心得體會的寫作，是鍛煉我們思考和表達(dá)能力的重要方式之一。寫心得體會時，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要注意保持自己的獨特性和個人觀點。通過閱讀這些心得體會，我們可以了解到不同人對同一問題的理解和認(rèn)識。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇一
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為小學(xué)生，我每天都能在課堂上學(xué)到新知識，同時也在課堂上體驗到了許許多多的樂趣。小學(xué)課堂給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)課堂中所獲得的心得體會。
第二段：積極與主動參與學(xué)習(xí)（200字）
課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我體會到了積極與主動參與學(xué)習(xí)的重要性。老師給我們上課時，我總是努力做到專心聆聽，認(rèn)真記筆記。我也樂于向老師請教問題，積極回答問題。通過這樣的參與，我能夠更好地理解和掌握知識，并且在考試中取得好成績。在課堂上，老師也教會了我如何與同學(xué)們互動，進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。這種積極與主動參與的學(xué)習(xí)方式讓我收獲了很多珍貴的友誼和合作經(jīng)驗。
第三段：鍛煉思維和解決問題的能力（200字）
除了知識的學(xué)習(xí)，小學(xué)課堂也為我們提供了鍛煉思維和解決問題的良好機(jī)會。在數(shù)學(xué)課上，老師給我們提供了各種各樣的問題，要求我們動腦筋去解決。通過思考和探索，我學(xué)會了用不同的方法解決數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)了系統(tǒng)性思維和邏輯思維能力。在語文課上，老師會給我們閱讀一些有趣的故事，并提出一些引導(dǎo)性的問題，要求我們思考和表達(dá)。通過課堂上的討論和自己的思考，我學(xué)會了分析、歸納和表達(dá)自己的觀點。這些思維和解決問題的能力將在以后的學(xué)習(xí)和生活中幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)語言表達(dá)和交流能力（200字）
小學(xué)課堂還給予了我培養(yǎng)語言表達(dá)和交流能力的機(jī)會。在語文課上，老師經(jīng)常進(jìn)行口語表達(dá)的訓(xùn)練，要求我們展示自己的思想和觀點。通過在課堂上的演講和小組討論，我不僅提高了口頭表達(dá)能力，還學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點。在英語課上，老師經(jīng)常進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，要求我們用英語與同學(xué)進(jìn)行交流。這樣的訓(xùn)練讓我能夠更自信和流利地用英語表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了與外國人交流的能力。這些語言表達(dá)和交流的能力對于我未來的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
第五段：課堂上的快樂與收獲（200字）
小學(xué)課堂并不只是枯燥的學(xué)習(xí)，還有許多快樂和收獲。在課堂上，老師會組織一些有趣的游戲和活動，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。同時，和伙伴們一起玩耍和學(xué)習(xí)，也成為了美好的回憶。在課堂上，我結(jié)識了許多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，共同成長。通過課堂上的學(xué)習(xí)和生活，我學(xué)會了堅持和團(tuán)隊合作，也收獲了友誼和快樂。
總結(jié)：
在小學(xué)課堂中，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了積極參與學(xué)習(xí)、思維解決問題、語言表達(dá)和交流的能力。小學(xué)課堂為我提供了快樂和收獲，也留下了許多珍貴的回憶。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，小學(xué)課堂的經(jīng)歷都將對我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為我未來成長的寶貴財富。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇二
古詩，作為中國文化的瑰寶之一，是中國文學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)階段，我們接觸到了一些簡單的古詩，通過學(xué)習(xí)和欣賞古詩，我深刻體會到了古詩的獨特之處。以下是我對小學(xué)古詩的心得體會。
首先，小學(xué)古詩給人以美的享受。在學(xué)習(xí)古詩的過程中，我深深感受到古詩語言之美、意境之美和音樂之美。古詩的語言簡練明了，用字精煉，表達(dá)到位。就拿《靜夜思》來說，作者王之渙只用了幾句句子，卻將月亮高懸在天空、把思念化為靜謐的夜晚表達(dá)得淋漓盡致。同時，古詩的意境深遠(yuǎn)靈動，富有想象力，讀起來讓人心生遐想。例如《登鸛雀樓》描繪了廣袤天地和萬里長城的壯麗景象，讓人頓感登上高樓俯瞰，目睹了一幅壯闊而宏偉的畫卷。此外，古詩的音樂美更是令人陶醉，讓人仿佛感受到了美妙的旋律和韻律。比如《江南春》、《約客》等都是押韻工整、韻腳優(yōu)美的佳作，給人以愉快的閱讀體驗。
其次，小學(xué)古詩讓人領(lǐng)略了中國文化的博大精深。古詩不僅承載了濃厚的中國傳統(tǒng)文化，也反映了那個時代的社會風(fēng)貌和人們的生活方式。通過研讀古詩，我們可以了解到古代人民的生活習(xí)俗、倫理道德和思想觀念等，感受到中華文明的博大精深。例如《陽關(guān)三疊》描述了古代人民對家鄉(xiāng)的思念、《靜夜思》表達(dá)了對親人的思念和依戀，這些作品使我更加深入地了解了古代人和古代社會。
再次，小學(xué)古詩培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達(dá)能力。古詩作為一種藝術(shù)形式，讓我在欣賞的同時也明白了美的定義與規(guī)律。古詩的優(yōu)美語言、精練的形式和鮮明的意境，激發(fā)了我對美的敏感和追求。通過學(xué)習(xí)古詩，我也學(xué)會了欣賞美的能力，能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美，領(lǐng)略到事物之中的精妙之處。同時，通過寫作和背誦古詩，我也逐漸發(fā)展了表達(dá)美的能力，學(xué)會用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的情感與思想。
最后，小學(xué)古詩教給了我一種情懷和人生態(tài)度。古詩中的情感豐富多樣，不僅有對親人的思念、對國家的贊美，還有對生活的熱愛、對未來的憧憬。這些感情真摯而真實，深深觸動了我的心靈。通過品讀這些古詩，我懂得了珍惜眼前的美好，感受當(dāng)下的快樂，同時也明白了追求夢想和為之努力的重要性。
總之，小學(xué)古詩給予了我許多寶貴的收獲。它讓我領(lǐng)略到了語言之美、意境之美和音樂之美，感受到了中國文化的博大精深，培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達(dá)能力，同時也塑造了我的情懷和人生態(tài)度。我為能夠接觸到這些古詩而感到驕傲和幸運，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)古詩，感受其中的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇三
第一段：引言（介紹古詩精彩課堂的重要性和目的）
古詩是中華文化的瑰寶，是漢字文化的精髓，通過古詩的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步了解中國文化的深厚底蘊(yùn)。而古詩精彩課堂則是一種運用多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生更加深入地理解古詩，并培養(yǎng)其欣賞古詩的能力和情趣的教學(xué)形式。本文將圍繞古詩精彩課堂這一主題，從我的體驗和感悟中分享一些心得。
第二段：啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的詩意表達(dá)能力
古詩并不只是一種文學(xué)作品，它還代表著一種情感和思想的表達(dá)方式。在古詩精彩課堂中，老師常常會采取啟發(fā)性教學(xué)的方式，通過呈現(xiàn)一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片或音樂，激發(fā)學(xué)生的詩意表達(dá)能力。例如，通過一首名句為“何當(dāng)共剪西窗燭”的名句，老師可以啟發(fā)學(xué)生展開對詩人內(nèi)心世界的想象，讓學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造屬于自己的詩歌。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓學(xué)生更好地理解古詩中的意蘊(yùn)。
第三段：情感教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對古詩的情感共鳴
古詩中蘊(yùn)含著豐富的情感與美感，通過情感教學(xué)，可以讓學(xué)生更深情地理解古詩中的意境。在古詩精彩課堂中，老師常常會讓學(xué)生觀賞一些名家山水畫或經(jīng)典影視片段，讓學(xué)生通過美學(xué)的角度欣賞，將其與古詩相結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生對古詩的情感共鳴。例如，通過觀賞名家山水畫，結(jié)合楊萬里的《臨江仙·滾滾長江東逝水》一詩，學(xué)生可以更好地體驗到江水之美、時光之流逝，從而更深刻地理解古詩中的意境。
第四段：情景教學(xué)提升學(xué)生對古詩的形象感知
古詩的詩意常常直觀地表現(xiàn)在所描繪的景物之中，通過情景教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地感知古詩中的形象。在古詩精彩課堂中，老師會結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如投影儀或多媒體資源，呈現(xiàn)古詩中的景物，讓學(xué)生感受到古詩中所描繪的美麗與壯觀。例如，通過展示《望岳》這首詩中所描繪的岳陽樓，老師可以將學(xué)生帶入那樣的場景，讓學(xué)生感受到大自然之美，提升他們對古詩的形象感知。
第五段：經(jīng)典誦讀鞏固學(xué)生對古詩的記憶
經(jīng)典誦讀是古詩精彩課堂中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解古詩。在古詩精彩課堂中，老師會組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過反復(fù)朗讀，提升學(xué)生的語感和表達(dá)能力，鞏固對古詩的記憶。同時，還可以結(jié)合其他教學(xué)手段，如配樂或小劇場等形式，讓學(xué)生更加深入地理解古詩中的含義。通過經(jīng)典誦讀，學(xué)生不僅能夠更好地內(nèi)化古詩的韻律和意境，也能夠更加自信地表達(dá)自己的情感。
結(jié)尾段：總結(jié)和建議
古詩精彩課堂是一種高效、生動的古詩教學(xué)方法，通過啟發(fā)性教學(xué)、情感教學(xué)、情景教學(xué)和經(jīng)典誦讀，能夠提升學(xué)生對古詩的理解和欣賞能力。作為學(xué)生成長中的重要一環(huán)，古詩精彩課堂不僅僅是教育過程，更是一次對中國傳統(tǒng)文化的深刻感悟。因此，我們應(yīng)該更多地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推廣古詩精彩課堂，培養(yǎng)出更多能夠欣賞、理解和傳承古詩的人才。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇四
古詩是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中學(xué)語文課程中的一大重要部分。在這學(xué)期的古詩精彩課堂中，我學(xué)到了很多知識，也收獲了不少心得體會。
在古詩精彩課堂中，老師以豐富多彩的教學(xué)方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)古人的世界。首先，老師引導(dǎo)我們通過對古詩作者的背景、生活環(huán)境等了解，更好地理解古詩的內(nèi)涵和意義。例如，在學(xué)習(xí)李白的《靜夜思》時，老師向我們介紹了李白生活的時代背景，讓我們了解到那個時期的人們面臨的困境和追求的理想，幫助我們更好地感受古詩的情感。
其次，老師通過分析古詩的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力。古詩中的一字一句都蘊(yùn)含著深邃的哲理和美感，通過分析詞句背后的意蘊(yùn)，我們可以更好地理解古人的思想和情感。例如，在學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》時，老師解讀了“白日依山盡，黃河入海流”這句詩，讓我們理解到未來的前景是光明的，給我們帶來了希望和勇氣。
古詩精彩課堂還鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)和分析不同風(fēng)格的古詩，我們在感受美的同時，也學(xué)會了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價值。例如，在學(xué)習(xí)杜甫的《月夜憶舍弟》時，老師引導(dǎo)我們欣賞杜甫獨特的寫景能力和寓情于景的手法，使我們對文學(xué)作品更加獨到的見解。
古詩精彩課堂中，老師還通過開設(shè)課堂討論和欣賞會等形式，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力。每當(dāng)老師安排了李白或杜甫的作品欣賞會時，我們都能感受到課堂氛圍的熱烈和同學(xué)們對古詩的濃厚興趣。通過與同學(xué)們的討論和交流，我們不僅獲得了新的思維和觀點，也提高了自己的表達(dá)能力。
最后，古詩精彩課堂讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。古詩以其簡練的語言和深邃的意境，凝結(jié)著古人對生活、自然和人情的觀察和思考，傳達(dá)著中華文化博大精深的內(nèi)涵。通過課堂學(xué)習(xí)，我們對中華傳統(tǒng)文化的獨特價值有了更深入的了解和認(rèn)識，也對古人的智慧和心靈有了更深刻的體驗。
總之，古詩精彩課堂給我們帶來了很多收獲。通過了解古人的背景和生活環(huán)境，分析古詩的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力；通過學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的古詩，鍛煉了我們的文學(xué)鑒賞能力；通過開設(shè)課堂討論和欣賞會，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達(dá)能力；通過了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓我們更好地了解和認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的獨特價值。這些都是我們在古詩精彩課堂中所獲得的寶貴財富。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟古詩的魅力，傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精神。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇五
在古詩課堂中，我收獲頗多。通過學(xué)習(xí)古詩，我對古代文化有了更深入的了解，古詩也成為我認(rèn)識自己和世界的一扇窗戶。在老師的引領(lǐng)下，我體會到了詩歌的美、詩歌的力量，也學(xué)會了如何欣賞和創(chuàng)作古詩。
第二段：提出具體觀點。
在古詩課堂中，我認(rèn)識到了古詩的獨特之處。與其他文學(xué)形式相比，古詩通過極簡的語言和意象，傳達(dá)了深邃的思想和情感。例如《登鸛雀樓》一詩，通過描繪登高望遠(yuǎn)的壯麗景象，表達(dá)了詩人對國家軍事力量的贊美和對壯麗景色的欣賞，同時也傳達(dá)了人生短暫的感慨。從細(xì)膩的用詞到絕妙的格律，古詩以其獨特的藝術(shù)魅力吸引著我。
第三段：論證觀點。
在古詩課堂中，我也深刻體會到了古詩的力量。古詩不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能夠激發(fā)人們的情感和思考。通過朗讀古詩，我能夠感受到詩人豐富的情感和思想。例如《賦得古原草送別》一詩，詩人通過描繪草原的美景和離別的傷感，喚起了我對離別的同情和對大自然的敬畏之情。古詩不僅僅是一種語言的表達(dá)形式，更是一種傳遞情感和思想的有效工具，在古詩的世界中，我感受到了一種超越時空的力量。
第四段：展開論證。
在古詩課堂中，我不僅僅是一位欣賞者，還成為了一名創(chuàng)作者。通過學(xué)習(xí)古詩的格律和技巧，我學(xué)會了如何創(chuàng)作古詩。創(chuàng)作古詩帶給我很大的樂趣，它讓我能夠表達(dá)自己的思想和情感。創(chuàng)作古詩也是一種思考和鍛煉的過程，在挑選詞語和構(gòu)建詩句的過程中，我的思維能力得到了提高，我的表達(dá)能力也變得更加準(zhǔn)確和有力。
第五段：總結(jié)觀點。
通過古詩課堂的學(xué)習(xí)，我對古詩有了更深刻的理解和體會。古詩是一種獨特的藝術(shù)形式，通過簡練的語言和意象，傳達(dá)了深邃的思想和情感。古詩的魅力在于它的藝術(shù)性和力量性，它能夠激發(fā)人們的情感和思考。不僅作為欣賞者，我還成為了一名古詩的創(chuàng)作者，通過創(chuàng)作古詩，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達(dá)能力得到了提高。通過古詩，我也更加深刻地認(rèn)識到了中國文化的博大精深。古詩課堂使我在欣賞、思考和創(chuàng)作古詩的過程中得到了全面的成長和進(jìn)步。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇六
古詩是中華文化的瑰寶，不僅包含了豐富的歷史和文化內(nèi)涵，也是培養(yǎng)優(yōu)秀文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。近期，我參加了一堂精彩的古詩課堂，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)古詩，我不僅深入了解了古代文化，還對人生有了更加深刻的思考和領(lǐng)悟。
首先，古詩課堂給了我一個機(jī)會，能夠親身體驗古人的情感世界。在課堂上，老師給我們朗誦了古代詩人的名篇，如李白的《靜夜思》，蘇軾的《江城子·密州出獵》等等。這些詩作不僅字字珠璣，而且聲情并茂，仿佛把古代流傳下來的哲理和情感都展現(xiàn)得淋漓盡致。我仿佛走進(jìn)了古人的世界，能夠感受他們的喜怒哀樂，體會他們對人生和世界的獨特見解。這種體驗讓我對古人的創(chuàng)作熱情更加高漲，也讓我對古代文化產(chǎn)生了更深的興趣。
其次，通過學(xué)習(xí)古詩，我對中華文化有了更深層次的認(rèn)識。古詩作為中國文化的重要組成部分，承載了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和智慧。在古詩課堂上，老師向我們介紹了很多古代文化的背景和含義，讓我對中國的歷史、文化有了更深入的了解。例如，我們學(xué)習(xí)了李白的《登金陵鳳凰臺》，老師解釋了鳳凰在中國文化中的象征意義，讓我對這首詩的理解更加深刻。這樣的學(xué)習(xí)讓我覺得自己更加親近自己的文化，也更有自豪感。
第三，古詩課堂教會了我欣賞和品味古詩。在古詩課堂上，老師細(xì)致講解了古詩的構(gòu)成要素、韻律和修辭手法，讓我更加理解何為“精彩的詩”。通過詩歌欣賞，我也慢慢培養(yǎng)了一種細(xì)致入微的感覺，能夠從詩中品味出詩人的思想和情感。當(dāng)我讀到杜甫的《登高》時，我能夠感受到詩人在面對困境時的堅強(qiáng)和頑強(qiáng)，這讓我對生活更有勇氣和信心。通過欣賞古詩，我也培養(yǎng)了一種審美觀，對詩歌的美感有了更高的追求。
古詩課堂最為重要的收獲是給了我思考人生的機(jī)會。古詩中蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生智慧，能夠讓我在疑惑和困惑之時找到方向。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫到“白日依山盡，黃河入海流”，這個景象讓我感受到了人生短暫而無常，激發(fā)了我對生命的珍惜和追求。當(dāng)我獨坐靜思時，古詩的智慧和啟迪讓我思考自己的人生目標(biāo)和生活價值。通過古詩課堂，我不僅學(xué)會了欣賞詩歌，還學(xué)會了從中汲取人生的力量和智慧。
總之，古詩精彩課堂讓我收獲頗豐。通過課堂，我不僅體驗了古人的情感世界，也對中華文化有了更深的認(rèn)識。我學(xué)會了欣賞古詩，培養(yǎng)了審美觀，更重要的是，古詩課堂給了我一個思考人生的機(jī)會。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我會將古詩的智慧和啟迪融入到自己的成長中，成為一個更有情感、更有文學(xué)素養(yǎng)的人。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇七
小學(xué)是孩子開始學(xué)習(xí)的起點，為了培養(yǎng)孩子的思維能力，創(chuàng)設(shè)好的課堂是至關(guān)重要的。好的小學(xué)課堂應(yīng)該是一個兼具知識傳授和素質(zhì)培養(yǎng)的場所，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生的思維，使他們不僅僅只是記憶知識，還能夠理解、分析和運用知識。在我的教育實踐中，我深感小學(xué)好課堂給學(xué)生帶來的積極影響。
第二段：激發(fā)學(xué)生興趣的好課堂
好的小學(xué)課堂需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中，主動參與到學(xué)習(xí)中去。老師可以運用豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、講故事等方式，使學(xué)生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。在英語課堂中，我曾設(shè)計了一場趣味競賽，將學(xué)生分為小組進(jìn)行問答環(huán)節(jié)，通過競爭激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生合作精神的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們學(xué)會與他人合作、交流和分享。在我的數(shù)學(xué)課堂中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同解決問題。在這個過程中，他們互相學(xué)習(xí)、互相傾聽，同時也學(xué)會了尊重他人的觀點和意見。通過合作，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了對知識的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和合作能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在語文課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們根據(jù)自己的想法寫故事或者繪畫。我提供了一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新。通過這樣的活動，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，同時也增強(qiáng)了他們的自信心。
第五段：提高學(xué)生綜合素質(zhì)的好課堂
好的小學(xué)課堂應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在我的音樂課堂中，我既教授音樂知識，又鼓勵學(xué)生唱歌、跳舞等活動，使他們在音樂中積極鍛煉身體，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。通過多元化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們的身心健康得到了有效促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
總結(jié)：好的小學(xué)課堂不僅僅只是傳授知識，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中成長。作為小學(xué)教育者，我們要不斷探索和實踐，創(chuàng)設(shè)更加好的課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇八
作為小學(xué)生，每天都要接受大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和知識，而其中最集中的學(xué)習(xí)場所就是課堂。在這個場所中，我們可以在老師、同學(xué)以及自己的互動中收獲知識。下面，我將分享我在小學(xué)課堂中得到的心得體會。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
課堂的第一要務(wù)就是認(rèn)真聽講。老師是我們學(xué)習(xí)的燈塔，她的講課內(nèi)容是我們掌握知識的重要來源，并且她會向我們傳授大量的技巧和方法，讓我們更加輕松地理解這些知識。當(dāng)我們坐在課堂上的時候，最重要的是保持專注并集中所有精力來聽講。如果錯過了老師說的一句話，都會使我們理解整個課程變得更加困難。
第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性
除了聽老師授課外，我們還應(yīng)該自己練習(xí)和自主學(xué)習(xí)。無論是做一些練習(xí)題或者課后作業(yè)，都能夠幫助我們更好地掌握知識點并提高自己的學(xué)習(xí)效率。而在自主學(xué)習(xí)的過程中，我們可能會遇到一些難題，這時我們應(yīng)該找老師、同學(xué)或者家長尋求幫助。這樣不僅能夠解決我們的疑惑，也能夠幫助我們更好地理解知識點。
第三段：積極參與的重要性
在課堂中積極參與是非常重要的。當(dāng)老師提問時，我們應(yīng)該積極舉手回答問題或者提出自己的想法。這樣能夠培養(yǎng)我們的思維能力和口頭表達(dá)能力，同時也能夠讓我們更好地記住所學(xué)知識。而且，積極參與還能夠讓老師和同學(xué)更好地了解自己，促進(jìn)彼此之間交流和合作。
第四段：及時糾錯的重要性
在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會犯一些錯誤。當(dāng)這種情況發(fā)生時，我們應(yīng)該及時糾錯，盡快糾正錯誤。如果不及時糾正錯誤，可能會引起更多的問題，使我們更加困惑。因此，我們應(yīng)該盡快尋求老師或者同學(xué)的幫助，幫助我們及時糾正錯誤，這樣能夠使我們更加輕松地掌握和理解知識點。
第五段：成果展示的重要性
學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)一個成果的過程。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該將學(xué)到的知識應(yīng)用到自己的生活中，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的成果。我們可以通過各種途徑展示自己的成果，比如可以在班級會議、作品展覽會中展示自己的作品，這樣能夠讓我們更加自豪和自信。
總結(jié)
課堂是我們學(xué)習(xí)知識，獲取技能的重要場所。積極聽講、自主學(xué)習(xí)、積極參與、及時糾錯、成果展示等要素是我們在其中提高自己的必備技巧。希望各位小伙伴能夠在課堂中發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀素質(zhì)，為自己、為班級、為學(xué)校成績爭光，向未來奮斗！
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇九
作為小學(xué)生，每天都要在課堂上學(xué)習(xí)新知識、獲取新技能。而在這個過程中，課堂心得體會也開始得到越來越多的關(guān)注。因為這些心得不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，還能提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。因此，掌握好課堂心得是小學(xué)生必須具備的重要能力之一。
第二段：發(fā)掘課堂心得的方法
想要得到良好的課堂心得，學(xué)生首先要重視聽課環(huán)節(jié)，仔細(xì)聆聽老師的講解，尤其是在老師講解難點的時候更要注意聽講。此外，學(xué)習(xí)是一種主動的行為，學(xué)生們還可以通過提出問題、參與討論以及認(rèn)真做筆記的方式，引導(dǎo)自己更好地思考和理解所學(xué)知識。
第三段：掌握“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法
除了在課堂上認(rèn)真聽講和參與互動，學(xué)生們還需要在課下積極復(fù)習(xí)所學(xué)知識?？梢酝ㄟ^整理筆記、復(fù)習(xí)課本、做練習(xí)等方式來鞏固知識點，并針對學(xué)習(xí)中的問題及時尋求幫助，不斷完善自我學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率和成績。在遵循“課上有我、課下有功”的學(xué)習(xí)方法的同時，也能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，從而更好地提高自身素質(zhì)和能力。
第四段：要塑造積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度
在學(xué)習(xí)中，情感因素也起著非常重要的作用，如果心態(tài)不佳，學(xué)習(xí)效果也會大受影響。因此，學(xué)生們要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到困難時不要輕易放棄，要敢于面對，敢于嘗試，相信自己能夠克服困難，取得好成績。同時，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)心態(tài)也能夠幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)之路
小學(xué)階段是每個人學(xué)習(xí)生涯的開端，也是一個從幼稚到成熟、從不斷探索到逐漸成長的過程。在這個過程中，學(xué)生們要不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，不斷進(jìn)步和成長。要始終保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，在遇到問題時及時尋求幫助，在成功之后要能夠收獲自信和勇氣，同時，還要學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在學(xué)習(xí)之路上越走越穩(wěn)健，越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十
教育課程改革的進(jìn)行，課程三維目標(biāo)的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個個體生命的發(fā)展成為新世紀(jì)教育的主旋律。教師應(yīng)樹立發(fā)展性教學(xué)理念，也就是教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進(jìn)學(xué)生在個性、興趣和特長等方面的充分發(fā)展。教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個體，給予信心，讓課堂充滿生命活力。如：教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，在學(xué)生讀準(zhǔn)讀通課文后，筆者安排充分的時間讓學(xué)生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習(xí)，老師和學(xué)生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對話的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動作的詞語，比較品味，然后自由朗讀體會螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動不僅讓學(xué)生深入理解課文，更重要的是使每個學(xué)生在課堂上都有機(jī)會展示自己，獲得成功的體驗。另外，在教學(xué)中多開展小組合作交流活動。小學(xué)生很相信老師，對老師所講的話都能言聽計從，只要在合作交流前分工，就會按老師的分工學(xué)習(xí)合作。經(jīng)常開展合作交流活動，學(xué)生會在交流、合作中感受到自己的存在和價值。如：在教學(xué)《蘑菇該獎給誰》時，筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動，每一環(huán)節(jié)都由小組長組織，有序開展，人人參與。對于小學(xué)低年級學(xué)生，討論問題有一定難度。蘑菇該獎給誰？只要學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的意見，說出一點道理，我就給予肯定和表揚(yáng)，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見。學(xué)生的心靈將會充滿被尊重和被重視的陽光，學(xué)生學(xué)習(xí)就有信心、有動力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計精妙的導(dǎo)語，總是蘊(yùn)含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計短而精的導(dǎo)語。過于冗長的導(dǎo)語，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學(xué)生疲勞、注意力分散。
3、營造氣氛，營造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計導(dǎo)語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營造一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。
總之，好的導(dǎo)語能夠提高課堂教學(xué)效率，更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且能達(dá)到事半功倍的效果。
“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交往、學(xué)會合作的最有效方式，風(fēng)靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時，對內(nèi)容的設(shè)計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了，即使學(xué)生沒有進(jìn)入狀態(tài)、毫無探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組；教師覺得該匯報成果了，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。
合作學(xué)習(xí)不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要、合作學(xué)習(xí)的價值，否則這種合作學(xué)習(xí)就會浮于表面。
蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要?！比欢L期以來，“教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答，教師出題、學(xué)生做”的教學(xué)模式，使學(xué)生處于被動狀態(tài)，學(xué)生認(rèn)為語文枯燥乏味，學(xué)和不學(xué)一個樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓(xùn)練式的教學(xué)，更讓學(xué)生對語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力，成為教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的樂園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為，教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對化的觀念，嚴(yán)重束縛師生的思維，使教學(xué)缺少“綠色”生機(jī)。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長點的東西進(jìn)行拓展延伸，以促使學(xué)生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那個教科書的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計教學(xué)過程、教學(xué)方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時隨地、隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整原定的教學(xué)步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開放、互動教學(xué)方式的新形勢下，教師必須擁有赤誠的愛生之心?！扒橹?，金石為開”，綠色課堂觀的核心是教師在教學(xué)中要以情感人，以情動人，用心激勵每一顆心靈向善向上，使學(xué)生在最佳的心理情感環(huán)境中實現(xiàn)知識的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長的快樂，體會生命的價值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長的教學(xué)成績才算是一個教師真正有價值的成績。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十一
本學(xué)期，我校開展了小學(xué)語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學(xué)《草船借箭》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機(jī)妙算，同時也激發(fā)了學(xué)生對人物性格的更深入的了解，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學(xué)有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，老師讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨到，老師對教材的處理和把握有其獨到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十二
我們一行四人有幸在重慶參加了小學(xué)數(shù)學(xué)"卓越課堂"教學(xué)研討活動。兩天半的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但每天的感覺充實的，因為每天面對著名的專家講座和不同風(fēng)格的教師專場，隨時能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他人之長為我所用需要一個消化的過程，這個過程也許會很漫長，也許會走的很累，但作為一線教師的我會努力嘗試堅持著走下去。以下是結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學(xué)習(xí)體會。
著名數(shù)學(xué)教育專家鄭毓信教授引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)教師的基本功》：談到課改十年的總結(jié)與反思，討論了10年課改的啟示和今天教師應(yīng)有的思考，應(yīng)該建立模式，而教師應(yīng)具備三種數(shù)學(xué)基本功"善于舉例"、"善于提問"、"善于比較與優(yōu)化"。著名數(shù)學(xué)教育專家、中央民族大學(xué)教授、新課標(biāo)研制組之一孫曉天教授與教師研討《探究式教學(xué)—必要與可能》：提出"何謂卓越"、"卓越課堂"的特征，探究式教學(xué)在"卓越課堂"上的作用與表現(xiàn)以及探究式教學(xué)應(yīng)注意些什么。重慶的幾位教師培訓(xùn)學(xué)校的幾位專家宋乃慶、李常明、龔雄飛則從《卓越課堂與有效教學(xué)》、《走向"卓越"，突破口在哪》《"學(xué)本式"課堂：走向卓越的教育改革行動》談到"卓越課堂"與有效課堂、高效課堂的比較，優(yōu)越；卓越課堂的實效、特色、風(fēng)格，重點在于"同課異構(gòu)"以及"卓越課堂"的策略。我對"卓越課堂"的理解為：相當(dāng)豐富的課堂、精彩的教師風(fēng)格、上佳的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、充滿魅力的引導(dǎo)、充分的學(xué)生思考空間、有效的學(xué)生創(chuàng)造和再創(chuàng)造過程、學(xué)生的主體地位為第一位、"每天有一點進(jìn)步、每天有一點收獲、每天有一點思考，這樣長期的進(jìn)步與發(fā)展才能達(dá)到卓越"。課改以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，培養(yǎng)學(xué)生的能力為重點。在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生對知識技能的理解和掌握，還重要是關(guān)注到學(xué)生思維的發(fā)展。
兩天的時間，認(rèn)真聽了以下幾節(jié)課：
1、四川省眉山一小的李老師的《四則混合運算》（三年級），這位教師的引入、探究、嘗試較好，但在時間把握、學(xué)生理解和反思、學(xué)生的探究過程上仍舊值得商榷。
2、重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)的章老師的《小數(shù)的加法和減法》（四年級），這節(jié)課比較優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方式定位"先學(xué)后教"，重視學(xué)生的課堂發(fā)展和知識的生成過程，善于引領(lǐng)和深度延展，更因為教師詼諧、幽默的風(fēng)格、簡潔的語言、豐富的課堂駕馭能力，整堂課教學(xué)比較成功，不足為聯(lián)系不足，學(xué)生還要在進(jìn)一步挖掘。
3、河北省張家界市宣化區(qū)新華小學(xué)的胡老師的《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法》（三年級），重點"你的想法是什么"，知識內(nèi)化、生成策略較好，但探究不夠，尊重學(xué)生本位思維方面不足。
4、山東省青島市膠州實驗小學(xué)的張老師的《小數(shù)的加、減法》，情景式教學(xué)，有效性和優(yōu)化特點明顯，但時間把握不足，學(xué)生的主體作用有待加強(qiáng)。
4、江蘇省江陰市實驗小學(xué)的華老師的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，有序、理性思維貫穿全科，聯(lián)系少了一些，"學(xué)生動起來"需要加強(qiáng)，空間不足，但很有個人想法。
5、浙江省杭州市天長小學(xué)的吳老師的《余數(shù)的奧秘》，課堂呈現(xiàn)一般，缺少思想，缺失"頓悟"。
6、北京市石油小學(xué)的邵老師的《小數(shù)除法》，課堂沉悶，一個內(nèi)容，三兩學(xué)生參與活動。
7、重慶市北碚區(qū)朝陽小學(xué)的牟文娟的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，探究過程豐富，設(shè)計教優(yōu)化，注重情感和價值觀培養(yǎng)，學(xué)生參與度有較好。但對于問題的深究不足，問題過于簡單化，學(xué)生未能"吃飽"。綜合個人學(xué)習(xí)觀點：重點突出、應(yīng)用到位、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、師生互動、主體地位、問題控制、學(xué)位定位、設(shè)計優(yōu)化、風(fēng)格自主、學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展思維、反思課堂、方法優(yōu)化、策略得當(dāng)、巧用遷移、課堂落實等值得學(xué)習(xí)。作為一名一線教師，我們一定要在教學(xué)中不斷增強(qiáng)發(fā)展的意識，樂于研究，日漸完善，形成自己獨特的風(fēng)格。
多位專家在報告中提出"深入理解教材"與"創(chuàng)造性使用教材"，并用案例向我們闡述了如何創(chuàng)造性的使用教材。聽專家的報告是一種享受，他們循循善誘，列舉大量的案例，貼近我們的日常教學(xué)，為我們的教學(xué)指明方向。一節(jié)課要上得有深度，有廣度，有靈性，恰當(dāng)?shù)剡\用教材，創(chuàng)造性地開發(fā)新的教學(xué)資源，必須要深入地研究教材。在示范教學(xué)過程中，也看到了上課教師基于教材，研究教材，又不能拘泥與教材，受教材的過渡束縛。因此，我們要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在尊重教材的基礎(chǔ)上活用教材，創(chuàng)新教材，只有這樣，我們的課堂才會從"有效"走向"高效"，從"高效"走向"卓越"。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時的掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于一個教師來說，這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)是很有必要的，是很有價值的。教師都應(yīng)積極的參與到課程改革中去，不做旁觀者，而要推動它向正確的`方向發(fā)展，做一個課改的實施者。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，"卓越課堂"就會遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，充溢著對"卓越課堂"的深刻詮釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)，要了解新理念的內(nèi)涵，要在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地反思，厚實自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。我覺得要想成為一名合格的教師，需要付出時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲、有所提高的。"每天有一點進(jìn)步、每天有一點收獲、每天有一點思考，這樣長期的進(jìn)步與發(fā)展就能達(dá)到卓越"。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十三
小學(xué)階段是孩子們接受教育的基礎(chǔ)階段，好的課堂環(huán)境和良好的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我積累了許多關(guān)于好課堂的心得體會，下面從教師角度、學(xué)生參與度、教學(xué)方法、教學(xué)資源和課堂氛圍五個方面分享一下我的體會。
首先，一個好的課堂需要有一位優(yōu)秀的教師。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，他們在課堂上不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的教學(xué)技巧。一個好的教師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。在我上小學(xué)的這段時間里，我遇到了一位非常好的數(shù)學(xué)老師。她總是生動有趣地講解數(shù)學(xué)知識，通過舉例和故事來幫助我們理解抽象的概念。她還鼓勵我們多思考、多提問，激發(fā)我們的求知欲望。正是這位老師的悉心教導(dǎo)，在我小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了優(yōu)異的成績。
其次，一個好的課堂需要學(xué)生的積極參與。學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，而不是被動接受知識的對象。在好的課堂中，教師會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問。學(xué)生們會組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在我的一個語文課上，老師布置了一個小組作業(yè)，要求我們在班上選出一個經(jīng)典詩文進(jìn)行朗讀和解析。我們小組成員齊心協(xié)力，每個人都貢獻(xiàn)了自己的才華，并且通過討論從每個人的角度獲得不同的解讀觀點。這樣的合作學(xué)習(xí)讓我們對經(jīng)典詩文有了更深入的理解。
此外，好的課堂還要采用多樣化的教學(xué)方法。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和偏好，好的課堂應(yīng)該適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在我上小學(xué)的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)了一種極具成效的教學(xué)方法，即游戲化學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式通過游戲和競賽的形式來吸引學(xué)生的興趣，從而達(dá)到知識的傳遞和鞏固。例如，我的一位語文老師會在課堂上設(shè)置字詞拼寫競賽，提高我們對詞匯的記憶和運用能力。這樣有趣又富有競爭性的學(xué)習(xí)方式讓我在玩中學(xué)會了很多知識。
好的課堂還需要豐富的教學(xué)資源。教學(xué)資源包括教科書、圖書館、實驗室、電子設(shè)備等。這些資源能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更具體、更直觀的學(xué)習(xí)材料。在我的經(jīng)歷中，我曾有一門生物課，老師帶我們?nèi)W(xué)校的實驗室進(jìn)行動物標(biāo)本的觀察和研究。我們通過實際操作，親眼見到了不同動物的骨骼結(jié)構(gòu)和器官特點，大大提高了我們對生物知識的理解和記憶。
最后，一個好的課堂環(huán)境也是不可或缺的。好的課堂環(huán)境要求課堂氛圍輕松愉快，安靜整潔。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生可以更加集中精力，投入到學(xué)習(xí)中。在我小學(xué)的這幾年里，我記得有一節(jié)音樂課，老師燈光調(diào)暗，放上悠揚(yáng)的音樂，讓我們閉上眼睛，用心感受音樂。這樣的課堂氛圍令人放松，讓我們更好地感受到音樂帶來的美妙。
總之，好的小學(xué)課堂需要優(yōu)秀的教師、學(xué)生的積極參與、多樣化的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)資源和良好的課堂氛圍。這些因素相互支撐，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一個小學(xué)生，我從這些好課堂中受益匪淺。我也希望未來的小學(xué)教育可以更加重視創(chuàng)造出更多好的課堂，給每個學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們的小學(xué)生活才能更加豐富和充實。
小學(xué)古詩的課堂心得體會篇十四
小學(xué)合作課堂是當(dāng)今教育領(lǐng)域最熱門的教學(xué)模式之一，它以學(xué)生為主體，以班級為基礎(chǔ)，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我所教授的小學(xué)音樂課堂中，我也嘗試著應(yīng)用了合作課堂的教學(xué)模式，并取得了一些有趣的體驗和收獲。下面就讓我來分享一下我的小學(xué)合作課堂心得體會。
第二段：理解合作的重要性。
好的合作模式不僅僅可以體現(xiàn)在團(tuán)隊成員之間的協(xié)作上，同時可以使整個團(tuán)隊成員在學(xué)習(xí)中的意見得以更好的表現(xiàn)出來。在我上周的音樂課上，我讓班上的同學(xué)們分成了四個小組，每個小組負(fù)責(zé)表演一首歌曲，然后由同學(xué)們一同鑒定和評分。通過合作，小組成員之間可以相互檢查彼此演唱和樂器演奏的細(xì)節(jié)，共同完善演唱和演奏技巧，在共同努力中提高個人才藝和演唱能力。在比賽結(jié)束后，我鼓勵同學(xué)們與他們的小組成員分享這次學(xué)習(xí)的體驗，并沉淀他們學(xué)習(xí)中的收獲。
第三段：實踐合作的方式。
在我的課堂中，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)相互交流、協(xié)商，通過互相尊重和感性溝通來完成任務(wù)。此外，我也提倡學(xué)生之間的信息交流，把教室內(nèi)的互動作為課堂教學(xué)和管理的一部分。我會在課堂中提出一些開放性的問題，讓學(xué)生分成小組，自己思考和回答這些問題。這個過程中，學(xué)生們的討論和互動，不僅可以增強(qiáng)他們的合作意識，還可以增強(qiáng)他們的社交技能，提高他們的語言表達(dá)能力和溝通能力。
第四段：分享學(xué)生的合作體驗。
合作學(xué)習(xí)的效果在我的音樂課堂中表現(xiàn)的淋漓盡致。我的學(xué)生們在課堂上大膽的開口演唱和彈奏樂器，積極的參與課堂小組互動，特別是他們之間的積極互動和合作讓我印象深刻。在學(xué)習(xí)“敬畏自然”的課堂上，我安排了學(xué)生們?nèi)ゲ稍L本地的自然景觀，并組織小組研究，調(diào)查和學(xué)習(xí)這些自然景觀背后的故事和意義。在這個過程中，學(xué)生們充分的發(fā)揮了合作的力量，完成了一個不僅有深度且有趣的學(xué)習(xí)項目，在學(xué)生們的心中筑起了一道道深深的思考的防線。
第五段：簡評。
小學(xué)合作課堂本質(zhì)上是一種非常有效的學(xué)習(xí)模式，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)和協(xié)作能力，這樣的學(xué)習(xí)方式可以促進(jìn)學(xué)生們在思考和理解上的自由表達(dá)。其實，教育就是不斷探尋和嘗試新的教學(xué)模式，創(chuàng)造更多領(lǐng)域中的驚喜和奇跡，現(xiàn)在學(xué)生們風(fēng)趣而又自信的從課堂中走出來，不僅得到了增長和成長，且神采滿滿。在以后的教學(xué)中，我會嘗試更多的合作方式，不斷探索具有創(chuàng)新性和實效性的教學(xué)方法，為學(xué)生們的發(fā)展和成長提供更好的平臺。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/7908815.html】
