考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 14:37:15
考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-05 14:37:15     小編:LZ文人

通過(guò)總結(jié),我們可以客觀地評(píng)估自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的表現(xiàn),并找到改進(jìn)的方向。在總結(jié)中,要突出自己的收獲和進(jìn)步,并提出改進(jìn)自己的建議和設(shè)想。請(qǐng)大家在借鑒這些總結(jié)范文的同時(shí),保持獨(dú)立思考,根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

倒車(chē)入庫(kù)是駕駛員考試中的一個(gè)考核點(diǎn)。即在運(yùn)動(dòng)中操縱車(chē)輛從兩側(cè)正確倒入車(chē)庫(kù),下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二倒車(chē)入庫(kù)考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料,供你參考。

注意事項(xiàng)。

*用腳尖控制離合,便于控制半聯(lián)動(dòng)。

*當(dāng)方向打死時(shí)松一下離合,防止車(chē)停止。

a)不按規(guī)定路線、順序行駛的,不合格;。

b)車(chē)身出線的,不合格;。

c)倒庫(kù)不入的,不合格;。

d)中途停車(chē)的(靜止超過(guò)3秒鐘),不合格;。

e)超過(guò)4分鐘,不合格。

倒車(chē)入庫(kù)尺寸圖(以桑塔納為例)。

庫(kù)寬=車(chē)身寬(不含倒車(chē)鏡)加60cm。

庫(kù)位長(zhǎng)=車(chē)身長(zhǎng)加70cm。

車(chē)道寬=車(chē)身長(zhǎng)的1.5倍。

車(chē)庫(kù)距控制線=車(chē)身長(zhǎng)的1.5倍。

進(jìn)入場(chǎng)地。

將車(chē)開(kāi)到場(chǎng)地右側(cè),身體與右側(cè)控制線齊平,切換到倒擋,開(kāi)始倒車(chē)。

向右打方向。

身體左傾五厘米,視線透過(guò)左側(cè)反光鏡下沿看到控制線,開(kāi)始向右打方向,打死(一圈半)。

在打方向時(shí)注意控制好車(chē)速,既不要太快,也不要停止。

辨別是否能夠入庫(kù)。

車(chē)身偏斜15度左右,從右反光鏡看車(chē)身與車(chē)庫(kù)線距離,可以辨別車(chē)可以進(jìn)入車(chē)庫(kù),方向不變,繼續(xù)倒車(chē)。

ps:1、此時(shí)要準(zhǔn)備車(chē)身轉(zhuǎn)正。

2、車(chē)身位置不合適時(shí)要會(huì)修正。

車(chē)身回正。

此時(shí)車(chē)身回正,將方向打正(向左打一圈半,使大圈向前),垂直倒車(chē)。

停車(chē)。

透過(guò)左側(cè)反光鏡下沿看到控制線,開(kāi)始將離合與剎車(chē)同時(shí)緩慢踩死。

將變擋桿調(diào)到1檔,準(zhǔn)備出庫(kù)。

向右打方向。

車(chē)身回正。

控制好車(chē)速,視線目視前方,當(dāng)車(chē)身回正,將方向打正(向左打一圈半,使大圈向前)。

進(jìn)入場(chǎng)地。

將車(chē)開(kāi)到場(chǎng)地右側(cè),身體與右側(cè)控制線齊平,切換到倒擋,開(kāi)始倒車(chē);。

此倒車(chē)入庫(kù)以桑塔納考車(chē)為例:

小車(chē)車(chē)型:桑塔納。

長(zhǎng)*寬*高:4546*1710*1427(mm)。

軸距:2548(mm)。

輪距:前1400/后1400(mm)。

車(chē)身回正此時(shí)車(chē)身回正,將方向打正(向左打一圈半,使大圈向前),垂直倒車(chē)。

停車(chē)透過(guò)左側(cè)反光鏡下沿看到控制線,開(kāi)始將離合與剎車(chē)同時(shí)緩慢踩死。將變擋桿調(diào)到1檔,準(zhǔn)備出庫(kù)。

車(chē)身回正控制好車(chē)速,視線目視前方,當(dāng)車(chē)身回正,將方向打正(向左打一圈半,使大圈向前)。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

總體講,個(gè)人感覺(jué),如果僅僅從通過(guò)考試角度去復(fù)習(xí),并不是十分困難。如果能保證全日看書(shū),基本上10日能夠看一科,復(fù)習(xí)至少需要2遍以上,因?yàn)樵S多知識(shí)看過(guò)一遍沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)的話又忘了。一般說(shuō)來(lái),1個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)搞定2科問(wèn)題不大,而且可以搞2遍以上。除了考試統(tǒng)編教材,配套輔導(dǎo)從書(shū)也是對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化記憶起作用,除此外,不必要搞太多的書(shū)和題目做,光做題目不一定能記住,因?yàn)楹芏囝}目都是平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。

1、考試題目是抽題的,有運(yùn)氣的成分。

考試的一些知識(shí)點(diǎn)可能是比較平時(shí)沒(méi)注意的,題目都是平時(shí)沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)的,盡管考試內(nèi)容完全都能從書(shū)上找到原出處??荚囶}目是從題庫(kù)中抽題,可能會(huì)發(fā)生對(duì)某一章有很多題,而有的章節(jié)沒(méi)什么考題。比如:我感覺(jué)在證券交易時(shí)考了起碼十道以上的代辦股份轉(zhuǎn)讓?zhuān)及l(fā)行承銷(xiāo)在香港h股和創(chuàng)業(yè)板上市條件內(nèi)容的一道題也沒(méi)有。如果你對(duì)某部分十分熟悉,而且抽題中有很多,那恭喜你運(yùn)氣不錯(cuò)。

2、舍棄某些不易出題的知識(shí)點(diǎn)。

對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn),感覺(jué)不好出題的可以大不必關(guān)注。要考慮這個(gè)地方是否適合出題。比如證券交易中的清算交收中的待處理部分,十分羅索,不好理解不好記,也不太好出題目,干脆不看。

3、計(jì)算題目處理。

前面說(shuō)過(guò),每科考試110分鐘,完成180道題目,拋開(kāi)20分的多選不談,基本每道題30-40秒。如果一道計(jì)算題花了兩分鐘,那么它就占用了至少3-4道題目的時(shí)間。在證券投資分析中,關(guān)于公司財(cái)務(wù)部分會(huì)出許多的計(jì)算題,我感覺(jué)大約有10道以上的計(jì)算題目,而且有的計(jì)算題目還不是一步能算出來(lái)的,如果不是極熟練可能會(huì)比較費(fèi)時(shí)間。

4、購(gòu)買(mǎi)法律單行本。

有時(shí)教材對(duì)某些法規(guī)闡述的煩瑣或不明,則最好對(duì)法規(guī)原文確認(rèn),建議購(gòu)買(mǎi)一些完整的法規(guī)單行本,比如《公司法》、《證券法》、《證券投資基金法》等。

5、關(guān)于數(shù)字強(qiáng)記。

的確有時(shí)太多的數(shù)字容易弄亂,建議個(gè)人總結(jié)一套適合自己的快速記憶方法。因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)不需要永久性記憶,只是一種短暫性記憶,如1-3個(gè)月的時(shí)間,考過(guò)就忘無(wú)所謂。關(guān)鍵是考試時(shí)能記得。如證券公司的業(yè)務(wù)分類(lèi)簡(jiǎn)記為515,凈資本簡(jiǎn)記為2512,看到這類(lèi)題目立刻反映這些數(shù)字,比死記要效果好些。當(dāng)時(shí)我記得很熟悉的,現(xiàn)在才幾天過(guò)去,基本都想不起來(lái)了。

四、注意事項(xiàng)。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

看了很多學(xué)車(chē)朋友們分享的學(xué)車(chē)心得,今天我也來(lái)分享自己的學(xué)車(chē)心得,希望大家能相互參考,相互借鑒,大家學(xué)車(chē)都不容易,下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二和科目三考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料,供你參考。

1、心態(tài)一定要放開(kāi),不能緊張,一緊張平常再練得好都有可能掛掉,別老想考試這兩個(gè)字,就當(dāng)平時(shí)練車(chē)一樣就好,不掛最好,掛了就算了,要干凈利落,別想七想八的。

2、考試有時(shí)也看運(yùn)氣的,有時(shí)候練得好的不一定過(guò),練的差的反而過(guò)了,當(dāng)然了,平時(shí)練車(chē)肯定要把基本功練好。

科目二。

1、熟練方向盤(pán)的打法。

2、固定自己的座位和反光鏡,因?yàn)檎{(diào)來(lái)調(diào)去點(diǎn)位也會(huì)有所改變。

3、學(xué)會(huì)看點(diǎn)位,然后找出適合自己的點(diǎn)位。

4、懂得修方向。

科目三。

1、熟練掌握加減檔(加檔聽(tīng)聲音,減檔看速度)。

2、直線行駛不跑偏。

4、一定要習(xí)慣過(guò)路口人行橫道公交站學(xué)校搖頭和控制碼數(shù)。

5、轉(zhuǎn)彎也要習(xí)慣打轉(zhuǎn)向燈并看后視鏡(轉(zhuǎn)彎前把速度減到能控制的速度最好2檔)。

6、靠邊停車(chē)一定停好30cm(可以看右車(chē)頭那小反光鏡,車(chē)身與線有一點(diǎn)間隙就ok了)。

1.先踩離合器后剎車(chē)。

對(duì)于開(kāi)手動(dòng)擋的車(chē),有人認(rèn)為剎車(chē)前應(yīng)切斷動(dòng)力,剎車(chē)會(huì)更有效,這是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。因?yàn)椴认码x合器,發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速迅速降低到怠速,并且氣管總的真空度降低,真空助力器的輔助力大大降低,剎車(chē)距離反而變長(zhǎng)。正確的操作,應(yīng)先踩下剎車(chē),當(dāng)車(chē)速降低至接近停止時(shí)再踩下離合器,這樣才能確保安全。

2.磨合期車(chē)速越慢越好。

磨合期是要在一段時(shí)間內(nèi)將摩擦部件的配合間隙磨到一個(gè)合理的范圍,才能實(shí)現(xiàn)較好的潤(rùn)滑。若磨合期發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過(guò)低,則曲軸連桿軸瓦承受的沖擊較大,轉(zhuǎn)速過(guò)高則汽缸壁容易拉傷,造成早期磨損,所以磨合期應(yīng)參照發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速而不是車(chē)速,汽油發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速在2000至3000轉(zhuǎn)之間,柴油發(fā)動(dòng)機(jī)在1000至2000轉(zhuǎn)之間。

3.加檔超車(chē)。

駕車(chē)者普遍認(rèn)為高擋位速度較快,所以在超車(chē)途中升上一擋。事實(shí)上車(chē)輛的前進(jìn)一定是靠引擎所發(fā)揮的扭力,高擋位扭力較小,油門(mén)反應(yīng)遲鈍,加速度反而減慢,所以正確超車(chē)應(yīng)該減慢一擋,自動(dòng)擋只需將油門(mén)踩到底,變速器便會(huì)降低一擋,以提供足夠的扭力。

4.高檔位小油門(mén)比較省油。

這種做法發(fā)動(dòng)機(jī)易發(fā)生爆震,燃油爆發(fā)的力量不能完全做功,并沖擊連桿機(jī)構(gòu),造成早期磨損,則于低轉(zhuǎn)扭力不足,加速無(wú)力,反而耗油會(huì)有增高的可能。最佳的節(jié)油而又保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)的方式,是在最大扭矩轉(zhuǎn)速偏低的區(qū)域工作可能得到最大的動(dòng)力和最好的節(jié)油效果。

5.放空擋可以省油。

化油器車(chē)放空擋是可以省油的,但是目前越來(lái)越多的電噴汽車(chē)則在空擋滑行的時(shí)候不一定省油,因?yàn)橛行┸?chē)在加速中松開(kāi)油門(mén),噴油系統(tǒng)停止供油,當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速降至2000轉(zhuǎn)時(shí)恢復(fù)供油,所以電噴車(chē)高速帶擋滑行時(shí)會(huì)省油,放空擋反而費(fèi)油。

6.轉(zhuǎn)彎同時(shí)剎車(chē)。

轉(zhuǎn)彎時(shí)汽車(chē)重心移向外側(cè),此時(shí)剎車(chē)會(huì)加重側(cè)傾,造成單邊制動(dòng),若速度過(guò)快,或剎車(chē)過(guò)猛,則有翻車(chē)危險(xiǎn)。正確做法應(yīng)在進(jìn)入彎道前減低車(chē)速換入低擋,入彎后,緩慢加油車(chē)身才能保持平穩(wěn)姿態(tài),不會(huì)引起車(chē)輛的側(cè)翻。

7.汽車(chē)啟動(dòng)越熱10分鐘。

汽車(chē)啟動(dòng)前預(yù)熱,能使機(jī)械部件得到較好潤(rùn)滑,減少摩擦,延長(zhǎng)使用壽命。但預(yù)熱時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),能使?jié)櫥偷竭_(dá)所需潤(rùn)滑部位即可,一般建議5至8秒。時(shí)間過(guò)長(zhǎng),只會(huì)造成油耗和發(fā)動(dòng)機(jī)磨損大。

8.下坡空擋滑行。

有些車(chē)主在下坡時(shí),為圖方便,就掛空擋滑行,僅以剎車(chē)來(lái)控制速度,存在相當(dāng)大的安全隱患,如果是在一個(gè)長(zhǎng)距離坡位這樣做的話,剎車(chē)系統(tǒng)會(huì)因過(guò)熱而突然失靈,導(dǎo)致事故發(fā)生。正確的做法是根據(jù)實(shí)際車(chē)速掛上合適的擋位,讓發(fā)動(dòng)機(jī)制動(dòng),偶爾輔以剎車(chē),這樣既安全又延長(zhǎng)剎車(chē)的壽命。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

整個(gè)駕照考試一共包括四個(gè)科目考試,其中尤以科目二最讓人頭疼。數(shù)據(jù)顯示,絕大部分考試失格都是發(fā)生在科目二考試中的,下面是本站小編整理的一些關(guān)于科目二實(shí)操考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)資料,供你參考。

1、考試過(guò)程中出錯(cuò)不要管,一是因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目都會(huì)有一定的誤差范圍,只要不超過(guò)不一定是失敗,只是扣10分。

2、當(dāng)做一次練習(xí),如果不過(guò)馬上補(bǔ)考心里就有數(shù)了。考試前回憶教練教的細(xì)節(jié),在腦海中把考試過(guò)程走一遍。

考自己的就好,不要管別人如何考試,其實(shí)科目二考試并不難,總結(jié)下來(lái)就一句:會(huì)者不難、難者不會(huì)。所以平時(shí)練車(chē)時(shí)一定要記清楚,搞明白,否則考試肯定出錯(cuò)。而且考試只要不是第一個(gè)上車(chē),基本不會(huì)緊張,但有考試時(shí)會(huì)突然忘記下一步動(dòng)作,所以還是要穩(wěn),反正除了坡道起步有30秒時(shí)間要求,其它項(xiàng)目都沒(méi)時(shí)間要求,可以在感應(yīng)區(qū)外停車(chē),想清楚了再進(jìn)入感應(yīng)區(qū)。等前一個(gè)項(xiàng)目車(chē)輛離開(kāi)后再進(jìn),以免被逼停而考試不合格!

注意事項(xiàng):身份證效期要看看,最近身份證過(guò)期的比較多。身份證消磁的可以去補(bǔ)辦加磁,指紋打不上的去車(chē)管所重新錄指紋,以免耽誤考試。過(guò)號(hào)的考生將在第一輪考試結(jié)束后考試。

(1)本人學(xué)的比較慢,考試前一周集中練車(chē)之前已上過(guò)三次車(chē),加起來(lái)也就4個(gè)小時(shí),主要還是教練講的那些知識(shí)點(diǎn)太多(比如在什么位置打方向盤(pán),打幾圈等等)所以前三次基本沒(méi)記完整,這就導(dǎo)致下次練習(xí)總會(huì)出錯(cuò),這里建議那些記憶力差的人每次練完車(chē)回去自己整理成筆記,下次練車(chē)前看一下,哪些點(diǎn)還不清楚記得問(wèn)教練,一定要搞明白。只要你把所有的知識(shí)點(diǎn)都記清楚了,按教練說(shuō)的去做基本通過(guò)沒(méi)問(wèn)題。

(2)還有一個(gè)問(wèn)題就是千萬(wàn)別把知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了,舉個(gè)例子,s彎進(jìn)入彎道和出彎道車(chē)頭對(duì)應(yīng)的位置點(diǎn)是完全不一樣的,本人一開(kāi)始都記成一樣的,結(jié)果老是出錯(cuò),偶爾成功了也是碰運(yùn)氣,后來(lái)搞明白了就完全不會(huì)出錯(cuò),發(fā)現(xiàn)原來(lái)這么簡(jiǎn)單。包括其它的項(xiàng)目也是一樣,只要位置點(diǎn)記清楚了,按規(guī)定去做肯定沒(méi)問(wèn)題,都很簡(jiǎn)單。

(3)上面說(shuō)的是記住所有知識(shí)點(diǎn)按教練要求去做,肯定沒(méi)問(wèn)題,但有些學(xué)員可能每次就是把握不好教練要求的點(diǎn),不是提前就是慢半拍,這樣肯定還是會(huì)出錯(cuò)。不出錯(cuò)的都比較危險(xiǎn),屬于碰運(yùn)氣,這就需要學(xué)會(huì)補(bǔ)救措施。舉個(gè)例子,倒厙時(shí),當(dāng)向右打方向盤(pán)的時(shí)間點(diǎn)提早了,那么右后輪很容易壓線,這時(shí)就要通過(guò)右后視鏡看右后輪,如果與厙位右邊線角度太小就要提前向左打半圈,然后右后輪入?yún)嚭篑R上再補(bǔ)回來(lái),這樣可以保證右后輪不壓線,有了這個(gè)補(bǔ)救措施本來(lái)失敗的就可成功。還有出厙時(shí)要提前看左側(cè)車(chē)身與左邊線的距離,如果小于30公分要在出厙前向右打1/4圈,否則左后輪容易壓線。其它項(xiàng)目也同樣要學(xué)會(huì)補(bǔ)救措施,這樣考試才可萬(wàn)無(wú)一失,除非你按教練要求的點(diǎn)做的非常到位,也沒(méi)問(wèn)題。

科目二考試并非是不可逾越的,只要在考前認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),多和已經(jīng)通過(guò)科目二考試的考生交流心得,一定能通過(guò)科目二考試的。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

導(dǎo)讀:堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功,就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持。以下是小編整理的稅務(wù)師通過(guò)考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié),想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1:堅(jiān)持。只要你心中有這個(gè)夢(mèng),只要你下定決心,選定一個(gè)起點(diǎn),就一定要堅(jiān)持下去。不管結(jié)果如何,沒(méi)有人能改變你的計(jì)劃,只有堅(jiān)持下去,才能得到最好的結(jié)果。

2:計(jì)劃。一定要制定一個(gè)可行的計(jì)劃,規(guī)劃好自己的時(shí)間。我是從13年初才決定要考注稅的,實(shí)際開(kāi)始學(xué)習(xí)從3月20號(hào)才開(kāi)始,當(dāng)時(shí)是全身心投入備考,我計(jì)劃到4月底看完全部視頻教程,5月份做應(yīng)試指南習(xí)題,6月份做部分習(xí)題+全真模擬試卷。一周學(xué)習(xí)6天,每天從早上9點(diǎn)半至12點(diǎn)半學(xué)習(xí),下午14點(diǎn)至17點(diǎn)半學(xué)習(xí),17點(diǎn)半到19點(diǎn)半到附近體育場(chǎng)跑步鍛煉吃晚飯,晚上19點(diǎn)半到22點(diǎn)學(xué)習(xí),一天學(xué)習(xí)9個(gè)小時(shí)。當(dāng)然每個(gè)人情況不同,可以制定適合自己的計(jì)劃。

3:勞逸結(jié)合。我除了下雨天,基本上每天必須堅(jiān)持去體育場(chǎng)鍛煉,否則在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)后會(huì)感覺(jué)很疲勞,但是鍛煉不能太劇烈,否則影響學(xué)習(xí)。每天的學(xué)習(xí)按計(jì)劃來(lái)就可以了,如果開(kāi)始時(shí)候加班加點(diǎn),過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)入疲勞期學(xué)習(xí)效率下降,這樣總體的學(xué)習(xí)效果不是很好。

4:有輕有重,注意方法。對(duì)不同的課程不同的知識(shí)點(diǎn)花不同的'時(shí)間。我在考注稅的時(shí)候已經(jīng)通過(guò)了注會(huì)的稅法、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)、審計(jì),中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)。對(duì)我來(lái)說(shuō)稅代和法律就是比較陌生的了。所以稅法一、稅法二、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)就是把基礎(chǔ)班的課程學(xué)習(xí)一遍,聽(tīng)的速度也比較快,而且是在全部聽(tīng)完這三科之后才開(kāi)始做網(wǎng)校編寫(xiě)的應(yīng)試指南的。稅代和法律我聽(tīng)課的速度相對(duì)比較慢了。每個(gè)人都有不同的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,對(duì)我來(lái)說(shuō)我喜歡聽(tīng)而不喜歡看,所以我一般都是在對(duì)照書(shū)本聽(tīng)老師講過(guò)一遍之后才去看書(shū)做題,這樣我也覺(jué)得更有利于我的整體認(rèn)識(shí),而不是分散的,看書(shū)做題如果遇到不懂的再去看一下word講義或視頻。

5:多做習(xí)題,不能眼高手低。一定要多做習(xí)題,當(dāng)然也不是題海,做題的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)你的不足,才能抓緊彌補(bǔ)。

6:注意總結(jié)融會(huì)貫通??偨Y(jié)是必須的,方便記憶,融會(huì)貫通掌握知識(shí)是根本。尤其對(duì)于稅代,掌握會(huì)計(jì)稅法以及各個(gè)稅種之前的區(qū)別聯(lián)系很重要。同一課程的不同章節(jié)之間也需要聯(lián)系起來(lái)看,這樣才能方便構(gòu)建起來(lái)整體框架,分散的變成整體才方便理解記憶。

另外,在學(xué)習(xí)中保持一顆平常心很重要,也要學(xué)會(huì)克服各種壓力,克服各種干擾。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

2017年一級(jí)建造師備考正在火熱進(jìn)行當(dāng)中,越來(lái)越多的人加入了一建考試的隊(duì)伍??墒钦f(shuō)到底一建不是你想考,想考就能考。面對(duì)報(bào)名人數(shù)的逐年遞增和考試通過(guò)率的一成不變,意味著一建考試的難度是非常大的。正所謂方法不對(duì),努力白費(fèi),希望這篇文章中的備考經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大考生有所幫助!

2017年一級(jí)建造師考試報(bào)名即將開(kāi)始,現(xiàn)在是我們開(kāi)始學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。新教材在5月也會(huì)陸續(xù)拿到手,教材的厚度一如既往,所以功夫在平時(shí),不能想著臨陣磨槍靠投機(jī)取巧應(yīng)付考試。尤其是對(duì)于上班族及媽媽級(jí)考生,備考時(shí)間緊,任務(wù)重,所以應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒,按計(jì)劃高效學(xué)習(xí)。

一建報(bào)考科目的選擇可是個(gè)技術(shù)活,大家不要小看這其中的奧秘。如果你還沒(méi)決定報(bào)考哪科,可以參考一下小編的建議。首先科目的選擇要充分考慮到自身的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)時(shí)間。如果是在去年就開(kāi)始備考的,可以選擇報(bào)全科;如果是零基礎(chǔ)考生建議報(bào)考兩科或三科。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃在整個(gè)備考過(guò)程中尤為重要,大家在制定計(jì)劃時(shí)可以靈活一些,留出一定的空白時(shí)間,來(lái)應(yīng)對(duì)計(jì)劃外的其他因素。這樣才能做到心中有數(shù),對(duì)自己的整理復(fù)習(xí)有一個(gè)把控。

一級(jí)建造師備考不是一朝一夕之間完成的,這是一場(chǎng)馬拉松性質(zhì)的拉力賽。三分鐘熱度是不行的,一個(gè)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)幾個(gè)月并不難,但是如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)幾年就很難了,所以我們要有充足的自信心,明確的目標(biāo)。想放棄的時(shí)候,就問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)初為什么選擇了一級(jí)建造師,要有強(qiáng)大的內(nèi)心告訴自己:拿下一建,你可以的!

每年都會(huì)有很多學(xué)員咨詢(xún)小編:一建教材用買(mǎi)嗎,一建備考能不看教材嗎等問(wèn)題,但是小編想說(shuō):教材才是一級(jí)建造師備考的基礎(chǔ),每年教材都會(huì)有所變化,而往往變動(dòng)的章節(jié)更容易成為考點(diǎn),所以小編建議大家教材一定要看:這是一個(gè)由淺及深循序漸進(jìn)的過(guò)程,忌盲目做題不去看書(shū)哦。

一級(jí)建造師考試六門(mén)科目各有各的特點(diǎn),偏理解的、偏記憶的都有各自不同的學(xué)習(xí)方法,教材內(nèi)容上記憶型的科目要精讀教材,不要放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn);而注重計(jì)算和理解的科目,如經(jīng)濟(jì)、實(shí)務(wù)就需要大家不斷的做題練習(xí),如果沒(méi)有時(shí)間看全教材,可以大概了解一遍,必須要多做題。

有句話說(shuō)得好:備考沒(méi)有那么容易,每個(gè)人都有他的手機(jī)。當(dāng)今人們都有嚴(yán)重的手機(jī)依賴(lài)癥,所以建議大家在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)前,就要把手機(jī)、平板電腦全都拿遠(yuǎn)一些(用手機(jī)端聽(tīng)課的除外),找一個(gè)安靜的.地方學(xué)習(xí)。或者給自己規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間,在固定時(shí)間段內(nèi)集中學(xué)習(xí),完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)才能休息。如果自制力實(shí)在很差的話,建議和考友一起學(xué)習(xí),互相監(jiān)督,或者選擇一個(gè)課程,跟著老師的思路去學(xué)會(huì)好很多。

說(shuō)道一建的備考輔導(dǎo)書(shū),那可是五花八門(mén),“題海戰(zhàn)術(shù)”想必大家都用過(guò),但其實(shí)真題才是最好的練習(xí)題,它最接近考試難度,所以對(duì)真題加以研究往往能夠收獲多多。做題時(shí)記得自己定一下時(shí)間,平時(shí)可以利用試題進(jìn)行復(fù)習(xí),考試自然就能答完卷子。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,很多學(xué)員反映自己學(xué)了就忘忘了又學(xué),在這個(gè)過(guò)程中周而復(fù)始的和自己的記憶力作斗爭(zhēng)。其實(shí),每個(gè)人都有自己的遺忘曲線,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)之后是否對(duì)所學(xué)知識(shí)做了及時(shí)的復(fù)習(xí),最好每天拿出1-2小時(shí)的時(shí)間回顧前段時(shí)間所學(xué)重點(diǎn),溫故而知新,在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的掌握也能夠更加透徹。

每年一建考場(chǎng)的缺考率都不低,很多人選擇在臨門(mén)一腳的時(shí)候放棄。其實(shí)只是一場(chǎng)考試,如果連直面的勇氣都沒(méi)有,那小編奉勸就不要浪費(fèi)時(shí)間了。無(wú)論學(xué)得如何,無(wú)論掌握的是多是少,只要你對(duì)一建還有執(zhí)念,就應(yīng)該認(rèn)真的答完這套題。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

二、找出重點(diǎn),解決難點(diǎn),深刻理解所學(xué)知識(shí)。

造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試的四個(gè)科目,每科都有其重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)照考試大綱中“掌握即要求能解決實(shí)際工作問(wèn)題,熟悉即要求對(duì)有關(guān)工程造價(jià)的知識(shí)具有深刻的理解,了解即要求具有工程造價(jià)有關(guān)的廣泛知識(shí)”的要求,找出重點(diǎn),解決難點(diǎn),把所學(xué)知識(shí)融為貫通。

三、重點(diǎn)部分:

功能的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析方法,強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品生產(chǎn)的功能分析和功能改進(jìn)。以上四個(gè)難點(diǎn),把握好他們之間的作用和關(guān)系,就有興趣去學(xué)習(xí)掌握。

2、《工程造價(jià)的確定與控制》是造價(jià)工程師考試的主課,教材主要講授了工程造價(jià)構(gòu)成有計(jì)價(jià)依據(jù),建設(shè)項(xiàng)目決策、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工各階段工程造價(jià)的確定與控制等內(nèi)容。投資構(gòu)成含固定資產(chǎn)投資和流動(dòng)資產(chǎn)投資兩部分,固定資產(chǎn)投資(工程造價(jià))由設(shè)備及工、器具構(gòu)置費(fèi)用、建筑安裝工程費(fèi)用、工程建設(shè)其他費(fèi)用、預(yù)備費(fèi)、建設(shè)期貸款利息、定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅構(gòu)成。要掌握每種費(fèi)用的構(gòu)成與計(jì)算方法,了解有關(guān)政策規(guī)定。造價(jià)依據(jù)即定額,是工程建設(shè)中單位產(chǎn)品上人工、材料、機(jī)械、資金消耗的額度。它由“量”“價(jià)”相乘得到分部分項(xiàng)工程單價(jià),就掌握建筑安裝工程人工、機(jī)械臺(tái)班、材料的定額消耗量的確定,工料機(jī)單價(jià)的組成和編制方法,熟悉費(fèi)用定額的編制原則和方法。工程造價(jià)的確定是一個(gè)由粗到細(xì)、由淺入深、由概略到精確的計(jì)價(jià)過(guò)程,在編制項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究階段為投資估算;初步設(shè)計(jì)階段是概算造價(jià);施工圖設(shè)計(jì)階段作預(yù)算造價(jià);工程招投標(biāo)階段,通過(guò)簽訂承包合同,形成合同價(jià);施工階段對(duì)實(shí)際發(fā)生的工程量增減、設(shè)備和材料價(jià)差等進(jìn)行調(diào)整計(jì)算得結(jié)算價(jià);通過(guò)編制竣工決算最終確定實(shí)際工程造價(jià)。造價(jià)工程師應(yīng)能夠?qū)Ω麟A段的工程造價(jià)作出合理的確定,熟悉估算、概算、結(jié)算、決算的內(nèi)容,掌握其編制審查的方法。工程造介的控制,就是在建設(shè)程序的各個(gè)階段,采用一定的方法和措施,把工程造價(jià)的發(fā)生控制在合理的范圍和核定的造價(jià)限額內(nèi),作為造價(jià)工程師應(yīng)把決策設(shè)計(jì)階段作為控制重點(diǎn),發(fā)揮投資控制的職能,能動(dòng)影響投資決策、設(shè)計(jì)發(fā)包、施工,學(xué)會(huì)運(yùn)用組織、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的方法去控制工程造價(jià)。

3、建設(shè)工程技術(shù)與計(jì)量(土建工程部分)》主要是熟悉工業(yè)與民用建筑、煙囪、水塔及儲(chǔ)料倉(cāng)、道路、橋涵、隧道、礦山工程的分類(lèi)、組成及構(gòu)造,了解工程材料、工程施工的基本知識(shí),掌握工程計(jì)量的規(guī)則與方法。這其中生疏點(diǎn)在道路、橋涵、隧道、礦山工程的構(gòu)造,施工及計(jì)量。應(yīng)先了解其構(gòu)造,各部分的作用、組成、用途,再進(jìn)一步熟悉各類(lèi)工程主要施工程序與方法,在此基礎(chǔ)上掌握工程量計(jì)算規(guī)則,進(jìn)行工程計(jì)量。

4、“工程造價(jià)案例分析”所涉及知識(shí)面寬、綜合性強(qiáng),是對(duì)前三科所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié),它在模擬工程造價(jià)管理業(yè)務(wù)背景材料的基礎(chǔ)上,提出若干相互獨(dú)立或關(guān)節(jié)聯(lián)的問(wèn)題,考核考生以下五個(gè)方面的能力:(1)編審工程項(xiàng)目投資估算和項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告,并對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的能力;(2)對(duì)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工方案進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、論證和優(yōu)化的能力;(3)編審工程概預(yù)算、招標(biāo)工程標(biāo)底、投標(biāo)報(bào)價(jià)和對(duì)標(biāo)書(shū)進(jìn)行分析、評(píng)定的能力;(4)在工程項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程中對(duì)工程造價(jià)實(shí)施控制和管理,編制工程結(jié)(決)算,處理工程造價(jià)糾紛和索賠的能力;(5)測(cè)定、收集、整理各類(lèi)工程造價(jià)數(shù)據(jù)和編審工程概預(yù)算補(bǔ)充定額的能力。根據(jù)造價(jià)工程師五個(gè)方面能力的要求,全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編寫(xiě)委員會(huì),組織編寫(xiě)了《工程造價(jià)案例分析》輔導(dǎo)教材。對(duì)其中的每個(gè)案例,應(yīng)當(dāng)先仔細(xì)讀題,充分領(lǐng)會(huì)題意和考核的知識(shí)點(diǎn),綜合運(yùn)用前三科的基本知識(shí)及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),分層次、分步驟作出解答,再對(duì)照答案,看自己的分析那些是對(duì)的,那些是錯(cuò)的,為什么出現(xiàn)錯(cuò)誤,是因?yàn)榍斑叺闹R(shí)設(shè)有掌握,還是實(shí)際工作時(shí)的做法有錯(cuò)誤,自己頭腦中原有的概念不對(duì),盡快把它糾正,這樣既利于考試,也利于工作。

三、注意方法,專(zhuān)心考試,才會(huì)有好成績(jī)。

看書(shū)學(xué)習(xí)的方法很重要,如方法不當(dāng),就會(huì)事倍功半,考試的臨場(chǎng)發(fā)揮也是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。我們學(xué)習(xí)時(shí)還要注意這么幾點(diǎn):

1、書(shū)中的例題很重要,既可幫助理解講授的內(nèi)容,又與考試的題型大同小異應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于書(shū)中前后互相矛盾的地方、少數(shù)難點(diǎn)或明顯錯(cuò)誤處可以放棄,這些一般不會(huì)考試。對(duì)于專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容,不要深究,因造價(jià)工程師考試不是大學(xué)的專(zhuān)業(yè)考試,只是造價(jià)工程師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的一般知識(shí)。對(duì)于教材編制完成后,政策又是發(fā)生變化的內(nèi)容,要以教材為準(zhǔn)去記憶。比如一九九九年十二月十七日,財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)已發(fā)出了〈關(guān)于暫停征收固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅的通知》,但書(shū)中還有相關(guān)內(nèi)容,不要主觀臆斷去改動(dòng),因考試的答案以教材為準(zhǔn),現(xiàn)在的培訓(xùn)教材與工作實(shí)際聯(lián)系很緊密,它只是把瑣碎的知識(shí)規(guī)范化、理論化、系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)時(shí)不能脫離自己的工作,應(yīng)聯(lián)系實(shí)際去分析掌握。對(duì)與自己工作性質(zhì)接近的內(nèi)容,理解起來(lái)比較容易,與自己工作關(guān)系不大的看起來(lái)就有些困難,這些內(nèi)容就應(yīng)該反復(fù)看,才能理解。:

2、平時(shí)看書(shū)耍圈閱重點(diǎn),臨考瀏覽一遍加深印象,不要將書(shū)籍、夾單、通訊工具帶入考場(chǎng),避免心虛影響自己答題心情。試卷拿到后,先填寫(xiě)姓名、考號(hào)、防止考試結(jié)束,緊張忙亂而遺忘。填好后專(zhuān)心答題,不管考場(chǎng)發(fā)生什么情況,都有監(jiān)考教師及考務(wù)人員解決,不是自己關(guān)心的事情。不要因見(jiàn)有人看書(shū)、傳夾單、考場(chǎng)內(nèi)外串通作弊等行為而心理不平衡,影響答案題,因考試題多量大,沒(méi)時(shí)間對(duì)其通篇瀏覽,拿到試卷逐題解答就行。只要掌握了培訓(xùn)教材的基本內(nèi)容,臨場(chǎng)發(fā)揮正常,就能取得好成績(jī)。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

北京三中很破,這就是我的考點(diǎn)。破舊的教學(xué)樓,斑駁的墻壁,半米長(zhǎng)的小課桌,老式的黑板……哦,更像現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)。甚至比我家鄉(xiāng)的小學(xué)還要簡(jiǎn)陋。

考生普遍年輕。小小教室本來(lái)就盛不下幾個(gè)考生,再加上沒(méi)來(lái)的有七八個(gè),所以數(shù)來(lái)數(shù)去也就那么二十幾個(gè)人。我特別關(guān)注了一下考生年齡,90%歸于80后,看起來(lái)年齡最大的是一位中年男人,估摸40左右晃。我的思緒很復(fù)雜,最后結(jié)論是:等我這么大的時(shí)候,我不會(huì)參加如此這般的考試。

一點(diǎn)考試經(jīng),

上午的基礎(chǔ)一路順風(fēng),真讓我始料不及。我的預(yù)期是,難度應(yīng)該有,只是不太大。下午的實(shí)務(wù)磕磕絆絆,終歸是趟過(guò)去了??纪旰?,我想,基礎(chǔ)得分沒(méi)必要太高哈,實(shí)務(wù)一定不要太低。兩門(mén)總的來(lái)說(shuō),考試時(shí)間都很充足。對(duì)付它們,我的順序是,單選多選做完之后,五道大題先易后難,順序是:先改錯(cuò)題或校對(duì)題,再編輯加工題,然后計(jì)算題,接著審稿題,最后寫(xiě)作題。

回來(lái)時(shí)“弱不禁風(fēng)”?;貋?lái)時(shí)起了大風(fēng),吹得人睜不開(kāi)眼睛。我把風(fēng)衣裹緊費(fèi)力前行。突然又一陣風(fēng),差點(diǎn)把我吹離了原定軌道!心想,回去后要繼續(xù)增肥才成。走到天橋旁邊的時(shí)候,只見(jiàn)兩排自行車(chē)齊刷刷地躺倒在地,任憑你東西南北風(fēng)。

總算考完了。49年的感覺(jué)――解放了!過(guò)不過(guò)吧,都還算淡定。其實(shí),一個(gè)人怎么樣,哪能一個(gè)區(qū)區(qū)考試說(shuō)了算的?一個(gè)人怎么樣,更不是一個(gè)單位或者單位的幾個(gè)所謂的領(lǐng)導(dǎo)能夠定義了的。路雖遙遠(yuǎn),遠(yuǎn)近自知。

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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

以下是小編為大家精心整理的公共營(yíng)養(yǎng)師考試復(fù)習(xí)總結(jié),僅供參考!

:利用五天時(shí)間把全書(shū)內(nèi)容看一遍,對(duì)考試所涉及的內(nèi)容范圍有所了解,營(yíng)養(yǎng)師考試。

:根據(jù)考試大的培訓(xùn)老師講課資料進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)。以授課資料作題綱,以書(shū)本作為題綱的詳細(xì)解釋?zhuān)盐彰恳徽鹿?jié)的內(nèi)容。同時(shí)比較時(shí)勘老師的著作與培訓(xùn)教程的異同,并把解釋與說(shuō)明相同部分列出來(lái),不同部分作為亦列出來(lái),并作為重點(diǎn)記憶對(duì)象。這一步花的時(shí)間較長(zhǎng),大概要12-15天。

:以考試大編寫(xiě)的練習(xí)冊(cè)為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先,按每章做習(xí)題,做完每章習(xí)題后。再溫習(xí)一次該章書(shū)本內(nèi)容(兩本書(shū):時(shí)勘著與培訓(xùn)教程),然后看一遍習(xí)題找出認(rèn)為錯(cuò)的地方,營(yíng)養(yǎng)師真題。最后把每一道題的答案從書(shū)本中查找出來(lái),,作出詳細(xì)說(shuō)明。每一章重復(fù)上述過(guò)程。這一步完成后,考試內(nèi)容已把握了七至八成。但花時(shí)間亦較多,我用的時(shí)間是18天。

:結(jié)合串講的內(nèi)容,以重點(diǎn)進(jìn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

重點(diǎn)一:以串講的'內(nèi)容作為重點(diǎn),在串講中不用劃書(shū),串講老師直接講述的案例或例子作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)。

重點(diǎn)二:同時(shí)分析每一章節(jié)找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容,自己認(rèn)為的重點(diǎn)一是習(xí)題冊(cè)中出現(xiàn)而培訓(xùn)教程的上下冊(cè)沒(méi)有答案,在時(shí)勘著的書(shū)可找到答案的章節(jié)及相關(guān)內(nèi)容作為重點(diǎn),二是第二步所講的重點(diǎn)。

近考試的10天左右,是以習(xí)題冊(cè)為復(fù)習(xí)對(duì)象,因?yàn)槊恳活}都有答案及說(shuō)明,可以加深自己的記憶。同時(shí)參考前兩三次的考試內(nèi)容與結(jié)合串講的內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)技能科出題的方向。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

出版專(zhuān)業(yè)資格是國(guó)家對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從事出版專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的一種資格認(rèn)證,考生通過(guò)相應(yīng)的出版專(zhuān)業(yè)資格考試后,就有了從事出版工作的“上崗證”。那么,已實(shí)施了四次的出版專(zhuān)業(yè)資格考試對(duì)于出版社的影響到底有多大?記者在采訪過(guò)程中聽(tīng)到了不同的聲音。一些出版社認(rèn)為實(shí)行出版專(zhuān)業(yè)資格考試制度對(duì)于出版人才的培養(yǎng)、規(guī)范、選拔很有幫助。教育科學(xué)出版社人力資源部負(fù)責(zé)人告訴記者,該社在招聘具有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員時(shí),把是否獲得出版專(zhuān)業(yè)資格列為考察條件。對(duì)于新上崗的編輯,出版社鼓勵(lì)并要求其報(bào)名參加相應(yīng)級(jí)別的出版資格考試,并且承擔(dān)教材費(fèi),如果考試通過(guò)還會(huì)報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)用。還有些出版社在為出版專(zhuān)業(yè)資格考試“開(kāi)綠燈”,如北京貝貝特學(xué)術(shù)館館主吳曉斌告訴記者,即便平日工作很忙,部門(mén)也會(huì)為報(bào)名考試的編輯留出一個(gè)禮拜的時(shí)間復(fù)習(xí)備考。事實(shí)上,這項(xiàng)考試確實(shí)對(duì)出版行業(yè)的從業(yè)人員掌握理論、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)揮了作用。不少出版社反映,持證應(yīng)聘的人員能夠很快進(jìn)入角色,使其原有專(zhuān)業(yè)知識(shí)得以更好地發(fā)揮,而社內(nèi)有的出版技術(shù)人員在通過(guò)考試后,也認(rèn)為考試的確有“充電”效果。

然而,考試面向出版社所有業(yè)務(wù)技術(shù)人員,部分出版從業(yè)人員對(duì)此表示質(zhì)疑,

備考資料。

少年兒童出版社的一位從事出版工作20多年的老編輯認(rèn)為,中層管理者每天工作非常多,沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備考試,她覺(jué)得自己已經(jīng)在崗這么多年還要進(jìn)行出版資格的認(rèn)證是件很不可理解的事情,她是不需要這個(gè)證書(shū)來(lái)證明能力的。記者采訪中還了解到,由于出版專(zhuān)業(yè)資格考試推行時(shí)間尚短,許多近兩年剛畢業(yè)的大學(xué)生尚未取得這一資格證書(shū),所以大部分出版社在人員招聘時(shí)不把出版專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)作為必要條件,有些出版社對(duì)在職多年的老編輯也采取自愿報(bào)名的政策,并未有硬性規(guī)定。

新聞出版總署2002年6月3日發(fā)布的《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理暫行規(guī)定》第八條規(guī)定,“凡在正式出版單位擔(dān)任責(zé)任編輯的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,必須取得中級(jí)以上出版專(zhuān)業(yè)資格,否則不能擔(dān)任責(zé)任編輯”。第十六條規(guī)定,“對(duì)本規(guī)定發(fā)布之前已在出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位工作的人員,其所在出版單位應(yīng)創(chuàng)造條件,支持他們參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),使之在5年之內(nèi)通過(guò)出版專(zhuān)業(yè)資格考試,取得相應(yīng)的出版專(zhuān)業(yè)資格,對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)仍不能通過(guò)相應(yīng)級(jí)別資格考試的人員,5年之后不得繼續(xù)在原崗位上聘用,出版單位要調(diào)整其工作崗位”。

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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

2.多選可以稍多考慮,答題寧缺勿濫,先把確定的答案寫(xiě)上,不確定的問(wèn)題做個(gè)記號(hào),謄抄答題卡時(shí)再考慮一下。

3.加工題,加工整理、審稿和校對(duì),注意格式。一般整理加工是直接在稿件上修改;審稿要寫(xiě)明修改意見(jiàn);校對(duì)用校對(duì)符號(hào)。

4.計(jì)算題理清思路,如果碰到我們沒(méi)做過(guò)的題型也不要著急,先看一下問(wèn)題,再思考用哪幾個(gè)數(shù)據(jù)可以算出結(jié)果,如果題目中有的數(shù)據(jù),就先記下;沒(méi)有的數(shù)據(jù),找出計(jì)算得出的方法。然后列出完整的式子,進(jìn)行代入計(jì)算,特別注意單位(如kg和噸)、小數(shù)點(diǎn)以及保留多少位數(shù)的問(wèn)題。

5.案例題,先列出案例中涉及人物及其對(duì)應(yīng)的行為,再根據(jù)要求進(jìn)行判斷。

6.大題目答題心經(jīng):

c.牢記公式、準(zhǔn)確計(jì)算是得高分的保障,

備考資料。

d.不要輕易放棄答題,題中考核的知識(shí),一般都有難也有易,只要努力去答,總有得分希望一旦放棄回答,那就肯定不能得分。

7.合理安排時(shí)間,一般30題單選15分鐘內(nèi)完成;40題多選題35分鐘左右;綜合題每題15分鐘左右,前面比較有把握的加工題要做得快一些,省出一些時(shí)間給計(jì)算題和案例題,7題全部要控制在120分鐘以?xún)?nèi);最后留10分鐘涂答題卡和檢查。3個(gè)小時(shí)180分鐘,總的來(lái)說(shuō)還是比較緊的。如果做完還剩很多時(shí)間,那么先檢查試卷是否已全部做完;如果確實(shí)做完了,恭喜你,已經(jīng)成功了大半!

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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

1.以下不是百科全書(shū)的特點(diǎn)的是()。

a.綜合性。

b.完備性。

c.概述性。

d.權(quán)威性。

2.反映圖書(shū)在全國(guó)或某個(gè)地區(qū)圖書(shū)館收藏情況的目錄是()。

a.專(zhuān)題文獻(xiàn)書(shū)目。

b.地方文獻(xiàn)書(shū)目。

c.國(guó)家書(shū)目。

d.聯(lián)合目錄。

3.《四庫(kù)全書(shū)總目》使用的分類(lèi)法是()。

a.事物性質(zhì)分類(lèi)法。

b.中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法。

c.時(shí)序法。

d.四部分類(lèi)法。

4.若要檢索“出版培訓(xùn)”相關(guān)文獻(xiàn),則布爾邏輯檢索運(yùn)算符可以表示為()。

a.出版or培訓(xùn)。

b.出版and培訓(xùn)。

c.出版一培訓(xùn)。

d.出版andnot培訓(xùn)。

5.如要查找歷史事件的系統(tǒng)資料和原始資料,采用()可信度較高。

a.史書(shū)。

b.類(lèi)書(shū)。

c.政書(shū)。

d.年鑒。

6.()是獲取消費(fèi)者信息、出版業(yè)市場(chǎng)信息最主要的渠道。

a.文獻(xiàn)檢索。

b.出版物交易場(chǎng)所調(diào)研。

c.大眾傳媒。

d.專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。

7.下列關(guān)于選題與審稿之間關(guān)系的表述,錯(cuò)誤的是()。

a.選題和審稿是相互補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系。

b.選題為審稿做準(zhǔn)備,保證充足的稿源。

c.審稿檢驗(yàn)選題的價(jià)值和實(shí)際效果。

d.好的選題可以減輕審稿的責(zé)任。

8.期刊編輯部經(jīng)常進(jìn)行的中觀層次策劃主要包括欄目設(shè)計(jì)、()和作品組配。

a.專(zhuān)題策劃。

b.期刊定位。

c.編輯方針。

d.讀者定位。

9.關(guān)于審稿過(guò)程中的精讀,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

a.精讀是在略讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

b.精讀的目的是更深入了解稿件的內(nèi)容和創(chuàng)作特色。

c.精讀時(shí)只重點(diǎn)閱讀稿件中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。

d.精讀可以為審稿判斷提供扎實(shí)可靠的依據(jù)。

10.某書(shū)初版重印過(guò)4次,第2版的首次印刷應(yīng)標(biāo)明為()。

a.第2版第1次印刷。

b.第2版第6次印刷。

c.第2版第4次印刷。

d.第2版第5次印刷。

11.書(shū)根又稱(chēng)為()。

a.外切口。

b.上切口。

c.下切口。

d.內(nèi)切口。

12.我們常說(shuō)某書(shū)有220頁(yè),但實(shí)際上該書(shū)只有()張書(shū)頁(yè)。

a.220。

b.440。

c.110。

d.55。

13.下列屬于特殊開(kāi)本的是()。

a.8開(kāi)。

b.16開(kāi)。

c.24開(kāi)。

d.32開(kāi)。

14.下列有關(guān)書(shū)刊版式設(shè)計(jì)的論述,不正確的是()。

b.水線指的是由簡(jiǎn)單凡何圖形連續(xù)排列在一起所形成的線條。

c.間空是版心中的空白部分,包括字空、行空、段空及欄空。

d.插圖由圖片、圖題和圖注構(gòu)成。

15.三號(hào)字相當(dāng)于()磅。

a.18。

b.16。

c.14。

d.12。

16.表示某一部分要從新的一個(gè)頁(yè)面開(kāi)始排,稱(chēng)之為()。

a.另行。

b.接排。

c.另頁(yè)。

d.另面。

17.下列有關(guān)校對(duì)功能的`說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。

a.校對(duì)具有“校異同”和“校是非”兩大功能。

b.校異同又稱(chēng)“活?!?,是一種層次更高、難度更大的校對(duì)功能。

c.校異同和校是非易.有目標(biāo)的統(tǒng)一性。

d.校是非和校異同兩種功能同等重要,不能偏廢任何一項(xiàng)。

18.通過(guò)稿件上下文的互證和比較來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出疑問(wèn),以訂正訛誤的校對(duì)方法,稱(chēng)之為()。

a.理校法。

b.本校法。

c.他校法。

d.對(duì)校法。

19.如要使相鄰連個(gè)字的字間距空1個(gè)字的字距,應(yīng)該使用的校對(duì)符號(hào)是()。

a.

b.

c.丫。

d.#。

20.下列有關(guān)校對(duì)工作的規(guī)范化操作的論述,不正確的是()。

a.校對(duì)工作必須使用校對(duì)符號(hào)。

b.校對(duì)使用的引線必須來(lái)處到版心外。

c.不同校對(duì)人員、編輯、作者必須使用不同顏色的色筆。

d.校對(duì)人員在校對(duì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)可以質(zhì)疑之處,可由責(zé)任校對(duì)予以修改原稿。

答案:

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

一是尊重文本作者的創(chuàng)作主體性。

作為一名老師,要帶領(lǐng)學(xué)生去“傾聽(tīng)”那個(gè)兩千多年前的聲音,不斷把學(xué)生帶入一個(gè)新的思想和感情的空間,使學(xué)生感受和體驗(yàn)平時(shí)極少可能直接感受和體驗(yàn)到的事物,幫助學(xué)生努力感受和理解文本作者所要表達(dá)的思想感情并在這種感受和理解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)文本本身的美。

二是尊重授課教師的教學(xué)主體性。

作為一名老師,不必盲從權(quán)威的分析、更不必拘泥在某種教學(xué)模式或理論中,可以根據(jù)自己對(duì)文本獨(dú)立的感受、體驗(yàn)和理解解讀文本,獨(dú)立地組織語(yǔ)文教學(xué),必須有對(duì)文本的深刻理解,并用最大容量的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)自己的課堂,上出有點(diǎn)學(xué)術(shù)味道的課,讓學(xué)生有點(diǎn)學(xué)術(shù)探究的“動(dòng)作”。

三是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

只有充分尊重文本作者的創(chuàng)作主體性和教師的教學(xué)主體性之后,才能正確發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,具有主體地位的始終是學(xué)生。全部的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)都必須落實(shí)到學(xué)生的“學(xué)”上,都是為了盡快提高學(xué)生的人文素質(zhì)和語(yǔ)文素質(zhì)的。作為教師必須遴選出適合學(xué)生的內(nèi)容和形式,達(dá)到最佳的教育效果。

教學(xué)中,我努力用更豐厚的文學(xué)文化內(nèi)涵充實(shí)課堂,用更典雅純粹的審美情操清新課堂,讓我的課堂有一點(diǎn)探究的學(xué)術(shù)品味,啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生樸素的同情與悲憫情懷。我還希望能夠引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)詩(shī)歌的鑒賞之后,申發(fā)出更深層的思考。

比如,在《氓》的內(nèi)容分析的后面環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)這樣兩個(gè)問(wèn)題:一是造成悲劇的原因有哪些,一是她與氓決絕后能獲得幸福嗎。

設(shè)計(jì)第一個(gè)問(wèn)題,是引導(dǎo)學(xué)生深入地思考文本。設(shè)計(jì)第二個(gè)問(wèn)題,則是讓學(xué)生從她義無(wú)反顧的結(jié)束不幸婚姻的勇敢選擇中,推測(cè)她未來(lái)的命運(yùn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解“之后”的嚴(yán)肅與冷峻,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們自己現(xiàn)實(shí)人生的關(guān)照。

這一節(jié)課,應(yīng)該說(shuō)以上的主導(dǎo)思想,在某種程度上得到落實(shí)。這是我上這節(jié)課比較滿(mǎn)意的地方。

其中存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面:

一是正如王老師所點(diǎn)評(píng)的,在情與理的處理上,應(yīng)該做到“以情動(dòng)人”“以理服人”。自己感覺(jué)是略偏重了“理”。這與自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想有關(guān)。原本的打算是,希望學(xué)生通過(guò)探究“她與氓決絕后能獲得幸福嗎?”這個(gè)問(wèn)題,產(chǎn)生對(duì)這個(gè)弱女子的同情,提升他們情感價(jià)值觀。也許在客觀上這個(gè)作用不是很明顯。

三是分析前的整體感知的齊讀,四是深入分析后的最后齊讀。自己把誦讀作為詩(shī)歌教學(xué)的重要手段之一。但是所欠缺是就是王老師所說(shuō)的“吟誦”,即拖腔讀。在對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的及時(shí)點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)上,還不到位。正如邢老師和宋主任所講,課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)(鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中是非常重要的。老師要對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),而且是要做到準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)、肯定地評(píng)價(jià)、藝術(shù)地評(píng)價(jià)。

一節(jié)課下來(lái)需要總結(jié)的還有很多,如板書(shū)設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排時(shí)的順序(即章法)、多媒體與授課內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等等,在此不一一談及。

一堂課不能面面俱到,因我本人的經(jīng)驗(yàn)與能力所限,授課過(guò)程中還存在隨意散漫之處,只能留待今后一一改進(jìn)了。當(dāng)然,這樣一個(gè)過(guò)程、這樣一份沉淀之后的反思于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步深有意味。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

考試過(guò)去了,留給我的除了有各班級(jí)的成績(jī),更重要的是對(duì)這次考試的總結(jié)與反思,這次考試我所教的班級(jí)都有不同程度的下滑,我所教學(xué)科也大幅度下滑,有客觀原因,更重要的是主觀原因。

1.成績(jī)分析

28班89.38 ?29班88.85 ? 30班86.58 ? 31班87.85 ?,年級(jí)平均分:88.83,從成績(jī)上看,30班和31班較差,從平時(shí)教學(xué)來(lái)看,這兩個(gè)班級(jí)上課回答問(wèn)題反映也較差一些,沒(méi)有引起我足夠重視。

2.存在問(wèn)題:

(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好,本月有好幾次課前提問(wèn)學(xué)生的回答不準(zhǔn)確,記憶不熟練。

(2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來(lái)以為上課講到了,學(xué)生就應(yīng)該掌握,從現(xiàn)實(shí)來(lái)看并不是這樣,只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷重復(fù),才能記憶牢固。

(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少,導(dǎo)致偏科生還是偏科。

3.具體措施

(1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,閱讀教材,備教材,備學(xué)生,備教法,讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。

(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,通過(guò)講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。

高二29班期中考試總結(jié)

本次期中考試29班成績(jī)下滑較快,從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總結(jié)如下:

雖然我剛接班才四天,但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí),因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中,只是沒(méi)想到下降這么多,通過(guò)我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題:

(1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò),前40名成績(jī)是年級(jí)第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。

(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的同學(xué)。

(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū),不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

剛接班級(jí),很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:

(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題,我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。

(2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開(kāi)學(xué)以來(lái),班級(jí)常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

我們小學(xué)語(yǔ)文教研組在縣教研室的正確指導(dǎo)下,在我鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教研組成員積極投身到新課改的教學(xué)實(shí)踐中,以“讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展,讓師生的發(fā)展與學(xué)校發(fā)展同步”為工作思路,注重教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在縣教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下,在教育教學(xué)工作中,注重發(fā)揮教研組織的重要作用,落實(shí)校本教研,提高課堂質(zhì)量,建設(shè)快樂(lè)課堂,培育教學(xué)品牌?,F(xiàn)將我們語(yǔ)文教研組的基本做法以下總結(jié):

一、扎實(shí)推動(dòng)教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

1、中心語(yǔ)文學(xué)科教研組,根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把本學(xué)期的教研活動(dòng)主題確定,下發(fā)到各學(xué)科教師,依照進(jìn)行,增強(qiáng)教研組活動(dòng)的計(jì)劃性。

語(yǔ)文教研組活動(dòng)的主講人,由教導(dǎo)主任和學(xué)科骨干教師擔(dān)任。事前把講稿報(bào)教導(dǎo)處修訂和通過(guò),參加教研組活動(dòng)教師實(shí)施簽名制度和通報(bào)制度,活動(dòng)后上交相關(guān)記錄和反思,增強(qiáng)教研組活動(dòng)的實(shí)效性。確定教研日,周四下午為全校語(yǔ)文教研組活動(dòng),其他各年級(jí)組的語(yǔ)文教研組穿插進(jìn)行教研活動(dòng)。全鎮(zhèn)教研組的活動(dòng),定在周五上午,隔周進(jìn)行。

2、我們?nèi)?zhèn)小學(xué)建立了“中心、教學(xué)片、村小”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),分層開(kāi)展教研活動(dòng)。

中心學(xué)科語(yǔ)文教研組主要開(kāi)展全鎮(zhèn)范圍的落實(shí)新理念的講座和示范課、教材培訓(xùn)等教學(xué)研究;各教學(xué)片主要開(kāi)展全片范圍的集體備課活動(dòng);村小主要開(kāi)展鉆研教材和基本的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

3.強(qiáng)化對(duì)村小教研組活動(dòng)的過(guò)程管理。

夯實(shí)教研常規(guī),根據(jù)村小的教研活動(dòng)安排表,中心小學(xué)組織不定期到村小參加教研活動(dòng)。另外注重對(duì)村小落實(shí)教研組活動(dòng)的檢查:一是學(xué)期初逐個(gè)對(duì)村小進(jìn)行檢查,看新學(xué)期的教學(xué)教研是否步入正規(guī),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提出整改意見(jiàn);二是學(xué)期中的抽查。要看校本教研實(shí)施的情況,從細(xì)處入手對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo);三是學(xué)期末的全面評(píng)估,看村小教研在規(guī)范的基礎(chǔ)上是否有提高。

二、教研方式靈活多樣

1.語(yǔ)文教研組以課堂教學(xué)研究為主線,每個(gè)學(xué)期舉行一次賽課活動(dòng),人人上一堂展示課。

教研組設(shè)計(jì)了《對(duì)照式評(píng)課表》。評(píng)課時(shí),教師結(jié)合對(duì)課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)涵的理解,按照“3+2+x”的評(píng)課要求進(jìn)行評(píng)課,落實(shí)評(píng)課過(guò)程的有效性,即至少提出3個(gè)可借鑒點(diǎn),2個(gè)突出問(wèn)題,x條整改建議。

2.積極開(kāi)展“快樂(lè)課堂”的研究。

中心小學(xué)教研組在“電子學(xué)案”“快樂(lè)作業(yè)”改革的基礎(chǔ)上,推出了“快樂(lè)課堂”的實(shí)驗(yàn)。以此作為落實(shí)有效課堂的突破口。本學(xué)期,中心小學(xué)青年教師在全縣講課大賽中全部獲得一等獎(jiǎng)。

3.進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專(zhuān)家講座活動(dòng),互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。

不斷反思自己的教學(xué),才能夠在課堂上融合深化理論。我們組織了集體備課活動(dòng)。在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。

4.在教導(dǎo)處的開(kāi)展“同一節(jié)課”村小行活動(dòng)中,我們教研組的老師積極獻(xiàn)課。

“同一節(jié)課”村小行就是讓骨干教師與村小教師同上一節(jié)課,要求使用村小的教學(xué)設(shè)備上課,一同交流,從而比較教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)效果、教學(xué)方式方法,還可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,逐步解決教學(xué)的實(shí)際困難。本學(xué)期在教育工會(huì)與教導(dǎo)處的“巾幗建功在講臺(tái)”活動(dòng),我們語(yǔ)文教研組的同志積極送課到山區(qū)小學(xué),受到老師和學(xué)生的熱烈歡迎。

5.強(qiáng)化“教學(xué)反思與教學(xué)案例”的寫(xiě)作。

為了讓教師學(xué)會(huì)寫(xiě)案例,我們專(zhuān)門(mén)印發(fā)了專(zhuān)題資料,要求教師在《業(yè)務(wù)筆記》上記錄教學(xué)案例,定期舉行“教學(xué)反思案例”交流。已有近50篇教學(xué)案例獲省以上獎(jiǎng)勵(lì),3篇在《山東教育》發(fā)表,4篇被“中國(guó)教育教學(xué)案例網(wǎng)”采用。

6.開(kāi)展課題研究。

教研組骨干教師人手一冊(cè)《教改實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題手冊(cè)》,邊開(kāi)展專(zhuān)題研究,邊在《手冊(cè)》上記錄過(guò)程實(shí)驗(yàn)情況。參加的省課題《信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》,中心語(yǔ)文教研組研究報(bào)告獲一等獎(jiǎng)。王宗蓮、王亮花參加國(guó)家教育部小學(xué)生語(yǔ)文《綜合能力評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫(xiě),王宗蓮老師獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),王亮花老師的教研成果獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。多篇論文獲一等獎(jiǎng)。

7.加強(qiáng)教師的信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的研究,扎實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

我們語(yǔ)文教研組注重信息技術(shù)與課程整合的研究,教師自學(xué)結(jié)合教研組的培訓(xùn),教師都能制作適合學(xué)生課堂實(shí)用的課件,能夠真正做到信息技術(shù)和語(yǔ)文課程整合研究。我們教研組的馮?;ɡ蠋煫@得省整合課一等獎(jiǎng),王亮花獲得市整合課一等獎(jiǎng)。王亮花老師制作的課件獲得省一等獎(jiǎng)。

以上是我們?cè)诮萄薪M建設(shè)中的點(diǎn)滴做法,不當(dāng)之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

雅思考試8分高分備考經(jīng)驗(yàn)介紹!在雅思備考過(guò)程中,有很多同學(xué)都是通過(guò)學(xué)習(xí)前輩的一些方法來(lái)提高效率的。下面小編一起看看雅思考神的經(jīng)驗(yàn)吧!

很多烤鴨上網(wǎng)找各種機(jī)經(jīng)、考試指南、考試真題啥的,想告訴你們,劍橋系列是訓(xùn)練雅思最好的材料,并且是雅思唯一真正的真題,其難度和嚴(yán)謹(jǐn)度都是市面上其他模擬題不能比擬的。劍橋系列只有4-10,只有僅僅的7本書(shū),大家一定要謹(jǐn)慎使用,切勿浪費(fèi)。在這一個(gè)月的備考時(shí)間的前半部分,要考試刷真題(4-9)。這邊給大家一個(gè)做的順序,8-7-6-4-5-9,10你可以用來(lái)后半臨考前兩周來(lái)???。利用這前半個(gè)月努力地去吸收雅思考試的精髓,總結(jié)歸納??碱}型和應(yīng)對(duì)措施,并形成自己的錯(cuò)題集和經(jīng)驗(yàn)。

建議大家每天都要把雅思四項(xiàng)復(fù)習(xí)到,這里只提供最少的備考時(shí)間:8小時(shí),四個(gè)單項(xiàng)各兩小時(shí)。這是每天必須投入的最少備考時(shí)間,再根據(jù)大家的強(qiáng)弱項(xiàng),可以抽出時(shí)間去惡補(bǔ)自己的弱項(xiàng)。

雅思聽(tīng)力共4個(gè)section,共40小題,平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。練習(xí)的時(shí)段最好安排在9點(diǎn)到10點(diǎn),聽(tīng)題30多分鐘,10多分鐘謄寫(xiě)答題卡。因?yàn)榭荚囈彩沁@個(gè)時(shí)間段,讓自己的耳朵養(yǎng)成這段時(shí)間的聽(tīng)力習(xí)慣。

section1相對(duì)來(lái)講比較簡(jiǎn)單,大家一定不能錯(cuò)太多。前兩個(gè)section一般為兩人或多人對(duì)話,s1題型一般是填空居多,s2填空或選擇,往往很多時(shí)候混著考。s1和s2的聽(tīng)力場(chǎng)景一般是學(xué)生找兼職、學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)、學(xué)校健身俱樂(lè)部、新生入學(xué)介紹、旅行社資訊聞?dòng)?、電臺(tái)節(jié)目對(duì)話,這些內(nèi)容往往都是是留學(xué)生在海外學(xué)習(xí)和生活會(huì)遇到的,多聽(tīng)之后自己就能對(duì)雅思考試的聽(tīng)力有整體的把握,并且總結(jié)出幾種固定的考察套路,比如數(shù)字、電話、姓名聽(tīng)記。這些都是最基本的考試內(nèi)容,而且對(duì)于我們以后出國(guó)生活和學(xué)習(xí)也是很好的素材。

首先一個(gè)test進(jìn)行一次???,在30分鐘內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)做完,千萬(wàn)是在固定時(shí)間內(nèi)做完。模考的時(shí)候,真實(shí)測(cè)試自己的水平,不要突然走神了,一個(gè)答案就過(guò)去了,于是乎很手賤地把錄音倒回去重新聽(tīng)了一遍。這是在包庇自己的錯(cuò)誤,你永遠(yuǎn)都不能做到查漏補(bǔ)缺。

其次模考需要打印出聽(tīng)力的答題卡。聽(tīng)力在做完的時(shí)候會(huì)給你10分鐘的謄寫(xiě)答案的時(shí)間,大家這步千萬(wàn)不要小看哈!很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤,單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤會(huì)在這個(gè)步驟出現(xiàn)。認(rèn)認(rèn)真真地謄寫(xiě)答案并檢查。平時(shí)的做題,這個(gè)步驟一定要訓(xùn)練。

最后整理錯(cuò)詞并抄寫(xiě),進(jìn)行錯(cuò)詞反思。單詞是不是都會(huì),如果不認(rèn)識(shí)或是沒(méi)記住,好好抄寫(xiě)并鞏固聽(tīng)寫(xiě);單詞會(huì)但是錯(cuò),那么就是發(fā)音問(wèn)題,句子是否是連讀了,那就模仿其發(fā)音跟著原文,跟讀。除了錯(cuò)詞外,錯(cuò)題應(yīng)反思:是不是定位問(wèn)題?回去再看看定位的關(guān)鍵詞;是不是同義轉(zhuǎn)換問(wèn)題?總結(jié)并積累同義轉(zhuǎn)換。

總結(jié)生詞,積累同義轉(zhuǎn)換(同義轉(zhuǎn)換一定是平時(shí)總結(jié)積累,你才記得很牢),定時(shí)回顧復(fù)習(xí)(筆記不是做給別人看的,是給自己復(fù)習(xí)的),嘗試復(fù)述。模仿跟讀,記住句子的發(fā)音和結(jié)構(gòu),找出自己的問(wèn)題所在,漸漸熟悉發(fā)音和句子的結(jié)構(gòu)。

考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)的步伐,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,提高我校教師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng),切實(shí)做好校本教研工作,進(jìn)一步貫徹落實(shí)中心小學(xué)教研室開(kāi)學(xué)初提出的教研工作要求,我校根據(jù)實(shí)際情況,積極開(kāi)展校本教研工作。以下就針對(duì)本年度我校教研工作做如下總結(jié):

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本年度我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

1.學(xué)期初在各備課組長(zhǎng)的認(rèn)真組織下,要求各科教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)目的及要求。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2.為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,一學(xué)年下來(lái)“研教合一”,已成為全體教師的共識(shí),同時(shí),我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文、制作課件。

二、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度,搞好課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教科室對(duì)全校教師分批次進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查,嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,以及教師的教案編寫(xiě)。每次常規(guī)檢查,教科室都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行量化考核,評(píng)出等級(jí)。對(duì)寫(xiě)得較好的教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋,從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

2.豐富教研形式,強(qiáng)化校本教研。為了改進(jìn)課堂教學(xué),我們?cè)谀甓瘸踅萄谢顒?dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,積極開(kāi)展了“自主研修課”形式的校本教研活動(dòng),且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。在“自主研修課”推行期間,我校每位老師都能提前向教研組長(zhǎng)報(bào)送校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的課題和時(shí)間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益、分頭做課、共同評(píng)議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋,通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討,集體備課與聽(tīng)課、評(píng)課的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

3.掌握教學(xué)基本功。本學(xué)期教師大練基本功,每周一張鋼筆字,一張簡(jiǎn)筆畫(huà),一份自主學(xué)習(xí)材料,積極上傳教育教學(xué)隨筆,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)反思教訓(xùn),努力提高自己的基本功。積極推選年輕教師參“青年教師基本功大賽”,以賽促進(jìn),加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng),教師語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng);板書(shū)正確工整,清楚精練,課堂組織能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

4抓好教師培訓(xùn),提高教師教學(xué)水平。為切實(shí)提高教干教師的教學(xué)水平,我校積極組織派送教師外出學(xué)習(xí)觀摩,其中,在四月份語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組就先后派出四位教師赴西安參加了“名師之路”的主題觀摩課的活動(dòng),緊接著就本次觀摩活動(dòng),相關(guān)參與人還組織全校老師進(jìn)行了二次培訓(xùn),傳達(dá)了學(xué)習(xí)精神。除此之外,我校還不定期的派出教師前往兄弟學(xué)校及本市其他學(xué)校探討學(xué)習(xí),受益匪淺。

三、本學(xué)期教研中取得的成績(jī)

1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中,我們的老師都感覺(jué)到:教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),改進(jìn)了單一傳授知識(shí),教師講,學(xué)生聽(tīng)的課堂模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大多數(shù)教師實(shí)嘗試進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,盡最大可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,促進(jìn)者。初步摒棄“一根筆一本書(shū)”的現(xiàn)象。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后,學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在:以往教師“強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”良好的勢(shì)頭;以往教師一問(wèn)三不知或被動(dòng)的接受知識(shí)的局面有所改觀;學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤,并能說(shuō)出自己的意見(jiàn),積極參與課堂教學(xué)。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書(shū)、教輔書(shū)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),能從學(xué)生具體情況出發(fā),根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計(jì),積極利用集體備課的成效,集思廣益通過(guò)集體的力量努力提升個(gè)體素質(zhì),這不能不說(shuō)是一大進(jìn)步。

4.教研活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)期的評(píng)課活動(dòng)在各備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,改變了傳統(tǒng)的“自評(píng)――互評(píng)”模式,而是采取了“有目的的評(píng)、有主題的評(píng)”,評(píng)課之余,定期安排老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學(xué)習(xí)、共同探討,大大提升了教研活動(dòng)的效率及質(zhì)量。

四、本學(xué)期教研活動(dòng)存在的不足之處

1.學(xué)科教研氛圍不夠深厚,多數(shù)流于形式,效果不明顯。

2.教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3.教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠,工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),不勤于動(dòng)筆、反思,業(yè)務(wù)水平低。

五、今后努力的方向。

1.教研活動(dòng)應(yīng)更加重實(shí)效輕形式,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有效果,以教研促教改,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3.鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教研論文,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,一學(xué)期來(lái),我們既有收獲,也有教訓(xùn),在今后的工作中我們將一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī)。

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考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

98分——始料未及。

校對(duì)答案之后,再仔細(xì)翻閱了一會(huì)兒。

仿句,本來(lái)就是對(duì)的,也不能這么說(shuō),對(duì)參考答案來(lái)說(shuō),它是錯(cuò)的,開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候,誰(shuí)都明白是九年級(jí)的老師來(lái)批改,但是誰(shuí)明白七年級(jí)的人數(shù)多得要命,竟然比九年級(jí)的人數(shù)還要多兩三百人。我無(wú)奈地嘆息,這幾分本來(lái)能夠“名正言順”的加入我語(yǔ)文分?jǐn)?shù)這個(gè)隊(duì)伍,要是這道題不扣,我也能夠躋身在一百分之上的隊(duì)伍中了。

閱讀短文——我還是敗在那里了嗎,說(shuō)真的,閱讀理解和思想品德幾乎一樣,都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了,可惜的是,無(wú)論我怎樣去“理解”,我的思路總是不能和出題人的思想一致,這使我進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)冷漠的世界,出題人似乎偏偏要我難堪。對(duì)于做閱讀理解來(lái)說(shuō),我就是一個(gè)“菜鳥(niǎo)”,這沒(méi)什么好說(shuō),即使我博覽群書(shū)到別人都達(dá)不到的境界,盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年,但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn),我讀懂了文章意思,但出題人這種客觀的想法,總是會(huì)讓我所寫(xiě)的答案,和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距,我只好再去背那一些“正確”的解題方式,這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。

最后一個(gè)扣分最嚴(yán)重的,無(wú)疑就是作文。

算一算,扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們,從小就要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。為什么?還用說(shuō)么,為了作文,為了這個(gè)占盡風(fēng)頭的考試必考題目,作文在這次期中考試?yán)镎剂?0分呢,占了三分之一的分?jǐn)?shù)。

“改卷的老師是九年級(jí)的.老師,他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)狀況改的,作文至少要被扣掉6分?!笨瓷先タ偸恰敖?jīng)驗(yàn)老成”的小學(xué)語(yǔ)文老師以前這樣海闊天空地說(shuō)到我們中學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的某某狀況,說(shuō)的最多的,就是古文和作文。

古文能夠,至少在這次考試?yán)镂覜](méi)丟一分,除了平時(shí)的背誦,我還記得小學(xué)時(shí)代那段“痛苦”的經(jīng)歷:三年級(jí)“周而復(fù)始”地讀論語(yǔ),四年級(jí)“周而復(fù)始”地讀宋詞,五年級(jí)背誦知識(shí)大全里234首古詩(shī),六年級(jí)重新再背;期間一向在背《小學(xué)生必備古詩(shī)文78首》,六年級(jí)背世說(shuō)新語(yǔ)背了整整65首,印象深刻,只但是班上的人除了王佳穎以外別的人都沒(méi)飽嘗過(guò)這種滋味。

說(shuō)得都心酸,因?yàn)槲壹词故沁@么辛苦地學(xué)習(xí),還終究是不如意。

因?yàn)槲也幻靼鬃约旱某煽?jī)是否還能在班群眾中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的狀況都一樣,畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場(chǎng),最后突出重圍的不止幾個(gè)人,可他們唯一和我們不同的,就是他們明白如何防御別人的攻擊,明白怎樣才能守護(hù)自己到最后一刻,而我們不明白,我需要的,就是明白出題人為什么要把這個(gè)題目放在那里,他有什么意圖,這樣一來(lái)就明顯會(huì)簡(jiǎn)單許多。

正所謂:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。

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