窗內(nèi)窗外讀后感（匯總18篇）

通過寫讀后感，我們可以更好地記錄和總結(jié)自己的學習和思考過程。寫讀后感時可以通過引用書中的經(jīng)典語句或?qū)杏^點的引申來增加文采和深度。以下是一些內(nèi)容豐富、觀點獨到的讀后感范文，值得我們深入學習和思考。

窗內(nèi)窗外讀后感篇一

從我的窗子可以看見夜晚的燈火闌珊，傍晚的斜陽落下，午后的活力四射，清晨的清新明亮。看春夏秋冬，看喜怒哀樂，看歲月更迭，我想我應該是知足了。

我們生活在窗內(nèi)的凈土，卻又向往著窗外的一切。窗內(nèi)，沒有喧嘩，沒有罪惡，卻并非真正意義上的凈土。

我們要考慮的事情太多，比如現(xiàn)在我在想這周的周記該寫什么呢？比如考試前會想究竟會考哪些類型的題呢？考試難不難呢？比如考試后，怎么說出沒考好的分數(shù)，是實話實說？還是蒙混過關(guān)？比如偶爾叛逆時想著父母能不能多給我們一點自由？少管一些小事。

我們是生長在墻角的綠芽，我們渴望長成參天大樹，卻又擔心，蓄力過猛，而沖破屋頂，所有的活動，都在一個范圍之內(nèi)，兩點一線的忙碌也讓我們無暇越過雷池。

我向往著窗外的一切，活潑的生動的.自由的。窗外的少女在花叢中嬉戲，白皙而纖細的雙手輕而易舉地編出個漂亮的花環(huán)，笑盈盈的臉上泛著陣陣紅暈，好似盛開的鮮花。窗外的老人坐著輪椅在草坪上小憇，布滿皺紋的臉上有一種安詳，微風掠過，他的銀白鬢角，讓人產(chǎn)生一種寧靜。窗外的年輕人坐在樹下，專注地看書，一片樹葉悄然飄落到他的肩頭，都沒有注意。

窗外的天云卷云舒，窗外的街熱鬧非凡，窗外的人自由散漫。

我們生活在窗內(nèi)的凈土，卻止不住地向往窗外的一切，因為我們走不出窗外！

窗內(nèi)窗外讀后感篇二

《學校在窗外》這本書解答了多年來困擾著我的一個問題。

學校教育在人的成長過程中的角色到底是什么？

曾經(jīng)因為對于教授套裝知識的厭惡，更因為痛心于一些孩子們在課堂中迷惘空洞的眼神，懷疑甚至否定過學校教育。那段日子是無比痛苦的，作為教師或者作為一個有情感體驗的人，我只有兩個選擇，或自欺欺人，裝作自己依舊是所謂靈魂工程師，或麻木地得過且過。然而，內(nèi)心對于自己工作價值的渴望，也只有在那一段時間里最為強烈。

直到某一天，很偶然讀到大江健三郎關(guān)于童年的回憶，當時就為之一振，他用童年的故事告訴我們，人需要繼承與互動，所以任何孩子都必須去學校?！秾W校在窗外》中，開篇即用了大江的回憶作引線，立刻就吸引了我。果然，在接著的閱讀中，我所尋找的答案漸漸露出水面。黃武雄先生認為，人存在的基本要素是維生、互動與創(chuàng)造，在這三者之中學校教育能且只能著眼于互動這一要素，從而打開人的經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力。學校教育的目的是幫助孩子看到自己在世界所處的位置，從而了解自己，形成自己的人格。

那么，我們一直津津樂道，苦心經(jīng)營的應對高考的教育教學，就是對正常應有的互動的干擾，甚至是毀滅性的破壞。如果在高一、高二我們的教學就一切像高考看齊，導致的結(jié)果將是，學生即使順利通過高考，也因為接受的大多是支離破碎的套裝知識，基本沒有繼承與互動。我們苦口婆心，費盡心機讓學生去學去研究考試，實際上除了拆聯(lián)結(jié)與互動的臺，什么也不是。這樣的臺，高三拆一年，是忍痛、是不得已。整個高中三年一直拆，是殘忍、是居心叵測。如果從小學，從初中就開始拆，那簡直就是劊子手。

并且，在互動這一學校教育任務(wù)的前提下，學生就不存在好與差的差異，存在的只是每個學生與這個世界聯(lián)結(jié)的點的不同，我們教師所作的就是幫助學生找到聯(lián)結(jié)的點。對于所謂的學習能力較差，學習習慣不好的學生，增加課時、多做習題、反復磨等方式，都是在其互動進行得不順利的時候雪上加霜，就是屋漏時的連夜雨。學生學習的困難，常因他的抽象能力未達到他要學的知識所相應的抽象水平，實現(xiàn)更順暢聯(lián)結(jié)的方式應該是降低抽象水平，給學生多點時間與自由，給學生多點問題去思考。這一點其實每個學生是一樣的，都有發(fā)展互動的權(quán)利。并不是說，學習能力強的學生因為學得好就有機會更自由地發(fā)展，學習能力差的就應該被剝奪互動的權(quán)利，死楸高考。

窗內(nèi)窗外讀后感篇三

窗口，連接著窗外與窗內(nèi)；窗外，隔著窗口望窗內(nèi)；窗內(nèi)，隔著我看窗口窗外。三個地方，三種心情，三種心態(tài)，三種心境。

窗內(nèi)，一切都是那么的寧靜。任何物品都很享受這種祥和的'生活。然而，在如此祥和的環(huán)境下，這一家子卻——爸爸在做中飯，可是由于不小心打碎了一個盤子而有些許不安；媽媽在洗衣服，可是衣服太多了，引起了媽媽的不滿；唯有兒子最平靜，他在寫作業(yè)，可是一道難題擺在了他的面前。不過，他堅信自己一定能思考出答案，便處于沉思中。瞧這一家子的心境：爸爸心境不安，糾結(jié)抓狂；媽媽心境煩躁，煩這煩那；兒子心境平和，冷靜思考。窗內(nèi)的故事真多！

窗外，窗口，窗內(nèi)，連接著我的心。

窗內(nèi)窗外讀后感篇四

---題記

十八歲多好的年齡。許多作家詩人都歌頌十八歲，這是一個做夢的年齡。每個人都有滿腦子可憐的夢---說可憐是因為這些夢很簡單卻永不能實現(xiàn)。它被電阻、牛頓定律所包圍,慢慢磨蝕,被升學的壓力、沉重的學業(yè)負擔所取代?？蓱z的十八歲。

“我從沒有愛過中學生活，可是，今天我卻想哭?！背醺咧性撌且粋€人最重要最深刻的記憶吧。那時懵懂的羞澀，純真的友情，簡單快樂的心情，那是我們最美好的回憶，雖然時隔多年，卻永遠不會忘記。那時我們常常被沉重的課業(yè)負擔壓抑著，為了取得好成績，為了考入好的大學，我們壓抑著自己的'心情，不敢放松絲毫?；蛟S還有人給哪個老師去這樣那樣的外號吧，可也只敢在私下里說說而已，在那老師的面前你還是一名好學生。

“尋好夢,夢難成,有誰知我此時情?枕邊淚共階前雨,隔個窗兒滴到明?！泵總€人從小到大會有許多夢想，不是對最初的夢想不堅定，或許是清楚看到了自己的局限，或許是現(xiàn)實的種種阻礙。曾經(jīng)我想成為一名警察，后來我想成為成為一名設(shè)計者，再后來我想成為一名普通的小職員，現(xiàn)在我只想成為一名教師而已。我想和孩子們在一起，我喜歡孩子那純真的笑臉。

江雁容，18歲，有著極高的文學天賦，卻對數(shù)理化永遠不開竅；感情極其敏感，渴望愛卻又缺乏愛的矛盾體?！耙粋€奇異的女孩子，這個小女孩，小小的女孩，純潔得像只小白鴿”。“我可以用全心來愛人，一點也不保留，但如遇挫折我也會全心來恨人?！?/p>

人的感情是很脆弱的，但他的付出遠遠大于收獲是，它也會失去，由愛生恨很簡單；要消除恨其實卻也不難，但終歸存了芥蒂，不會再像原來那樣單純了。

康南，40多歲，結(jié)過婚，妻子為救其而死；一個孤高自傲，不與其他老師為伍卻受到廣大學生好評的國學老師?！耙恢皇ネ榈墓满Q?！?/p>

這樣的兩個人之間的愛情在當時的社會背景下是被不允許的，結(jié)果可想而知。面對學業(yè)的失敗和愛情的禁錮，江毅然走向了自殺的道路。后來經(jīng)過了種種妥協(xié)爭斗，經(jīng)放棄了與康的愛情，三年后她遇到了現(xiàn)在的愛人并結(jié)為夫妻。她愛他，他也愛她?？墒撬嘁闪耍詈篝[得江離家出走。江去找康，康的朋友告訴她他們都不是原來的那個他（她）。康現(xiàn)在的生活很邋遢，江的婚姻是最大的障礙------想結(jié)婚容易離婚就難了。面對著來來往往的車輛，江不知道該去往何處-----。。。。。。

周子安：江的死黨，戲稱江的“情夫”，擅長吉他音樂，理科專業(yè)。經(jīng)歷了一次失敗的愛情，開始不相信愛情，“愛情不過是逢場作戲而已，世界上永遠不會有真正持久的愛情。如果你對愛情認真，你就是天字第一號的大傻瓜。”最終卻也走進幸福的婚姻殿堂。

愛情，是每個人所追求的吧？！或許覺得自己還不夠好，或許只是因為羞怯害怕而不敢說出來，覺得只要每天能默默地看著他（她）就好。當然也有大膽追求者，結(jié)果也是有喜有悲吧。

還有程心雯，江的另一個很好很好的朋友。她永遠是那么開心，沒心沒肺，成績雖然不優(yōu)秀，卻也不會因此而讓自己過得不快樂。最后也是學業(yè)有成，愛情大豐收。

我同情江，她過得真的很可憐；羨慕周子安，雖然受過傷，可她過得還是很瀟灑；可我還是最喜歡程心雯的，因為她活得最開心，不曾委屈了自己。

我知道自己是也只是一只丑小鴨，變不了白天鵝。面對幸運之神的幸臨，我也只會感到恐慌。我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，但卻找不到出路。

在別人眼里江是最幸福的一個，可實際卻是最不幸的一個。沒有人會往深里去關(guān)心你，他們所能看到的只是表面而已。希望江能快些振作起來，依靠自己的能力尋找自己的幸福。既然有文學方面的天賦，那就好好利用。曾經(jīng)我也想寫些東西，可是每次都是寫了個開始就隔那了。

新的一年，我不會再幻想那些不切實際的，不管怎樣，我都要活出最精彩的自己，就算是丑小鴨，我也要做一只驕傲的丑小鴨！

窗內(nèi)窗外讀后感篇五

第一次讀瓊瑤阿姨的小說。感覺讀完心里有點悶悶的。我媽年輕的時候就喜歡瓊瑤的小說，又把自己活成像小說里一樣的人。她的書，像毒，吸引我讀下去，我曾以為除了網(wǎng)絡(luò)小說我是不會認真看完任何一本哪怕是小說性質(zhì)的名著的。

沒想分我今天居然把它都看完了。書里的感情是一段禁忌之戀，師生戀，又是老少戀。沒想到，那個年代也能有思想這樣開放的書。我在想，如果換做是我，會怎么選擇呢？或許我也應該認為父母是對的？但是感情是誰都阻擋不了的，也是任何旁人都體會不到的東西，別人認為對你好的東西，未必真的對你好。

假如不是江家的阻止，她們可能會很幸福吧。也可能會像現(xiàn)在一樣，為婚姻中的小事煩惱，爭吵?？墒怯姓l說的準呢？但是女主已經(jīng)在感情這條路上吃了太多的苦，如果當時沒有阻止，起碼能幸福幾年。人生苦短，何必為了約定俗稱的禮節(jié)和旁人的看法而泯滅了自己心里的感受。與那時相比，現(xiàn)在社會已經(jīng)開放也幸福的太多了，瓊瑤阿姨的這本書很有教育意義，同時，我感覺這本書也能使看書的`人思想有所改觀，能夠推送人類社會思想的進步。時間在往前走，人不是一成不變的，有些東西變了，感覺就再也回不來了，何不珍惜當下的好時光，即使將來老去，回憶起來，自己青春年少曾有一段這樣的日子，或自認可笑，或屏聲嘆息，但卻不會后悔，人間一遭，平淡如水的人生不是誰都能經(jīng)受的起的。把日子過成故事，把生活活成童話，沒什么不好的。

哪怕是鬼故事，也是格外動人心弦的吧。很慶幸，自己不是故事的女主，沒有遇到這樣讓我殫精竭慮的人生?？商热?，我是她，我不敢說能比她勇敢，但也一定會不畏世人的眼光，斗爭一番！

窗內(nèi)窗外讀后感篇六

第一次翻開《窗邊的小豆豆》，我就一下子被豆豆那個純真、新奇、充滿童趣的世界所吸引，這本書真讓我愛不釋手。

書中的主人公小豆豆就是本書的作者——日本著名女作家黑柳徹子。豆豆從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”：靜靜的課堂上，豆豆會突然站起來，跑到窗前和燕子說話，惹得全班哄堂大笑；他還會在課堂上突然跑到窗前向窗外的宣傳藝人打招呼，居然請藝人進行表演，搞得全班同學好奇得趴在窗臺上聽曲子不愿上課，一曲完畢已經(jīng)下課了；課桌上的抽屜常常被他不停地開合，發(fā)出很大的聲響，連隔壁班的班主任都忍無可忍……我經(jīng)常被她的可愛、純真、勇敢的冒險舉動逗得哈哈大笑。

在這個學校，每個人都會得到應有的尊重。小林校長第一次見豆豆就微笑著聽6歲的豆豆講了4個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。他尊重天真的充滿想象力的豆豆天馬行空的想法，當豆豆為了把掉在糞坑里的錢包撈出來而不可思議的把糞便掏出來堆成“一座小山”，小林校長卻沒有批評，沒有大驚小怪，只是平淡的說“弄完之后要放回去哦！”

在教育上有著神奇魔力的小林校長令我敬佩，“巴學園”的教學方式令我驚訝，”“巴學園”的生活令我羨慕，我想生活中的我也一定能得到父母、老師的細心呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂成長！

窗內(nèi)窗外讀后感篇七

我，不怕嘮叨，因為我知道，嘮叨里面有關(guān)愛，我們需要理解和包容，我，會傾聽一切，在傾聽中，保持一份親切、一份平和、一份耐心。因為我知道耳朵是上帝送給我們的`最好禮物。我有夢想，我有目標，我也會堅持，我把“既然選擇了遠方，就應該風雨兼程。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影”，這詩句作為座右銘。

為了我們的祖國，為了我們深深熱愛的這片土地，珍惜今天的美好生活，我們奮斗，我們拼搏。今天，我因這時代而驕傲，明天，這個時代因我而自豪！

窗內(nèi)窗外讀后感篇八

我看著窗外川流不息的車燈與行人、看著暖黃街道上的路燈、看著天空中的如絲薄云與躲在云后面的星月。突然想起今天是八月十六，才覺得月亮比以往要圓很多，于是我又進入了發(fā)呆狀態(tài)。發(fā)呆，真是一種無比美妙的感覺，在發(fā)呆時我們可以想很多事情，以很投入的態(tài)度。因為有時候我們無力憤怒。

車燈，有多少將死之人在他們生命的最后一刻，看到的是你這張放大扭曲的丑臉，看著你對他們獰笑著，露出發(fā)光的獠牙。

路，不曾想過夜幕下的你多變至極。給他一張安詳?shù)哪?；給我卻一副光彩的面，也許還有給她的浪漫的顏與給它的陰森的色。

月，數(shù)不清第幾次對你抒發(fā)感慨，盡管你從未發(fā)一言。同在這一彎月下的人，是在笑著，還是在嘯著？或許是在掙扎著，哭泣著……而曾經(jīng)在你面前吟唱的人們你可還記得？也許太多了，以致你只記得住幾個。但愿那位青衣仙人與那位白衣廉士你不曾忘記。

“鈴”晚自習開始了，我扭頭時才發(fā)現(xiàn)同我一樣望著窗外的人很多。我，轉(zhuǎn)身，竊悲。

窗里。

我路過一所學校?？吹桨窃诖吧系膶W生如鬼魅的身影，著實被嚇了一跳?？纯此麄兩砗蟮陌坠?，只覺得此刻的`街道昏暗的令人透不過氣。

回想自己也曾有過的那段清澀歲月，真是明媚無比，似乎當年的太陽永遠都照著半瞇著眼的我。而后，天開始變黑，黑到我的眼睛習慣不了而看不見一切花草，只看到渾噩的路燈與路燈下昏黃的路，我得小心不滑倒。

白日夢，的確是一種美好的情緒。在那樣的情緒中，我總是可以回到過去，回到那些只有著單純的日子里。

看看那燦爛的白光吧，真正的光明??！但愿來世，我還能看到。

窗內(nèi)窗外讀后感篇九

每當我看著窗外，內(nèi)心就會呈現(xiàn)出兩種世界——一種風雪交加，一種溫馨美滿。想要問我為什么的話，那不聽我往下講。

那是我上幼兒園的一天，上午還是烈陽高照、晴空萬里，到了下午忽然變得彤云密布、大雨如注?；蛘呒议L們都在擔心著我們的安危、健康與快樂，可是我卻嘆息著下午的室外課無法正常上了。

我們放學的時間到了。我趴在窗臺前，看到外面的景象：家長們有的打著雨傘，有的披著雨衣。雨傘和雨衣構(gòu)成了一朵朵盛開的花兒。每個人都顯得有些著急，希望快一點見到自己的孩子，有的爺爺奶奶甚至不顧自己的形象，沖進去找自己的孩子。

孩子們也焦急地盼望著自己的家長。有個小男孩突然以迅雷不及掩耳之勢跑出了教室?？墒?，就在他快到大門口的時候，腳下一滑摔了一個狗啃泥。他爸爸不管三七二十一地沖了上去，用雨傘和自己的身體擋住冰涼的雨水，并迅速拿出一方手拍為他清洗傷口，然后讓他試著自己走上兩步，在確信他只是表皮受傷后，輕輕地抱起他，將他抱了回去。過了一會，一個女生，小心地避開積水較深的地方向大門口走去，她奶奶迅速沖了出來，遞給她一把早已撐開的.雨傘，女生接過雨傘后，跟她奶奶手拉著手，高高興興地回家了。

同學們一個個回家了，我漸漸變成了熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)起來。忽然，一個熟悉的身影——我的奶奶出現(xiàn)在我的眼前，她雖然撐著雨傘，褲角還是都濕了，還急促地喘息著，應該是走的太快的原因吧。我看到奶奶后，像是獲救了一樣，開心地跑出去，跟奶奶一起回到了溫暖的家。

回想著透過窗子看到的冰涼嚇人的大雨和溫馨開心的親情景象，我偶爾還會站在窗前，用心感受那窗內(nèi)窗外的兩種世界。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十

某天清晨醒來，我往窗外望去，灰黃色的地皮上，紫色的地丁花已經(jīng)悄悄的開了。地丁花，這名字實在貼切。最大的花盤直徑也不會大于一厘米，更多的'像鮮亮的釘帽，一顆一顆，把春天釘牢在大地上。淡淡的清香充滿回憶的味道，帶著隔季的芬芳。

此時，我看見一只彩色的鳥站在枝頭。多么美麗的小鳥?。∷幸粡埣t色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。

我正陶醉于窗外美麗的風景中，突然，“咣當”一聲，門開了。媽媽大聲喊道：“起——床——啦！”

窗內(nèi)窗外讀后感篇十一

傍晚，外面黑沉沉的，什么也看不清了。只有兩邊道路上行駛的汽車，在道路上開著車燈，堵的車水馬龍。有的人不停的按喇叭，有的人靜靜的等著，有的人左右擺動著方向盤。路燈一閃一閃的，仿佛在說：注意安全、請減速似的。

夜空中，一架飛機飛過，飛機閃爍著五彩的'燈光，遠遠望去就像一顆星星一樣，眨著一雙大眼睛。似乎在對地面上的汽車炫耀自己的飛行本領(lǐng)。

遠處的高樓就像三個高低不同的藍色盒子一樣聳立著，遮住了連綿起伏的山脈。嘰嘰喳喳的鳥兒回了巢，白云蓋上了黑色的棉被睡著了，星星眨著眼睛，仿佛在說：晚安了，小寶貝。

晚安，世界。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十二

我站在窗臺往外看，遠處山山相連，濃密的樹林鋪滿了山坡，像一幅濃墨的山水畫；近處樓房鱗次櫛比。

樓下小朋友在小區(qū)的游樂場嬉戲玩耍，有的用沙子堆饅頭，有的.在玩滑梯有的在玩翹翹板，還有的在健身。我覺得最有趣的是堆沙饅頭的。只見一個小朋友拿起小木桶在使勁的往里裝滿沙子，又用他那靈巧的小胖手快速的把小桶倒扣在平整的地面上，小心翼翼的把桶提起來，就這樣一個一個堆好了一排，然后他對準沙饅頭興奮的沖了過去，再把它們一個個全部踩倒，邊踩邊發(fā)出了一串串銀鈴般爽朗的笑聲。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十三

多年以后，面對夏日鳴蟬，小桐子依然會記得第一次步入新班主任辦公室的那個下午。那時窗外蟬聲如沸，但她卻全然聽不見，新班主任上下打量著自己的眼光仿佛x光，照徹她另類的裝扮——有意傳著破洞洞的牛仔褲、松糕鞋10厘米以上、披肩長發(fā)擋住了一半的耳環(huán)。班主任目光冷峻：別把外面的惡習帶到學校，不得穿奇裝異服！不得打耳洞！不得跟外面的小混混一起！不得說臟話！一個缺點寫一頁檢討！”“我……”小桐子想說什么，老夫子手一擺，送客。字字如鐵，不容置辯，遞給她四頁稿紙。

窗外，蟬聲聒噪，一圈一圈蕩漾。窗里的她，淚刷地涌上青春的'臉龐。

圣誕晚會，小桐子大顯身手?？?，扭胯、踢腿、伸臂、交叉、旋轉(zhuǎn)，流行的街舞，火熱奔放。她把全身心融入了搖曳而快速的舞步中，光影變換，全場矚目。第二天，小桐子被叫到辦公室。出來時，一臉委屈。她再也不能在學校跳舞了。理由是：哪有正經(jīng)女生跳這舞？況且快初三了，該奏響青春的強音了。之后，又有一份比四頁多一頁的檢討書交給了班主任。

窗外，蟬聲疲憊，一圈圈地蕩漾。

“小桐子，老師又叫你了。聽說你在外面惹禍了！”一位同學大聲喊。小桐子習慣走進辦公室，步子沒有了以前的輕快。昨天深夜在小區(qū)廣場跳舞，音樂太大太鬧，幾位業(yè)主正向老夫子訴苦，表情寫滿了憤怒與譴責。小桐子才知道闖了禍。操場上再也見不到她活潑而滿校園奔跑的身影。她總是悶頭想著什么，寫著什么。又是一份比五頁多一頁的檢討書交給了班主任。那天，她第一次沒有流淚，注視著黑板上的數(shù)字和字母。她已站在14歲的尾巴上眺望畢業(yè)季。

窗外，寂靜。蟬聲來得及貫穿下一個夏天嗎？小桐子扎進了初三的深水區(qū)，從窗外的世界徹底回到了窗里，面對黑板上一畝又一畝移動的風景。

“你的舞蹈特長專業(yè)考核全市第一名耶！”60天后，當小桐子第四次走進辦公室，老夫子的聲音才有熱度。那天，小桐子陽光般明媚，黃短袖衫，黑色校褲，滿面春風，秀眉高挑，渾身洋溢著不可抗拒的青春魅力。小桐子恢復了青春，為此她支付了一年的歡樂。她不悔。老夫子把一次比一次多的檢討書還給了她，臉色如這個夏天多了幾分熱度。窗外，去年的蟬聲依然蕩漾，只是小桐子前所未有的安靜。

15頁檢討書，15歲。夏天很長又很短。

是開始，也是尾聲。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十四

今天老師要我們往窗外看一看，首先映入眼簾的是一排排整齊的大樓，高高聳立著，整齊又壯觀。再往下一看，一顆顆郁郁蔥蔥的大樹挺立著，五顏六色的鮮花隨風飄舞，還有小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地哼唱著，仿佛在開演唱會，真是一片鳥語花香??！

一位小女孩正在陽光下騎自行車，她穿著粉色的'裙子，帶著一頂黃色的太陽帽，手穩(wěn)穩(wěn)地扶住車把，頭微微向上揚起，半瞇著眼睛，暖暖的風吹到臉上，特別享受。她的裙子也隨風起舞，就像是一只花仙子在花叢中穿梭。

看得我都想下去玩了，也想下去感受一下暖風的吹拂，感受一下花草的香氣。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十五

車窗外是肆虐的寒風，窗內(nèi)是溫暖的酣睡，世界就這樣被一層玻璃隔開了。坐在車里仿佛忘了自己從何處而來，又將前往何地，只感受到車窗上的陽光，溫柔的照射在每個人的身上，亦夢亦醒，天地間只剩下車輪緩緩的滾動聲，告訴人們還前進，生命還在喘息。

偶爾的顛簸帶動人們緩緩地睜開眼睛，看看這個世界，看看手腕上的時間，當抬起頭看到車窗上的陽光時，便又進入了夢鄉(xiāng)，仿佛車窗外喧鬧與寒冷是另一個世界。窗內(nèi)的世界放緩了腳步，音樂慢慢的流淌，留給人們一片的安詳......

這并不是一輛沒有終點的汽車，所以當列車回到他的軌道的時候，當車門打開的一剎那，當人們的一只腳伸出的一瞬間，刺骨的'寒風就立刻吹醒了人們，原來世界依舊這么寒冷，人們開始懷疑剛才的溫暖是否真的在這個世界存在過，但只是片刻的猶豫與停頓，人們就開始瘋狂的趕路了，因為要躲避這刺骨的寒風。人們開始向各自認為對的方向一邊奔跑一邊不斷拽高自己的衣領(lǐng)來阻擋寒風，世界又開始高速的運轉(zhuǎn)起來。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十六

在一個偏僻的山村里，住著幾戶人家，家境都不好?！昂?、哼——”一陣哭聲斷斷續(xù)續(xù)地從里面?zhèn)鱽怼?/p>

今天又是訂購校服的時候，下了課，玲玲班里最有錢的朱天俊嘲笑玲玲，勸玲玲退學，因此下午玲玲在課堂上一直不在狀態(tài)。放學了，玲玲以最快的速度上山回家，到家門口玲玲支支吾吾地對奶奶說：“奶奶……我校服好久沒有買新的了，人家都穿新的'，就我……?！蹦棠掏崃崮请p水汪汪的大眼睛，想了一會兒，用粗糙的大手撫摸了她的頭，說：“姑娘，我們家境沒有那么好，校服再將就下吧，還有一年你就畢業(yè)了，它也就沒用了……?！甭犕?，玲玲想起了同學的嘲笑，避開了奶奶的撫摸，狠狠地說：“那我上什么學，干脆別上了！”便小聲哭著跑回房間，跑了幾步，回頭望了一下楞在風中的奶奶，接著進了自己的房間。

回到房間，玲玲先貼在門上一手捂嘴小聲哭著。隨后，她慢慢地走到書桌前坐了下來，看著窗外，發(fā)現(xiàn)在樓下有一個小孩和他的父母正在追逐打鬧，那個小孩穿著新的衣服，笑容是他的標志一樣，是最引人注意的，盡管天有點冷，但那孩子的臉紅彤彤的。玲玲也許想到了自己沒有父母的關(guān)心、照顧，而別人就有，為什么？自己沒有新衣服甚至校服，而別人就有，為什么？人出生時沒有不同，可今天這樣是為什么？想著想著，她不禁大哭起來，她的眼睛都紅腫了，就好像幾天沒睡覺一樣。到后來，她的眼睛像濕毛巾被擰干了似的，淚水都流不下來了。玲玲望向窗外，天空灰沉沉的，就像是老天爺也在為她打抱不平。屋子旁邊的大樹被風吹著，發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎在為玲玲尋找她的父母……望著望著，玲玲模模糊糊地睡著了，嘴里還輕聲說著：“爸爸媽媽，為什么？”

第二天早上，在鳥兒的叫聲中玲玲醒了，突然發(fā)現(xiàn)在了書桌上那耀眼的校服錢，她哭了。吃早飯時，她發(fā)現(xiàn)奶奶結(jié)婚時，爺爺唯一送給她的東西——銀手環(huán)，那個奶奶一直沒摘下的銀手環(huán)不見了，玲玲哭了，她撲向奶奶，奶奶緊緊地抱著她，也哭了，玲玲望向窗外，天空是那么明朗。

你只在意窗外別人的快樂，卻忽略了窗內(nèi)自己的幸福生活。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十七

江雁容敏感倔強，江母霸道固執(zhí)己見。

在敏感的江雁容看來似乎是這樣的家庭造就了她的選擇，而其實倔強的她又沒對家庭付出多少。只能看到父母的偏心，也沒能太體諒父母愛她的心。

她在愛情懵懂的年紀戀上大26歲的老師，在任何時代，恐怕都會面臨社會輿論的壓力。她卻還是任性的選擇了，書中有羅亞文贊賞說她勇敢，而其實她又何嘗不是幼稚。

后面經(jīng)過母親反反復復的軟硬兼施，終于她還是和老師分了手，嫁于他人。婚后，她與丈夫李立維不是太幸福，她也時常懷念起老師康南。仿佛這是父母阻斷了她的真愛，是他丈夫的愛太過偏執(zhí)。

但在我看來，在母親一直不斷給她洗腦的過程中，她動搖了，是她選擇了放棄，不再抗爭。母親有責任，而她也沒有起初的那份堅持了。

丈夫李立維婚后展現(xiàn)出不安全感，總是問她愛不愛自己，最后甚至有些瘋魔，以至不歡而散。是李立維太偏執(zhí)了嘛？假設(shè)角色對調(diào)，換成是江雁容愛的多，李立維自視清高呢？敏感的江雁容恐怕會更加悲天憫人吧？沒有誰可以忍受自己的另一半心里想著別人吧。

得不到的永遠在騷動，江雁容婚姻破裂后，找到了康南，但卻沒有相認。她想念他，以為自己足夠執(zhí)著。但見到佝僂的小老頭以后呢？她才開始明白物是人非。

小說是虛構(gòu)的，但是思想不是。江雁容經(jīng)歷了婚姻之后，已然明白她跟老師永遠是不可能的，回去找到了，也是枉然。不是父母、丈夫、朋友，也不是羅亞文阻止了她，是她逐漸世俗的思想阻止了她。

江雁容顧影自憐，實際上，她同時傷害了父母，丈夫，更是傷害了康南。

窗內(nèi)窗外讀后感篇十八

下了課，我走到窗前，憑窗遠眺。

透過附近大樹茂密的樹葉，馬路、高樓、山坡等，一片風景如畫的景象盡收眼底。在山坡的工廠里，聳立著兩個高大的煙囪，時不時冒出白色的煙霧，像兩個大大的棉花糖。

近處還可以看到一個美麗的小廣場，廣場中間是一個噴泉，噴出的`水冰冰涼，驅(qū)散盛夏的熱浪，給廣場里的人們帶來舒爽。

小廣場里還有個球場，有兩支隊伍正在比賽，這時一名球員高速帶球突破中場，一個漂亮的直塞把球交給自己的隊友，隊友早已做好準備，身體微微后傾把全身的力氣集中在右腳，一腳勁射！皮球畫出一道優(yōu)美的弧線直掛球門上角，對方守門員還來不及反應，皮球已重重擊打在網(wǎng)內(nèi)。進球了！球場上頓時一片歡呼雀躍。此時我也被他們的熱情感染，想迅速加入其中，盡情奔跑。

我喜歡在窗前眺望，窗外的風景是如此豐富多彩，令我心情愉快，還可以緩解眼睛疲勞，保護視力。

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