總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種回顧和反思，讓我們更加明確未來(lái)的方向?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和條理對(duì)于一篇完美的總結(jié)來(lái)說(shuō)是非常重要的。這是一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，讓我們了解一下現(xiàn)狀。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇一
三月，春和景明，燕舞鶯歌。此時(shí)的我們，本應(yīng)在熟悉的學(xué)校，一齊說(shuō)笑，一齊追逐，一齊攜手努力，向著夢(mèng)想的方向奔跑。而如今，突如其來(lái)的疫情，讓我們只能透過(guò)玻璃窗，看同一片陽(yáng)光下的桃蹊柳曲?？墒?，停課不停學(xué)，我們相約線上，我們相聚云端。走進(jìn)空中課堂，共享別樣春光。
開(kāi)學(xué)日如期而至，應(yīng)對(duì)著嶄新的授課方式，我們好奇、激動(dòng)、期待，可謂百感交集。點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課堂，聆聽(tīng)著熟悉的聲音，學(xué)習(xí)著新的知識(shí)，有著不一樣的體驗(yàn)。直播課和錄播課綜合進(jìn)行，讓我們能夠反復(fù)收聽(tīng)新課，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，還能夠及時(shí)向教師反饋問(wèn)題，得到解答，效率頗高。作業(yè)及時(shí)布置，按時(shí)完成，高效批改，讓我們能及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)改正，智能助手“班級(jí)小助教”的貼心提示為我們查缺補(bǔ)漏。我們刻苦學(xué)習(xí)，教師兢兢業(yè)業(yè)，即便是之前有諸多擔(dān)心的網(wǎng)絡(luò)授課，我們也井然有序，并在此同時(shí)欣喜地發(fā)現(xiàn)，原先經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，也能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，高效地穩(wěn)步前行，甚至，還促進(jìn)了家校互動(dòng)、課堂管理和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò)課堂，是一場(chǎng)最好的鍛煉與考驗(yàn)，考驗(yàn)誰(shuí)的自制力最強(qiáng)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)力最棒。在此之前，我十分擔(dān)心經(jīng)過(guò)電子設(shè)備授課，是否會(huì)分心而造成學(xué)習(xí)效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情只增無(wú)減，屏幕上的新知識(shí)，吸引著我們圍繞在一齊，共同努力，攜手前行，人人渴求知識(shí)，人人不甘落后，越是困難的時(shí)刻，我們?cè)接袘?zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙，讓每一個(gè)同學(xué)都能第一時(shí)間掌握重難點(diǎn)問(wèn)題;我們?yōu)楸舜舜鹨山饣螅瑴贤ǖ能浖槲覀兇钇鹇?lián)系的橋梁。我相信每一個(gè)遼附學(xué)子，都如此這般，努力奮進(jìn)、踏實(shí)進(jìn)取，屏幕隔離了我們的距離，但隔離不了我們的夢(mèng)想，隔離不了我們師生必勝的信心!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，全國(guó)推廣，彰顯中國(guó)科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件，免費(fèi)開(kāi)放幫忙國(guó)人的工作學(xué)習(xí)。在發(fā)展變革日新月異的今日，是國(guó)家的強(qiáng)大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)母親，我們根本不可能擁有這一片云端天地，如果沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)和永不言敗的炎黃子孫，我們何來(lái)戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來(lái)，離不開(kāi)強(qiáng)大的祖國(guó)為我們筑就的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與有力保障。我們應(yīng)當(dāng)牢記使命，謹(jǐn)記“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的教誨，為了報(bào)效祖國(guó)而不懈奮斗，用完美的明天回報(bào)所有人今日的付出!
舉國(guó)抗疫中，我們見(jiàn)證了一線人員舍己為公的最美逆行，見(jiàn)證了莘莘學(xué)子不忘己任的少年氣象;見(jiàn)證了中國(guó)人中流擊楫的奮勇斗志，見(jiàn)證了一切困境下，我們守望相助、永不言棄的大國(guó)自信!
我堅(jiān)信，不久的將來(lái)，我們定會(huì)打敗疫情，重聚在有著歡聲笑語(yǔ)的美麗學(xué)?！|師附中。
同學(xué)們，讓我們帶著活力與夢(mèng)想，一齊在云端展翅飛翔，一齊在線上奏出青春最美的樂(lè)章!
我的教師已經(jīng)是一名老教師了，她如今也跟著上起了網(wǎng)課。
在當(dāng)前疫情面前，學(xué)校號(hào)召教師給我們大家在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，別看平時(shí)威風(fēng)凜凜的教師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
教師先是跟我們平時(shí)理解本事好的孩子做實(shí)驗(yàn)。把我們幾個(gè)同學(xué)編在一組了，正兒八經(jīng)的上起課來(lái)。電腦聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)機(jī)，教師發(fā)起了鏈接，我們點(diǎn)了理解，就開(kāi)始了上課。
網(wǎng)課，我并不陌生，因?yàn)閶寢尳o我報(bào)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)書(shū)法班，那個(gè)教師就是經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課進(jìn)行教學(xué)的，當(dāng)然，這應(yīng)當(dāng)有必須的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，或者是給我們上課的書(shū)法教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)好久了，所以他上起課來(lái)得心應(yīng)手。教師人不出鏡，教學(xué)卻很認(rèn)真，能夠說(shuō)他的學(xué)生桃李滿天下。可我的教師呢，習(xí)慣了平時(shí)的一只粉筆一個(gè)黑板，應(yīng)對(duì)面的和我們互動(dòng)，課上的有滋有味。
我們和教師在一個(gè)頁(yè)面上出現(xiàn)，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的教師嗎平時(shí)里教師就是喜歡樸素大方的穿著，我們習(xí)慣了教師簡(jiǎn)單的打扮，可一進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)，教師，教師在成了一個(gè)“丑八怪”。其實(shí)教師還是那個(gè)教師，就是我們覺(jué)得奇怪極了。
教師正襟危坐，有板有眼的講起數(shù)學(xué)課來(lái)，平時(shí)我們的互動(dòng)教師問(wèn)，我們回答，可，這時(shí)真的成了教師的一言談，趣味的是，教師的媳婦還不明白教師上網(wǎng)課這件事，進(jìn)了家門(mén)就一向嚷嚷著外面的疫情多嚴(yán)重，小區(qū)已經(jīng)封閉，等等，可笑的是，教師還不明白，他媳婦這樣的叨叨已經(jīng)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)穿到我們那里了，我們偷偷的笑起來(lái)，教師一板一眼的講著知識(shí)。
看來(lái)，活到老，學(xué)到老，這話是真理，等疫情過(guò)后，我必須把真實(shí)情景告訴教師。
我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小說(shuō)，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過(guò)學(xué)校，為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。
可是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了，并且對(duì)我說(shuō)：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來(lái)叫你的?！彪m然我覺(jué)得這個(gè)餡餅很吸引人，可是覺(jué)得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。
其實(shí)我之前是上過(guò)網(wǎng)課的，可是體驗(yàn)并不好，所以我對(duì)網(wǎng)課的印象不太好，因?yàn)槲矣X(jué)得網(wǎng)課太無(wú)聊了，其實(shí)也不是無(wú)聊，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之前在學(xué)而思，就是1vs100的局面，教師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€(gè)話癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不說(shuō)話，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。
可是這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽(玲玲教師)這次開(kāi)的班，換了一個(gè)新教師，長(zhǎng)得跟我一樣，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，可是很愛(ài)笑。
這個(gè)教師上課異常有意思，語(yǔ)速快，還愛(ài)秀英文，節(jié)奏比較快。提問(wèn)次數(shù)有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問(wèn)題還沒(méi)記錄下來(lái)，下個(gè)問(wèn)題又輪到我了。她講課的方法異常生動(dòng)，我有時(shí)候覺(jué)得她不是個(gè)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識(shí)也異常多，我的筆記比之前豐富多了。
網(wǎng)課唯一一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水，就可能聽(tīng)不到聲音了，because沒(méi)網(wǎng)，可是整體異常好。
最終感激媽媽和大媽幫我打開(kāi)了一扇門(mén)。
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自我更加自覺(jué)的，并且也是不能松懈，如果自我不去自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績(jī)更好，是不容易的，經(jīng)過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是十分必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，教師也是會(huì)點(diǎn)名，并且下課之后做作業(yè)，教師也是會(huì)檢查，可是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，可是和學(xué)校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，僅有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是能夠感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西，開(kāi)始的時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái)，并且自我也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，可是幾天之后，我就是感覺(jué)到自我有些跟不上教師講課的進(jìn)度了，并且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做，自我也是意識(shí)到自我上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺(jué)起來(lái)，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是教師講，我們聽(tīng)，可是地方不一樣，并且方式也是不一樣，開(kāi)始我也是不夠認(rèn)真，之后主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的，自我不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無(wú)法問(wèn)教師，可是看之前的課堂知識(shí)，再聽(tīng)教師講一遍，自我也是懂了很多，一堂課能夠反復(fù)的聽(tīng)，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺(jué)到自我在這些方面有了一些收獲，自我更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不一樣的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了，就像英語(yǔ)，可能單純的背單詞很是枯燥，可是在一些音樂(lè)，一些電影的.語(yǔ)境里，自我也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲，并且也是能夠?qū)W好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好，同時(shí)自我也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟教師應(yīng)對(duì)面的給我們講解，不懂的也是能夠及時(shí)的提問(wèn)，不像網(wǎng)課，還需要自我再重復(fù)的去看。僅有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自我才能有更大的收獲。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來(lái)，各級(jí)黨組織和廣大黨員沖鋒在前，發(fā)揮了重要作用，組織部門(mén)作為管理黨員和干部的職能部門(mén)，更應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)先作為。
一是應(yīng)該廣泛發(fā)動(dòng)基層黨組織和黨員，自覺(jué)投身到疫情防控一線，讓黨旗高高飄揚(yáng)在疫情防控一線，讓黨徽閃耀在黨員胸前，依靠基層黨組織和廣大黨員正確引導(dǎo)人民群眾做好防護(hù)，減少聚集。
二是應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)兩新組織和志愿者積極性，兩新組織中有很多具有一定社會(huì)影響力的人或團(tuán)體，利用他們的號(hào)召力和資源整合能力，能極大地支援疫情防控工作，征集防疫物資，提供一線工作人員自我防護(hù)和生活保障。
三是應(yīng)該深入一線考察評(píng)價(jià)使用干部，越是艱難險(xiǎn)重時(shí)刻，越能看出一個(gè)干部的擔(dān)當(dāng)、能力和品質(zhì)，組織部門(mén)這種時(shí)候就必須近距離“貼身”考察干部在疫情防控一線的表現(xiàn)作為，敢于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前的干部就應(yīng)該大膽使用，對(duì)敷衍塞責(zé)、臨陣脫逃的干部就應(yīng)該動(dòng)用組織手段嚴(yán)厲處置。
四是應(yīng)該加大正面宣傳穩(wěn)定群眾情緒，應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)疫情防控一線先進(jìn)典型，加大宣傳推介力度，凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大政能力，引導(dǎo)輿論氛圍，穩(wěn)定群眾恐慌情緒，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇二
在今年我們喜迎新年之時(shí)，新冠肺炎病毒卻在悄然而至。在短短的幾天內(nèi)感染者人數(shù)從幾百到幾千，再到幾千萬(wàn)。一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字牌無(wú)不牽動(dòng)著我們內(nèi)心。在疫情剛開(kāi)始之時(shí)習(xí)近平總書(shū)記便親自指揮，親自部署，開(kāi)始進(jìn)行這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)。
在此次大課中，我看到了中央“咬定”的狠勁，是不勝利不收兵的狠，是不消滅不放松的狠，也是為人民排除萬(wàn)難的狠。如此科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓我不由得開(kāi)始反思自己這段時(shí)間的一些生活狀態(tài)。確實(shí)因?yàn)橐咔榍闆r只能在家，但是在舒適的環(huán)境懶惰之心就會(huì)滋生，而在現(xiàn)實(shí)生活中我并沒(méi)有很好的去戰(zhàn)勝它，克服目前的這種狀況，黨中央的這一系列行動(dòng)尤其是這堂課給我敲了一個(gè)警鐘，更是為我樹(shù)立了一個(gè)榜樣。面對(duì)時(shí)刻會(huì)發(fā)生的困難與挑戰(zhàn)要迎難而上，狠下心來(lái)。
不僅僅是狠勁，我還學(xué)習(xí)到了面對(duì)疾病全面迎擊的頑勁兒，不恐慌不麻痹?shī)^發(fā)圖強(qiáng)的堅(jiān)勁兒，統(tǒng)一指揮統(tǒng)一調(diào)度堅(jiān)定信心的豪勁兒。直面疫情實(shí)際情況，在堅(jiān)決打贏這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)的同時(shí)冷靜分析現(xiàn)狀，制定合理防控機(jī)制與措施更是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的主體部分。有時(shí)我面對(duì)困難會(huì)感到迷茫，甚至有的時(shí)候會(huì)去躲避，但在經(jīng)歷這次疫情之后，我看到了大家在面對(duì)大難時(shí)也一直直面困難、永不放棄，相比這些我的那些困難真的是小巫見(jiàn)大巫。
問(wèn)題來(lái)了，不怕，我們一起去面對(duì)。這次的防控阻擊戰(zhàn)在越來(lái)越多的一線工作者，各地區(qū)各行業(yè)間幫助，科研工作者的努力以及全國(guó)人們共同努力下，我相信我們很快就會(huì)看到這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”勝利的曙光。櫛風(fēng)沐雨，不畏浮云；長(zhǎng)風(fēng)破浪，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇三
老師們、同學(xué)們：
大家好!
俗話說(shuō)：水火無(wú)情，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，有多少例子可以證明，火災(zāi)是大多數(shù)在不經(jīng)意的情況下就發(fā)生了。
常說(shuō)我們離不開(kāi)火，無(wú)論是哪一樣，燒開(kāi)水，煮飯……都離不開(kāi)火，有的時(shí)候，你不好好使用它，它也會(huì)有邪惡的一面，發(fā)生火災(zāi)事故，不僅影響大，而且損失也大。
作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該掌握一些消防知識(shí)，如：初期火災(zāi)撲救方法以及會(huì)報(bào)火警119。和火在一起做壞事的還有一個(gè)東西，是火的“鐵哥們”——煙霧?？蓜e小瞧它，許多人在火災(zāi)失去生命的“罪魁禍?zhǔn)住钡囊簿褪撬?，為什么它?huì)讓死亡率增高呢?那是因?yàn)闊熿F中含有大量的有毒、有害氣體，如果不加防范，就會(huì)中毒。
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果被大火包圍，就撥打119報(bào)警電話，在報(bào)警中，要講清楚發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)、報(bào)警人的名字和火勢(shì)的大小。隨后，等待救援。如果火勢(shì)小，就用濕毛巾、濕毛毯披在身上沖出去，逃出去時(shí)。要逆風(fēng)而行，并彎腰爬出去，用濕毛巾捂住口鼻，以免中毒。
如果火勢(shì)大，可以利用房屋的陽(yáng)臺(tái)、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端一端拴在固定物件上，再順著往下滑，即可逃生。如果萬(wàn)分情急決定跳樓出逃時(shí)，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳落高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。
記住!我們的口號(hào)：消防安全伴我行!
網(wǎng)課體會(huì)感想篇四
20__年的春節(jié)前夕，我的祖國(guó)，突然間就病倒了。一瞬間很是慌亂，開(kāi)始密切關(guān)注著網(wǎng)絡(luò)的信息，網(wǎng)絡(luò)的信息有傷心難過(guò)，也有感人事跡，接下來(lái)我要講述一個(gè)我在這次疫情中一個(gè)打動(dòng)我的抗疫故事。
20__年1月26日晚接到衛(wèi)生院的返崗?fù)ㄖ獣r(shí)，42歲的程群林還在湖南衡陽(yáng)，與愛(ài)人和3歲的孩子一起探親。第二天，準(zhǔn)備回湖北天門(mén)的程群林發(fā)現(xiàn)，由于湖北各地均實(shí)行了交通管制，他無(wú)法乘車(chē)返回單位。作為湖北省天門(mén)市蔣場(chǎng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的一名醫(yī)生，程群林當(dāng)時(shí)一心只想著能快點(diǎn)回去。可眼瞅著封路和公共交通停運(yùn)的消息，他愈加焦急。
“我一定要快點(diǎn)趕回去?！背倘毫肿聊?，平時(shí)自己就愛(ài)好騎行，公共交通停了，但自行車(chē)應(yīng)該還可以走，為何不騎車(chē)回湖北呢?于是，歷時(shí)三天兩夜，騎車(chē)回湖北。
說(shuō)走就走，程群林在湖南當(dāng)?shù)鼐o急購(gòu)買(mǎi)了一輛山地車(chē)，并用手機(jī)地圖規(guī)劃好了路線。電筒、修車(chē)工具、充電寶、食物、厚衣物都置辦好后，他還專門(mén)買(mǎi)了一床薄被子。1月29日早晨，他從長(zhǎng)沙縣星沙鎮(zhèn)出發(fā)，沿國(guó)道騎到了岳陽(yáng)市，第一天他踏著山地車(chē)騎行了170公里。離湖北僅一橋之隔，但當(dāng)晚他到達(dá)時(shí)，輪渡停運(yùn)、路口設(shè)卡，要經(jīng)過(guò)荊岳大橋進(jìn)湖北只能走設(shè)卡的高速路口，而騎單車(chē)的程群林沒(méi)有被放行。已是深夜，騎行一天的程群林有些點(diǎn)體力不支。在橋下他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)廢棄的鐵皮板房，沒(méi)多想便走了進(jìn)去。
在鐵皮板房歇下之后，程群林給衛(wèi)生院打電話說(shuō)明了自己的處境，院里迅速為他開(kāi)具返崗證明，并將電子版發(fā)到他手機(jī)上，第二天一大早，他帶著衛(wèi)生院的證明，向卡口工作人員說(shuō)明了情況，高速執(zhí)勤的交警護(hù)送他過(guò)了橋，到達(dá)了湖北省監(jiān)利縣境內(nèi)。踩著單車(chē)，程群林從監(jiān)利縣白螺鎮(zhèn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)洪湖市、仙桃市，過(guò)了漢江大橋，再到天門(mén)市蔣場(chǎng)鎮(zhèn)，歷時(shí)三天兩夜，輾轉(zhuǎn)300多公里，終于趕回了衛(wèi)生院。1月31日一早到達(dá)衛(wèi)生院后，還沒(méi)來(lái)得及休息，程群林就直接投入到了疫情的防控工作中。他主要負(fù)責(zé)預(yù)檢工作，將不同癥狀的患者分離開(kāi)。2月6日，程群林隨鎮(zhèn)政府的負(fù)責(zé)人一起，將與確診患者有密切接觸史的人員集中轉(zhuǎn)移至一家賓館。最初，鎮(zhèn)里只派了他一名醫(yī)生到賓館駐點(diǎn)，防護(hù)物資也比較緊缺。程群林剛來(lái)的時(shí)候被分配到一個(gè)n95、幾個(gè)外科口罩、兩套防護(hù)服，還有一些一次性手套。2月9日，天門(mén)市疾控中心又增派了一名醫(yī)生和兩名護(hù)士來(lái)賓館，醫(yī)護(hù)用品也得以有了補(bǔ)充，但還是無(wú)法保證不了一人一套，能保證兩個(gè)人，另外兩個(gè)人只能口罩加白大褂?！按蠹椰F(xiàn)在最缺的都是防護(hù)用品?！庇幸患^薄的防護(hù)服程群林本來(lái)還不敢穿，想著緊急情況時(shí)留著備用。“防護(hù)用品用完了的話只能向上面反映，市疾控中心也很著急，特殊時(shí)期也能理解。”程群林說(shuō)，“但是應(yīng)該會(huì)慢慢好起來(lái)的。接下來(lái)衛(wèi)生院哪里需要我，我就去哪里，都是為了集體!”
看到這個(gè)報(bào)道，我內(nèi)心一股暖流涌入心頭。危難時(shí)刻，這些醫(yī)護(hù)人員不畏艱辛，不怕困難，挺身而出。他可以堅(jiān)持從湖南到湖北，也可以堅(jiān)持進(jìn)入不了湖北省就可以在鐵皮房對(duì)付一宿，即使進(jìn)去湖北省之后已經(jīng)疲憊不堪，可也沒(méi)有休息，立馬投入工作崗位。醫(yī)療物資缺乏，可是也沒(méi)有讓他對(duì)工作馬馬虎虎，物資可以重復(fù)使用，這樣的精神實(shí)在讓我敬佩不已。
國(guó)難當(dāng)頭，作為大學(xué)生的我面對(duì)疫情，一定要服從國(guó)家安排，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》、《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》等法律法規(guī)，堅(jiān)決抵制違法信息，堅(jiān)決不轉(zhuǎn)發(fā)、傳播未經(jīng)官方證實(shí)的疫情信息，不信謠、不造謠、不傳謠，傳播正能量，抵制不良言論，高度注意防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，積極落實(shí)出入登記、隔離留驗(yàn)、佩戴口罩、體溫檢測(cè)、衛(wèi)生保潔、防疫消毒等措施。
在此期間，我已經(jīng)減少出門(mén)次數(shù)，避免交叉感染，認(rèn)真做好家庭防疫工作，出門(mén)積極佩戴口罩，每天堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)半小時(shí)，每天用消毒液進(jìn)行室內(nèi)消毒，春節(jié)期間也沒(méi)有走親訪友，沒(méi)有聚集，也沒(méi)有聚餐，我也在家積極服從學(xué)校的安排，配合學(xué)校的防疫工作，每天都在微信群里匯報(bào)身體情況，個(gè)人力量甚微，服從組織安排就是為國(guó)家做出的最大貢獻(xiàn)。
雖然現(xiàn)在疫情還很?chē)?yán)重，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗，一起并肩作戰(zhàn)，沒(méi)有困難是我們不能一起克服的，武漢加油，中國(guó)加油!
網(wǎng)課體會(huì)感想篇五
沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，待到春暖花開(kāi)時(shí)，就可以在校園里相遇了。以下是小編整理了關(guān)于2020教師網(wǎng)上直播課心得感想_防控疫情網(wǎng)課。
心得體會(huì)。
希望你喜歡。
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。
首先，有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。
教育。
部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過(guò)這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們學(xué)生。
興趣。
愛(ài)好。
的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過(guò)程，加深印象。
其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒(méi)有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!
最后，孩子們感覺(jué)這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己!同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)有非常意義的假期。
新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課、寫(xiě)生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華。
傳統(tǒng)。
文化。
的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_(kāi)學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與。
學(xué)習(xí)。
方法。
而不是上網(wǎng)課開(kāi)直播。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國(guó)多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡(jiǎn)單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委專門(mén)發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說(shuō)這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”
文章。
的樣板，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。
沒(méi)有電腦、即有手機(jī)也因沒(méi)有wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過(guò)當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時(shí)受到教育。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過(guò)班級(jí)微信群予以一對(duì)一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點(diǎn)，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長(zhǎng)配合下加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督、評(píng)價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇六
隨著新冠病毒的全球爆發(fā)，各個(gè)國(guó)家紛紛采取了防疫措施。在中國(guó)，疫情期間學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了大變化，不少學(xué)校和機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向了線上授課。在這樣的背景下，我也經(jīng)歷了一段特殊的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于網(wǎng)課疫情防護(hù)的感想、體會(huì)和心得。
第二段：感受。
因?yàn)橐咔橛绊?，學(xué)校暫停開(kāi)學(xué)，調(diào)整了校歷，期末考試實(shí)行網(wǎng)上考試模式。在家里學(xué)習(xí)，需要自我管理和安排時(shí)間。如果不定下一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃的話，容易被各種誘惑擊垮。但是在網(wǎng)課中，實(shí)際上也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更明確了自己的目標(biāo)。
第三段：技巧。
當(dāng)然，對(duì)于網(wǎng)課的理解和應(yīng)對(duì)方式對(duì)于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很重要的。在這一段里，我想分享一部分我自己的學(xué)習(xí)心得。首先，我們要充分利用好學(xué)校提供的每一個(gè)在線資源，如直播課程和課件等。平時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要時(shí)刻記錄自己的時(shí)間安排以及知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，這樣即使在做事情忙碌的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)也不用完全放棄了。對(duì)于我而言，我還喜歡和同學(xué)進(jìn)行mock考試和復(fù)習(xí)討論，這樣更能夠感受到自己所學(xué)知識(shí)的深度和廣度，而且也有助于激發(fā)自己學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
第四段：體驗(yàn)。
在這段時(shí)間里，在家上課更加人性化、便利和靈活。不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)，我們可以邊上課，邊享受美食，不必?fù)?dān)心交通擁堵與遲到問(wèn)題，同時(shí)也節(jié)省了坐車(chē)的時(shí)間和費(fèi)用。同時(shí)，也有助于宣傳和向更多人推廣distance，使更多人深入了解如何更好地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課的疫情防護(hù)措施讓我們?cè)谧晕冶Ｗo(hù)的同時(shí)也不失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我們也認(rèn)識(shí)到了遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)，更理解教育可以有多種形式。我們應(yīng)該把握好機(jī)會(huì)，適應(yīng)不同的情況，讓學(xué)習(xí)不僅僅只是在課堂上，而是成為一種生活方式；同時(shí)，也對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了更高的要求，需要更加積極主動(dòng)地面對(duì)和解決自己面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇七
自20__年除夕之夜，因新型肺炎，舉國(guó)上下正一片忙亂加慌亂時(shí)，你們------白衣天使卻陸續(xù)趕往去武漢的途中。不論是臨危受命的，或是自動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的，大家同舟共濟(jì)、英勇奮斗、義無(wú)反顧地參與一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗：“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”。這都讓我看到了希望------生的希望。
親愛(ài)的白衣天使們，在這場(chǎng)與rna病毒搏斗的過(guò)程中，你們也一定要保重好自己的身心健康，因?yàn)橹挥挟?dāng)你們自己都安然無(wú)事了，才能救助更多的病患。
尊敬的白衣天使們，你們當(dāng)中不乏有風(fēng)華正茂的青年一代，也有年過(guò)仗鄉(xiāng)之年、仗國(guó)之年，甚至是仗朝之年的老爺爺、老奶奶身影頻頻出現(xiàn)。如86歲的董宗祈老爺爺坐著輪椅、穿著紙尿褲堅(jiān)守在第一戰(zhàn)線，84歲的鐘南山老爺爺為遏制新型病毒感染引起的肺炎疫情奔波武漢重災(zāi)區(qū)，73歲的李蘭娟老奶奶一樣奔赴武漢作病毒研究。當(dāng)然其中也有像我爸爸、媽媽年紀(jì)的叔叔、阿姨，你們身為父母，都把各自的小家暫時(shí)放置在一邊，自己卻直撲前線救援，正如：“有國(guó)才有家。”
親愛(ài)的白衣天使阿姨、姐姐們，愛(ài)美的你們?yōu)榱私档透腥?、方便打理，為了配合搶?xiě)?zhàn)疫情，出發(fā)前都將頭發(fā)盡可能地剪短，其實(shí)不管你們是長(zhǎng)發(fā)，還是短發(fā)，你們終將是最美的。
敬愛(ài)的白衣天使們，我將聽(tīng)從你們并引導(dǎo)身邊親友不去人員聚集、空氣不流通的公共場(chǎng)所，不信謠、不傳謠。鐘南山老爺爺鎮(zhèn)定自若的眼神、穩(wěn)重的話語(yǔ)、激動(dòng)的淚水，我不由得涌起了信心、堅(jiān)定了信心。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇八
作為2020年的大學(xué)新生，我與其他同學(xué)一樣，在新冠疫情的影響下迎來(lái)了不一樣的大學(xué)生活——網(wǎng)課。于此同時(shí)，疫情也給我們的日常生活帶來(lái)很多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)在這段時(shí)間里的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，我深刻意識(shí)到了網(wǎng)課對(duì)于疫情防護(hù)與人際交往的重要性，也對(duì)于這段經(jīng)歷有了更多的感想和體會(huì)。
疫情期間，網(wǎng)課成為了生活和學(xué)習(xí)的主要形式，無(wú)論是學(xué)生還是老師都必須要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線上完成自己的任務(wù)。這不僅幫助給與了學(xué)生正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，也保證了我們?cè)诩抑械陌踩c健康。由于正在肆虐的病毒，所有的公共場(chǎng)所都具有安全隱患，包括學(xué)校和機(jī)構(gòu)，因此只能通過(guò)在家里實(shí)行網(wǎng)課，減少和避免參加大型集體活動(dòng)，降低傳播風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)社會(huì)大眾的生命安全和健康。
二、網(wǎng)課對(duì)于人際交往的挑戰(zhàn)。
雖然網(wǎng)課對(duì)于疫情防護(hù)十分必要，但是這種學(xué)習(xí)方式卻對(duì)于人際交往帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。相比于傳統(tǒng)的課堂上課，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)比較孤立，缺乏面對(duì)面溝通和交流，導(dǎo)致學(xué)生之間的交流十分有限，也無(wú)法得到老師和同學(xué)的及時(shí)反饋，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的降低。此外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式也增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的難度，因?yàn)闆](méi)有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，時(shí)間相對(duì)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)變得自由，但是對(duì)于學(xué)習(xí)效果的掌握卻遠(yuǎn)不如實(shí)體課堂。
三、網(wǎng)課讓我學(xué)會(huì)了更好的自我管理。
無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，網(wǎng)課相對(duì)自由的學(xué)習(xí)模式非?？简?yàn)著某種自律性，作為一名新生，我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面的不足和局限性，但是在整個(gè)學(xué)期里，逐漸建立了一些良好的自我秩序，讓自己在學(xué)習(xí)時(shí)間排布、生活方式和保持好的心理狀態(tài)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。網(wǎng)課是一種改變，更需要獨(dú)立思考和自我管理，不僅讓我認(rèn)識(shí)到自我掌控的重要性，讓我學(xué)會(huì)如何科學(xué)安排時(shí)間、進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。
四、網(wǎng)課提升了我的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
另外一個(gè)我從網(wǎng)課中學(xué)到的技能，是自學(xué)和獨(dú)立思考能力。由于網(wǎng)課常常需要自己查找資料和進(jìn)行獨(dú)立思考，我不得不徹底理解課程的每個(gè)細(xì)節(jié)，從讀懂課文到理解老師的思路和背后的意圖。這也讓我逐漸明白，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代中，沒(méi)有了解到的東西，也許只是因?yàn)槲覀內(nèi)狈φ莆盏姆椒?，沒(méi)有好的方案和思路。自學(xué)能力和獨(dú)立思考是一種重要的能力，不僅可以讓我在大學(xué)期間更好的學(xué)習(xí)和生存，也可以讓我在以后的生活中找準(zhǔn)方向，成為一個(gè)更好的自己。
五、結(jié)語(yǔ)。
在疫情期間，我們經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和磨練，但是我認(rèn)為這場(chǎng)疫情也讓我們變得更加堅(jiān)定，更加有勇氣地面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)，有信念克服自己的軟弱和恐懼。網(wǎng)課使我們更好的發(fā)掘了自己的潛力，通過(guò)掌握獨(dú)立思考和自我管理能力，助力我們更好地走完本科的每一個(gè)階段，為未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，無(wú)論在疫情期間還是之后，網(wǎng)課已經(jīng)成為了教育的重要方式，也成為了我們不可少的一部分。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇九
疫情期間，你們始終牢記習(xí)近平總書(shū)記“人民利益高于一切”的重要指示，大力發(fā)揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗爭(zhēng)精神，放棄休息，堅(jiān)守崗位，舍小家為大家，晝夜奮戰(zhàn)在疫情防控第一線。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情發(fā)生以來(lái)，你們堅(jiān)持守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，嚴(yán)盯死守、突出重點(diǎn)，堅(jiān)決做到“三個(gè)一切”“五個(gè)所有”。在定點(diǎn)醫(yī)院，你們一刻不停，精心護(hù)理每一位患者；在醫(yī)學(xué)觀察站，你們一諾無(wú)辭，耐心守護(hù)每一位接觸者你們是“最美的逆行者”，你們的付出，廣大市民群眾看在眼里、記在心上。
豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！我深信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的共同努力下，只要堅(jiān)定信心、科學(xué)防治、全力應(yīng)對(duì)，就一定能夠打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)！
網(wǎng)課體會(huì)感想篇十
對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都會(huì)是特別的一年，一場(chǎng)疫情席卷而來(lái)，有人堅(jiān)守在原地，有人沖鋒在一線，一切的一切，都是為了早日戰(zhàn)勝病毒，迎來(lái)春暖花開(kāi)時(shí)人們的自由與健康。
在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，作為一名教師的我，能做到的除了是響應(yīng)鐘南山院士的號(hào)召待在家里不出門(mén)，再有就是根據(jù)學(xué)校的安排認(rèn)真準(zhǔn)備好~第二學(xué)期的線上教學(xué)。對(duì)于這突如其來(lái)的線上教學(xué)，一開(kāi)始會(huì)有些“懵”的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)與學(xué)生面對(duì)面的交流，突然之間要相隔千里引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。
由于這學(xué)期所帶的《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》和《python程序設(shè)計(jì)》這兩門(mén)課程所采取的都是優(yōu)質(zhì)課程視頻加教師輔導(dǎo)答疑的方式，我先是研究了app“課堂派”的使用，希望在線上課堂上能使用其搶答、發(fā)布測(cè)試等功能。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)qq升級(jí)后可以在qq群里添加作業(yè)、打卡、投票、群接龍等應(yīng)用，還能分享屏幕或是新建群課堂。根據(jù)學(xué)生的情況，減輕學(xué)生注冊(cè)登錄各種app的負(fù)擔(dān)，最終選用了qq群作為教學(xué)輔導(dǎo)答疑的主要陣地。
鑒于兩門(mén)課程都是理實(shí)一體，需要學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐的課程。所以在2月24號(hào)正式開(kāi)課之前分別為兩門(mén)課程的同學(xué)準(zhǔn)備了課前須知，推薦了所需安裝的軟件，由于并不是所有同學(xué)都有電腦，在教研室同事的推薦也為用手機(jī)的同學(xué)推薦了相應(yīng)的軟件。
到了2月24號(hào)正式開(kāi)課了，8點(diǎn)20開(kāi)課的這個(gè)班有三分之二的學(xué)生是藏族學(xué)生，那一天是他們的藏歷新年。辛苦學(xué)生們隔著時(shí)差，在他們的節(jié)日里來(lái)上課。在這節(jié)課里，首先在qq群里讓學(xué)生簽到，然后發(fā)布公告，告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目的，以及課程筆記記錄的注意事項(xiàng)和學(xué)習(xí)中可以思考的問(wèn)題。接著用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行線上視頻的學(xué)習(xí)，然后回到qq群里輔導(dǎo)答疑，針對(duì)學(xué)生所存在的問(wèn)題做解答，后邊打開(kāi)qq群里的分享屏幕教學(xué)生python開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用。在這一次的教學(xué)中，雖然前期已經(jīng)做了很多準(zhǔn)備工作，安排好了教學(xué)過(guò)程，但是真正教學(xué)時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，例如由于網(wǎng)絡(luò)的原因，有些學(xué)生根本就不能看到屏幕的分享，或是因網(wǎng)絡(luò)卡頓有些重要的部分沒(méi)有聽(tīng)到。針對(duì)這一問(wèn)題，在另一個(gè)班的教學(xué)中我就立馬做了調(diào)整，在講解python開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用時(shí)用錄屏工具將其錄制下來(lái)，另外也用手機(jī)將手機(jī)python軟件的使用錄制下來(lái)，講解完后一并發(fā)到qq群里供學(xué)生下載觀看。另外，還給學(xué)生分享了兩個(gè)使用python編寫(xiě)的畫(huà)圖小程序以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，我在授課結(jié)束后通過(guò)qq群的作業(yè)應(yīng)用發(fā)布了作業(yè)，從學(xué)生的作答情況來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)掌握情況還是較好。
就這樣，堅(jiān)信著“辦法總比困難多”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就去努力解決問(wèn)題，最終比較順利的完成了一周的教學(xué)。但是確實(shí)還存在一些問(wèn)題還需想辦法解決，例如，疆藏生較多的班級(jí)每次上課都有幾名同學(xué)聯(lián)系不到;用qq群分享屏幕進(jìn)行教學(xué)時(shí)雖然能夠點(diǎn)名回答問(wèn)題以督促學(xué)生，但班級(jí)人數(shù)太多的話總有一些偷懶不學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)被忽略;線上教學(xué)時(shí)想要讓同學(xué)實(shí)時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作需要花費(fèi)更多的時(shí)間，課時(shí)有限，安排時(shí)需要考慮到等問(wèn)題。不過(guò)我相信，通過(guò)教研室老師們的集思廣益，以及各班輔導(dǎo)員和學(xué)生的積極配合，這些問(wèn)題慢慢的都會(huì)得到解決。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇十一
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國(guó)貢獻(xiàn)。在家這段時(shí)間，提前備好課、做好網(wǎng)絡(luò)集體教研活動(dòng)，利用好信息化工作，有效進(jìn)行教學(xué)。第一次上網(wǎng)課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來(lái)，真的挺尷尬的，還好當(dāng)時(shí)沒(méi)有露臉。第一次上網(wǎng)課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽(tīng)自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認(rèn)真，聽(tīng)我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽(tīng)課看自己課的回放，總結(jié)反思，爭(zhēng)取越來(lái)越好。張校長(zhǎng)每次聽(tīng)完課提議低年級(jí)的英語(yǔ)老師建議露臉，我開(kāi)始露臉，孩子們聽(tīng)課更加認(rèn)真，授課效果越來(lái)越好。
我認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)單詞的發(fā)音都會(huì)跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反復(fù)練習(xí)，力爭(zhēng)教授的每個(gè)單詞的發(fā)音都是正確的。對(duì)于課文的錄音都會(huì)聽(tīng)十遍左右，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，爭(zhēng)取跟課文錄音一模一樣，有的時(shí)候一個(gè)句子能練習(xí)幾十遍。對(duì)于課文的`思路，每次認(rèn)真梳理，注意基礎(chǔ)知識(shí)的教授和學(xué)生語(yǔ)用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒(méi)有教研就沒(méi)有成長(zhǎng)，教研讓我意識(shí)到自己的不足和教學(xué)的方法，英語(yǔ)組的姐妹們特別優(yōu)秀，從她們身上我學(xué)到了很多，教學(xué)的思路、教學(xué)的方法、教學(xué)游戲和教學(xué)過(guò)程。因?yàn)槭乔嗄杲處?，我上課經(jīng)常請(qǐng)教呂海燕老師，她經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，她對(duì)二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)起到了很重要的作用。
網(wǎng)課教學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)每天堅(jiān)持的試播和教研，溫夢(mèng)園老師和許曉珂老師我們?nèi)齻€(gè)一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè)、批改作業(yè)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、怎么正確發(fā)聲有利于低年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、怎么制作ppt等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，單詞的發(fā)音是否準(zhǔn)確，我們都取得了很大的進(jìn)步。
每天我認(rèn)真批改作業(yè)，每個(gè)班可以批改15份作業(yè)，作業(yè)的批改每天耗時(shí)2個(gè)小時(shí)，孩子們有了很大的進(jìn)步，有的孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)步特別大，有的孩子課文朗讀進(jìn)步特別大，有些孩子從什么都不會(huì)到現(xiàn)在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優(yōu)秀，現(xiàn)在一個(gè)句子也不會(huì)讀。這證明家長(zhǎng)的監(jiān)管特別重要，教育不只是老師的事情，現(xiàn)在疫情期間，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)管，那么孩子的成績(jī)會(huì)特別好，有些家長(zhǎng)也可能工作忙，孩子不聽(tīng)課給家長(zhǎng)打電話很不耐煩，有些家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，英語(yǔ)越來(lái)越重要，以后對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合。
為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，我在網(wǎng)課期間給孩子進(jìn)行英語(yǔ)繪本的教學(xué)，繪本有圖片和文字，學(xué)生的積極性很高，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿也特別好，有的孩子繪本畫(huà)的特別好，一個(gè)繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇十二
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名初中學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的`不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢？）
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙？我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感?？傊诩叶紱](méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
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網(wǎng)課體會(huì)感想篇十三
叮鈴鈴。。。。。。隨著手機(jī)鬧鐘響起，我睜開(kāi)朦朧的雙眼。打開(kāi)手機(jī)，關(guān)掉鬧鐘，還好，沒(méi)遲到。
這種網(wǎng)課生活已經(jīng)成為了我的生活常態(tài)，每當(dāng)我坐在電腦桌前，看著電腦上數(shù)不清的文件，圖片，都會(huì)感到十分感慨。是啊，不知不覺(jué)中，科技竟然已經(jīng)如此發(fā)達(dá)。在為我國(guó)不斷發(fā)展的科技事業(yè)而震驚欣喜的同時(shí)，也引起了這一番思考。
科技的發(fā)展，是一群穿著優(yōu)雅的紳士圍坐在一起，共同譜寫(xiě)美好明天的樂(lè)譜，還是無(wú)意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動(dòng)？這些值得探討。我們應(yīng)當(dāng)確保文化素養(yǎng)方面的進(jìn)步可以及時(shí)跟進(jìn)甚至超越物質(zhì)的財(cái)富。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)詐騙，非法活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中低素質(zhì)行為都屢見(jiàn)不鮮。當(dāng)生活節(jié)奏變快起來(lái)后，許多本應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)就顯得微不足道了，這也導(dǎo)致了社會(huì)長(zhǎng)時(shí)間得不到凈化，各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個(gè)角落。
我認(rèn)為想解決這個(gè)問(wèn)題，必須靠自己。無(wú)論他人如何地進(jìn)行勸導(dǎo)，如果向你普及文明社會(huì)的必要性、重要性以及緊急性，都不及一次真正的自我反思。想要在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中不迷失自我，堅(jiān)守本心，就應(yīng)當(dāng)給自己留出必要的“凈化時(shí)間”，嘗試做好自身，這樣才能潛移默化地影響身邊的人。
回歸網(wǎng)課生活，作為一名學(xué)生，最重要的便是思想，我們應(yīng)當(dāng)有著匹配于新的社會(huì)風(fēng)潮的思想，這樣才能做好祖國(guó)未來(lái)的接班人。然而，無(wú)論多么新潮的思想，都脫離不開(kāi)中華民族傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真踐行，細(xì)心傳承，真心發(fā)揚(yáng)，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界舞臺(tái)的中央。
網(wǎng)課生活并不簡(jiǎn)單，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地上課下課，它給予了我們更多與世界交流的機(jī)會(huì)。我從網(wǎng)課生活中收獲很多！
網(wǎng)課體會(huì)感想篇十四
我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小說(shuō)，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過(guò)學(xué)校，為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢？去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。
但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了，并且對(duì)我說(shuō)：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來(lái)叫你的?！彪m然我覺(jué)得這個(gè)餡餅很吸引人，但是覺(jué)得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。
其實(shí)我之前是上過(guò)網(wǎng)課的，不過(guò)體驗(yàn)并不好，所以我對(duì)網(wǎng)課的印象不太好，因?yàn)槲矣X(jué)得網(wǎng)課太無(wú)聊了，其實(shí)也不是無(wú)聊，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之前在，就是1vs100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言。可是我又是個(gè)話癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不說(shuō)話，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。
不過(guò)這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽（玲玲老師）這次開(kāi)的班，換了一個(gè)新老師，長(zhǎng)得跟我一樣，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，不過(guò)很愛(ài)笑。
這個(gè)老師上課特別有意思，語(yǔ)速快，還愛(ài)秀英文，節(jié)奏比較快。提問(wèn)次數(shù)有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問(wèn)題還沒(méi)記錄下來(lái)，下個(gè)問(wèn)題又輪到我了。她講課的方法特別生動(dòng)，我有時(shí)候覺(jué)得她不是個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)該是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識(shí)也特別多，我的筆記比之前豐富多了。
網(wǎng)課一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水，就可能聽(tīng)不到聲音了，因?yàn)闆](méi)網(wǎng)，但是整體特別好。
最后感謝媽媽和大媽幫我打開(kāi)了一扇門(mén)。
網(wǎng)課體會(huì)感想篇十五
“疫情當(dāng)前，全民抗戰(zhàn)”的意識(shí)早已深入人心，這注定是一場(chǎng)艱巨又持久的戰(zhàn)役。作為一名普通的語(yǔ)文老師，這段時(shí)間以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，盡我所能地為孩子們的居家學(xué)習(xí)提供一切指導(dǎo)與服務(wù)。
首先，備課這一塊，我們五年級(jí)是全區(qū)抱團(tuán)集體備課，這樣做的確是1加1大于2，我們所有的語(yǔ)文老師“聚”到一起，不僅理清了近期語(yǔ)文教學(xué)的主要方向，規(guī)劃出了近期要完成的主要教學(xué)任務(wù)，還對(duì)每一課的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分工、合作，由各學(xué)校的備課組長(zhǎng)牽頭，組織老師們對(duì)每一課進(jìn)行研討，拿出較為理想的教案、課件、預(yù)習(xí)單、作業(yè)單等資源包，供全區(qū)分享，這樣的舉措也讓我們老師對(duì)遠(yuǎn)程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滿懷信心。
對(duì)于老師而言，網(wǎng)絡(luò)上課，才是真正的主戰(zhàn)場(chǎng)。二月份，自接學(xué)校通知以來(lái)，我就不斷地嘗試通過(guò)qq班級(jí)群聊、釘釘群聊的方式組織學(xué)生自學(xué)，在線指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生在線閱讀《蝙蝠給人類的一封信》等。前期我們班的語(yǔ)文教學(xué)，由于我個(gè)人咽喉炎持續(xù)咳嗽，根本無(wú)法開(kāi)口講課，在征得校領(lǐng)導(dǎo)的同意，又與家長(zhǎng)取得了良好的溝通后，我采取了釘釘群聊的形式組織教學(xué)，每節(jié)課提前五到十分鐘簽到，學(xué)生整體參與的情況還不錯(cuò)，很多家長(zhǎng)也配合此項(xiàng)工作，提醒并教育孩子，參與在線學(xué)習(xí)。誠(chéng)然也有極少數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，但只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就主要聯(lián)系其家長(zhǎng)，形成家校合力，引導(dǎo)、教育該生珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，經(jīng)多次提醒溝通后，這種現(xiàn)象目前已得到了有效的控制。剛開(kāi)始的一、兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，有少數(shù)同學(xué)“不適應(yīng)”，在網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)時(shí)間里總會(huì)出現(xiàn)多余的文字或圖片，后經(jīng)及時(shí)批評(píng)指正后，現(xiàn)在的課堂很干凈，教學(xué)過(guò)程也比較流暢。當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)空的限制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于課堂教學(xué)，部分學(xué)生的專主力有時(shí)老師真的無(wú)法把控，我就堅(jiān)持“表?yè)P(yáng)為先”的原則，并嘗試在教學(xué)設(shè)計(jì)上盡量做到“少而精”，增強(qiáng)趣味性，如：看圖吟詩(shī)、知識(shí)競(jìng)答、觀看泰微課等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓課堂的“凝聚力”，互動(dòng)性都有了明顯的提升?，F(xiàn)在，我也已經(jīng)克服身體的困難，堅(jiān)持“網(wǎng)絡(luò)直播”，這樣學(xué)生如還有不懂的難點(diǎn)就可以多一個(gè)回放學(xué)習(xí)的渠道，其中連麥的功能，讓師生的對(duì)話也更流暢了，這樣一來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性的前期期望也得到了很好的體現(xiàn)。
總之，不管這場(chǎng)戰(zhàn)役要持續(xù)多久，我都會(huì)立足自己的崗位，默默努力，靜待花開(kāi)!
網(wǎng)課體會(huì)感想篇十六
劉xx，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教研室主任，研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)。
我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生線上“學(xué)”的積極性，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用wps軟件錄課、采用中國(guó)大學(xué)mooc、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵(lì)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?？傮w上來(lái)看，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎。其次，多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有：
（1）通過(guò)“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過(guò)班級(jí)微信群向?qū)W生傳達(dá)，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對(duì)于平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
（2）結(jié)合《英語(yǔ)教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。開(kāi)課至今，布置的作業(yè)方式有話題討論、ppt制作、小視頻制作等，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué)，在線上教學(xué)開(kāi)展兩周后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。
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