總結是一次自我審視的機會，通過總結我們可以找到自己的優(yōu)勢和不足。在寫總結時，要注重條理清晰，可以按照時間順序、主題分類等方式組織材料。通過閱讀總結范文，我們可以學習到一些寫作技巧和表達方法，提升自己的寫作能力。
幼兒園變化心得篇一
孩子經歷了從才幼稚園進入正規(guī)幼兒園的過程，他們的生活也發(fā)生了很大的變化。在幼兒園中，他們開始形成自己的獨立性，學會與其他孩子合作，并且逐漸適應規(guī)則和班級的生活。他們不再只是簡單地拿著畫筆在紙上涂鴉，而是開始學習更多的知識和技能，如認識字母、數字、顏色等。此外，他們還開始學習團隊合作，通過游戲和活動與其他孩子互動，培養(yǎng)他們的社交能力。
除了學習方面的變化，我還觀察到孩子在幼兒園生活中的種種變化。他們開始養(yǎng)成良好的生活習慣，如自己吃飯、穿衣服、上廁所等。他們還學會彼此照顧和關心，對于有困難的同學會主動伸出援助之手。而且，他們也變得更加善于表達自己的思想和情感，通過語言和行為來表達自己的需要和愿望。這些變化讓我感到非常欣慰，也讓我更加看到了孩子們的個性和潛力。
第四段：對教師在孩子成長中的作用的體會。
在孩子們成長的過程中，教師的作用不可忽視。他們不僅僅是孩子們的老師，更是孩子們的引路人和朋友。教師們耐心地傾聽孩子們的問題和煩惱，指導他們正確的行為和態(tài)度。他們還設計各式各樣的游戲和活動，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。所有這一切，都幫助孩子們更好地適應幼兒園生活，為他們的成長提供了寶貴的機會。
通過觀察和與孩子們的互動，我真切地感受到了孩子在幼兒園中的種種變化。他們從一個天真無邪的小寶寶變成了有自己想法和主見的小學生。在這個過程中，我也學會了更好地理解和尊重孩子，與他們真誠地交流并共同成長。幼兒園不僅是孩子們學習的地方，也是他們交友和發(fā)展的平臺。我希望能夠繼續(xù)陪伴著孩子們成長，見證他們的點點滴滴，為他們的未來貢獻一份綿薄之力。
通過對孩子們在幼兒園學習和生活中變化的觀察，我們不僅可以更好地了解他們的成長軌跡，也可以進一步改進教育方法和引導方式。希望在以后的日子里，我們能夠積極與幼兒園和教師合作，共同努力，為孩子們提供更好的學習和成長環(huán)境。
幼兒園變化心得篇二
引言段：
自從我成為一名幼兒園園長以來，我經歷了許多變化，收獲了很多寶貴的經驗和體會。在這個角色中，我不僅負責管理整個幼兒園，還與孩子們、家長和教職員工緊密合作，共同為孩子們的成長和發(fā)展努力。下面將分享關于作為一名幼兒園園長的變化心得體會。
第一段：調整角色，從教師到管理者。
從教師轉變?yōu)橛變簣@園長，我要面對的第一個變化是角色的調整。作為教師，我主要關注孩子們的學習和成長，但作為園長，我需要管理整個幼兒園的運營和發(fā)展。我必須學會與家長和教職員工建立良好的溝通和合作關系，同時確保幼兒園課程的質量和員工的工作效率。調整角色雖然具有挑戰(zhàn)性，但我通過不斷學習和反思，取得了成功。
第二段：傾聽和理解。
作為幼兒園園長，我必須傾聽和理解每一個家庭的需求和關切。孩子們的家長把他們最寶貴的財富托付給我們，對于他們的期望和擔心，我們不能輕視。因此，與家長建立密切的溝通是至關重要的。我組織家長會議和座談會，以了解他們的想法和建議。通過積極的反饋和開放的心態(tài)，我積累了信任和合作的基礎，使整個園區(qū)也更加和諧。
第三段：培養(yǎng)教職員工的專業(yè)能力。
作為園長，我深知教職員工的重要性，他們是幼兒園真正的靈魂。我努力培養(yǎng)他們的專業(yè)能力和發(fā)現潛力。我組織各種培訓和學習活動，以提高他們的教育水平和教學方法，同時提供適當的獎勵和激勵措施。我還通過定期的教職員工會議和個別面談，了解他們的需求和困惑，并給予適當的指導和幫助。我的目標是為幼兒園打造一支高素質的團隊，為孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
第四段：提升園區(qū)形象和社區(qū)合作。
作為園長，我認識到幼兒園的形象和社區(qū)合作的重要性。我積極參與社區(qū)活動，與各界人士建立聯系，并定期邀請他們來幼兒園參觀、交流或做講座。這不僅提高了園區(qū)的知名度，也增強了與社區(qū)的合作關系。我還注重提升園區(qū)的硬件設施和環(huán)境，為孩子們提供一個安全、舒適和有創(chuàng)造力的學習場所。
第五段：個人成長和反思。
作為幼兒園園長，我深感個人成長和反思的重要性。我不斷學習和提升自己的管理能力和領導才能。我讀各種管理書籍和參與專業(yè)培訓，不斷拓寬自己的眼界和思維方式。每一次反思都讓我明白如何更好地應對問題和挑戰(zhàn)，不斷進步。同時，我也意識到作為園長，我需要時刻保持謙遜和學習的態(tài)度，與園區(qū)內的每一個人平等相待。
結尾段：
通過擔任幼兒園園長的經歷，我領悟到管理與教育的重要性，也明白了教師在孩子成長中的不可或缺的作用。我將繼續(xù)不斷努力，提升自己的能力和素質，為幼兒園的發(fā)展和孩子們的幸福成長作出更多貢獻。同時，我也希望能激勵更多的教育者和園長，關注孩子們的需求，努力為他們打造一個美好的成長環(huán)境。
幼兒園變化心得篇三
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，人們對教育的要求越來越高。作為孩子們受教育的第一站，幼兒園一直扮演著重要的角色。然而，幼兒園教育也在不斷變化和創(chuàng)新。在我多年的從業(yè)經驗中，我深切體會到了配套幼兒園的變化對孩子們和家長們的積極影響。
首先，配套幼兒園為孩子們提供了更加豐富的教育資源。過去，幼兒園的教育內容主要局限于基礎的學習知識，如認字數數等。然而，現在的幼兒園教育已經發(fā)展到了更為綜合的階段，注重培養(yǎng)孩子們的多元化發(fā)展。配套幼兒園會安排各種各樣的課程，如音樂舞蹈、美術手工、運動健身等，讓孩子們在學習中得到更全面的發(fā)展。
其次，配套幼兒園注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力?，F代社會對人才的要求已經發(fā)生了很大的變化，創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力成為了很多企業(yè)所看重的素質。因此，幼兒園也開始重視培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。在配套幼兒園中，孩子們不僅可以進行各種創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等，還會有創(chuàng)意游戲和角色扮演等活動，這些都能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
另外，配套幼兒園還加強了與家長之間的互動和溝通。過去，幼兒園與家長之間的溝通往往比較欠缺，很多時候家長只能通過家訪或者家長會了解孩子在幼兒園的情況。然而，現在的配套幼兒園注重家校合作，定期舉辦家長會議、親子活動等，讓家長們更好地了解孩子在幼兒園的表現和進步，并與老師進行及時的交流和反饋。
最后，配套幼兒園更加注重孩子們的個性化發(fā)展。過去，幼兒園的教育往往比較統(tǒng)一，沒有太多的關注孩子的個性差異。而現在的配套幼兒園注重研究每個孩子的個性特點，針對不同的孩子，采取相應的教育措施。這樣一類的教育方式可以更好地滿足孩子們的發(fā)展需求，提高他們學習的效果，增強他們的自信心。
總的來說，隨著社會的變化，幼兒園教育也在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。配套幼兒園的變化為孩子們和家長們提供了更好的教育環(huán)境和服務。作為幼兒園教師，我們需要不斷學習和適應這種變化，并把握住機遇，為孩子們提供更好的教育資源和服務，使他們能夠在早期教育中得到全面發(fā)展。
幼兒園變化心得篇四
作為一位幼兒園園長，我親身經歷了管理崗位的變化和挑戰(zhàn)。在過去的幾年里，我目睹了幼兒園教育的巨大發(fā)展和變革。這些變化給我留下了深刻的印象，并為我提供了寶貴的經驗和心得體會。在本文中，我將分享我作為園長所經歷的變化以及我所得到的經驗和教訓。
第二段：教育理念的轉變與重視。
作為園長，我曾經遵循傳統(tǒng)的教育理念，注重孩子的學習成績和知識積累。然而，隨著教育領域的發(fā)展和研究的深入，我逐漸認識到，幼兒園教育的目的并不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展。因此，我開始重視孩子的興趣和個性特點，并鼓勵教師采用多元化的教學方法，開展富有創(chuàng)造力和互動性的活動。這些變化不僅提高了孩子們的學習效果，也使他們更加快樂和自信。
第三段：家校合作的推進與重視。
在我擔任園長的過程中，我意識到家庭教育和學校教育之間的緊密聯系。為了促進家庭與學校的密切配合，我積極推行家校合作，廣泛參與家長培訓和家庭教育活動。我組織家長參觀學校并參與課堂觀摩，為他們提供專業(yè)的教育咨詢和指導。同時，我也鼓勵教師與家長進行深入的交流和合作，共同關注孩子的成長和發(fā)展。通過這些努力，我們建立了良好的家校合作機制，提高了家庭教育的質量和效果。
第四段：園務管理的調整與優(yōu)化。
作為園長，我意識到園務管理是保證幼兒園正常運轉的關鍵。為了更好地管理園務，我對園區(qū)布局和設施進行了調整和優(yōu)化。我提供了更加安全和舒適的環(huán)境，改進了班級和餐廳的管理，增加了教學資源和教育設施。此外，我還加強了人員培訓和管理，提高了教師的專業(yè)素質和管理能力。這些變化不僅使教職員工的工作更加順暢和高效，也提高了園區(qū)的形象和服務質量。
第五段：心得與總結。
通過親身經歷和不斷的努力，我在擔任園長的過程中學到了許多寶貴的經驗和教訓。首先，我們必須與時俱進，密切關注教育領域的發(fā)展和變化。其次，家校合作是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，需要加強與家庭的溝通和合作。再次，園務管理是保證園區(qū)正常運轉的重要一環(huán)，需要不斷優(yōu)化和改進。最后，作為園長，我們必須保持對教育事業(yè)的熱情和責任感，以引領幼兒園走向更加美好的未來。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的園長和教育工作者分享我的經驗和心得，共同推動幼兒園教育的發(fā)展和進步。
結尾段：回顧與展望。
回顧過去的幾年，我作為園長的變化和經歷給我?guī)砹藷o盡的收獲和成長。這個過程中，我不斷學習和成長，不斷改進和創(chuàng)新，使幼兒園教育邁向了一個新的高度。展望未來，我將以更加積極和責任的態(tài)度，繼續(xù)努力為孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。同時，我也期待著更多的挑戰(zhàn)和機遇，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園變化心得篇五
隨著時間的流逝，孩子逐漸長大，他們的思維方式、行為習慣和語言表達能力也發(fā)生著巨大的變化。幼兒園作為孩子們成長的重要階段，是他們首次離開家庭獨自面對外界的環(huán)境。在幼兒園度過的一年中，孩子們經歷了很多的變化，這些變化給他們帶來了成長和收獲。
首先，孩子們在幼兒園年中逐漸適應了新的環(huán)境和人際關系。剛進幼兒園的時候，孩子們可能會因為離開家人而感到孤單和不適應，但是隨著時間的推移，他們逐漸認識到幼兒園是一個充滿歡樂和溫馨的地方。在和老師和小伙伴們的相處中，孩子們學會了分享和合作，培養(yǎng)了獨立和自信的能力。他們開始在幼兒園找到了屬于自己的位置，成為了一個集體的一員。
其次，幼兒園年的變化也體現在孩子們的學習能力和興趣愛好上。一開始，孩子們對于幼兒園的各種活動和學習內容可能感到陌生和困惑，但是隨著老師的引導和培養(yǎng)，他們開始對各種活動產生了濃厚的興趣。孩子們樂于參與各種手工制作、繪畫、音樂、運動等活動，他們積極主動地學習新的知識和技能，愿意主動與老師和小伙伴們交流分享自己的成果和想法。他們的學習能力和創(chuàng)造力在一年中得到了明顯的提高。
再次，幼兒園年的變化也體現在孩子們的情緒和情感表達上。剛開始進入幼兒園的時候，孩子們可能會因為離開家人和不適應新的環(huán)境而表現出焦慮和緊張的情緒。但是在和老師和小伙伴們的相處中，他們漸漸學會了控制自己的情緒，并且能夠主動表達自己的情感。他們學會了與他人分享自己的喜怒哀樂，通過言語和表情來表達自己的內心感受。孩子們在這一年中培養(yǎng)了良好的情感認知和情緒管理能力。
最后，幼兒園年的變化還體現在孩子們的社交能力和人際關系上。在幼兒園的生活中，孩子們擴大了自己的社交圈子，結識了新的朋友，與老師和小伙伴們建立了深厚的友誼。他們學會了與他人分享和合作，尊重和接受別人的意見和觀點。孩子們在幼兒園中培養(yǎng)了積極的溝通能力和合作意識，使他們能夠更好地融入社會。
總而言之，幼兒園年的變化讓孩子們在思維、行為、語言等方面都得到了極大的發(fā)展。他們逐漸適應了新的環(huán)境和人際關系，開始對學習內容和活動產生了濃厚的興趣，能夠更好地表達自己的情緒和情感，并且培養(yǎng)了積極的社交能力和人際關系。幼兒園年的變化為孩子們的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎，為他們未來的成長之路鋪平了道路。
幼兒園變化心得篇六
近年來，我國的幼兒教育取得了長足的發(fā)展，不僅數量上得到了保障，而且質量也有了很大的提升。隨著社會的進步，各地的配套幼兒園也在不斷發(fā)展和變化。有幸參與了某城市配套幼兒園的建設并有機會親身體驗，我深深體會到了這些變化所帶來的積極意義。本文將圍繞配套幼兒園的變化進行探討和總結，以期對幼兒園的發(fā)展和優(yōu)化提供一些有益的思考。
首先，我觀察到配套幼兒園的拓展范圍得到了擴大。過去，配套幼兒園的建設主要依托于企事業(yè)單位和社區(qū)，所以規(guī)模相對較小。而現在，隨著城市的快速發(fā)展和居民對高質量教育的需求，配套幼兒園的興建已經延伸至商場、高樓住宅小區(qū)等區(qū)域。這樣一來，不僅方便了家長的接送，也為孩子們的健康成長提供了多樣的學習和游戲環(huán)境。通過與不同家庭和社會環(huán)境的接觸，孩子們的視野得到了開闊，人際關系也得到了拓展。
其次，我感受到配套幼兒園的教育理念得到了更新。過去的幼兒園教育主要以教師為中心，以教會孩子知識為主要目的。然而現在，配套幼兒園更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質和創(chuàng)造力。在這些幼兒園中，我們可以看到老師們關注幼兒的身心健康，注重培養(yǎng)幼兒的表達能力和團隊意識。通過豐富多樣的活動和游戲，幼兒們的興趣得到了激發(fā)，思維得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的實踐能力和解決問題的能力。這些新的教育理念無疑為幼兒的發(fā)展提供了更加廣闊的空間。
再次，我發(fā)現配套幼兒園的師資力量得到了增強。過去，幼兒園教師的素質參差不齊，有些教師甚至沒有相關的幼教專業(yè)背景。但現在，越來越多的專業(yè)人士加入到了幼兒教育隊伍中，帶來了更加專業(yè)化的教學方法和思維方式。這樣，幼兒園的教師可以更好地指導幼兒的學習，了解他們的個性特點，因材施教。同時，幼兒園的師資力量的增強也為幼兒園的管理和教育提供了更加堅實的基礎。
最后，我認識到配套幼兒園的家庭參與度得到了提升。在過去的幼兒園中，家長們往往只是在接送孩子的過程中有所參與，而現在，很多幼兒園鼓勵家長們積極參與孩子的教育與成長。配套幼兒園開設了家長學堂、親子活動等，為家長提供了一系列的培訓和交流機會。通過這些活動，家長們可以了解幼兒教育的最新動態(tài)，學習更好地照顧和教育孩子，增進與教師的溝通和合作。這種家園合作的模式使得幼兒的教育得到了全方位的關注和支持，也促進了教育質量的提高。
綜上所述，隨著社會的進步，配套幼兒園發(fā)生了許多積極的變化。幼兒園的拓展范圍得到了擴大，教育理念得到了更新，師資力量得到了增強，家庭參與度得到了提升。這些變化為幼兒的全面發(fā)展和高質量教育提供了更好的條件和保障。然而，我們也應該看到，還存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如配套幼兒園的數量和質量仍然不足。因此，我們應該繼續(xù)努力，加大對幼兒教育的投入，推動幼兒園的發(fā)展和完善，為廣大幼兒提供更好的教育環(huán)境，為我國的未來培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
幼兒園變化心得篇七
隨著新冠疫情的逐漸緩解，幼兒園終于迎來了孩子們的返校，全面復課的喜悅之下，我們也不禁感嘆這個返校的變化，這里面包含了新的規(guī)則、新的環(huán)境以及新的經驗。我作為一名幼教工作者，親身經歷了這個特殊時期的變化，深刻地感受到了一些心得體會。
變化一：進入校園的流程。
回到幼兒園的第一天，我意識到進入校園的流程已經與之前大不相同。原先擁擠的大門口，現在變得寬敞而整潔，門前設置了測溫和消毒站，每位孩子和家長都需要測量體溫，進行消毒后才能進入。這個流程看似簡單，但它告訴我們幼兒園不再是一個簡單的學習場所，而是一個需要更多關注和保護的地方。
變化二：學習的方式。
在幼兒園重新開啟后，我意識到學習的方式也發(fā)生了巨大的變化。原本熙熙攘攘的幼兒園變得寂靜了許多，因為疫情的原因，幼兒園要求每個班級的人數控制在一定范圍內，這意味著每個班級的人數相對較少。對于以往熱鬧的課堂而言，這是一種巨大的改變。另外，學習的內容也調整了一些，老師通過利用網絡資源和線上課堂，確保每個孩子都能獲得優(yōu)質的教育資源。這讓我們感受到技術在教育中的重要性和廣泛應用，也讓孩子們更好地適應了新的學習方式。
變化三：社交的限制和保護。
在幼兒園返校的過程中，我們注意到社交的限制和保護變得更加重要。孩子們原本天真爛漫，喜歡聚在一起玩耍，但現在他們要學會保持一定的距離，避免互相接觸，這對于他們來說是一種新的挑戰(zhàn)。我們通過游戲和活動來加強孩子們的自我保護意識，教導他們正確的洗手和消毒方法，讓他們理解這是為了減少病毒傳播，保護自己和他人。這種變化讓我深深體會到社交的重要性和關懷他人的責任。
變化四：家校溝通的重要性。
在疫情期間，家校溝通的重要性成為了焦點。為了避免家長們進入校園，我們引入了在線家長會議的方式。通過手機或電腦，家長和老師進行溝通，分享孩子的學習情況和成長變化。這樣的方式使得家長更了解孩子在幼兒園的情況，也讓我們更加主動地了解家庭的需求和關切。這種溝通模式的改變，讓家校合作更加緊密和高效。
變化五：珍惜幼兒園生活。
在這段特殊的時間里，我意識到了幼兒園生活的豐富與珍貴。過去的日子里，幼兒園在我們眼中可能變得習以為常，但疫情期間的休學經歷讓我們更加珍惜每一天。從返校的那一刻起，我們努力創(chuàng)造一個溫馨、安全和健康的環(huán)境，希望給每一個孩子帶來快樂和成長。我們互相攜手，共同經歷著這個特殊的時刻，讓幼兒園成為孩子們最美好的回憶。
總結：幼兒園返校的變化心得體會告訴我們，在特殊時期面對變化是不可避免的，但我們應該學會適應和應對，尋找新的方式和途徑來滿足孩子們的需求。這段經歷也讓我們更加珍視幼兒園生活的每一個細節(jié)，加深了家校之間的溝通和合作。希望疫情早日結束，讓孩子們可以放心地回到他們熟悉的幼兒園，繼續(xù)快樂和成長。
幼兒園變化心得篇八
近年來，我國幼兒園教育迅速發(fā)展，配套幼兒園也日益增多。作為地方政府提供的社會福利設施，配套幼兒園在改善兒童教育條件、照顧家庭需求方面起到了重要的作用。我有幸在配套幼兒園工作多年，親身體會到了配套幼兒園的變化和進步。在這篇文章中，我將以五段式的形式，分享我對配套幼兒園變化的心得體會。
過去，配套幼兒園通常只是簡單地提供基礎保育服務，比如提供托兒所，保教員照顧兒童起居飲食等。但隨著社會發(fā)展和人們對教育需求的不斷提高，配套幼兒園逐漸改變了服務內容，開始向教育化方向升級?，F在的配套幼兒園提供更多豐富多樣的教育活動，比如農藝課、音樂課、體育課等，為幼兒的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境。
第二段：教育環(huán)境的改善。
過去，許多配套幼兒園的環(huán)境條件較差，沒有適合兒童學習和玩耍的設施和空間。但現在的配套幼兒園注重提升教育環(huán)境，改善了教室、操場等場所的硬件設施。教室內增加了豐富多彩的玩具和教育資源，讓孩子們可以更好地學習和玩耍。操場上也增加了多種游樂設施，孩子們可以盡情發(fā)泄自己的活力，體驗到更多的樂趣。
第三段：教育方法的創(chuàng)新。
隨著時代的變遷和科技的進步，教育方法也在不斷創(chuàng)新。現在的配套幼兒園注重多元智能的培養(yǎng)，通過創(chuàng)意、游戲等多種方式啟發(fā)幼兒的學習興趣和能力。教師們更加注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和團隊合作精神，通過自主學習和互助合作的方式，讓幼兒在快樂中成長。
第四段：家校合作的加強。
家庭和幼兒園是幼兒最主要的兩個環(huán)境，家校合作對于幼兒的教育發(fā)展起到關鍵的作用。現在的配套幼兒園注重加強家校合作，通過多種形式的互動和交流，與家長形成良好的團隊合作關系，共同關注孩子的成長和發(fā)展。家長也會參與到幼兒園的活動中，促進親子關系的建立。
第五段：幼兒園教育的價值。
配套幼兒園的發(fā)展和變化，不僅僅是為了照顧家庭需求，更是為了提供優(yōu)質的幼兒教育。幼兒園教育是孩子們成長的重要階段，通過在配套幼兒園的學習，幼兒們不僅可以獲得良好的教育資源，還可以培養(yǎng)社交能力、學習能力等各方面的素質。幼兒園的教育為孩子們打下良好的基礎，為他們未來的學習和成長奠定了堅實的基礎。
總結。
通過上述的五段式敘述，我分享了我對配套幼兒園變化的心得體會。配套幼兒園的提升、教育環(huán)境的改善、教育方法的創(chuàng)新、家校合作的加強和幼兒園教育的價值，這些變化不僅讓孩子們的幼兒期更加美好，也為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基石。我相信，在不斷的改革和創(chuàng)新中，配套幼兒園的發(fā)展和進步還會有更大的空間，為更多的孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
幼兒園變化心得篇九
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋。
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
詩歌:小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園變化心得篇十
根據學校安排我任學校幼兒園大大班教學工作。在開學初，我根據學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應學生發(fā)展的教學計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學計劃，認真?zhèn)湔n、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。
關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。
在日常教學中，我能根據主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的`教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質。
在數學教學方面,了解到學生已經基本熟悉數字表示以及一些最基本的加減計算法，根據本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。
總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。
幼兒園變化心得篇十一
這一次關于幼師培訓的活動也結束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。
這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學習，吸取不同的教學經驗，已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會，所以在培訓確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機會，這讓我很安心。
教師培訓最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙，奠定基礎。培訓活動開始，我們去了幾家幼兒園中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界，首先就讓他們喜歡學習，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的，所以教學效果不怎么令人滿意。
后面就是跟著前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課，進入它里面，感受到整個園的.氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學生一起裝飾的，這就啟發(fā)學生們自主創(chuàng)作的思維，也很促進了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。真正進入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必。
培訓雖然結束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內心教學，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學上有更的進步。
幼兒園變化心得篇十二
1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準備：
1、孩子前期經驗·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性?！は矏坌‰u和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設·故事《小雞和小鴨》、根據故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導幼兒回顧前期經驗，為下個活動作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結構問題銜接。）。
幼兒園變化心得篇十三
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現象的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。
認識新月、滿月。
師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結果，教師分析。
3、運用課件小結。
小結：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
幼兒園變化心得篇十四
記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發(fā)揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業(yè)的認識，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
幼兒園變化心得篇十五
1、試用點彩畫方式，表現樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現樹林的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點彩畫一張，作畫工具。
一、圖片引入，引導幼兒感受樹的美。
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)。
二、教師示范點彩畫，強調注意點。
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看，這幅畫現在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林。
1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個別幼兒進行指導，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術活動中表現出的特點，我設計了美術活動《斑斑點點的樹》。色彩是構成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的.樹林”來引導幼兒感受自然界的樹林之美。
一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫(藍點+黃點)的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。
二、初步嘗試練習、感受美、體驗成功。
幼兒的美術教學，要重視孩子對藝術的感受、表現和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現規(guī)律。在導入環(huán)節(jié)中了解了藍色與黃色產生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關系。
本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學指導中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個活動下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r間的關系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現，從而有更多的創(chuàng)新。
幼兒園變化心得篇十六
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結：水在0℃以下會結冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7864253.html】
