好的交流是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和工作效果的關(guān)鍵??偨Y(jié)需要結(jié)合具體實(shí)例,形成有說(shuō)服力的論據(jù),我們要注重實(shí)例的運(yùn)用。如果你正在寫(xiě)總結(jié),不妨參考以下這些范文,或許會(huì)有些靈感。
數(shù)學(xué)課的感受篇一
回顧這次在家里上課的這段日子,我也是收獲很大,更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的,并且也是不能松懈,如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí),不去主動(dòng)的學(xué)習(xí),想要成績(jī)更好,是不容易的,經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程,我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的,之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,有教師監(jiān)督著,上課的時(shí)候如果不認(rèn)真,教師也是會(huì)點(diǎn)名,并且下課之后做作業(yè),教師也是會(huì)檢查,可是在家里卻不一樣一些,雖然也是有一些兒監(jiān)督,可是和學(xué)校相比是松懈很多的,并且父母也是有事情,不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課,這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí),僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí),那么才能有收獲,上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是能夠感受到,如果我松懈了,那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西,開(kāi)始的時(shí)候我就是有些松懈,畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái),并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍,可是幾天之后,我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了,并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做,自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的,必須要自覺(jué)起來(lái),不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事,雖然也是教師講,我們聽(tīng),可是地方不一樣,并且方式也是不一樣,開(kāi)始我也是不夠認(rèn)真,之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的,自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播,做作業(yè)的時(shí)候遇到難題,雖然無(wú)法問(wèn)教師,可是看之前的課堂知識(shí),再聽(tīng)教師講一遍,自我也是懂了很多,一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng),而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí),所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲,自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了,可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好,那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了,就像英語(yǔ),可能單純的背單詞很是枯燥,可是在一些音樂(lè),一些電影的.語(yǔ)境里,自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲,并且也是能夠?qū)W好的,而上網(wǎng)課就是不一樣的方式,也是讓我有了不一樣的收獲,以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行,那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí),總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面,我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好,同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間,畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解,不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn),不像網(wǎng)課,還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí),那么自我才能有更大的收獲。
數(shù)學(xué)課的感受篇二
雨伴著風(fēng),風(fēng)也伴雨,在一個(gè)夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,使人靜謐,使人懷想,使人動(dòng)情,大地像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋,沖刷著這沾滿病毒的城市。
在這個(gè)特殊的時(shí)期,在校學(xué)習(xí)變成了線上學(xué)習(xí)。記得剛開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí),我還真有點(diǎn)不習(xí)慣,感覺(jué)一個(gè)人上課是有多么冷清。那次上課我十分認(rèn)真,怕遺落老師說(shuō)的任何一句話,說(shuō)實(shí)話,幾天過(guò)去,我慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課,雖然老師換了又換,但每個(gè)老師都那么和藹可親,不同的老師講課的方式也不同,可以聽(tīng)到不同老師講的課程,我也可以從不同的方向去思考問(wèn)題,結(jié)合這幾種學(xué)習(xí)方法,使我掌握的知識(shí)也更全面了,慢慢地發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課其實(shí)也挺好的,只是離開(kāi)班集體這個(gè)溫暖的大家庭,以前熱鬧的課堂氛圍變得冷清,沒(méi)有搶答聲,沒(méi)有討論聲,就像現(xiàn)在大街上沒(méi)有吆喝聲,沒(méi)有喇叭聲,也沒(méi)有熙熙攘攘的人群一樣,沒(méi)有小伙伴的陪伴,顯得異常孤獨(dú)。抬起頭,看向窗外,天空黑沉沉的,壓抑得仿佛整個(gè)世界變得陰冷,我的心也隨著屋外的天氣而變得陰沉……現(xiàn)在的我還是多么希望去學(xué)校上學(xué)啊!課上老師的講課,課后同學(xué)們之間的嬉戲,這些場(chǎng)景都是那么讓我懷念!
夜幕漸漸爬上天空,一天將結(jié)束,病毒啊!你快點(diǎn)走完吧!嚴(yán)寒以盡綻春蕾,無(wú)限春光在眼前,相信返校學(xué)習(xí)的日子不會(huì)遙遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)課的感受篇三
是新的開(kāi)始,在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o(wú)法出門(mén)。而學(xué)生們也由于疫情的影響,只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽(tīng)課的效率。自學(xué)無(wú)法像在課堂中一樣吸收更好的資料,也沒(méi)有教師的指導(dǎo)。于是,針對(duì)此種狀況,網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開(kāi)。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無(wú)效率,但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都能夠理解教師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué),但教師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開(kāi)始了,還是教師熟悉的聲音,可是網(wǎng)絡(luò)好卡,教師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原先熱鬧的課堂,一下了冷清了。我看看周圍,沒(méi)有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題,也沒(méi)有了大家一齊的朗朗讀書(shū)聲看不到同學(xué)們,跟教師也不能互動(dòng),心中不免失落,但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見(jiàn),但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨,仍把我們相連。停課不停學(xué),讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團(tuán)結(jié)在一齊,同呼吸,共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字,都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們,此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)課的感受篇四
今年的春節(jié)和往年不同,由于疫情原因,我們初中生都宅在家里,原本的開(kāi)學(xué)季也被“網(wǎng)課”取而代之,今天我們就來(lái)聊一聊“網(wǎng)課”。
我們已經(jīng)上了一周網(wǎng)課了,雖然每天只有五節(jié)課,但我們上課時(shí)的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)度卻絲毫未減?,F(xiàn)在我的日常是這樣的:早上七點(diǎn)起床、洗漱、穿衣服(校服)、吃飯、打開(kāi)電腦,上課。網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)是我可以晚點(diǎn)起床,還有就是考驗(yàn)每個(gè)人的自律性。誰(shuí)自律便是贏家,缺點(diǎn)是學(xué)生無(wú)法見(jiàn)到老師和同學(xué),沒(méi)有上學(xué)時(shí)的那種親切感。還有就是我們要自覺(jué)抵制網(wǎng)站中不良信息、垃圾網(wǎng)頁(yè)。
同學(xué)們,我們現(xiàn)在所吃的苦都將換成以后的甜,因此現(xiàn)在的苦我們都不白吃,我相信:在春暖花開(kāi)之際,我們定能相約在美麗的校園。最后贈(zèng)給同學(xué)們一句話:世上本沒(méi)有天才,所謂天才,必然是人家在背后默默的努力,祝同學(xué)們長(zhǎng)大后成為像鐘南山爺爺那樣的人,為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一份力量!
數(shù)學(xué)課的感受篇五
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的學(xué)生作文:上數(shù)學(xué)課的感受,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
每當(dāng)我想起上數(shù)學(xué)課時(shí)的情景,不禁之間便開(kāi)始錘手抓頭悵恨久之。
想起今天在辦公室看見(jiàn)副班長(zhǎng)所請(qǐng)教的問(wèn)題,又想起了那本畫(huà)滿xx的練習(xí)本,心情復(fù)雜所感最終也只能化為一句嘆息,到此我已想通了。自行車已經(jīng)是修好了,我騎著它直奔家去。
數(shù)學(xué)課的感受篇六
這個(gè)春節(jié)令人心情異常沉重!由于新型冠狀病毒肺炎的肆虐,不少人因此失去了生命,為了不給國(guó)家添亂,我們小學(xué)生不得不無(wú)聊得宅在家里。
眼看就要上學(xué)了,心情就更煩了,不知道學(xué)校要以什么方式去上課,想到這里心里就更有些不安了。為了停課不停學(xué),我們開(kāi)始了線上上課。原以為線上學(xué)習(xí)會(huì)跟在校學(xué)習(xí)很不一樣,但是其實(shí)還是有點(diǎn)像的,只是周邊的學(xué)習(xí)環(huán)境全是沙發(fā)、椅子等各式各樣的家具,老師則出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上。
我邊看屏幕邊學(xué)習(xí),這樣就少了平時(shí)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),也少了我們和老師的直接交流,回答問(wèn)題時(shí)只能打字上傳,看見(jiàn)同學(xué)們比我搶先回答出答案,我心里就不甘心了。整天面對(duì)這些冷冰冰的電子產(chǎn)品上課,身邊沒(méi)有老師的監(jiān)督,讓我有點(diǎn)懶散,還好有媽媽在身邊督促,我才能更加認(rèn)真聽(tīng)講。
每天上課前,我都會(huì)去看一下課程表,提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品或預(yù)習(xí)一下課文。上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課時(shí),我則會(huì)把一些重點(diǎn)內(nèi)容用筆記本記下來(lái)。至于體育課和音樂(lè)課這些課程,我也都沒(méi)漏過(guò)一節(jié)。媽媽為了保護(hù)我的眼睛,讓我在聽(tīng)完網(wǎng)課后,讓我多看看綠色植物和窗外風(fēng)景,放松一下自己的眼睛,再繼續(xù)看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
網(wǎng)課再怎么樣新奇,我還是喜歡和同學(xué)、老師們?cè)谝黄穑蚁肽畲蠹伊?,希望疫情早點(diǎn)過(guò)去,我們能真正在教室里一起上課。
數(shù)學(xué)課的感受篇七
數(shù)學(xué),它是一門(mén)晦澀難懂的學(xué)科,也是一門(mén)可以培養(yǎng)我們邏輯思維、提高我們解決問(wèn)題能力的學(xué)科?;仡櫸以趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和作用。在接下來(lái)的文章中,我將圍繞“數(shù)學(xué)感受心得體會(huì)”這個(gè)主題,從數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性、實(shí)用性、啟發(fā)性以及克服困難所帶來(lái)的成就感五個(gè)方面展開(kāi)敘述。
首先,數(shù)學(xué)的抽象性讓我感受到了一種別樣的美。數(shù)學(xué)的世界里沒(méi)有具體的實(shí)物,只有抽象的概念和符號(hào),它是一門(mén)以符號(hào)和符號(hào)之間的關(guān)系為基礎(chǔ)的學(xué)科。在初學(xué)階段,我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一種神秘而不可理解的存在,但隨著學(xué)習(xí)的深入,我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)中的符號(hào)和公式無(wú)處不在,它們組成了一個(gè)個(gè)抽象而又完整的數(shù)學(xué)體系。抽象的符號(hào)和概念讓我感受到了一種超越現(xiàn)實(shí)的存在,它們的和諧、統(tǒng)一、完整給我?guī)?lái)了一種深深的滿足感。
其次,數(shù)學(xué)的邏輯性讓我深深地感受到了思維的清晰和準(zhǔn)確。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要推理的學(xué)科,它要求我們運(yùn)用各種演繹和歸納的方法來(lái)推導(dǎo)出結(jié)論。在數(shù)學(xué)中,一切都是建立在前提和推理上的,只有邏輯正確才能得到正確的結(jié)論。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我逐漸養(yǎng)成了思維清晰的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了用系統(tǒng)性和邏輯性的思維方式來(lái)解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)的邏輯性讓我在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),能夠有條不紊地進(jìn)行思考和分析,提高了我的解決問(wèn)題能力。
第三,數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。數(shù)學(xué)無(wú)處不在,它在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)、金融等各個(gè)領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。無(wú)論是計(jì)算機(jī)編程、統(tǒng)計(jì)分析還是金融投資,都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的支持。在現(xiàn)實(shí)生活中,我也經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算購(gòu)物打折、理財(cái)投資和測(cè)量距離等,這讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)我們生活的影響。數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我明白了學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了更好地適應(yīng)社會(huì)并提升自己。
第四,數(shù)學(xué)的啟發(fā)性讓我感受到了解決問(wèn)題的新思路和方法。數(shù)學(xué)中的證明和推理過(guò)程,常常會(huì)給我?guī)?lái)一些新的想法和啟示。通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的求解,我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題,用不同的方法解決問(wèn)題?!皵?shù)學(xué)是解決問(wèn)題的一種態(tài)度”,這句話深深地觸動(dòng)著我。數(shù)學(xué)的啟發(fā)性讓我在解決其他學(xué)科的問(wèn)題時(shí),能夠運(yùn)用類似的思維方式和方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)并提出創(chuàng)造性的解決方案。
最后,數(shù)學(xué)的困難克服給我?guī)?lái)了巨大的成就感。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一帆風(fēng)順的,其中有著許多困難和挑戰(zhàn),需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)攻克。但是,當(dāng)我面對(duì)一個(gè)個(gè)困難的數(shù)學(xué)題并成功解決它們時(shí),我感受到了一種前所未有的成就感和滿足感。這些困難的克服不僅讓我在數(shù)學(xué)上有所提高,更培養(yǎng)了我的耐心和毅力,讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)不退縮、堅(jiān)持不懈地努力奮斗。
總之,通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我深切地感受到了數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性、實(shí)用性、啟發(fā)性以及克服困難所帶來(lái)的成就感。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科,更是一門(mén)讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的學(xué)科。從數(shù)學(xué)中,我汲取了智慧和力量,也體會(huì)到了一種超越現(xiàn)實(shí)的美妙存在。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)珍惜并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索、創(chuàng)新和成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)課的感受篇八
春季開(kāi)學(xué),疫情當(dāng)前,根據(jù)上級(jí)文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想,我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”?;赝@段直播歷程,我們邊探索,邊實(shí)踐,邊改進(jìn),不斷提升自己的直播技能。
直播上課的信息一映入眼簾,我的心馬上一緊,預(yù)感我的電腦不能用,麥克風(fēng)好像壞了。果不其然,打開(kāi)電腦試了一下,麥克風(fēng)不能收音,馬上查找各種資料,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦,第一天試了各種辦法,忙活了幾個(gè)小時(shí),以失敗告終,第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo),終于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,修復(fù)電腦,重裝驅(qū)動(dòng),試用一下,一切正常,心里一陣激動(dòng),幸慶不是硬件出了問(wèn)題,要不然可有的麻煩。
設(shè)備問(wèn)題解決了,緊接著開(kāi)始準(zhǔn)備重頭戲中的前期工作——備課,于是,開(kāi)始寫(xiě)教案,做課件,一遍一遍的改,一次一次的修,直到開(kāi)始上課那一刻。
重頭戲開(kāi)始了,我的心突突的直跳,緊張的不行,害怕出現(xiàn)各種狀況??赡苁窃诩倨诎桑斸斨辈ビ玫娜松?,第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的`聲音外,其他還好,一切順利。第二次直播正值開(kāi)學(xué)第一天,家長(zhǎng)的誤操作,網(wǎng)絡(luò)的卡,平臺(tái)的擁擠,狀況不斷。在直播開(kāi)始時(shí)就遇到問(wèn)題,在點(diǎn)“多群聯(lián)播”時(shí),有些班級(jí)的家長(zhǎng)不會(huì)操作自己也開(kāi)直播了,一直添加不上,各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長(zhǎng)關(guān)掉自己開(kāi)的直播。可能是網(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺(tái)的擁擠,直播中途我掉線了,心里慌死了,趕緊重頭再來(lái),不等我操作完,張主任的電話就打過(guò)來(lái)了,當(dāng)時(shí)腦子一片空白,竟然把電話掛斷了,繼續(xù)我的直播,還好繼續(xù)時(shí)沒(méi)出問(wèn)題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問(wèn)什么事,張主任說(shuō)直播時(shí)電話要放在旁邊,一有問(wèn)題,她就會(huì)打電話,遠(yuǎn)程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來(lái),就越來(lái)越熟練......
通過(guò)這段時(shí)間的直播,感覺(jué)自己的教學(xué)手段也更多樣化了,教學(xué)思路也更開(kāi)闊了,雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒(méi)有真實(shí)的課堂那樣師生互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生注意力持久,但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的有力補(bǔ)充,我們應(yīng)當(dāng)在今后充分利用它,為我們的教育教學(xué)工作更好的服務(wù)。
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數(shù)學(xué)課的感受篇九
由于新冠病毒的疫情,我們延遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間,在家上網(wǎng)課,剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)感覺(jué)上網(wǎng)課沒(méi)有上學(xué)獲得的知識(shí)多。第一天上課時(shí),感覺(jué)有些不適應(yīng),準(zhǔn)備資料有點(diǎn)手忙腳亂。但連續(xù)上了兩天也就適應(yīng)了,我發(fā)現(xiàn)在上網(wǎng)課期間,一天也可以過(guò)得那么充實(shí)。
記得是在上網(wǎng)課的第三天,早上起來(lái),媽媽給我做了一個(gè)漢堡,吃著吃著不知不覺(jué)已經(jīng)到了八點(diǎn)了,第一節(jié)好像是地理,老師講課的方法非常獨(dú)特,首先老師給我們出了一個(gè)問(wèn)題:在圖一,有兩個(gè)島嶼。中間是一個(gè)海峽。老師讓我們搶答。上面的島嶼叫什么名字?我飛快打字――馬來(lái)半島,接著同學(xué)們一一回答馬來(lái)半島。老師對(duì)我發(fā)了一個(gè)大拇指,我心里得意極了。接著老師說(shuō):下面的島嶼叫什么名字呢?我思考了一會(huì)兒。在這個(gè)期間,同學(xué)們好像是故意的,很快的回答了出來(lái)。我最后實(shí)在沒(méi)辦法的看了一下世界地圖。哦,原來(lái)叫蘇門(mén)答臘半島呀,老師說(shuō)最后一個(gè)問(wèn)題,中間那海峽叫什么?這次我可不能敗給同學(xué)們了我飛快地回答道:“馬六甲海峽!”老師又對(duì)我豎起大拇指。此時(shí)我覺(jué)得上網(wǎng)課也別有一番風(fēng)味呀!
語(yǔ)文課也是很有意思的,信息量很大,老師準(zhǔn)備了很的ppt資料給我們講,并進(jìn)行提問(wèn),雖然不能和老師面對(duì)面,但聲音卻還是那樣的熟悉。這周主要講寫(xiě)作立意方面的知識(shí),下午我會(huì)認(rèn)真整理各科老師留的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)自己比以前認(rèn)真了很多,各科作業(yè)都是優(yōu)秀,這更增強(qiáng)了我的信心,只要用心就能做得更好。當(dāng)然這還要感謝我的老媽,是她一直陪伴我,上課一要溜號(hào),她就會(huì)提醒我。
除了學(xué)習(xí)以外我的業(yè)余生活也很豐富,我會(huì)做俯臥撐和仰臥起坐,但數(shù)量不是很多。
其實(shí)你的身邊有很多你可能發(fā)覺(jué)不到的事情,當(dāng)你做你想做的事時(shí),自然每一天都會(huì)變得非常充實(shí)。寒假給我?guī)?lái)了非常多的快樂(lè),而網(wǎng)課呢,也給我?guī)?lái)了不一樣的感受。
我只想說(shuō),只要用心做好每一件事,生活就會(huì)變得多姿多彩。
數(shù)學(xué)課的感受篇十
伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎打亂了人們生活節(jié)奏。疫情遲遲不散,但阻擋不了蕓蕓學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴求?!巴Un不停學(xué)”,于是我們足不出戶便踏上了不一樣的學(xué)習(xí)旅程。
第一次上網(wǎng)課時(shí),既忐忑,又期待。網(wǎng)課開(kāi)始了,陌生又熟悉的聲音回旋在耳旁,一顆不安的心漸漸平靜。只是,四周沒(méi)有了教室里那朗朗的讀書(shū)聲,沒(méi)有了同學(xué)們面紅耳赤的搶答身影,沒(méi)有了老師與我們的“眼神互動(dòng)”;心中不免失落。但細(xì)細(xì)聆聽(tīng)網(wǎng)課老師們親切的話語(yǔ),感受著他們釋放著的一樣的激情,我的眼神開(kāi)始有了光芒;“嘟嘟”連麥,彈幕答題,彼此看不見(jiàn)的課堂此刻也變得趣味橫生。不一樣的課堂,原來(lái)也一樣。
網(wǎng)課學(xué)習(xí),我們嚴(yán)陣以待,開(kāi)始了如上學(xué)般的正常作息安排。當(dāng)陽(yáng)光照亮我們的窗,一天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)便開(kāi)始了。課表上的課程源源不斷地傳送著,我們一絲不茍地聽(tīng)講、筆記著。課后,老師們及時(shí)根據(jù)網(wǎng)課內(nèi)容推送著作業(yè),我們按時(shí)認(rèn)真地完成了自己的解答;老師們還及時(shí)地為我們提醒著每次網(wǎng)課中知識(shí)的重難點(diǎn),我們?nèi)绔@至寶地吸收著。學(xué)習(xí)與練習(xí)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)鍛煉著我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)著我們的自我提高的責(zé)任心。不一樣的學(xué)習(xí),原來(lái)也一樣。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式,這激發(fā)了我們對(duì)新事物的好奇,我聽(tīng)的極為認(rèn)真。往日浮燥的心變得沉靜,更甚于平時(shí)的課堂聽(tīng)課。是按照自己的規(guī)劃來(lái)有序的學(xué)習(xí),還是兩天打漁、三天曬網(wǎng)的糊涂度日,不一樣的選擇不一樣的青春;網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓我明白了自律的重要性。網(wǎng)課學(xué)習(xí)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,我們通過(guò)對(duì)這些資源的自覺(jué)學(xué)習(xí),明白了“山外有山”、“知識(shí)改變命運(yùn)”;網(wǎng)課還可以進(jìn)行回看,遇到不懂的地方多看幾遍,直到所有的知識(shí)點(diǎn)了然于胸;學(xué)習(xí)中我們抓住不明白的問(wèn)題,課后主動(dòng)與自己的老師交流,日積月累中我們就提高了學(xué)習(xí)的層次。不一樣的網(wǎng)課,原來(lái)也一樣。
這加長(zhǎng)版的假期,看似無(wú)情,卻另有真情,它或?qū)⒁?jiàn)證了一顆顆星辰的墜落,又或?qū)⒁?jiàn)證了一匹匹黑馬的誕生。要么盡顯風(fēng)采,要么淘汰出局,乾坤待定。這個(gè)假期便是化蛹為蝶的序幕!
數(shù)學(xué)課的感受篇十一
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢(shì),但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁。蠹也荒芊敌Hド险n,也不能返司去辦公,不得不在線學(xué)習(xí),不得不依靠我們這些網(wǎng)課教師來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)工作。這對(duì)于我們這些網(wǎng)課教師來(lái)說(shuō)是好事,可是我還是更期望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望,而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái),本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài),全都是因?yàn)橐咔榈挠绊懀瑢W(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí),除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課,也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)經(jīng)過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自我,為自我的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課教師,有很多我的學(xué)生,僅僅經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí),他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了,甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自我的設(shè)計(jì)作品找到了一份能夠滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說(shuō),這雖是疫情影響下的結(jié)果,但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中,我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨夢(mèng)想的學(xué)習(xí)模式,有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),既能夠節(jié)儉很多學(xué)習(xí)的成本,又能夠?qū)W到足夠滿足自我的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課教師這一行來(lái)的,最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué),此刻慢慢也做得習(xí)慣了,并且看見(jiàn)很多人經(jīng)過(guò)我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自我的技能打磨出師,讓我也十分有成就感,此刻我也十分愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識(shí)了,相信不久的將來(lái),我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色,也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧!
可是在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中,我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生,這些學(xué)生不僅僅對(duì)自我學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷?;蛘卟桓信d趣的狀態(tài),就連在家長(zhǎng)另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程,他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài),這讓我這個(gè)網(wǎng)課教師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分有害的,如果不能引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí),那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的,別白白耽誤了十年的光陰。
數(shù)學(xué)課的感受篇十二
回顧這次在家里上課的這段日子,我也是收獲很大,更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的,并且也是不能松懈,如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí),不去主動(dòng)的學(xué)習(xí),想要成績(jī)更好,是不容易的,經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程,我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的,之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,有教師監(jiān)督著,上課的時(shí)候如果不認(rèn)真,教師也是會(huì)點(diǎn)名,并且下課之后做作業(yè),教師也是會(huì)檢查,可是在家里卻不一樣一些,雖然也是有一些兒監(jiān)督,可是和學(xué)校相比是松懈很多的,并且父母也是有事情,不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課,這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí),僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí),那么才能有收獲,上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是能夠感受到,如果我松懈了,那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西,開(kāi)始的時(shí)候我就是有些松懈,畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái),并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍,可是幾天之后,我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了,并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做,自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的,必須要自覺(jué)起來(lái),不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事,雖然也是教師講,我們聽(tīng),可是地方不一樣,并且方式也是不一樣,開(kāi)始我也是不夠認(rèn)真,之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的,自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播,做作業(yè)的時(shí)候遇到難題,雖然無(wú)法問(wèn)教師,可是看之前的課堂知識(shí),再聽(tīng)教師講一遍,自我也是懂了很多,一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng),而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí),所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲,自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了,可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好,那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了,就像英語(yǔ),可能單純的背單詞很是枯燥,可是在一些音樂(lè),一些電影的.語(yǔ)境里,自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲,并且也是能夠?qū)W好的,而上網(wǎng)課就是不一樣的方式,也是讓我有了不一樣的收獲,以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行,那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí),總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面,我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好,同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間,畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解,不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn),不像網(wǎng)課,還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí),那么自我才能有更大的收獲。
數(shù)學(xué)課的感受篇十三
原本所有人都能夠趁著假期好好休息,和家人開(kāi)開(kāi)心心看春晚吃年夜飯,和朋友逛街喝酒看電影。去廟會(huì)趕熱鬧,去公園喝茶曬太陽(yáng),去心心念念的城市旅行。原本所有人都能夠歡天喜地地迎接21世紀(jì)代的第一個(gè)春天,可是造化弄人,我國(guó)再一次爆發(fā)了不亞于非典的病毒傳播,應(yīng)對(duì)這場(chǎng)天災(zāi)人禍,我國(guó)人民群眾萬(wàn)眾一心共同抗“敵”。
鐘南山院士說(shuō)過(guò),只要好好的呆在家中這便是盡了公民的職責(zé),所以全國(guó)一切,無(wú)論大、小事通通開(kāi)始禁止,教育部也延期上課可是開(kāi)展了線上教學(xué)實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為一位位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子供給學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師們也經(jīng)過(guò)閑暇之余為學(xué)子們大展身手,各顯神通!可是,線上教學(xué)不能像在學(xué)校一般,時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)所以各種奇奇怪怪的事情便誕生在網(wǎng)課之上,例如邊看電視邊聽(tīng)課,邊玩游戲邊聽(tīng)課...這個(gè)寒假,不一樣尋常它見(jiàn)證了一顆顆流星墜落也見(jiàn)證一匹匹黑馬的誕生!要么出眾,要么出局,乾坤未定,這個(gè)寒假便是化繭成蝶的序幕!
網(wǎng)課能夠?yàn)槲覀児┙o源源不斷的知識(shí),可是缺點(diǎn)很明顯特點(diǎn)就是死板,經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)也只是大概的給我們講述了一些基礎(chǔ)知識(shí),沒(méi)有深挖,在校時(shí)一節(jié)課長(zhǎng)45分鐘,網(wǎng)課上僅有短短的35分鐘。
坐在冬的眉眼間,推開(kāi)季節(jié)的窗,看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的將溫暖蔓延,一抹細(xì)碎的光暈輕輕飄落,溫潤(rùn)了心底深處那片柔軟。輕攏歲月的薄紗,鋪開(kāi)記憶的畫(huà)卷,采擷一片云淡風(fēng)清,在心中氤氳清淺,讓歡樂(lè)或憂傷,在風(fēng)中消散。以素顏的姿態(tài),尋一方靜謐,在紅塵喧囂中,將心開(kāi)成一朵蓮,婉約細(xì)致,從容綻放,將遺落在心底的塵埃,在晨露中清洗。光陰,無(wú)論是靜止的,或是流動(dòng)的,都是那樣的美。依一份簡(jiǎn)單于心,靜享一個(gè)人的清歡,守住內(nèi)心的風(fēng)景,聆聽(tīng)歲月的腳步漸行漸遠(yuǎn),惟愿,這一季的明媚,能許我們淺笑而安。
數(shù)學(xué)課的感受篇十四
又是一周,我們?cè)诩业木W(wǎng)課已經(jīng)上了整整兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里,我從不大習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式,到逐漸習(xí)慣,再到現(xiàn)在竟然有些愛(ài)上了這樣的學(xué)習(xí)方式。我也不相信,我在兩個(gè)月的時(shí)間里對(duì)上網(wǎng)課的看法改變了這么多。
如果要細(xì)究出這其中的原因,我以為是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了上網(wǎng)課的一個(gè)優(yōu)勢(shì)!過(guò)去我們?cè)诮淌依锷险n,是老師直接講,我們有什么不懂的,得再找時(shí)間去找老師問(wèn)。現(xiàn)在上網(wǎng)課徹底解決了這個(gè)麻煩事兒,因?yàn)榫W(wǎng)課的視頻是有存檔的,我們做學(xué)生的可以反復(fù)地查看,這給我們上課有些沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我這段時(shí)間的網(wǎng)課便是這樣學(xué)的。在上網(wǎng)課的時(shí)候,有些我沒(méi)聽(tīng)明白的地方,我還會(huì)等到下了課之后,再抽時(shí)間去看,一遍不懂,我就再看第二遍,第二遍還不懂,我就再看第三遍,反正直到自己學(xué)懂為止!試問(wèn),這樣的反復(fù)學(xué)習(xí),在學(xué)校里上課的話,又如何做到呢?問(wèn)一遍老師或者同學(xué),別人還非常樂(lè)意,問(wèn)多幾遍,就已經(jīng)不是別人樂(lè)不樂(lè)意的事情,而是直接耽誤了別人時(shí)間的問(wèn)題了。在家上網(wǎng)課的這一周,我實(shí)現(xiàn)了“自學(xué)成才”。
現(xiàn)在回看自己最開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課的抱怨,我想是我自己過(guò)分矯情了。學(xué)習(xí),在哪里學(xué)習(xí),用什么方式學(xué)習(xí),這對(duì)于一個(gè)想要學(xué)習(xí)、愛(ài)好學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō),又有什么區(qū)別呢?網(wǎng)課什么錯(cuò)也沒(méi)有,甚至于還幫我解決了以往學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端。我又有什么理由繼續(xù)對(duì)網(wǎng)課的吐槽呢?珍惜剩下的網(wǎng)課日子,珍惜這么好的學(xué)習(xí)方式,成就我們的學(xué)習(xí)吧!
數(shù)學(xué)課的感受篇十五
因?yàn)橐咔椋蠋焸兌挤畔铝耸种械姆酃P,同學(xué)們不得不走進(jìn)“空中課堂”,新學(xué)期從“線上”開(kāi)始。
通過(guò)三天的網(wǎng)課學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單總結(jié)了上網(wǎng)課的好處與壞處。
好處有七個(gè):一是現(xiàn)在是一個(gè)信息時(shí)代,在網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到更多的知識(shí);二是避免了徒步出戶,減少了外出,能有效預(yù)防交叉感染;三是網(wǎng)絡(luò)空間很大,當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),可在線解答;四是遇到不懂的地方隨時(shí)隨地、反反復(fù)復(fù)播放視頻;五是網(wǎng)絡(luò)背景下,學(xué)生學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力,不迷信教師能批判性的學(xué)習(xí);六是學(xué)生在獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)可進(jìn)行比較,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,深入理解和消化所學(xué)的知識(shí)與對(duì)新知識(shí)的意義構(gòu)建;七是用網(wǎng)課學(xué)習(xí)的同學(xué)可根據(jù)自身的特點(diǎn),采取不同的學(xué)習(xí)方法。
壞處有:一是由于網(wǎng)上資源異常豐富在學(xué)習(xí),部分學(xué)生了求新求快,不求甚解,簡(jiǎn)單下載照抄,忽略了大腦知識(shí)庫(kù)的積累和思考,使學(xué)習(xí)浮于表面,掌握知識(shí)不牢靠;二是部分學(xué)生不能熟練使用軟件兒,這樣影響到學(xué)習(xí)的效果;三是老師無(wú)法面對(duì)面監(jiān)督,自控力較差的同學(xué)更容易跑小差,甚至還有人玩網(wǎng)絡(luò)游戲;四是網(wǎng)課主要以學(xué)生自主自習(xí)為主,對(duì)學(xué)生要求更高;五是對(duì)于學(xué)生自身不能理解的問(wèn)題,由于缺乏教師的及時(shí)講解分析,這容易打擊學(xué)習(xí)者的熱情,造成學(xué)生失敗或無(wú)效學(xué)習(xí)的可能性加大。
疫情什么時(shí)候結(jié)束?我好想久違的學(xué)校,親愛(ài)的老師和同學(xué)們!
數(shù)學(xué)課的感受篇十六
記得一個(gè)夏天的下午,知了在枝頭歌唱,柳枝一動(dòng)不動(dòng),好熱的天氣?。 扳忊忊彙贝笳n間的鈴聲響了,同學(xué)們像蜂群一樣地涌出教室,直奔操場(chǎng)。這時(shí)王老師從背后輕聲叫住了我:“宇淏,今天我有時(shí)間給你補(bǔ)補(bǔ)拼音吧!”我不情愿地留在了教室。
剛從美國(guó)回來(lái)的我,拼音基礎(chǔ)不太好,王老師經(jīng)常抽出時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)。坐在我對(duì)面的王老師戴著黑邊眼鏡,短短的卷發(fā),一副和藹的面孔。老師給我復(fù)習(xí)了生母、韻母及音標(biāo),有問(wèn)題的地方老師反復(fù)給我糾正發(fā)音,連一絲錯(cuò)誤也不放過(guò)。其間,老師隨手從桌上拿起作業(yè)本扇了扇,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師的額頭上有幾粒細(xì)小的汗珠,如同幾粒小珍珠一樣??吹竭@一切,我心疼地對(duì)老師說(shuō):“您歇會(huì)而吧,我給您扇風(fēng)。”老師做了個(gè)手勢(shì),讓我立刻停止。我心里想:老師剛下課就給我補(bǔ)課,一定很辛苦。想著我就去給王老師接了杯水,端到老師面前,老師接了過(guò)去喝了一大口,抬起頭沖著我欣慰地笑了。
已經(jīng)不知有多少次老師犧牲自己休息的時(shí)間給我補(bǔ)課,現(xiàn)在我看到拼音已經(jīng)不再頭疼了,我感謝老師無(wú)私奉獻(xiàn),老師像園丁一樣精心地培育花朵,我相信待到滿園春色時(shí),老師一定站在花叢中微笑呢!
數(shù)學(xué)課的感受篇十七
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊,也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響,所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí),而我們教師也是開(kāi)通網(wǎng)課,遠(yuǎn)程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí),而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué),也是有一些心得體會(huì)。
和應(yīng)對(duì)面教學(xué)相比,這種方式少了一些監(jiān)督,但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)本事,同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有必須的區(qū)別的,畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué),互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了,雖然開(kāi)通了直播間,可是每堂課的時(shí)間都是固定了的,而學(xué)生們的問(wèn)題,我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答,方法也是有一些不一樣,可是總的來(lái)說(shuō),這種教學(xué)的方式卻是能夠省卻很多的時(shí)間,像在學(xué)校,幾個(gè)班的課堂,是分開(kāi)上的,可是在這種方式下,幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的,節(jié)儉了我們教師的時(shí)間,同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行,雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多,可是每個(gè)班的情景又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們教師的本事,和應(yīng)對(duì)面相比,我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情景如何,如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn),或者我點(diǎn)名讓他們回答,也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情景和表情的,雖然我在講解,可是他們聽(tīng)的效果如何,最終也只能經(jīng)過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考,而在學(xué)校的課堂上,卻是能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的,我也是不斷的去復(fù)盤(pán),去看自我講的課,同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣,來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專注度。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué),我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式,同時(shí)經(jīng)過(guò)作業(yè)也是能夠看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的,依舊能夠做好,但有些學(xué)生,可能在學(xué)校還不錯(cuò),可是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕,不是那么的認(rèn)真,我也是重點(diǎn)的去關(guān)注,去了解情景,督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好,而今也是要回到學(xué)校里面應(yīng)對(duì)面的來(lái)上課了,那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了,讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了,可是這種方式卻是依舊能夠在今后繼續(xù)的去嘗試去做,而學(xué)生們也是能夠經(jīng)過(guò)這些方式,來(lái)多學(xué)一些知識(shí),多去聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課,也是有助于學(xué)習(xí)的,更好的去理解課本的知識(shí),而我也是經(jīng)過(guò)和其他教師的交流,對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自我的一套。
數(shù)學(xué)課的感受篇十八
疫情當(dāng)前,我們無(wú)法去學(xué)校了,所以我只能在家上網(wǎng)課,可是,說(shuō)真的,我不喜歡這個(gè)網(wǎng)課。
上網(wǎng)課當(dāng)然離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了,當(dāng)然還有手機(jī)電腦了。其實(shí),我在上網(wǎng)課期間雖然沒(méi)有離開(kāi)手機(jī)與電腦,但是是我還是只聽(tīng)老師們的網(wǎng)課的,可我爸媽又總是不太信任我,總是覺(jué)得我會(huì)趁機(jī)玩網(wǎng)張游戲,經(jīng)常來(lái)監(jiān)查我是不是在做什么別的事。
你可知我對(duì)聲音特別敏感,在家中大家所有聲音我?guī)缀醵伎梢月?tīng)見(jiàn),于是正當(dāng)我在上網(wǎng)課的時(shí)候,他們一來(lái)我就被驚動(dòng),不得不回頭應(yīng)付他們的審查,弄的我心神不寧。好不容易打發(fā)了他們一會(huì)兒,可是偶然一回頭,迎來(lái)的可能還是他們的一句惡話或動(dòng)怒的眼神,于是我就把氣都撒在網(wǎng)課的身上,每次這樣之后我都在心中想:“什么網(wǎng)課,分明是家長(zhǎng)看孩子的工具罷了?!庇谑俏以较朐綒庠较朐綈?,甚至不想再多看一眼!久而久之,我便對(duì)網(wǎng)課生起了厭惡之情。
因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí),所以我根本沒(méi)學(xué)進(jìn)去多少,在第一次考試我就沒(méi)有考好,這樣一來(lái),我爸脾氣更壞了,并且見(jiàn)到我就臉一沉,大家都沒(méi)怎么跟我說(shuō)話,可我知道他們心里的氣憤,其實(shí)我的心情也一落千丈,我心想:“我也不希望我的'成績(jī)差呀!說(shuō)說(shuō)說(shuō)一直說(shuō),你以為我不想讓我的成績(jī)好?!?/p>
更讓人心煩的是,接著還有我二姑,幾乎每次見(jiàn)到我就說(shuō)我成績(jī)?cè)趺炊急炔簧衔夷莻€(gè)表弟啊,我一聽(tīng)就煩,只有更加地厭煩網(wǎng)課了。
后來(lái),我越來(lái)越不喜歡網(wǎng)課了,上課效率也是一直都不高。好在這個(gè)時(shí)候爺爺奶奶給了我一點(diǎn)信心和鼓勵(lì),他們對(duì)我說(shuō):“你要加油,不要被外面的事情影響,只要自己靜下心來(lái),就能夠適應(yīng)網(wǎng)課的,不然再這樣下去你以后會(huì)沒(méi)書(shū)讀的!”爺爺奶奶給了我希望,我也正在慢慢改變自己。
我雖然不喜歡網(wǎng)課但是我正在慢慢改變,我知道只有這樣才能讓我們的學(xué)習(xí)更好。
網(wǎng)課啊,想說(shuō)愛(ài)你可真不容易啊!
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