參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)大全（15篇）

在我們的生活中，總會(huì)遇到一些特殊的情況，這時(shí)我們需要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行總結(jié)。如何寫好一篇議論文是許多人感興趣的問題，下面給出幾點(diǎn)參考意見。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫作提供一些參考和借鑒。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇一

暑假里，我和省內(nèi)優(yōu)秀語文老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語文骨干教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺(tái)，小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修。在這里，我們聆聽專家講座，集體備課、磨課，反思教學(xué)實(shí)踐，撰寫研修作業(yè)，交流心得體會(huì)……匆忙有序，受益匪淺。作為一名年輕教師，通過與前輩老師們的討論、交流，思維的碰撞，我發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法?，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：

一、重新定位，樹立科學(xué)的教育觀。

專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的'要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。

在新一輪的課程改革中，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石，工作總結(jié)《小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。

二、理清思路，把握語文教學(xué)的方向。

通過學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到課堂教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花；同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差距。培訓(xùn)中，教育名家的講座以及省內(nèi)名師的精彩課堂給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我是一名年輕的教師，對現(xiàn)行教材的認(rèn)知、理解、把握還不夠深刻。因此在以后執(zhí)教的過程中，要著重加強(qiáng)對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究學(xué)情，落實(shí)生本高效課堂理念，使學(xué)生在課堂四十分鐘真正學(xué)有所得、學(xué)得輕松，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)。基于此，我要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師。

三、語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教、生本高效。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀。我們要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，在原有基礎(chǔ)上教學(xué)，以學(xué)定教。

“先學(xué)”，不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測性的練習(xí)。“后教”，不是教師漫天目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會(huì)的學(xué)生來教不會(huì)的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助。

沈大安教授說：“教師解讀文本，要有普通讀者、教師、學(xué)生三種身份。”我覺得說得很好。畢竟，教師讀文本是為教學(xué)服務(wù)的。所以，我們在閱讀文本時(shí)必不可少的一步是換位思考：如果讓孩子們來讀這個(gè)文本，他們會(huì)怎樣解讀？他們有哪些不懂的地方？他們會(huì)提出什么問題？他們會(huì)誤讀嗎？如果發(fā)生理解錯(cuò)誤，我們怎么去引導(dǎo)？……“文本”很重要，但“生本”更重要，語文教學(xué)要從“文本”走向“生本”。備課是日常教育教學(xué)工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課時(shí)教師要思考：自己的備課多考慮的是自己怎樣教還是學(xué)生怎樣學(xué)？在備課的過程中是否只關(guān)注了自己和文本，而忽略了學(xué)生的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)等等？新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“課堂要以學(xué)生為主體”這并不是一句空洞的口號，如果在備課時(shí)遵循“為學(xué)生的設(shè)計(jì)”這一原則，課堂自然會(huì)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)也自然會(huì)實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。

總之，我將以這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為契機(jī)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中反思教學(xué)得失，轉(zhuǎn)變教育觀念；發(fā)揮人格魅力，將合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)理念融匯于自己的教學(xué)過程中。一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，以教好每一個(gè)學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇二

一晃眼，這一期網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)過去了?，F(xiàn)在，坐在電腦前，細(xì)細(xì)回憶這一期走過的”求學(xué)”之路，有更多的時(shí)候覺得挺充實(shí)，挺快樂的！

首先說說收獲與快樂吧！

一、在活動(dòng)中進(jìn)步

眾多精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，眾多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把我簡單的頭腦，著著實(shí)實(shí)地洗了一遍！每次研修活動(dòng)，都會(huì)令我滿載而歸。同時(shí)也讓我明白：理論學(xué)習(xí)不是鬧著玩兒的，而是真心真意真刀真槍的，要”理論聯(lián)系實(shí)際”學(xué)以致用的！

不僅給了我們互相學(xué)習(xí)，相互借鑒的機(jī)會(huì)，更為我們搭建了鍛煉表達(dá)，施展風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是這期的研修開放日，給我們帶來了很大的互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這些活動(dòng)中，我們更需要去動(dòng)腦筋，哪怕是十分簡短的發(fā)言，但只要是自己思考的結(jié)果，那么，就可以對自己說：”我又進(jìn)步了！”

二、在實(shí)踐中收獲

學(xué)了許多知識(shí)，于是，蠢蠢欲動(dòng)。但，這也是最讓我傷腦筋的事兒。因?yàn)槲覍ψ约旱恼n堂教學(xué)能力一直沒有信心，課堂中學(xué)生”放”與”收”的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問題，帶給我的是一種挑戰(zhàn)，一種責(zé)任，更是一種機(jī)遇。每一次問題的出現(xiàn)，都是我成長的動(dòng)力，都能迎來舒心的笑容。因?yàn)椋蚁嘈牛宏柟饪傇陲L(fēng)雨后。

通過這一的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，一團(tuán)團(tuán)理不清的教學(xué)迷霧，如：如何把教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位；如何讓學(xué)生的紀(jì)律整得更良好些；如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格而又不會(huì)一層不變。我相信我能睜開自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教學(xué)這門藝術(shù)中我希望我能發(fā)揮自己所長找到適合自己前進(jìn)的方向。我希望自己能變成一塊”海綿”，吸收知識(shí)，理念，并將之轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇三

在小學(xué)的課堂上，老師經(jīng)常告訴我們“讀書能夠開闊視野，增長知識(shí)，提高語言表達(dá)能力”，但是，很多同學(xué)卻因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境的缺乏而沒有機(jī)會(huì)讀好書。而在參加贈(zèng)送書活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了讀書的重要性和樂趣，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)富裕與教育資源公平的重要性。

第二段：活動(dòng)介紹。

這次贈(zèng)書活動(dòng)是由福建省的一家慈善機(jī)構(gòu)組織的。他們不僅捐贈(zèng)了大量優(yōu)質(zhì)的圖書，還特意邀請了很多志愿者來為我們講解書籍、指導(dǎo)閱讀，甚至提供一些心理輔導(dǎo)。在活動(dòng)中，我們充分感受到了閱讀帶給我們的美好，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在語言表達(dá)、知識(shí)積累方面存在的不足。

第三段：閱讀體會(huì)。

在這次活動(dòng)中，我閱讀了《安徒生童話》，這些奇妙的童話故事對我啟示頗多。在其中，我發(fā)現(xiàn)了很多生活的教益和積極的人生態(tài)度。小小的書頁里蘊(yùn)含著無窮的智慧和道理。由于很多的故事性文本具有難以形容的迷人魅力，我開始發(fā)現(xiàn)自己喜歡閱讀，不論是在課余時(shí)間還是在學(xué)校的自習(xí)時(shí)間，我都會(huì)找一本書來閱讀，感受其中的樂趣。

第四段：對教育資源公平的認(rèn)識(shí)。

在這次活動(dòng)中，我還看到了現(xiàn)實(shí)生活中的不公。因?yàn)樯顥l件的不同，一些同學(xué)能夠接受更好的教育資源，而另一些同學(xué)只能憑自己的努力去獲取知識(shí)。但是，這種教育資源的不公會(huì)使一些同學(xué)們失去了前進(jìn)的希望，受挫就會(huì)自暴自棄，或者會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí)。這種情況無論對于個(gè)人還是社會(huì)都是不利的。我覺得這是很不公平的，我們應(yīng)該共同努力，爭取更加公平的教育資源分配，讓每個(gè)孩子都能夠享受到知識(shí)帶來的美好和價(jià)值。

第五段：結(jié)論。

總的來說，這次贈(zèng)書活動(dòng)是一次很有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我們不僅享受到了閱讀的快樂，還感受到了愛的溫暖和社會(huì)的豐富。荼而不膩的閱讀讓我獲得了無盡的知識(shí)，增強(qiáng)了我的自信心，更重要的是，教育讓我們更明白自己的價(jià)值所在。針對教育資源不公的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該一起努力，讓社會(huì)越來越公平，更加關(guān)注我們的孩子們，讓我們共同成長，共同前進(jìn)。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇四

參加活動(dòng)是小學(xué)生生活中最為重要的一部分，通過參加活動(dòng)，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)新技能、結(jié)交新朋友、體驗(yàn)真實(shí)生活。我近來也參加了幾次活動(dòng)，特別是學(xué)校組織的文藝匯演和戶外拓展活動(dòng)，讓我獲益良多。今天，我想與大家分享我在參加這些活動(dòng)中的心得和體會(huì)。

第二段：學(xué)校文藝匯演

我們學(xué)校特別注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)，其中最為盛大的要數(shù)文藝匯演了。當(dāng)時(shí)，我參加了一個(gè)舞蹈比賽，一開始我很緊張，但是我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都很輕松地跳著舞，一點(diǎn)也不像我這么緊張。于是，我也放松了心情，跟著音樂跳起了舞。雖然我們組沒有獲得比賽名次，但是我學(xué)到了如何自信地展示自己。

第三段：戶外拓展活動(dòng)

在每年的端午節(jié)時(shí)候，我們班級也會(huì)組織一次戶外拓展活動(dòng)。這次活動(dòng)最為有趣了，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如繞足球、過人橋等，每項(xiàng)活動(dòng)都需要我們團(tuán)隊(duì)緊密合作，才能完成任務(wù)。這次活動(dòng)讓我們更好地理解了合作的重要性，沒人是完美的，但是在團(tuán)隊(duì)中，我們可以共同進(jìn)步。

第四段：結(jié)交新朋友

參加學(xué)?；顒?dòng)還有另外一個(gè)好處，就是可以結(jié)交新朋友。在我的學(xué)校里，有許多優(yōu)秀的同學(xué)，能夠和他們在一起合作，一同學(xué)習(xí)，真是一種很大的榮譽(yù)。通過活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了很多來自不同班級的好朋友，我們在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助，在一起時(shí)感到非常開心。

第五段：總結(jié)

在參加活動(dòng)的過程中，我學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)和技能，更是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，但是這些都是磨練和成長的機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、自信、勇氣和合作，這些都是我將來成長道路中必不可少的素質(zhì)和技能。因此，我要繼續(xù)努力，參加更多的活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和鍛煉自己，成為一個(gè)更加出色的人。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇五

自律是一種重要的品質(zhì)，對于小學(xué)生來說更是至關(guān)重要。為了培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，學(xué)校舉辦了一次自律活動(dòng)。在參加這次活動(dòng)的過程中，我有了許多收獲和體會(huì)。

首先，我意識(shí)到自律的重要性。在活動(dòng)中，老師設(shè)置了許多自律任務(wù)，如按時(shí)完成作業(yè)、保持教室的整潔等。通過自我約束和努力，我成功地完成了這些任務(wù)。我深深地體會(huì)到，只有自律才能使我可以更好地完成任務(wù)，在做事情時(shí)更加有條不紊，有條理。這使我明白自律不僅僅是一種行為，更是一種習(xí)慣和品質(zhì)，只有養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。

其次，我學(xué)到了如何制定目標(biāo)和計(jì)劃。在活動(dòng)中，我意識(shí)到只有設(shè)定明確的目標(biāo)和周密的計(jì)劃，我才能更好地完成任務(wù)。例如，在完成作業(yè)的任務(wù)中，我先計(jì)算出作業(yè)所需要的時(shí)間，然后合理安排時(shí)間，使任務(wù)得以高效完成。通過這次活動(dòng)，我深刻地理解到，設(shè)定目標(biāo)對于行動(dòng)的指導(dǎo)和激勵(lì)至關(guān)重要。只有對自己定下明確的目標(biāo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

再次，我通過自律活動(dòng)培養(yǎng)了堅(jiān)持和毅力。在活動(dòng)中，有時(shí)任務(wù)會(huì)遇到困難或阻礙，但這并不妨礙我堅(jiān)持完成任務(wù)的信心。例如，在整理教室的任務(wù)中，需要清潔桌椅、打掃地面等，這需要耗費(fèi)一定的體力和時(shí)間。但我沒有因此退縮，反而更加堅(jiān)定地付諸行動(dòng)。通過堅(jiān)持不懈的努力，我成功完成了任務(wù)，這給了我很大的滿足感。我明白到，只有堅(jiān)持和毅力，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

此外，通過這次活動(dòng)，我還學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間。在活動(dòng)中，我必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這要求我合理規(guī)劃時(shí)間。通過反復(fù)嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)制定詳細(xì)的時(shí)間表是合理安排時(shí)間的關(guān)鍵。例如，在完成作業(yè)的任務(wù)中，我先計(jì)算出大致所需的時(shí)間，然后根據(jù)時(shí)間表合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。通過這樣的時(shí)間安排，我能夠提高工作效率，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。我深刻認(rèn)識(shí)到，合理安排時(shí)間是提高效率和自律能力的重要手段。

最后，通過這次自律活動(dòng)，我體驗(yàn)到了自律的樂趣。在任務(wù)完成的那一刻，我感到了一種深深的滿足和成就感。我發(fā)現(xiàn)，通過自律，我能夠掌握自己的命運(yùn)，取得更好的成就。每次完成一個(gè)任務(wù)，我都會(huì)對自己的能力和潛力更加自信和充滿期待。這種快樂和成就感驅(qū)使著我不斷追求更高的自律目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)它們。

通過這次自律活動(dòng)，我收獲了許多，不僅學(xué)到了自律的重要性，更理解到了合理制定目標(biāo)和計(jì)劃的必要性、堅(jiān)持和毅力的價(jià)值以及合理管理時(shí)間的重要性。同時(shí)也體驗(yàn)到了自律的樂趣和鼓舞。這次活動(dòng)讓我明白，自律是一個(gè)全面而復(fù)雜的概念，需要我們在日常生活中不斷實(shí)踐和磨煉。我相信，在自律的指導(dǎo)下，我能夠取得更多更好的成就，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇六

第一段：介紹自律活動(dòng)的背景及目的（150字）

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和競爭的加劇，越來越多的人意識(shí)到自律的重要性。為了培養(yǎng)孩子們的自律意識(shí)和能力，我校特舉辦了一次自律活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生樹立正確的自我管理觀念，提高他們的自控力和自律意識(shí)，以便更好地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

第二段：活動(dòng)的準(zhǔn)備與安排（200字）

在活動(dòng)開始前，學(xué)校進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，老師們組織了一次專題講座，向同學(xué)們介紹了自律的重要性和方法。接著，學(xué)校還制定了一份詳細(xì)的活動(dòng)安排表，包括學(xué)生的自律目標(biāo)、計(jì)劃和通過自律活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)等。最后，學(xué)校還邀請了一些成功人士來分享他們的自律經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生們勇于追求自我完善和成長。

第三段：參加自律活動(dòng)的體驗(yàn)（350字）

參加這次自律活動(dòng)對我來說是一次全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)開始后的第一天，我就制定了自己的自律目標(biāo)，希望能在作業(yè)上更加認(rèn)真和積極。于是我為自己設(shè)定了每天專注做作業(yè)1小時(shí)，并且養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。盡管一開始有些困難，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，自律的力量是強(qiáng)大的。通過堅(jiān)持不懈地努力，我取得了進(jìn)步，不僅完成了作業(yè)，還提高了學(xué)習(xí)效果。這讓我深深體會(huì)到了自律的重要性和價(jià)值。

第四段：自律帶來的變化和收獲（300字）

通過參加自律活動(dòng)，我不僅在學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，還發(fā)現(xiàn)自律帶給我的變化和收獲。首先，自律讓我有了更好的時(shí)間管理能力。以前我經(jīng)常會(huì)因?yàn)橥涎佣鴷r(shí)間不夠用，而現(xiàn)在我通過自律，合理安排時(shí)間，使得學(xué)習(xí)和娛樂都能有充足的時(shí)間。其次，自律讓我有了更好的習(xí)慣。通過每天的堅(jiān)持和努力，我逐漸養(yǎng)成了按時(shí)睡覺和早起的好習(xí)慣，感到更加精神和健康?？傮w來說，自律不僅在學(xué)習(xí)上取得了顯著的成績，還讓我成長為一個(gè)更加自律和有條理的人。

第五段：總結(jié)自律活動(dòng)的意義和感悟（200字）

通過參加自律活動(dòng)，我深深體會(huì)到了自律的價(jià)值和重要性。自律讓我們能夠更好地管理自己，提高學(xué)習(xí)和生活的效果。自律不僅是一種習(xí)慣，更是一種素養(yǎng)，它可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)，追求更高的目標(biāo)。我相信，只有在自律的基礎(chǔ)上，我們才能走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。因此，我會(huì)繼續(xù)努力堅(jiān)持自律，不斷進(jìn)步，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也希望更多的人能夠意識(shí)到自律的重要性，并積極參與自律活動(dòng)，提升自己的能力和素質(zhì)。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇七

活動(dòng)是一個(gè)人成長過程中不可或缺的一部分，而小學(xué)時(shí)期正是孩子們活動(dòng)最為充實(shí)的階段。近日，本人參加了學(xué)校舉辦的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，這場活動(dòng)讓我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人努力的重要性。

第二段：預(yù)備比賽

在運(yùn)動(dòng)會(huì)開始前的預(yù)備比賽中，我被分配到了接力比賽的隊(duì)伍中。起初，我們幾個(gè)小孩子并不是很配合，也不怎么愿意相互配合，每個(gè)人都想在比賽中成為主角。然而，我們的班主任意識(shí)到這個(gè)問題，并采取了一系列的方法來幫助我們團(tuán)隊(duì)找到合適的配合方式和信任感。最后，通過一些小細(xì)節(jié)的改進(jìn)和彼此間的認(rèn)同感，我們慢慢地開始協(xié)調(diào)起來進(jìn)行訓(xùn)練。

第三段：挑戰(zhàn)比賽

到了比賽時(shí)，我們坐在邊上緊張地等待著。比賽開始了，我搶到接力棒，猛地往前跑，這時(shí)候，我突然感到鞋帶松了，我立刻停下，但不知是心理作用還是太緊張，我綁鞋帶的時(shí)候手發(fā)抖，沒能將鞋帶綁結(jié)實(shí)，這使我失去了領(lǐng)先優(yōu)勢，我本可以把棒交給下一個(gè)隊(duì)友時(shí)，卻交了一次又一次，結(jié)果是我們整個(gè)隊(duì)伍最后被淘汰了。我非常失落，回到了教室，班主任卻沒有責(zé)備我，而是告訴我：“你做得非常好，下次一定會(huì)更好?！边@些安慰和鼓勵(lì)讓我從失落中走出來，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四段：個(gè)人反思

經(jīng)過這次比賽，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并決心在以后的訓(xùn)練和比賽中努力改進(jìn)。我開始更加注重鞋帶的細(xì)節(jié)，也更加重視團(tuán)隊(duì)合作。在接下來的訓(xùn)練中，我放棄了自己單飛的念頭，與隊(duì)友展開了密切的合作。在我們的班主任的悉心指導(dǎo)下，我們最終取得了不錯(cuò)的成績。這個(gè)過程讓我明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

第五段：總結(jié)

通過參加這次活動(dòng)，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力的重要性，并且察覺到這些美好的品質(zhì)在我心中的成長。運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是體育比賽，也是一次團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人成長的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)不僅讓我獲得了體育技巧，更重要的是讓我在分享和協(xié)作的過程中成長和得到了快樂。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇八

那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時(shí)間浪費(fèi)掉，教師們必須控制好時(shí)間，避免遲到，防止外界干擾，減少維持課堂紀(jì)律，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi)。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇九

學(xué)生自己不能成功地自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，所表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。

在課堂活動(dòng)前，先明確分工，再合作。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長;也可以先獨(dú)立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識(shí)，不同的發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)，是學(xué)生靠個(gè)體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個(gè)體差異變成一種教學(xué)資源，學(xué)生就會(huì)積極參與合作學(xué)習(xí)中去。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn)。

三、語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語文教學(xué)，已經(jīng)不是單一的語文知識(shí)，而是涉及多門學(xué)科的知識(shí)，這就要求教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次，就是學(xué)會(huì)和同行合作，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價(jià)，不僅看學(xué)生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識(shí)的運(yùn)用、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、不學(xué)語法，語文教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”

有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語感”，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力以及交流合作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會(huì)的責(zé)任感?？梢酝ㄟ^吟誦法，讓學(xué)生利用讀書的語氣感悟，主要通過學(xué)生，老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行對比，而產(chǎn)生共鳴;也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來讓學(xué)生感悟，主要通過教學(xué)內(nèi)容，精心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識(shí)的過程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

語文教學(xué)就是為了讓學(xué)生學(xué)得聰明一些，靈氣一點(diǎn)，當(dāng)然，新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的理想未來，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐，去探索，去創(chuàng)造。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇十

有幸參加了xx組織的xx年第期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。

作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。

（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：

（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。

（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇十一

大杖子學(xué)區(qū)中心校蘑菇峪小學(xué)

焦麗榮

11月4日，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。上午聽了承德實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鶯歌老師的口語交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》，下午我們有幸聆聽了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報(bào)告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報(bào)告使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。

1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)了民主，寬松的氛圍，促進(jìn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語 言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。

二、教學(xué)的同時(shí)，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時(shí)，他讓孩子展開想象的翅膀，想一想幾十年后小男孩再次來到甲板上會(huì)怎樣？學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到了發(fā)展。

三、課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍。 教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價(jià)氛圍，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出，教師的教態(tài)和藹，始終面 帶微笑，敢于蹲下來與孩子對話，使孩子感到輕松，樂學(xué)。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，兩位教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

四、將先進(jìn)的教學(xué)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來

1樹立以“學(xué)生”為主的教育思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”

2鉆研教材，遵循規(guī)律

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。

聆聽了陳主任所做的《語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報(bào)告，更使我感受頗多。

走進(jìn)文本，深切體會(huì)文本帶給自己的感受；了解學(xué)生，制定適合自己班級學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色？

既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度；即要發(fā)揚(yáng)民主，又要保證語文課堂的完整性；即要理解文本又要教會(huì)學(xué)法；既要學(xué)會(huì)讀書又要學(xué)會(huì)做人。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇十二

石場鄉(xiāng)中心完小 施鵬博

2012年9月14日——16日，我有幸去濰坊參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩活動(dòng)。在三天的學(xué)習(xí)中，先后聆聽了5位著名特級教師、全國（或省）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者知名優(yōu)秀教師的不同風(fēng)格的示范課5節(jié)。被大師的獨(dú)特而精彩的授課所感染、所震撼，他們演繹了一幕幕在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩歷程，一堂堂凸現(xiàn)“原生態(tài)”、彰顯窘異風(fēng)格，“讀”來令人振奮而情緒高漲。下面簡單介紹我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、毋庸置疑這些示范課，非常直觀、生動(dòng)、形象地體現(xiàn)出新課改目標(biāo)宗旨：充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)能力提高，真正做到以學(xué)生主體發(fā)展為本——憑借執(zhí)教者的循循誘導(dǎo)，鼓動(dòng)學(xué)生積極參與，不斷質(zhì)疑、思考，學(xué)生有了自覺的探究意識(shí)、探索言行，學(xué)習(xí)興致被激活了，自然會(huì)充滿靈動(dòng)、活水蕩漾，孩子們與生俱來的求知欲望得到最大限度的張揚(yáng)，真的覺得非同一般，鼓舞人心。我從中感悟很深，受益非淺，事實(shí)就該這樣。課堂教學(xué)還其本來面貌，體現(xiàn)“原生態(tài)”教學(xué)特性，沒有一點(diǎn)做作與拖泥帶水；教學(xué)過程一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，學(xué)生在如此寬松、民主交流討論協(xié)商、人文化的情境氛圍之下思考、體驗(yàn)、探索、自覺學(xué)習(xí)，全體學(xué)生都在進(jìn)步與成長，這是一種多么可貴的嶄新的教育理念。我們尤其敬佩這些在小學(xué)界堪稱大師的特級教師們，他們有著精湛的駕馭課堂教育的組織管理與語言表達(dá)的能力，名不虛傳，可見其平時(shí)深厚的教育功底與令人驚嘆的教育睿智。

二、這些名師雖然他們和孩子是第一次接觸，但總是能很快地了解孩子，也讓孩子了解他們，熟悉周圍的環(huán)境，放松心情，自然輕松地過度到課堂。有時(shí)問的問題既激發(fā)孩子的興趣，又很睿智的進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中，潤物細(xì)無聲，沒有嬌柔矯作之嫌。特別劉德武老師在給孩子上課時(shí)，和他們是那么的親近，對他們是那么慈愛，好象爺爺在給孫子講生動(dòng)有趣的故事一般，牢牢地吸引著孩子們。課堂上，孩子是聰明的，老師更是睿智的。孩子們的想法和做法有時(shí)有點(diǎn)出忽意料，老師們總是細(xì)心地呵護(hù)著他們的思維，讓他們盡情地展現(xiàn)自己，同時(shí)又很有策略地把他們不知不覺地引回來，時(shí)時(shí)抓住他們的興趣，激發(fā)他們自己去探索，從而解決問題。

三、

四、聽課回來有一句話一直在耳邊圍繞：“退，退，退；進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)；回頭看，找規(guī)律?！闭Z言詼諧幽默，還伴著徐長青老師生動(dòng)的肢體動(dòng)作。他再鼓舞學(xué)生積極踴躍展現(xiàn)自我，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，營造一種人人參與、個(gè)個(gè)思考的課堂氛圍。把課堂真正交給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體，而教師只是課堂的組織者。整節(jié)課活動(dòng)、游戲中，矛盾—突破—升華，無處不顯現(xiàn)出教師的智慧和學(xué)生思維火花的迸發(fā)，課堂成為創(chuàng)造智慧的場所。我想上課的學(xué)生一樣終身難忘，這節(jié)課讓學(xué)生終身難忘之處就在于他們從中領(lǐng)悟到了知難而退的數(shù)學(xué)思想與方法的真諦。徐老師這節(jié)課后面的教學(xué)沒有過多的教具演示和媒體展示，也無“精心指導(dǎo)”和“反復(fù)叮囑”，但學(xué)生探究意識(shí)的效果就會(huì)那樣的神奇。原因何在？是數(shù)學(xué)思想與方法在學(xué)生思維中發(fā)揮了奇效。學(xué)生在充滿情趣的探索活動(dòng)中，展開想象、激活思考、享受成功的快樂，深刻地體驗(yàn)到了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法在解決實(shí)際問題中的價(jià)值。

作為現(xiàn)場學(xué)習(xí)的我慶幸能有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)，來此學(xué)習(xí)，長了見識(shí)，拓寬了眼界，收獲頗豐，我們有許多感慨、許多感動(dòng)，卻無以言表。一天的學(xué)習(xí)不足以吃透，我們只好把這些優(yōu)秀的前瞻教育理念、教學(xué)方式帶回來，慢慢琢磨、學(xué)習(xí)、研究，并與同仁共學(xué)同享，以此踐行我們的課堂教學(xué)，讓我們的孩子從此不再害怕學(xué)習(xí)。

2012年9月18日

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇十三

一．在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二．在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

四．工作中不斷地豐富知識(shí)。知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

學(xué)校是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)歷了將近一周的,我感慨頗多,我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

通過這次的的活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐,我感慨頗多,我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的.道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！

艱辛知人生，實(shí)踐長才干?

通過這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇十四

參加贈(zèng)書活動(dòng)是我小學(xué)時(shí)期最開心的一件事情，這項(xiàng)活動(dòng)既為我?guī)砹擞鋹?，又為我?guī)砹艘环N重視閱讀的習(xí)慣。接下來，我將會(huì)分享通過參加贈(zèng)書活動(dòng)所得到的體會(huì)。

第二段：體驗(yàn)過程

每次參加贈(zèng)書活動(dòng)前，我們都會(huì)充滿期待地等待宣布名單通知。當(dāng)我們的名字被宣布時(shí)，我們會(huì)打心底內(nèi)感到興奮，因?yàn)槲覀儗?huì)獲得新書。贈(zèng)書活動(dòng)通常在課余時(shí)間舉辦，在購買好新書之后，我們會(huì)把書交給組織者登記、封裝、標(biāo)注和組織，然后交給我們。

第三段：閱讀推廣

通過參加贈(zèng)書活動(dòng)，我們不僅僅是收到了一本新書，而是得到了一個(gè)全校閱讀推廣的機(jī)會(huì)。贈(zèng)書活動(dòng)的主旨是鼓勵(lì)同學(xué)們對于閱讀更感興趣，開拓思路。我們的老師還會(huì)在班里組織討論和分享，讓我們在學(xué)習(xí)中體會(huì)到閱讀帶給我們的快樂和啟迪。

第四段：書籍多元樣式

不光是書籍的內(nèi)容，贈(zèng)書活動(dòng)所提供的書籍也非常多元和創(chuàng)新。贈(zèng)書活動(dòng)不僅提供有趣和引人入勝的故事書，還會(huì)提供一些有關(guān)自然、探究和科學(xué)等的資源書。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們接觸到了很多有益的讀物，受益匪淺。

第五段：總結(jié)

通過參加贈(zèng)書活動(dòng)，我體驗(yàn)到了閱讀所帶來的喜悅，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了如何更加好的利用書籍來提升自己，這項(xiàng)活動(dòng)同樣也讓我在學(xué)習(xí)中得到了啟迪。贈(zèng)書活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們可以更好地閱讀，更好地利用這種閱讀來探索和提升自己。

參加小學(xué)研修活動(dòng)體會(huì)篇十五

雁江七小

陳玉英

2012年10月12日至13日，我有幸參加了新課標(biāo)修訂環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我真真切切的觀摩了黃愛華、張齊華等全國等級教師的課堂教學(xué)及專家們的講座（包括新課標(biāo)的變化，我們老師都人手有一本，這兒就不作介紹了），他們的精彩演繹，讓人回味無窮，驚嘆不已。

一共聽了六節(jié)課。這六節(jié)課都有一共同的特征，就是充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師是引導(dǎo)者，組織者；學(xué)生的回答出現(xiàn)了問題，不是直接批評或者直接告訴學(xué)生答案，也不是讓其他孩子去幫助他，而是大家一起來研究，探討，得出結(jié)論。給我感觸最深的是黃愛華老師上的《相交與垂直》和張齊華老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》。

黃老師的課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。他風(fēng)趣幽默的語言，輕松自然的教態(tài)，收放自如的課堂教學(xué)。在教學(xué)《相交與垂直》時(shí)，他先用談話的方式和孩子們一起理解“互相”一詞的意思。然后提出“互相垂直”，問孩子們：“你覺得是指什么？”（老師干凈利落地將視角從生活場景轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)教學(xué)，沒有拖泥帶水，沒有所謂的情景創(chuàng)設(shè)，也沒有幫弄玄虛似的慢慢道來，而是承接前一環(huán)節(jié)的“互相”事件直指核心概念，確保了教學(xué)時(shí)間的有效性，教學(xué)內(nèi)容的精練和教學(xué)環(huán)節(jié)的有序。）學(xué)生得出是指兩條直線時(shí)，老師直接出示了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：垂直，垂線，垂足。與孩子們一起書寫三個(gè)“垂”，其實(shí)是老師的板書。并把三個(gè)概念完整的出現(xiàn)的屏幕上。讓孩子自己學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以互相交流，不會(huì)的還可以問老師。之后學(xué)生提問題，盡量讓學(xué)生解決，教師稍做提示。這時(shí)，老師講兩條直線相交成直角就叫互相垂直時(shí)，先讓學(xué)生說說這句話中哪些詞語是重要的，好多學(xué)生都發(fā)表了自己的想法，有的說直角，有的說互相垂直，有的說兩條直線，然后讓孩子到黑板上指一指，說一說，劃一劃等表演，讓學(xué)生感受每一個(gè)詞語。他的課充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。在自主學(xué)習(xí)中真正建立數(shù)學(xué)概念。最后老師小結(jié)。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師不是簡單的教完兩條直線相交成直角時(shí)就叫互相垂直，而是放手讓學(xué)生想一想，說一說，讀一讀，圈一圈，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，留足夠時(shí)間讓學(xué)生感悟，思考，從中加深印象，真正建立概念，讓學(xué)生學(xué)有所獲，展現(xiàn)學(xué)導(dǎo)的課堂教學(xué)。在教學(xué)一條直線是另一條直線的垂線時(shí)老師設(shè)計(jì)學(xué)生自已來學(xué)，并且由學(xué)生到黑板上扮演做老師，并引導(dǎo)學(xué)生怎樣做好一名好老師。比如兩條直線相交成直角時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生到黑板上畫一畫，怎樣來說明一條直線是另一條直線的垂線，用手指一指垂足并板書等。他的課堂，給我們詮釋了課堂教學(xué)的新理念，讓我們真正明白了學(xué)導(dǎo)課堂的內(nèi)涵。

然后聽了黃愛華老師的專題講座——《聆聽花開的聲音》，令我非常震撼，感受頗多，受益匪淺。如果說聽黃愛華老師的課是一種學(xué)習(xí)，一種享受；那么聽他的講座就是一種心靈的洗禮，教育的領(lǐng)悟。這一次，黃老師給我們分享了他的愛華故事匯。黃老師精湛的語言藝術(shù)、靈敏的教學(xué)機(jī)智、高尚的人格魅力不時(shí)感染、吸引著在場的每一位聽課老師。每一則小故事都讓我受到不小的啟示，讓我真正感受到語言藝術(shù)的美。他以幾個(gè)故事《孩子不愿意逛商店》，得到的啟示是：蹲下來和孩子說話；蹲成和孩子一樣高；你才可能了解孩子；而且一定有新的發(fā)現(xiàn)。通過《童童吃冰淇淋》和《周立波與孩子的對話》得到啟示：哄孩子也要專業(yè)化的教學(xué)原理。說什么話孩子會(huì)聽。說什么話孩子喜歡聽。他說：課前我們認(rèn)真思考，站在孩子的角度去思考。課中要抓現(xiàn)場，隨時(shí)觀察，傾聽，調(diào)和。課后要認(rèn)真反思。（我看過網(wǎng)上黃老師以前講《垂直》這一節(jié)的視頻，在那一節(jié)課，他講的與這次在成都講的很多地方不一樣，教學(xué)方法也不一樣）說明黃老師每上一節(jié)課后都要去反思，

總結(jié)

1、把握對話時(shí)機(jī)。

2、用話題引導(dǎo)思維。

3、話題最好是孩子喜歡的。

4、適時(shí)評價(jià)孩子的表現(xiàn)。這些小故事，電影片段，都是我們熟悉的，看過的，見過的，聽過的，只不過是我們沒想過的。黃老師的教育理念在我腦海里留下了深刻的印象：“智慧課堂”是生命化的課堂，關(guān)注孩子，孩子才是課堂的主人，要用“誠心，專心，耐心，用心和真心”真誠接納孩子；與孩子建立友好關(guān)系，蹲下來與孩子進(jìn)行深度對話，及時(shí)賞識(shí)激勵(lì)孩子，走近孩子越深入教學(xué)就會(huì)越成功。他給了我們?nèi)c(diǎn)思考：蹲下來，把握教學(xué)的起點(diǎn)；慢下來，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；靜下來，聆聽花開的聲音。

1、-

2、-

5、0、+

3、+

5、+

8、12、100，讓幾個(gè)孩子分別拿著卡片站到講臺(tái)上，先讓孩子們觀察，再把拿負(fù)數(shù)的孩子找出來，孩子很快就找出來了，并且說出了為什么它們是負(fù)數(shù)的理由（因?yàn)樗鼈儙p號，老師更正為負(fù)號）。找正數(shù)時(shí)，出現(xiàn)問題，有帶“+”的，有沒帶“+”的，學(xué)生判斷說出現(xiàn)由，有一孩子特別聰明，他說：應(yīng)該都是正數(shù)，“+”可以省略的，如在計(jì)算幾加幾時(shí)，寫成幾加、加幾，太別扭了，所以把“+”省略。在0什么數(shù)的時(shí)候，老師讓孩子們說出自己的理由，一孩子說：0是虛空的，它不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，是分界線。之后，張老師還是通過這一組數(shù)，讓孩子排隊(duì)，并在里面插入練習(xí)。把問題都解決了。負(fù)數(shù)表示的不同意義，老師只用了一個(gè)題：-2，張老師汽車停在-2樓；我的銀行卡還剩-2元，我兒子的身高是-2米，某盆地海拔高度約為-2米，北京某天氣溫-2度。讓學(xué)生選擇一種說出意義，教師引導(dǎo)。在整節(jié)課，對于每一種問題，解釋權(quán)又交給了孩子，讓孩子團(tuán)隊(duì)合作自己解決。聽完課，讓我意猶未盡。我相信孩子們也會(huì)有這樣的感受，而且對于正數(shù)、負(fù)數(shù)他們會(huì)有一個(gè)深刻的印象。張老師的教學(xué)形式豐富，語言精煉，更貼近孩子本身。我記錄了一些課堂中話語：

1、孩子們，你們的機(jī)會(huì)來了！

2、夠誠實(shí)嗎？

3、看了半天，愣是沒看懂，你看明白了嗎？

4、誰還有補(bǔ)充？

5、誰先來，先來的是最容易的哦??

要知道這節(jié)課是西師版六年級的內(nèi)容，但與張老師配合的卻是小學(xué)四年級的學(xué)生，課能上到如此精彩的地步，讓我不能不感嘆張老師的教學(xué)藝術(shù)水平。

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