讀后感是對自己內(nèi)心情感的一種釋放和表達(dá)，可以使我們更好地理解和認(rèn)識自己。那么我們該如何寫一篇較為優(yōu)秀的讀后感呢？首先，我們需要全面理解書中的核心內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，然后結(jié)合自身的感受和思考對書中的主題和人物形象進(jìn)行解讀，最后用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出個人的觀點(diǎn)和感悟。"以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望能夠幫助大家寫出一篇精彩的讀后感，一起來看看吧！"
探索自然讀后感篇一
歡迎大家收看本期的“探索發(fā)現(xiàn)”，今天我們要傾聽專家的解說，同時談一談自己對植物王國的發(fā)現(xiàn)，好，接下來轉(zhuǎn)入正題，我宣布本次“探索發(fā)現(xiàn)”節(jié)目現(xiàn)在開始。
檢察院的辦公樓后面有兩棵櫻桃樹，一棵長的根深葉茂，另一棵則枝多葉少，和這棵大櫻桃樹相比起來，就稍微遜色一點(diǎn)了。
我經(jīng)常在旁邊的籃球場打籃球，也順便在兩棵櫻桃樹前轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，有一次，我不經(jīng)意的抬起頭來，發(fā)現(xiàn)柳樹旁邊的那棵小櫻桃樹底下花草遍地，而大櫻桃樹底下的花草了了無幾，我立刻對這件事情展開了觀察和精確的研究，我迅速地跑回家，把這件奇怪的事情記在了本子上，隨后開始搜尋資料。
前幾個星期，我經(jīng)常在家里眉頭緊皺，總是得不到答案，樓底下的小伙伴卜令鑫充滿疑問地對我說：“于東楷，聽說你這幾天正在尋找一個秘密，是不是關(guān)于櫻桃樹的？我可有個答案，還沒辦法確認(rèn)，要不咱倆商量一下？”我一下子來了精神，臉上頓時充滿了微笑，興奮地說：“趕快說！”“我認(rèn)為應(yīng)該是大櫻桃樹吸收的陽光充足，底下的花草卻沒有充足的陽光，所以咱們施工隊(duì)的叔叔們就順收幫助咱們把那些死掉的花草除掉了。小櫻桃樹因?yàn)閯傇粤瞬痪?，所以根很淺，花草的根也很淺，所以有底部供水?！彼S后咳嗽了一聲，我聽了之后，連連點(diǎn)頭，趕緊請教孫文曾，可是他卻認(rèn)為卜令鑫的答案不對，精通植物的孫文曾說：“他所說的陽光問題是正確的，但是還有那些花草的根太短了，所以吸收不到足夠的水分，因?yàn)闄烟覙涓?，所以可以把花草不可以吸收的的水分吸收掉，這樣沒有底部供水，所以表面逐漸干燥，花草邊十分干枯，最后掛掉，因?yàn)樾烟覙湓诹鴺浜竺?，陽光被遮擋了，而下雨的時候，水分也不容易跑，所以小櫻桃樹下的花草就不容易死?！蔽矣植殚喠恕渡倌陜和“倏啤?，果然和孫文曾說的差不多一樣。
嘻嘻，我終于解開了謎團(tuán)，我厲害吧！
探索自然讀后感篇二
今年寒假，爸爸給我買了一套建蘭中學(xué)推薦看的書，叫《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深奧，有些內(nèi)容我看不懂。但我經(jīng)常會捧著它，看得津津有味。
這本書記錄了許許多多的科學(xué)知識和許多與科學(xué)界名人的對話，讓我們從他們的話中獲取科學(xué)知識，感受科學(xué)奧秘。
這是一套包含了很多科學(xué)知識的書，這套書包括《運(yùn)動、力和能量》、《聲與光》、《電與磁》、《天文學(xué)》、《化學(xué)反應(yīng)》、《物質(zhì)構(gòu)成》、《環(huán)境科學(xué)》、《從細(xì)菌到植物》等。它帶領(lǐng)著我，去探索科學(xué)的'奧秘，做一個小小的“科學(xué)探索者”！
我找出《天文學(xué)》這本書，它的封面上是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星，看到這個圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：八大行星是怎樣排列的？分別是叫什么名字？我?guī)е鴨栴}，翻開書，希望在書中尋找到答案。
在《天文學(xué)》這本書中，我學(xué)到了：八大行星從內(nèi)向外分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，這些星球中一定都包含著數(shù)不清的奧秘，是我們要不斷的去觀察和探究的。我還知道了：水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開眼界。我立下宏愿，希望我長大以后，可以制造出制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這本書，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無窮無盡??！我一定會好好學(xué)習(xí)，長大以后，運(yùn)用這些的知識，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國，為民造福！
哲學(xué)與科學(xué)。
再議科學(xué)與哲學(xué)。
社會科學(xué)。
科學(xué)睡眠教案模板。
科學(xué)睡眠教案范文。
環(huán)境科學(xué)簡歷封面。
探索自然讀后感篇三
科學(xué)是決不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲得的方法。熱情幻想以整個身心去渴望，都不能代替勞動，世界上沒有一種“輕易的科學(xué)”。科學(xué)是現(xiàn)代社會不可缺少的一環(huán)，他是無處不在，小至在我們身邊，大至充滿神秘色彩的宇宙，是多么讓人向往，我開始喜歡上了科學(xué)喜歡上了讀科學(xué)類的文章書籍。
《科學(xué)探索者》之《運(yùn)動、力與能量》這本書共有六章：運(yùn)動、力、流體力學(xué)、功與機(jī)械、能與功率、熱能與熱量。每個章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由運(yùn)動引出力，再由力轉(zhuǎn)到機(jī)械，最后介紹能量。本書主要講述了物理學(xué)中的力學(xué)、熱學(xué)的一些初步知識，結(jié)合實(shí)際介紹了速度、加速度、流體壓強(qiáng)、功、能、熱量等概念，以及相關(guān)的力學(xué)、熱學(xué)定律，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，讓我們了解了身邊的力與能量的知識。
《科學(xué)探索者》這套書不像我們的課本，一句句話都是知識點(diǎn)與概念，這套書不同，它是通過一些實(shí)驗(yàn)研究的小故事與科學(xué)家的一問一答的方式，告訴我們知識點(diǎn)。我想，美國的學(xué)習(xí)比我們有趣的原因就是這吧！讀完了這本書，我學(xué)到了很多。力是物體之間的相互作用。一個物體受到力的作用，一定有另一個物體對它施加這種作用，前者是受力物體，后者是施力物體。只要有力的作用，就一定有受力物體和施力物體。但施力物同時也是受力物，受力物同時也是施力物。主要是看哪種物體或哪種物質(zhì)是主動，哪種物體或哪種物質(zhì)是被動來判斷施力物與受力物。平常所說，物體受到了力，而沒指明施力物體，但施力物體一定是存在的。
我還知道了能的性質(zhì)：一個物體能夠?qū)ν庾龉t這個物體就具有能。也就說這個物體有做功的能力，本領(lǐng)。在物理學(xué)中，把物體做功的本領(lǐng)叫做能。物體做多少功就說它具有多少能，像流動的河水，飛行的子彈，自由下落的重物，壓縮的彈簧，燃燒的焰火，高壓的氣體……都是能?？吹浆F(xiàn)在，令我最深刻的就是功，我從來都沒聽說過這詞兒，現(xiàn)在看了書以后，才知道功也是物理學(xué)的一個名詞。在科學(xué)上，如果你施力于某一物體，并使這一物體在該力的作用下發(fā)生了一段位移，那么，你就做了功。例如，你推了一下秋千上的小孩，你對小孩做了功；從書包里拿出一本書，你對書做了功等等。此外，我還了解到了流體力學(xué)的壓強(qiáng)、能與功率、熱能與熱量等等知識。
在書中我受益匪淺，不僅如此，我還明白了只有有了實(shí)踐精神，科學(xué)才真正有了意義，才能給我們的生活增添光彩，而嘴上說卻無動于衷的“精神”科學(xué)只是虛幻的。舉一個簡單的例子，人們都認(rèn)為在太空肉眼能看到萬里長城，但“神舟五號”飛上天后證明這是錯誤的。這就應(yīng)證了那句古話：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>
作為當(dāng)前社會的一員，我們不僅應(yīng)該認(rèn)識到科技的重要性，還應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，用科學(xué)技術(shù)來武裝我們的頭腦，具有獻(xiàn)身科學(xué)的勇氣和決心，具有用科學(xué)技術(shù)來發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應(yīng)當(dāng)教育我們的后代，要熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)。
探索自然讀后感篇四
《探索·發(fā)現(xiàn)》的觀后感
年前在電視里看了cctv-10的《探索·發(fā)現(xiàn)》節(jié)目，講的是湖南里耶出土秦簡的經(jīng)歷和后續(xù)研究，我記得幾年前的暑假在家的時候，中午的新聞30分經(jīng)常播放一些考古方面的新聞，其中就有里耶發(fā)掘出兩萬多枚秦簡的轟動性消息，當(dāng)時就對這個消息非常感興趣，因?yàn)樵诶镆睾喅鐾林?，全國各地出土的秦簡總?jì)也才幾百枚，這兩萬多枚秦簡記錄的信息足以重寫一個朝代的歷史，所以這一期節(jié)目引起了我強(qiáng)烈的興趣，可惜央視的節(jié)目是分幾天播出的，后面播出的時段我正好要上班，錯過了，郁悶之下，在水木上向著名的dvdrw買了包括央視《探索·發(fā)現(xiàn)》在內(nèi)的100張dvd數(shù)千部科學(xué)探索紀(jì)錄片，昨天郵包終于到了，看著上面清華大學(xué)郵局的郵戳，感覺挺親切的。
但在這些dvd里面卻沒找到關(guān)于里耶秦簡的那一期節(jié)目，估計(jì)是播出時間太近，dvdrw還沒來得及收藏，不過其他節(jié)目也一樣引起了的興趣，今天花了兩個多小時，看完了《中國史話》的第一期節(jié)目《尋找失落的年表》，非常的震撼，想寫觀后感了。
中學(xué)時歷史學(xué)得不錯，至今仍記得書上說公元前841年的“共和元年”是中國歷史上有確切紀(jì)年的開始，相信很多人也都還記得與之相連的“防民之口甚于防川”這個典故，而更早的歷史，確切年代就已經(jīng)模糊了，而《尋找失落的年表》里介紹的，上個世紀(jì)九十年代進(jìn)行的夏商周斷代工程通過考古學(xué)家，歷史學(xué)家，古文字學(xué)家，化學(xué)家和天文學(xué)家的通力配合，找到了西周建立也就是武王伐紂的確切年份，公元前1046年，并以這個為標(biāo)尺，得到了夏和商的大致建立年份(公元前2070和公元前1600)，我立即上網(wǎng)查現(xiàn)在的中學(xué)歷史課本，果然，上面清清楚楚寫著：
約前2070年 夏朝建立 禹
約前1600年 湯滅夏，商朝建立 商王湯
約前1300年 盤庚遷殷 商王盤庚
前1046年 牧野之戰(zhàn)，西周建立 周武王(姬發(fā))
前771年 西周滅亡 周幽王
而記得十幾年前我使用的歷史課本里，武王伐紂只能用“約公元前11世紀(jì)中葉”這樣模糊的語言來記錄，看來夏商周斷代工程-真是一個非常了不起的成就，它至少將中國歷史的'確切坐標(biāo)向前推進(jìn)了兩百年，并大大縮小了之前一千年中歷史事件的年代誤差。
紅茶來宿舍找我，看見我正在看這種歷史記錄片，大為不解，他說“這有什么意思啊，現(xiàn)在過得好不就行了，幾千年前的事，知道得這么精確有什么意思?”
我一時找不出話來回答或者反駁他，是啊，確定了武王伐紂的年份于我們的生活真的沒有什么影響，它既不會增長gdp，也不會在現(xiàn)代人里面掀起什么風(fēng)波，現(xiàn)在手捧著新的歷史教材上課的孩子，可能根本不會知道，十年前的課本上，中國歷史還只能精確到公元前841年...但是，我仍然為這個變化而激動著，在我心里，如果幾千年以后，我們的后人只知道中華人民共和國的成立是在約公元二十世紀(jì)中葉，那么我們這幾代人的存在和留下的痕跡無疑會模糊很多。
退出光盤，回味剛才節(jié)目的內(nèi)容，歷史學(xué)，天文學(xué)，化學(xué)，這些都曾經(jīng)是我非常感興趣的學(xué)科，還記得五歲那年，還沒有上學(xué)之前，外公問我的志向，我回答的是“清華歷史系”，年幼的我并不知道那時清華已經(jīng)沒有歷史系，后來自己也選擇了理科慢慢遠(yuǎn)離了歷史，但今天看完這個紀(jì)錄片之后，竟隱約感覺和20年前那種對歷史、對知識的向往相似，如果那時我能看到這些豐富而生動科學(xué)紀(jì)錄片，那是多好的科學(xué)啟蒙，也許我的人生將是完全不同的軌跡，也許我現(xiàn)在做的將是更有意義和價值，也更適合自己性格的工作...現(xiàn)實(shí)中是沒有也許的，天亮以后還要上班，還要重復(fù)我那體力勞動的意義大于腦力勞動的工作。
探索自然讀后感篇五
今年暑假，爸爸給我買了一套書，叫《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深奧，有些內(nèi)容連我都看不懂。但我天天捧著它，看的津津有味，連外出旅游時也要帶上一本，為的是路上看。
這本書寫下了許許多多的科學(xué)知識和許多與名人的對話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境、植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個小小的“科學(xué)探索著”！
每冊書的封面十分好看。《運(yùn)動、力與能量》的封面是一個巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個小梯形瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和它的一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過夜幕的閃電······看到這些圖畫，我的腦袋里冒出了許多問題：摩天輪為什么會轉(zhuǎn)動？瀑布里的水會不會流完？八大行星怎樣排列？閃電是怎樣形成的？我立刻翻開書，去尋找答案。
在書中，我知道了：八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星排列的。我想到這些星球都包含著數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽最近的星球，上面的水都被太陽蒸發(fā)了；金星的自東向西轉(zhuǎn)，所以金星上的太陽是西升東落；土星有一個美麗的光環(huán)，十分美麗······看了這些內(nèi)容，我真是大開眼界，長大以后，我要制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
在《運(yùn)動、力與能量》的開頭，科學(xué)家奧安尼斯·米奧利斯向我們介紹了一個有趣的小事情：他發(fā)現(xiàn)，槭樹的葉子長得像一對翅膀，這是為什么呢？后來，他經(jīng)觀察研究發(fā)現(xiàn)，種子長得像翅膀，使他能旋轉(zhuǎn)著降落到地面上，遇到風(fēng)，他能落到很遠(yuǎn)的地方，這樣更有助于它的生長。讀了這個故事，我深有感觸，我要向奧安尼斯·米奧利斯學(xué)習(xí)，做一個有心人，細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，尋找事物生長的真相。
讀了這套書，我感受到了科學(xué)的奧秘真是無窮無盡??！我一定會好好學(xué)習(xí)，長大以后，運(yùn)用這些的知識，去探索科學(xué)更多的奧秘，報(bào)效祖國，為民造福！
探索自然讀后感篇六
我讀了《科學(xué)探索者》——天文學(xué)這本書，它讓我受益無窮。
這本書講了“地球、月球和太陽”——介紹了有關(guān)地球、月球和太陽的引力與運(yùn)動，還有相、食和潮汐；“探索太空”——關(guān)于火箭、太空探索以及它的應(yīng)用；“太陽系”——描述了太陽系中的行星、彗星、小行星；“恒星、星系和宇宙”——是關(guān)于恒星方面與星系統(tǒng)這四個方面的知識。
給我印象最深的是這本書有條有理，分板分塊詳細(xì)介紹，帶我們自由自在地遨游在科學(xué)的世界之中。也有很多的探索活動，讓你更好的探索科學(xué)，了解科學(xué)，不僅可以知道結(jié)果，還能知道它的過程。
這本書給我的啟發(fā)很大，讓我明白了怎樣探索科學(xué)，怎樣實(shí)踐科學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)。也讓我學(xué)到了很多的科學(xué)知識，在生活中，我們也要學(xué)會運(yùn)用書上的方法來更好的探究科學(xué)，同時，在生活中，也要細(xì)心觀察，因?yàn)?，有可能在生活的一點(diǎn)一滴之中，就可能發(fā)現(xiàn)能夠顛覆人們世界觀的東西。還有我們要積累知識，因?yàn)?，要有足夠的知識才能更好的探索科學(xué)。遇到不會的東西可以請教其他人，也可以查閱資料，還可以自己仔細(xì)的思考，才能解決問題。
這本書使我受益匪淺，讓我像科學(xué)家那樣思考，像科學(xué)家那樣探索，使我的探索精神得到了正確發(fā)展。
探索自然讀后感篇七
《科學(xué)探索》是我的其中一本科學(xué)書，《科學(xué)探索》里總共包含了4個系列，分別是：自然探索、秘境追蹤、科技奧秘、文明尋奇。
我最喜歡看的內(nèi)容就是自然探索系列里的探索黑洞。
據(jù)說黑洞就是宇宙空間的一塊異常神秘的區(qū)域，任何物體只要進(jìn)入到它的區(qū)域范圍之內(nèi)，就會被突然吸入其中，從此就消失得無影無蹤。就連速度極快的光都無法從它的“魔掌”逃脫出來，這就是黑洞。
當(dāng)我看過探索黑洞這一篇之后，我明白了黑洞的邊緣非常暗也非常冷，可是黑洞的引力會把氣體加熱，使它接近中心時發(fā)光。而且當(dāng)氣體馬上到黑洞中心時會被加熱到一億攝氏度。這個數(shù)據(jù)使我非常驚訝，而且我還知道了黑洞的類型：施瓦西黑洞——不旋轉(zhuǎn)不帶電的黑洞；rn黑洞——不旋轉(zhuǎn)帶電的`黑洞；克爾黑洞——旋轉(zhuǎn)不帶電的黑洞；克爾一紐縵黑洞——又帶電又旋轉(zhuǎn)的黑洞。
我看完這本科學(xué)書，不僅學(xué)到很多科學(xué)知識，而且也增加了我對科學(xué)的興趣！
探索自然讀后感篇八
體能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動的磁體，例如懸吊這的`磁針，磁靜止時指南的那個磁極叫做南極，又叫s極;指北的那個磁極叫做北極，又叫n極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁鐵兩端磁性強(qiáng)的區(qū)域稱為磁極，一端為北極（north因?yàn)橛⑽谋狈降拈_頭字母是n，所以又稱n極），一端為南極（south因?yàn)橛⑽哪戏介_頭第一個字母是s，所以也稱s極）。實(shí)驗(yàn)證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。
鐵中有許多具有兩個異性磁極的原磁體，在無外磁場作用時，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對外不顯示磁性。當(dāng)把鐵靠近磁鐵時，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒有原磁體結(jié)構(gòu)的，所以不能被磁鐵所吸引。
什么是磁性？簡單說來，磁性是物質(zhì)放在不均勻的磁場中會受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場中，由單位質(zhì)量的物質(zhì)所受到的磁力方向和強(qiáng)度，來確定物質(zhì)磁性的強(qiáng)弱。因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都具有磁性，所以任何物質(zhì)在不均勻磁場中都會受到磁力的作用。
在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場，我們稱之為磁常磁性物質(zhì)的相互吸引等就是通過磁場進(jìn)行的。我們知道，物質(zhì)之間存在萬有引力，它是一種引力常磁場與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場的強(qiáng)弱可以用假想的磁力線數(shù)量來表示，磁力線密的地方磁場強(qiáng)，磁力線疏的地方磁場弱。單位截面上穿過的磁力線數(shù)目稱為磁通量密度。
運(yùn)動的帶電粒子在磁場中會受到一種稱為洛侖茲（lorentz）力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場中所受到洛侖磁力的大小來確定磁場強(qiáng)度的高低。特斯拉是磁通密度的國際單位制單位。磁通密度是描述磁場的基本物理量，而磁場強(qiáng)度是描述磁場的輔助量。特斯拉（tesla，n）（1886~1943）是克羅地亞裔美國電機(jī)工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動機(jī)。
物質(zhì)的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。
世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢？一般說來，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質(zhì)的原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像（也常稱磁共振ct，ct是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫），便是應(yīng)用氫原子核的磁性。
磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬磁性材料如鋼。
探索自然讀后感篇九
我們生活在“三分陸地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人類，生活在這個呈扁球體狀的陸地上，用了五千年，代代傳承，也沒有把人類所居住的環(huán)境內(nèi)外部搞清楚。舊的未解決，新的又來了。達(dá).芬奇創(chuàng)作的《蒙娜麗莎》，至今還有被人們感興趣的'地方：畫中人物的笑容，畫中模特兒的真實(shí)身份，畫中人物后的背景......。也許人們只是懂得一些驚奇事物的表面現(xiàn)象的解釋，更何況我，一個年僅13歲的初二學(xué)生。
人的知識面有時也很淺薄。還好我有一本名叫《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》的書。這使急于渴求知識的我找到了汲取知識快捷途徑。這本書既沒有大字典般深奧難懂的結(jié)論，也沒有口袋書般淺顯易懂的連環(huán)畫?？赐暌豁摵?，可以選擇繼續(xù)看或做自己手頭要緊的事情。一頁紙，標(biāo)題，人物問答，兩幅與主題相關(guān)的圖片，再加入文字?？瓷先ゲ]有長篇大論的繁瑣，也沒有短篇小說的簡單。讀完這一本，并不代表就可以永遠(yuǎn)不看這本書。因?yàn)樵诓煌A段，對知識的看法也不相同。所以我認(rèn)為這本書直到成年，仍然可以品讀。當(dāng)然也可以利用它去獲得對自己有益的好處。所以說“知識就是帶不走、用不盡的巨大財(cái)富”。
這本書的內(nèi)容就跟它的書名《開啟探索發(fā)現(xiàn)之門》一樣?？吹綐?biāo)題的內(nèi)容自己知道，但看到下面的文字就深刻感受到了自身知識的貧乏。有時讀一遍還不能完全了解，讀上五、六遍，才勉強(qiáng)知道。有時甚至不懂，直到好些時候在學(xué)校學(xué)習(xí)或自己看到、想到這個現(xiàn)象時，才幡然悔悟。
作為一個中國人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，這本書里的“知識快車”寥寥數(shù)筆就讓我初步了解了慈禧死后住地的財(cái)物。
再比如說“測謊儀”有時在電視劇內(nèi)會看到這個儀器，從字面意思上看，它是檢測人有沒有撒謊（言語）。但實(shí)際上它檢測的是人的生理參量，即脈搏、血壓、呼吸、腦電波、聲音、瞳孔的變化。通過分析判斷測試者心理的變化，判斷其是否說謊。
生活中有許多我們熟識甚至習(xí)慣的物品。但很少有人會去關(guān)注它們，如果它們被放入“科學(xué)”的花盆內(nèi)，就一定會繁殖出不可思議的植物，可能連人也沒有想到。
生活處處接語文，生活處處皆物理，生活同時也處處皆實(shí)驗(yàn)。讓我們?nèi)ラ_啟那通向探索發(fā)現(xiàn)的大門吧。
探索自然讀后感篇十
1、理解本文中作者的觀點(diǎn)。
2、了解文章擬人、反問等修辭的手法，品味文章中的富有哲理的語句。
3、了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對自然的認(rèn)識，樹立環(huán)保意識。
1、理解本文中作者的觀點(diǎn)。
2、鍛煉學(xué)生思維能力。
1、理解本文中作者的觀點(diǎn)。
2、理解文中富有哲理性的語言。
2、課時。
第一課時。
一、新課導(dǎo)人：
大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的思考，多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。
二、整體感知：
學(xué)生交流感受和見解，同學(xué)間互相補(bǔ)充。
三、學(xué)習(xí)課文：
（一）學(xué)習(xí)第一、二段。
學(xué)生閱讀第一、二段，概括大意。
明確：
第一段段意：提出“征服自然”說法錯誤，認(rèn)為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。
第二段段意：大自然竊笑人。（理由：
1、打開的空間只不過咫尺之間。
2、今人也會變成古人。
3、科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。）。
（二）學(xué)習(xí)第三至第五段。
1、學(xué)生閱讀第三至五段，概括大意。
明確：
第三段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。
第四段：宇宙一定存在比人更高級的生物。
第五段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。
2、學(xué)生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。
小組合作，共同解決問題。
如：
（1）說說人類變化的歷史。
（舊石器、新石器……）。
（2）人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛幔浚ㄈ祟愊仁遣荒芑螂y以生存，在其他動物的威脅下偷生。后來工具逐漸進(jìn)步，能夠征服其他動物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃?。）?/p>
（3）人類成為大自然的主人了嗎？
（人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。）。
（4）如果說至今人類的作品（一萬年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？
（或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。）。
（5）作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就？
（對人類的理智有一點(diǎn)否定。）。
（6）我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣？（要尊重人類的科學(xué)研究，人類的命運(yùn)變好。例如人的壽命從二三十歲進(jìn)為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的”。）。
四、小結(jié)：
探索自然讀后感篇十一
自然是我們生活中不可或缺的一部分，它包含著宏偉壯麗的山川河流、豐富多樣的動植物以及神奇絢麗的景色。探索自然讓我領(lǐng)略到了大自然的魅力，也讓我對人類與自然的關(guān)系有了更深刻的思考。
第二段：沉浸自然的樂趣。
當(dāng)我踏入大自然的懷抱時，我變得輕松愉快。無論是徜徉在郊外的花海中，還是徒步遠(yuǎn)足在群山之間，自然都能給我?guī)頍o盡的樂趣。我沐浴在陽光下，嗅著花草的香氣，感受大自然的寧靜與美麗，仿佛進(jìn)入了一個完全與都市生活截然不同的世界。
第三段：與生物的親密接觸。
在自然中，我與各種動植物建立起了一種親密的關(guān)系。我觀察著小草從土壤中鉆出，看著花朵在春風(fēng)中搖曳，目睹了蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這些自然界的奇跡讓我驚嘆不已，也讓我更加感受到人類與自然的緊密聯(lián)系。在與動物的接觸中，我了解到它們同樣有著獨(dú)特的思維和行為方式，它們也需要生存的空間和愛護(hù)。
第四段：自然的啟示。
探索自然不僅帶給我樂趣，還給我?guī)砹嗽S多寶貴的啟示。我發(fā)現(xiàn)自然中的生物都有著獨(dú)特的功能與特性，它們與自然環(huán)境相互作用，共同構(gòu)成了一個自洽而完美的生態(tài)系統(tǒng)。這讓我反思人類在追求物質(zhì)發(fā)展的同時，是不是也應(yīng)該更加關(guān)注與自然和諧相處的方式。自然還教會我不屈不撓的精神，無論是在面對風(fēng)雨的洗禮還是在生活中的坎坷，我都能從自然界汲取力量，迎難而上。
第五段：回歸自然的重要性。
探索自然讓我明白了回歸自然的重要性，它使我們與大自然保持緊密的聯(lián)系。只有真正了解并尊重自然，我們才能更好地保護(hù)自然。再怎么發(fā)展科技，再多的財(cái)富也難以替代與自然和諧共生的重要性。探索自然讓我體驗(yàn)到一個更加完整和平衡的人生，讓我在快節(jié)奏的生活中找到了內(nèi)心的寧靜與滿足。
總結(jié)：通過探索自然，我領(lǐng)略到了大自然的魅力，感受到了與自然親近的樂趣，也更加明白了人類與自然的緊密關(guān)系。在自然中，我獲取了無盡的啟示，學(xué)會了面對困難時的不屈不撓?；貧w自然的重要性讓我深感其重要性。探索自然不僅讓我感受到人生的豐富與寬廣，更讓我意識到保護(hù)環(huán)境是每個人義不容辭的責(zé)任。只有更好地理解和珍惜自然，我們才能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的目標(biāo)。
探索自然讀后感篇十二
樹兒綠了，花兒紅了。春姑娘穿著綠色的衣裳來到了這個奇妙的世界。
藍(lán)綢帶一樣的小河彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。河的兩岸盛開了幾朵五彩繽紛的小花。幾棵大樹挺拔著身姿，就像一個個士兵。遠(yuǎn)處，連綿不斷的高山若隱若現(xiàn)，幾朵白云像棉花糖一樣在天空中飄著。
樹林里花貓和小狗在玩捉蝴蝶，一會東跳跳，一會西竄竄，就像一對歡快的小孩。小狗吐著舌頭，好像在說：”快來搶??！“”嗖“的'一下，不見了它們的蹤影。
在生機(jī)勃勃的春天，這美麗的大自然時刻都在發(fā)生著一些奇妙、有趣的事情，我喜歡大自然！
探索自然讀后感篇十三
這個五一假，爸爸給我買了一套“美國最的研究型學(xué)習(xí)教材”——《科學(xué)探索者》。我聽說，這本書對于初中的科學(xué)學(xué)習(xí)會起到相當(dāng)大的作用，是美國普遍選用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻開了《科學(xué)探索者——天文學(xué)》。
翻開書本，我看到了目錄，知道了本書介紹的是地球、月球和太陽、太空中的地球、相、食和潮汐、與技術(shù)科學(xué)的綜合：火箭和衛(wèi)星、地球衛(wèi)星——月球、太陽系、觀測太陽系、太陽、內(nèi)行星、外行星、彗星、小行星和流星、與生命科學(xué)的綜合：地球以外還有生命嗎、恒星、星系和宇宙、與物理學(xué)的綜合：現(xiàn)代天文學(xué)的工具、恒星的特征、恒星的壽命、恒星系統(tǒng)和星系、宇宙的歷史、火星之旅還有參考部分、技能手冊、像科學(xué)家一樣思考、動手測量、科學(xué)研究、理性思維、信息處理、繪制圖表、實(shí)驗(yàn)室安全守則、星圖。
書本開頭，講述的是天文學(xué)家珍妮·露博士還是個小女孩時，就從越南來到美國，在加利福尼亞斯坦福大學(xué)修物理學(xué)，在麻省理工大學(xué)修天文學(xué)。主要講述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的觀測與工作。她觀測的是太陽系中最遠(yuǎn)行星之外的天體——柯伊伯帶。她說：“這很費(fèi)時間，而且我們又不知道是否會取得成果?！弊罱K，她們成功了。這也是科學(xué)探索必要的堅(jiān)持與努力。接著，作者向我們講述了來自宇宙的神秘故事，將讀者帶入一個未知的世界。
其中令我印象最為深刻的是月球與潮汐變化的關(guān)系這一章節(jié)。由于萬有引力作用，月球地球互相吸引。而發(fā)生潮汐，則主要是由于月球?qū)Φ厍虻牟煌课皇┘硬煌χ?。發(fā)現(xiàn)萬有引力存在的便是世界科學(xué)最偉大的科學(xué)家之一——牛頓。相傳牛頓一天坐在蘋果樹下，突然被樹上掉落的蘋果砸中腦袋。他想到：為什么蘋果不往天上飛，偏偏往地上掉呢？這樣就有了萬有引力定律。
通過這本書我知道了太陽系中最遠(yuǎn)行星之外的天體，它是一個環(huán)繞太陽的由幾百萬塊冰石碎片組成的環(huán)。由巖石組成的冥王星是這個環(huán)中的天體，這個環(huán)稱為柯伊伯帶。冥王星和其他大約3000個天體一起穿越太空行進(jìn)，這些天體稱為小冥王星群。在柯伊伯帶中，有一些天體會逃離出來，并向太陽靠攏，太陽的熾熱使它們發(fā)亮而變成彗星。
宇宙是浩瀚無際、神秘莫測的，是需要人們一直探索與研究的。宇宙還有許許多多的未解之謎等著我們解答，也許，這些謎團(tuán)就會被將來的我們解開，會有那么一天的！
探索自然讀后感篇十四
第一段：引言（200字）。
《探索自然》是一本集科學(xué)知識、生態(tài)保護(hù)、環(huán)境意識于一體的圖書，它將讀者帶入了一個奇妙而神秘的自然世界。通過閱讀這本書，我深深感悟到了自然的偉大和人類與自然的和諧共生。本文將從教育意義、知識增長、生態(tài)保護(hù)和心靈成長四個方面展開探討，分享我對《探索自然》的心得體會。
第二段：教育意義（200字）。
《探索自然》對讀者的教育意義非常深遠(yuǎn)。這本書中介紹了自然界的各種動植物、地理現(xiàn)象以及生態(tài)系統(tǒng)，引導(dǎo)讀者了解科學(xué)知識，提高對自然的認(rèn)知和理解。這對兒童的科學(xué)素養(yǎng)和全面發(fā)展具有重要的推動作用。它還通過鼓勵讀者進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。通過自我探索和發(fā)現(xiàn)，讀者不僅獲得了知識，還擁有了學(xué)習(xí)的熱情和好奇心。
第三段：知識增長（200字）。
《探索自然》為讀者提供了大量的知識，豐富了他們的視野。書中詳細(xì)介紹了各類動物的生活習(xí)性、特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，讓讀者深入了解了動植物的奧妙。同時，書中還介紹了大自然中的自然現(xiàn)象，如四季變化、天氣變化、氣候等，使讀者對自然界有了更廣泛的了解。通過這些知識，讀者能夠更好地了解和適應(yīng)自然規(guī)律，增加了他們的閱讀面和知識儲備。
第四段：生態(tài)保護(hù)（200字）。
《探索自然》強(qiáng)調(diào)了生態(tài)保護(hù)和環(huán)境意識的重要性。書中呼吁人們保護(hù)野生動物和植物，宣傳減少污染和節(jié)約使用資源的觀念。通過學(xué)習(xí)動植物的生活習(xí)性，讀者意識到人類與自然界的依賴關(guān)系，進(jìn)而保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡。這種環(huán)境意識的培養(yǎng)將有助于改善我們的日常生活方式，減少對自然的破壞，讓我們與自然和諧共生。
第五段：心靈成長（200字）。
閱讀《探索自然》使我對大自然產(chǎn)生了更深的敬畏之情，同時也激發(fā)了我的思考。教材中豐富的插圖、精彩的故事以及配套的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使我對自然有了更多的探索欲望和好奇心。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我開拓了思維，增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)造力。在這個過程中，我不僅收獲了知識，還得到了一種內(nèi)心的寧靜和與自然和諧相處的體驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味書中的文字和插圖，我發(fā)現(xiàn)自然中的一花一草都有自己的價值和意義，這也讓我更加懂得珍惜和愛護(hù)身邊的一切。
總結(jié)（100字）。
《探索自然》是一本富有教育意義的書籍，通過閱讀它，我不僅在知識上得到了拓展，還培養(yǎng)了對自然的敬畏之心和環(huán)境保護(hù)意識。這本書通過引導(dǎo)讀者進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的思維能力和解決問題的能力。同時，它還促使我去思考與自然的和諧共生。通過閱讀《探索自然》，我深刻體會到了大自然的偉大和自然界與人類之間的特殊聯(lián)系，也得到了一種內(nèi)心的寧靜和成長。
探索自然讀后感篇十五
人類與自然的關(guān)系源遠(yuǎn)流長，自古以來都有人們在探索自然中尋求心靈的寬廣與解放。而當(dāng)我也來到自然的懷抱中去尋求，探索，才真正體會到自然的偉大與人類的渺小。在與自然的接觸中，我不禁產(chǎn)生了許多新的心得與體會。
首先，自然是大自然的造物之一。在我的探索過程中，我感受到了大自然的神奇與偉大。無論是那寸草春暉，抑或是那滿地的落英繽紛，都在訴說著大自然的無窮魅力。在春天里，大自然以嫩綠的樹葉，優(yōu)美的花草向人們展示它的魔力，而在夏天，大自然用它熱情奔放的姿態(tài)讓人們感受到了它的燦爛與驕陽的奉獻(xiàn)。在秋天里，大自然用五彩斑斕的葉子在火焰般的色彩中向人們告別，最后，在冰雪的世界里，大自然借冰霜的凝結(jié)詮釋其清冷與純潔。這一切美麗與偉大的存在，都讓我感受到了大自然的奇跡，也深深折服于大自然的力量。
其次，在與自然的接觸中，我也萌生出尊重自然的念頭。大自然無論在任何時刻都在表達(dá)其威力與包容。當(dāng)暴風(fēng)驟雨襲來，或是地震山崩之時，人類也往往為之滅頂之災(zāi)。而大自然對人類的容忍，對人類的恩賜，則備受人們歡迎。在探索自然中，我看到了茁壯成長的植物，我看到了以匪夷所思方式生存的動物，我看到了悠閑的牧羊人，我看到了忙碌的農(nóng)夫，我看到了智慧的環(huán)保者……我看到的這一切都在告訴我，自然是多么偉大，它給與了我們生存的一切，它包容了每一個生靈的存在。
同時，在自然中探索，我也找到了人類的初心。如今，我人們在物質(zhì)的欲望中沉迷，追逐的是高樓大廈，金錢的積累，一切物質(zhì)的財(cái)富。而在自然中，你會發(fā)現(xiàn)那些最真實(shí)的東西。一朵含苞待放的花，一個從天而降的雨點(diǎn)，一聲鳥鳴，一顆植物的種子……這些都是自然賜予給人類身邊最小卻最原始的財(cái)富。而當(dāng)我與自然的接觸中，我也自然而然的找回了那顆幼稚的心，也思考了人類的初心。當(dāng)我們身心疲憊時，是否應(yīng)該嘗試回歸自然呢？當(dāng)我們沉迷于物質(zhì)時，是否應(yīng)該停下腳步回歸內(nèi)心的平靜呢？是啊，自然給我們帶來的只是精神的解放。
再者，自然能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造力與思考力。自然的一磚一瓦中蘊(yùn)藏著無窮的智慧。在自然的面前，我懵懂而渺小，但也漸漸體會到人與自然的關(guān)系。費(fèi)曼曾說：“我們是置身于自然中的，對于我們來說很重要的是要了解我們是置身于自然中的，并且最好用一種深刻的方式來做到這一點(diǎn)。”這是由于在人們了解大自然的過程中，亦了解到了原子、分子、物質(zhì)、能量等概念。在古希臘，“物理學(xué)”就被稱為自然哲學(xué)。從古有希臘哲學(xué)家的原子說，到現(xiàn)有現(xiàn)代科學(xué)家的量子力學(xué)，人類對自然的探索從未停止過，科學(xué)的激發(fā)著人們的思考與思維。當(dāng)我站在花前，我不禁思考：這朵花是如何成長的？它是如何獲取養(yǎng)分的？一個簡單的問題，卻可能引發(fā)出一連串的思考與探索。
最后，探索自然也讓我感受到了自然的平靜與寧靜。在都市的喧囂中，很少有人在意到自然的溫柔與寧靜。在自然的懷抱中，我找到祥和，找到真實(shí)。在探索自然的過程中，我徜徉于花叢中，享受四季更替，與自然共同成長。我在大自然的懷抱中，感受到了內(nèi)心的沉靜，感受到了自然的慈祥。大自然在告訴我，生命的詩篇應(yīng)該是如此地美麗，如此地寧靜。
通過與自然的接觸，我不僅僅得到了大自然的饋贈，更深深體會到了大自然的偉大。自然是燦爛的，自然是寬容的；自然能夠激發(fā)人類的智慧與創(chuàng)造力；自然讓人心靈得到和諧與平衡。走出喧囂，走向自然，從探索大自然中體驗(yàn)到的這些心得與體會，將成為我與自然親密接觸，永遠(yuǎn)難以忘記的財(cái)富。
探索自然讀后感篇十六
一陣陣秋風(fēng)吹過，一束束鮮花凋零，一片片樹葉飄落，一只只動物歸門，我的落寞，意味著冬的來臨，大約在冬季，冬季的蕭瑟與落寞，都意味著這冬季的風(fēng)揚(yáng)，而單單的白雪，萬千飄絮，則然而冬季之中少不了的那份自然。
熊，一個龐大的動物，一個人們提及就聞風(fēng)喪膽的動物，他也該休息了，然而的，再大的動物，再厲害的生物都得休息，就像熊一樣冬眠，這，就然而我從大自然得到的啟示。
一樣的道理，在忙的人都得休息，即使你有很強(qiáng)的意志力。意志力然而很強(qiáng)的一種能量，但如果你沒有體力的話就一事無成。
我然而一名高中生，承重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我喘但然而氣，即使，我找到正確的學(xué)習(xí)方法，即使，我有很強(qiáng)的意志力。于然而，考試過后，努力與回報(bào)不成真比。當(dāng)我靜下心來，我才明白，原先，我犯了一個錯，一個致命的錯，我忘記儲存能量，我總以為，只有不斷的努力再努力，我才能夠成功，于然而，心里自以為然而的認(rèn)為，如果睡覺，就失去了學(xué)習(xí)的時間。然后，我就犧牲就應(yīng)睡覺的時間來學(xué)習(xí)，可曾想，上課時老打瞌睡，導(dǎo)致課聽不好，下來學(xué)習(xí)時，花了2倍的時間才得以了解皮毛，這最終導(dǎo)致，學(xué)習(xí)很努力，但不見成效。
江河奔流入海，人們看到了，“海納百川，有容乃大”;大千世界花草樹木，佛教之人看到了“一花一世界，一樹一菩提”;月圓月缺，古人看到了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。大自然千變?nèi)f化，豐富多彩，在給我們帶來美麗享受的同時，也蘊(yùn)含了許許多多引人深思的道理。
李清照看到細(xì)雨梧桐，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)出了“這次第，怎一個愁字了得”的哀嘆。龔自珍筆下的落花入土，化泥護(hù)花，也表現(xiàn)了人像花兒一樣所有的奉獻(xiàn)精神。各種各樣的自然現(xiàn)象，引發(fā)了無數(shù)人的聯(lián)想，也蘊(yùn)含著無數(shù)道理。
春去秋來，大自然告訴我們“逝者如斯去，不舍晝夜”，而我們就應(yīng)明白“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”。落日無邊，江水不盡，然而在告訴我們，要抓緊時間，“此身此日更須忙”。大海無邊際，壁立無頂峰，從中感受到的寬闊胸懷非同一般，“千里之堤，毀于蟻穴”，人們了解了不要放過任何一點(diǎn)瑕疵，這些人生哲理，蘊(yùn)含于美麗的自然景觀中，有美麗了我們的心靈。
人類根據(jù)蒼蠅的眼睛發(fā)明了蒼蠅眼照相機(jī);蝙蝠在夜間飛行，幫忙人們發(fā)明了雷達(dá);看到鳥兒在空中飛翔，人們萌發(fā)了飛的愿望，發(fā)明了飛機(jī);魚兒遨游水中，幫忙人們發(fā)明了潛水艇;就連牛頓總結(jié)出萬有引力定律，也然而一個蘋果掉落在他頭上后引發(fā)的思考······千千萬萬的大自然現(xiàn)象，無時無刻不引發(fā)著人們的思考，幫忙人們實(shí)現(xiàn)了一個又一個的夢想······實(shí)現(xiàn)了一個又一個的歷史跨越。
古往今來，多少文人志士，應(yīng)對大自然的千變?nèi)f化，發(fā)出了無限感慨。杜甫登泰山，發(fā)出了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感嘆;李白見黃河，發(fā)出了“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的絕唱;東坡游赤壁，發(fā)出了“人生如夢，一尊還酹江月”的吟詠;王羲之有蘭亭，《蘭亭集序》橫空出世，王勃登滕王閣，《滕王閣序》千古流傳。大自然不僅僅給了我們無限遐想，還給我們帶來豐富的文學(xué)作品，留下一筆寶貴的精神財(cái)富。大自然給了我們許許多多的啟示，許許多多的財(cái)富。正因如此，我們更要珍愛自然，珍愛這萬物之母。
探索自然讀后感篇十七
我很喜歡自然科學(xué)，平時經(jīng)常閱讀一些關(guān)于科學(xué)探索的書和雜志。遇到不懂的地方，我會想盡辦法獲得答案。
這個星期三的科技課上老師教我們做風(fēng)箏。我們拿出事先準(zhǔn)備好的材料：一張保鮮膜、兩根吸管和一卷線。我照著老師教的做了一個菱形的風(fēng)箏?？墒?，當(dāng)我試飛的時候，風(fēng)箏卻搖搖晃晃的，好像一個喝醉了酒的人，怎么都無法平穩(wěn)地飛。
我感到很費(fèi)解，明明是照著老師教的步驟來做，怎么會不成功呢？我回家后問外婆，外婆聽了我的話后對我說：“你在后面加兩根長紙條試試。”我照著她說的動起手來，找來了張餐巾紙，剪出兩片細(xì)長的紙條，分別粘在風(fēng)箏尾部的兩側(cè)。然后我拿著改良的風(fēng)箏試了起來，剛開始風(fēng)箏還搖搖晃晃的，于是我加快了奔跑的速度，說也奇怪，一陣晃悠之后風(fēng)箏終于平穩(wěn)地飛了起來，我高興地大聲喊：“我成功了！我成功了！”
我?guī)е苫笕柾馄牛骸帮L(fēng)箏為什么加了兩個‘尾巴’就可以飛起來呢？”外婆語重心長地對我說：“加‘尾巴’不僅是為了好看，而且可以保持風(fēng)箏的平衡?！蔽衣牶螅瑸榱烁敿?xì)地了解其中的物理原理，又上網(wǎng)查了相關(guān)的資料。原來風(fēng)箏的尾巴保持平衡的原理是：當(dāng)風(fēng)箏的'身子傾斜時，尾巴的方向由于所受重力和風(fēng)力的方向不變而保持不變，從而產(chǎn)生使風(fēng)箏回復(fù)原來位置的力矩。我恍然大悟，不禁感嘆道：“科學(xué)真是太奇妙了！”
這次的制作使我受益匪淺，我不僅了解了風(fēng)箏平衡的原理，而且體會到了學(xué)習(xí)的快樂。在知識的海洋里，我還有很多的東西需要慢慢去探索呢！
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