勇敢面對失敗和挑戰(zhàn)，才能真正體會到成功的甜蜜和幸福?？偨Y(jié)要客觀、公正，既表現(xiàn)出個人的成就，又誠實面對不足之處。以下是小編為大家精心挑選的一些實用技巧和方法，希望能幫助大家提高工作和學(xué)習(xí)的效果。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇一
“線上授課其實和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學(xué)時，內(nèi)心很忐忑，難道要當‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學(xué)校和學(xué)院各項支撐便迅速就位：悉心準備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓(xùn);全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動力：把原有課件調(diào)起來、教學(xué)新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學(xué)生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進!
她認為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學(xué)，老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學(xué)，需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要：根據(jù)面對的不同學(xué)生群體做“個性化定制”互動，可以讓師生在虛擬的知識空間里共進退。
2.成為表情包?沒關(guān)系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽課興趣。所以在上課時，我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來了，同學(xué)們也受到了感染，上課氛圍一點兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點”;“激光筆”可以帶動同學(xué)們視線，必要時候，不要忘了它們。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇二
驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
根據(jù)縣局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，我切實落實停課不停學(xué)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學(xué)的準備工作當中，并在線上如期“開學(xué)”。
（1）線上學(xué)習(xí)群建立
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學(xué)生的健康統(tǒng)計等等，不便于實行學(xué)生的專項網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，因此，我選擇了學(xué)生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學(xué)習(xí)qq群”，設(shè)定了班長和幾位學(xué)習(xí)委員為群管理員，互相將本班學(xué)生拉入班級學(xué)習(xí)qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學(xué)生沒有進入qq群的同學(xué)我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學(xué)習(xí)qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學(xué)沒有條件之外其余同學(xué)均已加入。至此，線上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線上教學(xué)的順利開展做好了鋪墊。
（2）早起線上打卡
2月12日，正式開始線上教學(xué)，作為八（1）班的班主任，我自擬了一份學(xué)習(xí)時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡。
（3）八年級地生小中考
考慮到當前地生學(xué)科的主體地位，我反復(fù)和學(xué)生強調(diào)地生中考的緊迫性，分析局勢，并設(shè)立地生中考倒計時，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學(xué)習(xí)要求進行轉(zhuǎn)達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會進行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù)，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學(xué)的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學(xué)生的領(lǐng)悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學(xué)生直接溝通的初衷。
（1）線上教學(xué)活動
數(shù)學(xué)學(xué)科的線上教學(xué)，時間我放在下午的2.00~4.00，按照數(shù)學(xué)學(xué)科組視頻會議統(tǒng)一決定的進度嚴格執(zhí)行，我在qq群文件上傳了數(shù)學(xué)學(xué)科的電子教材以及習(xí)題資料供全班學(xué)生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學(xué)生觀看“同桌100”視頻進行自學(xué)，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調(diào)整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結(jié)。
（2）作業(yè)的布置與批改
我根據(jù)教材課后習(xí)題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎(chǔ)題為主，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學(xué)完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學(xué)生的易錯知識點和錯題進行統(tǒng)計，記錄在案，以后能查缺補漏。
（3）qq群直播答疑
考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節(jié)有知識盲區(qū)，對于后面的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙，所以在每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習(xí)題直播講課，并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學(xué)生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學(xué)生做板書總結(jié)。
雖然對于線上教學(xué)做了很多準備工作，但難免出現(xiàn)一些問題。
（1）個別家長對線上教學(xué)不重視，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話督促,悉心教育。
（2）另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學(xué)習(xí)或者將資料打印成紙質(zhì)檔。
（3）學(xué)生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡(luò)原因會卡頓，我積極解決問題，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。
（4）對于學(xué)生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學(xué)生的意見，并對癥下藥，作出改進。
疫情當前，線上教學(xué)已經(jīng)進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇三
線上教學(xué)開學(xué)至今已經(jīng)運行了近4周，18日下午4點生物科學(xué)教研室全體教師通過微信群進行了線上教學(xué)經(jīng)驗交流視頻會。會議進行了近一個半個小時，大家暢所欲言對自身教學(xué)效果的提高起到了積極的作用。
通過大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個方面：
一、注意課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)。線上教學(xué)由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識點的講授而忽視對前面知識的回顧以及對本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對線上教學(xué)依然很重要?；仡檹?fù)習(xí)和課后總結(jié)可以采用學(xué)習(xí)通班級群聊的方式，也可以采用微信群語音的方式。
二、跟蹤課程進度，插入討論議題，通過學(xué)生的討論來把控學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。線上課程在開始后，作為教學(xué)的組織者不能不聞不問，相反，老師們應(yīng)當通過學(xué)習(xí)通的班級群聊、微信群、qq等方式和學(xué)生在授課中隨時溝通錄播課程的教學(xué)重難點，指點學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，回答學(xué)生在聽課時提出的問題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學(xué)生認識教學(xué)內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會越來越差，不排除部分學(xué)生打開課程簽到后睡覺的現(xiàn)象。所以一門課程要抓住學(xué)生就要在視覺上先提高學(xué)生的興趣。當然我們也不能嘩眾取寵以與教學(xué)關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識點，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務(wù)點的形式插入到課程中。目前，教師和學(xué)生都還沒有拿到教材，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務(wù)點中，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識點，把握學(xué)習(xí)重點。同時也有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
五、線上教學(xué)由于無法和學(xué)生面對面互動交流，所以教師講課的時間會大幅增加，大大超過大綱規(guī)定的學(xué)時內(nèi)容。大家經(jīng)過討論認為，90分鐘的線上教學(xué)時間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來說，正常90分鐘的教學(xué)內(nèi)容除了教師講課之外還有與學(xué)生互動的時間。我們可以留十分鐘左右的時間就這一節(jié)課的內(nèi)容進行一些話題討論、做一些小結(jié)測驗，也可以下載一些實驗視頻讓學(xué)生配合教學(xué)內(nèi)容進行觀看，增強實踐教學(xué)效果。
六、關(guān)注學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況。線上教學(xué)完畢后，學(xué)生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒有校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的影響，往往會自我放松，沒有復(fù)習(xí)鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學(xué)生將一周的課程學(xué)習(xí)知識點做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學(xué)習(xí)借鑒。這種方法經(jīng)過一段時間的嘗試效果非常好，也對返校后課程的考試復(fù)習(xí)起到了積極的作用。
以上是我教研室對線上教學(xué)總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學(xué)習(xí)通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過大；學(xué)生由于停電、手機欠費等因素導(dǎo)致的不能及時簽到聽課等。我們將集思廣益，在隨后的教學(xué)中探討出合理的解決辦法。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇四
在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久。可是我們并不感到高興，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開學(xué)日，因為疫情，延期開學(xué)。為響應(yīng)國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學(xué)計劃，制定教學(xué)進度(預(yù)習(xí)進度)，(這個教學(xué)進度要比平時的教學(xué)進度慢一些)，認真撰寫預(yù)習(xí)設(shè)計，認真研究教學(xué)方法，認真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學(xué)生練習(xí)的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計不同的課堂評價語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設(shè)計家長和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇五
依據(jù)學(xué)校期間開展線上教學(xué)實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學(xué)，確保班級學(xué)生線上研究學(xué)有所獲，學(xué)有所成。本學(xué)期承擔了兩門課程的教學(xué)任務(wù)，對于我來說，雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對于每一位教師而言既是一次機遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會：
磨教學(xué)平臺，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我校使用智慧樹線上教學(xué)平臺進行教學(xué)，經(jīng)過近兩小時的摸索、試用，利用群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹平臺共同來完成我的線上教學(xué)。
磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺后，進入備課的樞紐環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南，“三個轉(zhuǎn)變”、“三個不變”、“三個樞紐”的原則，根據(jù)教學(xué)設(shè)計，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點突出，知識點邏輯清晰。
我的授課課程都是實踐操作性較強的課程，要求學(xué)生動手能力強，創(chuàng)新思維強，例如：《創(chuàng)意設(shè)計》課程，上課前會在群公告欄中下達今日研究單，使同學(xué)們了解本節(jié)課的'研究內(nèi)容、研究目標、線上等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹平臺中研究關(guān)于本次課的理論知識點并做好相關(guān)筆記，然后使用視頻共享桌面的方式補充知識點，輔導(dǎo)與答疑，布置作業(yè)，安排任務(wù)，作業(yè)收齊后，會使用視頻的方式與學(xué)生通話，每位同學(xué)都必須發(fā)言，共同討論交流設(shè)計心得。從研究效果可以看出，同學(xué)們對課熱情度極高，作業(yè)完成非常出色，有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得，使我對他們刮目相看，對他們也有了新的認識。
首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對“互聯(lián)+教誨”有了更深入的熟，一方面，線上教誨使教師和學(xué)生聯(lián)系更加親昵，學(xué)生們也利用互聯(lián)開啟了汲取新知識的大門。另外一方面，通過便利的數(shù)據(jù)反應(yīng)，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作研究狀況，對線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教誨信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇六
通過這次遠程培訓(xùn)，每一位教學(xué)專家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長了不少教育教學(xué)知識，提升了我的教育教學(xué)水平。讓我看到了同行們獨到的教學(xué)見解，并讓我看到了自己的差距和不足，同時讓我也開闊了眼界，增長了知識，下面簡單的說說我的幾點心得體會：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位小學(xué)英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、教學(xué)進程中聽說活動的組織、教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息，在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。
一直認為復(fù)習(xí)課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運用不同的教學(xué)方法。但復(fù)習(xí)并非是單純的學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆積，它注重對將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復(fù)習(xí)課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復(fù)。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，為此，復(fù)習(xí)課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我嘗試著在我的復(fù)習(xí)課中引入一些新的元素，在復(fù)習(xí)中摻入一些新成分，每次復(fù)習(xí)都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復(fù)習(xí)到課本里的內(nèi)容，學(xué)生的積極性高，更能達到復(fù)習(xí)課的目的。
通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。無論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名教師如何把握課堂的每一個環(huán)節(jié)，如何使自己的課上得更生動有趣、豐富多彩，讓每一個學(xué)生都能成材，為他們的終生負責(zé)，最大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。以后我會借著這次培訓(xùn)的機會，把學(xué)到的知識運用到自己的實際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿意的教育工作者。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇七
因為這場猝不及防的災(zāi)難，無一人能夠置身事外，對于一個教育工作者來講，居家在線教學(xué)堅守教育這塊陣地是特殊時期我們的本職，保障學(xué)生在疫情期間“停課不停學(xué)”，平穩(wěn)過渡到學(xué)校安全復(fù)課，爭取讓孩子們不要落下太多功課成了我們的目標。
線上教學(xué)已經(jīng)進入第五周，就我而言，經(jīng)歷了三個階段的心路歷程：手忙腳亂——平穩(wěn)過渡——逐漸適應(yīng)。
足不出戶宅家一整個寒假，剛得到線上教學(xué)通知的時候，我竟然興奮兼焦慮到失眠，腦子里反反復(fù)復(fù)地盤算著：到底讓學(xué)生聽教研室錄制的微課還是看開課啦的精品錄播課?作業(yè)怎么安排?積累與檢查怎么落實?學(xué)生聽課效果如何監(jiān)控?……只睡了三個小時的我，頂著黑眼圈，反復(fù)試聽多節(jié)微課和錄播課，預(yù)測評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，再與備課組老師商量，最終決定雖然我們九下新課任務(wù)很重，為了保障效率，先把九下新課放一放，樂觀的想著復(fù)學(xué)總近在眼前，先聽幾節(jié)中考復(fù)習(xí)錄播課過渡一下再說吧。然后開始布置任務(wù)，編寫配套作業(yè)，統(tǒng)一發(fā)到備課組微信群，老師們紛紛把任務(wù)與要求轉(zhuǎn)發(fā)到各班微信群，2月9日，我們的線上語文教學(xué)就這么緊鑼密鼓地開展起來了?？墒窃谖⑿湃豪镩_工兩天，微信群里接收圖片、批改、登記、反饋、催繳作業(yè)、處理一些突發(fā)情況，我從早上7點起床基本上持續(xù)忙碌到晚上9點，發(fā)現(xiàn)不但工作效率極其低下，人也進入極度疲勞狀態(tài)。線上教學(xué)的第一周，那真是手忙腳亂，雞飛狗跳的一周。
看到一些同事利用釘釘辦公似乎要輕松許多，它會有些專門針對線上學(xué)習(xí)的功能，于是，在第一周周末，我趕緊建了個九1九2班語文學(xué)習(xí)群，用一個晚上的.時間邀請兩個班78位同學(xué)家長入群并激活釘釘。第2周開始，我的線上教學(xué)也轉(zhuǎn)到了釘釘上，沒有了繁瑣的登記統(tǒng)計工作，作業(yè)也可以統(tǒng)一上交到家校本，無需再爬樓刷屏到奔潰，并且還可以直接給出個性化點評私發(fā)到學(xué)生手上，反饋也變得方便許多，早自修的古詩打卡，每天的名著閱讀打卡也可以直觀得監(jiān)控得到，一鍵催繳作業(yè)得功能更是便捷，感謝釘釘讓我的線上教學(xué)工作輕松有序了許多。
半個月的線上學(xué)習(xí)時間一晃而過，關(guān)于開學(xué)的消息卻依然沒有傳來。我又開始焦慮我們的新課任務(wù)跟不上了怎么辦?當時放棄微課，是因為語文課實在不是一門知識型很強的學(xué)科，它太離不開面對面的交流互動，情感觸發(fā)，沒有了這些，干巴巴的講解能帶給學(xué)生多少收獲呢?又一次一次地與備課組老師溝通協(xié)商，也征求女兒的意見，最終決定：畢業(yè)班的學(xué)生時間耗不起了，新課必須也得跟上去，所以第3周開始就改成配合任務(wù)單進行新課的微課學(xué)習(xí)。每天晚上，我自己先把第二天的微課認真聽一遍，然后根據(jù)微課內(nèi)容調(diào)整好每一課的任務(wù)單，擬寫好每一課學(xué)習(xí)的要求，提前一天發(fā)到備課組群里，請各班老師再轉(zhuǎn)發(fā)至各班，要求學(xué)生認真做好課堂筆記連同作業(yè)一起提交，爭取最大程度保障一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。上周二，我利用釘釘直播也體驗了一回十八線主播的感受，表達了對孩子們的想念，與他們分享了一個很有力量的英文抗疫視頻，與一些學(xué)生連麥交流了他們線上學(xué)習(xí)的心得，表揚并鼓勵了前期學(xué)習(xí)特別用心的同學(xué)，對之后的微課學(xué)習(xí)做了具體的指導(dǎo)。
直至今天，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)進入了第五周，我已經(jīng)基本適應(yīng)了線上教學(xué)的模式，但是依然期待開學(xué)，期待著站在熟悉的三尺講臺與孩子們親切而熱烈的互動!
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇八
人間三月芳菲盛，恰是桃李春意揚。征程萬里風(fēng)正勁，重任千鈞勇?lián)敗?月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情，我們不得不再次按下暫停鍵。
“疫情”就是命令，在全市抗擊疫情的嚴峻事態(tài)下，胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體教師不忘初心使命，憑借愛崗敬業(yè)的作風(fēng)，一絲不茍和精益求精的態(tài)度，特殊時期勇于擔當和奉獻的精神，第一時間落實開展線上教學(xué)工作。
3月14日，線上教學(xué)第一節(jié)課準時開講。憑借以往的線上教學(xué)經(jīng)驗，本著提高線上教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的原則，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”，將課前、課中、課后工作落到實處，集思廣益謀教學(xué)，不辱使命守初心，出色地完成了本次線上授課的首秀。
我校成立了線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每一位領(lǐng)導(dǎo)都深入到班級群中，檢查教師線上教學(xué)的備課情況，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握線上教學(xué)動態(tài)，針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通并監(jiān)督整改。
疫情無情，人間有愛;一路堅守，春暖花開。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)“離校不離教、停課不停學(xué)”已進行三周。期間，老師和孩子們忙碌而又充實，化疫為“誼”，密切師生關(guān)系;化疫為“詣”，提升學(xué)業(yè)水平;化疫為“毅”，錘煉學(xué)生意志。老師們反復(fù)研究和深挖網(wǎng)絡(luò)直播的“秘訣”，無論是課堂互動，還是作業(yè)反饋，老師們都精益求精，嚴把質(zhì)量觀、時間觀、效率觀，全方位督促學(xué)生，讓學(xué)生“宅”而“不荒”，運用多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。
播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡;嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳。線上教學(xué)期間，老師們不僅運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業(yè)，用一句句或贊賞或鼓勵的作業(yè)評語給孩子們加油鼓勁，更及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。老師們用智慧的光芒照亮學(xué)生迷茫的前方，不負教書育人使命。
校園的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)們感覺很幸福，居家學(xué)習(xí)的生活也是豐富多彩：除了上好網(wǎng)課完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，我們的孩子讀書、寫字、畫畫、鍛煉身體、做家務(wù)……各顯神通，一個比一個出色，每天都過得充實快樂。
疫情期間，學(xué)生的心理健康尤為重要。我校在線上教學(xué)期間，注重加強德育教育，通過升旗儀式、家長會、主題班會、德育宣傳等形式，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性，堅定理想信念，厚植家國情懷，砥礪責(zé)任擔當，堅定戰(zhàn)疫信心，塑造陽光心理。
為加強學(xué)校線上學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，進一步提高線上教學(xué)工作的實效性，為以后的線上教學(xué)積累經(jīng)驗，4月6日，學(xué)校組織召開了階段性教學(xué)工作總結(jié)大會，會上老師們積極發(fā)言、獻計獻策，通過交流豐富了教育教學(xué)手段，提高了思想認識，會議取得了滿意的效果。
張冠祥主任對前階段線上教學(xué)活動進行了總體的總結(jié)與點評，從直播教學(xué)、師生互動、家長溝通到作業(yè)批改、檢查反饋等方面都做了細致的分析。
朱光彬副校長對全體教師的線上教學(xué)工作給予肯定，總結(jié)我校線上教學(xué)的亮點，同時歸納出老師們的困惑并給出了應(yīng)對措施。
劉永生校長強調(diào)了特殊時期，特殊使命。鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，靈活變通，團結(jié)協(xié)作，及時分享交流，同心協(xié)力做好線上教學(xué)工作。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。初心為楫，未來可期。胡集鎮(zhèn)第一小學(xué)全體師生將牢記使命，博學(xué)而不倦，篤行而不怠，懷揣夢想，堅定前行。我們終將迎來春暖花開的美好重逢!
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇九
作文教學(xué)是學(xué)校教育中的重要組成部分，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力和綜合素質(zhì)有著重要的影響。經(jīng)過多年的實踐，我積累了一些作文教學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談我對作文教學(xué)的一些思考和理解。
作文教學(xué)的第一步是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心。在作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對寫作持有抵觸情緒，覺得寫作很難，寫不好。因此，我采用了開放式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自由表達自己的想法，給予鼓勵和肯定。我告訴他們，每個人都有自己獨特的想法和表達方式，只要勇敢地寫下來，就是好的作文。通過這種方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和自信心，他們愿意主動參與到作文活動中，并取得了不小的進步。
其次，作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。很多時候，學(xué)生在寫作時缺乏豐富的素材和深入的思考。因此，我在課堂上采用了許多觀察和思考訓(xùn)練的活動，鼓勵學(xué)生用心感受身邊的事物和生活的細節(jié)。比如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到校園中觀察大自然，感受四季的變化；組織學(xué)生進行實地考察，了解社會問題和現(xiàn)象。通過這些活動，我培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考能力，他們的作文素材也變得更加豐富和有深度。
第三，作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作技巧。寫作是一門藝術(shù)，學(xué)生需要有一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作技巧才能寫出優(yōu)秀的作品。因此，我在教學(xué)中注重對學(xué)生進行文學(xué)知識和寫作技巧的傳授。我引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)其中的表達方式和結(jié)構(gòu)，幫助他們掌握寫作的技巧。同時，我還進行了大量的寫作練習(xí)，讓學(xué)生不斷地實踐和總結(jié)，提升自己的寫作水平。通過這種方式，學(xué)生的寫作能力得到了明顯的提高，他們的作文也更加生動、有趣。
此外，作文教學(xué)要注重發(fā)展學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力。不僅僅是寫作技巧的運用，更要求學(xué)生具備辯證思維和創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，引導(dǎo)他們分析和評價不同觀點和立場。此外，我也鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在寫作中展示自己的獨特思維。通過這樣的教學(xué)方法，我?guī)椭鷮W(xué)生提高了思辨和創(chuàng)造能力，使他們的作文更加獨具個性和思想深度。
最后，作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和修養(yǎng)。寫作是一種良好的習(xí)慣，它需要學(xué)生每天堅持練習(xí)和積累。在作文教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生每天寫日記、寫讀書筆記，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)和情感表達能力，讓他們的作文更富有人文關(guān)懷和情感溫度。通過這種方式，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，使他們的作文更加規(guī)范和有修養(yǎng)。
總之，作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維和語言能力的重要途徑。通過激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力、傳授文學(xué)素養(yǎng)和寫作技巧、發(fā)展學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和修養(yǎng)，我們可以提高學(xué)生的作文水平，培養(yǎng)他們良好的思維方式和寫作能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇十
疫情當前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個學(xué)校，各個老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“開展線上送課和學(xué)習(xí)”的準備。從開始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)的效果也大大的提升。
自從線上學(xué)習(xí)以來，就像同學(xué)們說的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的，因為老師總會讓我們先進性探究學(xué)習(xí)，雖然少了在學(xué)校時的與人合作探究，但在家里線下的獨立思考和操作也是一樣令人開心和充實的事。
在新課標的背景下，如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，并能把數(shù)學(xué)當成是一種樂趣，然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，有計劃、有步驟、有針對性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生能夠主動的、獨立的學(xué)習(xí)，從而達到線上學(xué)習(xí)的目的。近段時間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)，我的具體做法，我先談一談。
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下，自主探究和主動學(xué)習(xí)新知，在不借助任何幫組的情況下獨立完成“前置性”學(xué)習(xí)單。實踐證明，養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強思維學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思考能力 我在線上教學(xué)過程中，考慮到對學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū)，因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識水平和現(xiàn)有的實際學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。積極地開動自己的思維，能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問題，尋找解決問題的方法，讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實又有意義。并能夠積極主動的和自己的家長或是老師分享自己的問題和收獲，每天都能不間斷的提升自我的思考力。
3、針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決能力 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做習(xí)題和有針對性的訓(xùn)練是難免的，但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù)，是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。所以說，有針對性的訓(xùn)練和方法的掌握對于提高同學(xué)們的.實際問題的解題能力有很大的幫助。
4、指導(dǎo)學(xué)生記憶，提升學(xué)生的記憶力 教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生來講是有重大意義的。現(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，就不能很好地適應(yīng)對新知識的學(xué)習(xí)和把握。所以，科學(xué)而有適合自己的記憶方法對于提升自我的記憶力有很大作用。
1、學(xué)習(xí)方便。
在線教育不會受到地點和時間的限制，只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢，就可以達到教學(xué)要求。我個人認為，在當下不受時空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷。
2、線上的直播課程都有回放功能。
在線教學(xué)，學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的，對于這種情況，學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽以往的直播課課程，可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)。
3、師生互動會更加充分。
在視頻會議或是直播課的時候，學(xué)生只能看到老師或是聽見老師的聲音，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會更加放松，有問題時不用站起來提問，只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達方式，師生互動在一定程度上更加順暢。
4、學(xué)習(xí)效果及時反饋與跟蹤。
線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生、家長之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè)以及直播評講等，都會緊緊地串聯(lián)這老師、學(xué)生和家長。為了不落下任何一位同學(xué)，老師與家長的共同更加頻繁，與學(xué)生的通話也會增加。老師、學(xué)生和家長之間的這座橋梁就會更加的結(jié)實與牢固。
1、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。
在這特殊時期所開展的線上教學(xué)，對于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來講，一開始都有些不適應(yīng)。一個方面，老師對于線上教學(xué)經(jīng)驗不足，又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不能很好地處理一些突發(fā)事件，不知不覺中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機械性的搬到線上教學(xué)中。另一個方面，對于學(xué)生而言，突如其來的線上學(xué)習(xí)這個新生事物，并能很好的適應(yīng)，甚至 部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度，或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣。但是，在我們的周邊，有的老師就做得很好，他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生，開發(fā)出生活化的教具，將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法，有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。
2、學(xué)生的視力和自控力會受到影響。
線上直播和視頻課程，需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機或是電腦屏幕，會降低學(xué)生的視力。而對于自覺性不強的學(xué)生來講，會偷偷地鉆空子玩游戲，不專心學(xué)習(xí)，還會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的兩極分化會嚴重。
要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果，就必須依賴學(xué)生的自覺性和家長的督查。缺乏老師監(jiān)管，一旦學(xué)生和家長松懈，很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化，自控力強的學(xué)生，會取得更好的成績，自控力跟不上的學(xué)生，就會日益退步。
沒有過不去的河，沒有打不勝的仗。我相信，在這樣的“戰(zhàn)疫”面前，我們都可以獲勝，那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇十一
作文教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它對孩子的思維能力、表達能力和語言能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。多年來，我作為一名語文教師，對作文教學(xué)進行了深入的探索和實踐。在這個過程中，我積累了許多心得體會，下面我將就我的觀察和經(jīng)驗，談?wù)勛魑慕虒W(xué)的心得體會。
首先，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。作為一種語言活動，寫作要求學(xué)生進行創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生運用不同的角度和邏輯思維來展開思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和思辨能力。例如，在寫記敘文時，我會讓學(xué)生換位思考，將自己放在不同的角色中，體驗不同的人生，從而提升他們對于問題的見解和思考的深度。
其次，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。寫作不僅是思考的過程，更是表達思想的過程。在作文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和語言表達的精準性。我經(jīng)常組織一些有趣的小活動，讓學(xué)生進行口頭表達，并注重批判性思考和反思。同時，在寫作過程中，我也鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀的作文，吸收其中的表達技巧和思維方式，提高他們的寫作水平。
第三，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。語言是寫作的工具，良好的語言能力對于寫作起著決定性的作用。在作文教學(xué)中，我注重提高學(xué)生的詞匯量和表達能力。我經(jīng)常組織詞匯積累的活動，幫助學(xué)生記憶和鞏固詞匯。同時，我也鼓勵學(xué)生積極閱讀，通過廣泛的閱讀提高他們的語感和語法水平，從而更好地運用語言進行表達。
第四，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。作為一種文學(xué)創(chuàng)作活動，寫作也要求學(xué)生具備一定的審美能力。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的想象力和審美能力。通過給學(xué)生展示各種文學(xué)作品，并進行分析和討論，幫助他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，并將這種審美情感融入到寫作中。同時，我也鼓勵學(xué)生進行多樣化的創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。寫作需要堅持和積累，只有通過持續(xù)的實踐才能提高寫作水平。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，并鼓勵他們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。我會指導(dǎo)學(xué)生制定合理的寫作計劃，幫助他們形成定期寫作的習(xí)慣，同時及時進行批改和評價，讓學(xué)生不斷反思和改進，進一步提升他們的寫作能力。
綜上所述，作文教學(xué)是一項重要而復(fù)雜的任務(wù)，需要多方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)。通過注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達能力、語言能力、審美能力和寫作習(xí)慣，我們可以提高學(xué)生的寫作水平，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。相信隨著教育改革的深入，作文教學(xué)將會更加重視，為學(xué)生的成長發(fā)展提供更好的支持和保障。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇十二
2022年春天，全國疫情形勢再一次嚴峻，為了更好的貫徹落實上級領(lǐng)導(dǎo)“停課不停教，停課不停學(xué)”的理念，我校全體教職工召開了線上教學(xué)工作研討會議，老師們踴躍發(fā)言，群策群力，積極討論解決課堂教學(xué)遇到的困難、作業(yè)設(shè)置與批改、學(xué)生心理關(guān)注度等問題，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)成長提供了有力的支撐，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
會議一開始，王小影老師傳達了總校領(lǐng)導(dǎo)對老師們提出的五點要求：
第一，疫情吃緊、復(fù)課無期，要求老師們做好長期上網(wǎng)課的準備。
第二，清明節(jié)后網(wǎng)課必須保證課時，督促六年級教師更要加勁。
第三。要求各校教師必須設(shè)計好每一節(jié)教案，上好每一堂課，留好每次作業(yè)，做好批改后的講評。
第四，每一節(jié)課都要網(wǎng)上簽到，教師要與家長保持聯(lián)系，追蹤逃課學(xué)生。
第五，各校老師在網(wǎng)課期間必須端正態(tài)度，既要保持教學(xué)進度，又要保持網(wǎng)課質(zhì)量。
首先由丁義梅老師談學(xué)校教學(xué)工作上的安排和建議，丁老師肯定了老師們尤其是年輕老師認真?zhèn)湔n、認真上課的態(tài)度，并分享了自己寶貴的經(jīng)驗，可以說是肺腑之言，她在上好課的同時，注重到年輕老師的直播群里聽課，學(xué)習(xí)技巧，通過吸收新鮮血液融入到自己的教學(xué)中。
接下來其他老師針對課堂上是如何組織教學(xué)，學(xué)生管理以及作業(yè)的處理等，進行了一個深入而有意義的探討，目的是積累經(jīng)驗，查漏補缺，共同進步。
李玉娟老師首先發(fā)言，面對一年級的孩子，她工作做得特別到位。她的發(fā)言可以用六個字來形容——“準備細、課業(yè)精”，從早讀簽到開始到上課講評以及作業(yè)處理真的是精心地在完成線上教學(xué)工作。
接著季婷老師發(fā)言，她主要從自律和習(xí)慣的養(yǎng)成兩方面來闡述，最后分享了“番茄工作法”。她在學(xué)習(xí)中在不斷地成長，在上網(wǎng)課時注重和家長、孩子及時交流，使其養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，并注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
苑向艷老師分享了自己線上教學(xué)的心得，她認為線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。由于之前已經(jīng)有過網(wǎng)上授課的經(jīng)驗，這次網(wǎng)課并沒有剛開始的慌亂，孩子們也對釘釘授課有了經(jīng)驗，基本能夠完成授課目標。
王仙娣老師針對不同授課內(nèi)容采用不同的授課方式，比如早讀時間開視頻會議，講授課內(nèi)容時用直播形式，提交筆記和講題時又用到了在線課堂。尤其是她在新課結(jié)束之后，馬上讓孩子們提交筆記，這個做法既新穎，效果又好。
接下來，梁潔、馬聰、馮月琰和王雪蓮等老師都提出了自己網(wǎng)課期間的心得體會。大家積極踴躍，獻計獻策，毫不保留地分享自己的線上教學(xué)經(jīng)驗。
最后梁校長總結(jié)發(fā)言，他語重心長地向老師們提出了十點忠告，既有疫情防控方面要求，希望老師們能遵守當?shù)胤酪哒?。又提到了學(xué)校教學(xué)教研工作，給老師們今后的線上教學(xué)工作指明了方向。
王小影老師進行會議總結(jié)：希望我們這次線上教學(xué)工作總結(jié)會議，記住總校提出的五點要求，學(xué)習(xí)老師們先進的、寶貴的經(jīng)驗，也帶著梁校長的囑托，提升個人素質(zhì)，多學(xué)習(xí)多充電，讓我們的線上教學(xué)工作真正落到實處，更上一層樓。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇十三
我在學(xué)習(xí)普通話的過程中有如下心得：
珠兒從脊梁上往下淌，很是狼狽!好在功夫不負有心人，經(jīng)過兩年不間斷的練習(xí)，現(xiàn)在感覺好多了。不但說話“咬文嚼字”，邏輯性也增強了。
俗話說得好，腹有詩書語自華，梅花香自苦寒來!
在練習(xí)的過程中，如果遇到讀音不清楚的的字，一定要隨手記下來，在朗讀結(jié)束后，立即查閱字典，標出注音!一點點地積累，反復(fù)熟記。平翹舌的區(qū)分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少，好識別，剩下的就都是翹舌音了!朗讀時，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱，可以氣運丹田，含住半口氣，如同唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!
最后推薦你一個好方法，在朗讀略有小成的時候，可以看一些帶有中文字幕的外國文藝電影，按照字幕提示，根據(jù)劇情需要來發(fā)揮。要想說好普通話，還是需要和普通話說得標準的人常交流。這就如同和好選手一起訓(xùn)練一樣，可以取得事半功倍的效果。否則，朗誦的語調(diào)難免在日常對話中有“裝腔作勢”之嫌，所以，還是在掌握平翹舌的基礎(chǔ)上多多實戰(zhàn)吧!
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇十四
3月11日，新冠疫情的再次爆發(fā)，讓全體師生云端相聚。第一小學(xué)結(jié)合上級文件和學(xué)生實際，精心制定教學(xué)計劃，在全體師生的共同探索與努力下，線上教學(xué)工作平穩(wěn)、順利地開展，并取得了一定的成效。
在收到市教育局下發(fā)的“停課不停學(xué)”通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，召開專項會議，成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署各項工作，制定詳細工作方案，科學(xué)安排各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，要求各個年組就線上教學(xué)制定詳細的周工作計劃，并第一時間將教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、授課方式通知到家長，使線上教學(xué)落到實處，保證線上教學(xué)有序進行。
為了有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，我校各教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下開展線上研討工作，針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的難點和問題，共同尋求解決方法和有效策略，形成了“隨時發(fā)現(xiàn)隨時教研”的良好氛圍，通過實時交流分享經(jīng)驗，互幫互助，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課情況，以鄭森校長為核心的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每日深入云端課堂，觀察教師的教和學(xué)生的學(xué)，捕捉課堂教學(xué)中的每個細節(jié)，認真記錄、及時總結(jié)，提出建議。
為規(guī)范教師線上教學(xué)行為和教學(xué)方式，了解學(xué)校線上教學(xué)情況。四平市教育學(xué)院田璐主任，雙遼市進修學(xué)校王艷秋主任、張娜、陳彤、商慧萍幾位教研員多次深入云端課堂進行聽評課指導(dǎo)活動，與授課教師進行深入的交流，肯定其優(yōu)點，并提出了合理的建議。
為了更好提升教學(xué)效果，我校采用“直播+線上答疑”形式進行線上教學(xué)，并將希沃白板應(yīng)用到在線課堂中。借助白板可以輕松創(chuàng)建生動精彩的課堂，將書寫、批注、演示、互動等功能有效結(jié)合，更好地吸引學(xué)生進行線上教學(xué)。使教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂。白板變黑板，增添了活力，優(yōu)化了過程，使得線上教學(xué)更加高效。
同時，為了更好了解線上教學(xué)效果，提高線上教學(xué)質(zhì)量，3月25日，我校設(shè)計并下發(fā)了《第一小學(xué)線上教學(xué)調(diào)查問卷》，通過問卷形式共回收了1352份有效調(diào)查問卷，對線上教學(xué)的課前預(yù)習(xí)、聽課狀態(tài)、課堂效率、課后作業(yè)數(shù)量及批改情況等問題進行調(diào)查。為后期調(diào)整教學(xué)模式或教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。
為了促進中小學(xué)生全面發(fā)展，雙遼市第一小學(xué)注重五育并舉。讓每一位學(xué)生都能在五育并舉中健康成長。
音樂教師精心錄制了防疫歌曲、手勢舞等活動視頻，給學(xué)生帶來別樣的音樂體驗。美術(shù)教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作，為抗疫一線的逆行者們祝福!體育教師針對居家的局限性，制作了適合室內(nèi)練習(xí)的熱身操、健身操、力量練習(xí)等視頻，讓學(xué)生科學(xué)的鍛煉。心理健康教師設(shè)計適合學(xué)生理解和接受防疫安全教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和自我心理調(diào)節(jié)的本領(lǐng)。
為有效降低疫情對學(xué)生成長的影響，切實增強特殊時期育人實效性，第一小學(xué)通過一系列活動落實立德樹人根本任務(wù)。
1、為應(yīng)對學(xué)生防疫期間可能出現(xiàn)的恐慌、焦慮等心理狀況，緩解學(xué)生心理壓力，按市進修學(xué)校要求組織全校學(xué)生收看由市進修學(xué)校錄制的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)心理防護要點》和心理疏導(dǎo)視頻。引導(dǎo)學(xué)生做到不信謠、不傳謠，不輕視、不恐慌，營造健康、科學(xué)、樂觀的防疫氛圍。
2、云端升旗，厚植愛國情懷。利用線上進行升旗儀式，向偉大的祖國和人民致敬、向抗疫一線的英雄致敬。
3、錄制每周一次“阻擊疫情，線上德育不停歇”系列活動，對居家好習(xí)慣、涵養(yǎng)好家風(fēng)、抗疫“心”防線等方面進行德育教育，培樹學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)。鼓勵同學(xué)們做好自我管理、養(yǎng)成居家好習(xí)慣，并積極參與到勞動中去。
4、致敬逆行者，傳播戰(zhàn)“疫”正能量。開展繪制手抄報、錄制短視頻等豐富多彩的為抗疫助力活動。
談?wù)劸€上教學(xué)的經(jīng)驗和體會篇十五
自從3月13日返校開完教學(xué)會議后，3月16日，星期一開始，我們就開始了新課的線上教學(xué)。這種學(xué)習(xí)模式是前所未有的，是在疫情時期誕生的一種多方式學(xué)習(xí)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況，結(jié)合師生特點，制定了新的課程表。周一到周五的上午主要是本校老師教學(xué)，下午是借助電視等平臺進行省云教課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式到今天已持續(xù)兩周多，以下是對于這種新教學(xué)模式的一些心得體會。
因為新冠肺炎疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習(xí)，相對于以往每天到校的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會比之前多了起來。加之復(fù)工復(fù)產(chǎn)還未大面積展開，許多家長都在家陪伴著孩子。那么，對于老師教學(xué)來講，有什么有利條件呢。沒錯，我們可以向?qū)W生展示更加豐富多彩的空中課堂。對我老說，小學(xué)語文的備課，有了豐富的資源。我借助四川省教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺以及微信小程序等等方式，進行備課。
借助釘釘軟件進行線上教學(xué)，以直播的方式和學(xué)生一起遨游知識的海洋。語文五年級下冊第一課是三首古詩。我借助ppt課件，引導(dǎo)學(xué)生對作者的認識。同時我對生字詞，無論是字音還是字形，進行了講解和強調(diào)。然后借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和學(xué)生一起在線觀看《四時田園雜興》(其三十一)的教學(xué)視頻，觀看期間，借助麥克風(fēng)的特性，及時提醒學(xué)生做好筆記。還可以點名學(xué)生申請連麥，和老師現(xiàn)場對話交流。教學(xué)視頻看完后，我引導(dǎo)學(xué)生對古詩內(nèi)容和主題進行回憶總結(jié)，再次加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)到這里，并沒有完，只是結(jié)束了直播。
直播結(jié)束后，隨即在釘釘家校本布置作業(yè)，并要求學(xué)生在相應(yīng)的時間完成并提交。后續(xù)教學(xué)工作就是在家校本批改作業(yè)，利用“圈劃批改”這一方式，用紅筆清晰明了指出學(xué)生的錯誤。借助“優(yōu)秀作業(yè)”這一操作方式，給予學(xué)生以鼓勵和表揚。在下一節(jié)語文課前，就在直播間以屏幕分享的方式對作業(yè)進行評講，學(xué)生端也能看到老師評講的作業(yè)，圖片的方式呈現(xiàn)，十分形象。
通過兩周多的新課線上教學(xué)，從學(xué)生反饋的情況來看。這種教學(xué)方式許多學(xué)生都是適應(yīng)的，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣。一些家長也是積極支持線上教學(xué)，還給我提建議，例如：多給一些時間點名學(xué)生連麥，讓學(xué)生能夠和老師大膽溝通交流，在師生互動中去學(xué)習(xí)。但是從學(xué)生提交的作業(yè)來看，也存在著一些問題。家長有時間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。然而，缺乏家長監(jiān)管的孩子，有曠課、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，長此以往，這部分孩子就喪失了對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績更是不理想。如何拯救這少部分在課堂邊緣的孩子，值得我思考，這也正是目前困擾我的問題。
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