課堂教學中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對待課堂的生成，如何處理更有利了學生的發(fā)展？我們在思考著、探索著、實踐著??其次，智慧來自反思。反思有利于對教育教學工作進行回溯性的研究，教師只有對日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結(jié)，才能從自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，從而反思問題產(chǎn)生的根源，探尋問題解決的對策，改進自己的工作，不斷積累經(jīng)驗和智慧，走出單純技巧，個別經(jīng)驗的圈子，在教學中獨樹一幟，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展。

蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有。”所謂“反思的生活”，是一種對諸如價值、目的、人類的命運及生活的意義等重要問題進行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應當成為當代教師的一種時尚、一種追求、一種向往。因為，教育留給后世最好的東西是進行反思和提出質(zhì)疑。成長的經(jīng)歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，反之亦然。

教師名書心得體會篇九

自古以來，書籍一直是人們獲取知識的一種重要途徑。而在眾多的書籍中，有些書無論是從內(nèi)涵還是文學價值都脫穎而出，成為了人類文化中的精品，這類書籍便被稱為名書。在我的生活中，我讀過很多名著，這些名著讓我收獲頗多，也給了我很多觸動，下面我將結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗，分享一些名書的心得體會。

《紅樓夢》是我讀過的名著中最讓我喜歡的一本。這本書描繪了一個龐大且復雜的家族，而這個家族的歷史背后則折射出更為深刻的現(xiàn)實意義。在這個家族中，它的后代們所經(jīng)歷的優(yōu)裕與虧欠，恩愛與仇恨，歡欣與悲痛，都引發(fā)了我深刻的思考。此外，這本書所展現(xiàn)的女性命運、貧窮階層的生活以及官場斗爭，也啟示了我對于人性、社會環(huán)境的獨特視角。

《圍城》是一部描寫新中產(chǎn)階級的現(xiàn)代小說。這部小說從一個人的孤獨身份和一個群體的相互隔離，對現(xiàn)代城市文化的心態(tài)分析以及講述了對人際關系的困惑。作為當代文學的代表之一，它通過對當代一些社會現(xiàn)象的反映，激發(fā)了我對社會進程的思考。而它所傳達的一種人際交往的困惑與沉重，也是這本書讓我留下深刻印象的原因之一。

《活著》讓我更加深刻地意識到了人性的脆弱和可貴。這本書描述了中國一位平民百姓從青年時期到老年時期的生活歷程，但遍地的悲痛、無助、絕望以及人們對活著這個事實的不屈，始終縈繞在這個故事之中。在讀完這本書之后，我特別感慨自己曾經(jīng)的抱怨及能量浪費，更明確自己渴求持久幸福、平靜心態(tài)的內(nèi)心要求。

第五段：總結(jié)。

總之，讀名著不僅可以增長知識，還可以提高個人素養(yǎng)，打開心靈的窗戶。在讀名著的過程中，我們需要沉心靜氣，耐心細讀，更要有所發(fā)現(xiàn)，深度思考。希望更多的人能夠閱讀名著，從中汲取人生智慧，并因此自我提高，從而為社會、為人類文明做出自己的貢獻。當我們讀完一本好書，我們的思想與情感在這些文字中被熏染、被激發(fā)，我們的思想也將從此更加純粹而有方向。

教師名書心得體會篇十

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，我們的生活越來越被數(shù)字化和快節(jié)奏所支配。然而，在這個信息爆炸的時代，名書仍然是我們心靈的一片綠洲。名書不僅能夠給予我們知識和智慧，更能夠讓我們感受到人類智慧的瑰寶。在我讀過的名書中，我深深地體會到了許多寶貴的經(jīng)歷和心得，下面我就談談我的感受與體會。

首先，名書是人類智慧的結(jié)晶，能夠給予我們豐富的知識和智慧。比如說，我讀過的《論語》，這是中國古代著名思想家孔子及其學生言行的輯錄，通過對話的形式道出了很多關于人的道德品質(zhì)、家庭倫理和社會秩序的至理名言。我通過閱讀《論語》，懂得了“己所不欲，勿施于人”、“三人行必有我?guī)熝伞钡戎晾砻缘恼嬷B，也使我受到了極大的感召和啟發(fā)。又比如我讀過的名著《了不起的蓋茨比》，通過對1920年代美國社會生活的描寫，投射出人們在物質(zhì)追求中所追求的虛幻與空洞，使我得到了別樣的思考。這些名書讓我們不僅在知識和智慧上得到了豐厚的回報，更讓我們學會了如何思考和感受，從而豐富了我們的內(nèi)心世界。

其次，名書能夠幫助我們獲得屬于自己的價值觀和人生態(tài)度。讀書不僅是獲取知識，更是塑造自己的過程。通過閱讀名書，我們了解到各種不同的價值觀和人生態(tài)度，同時也在這個過程中明白了我們自己想要怎樣生活和追求什么樣的幸福。比如，我讀過的《三國演義》，其中塑造了許許多多的英雄人物，他們在戰(zhàn)火紛飛的年代中保持著自己的文雅和仁義，深深地打動了我。讀完這本書后，我明白只有堅持自己的價值觀和追求，才能在這個世界上實現(xiàn)自己的生命價值。讀書讓我們認識到自己所期待的未來應該是什么樣子，并為之奮斗。

再次，名書能夠幫助我們成長和提高自己的綜合素質(zhì)。名書中蘊含著作者的心血和智慧，當我們閱讀這些作品時，也在與作者的思維和思考方式進行對話。通過與作者的對話，我們不僅能夠提升自己的語言表達能力，更能夠拓寬自己的思維邊界。比如，讀中國作家茅盾的《子夜》，我在享受作品帶給我的藝術享受的同時，也體會到了作者對于人性和社會問題的深刻洞察力。這樣的閱讀過程讓我更加敏銳地觀察和理解世界，提升了我自己的認知能力和綜合素質(zhì)。

最后，名書給予我們精神寄托和情感宣泄的功能。每個人的內(nèi)心都有無法言表的情感和情緒，而名書就像一面鏡子，能夠讓我們在閱讀中找到共鳴和宣泄情感。比如，我讀過的名著《紅樓夢》，其中精細而真實的人物描寫和情感反思，讓我在閱讀中與人物產(chǎn)生了深入的情感共鳴，我也被其中所蘊含的樂觀和堅韌的精神所感染。在生活的低谷時，我會回想起書中人物的經(jīng)歷和他們堅持不懈的精神，從而找到力量和勇氣面對困難。

總之，名書是我們心靈的一片綠洲，通過閱讀名著，我獲取了知識和智慧，塑造了自己的價值觀和人生態(tài)度，提升了自己的綜合素質(zhì)，同時也在書中找到了精神寄托。通過閱讀名書，我們的生活將更加有意義和豐富，內(nèi)心也會更加充實和滿足。因此，我們應該把名書作為生活中必不可少的一部分，用心去讀，用行動去踐行，從而成為內(nèi)外兼修的人。

教師名書心得體會篇十一

根據(jù)上級有關文件精神，學校全體教師認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學習，我認識到，教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談談自己的心得體會：

關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的.法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。

熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

教師名書心得體會篇十二

讀名著是提高個人修養(yǎng)和知識境界的一種重要途徑，不僅有助于豐富人們的閱讀經(jīng)驗，還能夠引導人們思考人生的意義和價值。在我讀名著的過程中，我深深被書中的智慧和經(jīng)歷所打動，獲得了很多心得和體會。精讀名著不僅能夠加深對文學作品的理解，還能夠幫助人們提升思維能力、培養(yǎng)品格、塑造性格。以下將從這三個方面來談我對讀名著的心得和體會。

首先，精讀名著能夠加深對文學作品的理解。名著之所以被尊為經(jīng)典，是因為其中蘊含著深刻的思想和理念。通過精讀名著，讀者能夠更好地解析作者的用意，并對作品中的各個情節(jié)和人物角色有更全面的了解。例如，《紅樓夢》這部中國古代小說，它的人物形象塑造、情節(jié)設定、意象象征等方面都給人們留下了深刻印象。通過仔細閱讀和思考，我對其中的人物命運、家族衰敗、愛情悲劇等問題有了更加深入和全面的認識。只有用心去讀，才能夠發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)和深層次的內(nèi)涵。

其次，精讀名著有助于提升思維能力。名著中的思考和哲理深得讀者的贊賞，這需要讀者具備一定的思維能力來理解和領悟。讀名著可以鍛煉我們的邏輯思維和分析能力，通過思考人物行為和沖突的原因，我們能夠更好地理解文學作品中的復雜情節(jié)和心理活動。同時，通過深入了解和探討一部名著，我們也能夠提升自己的批判思維和創(chuàng)造力。在思考的過程中，我們會遇到各種問題，這需要我們慢慢琢磨和尋找答案。經(jīng)過數(shù)次的推敲和思考，我們的思維能力也將得到提升。

最后，精讀名著還能夠培養(yǎng)品格和塑造性格。名著中的人物形象往往富有感染力，他們的勇氣、智慧、堅韌和善良等品質(zhì)都能夠激發(fā)讀者的積極性和向上的動力。讀名著可以讓我們感受到人類的偉大和美好，從而激發(fā)我們內(nèi)心的力量，追求更高的目標。同時，通過欣賞名著中的英雄人物和偉大事跡，我們也能夠?qū)W習到品格塑造的重要性，并通過模仿他們的行為來提升自己的素質(zhì)和品行。讀名著，不僅是一種享受，更是一種修養(yǎng)。

通過精讀名著，我獲得了很多心得和體會。首先，要主動參與到閱讀中，用心去讀，通過分析和思考來深入理解其中的思想。其次，要善于與他人交流和分享，通過討論和互動來增進對作品的理解和感悟。最重要的是，不斷挑戰(zhàn)自己的閱讀范圍和難度，不僅讀經(jīng)典作品，還要關注當代作家和新銳作品的創(chuàng)作。只有不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗，才能夠更好地領略到文學的魅力和力量。

總之，通過精讀名著，我們能夠加深對文學作品的理解，提升思維能力，培養(yǎng)品格和塑造性格。讀名著不僅是一種對文化的創(chuàng)新和傳承，更是一種對人類智慧和情感的共鳴和追尋。在不同的名著中，我們可以找到各種不同的智慧和體驗，這些都會對我們的人生產(chǎn)生重要的影響。所以，讀名著是一種寶貴的經(jīng)歷和過程，通過努力去讀，我們會收獲更多的感動和啟示，讓我們的心智得到進一步的提升。

教師名書心得體會篇十三

我是本次所有參加片區(qū)說課比賽的學科教師中第一個參賽的老師,賽前和賽中承載著太多的壓力.但幸運的是,我挺住了這些壓力,并代表學校實現(xiàn)了首戰(zhàn)的勝利.今天,我想從以下幾個方面說說我參加本次賽課的感想.

首先,此次比賽,當其他學校仍舊派出一些有著豐富教學經(jīng)驗或賽課經(jīng)歷的老師參賽時,我們學校卻毅然決然地將我們這批新人送出去接受磨練,只要是有新教師的學科,學校都派出了代表參賽.記得賽課籌備會上,學校領導明確提出,本次賽課就是要沖擊一等獎!我們知道,學校主要出于給我們施加壓力以便大家能全身心投入此次比賽考慮,但我們更知道,學校更主要的目的是借助縣級賽課這一平臺,希望我們能夠通過此次鍛煉,盡快的成長起來.所以在此要感謝學校領導的信任和培養(yǎng),為我們提供了如此良好的成長平臺.從走上工作崗位到現(xiàn)在,學校為新教師的成長搭建了許多良好的平臺,如師徒結(jié)對制度、校內(nèi)人人獻課等等,所以感謝領導一直以來寄予我們的寬容與鼓勵,這是我們能夠成長與發(fā)展的基礎.

其次,參加此次比賽給我一個最大的感受是集體力量的強大.這個集體上自領導,下至每個科組成員都積極為賽課奉獻自己的智慧和力量.牽一發(fā)而動全身的聯(lián)動效應在我們學校我有真切的感受,這種力量與機制使得我們學校拿出去的成果在比賽中脫穎而出顯得非常輕松,因為我們曾一起打磨與思考,是集體力量的智慧與結(jié)晶.同時,校內(nèi)老師也積極為我們的參賽提供各種便利,當某學科還在比賽的時候即有人在關心結(jié)果怎么樣了,正是這一種關心才讓我們的心緊緊的連在了一起.

第三,我僅以個人的名義感謝我們歷史組的`每一位老師,感謝師傅的構(gòu)思和所提供的資料,這次我能夠勝出的功勞應該歸于師傅,當我在說課的時候,她在一旁甚至比我還緊張,害怕我像在練習中一樣冷不丁的又在哪里卡殼了.同時也要感謝楊老師和楊校犧牲了兩個下午的時間,積極為賽課貢獻自己的智慧與意見,給予我鼓勵與陪伴,我不是一個善于表達的人,所以在此請你們接受我深深的謝意.另外感謝范老師比賽當日的驅(qū)車相送.

此次比賽是我們工作路上的第一次,未來還有很長的路需要走,還有很多第一次在等著我們,相信我們可以做的更好.

教師名書心得體會篇十四

第一段：引言（100字）。

名著作為經(jīng)典之作，承載著豐富的思想和智慧，在人類文明的發(fā)展過程中扮演著重要角色。讀名著是培養(yǎng)個人修養(yǎng)的重要途徑，不僅能增長知識，拓寬眼界，還能啟發(fā)思考，磨礪意志。下文將介紹我讀名著的心得體會，以及它們對我個人的影響。

第二段：讀書啟蒙（200字）。

青少年時期，我讀了《紅樓夢》這一經(jīng)典名著。這部小說以賈、史、王、薛四大家族為主線，展現(xiàn)了封建家族衰落的歷史進程，充滿了對于人性的思考和社會的批判。通過閱讀，《紅樓夢》不僅讓我了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時也讓我明白，人的生活是世俗喧囂與內(nèi)心純真的斗爭，而要成就真正的自我，必須克服自己內(nèi)心的欲望，追求心靈的升華。

第三段：成長與感悟（400字）。

大學時期，我選擇讀了奧斯特洛夫斯基的《罪與罰》。這本小說以主人公拉斯科爾尼科夫的內(nèi)心矛盾為切入點，探討了人性的罪惡與救贖。通過閱讀這本小說，我不僅了解到犯罪者內(nèi)心的紛擾與苦悶，同時也深刻認識到罪與罰并不是簡單的對錯問題。人的成長與成熟，需要通過深思熟慮的自省，以及敢于承擔后果的勇氣。這些感悟不僅擴大了我的視野，也讓我更加明白自己應該怎樣面對人生的選擇與挑戰(zhàn)。

第四段：人生思考（400字）。

進入社會后，我讀了海明威的《老人與?！贰＿@本小說告訴我們，成功并不取決于勝利與失敗，而在于在困境中能夠勇敢堅持，不放棄對生活和追求的熱愛。通過閱讀，《老人與?！肥刮乙庾R到，人生的道路上不僅有榮耀和喜悅，更有挫折與迷茫。然而，只要我們堅定信念，不斷努力拼搏，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)夢想。這本小說給了我很大的勇氣，讓我學會了堅持，明白到成功只屬于那些永不放棄的人。

第五段：回歸內(nèi)心（300字）。

現(xiàn)在，我更加注重讀名著對于內(nèi)心情感的磨礪。讀了狄更斯的《雙城記》，這本小說描繪了法國大革命的場景，展現(xiàn)了人性中善惡的矛盾。通過閱讀，《雙城記》督促我反思自己的價值取向和生活方式，明白到人深層次的思想與情感才是生活的真正追求之處。以自己的真實內(nèi)心去思考和體驗，不受外在誘惑和干擾的影響，是達到人生圓滿與幸福的關鍵。

結(jié)論（100字）。

總之，讀名著不僅能讓我們汲取智慧和知識，還能在人生道路上給予我們啟發(fā)與指引。通過讀名著，我不僅得到了知識的增長，還體驗了心靈的升華與思想的啟示。讀名著使我更加獨立自主的思考和選擇，推動了我個人的成長與進步，是我人生中重要的一部分。

教師名書心得體會篇十五

今天很榮幸能夠在王報小學聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《itp英語教學培訓》，收獲很多，現(xiàn)就談談自己的點滴體會如下：

各地教師為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的.注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語ok，ent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，。虛心向別人學習，充實自己,做一個永不自滿的學習者。

教師名書心得體會篇十六

第一段：引言（字數(shù)：200字）。

名著是文學的瑰寶，每一本名著都有著深遠的內(nèi)涵和智慧。無論是繁復的人物關系，還是曲折的情節(jié)，都能引人入勝，讓人遨游于文字的世界中。然而，讀名著并不僅僅是為了消遣，更是為了感悟人生、培養(yǎng)真正的情感。讀名著是一種修行，是給予人靈魂深處的震撼。下面，我將分享我讀名著的心得體會。

第二段：心靈的棲息地（字數(shù)：250字）。

讀名著，首先洗滌心靈。在波瀾起伏的社會現(xiàn)實面前，我們往往被瑣碎的事務和功利的追求所束縛。而讀名著，可以讓我們暫時遠離喧囂的塵世，找到一處可以思考、安靜的心靈棲息地。在與書中人物相處的過程中，我們通過他們的經(jīng)歷和思考，對人生的意義和價值有了更深層次的理解。讀名著如同與作家進行靈魂的對話，可以幫助我們探索自我，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的渴望并尋求真正的自我價值。

第三段：智慧的引導者（字數(shù)：250字）。

讀名著，其次是智慧的引導者。名著中蘊含豐富的智慧和思想，可以啟迪我們的人生觀、世界觀和價值觀。名著中的人物形象經(jīng)歷著各種各樣的困境和境遇，他們的反應和選擇，都是權(quán)衡和抉擇的過程。通過深入閱讀名著，我們不僅能提升自己的智慧水平，還能學會思考并擁有明確的判斷力。名著像是一本智慧的百科全書，它幫助我們更好地理解人性、社會現(xiàn)象以及真理的本質(zhì)。

第四段：情感的感悟者（字數(shù)：250字）。

讀名著，同時具有情感的感悟力。名著中的情感世界豐富多彩，有悲歡離合，有愛恨情仇，有人性的弱點和崇高。通過與書中人物情感的共鳴，我們可以更深切地發(fā)現(xiàn)和理解人性的復雜性。同時，名著也是一面鏡子，可以幫助我們審視自身的情感，增進對待他人和自我的理解與同情。讀名著不僅能夠豐富我們的情感世界，還能夠以理性的態(tài)度面對生活中的各種磨難，從而積極塑造我們的人生態(tài)度。

第五段：人生的指南針（字數(shù)：250字）。

讀名著，最終成為我們?nèi)松闹改厢槨Ｃ刑N含著豐富的人生智慧和道德準則，這些耐人尋味的思想可以為我們的人生道路指引方向。名著的閱讀不僅是一次窺探人性的旅程，更是一種心靈力量的獲得，它賦予我們思考人生、把握人生的工具。讀名著，可以幫助我們對自己、對他人和對社會有更深入的認識，從而更準確地把握人生的方向，使我們在復雜的人生道路上不失迷航。

結(jié)束語（字數(shù)：200字）。

讀名著，有著獨特的魅力和價值。它能洗滌心靈，引導智慧，感悟情感，指引人生。通過欣賞名著，我們認識到自己在人生中的位置以及人生的價值所在。讀名著不僅是充實我們的內(nèi)心世界，更是引領我們走向真善美的道路。因此，我將繼續(xù)讀名著，探索更多的智慧和情感，讓它們成為我人生的指南，指引我走向精彩的未來。

教師名書心得體會篇十七

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生。

一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

總之，這次培訓我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗的老師求教 學習。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務水平，爭做一名合格的人民教師！

教師名書心得體會篇十八

按照學校布置，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”。之后我心潮澎湃，感慨萬千。腦海中涌現(xiàn)出一個個愛崗敬業(yè)、無私奉獻、攜手奮進的教師團隊，他們有心系學校發(fā)展、扎實開拓創(chuàng)新的行政團隊，有教研活動扎扎實實、課題研究富有成效的教研組，有認真務實、快樂工作的年級組……上至勤勉奮進的校長，下至吃苦耐勞的老師，從他們身上我學到值得學習的地方。

在團結(jié)奮進的團隊中還有富有活力、充滿朝氣和能說會道的團隊，從他們身上我學會了禮讓，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，沒有愛，就沒有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團隊，從他們身上我學會了用欣賞的眼光對待學生，用寬容的心態(tài)面對學生，做一個諄諄善誘，愛心點燈的育人使者；還有多才多藝的藝術團隊，從他們身上我學會了用“美”來對待生活；他們用無私的愛，在執(zhí)教生涯的點點滴滴盡顯動人的智慧之美，讓我體會到教師的最大幸福就是看到孩子們在知識的海洋里健康快樂的成長。

在團結(jié)奮進的團隊中，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來，也記不清有多少個日日夜夜，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子，舍小家顧“大家”，為了班里的孩子，丟下自己的孩子。。。總而言之，不管面臨什么困難，她總能坦然面對，然后做最大的努力去爭取，從不輕言放棄，我都看在眼里，記在心里。更值得欣慰的是在這種狀況下，許曉鴿同志以自己扎實的基本功，在教學上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，取得良好的教學效果，所帶的班級成績連年優(yōu)秀，贏得了在校師生及學生家長的一致好評，并多次被評為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀。在這個溫馨、和諧的大家庭里，群星閃耀，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙，難以一一言盡。但我可以負責任的告訴大家，在這個大家庭中，每個人都是學校的主人，每個人都是學校的管理者，每個人都有著感人動聽的故事。

教師，因優(yōu)秀而美麗。優(yōu)秀源于對教育事業(yè)的熱愛，美麗則是對真善美的執(zhí)著追求，奉獻是座右銘，愛心、耐心、責任心形影不離，平凡而不平庸，大氣而不張揚，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師，美麗就在這里！

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