小學(xué)書香校園建設(shè)方案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 15:18:11
小學(xué)書香校園建設(shè)方案(精選18篇)
時間:2023-11-05 15:18:11     小編:書香墨

方案的成功與否往往取決于執(zhí)行的執(zhí)行力和團(tuán)隊的配合。在制定方案時,可以嘗試不同的思路和方法,以尋找最佳的解決方案。方案是指為解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列措施和步驟。在日常生活工作中,我們常常需要制定方案來解決各種問題或?qū)崿F(xiàn)各種目標(biāo)。我覺得我們需要一個明確的方案來解決當(dāng)前的困境。那么,如何制定一個較為完善的方案呢?首先,我們需要明確問題或目標(biāo),明確需要解決的具體困難或達(dá)到的具體目標(biāo)。然后,我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,收集各種相關(guān)的信息和觀點,以便更好地理解問題的本質(zhì)和確定可能的解決方案。以下是小編為大家整理的一些方案范例,供大家參考。希望這些范例可以激發(fā)大家的靈感,為解決問題或達(dá)成目標(biāo)提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和修改,以適應(yīng)自己的實際需求。記住,方案的制定是一個靈活和不斷優(yōu)化的過程,我們可以隨時調(diào)整和改進(jìn)。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇一

巴金曾說過:“在我還是一個孩子的時候,我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動了我的心,把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣,使我看到理想的光輝?!蔽膶W(xué)作品的魅力由此可見。營造“書香校園”將促使教師、學(xué)生與書本為友,與大師對話,與經(jīng)典交流,改變教師的教育理念,影響教師的教學(xué)行為,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。鎮(zhèn)江市放解路小學(xué)八十年的歷史,使她積淀了豐厚的文化底蘊,其書聲、書香,影響了一代代人?!帮L(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,“書香氣”濃縮了這所學(xué)校的文化精髓。

21世紀(jì)的今天,社會更追求“人”的現(xiàn)代化:人的情感、思想、知識、創(chuàng)造力的開發(fā)。我們可以在“促進(jìn)人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人,自己也能得到精神的發(fā)展的人。開展讀書活動,營造書香校園是我們學(xué)校改革發(fā)展的必要要求,也是一個非常重要的舉措,而且這應(yīng)該是未來學(xué)習(xí)的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間,更需要無限的精神空間,不過分依賴硬件設(shè)施,走內(nèi)涵發(fā)展之路,營造“書香校園”,構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!保蛟炀哂形倚L厣慕逃放?,這是從我校實際出發(fā),作出的一種具有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略決策。

一、以班級為單位,開展精彩紛呈的班級讀書活動。

小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié),為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時代,讓他們在有限的時間內(nèi)獲得無限的積累能量,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友,與大師為友,與真理為友。引領(lǐng)他們在書海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化,吸收人類的進(jìn)步文化,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角,選出圖書管理員,做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄,并利用十分鐘晨會等讓學(xué)生交流看書的體會。

書由學(xué)生自帶,存書量不少于150本,相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書,將課外閱讀與課外活動融為一體。剛開始,一些同學(xué)不愿將自己心愛的圖書帶來,怕書被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔(dān)心,我們老師率先將自己藏書中適合他們看的書籍放進(jìn)了書柜,又鄭重承諾:挑選有愛心、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員;書被看得越破舊,這本書的閱讀價值就越高,說明書的主人有眼光,獎勵同價格的書一本。規(guī)定學(xué)生每天看書半小時左右,并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來,每星期評比一次。

2、及時鏈接。

在我們語文教材中,有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的,每當(dāng)學(xué)完了這樣的文章,我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書。如學(xué)了《三顧茅廬》,去讀少兒版《三國演義》,學(xué)生從中了解了眾多英雄人物,感受到他們的英勇氣概;學(xué)完《三借芭蕉扇》,去讀少兒版的《西游記》,孩子們看到了孫悟空的機(jī)智與勇敢,并對神話故事有了更新的認(rèn)識;學(xué)完《云雀的心愿》,推薦了《格林童話》、《安徒生童話》,這又激起了同學(xué)們讀童話的熱情。每當(dāng)學(xué)完一個作家的文章后,就向?qū)W生推薦他們的文章。如學(xué)完了《只揀兒童多處行》,推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前,要求學(xué)生學(xué)會收集資料,并結(jié)合資料寫出讀后感,使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時,更豐富了自己的精神世界,提升了自己的人格。

3、學(xué)校大隊部和德育處還深入開展各類讀書活動,如“爭做合格小公民”讀書活動,“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動等。

并要求積極撰寫讀后感,先在班級中開展評比活動,再參加學(xué)校的評比,我們收到了很多同學(xué)用心寫的讀后感,其閱讀范圍之廣,知識面之豐富令我們驚嘆!他們讀的經(jīng)典名篇與寫的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如,在這樣的讀書活動中,不少學(xué)生發(fā)出了“讀書不僅能增長知識,還能在生活中給我們很大的幫助,提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆!

當(dāng)然,還有不少班級都在以自己獨特的方式開展各種各樣的閱讀活動,不再一一例舉。

二、在閱讀中思考,在閱讀中成長,認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。

沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長。在知識高度增長的今天,作為新世紀(jì)的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開,而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學(xué)生一起成長,認(rèn)真抓好教師的校本培訓(xùn)。

要讓教師勤讀書、愛讀書,和學(xué)生共讀一本書,學(xué)會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動,能夠有效地推進(jìn)書香校園的建設(shè)。制定教師近期、中長期讀書書目,讓書香伴教師一起成長?!缎陆逃畨簟?、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛心與教育》、《教育過程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進(jìn)閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時,設(shè)計教師讀書摘錄卡,舉辦教師讀書摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書沙龍。舉行教師讀書知識競賽活動。教師為學(xué)生作表率,以教師的讀書活動帶動全體學(xué)生讀書活動的開展。

自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍,擴(kuò)大教師的理論胸懷。

教師認(rèn)真撰寫每月一文,我們倡導(dǎo)表現(xiàn)性評價,根據(jù)教師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境白描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn),以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展,發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和反思功能。倡導(dǎo)教師寫教育日記。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況,建立周上傳或上交檢查制。每篇字?jǐn)?shù)不限,內(nèi)容為校內(nèi)發(fā)生的案例,要求真實,鮮活。建立個人的檔案袋,作為教師的教科研評價依據(jù)。

每個辦公室都配備電腦,安裝寬帶,教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。書香校園方案的實施,校園文化的建設(shè),都在努力改變著師生的工作生活方式。我們相信:讀書多的教師,其視野必然開闊,其精神必然充實,其志向必然高遠(yuǎn),其追求必然執(zhí)著。

三、家校攜手,倡導(dǎo)家庭讀書活動,營造書香家庭!

四、凸顯辦學(xué)特色,體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,形成教育品牌。

(一)營造書香的環(huán)境

踏進(jìn)我們的校園,滿眼望去:教學(xué)樓上,古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處,樓道間學(xué)生自己的書畫作品,或瘦筆如鉤或大開大闔,或大鵬展翅或繁花錦簇,無聲地言述表達(dá)的自信和喜悅,教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁,懸掛的每一幅作品、圖畫,站立的每一個宣傳版面,學(xué)生表演的每一個舞臺,每一個角落都會說話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典,閱讀思想,閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣,時時刻刻呼吸著文化的空氣,得到審美的啟迪。

(二)構(gòu)造書香的生成跑道

1、領(lǐng)學(xué)生參觀市圖書館,感受氛圍。讓學(xué)生練習(xí)在圖書館中查找資料,培養(yǎng)獲取信息的能力。

2、訪名人故居,感受書香。鎮(zhèn)江人杰地靈,名家薈萃,沈括、劉勰、米芾、蕭統(tǒng)、茅以升、賽珍珠等。這些昨日的輝煌就是今日最好的資源。

3、盡可能地加大學(xué)校圖書館的投入,加強學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè),建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。

4、在校園里增設(shè)“閱讀板”,讓課余讀報成為習(xí)慣。

5、成立學(xué)?!靶∮浾哒尽?,組織編輯校報、班報,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動,以寫作促進(jìn)閱讀,形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團(tuán)體中互相提高、促進(jìn),為他們的特長搭建展示的舞臺。

6、給學(xué)生提供固定的“圖書跳蚤市場”,給學(xué)生提供交換、互借愛書的場所。

7、開展親子共讀一本書的活動。

8、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究內(nèi)容。不光是語文課,其他學(xué)科也要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀,任課教師負(fù)責(zé)該學(xué)科專業(yè)教室的圖書的借閱和推薦,為培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)科的興趣,擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。

9、組織學(xué)生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機(jī)會,使他們充分體驗了讀書的快樂,校園小書迷的隊伍便日益壯大。

10、組織學(xué)生開展一年一度的硬筆書法考級活動。

11、學(xué)校定期出版的《敏成論壇》,《大拇指》、《敏成之聲》等校級刊物為教師和學(xué)生搭建了展示才華的舞臺,創(chuàng)造了成功的機(jī)會。

“多讀心中有主,多寫妙筆生花”。讀書,可以凈化心靈,也可以升華人格,產(chǎn)生一種深廣的道德境界,書籍,是人類進(jìn)步的階梯,讓我們從讀書抓起,在每一個孩子的心靈深處,構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。

總之,我校努力為師生創(chuàng)造實踐鍛煉的機(jī)會和條件,努力做到在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人,在民主的教育中培養(yǎng)自主人,在綠色的環(huán)境中培養(yǎng)健康人。近年來,我校的教育工作是扎實、有效的,先后獲得了江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、鎮(zhèn)江市德育先進(jìn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區(qū)各級評比中獲一、二、三等獎。我校學(xué)生所寫的文章、小論文等在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《關(guān)心下一代》,《京江晚報》等刊物上多次發(fā)表。

我校的教師樂于奉獻(xiàn)、工作勤懇、富有創(chuàng)意,學(xué)生奮發(fā)向上,素養(yǎng)不斷提高。讓我們的師生充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧。相信不久的未來,我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界!

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇二

腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。為了引導(dǎo)我校師生走進(jìn)博大精深的書香世界,全面提高師生的人文素養(yǎng),有效推動素質(zhì)教育,培養(yǎng)師生“愛讀書,好讀書”的習(xí)慣,積極踐行“閱讀生活化,學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念,我校決定開展“書香校園”讀書活動,努力把我校打造成“校園有書香,先生有書卷氣,學(xué)子有書生氣”的書香校園,以激發(fā)師生閱讀興趣,讓書籍為我校師生打開一扇扇知識之窗,開啟一道道智慧之門,以豐富其知識,開闊其視野,活躍其思維,深刻其思想,陶冶其情操,讓閱讀真正成為師生們的一種生活習(xí)慣和生活方式,讓書香一路陪伴我?guī)熒】党砷L。

好雨知時節(jié),潤物細(xì)無聲?;顒拥拈_展務(wù)必本著切實可行的原則,于無聲處,靜待變化。要努力營造一種輕松愉悅的校園閱讀環(huán)境,要讓師生徜徉于書籍的海洋,積極踴躍的參與各項讀書活動,盡享閱讀的快樂,收獲閱讀的豐厚,使我們的“書香校園”活動有意義并快樂著。

1、在校園里,積極營造濃厚的書香氛圍,讓校園處處洋溢著濃濃的書香氣息,打造特色書香校園,為世代學(xué)子讀書成長創(chuàng)設(shè)理想的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。要使“人人愛讀書,讀書來育人”的先進(jìn)理念深入人心,使“書香校園活動”成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。

2、在教師中,積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”理念上升為“讀書是一種生活方式”的高度,促進(jìn)教師提高個人人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),進(jìn)而引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生好讀書,讀好書,享受閱讀,享受教育,享受人生。

3、在學(xué)生中,積極倡導(dǎo)“與好書為友”的思想,讓學(xué)生與好書為伴,與大師對話,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書,讀好書”的習(xí)慣,讀寫聽說結(jié)合,為學(xué)生個性和諧發(fā)展積淀深厚文化內(nèi)涵,為其終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4、在家庭里,積極營造人人愛讀書的氛圍,讓父母與孩子同讀一本書,相互交流,共同成長,努力使每一個家庭成為孩子享受閱讀的私人書齋。

1、學(xué)校層面。

(1)舉辦“書香校園”活動啟動儀式,將方案內(nèi)容下發(fā)教師和班級,由校長在全校教師大會上做活動動員報告,統(tǒng)一認(rèn)識,取得共識,獲得老師們的支持;由班主任利用班會時間做學(xué)生的宣傳發(fā)動工作,調(diào)動學(xué)生的活動參與積極性;學(xué)生會利用早點時間以閱讀為主題進(jìn)行一次主題演講,宣傳讀書活動的意義,進(jìn)一步搞好動員工作。

(2)做好整體規(guī)劃,成立活動組委會,組織領(lǐng)導(dǎo)活動的`具體工作。

(3)設(shè)計活動標(biāo)識、活動口號或宣傳標(biāo)語(見附錄)。

(4)做好書香特色校園的環(huán)境布置工作,添購圖書雜志,在教學(xué)樓走廊或校園內(nèi)適當(dāng)位置設(shè)置書櫥,書櫥內(nèi)擺放的圖書由圖書館負(fù)責(zé)編號蓋章,內(nèi)附閱讀簽名卡。書櫥旁張貼閱讀規(guī)范要求,并單設(shè)閱讀留言板一塊。圖書要及時更新,書櫥及圖書要設(shè)專人負(fù)責(zé)管理,要制定管理細(xì)則和要求。每周評選最佳留言若干名,給予相應(yīng)獎勵。

(5)學(xué)校校報增加版面,開辟以讀書為主題的專欄,每月出一期,大量刊載師生及家長作品——讀后感、讀書故事、好書推薦等。

(6)各班級黑板報要經(jīng)常更換以讀書為主題的內(nèi)容,推動活動有效開展。

(7)每學(xué)期早點,至少有一次以讀書為主題的演講。

(8)一語文組為負(fù)責(zé)單位,高一、高二年級每學(xué)期至少開展一次下列與讀書有關(guān)的集體活動:校內(nèi)作文大賽、朗誦賽、演講比賽等。

(9)以學(xué)校名義,設(shè)立全校性每天兩讀(早讀和晚讀)時間。

(10)適當(dāng)時機(jī),邀請校外專家學(xué)者,著名作家等來我校進(jìn)行以讀書為主題的專題講座。

(11)繼續(xù)堅持我校周六閱覽室開放閱讀活動。

(12)學(xué)校每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動,總結(jié)表彰“書香學(xué)子”“書香班級”“書香先生”“書香家庭”若干,讀書節(jié)期間專門設(shè)置一次圖書交換市場,師生可自由交換圖書。

(13)由學(xué)校制定各有關(guān)活動的組織管理要求和獎評標(biāo)準(zhǔn),“書香學(xué)子”“書香班級”要納入學(xué)生個人成長檔案和優(yōu)秀班級考核。

2、教師層面。

(1)全體教職員工要積極領(lǐng)會學(xué)校開展讀書活動的意義,理解并支持活動的開展,積極參與有關(guān)活動,為讀書活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,人人爭當(dāng)“書香先生”。

(2)每位教師每學(xué)期至少讀一本好書,在校報發(fā)表一次作品(好書推薦、讀后感或自己、他人的讀書故事等)。

(3)要經(jīng)常向?qū)W生推薦好書,有條件的教師(尤其語文老師)要開設(shè)以讀書為主題的博客,與學(xué)生互動交流,促進(jìn)讀書活動的有效開展。

3、班級和學(xué)生層面。

(1)抓好班級圖書角建設(shè),由全班同學(xué)提供圖書,交換閱讀;要確保圖書數(shù)量,至少人手一本;確保圖書內(nèi)容健康;要有專人負(fù)責(zé)圖書角和書籍的管理,書籍要及時更新。

(2)常年堅持一日兩讀的好習(xí)慣,午休和晚休,有條件的同學(xué)要充分利用好閑散時間多讀書。

(3)積極參與學(xué)校開展的各類讀書活動,將閱讀與個人寫作、演講等活動結(jié)合起來,以閱讀豐厚自己的內(nèi)涵,人人努力爭做“書香學(xué)子”。

4、家庭層面。

(1)印發(fā)《打造書香校園活動告家長書》,調(diào)動家長委員會的積極性,進(jìn)行宣傳發(fā)動。

(2)倡導(dǎo)家長建設(shè)家庭讀書環(huán)境,營造濃郁的家庭讀書氛圍,倡導(dǎo)家長與孩子同讀一本書,多購買書籍,多向孩子推薦好書,多與孩子交流讀書心得,努力為孩子做出讀書榜樣。

(3)倡導(dǎo)家長適當(dāng)時間多陪同孩子逛書市,進(jìn)圖書館等文化場所,培養(yǎng)孩子讀書的興趣愛好。

(4)倡導(dǎo)家長積極參與學(xué)校開展的有關(guān)讀書活動,積極向校報讀書欄目投稿,努力爭當(dāng)“書香家庭”。

附:讀書活動宣傳語。

讀書,校園里最美麗的風(fēng)景線。

最美的記憶,是我們曾分享過同一本好書。

與好書為友,與大師對話,共享一本好書。

潤澤書香,塑造崇高靈魂。

讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香飄滿校園。

品味書香,詩意人生。

閱讀以致遠(yuǎn),書香以修身。

讀一本好書,點亮一盞心燈。

書海浩瀚,善讀者必博。

腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇三

為進(jìn)一步完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,著眼于教師的終身學(xué)習(xí)和學(xué)生的終生發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為師生建設(shè)一個書香校園,使讀書成為師生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊。努力創(chuàng)建“書香個人”、“書香集體”和“書香家庭”,努力營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,以豐富師生精神生活,促進(jìn)教師健康詩意地成長,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

書香四溢,純潔高雅。

讓閱讀成為師生的一種需要,一種樂趣,一種習(xí)慣,一種收獲。把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動,以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?;顒涌偹悸罚鹤x好書,塑美德,立良行。

1、培養(yǎng)師生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步,創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的閱讀活動,與好書相伴,獲得知識,開闊視野,陶冶情操、培育情趣,養(yǎng)成良好行為規(guī)范,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提高辦學(xué)品位,把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識,持之以恒地開展下去,推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,構(gòu)建和諧校園。

2、使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,提升和豐富教師的精神生活,使教師享受休閑,享受精神洗禮,享受美好人生。

3、在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,教給學(xué)生正確的閱讀方法,激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣,為學(xué)生的幸福人生奠基。

4、通過開展讀書活動,逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體的機(jī)制,師生和家長共同參與讀書活動,推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。

1、學(xué)生讀書活動

(1)每學(xué)期召開一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“潤澤書香,塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動中。

(2)各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。

(3)每位學(xué)生有專用的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的選擇和閱讀方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個性發(fā)展的著作,同時要注重學(xué)生的基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。語文老師每周或每月檢查一次讀書筆記,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。

(4)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把最有價值、最能感動人、最富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。

(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如:經(jīng)典誦讀比賽、讀書創(chuàng)作活動、讀書征文比賽、讀書演講比賽,等等。

2、教師讀書活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點閱讀教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,并用所獲知識指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)思維能力,積極對教育問題進(jìn)行批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念和思維模式,嘗試進(jìn)行教育改革創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學(xué)專著,強教學(xué)實踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)持久的興趣,引發(fā)可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并做讀書筆記,寫讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室,教師利用課余時間閱讀相關(guān)教育理論。教研組利用教研活動時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,提倡教師撰寫教育教學(xué)論文,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)等進(jìn)行反思。

3、家庭親子共讀

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者和重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動,主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,盡量給孩子講解,培養(yǎng)孩子讀課外書的興趣。

(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內(nèi)容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學(xué)生讀的書籍、報刊,像青少年系列的文學(xué)名著等。

(4)定期舉辦“經(jīng)典美文·親子誦讀”、“我讀書·我快樂”、“我讀過的一本好書”、“讀書伴我成長”等活動。

1、健全完善圖書室的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。

2、新建校園圖書角若干,讓每一個可利用的空間都能發(fā)揮讀書的作用,完善校園圖書角借閱管理制度。

3、建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計、管理、活動,使學(xué)生在參與中增強體驗,受到教育。

4、號召親子共讀,通過家長委員會評選書香家庭,把閱讀延伸到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障,有實效。

5、學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓學(xué)校彌漫濃濃的文化氛圍。

6、開展讀書報告會,請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,宣傳開展讀書活動的意義。

7、結(jié)合每年的愛國主義讀書教育活動,舉辦讀書節(jié)活動,營造讀書氛圍。

8、做好資料的收集、分析工作。

(二)第二階段(20xx。3-20xx。7)——整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間。

1、設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間,在時間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。

2、制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),各年級部制定班級閱讀計劃,組織評選書香個人、書香集體、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3、建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。

4、開展各種讀書活動,以活動引領(lǐng)閱讀,以活動激發(fā)閱讀,以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。

5、根據(jù)實際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的參考書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系。

(三)第三階段(20xx。8-20xx。12)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間。

1、完善圖書角建設(shè)、借閱制度、??稅鬯肌返禽d制度。

2、完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。

3、組織經(jīng)驗論文匯編;總結(jié)實驗經(jīng)驗,匯總并推廣實驗成果。

4、成果匯報:學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集展、優(yōu)秀日記集展、班級活動成果展、優(yōu)秀教育隨筆展,等等。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇四

為進(jìn)一步推進(jìn)我校書香校園建設(shè),實現(xiàn)書香校園建設(shè)項目操作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的不斷提高,按照臨淄區(qū)教科室的工作部署,特制定適合我校特點的書香校園建設(shè)方案及評價。

1、圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題,有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展讀書活動,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愛好書籍,博覽群書的好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動,大幅度提高學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長見識,培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過活動,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高,使學(xué)生體驗生命的活力,提高生命境界,培植校園綠色文化。

1、國家級立項課題:營造書香校園。

2、省級立項課題“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”子課題:小學(xué)中高年級小說閱讀。

(一)分工明確,責(zé)任到人

成立以校長為組長,業(yè)務(wù)副校長和教務(wù)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,校長是第一責(zé)任人,副組長具體研究項目內(nèi)容的實施策略,教務(wù)處安排薄冬芹老師具體負(fù)責(zé)項目內(nèi)容實施的安排,班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務(wù)處成立檢查小組負(fù)責(zé)項目督查。班主任具體負(fù)責(zé)班級環(huán)境建設(shè),包括特色的語文素養(yǎng)展示臺、板報、班級圖書角的充實。

(二)百種報刊進(jìn)校園

大力實施“百種報刊進(jìn)校園”工程。一方面,每學(xué)期學(xué)校為師生訂閱部分有益的圖書報刊;第二方面學(xué)校負(fù)責(zé)推薦有價值、適合學(xué)生閱讀的報刊,發(fā)動家長積極為學(xué)生訂閱,教師根據(jù)自己的學(xué)科特點和興趣自己訂閱。學(xué)校采取措施,實行報刊集中管理,分散閱讀和集中閱讀的方式,讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學(xué)校將每月開展一次圖書報刊閱讀調(diào)查問卷活動,了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報刊。

(三)每周一詩

為落實每周一詩的背誦,學(xué)校要求第一節(jié)語文課前10分鐘,有語文教師指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。古詩的背誦按照領(lǐng)讀正音、理解詩意、圖文結(jié)合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學(xué)生利用課余時間熟練背誦。一周內(nèi)檢查評價,檢查情況記入學(xué)生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括:教師、家長、組長。有能力的學(xué)生一周可以背誦兩首古詩。

(四)每季度讀一本書

低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主,為了激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣,可以采用教師讀,學(xué)生聽的方式,為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力,教師可以邊讀邊讓學(xué)生猜想,或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經(jīng)典現(xiàn)代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式,上好閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課(匯報課)。每月學(xué)校設(shè)計讀書調(diào)查和問卷,了解學(xué)生的讀書情況,如書目、作者、喜歡的細(xì)節(jié)、人物評價、讀書感悟,把調(diào)查情況納入學(xué)生季度讀書評價。

(五)努力營造讀書氛圍,采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站,營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。二是開展好三個共讀活動,即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學(xué)生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2—3次,每次至少半個小時,和孩子一起撰寫讀書感悟,開展創(chuàng)建書香家庭的活動;教師與學(xué)生共讀。以班級為單位每學(xué)期選擇兩本共讀的書目,撰寫讀書感悟,上好讀書交流會;老師之間的共讀,每學(xué)期共讀一本書,撰寫讀書感悟,召開讀書交流會。三是分年級設(shè)計“書海拾貝”讀書筆記,讓孩子積累好詞好句,撰寫讀書感悟等,每學(xué)期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”,學(xué)校頒發(fā)獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年。五是班級內(nèi)部、班級之間、學(xué)校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料,開展各種讀書匯報會。

(六)健全完善閱讀學(xué)分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分,全年不少于50學(xué)分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分,全年不少于20學(xué)分;每季度閱讀一部作品10分,全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20分為一個星級。我們本著下要保底,上不封頂?shù)脑瓌t,每年至少取得5個星級。為鼓勵學(xué)生大量背誦古詩文,我們規(guī)定在完成學(xué)校規(guī)定的背誦篇目的基礎(chǔ)上,每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬,學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級證書和火炬證書。學(xué)分評價制度落實到閱讀過程中。

(七)落實書香校園常規(guī)檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規(guī)化,學(xué)校實行月查制度。成立由教務(wù)處和學(xué)生城里的檢查小組,小組成員具體分工,分別檢查學(xué)生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式,語文教師把學(xué)生平均分成幾個小組,每個小組編號,學(xué)校檢查小組抽查相同的小組號,并對檢查結(jié)果進(jìn)行及時的通報與反饋,對其中出現(xiàn)的問題及時整改,整改后申請復(fù)查驗收,直到合格為止。抽查結(jié)果納入教師考核。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇五

小學(xué)書香校園建設(shè)匯報材料——書韻飄香,浸潤七彩童年讀書是孩子學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識的主要渠道。加大小學(xué)生的閱讀量,提高小學(xué)生的語文素養(yǎng),已逐漸成為小學(xué)教育界的共識?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也明確反映了這一時代的呼聲,第一次對小學(xué)生的閱讀作了統(tǒng)一的量化要求,但現(xiàn)代生活的豐富性、社會的多樣性與教材之間存在著一定的差距。

為了彌補教材的不足,拓展學(xué)生的閱讀空間,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,學(xué)校通過多種讀書活動溝通學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系就顯得尤為重要。

我校讀書活動的開展,在語文閱讀。

教學(xué)。

中形成了一道蔚為壯觀的風(fēng)景。我校在讀書活動中,重點做了以下幾點:

一是強化“閱讀指導(dǎo)”。

二是注重“課外延伸”。

三是豐富“讀書活動”。

四是倡導(dǎo)“資源整合”。

斷加大力度把讀書活動開展得有聲有色、豐富多彩。

一、強化閱讀指導(dǎo),健全閱讀指導(dǎo)體系沒有指導(dǎo)的閱讀往往是無效的。為了改變小學(xué)生課外閱讀的盲目、低效的狀態(tài),我們不僅強化閱讀指導(dǎo),而且構(gòu)建了一個課外閱讀的指導(dǎo)體系,使教師真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀,作出正確有效的指導(dǎo),我們在閱讀教學(xué)中作了如下嘗試:

1.制定目標(biāo)。

根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小學(xué)生課外閱讀能力的要求,制定出六年課外閱讀的總目標(biāo),并依據(jù)各年齡的特點,分化成三個分級目標(biāo),分別在低、中、高年級段中完成。

例如:低年級課外閱讀目標(biāo):在教師的指導(dǎo)下,逐步學(xué)會獨立閱讀適合低年級學(xué)生知識水平的課外讀物,培養(yǎng)有感情地朗讀短文的能力,養(yǎng)成背誦自己喜愛的文章的良好習(xí)慣。培養(yǎng)初步的理解能力和欣賞能力。高年級閱讀目標(biāo)則是在閱讀活動中,進(jìn)一步提高閱讀速度,對文章有一定的鑒賞、分析能力,并主動從中汲取營養(yǎng),能背誦較多的名家名篇或片斷,有摘錄好詞佳句及文章精華的能力,并學(xué)習(xí)分類,能獨立閱讀課外讀物,學(xué)習(xí)制作閱讀卡片,能按興趣的某種要求剪報。

2.劃定內(nèi)容。

品說明書等。并給孩子提供各年級段書目。如低年級:《生活小常識》、《大自然中的老師》等。中年級:《動植物奇觀》、《少兒百科知識問答》、《小實驗小制作》。高年級:《中外名人故事》、《中國兒童短篇小說》、《100部優(yōu)秀愛國主義影視篇故事薈萃》、《世界兒童文學(xué)界名著故事大全》、《現(xiàn)代背誦散文選》、《唐詩三百首》、《全國小學(xué)生獲獎作文精選》等等等等。

另外,文學(xué)作品類、應(yīng)用文類。每一類都有明確的閱讀篇目,努力做到整體把握,目標(biāo)明確。

二、注重課外延伸,構(gòu)建和諧閱讀課堂(一)激發(fā)興趣興趣是最好的老師。孩子們每天愿意花2小時甚至更多時間看電視,卻不愿意花30分鐘看書,這是我們教育的危機(jī)。對于許多孩子來說,學(xué)習(xí)閱讀是一個緩慢、困難的過程。如何幫助孩子成為更好的讀者,是我們每一位教師都要重視的問題。

因此,我校對語文教師提出了一個特殊的要求:教師是閱讀興趣的激發(fā)者,應(yīng)盡可能地將全體學(xué)生帶動起來,讓他們都喜歡讀書。教師是經(jīng)典名著的點撥者與講解員和普及者。在學(xué)生獨立閱讀后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深度的閱讀、更持久的閱讀。

1.設(shè)置懸念,激發(fā)興趣:主要針對故事性強的作品,教師利用緊張的故事情節(jié),設(shè)置懸念,引起學(xué)生迫切的閱讀的好奇心。

師開展學(xué)習(xí)競賽,規(guī)定比賽朗讀文章的精彩片斷,看誰讀得最正確、最流利、最有感情;或者指定背誦文章的某一部分,看誰背得快、背得好。把閱讀活動轉(zhuǎn)化為一種競賽活動,在競爭中激發(fā)閱讀興趣以此來強化學(xué)生閱讀。

3.課外延伸,知識鏈接。針對知識性很強的作品,在閱讀前,教師從學(xué)生已有的知識中提煉出一個話題,引導(dǎo)學(xué)生到課外書中去搜集其相關(guān)的知識,形成一個知識鏈,而后向全班同學(xué)匯報,達(dá)到互相交流,從而達(dá)到內(nèi)化提高的目的。例如:在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)”是我國古代的“四大發(fā)明”這一知識點時,教師提煉出一個話題:你們還知道有哪些發(fā)明,分別是誰發(fā)明的?學(xué)生帶著問題,到課外去搜集資料,等到匯報交流的時候,學(xué)生找到了如:貝爾發(fā)明電話,張衡發(fā)明地動儀,愛迪生發(fā)明電燈……應(yīng)有盡有,通過這樣的交流,學(xué)生搜集的能力越來越強,力爭把閱讀由課內(nèi)向課外延伸。

4.分類歸納,內(nèi)化提高。為了加強學(xué)生讀書興趣的持久性,把讀書書目及內(nèi)容進(jìn)行分類。例如詩歌中描寫春的詩:從“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”到“楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛?!睆摹叭碎e桂花落,夜靜春山空?!?、從“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開?!睆摹皸盍庩幖?xì)雨晴,殘花落盡見流鶯?!痹诖旱脑姼柚袕牟煌嵌雀惺懿煌髡吖P下那色彩斑斕春的氣息。同樣,其他題材的文學(xué)作品也可以進(jìn)行分類閱讀例如,從《春》到《荷塘月色》,從《安徒生童話選》到《夏洛的網(wǎng)》,從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)等等。

(二)創(chuàng)設(shè)條件。

1.開設(shè)五種課型作為硬性規(guī)定,要求老師要上好“五種課型”,即“閱讀指導(dǎo)課”、“閱讀欣賞課”、“好書推薦課”、“讀寫結(jié)合課”、“成果匯報課”五種課型,讓課外閱讀更為有效。教師可根據(jù)需要,安排內(nèi)容,課堂上向?qū)W生推薦讀物,欣賞評析,進(jìn)行閱讀指導(dǎo),或是學(xué)生匯報讀書成果,逐步把課內(nèi)閱讀向課外閱讀過渡。

2.優(yōu)化讀書環(huán)境。

教室內(nèi)四壁均設(shè)有閱讀專欄,供學(xué)生隨時書寫自己讀書所得、所獲。走廊內(nèi)的黑板報,不僅增添了文化氣息,而且為學(xué)生讀、寫提供了更為廣闊的空間。

3.教給讀書方法。

俗話說:“善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勤而功半?!苯探o孩子良好的讀書方法是非常重要的。利用閱讀指導(dǎo)課,向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法,包括合理安排時間,掌握一般讀書程序,明確讀書的要領(lǐng),掌握最基本的讀書方法等等,師提高孩子讀書效率的有利途徑。

三、

豐富讀書活動,彰顯孩子個性特長1.我校的雛鷹廣播站堅持每天推薦一句格言,每周推薦一首古詩,每月推薦一本書活動,及時向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,讓“書香”溢滿校園。

2.加強校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地,讓學(xué)生時時處處沐浴在“書香”的氛圍中,在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。特別是我校的“廉政文化進(jìn)校園”一活動的開展,更是給孩子們開辟了一個全新的閱讀天地,從古到今,從普通百姓到國家領(lǐng)袖,一個個感人的廉政故事,一個個鮮活的清廉榜樣,深深地激勵了孩子們奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性。

3.開展形式多樣的讀書實踐活動。為了有效地開展好小學(xué)生“讀書工程”,我校積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動。每學(xué)年各年級都要進(jìn)行一次閱讀考級,一次閱讀知識競賽,一次讀書筆記或讀書卡展評。

另外每學(xué)期召開一次家長會,適時發(fā)放調(diào)查問卷。教給家長指導(dǎo)、監(jiān)督的方法,以使有目的、有方法地指導(dǎo)孩子。

四、色彩繽紛的讀書成果展示1.讀書筆記俗話說,好記性不如爛筆頭。在讀書活動中,每一個學(xué)生都建立了讀書筆記,寫閱讀好書的收獲,抒心靈之旅的感受。于是,美文佳作紛涌迭出。這一貫穿學(xué)習(xí)始終的練筆活動,讓學(xué)生充分感受到了書香人生的美麗。持之以恒的讀寫結(jié)合,收獲的不僅僅是品位的提升與文筆的流暢,也是為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基。讀書成了讓他們終生受益的事情。

2.手抄報這一體現(xiàn)著一個學(xué)生綜合能力的讀書成果呈現(xiàn)方式。不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,而且能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,學(xué)生制作的過程,就是學(xué)生自主閱讀的過程。在學(xué)生動腦動手的過程中,自然而然就開拓了視野。那一張張新穎別致的手抄報,那一份份飽含小作者心志的人文景觀和自然風(fēng)光,那可愛的卡通、幽默的漫畫、繽紛的剪紙,漂亮的攝影。無一不滲透著孩子們的審美能力,展示著他們的才華。

3.剪貼報讀書活動中,教師除了要為學(xué)生提供一個良好的讀書環(huán)境,還要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生閱讀的讀書積累方式,一味的讓學(xué)生讀讀寫寫畫畫必然給學(xué)生帶來過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),因此,剪貼報——這一特殊的呈現(xiàn)方式,又給學(xué)生提供了一個展示心理歷程的平臺。學(xué)生通過閱讀,把自己喜歡的圖文剪下來,拼貼好。使閱讀不再顯得枯燥乏味。進(jìn)而點燃學(xué)生閱讀興趣的火花。

4.讀書卡讀書卡的制作是“我讀書我閱報”活動中的又一束花絮,它體現(xiàn)了師生共同讀書,共同成長的主題。在這里,老師們精心設(shè)計的讀書卡為孩子們的自主構(gòu)思提供了創(chuàng)作樣板,孩子們略顯稚嫩的畫筆記錄下讀書心得?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來?!睍_啟了孩子們的心智,活躍了孩子們的思維,激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。于是孩子們自己設(shè)計的形式多樣的讀書卡、立體讀書卡如雨后春筍,伶伶俐俐地展現(xiàn)在我們面前,它在向我們昭示:閱讀空間的廣泛拓展,必將帶來今天的萬紫千紅。

讀書是人生中一道靚麗的風(fēng)景。古人云:“道成于學(xué)而藏于書,學(xué)進(jìn)于振而廢于窮。”那一本本讀書筆記,一張張剪貼報、手抄報,一份份讀書卡,無一不顯示著孩子們讀書的妙趣,昭示著孩子們橫溢的才華。

讀書應(yīng)該伴隨我們的終生。以書為友,與書結(jié)伴,讓好書成為我們的良師益友,讓讀書成為我們的自覺行動,用我們的真心和真情去收獲真知,去完善人格。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇六

為了加快推進(jìn)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,進(jìn)一步營造“知書達(dá)理、明理向善、文明和諧”的校園氛圍,引導(dǎo)全校師生多讀書,讀好書,體會讀書樂趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,特制定創(chuàng)建“書香校園”工作方案。

(一)總體目標(biāo)

以“書香浸潤心靈,幸福伴我成長”為主題,引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣,構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的具有校本特色的校園文化,倡導(dǎo)和弘揚和諧精神,把學(xué)校建設(shè)成師生成長的精神家園。

(二)具體目標(biāo)

20xx年:申報區(qū)級“書香校園”;

20xx年:申報市級“書香校園”;

20xx年:申報省級“書香校園”。

組長:

副組長:

成員:

(一)營造濃郁的書香環(huán)境,形成良好的讀書氛圍。

1、搞好環(huán)境布置,力求讓校園的每一面墻壁,懸掛的每一幅作品、圖畫,校園內(nèi)的每一個宣傳版面,乃至每一棵小草,每一株花,每一棵樹木,每一個角落都會“說話”。

2、舉行全校性的“書香班級”的環(huán)境布置比賽。努力為學(xué)生營造閱讀的氛圍。設(shè)立班級讀書角,制定好班級圖書借閱手續(xù),定期更換圖書。

3、在班級中開辟閱讀園地,向?qū)W生推薦一些好書,張貼學(xué)生閱讀書籍的照片以及優(yōu)秀的文章。通過黑板報,告訴學(xué)生一些好的'閱讀方法,如何做好閱讀筆記。

4、在教室的墻壁上張貼名人名言或警句,開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目。每天抄寫一些經(jīng)典的名言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學(xué)生背誦、積累。

5、學(xué)校的小廣播開辟一個“書香園”陣地,每周宣讀一些經(jīng)典詩文及學(xué)生的讀書心得,介紹有關(guān)名人讀書的故事,讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。

6、利用國旗下講話,少先隊員代表向?qū)W生發(fā)出倡議,積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動,倡導(dǎo)學(xué)生讀好書,好讀書。

7、印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長書》,進(jìn)行宣傳發(fā)動。

(二)倡導(dǎo)和要求教師做書香校園建設(shè)的先行者和學(xué)生讀書的引領(lǐng)人。

1、制定學(xué)期讀書方案,樹立學(xué)習(xí)意識。確立“讓讀書為精神打底,讓讀書為教學(xué)添力”理念,制定出詳實的教師讀書方案,每學(xué)期要教師寫好讀書筆記5篇(每月1篇),鼓勵教師充分利用圖書室現(xiàn)有藏書和網(wǎng)上資源,多閱讀中外名著,豐富自身的文學(xué)修養(yǎng)。

2、開展師生同閱一本書的活動。四年級以上的班級,開展師生同讀一本書的活動,以圍繞“影響我的一本書”為主題,相互交流讀書感悟,通過對故事的情節(jié)、人物的點評、寫作手法、優(yōu)秀的段落、文章的蘊含的情感等相互啟發(fā),來激發(fā)師生的讀書興趣,推動師生的深層次閱讀。

3、建立評價機(jī)制,為讀書保駕護(hù)航。評價采用兩結(jié)合:

(2)月工作考核與學(xué)期工作考核結(jié)合,即每月通過教育教學(xué)工作考核定期檢查教師讀書筆記,期末教師根據(jù)考核要求上交教育隨筆、讀書筆記,并進(jìn)行考核。

(三)引導(dǎo)和組織學(xué)生做書香校園建設(shè)的踐行者和快樂閱讀的主力軍。

1、形成良好的讀書氛圍。提出“人人讀好書,班班飄書香”的口號,讓學(xué)生從小把讀書當(dāng)作生活的一種習(xí)慣,一種享受。

2、推薦閱讀內(nèi)容。學(xué)生主要誦記內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,優(yōu)秀的童話、寓言、科普,中外名著等讀物。

3、創(chuàng)造閱讀條件。

(1)學(xué)校積極充實學(xué)生讀物,圖書室和閱覽室定期向老師和學(xué)生開放,進(jìn)一步規(guī)范圖書管理,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

(2)建立班級圖書角,以班級為單位,各班利用多種形式鼓勵學(xué)生捐獻(xiàn)2——5本好書,以充實班級圖書資源。

(3)建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機(jī)制,同學(xué)間定期交換閱讀,讓班級成為同學(xué)間的“交換站”,讓年級成為班級間的“交換站”。

(4)教師要與學(xué)生家長加強溝通交流,主張學(xué)生向社會借書,向親朋好友借書,幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個人小書庫”。

3、保證閱讀時間。明確幾個讀書時間:晨讀,即早上入校到早讀課之前朗讀語文或自己的課外讀本;中午,各班級可以有組織地進(jìn)行閱讀;每天在家讀書不少于半小時,并做好相關(guān)的讀書記錄。

4、有效閱讀指導(dǎo)。語文教研組將閱讀指導(dǎo)納入教學(xué)研討活動當(dāng)中,開設(shè)閱讀指導(dǎo)課。如指導(dǎo)學(xué)生如何讀書,如何筆記,開展師生同讀一本書交流活動等。通過多種形式的探討來指導(dǎo)學(xué)生閱讀時既有深度,又有廣度和深度,真正提高閱讀的效率。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇七

為進(jìn)一步推動特色學(xué)校建設(shè),深入開展校園文化建設(shè),積極推進(jìn)新課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,經(jīng)研究決定,在全校開展?fàn)I造書香校園活動。為了讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書,讀好書的習(xí)慣,擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面和知識面,提升學(xué)生的思想境界和精神品位,我校決定開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣,由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng),共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園。

1、營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)校書香校園特色,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行"我讀書,我快樂,我成才"的信念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,夯實文化底蘊,陶冶情操。

4、通過開展讀書活動,引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推動學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級的建設(shè)。

組長:劉佳

副組長:李玉峰、楊洪祥

主要成員:王成東

開展?fàn)I造書香校園活動,要與教師師德建設(shè)相結(jié)合,與新課程改革相結(jié)合,與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,與學(xué)校的教科研相結(jié)合,與創(chuàng)建和積淀校園文化相結(jié)合。在內(nèi)容上,要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經(jīng)典書籍,拓展人文視野,不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng),豐富教師的精神生活,提高教師的情調(diào)和品位;要根據(jù)教師的成長需求,引導(dǎo)教師閱讀教育名著,提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步增強教書育人的能力;要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的生理心理特征,引導(dǎo)教師有選擇地閱讀寫中學(xué)生和為中學(xué)生而寫的書,走近學(xué)生的心靈,了解學(xué)生思想認(rèn)識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。創(chuàng)建活動分三個階段進(jìn)行。

第一階段:20xx年3月為發(fā)動、準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是:制定公布方案、計劃,初步改變校園環(huán)境,學(xué)校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學(xué)生家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段:20xx年3月—6月為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務(wù)是:完善校園文化建設(shè),通過開展豐富多彩的讀書活動,不斷提高全校師生的文化底蘊,突出校園文化特色,“讓書香滿校園”。

第三階段:20xx年10月為總結(jié)、評估階段。主要任務(wù)是:參加各類相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。

1、充分利用好課堂陣地:

2、廣泛開辟活動陣地:

(1)舉辦讀書節(jié)。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀后感交流、主題班隊、在師生中征集“閱讀心語”、“書香伴我行、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經(jīng)典影視、觀看“子午書簡”節(jié)目等活動。

(3)開展“小小藏書家”評比。學(xué)校通過“小小藏書家”的評選來推進(jìn)此項活動,倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長”。

(4)定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動,使廣大教師共享讀書成果,實現(xiàn)同伴聯(lián)動,營造濃郁的讀書氛圍。

3、加強圖書館、閱覽室建設(shè),每學(xué)期購買一定數(shù)量的經(jīng)典著作和教育理論書籍,保證有足量的師生學(xué)習(xí)用書;延長圖書館開放時間,讓住宿生可以利用一切課余時間閱讀;新建網(wǎng)絡(luò)資源室,方便住宿生上網(wǎng)閱讀;標(biāo)準(zhǔn)班級書架建設(shè),確定名著所占比例,讓學(xué)生明白讀好書的重要性;茶吧供應(yīng)專業(yè)報刊、雜志,提供機(jī)會給老師隨時增強專業(yè)知識;每天開通校園網(wǎng),保證教師上網(wǎng)閱讀。

4、充分發(fā)揮校園網(wǎng)、廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用,展示讀書成果,交流讀書經(jīng)驗,宣傳讀書典型。結(jié)合實際,鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學(xué)習(xí)型組織,通過開展靈活多樣的交流活動,分享讀書經(jīng)驗,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、制定讀書計劃。

(1)各校根據(jù)本活動方案,聯(lián)系學(xué)校實際,由年級組牽頭,制定本校讀書活動方案或計劃。

(2)召開全體師生讀書活動動員大會,統(tǒng)一認(rèn)識,明確目的。

(3)教師結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際,在選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上,另選幾本教育刊物或教育專著,制定個人讀書計劃,11月30日之前上報。

2、提供讀書條件。

(1)學(xué)校為每位教師配備一本讀書摘錄筆記,為40周歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記。

(2)學(xué)校購買一定數(shù)量的教育教學(xué)理論書籍,借給教師閱讀。

(3)每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物。

3、搭建讀書平臺。

(1)各校組建青年教師讀書沙龍,并定期舉行沙龍活動,把讀書活動與課題研究有機(jī)結(jié)合起來。

(2)學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動,關(guān)注師生在讀書這一學(xué)習(xí)行為過程中所獲得的感悟和體驗,并能夠進(jìn)行一定的傳承與創(chuàng)新。

(3)學(xué)校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動,讓生命在閱讀中充實,讓生命在閱讀中精彩。

4、實施讀書計劃。

堅持“五個一”制度,即:師生每天自學(xué)一小時;每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當(dāng)圈畫批注,且要輯錄不少于3000字的讀書筆記;每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文(不少于1500字);40周歲以下教師每周完成一篇教學(xué)案例或教育隨筆;每月撰寫一篇讀書心得(不少于800字),月末上報。

5、實施情況評價。

建立“六有”制度,即:沙龍活動有實錄,專題講座有材料,集中學(xué)習(xí)有記錄,個人學(xué)習(xí)有筆記,討論發(fā)言有提綱,學(xué)習(xí)體會有文章。

6、讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。

(1)學(xué)校每月組織一次班級圖書角評比。

(2)學(xué)校每月對教師、學(xué)生讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評和總結(jié),完成讀書月份簡報。

(3)學(xué)校每學(xué)期結(jié)合校本研究和課題研究,完成一篇教師讀書調(diào)研報告。

(4)學(xué)校每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié),努力建設(shè)好書香校園。

(5)學(xué)校每學(xué)期舉辦一次讀書筆記交流、展覽,讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

7、優(yōu)秀教師、學(xué)生表彰。

學(xué)校不定期舉行教師、學(xué)生讀書演講比賽,讀書知識等競賽,舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動,樹立讀書典型,把經(jīng)典書籍作為獎品。

1、組織機(jī)構(gòu)保障。

建立以校長為組長的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,由團(tuán)委、年級組具體負(fù)責(zé)讀書活動的實施,以教研組、班級為小組進(jìn)行讀書活動。從上至下層層管理,責(zé)任到位,分工合作。

2、管理制度保障。

建立相應(yīng)的活動細(xì)則,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。

3、評價機(jī)制保障。

建立師生讀書活動檔案管理。將讀書情況與教師的考核掛鉤,表彰獎勵先進(jìn),展示優(yōu)秀教師作品。

4、資金投入保障。

加大書籍購買資金與讀書活動資金投入,保障校本研修讀書活動所需資金的開支,讀書活動作為學(xué)校一項思想政治建設(shè)的基礎(chǔ)工程,讓其真正成為師生自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高的有效載體,成為提高師生綜合素質(zhì)的拳頭工程,培養(yǎng)出一大批適應(yīng)新世紀(jì)要求的優(yōu)秀教師和合格人才。

1、各職能部門充分發(fā)揮主觀能動性,多想辦法,群策群力,共同掀起學(xué)校閱讀的新高潮,并形成閱讀的好傳統(tǒng),共建一個充滿書香的校園。

2、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話,寫規(guī)范字,在班級、校園醒目位置張貼活動口號,警示語、勵志語等,班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。

3、加強讀書方法的訓(xùn)練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員、圖書管理員,上讀書指導(dǎo)課,注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課,充分利用好晨讀、午間閱讀,雙休日(假期)大閱讀時間,開展課前3分鐘讀演講活動,走讀生每天在家至少半小時閱讀活動,住宿生睡前半小時閱讀活動,提倡學(xué)生積極向校園廣播站、網(wǎng)站、校內(nèi)刊物等陣地投稿。

5、采取多種推進(jìn)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經(jīng)典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式,積極參加全校及上級組織的各項活動,形成學(xué)校富有特色的讀書模式。

6、全員參與,確保實效。讀書活動的對象面向全校學(xué)生,面上要鋪開,量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學(xué)生和班級,以保證讀書活動取得實效。

7、對學(xué)生個人要求:

(1)課間、課余時間,遠(yuǎn)離粗俗,拒絕淺薄,多“侃”名著,多“侃”閱讀心得;

(2)用實際行動,設(shè)計好自己的閱讀跟蹤檔案,充實自己人生,“用讀書的厚度提升人生的高度”。

(3)擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

(4)積極參與各項讀書活動,共創(chuàng)“書香校園”。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇八

為全面落實立德樹人根本任務(wù),積極響應(yīng)“推動全民閱讀,構(gòu)建書香社會號召”。根據(jù)學(xué)?!皶阈@”建設(shè)活動的通知。培養(yǎng)在校大學(xué)生,時刻保持一種“擠勁”、“鉆勁”、“韌勁”,從“要我讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”的良好讀書習(xí)慣。法學(xué)院制定“閱讀成風(fēng)尚,書香溢校園”系列活動。

閱讀成風(fēng)尚,書香溢校園

1、“閱讀講壇”系列專題講座

每個季度邀請學(xué)院、學(xué)校的一名專家老師,面向全校師生做專題講座,并對大學(xué)生分享自己的讀書經(jīng)驗。與同學(xué)們就閱讀及專業(yè)學(xué)習(xí)方面的問題進(jìn)行交流與探討。

2、“我的青春不迷?!弊x書推介會

邀請知名學(xué)者、教授、黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)老師、輔導(dǎo)員,向在校大學(xué)生推薦經(jīng)典書目。

3、“學(xué)有所思”征文活動

每期制定一個主題,面向全校師生開展征文活動。并成立專家評審組,對征集的作品進(jìn)行評選,在學(xué)院自辦刊物《法茵》雜志上刊發(fā),并給予一定的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。

4、“最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華”讀書報告分享會

根據(jù)推介的書目,以主題團(tuán)會、主題班會的形式開展讀書報告分享會,分享自己的讀書感想,交流不同的讀書心得。

5、“長才益智”辯論活動

就每期推薦的一本書中的一個觀點,展開辯論。由法學(xué)院思辨部的同學(xué)牽頭,帶領(lǐng)全體同學(xué)全員參與。鍛煉學(xué)生雄辯的口才。

6、“品讀·成長——我讀書的故事”演講活動

通過主題演講,即興演講的方式,展示同學(xué)們自己獨特而真摯的讀書古樹,表達(dá)自己獨特的觀點。

7、“留住讀書的聲音”中華經(jīng)典美文誦讀大賽

通過誦讀的方式,弘揚傳統(tǒng)文化;通過吟誦激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生真誠而高雅的人格和品性。

8、“書香濃濃贈真情”愛心贈書活動

引導(dǎo)大四畢業(yè)生將閑置書籍及讀書筆記贈與低年級同學(xué),有效分配和利用學(xué)習(xí)資源,將愛心在母校繼續(xù)傳遞。

9、建立“勵志書屋”

每年獲得勵志獎學(xué)金以上的同學(xué),自愿向勵志書屋捐贈一本自己喜歡的書。

活動要以第二課堂活動等學(xué)生喜聞樂見的形式為載體,不斷豐富活動形式和內(nèi)容;加大宣傳力度,積極營造輿論氛圍,做好線上線下宣傳,及時固化活動成果,樹立典型、獎勵先進(jìn),推動“書香校園”創(chuàng)建活動的深化和發(fā)展?;顒咏Y(jié)束后,將對活動中表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行總結(jié)表彰、集中宣傳。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇九

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活,建設(shè)書香校園,圖書館啟動了以“讀高雅書,做高尚人”為主題的大學(xué)讀書節(jié)系列活動。具體活動方案如下:

堅持以鄧小平理論和“十九大”重要思想為指導(dǎo),全面落實科學(xué)發(fā)展觀,牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,以提高文化素質(zhì)為目的,以加強學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點,以開展讀書活動為載體,組織和引導(dǎo)全校大學(xué)生在讀書中學(xué)會思考,感悟人生,享受生活,開拓視野,努力為大學(xué)生營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),通過開展一系列讀書活動,著力營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、健康向上的校園文化氛圍,激勵廣大讀者積極參與全民閱讀活動,進(jìn)一步發(fā)揮圖書館教書育人的作用,促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)建設(shè);通過活動,開創(chuàng)讀者服務(wù)工作的新局面,彰顯圖書館讀者第一、服務(wù)至上的辦館宗旨;同時,進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,樹立"讀書成才,報效祖國"的遠(yuǎn)大理想,共同推動我校科學(xué)發(fā)展,加快建設(shè)特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)步伐。

讀高雅書,做高尚人。

1、保障閱讀權(quán)利,享受閱讀快樂。

2、與經(jīng)典同行,打好人生底色,與名著為伴,塑造美好心靈。

3、讓讀書成為時尚,讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

4、我讀書,我充實;我讀書,我快樂。

5、讓好書走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣。

6、倡導(dǎo)全民閱讀,共建書香校園。

20xx年4月23日——20xx年12月31

主辦單位:圖書館

協(xié)辦單位:讀書人俱樂部

時間:4月23日(星期五)上午10:00

地點:南校區(qū)圖書館,1樓大廳

參加對象:圖書館全體館領(lǐng)導(dǎo)、部主任、讀書人俱樂部全體成員、教師代表、部分學(xué)生代表。

主要內(nèi)容:舉行第二屆讀書節(jié)活動開幕式,館長致開幕辭,教師代表和學(xué)生代表講話,活動開幕。同時,利用電子顯示屏滾動播放世界閱讀日的宣傳資料,利用氣球、橫幅懸掛閱讀活動宣傳標(biāo)語。

時間:5月—6月

地點:多媒體教室(具體教室待定)

主要內(nèi)容:

(1)中國期刊網(wǎng)使用培訓(xùn);

(2)萬方外文資源庫利用指南;

(3)讀秀學(xué)術(shù)搜索的利用技巧;

(4)臺灣華藝數(shù)字資源檢索策略

時間:9月

主要內(nèi)容:根據(jù)新生特點,組織圖書館專家編輯《新生閱讀推薦書目》,并在圖書館主頁上發(fā)布,達(dá)到輔導(dǎo)新生閱讀的目的。

時間:10月

地點:多媒體教室(具體教室待定)

活動內(nèi)容:邀請校內(nèi)外1—2名專家學(xué)者就讀書與做人主題開設(shè)講座,增強學(xué)生文化素養(yǎng),培養(yǎng)高尚情操,拓寬學(xué)生知識面,分享閱讀體會,介紹閱讀方法,賞析優(yōu)秀作品。

時間:11月

地點:多媒體教室(具體教室待定)

活動內(nèi)容:精選《超星名師講壇》中優(yōu)秀學(xué)術(shù)講座3—5講,將一些很有影響力的名家講座通過多媒體放映的方式展現(xiàn)給同學(xué)們,傾聽來自各方名家的"聲音",拓寬學(xué)生學(xué)術(shù)視野。

時間:12月底

活動內(nèi)容:以年度為統(tǒng)計周期,根據(jù)讀者借閱圖書冊次進(jìn)行統(tǒng)計,選出借閱量前40名讀者(文、理工科各20名)送所在學(xué)院審核并征求意見,由圖書館組織評委評審,評選出20名讀者(文、理工科各10名)進(jìn)行獎勵。

典型讀者懇談會、大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查、網(wǎng)上讀書征文活動。

時間:12月底

活動內(nèi)容:對讀書節(jié)活動進(jìn)行總結(jié),對優(yōu)秀讀者進(jìn)行表彰與獎勵。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十

舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)。為了營造溫馨舒適閱讀環(huán)境,形成良好的.閱讀氛圍,促進(jìn)教師的成長培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,形成書香校園特色,制定本工作方案。

組長:

副組長:

成員:全體教師

(一)營造閱讀環(huán)境,打造書香氛圍

1.組織教師參加9.16——9.17太原市繪本閱讀講座。

2/重點創(chuàng)設(shè)班級讀書角及早間閱讀活動,營造班級閱讀氛圍,開展好書交流活動

3.9.22向全園教師幼兒及家長發(fā)出活動倡議《致家長的一封信》

4.利用每日餐前及離園時間進(jìn)行滾動播放幼兒兒歌古詩歌曲散文故事等內(nèi)容。

(二)繪本推薦書目:

1《鱷魚愛上長頸鹿》

2《巧克力爺爺和糖奶奶》

3《兩棵樹》

4《母雞蘿絲去散步》

5《小熊不刷牙》

6《我不是完美小孩》

7《螞蟻和西瓜》

8《風(fēng)到哪里去了》

9《好餓的小蛇》

三舉辦9.28實驗幼兒園第十屆書香校園閱讀節(jié)

活動一:請圖書館講故事

活動二:各班主題活動

1.結(jié)合繪本故事,小班幼兒和家長和一起制作親子手工書進(jìn)行分享;

2.中班幼兒開展繪本故事講述比賽;

3.大班幼兒開展繪本故事表演比賽;

4.教師美文誦讀比賽;

5書香家庭評選活動。

活動三:9.30幼兒園開展全園“圖書跳蚤超市”圖書漂流活動;

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十一

為集繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高全縣廣大中小學(xué)生人文素養(yǎng),深化校園文化建設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)社會主義核心價值觀的培育和踐行,營造濃厚的校園書香氛圍,經(jīng)研究,決定20xx年在全縣中小學(xué)繼續(xù)開展書香校園創(chuàng)建活動,特制定如下實施方案。

深入貫徹黨的十九大精神,堅持立德樹人,突出全面而有個性的發(fā)展,充分發(fā)揮中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),以“書香校園”建設(shè)為載體,以各類讀書活動為路徑,以書育人,以書啟智,以書養(yǎng)德,以經(jīng)典文化和悠悠書香熏陶、引導(dǎo)、感染師生情操和素養(yǎng),打造具有校本特色的書香校園。

(一)積極營造濃厚的校園書香氛圍,切實加強學(xué)校文化建設(shè),積極打造個性化、人文化校園閱讀生態(tài)環(huán)境,不斷提高學(xué)校辦學(xué)品位和辦學(xué)水平。

(二)積極倡導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍,開展形式多樣,新穎活潑的讀書活動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓閱讀成為學(xué)生的自覺需求。

(三)積極鼓勵教師書香為伴,自覺參加各類讀書活動,不斷提升教師個人文化品位、提升教育工作水平。

(一)夯實書香校園建設(shè)基礎(chǔ)

1、加強圖書室和閱覽室建設(shè)。各學(xué)校要加強圖書室、閱覽室的建設(shè)和管理,每年安排一定數(shù)量的.圖書經(jīng)費,在充分聽取師生意見的基礎(chǔ)上確定購置書目,及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊。各學(xué)校可以班為單位每周安排1—2次集體借閱時間,同時要盡量增加學(xué)生自由閱讀時間。圖書室、閱覽室要全天候開放,允許學(xué)生在課外活動或課余時間走進(jìn)圖書室、閱覽室借閱。

2、為學(xué)生提供豐富的圖書資源。各學(xué)校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜,并經(jīng)常更換圖書方便學(xué)生閱讀。同時,學(xué)??砷_展學(xué)生交換圖書閱讀活動,以班級為單位,定期組織學(xué)生交換圖書進(jìn)行閱讀,通過這種形式豐富閱讀資源。

3、充分利用校外資源。各學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)氐膱D書館、博物館、文化館和青少年活動中心等校外設(shè)施,利用節(jié)假日和假期組織學(xué)生參觀、借閱圖書和開展主題讀書活動。

(二)營造書香校園創(chuàng)建氛圍

各學(xué)校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環(huán)境建設(shè),并根據(jù)學(xué)生的年齡特點裝飾閱讀環(huán)境,努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過設(shè)立讀書櫥窗、讀書板報等,充分展示學(xué)生的閱讀成果。通過在學(xué)校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品、名人名言等,為校園增添書香氣息。

(三)開展書香校園讀書活動

1、開展第十屆“經(jīng)典誦讀”評比活動。各校在校誦讀比賽基礎(chǔ)上,推選優(yōu)秀節(jié)目參加縣級比賽。縣級比賽將結(jié)合學(xué)校的美文誦讀活動開展,朗讀的作品建議參考xx省中小學(xué)(幼兒園)經(jīng)典誦讀活動指導(dǎo)綱要。

2、舉行有關(guān)文學(xué)類比賽。為切實加強未成年人的文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)和提高少年兒童的閱讀和寫作能力,發(fā)展繁榮少年文學(xué)事業(yè),促進(jìn)校園文化建設(shè)。20xx年繼續(xù)舉行“新概念作文大賽”,大賽將于10月份舉行,采用現(xiàn)場比賽的形式,分小學(xué)、初中、高中組進(jìn)行。

3、開展“課外閱讀導(dǎo)讀課”活動。各校要繼續(xù)深入開展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》和中國四大古典名著等傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀活動;要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,認(rèn)真開設(shè)和上好“導(dǎo)讀課”,積極創(chuàng)造條件滿足導(dǎo)讀課有關(guān)人員、教材、課時及場地等的需要;要緊緊抓住深化義務(wù)教育課程改革的契機(jī),積極開發(fā)課外閱讀類的拓展型課程,切實推進(jìn)課外閱讀“課程化”,將課外閱讀課納入課程設(shè)置和教學(xué)計劃;充分發(fā)揮省“書香工程”的資源優(yōu)勢和語文教師及有關(guān)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的作用,定期開展課外閱讀活動,引導(dǎo)廣大師生好讀書、讀好書。縣教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學(xué)展示和“名著閱讀”微課評比等活動。

4、繼續(xù)開展讀書演講比賽活動。結(jié)合閱讀主題,披文入情,聯(lián)系實際,有感而發(fā)??梢允菚u,可以是讀后感,也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事等等。具體比賽通知另行下發(fā)。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十二

1.書香場景讓校園成為一本書。

2.書香課程讓閱讀成為一種習(xí)慣。

3.書香活動讓閱讀成為一種期待。

1.書香場景讓校園成為一本書。

本學(xué)期在原來的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強書香氛圍營造,深化暗香場景,讓校園成為一本書。

(1)細(xì)化文化走廊布置

本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化文化走廊布置,更換書香長廊、博藝長廊、數(shù)學(xué)長廊、科技長廊、詩韻長廊、書畫長廊等布置,做到處處有書香,處處有韻味。

(2)加強書吧管理

學(xué)校以“走廊門廳成書海,露天書吧溢書香”為主題建設(shè)學(xué)校文化,建設(shè)獻(xiàn)一本看千本的“開放式”書吧,讓校園書吧隨處可見,大廳、通道走廊甚至每一個角落,學(xué)生在課余時間,不需桌椅器具,不需約定時間,可以隨時隨處隨手取書閱讀,讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生。本學(xué)期加強書吧管理,一是由三年級5個班級負(fù)責(zé)書吧的衛(wèi)生清潔和書籍管理。每天定期整理,保持書吧整潔、有序。二是由5個班級負(fù)責(zé)書吧里面破損書籍的更新。流動書籍,更新書籍,滿足學(xué)生的閱讀需求。三是出臺書吧閱讀制度,保證閱讀環(huán)境。

(3)盤活閱覽室

本學(xué)期在后勤部的努力下,學(xué)校將有一個新的“非遺進(jìn)校園”的閱覽室,和原來的博古書屋一起,共兩個閱覽室。本學(xué)期盤活閱覽室,利用“知識銀行”,激發(fā)學(xué)生閱讀期待和閱讀興趣,定點定班級到閱覽室閱讀,促進(jìn)學(xué)生閱讀量和閱讀質(zhì)的提升。另外,結(jié)合電子閱讀,融和紙質(zhì)閱讀和電子閱讀。

(4)完善班級書香文化

本學(xué)期學(xué)校推出了《班級文化建設(shè)實施意見》進(jìn)一步推動和完善班級書香文化創(chuàng)設(shè)。一是要求各個班級以書香為班級命名,賦予班級意義。二是設(shè)定班級成長目標(biāo)和讀書口號。三是加強班級圖書角管理,提供合適的閱讀書目,豐富學(xué)生課間閱讀。四是加強班級閱讀活動,結(jié)合語文課、綜合實踐課、主題隊會課,豐富班級書香內(nèi)涵。

1.晨間微課程--國學(xué)誦讀,浸潤行規(guī)

每周三為國學(xué)日,學(xué)校在上學(xué)期已經(jīng)出臺《腹有詩書禮行天下》國學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程,學(xué)校將書香滲入行規(guī)教育,通過精心選編適合學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》中經(jīng)典章節(jié),積累、熏陶,讓學(xué)生感受古人的“孝”之禮、“謹(jǐn)”之習(xí)、“勤”之性、“誠”之美,提高學(xué)生道德禮儀修養(yǎng)。本學(xué)期要做到一是確保每周誦讀時間和質(zhì)量。二是加強晨間誦讀反饋。三是提供平臺展示。

2.提供年級段閱讀書目推薦

每個年級段語文老師根據(jù)本年級學(xué)生閱讀水平和心理特點,推薦合適的閱讀書目,學(xué)校收集這些閱讀書目,請書香工作小組進(jìn)行進(jìn)一步的完善和修改,形成城沙一小定期閱讀推薦書目。

3.加強閱讀課堂推進(jìn)

語文老師根據(jù)學(xué)生閱讀需求,加強閱讀課堂指導(dǎo),做好精讀、泛讀、細(xì)讀等方法指導(dǎo)。由語文組負(fù)責(zé),收集相關(guān)閱讀精品課堂設(shè)計。

4.繼續(xù)做好閱讀特色課程

學(xué)校閱讀特色課程包括低段《花香書韻》、中段《抱報求香》和高段《書香電影》,由各個特色負(fù)責(zé)老師,在原來基礎(chǔ)上進(jìn)行深化和完善,形成相應(yīng)的主題課程,提升閱讀質(zhì)量。

學(xué)校層面的書香活動以十一月讀書節(jié)為載體,開展系列讀書活動。班級層面的書香活動以班級書香計劃為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生個人閱讀計劃,帶動親子閱讀,共推閱讀,讓閱讀成為一種期待。

1.學(xué)校書香活動

學(xué)校將通過組織學(xué)生讀好書及讀書活動,吸收中華民族文化和世界文化的`精華,豐富學(xué)生的知識,擴(kuò)大他們的視野,豐富學(xué)生的精神生活,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和閱讀積極性,培養(yǎng)適合新時期的“四品八德”好少年。

活動安排:

時間內(nèi)容負(fù)責(zé)人

11月初讀書節(jié)開幕式z

11月上旬經(jīng)典詩詞誦讀考級、閱讀考級

低段:經(jīng)典誦讀(小組)

中段:故事劇場

高段:個人閱讀成長冊(每班10人)

11月下旬級段讀書活動匯報活動讀書月表彰活動各語文老師z

2.班級書香活動

班級書香要做到一是制定符合班級實際需求的書香計劃,有目標(biāo)、有措施、有評價;二是根據(jù)班級根據(jù)書香計劃有序?qū)嵤?。三是在期中和期末開展階段書香匯報活動。

3.加強親子共讀

讓愛閱讀的老師帶出一批愛閱讀的學(xué)生,讓愛閱讀的學(xué)生帶出一批愛閱讀的家長,加強親子共讀,確保親子共讀時間,提供親子共讀書目,推薦家長讀物,開展學(xué)習(xí)型家庭評選,濃厚家庭氛圍。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十三

為進(jìn)一步推進(jìn)我校書香校園建設(shè),實現(xiàn)書香校園建設(shè)項目操作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的不斷提高,按照臨淄區(qū)教科室的工作部署,特制定適合我校特點的書香校園建設(shè)方案及評價。

二、活動目標(biāo)。

1、圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題,有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展讀書活動,營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生愛好書籍,博覽群書的好習(xí)慣,在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動,大幅度提高學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長見識,培養(yǎng)能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過活動,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高,使學(xué)生體驗生命的活力,提高生命境界,培植校園綠色文化。

三、主要課題。

1、國家級立項課題:營造書香校園。

2、省級立項課題“閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣”子課題:小學(xué)中高年級小說閱讀。

四、實施措施。

(一)分工明確,責(zé)任到人。

1、成立以校長為組長,業(yè)務(wù)副校長和教務(wù)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,校長是第一責(zé)任人,副組長具體研究項目內(nèi)容的實施策略,教務(wù)處安排薄冬芹老師具體負(fù)責(zé)項目內(nèi)容實施的安排,班主任、語文教師、英語教師為具體實施者。教務(wù)處成立檢查小組負(fù)責(zé)項目督查。

班主任具體負(fù)責(zé)班級環(huán)境建設(shè),包括特色的語文素養(yǎng)展示臺、板報、班級圖書角的充實。

(二)百種報刊進(jìn)校園。

大力實施“百種報刊進(jìn)校園”工程。一方面,每學(xué)期學(xué)校為師生訂閱部分有益的圖書報刊;第二方面學(xué)校負(fù)責(zé)推薦有價值、適合學(xué)生閱讀的報刊,發(fā)動家長積極為學(xué)生訂閱,教師根據(jù)自己的學(xué)科特點和興趣自己訂閱。學(xué)校采取措施,實行報刊集中管理,分散閱讀和集中閱讀的方式,讓師生積極參與到閱讀報刊的活動中來。學(xué)校將每月開展一次圖書報刊閱讀調(diào)查問卷活動,了解師生閱讀報刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報刊。

(三)每周一詩。

為落實每周一詩的背誦,學(xué)校要求第一節(jié)語文課前10分鐘,有語文教師指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。古詩的背誦按照領(lǐng)讀正音、理解詩意、圖文結(jié)合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學(xué)生利用課余時間熟練背誦。一周內(nèi)檢查評價,檢查情況記入學(xué)生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括:教師、家長、組長。有能力的學(xué)生一周可以背誦兩首古詩。

(四)每季度讀一本書。

低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主,為了激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣,可以采用教師讀,學(xué)生聽的方式,為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力,教師可以邊讀邊讓學(xué)生猜想,或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動;再次是家長陪讀等方式。中高年級以經(jīng)典現(xiàn)代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式,上好閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課(匯報課)。每月學(xué)校設(shè)計讀書調(diào)查和問卷,了解學(xué)生的讀書情況,如書目、作者、喜歡的細(xì)節(jié)、人物評價、讀書感悟,把調(diào)查情況納入學(xué)生季度讀書評價。

(五)努力營造讀書氛圍,采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報、黑板報以及校園廣播站,營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。二是開展好三個共讀活動,即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。在學(xué)生中開展“我和父母共讀一本書”活動。父母每周保證和孩子“親子閱讀”2-3次,每次至少半個小時,和孩子一起撰寫讀書感悟,開展創(chuàng)建書香家庭的活動;教師與學(xué)生共讀。以班級為單位每學(xué)期選擇兩本共讀的書目,撰寫讀書感悟,上好讀書交流會;老師之間的共讀,每學(xué)期共讀一本書,撰寫讀書感悟,召開讀書交流會。三是分年級設(shè)計“書海拾貝”讀書筆記,讓孩子積累好詞好句,撰寫讀書感悟等,每學(xué)期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”,學(xué)校頒發(fā)獎狀。四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年。五是班級內(nèi)部、班級之間、學(xué)校與班級實施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料,開展各種讀書匯報會。

(六)健全完善閱讀學(xué)分評價制度。每周至少背誦一首古詩1分,全年不少于50學(xué)分;每月讀一份刊物(或全月報紙)2分,全年不少于20學(xué)分;每季度閱讀一部作品10分,全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20分為一個星級。我們本著下要保底,上不封頂?shù)脑瓌t,每年至少取得5個星級。為鼓勵學(xué)生大量背誦古詩文,我們規(guī)定在完成學(xué)校規(guī)定的背誦篇目的基礎(chǔ)上,每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬,學(xué)校頒發(fā)相應(yīng)的星級證書和火炬證書。學(xué)分評價制度落實到閱讀過程中。

(七)落實書香校園常規(guī)檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規(guī)化,學(xué)校實行月查制度。成立由教務(wù)處和學(xué)生城里的檢查小組,小組成員具體分工,分別檢查學(xué)生古詩背誦、報刊閱讀、書籍閱讀情況。采用抽查的檢查方式,語文教師把學(xué)生平均分成幾個小組,每個小組編號,學(xué)校檢查小組抽查相同的小組號,并對檢查結(jié)果進(jìn)行及時的通報與反饋,對其中出現(xiàn)的問題及時整改,整改后申請復(fù)查驗收,直到合格為止。抽查結(jié)果納入教師考核。

組長:王月慧。

副組長:齊桂芹付銀霞。

組員:全體語文教師。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十四

創(chuàng)建書香校園是新教育的六大行動之一,學(xué)校作為文化傳承的重要陣地,應(yīng)該承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生的多讀書、讀好書、好讀書的重要責(zé)任,讓學(xué)生走進(jìn)書香之中,與好書為友。為此,學(xué)校決定開展“點燃讀書激情,營造書香校園”活動。具體方案如下:

一、活動目標(biāo)。

1、讀書是一種責(zé)任、讀書是一種樂趣、讀書是一種有益的生活方式,讓全校教師享受閱讀,享受教育,享受人生。

2、以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、以新教育的理念為指導(dǎo),大力開展讀書活動,營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

4、通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,讓師生在讀書的過程中能過一種幸福完整的教育生活。

二、營造“書香校園”環(huán)境。

1、讓圖書走出圖書室,走進(jìn)教室。

學(xué)校圖書室每年不斷添置部分急需圖書,并根據(jù)年級學(xué)生特點,將圖書室中圖書搬進(jìn)教室,搬進(jìn)班級書櫥。同時,繼續(xù)采取學(xué)生自籌與學(xué)校配備相結(jié)合的形式籌集圖書,讓所有的教室都成為閱覽室,每生擁有圖書不少于10本。

2、締造完美教室,讓每一個班級充滿書香。

通過教室布置,設(shè)計“書香班級”。教室里可設(shè)置“讀書臺”,班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓教室的每一面墻壁都會說話,讓教室的每一個角落都能聞到書香,讓學(xué)生隨時有書讀。在營造班級文化同時,積極開展一系列的讀書活動。

3、讓校園處處充滿書香。

在校園道路兩側(cè)、教學(xué)樓走廊分主題張貼宣傳標(biāo)語,在校園宣傳欄,開設(shè)“讀書之窗”。記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感言,使它成為“書香櫥窗”,為師生展示讀書成果提供一個平臺。

4、讓網(wǎng)絡(luò)打開師生眼界。

加大硬件投資,將我校的校園網(wǎng)與城域網(wǎng)連接,構(gòu)建讀書交流平臺,網(wǎng)絡(luò)相連,信息相通,讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。擴(kuò)充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量,為師生提供閱讀保證。

二、引領(lǐng)師生開展系列讀書活動。

(一)明確具體要求,使讀書活動有的放矢。

對學(xué)生讀書活動的具體要求:

(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞。

各年級學(xué)生按要求熟讀背誦下發(fā)的經(jīng)典詩詞。

(2)必讀書目——根據(jù)新教育的要求,確定出推薦書目(每人一張卡的形式),組織學(xué)生開展大閱讀活動。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十五

讀書有益于育德、勵志、明史、啟智,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,“讀書可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),讓人滋養(yǎng)浩然之氣(語)?!币粋€人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?!白屪x書成為習(xí)慣”是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的時代要求。書香校園建設(shè)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程,也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。為切推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),有效實施國家課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習(xí)慣,根據(jù)《關(guān)于開展武進(jìn)區(qū)中小學(xué)書香校園建設(shè)活動的通知》(x教基〔〕x號)文件要求,結(jié)合實際,我校通過開展各種形式的師生讀書活動,力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動,營造良好的讀書環(huán)境,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),努力構(gòu)建師生的精神家園,讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華,積累知識,豐富精神生活,全面提高師生的整體素質(zhì),不斷提升育人品質(zhì),努力為建設(shè)書香社會、學(xué)習(xí)型社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“書香校園”是一個處處有景點,處處有經(jīng)典,處處有特色,處處有品味,處處有內(nèi)涵,處處有哲思,處處有文化,處處有精神的人文環(huán)境,使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中,身心受到感染和熏陶,文化積淀,修養(yǎng)提高,精神豐富。為此,我校力爭用3-5年時間,通過建設(shè)書香校園,創(chuàng)設(shè)書香育人環(huán)境,優(yōu)化閱讀生態(tài),讓學(xué)生、老師在書香環(huán)境中豐富和體驗情緒、情感,體驗讀書學(xué)習(xí)的樂趣,追求成功,體驗成功,樂于成功。讓學(xué)生、老師在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨成功這種愿景,以達(dá)到自我激勵,自我完善,自我提高,自我發(fā)展的目的,使自身的人文素養(yǎng)得到很好的養(yǎng)煉。

建設(shè)“書香校園”就是為師生構(gòu)建一個最理想的文化生態(tài),擴(kuò)展無限的精神教育的空間,以塑造終身閱讀者為宗旨,以書香校園的硬件建設(shè)與軟件建設(shè)為抓手,以創(chuàng)造性地開展閱讀實踐活動為載體,營造一個健康向上、和諧愉快、以適應(yīng)和支持全體師生的發(fā)展進(jìn)步和健康成長為本的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。主要工作有:

1.科學(xué)規(guī)劃,有序建設(shè)書香校園。

學(xué)校圍繞創(chuàng)建目標(biāo),緊密結(jié)合學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)、課程改革和教師隊伍建設(shè)等,形成書香校園建設(shè)方案和實施計劃。同時,進(jìn)一步建立健全各項管理制度,如圖書閱覽制度、各項評選考核制度等,構(gòu)建書香校園建設(shè)的長效機(jī)制。

2.營造氛圍,不斷優(yōu)化讀書環(huán)境。

學(xué)校充分利用校園電子屏、櫥窗、板報、圖書角、校園網(wǎng)、校訊通等,營造濃郁的讀書氛圍,及時向師生推薦優(yōu)秀讀物,使校園中處處散發(fā)書卷的芳香,時時飄蕩瑯瑯書聲。

3.加大投入,持續(xù)改善讀書條件。

按照義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校一類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善圖書館、閱覽室資源建設(shè),為師生提供豐富的精品圖書。讓圖書進(jìn)教室,為學(xué)生閱讀提供便利。設(shè)立圖書漂流站,建立班級間、學(xué)生間的圖書漂流機(jī)制,實現(xiàn)圖書資源的共享。

4.專業(yè)引領(lǐng),大力倡導(dǎo)教師讀書。

學(xué)校將把教師讀書納入到校本教研、校本培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的系列活動之中,有針對性地開展閱讀教學(xué)評估和教師閱讀指導(dǎo)技能培訓(xùn),通過撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得,舉辦讀書報告會、交流會等,增強教師讀書的積極性、主動性,提高專業(yè)理論水平和綜合素質(zhì),努力構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊。

5.制度保障,拓展學(xué)生讀書空間。

(1)努力提高圖書流通率,為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件。圖書館、閱覽室全天(周末、節(jié)假日)積極向?qū)W生開放圖書閱覽室。

(2)積極創(chuàng)造條件開設(shè)校本閱讀課程。學(xué)校平時精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動,充分發(fā)揮課堂主渠道作用;切實減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),保障學(xué)生課外閱讀時間;積極引導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀,不斷拓寬學(xué)生閱讀面,讓學(xué)生在文學(xué)、科技、藝術(shù)、歷史等領(lǐng)域有所涉獵,努力養(yǎng)成并發(fā)展自身的興趣愛好。

(3)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,積極開展校園主題閱讀活動。充分挖掘?qū)W校和地方傳統(tǒng)文化的資源,依托現(xiàn)有的文學(xué)社、小記者站等興趣小組和社團(tuán)組織,有計劃、有步驟的開展各類課外讀書活動。學(xué)校努力提供必要的物質(zhì)支持,努力辦好校報、???、校園網(wǎng)等,為學(xué)生提供展示自我的廣闊舞臺。

(4)結(jié)合學(xué)生身心特點,積極開展豐富多彩的讀書活動。學(xué)校結(jié)合每年4月23日江蘇全民閱讀日(世界讀書日),進(jìn)一步宣傳讀書的意義,傳播讀書的經(jīng)驗、方法等。每年結(jié)合讀書節(jié),通過讀書報告會、演講會、故事會、佳作欣賞會、讀寫大賽、讀書征文、知識競賽、經(jīng)典誦讀、讀書筆記展評等,使讀書活動校本化、系列化、特色化;通過開展“讀書之星”、書香少年、書香班級等評選活動,促進(jìn)閱讀活動優(yōu)質(zhì)高效。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十六

進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,通過訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強體能,促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù),了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。通過對學(xué)生的訓(xùn)練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,爭取在片比賽中獲得好的成績,同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)一至六年級。

校足球場

1、制定嚴(yán)格的隊伍管理制度與紀(jì)律。

2、培養(yǎng)榮譽感、責(zé)任感,樹立為隊、為校爭光的信念。

3、形成梯隊隊伍。

4、培養(yǎng)球隊有骨干力量,加強團(tuán)結(jié)和自我管理能力。

5、保持并提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性

2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性

身體訓(xùn)練手段:

比賽規(guī)則、守門員的技術(shù)(利用訓(xùn)練間隙單獨訓(xùn)練)教學(xué)克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。

技術(shù)訓(xùn)練手段:

踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、

綜合技術(shù)訓(xùn)練:

各種一對一、二對二、三對二攻守,二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽

a、低年級部:1――2年級

a、培養(yǎng)低年級學(xué)生對足球運動的興趣;

b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;

c、學(xué)習(xí)基本的運、傳、接、射門等技術(shù)動;

d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù),發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力;

b、高年級:(3―6)年級

a、進(jìn)一步提高高年級學(xué)生對足球運動的興趣和愛好;

b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù);

c、學(xué)習(xí)與掌握比賽相關(guān)的技術(shù):運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十七

本學(xué)期,我校仍繼續(xù)“以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書塑人格這一理念”努力建設(shè)書香校園,打造有特色的校園文化品牌為目標(biāo).積極開展各種豐富多彩的活動.形成人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍,使書香校園活動成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動力。具體安排如下:。

一、資源利用,落實常規(guī)工作。

所謂資源,既包括硬件資源,還有軟件資源。學(xué)校擁有藏書近一萬冊的圖書館,要向教師、學(xué)生開放,積極鼓勵學(xué)生在休息時間、活動時間到圖書館借閱。尤其是三年級以上的學(xué)生,堅持每生一學(xué)期借閱次數(shù)不少于4次。

同時抓好班級“圖書角”建設(shè),做到“三有”,即有專人管理,負(fù)責(zé)借還登記;有讀書互助小組,同伴共讀;有足夠數(shù)量的圖書(至少人手一本)。利用開學(xué)初,組織豐富圖書,開展捐書活動.為了讓每個學(xué)生都能多讀書、讀好書,學(xué)校圖書室全天開放。同學(xué)之間,班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

經(jīng)過兩年多來的活動實踐,我們要繼續(xù)保留有效的讀書方法與舉措.例如:學(xué)校將每天學(xué)生的固定讀書時間劃分為三大塊。早上利用學(xué)生到校后到第一節(jié)課上課前的時間,跟隨廣播吟誦經(jīng)典詩文.另外,充分利用每節(jié)課前二分鐘進(jìn)行課前一詩,每節(jié)課上課鈴一響,學(xué)生就邊進(jìn)教室邊吟誦,大約兩分鐘后停止吟誦,還有每周有兩個寫字課騰出來的閱讀課.開始上課,任何教師不得以任何理由占用學(xué)生的“悅讀”時間。上學(xué)期高年級有一方法值得推廣.早上老師還沒下班時,由班級小老師組織同學(xué)們默讀自己喜歡的課外書,發(fā)現(xiàn)孩子比起讀語文數(shù)學(xué)來得自覺.因此這學(xué)期我們也將全面實行早讀前根據(jù)不同年段的特點各自組織孩子時行靜讀或朗讀課外書.另外晚上每位學(xué)生做完作業(yè)有一定的時間進(jìn)行課外閱讀,這段時間,要求家長和孩子騰出一定時間進(jìn)行親子共讀。我們要讓西隅的孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

期末,召開全體師生及家長會,表彰一批書香娃,書香班級及書香家庭,樹立讀書榜樣.

二、學(xué)科整合,提高讀書質(zhì)量。

與語文學(xué)科整合,讓語文老師做好對學(xué)生的閱讀指導(dǎo).幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。建議各班級開辟一個“建設(shè)書香校園”的專欄,均以讀書為主題,或倡導(dǎo)讀書,或科技知識介紹,或讀書方法指引等等,內(nèi)容不拘,形式多樣。另外為了便于指導(dǎo),本學(xué)期確定四個閱讀主題,每月一個,學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買,老師組織學(xué)生交換閱讀。

a.兒童詩歌會。

b我與作家有個約會。

c童書人物大游行。

d走近名著,親近名著。

與少先隊工作整合,利用讀書有關(guān)的節(jié)日,開展主題活動,開學(xué)初開展"我愛中隊圖書角"活動,教育學(xué)生合理使用壓歲錢的同時,讓他們?yōu)榘嗉壘栊聲?結(jié)合小記者工作采訪"書香教師"張美芳老師現(xiàn)身說法用人格力量來影響學(xué)生。

與美術(shù)學(xué)科整合開展開展“征集名言,制作書簽”評比展示活動把喜愛的讀書格言優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,學(xué)校將一些優(yōu)秀的書簽由學(xué)校統(tǒng)一匯集展示。

與班隊活動整合,讓輔導(dǎo)員老師在班會課上組織學(xué)生開展學(xué)生喜歡的讀書活動,如:好書推薦會,我愛讀書等,教學(xué)生的制定讀書,包括所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施等。輔導(dǎo)員還要積極培養(yǎng)一批得力的小助手,積極發(fā)現(xiàn)典型,及時表揚.

三、形式創(chuàng)新,打造校園文化品牌。

創(chuàng)新一:成立讀書節(jié),抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié),指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計劃,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,提高學(xué)生讀書的能力;激勵學(xué)生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂,升華人格,以讀書為精神打底,為人生奠基;通過“讀書節(jié)”的開展,推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建,促進(jìn)終身教育體系的構(gòu)建。努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創(chuàng)設(shè)一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

創(chuàng)新二:班級中多開展交流活動.上學(xué)期,作為一年級剛?cè)雽W(xué)半年的新生,我們推行了"班級流動日記"由孩子口述,家長執(zhí)筆的形式,班級54名孩子每個人都輪到了一次寫日記的機(jī)會,結(jié)果出乎意料的精彩,孩子們一個比一個認(rèn)真,他們不僅將自己喜歡說的話寫在里面,還在文字旁邊還添上了圖畫.這已經(jīng)超出了我對他們的要求.為什么人人都可以做這么好呢?我認(rèn)為是交流,因為他們從流動日記中看到了別人的優(yōu)點,便盡量要超越他人.這種比學(xué)趕超的精神,也可以根據(jù)不要的年段而制定如“書海拾貝”、“好書大家讀”、“我最喜歡的___”“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等集體可以共同輪流完成的讀書成果、由同學(xué)自己介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,這樣容易在班級中形成良好的讀書氛圍。

小學(xué)書香校園建設(shè)方案篇十八

(4)開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可),提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容,靈活安排,推廣此活動。

(5)周末、十一、寒假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

(6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生,把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

(7)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“享受讀書之樂趣,品經(jīng)典之茗香”演講比賽,國旗下的演講,詩歌散文精品朗誦比賽,講故事比賽,讀書小報評比,“我的讀書名言”征集活動,“讀書的樂趣”電子小報展覽,“捐贈一本書,感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負(fù)責(zé)落實。

2、教師讀書活動。

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點學(xué)習(xí)教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學(xué)專著,強教學(xué)實踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。

(3)定時開放校閱覽室,教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

3、家庭親子共讀:

家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于麻將等活動,主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內(nèi)容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。

(3)向家長介紹積極健康的適合小學(xué)生的書籍,同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物,如《小學(xué)生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等;另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

(4)評比“書香家庭”。

1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生,并授以“書香小明星”,同時,每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比,在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍,讓更多的孩子們與書籍走得更近,形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立開放書吧。

讓學(xué)生有比較充分的讀書時間。學(xué)校準(zhǔn)備在二樓東側(cè)建立開放式書吧,增設(shè)開放圖書柜,讓學(xué)生隨時可以拿到書閱讀。

3、建立好書交換站。

為了有效發(fā)揮三級書庫的作用,在同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

4、開展讀書活動。

手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級的學(xué)生讀書手抄報比賽,把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們?;蚴止こ瓕?,或電腦打印;或個人獨辦,或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi),使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

5、組織班級或年級讀書會。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍,要寫出內(nèi)容概要、推薦理由,作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學(xué)期活動安排:

3、建設(shè)校園陽光書吧。

4、建立班級圖書角,制定班級必讀書目。

1、學(xué)生自備必讀書籍,開展好書交流看活動。

2、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆。

1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆。

3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

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