看老師的心得體會(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 15:26:15
看老師的心得體會(精選13篇)
時(shí)間:2023-11-05 15:26:15     小編:MJ筆神

心得體會是一種記錄和表達(dá)個(gè)人感悟的方式。那么,怎樣寫好一篇心得體會呢?首先,要有一個(gè)清晰的總結(jié)對象,可以是一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活;其次,要有明確的主題和觀點(diǎn),可以通過梳理思路,提綱挈領(lǐng),將所要表達(dá)的內(nèi)容分類和排序;此外,要注重語言的簡潔明了,邏輯的連貫清晰,以及真實(shí)感人的情感表達(dá);最后,要記得在總結(jié)中加入自己的思考和啟示,以及對未來的規(guī)劃和期許。在閱讀這些心得體會范文時(shí),我們可以找到一些寫作的技巧和方法。

看老師的心得體會篇一

作為一名教師,我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識的傳授者,更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì),讓他們能夠在面對未來的社會競爭中脫穎而出。

段二:傳遞知識,引導(dǎo)思考

教師作為知識的傳遞者,要以高尚的師德和豐富的知識儲備,將知識傳授給學(xué)生。然而,僅僅傳遞知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力,讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

段三:關(guān)心與愛護(hù),成長與呵護(hù)

學(xué)生是教師的希望,也是未來社會的棟梁。作為教師,我們要以身作則,以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,了解他們的成長環(huán)境和家庭背景,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢想,相信他們有無限的潛能,給予他們成長的空間和呵護(hù)。

段四:平等和公正,公正和尊重

教師面對的學(xué)生有不同的性格和能力,我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他,也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對待,發(fā)展自己的優(yōu)勢。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,不要輕易批評和評價(jià),要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。

段五:磨礪自我,永不停步

作為一名教師,我們不能停滯不前,因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識,提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿,掌握最新的教育理念和方法,不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,幫助他們成長成才。

在教育的道路上,我深深地感受到了作為一名教師的心得體會。教育是神圣的事業(yè),也就是通過教育,我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生,讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師,我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任,用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命,讓這個(gè)世界變得更美好。

看老師的心得體會篇二

看過《最美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目后,我心情澎湃,因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無怨無悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,認(rèn)真的教書育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對最美教師最好的詮釋。

給我印象最深的是洛陽市培智學(xué)校校長劉文婷校長,她被譽(yù)為“折翅天使”,25年,她從最年輕的教師,成為學(xué)校工作年頭最長的人。教智障孩子發(fā)音、說話,教他們握筆、寫字,為他們換洗尿濕的衣褲、床單……,從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求,她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。她說:“特教老師的教育對象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)?!?/p>

感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我,這些最美教師他們都有一顆金子般的心,這是做教師最寶貴的品質(zhì),我們教師在教育的崗位上,如果都獻(xiàn)出愛,肯定會創(chuàng)造奇跡!

看老師的心得體會篇三

為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾,提升教師隊(duì)伍形象,漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動年,把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容,抓落實(shí)、抓到底。

3月31日晚,漢壽二中校聘請了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī),做實(shí)有效課堂,克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動,讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會。

通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,育人者必先行為世范,教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面,我們職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是老師的靈魂。師德決定了我們對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

但倘若教師的人格品德、學(xué)識不高,缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?!庇纱丝梢?,師德是立教之本,正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時(shí)代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中,是智慧的源泉,是知識的化身,是人格的楷模,是道德的典范,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此,老師以德立教以身示教,與時(shí)代同步,鍛造不朽師魂!

聯(lián)系我們二中的實(shí)際,從落實(shí)常規(guī)、做實(shí)教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個(gè)人來說,我要從提高教師思想品德,如何教書育人,做一名合格教師的老師,做一名優(yōu)秀的老師,聽了這次講座,我認(rèn)識到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實(shí)有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動,全面落實(shí)從嚴(yán)治教,以傳承滄浪文化、堅(jiān)守荷花品質(zhì)、弘揚(yáng)龍舟精神為核心,以倡導(dǎo)“四風(fēng)”(敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實(shí)清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng))校園,做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心)好老師為目標(biāo),扎實(shí)營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。

我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高;抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅(jiān)決,少數(shù)教師在自毀形象,敗壞了社會對教師的尊敬和認(rèn)同,教育整頓既是改善教育社會形象,又是自生動力的需要??鬃诱f過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。因此,我一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,我還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使學(xué)生健康成長。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們老師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí),還要注意,讓每個(gè)孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。

看老師的心得體會篇四

好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語教育不重要,只要簡潔、隨便地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開頭。

假如學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生把握太多的單詞和簡單的語法構(gòu)造學(xué)問。但要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的教師,有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,這就需要在小學(xué)培育他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。

在小學(xué)階段,英語的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音、語調(diào)根底,為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語根底。語言富有敏捷性、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人溝通信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日常口語練習(xí),教師盡量用簡潔英語口語教學(xué)。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氣氛。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的根底,只有音標(biāo)發(fā)精確才能保證說出來的英語精確。同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)校的英語文化建立。把中西方文化進(jìn)展比照,這樣能更好地培育學(xué)生的愛國意識。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景學(xué)問。學(xué)習(xí)一種語言,假如不了解一種語言的文化背景(一個(gè)國家的文化)是很困難的。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢?以下有幾點(diǎn)意見供大家參考。

一、課堂教學(xué)的嬉戲化。小學(xué)生與初中生在承受學(xué)問方面存在很大的差異。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對學(xué)問的“消化力量”不夠強(qiáng)。只有實(shí)行一些生動、直觀的`嬉戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如,單詞卡片嬉戲。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件,更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本學(xué)問變得詳細(xì)化。例如,可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。

三、課堂的開放性?,F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信,不敢走向講臺來??赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式(教師在課堂上起主導(dǎo)作用,以教師的講授為主)的影響。所以,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,使課堂變得開放活潑。不再以教師講授,而是師生共同參加課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,培育他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參加教學(xué)爭論、解決實(shí)際問題的力量。

四、分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異,所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生,而是實(shí)行分層次教學(xué)。在完成根本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們依據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培育優(yōu)等生的語言學(xué)問和語言力量。留出一點(diǎn)的彈性空間,使學(xué)生各得其所,以滿意學(xué)生共性進(jìn)展需要。

看老師的心得體會篇五

回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期,它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子,面對腳下新奇而陌生的路,心中有忐忑,有欣喜,有困惑,當(dāng)然,更多的是收獲和新的希望。

本學(xué)期,學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革,因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生,應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的,現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下:

教學(xué)方面,本學(xué)期帶一到五年級的美術(shù),開學(xué)之初,課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的認(rèn)識,同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因,孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課,中高年級只有一節(jié),如果一板一眼按教材上課,不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,備起課來也是個(gè)大問題,而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合,這樣就賦予了老師比較充分的授課空間,既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課,又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色__,可以有美術(shù)作品展示,既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活,也是對他們評價(jià)體系的一部分,所以在美術(shù)活動方面我還是做的不夠,新的學(xué)期,首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣,還要多給孩子們展示自己的機(jī)會,起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。

社團(tuán)方面,本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán),原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成,他們不一定是自己班上繪畫水平的,但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情,畫的開心自然畫的精彩,學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評,但紙盤畫的形式畢竟有限,還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。

宣傳方面,一學(xué)期以來,學(xué)校大大小小的活動為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材,并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下,微信平臺的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口,本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)__制使每位老師成了“自媒體”,課堂上、校園里處處充滿著正能量,學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會展示著商一風(fēng)采!

業(yè)務(wù)方面,學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈,請到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn),對于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識和更快的進(jìn)步,美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí),備課中,課堂上,本學(xué)期盡量做到范畫,既是講課的重要環(huán)節(jié),更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī),課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用,惰性的原因很少拿起筆來練手,新的學(xué)期,希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí),提高自己的手頭功夫。

教學(xué)工作苦樂相伴,在新的學(xué)期里,更要做到完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短,加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于,使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺階。心中有夢,路就在腳下。

看老師的心得體會篇六

四個(gè)多月前,我們來自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識的12名支教生,踏著相同的步伐,來到這一間大家都未曾來過的學(xué)校,一起度過這個(gè)充滿未知的學(xué)期。

到學(xué)校的第一天,我們拎著大包小包的行李,淋著朦朧的細(xì)雨,懷著期待的心情,12個(gè)人之間相互幫忙,第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長長的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,有些學(xué)生小聲地說著是不是實(shí)習(xí)老師。但那時(shí)候的我們出來報(bào)道,面對學(xué)生們還不能從容自在,只能看看他們微笑,或者是假裝看不到他們的目光,細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛。當(dāng)我們走到籃球場的時(shí)候,突然一大群學(xué)生向我們沖過來,不由分說就接過我們手中的行李,熱情和我們打招呼,有些還“自報(bào)家門”。那一瞬間,之前的尷尬消失不見,轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝。簡單搬好行李之后,我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說這間學(xué)校的概況,我們仔細(xì)聽著,同時(shí)幻想自己未來在這間學(xué)校的日子。在同一天,我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級,當(dāng)我知道我教初三的'時(shí)候,說實(shí)話,我心里是奔潰的。我覺得,初三的孩子可能個(gè)個(gè)長得比我還高,已經(jīng)有自己的思想,我該怎么管理他們呢。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué),和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見面。

經(jīng)過三天的調(diào)整休息后,我們正式開始我們的第一天上班。一開始,我們被領(lǐng)到我們的辦公室,發(fā)現(xiàn)原來是我們幾個(gè)人一個(gè)辦公室,所以,我們就開始打掃。最后,看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,心里想著:這里以后就是屬于我們的辦公室啦。之后,我第一次見到了我的指導(dǎo)老師們。第一個(gè)見的是陳老師,當(dāng)我向她自我介紹之后,她告訴了我一些事情,當(dāng)時(shí)我覺得陳老師還是挺嚴(yán)肅的。之后見的是我的班主任鐘老師,鐘老師一開始并不知道她要帶我,她說她也是第一次當(dāng)九(7)班的班主任,我們一起學(xué)習(xí),我就覺得鐘老師給我感覺相當(dāng)友善。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋€(gè)辦公室,所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,不知道要帶我,他給我的感覺就是比較隨意。

在第二天,我開始聽陳老師和伍老師的課,我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同,陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,伍老師上課情緒激昂,隨意開放。我那時(shí)候就想,如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來就好了。后來,在這個(gè)星期,我竟然真的得到了上課的機(jī)會。那天,級長告訴我,她有事可能上不了,問我能不能幫她上課。一開始我是拒絕的,后來陳老師鼓勵(lì)我,把她的課件給我,還把她上課的整個(gè)思路完整地給我講了一次,最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了。就這樣,我懷著忐忑的心情進(jìn)入九(1)班,第一次站在講臺看著全班學(xué)生,告知他們這節(jié)課由我來上,他們立刻給予我掌聲鼓勵(lì),讓我的心情放松了不少。我按照課件的內(nèi)容,簡單地給他們講了一次?,F(xiàn)在想起來,那兩節(jié)課其實(shí)是上得十分失敗的,基本上就是念課件上的內(nèi)容。但是,當(dāng)我講完課,感謝學(xué)生對我的配合時(shí),九(1)班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),這讓我感到十分地感動。說起來,如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,可能我以后的教學(xué)之路就會失去信心,走得更加困難了。所以,是這群學(xué)生在我開啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣,真是真心感謝這群學(xué)生們。

之后,當(dāng)我積累了越來越多的聽課經(jīng)驗(yàn)時(shí),伍老師讓我先上歷史課來壯膽,等面對那么多學(xué)生不緊張了再上政治課。所以,有一段時(shí)間,我每個(gè)星期都上歷史課,那段時(shí)間的歷史課的確給予我很大幫助,讓以后上政治課時(shí)面對全班的學(xué)生不會緊張。到了我正式上政治課時(shí),兩位老師都很放手讓我去上課。上課前,我都會提前找兩位老師商量,討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,他們會無私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我。我上課時(shí),他們都會去聽我的課,下課后及時(shí)給我提出建議,讓我可以上好下一節(jié)課。在他們的指導(dǎo)下,我不斷地聽取意見,不斷地改正錯(cuò)誤,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。最后,加上我上的歷史課,我一共上過9個(gè)班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級,7班是我上最后一節(jié)課的班級,兩者的過渡,我已經(jīng)由上課會緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,也鍛煉了我的膽量。

回顧班主任工作方面,在開學(xué)的第二個(gè)星期的班會課上,我第一次與我的學(xué)生們見面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會課。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,他們無不是疑惑的眼光,或許在他們眼里,一個(gè)比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,他們覺得很奇怪。所以,我鼓足勇氣繼續(xù)講下去。令我欣慰的是,在我后面的講話中,有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽我講,我問問題,還有人會回答我。之后,當(dāng)我嘗試接近他們的時(shí)候,卻被他們“潑了冷水”,每次到班上就像一個(gè)陌生人被他們無視,問他們話也愛理不理。那時(shí)候真是深深地打擊了我,也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋€(gè)厚面皮的人,所以后來的幾天我都不敢到班上,就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺。在那幾天里,我也在思考,既然自己都是害羞的人,那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對,所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,讓他們更加熟悉我。

在往后的日子,我漸漸地融入他們,他們也習(xí)慣了我的存在,我和他們說話,他們都會回應(yīng),而且有時(shí)候還會主動和我說話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,拍他們上課的,運(yùn)動的,聊天時(shí)候的等等。其實(shí)他們剛開始是很抗拒的,后來男生被我拍得多了,就讓我拍了,女生還是比較害羞,所以我的相冊里總是男生的照片比女生的多,男生還給我取了一個(gè)外號叫“偷拍狂”。面對這個(gè)外號,我真是哭笑不得,不過我覺得還是開心的多,雖然他們給我取外號,但是這也說明了他們已經(jīng)開始把我當(dāng)成自己人了,所以我還是為這個(gè)變化感覺到很開心。現(xiàn)在的我,去班上已經(jīng)再也沒有當(dāng)時(shí)那種尷尬的感覺了,去得那么地理所當(dāng)然,不用再害怕沒有人理我了,因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)是他們的朋友了。

前幾天,我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,與他們相處的時(shí)間也只剩下幾天了,跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時(shí)間,我真的學(xué)會很多。鐘老師會放手讓我管理班級,我們一起為班上學(xué)生加油,我們一起商量班級文化建設(shè)的內(nèi)容,尊重我的意見,在班級大食會上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時(shí)間,和鐘老師,和學(xué)生們的相處真的很開心,現(xiàn)在心里對于他們也是不舍。

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就快要過去了,我們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)渡過了永生難忘的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行,都已深深地刻在我們的腦海中。無論是生活上的問題,還是學(xué)生上的問題,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決,使得我們在學(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,他們從來不覺得我煩,悉心地教導(dǎo)我。我的學(xué)生們,他們讓我會學(xué)生照顧人,增強(qiáng)了我的責(zé)任心。這個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會忘記的時(shí)期,就算我以后成長得怎樣,我都不會這段讓我迅速成長的日子。

看老師的心得體會篇七

今年暑假,我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村,進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動。

在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因?yàn)槲覀兪抢蠋?,更確切的說是班主任,幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任,幾乎所有人都知道班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自己求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲,你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那,五天可以在虛無中度過,五天也可以改變?nèi)说囊簧?,支教的五天中,我逐漸學(xué)會了換位思考,懂得了什么事責(zé)任。

當(dāng)老師的幸福感,是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的,他們對老師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實(shí)在有限,但我感覺最重要的不僅是給他們知識,更要引領(lǐng)他們正視自己,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,后來才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是多余的,農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片,用無所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動。

在此次支教過程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊(duì)的許闊同學(xué),上小學(xué)時(shí),一學(xué)期單班主任就換了三個(gè),試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月,換三個(gè)班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的'基礎(chǔ)很薄,書本上的知識都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們接受知識時(shí)會更快,更有效果,沒有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個(gè):

當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?,教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,不能拓寬學(xué)生知識面,課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生,知識面和理解能力都不錯(cuò)。

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時(shí)那種大的競爭性,學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,同時(shí)我問過學(xué)生,他們平均每個(gè)班有五十人,這也大大超過了我們原來的數(shù)量,這樣多的人數(shù),老師根本無法對他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。同時(shí)我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。

不足,或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受,便根據(jù)實(shí)際情況去改正,去采納。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。

最后,在此我要感謝給了我這次機(jī)會,給了我明白這些道理的機(jī)會,是青年支教團(tuán)讓我們長大,所以我們也要學(xué)會愛與感謝如果每個(gè)人都吝嗇那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的愛心的話,那么我們將面對的是一份苦澀的淚水,還是孤獨(dú)?以前自己很渺茫,人活著到底是為什么?到底是為什么而活?今天終于讓我體會到了,我想人活著是為了愛與責(zé)任,是為了感謝與愛。

轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了,一學(xué)期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點(diǎn)?;叵脒@一個(gè)學(xué)期,從開始時(shí)的茫然、恐懼到現(xiàn)在的篤定、自信,從開始時(shí)的無知、抱怨到現(xiàn)在的成熟、沉穩(wěn),自己真的收獲了很多也成長了很多。

關(guān)于頂崗實(shí)習(xí),自己最初的目標(biāo)就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高,不論是心理上還是學(xué)業(yè)上,同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升?,F(xiàn)在,自己的目標(biāo)雖然沒有完全達(dá)到,但是自己也很滿意??匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這一學(xué)期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好,不僅在平時(shí)的課上表現(xiàn)積極、活躍,而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績??吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽冏约赫娴暮芨吲d,我想著就是教師的偉大之處吧,她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報(bào),只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績就心滿意足了。當(dāng)然,好的成績是要更多的付出來換取的,除了學(xué)生自身的努力之外,教師也付出了很多。每天都要很認(rèn)真的備課,上課,給學(xué)生判作業(yè),每上完一節(jié)課還要做好課堂反思,想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好,要如何改正。以前一直人認(rèn)為當(dāng)老師是一件很輕松的事,每天上課就去,下課就回,做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí),而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說,不僅要做以上的工作,還要一直跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師去觀摩、學(xué)習(xí)。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽冎?,自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到現(xiàn)在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué),從觀課、備課、上課、反思到評課,這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達(dá)到自己最初的目標(biāo),心中的喜悅溢于言表。

看老師的心得體會篇八

在寒假中,學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷?!薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師,盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同,但我們共享著同一種精神,那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀,增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,育人教書”的使命感,強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切!端正了態(tài)度,也就決定了教學(xué)的起點(diǎn),這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師,愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了,才會去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為,教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”,關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談,循循善誘的開導(dǎo),一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情,使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之,也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你,也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書,盡到自己的職責(zé),更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo),一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師,應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài),當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí),就應(yīng)及時(shí)制止,這樣做才是對孩子的真正的愛。

看老師的心得體會篇九

今年3月份,我來到修水職業(yè)中專支教,短短的半年時(shí)間讓我體會到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅,讓我充滿成就感。

學(xué)生的好學(xué),讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé),我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心!

第一天,原本還在擔(dān)心站上講臺會不會緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話,這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事:“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者,我如果不能清晰的指揮,那接下來的課怎樣上?。 ?/p>

當(dāng)然想要站在講臺上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備,腦子里空蕩蕩的,就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師,也恐怕難以站上講臺就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。

因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺順利的把課講完,就寫教案備課成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對象是職高學(xué)生。所以授課時(shí),我會針對其特點(diǎn)教授,班上的學(xué)生都很活躍,幾乎所有人都愿意主動上來發(fā)言,但是紀(jì)律不是很好,因此,上第一節(jié)課就遇到了攔路虎,沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對學(xué)生們進(jìn)行了思想工作,并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。

作為新老師的我,備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜,還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作,也是最累人的。現(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f:“老師是蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮別人”。

當(dāng)老師雖然辛苦,但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時(shí),會覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服,讓他也喜歡上你的課時(shí),會覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號召力的人。只要把那類學(xué)生收服了,基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系,多傾聽他們的心聲,多關(guān)心他們,多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。

當(dāng)老師辛苦,但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。

看老師的心得體會篇十

有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果,我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠??這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”,站好最后一班崗。

一、書到用時(shí)方恨少,學(xué)而知不足,用更知不足。成績永遠(yuǎn)屬于過去,關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前,放眼未來,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足。

二、找出差距,迎頭趕上,學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識,鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)社會知識和社交禮儀,以更好的融入社會;學(xué)習(xí)師范技能,苦練教師基本功;學(xué)習(xí)求職技巧,打開就業(yè)通途;出好早操,鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能,迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試;同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫,以期順利通過論文答辯。

三、理性思考、儒雅舉止,遵紀(jì)守法,體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn),切忌群體酗酒滋事。

四、十一長假,注意安全(交通、人身、飲食、消防),注重細(xì)節(jié),砥礪品質(zhì)。

五、準(zhǔn)確定位,發(fā)揮優(yōu)勢,盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè),服務(wù)祖國人民。

在此,我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾:提高效率、搞好服務(wù),為同學(xué)們的成長成才和成功鋪路搭橋;為考研同學(xué)成立俱樂部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。

國慶長假將至,在此,一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán),向大家并通過你們向你們的家人致以節(jié)日的問候:國慶快樂,萬事如意!

謝謝大家!

看老師的心得體會篇十一

還記得自己第一次踏上講臺的興奮與激動,時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年,七來對于自己的工作,有了更深刻的認(rèn)識,有了更深刻的領(lǐng)悟,同時(shí)也有了更多的疑問。

一個(gè)偶然的機(jī)會,我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》,書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶,讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應(yīng)用,從這些教育的事例中,我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用,更看到了他們的聰明才智,他們對于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個(gè)職業(yè)的理解。

看這本書的時(shí)候,我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧,原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?,原來老師可以?dāng)?shù)娜绱说闹腔?,原來老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>

今天,我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的,光激情燃燒是不行的,還要有科學(xué)的思維方式,真正的專業(yè)水平。

如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇,看了后我真的觸動很大。我常抱怨沒有時(shí)間,每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間,應(yīng)接不暇。真正靜下來充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。

書中,蘇霍姆林斯基告訴我,教師的時(shí)間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般?!?/p>

就像書中那位成功的歷史教師說的:“對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。而且,總的'來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘?!蔽彝蝗幻靼琢?,為什么那么多優(yōu)秀教師,課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余,不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件,他們都能巧妙引導(dǎo),讓課堂充滿閃光點(diǎn),博得喝彩。

反思自己的課堂,雖然做了精心準(zhǔn)備,但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘,語言貧乏,往往會被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂,有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理,結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。

我這才明白,優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累,在日常工作中提練,借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),用一輩子來備課,而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課,俗話說“書到用時(shí)方恨少”,教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn),如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會思考,就要把他們帶到思維的源泉那里去,讓他們觀察一系列現(xiàn)象,從而了解其因果關(guān)系?!薄耙诤荛L的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識你的學(xué)生的心思集中在什么上了,他想些什么,高興什么和擔(dān)憂什么,這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。

看老師的心得體會篇十二

1.時(shí)光匆匆,一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣,走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

2.老師,一個(gè)平凡的詞;老師,一個(gè)偉大的詞;老師,一個(gè)值得尊敬的詞;老師,一個(gè)值得贊美的詞。是的,他值得被贊美。您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更純潔;您的愛,天下最偉大,最無私,最神圣。老師,老師,我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師,我們美麗的老師,讓我們一同來贊美老師,贊美老師!

3.花兒感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師,我感謝您,因?yàn)槟o我傳授知識,讓我健康成長。老師,作為您的學(xué)生,我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風(fēng)景。

4.從小到大,多少老師曾給過我多少的愛,是無私的,是慈愛的,也是嚴(yán)厲的,更是令我難忘的。記得五年級的時(shí)候,有一次上作文課,是鄒老師教我們。那一次,正巧是講評上一次作文,鄒老師抱著本子,邁著輕盈的腳步,微笑地走了進(jìn)來。

6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華,一朵一瓣的笑靨,一句句溫和的低語,一楨楨季節(jié)的相片,在二十年的生命流程中,總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里,留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來臨之際,想遙遙地問候一聲:我親愛的老師,一切安好。

看老師的心得體會篇十三

教師法共九章。重點(diǎn)摘抄:

權(quán)利:教師享有下列權(quán)利:

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動,開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);

(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見;

(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;

(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

義務(wù):教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):

(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

對教師的法律保護(hù):

第三十五條侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的,責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

第三十六條對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的,由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的,可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的,依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

教師違反《教師法》,要承擔(dān)的法律責(zé)任

第三十七條教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。

教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。

體會:

我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

我今后一定按照教師法的要求,自覺履行教師義務(wù),積極投身教育教學(xué)工作中,并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益,讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。

殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。

法中規(guī)定殘疾人:是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。

權(quán)利保護(hù): 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。

法中明確規(guī)定要依特性施教:殘疾人教育,根據(jù)殘疾人的身心特性和需要,按照下列要求實(shí)施: (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí),加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類別和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡,可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育,實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針,著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育,積極開展學(xué)前教育,逐步發(fā)展高級中等以上教育。

作為從事殘疾人工作的教師,一定履行光榮職責(zé),努力為殘疾人服務(wù),維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/7908677.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔