心得體會是我們對過去一段時間所經(jīng)歷的事情進行思考和回顧的一種方式。寫心得體會時，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。下面是一些關于心得體會的范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同的主題和領域，包括學習心得、工作心得、生活感悟等。通過閱讀這些范文，我們可以了解別人的心得體會，汲取其中的精華，同時也可以借鑒其寫作技巧和表達方式。希望這些范文對大家的寫作有所幫助，激發(fā)大家積極思考和總結的能力。請大家一起來欣賞這些精彩的心得體會吧！
幼兒看故事的心得體會篇一
隨著人們對幼兒教育的不斷重視，幼兒游戲教育也越來越受到關注。在這個過程中，游戲故事的運用越來越多。在我教育實踐中，我意識到游戲故事是一個非常強大的教育工具，它可以促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言溝通能力。在這篇文章中，我將分享我的幾點心得和體會。
幼兒的興趣點是游戲故事成功的關鍵。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于寵物和動物有著天然的親近感，于是我便創(chuàng)作了一系列有關寵物和動物的游戲故事，例如小狗需要尋找主人、小貓掉進了水坑等。通過這些游戲故事的引導，幼兒的興趣得到了全面的調動，他們投入到游戲中去了，并且自發(fā)地將故事中的角色聯(lián)想到自己的寵物，增強了他們對于寵物的愛護意識，也激發(fā)了他們的語言表達能力。
第二段：關注故事的體驗感，提高幼兒的思考能力。
孩子們體驗故事的方式是通過感官、情感和思考來完成的。我認為一個好的教育者不僅要關注孩子們對于故事的了解程度，也要關注他們對于故事的情感參與。在我的實踐中，我注重故事的體驗感，引導孩子們通過回憶、想象和思考來更加深入的理解故事情節(jié)，如探究故事人物的內心世界、探討隱含在故事情節(jié)中的道德、引導孩子們思考新的發(fā)展情節(jié)等等。
第三段：多種故事形式，提高孩子們語言表達能力和想象力。
直接的講故事方式容易使幼兒產生疲勞和厭倦。因此，我嘗試采用不同的方式來傳達故事。例如，通過幻燈片、圖片、手勢、音樂、舞蹈、素材、角色扮演等方式來靈活定制不同的故事，以此來提升幼兒的想象力和語言表達能力，同時也有助于幫助幼兒記住故事的內容。
第四段：故事后的思考和改進。
一次故事結束并不意味著故事的學習也結束了。對于故事啟示和教育價值的總結和分析是一種很好的教育方式，也有助于提高幼兒們的思考能力和判斷力。在我的實踐中，我一般會在故事之后和孩子們進行討論和評價，并為下一次的故事調整思路和提出改進方案。
在我的教學實踐中，我認為游戲故事教育可以幫助幼兒們理解和掌握知識，同時也可以促進幼兒們的發(fā)展。適當?shù)囊龑Ш团囵B(yǎng)，可以開發(fā)孩子們的想象力和語言表達能力，提升他們的思考和評價能力，也為他們的成長奠定了堅實的基礎。因此，在未來的實踐中，我會繼續(xù)探索和提高我的游戲故事教育體系，并為幼兒的成長貢獻自己的價值。
幼兒看故事的心得體會篇二
20_年4月20日，我在鎮(zhèn)江市中山路幼兒園聽了兩節(jié)繪本課教學，并聽取了關于繪本教學的講座，覺得受益匪淺。
學齡前兒童正處于“讀圖”年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，正是他們日后成功與快樂生活的源泉，正是這樣的背景“繪本閱讀”悄悄地進入了我們視線。繪本閱讀可以與大師對話，能盡情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越時空跨越文化直抵心靈的溫暖與感動，讓孩子愛看書、樂看書、會看書。以前，我們讓幼兒閱讀時，都是老師提出問題，幼兒思考回答，然后請幼兒講述圖意;或幼兒看圖，教師邊講述圖意，邊讓幼兒聽著。其實，這不是幼兒在閱讀，而是老師在講故事。
陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點在一問?！蹦敲矗绾卧诶L本閱讀中激發(fā)幼兒探究的欲望呢?我想應該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學的現(xiàn)狀，使提問更具魅力與藝術，更能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，并引導幼兒真正有效地學會生存、學會學習。
如何讓幼兒在繪本閱讀中“想說，敢說，喜歡說，有機會說并能積極應答”引導幼兒多角度地去理解繪本作品應是當前我園繪本閱讀中急待解決的問題。要解決當前幼兒園繪本閱讀中提問設計存在的問題，我認為借助優(yōu)秀繪本的力量改變提問的方法。
(一)猜想式提問讓幼兒想說。
優(yōu)秀的繪本作品都配合漂亮的圖畫，通常幼兒都會被故事中的圖畫所吸引，教師可以借機請幼兒猜想故事中重要的物品等，幼兒的思維會馬上被調動起來，幼兒會通過觀察圖片運用已有的知識經(jīng)驗，通過分析、綜合、尋求最佳答案。這樣的問題能使幼兒積極動腦，能加深幼兒對故事內容的理解，有利于孩子大膽主動地發(fā)言，增強參與的意識和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。
(二)開放式提問讓幼兒敢說。
(三)遞進式提問讓幼兒喜歡說。
對幼兒的回答給予積極引導和總結評價。教師提問后，要注意運用恰當?shù)谋砬椤胺答仭庇變旱幕卮?，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。總結評價時，則應注意肯定或否定性評價用語的恰當運用：否定時不應全盤否定，要注意給幼兒以鼓勵;肯定和表揚時則要注意啟發(fā)幼兒進一步思考，調動幼兒往下學習的愿望。
幼兒看故事的心得體會篇三
第一段：介紹參加幼兒故事參賽活動的背景和目的（200字）。
參加幼兒故事參賽活動是我作為一名幼兒教育工作者的職業(yè)發(fā)展之一。為了提升自己在幼兒教育領域的能力，我報名參加了這個比賽。這個比賽的目的是鼓勵幼兒教育工作者創(chuàng)作優(yōu)秀的故事，以豐富幼兒的閱讀世界，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第二段：談談準備過程中的困惑和收獲（300字）。
在準備故事的過程中，我遇到了一些困擾。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作能力有限，故事的想象力有些欠缺。其次，我沒能確定這個故事適合的年齡段。關于這兩個問題，我進行了大量的閱讀和研究。我閱讀了許多繪本和兒童文學作品，從中獲得了靈感，并學習到了一些故事創(chuàng)作的技巧。我還參加了一些故事創(chuàng)作的講座和工作坊，與其他故事創(chuàng)作者一起分享心得和經(jīng)驗。通過這些努力，我成功地創(chuàng)作了一篇有趣、富有想象力的故事，并且確定了它適合3-5歲的幼兒。
第三段：參加比賽的收獲和反思（300字）。
參加幼兒故事參賽活動給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，通過寫故事，我培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)自己能夠從日常生活中的瑣事中提取靈感，創(chuàng)作出有趣、富有啟發(fā)性的故事。其次，這個比賽還提醒我要適應幼兒的閱讀需求和心理特點。我深入了解了兒童文學的特點，學會了用簡單易懂的語言，有效地傳達故事的主題和價值觀。最后，這次比賽還讓我明白了自己在故事創(chuàng)作方面的不足，激勵我不斷努力提升自己的寫作水平。
第四段：對未來幼兒教育工作的期望（200字）。
通過參加這個比賽，我對未來的幼兒教育工作有了更明確的期望。我希望能夠創(chuàng)作更多有啟發(fā)性和教育意義的故事，為幼兒帶來豐富的閱讀體驗。我還計劃進一步深入研究兒童文學，學習其他優(yōu)秀故事創(chuàng)作者的經(jīng)驗和方法。我希望能成為一名具有影響力的幼兒教育工作者，通過我的故事，為更多的幼兒帶來快樂和成長。
第五段：總結體會和呼吁（200字）。
通過參加幼兒故事參賽活動，我深刻體會到故事對幼兒的重要性。優(yōu)秀的故事可以為幼兒提供樂趣，啟發(fā)他們的思維，塑造他們的價值觀。因此，我呼吁幼兒教育工作者們加強對兒童文學的學習和研究，努力創(chuàng)作更多優(yōu)秀的故事，為幼兒的成長做出更大的貢獻。我相信，通過我們共同的努力，我們能為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的閱讀世界。
幼兒看故事的心得體會篇四
幼兒時代是人最寶貴的時光，也是成長最為重要的階段。幼兒的認知能力、情感能力和語言表達能力都在不斷發(fā)展。而聽故事是幼兒成長中重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅能夠滿足孩子的好奇心，增長知識，還可以幫助幼兒鍛煉觀察、思考和判斷能力。在本文中，筆者將分享個人在聽幼兒故事中的一些體會和心得。
第二段：故事能激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
故事總是充滿神奇與想象力的，能夠給幼兒帶來無盡的驚喜和樂趣。例如，聽到關于漂亮公主和勇敢王子的童話故事，幼兒可能開始想象他們自己就是勇敢的王子或者美麗的公主?！靶〖t帽”、“青蛙王子”等故事更是能夠激發(fā)幼兒對自然和動物的興趣，增強他們的熱愛自然的情感。
第三段：故事可以傳達價值觀。
很多幼兒故事都會以主題講述一些生活道理，如誠實、友愛、尊重、勤勞等等。比如，“狼來了”這個故事告訴孩子們誠實是做人重要的品質，而“小鹿斑比”則教導孩子耐心與勇氣，讓他們在游戲中探索價值觀，積累生活經(jīng)驗。
第四段：聽故事有利于語言發(fā)展。
幼兒在聽故事的過程中，不僅能夠學習新的詞匯和表達方式，同時也能夠學會語言的節(jié)奏和語調。另外，多種語言的故事和多樣的表達方式可以幫助幼兒了解不同的文化背景，開闊視野。
第五段：聽故事也讓大人和幼兒擁有特別的時光。
讓孩子在媽媽或者爸爸的懷抱中聽故事，是一種特別的、充滿親子情感的體驗。這個過程讓孩子感受到了父母的陪伴和溫暖，同時也讓父母更了解孩子的想法和需求。
結尾：
總體來說，聽故事是一個美好的、富有想象力的和有意義的過程。從故事中不僅可以獲得認知能力的提升和社交交往的技能，而且還能夠感受到親子緣分和溫馨的家庭氛圍。故事是陪伴幼兒成長路上的好伙伴，同時我們也要注意選擇適合孩子的故事，幫助他們建立正確的價值觀和豐富的人生閱歷。
幼兒看故事的心得體會篇五
故事是人類交流的一種很重要的方式，而幼兒則是故事的最佳聽眾。幼兒喜歡聽故事，而故事也可以幫助幼兒開發(fā)語言能力、理解力和創(chuàng)造力。作為幼兒教育工作者，我認為講好故事是我們必備的技能之一，以下是我在講故事中的體會和心得。
第二段：故事的選擇。
在講故事前，我們需要選擇好合適的故事。幼兒的思維世界很狹窄，不能接受太復雜的情節(jié)和太多的角色。因此，在選擇故事時，我們需要考慮到幼兒的年齡和發(fā)展水平，并選擇一些簡單、有趣、吸引力強的故事。而且，故事的主題也要與孩子們的生活經(jīng)驗和實際情況相符合，這樣才能更好地引導他們。
第三段：講故事的技巧。
在講故事時，我們需要運用一些技巧。首先，語言表達要清晰、簡潔、生動，表現(xiàn)出聲音和語調的變化，創(chuàng)造出更逼真的場景，讓孩子們感同身受。其次，講故事時，我們需要注意與幼兒間的互動，引導他們思考和表達?？梢栽谶m當?shù)臅r間提問，幫助他們理解故事的內容和意義，或者讓他們發(fā)表自己的感受和意見。最后，不要一味追求完成任務，而是要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，進行及時的調整和反饋。
第四段：故事的意義。
講故事的最終目的是幫助幼兒成長。通過故事，可以幫助孩子們了解世界和人性，拓展他們的知識面、情感和想象力。故事中的人物、情節(jié)和事件，可以引發(fā)幼兒思考和感悟，培養(yǎng)他們的價值觀和品質，如勇氣、友愛、正義、善良等。通過講故事，我們可以幫助幼兒積累足夠的生活經(jīng)驗，增強他們的自信和獨立性，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造性思維，為將來的成長打下扎實的基礎。
第五段：結尾。
總之，講好故事需要我們具備一定的素質、技能和經(jīng)驗，更需要我們關注孩子們身心發(fā)展，引導他們成長。我希望自己能夠繼續(xù)深入探索幼兒教育工作的本質和意義，在教育實踐中不斷探索、創(chuàng)新和提高。因為，讓學生成長，就是最大的成就和滿足。
幼兒看故事的心得體會篇六
作為一名青年的幼兒教師，我深深的感受到了國家對學前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的能夠參加國培學習的機會。非常感謝__幼兒園老師們，領導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個優(yōu)質的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺，指導老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學習的榜樣。
這幾天通過藝術教育的結對研修，我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術活動的設計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大。
讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
幼兒看故事的心得體會篇七
幼兒故事是幼兒園教育的重要組成部分，它能夠幫助幼兒掌握語言、增強想象力、培養(yǎng)情感，同時也能夠引導幼兒學習道德素養(yǎng)、社交技能等重要的品德教育。本文將探討幾個著名的幼兒故事，并分享一些我的感悟和體會。
第二段：《三只小豬》。
《三只小豬》是一篇非常經(jīng)典的幼兒故事，它講述了三只小豬如何躲避大灰狼的侵害。這個故事給我們的啟示是，勤勞勇敢的人，可以克服任何困難。不管遇到什么問題，勇敢面對，并用自己的能力和努力去解決，就一定會取得成功。
第三段：《小兔子找媽媽》。
《小兔子找媽媽》是一篇有趣的故事，它描述了小兔子在草叢中迷路了，然后一只一只地找到了自己的媽媽。這個故事給我們的啟示是，即使面臨危險和困境，也不要輕易放棄，因為解決問題的方法可能就在身邊。此外，母愛是無私的，我們應該珍惜和感恩家人的愛和關懷。
第四段：《小熊的故事》。
《小熊的故事》是一篇感人至深的故事，它講述了一只小熊在世界上尋找自己的家。雖然小熊曾經(jīng)受到過欺騙和傷害，但在最后，它還是找到了自己的真正的家。這個故事告訴我們，即使遇到了不公正的待遇，也不要成為惡人，而是要堅持自己的信仰，勇敢地面對困難，最終必能實現(xiàn)夢想。
第五段：總結。
幼兒故事是一種很好的教育方法，它能夠在娛樂中培養(yǎng)孩子的道德、情感和心理素質。通過這幾個著名的幼兒故事的介紹，我們深刻地領悟到了各種不同的人生哲理和啟示，這些故事激發(fā)了我們的勇氣和信心，使我們對生活充滿了希望。我們希望通過這篇文章，能夠增加大家對幼兒故事的認識和了解，并且在生活中能夠更好地去應用和理解這些故事的內涵。
幼兒看故事的心得體會篇八
幼兒階段是孩子人生中關鍵的階段，這也是最易受周圍環(huán)境影響的階段。在這個時期，父母的陪伴十分重要，特別是通過講故事這種方式，可以讓幼兒得到更多的啟發(fā)和教育，幫助他們成長為更好的人。我曾經(jīng)長時間地聽幼兒故事，這對我形成了深刻的影響，讓我更好地理解了孩子們的思考方式，并提供了有價值的經(jīng)驗。
第二段：學到了思考的方式。
聽幼兒故事的一個很好的方面是，它帶來了新的視角和思考方式。幼兒故事往往簡單而有意義，這讓我能夠拋開固有的思維模式，從孩子們身上學習，觀察世界、分析事物的角度。當我與孩子們一起聽故事時，我能夠理解他們的問題，找到不同的答案，并不斷完善自己的思維方式，這讓我的成長更快。
第三段：提高了我的表達能力。
故事既得到了兒童的理解，也能幫助我提高自己的表達能力。為了保證孩子們能夠理解我所講述的內容，我需要扎實的口頭表達能力和邏輯思維能力。在我不斷講述的過程中，我學會了如何用簡單明了的語言表達我的觀點，以便于孩子們更好地理解我的意思。同時，我學習了如何讓我的觀點與兒童思維相契合，如何提高孩子們的注意力和興趣，這從中提高了我自己的表述能力。
第四段：豐富了我的想象力。
幼兒故事的想象力和幻想性質具有獨特的影響力，這可以激發(fā)我自己生成更加豐富的想象和創(chuàng)造力。我不僅能與孩子一起進入故事中并沉浸在其中，更能夠創(chuàng)新，提出自己特別的想法來幫助相信受故事啟發(fā)的孩子們。當我從故事中產生出相應的情緒和意向之后，我會注意到這些學術的質量在我的孩子們的創(chuàng)意中顯現(xiàn)，這進一步強化了我的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：結論。
通過聽幼兒故事這一過程，我認為故事在我們的生命中扮演著很重要的角色。故事可以激發(fā)孩子們的好奇心和獨立思考，幫助他們發(fā)展出周到、負責任的思維和表達能力。同時，故事還可以豐富我們的想象力和創(chuàng)造力，這是在人際關系和日常態(tài)度方面非常重要的質量。在與孩子們的交往中，我的體驗告訴我，當我們在講述故事時，我們不是講故事，而是在塑造孩子們的未來。故事是一個神奇的媒介，它被一代又一代的人們遞送，揭示了人類的智慧和自由的力量。讓孩子們走進故事里，像接近一個巨大的知識圖書館一樣保持開放、好奇和求知為上，那么他們會在讀書和聽故事中找到走向更好的自己的道路。
幼兒看故事的心得體會篇九
作為一名資深的教育工作者，多年來一直致力于幼兒故事的編寫和講解工作。最近，我有幸參加了一場精彩絕倫的幼兒故事大賽，并取得了非常好的成績。通過這次比賽，我不僅受益匪淺，也對幼兒故事的重要性有了更深刻的認識。以下是我在這次比賽中的心得和體會。
首先，我想談談準備階段的重要性。在比賽之前，我認真準備了一系列的幼兒故事，包括內容的策劃和故事的編寫。我注重故事的情節(jié)性和趣味性，使每個故事都充滿了想象力和歡樂。同時，我還為故事配上了精美的插圖，提升孩子們的視覺享受。通過充分的準備工作，我在比賽中能夠從容自信地講述每個故事，給孩子們帶來愉悅和樂趣。
其次，我想強調故事的引導和啟發(fā)作用。在比賽中，我不僅著重于講述故事的情節(jié)，還注重于從故事中引導孩子們思考，并給予他們啟發(fā)。通過故事中的人物和情節(jié)，我引導孩子們思考生活中的道德和價值觀，培養(yǎng)他們的思維能力和判斷力。例如，我通過一個關于友誼和合作的故事來告訴孩子們團結合作的重要性，力圖培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力。在比賽中，我觀察到孩子們被我講述的故事所吸引，并積極參與其中，這讓我深感故事引導和啟發(fā)的重要性。
第三，我認為語言表達和聲音的運用至關重要。在幼兒故事的比賽中，準確的語言表達和聲音的運用是十分重要的。首先，我注重語言的簡單明了和形象生動。我盡量用通俗易懂的語言講述故事，使孩子們能夠理解和接受。同時，我還注重聲音的變化和節(jié)奏的控制。在講述歡樂的情節(jié)時，我加大聲音的音量和節(jié)奏的快慢，給孩子們帶來愉悅和興奮。在講述悲傷的情節(jié)時，我降低聲音的音量和節(jié)奏的緩慢，使孩子們更能感受到故事中的情感和情緒。通過語言和聲音的運用，我能夠更好地吸引孩子們的注意力，讓他們充分沉浸在故事的世界中。
第四，我認為與孩子的互動是十分重要的。在幼兒故事的比賽中，與孩子的互動是一個不可忽視的方面。在講述故事的過程中，我主動與孩子們進行互動，鼓勵他們參與到故事中。例如，在講述一個關于勇敢的故事時，我會請孩子們一起大聲喊出“勇敢”。通過這樣的互動，我拉近了與孩子們的距離，使他們更加投入故事的內容。在比賽中，與孩子的互動讓我感受到他們對故事的積極反應和喜愛，也讓我更加堅信互動對于幼兒故事的重要性。
最后，我想強調持續(xù)改進和學習的重要性。在這次幼兒故事的比賽中，我取得了不錯的成績，但我深知這并不是終點。作為一名教育工作者，我要時刻保持學習的態(tài)度和求知的心態(tài)。我要繼續(xù)不斷改進自己的故事講解技巧和方法，以更好地滿足孩子們的需要。我還要不斷學習新的故事和新的知識，以豐富自己的故事庫，為孩子們提供更多元化的故事體驗。只有持續(xù)改進和學習，我才能更好地擔當起教育者的責任，為孩子們帶來更好的故事體驗。
通過參加這次幼兒故事大賽，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。準備工作的重要性，故事的引導和啟發(fā)作用，語言表達和聲音的運用，與孩子的互動和持續(xù)改進學習的重要性等等，都讓我更加深入地理解了幼兒故事的意義和教育價值。我相信，只要我堅持積極探索和不斷改進，我一定能夠在幼兒故事事業(yè)中取得更大的成就，為孩子們帶來更多的樂趣和收獲。
幼兒看故事的心得體會篇十
第一段：開篇介紹-參加幼兒故事大賽的初衷和背景（約200字）。
幼兒故事大賽是一次讓我難以忘懷的經(jīng)歷。作為一名幼兒教育專業(yè)的大學生，我一直對培養(yǎng)孩子們的想象力和表達能力充滿熱情。當我聽說學校參加幼兒故事大賽時，我立即報名參加。這次比賽的目的是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，并且為他們提供一個分享故事的機會。因此，我開始準備我的競賽作品并期待著這個激動人心的經(jīng)歷。
第二段：準備與創(chuàng)作經(jīng)驗（約300字）。
在參加幼兒故事大賽之前，我充分準備了自己的競賽作品。我深知講故事對孩子們有多么重要，因此，在創(chuàng)作之前，我仔細研究了各種關于兒童心理和教育的書籍。我希望我的故事能夠引起孩子們的興趣，并且能為他們傳遞積極的價值觀。在創(chuàng)作過程中，我不斷修正故事情節(jié)，使其更加有趣和易于理解。我還加入了一些生動的描寫和幽默元素，以吸引孩子們的注意力。
第三段：比賽經(jīng)歷與收獲（約300字）。
在比賽當天，我感到有些緊張，但同時也充滿了期待。在舞臺上，我竭盡全力展示了自己的故事，盡管犯了幾個小錯誤，但我對自己的表現(xiàn)還是挺滿意的。我注意到孩子們全神貫注地聽著我的故事，并且在適當?shù)牡胤叫Τ隽寺?。這讓我感到非常開心和滿足，因為這意味著我成功地吸引了他們的注意力。如果能夠在孩子們的心中留下一絲美好的印象，那才是最重要的收獲。
第四段：反思與改進（約200字）。
從比賽中，我深刻認識到自己在講故事方面還有很多需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作故事時，要更多地考慮到孩子們的興趣和理解能力。其次，我感到自己在表演方面還需要更多的練習，以提高自己的口才和表達能力。在未來的故事創(chuàng)作和講述中，我將更加注重細節(jié)，同時加強自己的表演技巧。我相信通過不斷地反思和改進，我可以成為一個更好的故事講述者。
第五段：結束語-對幼兒故事大賽的總結與展望（約200字）。
參加幼兒故事大賽是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我不僅學到了許多關于故事創(chuàng)作和表達的技巧，還感受到了與孩子們互動的快樂。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛教育事業(yè)，并且堅信通過講故事，我們可以給孩子們帶去歡樂和啟示。未來，我將繼續(xù)努力改進自己的故事創(chuàng)作和表演能力，為孩子們帶來更多精彩的故事。我期待著未來的幼兒故事大賽中，再次用我的故事征服孩子們的心靈。
幼兒看故事的心得體會篇十一
故事是人類文明歷程中最古老的藝術形式之一，幼兒故事更是孩子成長過程中不可或缺的一部分。在閱讀、聽故事的過程中，孩子們著迷于故事的情節(jié)、人物、場景，同時也在潛移默化中受到故事的影響，培養(yǎng)了很多重要的品質，如耐心、勇氣、善良等。在我的閱讀和分享中，我也深深地感受到了這些品質的重要性，并在故事中獲得了自己的心得體會。
第二段：故事與勇氣。
故事中的主人公往往需要面臨許多困難和挑戰(zhàn)，這就要求他們要有勇氣去面對。比如，格林童話中的《勇敢的小裁縫》、《白雪公主》等，主人公都需要面對強大的敵人或其他困難。在這些故事中，孩子們可以理解到抗拒恐懼的重要性，也可以意識到在遇到挫折時，應該保持勇氣和堅韌，去面對問題，而不是被問題所擊敗。在我的教學經(jīng)驗中，也通過鼓勵孩子們去表達自己的想法和看法，讓他們在口頭和書面表達中建立起勇氣和自信。
第三段：故事與耐心。
耐心是孩子成長過程中的另一個重要品質。故事以其曲折的情節(jié)和千變萬化的人物描繪，需要孩子們細心去觀察、思考和理解。通過故事，孩子們可以學會“耐心”，即面對各種困難和挑戰(zhàn)的時候，不要灰心喪氣，不要輕言放棄，堅持自己的信念和目標。在我的教學工作中，我鼓勵孩子們向故事人物學習，在書寫和繪畫的過程中提高他們的耐心和毅力。
第四段：故事與善良。
除了耐心和勇氣，故事也溫柔地訴說著那份善良。比如，安徒生童話中的《丑小鴨》、等，都傳遞著善良和慈愛的信息。通過故事，孩子們可以了解到善良與寬容的重要性，消除他們心中的成見和歧視，增強對他人的同情和了解。在我的教學中，我努力讓孩子們在交往和互動中體驗到善良的力量，相互關愛、尊重、幫助。
第五段：結論。
幼兒故事是孩子在成長過程中必不可少的一個重要資源。讀故事、寫故事不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，還可以有效地滋潤他們的心靈，讓他們在故事情節(jié)的感受中感受到信念、勇氣、善良和耐心。在教育孩子們時，我們需要善于運用這些故事來進行教育和引導。我們要保持一顆善良的心，用故事這個強大的工具，一步步讓孩子在成長的道路上茁壯成長。
幼兒看故事的心得體會篇十二
近年來，繪本作為一種培養(yǎng)孩子閱讀興趣和提高語言表達能力的重要工具，越來越受到家長和教育者的重視。繪本故事既可以幫助幼兒認知世界，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，也可以引發(fā)他們對情感和價值觀的思考。在與幼兒閱讀繪本故事的過程中，我深深地體會到了繪本的獨特魅力。
首先，繪本故事對幼兒的情感發(fā)展起到了重要的推動作用。繪本故事往往以真實的情感為基礎，通過可愛的圖畫和感人的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的情感共鳴。例如，在故事《小熊過生日》中，小熊雖然沒有物質上的享受，但是得到了朋友們的祝福和祝福，這讓我深深地感動。繪本故事通過可視化的方式，使幼兒能夠更加深入地理解和感受到故事中的情感，培養(yǎng)起他們的同情心、愛心和友善心。
其次，繪本故事對幼兒的認知發(fā)展也有著深遠的影響。幼兒正處于認知發(fā)展的關鍵階段，在這個階段，他們對于世界的認知和理解能力正在不斷成長。繪本故事通過豐富多彩的插圖和生動有趣的故事情節(jié)，幫助幼兒認識和了解世界。例如，在故事《小紅帽》中，通過小紅帽和狼的故事，幼兒可以了解到陌生人危險的真實性，從而增強自我保護意識。繪本不僅能夠開拓幼兒的眼界，擴展他們的知識面，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和判斷力。
此外，繪本故事對幼兒的語言表達能力也起到了積極的促進作用。繪本故事通常使用簡單易懂的語言，讓幼兒能夠輕松理解和模仿。在與幼兒一起閱讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠模仿故事中的語言表達方式，積極參與到故事中去。通過模仿和練習，幼兒的語言表達能力得到了提高，他們能夠更流利地表達自己的想法和感受。同時，繪本故事也為幼兒提供了豐富的詞匯和句式，豐富了他們的語言能力。
最后，繪本故事還對幼兒的審美素養(yǎng)和藝術欣賞能力有著積極的影響。繪本作為一種結合了文字和圖畫的藝術形式，能夠培養(yǎng)幼兒的藝術欣賞能力和審美情趣。在與幼兒閱讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會被繪本中的精美圖畫所吸引，他們會仔細觀察圖畫中的細節(jié)，欣賞其中的美感。通過繪本故事，幼兒能夠感受到藝術的魅力，培養(yǎng)起他們對美的追求和熱愛。
綜上所述，幼兒繪本故事在幼兒的情感發(fā)展、認知發(fā)展、語言表達能力以及審美素養(yǎng)方面起到了積極的促進作用。在與幼兒閱讀繪本的過程中，我深深地感受到了繪本的獨特魅力。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)通過繪本來培養(yǎng)幼兒的情感和認知能力，幫助他們更好地成長。
幼兒看故事的心得體會篇十三
幼兒教育中，講故事是一種非常重要的教育方式。通過故事的形式，可以激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解世界和人生，并傳遞給他們一些深刻的道德和價值觀。講幼兒故事不僅是一種教育方法，也是一種藝術形式，它需要講故事者的技巧和認真的準備。在這篇文章中，我將分享我在講幼兒故事過程中的一些心得體會。
首先，講幼兒故事需要選擇合適的故事。幼兒的認知能力和理解力有限，因此選擇合適的故事非常重要。我發(fā)現(xiàn)幼兒更喜歡那些有趣的故事，能夠引起他們的興趣和好奇心。在選擇故事時，我通常會考慮幼兒的年齡和興趣，并選擇與他們生活經(jīng)驗相關的故事。例如，我會選擇那些與家庭、友誼、禮貌等主題相關的故事，這樣幼兒可以更好地理解故事的內容，并從中汲取到一些有益的教育意義。
其次，講幼兒故事需要運用生動的語言和表情。幼兒對于細節(jié)和形象的理解能力較強，因此在講故事時，我會盡可能地運用生動的語言和形象來描述故事中的情節(jié)和角色。我會注意用一些形容詞來形象地描述人物的外貌和性格，用一些動詞來描繪動作的過程，這樣可以讓孩子們更好地理解故事和角色。同時，我還會運用適當?shù)谋砬楹蛣幼鱽碓鰪姽适碌谋憩F(xiàn)力，例如，當講到悲傷的情節(jié)時，我會故意變得憂傷；當講到搞笑的情節(jié)時，我會用夸張的表情和動作來引起孩子們的笑聲。
再次，講幼兒故事需要與孩子們互動。互動是一種非常重要的教育方式，它可以幫助幼兒理解故事的內容，并激發(fā)他們的思考和想象力。在講故事的過程中，我會不時地與孩子們互動，例如，我會請他們回答一些問題，讓他們猜測下一個情節(jié)的發(fā)展，或者鼓勵他們用自己的語言來描述故事中的角色和情節(jié)。通過互動，我可以更好地了解孩子們的想法和理解程度，并及時調整講故事的方式和角度，以提高效果。
此外，講幼兒故事需要引發(fā)孩子們的思考。故事是一種思維的激發(fā)器，它可以幫助孩子們發(fā)展思維能力和解決問題的能力。在講故事的過程中，我會提出一些引導性的問題，激發(fā)孩子們的思考和討論，例如，“你覺得主人公做得對嗎？”“你會怎樣去幫助他們？”這樣可以幫助孩子們學會思考和分析問題，并積極參與到故事中來。
最后，講幼兒故事需要總結和反思。在講完故事后，我通常會對故事的主題和意義進行總結，并提醒孩子們從故事中學到的一些道德或價值觀。同時，我也會請孩子們分享對故事的感受和體會，以加深他們對故事的理解和記憶。通過總結和反思，我可以幫助孩子們將故事的教育意義應用到實際生活中，并培養(yǎng)他們的道德情操和人生價值觀。
總的來說，講幼兒故事是一種既有價值又有挑戰(zhàn)性的任務。通過選擇合適的故事、運用生動的語言和表情、與孩子們互動、引發(fā)他們的思考并進行總結和反思，我們可以更好地激發(fā)孩子們的興趣和學習能力，并幫助他們理解世界和培養(yǎng)正確的價值觀。我相信，只要我們用心去講故事，孩子們一定會從中受益，為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
幼兒看故事的心得體會篇十四
幼兒時期是孩子認知發(fā)展的關鍵階段，幼兒課程故事作為一種重要的教育工具，對幼兒的認知、表達和情感發(fā)展起著重要的促進作用。幼兒課程故事能夠激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)學習興趣，提高語言能力和情感認知。通過幼兒課程故事的學習，孩子不僅能夠開拓思維，提高自主學習能力，還能夠提高歸納總結能力和綜合應用能力。因此，幼兒課程故事對幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。
第二段：探討幼兒課程故事的教育功能
幼兒課程故事既是教育的工具，也是教育內容本身。幼兒課程故事具有啟發(fā)性、情感性和趣味性的特點。故事中的人物和情節(jié)可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的思維和表達能力。故事中的情感體驗可以激發(fā)孩子的情感認知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。幼兒課程故事的趣味性可以提高孩子的學習興趣，促進孩子的積極參與和主動學習。因此，在幼兒課程故事中，教育功能的發(fā)揮是非常重要的。
第三段：談論幼兒課程故事的選材原則
幼兒課程故事的選材要符合孩子年齡段的認知和情感特點。首先，選材應簡單易懂，融入孩子生活經(jīng)驗，以便孩子更容易理解和接受。其次，選材應符合孩子的興趣愛好，激發(fā)孩子的學習興趣和主動性。再次，選材應具有教育意義和積極價值觀，能夠引導孩子正確的價值觀念和道德意識。最后，選材應具有多元性和包容性，滿足孩子不同的需求和特點，促進孩子的多元思維和全面發(fā)展。
第四段：分享幼兒課程故事的教學方法
在幼兒課程故事的教學中，我們可以采用多種教學方法。首先，可以通過朗讀和講故事的形式進行教學。教師可以用生動有趣的語言和表情來講述故事，引導孩子主動參與和思考。其次，可以采用角色扮演和游戲的形式進行教學。教師可以組織孩子參與故事中的情節(jié)和角色，提供親身體驗和情感認知的機會。再次，可以通過繪本和圖片的形式進行教學。教師可以展示繪本和圖片，引導孩子觀察和聯(lián)想，提高孩子的觀察和想象能力。最后，可以通過討論和交流的形式進行教學。教師可以引導孩子分享自己的感受和理解，促進教師和幼兒之間的互動和溝通。
第五段：總結幼兒課程故事的學習效果
通過幼兒課程故事的學習，孩子能夠獲得多方面的收獲。首先，在認知方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，培養(yǎng)孩子的思維和表達能力。其次，在情感方面，幼兒課程故事可以激發(fā)孩子的情感認知，培養(yǎng)孩子的情緒管理和人際交往能力。再次，在語言方面，幼兒課程故事可以提高孩子的聽說讀寫能力，促進孩子的語言發(fā)展。最后，在社交方面，幼兒課程故事可以促進孩子與教師和同伴的互動和交流，培養(yǎng)孩子的團體合作和自主學習能力。因此，幼兒課程故事的學習對幼兒的綜合發(fā)展具有重要意義。
總結：
幼兒課程故事作為幼兒教育的重要組成部分，具有重要的教育和推動作用。通過精心挑選合適的故事、靈活運用不同的教學方法，可以更好地促進幼兒的認知、情感、語言和社交發(fā)展。因此，幼兒課程故事的學習應得到足夠的重視和關注，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
幼兒看故事的心得體會篇十五
幼兒故事是提供給孩子們的一種重要的閱讀素材，每一個故事都有著深刻的寓意，引導孩子們懂得道理、做一個有愛心、有責任感的好孩子。在孩子們成長的過程中，故事也是一個不可缺少的部分。下面筆者將以自己的親身體驗，談談對幼兒故事的心得體會。
每一個幼兒故事背后都有著一種情感，它可以引領孩子們進入一個不同的世界，讓他們明白愛的意義以及它的溫暖。比如《小紅帽》這個故事，雖然聽起來有些悲慘，但是故事中小紅帽為了探望奶奶，冒著生命危險去穿越森林，這也是一種表現(xiàn)出愛和勇氣的過程。讓孩子們從故事中體會到不同的情感。
幼兒故事中還有一些讓孩子們思考的情節(jié)，這些情節(jié)可以讓孩子們學會思考，學會獨立思考并學會總結?！度恍∝i》這個故事就可以讓孩子們聯(lián)想到很多事情，比如如何規(guī)避危險、勇敢面對困難、團結輔助等等。通過閱讀故事，讓孩子們學會自行思考和總結。
道德教育是幼兒故事中最重要的一點，好的故事都有著深層次的道德內涵，它可以引導孩子們學會正確的價值觀與人生態(tài)度?！缎∈^》這個故事中講述了一個小男孩堅持尋找到看似毫無價值的小石頭的故事，最終他被評為全校最勤勞的學生。這種好的品質是與成功緊密相關的，讓孩子們明確努力是必要的，要勇于接受挑戰(zhàn)。
幼兒故事中的語言藝術往往比較簡單，但是這種簡單卻充滿著魔力，可以引領孩子們慢慢進入到故事情節(jié)之中。比如《母雞下蛋》這個故事，故事的語言生動有趣，能夠在短時間內引起孩子們的注意力，讓他們專心聽故事，逐漸愛上閱讀。
每一種不同的故事都有著不同的引導作用，能夠幫助孩子們修煉心靈，學會面對問題并得到解決。比如《小兔子的錯誤》這個故事中，故事告訴了孩子們一個讓人很容易犯錯誤的場景，即在熟悉的場景下玩手機，這樣會導致很多的打擾和錯誤，讓孩子們明白了玩手機的危害性，并能夠遠離笨拙的錯誤。
總之，幼兒故事不僅能夠讓孩子們接受到豐富的知識和體驗，還能夠讓其從中獲得快樂和成長。讓孩子們愛上故事，漸漸從其中找到屬于自己的思考和答案，成長為更加自主和自信的人。
幼兒看故事的心得體會篇十六
幼兒故事是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán)。作為幼兒園老師，我懷著一顆滿懷熱情的心，經(jīng)常和孩子們一起分享精彩的故事。通過長時間的觀察和思考，我對講幼兒故事有了一些心得體會。
首先，講幼兒故事要注重情感表達。幼兒正處于情感發(fā)展的關鍵期，他們對于情感的表達尤其敏感。因此，當我講故事時，我會盡量讓自己情感融入故事中，通過聲音的起伏和語調的變化來表達故事中的情感，讓孩子們能夠真實地感受到故事所傳達的情感。例如，當我講述一位主人公失落時，我會讓聲音變得低沉，語速變慢，以增強孩子們對主人公情感的共鳴。
其次，講幼兒故事要注重語言的簡潔易懂。幼兒的語言理解能力還不夠成熟，他們對于復雜的語言結構難以理解。因此，我會盡量用簡短明了的語言來講述故事，避免使用生僻的詞匯和復雜的句子。同時，我會通過動作和肢體語言來輔助講述，使孩子們更好地理解和記憶故事。
再次，講幼兒故事要注重情節(jié)的連貫性。幼兒對于故事的情節(jié)有著很強的好奇心和探索欲望。因此，我在講故事時會盡量保持情節(jié)的連貫性，使故事有起承轉合的結構，讓孩子們能夠順暢地跟隨故事的發(fā)展。我會將故事的背景、人物和事件進行有機的銜接，避免故事中出現(xiàn)突兀的轉折和邏輯不清的情節(jié)。
此外，講幼兒故事時要注重互動體驗。幼兒喜歡參與到故事中，他們希望成為故事的一部分。因此，我在講故事時會適時與孩子們進行互動，比如提問、請孩子們模仿動物聲音、讓他們舉手表達自己的想法等。這樣可以增強孩子們對故事的注意力和記憶力，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
最后，講幼兒故事還要注重教育意義的引導。幼兒故事不僅僅是為了娛樂和消遣，更是一種教育方式。因此，我在講故事時會適當?shù)匾龑Ш⒆觽兯伎脊适轮械牡赖潞蛢r值觀，并培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為準則。我會與孩子們一起討論故事中的主題，幫助他們找到正確的答案。
總之，講幼兒故事是一項既有趣又具有挑戰(zhàn)的工作。通過注重情感表達、語言簡潔易懂、情節(jié)連貫性、互動體驗和教育意義的引導，我相信我們可以為孩子們創(chuàng)造出一個富有啟發(fā)性和趣味性的故事世界，幫助他們健康快樂地成長。
幼兒看故事的心得體會篇十七
故事是幼兒成長的重要組成部分，它通過各種種類的情節(jié)和人物形象，引發(fā)了幼兒的視覺、聽覺、想象等各種感官，從而激發(fā)他們的情感、認知和態(tài)度等方面的發(fā)展。近年來，越來越多的家長和教師希望能夠把故事融入到幼兒的日常生活中，以促進他們的綜合能力提升和素質教育實現(xiàn)。本文將分享本人在幼兒故事方面的體驗和思考。
第二段：體驗。
我在幼兒教育方面的從業(yè)經(jīng)驗不算特別豐富，但作為一個家長，我和孩子一起經(jīng)常閱讀幼兒故事，有一些深刻的感受。首先，幼兒故事對于培養(yǎng)孩子們的思考能力和判斷力有著關鍵作用，它們引導他們去分析情景、形象和事件的邏輯關系，讓他們逐漸成為有思維能力的個體；其次，它們還可以引導孩子們去理解情感和價值觀，例如，當我們讀給孩子們《小紅帽》和《狼來了》時，能夠讓他們懂得“別人的話不能全信”，“不能隨便相信陌生人”等重要的安全知識。同時，幼兒故事還可以增強孩子們的記憶力和語言表達力，幫助他們拓展豐富的詞匯和想象空間。
第三段：體驗的啟示。
我從自身的體驗中也發(fā)現(xiàn)了故事對于幼兒成長的啟示。首先，幼兒故事可以用在課堂和家庭教育中，幫助幼兒建立正確的價值觀和行為規(guī)范，讓他們學會生活中的道德規(guī)范以及如何與周圍人相處；其次，幼兒故事也可以增進幼兒與家庭和教師的關系，因為它們是交流、互動和共同探索的重要媒介，可以幫助雙方建立更加深入的理解和信任關系；最后，幼兒故事也是培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力和想象力的重要催化劑，它激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲望，讓他們逐漸脫離了對于家長和教師的依賴。
第四段：思考。
盡管幼兒故事有著諸多的優(yōu)點和益處，但同時也需要反思和改進。首先，一些幼兒故事可能存在的問題包括濫用道德化情節(jié)、內容淺顯瑣碎、形式呆板和缺乏情感渲染，這些都可能阻礙幼兒對于故事的真正理解和接受；其次，現(xiàn)代社會中，電視、手機等高科技產品的影響也給幼兒閱讀和欣賞故事帶來了挑戰(zhàn)，因此，教師和家長需要更多的機會和活力去推動幼兒故事的創(chuàng)新和普及，讓幼兒真正地愛上閱讀和想象。
第五段：結尾。
總的來說，幼兒故事的重要性不言可喻，它是幼兒教育中必不可少的一部分。通過故事，幼兒可以接受更多的知識和信息，助力于其個性化和全面的成長。同時，作為家長和教師，我們也應該在故事中找到啟示和反思，從而促進幼兒故事的創(chuàng)新和提高，讓幼兒更加喜歡、理解和信賴它們。
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