學(xué)講話用講話實踐案例（熱門21篇）

每個人都應(yīng)該學(xué)會總結(jié)，不管是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，總結(jié)都能幫助我們更好地成長。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會中的一種重要競爭力。以下是一些寫作專家總結(jié)技巧的分享，給大家提供一些指導(dǎo)。

學(xué)講話用講話實踐案例篇一

老師們、同學(xué)們：

今天我們在這里隆重舉行xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx校區(qū)2015級大學(xué)生暑期社會實踐活動動員大會。首先我代表xx校區(qū)管理處、直屬黨支部對你們表示親切的問候，并預(yù)祝本次社會實踐活動取得圓滿成功！

大學(xué)生科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”?暑期社會實踐活動在我院已經(jīng)開展多年。多年來的實踐證明：大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是大學(xué)生認識社會、了解社會，進而服務(wù)社會的有效途徑，是我們大學(xué)生成長、成材的必備條件，也是推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。我院的大學(xué)生暑期社會實踐活動有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，歷年來，在學(xué)院黨委的關(guān)心下、團委的重視下取得了累累碩果。今年學(xué)院采取集中組隊和分散活動的形式組織學(xué)生分赴各地開展建設(shè)和-諧社會服務(wù)活動。我們浦口校區(qū)除了集中各位老師、學(xué)生組隊開展主題為“服務(wù)農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和-諧社會”的實踐活動。還根據(jù)“就近就便、小型分散、靈活多樣、注重實效”的原則，組織廣大同學(xué)在家庭所在地附近進行廣泛的社會實踐。本次社會實踐活動我們要求各位同學(xué)認真對待、積極參與，利用自己的科學(xué)文化知識，走進農(nóng)村、關(guān)注農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)民以理論聯(lián)系實際的原則認真做好“四個一”：?“辦一件有意義的實事，提一個合理化建議，交一份社會實踐報告，寫一篇社會實踐心得”，廣泛參與政策宣傳、科技支農(nóng)、社區(qū)服務(wù)、法律援助、文藝演出等活動。在活動中要堅持“受教育、長才干、作貢獻”的原則，注重做好典型事例、典型人物、見聞心得等材料的收集整理，并通過書面總結(jié)、影響等手段反映本次社會實踐活動的成果。希望你們能珍惜本次難得的機會，在實踐中受教育、長才干、作貢獻，培養(yǎng)并堅定起“胸懷祖國，服務(wù)人民”的崇高理想，把自己投入到社會主義建設(shè)大潮中，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)作出積極貢獻！

最后，再次預(yù)祝此次社會實踐活動取得圓滿成功！

尊敬的各位金竹小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各位家長,親愛的同學(xué)們:

大家好 下午好!

首先,我代表浙江理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院暑期社會實踐”遂昌金竹小學(xué)支教”小分隊的所有成員,向給予我們支持的校領(lǐng)導(dǎo)和村委們表示最真誠的感謝，向可親可愛的小朋友們表示最誠摯的問候!

我們是一群來自浙江理工大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)的學(xué)生.作為當(dāng)代大學(xué)生,我們有著火一樣的激-情,有著對社會貢獻一份力量的淳樸愿望.

我們知道,金竹鎮(zhèn)雖然地理位置相對偏僻，是烏溪江上游以丘陵中山為主的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是地域廣闊，山多地少，勞力富足，是遂昌縣人口第三大鎮(zhèn)和重點產(chǎn)糧鎮(zhèn)之一，也是全縣油茶、板栗等農(nóng)副產(chǎn)品的主產(chǎn)地和集散地。經(jīng)濟同以前相比，有了較大發(fā)展.金竹鎮(zhèn)各項事業(yè)全面發(fā)展，現(xiàn)有金竹鎮(zhèn)中心小學(xué)、古樓中心小學(xué)、梭溪中心小學(xué)，2015年，適齡兒童入學(xué)率100%，在校鞏固率100%，至今培養(yǎng)出了七位博士生，其中北大3位。今年8月，實施了金竹中學(xué)及中心小學(xué)的合并，使金竹鎮(zhèn)的教育資源得到了有效整合.我們正是看到了金竹鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的良好勢頭以及金竹鎮(zhèn)的孩子優(yōu)異的潛質(zhì)并且相信我們的到來可以為這里的教育事業(yè)盡一份綿薄之力,所以選了金竹作為我們的實踐基地.

據(jù)說“金竹”則源于一則美麗的傳說。“金竹”為傳說中皇子金寶和村姑竹如兩人名字各取一字而成。如此美麗的傳說衍生出了這一方美麗的土地,而這一方美麗的土地也滋養(yǎng)了這里美麗的父老鄉(xiāng)親們.

我們的到來或許不會改變這里的青山綠水,但是這片青山綠水將永遠鐫刻在我們的腦海.

在這里，我們將有效地利用自己的條件，為學(xué)校和孩子們做一些我們力所能及的事。我們?yōu)楹⒆觽儙砹艘恍┱n內(nèi)外的學(xué)習(xí)資料,我們會每天適時地對孩子們進行功課輔導(dǎo).而且,我們還會開展一些關(guān)于安全、生活的知識講座,以提高孩子們的安全意識和生活技能.；進行一次奧運知識競答，幫助孩子們了解奧運；作一次四川地震簡介及宣傳一些防震小知識，以提高大家對地震的關(guān)注。

此外,我們還將開展一些小游戲、組織大家看一些有教育意義的動畫片、電影等，以豐富大家的暑期生活.

社會實踐，一個新時代的產(chǎn)物，它為我們創(chuàng)設(shè)了契機。淳樸善良的朋友們，加入我們吧！我們有理由相信我們將在這一環(huán)境中逐漸成長、成熟起來，并重新認識了解自我。我們有理由相信，這將會是一次成功的社會實踐，無論是對孩子們或者我們自己來說。

當(dāng)然這樣一次社會實踐活動我們還是將安全問題放在第一位的，考慮到有些孩子可能不是住在本村，并且上學(xué)的路程也較遠，乘車不太方便，所以請大家做慎重的考慮。但是我們會盡量滿足大部分孩子的要求，我們會走訪鄰近鄉(xiāng)村，讓更多的孩子參與到我們的活動中來。

最后,再次感謝給予我們支持的領(lǐng)導(dǎo),家長和孩子們.感謝你們讓我們有這樣一個同你們共同學(xué)習(xí)生活的機會!

基地的領(lǐng)導(dǎo)、教官、老師、同學(xué)們:

大家好!

今天，第九小學(xué)學(xué)生的社會實踐活動在這里隆重拉開了帷幕。首先，請允許我代表第九小學(xué)師生向社會實踐基地的領(lǐng)導(dǎo)和教官表示衷心的感謝!

開展社會實踐活動訓(xùn)練，是貫徹黨的教育方針，加強學(xué)生素質(zhì)教育的一個有效途徑。新世紀的學(xué)生不但要有扎實的文化知識，還要有強健的體魄、頑強的意志和完善的人格。我們這次社會實踐活動的主要目的是在教官的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，今后貫徹到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。盡管短短四天的社會實踐只是人生旅途中短暫的一瞬間,但它給我們的影響則可能長期的,甚至是終生的。

為了圓滿完成社會實踐任務(wù)，確?；顒拥陌踩唾|(zhì)量,我代表學(xué)校向同學(xué)們提幾點要求：

第一，像對待學(xué)習(xí)文化知識一樣,高度重視各項實踐活動，全身心地投入一絲不茍完成訓(xùn)練任務(wù)。

第二，增強組織紀律觀念，一切行動聽指揮，尊重教官,服從領(lǐng)導(dǎo)。

第三，在訓(xùn)練中，同學(xué)之間要互相尊重、互相愛護、互相關(guān)心、互相幫助;

第四, 要十分注意人身安全,杜絕一切意外事故的發(fā)生，千萬要注意安全。 這次社會實踐活動，時間緊，任務(wù)重，但我們相信,只要同學(xué)們刻苦努力訓(xùn)練，我們一定能順利完成此次社會實踐活動的任務(wù)。

最后,預(yù)祝同學(xué)們的社會實踐活動圓滿成功!

老師們，2015級的同學(xué)們，大家下午好！

今天，我們歡聚在這里，隆重召開xx輕工業(yè)學(xué)院2015年暑期社會實踐活動總結(jié)表彰大會，全面總結(jié)我校2015年暑期社會實踐活動，表彰在這次活動中，涌現(xiàn)出的先進個人和優(yōu)秀團隊。在此，我代表學(xué)校黨委向在今年暑期社會實踐活動中取得優(yōu)異成績的先進個人和優(yōu)秀團隊表示熱烈的祝賀，向在暑期社會實踐活動中付出辛勤勞動的廣大團學(xué)干部和指導(dǎo)老師表示衷心的感謝！

社會實踐活動是大學(xué)生接觸社會、了解國情、增長才干、磨煉意志的有效方式，是進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑。社會實踐活動歷來是我校團學(xué)工作的重點。經(jīng)過多年的積淀，我校社會實踐活動的組織體制日益成熟，工作水平逐年提高，參與規(guī)模穩(wěn)步擴大，社會影響不斷提升，社會實踐已成為獲得全校師生認可并擁有良好社會效應(yīng)的品牌活動，成為我校人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。我校連續(xù)多年被評為全國、全省大學(xué)生暑期社會實踐活動優(yōu)秀組織單位，得到社會的廣泛關(guān)注和認可。

今年暑假，我校緊緊圍繞“踐行科學(xué)發(fā)展、聚焦國情民生”這一主題，以服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)青年學(xué)生成長成才為主線，堅持集中與分散相結(jié)合的原則，組織廣大青年學(xué)生開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的社會實踐活動，為家鄉(xiāng)、為實踐單位做了大量工作，展現(xiàn)了我校大學(xué)生良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌。廣大青年學(xué)生冒著酷暑，躬身實踐，以真情服務(wù)當(dāng)?shù)匕傩杖罕?，用實際行動為地方經(jīng)濟建設(shè)奉獻力量，并在實踐中檢驗所學(xué)、認識社會、砥礪品格、提升素質(zhì)，達到了“受教育、長才干、做貢獻”的目的。

事實證明，大學(xué)生暑期社會實踐活動在服務(wù)廣大青年學(xué)生成長成才、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展中做出了積極的貢獻。新時期、新階段，我們相信這一活動將會顯現(xiàn)出更加重要的社會意義和更加旺盛的生命力。借此機會，我代表學(xué)校黨委，就今后大學(xué)生社會實踐活動提出三點希望：

一是希望學(xué)校各部門進一步提高對大學(xué)生社會實踐活動重要性的認識，形成齊抓共管的工作格局。大學(xué)生社會實踐活動是“第二課堂”活動的重要內(nèi)容之一，是“第一課堂”活動的有效延伸和補充。我校大學(xué)生社會實踐活動已經(jīng)成為校園文化活動的重要組成部分，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了不可替代的作用?；谏鐣嵺`對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)重要意義的認識，希望學(xué)校各相關(guān)部門認真總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高認識，加強重視程度，加大支持力度，形成齊抓共管的大學(xué)生社會實踐工作格局；各院系黨總支要建立切實有效的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)，給大學(xué)生社會實踐提供必要的經(jīng)費支持，建立穩(wěn)定的社會實踐基地，推動社會實踐的長期化、常態(tài)化、長效化。

二是希望各級團學(xué)組織不斷創(chuàng)新社會實踐活動機制，開拓社會實踐活動的新領(lǐng)域。任何工作都要在時代發(fā)展的背景下不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展，社會實踐工作也不例外，只有順應(yīng)社會發(fā)展的要求，不斷探索與創(chuàng)新，社會實踐才會具有蓬勃的生命力，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。各級團學(xué)組織要進一步探索社會實踐工作的規(guī)律，積極拓展社會實踐活動的新載體、新方式、新途徑、新領(lǐng)域，全面提高組織水平，逐步形成實踐育人的長效機制。要積極拓寬實踐渠道，豐富實踐內(nèi)涵，推行“雙向?qū)嵺`”模式，嘗試推行大學(xué)生寒假社會實踐、雙休日社會實踐，使社會實踐活動經(jīng)?；?；要加強宣傳和引導(dǎo)，進一步營造良好的社會實踐活動氛圍，動員和吸引更多的學(xué)生參與其中，不斷擴大社會實踐活動的覆蓋面和參與面。

三是希望同學(xué)們積極參與社會實踐，努力使自己成為社會需要的高素質(zhì)人才。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，雜交水稻之父袁隆平院士曾經(jīng)講過：“書本很重要，電腦也很重要，但是書本和電腦里種不出水稻”。凡是參加過社會實踐的同學(xué)總會發(fā)現(xiàn)社會實踐的重要作用。在大學(xué)里，同學(xué)們不僅要學(xué)知識，還要學(xué)文化；不僅要重視學(xué)業(yè)，還要把自己的成長當(dāng)作追求的目標，這是一個自然的行為過程。而這些，光靠在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，光靠在圖書館翻閱資料獲得知識也是不夠的，人生的進步需要積累和磨練，而社會實踐活動恰恰能讓我們獲取更多的智慧。同學(xué)們要革新觀念，融入時代，自覺將個人的成長與祖國和人民的需要緊密聯(lián)系起來，把個人的事業(yè)與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密結(jié)合起來，站在更高的位置來看待學(xué)習(xí)，看待人生，看待未來，才能成為社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

在這里，我還特別想對剛剛?cè)胄５?015級新同學(xué)說幾句話，你們選擇了輕院，步入大學(xué)校門，從此，將站在一個嶄新的起點，開始新的征程，開始更加充滿挑戰(zhàn)的求知之路。你們剛剛告別中學(xué)時代、跨入大學(xué)的校門，面對新的環(huán)境、新的人際關(guān)系、新的目標任務(wù)，也許你們會迷茫，我想說，這是大學(xué)新生的困惑，這是成長中的煩惱，希望你們勇敢面對，及時調(diào)整，克服困難，盡快使自己融入新的環(huán)境中，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生活是豐富多彩的，在“第一課堂”，你們可以學(xué)習(xí)掌握專業(yè)理論知識和技術(shù)，在“第二課堂”你們可以參加各種團學(xué)組織舉辦的豐富多彩的科技、文化、藝術(shù)、體育活動，在參與活動中，不斷陶冶情操、磨練意志、塑造性格、完善心理，不斷提高綜合素質(zhì)和能力，使自己健康成長成才。

同學(xué)們，學(xué)校的發(fā)展正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，我們的未來也將從這里開拓，要實現(xiàn)學(xué)校在新時期的大發(fā)展，要把我們的夢想變成現(xiàn)實，靠的是一代又一代輕院學(xué)子薪火相傳的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠的是你們在學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出來的那種不畏艱辛、團結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神。希望同學(xué)們不僅讀好有字之書，更要讀好無字之書，一如既往的將自己無限的才華和熱情投入到豐富多彩的社會實踐中去，在奉獻中完善個人品格，在實踐中實現(xiàn)人生價值！

老師們，同學(xué)們，中秋佳節(jié)剛剛過去，再過4天，就是新中國第66個國慶節(jié)了，在此，我代表學(xué)校向大家致以誠摯的節(jié)日問候！預(yù)祝大家渡過一個輕松愉快的國慶長假！

謝謝大家！

老師們、同學(xué)們：

今天，武漢船院2011年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動出征儀式在這里隆重舉行。首先，我謹代表院黨委和行政，對參加暑期社會實踐的老師和同學(xué)致以親切的問候和良好的祝愿！

暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是當(dāng)代青年大學(xué)生運用知識、施展才華、磨練意志、實踐成才的大課堂，是廣大青年大學(xué)生傳播現(xiàn)代文明，弘揚科學(xué)精神的重要途徑，是一項順應(yīng)時代發(fā)展潮流，符合青年學(xué)生成長成才需要，深受人民群眾和青年學(xué)生歡迎的品牌教育服務(wù)活動。我院的社會實踐活動，經(jīng)過多年的實踐探索，已經(jīng)形成了制度化、規(guī)范化、陣地化的活動體系，呈現(xiàn)出社會實踐活動參與面廣、特色鮮明、機制成熟、成效顯著的特點，取得了服務(wù)社會兩個文明建設(shè)和青年學(xué)生“受教育、長才干、作貢獻”的雙豐收。

今年是新中國成立61周年，是全面落實科學(xué)發(fā)展觀的重要一年，又恰逢五四運動九十周年。在這樣的時代背景下，認真組織好今年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，對于深入學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，積極實踐科學(xué)發(fā)展觀、推進素質(zhì)教育具有重要而深遠的意義。借此機會，我代表暑期社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組向參加社會實踐活動的老師和同學(xué)們提出三點希望：

第一，希望帶隊教師和同學(xué)們一定要牢牢樹立“安全第一”的思想，始終把安全工作放在首位。在實踐過程中一定要計劃周詳，準備充分，嚴守紀律，服從指揮，不斷增強自我保護意識，與實踐地接收單位和學(xué)院有關(guān)部門保持密切暢通的聯(lián)系，確保實踐活動安全順利開展。

第二，希望大家把社會當(dāng)作大課堂，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，腳踏實地，勤思多問，努力提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；要在實踐活動中充分發(fā)揮我院大學(xué)生的自身專業(yè)優(yōu)勢，更好地服務(wù)農(nóng)民群眾、服務(wù)社會；要大力開展以宣傳實踐“三個代表”重要思想、政策宣講、道德實踐、醫(yī)療服務(wù)、扶貧助困、心理健康教育及調(diào)查、農(nóng)民健康狀況調(diào)查等內(nèi)容的實踐活動，在實踐中提高自身素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

第三，希望大家要敢于吃苦，不怕困難，發(fā)揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，堅持學(xué)習(xí)書本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一。無論身處何處，都要發(fā)揚我院的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)，自覺維護學(xué)院的聲譽，以實際行動展現(xiàn)船院師生積極進取、健康向上的精神風(fēng)貌！

老師們，同學(xué)們，暑期社會實踐的號角已經(jīng)吹響，躊躇滿志的.船院青年即將投入到火熱的社會實踐活動中去。我們深信我院青年志愿者一定能繼承光榮傳統(tǒng)、不負眾望，建新功立新業(yè)，在服務(wù)社會和服務(wù)人民的活動中，書寫武漢船院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的新篇章！

最后，預(yù)祝我院2011年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動取得圓滿成功！謝謝大家

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，塘沽一中育華中學(xué)2015年度暑期社會實踐總結(jié)表彰會在這里隆重召開，認真總結(jié)暑期我校社會實踐工作的成功經(jīng)驗，具有承前啟后、繼往開來的重要意義。在此，我代表學(xué)校團委向同學(xué)們在暑期社會實踐中取得的成績，獲得的各項表彰表示祝賀！

黨的報告明確提出“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強、民-主、文明、和-諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”?；仡櫸覀兩鐣嵺`志愿服務(wù)的六個備選主題：“陽光支教”、“我實踐，我快樂”、“和-諧家園、綠色家園”、“我實踐，我成長”、“我是社區(qū)好公民”和“愛心之旅”，這些活動，其本質(zhì)上與我們“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀是息息相關(guān)的，因為社會主義價值觀為志愿服務(wù)精神的完善，提供了正確的前進方向和源源不斷的動力。

“愛國”，是我們對祖國深厚感情的表達，也是調(diào)節(jié)自己與祖國關(guān)系的行為準則。有國才有家，我們?nèi)绻粣蹏?，又怎樣愛社會，愛他人。愛國從大處講，是為國捐軀和犧牲，是成就一番偉業(yè)。從小處講，作為團員青年，通過志愿服務(wù)將愛心奉獻和傳遞出去，幫助別人，讓社會充滿和-諧與溫暖，促進社會穩(wěn)定，也是愛國。在這次實踐中，我們看到高一21支部慰問河華里社區(qū)軍烈屬朗爺爺、為孤寡老人趙爺爺打掃衛(wèi)生，換來了老人的欣慰的微笑；我們也看到幾乎每個支部都參與了社區(qū)衛(wèi)生清掃，高一11支部還為草場街社區(qū)的小同學(xué)講解垃圾分類知識，綠色環(huán)保，從小做起。這都是“愛國”的縮影。

“敬業(yè)”，是指不論處在什么樣的崗位上，都會兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，都會為社會盡一份力，會幫助他人，這也是志愿精神所提倡的。我們這次社會實踐服務(wù)的社區(qū)是隨機分配給各個支部的，朝陽樓社區(qū)是塘沽的老舊社區(qū)，開展工作有困難，然而高一13支部在不懈努力下，仍然搞得有聲有色，通過剛才王曼同學(xué)的發(fā)言我們能夠體會到他們在遇到困難的時候，體現(xiàn)出志愿者的“敬業(yè)”之心；高一3支部，服務(wù)地點是遠在西部新城的育才學(xué)校，距離中心城區(qū)15公里，就是這么遠的距離，他們?nèi)匀粓A滿的完成了志愿服務(wù)，受到好評。這也是志愿者們“敬業(yè)”的表現(xiàn)。

“誠信”，即誠實守信，社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容。在現(xiàn)代社會，越來越多的人被利欲熏心，做出很多違背信譽的事情。就像今年春晚小品“扶不扶”所體現(xiàn)的這種讓很多人憂心的社會現(xiàn)象，老人摔到路邊，好心去扶卻被訛詐，這樣的做法不僅僅是一個人的誠信缺失，更是造成了整個社會的不信任感，“以怨報德”對于志愿服務(wù)的開展非常不利。但正因為如此，我們才更需要志愿者通過志愿服務(wù)將無私奉獻、不求回報的風(fēng)氣發(fā)揚光大，驅(qū)散那些籠罩在人們心中的陰霾，讓人們重拾誠信。

“友善”，強調(diào)人與人之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦相處。志愿服務(wù)，其本身就是友善的具體體現(xiàn)，對他人友善關(guān)愛，才會愿意去幫助他人。在暑期社會實踐中，所有同學(xué)都客服了種種困難，全心全意幫助他人，用愛心搭建了心靈的橋梁，用友善敲開了人們的心扉。看看同學(xué)們給實踐活動量身定做的主題：“向日葵的暑期飛行”、“青春行、中國夢”、“傾情奉獻、愛心支教”，讓我們體會到你們的良苦用心，表達了大家對志愿服務(wù)的熱愛，對幫助他人的熱情，這都是“友善”的內(nèi)涵。

告別了短暫的暑期社會實踐，志愿者們一路奉獻著走進了高中二年級的學(xué)習(xí)生活。就在本周一，我校舉行了新一屆志愿者成立宣誓儀式，我們看到又一批朝氣蓬勃的團員青年們投入到志愿者的隊伍中來，今天的大會上，我看到了3天前宣誓隊伍中的你們，依然精神抖擻的坐在下面，聆聽著學(xué)長學(xué)姐們的光榮事跡，我知道，你們準備好了，我相信，明年的暑期社會實踐服務(wù)，你們會表現(xiàn)的更加精彩。

學(xué)講話用講話實踐案例篇二

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天是具有特別紀念意義的日子，我們濟濟一堂，全面總結(jié)我校2011年寒假的學(xué)生社會實踐工作，隆重表彰在本次社會實踐過程中涌現(xiàn)出的先進集體和個人，在此，我代表學(xué)校向為假期社會實踐活動的順利開展付出辛勤勞動的指導(dǎo)老師表示衷心地感謝！向圓滿完成社會實踐并取得突出成績的同學(xué)們表示熱烈地祝賀和誠摯地慰問！！

社會實踐活動是學(xué)生接觸社會、了解國情、增長才干、磨煉意志的有效方式，是進一步加強和改進學(xué)生思想政治教育工作的重要途徑。社會實踐活動歷來是我校工作的重點，也是亮點。多年來，一批又一批本校學(xué)子在實踐中檢驗所學(xué)、認識社會、砥礪品格、磨煉意志，取得了可喜的成績。社會實踐的組織體制日益成熟，工作水平逐年提高，參與規(guī)模穩(wěn)步擴大，社會影響不斷提升，社會實踐已成為獲得全校師生高度認可并擁有良好社會效應(yīng)的品牌活動，也成為我校人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。

去年寒假，在活動過程中，廣大同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校號召，廣泛開展志愿服務(wù)，深入最艱苦的地方進行調(diào)研和幫扶，圓滿完成志愿服務(wù)工作，這些都充分展現(xiàn)了我校學(xué)生心系祖國、服務(wù)人民、腳踏實地、注重實踐的良好精神風(fēng)貌，踐行了“受教育、長才干、作貢獻”的活動指導(dǎo)方針，彰顯了我校青年學(xué)生將愛國之志轉(zhuǎn)化為報國之舉的偉大抱負，贏得了社會各屆廣泛的好評。我校各級團學(xué)組織在社會實踐組織過程中，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，著眼于高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標，努力挖掘?qū)嵺`育人內(nèi)涵，優(yōu)化實踐組織形式，完善育人長效機制，在團隊安全教育、實踐過程指導(dǎo)、實踐成果深化等方面都取得了新的成績，進一步增強了社會實踐的育人效果。

同學(xué)們，學(xué)生社會實踐活動是一件社會、學(xué)校、個人“三贏”的好事。為了把我校的這一活動繼續(xù)引向深入，我給大家提三點希望：

局；尤其是政教處和年級組更要高度重視，大力支持，從經(jīng)費上支持，從人力、物力上支持；學(xué)校要建立切實有效的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)。

二、創(chuàng)新機制，開拓新領(lǐng)域 社會實踐要在時代發(fā)展的背景下不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展，這樣才會具有蓬勃的生命力，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。希望學(xué)校各級團學(xué)組織進一步探索社會實踐工作規(guī)律，積極拓展社會實踐活動的新載體、新方式、新領(lǐng)域、新途徑，全面提高組織水平，構(gòu)建實踐育人的長效機制。要積極拓寬實踐渠道，豐富實踐內(nèi)涵，推行“雙向?qū)嵺`”模式，實現(xiàn)農(nóng)村和城市生源地優(yōu)勢互補，逐步實現(xiàn)大學(xué)生暑假社會實踐、雙休日社會實踐，使得社會活動經(jīng)?；灰訌娦麄骱鸵龑?dǎo)，進一步營造良好的社會實踐活動氛圍，動員和吸引更多的學(xué)生參與其中，不斷擴大社會實踐活動的覆蓋面和參與面。要通過實踐內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、陣地創(chuàng)新，積極探索和建立與專業(yè)實踐相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的長效機制，形成“人人知實踐，人人想實踐，人人去實踐”的良好氛圍。

三、積極參與 提升素質(zhì) 人生的很多體會和智慧是在課堂上和圖書館里學(xué)不到的，它需要我們長期的積累和磨練。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，而社會實踐恰恰能讓我們學(xué)到很多書本以外的智慧。同學(xué)們，作為當(dāng)代的青年大學(xué)生，我們要革新觀念，虛懷若谷，腳踏實地，自覺投身于改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐之中，把愛國主義精神和時代精神融入頭腦，將個人的成長與祖國和人民的需要緊密聯(lián)系起來，我們的人生境界才會提高，我們的理想才有堅實地基礎(chǔ)，才能站在一個更高地位置來看待學(xué)習(xí)，看待人生，面向未來，才能成為社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新型人才。

同學(xué)們，你們在本次假期社會實踐活動中表現(xiàn)出的高度的參與熱情、忘我的服務(wù)精神，良好的精神風(fēng)貌，不僅贏得了社會各界的廣泛贊譽，還收獲了高質(zhì)量的社會實踐成果，讓老師欣慰，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)校滿意。

鍛煉自我，服務(wù)社會，在社會實踐中實現(xiàn)自身價值！

謝謝大家！

鄖西各位學(xué)子：

大家好，我是翁新強，大家的老鄉(xiāng)，共飲一江水，同是鄖西人！高考一別，我們各奔一方；大學(xué)畢業(yè)，更是難得一聚！即使是剛上大一的同學(xué)，和高中同學(xué)分別也有一年之久。在孤獨無聊之際，或夜深人靜之時，我們誰不曾懷念高中時的美好時光？然而卻苦于沒有機會，和昔日同窗相聚一敘！

在暑假即將來臨之際，我想組織一個大型暑假社會實踐活動，屆時大家匯聚鄖西，不僅可以為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡綿薄之力，還可以和昔日同窗敘舊暢談！

七夕在中國，天河在鄖西，這是眾所周知的事實。第二屆中國（鄖西）七夕文化節(jié)將于今年暑假8月5—6號在天河廣場隆重舉行，屆時，社會各界名流匯聚鄖西，其中就包括王菲、韓紅、鳳凰傳奇、湯燦、飛兒樂團、孫楠、張學(xué)友、王力宏、張靚穎、李玉剛、孟庭葦、丁曉紅、弦子、紀敏佳、mic組合、王錚亮、王莉、石頭等演藝界人士，其中不乏我們追捧的偶像，如果我們作為一名志愿者，到時候就有機會和自己的偶像當(dāng)面交流。說到這里，大家肯定已經(jīng)猜到我組織的社會實踐活動的主題了！

我們的主題就是：支援家鄉(xiāng)發(fā)展，挖掘七夕文化！我們能做的就是組建一個300人的志愿者團隊，接受相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織培訓(xùn)，然后根據(jù)活動需求，分成若干專題小組，參加到8月5—6號的七夕文化節(jié)的服務(wù)活動中去，同時在活動前后，做一些關(guān)于七夕文化的相關(guān)宣傳活動。

經(jīng)過向有關(guān)部門申請，在此可以給參與本次活動的志愿者們提供以下保障：一是鄖西團可以對參與活動的志愿者提供暑假社會實踐活動證明；二是對于特別優(yōu)秀的志愿者提前由、縣政府表彰；三是提供一套志愿者服裝；四是素質(zhì)高且形象氣質(zhì)佳的志愿者，有可能會被安排去接待省市領(lǐng)導(dǎo)以及到鄖西來參加活動的明星，同時，還可以免費入場享受這個文化盛宴。

也許你還在為暑假無事可做而彷徨，也許你還在為沒有社會實踐經(jīng)歷而惆悵，也許你也曾為沒有機會回哺家鄉(xiāng)而感傷，也許你也有回家避暑之心卻放不下偽裝的堅強，也許還有其他也許，但此時此刻，有一個既可以支援家鄉(xiāng)發(fā)展，又可以積累社會經(jīng)驗，既可以做些有意義的事，又可以不受大城市炎熱的煎熬的絕好機會，就擺在你的面前，請不要猶豫，不要彷徨，加入我們吧，讓我們在這個活動中，品味七夕文化，豐富暑假生活，積累社會經(jīng)驗，拓展人際交往！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

下午好！我是來自**大學(xué)的**，目前就讀于**學(xué)院**專業(yè)。這次學(xué)校選派優(yōu)秀大學(xué)生到市區(qū)部分機關(guān)進行掛職鍛煉，能有幸成為其中的一員，是區(qū)委對我們大學(xué)生這一群體的高度信任，也是各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的特殊關(guān)愛。首先，請允許我代表將要奔赴各個崗位掛職的全體同學(xué)向組織給我們這次學(xué)習(xí)、鍛煉和提高的機會表示衷心的感謝。我們相信，這次掛職鍛煉將會成為我們一生中很有意義的履歷。

“十一五”期間，楊浦圍繞“知識楊浦”的發(fā)展定位，努力克服了金融危機的影響，積極轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟和社會都取得了任務(wù)。過去的輝煌永遠都是未來巔峰的'鋪墊。經(jīng)歷了成功的“十一五”，而“十二五”時期，楊浦經(jīng)濟和社會發(fā)展將面臨新的發(fā)展環(huán)境?！笆濉逼陂g，楊浦區(qū)致力于以“三區(qū)融合，聯(lián)動發(fā)展”為核心理念，以推進科普能力建設(shè)和提高公民科學(xué)素質(zhì)為宗旨，以創(chuàng)建全國科普示范城區(qū)為載體，立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，面向未來發(fā)展，體現(xiàn)楊浦特點，不斷創(chuàng)新區(qū)域科普工作思路，構(gòu)建楊浦“知識科普”新局面，為楊浦建設(shè)健康較快的發(fā)展，全面完成了“十一五”規(guī)劃確定的經(jīng)濟和社會發(fā)展主要國家創(chuàng)新型試點城區(qū)營造良好的創(chuàng)新文化氛圍。

我們，必須要做社會的強者，唯此，才能盡己所能為社會做出最大貢獻。而大學(xué)生暑期掛職鍛煉，正是我們服務(wù)意識與渴望實踐的體現(xiàn)，是指導(dǎo)我們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)的有效途徑，也是我們對課外空閑時間、社會閑置崗位等有效資源充分利用的過程。這也將會充分展現(xiàn)大學(xué)生在社會建設(shè)中所起的重要性以及當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和行知結(jié)合的風(fēng)采，為大學(xué)生將來走向工作崗位提供幫助。

總之，暑期的社會體驗，是對我們的一次歷練也是對我們綜合能力的考驗。一方面，我們會在崗位上盡己所能運用所學(xué)知識，發(fā)揚自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地完成工作，讓知識在實踐中發(fā)揮力量，讓知識在實踐中得到豐富完善；另一方面我們會把握好自己的心態(tài)，從一點一滴做起，虛心學(xué)習(xí)，遵守紀律，服從工作安排。我們也相信，我們會用我們的激-情，我們的創(chuàng)造性思維，為組織注入新的血液。

同學(xué)們，機不可失，失不再來。我們一定要珍惜此次機會，不辱使命，扎實工作，樹立良好形象，向組織交上一份滿意的答卷。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)以及所有掛職的同學(xué)們在新的崗位上，工作順利，身體健康！

謝謝大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

青春與智慧同在，奉獻與實踐同行。伴著夏日的綠意，2015年的暑假即將來臨，我校暑期“體驗省情，服務(wù)群眾”主題實踐活動也將拉開帷幕。今天，我們河北大學(xué)108支實踐小分隊、1100余名實踐隊員，在這里接受校領(lǐng)導(dǎo)、老師的殷切囑托和期盼。我們即將離開學(xué)校，奔赴省內(nèi)外地區(qū)，響應(yīng)團中央，的號召，高舉社會實踐的旗幟，演繹志愿服務(wù)的精彩。

2015年暑期“體驗省情，服務(wù)群眾”主題實踐活動是貫徹落實黨的精神，深入開展“我的中國夢”實踐的一次重大活動，意義重大。在此次實踐活動中，我們將全面貫徹落實“體驗省情，服務(wù)群眾”主題，把實踐活動與“我的中國夢”的傳播和發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，緊緊圍繞黨史宣講、政策宣講、國情考察、教育幫扶、科技支農(nóng)、文化惠農(nóng)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等基層經(jīng)濟社會發(fā)展和干部群眾生活中的實際需求，充分發(fā)揮我們青年大學(xué)生的知識技術(shù)優(yōu)勢，開展學(xué)習(xí)宣傳黨的精神、服務(wù)“四大攻堅戰(zhàn)”、記錄身邊人的中國夢、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、參與農(nóng)村面貌改造提升行動等實踐活動，切實幫助當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q實際困難，把科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)傳播到所到之處。同時，積極開展宣傳我校招生工作的相關(guān)活動，對我校進行多種形式的宣傳。

今天，我們站在這里，肩負著青年大學(xué)生的責(zé)任，滿載著智慧和青春的熱情，走進社會實踐的大舞臺。通過社會實踐這個平臺，努力做到理論與實踐相結(jié)合，服務(wù)與收獲共增長。

在此，我謹代表全體實踐隊員鄭重承諾：我們一定會努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，做到理論聯(lián)系實際，在基層一線砥礪品質(zhì)，錘煉作風(fēng)，播撒熱情，奉獻智慧，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，克服困難，全力以赴，力爭圓滿地完成預(yù)定的各項實踐任務(wù)，為建設(shè)“經(jīng)濟強省，和-諧河北”做出貢獻，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”積聚正能量！

學(xué)講話用講話實踐案例篇三

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我是_級醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)1班的_。

今天不僅是“三進三同”的分享交流會，更是我系第四期青馬的第一課，也使得今天的交流會更有意義。

理想是船，實踐是槳。要想行船，必須劃槳。

今年10月28日，有幸參加我?！叭M三同”社會實踐活動，去的就是長江三峽西，重慶奉節(jié)的_鎮(zhèn)_村。很感激，很難忘。

實踐期間，收獲是豐盛的，體會也是真真切切的。

我的第一點感受是：作為大學(xué)生，我們要勤字當(dāng)頭，拒絕懶惰。

在短短的幾天中，我們?nèi)M人員和彭叔叔、彭阿姨和姐姐同吃，同住，同勞動。我們走進住戶了解民情，深入田間地頭，體驗群眾生活，增進與他們的感情。凡是身體力行。

其實我們不僅是參加這類的實踐活動才能做到這些，更多的我們需要在日常生活中做到“體驗生活，熱愛生活”，當(dāng)然這個生活不是狹義的。

勤奮是勤奮者的座右銘，懶惰是懶惰者的通行證。

年輕的我們，要勤于學(xué)習(xí)，不停劃槳。

團體操的艱辛與汗水，運動會的拼搏與吶喊，拔河比賽的團結(jié)與協(xié)作。

我想醫(yī)學(xué)技術(shù)系在逐日壯大，

醫(yī)學(xué)技術(shù)系團總支學(xué)生會在成長，

我們作為這個大家庭的一員我們不僅在成長，更自豪我們是其中的一份子。

我的第二點感受是：作為大學(xué)生，我們要敏字為先，銳意進取。

我們?nèi)マr(nóng)村體驗生活的同時，我們同樣把都“大學(xué)生”帶進了農(nóng)村。一言一行，好的習(xí)慣是在日常生活中不斷培養(yǎng)我相信短短的幾天時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆財富。

實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。生活處處是實踐，并不是在“三進三同”才可以有這樣的感受，我們也希望有幸去實踐的同學(xué)能每小時繁殖2代的速度，感染更多的人，把這些感受帶給身邊更多的人。

今天三進三同的分享交流會，通過青馬工程這樣一個特殊的場合來與大家分享，我想意義多了很多。

“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，不僅是到實踐中去、到基層去，更要把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

同學(xué)們：夢想再美好，沒有實踐這片槳，夢想也只不過是空想。

我們唯有蕩起實踐的雙槳，才能在理想的大海上遠航!遠航!!!

我的演講完畢，謝謝大家傾聽!

學(xué)講話用講話實踐案例篇四

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們大家好！

今天我演講的主題是社會實踐活動

在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的格言:“我聽了，我忘記了;我看了，我記住了;我做了，我理解了?！?/p>

社會實踐活動強調(diào)學(xué)生的主動參與與實踐，參與是學(xué)生的權(quán)利，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與機會或許太少了，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認知規(guī)律，讓他們更多地參與到各項活動中，動手、動腦、實踐、創(chuàng)造，并從實踐過程中獲得體驗，學(xué)生體驗的過程也是個受教育的過程，在這個過程中，學(xué)生的感受是真實的，是豐富多彩的。無論成功與否，都讓學(xué)生在實踐過程中獲得了寶貴的資源。

從小學(xué)到初中，每次豐富多彩的社會實踐活動都讓我印象尤為深刻。一次次活動中讓我感受到了老師的關(guān)懷，家長的鼓勵和同學(xué)之間的友情。更重要的是我在實踐活動中完善了自我，培養(yǎng)了團結(jié)合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學(xué)們開闊眼界，了解社會的機會。我們應(yīng)該珍惜，積極參加，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。

“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。社會實踐活動使學(xué)生在實踐中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，在實踐中錘煉意志品質(zhì)，在實踐中學(xué)會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責(zé)任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。社會實踐活動在和諧愉快的活動氛圍中，激發(fā)學(xué)生的潛能。

所以讓我們一起期待吧!只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為我們自身的素質(zhì)。

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

學(xué)講話用講話實踐案例篇五

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好，很榮幸在此發(fā)言。

眾所周知，我校為了培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力，每年都要組織同學(xué)們進行綜合實踐活動。高二的農(nóng)村生活體驗和高三的企業(yè)生活體驗，是每個附中人的必修課，今天我就和大家談?wù)勎倚５倪@兩大特色實踐活動。

農(nóng)村是一片廣闊的天地，也是一個鍛煉人的大課堂。學(xué)農(nóng)不僅僅是學(xué)鋤頭怎么使，雜草怎么拔，不僅僅是一次簡單意義上的集體郊游和體力勞動，更是讓我們這些久居鬧市的中學(xué)生有一個親近自然的機會，給予我們培養(yǎng)獨立生活的能力、社會交往能力、觀察和了解社會的能力、了解基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機會。讓我們了解農(nóng)民的生活狀況和農(nóng)村的改革變化，親身體驗農(nóng)村生活。

企業(yè)生活體驗，則主要是了解現(xiàn)代企業(yè)先進的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略;通過了解現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)流程和現(xiàn)代技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用，拓展我們的視野，提高我們的學(xué)習(xí)愿望和探究意識，激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)自己遠大的理想和抱負而努力進取;同時，通過了解企業(yè)員工的工作和生活狀況，并親身參與企業(yè)生產(chǎn)勞動，學(xué)習(xí)企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質(zhì)。等等。

我認為，無論是農(nóng)村生活體驗還是企業(yè)生活體驗。要達到預(yù)期的效果，我們不僅要“看”和“做”，而且還要“訪”與“學(xué)”。看耕作的不易，看自然的美，看產(chǎn)品的制作;所謂“做”，也就是小小的實踐;所謂“訪”，就是對農(nóng)村和企業(yè)的管理進行調(diào)查，“學(xué)”就是向農(nóng)民、工人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團結(jié)協(xié)作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

也許有很多同學(xué)覺得農(nóng)村生活體驗和企業(yè)生活體驗沒有什么好玩的。在農(nóng)村里沒有電游，在工廠里面對的是冷冰冰的機器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想，如果沒有農(nóng)村里那些吃苦耐勞的農(nóng)民，我們就得挨餓，如果沒有工廠里工人們的辛勤付出，我們不可能擁有如此美好的生活。

希望全體同學(xué)能夠好好地把握這次難得的學(xué)習(xí)機會，取得令人滿意的效果。

同時提醒大家，在農(nóng)村生活體驗和企業(yè)生活體驗期間，一定注意要遵守紀律、主要安全。聽從指揮，著裝整齊，言談得體，舉止大方，體現(xiàn)附中人的應(yīng)有素質(zhì)。

最后，預(yù)祝xxxx年農(nóng)村生活體驗和企業(yè)生活體驗取得圓滿成功!

學(xué)講話用講話實踐案例篇六

同志們:

在全黨開展以為民務(wù)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的重大部署，對于保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。為確保全市黨的群眾路線教育實踐活動健康有序開展，根據(jù)全市教育實踐活動安排，省、市聯(lián)合抽調(diào)干部組建了16個督導(dǎo)組，赴我**市各縣（區(qū)）、功能區(qū)和新區(qū)（市）直屬單位開展督導(dǎo)工作。其中派往四個縣（區(qū)）的督導(dǎo)組組長均由廳級領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任，副組長由市級單位正縣（處）級干部擔(dān)任，充分體現(xiàn)了、對我**市第二批教育實踐活動以及督導(dǎo)工作的高度重視。

受、委托，我們赴**區(qū)督導(dǎo)組一行10人于2月12日正式進點工作。組長由我擔(dān)任（寧波工程學(xué)院黨委副書記），副組長由市市場監(jiān)督管理局調(diào)研員周志軍同志擔(dān)任，組員由省機關(guān)事務(wù)管理局、寧波工程學(xué)院以及**市紀委、組織部、宣傳部、政法委、市市場監(jiān)督管理局、黨校等單位的相關(guān)同志組成。

在接下來的教育實踐活動中，我們將在教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照“盡職不越位，督導(dǎo)不包辦”的工作原則，緊緊依靠區(qū)委開展工作，確保教育實踐活動取得實效、不走過場。下面，我把督導(dǎo)組的情況向大家作個簡要介紹：

一、督導(dǎo)組工作職責(zé)

督導(dǎo)組在黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊依靠所督導(dǎo)地區(qū)單位黨委（黨組），按照職責(zé)要求積極主動地開展督導(dǎo)工作。主要有以下九個方面：

一是傳達中央和、有關(guān)精神及工作要求，督促抓好落實；二是參加所督導(dǎo)地區(qū)單位教育實踐活動的重要會議和重要活動；三是了解掌握教育實踐活動進展情況，向所督導(dǎo)地區(qū)單位提出工作建議；四是全程參與所督導(dǎo)地區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)班子專題民-主生活會；五是發(fā)現(xiàn)并解決突出問題，幫助所督導(dǎo)地區(qū)單位領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)班子成員查擺問題、分析問題、解決問題、邊整邊改、建章立制；六是注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型，宣傳活動開展得好的單位典型、為民務(wù)實清廉好干部典型；七是及時向黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室反映情況，提出意見建議；八是對推進落實、市政府中心任務(wù)，對深化改革、招商引資、重點項目推進、“清河凈水”、“三改一拆”等重點工作進行了解督促，發(fā)現(xiàn)問題、提出意見、推進工作；九是了解掌握領(lǐng)導(dǎo)班子運行情況和市管干部表現(xiàn)情況。

二、對**區(qū)教育實踐活動前期工作評價

通過前期的工作了解，督導(dǎo)組認為，**區(qū)委高度重視教育實踐活動，按照中央和省、教育實踐活動的'部署要求，在活動前就開始精心謀劃、認真準備，先學(xué)先查、先整先改，嚴格執(zhí)行中央和、出臺的制度辦法，著力糾正“四風(fēng)”問題，努力提振干部精氣神，為教育實踐活動的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。去年下半年以來，**區(qū)各地各部門組織專門力量深入基層，聚焦群眾反映強烈的熱點難點問題，廣泛聽取黨員干部和群眾意見，查明了情況，摸清了底數(shù)；作為孫書記的聯(lián)系點，白泉鎮(zhèn)謀劃開展了“為民解憂轉(zhuǎn)作風(fēng)、干群和-諧謀發(fā)展”主題實踐活動，為教育實踐活動的開展積累了經(jīng)驗；制定出臺《關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的實施辦法》，建立訴求分流辦理機制，注重監(jiān)督反饋，對存在的突出問題，不等待觀望，立說立改。、相繼召開黨的群眾路線教育實踐活動部署會之后，**區(qū)各級黨組織組織黨員干部認真學(xué)習(xí)會議精神，進一步提高思想認識；制定的實施方案既符合中央和、精神，又具有結(jié)合**區(qū)實際工作的特色，指導(dǎo)性、針對性和操作性都很強。**人杰地靈，區(qū)位優(yōu)勢明顯。近年來，在區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照爭當(dāng)新區(qū)建設(shè)排頭兵的要求，各地各部門和全體黨員干部勇于改革創(chuàng)新，敢于四干爭先，經(jīng)濟社會各項事業(yè)都取得了長足進步。相信在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，**區(qū)的教育實踐活動也一定能走在全市乃至全省前列，成為第二批教育實踐活動的示范點。

三、工作要求

1、緊緊依靠**區(qū)委開展工作。中央和明確，各級黨委（黨組）是抓好本地區(qū)本部門本單位教育實踐活動的責(zé)任主體。我們將嚴格按照各項部署要求，緊緊依靠**區(qū)委開展督導(dǎo)工作，把督導(dǎo)工作寓于幫助服務(wù)之中，通過參加**區(qū)委教育實踐活動的重要會議、活動、調(diào)閱有關(guān)材料、開展個別談話、深入基層調(diào)研、實地察看等方式，了解情況，提出建議，推動工作，做到盡職不越位，督導(dǎo)不包辦。

同志們：

通過六個半天的學(xué)習(xí)，我們完成了集中學(xué)習(xí)不少于3天的學(xué)習(xí)任務(wù)，教育實踐活動集中學(xué)習(xí)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿。因為醫(yī)院是一個特殊單位，上午的診療任務(wù)十分繁重，所以我們只有抽出6個下午的時間，組織黨員干部集中學(xué)習(xí)。連日來，全體黨員很好地做到了工作和學(xué)習(xí)兩不誤，保質(zhì)保量地完成了集中學(xué)習(xí)任務(wù)?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)，我重點談兩點。

1、集中學(xué)習(xí)收獲很大

這幾天黨員干部學(xué)習(xí)的熱情很高，認識到位，保證了極高的出勤率。按照組織安排，我們采取黨員逐一領(lǐng)學(xué)，觀看專題片，記學(xué)習(xí)筆記、談學(xué)習(xí)心得等形式，原原本本、原汁原味地對重點書目和領(lǐng)導(dǎo)講話進行認真學(xué)習(xí)，收獲很大，感受很深。通過剛才大家的討論發(fā)言可以看出，大家的思想認識、理論修養(yǎng)、價值觀念等方面都得到了進一步加強。下一步，我們要在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，如實按要求搞好自學(xué)，把學(xué)習(xí)貫穿于教育實踐活動的全過程，真正做到以學(xué)習(xí)促提升，促落實，確保活動不走過場，發(fā)言稿《教育實踐活動集中學(xué)習(xí)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)講話稿》。

2、重點工作貴在落實

開展黨的群眾路線教育實踐活動的根本目的是促進具體工作落實，真正做到為民務(wù)實清廉。結(jié)合到我們醫(yī)院實際，就是要抓好以下五項重點工作。

一是抓好"三好一滿意"活動。我們要深入扎實地抓服務(wù)、抓質(zhì)量，通過為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)來推動工作的開展，逐步提升群眾滿意度。

二是抓好公共衛(wèi)生工作。公共衛(wèi)生工作牽涉到千家萬戶，群眾看得見，感受的到。我們一定要按照上級要求不知不扣地落實好各項工作任務(wù)，真正用服務(wù)令群眾感受到我們作風(fēng)的改變。

三是抓好基本藥物制度落實，嚴格網(wǎng)上采購。堅決杜絕商業(yè)賄賂等不良風(fēng)氣，切實規(guī)范診療行為，確保不出現(xiàn)原則性問題。

四是抓好村衛(wèi)生室管理。按照一體化要求，抓規(guī)范、上水平，要進一步抓好鄉(xiāng)醫(yī)簽約服務(wù)工作的真正落實，確保不流于形式。

五是抓好病房樓改擴建項目。要在招標、規(guī)劃設(shè)計、施工管理方面嚴格把關(guān)，規(guī)范運作，真正做到公開、公正、透明，保證當(dāng)年施工、當(dāng)年竣工、當(dāng)年投入使用，進一步改善就醫(yī)環(huán)境，更好地滿足人民群眾不斷增長的醫(yī)療保健需求。

學(xué)講話用講話實踐案例篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，教官，同學(xué)們，大家好!我很榮幸今天作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。

今天，我們結(jié)束了為期三天的中小學(xué)生生產(chǎn)實踐基地社會實踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學(xué)都有自己的感觸和收獲。

每個經(jīng)歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

在“懸崖絕壁”上，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在教官和同學(xué)們的鼓勵下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步;在“勇攀高峰”時，我們曾卡某個巖點上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的從頭再來。在內(nèi)心的恐懼和體力的消耗面前，我們學(xué)會了堅強。

在農(nóng)家里，我們第一次扛起沉重的柴火，抑或是第一次洗手作羹湯。我們看到，我們一向嫌棄的粗糧淡飯，農(nóng)民阿姨們卻一點也舍不得丟掉，因為那是他們操勞一年的土地上長出的珍貴寶藏。我們終于學(xué)會了珍惜糧食，也第一次明白了那個小品里的一句玩笑“城市是農(nóng)村的向往，可農(nóng)村是城市的爹娘!”

我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個個點標旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤;在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續(xù)奔跑在尋找下一個點標的路上?！叭松贫ㄏ颍ㄏ蛩迫松毙凶咴谌松缆飞?，就像定向越野一樣，我們在尋找一個又一個目標與理想。在個過程中，或許有偏差，有錯誤，但這也是獨屬于自己的一條追夢之路。

在信任背摔臺上，我們或許曾懷疑和不安，但在“相信團隊”的呼聲中，信任在我們心中滋長。我們摔下來，落在柔軟而堅定的臂膀間時，心中可有滿滿的欣慰與感動?原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護下落姿勢不標準的同學(xué)，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個同學(xué)倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點怨言。因為他們知道，他們的疼痛是為了保護同學(xué)的生命。

在逃生墻旁，有一個寬厚的肩膀?qū)⑽覀兎€(wěn)穩(wěn)托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級的成績，充當(dāng)?shù)鬃耐瑢W(xué)，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學(xué)，胳膊上則掛著交錯的血痕。當(dāng)最后一個同學(xué)登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的喜悅和歡欣。當(dāng)我們攜手站在逃生墻下，每個人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨的個體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個真正的團體。

在這三天里，我們好像都長大了。第一天零散的隊伍和稀落的呼聲，不知什么時候變?yōu)檎R響亮。飯?zhí)美镟须s的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。

三天活動過后，每個人的收獲也許不相類似，但有一點一定相同：我們的團隊更加團結(jié)了。三天的朝夕相處讓我們發(fā)現(xiàn)，那些陪伴我們同行的老師和同學(xué)，對我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。

在這三天里，有成功，有失誤;有坎坷，有波折。但我們最終完成了所有的挑戰(zhàn)。不論最后成績?nèi)绾危總€人都是成功者。

學(xué)講話用講話實踐案例篇八

同學(xué)們，如今你對曾經(jīng)只知“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的我們有著怎樣的評價呢?我想你也同我一樣，不會贊賞這種“高分低能”的學(xué)?！皩檭骸卑?21世紀的社會需要的是復(fù)合型人才;21世紀呼喚一專多能的人才;21世紀等待能“指點江山”也能“腳踏實地”的人才，作為肩負祖國未來重任的我們，親身體驗生活的艱辛，體驗勞動的快樂，鍛煉自己的能力是非常必要的，所以我們要積極參加社會實踐。

另外我也稍稍感觸到社會給人的無奈，不過我想說的是如果遇到了我們改變不了的東西或者事實，那我們就應(yīng)該去適應(yīng)它，如果適應(yīng)不了，那就改變一下適應(yīng)它方法，因為適者生存。

在工作中還要有很強的學(xué)習(xí)能力因為時代在進步，一切都在發(fā)展，知識的更新也是我們無法想象的，無論你將來從事什么工作，都要有很強的學(xué)習(xí)能力，不斷的吸收新的知識，只有跟的上時代，才不會被淘汰。

那次的社會實踐為期兩個多月，在那兩個月里，我學(xué)會了很多，明白了很多，但是也瘦了很多，當(dāng)這次實踐結(jié)束后，再回首時，我就對自己好好的崇拜了一下，因為我堅持到了最后，我真正明白了凡事都要靠自己的含意，我邁向社會的這一步是非常成功的。

朋友們，一切認識都來源于實踐，現(xiàn)在我們是大學(xué)生，但是3年之后我們就不再是大學(xué)生，而是社會的一分子，有人說：“大學(xué)生畢業(yè)，就等于失業(yè)”,我認為這句話不太正確，因為它一篇概全了，只要我們在校期間努力的為自己添加籌碼，這類事情就不會在我們身上發(fā)生，如何添加?那就是積極參加社會實踐，吸取社會經(jīng)驗，學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

社會是一所能鍛煉人的綜合性大學(xué)，當(dāng)我們假期來，我們還能像以前那樣揮霍時間嗎?一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?我們要走出校園，家事國事天下事事事關(guān)心;我們要踏上社會，勇敢的大聲呼喊讓暴風(fēng)來的更猛烈些吧。

兄弟們，努力吧，未來屬于我們，相信不久的將來我們也可以譜寫一個個傳奇。

學(xué)講話用講話實踐案例篇九

義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》(2011年版)在小學(xué)數(shù)學(xué)開設(shè)了“綜合與實踐”內(nèi)容,明確了“綜合與實踐”的教學(xué)內(nèi)涵與意義。盡管一線教師對它有了一定程度的重視,但仔細剖析實際教學(xué)還是存在著不少的問題:內(nèi)容選擇無從下手、活動組織力不從心、教學(xué)重心有失偏頗等,加上主觀上將其簡單等同于“綜合練習(xí)”或者輕易看成“興趣活動”,導(dǎo)致了教學(xué)方向的偏離,降低了活動的效益。義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程總目標之一就是幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗,而“綜合與實踐”是積累基本活動經(jīng)驗的重要載體。如何正確詮釋該課程的內(nèi)涵,演繹“綜合”與“實踐”的精彩?筆者就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

整合各個獨立的學(xué)科,融合學(xué)科差別、建立大學(xué)科觀是國際上教材編寫時的共同趨勢。但“融合”不等于“溶合”,不可以上著數(shù)學(xué)課卻感覺是在搞社會活動,這樣張冠李戴就喪失了學(xué)科特點,數(shù)學(xué)課必須要堅持數(shù)學(xué)特色。

散發(fā)數(shù)學(xué)味首當(dāng)其沖就是要簡約教學(xué)目標。數(shù)學(xué)課程標準提出數(shù)學(xué)課要落實四基,于是為了達成所謂的情感目標,那些貼著愛國主義、互助友愛、公益環(huán)保等的標簽都跑進數(shù)學(xué)課堂。由于數(shù)學(xué)“綜合與實踐”課不像“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”和“統(tǒng)計與概率”那樣有鮮明的知識特點,它更多的是三部分知識的有機揉合和方法的靈活運用,一些教師就以為是沒有新知識,在教學(xué)內(nèi)容輕松簡單的情況下增加思想價值來為自己的課堂加碼,這樣的想法是很膚淺的。如,蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊《旅游費用的計算》一節(jié)綜合實踐課,曾有教師在旅游景點的選擇環(huán)節(jié)就安排“看圖片”“說經(jīng)歷”“談感受”“選景點”四個步驟,近十分鐘被強行擠占?？上朐谫M用的理解、選擇和計算等的教學(xué)上會是怎樣的倉促,一節(jié)課就在學(xué)生涂涂畫畫中草草收兵。簡約教學(xué)目標就是要突現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容,那些數(shù)學(xué)所特有的知識、思想和方法是必須要“放在頭版頭條”的。數(shù)學(xué)不是一個筐,什么東西都往里裝,要用數(shù)學(xué)的魅力來吸引學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)才是最持久,也是最強大的動力。

數(shù)學(xué)課程標準中對“綜合與實踐”的解釋之一就是“學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程”。很明顯該注解的關(guān)鍵詞中有“綜合”,換句話理解就是我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生能綜合運用不同的方式方法去學(xué)習(xí)綜合性的數(shù)學(xué)內(nèi)容。正是借助這種綜合性強的課程載體才能更好地提升學(xué)生探索和解決數(shù)學(xué)實際問題的能力。

“綜合”不僅是數(shù)學(xué)內(nèi)部各分支之間的聯(lián)系,也是數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的遷移。如,蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《面積是多少》一課,學(xué)習(xí)如何計算復(fù)雜的圖形面積,學(xué)生不僅需要綜合長方形、正方形、平行四邊形、梯形和三角形的面積計算方法,還要靈活選擇分割、拼接、旋轉(zhuǎn)等解決方法,在不規(guī)則的面積問題上還要將精算與估算有機結(jié)合,這里就很好地將數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法進行了有效綜合。實際教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住圖形的特征,靈活運用不同的方法將不規(guī)則轉(zhuǎn)化為規(guī)則,化腐朽為神奇。又如,學(xué)生在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后,可以創(chuàng)設(shè)《小鬼當(dāng)家》的活動內(nèi)容,在課余時間利用表格記錄一周里全家的日常開支,繪制成折線和扇形統(tǒng)計圖。一方面既讓學(xué)生親身經(jīng)歷了收集、整理和分析數(shù)據(jù)的`全過程,鞏固了統(tǒng)計的知識,另一方面也讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的理財常識,學(xué)會合理安排生活開支,從小培養(yǎng)理財意識,也與語文教科書中設(shè)置的“勤儉節(jié)約”主題單元教學(xué)相得益彰。

如果說綜合是一種思維方式,那么實踐就是一種探索精神,是可以享用一生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師在教學(xué)其他三個板塊的內(nèi)容時是通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境活動使學(xué)生獲得新的數(shù)學(xué)知識和方法,而“綜合與實踐”的教學(xué)則是引導(dǎo)學(xué)生運用以往的數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實的問題,它需要學(xué)生動手、動口、動腦去開展各項具體的實踐活動,在活動過程中提升研究性學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

實際教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與實踐,既要“全程”也要“全員”。如,蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊《生活中的軸對稱圖形》,活動流程是收集圖形、觀察特點、尋找并畫出對稱軸、創(chuàng)作軸對稱圖形?；顒忧敖處熞膭蠲恳粋€學(xué)生走進生活、走向大自然、走向社會,用自己極具個性的方式捕捉身邊的軸對稱圖形,比如拍照、繪畫、錄像、采集等。學(xué)生親自實踐了,他們的感官印象才深刻,沒有了實際的觀察,所謂的“數(shù)學(xué)來源于生活”就成了部分人的獨家發(fā)言。數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系不僅可以發(fā)生在課外,在課內(nèi)也一樣可以生動模擬。如,蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊的《小小商店》就可以讓學(xué)生分成若干小組,在教室內(nèi)開辦“小小文峰超市”。學(xué)生自己從家中帶來各種各樣的日用品,并事先向家長了解具體的價格,再準備一些仿真的紙幣?；顒訒r學(xué)生扮演顧客、導(dǎo)購員、收銀員等,自由購物、自行結(jié)算。在模擬實踐中積累“買”與“賣”的經(jīng)驗,增強解決生活實際問題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

“綜合與實踐”從本質(zhì)上說是一種解決問題的活動,如何選擇有現(xiàn)實意義而又富有挑戰(zhàn)性的問題是教師教學(xué)設(shè)計時的首要環(huán)節(jié),接著是問題的展開、問題的解答和活動的總結(jié)。其實一次綜合實踐活動,就是讓學(xué)生經(jīng)歷了選一選、問一問(選題),想一想、議一議、說一說(開題),試一試、做一做(做題),講一講、評一評(結(jié)題)。這樣的四個環(huán)節(jié)就和科學(xué)家做課題研究完全一樣,只不過他們的課題歷時較長、難度更大、綜合性更強而已。

在培養(yǎng)學(xué)生主動進行課題研究方面,國外有很多成功的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。一方面得益于他們的學(xué)科整合設(shè)置,從一年級起就開設(shè)《社會研究》《科學(xué)》,而《圖書館課程》則是從幼兒園一直貫穿到初中階段,前后一共歷時九年。這些課程都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的文獻研究、信息采集與分析能力。另一方面數(shù)學(xué)自身的教學(xué)也重視課題的研究,一個星期的作業(yè)可能就是主動撰寫一份研究報告,而不像我們多以被動型的練習(xí)為主。發(fā)揚“拿來主義”的精神,我們可以開展形式多樣的研究活動,因人而異、因地制宜。高年級學(xué)生分組進行社區(qū)小調(diào)查,動手制作小模型,撰寫微型調(diào)研報告或數(shù)學(xué)日記等;低年級學(xué)生由于識字量不多,寫作能力有限,借助日記來表達自己的研究過程可能有些難度,教師可以開展繪畫日記的實踐活動,讓每一個學(xué)生都快樂地卷進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“漩渦”中。

總之,只有教師全身心地投入到“綜合與實踐”課程的開發(fā)和教學(xué)中,才能幫助學(xué)生更深地積淀活動的經(jīng)驗,進而鋪設(shè)出多姿多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之道!

學(xué)講話用講話實踐案例篇十

上午第一節(jié)課，縣教研室的姜正亮主任來我校指導(dǎo)我的綜合實踐活動課。我上課的流程大體分為七部：

2.你們喜歡吃什么呀?

3.今天，這節(jié)課，老師也給大家?guī)砹嗽S多好吃的。(觀看課件)有你喜歡吃的嗎?看來“蘿卜青菜各有多愛”。

1.同學(xué)們，在我們享受美食的同時啊，有的同學(xué)吃成了這樣。(課件展示“小胖子”)有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊的小胖墩越來越多了。營養(yǎng)學(xué)家也注意到了這個問題。

2.課件出示：

據(jù)省營養(yǎng)學(xué)會理事會蔡云清教授介紹，我省小學(xué)生肥胖率有上升趨勢。由于小學(xué)生存在偏食、挑食、吃零食等不良飲食習(xí)慣，不重視早餐，不重視營養(yǎng)午餐，常吃“洋快餐”等，都是造成我省小學(xué)生營養(yǎng)不均衡的關(guān)鍵因素。

3.校園里的飲食與安全。

過渡：都是不良的飲食習(xí)慣導(dǎo)致的不良后果，還有更嚴重的呢?(出示小學(xué)生因食物中毒住院的圖片)。

4.那么我們怎樣才能吃得更合理、更健康呢?今天這節(jié)綜合實踐課，我們就一起來研究一下飲食與健康。(板書課題)。

1.對于飲食與健康，你現(xiàn)在還有哪些感興趣的想知道的問題呢?

2.填寫課前發(fā)的小紙條。

1.教師展示學(xué)生填寫的問題。師生共同評議，寫上修改問題。

2.出示課題規(guī)范的表達方式。

學(xué)生依據(jù)課題規(guī)范的表達方式把自己的問題改為課題。

1.各個小組討論確定本組的課題。

2.各小組展示本組的課題，并做簡要的說明。主要中感興趣、價值大、易操作等方面進行闡述本組的課題。

1.為了更好地開展活動，我們需要制定一份切實可行的活動計劃。

2.出示課題研究方案表，分小組填寫方案制定表。

1.課件出示愛因斯坦說的話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。

2.同學(xué)們，這節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有著閃光的亮點，那就是懂得分享、善于發(fā)現(xiàn)、善于合作等等。這些都是我們綜合實踐課需要的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，老師希望大家在以后的研究生活中能繼續(xù)發(fā)揚，在以后的研究過程同成長，共同分享快樂!

姜主任的點評：

優(yōu)點：總體來說對于首次上綜合實踐課是一節(jié)起點比較高的選題指導(dǎo)課，整節(jié)課的流程符合學(xué)校的“實·真”課堂教學(xué)的理念，學(xué)生在教師的一步步引領(lǐng)下，確定了自己的課題，方法步驟很明確。

不足之處：1.“真互動”這個環(huán)節(jié)關(guān)注的比較少，打造“實·真”課堂就是讓學(xué)生在課堂上真的動起來，讓學(xué)生互相評價，教師不要怕學(xué)生評價的不對，要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見。2.課題設(shè)計的范圍太大，不易于學(xué)生操作。要引導(dǎo)學(xué)生確立比較小的課題，這樣便于操作。也可以就一個問題，設(shè)計好幾個課題。比如關(guān)于垃圾食品的問題，可以設(shè)立垃圾食品分類的研究、垃圾食品成分的調(diào)查等等。演示得過于快，在學(xué)生沒看清楚的時候有換下一張，要留給學(xué)生充分的觀看、思考的時間，還有些課件完全可以刪除。

我的反思：毫不夸張的說，聽了姜主任的點評，我真的是茅塞頓開，讓我對綜合實踐活動課有了更深刻地認識。綜合實踐活動課一定要貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑獲取自己所需要的資料，注重學(xué)生的動手操作能力，學(xué)生的觀察能力。真的非常感謝姜主任的指導(dǎo)、感謝學(xué)校給我這次上課的機會，我一定會在綜合實踐這條道路上繼續(xù)前行。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十一

實踐領(lǐng)導(dǎo)案例是一種培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的有效方式，通過分析和解決真實的領(lǐng)導(dǎo)案例，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)理論，提高領(lǐng)導(dǎo)才能。在參與實踐領(lǐng)導(dǎo)案例后的心得體會中，我發(fā)現(xiàn)其中包含著許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗，對我個人的領(lǐng)導(dǎo)能力提升有著重要的意義。

第二段：案例背景。

我所參與的一次實踐領(lǐng)導(dǎo)案例是關(guān)于公司內(nèi)部的團隊協(xié)作問題。當(dāng)時，部門內(nèi)的合作關(guān)系緊張，團隊成員之間的溝通效果較差，嚴重影響了工作效率和質(zhì)量。我作為團隊負責(zé)人，面臨著要解決這一問題的挑戰(zhàn)。

第三段：案例分析及解決方案。

在分析案例過程中，我發(fā)現(xiàn)問題的根源主要是團隊成員之間缺乏有效的溝通和合作意識。為了解決這個問題，我首先與團隊成員進行了溝通，明確了團隊的共同目標，并強調(diào)了團隊合作的重要性。然后，我組織了一次團隊建設(shè)活動，通過游戲和互動的方式增進了團隊成員之間的彼此了解和信任。最后，我制定了一個明確的工作計劃，明確了每個人的職責(zé)和工作目標，確保團隊成員的工作有序進行。

第四段：實施效果及反思。

經(jīng)過了一段時間的實施，我發(fā)現(xiàn)團隊成員之間的合作關(guān)系明顯改善，工作效率和質(zhì)量也有了明顯的提高。團隊內(nèi)部的溝通渠道暢通了起來，團隊成員之間的合作意識增強了。然而，在實踐中也暴露出我的一些不足之處，比如在分析問題時有時欠缺全面性，解決問題時有時不夠果斷等。這讓我意識到還需要進一步提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。

第五段：經(jīng)驗總結(jié)及展望。

實踐領(lǐng)導(dǎo)案例是一種非常有效的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的方式。通過實踐，我學(xué)到了很多實用的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗和技巧，比如溝通技巧、組織能力和問題解決能力等。我也認識到作為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要具備良好的人際關(guān)系和合作能力，還要注重自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)水平。未來，我將繼續(xù)參與實踐領(lǐng)導(dǎo)案例，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，并將所學(xué)應(yīng)用于實際工作中，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)起來，實踐領(lǐng)導(dǎo)案例是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過分析和解決這個案例，我深刻認識到團隊合作對于工作的重要性，學(xué)到了如何提高團隊成員之間的溝通和合作能力。同時，在實踐過程中也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足之處，并明確了進一步提升自己的計劃和目標。實踐領(lǐng)導(dǎo)案例不僅是領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，也是個人成長和發(fā)展的過程。只有不斷實踐和反思，我們才能成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十二

課型：總結(jié)交流課

學(xué)生年級：七年級

指導(dǎo)老師：汪惠君

所在學(xué)校：長沙市第三十七中學(xué)

一、設(shè)計思路

秋天是五彩斑斕的，是豐收成熟的，是明凈高遠的，也是多愁善感的，透過一系列走進秋天的綜合實踐活動，多角度地感受秋天。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注“人與自我”、“人與社會”和“人與自然”三大主線。

二、活動目的

1．加強語文和其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進與協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，用語文實踐活動課程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在尋找秋天的過程中立體化地感受秋天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

3．閱讀課外讀物，豐富學(xué)生的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達潛力、想象潛力和寫作潛力。

4．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力。學(xué)會問卷調(diào)查、上網(wǎng)查找資料、采訪、宣傳等幾種常見的科研基本方法，提高學(xué)生的自主探究潛力。

5．培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、精神、方法。

6．培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生的非智力因素創(chuàng)造條件。

三、活動準備

1．明確任務(wù)，組織學(xué)生觀察。

以“我和秋天有個約會”為題，組織學(xué)生觀察野外秋天的景象，把全班學(xué)生分成五個小組，每個小組確定小組活動的主題后，分別定點到圖書室、電腦室、農(nóng)學(xué)院、植物園、岳麓山、遠郊外的田園，比一比，看哪個組觀察得細膩全面，感受新穎深刻。并要求帶來秋天最有代表性的東西，為成果展示課做準備。明確觀察任務(wù)和要求后，學(xué)生利用雙休日自主到野外觀察秋景。(觀察過程略)

2．學(xué)生帶來的秋天最有代表性的東西，有描述秋天的詞匯和描述“秋”的詩文。

設(shè)計、創(chuàng)作《秋天小報》。

秋天的樹葉。

秋天的各種農(nóng)作物以及各種水果和花卉。

上網(wǎng)查找有關(guān)秋的各種資料。

實地采訪調(diào)查的dv和圖片。

四、活動過程

師：秋天剛到的時候，我給同學(xué)們布置了一個尋找秋天的實踐活動任務(wù)，在尋找秋天的實踐活動過程中，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好和收集的資料，自由組成五個小組，在老師的指導(dǎo)下，確定研討主題。此刻請各組代表匯報小組的活動主題。第一組：秋詞薈萃；第二組：秋意如詩；第三組：秋花芬芳；第四組：秋色如畫：第五組：秋的奉獻。這一節(jié)課我們把活動的成果進行交流和匯報，首先請同學(xué)們拿出你們精心制作的走進秋天的小報。

(一)展示小報，走進秋天

(邊展示邊放秋日私語的音樂)

師：這一個月以來同學(xué)們從書本、電腦……從大自然中尋找秋天的腳步，蕩漾在迷人的秋色里?？?這些精美的小報，有絢麗的色彩，有逼真的畫面，有詩一樣的語言，真好!就讓我們一齊走進秋天吧。下面請每個組上來匯報。

(二)匯報交流。感悟秋天

第一組秋詞薈萃

1．生(組長)：大家明白秋季的劃分嗎日歷上的秋天，是從八月的立秋開始，直到十一月立冬的前一天。九月以后，晴朗的日子雖然依舊持續(xù)，早、晚的天氣卻已漸冷。秋天是稻子的收割季節(jié)，農(nóng)民都為采收而忙碌。此時蟋蟀及金鐘兒開鳴叫，山野樹木的葉子轉(zhuǎn)紅，葉片掉落后，冬天的腳步也近了。

秋風(fēng)送爽，我們迎來了一個瓜果飄香的季節(jié)，在這個五彩繽紛的季節(jié)里，我們小組透過上網(wǎng)收集以及節(jié)假日去圖書館查閱資料等各種方式，收集了描述秋天的詞語共五十個，把他們分為了四類，下面就請聽我們的詞語分類。

第一類：絢麗燦爛的秋

在我眼中，秋天是絢麗的、燦爛的季節(jié)。

第二類：豐收成熟的秋

生：碩果累累瓜果飄香秋收繁忙春華秋實谷穗彎腰五谷豐登桃李滿園

在我眼中，秋天是豐收的，成熟的季節(jié)。

第三類：凄涼、蕭條的秋

在我眼中，秋天是凄涼的蕭條的季節(jié)。

第四類：恬靜宜人的秋

在我眼中，秋天是恬靜的、宜人的季節(jié)。

2．生展示秋詞的專題小報。

3．生(組長)提問：同學(xué)們，在你們眼中秋天是怎樣的呢你能使用其中一個詞語來說說你對秋天的感受呢(略)

4生(組長)：經(jīng)過我們這次收集秋天的詞語，使秋天變得不再單薄，使秋天更加富有活力，更加絢麗多彩，我們小組最大的收獲就是學(xué)會了上網(wǎng)查找資料，并能用我們自己收集的秋天的詞語來描繪我們心中的秋天。

第二組秋意如詩

1．生詩詞接龍

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃dd唐劉禹錫《秋詞二首》

試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂dd唐劉禹錫《秋詞二首》

多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)dd唐杜牧《齊安郡中偶題二首》

紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢dd唐杜牧《秋夕》

天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星dd唐杜牧《秋夕》

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲dd唐李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

老樹呈秋色，空池浸月華dd唐劉得仁《池上宿》

晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多dd清王士禎《江上》

2．生朗誦自作秋詩擂臺賽(略)

3．生(組長)：經(jīng)過我們這次收集秋天的詩詞，我們小組最大的收獲就是學(xué)會了合作探究，并能用自己的詩句表達對秋天的感受。

老師總結(jié)：許多詩詞寄托著詩人濃濃的思念，淡淡的哀愁和莫名的惆悵。好一個多愁善感的秋天。但同學(xué)們留給大家的秋天更多的是美麗、燦爛和豐收。

第三組秋花芬芳

1．展示帶來的秋花

生(組長)：我們小組去了花卉世界、農(nóng)學(xué)院、苗圃等處尋找秋花，并向花農(nóng)和家人了解秋花的知識，大家所看見的是我們從附近的農(nóng)田水利局和一些同學(xué)的家中帶來的，大家看，它們分別是龍爪菊、串串紅、海棠、金絲菊、五星花、紫色紫菊花。

2．介紹秋花的知識

學(xué)生：菊花

生(組長)：那么就先說說菊花吧!

生：菊花是花中四君子之一。學(xué)(dendranthemamorifolium英文名(floristschrysanthemum)別名：菊華、秋菊、九華、黃花、帝女花。菊花屬菊科類。

菊花有30剩余種，中國原產(chǎn)17種，主要有：野菊、毛華菊、甘菊、小紅菊、紫花野菊、菊花腦等。為多年生草本植物。菊花喜涼爽、較耐寒，在微酸性至微堿性土壤中皆能生長。菊花為短日照植物，在每一天14小時的長日照下進行營養(yǎng)生長，每一天12小時以上的黑暗與10℃的夜溫適于花芽發(fā)育。菊花株高20d200cm，莖色嫩綠或褐色，基部半木質(zhì)化。單葉互生，卵圓至長圓形。邊緣有缺刻及鋸齒，頭狀花序頂生，舌狀花為雌花，簡狀花為兩性花。舌狀花分為下、匙、管、畸四類。筒狀花發(fā)展成為具各種色彩的“托桂瓣”，花色有紅、黃、白、紫、綠、粉紅、復(fù)色、問色等色系。

生：萬壽菊(臭芙蓉、蜂窩菊)菊科

學(xué)名：tageteserectal

類型：草本植物類

生長特性：不耐寒，一年生草花。株高60～90厘米，羽狀復(fù)葉，小葉披針形，花梗自葉腋抽出，花似菊。產(chǎn)地：原產(chǎn)墨西哥?；ㄐ位ㄆ冢夯◤?d10厘米，半重瓣或重瓣，色由橙黃至淡黃。花期7d9月。生態(tài)習(xí)性：喜溫暖，好陽光，抗干旱，耐旱霜，要求肥沃疏松的土壤。生長迅速，栽培容易。備注品種：皺瓣、寬瓣、高型、大花等。

生：矢車菊(藍芙蓉、翠蘭、荔枝菊)菊科

學(xué)名：centaureacyanusl．

類型：草本植物類

生長特性：為耐寒性一、二年生草花。株高20d140厘米，分枝多，莖葉有柔毛，葉細長而尖，基部葉羽狀裂。

產(chǎn)地：原產(chǎn)歐洲東南部。

花形花期：頭狀花序頂生，花心管狀，邊緣花漏斗狀，致使全花呈放射狀?；ㄓ屑t、粉、白、紫等色，以藍色最為普遍而典型。花期4d5月。

生態(tài)習(xí)性：生性強健。耐寒力強，喜陽光，土壤以肥沃、保水、排水優(yōu)良的為好。

生(組長)：桂花

生：學(xué)名：osmanthusfragranslour．

英文名：sweetosmanther

科名：木犀科oleaceae

常綠灌木或小喬木，高2d3米。葉革質(zhì)，橢圓形或橢圓狀披針形，長4d12厘米，寬2d4厘米，頂端急尖或漸尖，基部楔形，全緣或上半部有細鋸齒，側(cè)脈每邊6d10條，表面下凹，背面微凸，壓干后葉面凹凸不平；葉柄長0．5d1．5厘米?；ù厣~腋；花柄纖細，長4d8毫米，基部苞片長3d4毫米；花萼長約1毫米、裂片4，邊緣嚙蝕狀；花冠淡黃色、芳香，長3d4．5毫米，近基部4裂。核果橢圓形，長ld1．5厘米，紫黑色。

花期9d10月。

生(組長)：百合花

生：百合花是一種從古到今都受人喜愛的世界名花。它原先出生于神州大地，由野生變成人工栽培已有悠久歷史。早在公元4世紀時，人們只作為食用和藥用。及至南北朝時期，梁宣帝發(fā)現(xiàn)百合花很值得觀賞，他曾詩云：“接葉多重，花無異色，含露低垂，從風(fēng)偃柳?！辟澝浪哂谐裁撍?、矜持含蓄的氣質(zhì)。至宋代種植百合花的人更多。大詩人陸游也利用窗前的土丘種上百合花。他也詠曰：“芳蘭移取遍中林，余地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心?！?/p>

生(組長)：木芙蓉

生：學(xué)名：hibiscusmutabilisl．

別名：芙蓉花、拒霜花、鐵箍散

科屬與形態(tài)：錦葵科，木槿屬，落葉灌木或小喬木，高1m多。枝密生星狀毛。葉互生，闊卵圓形或圓卵形，掌狀3d5淺裂，先端尖或漸尖，兩面有星狀絨毛?；ǘ浯?，單生于枝端葉腋，有紅、粉紅、白等色，花期8d10月。蒴果扁球形、l0d11月成熟。

原產(chǎn)及分布：產(chǎn)于我國南部。長江流域以南廣為栽培，以成都一帶為盛。國內(nèi)外多栽培觀賞。

習(xí)性：喜光，略耐陰。喜溫暖，不太耐寒，喜肥沃、濕潤、排水良好的沙質(zhì)土壤。

繁殖與栽培：播種、扦插和壓條繁殖。春季平床條播。取落葉后枝條沙藏越冬，翌春4月上旬扦插，秋季掘起假植越冬，第二年栽植即可開花。插時切忌損傷插穗皮，以確保成活率。長江以北栽培最重要的是注意防寒越冬。用途：秋季開花，朵大美麗，是很好的觀花樹種。適宜庭院、坡地、路邊、水旁種植?；?、葉、根、皮可入藥。

3．朗誦秋花的古詩詞

生(組長)：我們還找到了許多有關(guān)秋花的古詩詞，下面有請我們組的同學(xué)來朗誦一下吧!

生：又見西風(fēng)換年華，數(shù)杯添淚酒，幾點送秋花，行人一天涯。

重陽將又至，野菊應(yīng)時開。

秋花爭日麗，候鳥逐枝飛。

西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金。(王安石《詠菊》)

生：秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長；已覺秋窗秋不盡，哪堪風(fēng)雨助凄涼。(《紅樓夢《秋窗風(fēng)雨》黛玉》)

秋花入眼風(fēng)云淡，夜雨敲心世事涼。

紅花偏似雪，楓葉不禁霜。(皇莆曾《玉山嶺上作》)

滿庭紅葉，幽艷如錦。(《源氏物語》)

生：秋花之香，莫能如桂，樹乃月中之樹，香亦天上之香。

秋花應(yīng)正開，時已秋林薄。

固惜秋花暫，尤傷夏夢窮。

別來風(fēng)氣不堪論，寥落秋花對酒樽。(《廣州歌》明代孫賁)

秋花危石底，晚景臥鐘邊。(《秦州雜詩》杜甫)

生：仙猿止步因仙樂，黃鶴依依戀秋花。

采菊東籬下，悠然見南山。(《飲酒》陶淵明)

寒蟬寒樹聲聲亂，秋蝶秋花片片飛。

秋花不比春花落，付與詩人仔細吟。

秋花爭日麗，候鳥逐枝飛。

4．生(組長)：經(jīng)過我們這次尋找秋天的花的活動的開展，我們小組最大的收獲就是學(xué)會了調(diào)查法和訪談法，還增長了我們很多的知識。

師：花是秋天的使者，秋天的驕傲，好一個秋花芬芳的季節(jié)!

第四組秋色如畫

1．說說自己這一小組收集到了什么以及收集的方法。

生(組長)：以前一到秋天我總能看見樹葉變黃，稻穗變黃，好像一到秋天什么東西都變黃。這次我們走出戶外去了很多公園、圖書館和上網(wǎng)查找了有關(guān)秋葉的資料，還去了岳麓山采摘了很多楓葉。

2．展示從畫冊中收集到的楓葉圖片。

生(組長)：我們發(fā)現(xiàn)原先秋天并不是單一的色彩，它是七彩的。這是我們從網(wǎng)上找到的楓葉圖，請大家看第一幅：這是一個楓葉林，不同顏色的楓葉落滿山坡，顯得五彩繽紛。

生：這一幅是在林院甬道中，明艷的色彩映襯光滑的石板，展示了秋的活力。

生：這一幅是在一個山澗拍的楓葉圖，清澈的流水，紅色的楓葉，加上旁邊常綠的綠樹叢，顯得別具一格。

生：在秋日雨后的楓葉上，雨水的痕跡尚未褪去，我們能夠看到粉紅色的楓葉沾著些許雨水，顯得多么秋意盎然啊!

生：這是在一個林間小道上的楓葉，紅色的楓葉撲滿一地，旁邊黃色的梧桐樹，周圍籠罩著一片黃色的氣息，很浪漫。

3．展示貼葉畫“秋”。

生：這次我們把收集到的秋葉拼成了三個不同的“秋”字。(展示“秋”字圖)這是用楓葉拼成的一個秋字，大家都明白楓葉是秋天最具有代表性的葉子，這個秋字象征著秋天已經(jīng)來臨。

生：這是用常青的葉子所拼成的秋字，所要表達給我們的啟示是：秋天并不僅僅僅是凄涼的，正是這些常青葉證明著秋的生機與活力。

生：這是用不同種的葉子所拼成的秋字，大家能夠看到這顏色是多彩的，是的，秋天的顏色是絢爛的，并不是單一的。

生：在我們尋找的過程中，我們發(fā)現(xiàn)今年的楓葉沒有往年的那樣紅，同學(xué)們明白是為什么嗎

生：不明白。

生：我們上網(wǎng)查資料，同時還請教了湖南師大的吳教授，原先是因為今年秋天沒有打霜。所以才沒有往年的那樣紅。(邊說邊播放采訪dv)

4．出示下載的秋葉圖(邊展示邊根據(jù)圖片的資料解說，同時一個同學(xué)用吉它配樂)。

生：下面是我們在網(wǎng)上查找到的關(guān)于秋葉的圖片。

生：秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。秋天很美，美在一份清澈。

生：秋天的色彩，真的好絢爛!紫薇樹的葉子，紅、黃、綠，鮮艷奪目!

生：逆光下的楓葉，雖未變紅，但也楚楚動人!

生：一葉知秋!一片紅葉落在黃綠相間的草叢中，一下子就吸引了我的視線!

生：秋天的狗尾巴草到處都是，但是你見過紫色狗尾巴草嗎

生：最迷人的莫過于秋林映著落日，天邊酡紅如醉，襯托著漸深的暮色，晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種說不出的凄楚之美!

生：沐浴在這片銀白的月輝之中，讓你如醉如癡!如果你的身心任她觸摸，她會浸潤、滲進你心底每一寸荒蕪，讓你在不覺中變得生動而浪漫起來。

生：“萬美之中秋為最”。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡，秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。

生：秋天是含蓄蘊藉的。她飽經(jīng)了春的繁盛、夏的熱情，不再追逐浮華與贊譽，而是靜靜地、悄悄地融人一片淡淡的秋光之中。

生：愿生命也是這樣，沒有太多爛漫的春花，沒有太多喧鬧的浮躁，只有一片安靜純凈的秋色，只有生命的成熟和深沉，只有像一片紅楓那樣熱切真摯的秋之夢。

生：秋天，的確是七彩的，但這種七彩，很“秋天”!

5．朗誦詩歌dd秋色

因為楓葉是紅色，所以有人說，秋天是紅色的。因為稻穗是黃色的，所以有人說：秋天是黃色的；因為松葉是綠色的，所以有人說：秋天是綠色的；因為小麥是金色的，所以有人說：秋天是金色。當(dāng)風(fēng)兒來到秋天，飛過山崗，飛過農(nóng)田，它看到了紅色的楓葉、黃色的稻穗、綠色的松葉、金色的小麥。因此風(fēng)兒說：秋天是五彩繽紛的。

同學(xué)們看到了這么多美麗的秋色后，有怎樣的感受呢(略)

6．生(組長)：經(jīng)過我們這次尋找秋天的樹葉活動的開展，我們小組最大的收獲就是學(xué)會了調(diào)查法、訪談法和實地考察驗證法。感悟到了秋色的美，增長了很多知識。

師：好一派迷人的秋色!恰似人間天堂，充滿詩情畫意，猶如一幅幅美麗的圖畫。

第五組秋的奉獻

生(組長)：春華秋實，丹桂飄香，孕育著成熟與收獲。在鼓脹的豆莢地里，在火紅的高梁叢中，在紫色的葡萄架下，在種滿歡笑和牧笛的山岡上，含目凝盼之際，只要你一低頭，一叉腰，秋天就婀娜多姿地飄揚而來。種瓜得瓜，種豆得豆，秋天是回報的季節(jié)，春種一粒粟，秋收萬顆子。生活在秋天的人最有資格唱歌，最有資格跳舞。

1．展示果實、農(nóng)作物

找尋地點：我們組的同學(xué)在尋找的過程中，去了果園，去了農(nóng)場和菜市場。在農(nóng)場，我們看到了沉甸甸的稻穗；在果園，我們看到了許許多多的果實，我們還把這些果實帶來了。瞧，有紅紅的蘋果、有黃黃的柚子，還有橘子、稻子和許許多多秋天的蔬菜。我們還透過網(wǎng)絡(luò)、圖書館的信息資料，了解到了許許多多果實和蔬菜的用途。

請我們組的同學(xué)把我們的成果拿上來吧!

(搬上來一些水果、蔬菜和農(nóng)作物，展示給大家看)

2．介紹蘋果成熟的過程

生(組長)：在尋找的過程中，一位果農(nóng)向我們介紹了蘋果成熟的過程。

兩位學(xué)生用自畫的圖解說。

在冬天的時候，人們會將蘋果樹上過密的枝椏剪去，讓果樹受到良好的日照。

(幾個同學(xué)談感受)

3．介紹水果的用途

生(組長)：同學(xué)們，你們明白這些漂亮的水果，除了能夠吃以外，還有些什么樣的用途嗎

生：我在電腦上查到了蘋果的用途：蘋果是大眾化的水果，此刻發(fā)現(xiàn)，它還有珍貴的醫(yī)療用途，蘋果含的營養(yǎng)成分很多，如蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、碳水化合物、胡蘿卜素，維生素b1、b2、c、e、蘋果酸、檸檬酸等物質(zhì)，能有效預(yù)防心腦血管疾病。

生：媽媽告訴我：香蕉具有提高免疫力，預(yù)防癌癥的作用，一天吃兩支香蕉就能有效改善體質(zhì)了。

生：除了電腦上網(wǎng)外，我還在圖書館查到了胡蘿卜的功效：胡蘿卜不僅僅營養(yǎng)全面，也有很好的醫(yī)療作用。胡蘿卜素有維護上皮細胞的正常功能、防治呼吸道感染、促進人體生長發(fā)育及參與視紫紅質(zhì)合成等重要功效。長期吸煙的人，每日如能飲半杯胡蘿卜汁，對肺部也有很好的作用。

生(組長)：同學(xué)們講得都很好，是啊，秋天收獲的這些不都是春天的播種，夏天的耕耘嗎當(dāng)我們走在那一片片金燦燦的稻田邊時，我們感受著豐收喜悅的時候，看著這一片期望的田野，我們想大聲唱出我們心中的感情。秋天，瓜果飄香，它是人們期盼的季節(jié)，它更是期望的季節(jié)，讓我們沉浸在這喜悅的情緒中來演唱《在期望的田野上》吧！

4．生(組長)：演唱《在期望的田野上》

師：是啊，只有春天的播種，才有秋天的豐收。在學(xué)習(xí)上也一樣，一分耕耘一分收獲，只有在知識的園地里辛勤地耕耘，才能有優(yōu)異的成績。

(三)活動總結(jié)

師生評議后頒發(fā)“合作星”“匯報星”“智慧星”“資料星”……

五、活動反思

綜合實踐活動課程中的研究與探索不同于真正好處上的科學(xué)研究，不能完全由學(xué)生來獨立完成，同時，探究過程更不是試誤的過程，畢竟學(xué)生的時間和精力等現(xiàn)實條件都不允許學(xué)生僅透過試誤來獲得知識。而如何讓學(xué)生較快地投入到學(xué)習(xí)探究過程中，自主、用心地開始學(xué)習(xí)呢?zé)o疑教師在設(shè)計準備階段，根據(jù)狀況進行探究方法的指導(dǎo)是極其重要的。但教師要如何有效、到位地指導(dǎo)設(shè)計準備階段這沒必須的教學(xué)模式，確實深深地困惑著擔(dān)任綜合實踐活動課的老師們。為此，本堂成果展示課前期的三個星期著眼于解決綜合實踐活動設(shè)計準備階段中學(xué)生的茫然及教師的無緒這兩大難點，注重突出學(xué)生主體，強調(diào)學(xué)生主動參與，樂于探究，體現(xiàn)探究方法的“扶”，這堂實在而生動的成果展示綜合實踐課也就水到渠成了。

我認為這節(jié)課最大的亮點在于：

(一)啟發(fā)學(xué)生進入科學(xué)研究的大門，給予學(xué)生必要的方法指導(dǎo)。

課堂內(nèi)外既放手讓學(xué)生探究，自己找路走，又恰當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生生動形象地學(xué)會了問卷調(diào)查、上網(wǎng)查資料、采訪、宣傳等探究方法。教會學(xué)生科學(xué)地認識程序和尋求知識規(guī)律的思考途徑，從而簡單、有效地掌握了調(diào)查法、文獻資料法、訪談法、宣傳法等科學(xué)研究最基本的方法，保證了自主探究階段的順利、有序地開展。讓學(xué)生真正學(xué)會關(guān)注“人與自我”、“人與社會”和“人與自然”。

(二)突破綜合實踐課難上的關(guān)口。教學(xué)模式容易操作，可借鑒性強。綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要透過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但這并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師在綜合實踐活動中仍處于主導(dǎo)地位，只但是，這種主導(dǎo)地位由原先的顯性變?yōu)榱舜丝痰碾[性，由原先的包辦代替變成了此刻的民主平等。主角的轉(zhuǎn)變不僅僅對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求，也使指導(dǎo)作用變得更加重要，加大了教師指導(dǎo)的難度。課堂上，我做為活動的組織者、幫忙者、參與者及學(xué)習(xí)的促進者，注重教師對學(xué)生活動方法的“扶”，把自己對探究方法的知識經(jīng)驗篩選、加工、整理，然后以學(xué)生能夠理解、理解、便于掌握的方式傳授給學(xué)生，豐富了學(xué)生探究問題的方法和手段。

當(dāng)然，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，此堂課中，如果能再度引領(lǐng)學(xué)生提升情感態(tài)度與價值觀，引導(dǎo)他們探討人與自然和諧相處，感受大自然對人類的心靈滋潤與人格塑造，那必將會把課堂帶入更和諧愉悅的師生互動的境界。

以上案例僅供各校學(xué)習(xí)與參考，望各校能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來促進本校綜合實踐活動課程的有效實施。也期望各校認真鉆研，走出一條適合本校實際的、科學(xué)有效的發(fā)展道路，我們也將繼續(xù)選出全國各地優(yōu)秀案例與廣大教師見面，期望能對教師的發(fā)展與提高有所幫忙！也期望各校及廣大教師能設(shè)計出適合本校實際，突出本校特點的綜合實踐活動課程主題活動方案。

附：優(yōu)秀案例標準。

大安市中小學(xué)《綜合實踐活動》課程優(yōu)秀案例評選標準

托爾說：“一個出色的'案例是教師與學(xué)生就某一具體事實相互作用的工具，是以實踐生活情景中肯定會出現(xiàn)的事實為基礎(chǔ)所展開的課堂討論，它是關(guān)于某種復(fù)雜情景的記錄?！?/p>

（一）活動主題的提出是否以學(xué)生為主體

主體教育觀認為，在教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的教學(xué)不能代替學(xué)生的思考，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理。綜合實踐活動是以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)而開發(fā)和實踐的。因此，一個優(yōu)秀的案例其活動主題的提出應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生自主選取和主動探究，把學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，讓學(xué)生自己從生活、社會現(xiàn)實中提出問題，選取和決定活動的主題。教師的指導(dǎo)作用體此刻怎樣幫忙學(xué)生完善其自主選取意識和探究潛力上，教師不能代替學(xué)生確定主題。

（二）活動資料是否聯(lián)系了學(xué)生的“生活世界”

學(xué)生生活在一個生動的現(xiàn)實世界和實踐世界之中，生活于自然之中。綜合實踐活動的資料要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗，建立在學(xué)生能夠切實感受和體驗的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和成長要求，在學(xué)生自己的“生活世界”中進行探究和體驗。案例《我與菊花同成長》中，是學(xué)生由對菊花的栽種看到愛護美，由個體美到群眾美，由享受美到創(chuàng)造美，經(jīng)歷了一個自我審美觀的構(gòu)成過程?；顒油耆窃趯W(xué)生的生活世界中展開的，案例的活動資料具有開放性的特點。

（三）活動方式是否具有實踐性

案例中的活動開展要以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)來挖掘課程資源，而非在學(xué)科知識的邏輯序列中構(gòu)建課程。案例中的活動要透過學(xué)生的探究、社會參與、體驗和操作性的學(xué)習(xí)等多種實踐性學(xué)習(xí)活動，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探究”、“勞動”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實踐潛力和創(chuàng)新潛力。案例《小小商品交易會》就是讓學(xué)生透過不同的生活方式，了解商業(yè)知識，構(gòu)成禮貌經(jīng)商意識，學(xué)會搜集、處理信息的技術(shù)和潛力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，以及對自身實踐活動的分析和反思潛力等，從而為學(xué)生全面、綜合健全的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（四）活動過程是否具有生成性

典型案例強調(diào)學(xué)生在活動過程中的親身經(jīng)歷和體驗，在實踐中不斷生成新的主題。綜合實踐活動的課程價值體此刻學(xué)生參與了活動過程本身，即學(xué)生在活動過程中獲得逐步發(fā)展，在活動過程的體驗中學(xué)會反思。重視實際過程，重視學(xué)生在活動過程中的自我生成和建構(gòu)，是綜合實踐活動課程在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中所發(fā)揮的獨特價值。學(xué)生在活動過程中，主題不斷生成，認識不斷深化，體驗不斷豐富，整個課程的構(gòu)成過程是動態(tài)生成的。在《石牌嶺，我的家》案例中，學(xué)生在活動中遇到了問題，遇到了挫折，從而產(chǎn)生了探究需要。教師作為一個指導(dǎo)者，給了學(xué)生暗示性幫忙，這個案例的成功之處在于教師對活動主題生成的引導(dǎo)。

（五）是否有效的開發(fā)與利用了課程資源

課程資源是學(xué)校課程設(shè)計與實施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石。它既是課程資料的直接來源，也是課程實施的條件，它制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式。案例中的活動應(yīng)注重對課程資源的開發(fā)與利用，注重對實踐認識中的偏差進行反思。

開發(fā)和利用課程資源要求拓寬課堂和學(xué)校的空間和途徑，引導(dǎo)學(xué)生向外延伸，向社區(qū)延伸，優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源，研究和分析地方和社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件，社會經(jīng)濟，文化狀況，民族文化傳統(tǒng)等方面的課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。

（六）是否合理地進行了管理和評價

綜合實踐活動課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程，學(xué)校課程管理應(yīng)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持權(quán)利和職責(zé)的統(tǒng)一，應(yīng)處理好國家、地方和學(xué)校的關(guān)系，充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源。同時，評價也是綜合實踐活動課程的重要一環(huán)，要以評價促進學(xué)生的發(fā)展。但是，評價要注意評價的整體觀、多元化和評價資料的過程性。案例的評價注重的是“學(xué)生的自我的參照標準”，而不是“學(xué)科參照標準”或“成人參照標準”。評價的資料就應(yīng)包括學(xué)生參與活動的態(tài)度、學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的發(fā)展狀況，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的研究和掌握狀況。

根據(jù)綜合實踐活動課程的理念，優(yōu)秀的案例要努力做到把新課程的理念與教師的教育實踐相融合。案例的編制注意結(jié)合案例中提出的問題，以活動的實施過程為線索，補充進教師的課程故事，并強調(diào)教師對自己教學(xué)實踐的反思。案例的呈現(xiàn)方式以點評、分析為基本方式，在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤肓恕熬幷呤钟洝绷D使編制的案例能夠給我們以理論啟發(fā)和實踐指導(dǎo)。

大安市教師進修學(xué)校綜合教研部

3月17日

學(xué)講話用講話實踐案例篇十三

摘要：以高中語文必修一的奇妙對聯(lián)為例，收錄了有關(guān)這一塊內(nèi)容的設(shè)計、實施方法、收到的效果等內(nèi)容，有效地詮釋了綜合實踐活動在語文課堂中的運用。

《普通高中語文課程標準》指出，認真指導(dǎo)學(xué)生開展梳理探究實踐活動，是對學(xué)生綜合語文能力的培養(yǎng)。在“實踐中學(xué)習(xí)，運用語文”,在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，使學(xué)生受益匪淺。

下面以必修一教材中的一個專題――奇妙的對聯(lián)為例，來與大家共享這一活動的進行。具體的實踐活動如下：

一、設(shè)計活動程序。

【設(shè)計目的】。

（1）通過收集；（2）查閱有關(guān)資料，獲取有關(guān)的信息，尋找中國對聯(lián)的知識；（3）培養(yǎng)學(xué)生收集、查閱資料、調(diào)查研究的能力。

【參加人員】全體學(xué)生。

【活動過程】（1）閱讀課本中的《奇妙的對聯(lián)》做筆記；（2）各小組匯總疑問；（3）到圖書館查閱相關(guān)資料，并做筆記，寫心得；（4）到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料；（5）資料匯總，篩選信息。

【活動總結(jié)】（1）小組依次展示成果，加以總結(jié)；（2）布置寫作或口頭交流。

二、做好課前引導(dǎo)。

學(xué)生對這一傳統(tǒng)文化的了解比較膚淺，讓他們發(fā)揮優(yōu)勢或者興趣，去閱讀、查閱并收集有關(guān)信息，找到規(guī)律。合理的推測并能順利排序聯(lián)，創(chuàng)作出簡單的'對聯(lián)。

三、做好實施指導(dǎo)。

這一實踐活動主要來源于課外，課堂上更多的只是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和交流學(xué)習(xí)心得。一般來說，在快過年的時候及上半年快結(jié)束時就安排出時間表，讓學(xué)生認真準備。春節(jié)可以為學(xué)生提供一個更有興趣的機會。學(xué)生可以先參閱《奇妙的對聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案進行最初的了解，然后去閱覽室或圖書館查閱，有條件的可利用網(wǎng)絡(luò)查詢。

四、成果匯報形式。

成果匯報課非常重要的，如果布置后不管，那么必流于形式。所以，布置后，還要檢查。規(guī)定一個匯報時間，口頭交流或筆頭作文，板報期刊或網(wǎng)上交流等。

五、總結(jié)活動收獲。

這次活動旨在讓學(xué)生對對聯(lián)加深了解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生新的認識。語文的學(xué)習(xí)是多種多樣的，大家積極參與，帶著明確的目的，通過閱讀查詢，走近并走進了對聯(lián)，進行全面的了解。培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，加強了同學(xué)之間的交流。

六、教師做好課后手記。

這次活動積極性高漲，學(xué)生進行搜索閱讀。學(xué)生自己動手、動腦，尋找問題的答案。一定程度上鍛煉了學(xué)生積極動手、認真查閱、仔細總結(jié)的能力，達到了最有效的效果，并以書面的作業(yè)結(jié)束。

這次活動開發(fā)了學(xué)生的主體意識，調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，也鍛煉了學(xué)生的組織能力，使得學(xué)生對對聯(lián)、對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

（作者單位河南省汝陽縣實驗高中）。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十四

一、活動的產(chǎn)生

二、活動的目標

知識方面：

經(jīng)過學(xué)生對成語的調(diào)查和研究，使學(xué)生了解成語的分類、成語的用途、成語的來歷、成語的特點、成語的來源、成語和其它諺語、歇后語的區(qū)別、運用成語的好處。

情感方面：

1、經(jīng)過開展活動，使學(xué)生在活動中互相配合和共享資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，對自我研究的成果有喜悅感、成就感，能夠感受到合作、交流的樂趣。

2、在活動中遇到的難題，進行分析解決，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折本事。

本事方面：

1、經(jīng)過查找成語的相關(guān)信息，初步學(xué)會查找、收集信息，并能簡單處理信息，整理成資料。培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，團結(jié)合作的精神，反應(yīng)本事，以及收集、整理、匯編信息的本事。

2、學(xué)會制定方案、計劃，讓學(xué)生能主動參與社會調(diào)查活動，有獨立思考和解決問題的本事。

3、能夠?qū)⒆晕业难芯砍晒?jīng)過不一樣的形式表達出來，并與教師或者同學(xué)進行交流，不斷進行改善的本事。

4、經(jīng)過成果的展示，在活動交流中使學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改善，促進實踐本事的不斷發(fā)展。

5、經(jīng)過對成語的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書，會讀書，樂讀書的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟，從成語中學(xué)會做人、做事、生活的道理和經(jīng)驗。繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學(xué)生愛祖國語言文字，培養(yǎng)學(xué)生探索祖國燦爛文化的欲望。

6、積累詞匯，靈活運用，鍛煉提高寫作本事，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的進取性。

三、活動的具體實施過程

1、活動主題的確定

2、活動的資料

活動主題確定后，同學(xué)們就迫不及待地想開始活動了。從哪幾個方面進行調(diào)查研究呢？有的想明白成語的來歷；有的想了解成語的分類；有的想明白成語的用途，有的想弄明白成語和其他諺語、歇后語的區(qū)別……經(jīng)過全班同學(xué)討論，決定從以下幾個方面進行研究：

成語的分類，成語的用途，成語的來歷

成語的特點，成語的來源，成語和其它諺語、歇后語的區(qū)別，運用成語的好處

3、分組

綜合實踐活動，要調(diào)動所有同學(xué)的進取性，要學(xué)生有主動的參與意識，有熱情，所以說分組很關(guān)鍵。它關(guān)系著整個活動能否順利開展下去。在自由結(jié)合的基礎(chǔ)上，也鼓勵學(xué)生進行自我推銷，展示自我的本事，爭取能夠得到小組的認可，加入適宜自我的小組。最終全班同學(xué)組成了14個小組。每個小組根據(jù)各自成員的特點，興趣愛好選擇了自我組要研究的資料。

成語的來歷：第三、五、八組研究

成語的來源：第一、十二組研究

成語的分類用途：第四、十三、十四組研究

成語的好處：第七組研究

成語的特點：第二、九、十組研究

運用成語的好處：第七組研究

4、活動計劃

活動的資料確定后，我就開始指導(dǎo)學(xué)生制定活動的計劃。計劃分為三個階段。

綜合實踐活動課程工作日歷。

階段

主要活動資料

啟動階段

1、任意說成語，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生確定主題。

2、選擇適宜方式、分組、定組歌、組名、口號。

3、討論成語樂園研究的資料、方向，讀有關(guān)成語的書籍

活動階段

分成14個小組進行活動，7個組進行交流、展示：

1、各小組明確研究的課題。

2、引導(dǎo)他們制定活動計劃，設(shè)計活動方案，制定評定計劃。

3、各小組搜集資料，整理信息，教師隨機點撥。

4、召開經(jīng)驗交流會，各小組交流搜集、整理資料的經(jīng)驗。

成果展示階段

1、小組經(jīng)驗、成果交流

2、大組成果交流展示

3、班級成果、經(jīng)驗交流展示會

4、優(yōu)秀活動小組評比、優(yōu)秀成員評比優(yōu)秀組長評比

5、各個單項獎的評比

收獲

反思

1、同學(xué)

2、小組

3、教師

5、走進社會開展活動

活動計劃制定下來后，各個小組明確了研究的資料，各小組開始走向社會，他們走出課堂，走進自然，走入社會，多渠道的獲得了知識，并掌握了許多學(xué)習(xí)知識的方法。有的上網(wǎng)搜索、有的上圖書館查資料、有的詢問家人、有的請教教師等，紛紛經(jīng)過各種途徑找資料。

6、整理信息交流匯報同學(xué)點評發(fā)現(xiàn)問題

同學(xué)們搜集資料后，組織同學(xué)進行交流匯報，從中發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論，解決問題。

同學(xué)們匯報的資料各不相同有的側(cè)重從搜集資料的方法上講，有的側(cè)重從搜集資料的資料方面，有的側(cè)重從遇到困難、克服困難的方面進行談。其它同學(xué)進行點評，師生共同發(fā)現(xiàn)問題。

匯報的形式也是豐富多彩的，有的表演課本劇、有的辦小報、有的寫調(diào)查報告、還有的以繪畫的形式。

如：說成語、講成語故事的活動過程，我是這樣設(shè)計的：

（一）、導(dǎo)入。

教師活力洋溢的語言，調(diào)動學(xué)生進取性，給學(xué)生鼓勁，加油。讓學(xué)生明白本次活動的目的和要求，明白本次活動的意義及同學(xué)們參加此次活動的價值所在。

（二）、活動資料。

1、主持人上場，宣布此次活動的規(guī)則。

2、活動開始。

（1）、第一輪：說成語。師生都要做記錄，好的地方，不足在哪理。活動結(jié)束后，點評。學(xué)生現(xiàn)點評，教師最終總結(jié)。

（2）第二輪：講成語故事。同第一輪要求一樣。

3、主持人點評。學(xué)生點評。教師點評。

（三）、成果展示。

1、小報。辦成語小報。

2、表演。

3、繪畫。

四、活動評價

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)對知識技能的應(yīng)用，強調(diào)學(xué)生親身參與與探索性實踐活動并獲得感悟和體驗，所以，重視對過程的評價和在過程中的評價以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改善，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程；同時，要強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我的個性特長，施展自我的才能，努力構(gòu)成鼓勵廣大學(xué)生勇于創(chuàng)新的氛圍。

1、評價的主體

評價者能夠是小組內(nèi)的成員，能夠是學(xué)生個人，能夠是教師，能夠是學(xué)生家長，也能夠是對學(xué)生進行幫忙的人員或相關(guān)部門。

2、評價的資料

（1）參與活動的態(tài)度

能夠經(jīng)過學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)來確定，是否認真努力地完成自我所承擔(dān)的任務(wù)，是否做好資料積累和處理工作，是否主動提出研究和工作設(shè)想、提議，能否與他人合作，采納他人的意見等。

（2）在活動中所獲得的體驗

主要經(jīng)過學(xué)生的自我陳述以及小組討論記錄、活動開展過程記錄等來反映。

（3）學(xué)習(xí)和研究的方法、技能的掌握情景。

3、評價的方法

評價能夠采取教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，對小組的評價與組內(nèi)個人的評價相結(jié)合，以定性評價為主等做法。也能夠鼓勵由學(xué)生或?qū)W生小組自我設(shè)計評價方案，對自我的研究情景加以評價。各組在此基礎(chǔ)上，也制定了各組的評價表。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十五

近年來，隨著就業(yè)競爭日益激烈，面試成為求職過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。為了更好地準備面試，我特意參加了一系列的面試實踐活動，并且從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過反思和總結(jié)，我深刻地認識到面試案例實踐是提升面試能力的關(guān)鍵。以下是我對面試案例實踐的體會心得。

首先，面試案例實踐是提升自信心的重要途徑。在面試中，自信是取得成功的關(guān)鍵。通過多次面試案例實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在回答問題時變得更加自信和流暢。在實踐中，我分析了各種可能出現(xiàn)的問題，并根據(jù)我的個人經(jīng)歷和求學(xué)工作經(jīng)驗進行了準備。這樣的準備讓我在面試中更加從容自信，不再為難題感到恐慌。自信心的提升不僅在回答問題時能夠展現(xiàn)出來，還能給面試官留下一個積極、自信和自主的印象。

其次，面試案例實踐是培養(yǎng)問題解決能力的有效方式。一個優(yōu)秀的候選人需要具備良好的問題解決能力和分析思維能力。而面試案例實踐正是簡歷上所描述的經(jīng)歷和能力的展現(xiàn)，并通過問題解決的方式來驗證候選人的能力。在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加清晰地思考問題，并能夠提出合理的解決方案。這種問題解決能力的培養(yǎng)不僅僅對面試有幫助，也對日常生活和工作中遇到的問題有很大的啟發(fā)。

再次，面試案例實踐是提高溝通能力的重要途徑。在面試中，面試官除了關(guān)注候選人的能力和潛力，還會評估候選人的溝通能力。通過面試案例實踐，我學(xué)會了如何更好地和面試官進行溝通。在回答問題時，我盡量用簡潔明了的語言，避免使用行業(yè)術(shù)語或者過于復(fù)雜的表達方式。我也注意到面試官的反饋和表情，以此來判斷自己的回答是否被理解和接受。這樣的溝通能力培養(yǎng)不僅能在面試中取得好的效果，也能在日常溝通中表現(xiàn)出色。

此外，面試案例實踐是提高準備能力的有效手段。在實踐中，我意識到在面試前的準備是至關(guān)重要的。通過面試案例實踐，我學(xué)會了如何做面試前的準備工作。首先，我會仔細研究公司和職位相關(guān)的信息，包括公司的背景、產(chǎn)品或服務(wù)、市場競爭情況等。其次，我會針對不同類型的面試問題進行準備，特別是面試經(jīng)典問題和行為問題。最后，我還會進行熱身練習(xí)，提前模擬面試場景，并將回答錄音和錄像回放，找出不足之處并進行改進。這樣的準備能力提升不僅給我在面試中帶來信心，還能提高我在面試之外的各個方面的準備能力。

綜上所述，通過面試案例實踐，我不僅提高了自己的面試能力，還培養(yǎng)了自信心、問題解決能力、溝通能力和準備能力。這是一種非常實用和高效的學(xué)習(xí)方式，為我的個人發(fā)展提供了重要的支撐。在以后的求職過程中，我將繼續(xù)通過面試案例實踐來不斷提升自己，爭取在面試中取得更好的成績。我也希望其他求職者能夠意識到面試案例實踐的重要性，并在實踐中不斷提升自己的能力，為自己創(chuàng)造更好的就業(yè)機會。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十六

實踐是一種能夠提升自身能力的有效途徑，實踐案例則是實踐活動的具體表現(xiàn)形式。通過參與實踐案例，我不僅可以將理論知識付諸于實踐，更能夠鍛煉自己的動手能力和解決問題的能力。在參與實踐案例的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自己的方法，也不斷探索新的領(lǐng)域。下面我將結(jié)合自身的實踐案例經(jīng)驗，來談一談我的心得體會。

在接觸實踐案例的過程中，我深刻體會到實踐的重要性。實踐不僅僅是學(xué)習(xí)的附帶條件，更是一種探索和創(chuàng)新的機會。在實踐的過程中，我會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，這些問題和挑戰(zhàn)需要我不斷地思考和解決。通過實踐，我不僅可以將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際操作中，還可以提升自己的實際能力。

在實踐案例中，我還體驗到了團隊合作的重要性。每個人的角色和任務(wù)在團隊中都是不可或缺的，只有通過合作才能夠更好地完成任務(wù)。在實踐案例中，我與團隊成員緊密合作，相互協(xié)調(diào)并共同解決問題。通過與團隊成員的交流和合作，我不僅可以深入了解不同的觀點和方法，還可以發(fā)掘出團隊中每個人的優(yōu)勢和潛力，并加以合理利用。

在實踐案例中，我還加強了自己的觀察能力。觀察是一種非常重要的能力，通過觀察可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，并提出針對性的解決方案。在實踐案例中，我會反復(fù)觀察實際情況，對現(xiàn)有問題進行逐步分析和總結(jié)。通過觀察和分析，我可以更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方向。

實踐案例還教會了我如何應(yīng)對挫折和失敗。在實踐中，不可避免地會遇到一些困難和失敗。但是，挫折和失敗并不可怕，關(guān)鍵是要學(xué)會從中吸取教訓(xùn)，并及時調(diào)整自己的思路和方法。在實踐案例中，我之前的解決方案可能并不是最佳的，但是通過分析失敗的原因，我可以不斷改進自己的方法，并在下一次實踐中取得更好的結(jié)果。

最后，實踐案例給我?guī)砹顺砷L和自信。通過實踐案例，我能夠更好地理解自己的能力和潛力，并逐漸成長為一名有經(jīng)驗的實踐者。實踐的過程中，我取得了一些成果并得到了認可，這讓我更加自信和滿足。我相信，只要不斷努力和實踐，我一定能夠取得更好的成績和進步。

總而言之，實踐案例是一種有益于個人成長和能力提升的活動。通過實踐案例，我深刻體會到了實踐的重要性，并加強了團隊合作、觀察和應(yīng)對挫折的能力。實踐案例不僅能夠幫助我提升自身能力，還給我?guī)砹顺砷L和自信。我相信，通過實踐案例的不斷探索和實踐，我一定能夠不斷完善自己，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十七

實施學(xué)校：吉林省吉林市實驗區(qū)龍?zhí)峨p語實驗小學(xué)

學(xué)生年級：四年級

指導(dǎo)教師：季星

一、活動主題的提出

兒童的飲食問題一向是所有家長倍受困擾和關(guān)注的問題。有的兒童偏食、厭食、身體瘦弱；有的兒童暴飲暴食、挑食、身體過胖……這些都引起家長們的憂慮。于是家長用各種手段去控制兒童飲食，卻從不曾想怎樣才能引起兒童從對自身的關(guān)注，幫忙他們構(gòu)成自我保健意識。同時，飲食又是兒童每一天生活不可缺少的資料，離他們自身很近，但卻不能引起他們的關(guān)注，這就說明了在我國，飲食保健的意識還很淡漠。綜上所述，我想，如果引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查研究飲食與健康的問題，不僅僅能夠激發(fā)他們活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力，同時又能讓學(xué)生帶動家長，構(gòu)成飲食保健的初步理念，使活動課程真正起到實際的作用。因此，我在初步設(shè)計了本課的活動體系后，又找來一些學(xué)生商談，以征求他們的意見，學(xué)生對此興致很濃。于是，師生共同確定了“飲食與健康”的主題研究活動。

二、活動具體目標的確定

（一）學(xué)生透過調(diào)研活動，了解日常生活中常見飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明白膳食平衡有利于身體健康，構(gòu)成初步的保健意識，養(yǎng)成均衡而又科學(xué)的進食習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生靈活運用多種現(xiàn)代多媒體手段收集、處理信息的潛力，同時增強與他人交往合作的潛力，并以資料為依據(jù)構(gòu)成具有初步理論價值的小論文。

（三）學(xué)習(xí)配置一些合理有營養(yǎng)的食譜，并能依據(jù)食譜制作美味的菜肴，培養(yǎng)勞動技能技巧。

三、活動實施的具體過程、方式

（一）啟發(fā)引導(dǎo)、提出主題

以某天的課程作為與學(xué)生攀談的開始：老師發(fā)現(xiàn)我們班有許多同學(xué)越來越胖，還有一部分同學(xué)越來越瘦，想過其中的原因嗎？（教師要注意語言的藝術(shù)，不要傷害到學(xué)生的自尊）

學(xué)生紛紛舉手發(fā)表自己的見解：

董佳楠：有的同學(xué)總是喜歡吃小食品、吃零食，對身體有害。

李正陽：此刻，人們的生活好了，天天大魚大肉，吃得太好了，所以胖子就越來越多了。

許策：我不完全同意李正陽的意見，我就很喜歡吃肉，但是你們看我多瘦?。?/p>

李正陽：那你的消化系統(tǒng)必須是出毛病了，也許是吸收不好呢？……

呂金燁：還有一些人發(fā)胖是因為吃得太多了，一看見好吃的就吃起來沒夠，就是吃不喜歡的東西也比別人吃得多。

郭海洋：人一發(fā)胖就會變得越來越懶了，愛睡懶覺不愛活動，越不愛活動就越胖。

馬暢：聽我媽媽說，此刻的食物里邊兒的激素個性多，人們?yōu)榱俗屫i、雞、牛等家畜長得更快，就喂他們一些內(nèi)含激素的飼料，為了讓蔬菜長得又大又好，就施了許多化肥，人吃了這樣的食物就會發(fā)胖。

黃燦：我明白我們班常鈞個性瘦，是因為他很挑食，從來不吃綠色的菜，只吃白的，我問過他媽媽！

董佳琪：對！許策瘦也是因為挑食，他光吃肉，剩下什么都不愛吃。

馬暢：我媽媽是醫(yī)生，她說此刻有很多種疾病都跟營養(yǎng)有關(guān)，但是有什么病我也不明白。

學(xué)生討論后，教師歸納整理為以下幾個子課題：

1調(diào)查偏胖和偏瘦同學(xué)的飲食狀況。

2調(diào)查各種常見食物的營養(yǎng)成分。

3調(diào)查缺乏營養(yǎng)給人帶來的不健康現(xiàn)象。

4調(diào)查各種常見食品使用化學(xué)產(chǎn)品的狀況。

5調(diào)查小食品和飲料的成分。

教師善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境和捕捉學(xué)生對某一事物產(chǎn)生興趣的瞬間來指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展問題：從而有利于學(xué)生在問題情境中選取適合自己的探究課題，使活動深入開展下去。

(二)制訂方案，展開調(diào)查

學(xué)生按照自己感興趣的問題構(gòu)成小組，并給本組命名。然后，制訂出本組的研究方案，．并及時與教師溝通，取得教師的幫忙與支持。

(由于學(xué)生的年齡及社會交往潛力的限制，他們只能利用校園內(nèi)的資源，如：去微機室上網(wǎng)，去圖書室找資料，詢問老師等。這時學(xué)生紛紛求助于我，在弄清學(xué)生們的意圖之后，我與社區(qū)醫(yī)院，社區(qū)超市取得了聯(lián)系，他們對學(xué)生的行動表現(xiàn)出了極大的熱情，并帶給了便利的條件，使學(xué)生們的調(diào)研活動順利地開展下去。

在給化肥小組聯(lián)系農(nóng)業(yè)專家時，我發(fā)動全校的老師，尋找是否有在農(nóng)墾特產(chǎn)研究所工作的家屬，最后，找到了劉老師的愛人dd王教授。王教授給化肥小組的同學(xué)帶給了很大的幫忙，這使學(xué)生們的實驗更具有說服力。)

健美小組調(diào)查兩名同學(xué)的一周飲食狀況，并做好詳盡的記錄。

營養(yǎng)小組在書中或電腦中查找關(guān)于各種食物的營養(yǎng)成分，并作記錄。

健康小組到醫(yī)院去調(diào)查有關(guān)的醫(yī)生，了解有關(guān)的知識，盡量邀請醫(yī)生到班級座談。

化肥小組去拜訪農(nóng)業(yè)專家，了解各種農(nóng)作物的施肥狀況及家禽家畜的飼料配比狀況。

小食品組去超市或小賣店查找資料，收集有關(guān)資料。

教師可將此環(huán)節(jié)的課時布置在雙休日進行，便于學(xué)生的運作。

(三)整理信息交流匯報

學(xué)生透過個體調(diào)查或小組研究，整理好記錄，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)獲得必須的結(jié)論，然后在全班交流匯報。

參加此活動的學(xué)生是我從一年級帶上來的，比較熟悉活動課的形式。由于每一次活動都要求學(xué)生有創(chuàng)新，有競爭意識，并能把本組獲取的信息與其他組共享，因此各個小組都把匯報的形式作為重點。

經(jīng)過本組成員的共同商討，取得老師和家長的多方支持后，各組開始進行緊張的資料整理工作。小食品組的組員通力合作，制作了巨幅的數(shù)據(jù)調(diào)查表和有利的宣傳口號，使大家感受到了他們的一番苦心；營養(yǎng)小組運用微機課所學(xué)的知識制作了漂亮的課件，將各種水果蔬菜的圖片裝飾在數(shù)據(jù)旁邊，用來吸引同學(xué)們的注意；健康小組將醫(yī)生請到課堂，為同學(xué)們解釋相關(guān)的問題，既新穎又有說服力；化肥小組利用尿素生出了兩種不同效果的豆芽，即同樣的時間里，一碗剛剛長出芽，而另一碗?yún)s長得很長，當(dāng)這兩碗豆芽放到實物投影儀上時引起了同學(xué)們的一陣驚嘆，實驗的結(jié)果讓同學(xué)們很是信服；而健美小組讓最胖的楊雪和最瘦的常鈞直接站到前面理解大家的采訪，在陣陣笑聲中大家也悟出了必須的道理。

作為任課教師，我為學(xué)生們的潛力感到欣慰，同時也意識到了自己肩頭的職責(zé)更重了，活動課程讓我和孩子一齊成長!

各小組根據(jù)所得信息撰寫論文，同學(xué)之間交流后交給老師保留。

附：小論文．

1．關(guān)于食物營養(yǎng)的調(diào)查報告

最近，我們發(fā)現(xiàn)校園中的“小胖子”和“小瘦子”越來越多了，因此，決定研究研究其中的原因。透過調(diào)查采訪，我們明白了這些胖人多數(shù)都吃得多、吃得香、吃得好，但是運動卻很少。而瘦人多數(shù)是挑食，那么他們吃的食物當(dāng)中到底有哪些營養(yǎng)呢我們又做了進一步的研究，了解到許多新知識。

人們需要從食物中攝取熱能和營養(yǎng)素。不同的人對熱能和營養(yǎng)素的需要量是不同的，故人們對食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”，即食物中所含的營養(yǎng)量與人們需要的營養(yǎng)量(供給量)之比的要求不同。食物的“營養(yǎng)質(zhì)量指數(shù)”能夠簡稱為inq，它是衡量該食物營養(yǎng)質(zhì)量的標志。而胖人所喜愛的都是高熱量、高脂肪和高碳水化合物，如肉類、油炸類的食物，它們的inq值很高。據(jù)營養(yǎng)學(xué)家分析，體重超重和肥胖，主要是體內(nèi)熱量過剩，而不是營養(yǎng)過剩，肥胖并不是營養(yǎng)好，反而有很多肥胖者是某種營養(yǎng)缺乏。所以肥胖者要個性注意食品的選取和膳食結(jié)構(gòu)的調(diào)配及食量攝入問題。

期望同學(xué)們不要挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，擁有健康的身體!早日實現(xiàn)自己的理想!

營養(yǎng)小組全體成員

l0月20日

2．胖人和瘦人的飲食狀況報告

最近，我們小組的同學(xué)對我們班較胖的楊雪和較瘦的常鈞進行了一周的調(diào)查，透過我們的記錄，大家不難發(fā)現(xiàn)，楊雪和馮宏楠十分喜歡吃肉、吃香的飯菜，而且吃的也比正常人要多，這也許就是他倆胖的原因。另外兩位瘦子呢許策是喜歡吃肉，但他除了吃肉別的一口也不想吃，而且還不吃大米飯、饅頭等主食，我想他體內(nèi)必須缺鋅了，所以怎樣也胖不起來，而常鈞呢每頓飯只吃那么一點兒，還有挑食的現(xiàn)象，所以胖不起來了。

最后，我們小組的成員一致認定：過胖和過瘦都會影響健康，體質(zhì)也會下降，人每一天吃飯要定時定量才是最科學(xué)的!

健美小組全體成員

月20日

編者手記：

綜合實踐活動課程是所有課程領(lǐng)域中開放性最強的課程，其活動過程與結(jié)果均具有開放性。在這項活動中，學(xué)生根據(jù)他們現(xiàn)有的課程資源、自身已有的經(jīng)驗，采取不同的方式，去進行調(diào)查、訪問、考察、實驗、制作等。教師只是有針對性地對學(xué)生加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，并不強求學(xué)生固定地采取哪種活動方式和活動過程。這種開放的活動過程有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。

四實際應(yīng)用，美食大賽

學(xué)生：要注意營養(yǎng)的搭配，不能挑食，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。

學(xué)生：要制訂一份飲食計劃，多吃對身體有益的食物。

學(xué)生：不能貪吃小食品，對身體有害。

學(xué)生：不要總吃零食，要按時吃飯才能身體好。

學(xué)生：我想用我了解的知識配置一份營養(yǎng)食譜，再把這些菜做出來，請同學(xué)們一齊來品嘗!

老師：大家能否根據(jù)所掌握的資料配置一份營養(yǎng)食譜呢

學(xué)生以小組為單位，商討本組的食譜并寫下來。

老師：既然大家這么高興，那老師就給你們創(chuàng)造一次機會，我們一齊來制作一頓美味大餐，進行一次美食大賽，怎樣樣好，各組商量好材料的來源，組長進行好分工，選出采購員、小廚師、小幫手等，為了我們烹飪大賽的成功，需要取得家長的支持，這天放學(xué)回家后，讓家長幫忙你們完成自己的任務(wù)，我們下周二上午第二節(jié)課進行比賽。

(根據(jù)班主任老師反映，很多同學(xué)都回家做了充分的準備，又是買材料又是學(xué)做菜，有好幾個同學(xué)為了練習(xí)做菜，家里連續(xù)吃了一周同樣的菜，家長叫苦不迭說：“你們那個美食大賽什么時候舉行，我此刻一看見黃瓜炒雞蛋臉都綠了!”)

教師邀請幾位老師和家長做評委，評選出最佳小廚師、最美味菜肴等幾個獎項。

賽后師生共同品嘗美食，體驗勞動的樂趣，感受生活的完美。

編者手記

透過“實際應(yīng)用，美食大賽”使主題研究活動得到了進一步的拓展。這項活動為學(xué)生親自動手操作和直接體驗創(chuàng)造了一個良好的機會，從而既增進了學(xué)生對飲食與身體健康關(guān)系的了解，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作潛力和探究創(chuàng)新潛力。

五結(jié)果與評價

《綜合實踐活動》課程之“飲食與健康”系列活動歷時近兩周，此項活動將信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐及勞動技術(shù)結(jié)合起來進行，充分體現(xiàn)了活動型課程的自主性、活動性、開放性和綜合性的原則。

透過此次活動的開展，學(xué)生進一步掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法，還學(xué)會了如何正確地運用現(xiàn)代化信息手段，并增強了社會實踐潛力及勞動技能。學(xué)生對活動表現(xiàn)出始終如一的熱情，他們了解到一些簡單的飲食與健康的知識，有部分學(xué)生還改掉了挑食的壞毛病。這次活動引起了學(xué)生強烈的探究欲望，他們開始關(guān)注身邊的問題，并用心地進行探索研究，建立了初步的科研理念。

此次活動的評價要點主要包括以下幾個方面：

1．學(xué)生在活動中的情感態(tài)度。如活動的用心性、專注程度、對活動進展的關(guān)心程度，主動參與程度以及情感的表現(xiàn)等。

2．學(xué)生在活動中動腦筋的程度。如是否愛思考、愛發(fā)表意見，善于發(fā)現(xiàn)問題，獲取信息或解決問題的潛力等。

3．學(xué)生在活動中的合作態(tài)度。如是否與同學(xué)、老師討論或商量問題，出現(xiàn)分歧能否協(xié)商解決，能否主動地爭取別人的幫忙等。

4．學(xué)生在活動中對知識技能的掌握狀況。如記錄、實驗、總結(jié)等潛力以及勞動技能的提高程度等。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十八

第一段：引言（100字）

實踐案例是我們在學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，通過實際案例的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了理論與實踐的差距，也認識到了實踐案例對于我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性。在本文中，我將分享我在學(xué)習(xí)過程中的一個實踐案例，以及我從中獲得的心得體會。

第二段：實踐案例描述（250字）

在我的學(xué)習(xí)過程中，我遇到了一個實踐案例：在一個團隊項目中，我被選為項目領(lǐng)導(dǎo)者，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)團隊的工作。在項目開始之初，我對自己的領(lǐng)導(dǎo)能力充滿信心，并制定了詳細的計劃和目標。然而，隨著項目的推進，我發(fā)現(xiàn)自己面臨著許多挑戰(zhàn)。團隊成員之間的合作出現(xiàn)了問題，項目進度滯后，與其他團隊的協(xié)調(diào)也遇到了難題。我感到困惑和沮喪。

第三段：問題分析（300字）

在面對實踐案例中的問題時，我意識到了自己在領(lǐng)導(dǎo)能力方面的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴計劃和目標，而忽視了團隊的實際情況和成員的實際需求。這導(dǎo)致了團隊成員的不滿和合作的困難。其次，我在危機處理和解決沖突方面缺乏經(jīng)驗和技巧，導(dǎo)致問題無法及時得到解決，進而影響了整個項目的進展。除此之外，我還發(fā)現(xiàn)自己在與其他團隊協(xié)調(diào)時缺乏靈活性和溝通能力，造成了溝通不暢和合作困難。

第四段：改進措施（300字）

為了解決實踐案例中的問題，我采取了一系列的改進措施。首先，我積極傾聽團隊成員的意見和建議，與他們進行深入交流，了解他們的需求和困擾，并及時調(diào)整計劃和目標，以滿足團隊的實際情況。其次，我主動學(xué)習(xí)與危機處理和解決沖突相關(guān)的知識和技巧，提升自己在這方面的能力。我參加了相關(guān)的培訓(xùn)課程，并積極應(yīng)用所學(xué)知識于實際操作中。最后，我加強了與其他團隊的溝通，學(xué)習(xí)尋求共同點和解決問題的方法，以建立良好的合作關(guān)系。

第五段：心得體會（250字）

通過這個實踐案例，我深刻體會到了理論與實踐之間的差距。在理論中，領(lǐng)導(dǎo)能力被描述為一種能夠有效管理團隊、解決問題和推動進展的能力，然而，在實踐中，我才意識到領(lǐng)導(dǎo)能力的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。僅僅具備理論知識是遠遠不夠的，實踐和經(jīng)驗才是真正的老師。通過這個實踐案例，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也意識到了自己在領(lǐng)導(dǎo)能力方面的不足之處。同時，我也明白了只有通過不斷實踐和反思，才能不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

總結(jié)（100字）

通過這個實踐案例，我深刻體會到了理論與實踐之間的差距，也認識到了實踐案例對于我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性。通過問題分析，我找到了自己在領(lǐng)導(dǎo)能力上的不足之處，并采取了相應(yīng)的改進措施。通過這一系列的實踐和反思，我不僅提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，也成長為一個更加成熟和全面發(fā)展的個體。實踐案例不僅是我們學(xué)習(xí)過程中的必要組成部分，更是我們實現(xiàn)自身成長和成功的重要途徑。

學(xué)講話用講話實踐案例篇十九

在學(xué)習(xí)和工作的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的案例。通過研究和實踐這些案例，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高自己的實際能力。在這篇文章中，我將結(jié)合我自己在學(xué)習(xí)和工作中的案例實踐經(jīng)驗，談?wù)剛€人體會和感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過結(jié)合案例實踐，能夠更加深入地理解和掌握理論知識。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常只停留在書本上的理論知識，對于如何將這些知識應(yīng)用于實際問題往往感到迷茫。而當(dāng)我們遇到實際案例并進行實踐分析時，我們可以將理論知識應(yīng)用到具體情況中去，加深對知識的理解。例如，我曾經(jīng)在市場營銷的課程中學(xué)習(xí)過市場調(diào)研的理論知識，但在實踐中我才真正了解市場調(diào)研的重要性和實施過程中的注意事項。

其次，通過結(jié)合案例實踐，我們可以培養(yǎng)自己的問題解決能力。實踐過程中，我們往往會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過解決這些問題，我們可以學(xué)會分析、思考和解決實際問題的能力。在我自己的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)在實習(xí)中遇到過一個生產(chǎn)過程中的質(zhì)量問題。通過調(diào)研和分析，我最終找到了問題根源并提出了解決方案，從而有效解決了這個問題。這個過程培養(yǎng)了我解決問題的能力，使我能夠更好地應(yīng)對以后可能出現(xiàn)的類似問題。

另外，通過結(jié)合案例實踐，我們還可以提升自己的團隊合作能力。在實踐中，我們往往需要與他人合作來解決問題。通過與他人的討論和合作，我們可以學(xué)會傾聽他人的意見和想法，尊重并充分利用每個人的專長。在我參與團隊項目的經(jīng)歷中，我意識到只有通過合作和協(xié)商，我們才能夠在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，并取得好的成果。團隊合作的過程中，我也學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，從而提高了我的團隊合作能力。

最后，通過結(jié)合案例實踐，我們可以提高自己的綜合能力。實踐過程中，我們需要同時運用多方面的知識和技能來解決問題。通過實踐，我們可以將各種知識和技能融會貫通，并形成自己的綜合能力。在我自己的經(jīng)驗中，我曾經(jīng)參與過一個跨學(xué)科的項目，需要同時運用數(shù)學(xué)、物理和計算機等多個學(xué)科的知識和技能。通過這個綜合實踐，我不僅學(xué)到了跨學(xué)科的知識，也提高了自己在跨學(xué)科合作中的綜合能力。

綜上所述，通過結(jié)合案例實踐，我們可以更深入地理解和掌握理論知識，培養(yǎng)自己的問題解決能力，提升團隊合作能力，以及提高自己的綜合能力。在學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該積極參與案例實踐，將理論知識與實踐相結(jié)合，不斷提高自己的實際能力。只有通過實踐，我們才能夠真正成長并取得進步。

學(xué)講話用講話實踐案例篇二十

本次課題活動,一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的面貌,雖然聽課老師眾多,可學(xué)生仍變現(xiàn)出極大的熱情。思維分析打開，因為學(xué)生能很好地體味彩票中的數(shù)學(xué)知識---概念（幾率機會），并能嘗試用數(shù)學(xué)的眼光予以解決和解釋：同時，學(xué)生在充分的摸球活動、電腦模擬開獎等學(xué)習(xí)中，情感體現(xiàn)得到了極大的關(guān)注。交流、情感、動手等多種體驗都得到了滿足。課后，聽課老師均一致給予較高評價，紛紛拷貝課件留念。

在整個活動總，從課題的提出到計劃的制定、從具體活動的實施和對材料的歸納總結(jié)，學(xué)生不僅對電能來源、電能表使用、電功率、電和熱、安全用電等書本知識有了更深的認識，而且學(xué)到了課本上所沒有的知識。在課題總結(jié)是訪談組的徐弘霞驕傲的說：“新洋熱電廠的廠長熱情的接待了我們，他對學(xué)生采訪感到驚奇，認為我們活動很有意義！通過訪問我們不僅了解到?jīng)]度電都凝結(jié)著工人叔叔的辛勤勞動而且知道了點資源的寶貴”采訪醫(yī)生的學(xué)生則興奮地講述到：“楊醫(yī)生手把手的給我們傳授觸電的急救方法，這比看書好學(xué)多了！”他們現(xiàn)場變現(xiàn)的急救演習(xí)同樣也使同學(xué)獲益匪淺；網(wǎng)絡(luò)組的同學(xué)熟練的表演其電腦上網(wǎng)查找資料的本領(lǐng)，這讓同學(xué)們都大開眼界；測量組的趙申曜嚴謹?shù)亟榻B活動中的細節(jié)，講讀中流露出利用物理知識得到新知識的自豪；調(diào)查組的沈新艷羅列著三電辦得到的數(shù)據(jù)：“僅我校一年的電費將超過20萬元！”，這是同學(xué)們吃了一驚；當(dāng)她學(xué)這被調(diào)查者的口吻說：“節(jié)約用電很重要！”時，又使旁邊的老師忍俊不禁。

通過親身時間的活動同學(xué)們的時間能力提高了、生活交際能力變強了、學(xué)生之間團結(jié)互助意識更濃了；學(xué)習(xí)中積極思考敢于創(chuàng)新，老師反映班級同學(xué)“合作探究”與原來的不一樣！結(jié)合綜合實踐活動的總結(jié)展開和同學(xué)的倡議，聯(lián)合政教處，全校開展了“節(jié)約用電”的活動。師生共同簽名，學(xué)生自主活動，使學(xué)校的節(jié)點意識大大提高，節(jié)電措施落到實處。全校同學(xué)們在綜合實踐活動中感受著物理與生活咪嗪相關(guān)的同時進一步認識了“科學(xué)技術(shù)與社會”的之間的關(guān)系，促進了學(xué)生物理知識的有效學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生愛物理愛自然、愛生活愛家鄉(xiāng)，進而愛社會愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成。

綜合實踐活動課程的實踐注重突出學(xué)生主體，同時也要求教師對學(xué)生進行有效的適度指導(dǎo)。在綜合實踐活動課程的具體實踐過程中必須要強調(diào)-教師的有效指導(dǎo)策略的問題，總強教師指導(dǎo)的有效性，是實施綜合實踐活動的基本要求，也是防止綜合實踐活動流于形式的基本保障。

環(huán)保問題是當(dāng)今世界的熱門話題，更是化學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，樹立綠色化學(xué)的人文觀的好課題。我們初三化學(xué)組的全體教師分別負責(zé)自己所任課的班級的學(xué)生，布置水污染調(diào)查系列活動，由同學(xué)自愿報名，自選課題，去調(diào)查自己最感興趣的課題，所以，調(diào)查活動結(jié)束后，從回收到的一張張調(diào)查表，足以看出學(xué)生積極、認真、負責(zé)的態(tài)度，從一個個建議可以看出學(xué)生從內(nèi)心深處發(fā)出的保護水資源的呼喊聲。不錯，我們的學(xué)生不僅僅是初中生，而且是初三畢業(yè)生，盡管年齡小，盡管學(xué)業(yè)很重，但是他們還是積極參加活動，放棄了休息日，這種精神令人感動。有的學(xué)生跟我說:通過自己調(diào)查資料，積累大量的有著水污染的資料，有的同學(xué)說：“經(jīng)過實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)污染事件就在身邊，你看河邊亂倒的垃圾，這是最好的證據(jù)，”有的同學(xué)說：“農(nóng)民使用農(nóng)藥化肥之圖省力，卻不知會污染水體，”···，通過活動為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機會和充分的自由，學(xué)生的聰明才智得到充分發(fā)揮。有同事反映，他們就偷偷地到工廠背后拍下污水流入河中的照片，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生有“能力”，老師應(yīng)“放手”，讓學(xué)生自己去做，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中名副其實的主體，教師不要污染調(diào)查活動結(jié)束后，我們初三化學(xué)還進行水知識競賽，從學(xué)生回答中足以看出他們調(diào)查后的收獲，就像有的同學(xué)說：“水是生命之源，世上萬物都離不開它，地球表面的淡水資源卻少的可憐，這不可多得的淡水資源正面臨著嚴重的威脅?！薄白屛覀冃袆悠饋戆?！因為人類只有一個地球“。這是我們每個人的愿望。

在這次的綜合實踐活動中，我受益匪淺。通過這次實踐，我感到各行各業(yè)專家研究問題是多么不容易。通過這次的學(xué)習(xí)，不僅了解到一些課本上所學(xué)習(xí)不到的課外知識，增長見識，同時在面臨困境時，互相發(fā)表這各自不用的意見。當(dāng)然，遇到意見不統(tǒng)一的情況時，我們大家一起協(xié)商解決。在學(xué)習(xí)過程中，大家都齊心協(xié)力，勇敢的戰(zhàn)勝困難，迎接新的挑戰(zhàn)。從這些點點滴滴的小事中，體現(xiàn)出我們組員之間的團結(jié)合作互相幫助的協(xié)作精神，懂得如何自己尋找問題和解決問題，不再像當(dāng)初任何事情都完全依賴于老師，學(xué)會自己去查詢資料來解決問題，這次綜合實踐活動給了我們一個能夠遐想的空間。從指定計劃，到調(diào)查問卷，再到資料的查詢和最后的報告總結(jié)，無一不是我們親自完成的，我們體驗到了綜合實踐活動帶來的無線樂趣。我們學(xué)會了如何對待生活，如何對待經(jīng)歷的磨難，積極地對待每一天。從這次活動中，我們的確學(xué)到了許多。

案例反思：

課題從啟動實施到成果展示也轟轟烈烈的開展了好一段時間，在課改現(xiàn)場會上學(xué)生的展現(xiàn)也讓聽課老師大為贊嘆，課后反思，這次綜合性學(xué)習(xí)活動基本上取得了一定的成效，除了完場了預(yù)定的活動目標之外，我覺得在以下幾個方面也有一定的積極意義。

1、此次活動充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位

新的教學(xué)理念告訴我們“個性健全發(fā)展是課程的根本目的”?！皩W(xué)習(xí)者是自己課程的主體，而不是別人提供的課程被動接收者”，而此課題的時間完全體現(xiàn)了學(xué)生的`主題地位，通過這次活動，學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)精神得到了檢驗。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在整個活動的過程中，自己擬定計劃、自己為小子命名、自主采取展現(xiàn)成果的方式等，這些都是學(xué)生自主精神的體現(xiàn)，學(xué)生在活動中感受到了自己是學(xué)習(xí)的主人，收獲了成功的喜悅。如《56個民族是一家》課題的確立是學(xué)生決定的、有關(guān)探究的子課題是學(xué)生自己想了解的、沒一小組的組長是毛遂自薦的、學(xué)生是自主選擇小組的、沒一小組自己取了名字（如采訪調(diào)查的風(fēng)云隊、民族政權(quán)組的沖鋒探險隊、服飾組的戀衣亭、股市傳說組的qoo民俗隊等）

2、通過這種活動的方式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美國現(xiàn)代心理專家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)資料的興趣”，也就是說興趣是最好的老師。在課本題的探究過程中，學(xué)生正是因為對課題的興趣所以表現(xiàn)出了前所未有的積極性，由于歷史與社會課時有限，一個星期只有2節(jié)課，所以有很多事情必須要由他們在課后完成，如采訪調(diào)查組的成員他們自己制作了一份調(diào)查問卷并在課后讓組員分發(fā)給他們的朋友和家人，最后形成了一份調(diào)查報告，雖然在大人的眼光中可能有點幼稚，但畢竟是學(xué)生自己完成的，從這里我們也可以看出學(xué)生的積極性。附調(diào)查問卷（見附件1）

3、在調(diào)查活動的過程中極大促進了師生的融洽關(guān)系

4、通過這次活動達到了師生教學(xué)相長的目的

先賢早在《學(xué)記》中就明確提出“教學(xué)相長”：“雖有嘉希，弗食不知其旨也：雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后只因。知不足，然后能反之不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。”綜合性學(xué)習(xí)活動是師生全身心投入的互相式樂學(xué)活動，師生全身心投入其中，就會形成動態(tài)發(fā)展的“教”與“學(xué)”統(tǒng)一的交互活動，教師真正視每個學(xué)生為有天性、有主觀能動性的主體，藝術(shù)地啟發(fā)他們高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，自己也成為不斷吸收新知識、新信息的積極學(xué)習(xí)者；學(xué)生主動學(xué)習(xí)，認識到自己并不是一只被動的“杯”，而是一把能動的“勺”，正是用這把“勺”，學(xué)會選擇，到教師“水源”處取“活水”，更能到各處取“活水”，同時也學(xué)會表達，在表達中體驗，學(xué)生上網(wǎng)搜索資料有困難，教師就專門為他們上了一堂網(wǎng)絡(luò)課；在成果展示課上，學(xué)生或小品或畫報或歌舞的展現(xiàn)他們的成果，令老師“大開眼界”，附學(xué)生畫報作（見附件2）

當(dāng)然這次活動也存在一些不足，如：1、學(xué)習(xí)探究過程，而學(xué)生可以自由支配的時間卻是非常有限?！稓v史與社會》的課時有只有少得可憐的2節(jié)，所以致使有些活動根本就無法深入，（如學(xué)生感興趣的民族的飲食文化等)另外由于學(xué)生時間的有限，有事不得不由老師幫忙搜集資料和制作課件。

2、此次活動的分組完全是由學(xué)生自主選擇的，但根據(jù)情況顯示不太合理。如人數(shù)比例失調(diào)，（有的組人數(shù)在10人以上，但又的組只有5人左右）這影響到了任務(wù)的分配與實施；另外由于學(xué)生的綜合素質(zhì)的不同于導(dǎo)致了有的小組缺乏“領(lǐng)頭羊”。所以，在以后的活動中，教師在學(xué)生自主組織的基礎(chǔ)上也要有意識的加以調(diào)整。

學(xué)講話用講話實踐案例篇二十一

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。

1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。

2.通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。

3.通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦，合作探究的能力。

1.水從哪里來？

（1）自由分組。

（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。

調(diào)查時間。

調(diào)查地點。

調(diào)查結(jié)果。

2.用電調(diào)查。

繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。

（1）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：

小組成員家庭季度用水量季度累計水費。

合計。

（2）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個月的用水量進行調(diào)查，記錄。

（3）調(diào)查周圍浪費水的現(xiàn)象。要求每一個學(xué)生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現(xiàn)象先獨立做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。

3.節(jié)約用水，從我做起。

（1）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報告，在班里進行交流，提高認識。

（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。

（3）小組合作，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。

4.集體交流，暢談收獲。

在這次活動中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。

1.本次綜合實踐活動內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結(jié)合學(xué)生的實際水平來確定。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生們的實踐活動，懂得節(jié)約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的歡樂。

3.在本次實踐活動中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

4.在實踐活動中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵學(xué)生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個個性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.本次的實踐活動除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過學(xué)生的活動，把節(jié)約用電的意識輻射到家長，企業(yè)管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。

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