閱讀計(jì)劃書做(優(yōu)秀21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 13:45:12
閱讀計(jì)劃書做(優(yōu)秀21篇)
時(shí)間:2023-11-05 13:45:12     小編:QJ墨客

總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況可以為未來(lái)的計(jì)劃提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)的方向。那么如何制定一個(gè)良好的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地理解計(jì)劃需要達(dá)到的效果。其次,我們要分析現(xiàn)狀和資源。了解當(dāng)前的情況和可利用的資源可以為計(jì)劃制定提供依據(jù)。然后,我們應(yīng)該制定具體的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。明確每一步的執(zhí)行細(xì)節(jié)和所需的時(shí)間,以保證計(jì)劃的實(shí)施順利進(jìn)行。最后,我們還需要進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。持續(xù)地監(jiān)測(cè)計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)做出調(diào)整和改進(jìn),以確保計(jì)劃的順利完成。帶著一個(gè)明確的計(jì)劃,我們可以更好地把握機(jī)會(huì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),以下是一些成功人士的計(jì)劃執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)分享。

閱讀計(jì)劃書做篇一

一、情況分析:

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音,但識(shí)字能力有限,但識(shí)字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期,教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良()好習(xí)慣。

二、總體目標(biāo):

加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。

三、具體目標(biāo):

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

四、具體措施:

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。本學(xué)期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上閱讀。

2、積極尋求家長(zhǎng)的支持,向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí);

3、借助家長(zhǎng)的力量,讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

這學(xué)期,還要初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法。

下學(xué)期:

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;

3、開展小交流會(huì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受;

4、開展小故事會(huì),評(píng)比“故事大王”;。

5、開始寫配圖日記;

6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育,要求學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》全部?jī)?nèi)容,每節(jié)課前三分鐘誦讀;

7、期末進(jìn)行小結(jié),評(píng)比讀書之星。

閱讀計(jì)劃書做篇二

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我?guī)О嗉?jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外補(bǔ)差、轉(zhuǎn)化措施,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

一、差生原因分析:

尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙:學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性,對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙: 缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),成天無(wú)精打采,做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移,知識(shí)欠帳日益增加,成績(jī)每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發(fā)言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。他們對(duì)自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4、環(huán)境因素,其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,放縱孩子,甚至認(rèn)為讀書無(wú)所謂,有的說(shuō):“我不識(shí)字不也過(guò)得很好?!边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,孩子在家無(wú)人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難。

二、轉(zhuǎn)化措施:

1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、利用課余時(shí)間,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,從而使這些學(xué)生自卑,自暴自棄。但是,他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是。有句格言說(shuō)得好:沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路。因此,我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手 。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。

2、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3、 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

從某種意義上說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn),幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

5、激發(fā)好奇心,引發(fā)求知欲。

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,問(wèn)題要小而具體,新穎有趣,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,也要注意知識(shí)的積累。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差,只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo), 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒有解決的問(wèn)題,老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。

7、 提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的,他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許,逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?!鞍笥谛乃馈?,這就要求我們對(duì)他們特別厚愛,要化腐朽為神奇,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,用真誠(chéng)喚醒他們的自信,用摯愛催生他們的自尊,鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路。因此,要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的存在,平等對(duì)待每位學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。

8、 給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過(guò)來(lái)又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反,成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、閱讀的機(jī)會(huì),課外開展形式多樣的興趣活動(dòng),使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后,努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

三、在轉(zhuǎn)化中注意的問(wèn)題:

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,應(yīng)一視同仁。

2、根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

4、要講究教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。

閱讀計(jì)劃書做篇三

為了讓學(xué)生快樂地讀書,讓老師、家長(zhǎng)一同參與讀書,讓書籍成為師生、家長(zhǎng)的朋友。同時(shí),為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè),讓書香溢滿校園,讓書香浸潤(rùn)人生。

1、感受閱讀的快樂。

閱讀可以使人拋開許多煩惱,當(dāng)人完全深浸在書中時(shí),宛如進(jìn)入一個(gè)文學(xué)宮殿,馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡,由、書中獲得智慧與快樂體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣。

閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師,閱讀將伴隨我們不斷成長(zhǎng)。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀?;顒?dòng)開展,就是要在師生、家長(zhǎng)在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。

3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進(jìn)行也會(huì)對(duì)學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時(shí)進(jìn)行。

(一)、師生共讀。

1、學(xué)??傮w部署、組織規(guī)劃,推動(dòng)活動(dòng)全面開展。

2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富校園文化建設(shè),讀書園、班級(jí)建立圖書角。

3、科組制定各年級(jí)課外閱讀方案,推薦各年級(jí)閱讀書目。

4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合,利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī),開展征文、讀書卡設(shè)計(jì)比賽、評(píng)選讀書小明星等活動(dòng)。利用小記者站、廣播站,宣傳閱讀先進(jìn)分子,交流讀書體會(huì)等。

5、教師與學(xué)生一起閱讀、寫作,交流讀書體會(huì)。每人定時(shí)上交讀書心得,整理、編寫教師個(gè)人作品集。

6、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀,每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。

7、學(xué)生設(shè)立個(gè)人讀書卡集和個(gè)人作品集,摘抄好詞好句,記錄讀書點(diǎn)滴體會(huì)。每學(xué)期出版一期個(gè)人讀書小專輯。

(二)、親子共讀。

1、家長(zhǎng)不管工作有多忙,抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀,和孩子一起去欣賞那動(dòng)人的圖畫和文字,在被孩子天性感染的同時(shí)也要用自己的真誠(chéng)投入去影響孩子。

2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語(yǔ)言,和他聊聊那本書,你讀到些什么,有哪些疑問(wèn),你是怎么想的……也要讓孩子對(duì)你說(shuō)說(shuō),他在聽完你的描述后,有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。

3、與孩子一起玩讀書游戲。特別是低年級(jí)的學(xué)生,孩子玩智力游戲的時(shí)候尤其需要父母的參與,激發(fā)他對(duì)讀書的興趣。

4、每年開展一次“家教征文”活動(dòng),讓家長(zhǎng)與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。

5、開展“讀書卡設(shè)計(jì)”比賽、“小手拉大手,同讀一本書”活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。

6、開展“親子同游樂”活動(dòng),使家長(zhǎng)與子女互動(dòng),學(xué)校與家長(zhǎng)互動(dòng),子女間互動(dòng),家長(zhǎng)間互動(dòng)。使我?!皹?gòu)建多元互動(dòng)教育研究”的“親子共讀”活動(dòng)部分推進(jìn)發(fā)展。

閱讀計(jì)劃書做篇四

一、教材簡(jiǎn)析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的 周長(zhǎng)和面積。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。

五、班級(jí)情況分析:

1.基本情況:本班共計(jì)54人,其中男生25人,女生29人。

2.“雙基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程, 實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。 能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評(píng)、自檢和自改。

4.學(xué)困生情況:個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不高。

六、教學(xué)改革措施:

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō),讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對(duì)后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠(chéng)心、愛心、耐心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

閱讀計(jì)劃書做篇五

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)六年級(jí)的課外閱讀要求是:利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。要把課外閱讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要,要讓學(xué)生樂于讀,自愿讀,才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。為了開拓學(xué)生視野,提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,為切實(shí)促進(jìn)六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力,特制定以下計(jì)劃:

(二)閱讀方法:

1、學(xué)會(huì)速讀的方法。

2、掌握質(zhì)疑的方法。

3、具有一定的挑選讀物的能力。

(三)閱讀能力:

1、學(xué)會(huì)精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種讀書方法。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,能根據(jù)需要搜集信息。

2、具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。

3、能逐步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚精神與情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

4、能借助工具書閱讀淺易的文言文。

5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面。

三、閱讀時(shí)間:

每天堅(jiān)持看課外書30分鐘至一個(gè)小時(shí),每天中午12:20至12:50為閱讀的時(shí)間。

四、閱讀的基本范圍:

(一)報(bào)刊類:閱讀各類少兒刊物:例:《中國(guó)少年報(bào)》《少年報(bào)》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《意林》。

(二)文學(xué)類:閱讀各類兒童文學(xué)作品和一定數(shù)量的健康有教育意義的成人讀物:例:《兒童散文選》《世界童話名著選》。

(三)作文輔導(dǎo)類:閱讀有關(guān)小學(xué)生作文指導(dǎo)類書籍及優(yōu)秀作文。

(四)科普類:閱讀較通俗的百科知識(shí)類書。例:《少年百科叢書》的一部分。

(五)中外名著:閱讀較淺顯易懂的中外名著。例:《魯濱遜漂流記》、《西游記》等。

(六)閱讀優(yōu)秀詩(shī)文。

五、閱讀內(nèi)容及時(shí)間安排:

15—17周:評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記,進(jìn)行閱讀知識(shí)競(jìng)賽,古詩(shī)詞展示。

六、具體實(shí)施辦法:

1、為學(xué)生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條:一是利用好學(xué)校圖書館,鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借閱自己感興趣的圖書;二是辦好班級(jí)圖書角,圖書角里的圖書由學(xué)生帶來(lái)交換閱讀。

2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書,另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄,及時(shí)找到自己需要的書,訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書,找出自己需要的資料的能力,以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,以便提高閱讀的效果。

3、激發(fā)閱讀興趣,營(yíng)造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動(dòng)要取得成效,關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,堅(jiān)持閱讀。因此,要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn),開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng):

(1)寫8到10次讀書筆記。讀了那么多書,把體會(huì)想法,記錄下來(lái)。

(2)參加一次讀書心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會(huì)讓自己受益匪淺。

(3)將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì),把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家,讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(4)四人小組為單位,收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)比賽,進(jìn)行評(píng)比。

(5)做好薦書活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦一到兩本好書,如,并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀,做好師生同讀一本書,一起交流讀后感受和收獲。

(6)開展各種活動(dòng),強(qiáng)化課外閱讀。每月舉行一次讀書心得會(huì)或班級(jí)故事會(huì),匯報(bào)自己的讀書收獲。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”或“故事大王”。

4、重視閱讀評(píng)價(jià),抓好檢查落實(shí)。教師和家長(zhǎng)每周要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查,對(duì)閱讀量達(dá)到要求,閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生,要熱情地給予指導(dǎo)和幫助,使他們端正閱讀態(tài)度,改進(jìn)讀書方法,落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

閱讀計(jì)劃書做篇六

書籍,是人類寶貴的精神財(cái)富,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來(lái)的基石;讀書,是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式,理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動(dòng),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,活躍校園文化,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓每一位學(xué)生與書為伴,養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣,并積極配合學(xué)校開展的的讀書活動(dòng),特制訂此讀書計(jì)劃。

1、通過(guò)讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。

2、通過(guò)讀書活動(dòng),豐富學(xué)生的課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。

3、通過(guò)讀書活動(dòng),推進(jìn)書香班級(jí)、書香校園建設(shè),在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,不斷提升我校的辦學(xué)品位。

1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“校園溢滿書香,好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng),努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級(jí)圖書推薦工作。班級(jí)依據(jù)讀書活動(dòng)的要求,結(jié)合實(shí)際,為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等,確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)建立班級(jí)圖書角,發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書,并管理好圖書角。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上,要教給學(xué)生讀書方法,使學(xué)生在讀書中增長(zhǎng)知識(shí),明理懂事、陶冶情操,享受成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人、處事、交往,從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把讀書活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。

5、深入開展讀書活動(dòng)。按照計(jì)劃組織學(xué)生開展讀書活動(dòng),寫讀書筆記、摘錄卡等,也可以采取主題班會(huì)和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等形式,多角度地開展讀書活動(dòng)。還可以開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),如讀書征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級(jí)每個(gè)學(xué)生制訂自己的讀書計(jì)劃,并請(qǐng)老師家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行情況。

7、合理安排讀書時(shí)間,保證定時(shí)、定量完成讀書任務(wù)。平時(shí)一般每天讀書不少于1小時(shí)(在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí),在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)),引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

1、我讀書,我快樂。

2、書香伴童年,智慧享一生。

3、與書本為友,與大師對(duì)話。

4、與書籍為伍,與經(jīng)典對(duì)話,與智慧同行。

活動(dòng)成果展示:

1、舉行讀書征文比賽:征文形式可以是書評(píng),可以是讀后感,也可以敘述讀書過(guò)程中發(fā)生的小故事。

2、舉行背古詩(shī)比賽、講故事比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽。

3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會(huì)”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。

4、舉行書簽制作、報(bào)刊剪緝、個(gè)人作品集錦、讀書手抄報(bào)、讀書成長(zhǎng)冊(cè)等展評(píng)活動(dòng)。

5、開展“背詩(shī)大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多種評(píng)選活動(dòng)。

閱讀計(jì)劃書做篇七

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)學(xué)校及德育處本學(xué)期計(jì)劃安排和要求,結(jié)合聾部六年級(jí)的具體情況,我們將在本學(xué)期班級(jí)工作中營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、勤奮、向上的班級(jí),讓每個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,達(dá)到自我約束、自我管理、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步、快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的目的。

二、班級(jí)目標(biāo):

學(xué)生自我約束自我管理

快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)

三、主要工作安排

3月份:規(guī)范教育月

1、做好學(xué)生入學(xué)報(bào)到工作,征訂校服,買作業(yè)本,改選班干部等。

2、制定本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃;每一名學(xué)生在學(xué)期初制定本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃與奮斗目標(biāo),讓學(xué)生在目標(biāo)引領(lǐng)下每天都有所進(jìn)步。

3、開展一日常規(guī)和各項(xiàng)管理規(guī)定的學(xué)習(xí),將每天檢查結(jié)果納入班級(jí)個(gè)人量化中。

4、第一期黑板報(bào);新學(xué)期、新風(fēng)貌;

5、組織參加學(xué)校到人防辦參觀活動(dòng)。

4月份:愛國(guó)主義教育、心理健康教育月

1、清明節(jié)愛國(guó)主義教育;

2、4.10組織參加學(xué)?!皩ふ矣|摸春天”花山踏青活動(dòng);

3、期中考試。

4、召開班教導(dǎo)會(huì),和任課老師一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。通報(bào)班級(jí)計(jì)劃、征求合理意見,針對(duì)學(xué)生開學(xué)來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題商量解決辦法。

5、和小學(xué)部其他班級(jí)組織一次有創(chuàng)意的德育活動(dòng)。

5月份:感恩教育

1、感恩主題教育:給父母買禮物,給父母洗腳。

2、第2期黑板報(bào);

3、組織參加學(xué)校評(píng)選“文明好兒童”活動(dòng)。

4、學(xué)生個(gè)別化教育、家訪等。

5、組織班級(jí)特色活動(dòng)。和其他班級(jí)搞聯(lián)誼活動(dòng)。

6月份:法制、安全教育

1、組織學(xué)生總復(fù)習(xí)。

2、端午節(jié)傳統(tǒng)文化教育。

3、班級(jí)期末考試、評(píng)優(yōu)、表彰工作。

4、暑假安全教育管理工作、期末家長(zhǎng)會(huì)。

閱讀計(jì)劃書做篇八

一、基本情況分析:

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,這一屆學(xué)生比較活潑,生性好動(dòng),好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,從過(guò)程與方法上看,注重拓展與應(yīng)用,從探究水平看,以指導(dǎo)性探究為主,逐步向自主性探究過(guò)渡。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成:《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。

第一單元《我們長(zhǎng)大了》是依據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”),知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到現(xiàn)在以至將來(lái)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對(duì)性指導(dǎo),有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期,形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分:第一部分,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,生物的變異現(xiàn)象;第三部分,了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的.繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進(jìn)化的原因(適者生存)以及生物進(jìn)化的理論(達(dá)爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋。同時(shí),在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn),進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解,為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手,去認(rèn)識(shí)生物的棲息地,動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,同一棲息地上生物之間的關(guān)系,以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,生物要適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)又作用于環(huán)境,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),只有生態(tài)平衡,生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng)。同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量;第二部分,說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換;第三部分,介紹能源。第四部分,倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學(xué)生節(jié)約能源。

第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來(lái)建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞:拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式,是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)、過(guò)程與方法:

1、能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長(zhǎng)數(shù)據(jù)。

2、能夠利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理生長(zhǎng)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)。

3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對(duì)生長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)象作出解釋。

4、能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問(wèn)題,并設(shè)法找到答案。

5、運(yùn)用多種方法查閱信息源,了解化石和活化石的有關(guān)資料。

6、利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因。

7、制作化石模型。

8、能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。

9、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動(dòng)物以及它們的棲息地。

10、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料。

11、收集各種食物鏈的資料。

12、會(huì)做葉子制氧、莖輸送水份,根吸水的實(shí)驗(yàn)。

13、能夠進(jìn)行生物食物鏈的模擬活動(dòng)。

14、能夠做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。

15、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。

16、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識(shí)。

17、能用自己擅長(zhǎng)的方式表述對(duì)能量的研究過(guò)程的結(jié)果。

18、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問(wèn)題。

19、對(duì)提出的問(wèn)題有較清晰的認(rèn)識(shí)。

20、能夠就問(wèn)題提出方案。

21、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單記錄。

22、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,說(shuō)明調(diào)整的意義。

23、能夠表達(dá)、交流、評(píng)價(jià)自己或小組的研究結(jié)果。

(二)、科學(xué)知識(shí):

1、知道人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程。

2、知道青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。

3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點(diǎn)。

4、了解影響健康的各種因素。

5、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

6、知道生物是不斷進(jìn)行的。

7、了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢(shì)。

8、認(rèn)識(shí)一些有代表性的化石和活化石。

9、知道化石的成因。

10、對(duì)有關(guān)恐龍的知識(shí)有一定的了解。

11、知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。

12、了解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象。

13、了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn)。

14、意識(shí)到生物依賴環(huán)境生存,理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。

15、了解生物棲息地的組成。

16、了解食物鏈的組成。

17、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。

18、知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng)。

19、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。

20、知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的。

21、知道地球上幾乎所有的能量都來(lái)自于太陽(yáng)。

22、知道怎樣節(jié)約能源。

23、認(rèn)識(shí)幾種新能源。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1、尊重證據(jù)。

2、愿意合作交流。

3、珍愛生命。

4、體會(huì)到合作與交流的重要性。

5、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的影響。6、愿意為遺傳和變異這個(gè)科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。

7、關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題。

8、體會(huì)到生命進(jìn)化的艱難與輝煌,進(jìn)一步加深珍愛生命的情感。

9、體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和解釋的重性。

10、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。

11、呵護(hù)生物的家園,能自覺保護(hù)生物的生存環(huán)境。

12、能意識(shí)到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境。

13、意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性。

14、關(guān)注與能源有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

15、意識(shí)到能源危機(jī)對(duì)人類生活的影響。

16、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)參與生活,愿意進(jìn)行新的嘗試。

17、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)影響。

四、方法措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

閱讀計(jì)劃書做篇九

金鼠送春,爆竹聲聲。在這辭舊迎新,喜迎春天之際,我們迎來(lái)了又一個(gè)充滿希望的新學(xué)期。對(duì)于這剛剛到來(lái)的一個(gè)學(xué)期,我們翹首、我們期盼,都希望能夠在新的學(xué)期有所突破,有所成就。為了能使藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)工作得以更好地開展,充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)團(tuán)成員的積極性,現(xiàn)將本學(xué)期藝術(shù)團(tuán)工作計(jì)劃如下:

一、內(nèi)部建設(shè)及管理。

1、內(nèi)部調(diào)整、重組。

于學(xué)期初,對(duì)團(tuán)員上學(xué)期的綜合情況進(jìn)行考核,進(jìn)而進(jìn)行重組及篩選,保證團(tuán)員質(zhì)量,從而提高藝術(shù)團(tuán)成員的整體素質(zhì)。

2、成員管理。

各團(tuán)均不得任意吸收新成員。新成員正式入團(tuán)必須填寫南京工程學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員資料登記表,由各團(tuán)負(fù)責(zé)人授予團(tuán)內(nèi)編號(hào)并歸檔,以保證團(tuán)員入團(tuán)后不隨意退團(tuán)。如有特殊情況必須退團(tuán)的,需提交辭呈。以此來(lái)完善藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的檔案建設(shè)工作。通過(guò)規(guī)范劃的成員管理,加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)成員的組織性和紀(jì)律性。

注重團(tuán)員的思想動(dòng)態(tài),通過(guò)舉行集體活動(dòng)等形式,進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員間的溝通與交流,樹立良好的團(tuán)隊(duì)精神,提高藝術(shù)團(tuán)的凝聚力。

3、制度建設(shè)。

進(jìn)一步完善藝術(shù)團(tuán)的制度建設(shè),在現(xiàn)有的規(guī)章制度和管理?xiàng)l例的基礎(chǔ)上不斷查漏補(bǔ)缺,做到獎(jiǎng)懲有據(jù),賞罰明晰,使藝術(shù)團(tuán)的日常管理及工作規(guī)范化、有序化,從而確保藝術(shù)團(tuán)工作更好地開展。

4、辦公室值班。

繼續(xù)推行辦公室值班制度,盡量讓每位團(tuán)員都有機(jī)會(huì)參與值班工作,這樣不僅能讓團(tuán)員對(duì)藝術(shù)團(tuán)工作有更深刻的了解,還能在一定程度上提高團(tuán)員的辦事能力,并能相對(duì)減輕藝術(shù)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子的負(fù)擔(dān),使其能更好地為藝術(shù)團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展出謀劃策。

5、辦公室及排練場(chǎng)所管理。

由各團(tuán)長(zhǎng)監(jiān)督、各團(tuán)值班人員負(fù)責(zé)辦公室的衛(wèi)生及財(cái)物保管工作,并做好舞蹈房及琴房的鑰匙管理及使用登記,監(jiān)督借用舞蹈房及琴房的個(gè)人或組織做好打掃工作,確保辦公室、舞蹈房及琴房無(wú)財(cái)物丟失、衛(wèi)生狀況欠佳等問(wèn)題。

二、組織工作。

1、實(shí)行例會(huì)制度。

根據(jù)藝術(shù)團(tuán)自身情況,于本學(xué)期開始實(shí)行兩周一次的副部級(jí)以上例會(huì)制度。及時(shí)地總結(jié)前期工作,發(fā)現(xiàn)并解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,并做好短期規(guī)劃,使各團(tuán)負(fù)責(zé)人保持良好的工作狀態(tài),提高工作效率。

2、日常排練。

于開學(xué)第一周結(jié)合各節(jié)目組自身情況,通過(guò)協(xié)調(diào),確定一周排練時(shí)間及場(chǎng)地安排。

繼續(xù)聘請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)及專業(yè)培訓(xùn),使藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員在各種活動(dòng)中得以更高水平的發(fā)揮,從而保證并提高藝術(shù)團(tuán)節(jié)目的質(zhì)量。

本學(xué)期藝術(shù)團(tuán)各節(jié)目組計(jì)劃排練節(jié)目名單安排如下:

合唱團(tuán):表演唱《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》、《趕圩歸來(lái)阿哩哩》。

大合唱曲目2個(gè)、男女小組唱各1個(gè)、二重唱1個(gè)及若干獨(dú)唱節(jié)目。

舞蹈團(tuán):

1)做好《杏花春雨》及《歡天喜地》的傳承工作。

2)鞏固現(xiàn)代舞《綻放活力》。

3)編排新的現(xiàn)代舞《新阿里郎頌歌》及軍舞《軍中姐妹》。

民樂團(tuán):

1)將《美麗神話》鋼琴和民樂進(jìn)行融合。

2)《菊花臺(tái)》樂器:古箏、二胡、簫、笛子、小提琴。

《愛的協(xié)奏曲》樂器:鋼琴、小提琴、二胡、笛子、爵士鼓。

《一眼萬(wàn)年》樂器:二胡、古箏、笛子。

曲藝團(tuán):2個(gè)相聲節(jié)目、1個(gè)啞劇以及1個(gè)話劇。

三、外部交流及活動(dòng)。

1、在團(tuán)內(nèi)組織一次有意義的集體出游活動(dòng),以此來(lái)增強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)的凝聚力,并陶冶團(tuán)員的情操。

2、組織團(tuán)員積極參加校內(nèi)外舉辦的各種文藝活動(dòng)和比賽,激發(fā)和提高團(tuán)員的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)團(tuán)員的全面素質(zhì)。

3、積極主動(dòng)地配合并參與學(xué)校的大型活動(dòng)及晚會(huì),如文化藝術(shù)節(jié)開幕式、閉幕式,送09屆畢業(yè)生晚會(huì)等。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與校內(nèi)其他學(xué)生組織及院系的交流與合作,為我校的文藝氛圍營(yíng)造一個(gè)和諧的大環(huán)境。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)同外校相同類型組織的交流與合作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

閱讀計(jì)劃書做篇十

以培養(yǎng)閱讀能力為核心,課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式,形成鮮明的課外閱讀教育特色,引導(dǎo)學(xué)生與書為友,增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),積極營(yíng)造“好讀書,讀好書,讀書好”的書香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠(yuǎn)胸境和“擔(dān)道義舍我其誰(shuí)”的赤子情懷,通過(guò)讀書活動(dòng)的開展,促進(jìn)學(xué)生讀好課外書,擴(kuò)大視野,全面提升學(xué)生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建書香校園。

二、活動(dòng)目的。

1.以讀書活動(dòng)為契養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習(xí)慣。培養(yǎng)我們閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣。

2.通過(guò)讀書活動(dòng),開展團(tuán)體性的讀書活動(dòng),構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。

3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會(huì)讀書的樂趣,領(lǐng)悟讀書的真諦,推動(dòng)書香校園、書香班級(jí)的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題。

讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園,讓書香伴我成長(zhǎng).

四、活動(dòng)口號(hào)(宣傳語(yǔ))。

圖書,使大學(xué)更歡樂;閱讀,使明天更美妙!

與經(jīng)典同行,與圣賢為友。

知中外,知古今,知爾后,才能知理。

讀自然,讀社會(huì),讀人生,方為讀書。

3.歷史:《上下五千年》《二十四史》《西方文明史》。

4.其他:《李光耀傳》《圖窮對(duì)話錄》《美國(guó)的精神》《騎驢的故事》。

六、活動(dòng)內(nèi)容。

1.讀一本好書;寫一篇讀書心得。

2.相互交流讀書感想,傳達(dá)讀書精神。

七、具體措施。

1.堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)至少一小時(shí)。

2.星期一、三在圖書館進(jìn)行閱讀,剩于時(shí)間在宿舍或教室進(jìn)行閱讀。

3.將詳讀與略讀做好具體搭配。

4.讀書過(guò)程中做好勾畫批注,體會(huì)書中所表達(dá)的含義。

5.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng),與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。

4.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng),與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。

隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,同學(xué)們將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人。使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。

20xx年,我將嚴(yán)格按照制定計(jì)劃,奮發(fā)進(jìn)取,全力完成制定的計(jì)劃。

閱讀計(jì)劃書做篇十一

當(dāng)一副副對(duì)聯(lián)掛滿千家萬(wàn)戶、當(dāng)鞭炮聲響響徹云霄、當(dāng)大家仍然沉浸在新年的喜悅中,新學(xué)期已悄悄地向我走來(lái)。為了使我在新學(xué)期里取得更大的進(jìn)步,我有了自己在新學(xué)期里的目標(biāo)。

第二,我必須當(dāng)上老師的得力助手。

第三,我必須在課堂上有著更好的表現(xiàn)。

為了達(dá)到這三大目標(biāo),我又給自己定了幾個(gè)規(guī)矩:

第一,上課時(shí)認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不東張西望、認(rèn)真做好筆記、積極舉手發(fā)言。

第二,做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

第三,作業(yè)本不亂涂亂畫,做作業(yè)時(shí)字體不能馬虎、做完作業(yè)后必須認(rèn)真檢查。第四,老師布置的作業(yè)必須按時(shí)完成。

第六,數(shù)學(xué)方面我必須改掉粗心的壞習(xí)慣,細(xì)心做好每一道題。

第七,英語(yǔ)方面我必須在課堂上努力記好所學(xué)的內(nèi)容。

第八,我必須做一個(gè)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。

第九,我必須以毛主席作為榜樣,做一個(gè)有理想、有志向的人。

第十,我要好好學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的美好精神。

第十一,為了在課堂上有更好的表現(xiàn),我必須在空閑時(shí)間做好體育鍛煉。

新學(xué)期的大門為我打開,我堅(jiān)信,在這個(gè)學(xué)期的我,一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,為了自己的遠(yuǎn)大理想而奮斗!

閱讀計(jì)劃書做篇十二

中學(xué)生中的男生多關(guān)注科幻、武俠、漫畫等書刊。而女生則專注于言情和小說(shuō)。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)中學(xué)生看課外書的利與弊。

我覺得中學(xué)生看課外書的好處在于,可以增長(zhǎng)見識(shí),開闊眼界,知道為人處世的道理,更好的了解社會(huì)的本質(zhì)。比如看名著可以讓我們了解過(guò)去的世界,讓我們更多的了解中國(guó)過(guò)去的歷史;看小說(shuō)能感受到作者的思想感情和社會(huì)現(xiàn)象。

缺點(diǎn)在于:中學(xué)生如果沒有適當(dāng)?shù)拈喿x課外書,就會(huì)沉迷于課外書,比如上課、放學(xué)、回家的時(shí)候看。這會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和身體產(chǎn)生很大的影響,甚至誤入歧途。

所以可以總結(jié)一下課外書,但要遵守適度原則,尤其是對(duì)男生來(lái)說(shuō),要增強(qiáng)其抑制性,以免耽誤學(xué)習(xí),對(duì)身體造成傷害。課外書是我們生活的重要組成部分,但我們?cè)谶x擇課外書時(shí)必須小心。

閱讀計(jì)劃書做篇十三

當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì),人們需要終身學(xué)習(xí),大量接觸信息,學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力:閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明,2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之很多父母外出打工,爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí),針對(duì)這些情況,我園特開展“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒愛讀書,樂讀書,會(huì)讀書的習(xí)慣,營(yíng)造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。

2、通過(guò)開展讀書活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生讀書的興趣,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書的快樂。

3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)。

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目;起草“親子閱讀倡議書”;

2、“流動(dòng)小書包”:小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬程序:

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動(dòng)方案。

2、各年級(jí)初步確定推薦書目。

3、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍。

(1)創(chuàng)設(shè)“打開閱讀之門,讓書香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。

(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書活動(dòng)內(nèi)容。

(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書”,宣讀讀書月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

(二)、實(shí)施操作階段:4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開展:

1、開展“好書分享”活動(dòng)。

(1)豐富班級(jí)圖書,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園,與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:

(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。

4、開展“流動(dòng)小書包”活動(dòng)。

(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書包”,每個(gè)書包里放有一本精彩圖書,導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書目”“家長(zhǎng)推薦書目”。

(2)5個(gè)“流動(dòng)小書包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書目”中推薦圖書??赐旰髿w還,小書包在本組繼續(xù)流動(dòng)。

(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。

閱讀計(jì)劃書做篇十四

一、指導(dǎo)思想:

一本書,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力量匯聚成一片知識(shí)的海洋,真正讓學(xué)生在讀書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流,匯成大海的含義,因此制定本學(xué)期師生共讀一本書,共寫一篇隨筆計(jì)劃。

二、閱讀目的:

歌德說(shuō)“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”雨果則說(shuō):“書籍是改造靈魂的工具,它對(duì)于人類之所以必須,在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí),一本好書能夠陶冶人的情操,教人怎樣做一個(gè)正直的人。一本好書,會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書,會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。

1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。

2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增長(zhǎng)知識(shí)。

3、通過(guò)開展“師生共讀一本書,共寫一篇隨筆”,促進(jìn)新教育的開展,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。

《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。

選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

四、活動(dòng)措施。

1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。每周一、周三,教師利用課外活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生共同閱讀,每周五,與學(xué)生共寫隨筆。保證每天讀書不少于半小時(shí),使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

2、開展交流活動(dòng),如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。

3、開展好書大家看活動(dòng),建立班級(jí)圖書角,學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。

4、教師是學(xué)生的表率,用老師的讀書行動(dòng)去影響學(xué)生,用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

5、開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng),讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

五、總結(jié)評(píng)比。

1、學(xué)期末開展講讀書比賽,評(píng)出年級(jí)“讀書大王”。

總之,通過(guò)開展讀書活動(dòng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

閱讀計(jì)劃書做篇十五

xx小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子。

20xx年9月——12月。

為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用,構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動(dòng)。

(一)啟動(dòng):

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

(1)顯性環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買的圖書投入使用,激活圖書室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開展捐書活動(dòng),充實(shí)班級(jí)圖書角,各班圖書冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上,美化圖書角。

(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境,是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子共讀中,不布置或少布置作業(yè),保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。

2.共讀準(zhǔn)備:

教師方面:各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書計(jì)劃。

(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;。

家長(zhǎng)方面:參加家長(zhǎng)會(huì),并與孩子共讀圖書。

(1)購(gòu)買教師指定的圖書,可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。

(2)參加家長(zhǎng)會(huì),明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,簽訂“讀書協(xié)議”,制訂了“家庭讀書計(jì)劃”,明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。

(二)共讀階段:

1、在家庭:

(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍,堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘,雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

(2)建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

(3)家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”,由學(xué)生帶到學(xué)校,如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

(5)在家長(zhǎng)中開展“我和孩子共讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。

2、在學(xué)校:

(1)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào),進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

(2)教師和孩子一起看書、聊書。

(三)總結(jié)表彰:

1、班級(jí)“書香家庭”評(píng)比。

每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),都能評(píng)為班級(jí)“書香家庭”。

2、學(xué)?!皶慵彝ァ痹u(píng)比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣,通過(guò)班內(nèi)推薦,每班評(píng)選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“,學(xué)校進(jìn)行表彰,獎(jiǎng)勵(lì)。

我們期盼著,在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下,在各位家長(zhǎng)的支持下,我?!坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書香家庭,讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書香中。

閱讀計(jì)劃書做篇十六

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,他們肩負(fù)起了祖國(guó)發(fā)展和建設(shè)的重?fù)?dān)。而對(duì)于他們開展任何工作和活動(dòng),先做好一份計(jì)劃是非常重要的,計(jì)劃能夠指導(dǎo)他們有效地利用時(shí)間和資源,提高效率。下面是本站小編整理的大學(xué)生閱讀計(jì)劃書,希望對(duì)大家有所幫助!

由于20xx年我將由本科學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)入較為陌生的人力資源,需要在最短時(shí)間對(duì)新崗位專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握并熟練運(yùn)用,故今年。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

以崗位相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)類書籍及管理類書籍為主,本專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性及興趣愛好為輔。

一、學(xué)習(xí)考試類:

1、人力資源管理師:

《基礎(chǔ)知識(shí)》、《企業(yè)人力資源管理人員(下冊(cè))》、《人力資源管理師考試指南》。

2、職稱英語(yǔ)。

3、統(tǒng)計(jì)證。

4、注冊(cè)會(huì)計(jì)師《會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》(選修項(xiàng)目)。

二、精讀書目:

《勞動(dòng)法》、《。

勞動(dòng)合同。

法》、《物權(quán)法》。

《執(zhí)行力》【美】保羅·托馬斯大衛(wèi)·伯恩白山譯中國(guó)長(zhǎng)安出版社20萬(wàn)字。

《博弈游戲》白波哈爾濱出版社20萬(wàn)字。

另人力資源管理類書目尚在選購(gòu)中。

三、泛讀書目:

《人性管理》曾仕強(qiáng)東方出版社27萬(wàn)字。

《跟我學(xué)減輕壓力》呂叔春海潮出版社22萬(wàn)字。

《思想的聲音:在北大聽講座》中國(guó)城市出版社22萬(wàn)字。

《這樣讀史更有趣》。

《曾國(guó)藩智謀全書》曾國(guó)藩北京出版社31萬(wàn)字。

《品三國(guó)》易中天上海文藝出版社23萬(wàn)字。

《千年一嘆》余秋雨作家出版社35萬(wàn)字。

《人間詞話》王國(guó)維陜西師范大學(xué)出版社10萬(wàn)字。

四、學(xué)習(xí)方式:

1、定期寫讀書心得。

2、分享推薦有意義文章。

3、學(xué)會(huì)張馳有度地處理工作壓力,在學(xué)習(xí)減壓的同時(shí)更注意增壓的方式方法。

4、年底論文:以學(xué)習(xí)到的書面知識(shí)為論據(jù),以不斷總結(jié)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為論證,寫一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。

堅(jiān)信:海大平魚越,天高任鳥飛!經(jīng)過(guò)高考,才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會(huì)上立足,我要通過(guò)在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)學(xué)到更多的本領(lǐng),提高自己認(rèn)識(shí)事物判斷事物的能力。這是我在大學(xué)期間的主要目的和任務(wù):

一:主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo),打好一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。爭(zhēng)取獲得優(yōu)良成績(jī),能切實(shí)在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)常識(shí)。增加文化素養(yǎng),提升自身能力,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)自我敦促,自我勉勵(lì)。反思自己有哪些方面做到不足,反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法,并且反思自己有哪些反面值得肯定,只有不斷地反省,才能為未來(lái)的路指明方向。

二:具體安排。

1.堅(jiān)持預(yù)習(xí),堅(jiān)持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文,在上課之前對(duì)所上的內(nèi)容有所了解,能提高聽課效率。并且在老師上完一章的內(nèi)容后,能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2.每天早起一個(gè)小時(shí)時(shí)間背誦英語(yǔ)課文。

3.每天堅(jiān)持到自習(xí)室上晚自習(xí)兩個(gè)小時(shí)。

4.對(duì)于課程知識(shí),要多想多問(wèn),并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

5.每個(gè)月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算,反思自己這個(gè)月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,有哪一些做得不足的地方,下個(gè)月要注意改進(jìn)。

6.訂閱英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào),自學(xué)報(bào)紙上出現(xiàn)的一些英語(yǔ)單詞,并且完成報(bào)紙上的練習(xí)題。

一、指導(dǎo)思想。

以培養(yǎng)閱讀能力為核心,課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式,形成鮮明的課外閱讀教育特色,引導(dǎo)學(xué)生與書為友,增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),積極營(yíng)造“好讀書,讀好書,讀書好”的書香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠(yuǎn)胸境和“擔(dān)道義舍我其誰(shuí)”的赤子情懷,通過(guò)讀書活動(dòng)的開展,促進(jìn)學(xué)生讀好課外書,擴(kuò)大視野,全面提升學(xué)生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建書香校園。

二、活動(dòng)目的。

1.以讀書活動(dòng)為契養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的好習(xí)慣。培養(yǎng)我們閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣。

2.通過(guò)讀書活動(dòng),開展團(tuán)體性的讀書活動(dòng),構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。

3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會(huì)讀書的樂趣,領(lǐng)悟讀書的真諦,推動(dòng)書香校園、書香班級(jí)的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題。

讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園,讓書香伴我成長(zhǎng).

四、活動(dòng)。

口號(hào)。

(宣傳語(yǔ))。

圖書,使大學(xué)更歡樂;閱讀,使明天更美妙!

與經(jīng)典同行,與圣賢為友。

知中外,知古今,知爾后,才能知理。

讀自然,讀社會(huì),讀人生,方為讀書。

3.歷史:《上下五千年》《二十四史》《西方文明史》。

4.其他:《李光耀傳》《圖窮對(duì)話錄》《美國(guó)的精神》《騎驢的故事》。

六、活動(dòng)內(nèi)容。

1.讀一本好書;寫一篇讀書心得。

2.相互交流讀書感想,傳達(dá)讀書精神。

七、具體措施。

1.堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)至少一小時(shí)。

2.星期一、三在圖書館進(jìn)行閱讀,剩于時(shí)間在宿舍或教室進(jìn)行閱讀。

3.將詳讀與略讀做好具體搭配。

4.讀書過(guò)程中做好勾畫批注,體會(huì)書中所表達(dá)的含義。

5.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng),與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。

4.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng),與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。

隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動(dòng)的不斷深入,同學(xué)們將在讀書中求得知識(shí),在讀書中明了事理,在讀書中學(xué)會(huì)做人。使讀書成為一種樂趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍。

20xx年,我將嚴(yán)格按照制定計(jì)劃,奮發(fā)進(jìn)取,全力完成制定的計(jì)劃。

閱讀計(jì)劃書做篇十七

文學(xué)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歷代讀者長(zhǎng)期反復(fù)閱讀鑒賞而篩選出來(lái)的文學(xué)精華,是人類寶貴的精神財(cái)富。閱讀文學(xué)經(jīng)典,讓少年兒童從小接受文學(xué)名家名著的文化濡染,將對(duì)他們的精神世界和思想成長(zhǎng)產(chǎn)生恒久的影響。為引導(dǎo)鼓勵(lì)少年兒童親近文學(xué)經(jīng)典,塑造美好人格,傳承美德善行,放飛激情夢(mèng)想,向?qū)崿F(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大目標(biāo)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,我校舉辦“經(jīng)典浸潤(rùn)人生,閱讀成就夢(mèng)想”為主題的讀書系列活動(dòng)。

即日起——20xx年9月。

全校小學(xué)生。

(一)品經(jīng)典茗香——經(jīng)典文學(xué)名著薦讀。

印發(fā)《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書目》--邀請(qǐng)少兒文學(xué)作家和圖書館專家精選100種適宜少年兒童閱讀的中外經(jīng)典文學(xué)讀物,作為本次活動(dòng)的推薦讀物,并印制《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書目》。)。

(二)與經(jīng)典同行——暑期閱讀挑戰(zhàn)賽。

為充分發(fā)揮《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書目》的作用,鼓勵(lì)少年兒童多讀書、讀好書,切實(shí)推動(dòng)讀書活動(dòng)的廣泛深入開展,舉辦“暑期閱讀挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)。要求如下:

1、暑假期間,學(xué)生到圖書館辦理借書證進(jìn)行借閱,所借圖書應(yīng)出自《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書目》,暑假期間完成6本以上圖書的借閱,即視為完成挑戰(zhàn)。

2、挑戰(zhàn)賽成果展示:

分享閱讀筆記:寫讀后感,分享讀書筆記。

(三)感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書法摘抄展評(píng)。

經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書法摘抄展評(píng)活動(dòng)說(shuō)明如下:

1、摘抄推薦讀物中感觸最深、最喜歡、最能表達(dá)夢(mèng)想追求、弘揚(yáng)美德善行的篇章、段落、語(yǔ)句,向其他小讀者推薦。

2、作品須使用“經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書法摘抄”專用紙抄錄,書體不限。

(四)童音誦讀,愛心接力——文學(xué)經(jīng)典誦讀。

用聲音感受經(jīng)典,“文學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)說(shuō)明如下:

1、誦讀內(nèi)容選自薦讀圖書,每人時(shí)間一般不少于5分鐘。

2、用普通話朗誦,吐字清晰、語(yǔ)言流暢,感情表達(dá)充分,有一定的感染力。

閱讀計(jì)劃書做篇十八

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓他喜歡讀書,和書成為好朋友,童年時(shí)時(shí)與好書相伴!

2、通過(guò)閱讀,使孩子增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力!

3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長(zhǎng)!

4、讓孩子透過(guò)書本,探究生活,完善人格!

5、通過(guò)親子共讀,增進(jìn)父母與兒子間的情感交流!

閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間,閱讀地點(diǎn)可隨意,沙發(fā)上、床上、小木凳上都可;閱讀形式也可多樣化:可誦讀,可默讀,也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀,采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容,結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。

3、汲柔富營(yíng)養(yǎng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累,更重要的是活學(xué)活用!通過(guò)故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。

閱讀計(jì)劃書做篇十九

經(jīng)典能深入到人心靈的最深處,培養(yǎng)優(yōu)雅的性情和敦厚的性格!兒童心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),0―13是孩子們記憶力最佳的時(shí)候。這個(gè)時(shí)期,他們吸收能力像海綿一樣強(qiáng)大。給他經(jīng)典,他就會(huì)吸收于內(nèi)心深處,隨著年齡的增長(zhǎng),經(jīng)典之精髓就會(huì)在他身上慢慢發(fā)酵,兒童在經(jīng)典的熏陶下,就會(huì)從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息,變得知書達(dá)禮,心胸開闊!

為進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”,本屆讀書節(jié)主題定為“我與經(jīng)典同行”。

一、活動(dòng)時(shí)間:

20xx年4月21日至5月18日。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

1.晨誦時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)詞(適合本年級(jí)同學(xué)誦讀的,教研組內(nèi)商定)。

2.結(jié)合教育局推薦書目,班級(jí)開展閱讀指導(dǎo)與交流活動(dòng)。

3.一二年級(jí)繪本故事比賽,三至六年級(jí)整本書閱讀比賽,全校“親子誦讀”比賽。

4.老師繼續(xù)閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》。撰寫心得體會(huì),進(jìn)行評(píng)比。

三、活動(dòng)安排:

第一階段:?jiǎn)?dòng)階段。

1.準(zhǔn)備階段(4月21日——4月23日)。

(1)舉行“讀書節(jié)”開幕式,宣讀倡議書。

(2)明確本屆讀書活動(dòng)主題,活動(dòng)口號(hào)。

(3)倡導(dǎo)師生、親子共讀。

2.做好環(huán)境布置,營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。

(1)校園掛條幅,做好標(biāo)題宣傳。

(2)各班出好一期黑板報(bào),(4月29日全校評(píng)比。)。

3.語(yǔ)文教研組商定各年級(jí)誦讀篇目,各班利用晨誦時(shí)間,開始有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子誦讀選定的經(jīng)典詩(shī)詞。

第二階段:活動(dòng)階段(4月24日——5月15日)。

1.一個(gè)瑯瑯的讀書校園。

各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定本年級(jí)誦讀詩(shī)目,并發(fā)放詩(shī)稿,學(xué)生人手一份。

每天早晨7:40之前,為各班誦讀時(shí)間。晨誦時(shí)間,語(yǔ)文老師要按時(shí)到班級(jí)指導(dǎo)孩子誦讀,充分調(diào)動(dòng)孩子誦讀興趣。

每節(jié)課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對(duì)各班日常誦讀情況予以檢查評(píng)價(jià)。

2.師生共讀、親子共讀。

(1)讀書節(jié)期間,教師每人讀一本書,并鼓勵(lì)教師寫讀后感。

(2)各班推開“親子誦讀”。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項(xiàng)目,可以是全家人共同參與,也可以是父(母)與子(女)或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩(shī)詞,也可以是現(xiàn)代詩(shī)歌,但內(nèi)容必須積極向上,時(shí)間不少于5分鐘。(班主任將“親子共讀”照片上傳。)。

(3)作一次“家長(zhǎng)讀書”問(wèn)卷調(diào)查,了解家長(zhǎng)讀書情況,從而向家長(zhǎng)滲透讀書的重要性。

3.召開主題班會(huì)。

在讀書節(jié)期間,各班精心準(zhǔn)備一次主題班會(huì)活動(dòng)?;顒?dòng)結(jié)束將活動(dòng)方案、活動(dòng)照片及時(shí)上傳。

4.舉行“創(chuàng)意書簽”制作比賽。

各班自行組織全體學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽,指導(dǎo)學(xué)生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮?xí)?,班主任再?gòu)闹刑暨x3——4張形式、構(gòu)圖、色彩等方面精美的書簽,對(duì)學(xué)生有啟迪意義的書簽于五一勞動(dòng)節(jié)后交教導(dǎo)處參加展評(píng)。

5.舉行“家長(zhǎng)開放周”。

5月份的第二周(5月7日至9日)為家長(zhǎng)開放周。通過(guò)開放活動(dòng),讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂,走近讀書,促進(jìn)親子共讀,促進(jìn)家校溝通。(另見通知)。

6.舉行“誦讀經(jīng)典、滋養(yǎng)心靈”古詩(shī)文誦讀比賽。(另見通知)。

時(shí)將進(jìn)行櫥窗展示。

7.舉行“文采飛揚(yáng)”征文競(jìng)賽。(另見通知)。

第三階段:評(píng)比總結(jié)。

1.評(píng)比班、校“讀書明星”(各班選出若干名班級(jí)讀書明星,并推選1名校級(jí)讀書明星,學(xué)校進(jìn)行頒獎(jiǎng)。)。

2.表彰故事大王、優(yōu)秀詩(shī)歌創(chuàng)作者、優(yōu)秀手抄報(bào)制作者等。

四、活動(dòng)要求:

1.學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù),及時(shí)報(bào)道信息,渲染讀書氛圍。

2.教師是學(xué)生的表率,用我們老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

3.語(yǔ)文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級(jí)讀書活動(dòng)。

4.要提高對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。

5.各班要盡量控制書面作業(yè),精簡(jiǎn)習(xí)題,保證學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。

閱讀計(jì)劃書做篇二十

生活中,你有沒有被這些話折磨過(guò)?反正我被折磨過(guò)。在老師和家長(zhǎng)眼中,希望孩子“快點(diǎn)、再快點(diǎn)!”卻不知孩子們向往的是慢下來(lái)的精彩。

結(jié)束了一天的課程,回到家中,我二話不說(shuō)便脫掉鞋子和襪子,赤著腳丫把風(fēng)扇搬進(jìn)我的房間,嘴里叼著零食,從雜亂無(wú)章的書桌上隨便抽出一本課外書,悠哉悠哉地讀起來(lái)。此時(shí),就算外面戰(zhàn)火連天也跟我沒什么關(guān)系了,我的心早已沉靜在那本課外書里了。

然而,學(xué)校里的生活并非十分無(wú)趣,課間的時(shí)候和好朋友一起聊聊天、說(shuō)說(shuō)話,也是一件令人放松而且愉快的事情?!澳阒绬?,他今天又闖禍了”“哎,你的成績(jī)近期提升不少呀,有何妙招???”……這個(gè)時(shí)候,我會(huì)感到全身都放松下來(lái),身上的壓力一下全都消失了。

五天一眨眼便溜走了,迎來(lái)了愉快的周末,除去補(bǔ)習(xí)班和作業(yè)的束縛,剩下的時(shí)間用來(lái)聽音樂再合適不過(guò)了,雖然爸爸、媽媽并不贊同我聽,但是除了聽音樂,我還能干什么呢?我毫不猶豫地打開平板,當(dāng)那優(yōu)美的旋律鉆進(jìn)我的耳朵里時(shí),就好像一陣微風(fēng)吹過(guò)我的耳朵,感覺好極了。

當(dāng)你爬一座大山時(shí),有人也許會(huì)一心向前爬,而我則會(huì)在爬山的同時(shí),欣賞著美麗的花朵、清清的小溪、湛藍(lán)的天空……也許這樣會(huì)很晚才爬到山頂,但這樣才會(huì)讓我感到值得。

閱讀計(jì)劃書做篇二十一

在《課堂和課外閱讀》一文中,蘇霍姆林斯基說(shuō):學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一,就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。

沒有這樣的閱讀,學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望,他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。由此可見蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生閱讀的理解和重視,他說(shuō)要力求使每一個(gè)少年、每一個(gè)青年都找到一本他“自己的”書,而這本書應(yīng)當(dāng)在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。

閱讀這樣的書是一種自我總結(jié),是自我教育的開端,是面對(duì)自己良心的自白。教師要幫助學(xué)生遇到他“自己的”那本書,而這是需要教育藝術(shù)的。

當(dāng)然,閱讀也不書看著書本那么簡(jiǎn)單,對(duì)所讀東西的領(lǐng)會(huì)取決于閱讀過(guò)程的情緒色彩:如果一個(gè)人渴望讀書,閱讀的時(shí)刻給他帶來(lái)快樂,那么所讀的東西就會(huì)深印在他的意識(shí)里。在這樣的情緒狀態(tài)中,不隨意識(shí)記是特別積極的。

所謂“生活在書籍的世界里”,就是追求思想的美,享受文化的財(cái)富,使自己變得更加高尚,這跟認(rèn)真地、用功地學(xué)好功課是并不是一回事兒。蘇霍姆林斯基總結(jié)道:由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏,所以造成他們?cè)谥袑W(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛,而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因。

如果學(xué)校不善于培養(yǎng)學(xué)生年輕人的理智和情感,不能激發(fā)學(xué)生去自覺地進(jìn)行自學(xué),那么任何跟酗酒、流氓行為做斗爭(zhēng)的措施都是無(wú)濟(jì)于事的。

要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué),一個(gè)重要的條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就酷愛讀書,繽紛切學(xué)會(huì)在閱讀中認(rèn)識(shí)自己。

如果一個(gè)人在中學(xué)畢業(yè)后要么完全不懂得閱讀,要么他閱讀的范圍只局限于一些低劣的偵探小說(shuō),那么他的內(nèi)心世界就會(huì)變得粗魯,他就會(huì)去尋求“感官刺激”,而能找到這些東西的地方,是會(huì)把一切人性的東西糟蹋殆盡的。看了這段話,也許會(huì)給我們的教育線裝帶來(lái)一些有價(jià)值的思考。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“不要害怕把學(xué)校整塊的時(shí)間用到學(xué)生讀書上面去!不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到“書籍的海洋”里去遨游。

讓學(xué)生以歡樂的激情去充實(shí)年輕的心靈吧!讓書籍去占據(jù)青年時(shí)代吧!

如果你的學(xué)生感到書籍永遠(yuǎn)是一種新奇之物,如果年輕人總想單獨(dú)地躲起來(lái)去享受這種瑰寶,如果在青年當(dāng)中有許多這樣有著讀書癖的“怪人”,那么,我們的社會(huì)目前還不能對(duì)付的許多棘手問(wèn)題就會(huì)迎刃而解?!?/p>

蘇霍姆林斯基再次鼓勵(lì)學(xué)生要有自己最喜愛的一門學(xué)科,他甚至這樣認(rèn)為:個(gè)別青少年之所以肯學(xué)習(xí),就是因?yàn)樗麄冇幸婚T最喜愛的學(xué)科并且在這門學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)大的精神支柱:由于在心愛的學(xué)科上能取得優(yōu)異的分?jǐn)?shù),學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)自己的力量喪失信心。最后,蘇霍姆林斯基向我們這樣描述他的座右銘:不要讓任何一個(gè)學(xué)生感到他在智力發(fā)展上是不行的,在學(xué)習(xí)上注定是要落伍的。

他認(rèn)為,在少年和青年中發(fā)生的許多悲劇的根源就在于:一個(gè)人如果感覺到自己無(wú)能為力,他是不可能感幸福的;而在缺乏幸福感的地方,就會(huì)產(chǎn)生性情孤僻、不相信別人和冷酷無(wú)情的現(xiàn)象。

讓我們記住蘇霍姆林斯基最后的這句話作為判斷學(xué)校好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧:如果一個(gè)正常的人沒有在任何一門學(xué)科上取得成績(jī),如果他沒有一門自己喜愛的學(xué)科,那就說(shuō)明這樣的學(xué)校是很差的。

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