師德素養(yǎng)心得體會(huì)大全(20篇)

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師德素養(yǎng)心得體會(huì)大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-05 14:53:13     小編:LZ文人

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠整理和梳理自己的思路,為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該注意突出重點(diǎn)和要點(diǎn),以及理論和實(shí)踐的結(jié)合。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,僅供參考,大家可以自行借鑒。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇一

師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱"師德",它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,因此,他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡(jiǎn)稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。

從社會(huì)的角度看,一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,教師師德建設(shè)體會(huì)。但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?,教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性,兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。

師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為"師愛(ài)",是師德的核心,即"師魂"。在一定程度上,熱愛(ài)幼兒就是熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。熱愛(ài)幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為:"疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài);在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài);這種愛(ài)是神圣的;這種愛(ài)是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,師愛(ài)就是師魂!

正師風(fēng)。所謂師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心;以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒,好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī),不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò),應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立以"德"立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。

作為一名幼兒教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平,樹(shù)立幼兒園的良好形象。加強(qiáng)家園聯(lián)系,開(kāi)創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面:幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)及時(shí)交流情況,使幼兒園,家庭和社會(huì)相互配合,相互促進(jìn),形成教育等等整體效果,促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展。

教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。

“以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮限度的作用??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有孩子的人,才能教育孩子?!睅煇?ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師師德素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇二

師德素養(yǎng)是教師工作中最重要的素質(zhì)之一,是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師,我們首先需要具備的是高尚的師德情操,只有具備良好的師德素養(yǎng),才能成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣,才能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的影響。在教育工作中,教師的言行舉止、師生關(guān)系等方面都需要遵循一定的師德規(guī)范,才能更好地完成教育使命。

師德素養(yǎng)的提升需要從多個(gè)方面入手。首先,教師需要不斷學(xué)習(xí)和修養(yǎng),提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。只有具備較高的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力,才能更好地履行教師的職責(zé)。其次,教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和教育理念,不斷創(chuàng)新教育方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,教師還要注重與學(xué)生的交流和溝通,了解學(xué)生的需要和困惑,并積極幫助他們解決問(wèn)題。

在過(guò)去的教育工作中,我深刻認(rèn)識(shí)到師德素養(yǎng)的重要性。我切身體會(huì)到,一個(gè)高尚的師德情操能夠贏得學(xué)生的尊重和信任,而這種尊重和信任又會(huì)鼓勵(lì)教師更加努力地為學(xué)生付出。在踐行師德素養(yǎng)的過(guò)程中,我也有所收獲。首先,我學(xué)會(huì)了從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,更多地站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的感受和需求。其次,我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和思想教育,不僅僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。最后,我也體驗(yàn)到了教育工作的幸福感,看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下成長(zhǎng)和進(jìn)步,這是無(wú)法用金錢(qián)衡量的。

師德素養(yǎng)的進(jìn)步對(duì)于教師來(lái)說(shuō)意義重大。首先,師德素養(yǎng)的提高能夠增加教師的職業(yè)幸福感和成就感,激發(fā)教師的工作熱情和積極性。其次,一位具備高尚師德的教師不僅能夠?qū)W(xué)生起到良好的示范和引導(dǎo)作用,還能夠構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),師德素養(yǎng)的提升還能夠提高教師與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通能力,增強(qiáng)教師的社會(huì)影響力。

面對(duì)未來(lái)的教育工作,我將繼續(xù)努力提高自己的師德素養(yǎng)。首先,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生,用真誠(chéng)的態(tài)度關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng),激發(fā)他們的潛力。其次,我會(huì)不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)水平,保持與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后,我還會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社會(huì)的交流和合作,通過(guò)多種渠道與他們溝通,共同關(guān)心和教育好每一位學(xué)生成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ):

師德素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)不斷努力和反思,我意識(shí)到師德素養(yǎng)的重要性,并在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。同時(shí),我也清楚地認(rèn)識(shí)到提高師德素養(yǎng)需要付出持久的努力,但只要能夠把學(xué)生的成長(zhǎng)作為己任,用心去做,我相信自己定能成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇三

新時(shí)期的班主任工作,用心做合格教師,勉力做一名優(yōu)秀教師,中小學(xué)教師職業(yè)品德標(biāo)準(zhǔn),重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為,勉力做一名好教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體研究與小我自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度研究了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的高尚性,熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)品德涵養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)研究,使我更加蘇醒地熟悉到學(xué)生作為研究的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)氣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),如許的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人愛(ài)好,然而調(diào)皮的學(xué)生也并不是一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要勉力克服自己的不良情感,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境地還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作同伙,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的'教育深受學(xué)生愛(ài)好,家長(zhǎng)認(rèn)可,做一小我民滿意的好教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)研究,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷研究,以研究來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,營(yíng)業(yè)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于研討,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的研究中,優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!?/p>

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇四

小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,而小學(xué)教師的德育工作的重要性也因此顯得尤為突出。作為一名小學(xué)教師,作為孩子們的啟蒙老師,教師必須具備高尚的道德修養(yǎng)和良好的師德師風(fēng),才能夠在課堂教學(xué)中影響和教育孩子們,同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的信任與尊重。

第二段:認(rèn)識(shí)德育教育的意義。

在小學(xué)階段,德育教育是課程教學(xué)的重要組成部分,它不僅僅是讓學(xué)生接受知識(shí)和技能的學(xué)校教育,更重要的是教育孩子們具備健康的思想、正確的價(jià)值觀和高尚的品德。因此,德育教育的意義不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力,也在于培養(yǎng)學(xué)生的情感、道德、才能、興趣和良好的社交能力。

作為小學(xué)教師,德育素養(yǎng)是一個(gè)全面的概念,包括教育的態(tài)度、知識(shí)、方法等多個(gè)方面。教育的態(tài)度是德育教育的起點(diǎn),教師應(yīng)該抱著熱愛(ài)、信任、尊重、關(guān)愛(ài)和公平的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教育的知識(shí)是德育教育的基礎(chǔ),教師應(yīng)該具備豐富的德育知識(shí),掌握教育的基本原理和方法。教育的方法是德育教育的核心,教師應(yīng)該善于運(yùn)用各種教育策略,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,提高教育的效果。

小學(xué)教師德育素質(zhì)的提高,需要教師注重自我完善。首先,教師應(yīng)該注重自己的修養(yǎng),增強(qiáng)“愛(ài)崗敬業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的意識(shí),為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣。其次,教師應(yīng)該注重自己的專業(yè)學(xué)習(xí),關(guān)注最新的教育理論和實(shí)踐,提高自己的教育技能。最后,教師應(yīng)該注重自我反思和發(fā)展,持續(xù)改進(jìn)自己的教育方法和策略,不斷提高自己的教育水平。

第五段:總結(jié)。

作為小學(xué)教師,德育素養(yǎng)是衡量一個(gè)人是否合格教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而深入的工作,需要小學(xué)教師在日常教育教學(xué)中與學(xué)習(xí)中不斷提高自己的德育素養(yǎng),為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。在接下來(lái)的工作中,我將繼續(xù)不斷提高自己的德育水平,為教育事業(yè)做出更多有益的探索和實(shí)踐。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇五

師德素養(yǎng)是教師在道德、職業(yè)行為和職業(yè)品質(zhì)等多個(gè)方面的表現(xiàn)。師德素養(yǎng)的提高既需要教師的個(gè)人努力,也需要社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的關(guān)注和支持。而故事作為一種多層次的解說(shuō)方式,可以很好地幫助人們理解和領(lǐng)悟師德素養(yǎng)的內(nèi)涵。下面將結(jié)合一個(gè)故事,分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段:故事背景。

故事講述的是一位叫張老師的中學(xué)化學(xué)教師,他一直在為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不理想而煩惱。一次偶然的機(jī)會(huì),他聽(tīng)說(shuō)了一位名叫朱老師的語(yǔ)文教師,她經(jīng)常用寓言故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)能力。于是,張老師萌發(fā)了嘗試借助寓言故事來(lái)講授化學(xué)知識(shí)的想法。

第三段:故事發(fā)展。

張老師選擇了一則名為《小兔子學(xué)化學(xué)》的故事來(lái)講解化學(xué)中的氧化還原反應(yīng)。他通過(guò)活潑有趣的方式,讓學(xué)生們?cè)跉g笑和參與中暫時(shí)忘卻了考試的壓力,興趣激發(fā)起來(lái)。盡管學(xué)生們對(duì)化學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知很深,但張老師沒(méi)有嫌棄他們的表現(xiàn),而是細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤,并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。在故事中,兔子小明在追趕胡蘿卜的過(guò)程中,不斷受到氧化和還原的影響,結(jié)合著故事情節(jié),張老師巧妙地解釋了化學(xué)中的氧化和還原反應(yīng),讓學(xué)生們?cè)跉g笑中掌握了知識(shí)。

第四段:故事反思。

通過(guò)這個(gè)故事,我深刻感受到了一位教師如何通過(guò)用心講故事來(lái)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中很多時(shí)候,學(xué)生因?yàn)檫^(guò)于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和激情。而通過(guò)寓言故事的方式,張老師成功地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,突破了他們對(duì)化學(xué)的固有認(rèn)知。此外,張老師在故事中不僅是一個(gè)講解者,更是一個(gè)傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者。他在學(xué)生們犯錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有憤怒或責(zé)備,而是溫和地幫助他們糾正并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。通過(guò)張老師的示范,學(xué)生們?cè)诎踩慕逃h(huán)境中敢于犯錯(cuò)、勇于探索,這種教育方式培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

通過(guò)這個(gè)故事,我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,更需要關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生、富有情感智慧的師德素養(yǎng)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,要想引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,首先要與學(xué)生建立起親密的師生關(guān)系。只有在開(kāi)放、溫和、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中,學(xué)生才能更好地接受知識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí),一個(gè)教師應(yīng)該具備德藝雙馨的素養(yǎng),既有高尚的人格,又有嫻熟的教學(xué)技能。師德素養(yǎng)的提升需要教師不斷自省和反思,時(shí)刻以身作則,不斷革新教育教學(xué)方法,不斷尋求滿足學(xué)生需求的教育方式。只有兼具優(yōu)秀師德與教育智慧,才能成為真正的樂(lè)施教育者。

總結(jié):

師德素養(yǎng)是教師在職業(yè)道德、行為規(guī)范和職業(yè)品質(zhì)等方面的表現(xiàn)。通過(guò)故事中張老師的示范,我們體驗(yàn)到了寓言故事在教學(xué)中的巨大威力。同時(shí),要成為一名符合要求的教師,我們需要建立良好的師生關(guān)系、具備德藝雙馨的素養(yǎng),并不斷提升自身的師德意識(shí),追求更優(yōu)秀的教育智慧。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇六

近段時(shí)間,xx小學(xué)校在成偉校長(zhǎng)的組織下,我校全體教師在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),爭(zhēng)做好老師師德教育活動(dòng),學(xué)后受益匪淺。

通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》、《新教師法》、如何做好新時(shí)期的班主任工作,用心做合格教師,努力做一名優(yōu)秀教師,中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一名好教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,展開(kāi)了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,理解到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我理應(yīng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要持續(xù)提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng),準(zhǔn)確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。通過(guò)展開(kāi)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地理解到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的`我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),不過(guò)調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促動(dòng)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我當(dāng)前的思想境界還要持續(xù)提升。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀點(diǎn),使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的好教師。

通過(guò)學(xué)校展開(kāi)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提升自身水平,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體來(lái)說(shuō),師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,優(yōu)秀教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇七

透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)職責(zé)感熱愛(ài)教育事業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的完美去描繪學(xué)生人性的完美,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。

三、熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生完美心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),也就不可能有真正成功的教育,教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師那里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,一個(gè)合格的教師就應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。正如同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表?!保?/p>

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇八

三月二十九日上午,和東勝區(qū)的全體教師們一起,參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議,親耳聆聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報(bào),學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?,敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后,一個(gè)聲音一直在我的腦海盤(pán)旋、響徹:其實(shí),我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的!

感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上,我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨,快樂(lè)的開(kāi)車來(lái)到學(xué)校,帶著每一天新的使命,開(kāi)始和我的工作、生活、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校園,那些認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,在我眼里是那樣的活潑可愛(ài)!也許他們漂亮,也許他們帥氣,也許他們羞澀,也或許他們有著稍稍的邋遢,也或許他們有些憂郁,也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里,他們是那般的親切和可愛(ài),一個(gè)個(gè)鮮活的小臉,那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語(yǔ)里,有著他們自己的快樂(lè);雖說(shuō)是偶爾的大聲喊叫,那也是他們童年的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)所顧忌呀!他們和我一樣:來(lái)學(xué)校了,上課、下課!重復(fù)著也期盼著!看著他們?cè)谖已矍白咧?、跳過(guò)、又跑開(kāi),我心里總是心起善念,微笑地與他們擦肩而過(guò),那種職業(yè)的幸福油然而生,那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來(lái)作為教師對(duì)于我來(lái)說(shuō),是那么的快樂(lè)、自信和踏實(shí)!他們帶給我的不僅有辛苦,也有充實(shí)和快樂(lè)!

感謝學(xué)生們教會(huì)我彼此尊重!在他們的世界里,有著我們大人無(wú)法理解的話題。無(wú)論如何,他們的天真讓他們?cè)阱e(cuò)誤中摸爬滾打;他們的幼稚,會(huì)讓老師生氣的無(wú)處躲藏,其實(shí)何必呢,他們是孩子呀,他們很可能是無(wú)意識(shí)的呀!貪玩是他們的天性,大人們不也是常常在抽空玩會(huì)兒、吃會(huì)兒、放松會(huì)兒,不是嗎?多融入他們一些,正面地、善意地去引導(dǎo)他們,在他們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間里,盡可能的告訴他們?cè)撟鍪裁春筒辉撟鍪裁?,我們要幫助他們成長(zhǎng),而不能夠一味地指責(zé)和呵斥,讓他們?cè)诮邮苤R(shí)教育的同時(shí),更多地明白些做人道理,學(xué)會(huì)彼此尊重、學(xué)會(huì)彼此理解,學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。

記得看過(guò)這樣一段話:知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢??因?yàn)殄X(qián)在大人手里,他們想咋花就咋花,他們每次所買(mǎi)回來(lái)的東西,都是他們大人愛(ài)吃的,他們?cè)趺纯赡苓€挑食呢?仔細(xì)想想,生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的,我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致,可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后,我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們,讓他們學(xué)得快樂(lè),寫(xiě)的開(kāi)心。于是,我也慢慢感覺(jué)到,我現(xiàn)在的學(xué)生也又開(kāi)始和我開(kāi)心地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了,會(huì)與不會(huì),至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

感謝學(xué)生讓我體會(huì)嶄新的每一天!因?yàn)槊刻煲探o他們的知識(shí)是新的,那我的知識(shí)也就得是新的,我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的,那我的教學(xué)思維也得是新的,于是我每天的心情也就是新的,這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換,也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的珍貴,我愿意更多地傳授給他們生命的正能量,也愿意更多地幫助他們體會(huì)生活的積極和快樂(lè)!這種積極和快樂(lè),其實(shí)是他們更多地傳遞給我的!我又怎敢去玷污和糟蹋?所以,我每天都會(huì)用于昨天不一樣的開(kāi)心和激情,去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我真怕有那么一天,我會(huì)離開(kāi)我深愛(ài)的這個(gè)三尺講臺(tái),像一個(gè)暮沉的老人,失去思考、失去機(jī)靈,只剩下呆滯的目光,少了活力,少了積極主動(dòng)地拼搏和著急。所以,我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生,我和他們一起,把書(shū)本上的知識(shí),隨著一道道例題、一道道練習(xí)題,讓他們以不同的方法和形式,學(xué)會(huì)了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了,我也是欣慰了。

感謝學(xué)生教會(huì)我沉靜和坦然!隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的渲染,也許會(huì)有人會(huì)說(shuō)我算是個(gè)傻子。但我不那么認(rèn)為,每個(gè)人有著每個(gè)人的快樂(lè)和幸福。我的生命和別人不同,那我的.體會(huì)和感悟與別人一定會(huì)不同:我沉浸在我所從事的教學(xué)快樂(lè)和幸福之中,我獲取了我內(nèi)心的需要和歡樂(lè)!我總說(shuō),好學(xué)生有好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),他們領(lǐng)悟能力強(qiáng),理解力好,老師一講他們就會(huì)明白、就會(huì)做題,成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀。可是落后生也有落后生的長(zhǎng)處呀!就如班級(jí)里的孟浩吉,雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,作業(yè)明白的不多,寫(xiě)起來(lái)很困難;可是他很善良的,幫助同學(xué);和老師不頂嘴,錯(cuò)了就承認(rèn),批評(píng)他的時(shí)候,總是積極接受;語(yǔ)言禮貌沒(méi)的說(shuō),憨憨的笑臉,總是充滿了生活的愛(ài)。所以,對(duì)于和他的相處來(lái)說(shuō),成績(jī)已經(jīng)不是最最重要的了啦,多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助、多等待些,既是對(duì)他的寬容也是對(duì)他的激勵(lì),他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎?還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué),父母的忙碌生計(jì)、沒(méi)時(shí)間,讓孩子總感覺(jué)全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸和溝通,現(xiàn)在的他,手里一旦有了什么稀奇的東西,他就會(huì)湊到我的跟前:"周老師,送給你吧!"。就如前些天,他不知從哪里撿來(lái)的學(xué)生手工作品—————紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后,他專門(mén)等到辦公室門(mén)口,一看見(jiàn)我從遠(yuǎn)處走來(lái),趕緊跑過(guò)來(lái),趴在我耳邊,悄悄地對(duì)說(shuō):"周老師,周老師,送給你吧,能看見(jiàn)好多種顏色呢!"我接過(guò)來(lái),試著看了看,摸摸他的頭說(shuō):"你玩吧!周老師是大人了,不能玩這個(gè)了。"看著他沒(méi)煩惱的轉(zhuǎn)身跑開(kāi),我想:他也有著他的世界,他也有著他的快樂(lè),一切也都挺好!祝福他的無(wú)憂無(wú)慮和從不抱怨,會(huì)有那么一天,他會(huì)長(zhǎng)大,也會(huì)成熟,也會(huì)有他自己想要的生活,幸福的生活!

教育家們常說(shuō):教育就是愛(ài),愛(ài)也應(yīng)該是大愛(ài)!老師的愛(ài)應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛(ài)、快樂(lè)的愛(ài)、常態(tài)的愛(ài),是不求回報(bào)的愛(ài),抬高我們的學(xué)生,成為他們成長(zhǎng)的墊腳石,讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂(lè)……感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力,感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩,也深深地感謝謝他們對(duì)我的認(rèn)同和尊重,更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣。

說(shuō)一聲"老師,您好!"是他們對(duì)我的尊敬,回一聲:"同學(xué),你也好!"也是我對(duì)他們感激、謝恩的回報(bào)!謝謝你們了,我的學(xué)生們!我的教育快樂(lè),有你們可愛(ài)的一半,也有我辛勤付出的一半!

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇九

師德素養(yǎng)是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中的職業(yè)道德和人文科學(xué)素養(yǎng)。具備良好的師德素養(yǎng)是每位教師的職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ),是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保障。近年來(lái),我通過(guò)不懈的努力和反思,逐漸提高了自己的師德素養(yǎng),并從中受益匪淺。本文將主要分享我在師德素養(yǎng)進(jìn)步過(guò)程中所得的心得體會(huì)。

第二段:加強(qiáng)自身專業(yè)修養(yǎng)。

在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí),才能保持與時(shí)俱進(jìn)。因此,我利用業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,加強(qiáng)自身的專業(yè)修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我拓寬了自己的知識(shí)視野,深入了解了最新的教學(xué)理論和方法。在具體教學(xué)過(guò)程中,我將這些學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活運(yùn)用,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果上取得顯著成效。

第三段:與學(xué)生建立良好關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是保證教育教學(xué)效果的重要因素。作為一名教師,我深切理解到與學(xué)生之間的相互尊重和溝通的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,我注重與學(xué)生建立和諧、親近的關(guān)系,鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。我努力關(guān)心他們的成長(zhǎng)、關(guān)注他們的困難,讓他們感受到我的關(guān)心和支持。在這種良好的關(guān)系下,學(xué)生們更加主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了顯著提高。

第四段:堅(jiān)守教育教學(xué)道德規(guī)范。

作為一名教師,我時(shí)刻緊記自己的職責(zé),始終堅(jiān)守教育教學(xué)道德規(guī)范。我尊重每位學(xué)生的個(gè)性,給予他們充分的關(guān)注和關(guān)懷。在課堂授課過(guò)程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。在批改作業(yè)過(guò)程中,我注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和不同層次的理解,給予他們具體、有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。我尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,從不過(guò)分干涉學(xué)生的選擇,而是引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在任課期間,我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)改革活動(dòng),并帶領(lǐng)學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第五段:不斷反思與進(jìn)步。

在師德素養(yǎng)進(jìn)步的過(guò)程中,我不斷反思自己的工作表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以改進(jìn)自己的不足之處。我在教學(xué)中經(jīng)常與同事們進(jìn)行交流,分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和感悟,互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。與此同時(shí),我也充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷豐富自己的教育教學(xué)方法。我相信,只有持續(xù)不斷地反思與進(jìn)步,才能成為一名真正符合社會(huì)需要的優(yōu)秀教師。

總結(jié):通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,在教育教學(xué)工作中加強(qiáng)了自身專業(yè)修養(yǎng),與學(xué)生建立了良好關(guān)系,堅(jiān)守了教育教學(xué)道德規(guī)范。在師德素養(yǎng)的進(jìn)步中,我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并不斷反思與進(jìn)步。我深刻體會(huì)到,師德素養(yǎng)的提高不僅對(duì)自己的成長(zhǎng)有著重要影響,也對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。作為一名教師,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身的師德素養(yǎng),為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)一份力量。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十

二零年三月二十九日上午,和東勝區(qū)的全體教師們一起,參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會(huì)議,親耳聆聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報(bào),學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?,敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多。靜思之后,一個(gè)聲音一直在我的腦海盤(pán)旋、響徹:其實(shí),我!

也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的。

許他們帥氣,也許他們羞澀,也或許他們有著稍稍的邋遢,也或許他們有些憂郁,也或許他們目光有;;容竊竊地私語(yǔ)里,有著他們自己的快樂(lè)雖說(shuō)是偶爾的大聲喊叫,那也是他們童年的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)!!!所顧忌呀他們和我一樣:來(lái)學(xué)校了,上課、下課重復(fù)著也期盼著看著他們?cè)谖已矍白咧⑻^(guò)、又跑開(kāi),我心里總是心起善念,微笑地與他們擦肩而過(guò),那種職業(yè)的幸福油然而生,那種心頭的!甜蜜慢慢縈繞全身。原來(lái)作為教師對(duì)于我來(lái)說(shuō),是那么的快樂(lè)、自信和踏實(shí)他們帶給我的不僅有辛苦,也有充實(shí)和快樂(lè)!感謝學(xué)生們教會(huì)我彼此尊重在他們的世界里,有著我們大人無(wú)法理解的話題。無(wú)論如何,他;們的天真讓他們?cè)阱e(cuò)誤中摸爬滾打他們的幼稚,會(huì)讓老師生氣的無(wú)處躲藏,其實(shí)何必呢,他們是孩!子呀,他們很可能是無(wú)意識(shí)的呀貪玩是他們的天性,大人們不也是常常在抽空玩會(huì)兒、吃會(huì)兒、放?松會(huì)兒,不是嗎多融入他們一些,正面地、善意地去引導(dǎo)他們,在他們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間里,盡可能的告訴他們?cè)撟鍪裁春筒辉撟鍪裁矗覀円獛椭麄兂砷L(zhǎng),而不能夠一味地指責(zé)和呵斥,讓他們?cè)诮邮苤R(shí)教育的同時(shí),更多地明白些做人道理,學(xué)會(huì)彼此尊重、學(xué)會(huì)彼此理解,學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育,也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。

記得看過(guò)這樣一段話:知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢嵋驗(yàn)殄X(qián)在大人手里,他們想咋花就咋花,?他們每次所買(mǎi)回來(lái)的東西,都是他們大人愛(ài)吃的,他們?cè)趺纯赡苓€挑食呢仔細(xì)想想,生活的實(shí)際是不是很多時(shí)候就是這樣的呢我們很少是站在孩子的角度去感知這個(gè)世界的,我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致,可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后,我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們,讓他們學(xué)得快樂(lè),寫(xiě)的開(kāi)心。于是,我也慢慢感覺(jué)到,我""現(xiàn)在的學(xué)生也又開(kāi)始和我開(kāi)心地玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)了,會(huì)與不會(huì),至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

感謝學(xué)生讓我體會(huì)嶄新的每一天因?yàn)槊刻煲探o他們的知識(shí)是新的,那我的知識(shí)也就得是新的,我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的,那我的教學(xué)思維也得是新的,于是我每天的心情也就是新的,這種更新讓我深深體會(huì)世界的交替和變換,也讓我深深地感受時(shí)間的流逝和時(shí)間的`珍貴,我愿意更多地傳授給他們生命的正能量,也愿意更多地幫助他們體會(huì)生活的積極和快樂(lè)這種積極和快樂(lè),其實(shí)是他?們更多地傳遞給我的我又怎敢去玷污和糟蹋所以,我每天都會(huì)用于昨天不一樣的開(kāi)心和激情,去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我真怕有那么一天,我會(huì)離開(kāi)我深愛(ài)的這個(gè)三尺講臺(tái),像一個(gè)暮沉的老人,失去思考、失去機(jī)靈,只剩下呆滯的目光,少了活力,少了積極主動(dòng)地拼搏和著急。所以,我還是慶幸自己自己有著七十六位的學(xué)生,我和他們一起,把書(shū)本上的知識(shí),隨著一道道例題、一道道練習(xí)題,讓他們以不同的方法和形式,學(xué)會(huì)了、掌握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了,我也是欣慰了。

還有我時(shí)時(shí)牽掛的劉嘉申同學(xué),父母的忙碌生計(jì)、沒(méi)時(shí)間,讓孩子總感覺(jué)全世界對(duì)他的拒絕和遺忘。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的接觸和溝通,現(xiàn)在的他,手里一旦有了什么稀奇的東西,他就會(huì)湊到我的跟"!".前:周老師,送給你吧就如前些天,他不知從哪里撿來(lái)的學(xué)生手工作品紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后,他專門(mén)等到辦公室門(mén)口,一看見(jiàn)我從遠(yuǎn)處走來(lái),趕緊跑過(guò)來(lái),趴在我耳邊,悄悄地對(duì)說(shuō):周老師,周老師,送給你吧,能看見(jiàn)好多種顏色!""!"呢我接過(guò)來(lái),試著看了看,摸摸他的頭說(shuō):你玩吧周老師是大人了,不能玩這個(gè)了。看著他!沒(méi)煩惱的轉(zhuǎn)身跑開(kāi),我想:他也有著他的世界,他也有著他的快樂(lè),一切也都挺好祝福他的無(wú)憂無(wú)!慮和從不抱怨,會(huì)有那么一天,他會(huì)長(zhǎng)大,也會(huì)成熟,也會(huì)有他自己想要的生活,幸福的生活!

教育家們常說(shuō):教育就是愛(ài),愛(ài)也應(yīng)該是大愛(ài)老師的愛(ài)應(yīng)該是細(xì)節(jié)的愛(ài)、快樂(lè)的愛(ài)、常態(tài)的愛(ài),是不求回報(bào)的愛(ài),抬高我們的學(xué)生,成為他們成長(zhǎng)的墊腳石,讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂(lè)感謝他們每個(gè)人帶給我的充實(shí)和活力,感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩,也深深地感謝謝他們對(duì)我的認(rèn)同和尊重,更深深地感謝他們每天陪伴我的感動(dòng)和歡欣,說(shuō)一聲:老師,您好!是他們對(duì)我的尊敬,回一聲:同學(xué),你也好!也是我對(duì)他們感激、感恩的回報(bào)。謝謝你們了,我的學(xué)生們!我教育的快樂(lè),有你們可愛(ài)的一半,也有我辛勤付出的一半。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)本次專題學(xué)習(xí),我對(duì)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)、與素質(zhì)教育、綜合素質(zhì)教育的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解,核心素養(yǎng)課程與教學(xué)改革,內(nèi)容實(shí)在,可讀性強(qiáng),在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。我們要學(xué)習(xí)他們教育思想的先進(jìn)性,真正做到有效地高效課堂。

我有三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

教師的“教”要切實(shí)為學(xué)生能“學(xué)”服務(wù),正確對(duì)待教師的“少教”,給學(xué)生以更多的“多學(xué)”主動(dòng)權(quán)。在教師的組織和引領(lǐng)下,變學(xué)生“聽(tīng)懂了”為“學(xué)懂了”“學(xué)會(huì)了”。我也結(jié)合了自己課堂的實(shí)際,在以學(xué)生“自學(xué)”為主的教學(xué)模式下,教師的教學(xué)策略、教學(xué)方法與教學(xué)手段都得到全面改觀,學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)“接受式”或“被填灌式”的學(xué)習(xí)狀態(tài),轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的自主式與開(kāi)放式的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂上變得活躍、自信了。

核心素養(yǎng)的主體是學(xué)生,提倡“以學(xué)為主”的課堂教學(xué),教師需有精湛的教學(xué)藝術(shù),幫助引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)行思考。我認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考著每一個(gè)觀點(diǎn),同時(shí)也思考著如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。

在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法,懂的教育規(guī)律,做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為,提高自己的專業(yè)水平。所以,一名優(yōu)秀的教師不僅要學(xué)科業(yè)務(wù)精通熟,同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的動(dòng)向,爭(zhēng)做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,更好的擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二

師德與素養(yǎng)心得體會(huì),為人師表,不可無(wú)德,下面是小編帶來(lái)的師德與素養(yǎng)心得體會(huì),歡迎閱讀!

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

一、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。

學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹““三個(gè)代表”重要思想,關(guān)心時(shí)事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

二、熱愛(ài)教育事業(yè)。

要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。

三、熱愛(ài)學(xué)生。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。

必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。

刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實(shí)事求是,堅(jiān)持真理。

老師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。

堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。

還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯(cuò)即改,還真理的本來(lái)面目。

七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書(shū)又育人。

八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。

團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。

廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。

為人師表,模范遵守社會(huì)公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,語(yǔ)言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),無(wú)悔地耕耘于課堂。

開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。

育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。

使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。

作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的'我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。

作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。

以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。

和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。

在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

在2017年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。

是啊,“教師是人類靈魂的工程師?!鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn),教師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。

我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。

二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

同樣,教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。

這就要求教師要以身作則,為人師表。

教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣,以此來(lái)教育學(xué)生,從而達(dá)到為人師表的教育目的。

作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。

所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。

身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),這是對(duì)教師的基本要求。

如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。

因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三

教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看作是透過(guò)用心的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要透過(guò)活動(dòng),透過(guò)與共同體成員的深入的交互,透過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)。教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,只有時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到語(yǔ)文閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

新課程改革的終極目標(biāo)為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,理解熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),用心參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說(shuō)到:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力,而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,在超多的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)潛力。可事實(shí)上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外,老師也告訴我們:我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”帶給方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。

只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,應(yīng)對(duì)如此重大的革新,我們要做什么首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中,我們要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注資料到關(guān)注語(yǔ)言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。

在實(shí)際教學(xué)中,我注意挖掘遠(yuǎn)程資源的優(yōu)勢(shì),最大限度的發(fā)揮它的作用。

第一,我利用遠(yuǎn)程資源中的圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出貼合課程要求的情境,渲染課堂氣氛,學(xué)生都躍躍欲試個(gè)性活躍,氣氛高漲,激發(fā)了學(xué)生的用心性;在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

第二,利用課件動(dòng)畫(huà)素材,解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書(shū)面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、搞笑。而且,能利用多種訓(xùn)練方法到達(dá)練習(xí)的目的,學(xué)生的練習(xí)興致很高,使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。

總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了不同時(shí)空專家與學(xué)員,學(xué)員與學(xué)員之間的教學(xué)互動(dòng),促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的不斷提高,增強(qiáng)了教育功能,提升了教育的研究水平。我們務(wù)必要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四

第一段:引言(150字)。

師德素養(yǎng)是一名教師成長(zhǎng)和發(fā)展的核心價(jià)值觀,是在教育教學(xué)實(shí)踐中形成和培養(yǎng)的。作為一名教師,擁有良好的師德素養(yǎng)是必不可少的。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深刻領(lǐng)悟到了師德素養(yǎng)對(duì)于教育教學(xué)的重要性,并從實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累了一些心得體會(huì)。在此,我愿意分享這些體會(huì),希望能夠與更多的教育工作者共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

第二段:教育理念和職業(yè)操守(250字)。

作為一名教師,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,并將其貫徹于日常的教學(xué)實(shí)踐中。我相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而有潛力的個(gè)體,我盡力為每個(gè)學(xué)生提供平等、公正的機(jī)會(huì)和更好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí),我也堅(jiān)守職業(yè)操守,真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不在乎他們的身份地位和出身背景,尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。我時(shí)刻提醒自己要平等對(duì)待學(xué)生,并努力幫助他們充分發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第三段:師生關(guān)系與人格塑造(250字)。

建立良好的師生關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的成功至關(guān)重要。作為一名教師,我始終注重與學(xué)生之間的溝通和交流。我不僅傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,還耐心解答學(xué)生的問(wèn)題,密切關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),我也把自己當(dāng)作學(xué)生的榜樣,注重自身的自律和自我教育。我時(shí)刻提醒自己,要成為學(xué)生的良師益友,引領(lǐng)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第四段:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與專業(yè)發(fā)展(250字)。

作為一名教師,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我一直以來(lái)的追求。我注重教學(xué)科研的實(shí)踐,積極提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我時(shí)常閱讀最新的教育理論和研究,參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我也不斷完善自己的教育教學(xué)方法,注重課堂管理和教學(xué)反思,不斷提高教學(xué)效果和滿意度。

第五段:責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會(huì)影響(300字)。

作為一名教師,我始終以責(zé)任為重。我深知教育的重要性和影響力,所以我時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和使命。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣,關(guān)注他們的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人士。同時(shí),我也積極參與學(xué)校和社區(qū)的公益活動(dòng),履行自己的社會(huì)責(zé)任,發(fā)揮教育工作者的正面影響力。我堅(jiān)信,只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,只有高素質(zhì)的教育工作者才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)尾(100字)。

通過(guò)多年的教育實(shí)踐,我對(duì)師德素養(yǎng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。良好的師德素養(yǎng)是教育教學(xué)工作的基石,決定著教師的教育效果和社會(huì)影響力。我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的師德素養(yǎng),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。我也希望能夠與更多的教育工作者共同探討、共同進(jìn)步,共同改善和提升我國(guó)的教育事業(yè)。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),師德素養(yǎng)已成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名教師,擁有良好的師德素養(yǎng)對(duì)于提升教育教學(xué)質(zhì)量、塑造良好的學(xué)生品德起到至關(guān)重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐中,我深感只有不斷提升師德素養(yǎng),才能更好地履行教師的職責(zé),下面我將就個(gè)人的師德素養(yǎng)心得體會(huì)進(jìn)行探討。

首先,作為一名教師,我認(rèn)識(shí)到師德素養(yǎng)是教師的基本要求。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,承擔(dān)著育人的重任。良好的師德能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立起榜樣,影響他們的行為、品德和成長(zhǎng)。我始終堅(jiān)持言行一致的原則,無(wú)論是在課堂上還是校園里,我都始終以身作則,保持良好的師風(fēng)。同時(shí),我時(shí)刻保持教書(shū)育人的初心,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其次,尊重學(xué)生是提升師德素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。作為教師,我們要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和多樣性,尊重他們的個(gè)性和需求。在教學(xué)中,我注重了解學(xué)生的需求,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我常常主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心與尊重。同時(shí),我也注重平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不論學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)如何,我都始終給予他們公平的待遇和關(guān)心。

再次,師德教育是提高師德素養(yǎng)的重要途徑。作為教育工作者,我們需要不斷提升自身素質(zhì)和修養(yǎng),從而更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)。我積極參加學(xué)校組織的師德教育活動(dòng),學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念和方法。同時(shí),我也善于利用自身的資源和經(jīng)驗(yàn),與其他教師進(jìn)行交流和分享,共同探討教育問(wèn)題和解決方案。通過(guò)參與師德教育,我不僅提升了自己的教育水平,也為學(xué)生們提供了更好的教育服務(wù)。

最后,保持自身正直和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力是師德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。作為教師,我們要以身作則,保持自身操守的高尚和品格的光輝。我時(shí)刻保持正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,堅(jiān)決抵制各種不良行為。同時(shí),我也注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,尊重學(xué)生的選擇和決定,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢(shì)。我相信只有學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力得到激發(fā),他們才能更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

綜上所述,師德素養(yǎng)對(duì)于教師的重要性不言而喻。通過(guò)不斷提升自身的師德素養(yǎng),我們才能更好地履行教育使命,培養(yǎng)學(xué)生良好品德,推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名教師,我將繼續(xù)努力,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷提升師德素養(yǎng),為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六

自從開(kāi)展繼續(xù)教育以來(lái),教師每年都要參加培訓(xùn)。剛開(kāi)始,大家積極性很高,從中也收獲不少。之后培訓(xùn)次數(shù)名目越來(lái)越多,大家難免帶有情緒了:上班時(shí)間忙工作,周末又要去培訓(xùn)。但是要學(xué)習(xí)新理念,要提高自我,能不去嗎?這次,我也是帶著這種被迫學(xué)習(xí)的情緒加入了海西教育的網(wǎng)上培訓(xùn)。當(dāng)我登入培訓(xùn)平臺(tái),就為自己遲到而感到后悔不已。海西教育培訓(xùn)為我們帶給了一個(gè)便捷的,靈活自由的平臺(tái)。講座、課堂實(shí)錄、網(wǎng)絡(luò)交流、互動(dòng)、思考問(wèn)題、心得體會(huì)等等,新穎、豐富的形式,為我們打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)窗口。課程資料是那樣的豐富多采,又實(shí)在實(shí)用。專題四、專題五、專題六的三場(chǎng)講座,還有許多優(yōu)秀教師的精彩的課堂實(shí)錄視頻,課程文本、拓展閱讀材料都為我們送來(lái)一份豐盛的精神大餐。我專心地聆聽(tīng)專家們探討《作文指導(dǎo)的問(wèn)題與方法》、《讓學(xué)生課外愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀》、《做有魅力的語(yǔ)文教師》,認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)專題文本。專家和做課教師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給我人教學(xué)作了具體的指導(dǎo),使我在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。真是受益匪淺。

在“作文指導(dǎo)的問(wèn)題和方法”中,錢(qián)理群教授與我們分享他的《關(guān)于中小學(xué)寫(xiě)作教育的斷想》,我邊讀邊反思自己在過(guò)去的'作文指導(dǎo)的不足,應(yīng)對(duì)“學(xué)生不愿意、甚至害怕寫(xiě)作,他們沒(méi)有寫(xiě)作的欲望,把寫(xiě)作看作是外加的負(fù)擔(dān);學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)的;不知怎樣寫(xiě)”等等問(wèn)題,我卻只注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě),于是下了很大的工夫,教學(xué)生怎樣審題,選材,布局謀篇,學(xué)生很勉強(qiáng)地寫(xiě)出來(lái),也是千篇一律,千人一面,我困惑,我迷茫。專家精辟獨(dú)到的分析,使我明白今后在作文教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)就應(yīng)拋棄,把作文指導(dǎo)課上得更好。

當(dāng)看到專題五中《部分中小學(xué)教師閱讀匱乏令人憂》的調(diào)查_(kāi)_時(shí),我不由地臉紅了。最近幾年,由于自己都是擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),忽視了對(duì)自己綜合素養(yǎng)的提升,少看其他的書(shū)了,平時(shí)大多看一些與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍,就像譚軼斌說(shuō)的“已從腦力勞動(dòng)者蛻化成了體力勞動(dòng)者”真是不就應(yīng)。我要銘記全國(guó)著名特級(jí)教師于漪的教導(dǎo):“選取了教師職業(yè),就是選取了高尚,選取了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(zhǎng)捆綁在了一齊。育人先育己,提升自己要有養(yǎng)料,要讀書(shū)!“我要少一點(diǎn)世俗氣,多一點(diǎn)書(shū)卷氣,讓讀書(shū)成為自己的生活方式、生存必需,讓自己的生命更富有色彩,精神之花永不枯萎,活到老,學(xué)到老。

夜已經(jīng)深了,我的培訓(xùn)體會(huì)還有很多,不再一一敘述。感謝海西教育培訓(xùn)網(wǎng)為我們教師開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)教研的新天地。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七

近年來(lái),我作為一名教師,深切感受到師德素養(yǎng)在教育工作中的重要性。培養(yǎng)高素質(zhì)的師德師風(fēng),不僅是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,更是造就良好社會(huì)風(fēng)尚的基石。通過(guò)自身的職業(yè)實(shí)踐和不斷的思考總結(jié),我對(duì)師德素養(yǎng)的理解和體會(huì)不斷深化。以下是我對(duì)師德素養(yǎng)的心得體會(huì)。

首先,師德素養(yǎng)要求教師要具備高尚的道德情操。作為教育工作者,我們要秉持正確的人生觀和價(jià)值觀,注重培養(yǎng)學(xué)生的德育修養(yǎng)。我記得一次班會(huì)中,有一名學(xué)生撿到了一部手機(jī),但他并未迅速歸還。在該生將手機(jī)隱藏在自己的抽屜中時(shí),我不禁感到擔(dān)憂。于是,我在班會(huì)上倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的觀念,并讓學(xué)生討論正確的做法。通過(guò)這次事件的引導(dǎo),我看到了學(xué)生們漸漸樹(shù)立起誠(chéng)信和正直的信念。因此,作為一名教師,我們要做到言行一致,以身作則,用自己的實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生。

其次,師德素養(yǎng)要求教師要具備放眼全局的胸懷和境界。我們應(yīng)該超越個(gè)人利益,著眼于整個(gè)學(xué)校、整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。在學(xué)校中,我常常看到一些教師關(guān)注的只是自己的教學(xué)任務(wù)和薪水待遇,而忽視了學(xué)校的整體建設(shè)和發(fā)展。為此,我始終努力將自己的工作與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,主動(dòng)承擔(dān)一些額外的工作,以提升學(xué)校的整體實(shí)力和聲譽(yù)。同時(shí),作為一名優(yōu)秀的教師,我也積極參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),與同事們相互學(xué)習(xí)、交流,共同進(jìn)步。只有擁有放眼全局的胸懷,我們才能更好地為學(xué)校和學(xué)生服務(wù)。

第三,師德素養(yǎng)要求教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育事業(yè)是個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè),作為教師,我們要緊跟時(shí)代的潮流,不斷更新自己的知識(shí)和專業(yè)技能。我們不能因?yàn)橐呀?jīng)工作多年就停止學(xué)習(xí),而應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷與時(shí)俱進(jìn)。在我的日常工作中,我不僅參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修課程,還常常閱讀各種教育專業(yè)書(shū)籍、研究最新的教學(xué)方法,從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更高質(zhì)量的教育服務(wù),也為自己的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,師德素養(yǎng)要求教師要提升自身的情商和溝通能力。作為教師,我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)能力。在與學(xué)生相處時(shí),我深知情商的重要性。只有具備較高的情商,我們才能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生,化解矛盾和問(wèn)題。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通中,我注重傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲,理解他們的需求和問(wèn)題。同時(shí),我也善于用心去與家長(zhǎng)溝通,建立家校之間的良好關(guān)系。通過(guò)提升自身的情商和溝通能力,我能夠更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流,促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

最后,師德素養(yǎng)要求教師要保持身心健康。只有具備良好的身心素質(zhì),才能更好地履行自己的教育職責(zé)。在繁忙的教學(xué)工作和各種壓力面前,我時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài),通過(guò)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)和放松來(lái)保持身心健康。每天都保持一定的鍛煉,合理安排作息時(shí)間,自己也會(huì)定期參加一些興趣愛(ài)好的活動(dòng),這樣不僅能夠疏解壓力,還有助于提高工作效率。只有身心健康,才能更好地面對(duì)挑戰(zhàn),更好地為學(xué)生和教育事業(yè)奉獻(xiàn)。

總之,師德素養(yǎng)是教育工作者重要的精神內(nèi)核,也是教育事業(yè)順利進(jìn)行的保障。作為教師,我們要擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。通過(guò)保持高尚的道德情操,放眼全局的胸懷,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提升情商和溝通能力,保持身心健康,我們將能更好地為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的輝煌。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八

師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵:愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等?!暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí),但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),受益良多,體會(huì)如下:

一、愛(ài)崗敬業(yè),體驗(yàn)幸福。

作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負(fù)著一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,愛(ài)崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng),很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長(zhǎng),在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹(shù)立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。大愛(ài)至上,這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè)章,時(shí)代的最強(qiáng)音。

二、教書(shū)育人,誨人不倦。

教育是愛(ài)的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛(ài)他,他會(huì)愛(ài)你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養(yǎng)良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,而不是簡(jiǎn)單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

三、為人師表,以身作則。

首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服?!捌渖碚?,不令則行;其身不正,雖令不從。”其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò):“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位。??隨著時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,??”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

2021年師德培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),這將會(huì)給我日后的工作指明了前進(jìn)的方向。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇十九

我作為一名教師,最近通過(guò)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),感觸頗深,我在學(xué)習(xí)后認(rèn)為,教師作為社會(huì)的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。

我在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表。一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)的教師,決不會(huì)做到愛(ài)崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書(shū)看成是一種謀生手段的教師,決不會(huì)成為一名好教師,更談不上有高尚的師德。

誠(chéng)然,教師的職業(yè)是平凡的,教師的生活也是清苦的,但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài),認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任,就會(huì)以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并從中享受到人生的'樂(lè)趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí),兢兢業(yè)業(yè),不斷提高自身素質(zhì),完善自我,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人格的升華,具有高尚的師德修養(yǎng),從而適應(yīng)時(shí)代的要求,完成教書(shū)育人的重任。

熱愛(ài)學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,教育才富有實(shí)效,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書(shū)中還說(shuō):師愛(ài)是教育的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣?!皣?yán)在該嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微處?!?/p>

只有熱愛(ài)學(xué)生的教師,才能真正理解這句話的內(nèi)涵,并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛(ài),就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,真正與學(xué)生交流、交心,建立良好的師生關(guān)系,把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),才能親其師、信其道,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),在這愛(ài)的交流互動(dòng)中,教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。

師德素養(yǎng)心得體會(huì)篇二十

師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。xxxx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天,要求教師必須具備:崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),才能以身立教,為人師表。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!逼鋵?shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?!敝挥袑?duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能提出對(duì)自己更高的要求。

作為一名人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作風(fēng)表率,必須要做到:

第一,熱愛(ài)教育事業(yè),勇于承擔(dān)責(zé)任。

教師的的工作是神圣而清苦的,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為一名教師,我們應(yīng)該具有強(qiáng)烈的使命感,要將全部的精力投身到教育事業(yè)中,投身到教學(xué)實(shí)踐中。,第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。

要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識(shí),做到真正的博學(xué)多才,只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識(shí),才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué),刻苦鉆研,才能對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)。第三,為人師表,教書(shū)育人,做好表率作用。

教師在教育工作中的'示范作用是巨大的,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,把自己大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象,形成一種無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書(shū)育人的目的。

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。

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