在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后，我深有感觸地認(rèn)識到了一些道理。心得體會的內(nèi)容應(yīng)該能夠反映自己的真實(shí)感受，并且富有個(gè)性和獨(dú)特性。以下是一些同學(xué)們分享的心得體會，可以給我們提供很多有益的啟示。
防控疫情課堂心得體會篇一
隨著疫情的肆虐，各行各業(yè)都受到了極大的沖擊，教育行業(yè)也不例外。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)被迫暫停，但為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，在此期間，空中課堂應(yīng)運(yùn)而生，成為了教育系統(tǒng)的一種創(chuàng)新方式。在實(shí)踐中，我從空中課堂的開展中獲取了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，對在線教學(xué)平臺的熟悉是空中課堂順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在疫情期間，大部分學(xué)生無法前往學(xué)校，只能通過網(wǎng)絡(luò)與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。因此，對于教師而言，使用線上教學(xué)平臺是非常重要的。在我所在學(xué)校，我們使用的在線教學(xué)平臺是Zoom。Zoom具有簡單易用、功能豐富的特點(diǎn)，使得教學(xué)交流可以更加順暢高效。因此，在教師準(zhǔn)備在線課堂時(shí)，必須提前熟悉并掌握該平臺的使用方法，以便能夠更好地與學(xué)生進(jìn)行互動。
其次，在空中課堂中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。與傳統(tǒng)課堂相比，空中課堂缺乏面對面的交流，教師需要更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，教師需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方式，以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還需要具備較高的技術(shù)水平，能夠熟練地使用各種教學(xué)工具和互聯(lián)網(wǎng)資源。只有這樣，才能夠在空中課堂中提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
再次，空中課堂中的學(xué)生主動性和自律性得到了更高的重視。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生與教師面對面交流，更容易受到教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。而在空中課堂中，學(xué)生面對的是一個(gè)屏幕，教師無法實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，學(xué)生需要更加自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生需要更加主動地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動，積極參與討論和提問。這種學(xué)生參與度的提高，對于優(yōu)化空中課堂教學(xué)來說至關(guān)重要。
此外，在空中課堂中，家長的參與和配合也至關(guān)重要。由于學(xué)生無法親臨學(xué)校，家長成為學(xué)生學(xué)習(xí)的直接監(jiān)督者和指導(dǎo)者。家長需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生確保學(xué)習(xí)時(shí)間的合理利用和任務(wù)的完成。同時(shí)，家長還可以與教師保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，以便做出相應(yīng)的調(diào)整。只有教師、學(xué)生和家長的齊心協(xié)力，才能夠使得空中課堂教學(xué)取得良好的效果。
總結(jié)而言，空中課堂雖然是在疫情中應(yīng)對危機(jī)的產(chǎn)物，但它也為我們帶來了一些新的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)。通過對空中課堂的實(shí)踐，我明白了教師的技術(shù)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性，也認(rèn)識到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和家長的參與的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重在線教學(xué)平臺的熟悉，提高自身教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并與家長保持良好的溝通，以提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。
防控疫情課堂心得體會篇二
當(dāng)前，全球正處于新冠疫情流行的時(shí)期，這場疫情給我們的生活和教育帶來了巨大的沖擊。面對如此嚴(yán)峻的形勢，學(xué)校和教育部門積極采取措施，推出了疫情防控智慧課堂。這種新型的教學(xué)方式為在家上學(xué)的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)資源，并為學(xué)校保障了正常的教學(xué)活動，為應(yīng)對疫情保駕護(hù)航。在這個(gè)過程中，我深刻感受到疫情防控智慧課堂給我們帶來的種種變化和啟示。
第二段：課程資源豐富多樣。
疫情防控智慧課堂為在家上學(xué)的學(xué)生提供了豐富的課程資源，該課程涵蓋了大學(xué)、職業(yè)技術(shù)、中職、高中、初中、小學(xué)等各個(gè)層面和不同學(xué)科的課程，以滿足家長和學(xué)生的不同需求。通過課后觀看錄播視頻、在線做作業(yè)、參與課程討論等方式，我們真正實(shí)現(xiàn)了線上學(xué)習(xí)。在這種模式下，我們可以更為自由地管理和利用學(xué)習(xí)時(shí)間，可以更加專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化。
疫情防控智慧課堂為教師和學(xué)生提供了更多的交流互動的機(jī)會。通過在線教育平臺，我們可以隨時(shí)隨地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動交流，提出我們的問題并得到及時(shí)回答。教師們也能夠通過諸如在線課堂、微課等形式，更高效地向?qū)W生傳遞知識和技能，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從而優(yōu)化教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的發(fā)展。
疫情防控智慧課堂提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，塑造學(xué)生的自我認(rèn)知和自主意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建立更多的自主思維和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生可以通過獨(dú)立選課、獨(dú)立完成作業(yè)等方式，提升自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)意識。這種自主性的學(xué)習(xí)模式，讓我們的學(xué)習(xí)更具有針對性和可控性，可以在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮我們的個(gè)性化、主體化和創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)論。
通過這次疫情防控智慧課堂的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我深刻感受到教育科技對于教育的推動作用。智慧課堂不僅滿足了學(xué)生和家長的需求，也極大提升了教師的教學(xué)效果和水平，創(chuàng)造了一個(gè)連接學(xué)生、教師、家長、學(xué)校的教育生態(tài)圈。通過這樣的新型教育模式，我們有望創(chuàng)造出更加開放和自由的教育空間。我相信，這場疫情將再一次推動教育模式的全面升級，智慧教育將會漸漸走進(jìn)我們的生活，為學(xué)生和教師帶來更多個(gè)性化、差異化和適應(yīng)性的教育。
防控疫情課堂心得體會篇三
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，防控疫情已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)的重大問題，各國政府和公眾都在積極采取行動。本文將針對“防控疫情小課堂”這一主題，分享我在學(xué)習(xí)、掌握疫情防控知識的體會和感悟。
一、正確佩戴口罩。
從口罩的選擇、佩戴到處理使用后的環(huán)節(jié)，我們需要了解一系列的注意事項(xiàng)。正確佩戴口罩的重要性不言而喻，它不僅可以有效地防止疾病在呼吸道和口腔傳播，還可以對空氣中的致病微生物產(chǎn)生過濾作用。我在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到，佩戴口罩需要掌握一些具體技巧，如洗手、確保口罩緊貼面部、避免觸碰口罩等，這些細(xì)節(jié)都是關(guān)系到口罩的效果和衛(wèi)生安全的。
二、注意個(gè)人衛(wèi)生。
除了佩戴口罩外，保持個(gè)人衛(wèi)生也是預(yù)防疫病的重要手段，這包括勤洗手、避免觸摸眼睛、口鼻、咳嗽時(shí)遮住口鼻等，這些也都是我們?nèi)粘?yīng)該做好的常規(guī)衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)中我也注意到了在日常生活中形成好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅可以保障我們的健康，還有助于社會的公共衛(wèi)生安全。
三、避免人群聚集。
避免人群聚集是疫情防控的重要措施之一，因?yàn)槿伺c人之間的密切接觸會加劇疫情的傳播。在公共場所，我們要保持一定的人際距離，避免人口密集的地方。在日常工作和生活中，我們還需要盡可能少地參加聚會、會議等活動，尤其是在疫情高發(fā)期間。這樣不僅是對自身健康的保護(hù)，也是對社會的負(fù)責(zé)。
四、積極接受健康檢測。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者，隔離并治療，是控制疫情的另一種主要手段。為了盡早發(fā)現(xiàn)患者，各地都鋪開了密集的檢測網(wǎng)絡(luò)，對于接受檢測我們應(yīng)該積極配合。同時(shí)，如果自己出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等不適癥狀，也應(yīng)該及時(shí)主動報(bào)告，防止自身對他人造成感染風(fēng)險(xiǎn)。
五、加強(qiáng)科學(xué)宣傳。
疫情防控也需要大眾的理解和支持，關(guān)于防控疫情的正確知識、態(tài)度和行為習(xí)慣，讓更多的人認(rèn)識到防疫措施的重要性和必要性，從而更好地配合實(shí)施防疫措施。也需要科學(xué)地宣傳防疫措施，避免造成不必要的恐慌和誤解。
總之，防控疫情小課堂為我們提供了實(shí)用和科學(xué)的防疫知識，但更重要的是我們需要將這些知識落實(shí)在我們的日常生活中，并積極向家人、同事、朋友推廣。社會的防疫之路，需要每一位公民的理解、支持和積極行動，我們一起努力，共同應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)！
防控疫情課堂心得體會篇四
隨著新型冠狀病毒的肆虐，各級教育部門紛紛采取措施來防控疫情傳播，一時(shí)間各種線上課堂應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的特殊時(shí)期，我也體驗(yàn)了一段與眾不同的線上學(xué)習(xí)生活。接下來，我將從五個(gè)方面分享我的心得體會。
一、規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃
在線上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，時(shí)常容易受到意外的干擾，特別容易分散注意力。這時(shí)，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃就變得尤為重要。我建議學(xué)生在每日開始之前，先制定一份詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其是要對在線上課程的聽講、講題、在線交流等方面進(jìn)行具體的規(guī)劃。制定好計(jì)劃后，務(wù)必要認(rèn)真按照計(jì)劃自律執(zhí)行，嚴(yán)格要求自己。
二、保持高度關(guān)注
在線上課堂中，老師會在等待室里準(zhǔn)時(shí)開課，而在教室內(nèi)限制同一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)入的人數(shù)，這就要求學(xué)生一定要提前進(jìn)行通知，同時(shí)保持對開課時(shí)間的高度關(guān)注。因?yàn)槿鼻趯τ谠诰€上課程來說是一件糟糕的事情，可以利用工具設(shè)置定時(shí)提醒，這樣就可時(shí)刻關(guān)注上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加每一節(jié)課程。
三、保持互動與參與
線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢之一是互動十分強(qiáng)，老師和學(xué)生之間溝通的障礙并沒有那么大。為了使線上學(xué)習(xí)獲得更好的效果，我們必須充分利用互動來表達(dá)我們的問題，讓老師能夠及時(shí)解答我們的疑惑。在老師提問時(shí)，必須積極回答，參與討論，而不是消極地坐在電腦前聽。
四、合理利用課余時(shí)間
在線上課堂結(jié)束后，我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。我們可以把下課后的時(shí)間用于鞏固所學(xué)知識，或者參加相關(guān)的活動。如討論，課后思考，參與練習(xí)等等，但也要注意安排休息時(shí)間，保證身體健康。通過梳理思路、鞏固知識可以更好地領(lǐng)悟所學(xué)知識，使所學(xué)更為深入。
五、保持積極心態(tài)
不可否認(rèn)，線上學(xué)習(xí)存在著許多問題，比如網(wǎng)絡(luò)不良、時(shí)間管理困難等等。不過，我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，克服這些困難。在遇到困難時(shí)，不要慌張，而是要冷靜思考，并合理地利用好身邊的資源。加強(qiáng)對自己的鼓勵(lì)和支持，使自己能夠堅(jiān)持到最后。
總述而言，在這段特殊時(shí)期，線上學(xué)習(xí)的價(jià)值和影響也日漸顯現(xiàn)。通過我個(gè)人的實(shí)際體驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)中保持高度的關(guān)注，在規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃同時(shí)合理的利用課余時(shí)間，保持積極的心態(tài)，是構(gòu)建高效的線上學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵。當(dāng)然，最重要的是能夠緊密配合老師的教學(xué)，完成學(xué)業(yè)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
防控疫情課堂心得體會篇五
自從新冠病毒肆虐開始，我們必須找到一種有效的方式來防控疫情的傳播。在線教育已成為疫情期間最重要的課堂方式之一，無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，都可以通過線上課堂學(xué)習(xí)知識。在這種情況下，我也學(xué)會了如何在家中自我學(xué)習(xí)，這是一個(gè)充滿感悟和體驗(yàn)的過程。
第二段：擁有良好的紀(jì)律
在家自學(xué)應(yīng)該有良好的紀(jì)律意識。首先，在固定時(shí)間上線，設(shè)置固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，這樣可以避免一些零散時(shí)間的浪費(fèi)。其次，設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境要舒適、溫馨，有良好的光線、通風(fēng)和安靜。這可以為我們贏得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程。
第三段：活躍的參與
在線課堂也需要積極的參與。普通的課程講授是一種單向的傳遞方式，但是在線課程不一樣，學(xué)生需要積極回應(yīng)問題并加強(qiáng)自己的交流。這可以優(yōu)化課堂的氛圍，讓我們可以很快地理解知識，洞察懷疑，并與老師和同學(xué)分享自己的體驗(yàn)和看法。
第四段：強(qiáng)化學(xué)習(xí)銅墻鐵壁
疫情期間，學(xué)習(xí)的步伐和閱讀量通常很高。在這種情況下，我們需要選擇一種實(shí)用的技巧。將學(xué)習(xí)知識組織起來，建立難度級別對我們來說會更容易理解。并且，在學(xué)習(xí)過程中，積極用自己的語言記下自己的理解，對于強(qiáng)化我們的記憶會很有幫助。
第五段：總結(jié)
疫情會遲早過去，而這種防疫方式仍然有很多人在使用。盡管是在一個(gè)困難的時(shí)期，但我們可以從中學(xué)習(xí)，并在之后的日子中繼續(xù)學(xué)習(xí)。在線課堂不僅是一種學(xué)術(shù)方法，而且還可以幫助我們更好地發(fā)掘潛能，并以更有準(zhǔn)備的狀態(tài)，更加積極地迎接未來。
防控疫情課堂心得體會篇六
從2020年開始，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了一場突如其來的新冠肺炎疫情，這場疫情給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對疫情，學(xué)校也采取了一系列的防控措施，在這其中，疫情防控智慧課堂起到了關(guān)鍵性的作用。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會。
第二段：了解課堂智慧化技術(shù)
在疫情期間，許多學(xué)校都采用了智慧化技術(shù)，比如在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等等。這些技術(shù)不僅僅保證了學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也讓學(xué)生們能夠在家里安全地學(xué)習(xí)。此外，在學(xué)校開展實(shí)體課堂時(shí)，我們也使用了智慧化技術(shù)，例如，學(xué)校安裝了溫度計(jì)、消毒噴霧器等設(shè)備，保證了學(xué)生和教師的健康安全。
第三段：智慧課堂的優(yōu)點(diǎn)
智慧課堂的優(yōu)點(diǎn)在疫情期間得到了更加突出的展現(xiàn)。首先，它可以省去學(xué)生和教師往返學(xué)校的時(shí)間和費(fèi)用。其次，課堂智慧化技術(shù)可以節(jié)省更多的教學(xué)資源和教學(xué)場地。最后，它也可以為教學(xué)提供更為自由和靈活的方式，創(chuàng)造出更豐富的教學(xué)形式，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更為豐富和多樣化。
第四段：智慧課堂的局限性
盡管智慧課堂有許多優(yōu)點(diǎn)，但它也有一定的局限性。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)體教學(xué)存在一定的差別，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生們往往沒有面對面的交流機(jī)會。其次，在線學(xué)習(xí)可能會影響學(xué)生的自主性和自律性，因?yàn)樵诩依飳W(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生沒有監(jiān)督和提示，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懶惰和松懈。
第五段：總結(jié)
總的來說，智慧課堂在疫情防控方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，并有望成為未來教育的一種趨勢。但它也有一定的局限性，需要我們不斷地優(yōu)化和完善。我相信，隨著科技的不斷進(jìn)步，我們將會創(chuàng)造出更為智能化和便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，為未來教育提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
防控疫情課堂心得體會篇七
連日來，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動人心，領(lǐng)導(dǎo)干部們?nèi)绾慰?、怎么做更是影響著防控工作的成效。?dāng)此非常時(shí)期，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要切實(shí)行動起來，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，讓“及時(shí)”成為阻擊疫情的應(yīng)有姿態(tài)。
“及時(shí)”保障人民生命。人民高于一切，生命重于泰山。守護(hù)人民群眾生命安全和身體健康就是守護(hù)我們的初心。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要在疫情防控中更加及時(shí)、更有作為，堅(jiān)持生命至上，全力以赴救治感染患者；組織各方力量開展防控，織牢生命健康的防護(hù)網(wǎng)；堅(jiān)持其他工作安排為人民群眾生命安全和身體健康讓路，全面加強(qiáng)防控工作。
“及時(shí)”回應(yīng)社會關(guān)切。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情來勢洶洶，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都面臨著考驗(yàn)，這就好比闖關(guān)，其中“輿論關(guān)”是必須要過的一道關(guān)。疫情讓人不安，滿天飛的.謠言更是加劇了民眾的恐慌。消除恐慌，就要及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布信息，澄清不實(shí)信息，做好信息公開、透明，同時(shí)對造謠傳謠者采取相應(yīng)處罰。說到底，領(lǐng)導(dǎo)干部不避諱、不搪塞，才能讓人們放心、贏得群眾信任。
“及時(shí)”遏制疫情蔓延。目前新型冠狀病毒傳染性有增強(qiáng)趨勢，疫情形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，給防控工作帶來了一些挑戰(zhàn)和壓力。面對這場爭分奪秒的斗爭，各級領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)堅(jiān)守崗位、靠前指揮，及時(shí)果斷處置，既要做好確診患者、疑似病例和密切接觸者的疫情和檢查，防止疫情擴(kuò)散，又要運(yùn)用各種形式做好相關(guān)科普宣傳，引導(dǎo)群眾積極做好疫情防控，降低傳染風(fēng)險(xiǎn)。
防控疫情課堂心得體會篇八
慎終如始，則無敗事。在疫情防控形勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的關(guān)鍵階段，要清醒認(rèn)識當(dāng)前疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢的復(fù)雜性，增強(qiáng)統(tǒng)籌抓好各項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感，加強(qiáng)疫情防控這根弦不能松，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各項(xiàng)工作要抓緊。既要堅(jiān)定必勝之心，增強(qiáng)越是艱難越向前的勇氣，又要對疫情防控保持“如履薄冰”的謹(jǐn)慎之心，強(qiáng)化底線思維，繼續(xù)抓緊抓實(shí)抓細(xì)防控措施，鞏固和拓展積極向好這一來之不易的良好勢頭，力爭全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展早日全面步入正常軌道，為實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)創(chuàng)造條件。
防控疫情課堂心得體會篇九
xxxx年，新冠病毒打破了春節(jié)的喜慶祥和。黨和人民政府正不遺余力地控制疫情蔓延，xxxx年的春天注定會被載入英雄的共和國史冊。今天，全國大學(xué)生同時(shí)在線，共同聆聽疫情防控思政大課。災(zāi)情就是命令，在這次災(zāi)情中，黨和政府行動的果斷和社會主義集中力量干大事的制度優(yōu)越性展現(xiàn)得淋漓盡致。雷神山、火神山、方艙醫(yī)院、運(yùn)xx首次執(zhí)行非軍事任務(wù)……一個(gè)個(gè)奇跡正在被中國創(chuàng)造。一個(gè)千萬級人口的城市彷佛被按下了暫停鍵，但正是英雄的湖北人民的犧牲，換來了今天疫情的初步控制。英雄的醫(yī)護(hù)人員舍身奮斗在疫情的最前線……身在xxxx的'中國大地，我感慨至極，慶幸至極。
不僅如此，思政大課演講中更有老師指出，從歷史發(fā)展角度來看，新中國成立以來，已經(jīng)經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，而疫情，作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)路上的一個(gè)絆腳石，一場“大考”，我們有信心，也有能力，戰(zhàn)勝困難，取得好成績。
而在這次講座里，演講教授展現(xiàn)了新時(shí)代青年風(fēng)貌，不怕困難，不怕艱辛，不懼挑戰(zhàn)，接過上一代的擔(dān)子，成為新一代祖國衛(wèi)士，為祖國的未來前行。
觀看完這次思政課后，我們不禁相信，我們一定可以戰(zhàn)勝疫情，迎來更好的明天。
防控疫情課堂心得體會篇十
近日，在抗“疫”一線有這樣一個(gè)“暖心”鏡頭。在村組的一處交通衛(wèi)生檢疫站，來往的車主和村民只需掏出手機(jī)，掃描張貼的村組進(jìn)出登記二維碼，便可自行錄入個(gè)人信息，快速有序經(jīng)過。這是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織干事看到村干部、黨員志愿者們冒著嚴(yán)寒、雙手凍得通紅還在進(jìn)行外來車輛、人員登記、檢測體溫等工作后，急中生智想出來的“新點(diǎn)子”?！皰咭粧摺辈粌H僅有效避免了共用紙筆、人群密切接觸等易感風(fēng)險(xiǎn)，還極大提高了防控登記工作效率，切實(shí)減輕了基層一線工作人員的負(fù)擔(dān)。
危難之處見真章，斗爭絕境現(xiàn)精神。當(dāng)前，能不能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，是對全黨同志尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和本事的一次“大考”，也是鍛煉考驗(yàn)、考察識別干部的“應(yīng)急測驗(yàn)”。在與新冠肺炎的“近身戰(zhàn)”中，僅有發(fā)掘更多有“擔(dān)當(dāng)”、有“情懷”、敢“斗爭”的“能兵強(qiáng)將”，人民群眾才能獲得更多“貼心人”，得到更強(qiáng)“主心骨”，才能更好更快地打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
“石可破也，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤?！币咔榉揽刈钃魬?zhàn)是當(dāng)前最重要的工作，各級干部在戰(zhàn)“疫”中的實(shí)際表現(xiàn)，無疑也是組織部門識別評價(jià)其政治素質(zhì)、宗旨意識、全局觀念、駕馭本事和擔(dān)當(dāng)精神的重要依據(jù)。越是困難大、矛盾多的地方，越是形勢嚴(yán)峻、情景復(fù)雜的時(shí)候，越能練膽魄、磨意志、長才干。應(yīng)對來勢洶洶的疫情，廣大黨員干部頭腦要異常清醒、立場要異常堅(jiān)定，牢牢把握正確方向，方能入火海而不退縮、遇煙霧而不迷失。答好戰(zhàn)“疫”大考，不能靠標(biāo)語和口號，僅有政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)才能跑得贏時(shí)間、與病魔較量，才能在將來更艱險(xiǎn)、更復(fù)雜、更殘酷的斗爭中站穩(wěn)腳跟、贏得主動。
當(dāng)前，疫情防控阻擊戰(zhàn)還在繼續(xù)，疫情防控形勢依然嚴(yán)峻。群眾需要什么樣的干部，疫情防控需要什么樣的干部，這是我們在戰(zhàn)“疫”中評價(jià)干部的標(biāo)準(zhǔn)。疫情無情人有情，把疫情防控阻擊戰(zhàn)作為檢驗(yàn)廣大干部的“試金石”，試的是迎戰(zhàn)斗志，驗(yàn)的是干部情懷。一個(gè)真正把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位的干部，才愿用自我的汗水和牽掛化作抗擊疫情的“刀槍”，給予群眾更多的安全感和幸福感。在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，“夸夸其談”打不了勝仗，“花拳繡腿”只會敗下陣來，僅有情系于民，發(fā)揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神，才能當(dāng)好群眾的貼心人和主心骨。
和平年代雖然沒有硝煙，但同樣有考驗(yàn)、有戰(zhàn)場。風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不可怕，可怕的是沒有斗爭意識、斗爭精神、斗爭魄力。疫情的蔓延，正是廣大黨員干部理解考驗(yàn)的時(shí)刻。不論在哪個(gè)崗位、擔(dān)任什么職務(wù)，都要及時(shí)掌握疫情、及時(shí)采取行動，既當(dāng)“指揮員”、又當(dāng)“戰(zhàn)斗員”，培養(yǎng)和堅(jiān)持頑強(qiáng)的斗爭精神、堅(jiān)韌的斗爭意志、高超的斗爭本領(lǐng)，在防控疫情的嚴(yán)峻斗爭中經(jīng)受住考驗(yàn)。要始終堅(jiān)持...人敢于斗爭的自覺和膽魄，拿出直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的勇氣，激揚(yáng)越是艱險(xiǎn)越向前的豪氣，挺身而出、沖鋒在前，攜手并肩戰(zhàn)勝疫情。
防控疫情課堂心得體會篇十一
隨著新冠病毒的全球爆發(fā)，疫情防控成為當(dāng)前社會最為緊迫的任務(wù)之一。為了落實(shí)疫情防控工作的責(zé)任，各級學(xué)校紛紛啟動了疫情防控云課堂。在這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情，也積累了一些心得體會。
首先，疫情防控云課堂為我們提供了便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力來通勤。然而，疫情防控云課堂消除了這一障礙。我們只需要打開電腦或者手機(jī)，就可以在家中或者任何地點(diǎn)上課。這樣一來，我們既可以節(jié)省時(shí)間和精力，又可以提高學(xué)習(xí)效率。另外，云課堂還提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由選擇上課時(shí)間，從而更好地安排自己的日常生活和學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，疫情防控云課堂為我們創(chuàng)造了互動的學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生的互動往往受到時(shí)間和空間的限制。而在云課堂中，通過在線平臺，我們可以輕松地與老師和同學(xué)進(jìn)行互動。我們可以在聊天室中提問問題，與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑，也可以與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。這樣一來，我們可以更好地理解課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也能夠加強(qiáng)與同學(xué)和老師的交流與合作。
再次，疫情防控云課堂提高了我們的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。在傳統(tǒng)的課堂上，老師和同學(xué)的監(jiān)督是非常重要的因素，它能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力和責(zé)任感。然而，在云課堂中，我們更加依賴自己的自覺性和自律性。我們需要自己安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間和計(jì)劃，自己控制好上課的專注度。這挑戰(zhàn)了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，但同時(shí)也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，疫情防控云課堂也提醒我們重視家庭教育的作用。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育中，家庭教育往往只是一個(gè)附屬的環(huán)節(jié)。然而，在云課堂中，家庭教育的重要性顯而易見。家長們可以更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)動力。這為家庭教育提供了一個(gè)更好的契機(jī)，也提醒我們學(xué)校教育與家庭教育的互動和補(bǔ)充的重要性。
總之，疫情防控云課堂是一種新的學(xué)習(xí)模式，它帶給我們許多新的體驗(yàn)和啟示。通過云課堂，我們可以在家中安全地學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，提高學(xué)習(xí)自覺性和自律性，以及重視家庭教育的作用。通過這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們不僅學(xué)到了知識，也鍛煉了學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。相信在未來，隨著科技的發(fā)展和云課堂的不斷完善，我們將能夠更好地適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展和提高。
防控疫情課堂心得體會篇十二
日前，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布了《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動》白皮書。白皮書全面總結(jié)了我國抗“疫”的經(jīng)驗(yàn)做法，深刻闡明全球抗“疫”的中國行動、中國理念、中國主張。這是一段真實(shí)的敘事，更是14億人刻骨銘心的共同記憶。
白皮書用事實(shí)說話，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)記錄了中國抗擊疫情艱難而曲折的歷程，突出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城抗擊疫情的堅(jiān)強(qiáng)決心和意志，彰顯了我們黨人民至上、生命至上的執(zhí)政理念，以及共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的大國擔(dān)當(dāng)與世界情懷。同時(shí)，白皮書更展現(xiàn)了中國抗擊疫情的法治力量。
“疫情防控越是到最吃勁的時(shí)候，越要堅(jiān)持依法防控”。在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)近平總書記主持召開了中央全面依法治國委員會第三次會議，會議明確提出，要在法治軌道上統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)防控工作。在中央全面深化改革委員會第十二次會議上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步提出，要強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真評估傳染病防治法、野生動物保護(hù)法等法律法規(guī)的修改完善。要盡快推動出臺生物安全法。
在有序恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序的大背景下，中央統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作部署會議在京召開，會議提出，要及時(shí)化解疫情防控中出現(xiàn)的苗頭性、趨勢性問題，依法嚴(yán)懲擾亂醫(yī)療秩序、防疫秩序、市場秩序、社會秩序等違法犯罪行為。
在我國疫情防控向好態(tài)勢進(jìn)一步鞏固的良好形勢下，中央全面深化改革委員會第十三次會議召開，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要完善治理體系，促進(jìn)制度建設(shè)和治理效能更好轉(zhuǎn)化融合，善于運(yùn)用制度優(yōu)勢應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)沖擊。
對法治的高度重視，確保傳染病防治法及其實(shí)施辦法等法律法規(guī)成為疫情防控的有力法治保障，也為打擊各種涉疫情違法犯罪、推動企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)提供了堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。
尤其值得注意的是，我國傳染病防治法及實(shí)施辦法嚴(yán)格規(guī)定了重大疫情報(bào)告制度，確保了各級政府依法、及時(shí)、公開、透明發(fā)布疫情信息，有效回應(yīng)公眾關(guān)切，并為其他國家提供參考和借鑒。
法者，天下之程式也，萬事之儀表也。新中國成立以來，中國的法治建設(shè)只有70年的歷史，其中還經(jīng)歷過曲折與倒退。但是面對近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，中國堅(jiān)定不移地舉起了法治的大旗，堅(jiān)持依法防控、依法治理，把全面推進(jìn)依法治國進(jìn)行到底。
這次抗擊疫情的偉大實(shí)踐充分證明了，中國特色社會主義法治道路的正確性、中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，只有堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，我們才能在百年未有之大變局中化危為機(jī)，變壓力為動力，在磨難中不斷成長奮進(jìn)。
防控疫情課堂心得體會篇十三
在疫情肆虐的時(shí)代，在今年的寒假，我去了我所在的社區(qū)工作站當(dāng)了志愿者。
志愿服務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我并不是孤身一人，與我一同工作的還有其他大學(xué)的學(xué)生。男生負(fù)責(zé)與工作人員出門宣傳和記錄外來人員信息，女生負(fù)責(zé)將他們錄入電腦并錄入社區(qū)人員的信息。這個(gè)工作對于我來說，不僅將學(xué)校學(xué)習(xí)的電腦的基礎(chǔ)操作用于了實(shí)踐，并且對抗疫也做出了貢獻(xiàn)，這種工作對我來說是最合適不過的了。
因?yàn)檫@個(gè)工作，我每天早起早睡，養(yǎng)成了作息的好習(xí)慣。某天工作時(shí)，還有市內(nèi)的志愿者來給我們送來了溫暖的熱牛奶，那一刻我覺得我是值得的并且被需要的。在工作站里，我還結(jié)交了一些“朋友”，他們不是陪我玩耍的朋友，而是陪我成長的朋友。
總之，這一次的志愿活動是成長的、溫暖的，在今后的日子里，我也要發(fā)揮出我自己的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
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