家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得（精選20篇）

好的總結(jié)應(yīng)該具備簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、體現(xiàn)價(jià)值等特點(diǎn)。注意總結(jié)時(shí)的結(jié)構(gòu)，明確出目的、主題和要點(diǎn)。以下是一些寫(xiě)作上佳的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇一

現(xiàn)在的家長(zhǎng)注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往會(huì)非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注是出于對(duì)孩子的愛(ài)，但是有時(shí)候會(huì)過(guò)于關(guān)注，給孩子造成很大的壓力。實(shí)際上，家長(zhǎng)也可以放松自己的心態(tài)，正確看待孩子的學(xué)習(xí)。本文從家長(zhǎng)角度出發(fā)，探討家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，幫助其他家長(zhǎng)更加放松的面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)。

二段：心態(tài)調(diào)整 -- 信任孩子

家長(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)習(xí)不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，孩子也有其它方面的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量將自己的擔(dān)憂降到最低，不要過(guò)度壓迫孩子，保持信任和尊重孩子的獨(dú)特性。家長(zhǎng)要相信孩子有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，而不是逼迫他們按照自己的意愿來(lái)安排學(xué)習(xí)。只有當(dāng)家長(zhǎng)明白他們的孩子的需求和偏好，他們才有可能幫他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三段：協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的關(guān)系 --與教師合作

在實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的成功中，家庭和學(xué)校是兩個(gè)重要的部分。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子的老師保持緊密聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并盡量為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)提示老師與孩子溝通表現(xiàn)優(yōu)良,，并幫助老師了解孩子的偏好和需求。在這兩方面，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量配合教師，互相協(xié)調(diào)，為孩子的學(xué)習(xí)取得好成績(jī)盡力而為。

四段：鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)

除了家長(zhǎng)和學(xué)校的支持，鼓勵(lì)孩子制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，獲得自我評(píng)估的成果，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，孩子們可以更好地控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，更好地理解和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)可以幫助孩子設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃并監(jiān)督進(jìn)展情況，而不是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間加以限制。通過(guò)利用孩子的自主學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)過(guò)程變成一種愉快、積極、個(gè)性化的體驗(yàn)。

五段：結(jié)語(yǔ)

家長(zhǎng)看孩子學(xué)習(xí)的心得體會(huì)從信任孩子到與教師合作等幾個(gè)方面探討了如何更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，為孩子的成功和快樂(lè)成長(zhǎng)做出了許多貢獻(xiàn)。理解孩子的需求并信任和接受他們的特殊性是關(guān)鍵，同時(shí)鼓勵(lì)孩子自主控制學(xué)習(xí)的進(jìn)程也是極為重要的。要做一個(gè)理解孩子的好家長(zhǎng)，才能幫助潤(rùn)生孩子的心靈，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇二

我們班于11月16日召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，這次會(huì)議是我?guī)н@個(gè)班級(jí)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)大聚會(huì)，雖然有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)能按時(shí)到達(dá)，但在家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲的時(shí)候也匆忙趕到了教室里，所以我覺(jué)得這次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)論是從到會(huì)的家長(zhǎng)還是會(huì)議期間取得的成效都可以說(shuō)是成功的一次會(huì)議，現(xiàn)就本次家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)如下：

一、在會(huì)議開(kāi)始前，對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)以及一年多來(lái)對(duì)本人工作的支持表示了感謝，從而也使會(huì)前有點(diǎn)緊張的氣氛，一下子活躍了起來(lái)。

因?yàn)榧议L(zhǎng)都是周五下午接學(xué)生，周日下午送學(xué)生，所以對(duì)各任課老師根本不認(rèn)識(shí)或者不了解，還有家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也有不認(rèn)識(shí)的情況，借這這次家長(zhǎng)會(huì)讓老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)了一下，有利于會(huì)議期間家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間互相交流學(xué)生情況。

二、把學(xué)校的建校史、學(xué)校的現(xiàn)狀、學(xué)校今后的發(fā)展藍(lán)圖向家長(zhǎng)具體而詳細(xì)的做了介紹。家長(zhǎng)在熟悉學(xué)校情況的同時(shí)也在自己心里對(duì)孩子的未來(lái)有了一個(gè)更為明確的方向。

三、請(qǐng)各任課教師就學(xué)生的具體情況向家長(zhǎng)做了匯報(bào)，家長(zhǎng)在老師的詳細(xì)介紹下知道了自己孩子在哪一方面更優(yōu)秀，比如：舞蹈、美術(shù)或者書(shū)法等等，也知道了孩子哪一方面還需要家長(zhǎng)、老師和孩子共同努力才能取得更優(yōu)異的成績(jī)。

四、請(qǐng)各個(gè)家長(zhǎng)就孩子目前的學(xué)習(xí)情況以及今后需要如何發(fā)展的情況向各任課教師提出自己的意見(jiàn)和建議，也可以就學(xué)校目前存在的不足和學(xué)校今后的發(fā)展前景提出在的想法或者建議，但很多家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)校的情況比較滿意，最主要的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求比較低，有幾個(gè)家長(zhǎng)甚至說(shuō)只要孩子在學(xué)校能吃的飽，冷了老師幫助加衣服，熱了幫助脫衣服就可以了。

五、給家長(zhǎng)提出一些意見(jiàn)和建議希望家長(zhǎng)采納：

孩子的學(xué)習(xí)及生活，老師有責(zé)任負(fù)責(zé)好，但家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也有著不可推卸的責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校共同把孩子培養(yǎng)成為殘而不廢的、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。因此希望家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子做好一下工作：

1、孩子周末回到家后除了給他們做一些好吃的以外也要多關(guān)心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂，對(duì)于學(xué)生學(xué)過(guò)的詞、句也應(yīng)讓學(xué)生在家中學(xué)習(xí)運(yùn)用，一可以鞏固所學(xué)知識(shí)，二也提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和運(yùn)用的能力。

2、孩子們因?yàn)樽陨淼臍埣玻睦锷蠒?huì)自卑感，為了消除孩子的自卑感增強(qiáng)他們的自信能力，應(yīng)多帶孩子參加一些公共活動(dòng)，也可以做一些增強(qiáng)自信心的小游戲。

3、家長(zhǎng)老接孩子或者送孩子的時(shí)候，如果沒(méi)有什么緊要的事情著急回去，可以抽時(shí)間和班主任或者任課教師進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)生的在校情況，同時(shí)把學(xué)生的在家情況反饋給教師，這樣方便教師和家長(zhǎng)更好的教育學(xué)生。

4、家長(zhǎng)之間可以互留信息，這樣方便家長(zhǎng)之間互相交流教育心得。

5、讓孩子在家里做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(zhǎng)輩的好習(xí)慣、好思想。

6、如有特殊情況不能按時(shí)到校的話，應(yīng)及時(shí)和班主任老師聯(lián)系，以免老師擔(dān)心學(xué)生是否在返校的途中出現(xiàn)什么意外。

六、家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候讓家長(zhǎng)填寫(xiě)最新的聯(lián)系方式，以便學(xué)生有什么情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，上次放10.1假的時(shí)候，因聯(lián)系不到學(xué)生周帥的家長(zhǎng)，是學(xué)校按照地址把他送回家的。

總之本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的還算成功，當(dāng)然一定也有不足的地方，我會(huì)把不足之處牢記在心，讓這次的不足成為下一次家長(zhǎng)會(huì)的亮點(diǎn)!

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇三

對(duì)于許多高考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，怎樣在這個(gè)時(shí)期內(nèi)配合孩子復(fù)習(xí)并不是一件輕松的事情，我們就此采訪了今年天津高分考生袁長(zhǎng)銳的母親孟憲華，也許她的經(jīng)驗(yàn)可以給您一些啟發(fā)。

這是比較極端的做法，但是作為一個(gè)家長(zhǎng)盡量地關(guān)心和照顧孩子，這一點(diǎn)還是不難做到的。

關(guān)于復(fù)習(xí)重點(diǎn)的定位。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是袁媽媽最忙碌的時(shí)候，每次她都會(huì)詳細(xì)地記錄好幾張紙，抓住各科老師分析的每一個(gè)要點(diǎn)，不放過(guò)老師隨口說(shuō)出的任何信息。袁媽媽說(shuō)雖然具體的知識(shí)她不明白，但是各科的考試重點(diǎn)她幾乎全都掌握了。長(zhǎng)銳在考前的寒假里也是有些拿不準(zhǔn)，“有些發(fā)蒙”，不知道該怎么給復(fù)習(xí)定位。袁媽媽和長(zhǎng)銳在一起反復(fù)探討、分析，最后幫助長(zhǎng)銳制定了狠抓基礎(chǔ)的策略。袁媽媽說(shuō)難題偏題一是耽誤時(shí)間，二是會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)情緒，而基礎(chǔ)的東西才是最重要的。事實(shí)證明他們的選擇非常正確。

關(guān)于心態(tài)的調(diào)整。袁媽媽說(shuō)家長(zhǎng)自己的心態(tài)調(diào)整是非常重要的.，孩子目前是壓力最大、最敏感的時(shí)期，很容易受到外界情緒的干擾，家長(zhǎng)應(yīng)該多替孩子想一想?？记白詈蟀肽瓿丝葱侣劊麄兗?guī)缀鯖](méi)看過(guò)電視，袁媽媽說(shuō)其實(shí)看也不會(huì)影響孩子，但是這里面有一個(gè)心理平衡與不平衡的問(wèn)題，孩子看到你也不看電視了，肯定不會(huì)再有其他浮躁的想法。

關(guān)于和孩子的交流?！伴L(zhǎng)銳從小就和我很交心。”袁媽媽一說(shuō)起這個(gè)話題，語(yǔ)氣里都有幸福的感覺(jué)。袁媽媽說(shuō)她和長(zhǎng)銳之間一直就像是朋友，長(zhǎng)銳有什么想法和困惑都會(huì)和自己說(shuō)，“有時(shí)候自己遇到不順心的事情，長(zhǎng)銳還會(huì)鼓勵(lì)我，我們娘兒倆總是這么互相鼓勵(lì)?！痹瑡寢屨f(shuō)長(zhǎng)銳喜歡拿乒乓球玩投籃，她就用硬紙盒做了一個(gè)“籃筐”釘在墻上，讓長(zhǎng)銳練習(xí)。他們倆經(jīng)常進(jìn)行比賽，袁媽媽想方設(shè)法要贏長(zhǎng)銳，以此來(lái)激發(fā)他的求勝情緒。

關(guān)于長(zhǎng)銳的寒假安排。長(zhǎng)銳寒假也就放了十幾天，這些天他主要是做老師發(fā)的卷子，也沒(méi)多緊張。長(zhǎng)銳早上八點(diǎn)多起床，九點(diǎn)多開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，晚上一般十點(diǎn)就睡覺(jué)了。中間還有看電視的時(shí)間，有時(shí)候還跟體育臺(tái)跳跳健美操(袁媽媽說(shuō)跳得很難看)，寒假主要的目的就是為了調(diào)整，心理和身體上的調(diào)整，也算是大戰(zhàn)前的休息吧。

最后，袁媽媽最想跟家長(zhǎng)們說(shuō)的就是，一定要理解孩子，和孩子溝通，要鼓勵(lì)孩子，“每天表?yè)P(yáng)孩子三句。”

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇四

20_年11月1日下午15點(diǎn)，作為石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)8班吳莉敏的家長(zhǎng)，我有幸參加了第一次學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深深地為石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)所感動(dòng)。

當(dāng)天下午，全班40多位學(xué)生的家長(zhǎng)都出席了本次家長(zhǎng)會(huì)，這充分體現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)小孩學(xué)習(xí)的高度重視和支持。在家長(zhǎng)會(huì)的當(dāng)天，班主任莫老師首先為我們家長(zhǎng)們講解了同學(xué)們第一次大考的基本情況，詳細(xì)分析了各個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，今后需要加強(qiáng)的方向及內(nèi)容。

其次，由各組組長(zhǎng)、宿舍舍長(zhǎng)分別對(duì)各自組及各宿舍就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行總結(jié)分析，揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、找差距、補(bǔ)短板。

最后，班主任莫老師為本次家長(zhǎng)會(huì)作總結(jié)，希望家長(zhǎng)們?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的家庭氛圍，家長(zhǎng)們紛紛表示，一定按學(xué)校的要求全面配合學(xué)校，努力將708班建設(shè)成為優(yōu)秀的班級(jí)。

通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深深為小孩能進(jìn)入這樣優(yōu)秀的學(xué)校而感到幸運(yùn)。同時(shí)我認(rèn)為學(xué)生要全面發(fā)展須做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)體育鍛煉，有良好的身體素質(zhì)，才能完成繁重的學(xué)業(yè)。

2、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，溫故知新。

3、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師問(wèn)題，形成良好互動(dòng)。有不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)解決。

4、備好錯(cuò)題本，學(xué)會(huì)舉一反三。

5、嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、休息。

6、按照老師的要求按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。

我想，如果同學(xué)們能按照以上要求嚴(yán)格要求自己，在各科任老師的幫助下，一定可以成就自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇五

作為家長(zhǎng)都希望知道孩子在幼兒園的生活情況，能學(xué)到什么，更關(guān)心幼兒園老師日常是如何培養(yǎng)和教育孩子的。新區(qū)育才幼兒園為了更好的與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，召開(kāi)了櫻桃班一年一度的蒙氏教育家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)由修修老師主持，她首先給各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了蒙氏教育的內(nèi)容，使我對(duì)櫻桃班的蒙氏教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。蒙氏教育的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺(jué)訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，使孩子的各項(xiàng)潛能得到發(fā)掘。

然后修修老師介紹了孩子一天在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)安排。幫助家長(zhǎng)了解不同時(shí)段，幼兒園安排孩子做哪些活動(dòng)，每一項(xiàng)活動(dòng)是為了鍛煉孩子哪方面的能力。各項(xiàng)活動(dòng)是如何引導(dǎo)孩子的，為什么要這樣引導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)哪些好處。

最后老師演示了數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)使用教具金色串珠演示加、減、乘、除的過(guò)程，配合與孩子的互動(dòng)，讓孩子從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上全方位的感知知識(shí)，使孩子更容易的接受、理解教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師通過(guò)趣味游戲，使孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)。

除此以外，老師還根據(jù)不同的節(jié)日，安排了豐富多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子積極參與，在享受節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子多才多藝。

通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我深深感受到櫻桃班老師對(duì)孩子的愛(ài)，是她們的付出，給了我的寶寶熊晨淼和其他孩子一個(gè)豐富多彩的幼年時(shí)光。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇六

教兒童學(xué)古詩(shī)要注意從兒童的興趣出發(fā)，兒童喜歡具體形象的事物，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可以為要學(xué)的古詩(shī)配上一幅簡(jiǎn)單生動(dòng)的畫(huà)，既引起兒童興趣，又能加深記憶。內(nèi)容選擇上要挑一些通俗易懂，兒童能夠理解，知識(shí)性和思想性較強(qiáng)的詩(shī)，不要把那些帶有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康內(nèi)容的詩(shī)教給孩子，兒童時(shí)期不可能理解，也沒(méi)必要理解這些內(nèi)容。

應(yīng)該選擇與幼兒生活接近的古詩(shī)內(nèi)容。與幼兒生活接近的古詩(shī)幼兒學(xué)起來(lái)易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動(dòng)物之一。熟悉它的外形特征，白毛、紅掌、長(zhǎng)脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態(tài)。因而理解起來(lái)比較容易，詩(shī)句也就自然而然印在腦海里。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

在日常生活中學(xué)古詩(shī)。將古詩(shī)教學(xué)滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，受到教育。如每天吃飯時(shí)幼兒會(huì)將米粒灑到桌子上、地上，無(wú)意中浪費(fèi)了糧食。于是餐前與幼兒一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，讓幼兒了解我們每天吃的米飯來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動(dòng)和汗水換來(lái)的，我們小朋友要懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。以后小朋友在吃飯時(shí)不小心把米粒掉在桌子上，會(huì)情不自禁地說(shuō)“粒粒皆辛苦”并將桌子上的米粒撿起來(lái)吃掉。

1、增強(qiáng)記憶力

有心理學(xué)家指出，人的記憶力在兒童時(shí)期發(fā)展極快，到13歲達(dá)到高峰。此后，主要是理解力的增強(qiáng)。從小背誦有利于增強(qiáng)孩子的記憶力。

2、提高語(yǔ)言文字能力

國(guó)家科技部研究中心對(duì)“古文誦讀”試點(diǎn)活動(dòng)的評(píng)估報(bào)告指出：94.2％的家長(zhǎng)和100％的老師認(rèn)為背誦古詩(shī)文對(duì)提高孩子的語(yǔ)言文字能力有好處。

3、擴(kuò)大知識(shí)面

古詩(shī)文上自先秦，下至晚清，傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集(四庫(kù))均有涉獵。從文體角度來(lái)看，除楹聯(lián)和漢代大賦外，幾乎包容了中國(guó)古代詩(shī)、詞、歌、賦、散曲及各類(lèi)散文等所有常見(jiàn)的文體。能熟背這些經(jīng)典，可謂有了中國(guó)文化的基本修養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

背誦古詩(shī)文經(jīng)典是一種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。杭州一所小學(xué)開(kāi)展“古文誦讀”活動(dòng)，全班同學(xué)通過(guò)對(duì)詩(shī)、競(jìng)賽等各種活動(dòng)，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。在一次參加全市的'活動(dòng)時(shí)，一位以前學(xué)習(xí)成績(jī)并不太好的孩子被分配背誦—首比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)，他主動(dòng)要求老師給他換一首較難的。老師認(rèn)為這位同學(xué)的變化，正是一種難能可貴的學(xué)習(xí)興趣。

5、提高審美能力

北京有個(gè)教現(xiàn)代文學(xué)的大學(xué)老師，原來(lái)她不太贊成自己的孩子背古典詩(shī)文。她認(rèn)為這些內(nèi)容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產(chǎn)生歧義。她主張先多讀—些現(xiàn)代文學(xué)作品，在有—定的基礎(chǔ)后再讀古詩(shī)文。有一天，她帶著二年級(jí)的女兒漫步在北大未名湖畔。面對(duì)著圖畫(huà)一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說(shuō)出一句詩(shī)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。這兩句詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近相交，體現(xiàn)了一種非常生動(dòng)的意境。這使她認(rèn)識(shí)到，孩子的審美能力是需要幼年時(shí)期開(kāi)發(fā)的。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇七

第一次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況，讓她慢慢改進(jìn)。

在跟老師的溝通中，心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說(shuō)老師特別喜歡她。

老師的幾句話，我覺(jué)得相當(dāng)重要：

(1)你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度;

(2)現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多;

(3)所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲;

(4)不做永遠(yuǎn)不知道做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇八

星期六上午，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”、“學(xué)校的安全和管理政策”、“孩子要養(yǎng)成那些好習(xí)慣，如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”這三個(gè)主題圓滿完成。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：

準(zhǔn)備與到會(huì)情況：學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)格外重視，朱校長(zhǎng)提前對(duì)我們做了要求，我們提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿，布置好班級(jí)，學(xué)校美術(shù)教師王老師幫我們班設(shè)計(jì)好了歡迎家長(zhǎng)黑板報(bào)。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。我們都做好了電腦的歡迎詞和家長(zhǎng)會(huì)材料的課件，教室的衛(wèi)生也很好.由于會(huì)前各項(xiàng)周密細(xì)致的前期工作，使得本次家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)人達(dá)到90%。從這一點(diǎn)上看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度，說(shuō)明在家庭教育中，父母雙方都在努力。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況：首先，我和任課教師李老師接待各位家長(zhǎng)入座。然后，家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。我先利用多媒體課件向家長(zhǎng)介紹了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議。李老師又作了補(bǔ)充講解。然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們的熱情高漲，都將自己孩子存在的問(wèn)題作為一個(gè)話題進(jìn)行探討。許多家長(zhǎng)渴求教育孩子的方法，和對(duì)他人成功教育經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)可。 家長(zhǎng)之間得到了很好的交流，我們也在家長(zhǎng)的交流過(guò)程中獲知信息。

會(huì)議的最后是由我根據(jù)班期中考試及學(xué)生在校情況對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論，并向我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

家長(zhǎng)會(huì)情況分析：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，(如：坐姿、寫(xiě)字的姿勢(shì)、讀書(shū)習(xí)慣等。)實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

家長(zhǎng)會(huì)效果：使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開(kāi)展。

家長(zhǎng)會(huì)反思:

家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長(zhǎng)的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們對(duì)孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，我們沒(méi)能夠進(jìn)入，沒(méi)有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后要盡最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力;平時(shí)我們要是與家長(zhǎng)沒(méi)有會(huì)面的時(shí)間，可以通過(guò)電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)、學(xué)生接觸。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使我們教育工作者由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽(yáng)光教育。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇九

幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)首先對(duì)幼兒園舉辦本次家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是幼兒園為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中得出以下體會(huì)。

一、創(chuàng)造良好的家庭氛圍。

良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗，因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是孩子心理，行為健康水平的重要相關(guān)因素。

二、努力提高自身素質(zhì)，起到榜樣作用。

家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過(guò)程中，父母應(yīng)該身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。有句話說(shuō)得好:一兩的身教等值一噸的說(shuō)教。要與孩子做朋友，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做父母的能夠率先示范做出榜樣，其感召力和威力所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。做父母的要對(duì)孩子多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵。

三、教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越。

高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶;孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排;在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。

四、培養(yǎng)孩子的自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力。未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。

上周參加了幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，與其他23位家長(zhǎng)一起很榮幸地被幼兒園聘為家委會(huì)委員，非常感謝大三班王老師、感謝潘園長(zhǎng)，感謝幼兒園給的這個(gè)機(jī)會(huì)。從園長(zhǎng)手中接過(guò)聘書(shū)的那一刻起，深感責(zé)任重大，家委會(huì)要及時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供可利用園外教育資源，促進(jìn)家園溝通，作為幼兒園與家長(zhǎng)間溝通的橋梁，家委會(huì)還要及時(shí)收集反映廣大家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的工作意見(jiàn)和建議、組織交流育兒經(jīng)驗(yàn)等，不斷譜寫(xiě)家園共育新篇章。

會(huì)上，園領(lǐng)導(dǎo)宣讀了家委會(huì)章程;向與會(huì)的常委及委員頒發(fā)了聘書(shū);通過(guò)園長(zhǎng)致辭，我們了解了幼兒園在過(guò)去的一年所取的優(yōu)異的工作成績(jī)及今后的重點(diǎn)工作;家委會(huì)代表發(fā)言后，委員們一起觀看了“品味幸福，快樂(lè)育人”的幼兒園專(zhuān)題視頻。園領(lǐng)導(dǎo)還帶領(lǐng)我們參觀了班級(jí)、戶外設(shè)施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀過(guò)程中，幾個(gè)班級(jí)各具特色的區(qū)角建設(shè)與孩子們豐富多彩、天真活潑的區(qū)域活動(dòng)，令人眼花繚亂;戶外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場(chǎng)地及設(shè)施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們?cè)谌彳浀牟萜荷蠚g快地跑、跳著;在大家都十分關(guān)注的廚房，我們看見(jiàn)，操作間寬敞明亮、衛(wèi)生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包著很有名的包子。園長(zhǎng)見(jiàn)大家都對(duì)包子很感興趣，立即安排品嘗，坐在會(huì)議室里，委員們象孩子一樣由老師侍候著，包子吃了一個(gè)又一個(gè)，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮停嫦朐俣喑远€(gè)才罷。

通過(guò)這次會(huì)議，更深入、直接地了解到幼兒園先進(jìn)齊全的軟硬件設(shè)施、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)及科學(xué)的“在環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，特別是園方一直堅(jiān)持的小學(xué)教育不提前的做法，在這個(gè)幼兒教育日漸功利化的今天，更是難能可貴。

在與園長(zhǎng)的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠(chéng)的愛(ài)孩子的心，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想，為了讓孩子們玩得開(kāi)心、健康，不惜花最貴的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設(shè)施。“愛(ài)是教育的真諦”，正因?yàn)閳@領(lǐng)導(dǎo)有愛(ài)，老師們有愛(ài)，我們才信任，把孩子送進(jìn)幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。

20__年1月10日從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認(rèn)為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有許多小朋友的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式。現(xiàn)今社會(huì)基本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽(yáng)，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而離開(kāi)父母保護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì)如何自理，如何與人相處。

總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì)哭著找老師。女兒對(duì)老師的肯定，是因?yàn)樗J(rèn)為老師是安全、友好的，是可以依賴(lài)的。所以我想對(duì)老師們說(shuō)，“謝謝，辛苦了”。

望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，都希望自己的小孩子能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也希望我的女兒有個(gè)美好的將來(lái)。但是對(duì)今天的她來(lái)說(shuō)，還言之過(guò)早，我只希望她能有個(gè)屬于自己的快樂(lè)童年。我沒(méi)去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的一草一木，還喜歡吃幼兒園里營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)還是蠻多的。很多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識(shí)等或唱或講給我聽(tīng)，繪聲繪色，非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導(dǎo)才有的結(jié)果。

通過(guò)幾次參加學(xué)校組織的專(zhuān)家講座育兒知識(shí)之后，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己總結(jié)聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十

常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通，利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求。如中大班的一些家長(zhǎng)要求向老師借翻蓋樂(lè)的學(xué)具，好讓孩子回家進(jìn)行練習(xí)，我們的班主任二話沒(méi)說(shuō)就設(shè)計(jì)了一本出借本，做好借還的記錄工作，方便教學(xué)具的整理和保管，也方便了家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的工作;開(kāi)學(xué)初在家長(zhǎng)會(huì)上各班老師不僅向家長(zhǎng)分析了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將各年齡班的活動(dòng)目標(biāo)向家長(zhǎng)進(jìn)行具體介紹。又如為了及時(shí)讓家長(zhǎng)了解每月教學(xué)目標(biāo)、每周教學(xué)內(nèi)容，每周末各班準(zhǔn)時(shí)將下周教學(xué)內(nèi)容、下階段活動(dòng)主題內(nèi)容告知家長(zhǎng)。再如為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，教師們利用家長(zhǎng)來(lái)園幼兒接送時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，各班教師都會(huì)以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)或在網(wǎng)頁(yè)上告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持。

另外，我們成立了新一屆家委會(huì)成員，并向成員們告知了他們的職責(zé)和義務(wù)，宣讀了家委會(huì)章程和制度等，讓他們填寫(xiě)了志愿表，重要的活動(dòng)我們?cè)趯?shí)施前積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，積極采納他們合理化的建議。本學(xué)期開(kāi)展了三次家委會(huì)例會(huì)，同時(shí)為家長(zhǎng)出版了家園小報(bào)，第一時(shí)間讓家長(zhǎng)知道了幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)，其次，“每月一題”變成了我園的家教日常工作，我們每月讓家長(zhǎng)做不同的題目，目的是讓家長(zhǎng)去主動(dòng)翻閱家教指導(dǎo)書(shū)籍，提高家教指導(dǎo)的能力，使我園的家長(zhǎng)有科學(xué)的家教理念，改變古老陳舊的教育觀念。

二、重視親子互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。

本學(xué)期，由于0至3歲寶寶的早教活動(dòng)落實(shí)到街道以后，我們和社區(qū)寶寶的互動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)有所減少了，但是，我們沒(méi)有放松對(duì)園內(nèi)3歲寶寶的親子活動(dòng)的開(kāi)展，在開(kāi)學(xué)前，我們的小班老師向家長(zhǎng)們進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的親子活動(dòng)，十月份，我們的小班老師又結(jié)合園本動(dòng)手動(dòng)腦翻蓋樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展了小班翻蓋樂(lè)親子活動(dòng)，11月，全園進(jìn)行了松江影視基地一日游親子活動(dòng)，十二月全園開(kāi)展了迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。一月份我們的家委會(huì)家長(zhǎng)還帶領(lǐng)孩子來(lái)園參加家委會(huì)親子娛樂(lè)活動(dòng)呢!中大班的孩子還進(jìn)行了“文明伴我行”親子繪畫(huà)活動(dòng)。

三、重視課程實(shí)施中家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)與利用。

《xx市學(xué)前教育課程指南解讀》一書(shū)中指出：“要重視家長(zhǎng)在幼兒教育中重要作用，家長(zhǎng)不僅是課程決策的重要參與者，而且也是課程實(shí)施的重要資源，他們可以為幼兒園開(kāi)展適宜于幼兒發(fā)展的課程方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以為幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)提供物質(zhì)上、精神上的幫助?！彪S著二期課改的不斷深入，我們感到，幼兒園課程的實(shí)施愈加需要依托家長(zhǎng)的教育資源。

如：在每個(gè)主題的開(kāi)展中，教師都會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集相關(guān)的資料：在“美麗的秋天”主題中，老師讓家長(zhǎng)到網(wǎng)上查找落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的區(qū)別;讓家長(zhǎng)和孩子一起撿落葉和制作葉畫(huà)等等;在殘奧會(huì)期間搜集各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)筆畫(huà)，了解一些獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的名字等等;在“馬路邊”的主題中，家長(zhǎng)們給孩子介紹車(chē)子的內(nèi)部構(gòu)造等，家長(zhǎng)帶孩子觀察馬路上的各種車(chē)，網(wǎng)上查看各種車(chē)子的用途等。小班的主題“水果”，家長(zhǎng)們積極幫助孩子搜集相關(guān)的信息，如帶孩子去水果攤買(mǎi)水果，有的家長(zhǎng)讓孩子把水果拼成很多不同的造型，讓孩子喜歡上吃水果;還有家長(zhǎng)把許多圖片打印出來(lái)，供孩子們認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)榱朔奖憷蠋熡脤?shí)物教學(xué)，把水果都帶來(lái)班級(jí)中，教師們把它們布置在區(qū)域活動(dòng)中，即美化環(huán)境，使環(huán)境布置與主題相融合，又能讓孩子相互交流，增進(jìn)對(duì)水果的了解，感受到各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。有了家長(zhǎng)的積極參與，使孩子對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、大膽嘗試家教創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。

上學(xué)期，我園嘗試開(kāi)展了小型家家互動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)探討各種家教指導(dǎo)方法等，他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，收到了一定的效果。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，嘗試開(kāi)展了“班班有講座”的活動(dòng)，活動(dòng)前，我們征詢家委會(huì)意見(jiàn)，然后，家教組長(zhǎng)設(shè)計(jì)表格，向全園家長(zhǎng)征詢，最后再進(jìn)行匯總，安排園內(nèi)骨干教師等進(jìn)行講座，我們?cè)?2月19日，開(kāi)展了5個(gè)講座，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，老師們精心準(zhǔn)備講座內(nèi)容，制作ppt，利用理論和事例相結(jié)合的形式，讓家長(zhǎng)收益非淺，有的家長(zhǎng)聽(tīng)完了“和孩子一起成長(zhǎng)”的講座后，對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)，寶寶，以后爸爸要和你一起學(xué)習(xí)，和你作好朋友好嗎?”這些內(nèi)容的聽(tīng)取讓我園的家長(zhǎng)慢慢改變了他們的教育方法和態(tài)度，不再讓自己高高凌駕于孩子之上了。

為了讓家長(zhǎng)看到自己孩子的各種表現(xiàn)，給一些膽小的孩子有充分鍛煉的機(jī)會(huì)，我園在本學(xué)期開(kāi)展了“我行我秀”的活動(dòng)，根據(jù)年齡組的實(shí)際情況，活動(dòng)宗旨是讓每個(gè)孩子都要上臺(tái)參加表演，我們把孩子們表演的實(shí)況拍攝成照片上傳到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，家長(zhǎng)們看到后都發(fā)言：“我們的孩子喜歡表現(xiàn)自己了?！薄拔业暮⒆幼兊瞄_(kāi)朗勇敢了。”

五、扎實(shí)開(kāi)展園本課程活動(dòng)。

11月底，大班的孩子在體育盧老師的帶領(lǐng)下，向家長(zhǎng)展示了一堂精彩的體育活動(dòng)，孩子們的各種技能展示讓家長(zhǎng)贊嘆不已。

本學(xué)期的一課三研活動(dòng)內(nèi)容是園本動(dòng)手動(dòng)腦翻蓋樂(lè)課程的研討，通過(guò)這些活動(dòng)的展示，讓我們的家長(zhǎng)充分了解了我園的各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。

六、認(rèn)真抓好班主任的家園指導(dǎo)工作。

隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、媒體在家園互動(dòng)中的作用也日漸凸現(xiàn)，根據(jù)本園家長(zhǎng)的不同需求，我們要求班級(jí)老師充分利用先進(jìn)的溝通手段與家長(zhǎng)互動(dòng)。班上孩子兩天沒(méi)來(lái)園，就要主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，問(wèn)清孩子情況并做好家訪記錄，遇到寶寶在園尿褲嘔吐等突發(fā)事件，第一時(shí)間更換好干凈的衣褲，若沒(méi)有更換衣褲，要馬上和家長(zhǎng)聯(lián)系等。要求老師仔細(xì)觀察每一位來(lái)園的寶寶，利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)短信、qq、網(wǎng)絡(luò)郵箱等多種形式與家長(zhǎng)就孩子教育問(wèn)題進(jìn)行共性與個(gè)性的溝通。其次，我們要求班主任充分利用好來(lái)離園的接待工作，利用這個(gè)平臺(tái)，抓好個(gè)別孩子的個(gè)性化教育指導(dǎo)工作，多形式的家?；?dòng)，滿足了不同家長(zhǎng)的需求，拉近了家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與教師的距離，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期，我園無(wú)一封家長(zhǎng)投訴信，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十一

2月23日，我校在政教處和教導(dǎo)處的組織下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大。下面談?wù)劯邢搿?/p>

一、家長(zhǎng)重視。我班48人，參加家長(zhǎng)會(huì)的有40人，只有8位家長(zhǎng)未參加?？梢?jiàn)家長(zhǎng)都很重視孩子的學(xué)習(xí)。

二、在會(huì)上，我介紹了以下幾方面：

1、分析了年終考試的情況。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)孩子的成績(jī)是他們最為關(guān)心的。所以在會(huì)上我給家長(zhǎng)看了學(xué)生的成績(jī)單。有很多家長(zhǎng)看后對(duì)我說(shuō)：“老師，以前只看到孩子的卷子，并不知道其他孩子的成績(jī)，總覺(jué)得我的孩子學(xué)得還行。今天看了成績(jī)單之后，讓我知道孩子在班上連個(gè)中游都趕不上。以后，真要好好輔導(dǎo)孩子。”

2、介紹孩子開(kāi)學(xué)一個(gè)周的表現(xiàn)?？偟木褪恰皯猩ⅰ?。在會(huì)上我主要表?yè)P(yáng)了表現(xiàn)很好的學(xué)生。當(dāng)然對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生也從側(cè)面指出。

3、介紹學(xué)校情況。建設(shè)新的塑膠操場(chǎng)，新建的小學(xué)教學(xué)樓從區(qū)里到學(xué)校都很重視孩子的教育問(wèn)題，想盡一切方法給孩子創(chuàng)造最優(yōu)越的教育環(huán)境，那作為孩子的家長(zhǎng)該如何對(duì)待孩子的教育問(wèn)題。

三、給家長(zhǎng)提出了一些建議。

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。

2、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做事也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎?如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

家長(zhǎng)會(huì)是家校聯(lián)系的重要手段，也是很直接的手段，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十二

第二段：音樂(lè)學(xué)習(xí)的好處

在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的課程中，孩子能夠鍛煉自己的情感、智力、語(yǔ)言和協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)孩子對(duì)美的欣賞能力和審美觀念。音樂(lè)學(xué)習(xí)既可以改善孩子的身體健康，也可以促進(jìn)孩子的思維發(fā)展和言語(yǔ)表達(dá)能力。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該重視音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的重要性，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)。

第三段：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法

在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā)，選擇適合孩子的音樂(lè)曲目和樂(lè)器。同時(shí)，我們也需要提供一定的資源和支持，例如給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)材料。除此之外，我們還可以鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行表演和演出，這不僅可以讓孩子得到更多的鍛煉，同時(shí)也可以提升孩子的自信心。

第四段：孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的注意事項(xiàng)

在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該注意一些問(wèn)題。首先，我們應(yīng)該避免過(guò)度壓力和強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，因?yàn)檫@樣可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感。其次，我們也需要注意孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和樂(lè)器的選擇，確保按照孩子的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。最后，我們還應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，讓孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受到音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣。

第五段：總結(jié)與建議

孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)是一項(xiàng)有益的事情，它可以促進(jìn)孩子的多方面的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中得到更多的成長(zhǎng)和提升。同時(shí)，我們也需要注意一些問(wèn)題，確保孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中感受到快樂(lè)和藝術(shù)的美好。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十三

音樂(lè)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，它能夠幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強(qiáng)自信、提高專(zhuān)注力和表達(dá)能力。然而，為了讓孩子學(xué)好音樂(lè)，家長(zhǎng)們必須扮演重要的角色。在本文中，我們將分享孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的一些心得體會(huì)，希望對(duì)正在進(jìn)入此領(lǐng)域的家長(zhǎng)們有所幫助。

第二段：了解孩子的興趣

在孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)之前，家長(zhǎng)們應(yīng)該了解孩子對(duì)此的興趣和熱情?？赡懿⒉皇撬械暮⒆佣紝?duì)音樂(lè)感興趣，但只要發(fā)現(xiàn)他們真正喜歡，就應(yīng)該支持他們?nèi)プ非?。父母可以花些時(shí)間和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)，或者試著一起彈奏樂(lè)器，從中觀察到孩子的反應(yīng)和態(tài)度。

第三段：找到適合的課程

選擇合適的課程也是讓孩子學(xué)好音樂(lè)的關(guān)鍵。首先，父母應(yīng)該了解孩子所學(xué)習(xí)的音樂(lè)類(lèi)型和教學(xué)方式，并試著了解一下教師的教學(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)。如果可能的話，可以讓孩子參加一節(jié)試聽(tīng)課，進(jìn)一步了解孩子在這個(gè)課堂里是否感到舒適和自在。家長(zhǎng)應(yīng)該注意，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都是不同的，選取適合孩子的課程才能發(fā)揮他們的潛能。

第四段：鼓勵(lì)孩子的練習(xí)

每個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子都需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力練習(xí)，但是大多數(shù)孩子都會(huì)因?yàn)榫毩?xí)的艱辛而感到沮喪。這時(shí)候，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子并給予他們必要的支持。可以在孩子練習(xí)時(shí)坐在旁邊，或者給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，幫助他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)更好地掌握音樂(lè)技能。

第五段：接受挫折并給予孩子支持

最后，作為父母，我們必須接受孩子在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中面臨的挫折和失敗。不要以為失敗意味著孩子不能成為一個(gè)好音樂(lè)家，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們帶著積極的心態(tài)去面對(duì)挫折。通過(guò)支持和鼓勵(lì)，孩子們將學(xué)會(huì)重新振作起來(lái)，并最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)目標(biāo)。

結(jié)論：

學(xué)習(xí)音樂(lè)是一個(gè)長(zhǎng)期而充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，父母扮演著非常重要的角色。了解孩子的興趣、選取適合孩子的課程、鼓勵(lì)他們的練習(xí)以及支持他們面對(duì)困難，將使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得極大的成功和成就感。最終，這將幫助孩子們發(fā)揮最大的潛力，成為優(yōu)秀的音樂(lè)家。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十四

教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。下面小編為大家搜集整理的家長(zhǎng)教育孩子的。

心得體會(huì)。

希望大家喜歡!

古往今來(lái)的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長(zhǎng)的影響。因此，做家長(zhǎng)的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長(zhǎng)，有所作為。

我們家孫悅今年三年級(jí)了,他從入學(xué)以來(lái),在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在著3年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從字我教育開(kāi)始。

提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū),有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫(xiě)的很潦草,會(huì)要求她擦了從寫(xiě)。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫(xiě)作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺(jué)得酸痛手舉起來(lái)也疼,我問(wèn)他還學(xué)不學(xué),他說(shuō)還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長(zhǎng)一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來(lái)越認(rèn)真,孩子小著多我說(shuō):爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪,悅悅很喜歡玩具,家里的玩具也很多,現(xiàn)在上學(xué),如工他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買(mǎi)。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書(shū)包是自己整理的。他睡覺(jué)以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒(méi)誒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書(shū),而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。

最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫(huà)的動(dòng)物,花草樹(shù)木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開(kāi)心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。

四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。

老師如果布置了需要家長(zhǎng)配合的作業(yè)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書(shū)籍的就去看書(shū)，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。女兒要做。

手抄報(bào)。

我就上網(wǎng)幫助她搜集資料與她一起設(shè)計(jì)版面陪著她一直做完。學(xué)校里的書(shū)香校園活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)我就每天床頭上放上一本書(shū)孩子也跟著學(xué)睡覺(jué)前我們母女倆一起讀上一會(huì)書(shū)從此賈長(zhǎng)逸也養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去大化公園在山頂上我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。

從孩子四歲起，我就讓她學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓她長(zhǎng)大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)她的氣質(zhì)。孩子從小愛(ài)圖圖畫(huà)畫(huà)，我們就給她準(zhǔn)備好水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛和圖畫(huà)本，買(mǎi)了與繪畫(huà)有關(guān)的書(shū)，并且給她報(bào)了美術(shù)繪畫(huà)班。在她六歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)電子琴，去年她又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給她找了鋼琴老師，家里買(mǎi)了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長(zhǎng)逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)她一個(gè)人就報(bào)過(guò)六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓她越來(lái)越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來(lái)越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十五

參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

這次家長(zhǎng)會(huì)，各科老師都針對(duì)自己所教科目，講解了掌握各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次期中考試中的情況。各科老師都對(duì)如何教育孩子提出很好的想法，特別是班主任龔老師，從自己孩子的教育講起，現(xiàn)身說(shuō)法，站在一個(gè)孩子家長(zhǎng)的角度，談教育孩子的一些心得體會(huì)，讓家長(zhǎng)們深感共鳴。

這次的家長(zhǎng)會(huì)很新穎。由家長(zhǎng)們提出自己困惑的問(wèn)題，然后由有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)解答，來(lái)傳經(jīng)，這非常富有借鑒意義，是很有意義的一次嘗試。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第一、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣，會(huì)徒增許多彎路和挫折。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子才不會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)思想。

第二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。要想孩子不玩游戲，不看電視，首先家長(zhǎng)自己就要不玩游戲，不看電視，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

第三、培養(yǎng)孩子的自信心很重要，應(yīng)多支持，多鼓勵(lì)，不要過(guò)度的關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，要關(guān)注他的學(xué)習(xí)過(guò)程，多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)。

第四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。給孩子提供閱讀的條件，讓孩子自己選擇喜歡的書(shū)籍，不要強(qiáng)迫孩子讀他不喜歡的書(shū)。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)孩子對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，孩子才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。

參加這次學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我感觸很深，收獲很多。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十六

女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是很重要的?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、自我素質(zhì)的提高。

家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開(kāi)心等。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣受益終身。

通過(guò)張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí);可在家就靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開(kāi)始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

三、創(chuàng)造好條件，好環(huán)境。

外界條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應(yīng)起帶頭作用，多讀書(shū)，多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)應(yīng)給她創(chuàng)造一片小天地，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。

孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)?？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。感謝家長(zhǎng)學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!讓我們共同努力，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成為有用人才，為祖國(guó)做出偉大的貢獻(xiàn)。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十七

幼兒園家長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)首先對(duì)幼兒園舉辦本次家長(zhǎng)培訓(xùn)表示感謝，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急，是幼兒園為家長(zhǎng)做的一件實(shí)事，使我們?cè)诩彝ソ逃夏軌蛴兴梃b。作為一名教育工作者，深知家庭教育的重要性，但教師有的時(shí)候教得好自己的學(xué)生卻教不好自己的子女是常有的事。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中得出以下體會(huì)。

一、創(chuàng)造良好的家庭氛圍。

良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、求知好奇、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、放任、不懂禮貌、言語(yǔ)粗俗，因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過(guò)程中，常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模仿對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征，家庭氛圍的好壞是孩子心理，行為健康水平的重要相關(guān)因素。

二、努力提高自身素質(zhì)，起到榜樣作用。

家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長(zhǎng)的師表作用與自身緊密相連。在教育孩子過(guò)程中，父母應(yīng)該身體力行，要求孩子做到的，自己必須首先做到。有句話說(shuō)得好:一兩的身教等值一噸的說(shuō)教。要與孩子做朋友，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做父母的能夠率先示范做出榜樣，其感召力和威力所產(chǎn)生的效果是不言而喻的。做父母的要對(duì)孩子多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少責(zé)罵。

三、教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓他學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程越來(lái)越快，對(duì)人才創(chuàng)新能力的要求也越來(lái)越。

高，而讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，這一點(diǎn)對(duì)于我們現(xiàn)在還相對(duì)封閉的傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)尤為重要。我看過(guò)一篇關(guān)于中國(guó)和德國(guó)家庭教育比較的文章，德國(guó)人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺(jué)地牽著孩子的手或把孩子放在自行車(chē)車(chē)座上，而在德國(guó)卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長(zhǎng)總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車(chē)跟著，孩子摔倒了也從來(lái)不扶;孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排;在日常語(yǔ)言交流上，他們總是以征詢式、開(kāi)放式的語(yǔ)言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識(shí)和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。

四、培養(yǎng)孩子的自信心、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力、耐挫折能力。未來(lái)社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要讓孩子在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗。

上周參加了幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，與其他23位家長(zhǎng)一起很榮幸地被幼兒園聘為家委會(huì)委員，非常感謝大三班王老師、感謝潘園長(zhǎng)，感謝幼兒園給的這個(gè)機(jī)會(huì)。從園長(zhǎng)手中接過(guò)聘書(shū)的那一刻起，深感責(zé)任重大，家委會(huì)要及時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供可利用園外教育資源，促進(jìn)家園溝通，作為幼兒園與家長(zhǎng)間溝通的橋梁，家委會(huì)還要及時(shí)收集反映廣大家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的工作意見(jiàn)和建議、組織交流育兒經(jīng)驗(yàn)等，不斷譜寫(xiě)家園共育新篇章。

會(huì)上，園領(lǐng)導(dǎo)宣讀了家委會(huì)章程;向與會(huì)的常委及委員頒發(fā)了聘書(shū);通過(guò)園長(zhǎng)致辭，我們了解了幼兒園在過(guò)去的一年所取的優(yōu)異的工作成績(jī)及今后的重點(diǎn)工作;家委會(huì)代表發(fā)言后，委員們一起觀看了“品味幸福，快樂(lè)育人”的幼兒園專(zhuān)題視頻。園領(lǐng)導(dǎo)還帶領(lǐng)我們參觀了班級(jí)、戶外設(shè)施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀過(guò)程中，幾個(gè)班級(jí)各具特色的區(qū)角建設(shè)與孩子們豐富多彩、天真活潑的區(qū)域活動(dòng)，令人眼花繚亂;戶外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場(chǎng)地及設(shè)施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們?cè)谌彳浀牟萜荷蠚g快地跑、跳著;在大家都十分關(guān)注的廚房，我們看見(jiàn)，操作間寬敞明亮、衛(wèi)生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包著很有名的包子。園長(zhǎng)見(jiàn)大家都對(duì)包子很感興趣，立即安排品嘗，坐在會(huì)議室里，委員們象孩子一樣由老師侍候著，包子吃了一個(gè)又一個(gè)，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮停嫦朐俣喑远€(gè)才罷。

通過(guò)這次會(huì)議，更深入、直接地了解到幼兒園先進(jìn)齊全的軟硬件設(shè)施、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)及科學(xué)的“在環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，特別是園方一直堅(jiān)持的小學(xué)教育不提前的做法，在這個(gè)幼兒教育日漸功利化的今天，更是難能可貴。

在與園長(zhǎng)的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠(chéng)的愛(ài)孩子的心，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想，為了讓孩子們玩得開(kāi)心、健康，不惜花最貴的價(jià)錢(qián)，買(mǎi)大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設(shè)施?！皭?ài)是教育的真諦”，正因?yàn)閳@領(lǐng)導(dǎo)有愛(ài)，老師們有愛(ài)，我們才信任，把孩子送進(jìn)幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。

20__年1月10日從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認(rèn)為幼兒園是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有許多小朋友的大家庭里，她將學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式。現(xiàn)今社會(huì)基本上都是一個(gè)孩的家庭，孩子是家里的太陽(yáng)，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而離開(kāi)父母保護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì)如何自理，如何與人相處。

總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時(shí)，還會(huì)哭著找老師。女兒對(duì)老師的肯定，是因?yàn)樗J(rèn)為老師是安全、友好的，是可以依賴(lài)的。所以我想對(duì)老師們說(shuō)，“謝謝，辛苦了”。

望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，都希望自己的小孩子能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也希望我的女兒有個(gè)美好的將來(lái)。但是對(duì)今天的她來(lái)說(shuō)，還言之過(guò)早，我只希望她能有個(gè)屬于自己的快樂(lè)童年。我沒(méi)去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的一草一木，還喜歡吃幼兒園里營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜。女兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)還是蠻多的。很多時(shí)候，女兒會(huì)把幼兒園學(xué)到的歌謠、故事、知識(shí)等或唱或講給我聽(tīng)，繪聲繪色，非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導(dǎo)才有的結(jié)果。

通過(guò)幾次參加學(xué)校組織的專(zhuān)家講座育兒知識(shí)之后，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己總結(jié)聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣，與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝!

你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有。

史翠克蘭吉利蘭《閱讀的媽媽》這是一首打動(dòng)人的小詩(shī)，每次看到它，總會(huì)有一股暖意在心里，希望著有一天我的孩子也能這樣說(shuō)。其實(shí)每位父母都明白培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終生受益，這也是父母所夢(mèng)想的。很高興在此和大家一起交流、分享關(guān)于親子閱讀的心得體會(huì)，由于自己在這方面也正在“探索”中，這里只能是拋磚引玉，但愿自己拋出的“磚”，能引來(lái)更多的“玉”。

一、興趣是最好的老師。

盡量提供她查閱知識(shí)用的書(shū)籍資料，讓她自己去書(shū)里找答案。久而久之，閱讀興趣提高了、知識(shí)面增長(zhǎng)了、想像力豐富了。在從書(shū)本中獲取知識(shí)的同時(shí)，更知道了書(shū)本的力量，知道了開(kāi)啟未知世界的一個(gè)好方法——閱讀。課堂上，老師提問(wèn)時(shí)經(jīng)常會(huì)收到她“驚喜”的回答，許多次她成了小朋友的“榜樣”，這讓她體會(huì)到更大的快樂(lè)。

二、讓閱讀成為一種習(xí)慣莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！遍喿x就是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，完善孩子個(gè)性，滿足孩子求知欲，為孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的行為。在生活中，我們嘗試了以下幾種方法：

1、堅(jiān)持睡前故事不可少。每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，如果你長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)有不小的收獲。給孩子講故事不僅使孩子受到語(yǔ)言的熏陶、故事情節(jié)的感染，而且能給孩子傳遞父母愛(ài)的關(guān)懷，增進(jìn)感情、交流思想，更能激發(fā)孩子的閱讀欲望。有時(shí)候故事較長(zhǎng)，一個(gè)晚上講不完，只好講到一半停下來(lái)，這是最讓孩子“牽腸掛肚”的，她多渴望能聽(tīng)完，知道故事的結(jié)局。在她不會(huì)自已看書(shū)時(shí)，就只好等到第二天再聽(tīng)，這倒也鍛煉了她的耐力。在她識(shí)字并有了一定閱讀能力后，她可沒(méi)那么耐心了，即使我不講完，她自己早把書(shū)拿去看了。其實(shí)，那正是我不把故事講完，有意來(lái)激發(fā)她自主閱讀的欲望。

2、在正確引導(dǎo)下讓孩子自由選書(shū)。孩子有了一定的閱讀能力之后，往往會(huì)有購(gòu)書(shū)的欲望，而且喜歡自己挑選。作為家長(zhǎng)，我們盡量滿足她的要求，大膽讓孩子自己選購(gòu)，因?yàn)樗龑?duì)自己選的書(shū)總是很樂(lè)意翻看，甚至愛(ài)不釋手，這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。當(dāng)然，在讓她自由選擇的時(shí)候，我們也會(huì)幫她篩選。畢竟，她還不是真正懂得如何選擇適合的書(shū)籍?，F(xiàn)在市面上少兒讀物的質(zhì)量參差不齊，有些書(shū)很貴，但內(nèi)容卻很貧乏、有些語(yǔ)句偏生懊，不適合幼兒閱讀、更有些紙張粗糙、錯(cuò)誤百出，這時(shí)候我們會(huì)口氣堅(jiān)決的建議放棄。這也讓孩子懂得對(duì)于沒(méi)有價(jià)值的東西就應(yīng)該舍棄。若她此時(shí)還是戀戀不舍，那就給她一點(diǎn)時(shí)間在書(shū)店里看完那本書(shū)。這樣既尊重了孩子的想法，又保護(hù)了她的閱讀欲望。平時(shí)在選擇書(shū)籍時(shí)，我們主要遵循：一是要選跟她年紀(jì)和閱讀能力相當(dāng)?shù)臅?shū);二是要選信譽(yù)好、品質(zhì)佳的出版社的出書(shū);三是一次選擇書(shū)的數(shù)量不宜過(guò)多，要她懂得珍惜選書(shū)機(jī)會(huì)。

書(shū)籍，既可供查閱，也可做陪讀書(shū)籍，通過(guò)這樣來(lái)豐富孩子的知識(shí)面，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)。

三、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

古時(shí)候有“孟母三遷”的故事，說(shuō)的就是環(huán)境對(duì)人影響。孩子的第一老師是父母，因此如果一個(gè)家庭里，父母都愛(ài)閱讀，孩子在這種熏陶下，久而久之，自然也會(huì)愛(ài)上閱讀。所以父母的言傳身教是另一種無(wú)聲的力量。平時(shí)，還可以根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段，為她創(chuàng)造閱讀環(huán)境。一歲多時(shí)，她活潑好動(dòng)，總喜歡把書(shū)作為玩具，喜歡撕書(shū)、咬書(shū)、玩書(shū)。開(kāi)始時(shí)，我還能對(duì)她好言相勸，可她是不會(huì)聽(tīng)你的，依然我行我素。后來(lái)我想這也許是孩子對(duì)書(shū)感興趣的表現(xiàn)吧，因此就隨她怎么翻、怎么看、怎么玩了。那時(shí)候我很少給她買(mǎi)一些電動(dòng)玩具，而是更多的選擇一些色彩鮮艷、內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面豐富的各種圖書(shū)。比如：塑料的洗澡書(shū)、布書(shū)、立體書(shū)等等。于是，她喜歡上了洗澡“看書(shū)”、喜歡上可以展開(kāi)成立體機(jī)型的玩具書(shū)、喜歡怎么撕也撕不破的布書(shū)。也許就是這樣的日積月累，書(shū)成了小小她的最好玩具。在她稍大一些后，還經(jīng)常帶她到各類(lèi)學(xué)校、書(shū)店、圖書(shū)館等等文化氛圍濃厚的地方，也會(huì)對(duì)她的閱讀產(chǎn)生潛移默化的作用。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四、讓溝通成為親子閱讀的橋梁。

故事的表演、輪流給故事?lián)Q個(gè)結(jié)局等等。經(jīng)過(guò)這樣的玩耍，孩子的各方面能力有了明顯的提高，特別是在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，在幼兒園舉辦的二次故事比賽中都得到了第一名，最近還當(dāng)選為畢業(yè)晚會(huì)的主持人。我們還在幼兒園老師的建議下，給她閱讀一些精典的散文。中間配有名家的朗誦，比如由林如老師朗誦朱自清的《春》。沒(méi)想到，聽(tīng)過(guò)了一陣子，她竟可以全文背誦，我想這也許是精典文章的魅力之大吧。更大的喜悅是，她也有了自己稚嫩的“第一首小詩(shī)”。我認(rèn)真的將它記錄、排版、打印，掛在家中，并常常以資鼓勵(lì)。

良好的習(xí)慣不是一朝一夕形成，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣更需要長(zhǎng)久的付出和努力。我相信，沒(méi)有不愛(ài)閱讀的孩子，只要作父母的有一顆和孩子一起探索世界的童心，有一顆陪孩子一起閱讀的耐心，用書(shū)本這把最好的鑰匙，打開(kāi)未來(lái)的大門(mén)。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十八

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

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家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇十九

家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)是有一定必要性的。孩子能從家長(zhǎng)的陪伴中獲得不少。接下來(lái)本站小編給你整理了家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得，歡迎大家的閱讀。

兒子喜歡練琴，我記得他最早接觸彈琴是在6歲的時(shí)候，正好碰巧我院中有個(gè)老師辦輔導(dǎo)班，于是就給他報(bào)了名，但時(shí)間短，學(xué)的也不系統(tǒng)，但是從那時(shí)他開(kāi)始喜歡彈琴了，再加上他現(xiàn)在的同桌在曉雯音樂(lè)學(xué)校練琴，兒子十分羨慕他同桌彈琴的本領(lǐng)，經(jīng)常對(duì)爸媽說(shuō)一番，看那急切的樣子我決心為他報(bào)名學(xué)電子琴。

去年10月份我們報(bào)名參加了曉雯音樂(lè)學(xué)校，剛開(kāi)始兒子學(xué)習(xí)的比較順利，興趣很濃，隨著難度的增加，聽(tīng)課時(shí)我看他有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，特別是聽(tīng)音的時(shí)候，我雖然上師范學(xué)過(guò)點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)，但現(xiàn)在也遺忘的差不多了，加上想培養(yǎng)孩子獨(dú)立性，也不能告訴他。令人欣慰的是他練琴?gòu)膩?lái)沒(méi)有說(shuō)煩過(guò)，而是非常喜歡，練琴也比較認(rèn)真，讓我很放心，看見(jiàn)他這樣，我也十分的有自信感。由于他現(xiàn)在上四年級(jí)，作業(yè)比較多，這樣學(xué)習(xí)與練琴就有了沖突，于是我就督促他練習(xí)，但感覺(jué)時(shí)間還是不夠，再加上我學(xué)校事情比較多，有時(shí)候不能陪同，督促他學(xué)琴做的更不到位了，這也是下一步協(xié)調(diào)改進(jìn)的地方，但孩子是幸運(yùn)的，遇到了認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有愛(ài)心的吳老師，不僅不厭其煩的對(duì)孩子手把手教、練，而且還時(shí)時(shí)鼓勵(lì)孩子。當(dāng)老師的一句贊揚(yáng)的話，一個(gè)贊許的眼神，孩子認(rèn)為就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)與認(rèn)可。提到鼓勵(lì)我覺(jué)得曉雯這點(diǎn)做的非常好：每節(jié)課老師都會(huì)根據(jù)孩子的上課及回課情況給孩子們積分，以后可根據(jù)得積分的多少換取貼貼紙和不同的小玩具，兒子經(jīng)常自己鼓勵(lì)自己，加油!分多了，我要換獎(jiǎng)品，看到他那樣上進(jìn)，我很高興。上課時(shí)，老師輔導(dǎo)時(shí)候用卡通貼紙進(jìn)行鼓勵(lì)做的很棒，這樣鼓勵(lì)了孩子，也是對(duì)他們的贊許，同時(shí)培養(yǎng)了他們的自信。

我的孩子從小性格內(nèi)向、膽小、害羞，不善言談，在曉雯學(xué)習(xí)這段時(shí)間，每次上課老師都會(huì)給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極回答問(wèn)題或做小游戲，課上氣氛也非常活躍，不僅孩子聽(tīng)的認(rèn)真，作為家長(zhǎng)的我都喜歡上了這門(mén)課。回到家中聽(tīng)到他練琴的聲音，看到他專(zhuān)注的樣子，我十分欣慰，感覺(jué)孩子又進(jìn)步了，這與辛勤教育的老師是分不開(kāi)的。在此我忠心的感謝曉雯的每位老師，謝謝你們!

爸爸陪學(xué)琴有利也有弊，有時(shí)候忙去不了，有時(shí)候觀察孩子不細(xì)心等，鴻羽有時(shí)候坐姿不正確、手型有時(shí)候不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候還做小動(dòng)作，我馬上給他指正，幸虧孩子比較懂事，接著改正。孩子聲音與聽(tīng)音是弱項(xiàng)，我比較著急，于是就鼓勵(lì)他要分析自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，優(yōu)勢(shì)繼續(xù)努力，劣勢(shì)要改進(jìn)，于是教給他發(fā)音技巧，陪他練聽(tīng)音，有時(shí)批評(píng)他幾句，他就哭了，看到這些，我感覺(jué)他不是其他原因，而是內(nèi)疚沒(méi)有做好，于是我鼓勵(lì)他，慢慢來(lái)，多聽(tīng)，他也欣然愿意。再就是上課時(shí)，我總是督促孩子坐姿、手型、上課認(rèn)真聽(tīng)講等，真是辛苦與“心”苦并存。

剛來(lái)時(shí)，在試聽(tīng)課上有位老師就對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“學(xué)琴就是考驗(yàn)?zāi)托暮鸵庵荆瑳](méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)員，只有堅(jiān)持不住的家長(zhǎng)”，現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)還真是有道理。所以家長(zhǎng)們一定要擺正好心態(tài)，持之以恒，如果家長(zhǎng)有時(shí)間精力，且孩子也喜歡，我覺(jué)得還是要和孩子一起共同經(jīng)歷，任何一件事都不是那么容易的。一份耕耘一份收獲，我認(rèn)為，通過(guò)練琴，不僅可以培養(yǎng)孩子的素質(zhì)、陶冶情操、開(kāi)發(fā)孩子的智力，同時(shí)也能鍛煉孩子的意志和耐心。

孩子，為了你天天能有個(gè)好心情，為了你的身心能健康成長(zhǎng)，來(lái)握起手來(lái)，讓我們共同努力，加油!同時(shí)，祝愿曉雯學(xué)校越辦越紅火，曉雯音樂(lè)學(xué)校的老師們都健康、美麗!

我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng)，老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書(shū)，以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說(shuō)多陪孩子讀書(shū)的時(shí)候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級(jí)了，學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ)，現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以，自從孩子上一年級(jí)后，只要沒(méi)有特殊的事情，晚上下班回來(lái)我就陪孩子一起讀書(shū)，還是很有收獲的。

第一，可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課，幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問(wèn)題，遇到此類(lèi)問(wèn)題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，使孩子做到融會(huì)貫通。通過(guò)近一段時(shí)間與孩子一起讀書(shū)，特別是幫助孩子解決一些在他看來(lái)非常困難的問(wèn)題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友，無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，家長(zhǎng)的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn)，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì)，走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路，做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒(méi)有立刻能理解我們所講的內(nèi)容，但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來(lái)啊!

第二，可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就。

三字經(jīng)。

來(lái)說(shuō)，課文都是精挑細(xì)選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語(yǔ)言描述，經(jīng)典古文，下有語(yǔ)法解釋?zhuān)毯⒆拥臅r(shí)候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來(lái)也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來(lái)深受教益，家長(zhǎng)讀來(lái)也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書(shū)，可以補(bǔ)家長(zhǎng)過(guò)去受教育之不足，增長(zhǎng)知識(shí)面，糾正錯(cuò)別字，學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音，提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語(yǔ)，我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門(mén)課，而他們從一年級(jí)就開(kāi)始了，我本來(lái)還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧abc和aoe搞混了，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該不會(huì)的!英語(yǔ)并沒(méi)有開(kāi)始就教孩子26個(gè)英文字母我覺(jué)得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問(wèn)，孩子畢竟年齡太小，有時(shí)很難轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)。

第三，陪孩子讀書(shū)，要自己讀書(shū)，這樣一來(lái)就營(yíng)造了家庭讀書(shū)的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng)，從小養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一有時(shí)間就樂(lè)此不疲，甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長(zhǎng)不督促，孩子很難自覺(jué)去讀書(shū)。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的，經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書(shū)，孩子看到我在看書(shū)，也就自覺(jué)的關(guān)掉電視，自覺(jué)地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此，家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書(shū)，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡的書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地去讀，既拓展知識(shí)面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂(lè)而不為呢?睡覺(jué)之前我給他講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽(tīng)得還認(rèn)真，理解能力好像提高了很多，從這點(diǎn)說(shuō)明孩子對(duì)感興趣的事物，是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容，所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了，我覺(jué)得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來(lái)的!

陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的，在學(xué)校還得麻煩老師，謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!

隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)，在分享孩子喜悅的同時(shí)。我們感受到更多的是困惑，教育是一個(gè)不斷嘗試不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)探索的過(guò)程中，我得到了一些啟發(fā)有了點(diǎn)體會(huì)，希望能在這篇文章里與大家分享一二。

我認(rèn)為家庭教育和家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。有人說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子孩子的一言一行無(wú)不折射出家長(zhǎng)的影子。所以在樂(lè)樂(lè)看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)候我們也會(huì)坐在一邊和他一起看書(shū)或者工作，這樣他就會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽是和他在一起。就更能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，那在書(shū)中能夠得到的收益就更多了。在他遇到問(wèn)題的時(shí)候我們也能及時(shí)的為他解答，循循善誘給他指導(dǎo)。并在他看完書(shū)后與他交流看書(shū)的心得和體會(huì)。

家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)，可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)非常良好的讀書(shū)環(huán)境。且讀書(shū)也是個(gè)非常好的休閑娛樂(lè)的活動(dòng)，全家一起讀書(shū)的時(shí)候也能促進(jìn)家庭和睦的氛圍。讀書(shū)不僅可以讓孩子沉下氣來(lái)，更能培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這句古語(yǔ)就很好的證明了這一觀點(diǎn)。我一直認(rèn)為孩子是家長(zhǎng)的老師，他們用他們的純潔和天真教育我們。在陪伴他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也學(xué)到了在以前的人生體驗(yàn)中所學(xué)不到的東西。我希望我能將和孩子一起讀書(shū)這件事堅(jiān)持下去也希望會(huì)有更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。讓我們和我們的孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)心得篇二十

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程。你知道家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)心得是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子學(xué)習(xí)心得，供大家閱讀!

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一起閱讀書(shū)籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿?？勺鳛楦改?，我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此，我請(qǐng)教過(guò)孩子的老師和其他家長(zhǎng)，也買(mǎi)過(guò)這方面的書(shū)籍、光盤(pán)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實(shí)證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長(zhǎng)們分享，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

一、父母要給孩子樹(shù)立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級(jí)。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(zhǎng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。

這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯(cuò)，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(zhǎng)的所作所為，孩子們都在看著，同時(shí)也會(huì)影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來(lái)就對(duì)周?chē)纳瞽h(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說(shuō)她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來(lái)看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很?chē)?yán)實(shí)。后來(lái)，我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類(lèi)的物品。洗不干凈的時(shí)候，過(guò)后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話，勝過(guò)百句罵?！贝_實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō)，更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。

三、多和老師探討，多和家長(zhǎng)交流

孩子在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn)，我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn)，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺(jué)”和“無(wú)錯(cuò)字”三項(xiàng)，每日一評(píng)，有進(jìn)步的畫(huà)一顆紅星，無(wú)進(jìn)步的畫(huà)一顆黑星。紅星可以用來(lái)?yè)Q獎(jiǎng)勵(lì)，積滿了十顆紅星，我就給買(mǎi)一本她喜歡的課外書(shū)。幾周下來(lái)，效果顯著，女兒很開(kāi)心，老師也表?yè)P(yáng)女兒進(jìn)步明顯。

正因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時(shí)間，我會(huì)在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情，我苦惱過(guò)，也思索過(guò)：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問(wèn)題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí)，只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了，但自己并沒(méi)有意識(shí)到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時(shí)，她寫(xiě)了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了，于是，我把語(yǔ)氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案，卡片上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里，我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái)，寫(xiě)道：“對(duì)不起，是媽媽錯(cuò)了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫(xiě)的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評(píng)起我來(lái)：“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚€(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō)：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比，語(yǔ)言比較羞澀，有時(shí)難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，我們什么時(shí)候想看，都可以拿出來(lái)再看，而且每看一次，感覺(jué)都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

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