心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中對所得到的經(jīng)驗(yàn)與感悟進(jìn)行總結(jié)和思考的一種方式。如何在心得體會中有效地展示自己的思考和成長？通過閱讀范文，我們能夠更好地掌握心得體會的寫作要領(lǐng)，提高文章的質(zhì)量和水平。
誦讀講座心得體會篇一
x月xx日午時(shí)，在...參加了以“提高家庭教育水平、更好地關(guān)注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會后，我深有感觸。
根據(jù)這次報(bào)告精神，結(jié)合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真的反思，在今后的家庭教育中我會注重以下幾個(gè)方面：
家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，此刻一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就能夠放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對此，此刻我們得做到及時(shí)的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時(shí)間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有?，就認(rèn)為他的意見能夠不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫忙孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，能夠使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時(shí)要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會寬容和。
讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識有限，以上這些體會十分浮淺，本人提議，由學(xué)校經(jīng)過家長學(xué)校這個(gè)平臺，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
誦讀講座心得體會篇二
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對的，服務(wù)是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會用心溝通，用心聆聽，用心工作，學(xué)會了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒有條件可講的，沒有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會包容和寬恕，學(xué)會忍耐和理解，學(xué)會樂觀豁達(dá)，學(xué)會退一步海闊天空，學(xué)會舍小我而成大業(yè)。
我們無法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無論在世俗的眼光還是在自己評價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的?？墒?，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無止境，持者達(dá)之！經(jīng)過這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開！
誦讀講座心得體會篇三
第一段：引言（約200字）。
近日，我參加了一場題為“聲音與誦讀”的講座，不禁讓我對聲音的重要性和誦讀的魅力有著深刻的認(rèn)識。在講座中，發(fā)聲技巧、語調(diào)轉(zhuǎn)換、情感表達(dá)等內(nèi)容，不僅讓我對聲音的運(yùn)用有了新的認(rèn)識，也讓我對誦讀的意義產(chǎn)生了更加深遠(yuǎn)的思考。
第二段：聲音的重要性（約300字）。
聲音是一種表達(dá)情感和傳播思想的工具，能夠直接影響人們的情緒和思維。在講座中，講師通過演示不同的聲音技巧，如音量的把握、語速的掌控、音調(diào)的變化等，使我們深刻感受到聲音對于交流的重要性。一個(gè)悠揚(yáng)的聲音可以給人帶來愉悅和歡樂，而一個(gè)低沉的聲音則會讓人感到壓抑和沮喪。此外，聲音還可以通過抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏傳達(dá)出不同的情感，讓文字更有生命力。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)自己的聲音表達(dá)能力，讓自己的聲音更富有感染力。
第三段：誦讀的魅力（約300字）。
誦讀是一種將文字與聲音完美結(jié)合的藝術(shù)形式，可以使文字更加生動有趣。在講座中，講師通過不同的誦讀技巧，如節(jié)奏感的把握、情感的表達(dá)等，向我們展示了誦讀的魅力。誦讀可以使文字更加抒情，更加易于理解。它可以將情感與文字深度融合，讓讀者產(chǎn)生更直接的共鳴。同時(shí)，通過誦讀，讀者也可以更好地理解作者的用意，捕捉到文本中隱藏的微妙情緒。因此，誦讀不僅可以提升閱讀的體驗(yàn)，也可以讓我們更好地表達(dá)自己，并且培養(yǎng)我們對文字的理解能力。
第四段：個(gè)人心得（約300字）。
在講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于發(fā)聲和誦讀的知識和技巧，對于自己的語言表達(dá)能力有了更深入的認(rèn)識。通過講師的指導(dǎo)，我學(xué)會了掌握音量和語速的調(diào)節(jié)，更好地將文字與情感相結(jié)合。同時(shí)，我也意識到自己在語調(diào)變化方面的不足，并在課后積極進(jìn)行練習(xí)和改進(jìn)。此外，我還在講座中學(xué)到了一些誦讀的技巧，如停頓的掌握、重點(diǎn)詞的強(qiáng)調(diào)等，這些技巧使我的誦讀更加有感染力。總體來說，這次講座不僅使我對聲音和誦讀有了更深刻的認(rèn)識，也為我提供了一個(gè)提升自己語言表達(dá)能力的寶貴機(jī)會。
第五段：結(jié)語（約200字）。
通過參加這場關(guān)于“聲音與誦讀”的講座，我深刻體會到了聲音的重要性和誦讀的魅力。聲音作為交流和表達(dá)的工具，在我們的生活中起著不可忽視的作用。而誦讀則是將文字與聲音完美結(jié)合的一種藝術(shù)形式，可以使我們更好地理解和感受文字的魅力。通過學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧和誦讀技巧，我相信我的語言表達(dá)能力將得到進(jìn)一步提升。同時(shí)，我也希望通過自己的努力，將所學(xué)所得分享給更多的人，讓更多的人感受到聲音和誦讀的魅力。
誦讀講座心得體會篇四
近日，我參加了一場關(guān)于誦讀的講座，借此機(jī)會我對誦讀有了更深入的了解，也獲益良多。誦讀作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，可以陶冶情操，提升修養(yǎng)。在這次講座中，我不僅學(xué)到了很多誦讀的技巧和知識，還深刻認(rèn)識到了誦讀對于個(gè)人修身養(yǎng)性的重要性。以下是我在講座中的心得體會。
第一段：誦讀的定義及重要性。
講座一開始，主講人詳細(xì)介紹了誦讀的概念和定義。誦讀是通過朗誦文學(xué)作品來表達(dá)情感、傳遞故事的一種形式。它不同于普通的朗誦或閱讀，更強(qiáng)調(diào)聲音的表達(dá)與感情的融入，并追求真實(shí)、自然的藝術(shù)效果。如今，隨著快節(jié)奏生活的壓力增大，人們對于誦讀的需求也越來越高。誦讀可以幫助人們放松心情，減壓抒發(fā)情感，同時(shí)也提高了人們對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。
第二段：誦讀的技巧與方法。
在講座中，我了解到了一些提升誦讀水平的技巧和方法。首先是音準(zhǔn)的重要性，誦讀時(shí)要保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，讓聲音更加動聽。其次是呼吸的掌握，深呼吸可以讓聲音更加飽滿，讓人聽起來更加舒服。還有聲音的表現(xiàn)力，要通過聲音的高低、強(qiáng)弱、快慢等來表達(dá)文學(xué)作品中的情感變化，讓聽眾有身臨其境的感受。此外，還有誦讀的姿勢、眼神、手勢等細(xì)節(jié)的把握，都能夠提升誦讀的藝術(shù)效果。
第三段：誦讀對個(gè)人修身養(yǎng)性的意義。
誦讀不僅僅是一種技巧的學(xué)習(xí)，更是對個(gè)人修身養(yǎng)性有著深遠(yuǎn)影響的活動。在誦讀的過程中，我們需要不斷去感受、理解和詮釋文學(xué)作品中的情感和內(nèi)涵。通過對經(jīng)典詩詞、散文文章的朗誦，我們能夠提高自己的修養(yǎng)，陶冶情操。而自己的修養(yǎng)和情操又會影響到我們與他人的交往，使我們在社會中更加從容、自信和優(yōu)雅。
第四段：誦讀對文學(xué)鑒賞的提升作用。
誦讀不僅能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，還能夠提高對文學(xué)作品的理解與欣賞能力。通過誦讀，我們能夠更深入地領(lǐng)會作品中的情感和意境，更好地理解作者的用心與追求。誦讀能夠讓作品活起來，讓讀者與之產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)對文學(xué)作品的親近感。同時(shí)，誦讀也能夠引導(dǎo)我們體會作品中的藝術(shù)成就，從而提高我們的文學(xué)鑒賞能力。
第五段：個(gè)人在誦讀中的收獲與展望。
通過這次誦讀講座，我對誦讀有了更深入的了解，不僅學(xué)到了很多誦讀的技巧和方法，也認(rèn)識到了誦讀對于個(gè)人修養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力的提升的重要性。作為一個(gè)文學(xué)愛好者，我會繼續(xù)努力提高自己的誦讀水平，通過誦讀表達(dá)內(nèi)心的情感，分享給他人。同時(shí)，我也期待將來有更多的機(jī)會參加類似的講座，不斷豐富自己的誦讀知識和技巧。
通過這次誦讀講座，我對誦讀有了更加深入的了解，認(rèn)識到了它對個(gè)人修身養(yǎng)性和文學(xué)鑒賞能力的重要性。我會將這些所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的誦讀水平，并通過誦讀這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，將文學(xué)的魅力傳達(dá)給更多的人。
誦讀講座心得體會篇五
近日，本人參加了一場古詩文誦讀講座，對古詩文的魅力有了更深入的認(rèn)識。在這次講座中，我聽到了一些非常有啟發(fā)性的言論，也感悟到了一些自己曾經(jīng)未曾想到過的感受，讓我深深地感到了對古詩文的喜愛和敬重。下面，我想要分享一下我的誦讀心得體會。
首先，古詩文不是死而不滅的文字，而是有活力和生命氣息的文學(xué)體裁。在講座中，講師以不同的誦讀方式、語音演唱和個(gè)人理解等，生動地賦予了古詩文新的意義，讓我們看到了它們的另一面。在與悠久歷史、周而復(fù)始的文學(xué)中，重新發(fā)現(xiàn)它們的神韻之美，也發(fā)現(xiàn)了自己與文學(xué)的聯(lián)系。
其次，優(yōu)秀的古詩文作品是經(jīng)過千錘百煉的精華。在講座過程中，講師重點(diǎn)闡述了古詩文的語言韻律，深入分析了一些經(jīng)典作品的內(nèi)涵和詩意層次，讓我們深刻領(lǐng)悟到了古人萬種文字，表達(dá)千種情。一個(gè)好的作品，永遠(yuǎn)能夠留下它所面對的時(shí)代并保持其文學(xué)價(jià)值，這需要作者具備深厚的文化素養(yǎng)和寫作功力。
再次，古詩文有所寫即所思的特色。古詩文之所以經(jīng)久不衰，一個(gè)很重要的因素就在于它們的表達(dá)深邃細(xì)膩，抒發(fā)了生活和人生的各個(gè)方面。從句子結(jié)構(gòu)、字義演變，詞與意的滲透，到細(xì)節(jié)描寫與意象構(gòu)建，古詩文所包含的思想與情感都超乎想象。古代文人士大夫的思想與情感，既有時(shí)代特色，又有不毛之地，更是對人類生命意義的深層思考，引得后人追捧模仿。
最后，古詩文的誦讀乃至背誦可以有很多好處。誦讀時(shí)運(yùn)用吐納、體位調(diào)整等方法，可以讓身體和思想更加放松和平靜；背誦古詩，還可以提高記憶力，鍛煉語言能力，培養(yǎng)審美反應(yīng)。比如，我在聽了講座后，深刻認(rèn)識到在讀古詩文之中，中國人唯一具有的唯美性格是融合于“玄”、“古”與“道”，讓我依稀覺得這背后隱藏著人文精神的傳承。
在這次古詩文誦讀講座中，我收獲頗豐。通過深入了解古詩文的生命、歷史與歷程，我覺得自己不僅是一名讀者，還在逐漸成為一名愛好者和研究者。相信這次講座對我個(gè)人品味、人生價(jià)值以及文學(xué)情感的提升將會有所助益。我決心在今后更多地關(guān)注古詩文的閱讀、理解和發(fā)掘，用心體味它們的魅力，感受中華文化的千年魅力，譜寫自己人生的另一篇精彩篇章。
誦讀講座心得體會篇六
近日，我參加了一場由知名聲音專家主講的聲音與誦讀講座，深深感受到了聲音對于我們生活和學(xué)習(xí)的重要性。通過這次講座，我深入了解了聲音的力量，以及如何通過誦讀讓我們的聲音更加優(yōu)雅和有魅力。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，聲音對于我們生活的影響是無處不在的。這次講座中，專家將一段音樂播放出來，我很快就被濃厚的情感所感染。他告訴我們，音樂是聲音的一種表達(dá)形式，通過音樂的節(jié)奏和旋律，可以引發(fā)出人們的共鳴和情感。正是由于音樂的妙處，我們才能在特定的時(shí)刻得到舒緩和放松。這讓我意識到，聲音本身具有特殊的能力，它可以直接觸動人們內(nèi)心深處的情感。
其次，誦讀是一種提升聲音的技巧。在講座中，專家向我們展示了正確的誦讀方法，并指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^誦讀來優(yōu)化自己的聲音。他解釋說，通過準(zhǔn)確而清晰的發(fā)音，我們可以使自己的聲音更加準(zhǔn)確地傳達(dá)出我們所想表達(dá)的意思。此外，通過調(diào)整語調(diào)和節(jié)奏，我們可以給人們留下深刻的印象，并更好地吸引他們的注意力。我深深意識到，誦讀不僅是聲音技巧的運(yùn)用，更是一種自我表達(dá)和藝術(shù)的體現(xiàn)。
第三，良好的聲音技巧有助于我們的個(gè)人形象塑造。專家給我們分享了一些成功人士的聲音特點(diǎn)，并解釋了聲音在形象塑造方面的重要性。我們常常會發(fā)現(xiàn)，那些具有清晰而有力的言辭，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的人往往更容易獲得他人的認(rèn)同和尊重。這表明聲音的質(zhì)量與一個(gè)人的個(gè)人魅力和自信程度息息相關(guān)。因此，通過修煉自己的聲音技巧，我們可以更好地塑造自己的個(gè)人形象，獲得更多的機(jī)會和成功。
第四，通過誦讀，我們可以更好地理解、感受文學(xué)作品。專家在講座中以很多經(jīng)典的詩詞和文學(xué)片段為例子，引導(dǎo)我們認(rèn)真品味文學(xué)之美。通過誦讀的方式，我們能更好地理解作家的情感表達(dá)和意圖。在誦讀中，我們可以感受到文字的魅力和力量，在感悟的過程中提升自己的情感修養(yǎng)。這不僅對于我們的文學(xué)素養(yǎng)有益，同時(shí)也對于我們的自身成長和表達(dá)能力有著積極的影響。
最后，我深深地體會到，在日常生活中，我們應(yīng)該更加重視聲音的魅力和表達(dá)。無論是我們的言語交流，還是我們的自我表達(dá)，都需要通過聲音來傳達(dá)和表達(dá)。這意味著我們應(yīng)該充分利用誦讀訓(xùn)練和良好的聲音技巧來改進(jìn)自己的聲音，使之更加優(yōu)雅和有魅力。在這個(gè)嘈雜的世界中，我們希望通過聲音傳遞出一份安靜和溫暖，喚起人們內(nèi)心的共鳴與思考。
總之，通過聲音與誦讀講座，我對聲音的重要性有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)到了提升聲音的技巧。通過誦讀，我們可以更好地感受文學(xué)之美，同時(shí)提升個(gè)人的形象和表達(dá)能力。在日常生活中，我們應(yīng)該重視聲音的力量，努力改進(jìn)自己的聲音，并通過聲音來傳遞出一份獨(dú)特的魅力和情感。聲音是人類交流與表達(dá)的橋梁，它能夠激發(fā)出我們內(nèi)心最深處的情感，也能夠打動別人。讓我們一起用美妙的聲音誦讀出我們心中的世界吧！
誦讀講座心得體會篇七
今日我們?nèi)w初中教師聆聽了高金英教師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英教師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高教師幽默質(zhì)樸的語言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。
高教師的講座很長，資料也很多?？墒俏乙廊挥X得意猶未盡。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們——做學(xué)生生命中的貴人?！龅劫F人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時(shí)我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位教師感到慶幸。是啊!做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號，而要教師付諸于行動，有時(shí)哪怕只是一句簡單的安慰的話語、一個(gè)簡單的動作都會在學(xué)生心中留下深刻的記憶，就會對她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用，也許還會改變學(xué)生的一生，作為教師的我們要時(shí)刻反思自己的言語和行為，說出去的話會不會對學(xué)生造成傷害，會不會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。成就一個(gè)人需要一千句話，可是毀壞一個(gè)人也許就是因?yàn)橐痪湓?這就是教師語言，職責(zé)重大呀!怪不得給教師這么多的稱號:人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今日我才深刻體會到教師的稱號中的含義!
反思自己，反問自己，我是學(xué)生生命中的貴人嗎當(dāng)然我不敢自豪的回答了，因?yàn)槲疫€沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人，雖然我時(shí)刻提醒自己，對待學(xué)生要平等，不對學(xué)生亂發(fā)脾氣，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，但一到事情上，我還是忍不住對那些調(diào)皮、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣，甚至忍不住說一些帶有諷刺味兒的話語。此刻想想，這樣的我怎樣能做學(xué)生生命中的貴人呢正像高教師說的那樣，學(xué)生已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，事實(shí)已經(jīng)存在，你再批評他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯(cuò)誤，不如我們換個(gè)處理的方式，用比較幽默的話語讓學(xué)生感到這樣做不對，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類似的錯(cuò)誤，這樣不僅僅讓學(xué)生感到教師很理解他，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了不生氣的機(jī)會，保護(hù)了自己的身體，何樂而不為呢氣大傷身呢!高教師舉個(gè)例子，學(xué)生說:你這是殺雞駭猴，教師反問:誰讓你鉆雞窩里去呢多么風(fēng)趣的話語呀，這樣，學(xué)生怎樣會和教師硬干呢。
有的教師，當(dāng)然也包括我，時(shí)不時(shí)的就會抱怨:工作太累，薪水太少，學(xué)生難教，命運(yùn)不公。記得教師節(jié)前夕，我們曾收到這樣的信息說:“驢拉車不前，鞭之，仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語曰:再不起來，派你去學(xué)校當(dāng)教師，累死你。驢聞言，既起，狂奔?！逼鋵?shí)世界上絕對公平的事情是沒有的，我們只能尋找相對的公平。正像高教師所說的那樣，“命”是上天注定的，但“運(yùn)”是自己把握的。命運(yùn)掌握在自己手里。既然自己入了教育這一行，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)命，但我們要抓住一切機(jī)遇給自己創(chuàng)造良好的條件，使自己真正的幸運(yùn)起來。就象高教師所說，機(jī)遇是一個(gè)沒有耐心的客人，敲一下門就走了。我們不應(yīng)抱怨命運(yùn)對自己的不公平，社會對自己的不承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對自己的不理解，同事對自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有價(jià)值的教師，世界越來越小，課堂是越來越大。我們教師的職責(zé)也越來越重。所以我們必須對的起教師的稱號，做一個(gè)有價(jià)值的教師。
“心態(tài)決定一切”。是呀，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時(shí)，我們要學(xué)會找心理平衡點(diǎn)，正確的對待自己和他人以及社會，作為教師，既要全心全意奉獻(xiàn)社會，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業(yè)知識，又要有豐富多彩的休閑愛好。對待學(xué)生，高教師告訴我們:把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里:把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中。進(jìn)取的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天上云卷云舒。
我很喜歡高教師說的幾句話，摘錄下來與大家共享:。
1、只要人是正確的，你的世界就是正確的。
2、世界上有兩種職業(yè)最危險(xiǎn)，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是教師，但從某種意義上說，教師比醫(yī)生更危險(xiǎn)，因?yàn)橛贯t(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人，危害的是孩子們的心靈和精神。
3、讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。
4、成功的秘訣在于每一天比別人多干一點(diǎn)。
5、遇到貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折。
6、世界是越來越小，課堂是越來越大。
7、有良好的人際關(guān)系是人一生中最大的資產(chǎn)。
經(jīng)過這場講座，我想我會更多的學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)做一名魅力教師!
誦讀講座心得體會篇八
誦讀是一種通過朗誦文字來表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式，它以聲音之美和語言之美融入人們的心靈深處。近日我參加了一場精彩的誦讀講座，對于誦讀的理解和認(rèn)識得到了提升和豐富。在這次講座中，我學(xué)到了很多技巧和方法，也深刻感受到了誦讀給我?guī)淼乃伎己蛦l(fā)，這對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。
首先，講座以“誦讀的內(nèi)涵與表達(dá)”為主題，講述了誦讀的起源和演變歷程。演講者通過介紹古今中外著名誦讀大師的成就和作品，使我對誦讀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。在我以前的認(rèn)知中，誦讀只是簡單地朗讀文字，而在這次講座中，我明白了誦讀是要借助聲音和語言來傳遞作者的思想和感情，要注重發(fā)聲技巧和語調(diào)的運(yùn)用，以期將作品的情感和形象真實(shí)地呈現(xiàn)給聽眾。
其次，演講者還講述了誦讀的基本技巧和訓(xùn)練方法。他指出，要想成為一名出色的誦讀者，除了要具備良好的發(fā)音和朗讀能力外，還需要通過誦讀訓(xùn)練來提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和情感表達(dá)能力。他推薦了一些適合初學(xué)者的優(yōu)秀作品，可以通過模仿大師的朗讀風(fēng)格來逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)特感覺。此外，演講者還提到了要注重音樂感和情感的把握。誦讀不僅僅是朗讀，還需要通過運(yùn)用各種語音語調(diào)來表達(dá)文字的音樂美和情感美，使聽眾通過聲音感受到文字本身的美妙。
第三，講座中還提到了誦讀對于個(gè)人修養(yǎng)和思想啟發(fā)的重要性。演講者通過舉例說明了誦讀能引發(fā)讀者的情感共鳴和人生思考。他說，誦讀不僅僅是為表演或者誦讀比賽而存在，更是一種對文字的重視和傾聽，一種對作者思想和感情的傳遞和吸收。通過誦讀，可以幫助我們更深入地理解和體悟文字的內(nèi)涵和精神，也能夠啟迪我們的思考和感悟。對我而言，這種深入思考和情感喚醒很有意義，它使我更加熱愛閱讀和朗誦，更加渴望通過誦讀來傳達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第四，講座還談到了誦讀在傳承文化和傳統(tǒng)中的作用。演講者提到，誦讀作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在當(dāng)今社會仍然有著重要的地位和影響力。通過誦讀經(jīng)典作品，可以使人更好地理解和傳承文化，體會到歷史的厚重和傳統(tǒng)的魅力。他以一些經(jīng)典詩詞的誦讀為例，向我們展示了誦讀能夠使人們重溫經(jīng)典、感悟人生和品味人情，為人們提供了一種獨(dú)特的精神享受和情感寄托。
最后，講座以一個(gè)精彩的誦讀表演作為結(jié)束。在演講者的精彩朗誦中，我感受到了誦讀給人們帶來的美妙和感動。他用極富情感和音樂感的聲音，將作品中的形象和情感真實(shí)地表達(dá)了出來，使聽眾仿佛身臨其境、感同身受。在聽他的演講過程中，我不禁沉浸在其中，引發(fā)了我對誦讀的更深層次的思索和研究的興趣。
通過這次誦讀講座，我對誦讀有了更深入的認(rèn)識。誦讀是一種藝術(shù)，是一種表達(dá)思想和感情的方式，它要求我們用心體會、用情感表達(dá)、用聲音感染。作為一名初學(xué)者，我深感還有很大的進(jìn)步空間，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的朗讀技巧和情感表達(dá)能力。通過誦讀，我能夠更好地理解和傳達(dá)文字的深意，也能夠提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和審美情趣。誦讀給予我啟發(fā)和思考，它讓我獲得了一種獨(dú)特的內(nèi)心力量和精神寄托。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名優(yōu)秀的誦讀者，為更多的人帶來美的享受和思想的啟迪。
誦讀講座心得體會篇九
參加古詩文誦讀講座是一種怎樣的體驗(yàn)？誦讀古人詩文，仿佛能跨越時(shí)空，聽見他們傾吐真情，感受他們對人生的領(lǐng)悟。最近，我參加了一次古詩文誦讀講座，讓我深刻地領(lǐng)悟到了古人詩文的魅力，也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：誦讀古人詩文的魅力。
古代詩人能夠用簡短的語言，表達(dá)出變幻萬千的情感，令人應(yīng)接不暇。在誦讀古人詩文時(shí)，我深刻感受到了這種魅力。它們構(gòu)思奇妙，意境深厚，語言精煉，吸引力強(qiáng)大。在朗誦《離騷》時(shí)，我仿佛置身于楚國邊陲的烽火戲諸侯之中；在吟詠唐詩時(shí)，我聽見了長安曠遠(yuǎn)的鐘聲，感受到了唐代盛世的榮耀。這些詩文將我?guī)肓艘粋€(gè)個(gè)充滿詩情畫意的世界，讓我不由自主地流連忘返。
第三段：當(dāng)代人傳承古詩文的不足。
雖然古代詩文有著如此的魅力，但我們當(dāng)代人在傳承和借鑒古詩文方面卻存在不足。首先，很多人喜歡口誦古詩詞，但很少有人真正地理解其中的內(nèi)涵和精髓。很多人強(qiáng)調(diào)用中國傳統(tǒng)文化熏陶孩子，但卻忽略了讓孩子真正理解中國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)含價(jià)值。其次，我們現(xiàn)在的教育體系中，缺乏對古詩文的全方位教學(xué)，很少有人能夠?qū)旁娢牡膬?nèi)容和背景有深刻的認(rèn)識。這要求我們應(yīng)該重視傳承和借鑒古詩文的過程和方法，讓古詩文真正銘刻在我們的心靈深處，成為我們?nèi)烁裥纬珊腿松^塑造的重要參考。
第四段：如何傳承古詩文。
如何傳承古詩文？在我看來，我們可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。首先，我們應(yīng)該通過制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，針對不同層次的學(xué)生，進(jìn)行系統(tǒng)化和全方位的古詩文教育。其次，我們可以開展傳統(tǒng)文化講座、研討會和展覽等活動，將古詩文的思想精髓普及到社會各個(gè)層面。最后，更為重要的是，我們應(yīng)該讓古詩文進(jìn)入生活，讓其成為我們生活的一部分，例如在餐桌上聊聊古詩詞的典故，或者在文藝節(jié)目中增加相關(guān)的節(jié)目內(nèi)容。其實(shí)，只要我們愿意，就能夠在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)古詩文的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第五段：總結(jié)體會。
參加古詩文誦讀講座的體驗(yàn)，不僅僅讓我領(lǐng)略到了這些文學(xué)經(jīng)典的魅力，同時(shí)也讓我看到了當(dāng)代人們在傳承和借鑒古詩文方面的不足。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)古詩文的傳承，讓其成為引領(lǐng)我們的人生觀世界觀的指路明燈。讓我們把古詩文的魅力傳遞給更多的人，讓他們在古詩文的海洋中暢游，從中汲取思想營養(yǎng)，讓我們共同致力于傳承中華文化。
誦讀講座心得體會篇十
講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的講座心得體會，希望對大家有幫助！講座心得體會1。
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”
也許，是年輕的心太過單純了，缺乏細(xì)膩的情感，也許，是不曾經(jīng)歷過生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲?，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。
偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。
年輕的心，要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風(fēng)景！
年輕的心，應(yīng)該是充滿愛的，像一輪太陽，能給人無限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來無限的美好。
當(dāng)法制意識占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都用心對待，這世界一定更加美好！
別說自己不幸福，知識你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會生活各個(gè)領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會離開父母，離開學(xué)校，踏入社會，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也[]會因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會建立起真摯的友誼，我們的校園也會呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會大家庭才會和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動，面對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過自己的勞動換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對待所遇到的各種糾紛，學(xué)會控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機(jī)會，在一時(shí)沖動后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。
犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識法律，樹立自我防范意識，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會做人，我會一直受用！
巴斯德說過：“科學(xué)是沒有國界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡單說，沒有創(chuàng)新自然不會有科技，這是人們腦海里潛意識的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會篇與學(xué)生篇。
社會篇強(qiáng)調(diào)《兩個(gè)必須，兩個(gè)一定》：
1、要學(xué)會創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
學(xué)習(xí)篇要注重‘六會’：
1、會看，要學(xué)會觀察。
2、會想，要學(xué)會有創(chuàng)新思維（逆向思維）。
3、會畫，學(xué)會畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。
4、會做，有較強(qiáng)的動手能力。
5、會寫，有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會說，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國特色社會主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒有相關(guān)知識基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！
誦讀講座心得體會篇十一
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識到誦讀對個(gè)人精神境界和語言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會。
第二段：初識誦讀
最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，對于古文經(jīng)典之類的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀
誦讀過程中，不可避免地會出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對于這些問題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。
第四段：領(lǐng)悟心得
在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識。它包含了一種領(lǐng)悟的過程，一種學(xué)習(xí)的方式。對于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟。總之，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對我們生活中的問題和困擾的深刻認(rèn)識。
第五段：總結(jié)
通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
誦讀講座心得體會篇十二
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤簡樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進(jìn)步學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在方案中，既有學(xué)校的總目的，又有各年級的分目的。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫〞加以裝飾。
2、在班級黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級都可以開拓詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)展誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)展編寫手抄報(bào)活動。
1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)才能進(jìn)步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。
誦讀講座心得體會篇十三
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會。
x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹愛國主義的魂”，作為語文教師，更要“教天地人事，育生命自覺”，因?yàn)檎Z文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽說讀寫、語修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書”。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價(jià)值觀。“只有對學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印?！弊鳛榻處?，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她“老師”，她更愿意說自己是“草根老師”，她說世界上最遠(yuǎn)的距離是“說”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著“說”和“做”的距離。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近“說”和“做”的距離。
誦讀講座心得體會篇十四
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個(gè)年級同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會才會品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學(xué)們對經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識，知道用心去讀，揣摩，才會領(lǐng)會經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學(xué)識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
誦讀講座心得體會篇十五
聽了講座，令我的心情久久難以平靜。可以說在她的報(bào)告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的壯舉，但卻領(lǐng)略到了她那樸樸實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，處處說出了我們教師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。
正像講座里的老師說的那樣：“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，她應(yīng)該是一個(gè)研究者”她在報(bào)告中亦突出強(qiáng)調(diào)了教師們對教育故事的研究問題。以教師的生活故事為研究對象。它是真實(shí)的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強(qiáng)大的感染力。
在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，展示故事的本來面貌。同時(shí)教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進(jìn)行審視、拷問和反思，思索其中的真實(shí)意圖，從而不斷梳理自己對于教學(xué)的理解和認(rèn)識，建構(gòu)出故事的意義，挖掘出其中的實(shí)踐智慧，有效地促進(jìn)了教學(xué)觀念更新與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的有機(jī)結(jié)合。
只有這樣做，我們才可以直面自身教育實(shí)踐，認(rèn)識、思考和分析自己在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，形成個(gè)人的教育理論，增強(qiáng)自己的實(shí)踐性智慧，使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學(xué)的真實(shí)，更好地促進(jìn)已有經(jīng)驗(yàn)和理論思維與教學(xué)實(shí)踐之間的融會貫通，促進(jìn)專業(yè)化水平的提升。
我們老師寫教育故事最終的目的當(dāng)然不是為了寫，而是為了能更好的實(shí)踐，教師本來就是教學(xué)實(shí)踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關(guān)注實(shí)踐，研究實(shí)踐，才可以更有效地解決教育實(shí)際問題，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。
在教育這個(gè)舞臺上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會長久地影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實(shí)的教育世界進(jìn)行敘事研究，無論對學(xué)生、教師、教育研究者來說，還是對社會來說，都具有深刻的意義。我想，這也正是教育敘事研究的意義所在！
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