教育教師心得體會(通用19篇)

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教育教師心得體會(通用19篇)
時間:2023-11-05 14:50:12     小編:琉璃

我在這段時間里遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。那么怎樣才能寫出有價值的心得體會呢?首先,要切實把握活動的核心要義,明確自己的角色和任務(wù)。其次,在活動過程中要注意細節(jié)的觀察和記錄,做到及時反思。最后,在撰寫心得體會時,要注意結(jié)構(gòu)的合理安排,語言的準(zhǔn)確表達,以及重點的突出。只有這樣,才能寫出一篇較為完美的心得體會。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示和幫助。這些范文囊括了各個領(lǐng)域的心得體會,包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。大家可以借鑒其中的優(yōu)點和經(jīng)驗,結(jié)合自己的實際情況進行總結(jié)和反思??偨Y(jié)自己的心得體會,是一個自我認知和成長的過程,希望大家能夠充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力,寫下一篇獨屬于自己的完美心得體會。

教育教師心得體會篇一

我是一名從事教育工作十多年的小學(xué)教師,自從踏上這個崗位,我就牢記教育宗旨,本著讓每一個學(xué)生快樂、健康成長的.原則,全身心地投入到教育工作中去。通過聆聽一橫教授的感恩演講,使我倍受鼓舞,受益匪淺。經(jīng)過認真學(xué)習(xí)和討論,我內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任,一種感動,一種甜蜜的幸福。靜下心來,我認真思考,自己人生成長的每一步、工作的每一份收獲。

作為一名普通的人民教師,我無時無刻不感受到世人對此職業(yè)的尊重;無時無刻不在心底充滿著擁有神圣職業(yè)的自豪。而在自豪的同時,我也深知,自己所擁有的神圣,所擁有的光環(huán),所受到的尊重,無一不來自黨的關(guān)懷,來自政府的關(guān)心,來自家長的信任,來自學(xué)生的期待,來自親人默默的支持。

黨的關(guān)懷給予我一份神圣的事業(yè)。我從小的理想就是當(dāng)一名教師,因為教師這個職業(yè)是神圣的,也是光榮的。很幸運,我的理想成為了現(xiàn)實。光陰荏苒,歲月如歌,工作十多年來,雖說工資不多,但也比上不足,比下有余,工作受到社會、家庭的尊重,這一切的一切都是黨給予的,所以我感到什么時候都要有一顆報恩的心來回報社會。

政府的關(guān)心給予我工作的熱情。我只所以有一個快樂愉悅的心情,從事所熱愛的工作,開心地生活,主要是政府的教育方針政策特別好,它為我們樹立了良好的發(fā)展意識,使我們安居樂業(yè)。特別是近年來,政府加大了對教育的投入力度和獎勵力度,提高教師的待遇,改善了教育環(huán)境,使我們有了努力的方向,也感到自己肩負責(zé)任的重大。

家長的信任和孩子的期待體現(xiàn)了我工作的價值。教師的神圣職責(zé)就是教書育人,教師的工作使我的人生更富有價值。人民教師是幸福的,每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實的,富有價值的。每當(dāng)看到家長對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒有理由不干好自己的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。在從教的十多年中,我教過的孩子有近千人,給我的人生也留下許多美好的回憶。我以我自己為榮,也以自己得到孩子們的關(guān)心和喜愛暗自得意,為了這份信任,我暗下決心要用十倍、百倍的工作來回報孩子們。

親人的默默支持成就了我的事業(yè)。我從事這份工作,雖然并沒取得多大的成就,但是家人的支持都讓我心存感動。我們這個職業(yè)經(jīng)常有一些活動,如召開家長會、布置教室、制作教具、設(shè)計課件等,這些活動僅靠工作時間是不夠的,所以我常常利用休息時間進行工作,這就特別影響家庭生活。但家人從沒有報怨和生氣過,父母親經(jīng)常幫我打掃衛(wèi)生、帶孩子,愛人經(jīng)常為我出謀劃策,全力支持我的工作,正是家人的信任與支持,使我成為一名合格的人民教師。

“生活需要感恩的心來創(chuàng)造,感恩的心需要生活來滋養(yǎng)”。在今后的工作中,我將懷著對黨的感恩,對政府的感謝,對孩子的關(guān)愛,對家長的理解以及對家人的愛護之心,把自己的工作做得更好,讓領(lǐng)導(dǎo)認可、讓社會滿意,讓家長放心、讓學(xué)生喜歡。

教育教師心得體會篇二

這幾天一直在看程紅兵老師的《好教師就是好教育》這一書,十分受益。雖是關(guān)于語文教學(xué)思考與研究的,卻對我的課堂指導(dǎo)大有裨益!

程老師通過他自身的工作經(jīng)歷和對教育的思考讓我對教師、課堂、教育有了新思考。

對于教師,他首先提到了教師的職業(yè)修養(yǎng):“理想的教師應(yīng)該是具有專業(yè)知識,包括背景知識、本體知識、條件性知識、實踐性知識;具體技能,即課程資源開發(fā)、整合、實施、評價的能力。具有職業(yè)情意,包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)的教師。”這樣的教師無疑是理想化的,但又是每一個老師應(yīng)努力追求的。

有的教師一輩子都在積淀,更新自己的知識結(jié)構(gòu),構(gòu)造自己的知識背景。本體知識即學(xué)科知識,是一個教師所基本必備的;條件性知識即教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識;實踐性知識指實際操縱課堂時的方法和手段;特殊技能指對課堂目標(biāo)的設(shè)定、課程的實施與評價。

教學(xué)是一個過程,教師應(yīng)超越對知識的單向傳授,用自己對人生的體驗,對世事的洞見,用飽滿的激情,活躍的靈魂影響學(xué)生。

作為一個老師,心中要有夢,有愛。如果說學(xué)校是一個文化磁場的話,教師就是磁,只有具備足夠的人格魅力自覺或不自覺的吸引學(xué)生這些鐵靠近。在他們的心中建立高尚的靈魂和完善的人格。用真誠、民主、正直的待人原則與學(xué)生相處,是教師再教育中發(fā)揮積極作用,激發(fā)學(xué)生對人生的追求的對知識的渴求,是學(xué)生有一種親切感、仰慕感、敬愛感,有意或無意的效仿教師,甚至追隨教師。在新課堂日益成為教師課堂評價的新標(biāo)準(zhǔn)的今天,管教式的管理學(xué)生是不得提倡的,只在學(xué)生面前樹立威嚴(yán)和敬畏是學(xué)生感到陌生和害怕的教師是失敗的,即使管得了一時,也影響不了學(xué)生一輩子。因此,教師不僅要樹立責(zé)任還應(yīng)培養(yǎng)自己的人格魅力。

對于課堂,程老師的課堂是新穎活躍的。通過幾堂精彩的課堂實錄,讓我改變了傳統(tǒng)的課堂講演模式和觀念。學(xué)生才是課堂的主角,學(xué)習(xí)的主體。應(yīng)把課堂歸還給學(xué)生,教師退到幕后。俗話說“授人以魚,不如授人以漁?!本褪沁@個道理。如果學(xué)生都能自我掌控課堂,老師在課前加以指導(dǎo),課后加以點評,學(xué)生的積極性和主動性必然會大大提高。程老師上課的思路是非常清晰的,教學(xué)目的、教學(xué)重點、方法和步驟都一一備好課,教學(xué)是一個過程,這個過程需要學(xué)生的全程參與,才能達到最好的效果,死氣沉悶的課堂只會打消了學(xué)生對學(xué)科的興致,在課堂上昏昏欲睡。

由此可見,何為好教師呢?好教師。就是那些愛崗敬業(yè)者,雖提煉不出什么教育思想,但在教學(xué)上能盡心盡力,苦累不計。他愛學(xué)生的心是無比赤誠的、火辣辣的;每當(dāng)他走進課堂時就會全身心地投入,付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出,但他們的人格是有一定魅力的,在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生,對學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。

程老師對于教育的思考是極深的,站的角度也高,“為文以真,待人以誠”是他的格言,在作文和做人上他都努力做到真誠,把教育看作是生命的靈魂去塑造,當(dāng)作自己一生的事業(yè)去奮斗。作為一個教師,他追求的不僅是“桃李天下”更是“愛滿天下”,作為一個校長,他以謙虛、嚴(yán)謹、負責(zé)之心辦學(xué),作為一個教育家,他全身心投身于教育事業(yè)。《好教師就是好教育》讓我受益匪淺,給我啟迪。

教育教師心得體會篇三

縱觀此次培訓(xùn),整個培訓(xùn)課程內(nèi)容安排充實有效,培訓(xùn)形式新穎有趣,我個人在整個培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的很投入,很用心,收獲也很多,全面提升了自己的教育技術(shù)能力和水平,對我以后的教育教學(xué)活動極大的幫助。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進行總結(jié),主要體會有以下幾方面:

本次培訓(xùn)我學(xué)會了frontpage網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識,對于搜索整合教學(xué)資料更有條理,學(xué)會了freemind思維導(dǎo)圖的制作,掌握了迅雷、網(wǎng)際快車等一些下載工具的使用,同時也體會到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利,與其他學(xué)員進行討論,也緊隨時代的步伐,開始使用博客與學(xué)生進行交流,回復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的困難所給我的留言,我成了學(xué)生最知心的、可以信賴的人??梢哉f,網(wǎng)絡(luò)讓我很幸福。同時,我也在指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識而不是網(wǎng)絡(luò)游戲,頹廢、消沉的思想。

以往我在評價學(xué)生時,主要是運用測驗、考試這種單一的測評方式,用這種方式簡單的評價學(xué)生好、壞,難免會有些片面,不夠客觀。通過學(xué)習(xí)我了解電子檔案袋,學(xué)生成長記錄表的意義,也從簡單的結(jié)果評價向結(jié)合過程性、階段性評價進行著理性的轉(zhuǎn)變??陀^公正的評價學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn),對掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更準(zhǔn)確,也更有說服力。

教育教師心得體會篇四

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的'有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過本次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,我深切地認識到了時代在更新,隨著社會在不斷的進步,教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。本次繼續(xù)教育,培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識面廣,現(xiàn)將本次的教師繼續(xù)教育作總結(jié)如下:

1.師德培訓(xùn)

通過聽取劉校長關(guān)于師德的闡述,結(jié)合自身的實際,我重新對自己的教育教學(xué)進行了反思,從思想上更新了教育教學(xué)觀念,并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,收到了良好的教學(xué)效果,真正達了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

2.新知識。

教師要想給學(xué)生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是為斷更新的水。本學(xué)期中,我認真聽取了各位優(yōu)秀教師的實際課堂教學(xué),不僅拓寬了我的知識視野,使我的知識得到了及時的補充和更新。

3.新方法,

隨著知識和教育理念的更新,教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。在本次培訓(xùn)中,我不僅認真做好聽課記錄,那些優(yōu)秀教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)使我大開眼界,為自己今后在改進了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,得到了很大的提升。

4.新技能。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中,我按照學(xué)校的安排和自己的計劃,積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn),認真聽取教師的詳細講解并做好課堂筆記,并在課后上機操作訓(xùn)練,不但使我的學(xué)習(xí)能達到學(xué)校的要求,而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片,為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

總之繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不僅能提高我們教師的知識面,不斷增強求知欲,只有將理論與實踐相結(jié)合,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。

教育教師心得體會篇五

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),聽了位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

教育教師心得體會篇六

春天的早晨,暖暖的陽光早早地照到了校門口,孩子們嘰嘰喳喳的排著長隊等著進校園。

“老師,你認識賀曉敏?”對面小超市胖阿姨揚了揚手中的一張百元鈔票問?!霸趺戳耍俊蔽乙汇??!斑@個孩子可不得了……”胖阿姨一口氣把事情說完。原來是曉敏帶來的一百元錢請同桌小蕾幫忙去換零錢,引起了胖阿姨的注意,訊問中她得知是賀曉敏的同學(xué)叫她來換的,而且還知道一星期前曉敏已有過類似的情況。這位熱心的阿姨懷疑不已就一早跑來告訴老師。聽完事情后,我馬上謝過胖阿姨,故作整隊掃視了一遍五年級隊伍,發(fā)現(xiàn)小蕾正和曉敏說著,倆人還不時朝我這里望,我不動聲色地繼續(xù)護導(dǎo)。

至于錢,上次是自己寫字臺抽屜中的,但不知道是誰的。這次是在新買的小包夾層中意外撿來的。從她不敢正視我的眼神中,我知道她沒有說全部的真話。為了給她留點面子,有反省的時間,我就笑著說:“曉敏,老師相信你,兩天內(nèi)自己主動處理好這件事,錢我先替你保管,等你向父母說了此事,憑父母寫的便條或電話,我再把錢還給你。”聽了這話,她哭了,央求我千萬不要先告訴父母,我欣然答應(yīng)了。

孩子在成長的過程中總會做些傻事,如果我給學(xué)生足夠的尊重,給學(xué)生留足面子,給她一個反省和改過的機會,我相信她會有勇于承認錯誤的勇氣。之后我馬上與家長聯(lián)系了解情況:曉敏在學(xué)校是老師的小幫手,同學(xué)的好榜樣,在家中是個很乖巧的孩子,每年的壓歲錢都由她自己保管。今年曾主動提出存入銀行,家長一時沒空就耽擱了此事,再加上孩子主動要求,所以十分信任孩子不會亂花錢。哪知暑假里她迷上了上網(wǎng),喜歡上了網(wǎng)上的模擬游戲。與家長說清事情后,我們統(tǒng)一了“戰(zhàn)線”。第一天見她心事重重,課間不出去玩耍一個人坐在座位上,課堂上舉手的次數(shù)明顯少了,我還發(fā)現(xiàn)她的書中夾著一張q幣卡,每當(dāng)我的目光落在她身上時,她總是迅速地逃避。我知道她是在被自己所做的傻事倍受折磨著。第二天中午,她急沖沖地朝我奔來,高興地對我說:“老師,今天晚上我媽媽打電話給你?!闭f完,長長地吐了一口氣,臉上又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。

寬容就是一種無聲的教育,它的教育力量常常超出我們的想象。只有寬容,才有真正的理解;只有理解,才有會心的溝通;只有溝通,才有真誠的信任。教育用兼容并包的方式,才會呈現(xiàn)出“萬紫千紅才是春”的美景!

教育教師心得體會篇七

作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的.自豪感、光榮感?,F(xiàn)今社會中,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,如教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,認為將學(xué)生分為三六九等,優(yōu)生笑臉相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時,要求教師提高自身素質(zhì),有良好的師德表現(xiàn),我認為需作到以下幾點:

一、鉆研教材,認真?zhèn)湔n,上課,“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”,這樣才能教好課,提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生全面的發(fā)展。

三、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教學(xué)工作非常繁雜而豐富。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對教育教學(xué)進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段,完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),若想真正讓學(xué)生動起來,必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,把每個細節(jié),每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學(xué)生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講,效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學(xué)生更愛學(xué)了,興趣有了,效率當(dāng)然就高了。關(guān)于教學(xué)方面,我個人的心得簡略如下:

一、引導(dǎo)。俗話說“師傅領(lǐng)進門,修行在自身”,這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用,學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己。因此,學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生,教師應(yīng)以學(xué)生為中心,應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性,讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和探究活動中去。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并進行主動探索。

二、啟發(fā)。學(xué)習(xí)活動依賴于學(xué)生自身的智力活動,而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動,教師傳授給學(xué)生的不僅是知識而更應(yīng)是方法,正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面,它是打開知識寶庫的金鑰匙。因此,在教學(xué)中,我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā),確立明確的教育目標(biāo);另一方面,要善于啟發(fā)學(xué)生思維,訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會正確思維,這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生運用自己的思維活動解決問題,獲得知識。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)象,學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論,再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一般性結(jié)論具體化。

三、參與。教學(xué)是師生的雙邊活動,只有科學(xué)的適當(dāng)?shù)膸熒g共同的活動,才能促進課堂教學(xué)信息的流通和反饋,才能增強師生的情感、意志等的相互溝通,才能真正達到教學(xué)相應(yīng)的目的。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,應(yīng)十分注重換位意識,定位于主導(dǎo)地位,突出學(xué)生的主體作用,為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理氛圍。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程。

四、倡導(dǎo)。教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、使學(xué)生獲得探究知識的能力,所以教學(xué)過程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,決不是機械地傳授教材知識,更不能把學(xué)生當(dāng)成接受知識的機器。

五、診斷與評價。按照教育控制論的觀點,教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程,在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣,其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對學(xué)生來講是極其重要的反饋信息,教師清楚地認識這一點,自覺地加強診斷和反饋,必然能極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之,在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性,堅持讓學(xué)生自己唱主角。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案,在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強點撥和引導(dǎo),這樣,學(xué)生就會主動地去思考探索,順著科學(xué)的思路和方法去感知、去思索,從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力,在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。同樣,作為新進教師的我,更應(yīng)該努力成長,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。

教育教師心得體會篇八

河北省小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

本次視頻聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

教育教師心得體會篇九

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,也充分體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的教育理念,它是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。第五周期繼續(xù)教育馬上就要結(jié)束了,在這期間,我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中小學(xué)教師需要掌握的10項信息化技能》《全國模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》等五門學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了多方面的進步。以下就是我的培訓(xùn)總結(jié):

一、在學(xué)習(xí)過程中的具體收獲。

1、通過師德學(xué)習(xí),我充分認識到了師德在教師教書育人過程中起著重要作用,作為教師,我的責(zé)任不僅是要在課堂上傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識,更重要的是用我高尚的情操、淵博的學(xué)識和優(yōu)秀的人格魅力感染和教育學(xué)生。在教學(xué)中要做一個有愛心的教師,無論對優(yōu)秀生還是學(xué)困生,都應(yīng)平等對待,給予尊重和愛,接受他們的優(yōu)點和缺點,努力做到愛他們但不縱容他們。

2、通過模范班主任學(xué)習(xí),我更是受益匪淺,在自己對本班學(xué)生的教育管理工作中,堅持做到理解信任為基礎(chǔ),不偏袒優(yōu)秀生,也不戴著有色眼鏡對待學(xué)困生和違紀(jì)生,利用課間操和班會課時間與部分學(xué)生談心,了解他們的思想動向和真是想法,并給予學(xué)生更多的關(guān)心。經(jīng)過一段時間的改變,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對我的態(tài)度也發(fā)生了變化,他們愿意跟我聊天,對我更加熱情了,所以班級管理工作也變得容易多了,就連我們班的違紀(jì)??瓦@個學(xué)期也改變了很多,沒有給我的工作添一點麻煩,即使做個嚴(yán)師也應(yīng)講究策略,我現(xiàn)在對自己的班主任工作充滿了信心。

3、通過對信息技術(shù)的學(xué)習(xí),使我掌握了更多多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解到多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),制作課件既要講究精美又要講究實用。并且通過培訓(xùn)使我學(xué)會了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取音頻和視頻文件等,并將它們整合到課件制作等技術(shù)操作中去,也通過實際操作提升了自己的課件制作質(zhì)量和能力,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了課堂時效性。

二、今后的努力方向。

在今后的工作中,我將會不斷虛心學(xué)習(xí)、完善自身的知識結(jié)構(gòu),提高自己的教學(xué)能力,以符合新課程改革的要求。在教學(xué)中,充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用,將它與我的課堂教學(xué)完美的統(tǒng)一起來。面對新時代的學(xué)生,我將會做到與時具進,通過了解當(dāng)今學(xué)生的心理而增進師生之間的感情,使學(xué)生在自己的教育過程中得到更大發(fā)展。

教育教師心得體會篇十

蘇霍姆林斯基說:“相信教育者的話語有著強大無比的力量。語言是一種最精細、最銳利的工具,我們的教師們應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉。只有當(dāng)話語里蘊藏著追求道德理想種子的時候,話語才能成為道德教育的工具。”

我認為,改變與學(xué)生的談話方式,能讓學(xué)生更容易接受。正如書中序言所說:“學(xué)生的成長離不開故事,學(xué)生與故事有著一種融合感,故事對學(xué)生具有一種普遍的吸引力,絢麗斑斕、情節(jié)生動曲折的故事不僅能帶給學(xué)生們無數(shù)的歡笑和快樂,而且也能帶給學(xué)生們深刻的啟示和思考。故事是一種語言,故事是一種情感,故事是一種繪聲繪色的表演,用講故事來解決學(xué)生的思想問題,可以收到事半功倍的效果。”

從事小學(xué)教育這些年,對孩子們那種發(fā)自內(nèi)心的愛讓我越來越喜歡他們,于是,在孩子們的身上我就發(fā)現(xiàn)了很多很多一閃即逝或者很容易被忽略的小故事——能折射出真善美的小故事。

孩子們喜歡聽故事,是因為他們的心靈是一片純土,講故事能在這片凈土里播下寶貴的種子,種子會隨著孩子們的成長而生根發(fā)芽。

不僅孩子們喜歡聽故事,我們教師自身也需要聽故事,也要學(xué)會給自己講故事,讓自己也能深刻的體會講故事給人的`心靈所帶來的觸動作用,自己有了深切體會在教育孩子們的時候才能達到更好的效果。同時這也是我們自身不斷學(xué)習(xí),不斷進步所必需的。

當(dāng)我們用故事講話時,我們的眼光將會停留在美好的事物身上,我們的思維將會更富有智慧……教育的功效自然會更加水到渠成。

記得有一句發(fā)人深思的話:愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育,僅有愛心是不夠的,還需要慧心,更需要教育技巧。作為一名教師,我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,而通過講故事來啟發(fā)和教育學(xué)生則是這種愛的一種具體表現(xiàn)形式。讓我們用故事來說話。

教育教師心得體會篇十一

在這次培訓(xùn)中,我通過網(wǎng)絡(luò)聆聽了專家的精彩講座。他們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在短短的幾天的學(xué)習(xí)活動中,我受益匪淺,感慨頗深。在一次次的感悟中,感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過這次培訓(xùn),收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會:

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道,經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。

夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

培訓(xùn)活動是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教育教師心得體會篇十二

我們作為現(xiàn)時代的農(nóng)村小學(xué)教師,應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí),利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)使我認識到,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會:

面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。

在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

遠程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對我任教的歷史學(xué)科將會產(chǎn)生更濃厚地興趣。

教育教師心得體會篇十三

從20xx年6月開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。

“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育教師心得體會篇十四

來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個月的時間了,在這一個月內(nèi),雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè),但是至少自己是刻苦努力的了,中學(xué)教師個人工作——我的一點教學(xué)感悟。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來,學(xué)然后知不足,教然后知困,正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補,進一步學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之余便是反思,這樣才能有所突破。

在學(xué)哲學(xué)的時候?qū)W習(xí)了矛盾的理論,現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,有所小得,所以寫出來,不怕貽笑大方。

教學(xué)中也有矛盾,教學(xué)的矛盾可以從兩個方面來講,一個就是教的矛盾,一個是學(xué)的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾,學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。

教師現(xiàn)在有的矛盾就是:

一、博與專的矛盾。

博大精深是一種完美的理想的境界,在現(xiàn)實生活中,兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說,博就是了解各種相關(guān)的知識,如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等等,專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育,民俗體育本來就是體育的一個部分,屬于體育的范疇,但是民俗屬于社會學(xué)的內(nèi)容,一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學(xué)有所了解,不同地域的民俗體育有不同的地方,又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容,要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說,專業(yè)出色,必然要經(jīng)歷千錘百煉,花大量的時間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平,而一個人的時間和精力是有限的,無論博和專的知識都是無限的,這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學(xué)苦練,趕在時間的前面。

二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾。

師道尊嚴(yán)是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分,所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里,還要不要提倡師道尊嚴(yán)?當(dāng)然要,這是促進教學(xué)工作的一個良好的條件,當(dāng)一個教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感,學(xué)生會不由自主地模仿教師的行為和活動,這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易實現(xiàn)。同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去,只有融入到學(xué)生中去,才有惡劣對學(xué)生的了解,了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實現(xiàn)的,但是矛盾就是過分融入學(xué)生的生活,可能就很容易失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的,除非是圣人,但是教師的職業(yè)是神圣的,不代表每個教師也是神圣的,教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上,如何把握這樣的一個度,就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。

三、師逸和師勤的問題。

中學(xué)教師教育心得體會(2)生的培養(yǎng)盡心盡力,這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡,那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生,恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。

四、人格力量和社會陋習(xí)的矛盾。

往往教師很辛苦地教育學(xué)生,尤其是道德教育,學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好,但是社會的一些非主流的思想的影響,使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞,這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制,這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習(xí)的矛盾。

教的過程中存在矛盾,學(xué)過程中也有矛盾。

在學(xué)習(xí)的過程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、主課與非主課的矛盾。

主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分,非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn),既然是調(diào)節(jié),自然不可以喧賓奪主,也不能完全沒有,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾,非主課,經(jīng)常因為本來壓力比較小,而且相對競爭不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。

二、多和寡的矛盾。

了多寡的問題,同時也是易和止的問題,因為排球的技術(shù)要求相對比較高一點,對學(xué)生來說,不容易掌握,這樣才會停滯不前。

三、易與止的矛盾。

四、創(chuàng)新和規(guī)則的矛盾。

規(guī)則是一種學(xué)生必須遵守的傳統(tǒng)的條文,創(chuàng)新很多時候就是要的打破傳統(tǒng),建立新的規(guī)則,盡管不是每一樣創(chuàng)新和規(guī)則都是有劍拔弩張的矛盾的,但是不可否認的是,創(chuàng)新和規(guī)則之間也存在矛盾。這樣學(xué)生在創(chuàng)新的時候是是否需要遵守規(guī)則也是一種矛盾。有的餓規(guī)則是可以打破的,有的規(guī)則卻是不容易打破的,好在這是一個提倡創(chuàng)新的時代。

五、勤勞和方法的矛盾。

在教學(xué)中經(jīng)??梢杂龅竭@樣的學(xué)生,有的非常勤勞,學(xué)習(xí)也很刻苦,但是成績提高不是很快,有的學(xué)生表現(xiàn)得不是特別積極,但是學(xué)習(xí)的效果卻是很好。這樣就要讓做教師的人發(fā)生感慨,如果將兩者完美糅合在一起有多好。而事實的情況存在是兩者依然是獨立的群體現(xiàn)象。歸納原因就是學(xué)習(xí)者的方法的問題,一部分的學(xué)習(xí)者找到了學(xué)習(xí)的方法,就懈怠下來,反而是沒有找到合適的學(xué)習(xí)的方法的學(xué)生,仍然埋頭苦學(xué)。這樣就是一個需要為師者來正確引導(dǎo)的課題。

教學(xué)中處處都有矛盾,矛盾是事物存在和發(fā)展必須需要的條件,因此,矛盾并不可怕,相反,了解和掌握了矛盾,對于進一步來發(fā)展教學(xué)工作,是一個非常有利的條件,我想,我在教學(xué)中的任務(wù)其實就是推動這些矛盾動態(tài)平衡地向前發(fā)展。

教育教師心得體會篇十五

正如xx所說,“靜下來教書,潛下心來育人;靜下心來學(xué)習(xí),潛下心來思考”,讓我們在教學(xué)道路上不斷探索,不斷進取,向更高境界努力奮斗吧!

十月七日,我們進行了繼續(xù)教育培訓(xùn),上午由王世威老師講解《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》,主題是熱愛學(xué)生,愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是魔法,可以點石成金。沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任辦不好教育。教師職業(yè)道德規(guī)范指出:教師應(yīng)愛國守法,愛國敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,終生學(xué)習(xí),為人師表。

通過一上午的學(xué)習(xí),我明白了熱愛學(xué)生需要有智慧,懲罰學(xué)生,教育學(xué)生,批評學(xué)生需要講究藝術(shù),我們要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,適時鼓勵他們。在平時的學(xué)習(xí)生活中,盡量給予學(xué)生更多的尊重。面對學(xué)生的錯誤,需要我們寬容的對待。在平時的學(xué)習(xí)生活中,時刻面帶微笑。

下午學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》,通過學(xué)習(xí)明白了觀課議課與聽課評課有著本質(zhì)的區(qū)別,對于我來說這是一個意識上的轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變了我很多固有的,消極的思想。從教多年來關(guān)于聽課評課,以形成了固有的思維定勢。聽課者認真聽認真記就完成了任務(wù),在多人參與的集中評課時沒有人愿意第一個發(fā)言的交流,對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位,觀課時我們不一定要坐在教室的最后,可以坐在學(xué)生的旁邊,學(xué)生自主探索階段,在小組內(nèi)合作交流之時,在學(xué)生做課內(nèi)練習(xí)之時,我們可以站起來,看看學(xué)生們在做什么?了解學(xué)生的認知策略,合作意識,性格特征,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。觀課的老師,可以不必再那么規(guī)矩。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,看老師的教學(xué)策略是否是正確,引導(dǎo)是否得當(dāng),組織是不是有效,看學(xué)生是不是有興趣,老師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對象,而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂、改進教學(xué),提高自身課堂實效的探究目的一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點,不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不希望別人來干涉自己的教學(xué)”這種“私下默契”的狀態(tài),它致力于讓所有教師互相觀摩教學(xué),直面現(xiàn)有問題,相互坦誠批評,共同商議辦法,謀求教學(xué)創(chuàng)新,實現(xiàn)共同成長。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價,議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點而不是面,有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人,更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時,要闡明如果我是授課人,遇到這樣的問題我會怎么做,拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者,而是置身其中。對“假如我來教,我該怎么教”進行思考,一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,有改變,使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程,從而使議課能夠真實地對教學(xué)實踐產(chǎn)生影響。

我們常說做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團隊、提高有效教學(xué)等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現(xiàn),觀課議課是教師專業(yè)化成長道路上的有效途徑,因此,我要自覺地積極參與到觀課議課的活動中去,使自己在觀課議課的同時得到發(fā)展。

教育教師心得體會篇十六

記得在我上的時候我就對我們的班主任同時也是我的老師產(chǎn)生了很深的感情,她總是在我取得好成績時給我贊美,在我遇到困難時給我?guī)椭凸膭?,在我失望時給我信心。那慈愛的眼神我永遠都忘不了,因此從小學(xué)起作為一名教師便成了我的夢想。如今,我真的實現(xiàn)了夢想成為了一名教師,我的內(nèi)心是無比的激動,因此我一直努力的做好一名教師應(yīng)該做的事情。

剛剛踏入教師行業(yè),根據(jù)學(xué)校的實際需要我擔(dān)任了一的美術(shù)老師。作為一名美術(shù)老師,我經(jīng)常在思考:素質(zhì)的培養(yǎng)在于有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,而創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力源于興趣,興趣是創(chuàng)造的動力。我在教學(xué)上利用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣,把興趣作為點燃智慧火花的導(dǎo)火索,充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。但是有一件事情讓我發(fā)現(xiàn),不僅僅依靠興趣才能讓學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生擁有自信心也是很重要的。

現(xiàn)在回想起來真的讓我感受很深,自信心是一個人相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個自信十足的人,能夠順利走向成功的彼岸。對于兒童來說,從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。在美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為美術(shù)老師,怎樣才能讓我的學(xué)生真正獲得自信,愛上美術(shù)課呢?除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神,更重要的是,我的美術(shù)課能夠讓孩子們喜歡。

事情發(fā)生在本學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課上,這是一節(jié)動手制作課,課堂任務(wù)是我要求同學(xué)們用卡紙制作一朵美麗的郁金香送給自己的爸爸媽媽,做完后并在花的背面寫上想對他們說的話。剛下課,還沒等我走出教室,一個平時不太愛說話的小男孩羞澀地跑到我面前,把她親手制作的郁金香花朵遞給我,同時也害羞的跟我說:“老師,這是送給你的,現(xiàn)在我已經(jīng)會制作郁金香了,回家后我重新再給爸爸媽媽做一朵?!比缓笏呅吪荛_了。當(dāng)我拿到卡紙做的郁金香時,背面一串大大小小的字映入我的眼簾,“李老師,您辛苦了!我永遠愛您!謝謝您讓我喜歡上了美術(shù)課!”雖然這朵郁金香做得很粗糙,裝飾的得也不是很精美,但是卻是我收到的最香最美的“花”。我把他送給我的這朵永不凋謝的“花”小心翼翼的收藏在我的書桌抽屜里,時不時的拿出來“問一問”。

看到這朵美麗的“花”就讓我回想起了這個靦腆的小男孩剛?cè)雽W(xué)時的樣子,在第一節(jié)美術(shù)課上,同學(xué)們都在開心地畫畫,她卻拿著筆不敢畫,一會抬頭看看我,一會又把頭低下來看著圖畫本。他的這一舉動引起了我的注意,于是,我走到他身邊,用手輕撫著他的頭,我問:“怎么了?你怎么不畫畫呢?”小男孩低著頭細聲細語地說:“我不會畫,不知道怎么畫?!蔽艺f:“那你會不會寫自己的名字呢?可以寫出來讓老師看一看,好嗎?”于是,他慢慢地在紙上寫出自己的名字。我說:“恩,非常好你寫得字可真漂亮,那現(xiàn)在老師再問你,圓形是什么樣的,你可以把它畫出來嗎?”通過我的引導(dǎo),小男孩慢慢地畫出了一個圓形,我問他這個圓形像什么?他說像一個大太陽,后來我又慢慢因勢利導(dǎo),我們在圓的四周畫上光芒,看看是不是更像太陽了,小男孩很高興的說更像太陽了。“那你還會畫哪些形狀?”他又畫出了三角形、長方形等,在我耐心地啟發(fā)引導(dǎo)下,他把各種形狀都添畫了出來。

由于過分膽怯和缺乏自信,使得平時的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是我特別的關(guān)注了這個孩子,在美術(shù)課上我經(jīng)常會制造機會提出一些小問題請他回答,當(dāng)我肯定他的回答,并且表揚他“說得真棒”時,他便會露出開心的微笑。經(jīng)過一段時間的反復(fù)指導(dǎo)和鼓勵,甚至現(xiàn)在當(dāng)我剛提出問題時,他就早已經(jīng)把手舉得很高,等待我讓他來回答問題了。現(xiàn)在的他已經(jīng)體驗到了成功的喜悅,也慢慢消除了他膽怯害怕的心理,克服了他不敢下筆畫畫、不敢大膽發(fā)言的心理障礙?,F(xiàn)在這個小男孩已經(jīng)喜歡畫畫了,而且非常喜歡上美術(shù)課。在一次放學(xué)站路隊時,他的媽媽來接他時走過來跟我說他現(xiàn)在非常喜歡畫畫,每天回到家寫完作業(yè)后就拿出繪畫本和彩筆畫畫。聽到這里我真的很感動,也很開心,孩子那么喜歡美術(shù),就是對我最大的肯定。而讓一個缺乏自信的孩子找到自信也是我作為一名教師的成功。

從這件事中,讓我深深感受到了自信心的培養(yǎng)對于孩子在學(xué)習(xí)的道路上是一件多么重要的事情,有了自信心他們無論做什么都會積極主動努力去完成。在教育的長河中,我們伸手可觸的地方,就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節(jié),我們教育的田野才會蓬勃著碧綠的春意、流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子,收獲的就一定是一張張可愛的笑臉。同時我也會以我的小學(xué)老師為榜樣,向他好好學(xué)習(xí)用愛來幫助、溫暖每一位學(xué)生!

教育教師心得體會篇十七

在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,一計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速發(fā)展,越來越深刻的.改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,分析,處理,應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷的提高,只有教師的素質(zhì)提高,才能培養(yǎng)出稿素質(zhì)的響聲。不斷的提高適應(yīng)工作需要,教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形式需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

1、通過培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的你大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,版權(quán)知識、上網(wǎng)方法、信息搜索引擎、網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,光盤使用、文字處理軟、桌面排版、電子郵件等。這種任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí),更營造了一種學(xué)習(xí)的風(fēng)味。沒有大而空想的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。事物認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計更好,并且很大程度的彌補了自己的缺陷。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀(jì)的醫(yī)生到20世紀(jì)的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀(jì)的老師到20世紀(jì)的教室卻能照常上課,而且越是老經(jīng)驗越豐富??此菩υ?,背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育常規(guī),使學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生的歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,用于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。

3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。結(jié)對共享是通過電腦派位,撲克抽簽,自由組合或其他一些方法,隨機或者按一定規(guī)則,標(biāo)準(zhǔn)的兩組合,學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法,內(nèi)容資源等進行交流切磋,幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實際的較學(xué)實踐中將要或可能遇到的問題,困難等。每個學(xué)生都要按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾且設(shè)置共享,并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定的位置,每個學(xué)員可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜集到的資源,實現(xiàn)資源共享。

4、每天在探索的時候每一點進步,沒完成一個作業(yè),甚至沒下載沒一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)準(zhǔn)備的。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生變化,再加上采用適當(dāng)教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),形式就會負擔(dān)就會有所減輕學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。

1、我校其他學(xué)科已有教師教育培訓(xùn),目前我們已經(jīng)開始探討與交流。

2、為鞏固培訓(xùn)成果,在校內(nèi)準(zhǔn)備利用學(xué)到的教學(xué)方法,開展教研組集體學(xué)習(xí),以及校內(nèi)的,甚至市縣級的公開課與研討課。

3、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:“我們?nèi)w教育工作者,要盡快團結(jié)行動起來,利用現(xiàn)在教育記住和國際互聯(lián)網(wǎng),一適應(yīng)飛、當(dāng)今教育形式需要。

教育教師心得體會篇十八

學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”理論的幾點思考:

1、課堂教學(xué):一是以學(xué)生的發(fā)展為根本,著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高;二是以思維訓(xùn)練為核心,把思維訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)的全過程;三是以教師指導(dǎo)為基礎(chǔ),充分發(fā)揮教師引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)等作用。

2、教與學(xué)的定位:一是教師角色由“主宰”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”,成為教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者,意義構(gòu)建的幫助者、促進者;二是學(xué)生的地位由“他主”變?yōu)椤白灾鳌?,學(xué)生有學(xué)習(xí)的參與權(quán)、選擇權(quán)、評價權(quán),從被動接受知識的桎梏中解放出來。課堂上突出學(xué)生的主體地位,不等于教學(xué)活動失去控制。教師正確的發(fā)揮主導(dǎo)作用,是充分實現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要條件。

3、教學(xué)形式多樣化:改變教學(xué)的組織形式,為學(xué)生創(chuàng)造參與探究的空間。

(1)培養(yǎng)學(xué)生進行探究的興趣。興趣是最好的老師,一旦學(xué)生對科學(xué)探究的方法產(chǎn)生認同,他們會把探究方法應(yīng)用到各門學(xué)科的學(xué)習(xí),改進學(xué)習(xí)習(xí)慣,思維方式,將對他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

(2)在集體教學(xué)中增加個別教學(xué)形式。一是讓學(xué)生展開討論:讓學(xué)生展開充分、自由的討論是學(xué)生參與教學(xué)過程一種必不可少的形式。討論的方式多種多樣:有指導(dǎo)式討論,就是教師結(jié)合教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容提出一些問題,把學(xué)生分成若干小組,讓他們圍坐在一起,就問題各抒己見,教師則不時地參與討論,或作一些提示、釋疑;也有自主式討論,就是教師把學(xué)生分成若干小組后,讓學(xué)生自學(xué)教材,自己發(fā)現(xiàn)問題,并進行自由式的討論,尋找答案。課前教師要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計討論題。一道好的討論題,既要緊扣教材的重難點,又能引發(fā)學(xué)生從不同角度對教材進行分析,還能夠引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生思維的靈感。精心設(shè)計討論題,是一節(jié)討論課成功的前提。二是組織學(xué)習(xí)“互助組”:就是讓同座或鄰座的二至四位同學(xué)組成學(xué)習(xí)“互助組”,讓這些學(xué)生在思考老師提出的問題或討論時交頭接耳,商量答案,然后答問或發(fā)表自己的意見,這不僅能使學(xué)生之間增加參與學(xué)習(xí)的機會,而且可以使學(xué)生互相幫助,特別是對學(xué)習(xí)困難生提供有效的幫助。討論中,教師要隨時根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況,及時進行指導(dǎo)和調(diào)整。即要保持課堂的活躍氣氛,又不能使討論偏離主題,要確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,教師恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、適時的點撥,使“誘”和“思”不斷地轉(zhuǎn)化和升華,以利教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

(3)進行師生易位,讓學(xué)生當(dāng)小老師。教師就教材中的某個內(nèi)容或某個問題,讓學(xué)生嘗試著上講臺教授給其他同學(xué),聽課的同學(xué)可以向授課的“老師”提出問題,進行質(zhì)疑,教師則適時進行點撥、指導(dǎo)。給學(xué)生提供一個有機會說的平臺,或把講臺分一半給他們,在一定的形式上保障學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的凸顯。這樣做有利于他們對知識的理解,有利于興趣的提高,有利于科學(xué)素養(yǎng)的形成。同時也對進一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練嚴(yán)謹?shù)乃季S方式,培養(yǎng)細致耐心的實驗操作技能等都有一定的作用。

讓學(xué)生上講臺來介紹對人有啟發(fā)的好題,做到精品共享;讓同學(xué)當(dāng)小老師執(zhí)教預(yù)習(xí)內(nèi)容,遵循學(xué)生的認知規(guī)律,伙伴式互教互助、互相激勵;創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑釋疑氛圍,不斷進行思辯,感悟科學(xué)真諦;最 后由老師總結(jié),畫龍點睛,提綱挈領(lǐng)掌握所學(xué)知識。這自然就涉及到教學(xué)形式的多樣化。除讓學(xué)生做小老師上課之外,我們還可以讓學(xué)生出試卷,進行自測等等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教育教師心得體會篇十九

教育考試考風(fēng)考紀(jì)工作,只要領(lǐng)導(dǎo)重視,組織嚴(yán)密,措施得力,依法治考,監(jiān)考人員按規(guī)定公證認真操作,考生在公平的環(huán)境中激烈競爭,形成良好的考試紀(jì)律,才能樹立良好的學(xué)風(fēng),確??荚囐|(zhì)量,才能提高考試的社會信譽。

考風(fēng)考紀(jì)的好壞是教育考試工作的生命線。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是維護教育考試信譽、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。截至目前,我們教育考試有全國普通高考、成人高考、高等教育自學(xué)考試、中考、高中畢業(yè)會考等,在這諸多的考試中,國家教育部明令禁止考試不能作弊,但仍有少數(shù)考生置國家考風(fēng)考紀(jì)于不顧,存在僥幸心理,作弊事件時有發(fā)生。本文結(jié)合我組織招生考試工作近十個春秋就嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)談點認識。

教育考試是一個國家意志的具體體現(xiàn)。幾年來,我市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育考試工作,把教育考試這一經(jīng)常性工作列入重要議事日程,并把每一次大型考試工作作為一件大事來抓,召開考前會議,對考試的組織管理做出具體的工作安排,落實責(zé)任,明確任務(wù),對可能出現(xiàn)或發(fā)生的問題提出防范措施,并制定應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)在考試期間到考點親臨坐鎮(zhèn)指揮,隨時解決發(fā)生的各種問題。組織人大、政協(xié)、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門領(lǐng)導(dǎo)巡視考場。通過幾年實踐,我深深體會到各級領(lǐng)導(dǎo)重視和強有力的支持是搞好考試的關(guān)鍵。

一是考前對考生進行考風(fēng)考紀(jì)的宣傳,教育,使參考人員在應(yīng)試前明確考試紀(jì)律重的要性和考試的嚴(yán)肅性,在報名時利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀(jì)律,為使宣傳到位印發(fā)《考試須知》、《考生考試誠信承諾書》發(fā)至每位考生,讓其認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會??记?,考試機構(gòu)與各考點(基層學(xué)校)簽訂責(zé)任書,利用向考生發(fā)放準(zhǔn)考證的時機,向每個考生宣傳《考生考試誠信承諾書》的有關(guān)條款。學(xué)校以班級為單位集中進行考風(fēng)考紀(jì)教育,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性,督促考生按規(guī)定應(yīng)考。

二是做好考場里的宣傳教育,每次考試,均在考點門口及教學(xué)樓門前的醒目處設(shè)置宣傳欄,考場內(nèi)、黑板上張貼《考生守則》、《違紀(jì)考生處罰辦法及規(guī)定》,使每位考生進入考點、考場均能感到教育考試的嚴(yán)肅性,認識到組織機構(gòu)在認真地抓考風(fēng)考紀(jì),從而使少數(shù)抱有作弊念頭的考生也會自覺地恪守考場紀(jì)律。

三是抓住考前時機,監(jiān)考要認真負責(zé)地向考生宣讀《考場規(guī)則》、《違紀(jì)考生處罰辦法和規(guī)定》,告訴考生在考場將受到考試紀(jì)律的約束,只要監(jiān)考人員嚴(yán)肅、認真,考生就可以從中受到良好的考風(fēng)考紀(jì)教育。通過幾年來的工作實踐,我認為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),要懲防并舉,注重預(yù)防的方針。

一是培訓(xùn)監(jiān)考人員,不走過場,嚴(yán)格教育,認真培訓(xùn),考點主任與監(jiān)考人員簽訂《鞏留縣監(jiān)考人員責(zé)任書》,同時集體學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》,真正做到先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗,實行“民漢”混監(jiān),對不能認真履行監(jiān)考職責(zé)的,及時撤換,堅決杜絕濫竽充數(shù),真正選拔出思想作風(fēng)上過硬,紀(jì)律性強,敢于抵制歪風(fēng)邪氣,業(yè)務(wù)技能熟練的監(jiān)考工作人員。

二是建立監(jiān)考工作人員檔案,學(xué)校要將監(jiān)考工作人員作為監(jiān)考教師年度考核的依據(jù),并與教師評審晉升職稱掛鉤,對違紀(jì)監(jiān)考教師視情節(jié)輕重,給予緩評職稱1—3年;對已評職稱情節(jié)較重的給予降一級職稱工資的處罰決定。

三是建立“三級約束”機制,即教育行政部門——考點——監(jiān)考教師,嚴(yán)格考風(fēng)考級管理,監(jiān)考教師在每次考試工作中履行職責(zé)的好壞直接由學(xué)??己耍瑢W(xué)校承擔(dān)考試任務(wù)完成情況,由教育部門進行評估驗收,形成層層考核,層層把關(guān)的三級約束機制,真正做到監(jiān)考認真負責(zé),考場管理規(guī)范,才能起到依法治考之目的。

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