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大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇一
摘要:教育部日前發(fā)布的《關(guān)于做好20全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中規(guī)定,“對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè),調(diào)減招生計(jì)劃直至停招?!痹谶@樣的大背景下應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)的諸多問題彰顯出來,愈來愈多的學(xué)者關(guān)注綜合性大學(xué)應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)去向和專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。
事實(shí)上,在舉國(guó)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難的大環(huán)境下,應(yīng)用藝術(shù)生的就業(yè)空間正呈現(xiàn)前所未有的拓展之勢(shì),造成藝術(shù)生就業(yè)就業(yè)率低下的根本原因在于學(xué)校辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇二
就業(yè)是民生之本,是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。然而目前就業(yè)形勢(shì)越發(fā)緊張,再加上如今大學(xué)門檻降低,大學(xué)生數(shù)量大增,拿著本科文憑的大學(xué)生要想找個(gè)工作已經(jīng)變得十分不易。到__年,全國(guó)每年畢業(yè)大學(xué)生總數(shù)已達(dá)650萬人,并在逐年上升;而未就業(yè)畢業(yè)生從20__年到__年累計(jì)竟達(dá)1115萬人。那么,就業(yè)如此困難的原因是否僅僅是人才的泛濫呢?從各大招聘會(huì)的招聘方反映的情況來看,雖然應(yīng)聘的大學(xué)生很多,但是仍然有很多職位出現(xiàn)招工困難的情況。企業(yè)在如此多的應(yīng)聘大學(xué)生中竟挑不出可用之才,十分令人驚訝,也反映了十分重要的問題。那就是當(dāng)代大學(xué)生缺乏就業(yè)素質(zhì),大學(xué)生的素質(zhì)與企業(yè)所需不相符。
因此我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中做了關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)情況的調(diào)查。一方面調(diào)查當(dāng)今在校大學(xué)生所具備的和看重的素質(zhì),另一方面采訪已就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生,看看他們關(guān)于企業(yè)所需人才的就業(yè)素質(zhì)有何看法,以求找出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū),并試著給出解決的辦法。
從我們的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)今大學(xué)生普遍對(duì)自己的未來要求很高,同時(shí)也比較有自信。即使現(xiàn)在大學(xué)生在社會(huì)中已經(jīng)不再稀缺,大學(xué)生這個(gè)群體仍然可以代表中高端的就業(yè)群體。受訪者中有61.1%的人會(huì)對(duì)自己的第一份工作的薪金提出20__元以上的要求。并且,受訪大學(xué)生普遍希望將來畢業(yè)后能在國(guó)內(nèi)一線城市及其他發(fā)達(dá)地區(qū)工作,分別有58.3%的人將會(huì)選擇國(guó)內(nèi)一線城市。同時(shí),選擇國(guó)外和港澳臺(tái)等地區(qū)的有27.8%。僅有13.9%的人選擇在相對(duì)落后一些的國(guó)內(nèi)二三線城市謀求職位。除此之外,調(diào)查發(fā)現(xiàn)有44.4%的大學(xué)生希望將來能進(jìn)入合資企業(yè)或者外企。同時(shí),有25%的大學(xué)生希望進(jìn)入國(guó)企。希望自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占一小部分,達(dá)11.1%。于是我們得出結(jié)論,當(dāng)代大學(xué)生并不缺乏自尊心,他們對(duì)自己有自信,并對(duì)自己的未來有高期望和高要求。同時(shí),當(dāng)代大學(xué)生相對(duì)比較穩(wěn)重,比較多的人希望在比較繁榮的大環(huán)境下,在相對(duì)穩(wěn)定的大企業(yè)下謀求職位。并沒有很多的人選擇大膽的自主創(chuàng)業(yè),或者去一些前景不是十分確定的環(huán)境中謀求發(fā)展。也就是說對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來說,培養(yǎng)一個(gè)良好的就業(yè)素質(zhì),對(duì)于其應(yīng)聘企業(yè),以及將來在企業(yè)中工作,都是非常必要的。
既然大部分的受訪大學(xué)生都將面臨擇業(yè)而非創(chuàng)業(yè)的問題,而擇業(yè)又是跟所學(xué)專業(yè)及興趣有關(guān)的,我們的調(diào)查中也包含了這方面的內(nèi)容。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)今大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)可能會(huì)比較靈活。有75%的受訪者在將來?yè)駱I(yè)時(shí)將會(huì)依據(jù)具體情況進(jìn)行變動(dòng),可能不會(huì)選擇與自己所學(xué)對(duì)口的職業(yè)。事實(shí)上,受訪者中僅有13.9%的人將會(huì)堅(jiān)定地選擇與自己專業(yè)完全對(duì)口的職業(yè)。同時(shí)我們也可以看到,受訪大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意程度并不高,對(duì)自己專業(yè)滿意的人不超過半數(shù),僅41.7%。同時(shí),有41.7%的人對(duì)自己的專業(yè)感到一般。有16.6%的`人對(duì)自己所選擇的專業(yè)感到不滿。但是,我們也可看到,大部分人還是認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的專業(yè)課程在未來工作中是重要或很重要的,占到總數(shù)的57.3%。這就有一些矛盾。很多人對(duì)自己的專業(yè)不是那么滿意,我們認(rèn)為在這種情況下要想學(xué)到精通的程度并非容易。然而又有大部分的同學(xué)會(huì)覺得專業(yè)課程是重要的。這也體現(xiàn)了現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)于自己應(yīng)該著重培養(yǎng)何種能力有所迷惑。我們還統(tǒng)計(jì)了受訪者對(duì)未來的規(guī)劃情況。我們共設(shè)了三個(gè)選項(xiàng),其中選擇對(duì)未來只有大致方向的人占了一半,另有33.3%的受訪者表示比較迷茫,沒有規(guī)劃。只有少部分受訪大學(xué)生明確表示對(duì)自己的將來有詳盡的規(guī)劃,占到16.7%。人際交往能力雖然重要,但其地位被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估,人際交往能力往往體現(xiàn)在與客戶溝通以及團(tuán)隊(duì)合作的過程中,良好的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑,但是其重要性遠(yuǎn)不及之前兩點(diǎn),it企業(yè)的話只要不與領(lǐng)導(dǎo)起沖突,有專業(yè)能力的人往往能比較容易的獲得與同事間良好的關(guān)系。
另一個(gè)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)高估的則是創(chuàng)新能力,即使在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中,創(chuàng)新能力也不是首要地位的,對(duì)于企業(yè)來說,一套創(chuàng)新的解決方案遠(yuǎn)不如一套存在多年,雖然有缺陷但是成熟,實(shí)用的解決方案,現(xiàn)成的解決方案大多數(shù)時(shí)候都是最優(yōu)的,這點(diǎn)與學(xué)術(shù)界恰好相反。最好的例子便是nasa,nasa使用的計(jì)算機(jī)技術(shù)相對(duì)阿波羅登月時(shí)期幾乎沒有改變,使用的語言都是古老的語言,因?yàn)樵谄髽I(yè)中,穩(wěn)定、易維護(hù)、健壯、可擴(kuò)展性都比效率重要,只有在效率成為成本的瓶頸時(shí)才需要?jiǎng)?chuàng)新的解決方案來優(yōu)化。但這并不是說不需要學(xué)習(xí)新的技術(shù),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有時(shí)冒險(xiǎn)嘗試新的技術(shù)能帶來巨大的收益,如何取舍只能視情況而定。
對(duì)比兩邊對(duì)同樣問題的回答,可見大學(xué)生依然無法擺脫象牙塔的熏陶,對(duì)將來工作的艱辛沒有充分的準(zhǔn)備。另一方面,社會(huì)宣傳的能力如創(chuàng)新能力,往往在企業(yè)中反而不受重視,也使學(xué)生對(duì)自己的定位產(chǎn)生了偏差,這些都是我們所需要注意的。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇三
目前藝術(shù)類可以大致分為應(yīng)用藝術(shù)類和純藝術(shù)類,前者包括各種設(shè)計(jì)和制作類專業(yè),后者則指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的聲樂、舞蹈、美術(shù)類專業(yè)。
在國(guó)家急速擴(kuò)招的大前提下,更多的“速成”應(yīng)用藝術(shù)生加入大學(xué)生隊(duì)伍,但是在經(jīng)過四年寒窗苦讀,卻仍無法滿足市場(chǎng)需求,越來越多的應(yīng)用藝術(shù)生“畢業(yè)即失業(yè)”。
究其原因,藝術(shù)類大規(guī)模擴(kuò)招、學(xué)生就業(yè)觀不正確、用人單位過于挑剔、當(dāng)代社會(huì)用人體制造成就業(yè)渠道不暢等問題造成了應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)困難,但是市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量的矛盾是造成應(yīng)用藝術(shù)生就業(yè)率低下的主要矛盾。
(一)應(yīng)用藝術(shù)類人才的擴(kuò)招、自我定位不準(zhǔn)和就業(yè)市場(chǎng)過于挑剔等致使其就業(yè)率低下
1.近年來擴(kuò)招已經(jīng)保證了大多數(shù)高中生升入大學(xué),保障了繼續(xù)教育需要。
但是,這樣的擴(kuò)招對(duì)于數(shù)理化等主干科目不好的同學(xué)來說,考入大學(xué)仍是難上加難。
因此很多這類學(xué)生在臨近高三、甚至高考前夕改考藝術(shù)專業(yè),成為“速成藝術(shù)生”,而在全國(guó)擴(kuò)招情況下,收取高額學(xué)費(fèi)的藝術(shù)類專業(yè)人才擴(kuò)招速度更快、數(shù)量更大。
這就必然造成應(yīng)用藝術(shù)生在其自身素質(zhì)相對(duì)較低、專業(yè)基礎(chǔ)不雄厚的背景下,面臨著許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課,師資資源、實(shí)踐資源匱乏。
培養(yǎng)體系不健全等問題,人才培養(yǎng)質(zhì)量難以保證。
2.市場(chǎng)過于挑剔,是近年來應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)困難的主要瓶頸。
現(xiàn)在的用人單位對(duì)求職者的要求越來越高。
不少企業(yè)在招聘中普遍要求有數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)。
事實(shí)上,一個(gè)應(yīng)屆本科畢業(yè)的大學(xué)生,需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的學(xué)習(xí)和適應(yīng),才能勝任那個(gè)工作崗位。
尤其是應(yīng)用藝術(shù)類人才更需要具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能給企業(yè)帶來創(chuàng)意、效益的人才,而對(duì)于剛剛畢業(yè)的學(xué)生,是一張白紙,很難適應(yīng)市場(chǎng)需求。
3.實(shí)用藝術(shù)類大學(xué)生期望相對(duì)過高,就業(yè)理念存在很大誤區(qū)。
如“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”,“就業(yè)不如創(chuàng)業(yè)”,“就業(yè)難不如再考研”等。
近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。
而對(duì)于應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生而言,和高額的學(xué)費(fèi)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)費(fèi)用等比起來,用人單位提出的工資使學(xué)生失落感強(qiáng)烈,很難認(rèn)同自己的價(jià)值。
結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。
特別一些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常高不成低不就,找工作自然就成了難事。
(二)綜合類院校應(yīng)用藝術(shù)類人才的培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場(chǎng)需求
從市場(chǎng)需求上來看,應(yīng)用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場(chǎng)需求在增長(zhǎng),特別是動(dòng)漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大。
目前廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展覽策劃、動(dòng)漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)的畢業(yè)生均為緊缺人才,其供需比例高達(dá)1∶10以上。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,這其中的主要原因是,隨著生活質(zhì)量和文化藝術(shù)修養(yǎng)的普遍提高,人們逐漸產(chǎn)生了對(duì)藝術(shù)的崇尚和追求,在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,設(shè)計(jì)的地位也越來越受重視。
然而從學(xué)校培養(yǎng)人才質(zhì)量上看,專業(yè)培養(yǎng)弱勢(shì)明顯,無法滿足愈來愈高的市場(chǎng)需求。
就專業(yè)而言,應(yīng)用藝術(shù)生在整個(gè)人才培養(yǎng)過程中,模式與質(zhì)量與純藝術(shù)類人才培養(yǎng)都存在較大差距。
1.受專業(yè)設(shè)置所限,很多綜合院校藝術(shù)專業(yè)的設(shè)置與人才培養(yǎng),無論是在師資配備上,還是在硬件設(shè)備上的投入都無法與學(xué)校強(qiáng)勢(shì)專業(yè)相比。
更有甚者,藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)置被定為學(xué)科齊全的有益補(bǔ)充,是學(xué)校建設(shè)中必不可少的“綠草”。
在這樣的大環(huán)境下,藝術(shù)類人才培養(yǎng)沒有得到充分重視,人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證,是藝術(shù)生就業(yè)困難的主要原因。
2.在綜合院校人才培養(yǎng)大背景下,應(yīng)用藝術(shù)類人才管理模式多介于藝術(shù)與非藝術(shù)類人才培養(yǎng)之間,造成人才培養(yǎng)目標(biāo)不明晰,與專業(yè)人才培養(yǎng)方向不符,很難有所突破與創(chuàng)新。
大多數(shù)管理模式趨同于非藝術(shù)學(xué)生管理模式,使學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)難以發(fā)展甚至受到“管理”,對(duì)藝術(shù)生綜合素質(zhì)提高方向有所偏離。
3.外語學(xué)習(xí)劣勢(shì)突出,是就業(yè)困難的直接原因。
從入學(xué)對(duì)外語的要求到畢業(yè)對(duì)學(xué)生外語的考核,國(guó)家、院校兩級(jí)對(duì)藝術(shù)類人才外語考核多是國(guó)家外語a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
而各大高校、特別是非藝術(shù)類院校舉辦的供需見面會(huì)上,大學(xué)國(guó)家英語四級(jí)乃至六級(jí)成績(jī)?nèi)允怯萌藛挝豢剂康臉?biāo)準(zhǔn),這造成藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)的直接困難。
二、提升應(yīng)用藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)率的思考
(一)充分重視市場(chǎng)需求,依托強(qiáng)勢(shì)專業(yè),培養(yǎng)實(shí)用性人才
1.依托強(qiáng)勢(shì)專業(yè),提升辦學(xué)層次。
對(duì)于大多數(shù)綜合院校的應(yīng)用藝術(shù)類專業(yè)而然,工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等專業(yè)的設(shè)置都是立院之本。
隨著人才培養(yǎng)體系的不斷完善,對(duì)人才培養(yǎng)模式的不斷研究和畢業(yè)生人數(shù)的`不斷攀升,應(yīng)該在提升辦學(xué)層次上下功夫,既提升辦學(xué)水平,也為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造提供平臺(tái),促進(jìn)就業(yè)。
2.適應(yīng)市場(chǎng)需求,及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向。
盡管目前在人才培養(yǎng)目標(biāo)上,大多數(shù)應(yīng)用藝術(shù)類人才培養(yǎng)都朝著多元化方向努力,盡量滿足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)各類人才的需求。
但是藝術(shù)市場(chǎng)的需求,很多具有轉(zhuǎn)向快、時(shí)間短、需求大的特點(diǎn)。
就拿動(dòng)畫專業(yè)來看,在動(dòng)漫方興未艾的年代,家長(zhǎng)們趨之若鶩都將孩子送到這個(gè)專業(yè)來學(xué)習(xí),認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)好。
但是轉(zhuǎn)眼間,四年學(xué)習(xí)之后,游戲的興起使得游戲策劃、美工、編程綜合類人才緊缺,單單具備動(dòng)畫基本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)需求。
所以,在專業(yè)設(shè)置及專業(yè)方向課程設(shè)置方面要密切關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整招生比例,確保就業(yè)。
3.辦出特色、辦出水平。
在全國(guó)各高校紛紛設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)的大背景下,畢業(yè)生就業(yè)壓力可想而知,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,能形成自己院校的人才培養(yǎng)特色是確保就業(yè)的有效措施。
(二)不斷豐富職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容,注重實(shí)效
目前,幾乎所有的大學(xué)均設(shè)置了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程,但是,從實(shí)效性看不容樂觀。
造成這種結(jié)果的原因除了教師不專業(yè)、學(xué)生不重視外,課程設(shè)置流于形式是主要原因,說到底是校方?jīng)]有給予這門課充分重視。
事實(shí)上,專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系對(duì)于大學(xué)生四年的教育培養(yǎng)、樹立正確擇業(yè)觀、對(duì)求職的技巧及良好的心態(tài)等都具有重要作用。
一個(gè)合格的職業(yè)生涯規(guī)劃教師應(yīng)該是優(yōu)秀的心理師、是實(shí)戰(zhàn)技能的指導(dǎo)師、是理論素養(yǎng)的規(guī)劃師,能對(duì)學(xué)生大學(xué)四年規(guī)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀面對(duì)生活的態(tài)度,是學(xué)生的良師益友。
所以,學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)或者引進(jìn)優(yōu)秀職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師,充分重視該課程體系的完善與實(shí)效,幫助學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中打好有準(zhǔn)備之仗。
(三)注重市場(chǎng)培養(yǎng),形成行業(yè)人才供給優(yōu)勢(shì)
應(yīng)用藝術(shù)類人才就業(yè)后具備成長(zhǎng)快、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)成功幾率大等優(yōu)勢(shì),尤其是市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)類人才需求往往具有獨(dú)特性、唯一性,藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生往往能充分應(yīng)用市場(chǎng)化運(yùn)作特點(diǎn),融入社會(huì)后很容易帶出團(tuán)隊(duì),有同類人才供給需求。
基于此,學(xué)院應(yīng)充分重視供給市場(chǎng)培養(yǎng),重視畢業(yè)生就業(yè)后回訪工作,建立人才發(fā)展跟蹤數(shù)據(jù)庫(kù),形成人才供給優(yōu)勢(shì)。
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大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇四
? ? ? ? 小編為大家整理了一篇關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告,大家一起來看看吧。
近年來,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人,他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候,他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽,大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因,拿出科學(xué)的解決辦法,是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月,大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了,年年提,政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力,而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著各種困難,國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開支,壓低成本,而在這當(dāng)中,人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
2010年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的2010年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到2010年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),2010年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。2010年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,突破15萬人大關(guān),又遇到全球金融危機(jī),就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。
綜上我們分析得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)
1.缺乏勝任力
現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非?,F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績(jī)效的人,而紙上談兵的`大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績(jī)效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?,F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來到一個(gè)陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下,他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時(shí)刻,人類最基本的應(yīng)變能力,生存能力,我們認(rèn)為他沒有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)??傊?,大學(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,震驚全國(guó)的馬家爵事件。
由此可見,大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力,提高自己的綜合素質(zhì)。
2.供過于求
在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求,而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇五
發(fā)布時(shí)間:
調(diào)查時(shí)間:
__年2月11日。
調(diào)查地點(diǎn):
四川省資陽市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)。
調(diào)查對(duì)象:
保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師。
1、調(diào)查內(nèi)容:
(3)大學(xué)生如何選擇適合自己的工作。
2、調(diào)查方式:
(1)查閱相關(guān)書籍。
(2)登陸網(wǎng)站搜索。
(3)對(duì)教師進(jìn)行訪問。
3、調(diào)查結(jié)果。
通過查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問等方式,我了解到,隨著社會(huì)進(jìn)步,大學(xué)生也越來越多,當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù),因此多數(shù)教師認(rèn)為,應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù),提高大學(xué)生的質(zhì)量,鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè),提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性,進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境,鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓市場(chǎng),而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段,引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
我是一名剛?cè)胄2痪玫拇髮W(xué)生,這次調(diào)查讓我感受良多,我覺得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為,作為大學(xué)生的.我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí),掌握好技能,為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
我認(rèn)為此次活動(dòng)開展得既有價(jià)值,又有意義,而且實(shí)踐的課題非常貼近生活,也都是同學(xué)們都有所聞,但又知之甚少的事情,非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng),讓全校師生一起參與。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇六
對(duì)于建筑工程而言,質(zhì)量管理是非常重要的工作,是企業(yè)管理水平與競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn),質(zhì)量管理可以分解到不同階段與不同方面,將信息收集起來,就能形成工程檔案資料。工程檔案是建筑活動(dòng)開展的總結(jié),是企業(yè)建筑經(jīng)驗(yàn)的積累。工程檔案管理工作的'有效開展,有助于提升工程質(zhì)量、企業(yè)效益。現(xiàn)階段,我國(guó)建筑行業(yè)處于快速發(fā)展階段,在發(fā)展過程中,注重對(duì)利益追求,檔案管理工作還存在諸多不足,需要在后期工作中予以重視,并科學(xué)管理,發(fā)揮檔案資料應(yīng)有的作用。
1建筑工程檔案管理工作的重要性。
建筑工程涉及到的環(huán)節(jié)多、領(lǐng)域廣、施工程序復(fù)雜,如果未能對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的資料保存記錄,工作開展就會(huì)混亂無序。建筑工程施工會(huì)產(chǎn)生大量資料,這些資料既是活動(dòng)開展的體現(xiàn),又能為質(zhì)量與管理水平提升提供幫助,企業(yè)需要建立科學(xué)的管理制度,落實(shí)建筑工程檔案管理,體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控管理水平。從宏觀層面來看,國(guó)家對(duì)于建筑施工檔案管理有相應(yīng)規(guī)定,工程建設(shè)必須嚴(yán)格管理檔案資料,如果資料不符合要求,則可以認(rèn)定為工程不合格,規(guī)范的實(shí)施從一定程度上增強(qiáng)了企業(yè)檔案管理工作科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。從質(zhì)量控制工作來看,質(zhì)量控制需要達(dá)成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),而標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成則需要項(xiàng)目施工過程規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、合理化,通過資料對(duì)作業(yè)過程進(jìn)行記錄,可以為質(zhì)量控制工作開展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也可以提升項(xiàng)目質(zhì)量水平。項(xiàng)目施工過程中,工程資料是最原始的資料,包含項(xiàng)目全部信息,既是施工的依據(jù),也是后期檢修工作的依據(jù)。
2建筑工程檔案資料主要內(nèi)容。
建筑工程檔案包括的資料十分豐富,其原因就在于建筑工程是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作,涉及到的環(huán)節(jié)多、工藝多、人員多、材料多、施工環(huán)節(jié)多。資料包括安裝土建等文件資料、項(xiàng)目竣工圖和綜合性資料。其中文件資料包括圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、技術(shù)交底、設(shè)計(jì)變更、開工報(bào)告、竣工報(bào)告、項(xiàng)目監(jiān)理規(guī)劃、例會(huì)記錄、工程組織設(shè)計(jì)、建筑材料、質(zhì)量文件、相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、工程驗(yàn)收資料、工程監(jiān)測(cè)資料、質(zhì)量評(píng)估文件、質(zhì)量檢測(cè)資料、事故處理與記錄資料技術(shù)總結(jié)等。項(xiàng)目竣工圖,該部分主要包括了建筑、通風(fēng)管線、平面布置、電路、以及其他相關(guān)方面的工程圖。綜合性資料,包括了工程報(bào)批相關(guān)文件、施工區(qū)域環(huán)境資料,如地質(zhì)水文氣象、項(xiàng)目任務(wù)書、拆遷安置、工程設(shè)計(jì)與變更、項(xiàng)目規(guī)劃安全管理環(huán)境管理、消防文件、中標(biāo)與監(jiān)理施工文件、項(xiàng)目合同、與施工相關(guān)協(xié)議、施工竣工驗(yàn)收、工程審計(jì)結(jié)算資料等。從資料的形式來分,又可以分為紙質(zhì)資料,電子資料,音頻視頻資料等。
3工程建設(shè)檔案管理工作存在的問題。
3.1管理意識(shí)問題。
建筑行業(yè)經(jīng)歷了高速發(fā)展階段,部分企業(yè)忙于搶占市場(chǎng),擴(kuò)大規(guī)模,未能意識(shí)到建筑工程檔案管理的重要性,缺乏管理意識(shí),認(rèn)為檔案管理工作無需重視,對(duì)建筑工作開展意義不大。部分企業(yè)雖然對(duì)檔案進(jìn)行了管理,但是在方法上缺乏合理性、科學(xué)性,管理工作質(zhì)量效率不高,而投入了大量的財(cái)力、物力、人力,檔案資料并未能為工程建設(shè)提供有效的支撐。
3.2管理機(jī)制不夠健全。
由于思想上缺乏重視,導(dǎo)致實(shí)際工作中效率低下,檔案資料輕管理而重建設(shè),工作人員沒有認(rèn)識(shí)到工程檔案所蘊(yùn)含的巨大價(jià)值,沒有對(duì)檔案管理工作有效投入,工作開展得不到相應(yīng)的保障。管理者沒有認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量與檔案資料二者間的密切聯(lián)系,管理工作長(zhǎng)期存在不規(guī)范不科學(xué)問題,檔案管理工作沒有注重對(duì)質(zhì)量的追求,工作開展未能進(jìn)行有效監(jiān)督,施工監(jiān)理工作不到位,管理環(huán)節(jié)存在缺失。
3.3人員問題。
雖然檔案管理工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新,但是檔案管理人才無法跟上發(fā)展需要,由于許多人思想上存在誤區(qū),導(dǎo)致專業(yè)管理人才缺乏。并且企業(yè)對(duì)管理工作的不重視,檔案資料管理人員多是由非專業(yè)人員擔(dān)任,非專業(yè)人員缺乏對(duì)工作的必要認(rèn)識(shí)、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和支撐工作開展的必備技能。而隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展,對(duì)管理工作的要求標(biāo)準(zhǔn)逐漸提升,現(xiàn)代化管理技術(shù)對(duì)管理人員提出了更高要求與標(biāo)準(zhǔn),部分現(xiàn)代化設(shè)施因?yàn)榧夹g(shù),工作人員不能很好的操作與應(yīng)用,導(dǎo)致管理工作無法提升效率與質(zhì)量。
3.4檔案管理工作投入不足。
隨著以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)發(fā)展,信息資料已經(jīng)成為了十分重要的資源,對(duì)于企業(yè)而言,檔案資料管理對(duì)于提升競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展有十分重要的作用。檔案管理技術(shù)在發(fā)展過程中,無論是硬件要求,還是管理技術(shù)水準(zhǔn)都在提升,檔案管理工作,由于未能得到重視,導(dǎo)致資源投入不足,管理工作水平低下,無法與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。工作效果得不到體現(xiàn),就無法引起管理者重視,進(jìn)而又導(dǎo)致無法得到充足的資源,形成了惡性循環(huán)。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇七
摘要:隨著高等教育的大眾化,出現(xiàn)了高校貧困大學(xué)生就業(yè)問題。多年來,相關(guān)部門和各高校采取了一些有針對(duì)性的措施幫助和扶持家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生。但是,由于種種原因,貧困大學(xué)生就業(yè)情況沒有得到改善,所以,解決貧困大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的重點(diǎn)工作之一。提高高校貧困大學(xué)生就業(yè)率對(duì)推進(jìn)高校的健康發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定有非常重要的意義。
關(guān)鍵詞:貧困大學(xué)生;就業(yè)問題;就業(yè)觀念;就業(yè)態(tài)度
高等教育是由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)型的。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,在未來相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),大學(xué)生數(shù)量越來越多,他們的就業(yè)壓力也會(huì)越來越大。貧困生作為高校中一個(gè)較為特殊的群體,他們?cè)诰蜆I(yè)過程中明顯處于弱勢(shì),他們的就業(yè)情況不僅關(guān)系著千萬個(gè)家庭,還關(guān)系著高校與教育的使命和社會(huì)的穩(wěn)定、國(guó)家的未來?!安荒茏屢幻麑W(xué)生因貧困而輟學(xué)”是教育部多次向中央直屬高校和地方政府下達(dá)的命令,是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想和進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn),因此,要高度重視貧困大學(xué)生的就業(yè)問題。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇八
調(diào)查發(fā)現(xiàn),近六成畢業(yè)生選擇直接就業(yè),與去年相比提高7.7個(gè)百分點(diǎn)。從學(xué)校類型看,類、政法類、民族類、農(nóng)業(yè)類、理工類院校畢業(yè)生就業(yè)意愿更強(qiáng);而師范類、藝術(shù)類、林業(yè)類、語言類院校和綜合性大學(xué)畢業(yè)生則更傾向于選擇繼續(xù)深造。此外,選擇繼續(xù)深造的比例已連續(xù)兩年保持在三成以上。師范類、藝術(shù)類、林業(yè)類、語言類院校和綜合性大學(xué)選擇繼續(xù)深造的畢業(yè)生比例均高于全部樣本均值,分別為50.6%、44.6%、41.4%、40.4%和36.2%。從學(xué)歷看,86.8%博士生選擇畢業(yè)后直接“找工作”,比上年提高26.1個(gè)百分點(diǎn);其次是選擇“繼續(xù)深造”,比重僅為9.4%,比上年下降8.5個(gè)百分點(diǎn);另有3.8%的博士生選擇“自己創(chuàng)業(yè)”。選擇直接“找工作”的本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生,分別占43.4%和83.3%。
調(diào)查顯示,醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生期望月薪最高,平均為12382元;藝術(shù)類、醫(yī)藥類學(xué)生期望月薪均超過萬元,分別為12115元、10674元。受訪的1686位應(yīng)屆畢業(yè)生中,52.8%的畢業(yè)生期望稅前月薪在5000-8000元之間,期望月薪平均值為7411元,換算成年薪為88932元,與20xx年北京全市法人單位從業(yè)人員平均工資97616元比較接近。調(diào)查結(jié)果顯示,畢業(yè)生對(duì)薪酬預(yù)期趨于理性。
在選擇理想的就業(yè)區(qū)域時(shí),選擇在北京就業(yè)的北京高校畢業(yè)生占71.6%,雖比上年下降2.5個(gè)百分點(diǎn),仍居就業(yè)區(qū)域第一位;排在第二、三位的是廣東和上海,分別占畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的3.3%和3%,與上年基本持平。此外,政府積極引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國(guó)家,鼓勵(lì)學(xué)生到西部、基層、國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)就業(yè),20xx屆選擇赴西部就業(yè)的畢業(yè)生占8.2%,比上年提高1.7個(gè)百分點(diǎn),其中已簽約或已有意向單位赴西部就業(yè)的畢業(yè)生占5%,分別超過同期赴廣東、上海的畢業(yè)生比重2.4個(gè)和3.2個(gè)百分點(diǎn)。調(diào)查顯示,畢業(yè)去向地人數(shù)居前三位的依舊是北京、廣東和上海。調(diào)查結(jié)論認(rèn)為,一線城市仍是畢業(yè)生首選的就職地。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇九
摘要:近年來,我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革,高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加,大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。通過本次問卷調(diào)查,我們進(jìn)一步了解分析了大學(xué)生就業(yè)觀念以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)
1.1提出問題
近年來,用人單位所招職工幾乎都為大學(xué)畢業(yè)生。在這個(gè)大學(xué)生多如牛毛的社會(huì),大學(xué)生已經(jīng)不能領(lǐng)時(shí)代潮流,將大學(xué)生視為天之驕子的時(shí)代早已過去。許多大學(xué)生正為找工作而煩惱。這就是說,大學(xué)生難找到工作,而大學(xué)以下學(xué)歷的便難上加難。這就是在告訴我們,大學(xué)生要有憂患意識(shí)。
高等教育大眾化時(shí)代,社會(huì)“精英崗位”依然存在,但大學(xué)生選擇它的機(jī)會(huì)成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會(huì)“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快,大學(xué)生就業(yè)模式從“國(guó)家包分配”到“雙向選擇,自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場(chǎng)化程度的提高,大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)價(jià)值取向也不斷發(fā)生變化,呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。調(diào)查研究新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向,把握其變化趨勢(shì),及時(shí)掌握相關(guān)信息,可以為大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)政策的實(shí)施及教育實(shí)踐提供重要的參數(shù),對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問題、針對(duì)性地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀和就業(yè)觀的教育引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
為了解我校大學(xué)生的就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。
1.2背景說明
經(jīng)過了去年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大家對(duì)20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),格外關(guān)注。去年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生達(dá)727萬,被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。然而20xx年,大學(xué)畢業(yè)生有749萬人,大學(xué)高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高,堪稱“史上更難就業(yè)季”。據(jù)《20xx典范企業(yè)人才招聘狀況報(bào)告》顯示,盡管20xx典范企業(yè)在市場(chǎng)上收入平均增長(zhǎng)23.4%,招聘規(guī)模達(dá)到38萬人,平均每家招聘683位大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,比20xx的606人增加了12.8%。但20xx大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬,是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生,今年20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍難好轉(zhuǎn)。在這樣的形勢(shì)下,如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。
2.1被試
選取本所大學(xué)新聞傳播學(xué)院共計(jì)4個(gè)年級(jí)的70名大學(xué)生作被試(以班為單位整群抽樣),剔除4名被試的無效問卷和量表,實(shí)得66名被試的有效問卷和量表66套。
2.2工具
調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問卷70份,實(shí)際回收的有效問卷66份,有效率為94%,其中男生占51.5%,女生占48.5%。由于在抽樣調(diào)查中,充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性,因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題,問卷均采用選擇題形式,分為單選和多選。
2.3數(shù)據(jù)處理
本研究采用問卷星統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。
3.1大學(xué)生自我定位不清
根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,98%的在校大學(xué)生規(guī)劃過自己的就業(yè)目標(biāo),但其中77%的同學(xué)對(duì)此目標(biāo)不明確,只有21%的大學(xué)生有明確的就業(yè)目標(biāo)。如此可見,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己未來的就業(yè)情況不太重視,本著過一天是一天的“寒號(hào)鳥”精神,沒有什么精神動(dòng)力。
表1
圖表2顯示,在對(duì)自己的.興趣特長(zhǎng)及能力的了解方面,只有18.2%的人非常了解自身能力,72.7%的人比較了解自身能力,還有9.1%的學(xué)生完全不了解自身能力。由此可見先進(jìn)大學(xué)生的在校生活太過松泛,很多學(xué)生不僅不重視專業(yè)學(xué)習(xí),更不重視自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后對(duì)未來的迷茫。
表2
圖表三顯示的是四個(gè)年級(jí)對(duì)以后自身職業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)的看法,可以看出不論是剛?cè)雽W(xué)的大一還是即將畢業(yè)的大四學(xué)生,都有約60%的人不太清楚自己在職場(chǎng)中的優(yōu)劣勢(shì),甚至還有16.7%的大四學(xué)生沒考慮過這方面情況,這再次體現(xiàn)了在校大學(xué)生有相當(dāng)數(shù)量的人對(duì)自身定位不明朗,對(duì)未來缺少思考和規(guī)劃。
表3
3.2大學(xué)生“官本位”觀念減輕
在“選擇就業(yè)單位”問題的回答中,根據(jù)圖表4可看出選擇“政府機(jī)關(guān)”的同學(xué)占16.7%,僅排在第五位。與此同時(shí),絕大多數(shù)同學(xué)仍然最看重事業(yè)單位,尤其是國(guó)有企業(yè)單位,而以往“政府機(jī)關(guān)”這一熱門行業(yè)并未顯出優(yōu)勢(shì)。非國(guó)有企業(yè)也成為學(xué)生的重要選擇之一,比例高達(dá)47%,說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“官本位”就業(yè)需求逐漸減輕,正逐步樹立自主就業(yè)意識(shí),不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。
表4
3.3大學(xué)生重經(jīng)濟(jì)待遇,更重發(fā)展前途
設(shè)置“選擇職業(yè)時(shí)考慮的因素”選題時(shí),共設(shè)計(jì)了“收入及福利”、“工作地點(diǎn)”、“工作穩(wěn)定程度”、“單位發(fā)展前景”、“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”、“專業(yè)對(duì)口與否”、“個(gè)人興趣愛好”、“日常工作環(huán)境”、“單位類型與規(guī)?!?個(gè)選項(xiàng),根據(jù)圖表5可以看出,在眾多的選項(xiàng)中,選擇了“收入福利”回答的學(xué)生比例達(dá)到60.6%;選擇“單位發(fā)展前景”和“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”的同學(xué)各占到56%和53%。
表5
根據(jù)圖表6可以看出,在“企業(yè)收獲”問題中57.5%的學(xué)生仍然把酬薪福利放在首位,但也有33%的學(xué)生覺得從企業(yè)獲取先進(jìn)的管理模式很重要,還有28.8%的學(xué)生重在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
表6
從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中可以很明顯地看出:絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為選擇職業(yè)時(shí)“單位發(fā)展前景”、“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”、“收入福利”的三個(gè)因素起著關(guān)鍵的作用??梢钥闯鲭S著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步,新一代大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)逐漸加強(qiáng),更加注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和關(guān)注生存條件。
在擇
業(yè)觀上既重經(jīng)濟(jì)待遇,把它作為生活的基礎(chǔ),同時(shí)更重視前途發(fā)展,有較強(qiáng)的事業(yè)心。
3.4大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇趨向多元化
大學(xué)就業(yè)選擇多元化更多體現(xiàn)在對(duì)工作地域的選擇方面,目前大學(xué)生就業(yè)“孔雀東南飛”的狀態(tài)日趨明顯,在表7中可以看出,雖然選擇“有較大發(fā)展機(jī)會(huì)”的學(xué)生比例仍然高達(dá)45%,顯得稍為偏高些,但選擇其他城市的比例也接近50%,這也說明在就業(yè)單位地理位置的選擇上已不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市,中等城市也逐漸成為畢業(yè)生選擇的重點(diǎn),與當(dāng)前社會(huì)上人才回流趨勢(shì)相吻合。
表7
就對(duì)“一線城市蟻居”問題的看法中,四個(gè)選項(xiàng)比例差別不大。在表8中可以看出贊同去一線城市蟻居發(fā)展的學(xué)生占47%,剩下53%的學(xué)生則認(rèn)為這種擇業(yè)行為太過于盲目且會(huì)增加一線城市的就業(yè)壓力,更不利于自身發(fā)展。由此可見,大學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)上更加理性化,多元化。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇十
前言:“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行自我定位,從而自主選擇職業(yè)的過程。
在x國(guó),隨著“嬰兒潮”和“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增,使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加,并被賦予了多層次的社會(huì)意義。通過宏觀層面的分析不難看出,經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對(duì)人才需求產(chǎn)生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對(duì)人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴(kuò)招,但學(xué)科的重復(fù)建設(shè),以及擴(kuò)招過程中與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位,都在客觀上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對(duì)稱性。高校因自身體制限制而對(duì)行業(yè)發(fā)化和市場(chǎng)要求的反應(yīng)遲緩,在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此,我們小組對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)做了一次深入的調(diào)查,具體情況如下:。
掌握湖在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的了解和看法,更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。
1、調(diào)查對(duì)象:xx學(xué)院大四學(xué)生。
20xx年x月x至x月x日。
大學(xué)生多當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的看法,根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇,在校期間的表現(xiàn)對(duì)就業(yè)的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),xx%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)都存在一定的了解。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的大學(xué)生高達(dá)xx%。另外,普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息,且出現(xiàn)對(duì)就業(yè)過憂現(xiàn)象。從大一就開始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達(dá)xx%,還有xx%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)信息,只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。
從調(diào)查發(fā)現(xiàn),普遍大學(xué)生對(duì)就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中,希望到發(fā)達(dá)的大城市工作的人占xx%,愿意到中部城市工作的人只有x%,愿意到西部工作的人更加少,只有x%。而且他們對(duì)就業(yè)的收入期望也較高。對(duì)于到小城鎮(zhèn)工作,大部分大學(xué)生都不愿意,只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中,xx%的人心目中可接受的工資都在xx元左右,而對(duì)于xx元以下的收入沒有人能接受。
3、就業(yè)依賴性大。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生認(rèn)為最有效的找工作方法是依靠他人推薦,而并非自己的自薦與介紹。其中認(rèn)為通過熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達(dá)xx%,通過學(xué)校推薦是最有效方法的有xx%。
1、對(duì)就業(yè)信息關(guān)注。
在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻,大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛,在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸較多,對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的了解較深入。另一方面,可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)較完善,是學(xué)生能較清晰的了解當(dāng)今形勢(shì)。
2、對(duì)職業(yè)的期望狀況。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位),內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),外在價(jià)值因素(薪水高低)。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會(huì)地位。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會(huì)過多的追求拜金主義,而缺乏了對(duì)工作內(nèi)在價(jià)值的思考,對(duì)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。
3、就業(yè)依賴性。
從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學(xué)生對(duì)求職都存在一定的依賴性,普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導(dǎo)致此結(jié)果的可能原因是:當(dāng)今社會(huì)由于人才市場(chǎng)較為飽和,就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻,各用人單位對(duì)應(yīng)聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為,形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。
針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果的分析,我們小組經(jīng)討論,就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì),提出以下建議:。
1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
從實(shí)際情況來看,目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)是不少就業(yè)崗位并非人滿為患,既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象,也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對(duì)此,我們應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),不能只把職業(yè)活動(dòng)當(dāng)成謀生的方式和手段。
2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),就應(yīng)當(dāng)樹立獨(dú)立生活意識(shí),克服消極依賴思想,充分利用大學(xué)的美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),打牢專業(yè)基礎(chǔ),鍛煉能力,提高素質(zhì),完善自我。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué),能夠適應(yīng)多種崗位,就更有利自己的就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇十一
大學(xué)生就業(yè)問題日益引起了國(guó)家、社會(huì)和學(xué)者們的關(guān)注。請(qǐng)你就大學(xué)生就業(yè)問題寫一篇。
作文。
我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難一直是一個(gè)沉重的社會(huì)話題。今年又恰逢國(guó)際金融危機(jī)的影響,使我們?nèi)珖?guó)的就業(yè)難問題雪上加霜。大學(xué)生就業(yè)難更是難上加難。這次北京兩會(huì)突顯了十大熱點(diǎn)問題,這十大熱點(diǎn)第一就是反腐倡廉問題,第二就是就業(yè)問題。因?yàn)榫蜆I(yè)是民生之本,是穩(wěn)定之源,引起了社會(huì)、政府、高校、家長(zhǎng)的普遍關(guān)注和焦慮,應(yīng)該拿出政策搭建平臺(tái),予以鼓勵(lì)和支持,破解就業(yè)這個(gè)難關(guān),保中國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
大學(xué)生就業(yè)難有其歷史的原因、社會(huì)的原因、經(jīng)濟(jì)的原因和國(guó)際的原因,現(xiàn)在是多種因素形成的綜合癥。對(duì)今后大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì),大家要有充分的思想準(zhǔn)備,認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)難的嚴(yán)峻性、必然性和長(zhǎng)期性。這個(gè)問題不是一蹴而就,短期就能解決的問題。
那么當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難到底是什么原因造成的?筆者進(jìn)行了深層次分析,總結(jié)出下列五個(gè)原因:
一、國(guó)際金融危機(jī)加劇了我國(guó)就業(yè)難的困境。
從去年9月,由于美國(guó)的次貸危機(jī)、房地產(chǎn)泡沫引發(fā)金融泡沫,那么金融泡沫破裂之后引發(fā)了美國(guó)的金融危機(jī),并迅速漫延的世界各各角落。這次全球金融危機(jī),震中在美國(guó),震源是次貸危機(jī),在各各國(guó)家都形成了堰塞湖,受到了不同程度的沖擊和影響。這次金融危機(jī)直接帶來了經(jīng)濟(jì)衰退,從金融業(yè)到實(shí)體經(jīng)濟(jì)都受到了重挫和影響。因?yàn)榻鹑谂菽屏押徒鹑趧?chuàng)新過度,金融衍生品過多過亂,引發(fā)了這次金融危機(jī)。那么金融領(lǐng)域從美國(guó)的華爾街一次性下崗27000人。隨后波及到實(shí)體經(jīng)濟(jì),美國(guó)的三大汽車產(chǎn)業(yè)、鋼鐵產(chǎn)業(yè)收到影響紛紛要求政府的救助。最近波及到歐洲,從西歐到東歐引發(fā)了商業(yè)銀行的大規(guī)模倒閉,專家稱其為國(guó)際金融危機(jī)的第二輪沖擊波。專家預(yù)測(cè)這次金融危機(jī)的影響還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到底,第一輪沖擊波來自于美國(guó),第二輪沖擊波來自于歐洲,專家預(yù)計(jì)在今年7月份金融危機(jī)才能最終見底。
金融危機(jī)帶來的是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的萎縮,出口經(jīng)濟(jì)的衰退。在我國(guó)東南沿海的出口企業(yè)大面積倒閉,因?yàn)槌隹谄髽I(yè)大量的是中小企業(yè),隨著金融危機(jī)的到來它們的出口訂單減少,市場(chǎng)在萎縮,開工不足,加上國(guó)內(nèi)融資難和勞工力成本提升的壓力,出口企業(yè)倒閉了11萬家,造成20xx萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng),變相失業(yè)。春節(jié)后在南方找不到工作,在本地安排有難度。今年恰逢大學(xué)生畢業(yè)的高平臺(tái)年,那么這兩重壓力使北京兩會(huì)首當(dāng)其沖的熱議就業(yè)問題。
二、由國(guó)情決定了中國(guó)勞動(dòng)力供大于求。
我們國(guó)家的基本國(guó)情在就業(yè)上可以概括為“一大、三多、一少”。“一大”是指我國(guó)人口基數(shù)大。盡管實(shí)行了計(jì)劃生育政策,但是我國(guó)的人口出生率降到1.83%,但是每年要新增1000萬的人口?!叭唷笔侵皋r(nóng)民工多、國(guó)企下崗職工多、畢業(yè)大學(xué)生多?!耙簧佟笔侵妇蜆I(yè)崗位少。按照就業(yè)局的調(diào)查統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年正常所能提供的就業(yè)崗位大約在1000萬左右;每年向社會(huì)提供的勞動(dòng)力在1700萬左右,這樣就可以粗略的算出每年過剩700萬。逐年累計(jì),形成“滾雪球”效應(yīng),就業(yè)壓力越滾越大。今年遇到了金融危機(jī),實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到影響,經(jīng)濟(jì)在下滑,那么今年可提供的就業(yè)崗位要縮減到800萬到900萬。一面是增加的勞動(dòng)力越來越多,另一面是金融危機(jī)所提供的就業(yè)崗位越來越少,那么供求矛盾會(huì)越來越大。
三、大學(xué)擴(kuò)招增加了畢業(yè)生的供應(yīng)量,也相對(duì)加劇了就業(yè)難。
十年前,在中國(guó)高校興起了“大躍進(jìn)”,并校風(fēng)、擴(kuò)張風(fēng)導(dǎo)致招生能力成倍的增加。在校大學(xué)生人數(shù)與八十年代比增加了15倍,大學(xué)擴(kuò)招十年之后我們?cè)u(píng)價(jià)利弊。正面效應(yīng)在于大學(xué)的擴(kuò)招提升了我們高校的水平,提升中華民族的教育程度,促進(jìn)了教育拉動(dòng)消費(fèi),促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)化。負(fù)面效應(yīng)在于大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)壓力增大了。高校貸款高擴(kuò)招,造成現(xiàn)在高校普遍高負(fù)債、高貸款,紛紛陷入了財(cái)政危機(jī)?,F(xiàn)在我們回頭看,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的大學(xué)擴(kuò)招有一個(gè)誤區(qū),只講擴(kuò)招不講轉(zhuǎn)向,重?cái)?shù)量擴(kuò)張輕內(nèi)涵增長(zhǎng)。我國(guó)七十年代恢復(fù)高考的時(shí)候,每年錄取大學(xué)生人數(shù)在20萬到30萬之間,那時(shí)叫精英教育,培養(yǎng)的大學(xué)生是社會(huì)天之驕子。隨著擴(kuò)招使大學(xué)生人數(shù)是原來的幾十倍,但我們的教育理念依然是過去的精英教育,沒有適時(shí)轉(zhuǎn)向能力型的大眾教育。嚴(yán)重的違背了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律造成了今天的結(jié)果。
四、高校人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求脫軌造成大學(xué)生就業(yè)相對(duì)過剩。
我國(guó)過去基本是應(yīng)試教育、灌輸式教育,三千年前孔夫子提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的官本位教育,五十年代學(xué)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)搞專才教育、精英教育,這些教學(xué)觀念在當(dāng)今仍然揮之不去。我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式與市場(chǎng)脫節(jié),還是按照學(xué)科性引導(dǎo)這種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)大學(xué)校長(zhǎng)的熱點(diǎn)在招生上為了創(chuàng)效益,在學(xué)科建設(shè)上為了爭(zhēng)名氣,很少有關(guān)注就業(yè)的問題?,F(xiàn)在市場(chǎng)上人才的結(jié)構(gòu)是白領(lǐng)過剩,藍(lán)領(lǐng)短缺,缺乏技能型、應(yīng)用性人才,而學(xué)科型、科研型人才相對(duì)過剩。
五、中國(guó)城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“倒金字塔”狀況。
現(xiàn)在的人才需求是基層的多,機(jī)關(guān)的少,呈“正金字塔”形。而目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的格局卻是浮在上面的多,沉到基層的少,呈現(xiàn)“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。大部分學(xué)生畢業(yè)都愿意留在城市,不想去農(nóng)村去基層工作。這是城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)造成的。新中國(guó)成立之后,我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的模式,進(jìn)行城鄉(xiāng)分治,二元結(jié)構(gòu),造成城鄉(xiāng)待遇和生活水平差距越來越大。所以大學(xué)生就不愿意去基層工作。比如,縣城一缺教師二缺醫(yī)生,但是很多本科畢業(yè)生、研究生不愿意去縣城,生活條件、工資、福利待遇和城市相比有著很大的差距,造成寧可在城里待業(yè),也不去基層創(chuàng)業(yè)的情況。黨的十七屆三中全會(huì)提出實(shí)施城鄉(xiāng)一體化發(fā)展戰(zhàn)略,逐漸縮小城鄉(xiāng)差距,這個(gè)問題才能根治。
所以現(xiàn)在無論從社會(huì)的角度看、從政府的角度看、從高校的角度看、從大學(xué)生自身的擇業(yè)心態(tài)看,都要進(jìn)行一場(chǎng)徹底的改革和轉(zhuǎn)變。解決我們高校過去培養(yǎng)人才高分低能的現(xiàn)象和大學(xué)生擇業(yè)上眼高手低的問題。有健康的就業(yè)心態(tài),才能使就業(yè)有健康的循環(huán)和發(fā)展。
大學(xué)生就業(yè)問題一直是當(dāng)今各個(gè)會(huì)議、論壇,及相關(guān)部門熱烈討論的焦點(diǎn)話題。持續(xù)蔓延的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響正在加大,隨著外貿(mào)企業(yè)訂單縮減,崗位重復(fù)情況日趨嚴(yán)重,各企事業(yè)單位也隨之加大內(nèi)部的裁員力度,今年,高校畢業(yè)生總量達(dá)到歷年之最,加之往年累積,今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生達(dá)到710萬人。目前兩會(huì)召開在即,大學(xué)生就業(yè)問題也成為代表委員們關(guān)注的熱點(diǎn)。
都說就業(yè)難,可究竟難在哪里?要回答這個(gè)問題,就不得不牽扯到我國(guó)龐大的人口數(shù)目。首先,在經(jīng)濟(jì)科技并行高速發(fā)展的今天,工業(yè)自動(dòng)化日趨成熟,手工生產(chǎn)已在很大程度上被機(jī)械生產(chǎn)取代,這樣就減少了一大批勞動(dòng)力的市場(chǎng)需要。而目前的現(xiàn)狀是,受高等教育的人才數(shù)目不斷增長(zhǎng),文化教育的普及,以及全國(guó)范圍內(nèi)各大高等院校的擴(kuò)招政策,更無形中加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。就以。
我的家鄉(xiāng)。
新疆為例:據(jù)自治區(qū)辦事處統(tǒng)計(jì),20xx年,新疆維吾爾族自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)高達(dá)約5.8萬人,比去年同期增加5000余人,是歷來高校畢業(yè)人數(shù)最多的一年。根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示,近五年來,我區(qū)畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)不僅呈逐年遞增狀態(tài),而且增幅也一年大于一年,盡管今年年初自治區(qū)人事工作會(huì)議已確保實(shí)現(xiàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于70%,但由于崗位數(shù)量確實(shí)有限,就業(yè)上崗前景仍不容樂觀。我們?cè)賮砜匆唤M數(shù)據(jù),20xx年新疆維吾爾族自治區(qū)參加高考報(bào)名的應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)為168,000;而20xx年這一數(shù)字已擴(kuò)大為20,000,并且預(yù)計(jì)明年的數(shù)字會(huì)更龐大。由此看來,在未來的幾年之中,等待就業(yè)的人的數(shù)量還會(huì)有所飛躍。
從去年年底延續(xù)至今的經(jīng)濟(jì)危機(jī)也在很大程度上影響并加深了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的問題。我們了解到,武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良代表對(duì)此非常關(guān)心:“今年就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。大學(xué)生的供給擴(kuò)大了許多,而需求因?yàn)樵庥鰢?guó)際金融危機(jī)而嚴(yán)重緊縮,從目前的態(tài)勢(shì)看,影響還沒有見底,緊縮也沒有到底,需求總量很不樂觀?!钡菃栴}來了,總要想辦法解決。如何切實(shí)解決就業(yè)難問題,如何根據(jù)自身實(shí)際水平擇業(yè)就業(yè),積極應(yīng)對(duì)就業(yè)危機(jī),從而轉(zhuǎn)“?!睘椤皺C(jī)”,突破就業(yè)寒流,成了當(dāng)今大學(xué)生關(guān)注最多的話題。
從去年底開始,從中央到地方,一系列促進(jìn)就業(yè)政策陸續(xù)出臺(tái)。20xx年中央下達(dá)的文件明確提出:“對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)困難和工資下降等問題,各地區(qū)和有關(guān)部門要高度重視,采取有力措施,最大限度安排好就業(yè),努力提高收入?!苯衲?月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,提出一系列政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè),鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。而去年11月政府公布的總額超過4萬億元的擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的刺激方案,更為促進(jìn)就業(yè)打下強(qiáng)心針。除此之外,各地和有關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作,開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動(dòng)、就業(yè)援助系列活動(dòng)等,可以說,全國(guó)上下已形成了積極應(yīng)對(duì)就業(yè)危機(jī)的態(tài)勢(shì),對(duì)于這一點(diǎn),作為大學(xué)在讀生的我們,還是可以看到一些希望的曙光的。所以,對(duì)于未來,不能灰心,不要喪氣,切莫因?yàn)橐粫r(shí)的陰霾,而拒絕前進(jìn)的步伐,作為年輕而又充滿朝氣的我們,應(yīng)該找到勇氣去撥開烏云,重新看見絢爛的彩虹。
除了大學(xué)生就業(yè)過程中“僧多粥少”,人才的市場(chǎng)輸出供過于求這一因素,造成大學(xué)生就業(yè)難的另一大原因莫過于“眼高手低”“有業(yè)不就”。據(jù)國(guó)內(nèi)某大學(xué)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)目顯示,畢業(yè)生簽約率比去年同期還高出0.7個(gè)百分點(diǎn)。其原因不過在于很多學(xué)生看到就業(yè)形勢(shì)不好,不挑挑揀揀了。大,學(xué)生就業(yè)難中,有業(yè)不就是很突出的一個(gè)方面,很多人把就業(yè)目標(biāo)鎖定在國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大型國(guó)有企業(yè)和外企,而基層、中小企業(yè)、廣大農(nóng)村非常需要人才。沒錯(cuò),其實(shí)基層有著非常巨大的人才缺口,分布在各個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)方面。而如今面臨的現(xiàn)狀是:走出校門的畢業(yè)生都幻想一步到位的理想境界,希望走出校園就馬上坐進(jìn)辦公室,可現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí),從我國(guó)目前的狀況來看,絕大多數(shù)人還不能立刻做到這一點(diǎn)。這就要求我們大學(xué)生要理性對(duì)待就業(yè)難的局面,認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的發(fā)展方向,調(diào)試心理同時(shí)樹立起自信心,相信“我能行”。從底層干起,積累工作經(jīng)驗(yàn),汲取實(shí)際操作中的不足與教訓(xùn),不怕吃苦,不畏困難,為未來即將實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,危機(jī)面前心理調(diào)適非常重要。就像人生,有高潮也有低谷,這兩年辦事難,過兩年會(huì)好轉(zhuǎn)。我們現(xiàn)在面臨的是全球性金融危機(jī),作為個(gè)體,必然要付出代價(jià),我們要盡量緩沖,能做多少先做多少,等經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇后再充分就業(yè)。
就業(yè)難現(xiàn)象一直存在,這已經(jīng)是一個(gè)老問題,但目前及國(guó)家,政府有關(guān)代表,企業(yè)等多方合力的態(tài)勢(shì),體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì),也給就業(yè)問題提供了在機(jī)制、體制方面得以根本解決的契機(jī)。這次突如其來的經(jīng)濟(jì)危機(jī),還必然對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的就業(yè)觀進(jìn)行梳理和更新。現(xiàn)在兩會(huì)在即,我們要絕對(duì)相信,經(jīng)過這次危機(jī)的洗禮,經(jīng)過彼此的共同努力,一個(gè)更良性的就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)體制將會(huì)建立起來,以造福更多等待就業(yè)的高素質(zhì)人才。
近年來,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢(shì)。.由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人,他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候,他們?cè)谙胧裁?他們的家庭是什么感受?我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”,早已不是危言聳聽,大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因,拿出科學(xué)的解決辦法,是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月,大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個(gè)老話題了,年年提,政府、社會(huì)、學(xué)校年年在努力,而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。今年受美國(guó)次貸危機(jī)的影響,全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著各種困難,國(guó)內(nèi)外諸多公司收縮開支,壓低成本,而在這當(dāng)中,人力成本便成為了一個(gè)他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。
20xx年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計(jì)到20xx年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,突破15萬人大關(guān),又遇到全球金融危機(jī),就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。
1.缺乏勝任力。
現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實(shí)踐非常缺乏,即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。
企業(yè)是非常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績(jī)效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績(jī)效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效?,F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備;而有些有實(shí)力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,缺乏對(duì)事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,為了給女友一個(gè)驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來到一個(gè)陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下,他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時(shí)刻,人類最基本的應(yīng)變能力,生存能力,我們認(rèn)為他沒有。一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生,我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時(shí)慨嘆教育給我們帶來了什么。我們的大學(xué)是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)?我認(rèn)為求取真知固然重要,但是更重要的是大學(xué)應(yīng)該鍛煉的是獲取真知的能力和方法,發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,良好的心理素質(zhì)??傊髮W(xué)教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的過程。顯然,我們大學(xué)生缺少這樣一種能力,也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會(huì)上出現(xiàn)許多由大學(xué)生心理問題而引發(fā)的事件如:清華大學(xué)學(xué)生用濃硫酸潑熊,震驚全國(guó)的馬家爵事件。
由此可見,大學(xué)生應(yīng)該提高自己各方面的能力,提高自己的綜合素質(zhì)。
2.供過于求。
在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,大學(xué)生的就業(yè)問題也是比較突出的問題,從整個(gè)就業(yè)情況看,大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過于求,而是結(jié)構(gòu)性的供過于求,主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。
企業(yè)用人的時(shí)候,首選是相關(guān)專業(yè),其次是高潛質(zhì)的人,因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給,有些人是可以在工作過程中逐漸培養(yǎng)的,這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問題。我國(guó)的gdp當(dāng)中,第一,第二產(chǎn)業(yè)占有相當(dāng)大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時(shí),我國(guó)又以出口商業(yè)為主,以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主,而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國(guó)外恰好相反,西方發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá),正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生這種搞素質(zhì)人才,才會(huì)大量要求。所以國(guó)外的大學(xué)生的需求無法滿足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)要求。所以,大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè),管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍,而這些產(chǎn)業(yè)正式對(duì)高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。20xx年的就業(yè)報(bào)告分析中調(diào)查社會(huì)對(duì)不同畢業(yè)生的需要,大專生占49、16%,本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上,前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械、外域、土建、醫(yī)藥、法學(xué)、交通運(yùn)輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。
20xx年由美國(guó)的次貸危機(jī)引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場(chǎng)危機(jī)同樣波及到了中國(guó)。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由于開放度有限,所以受損程度有限。不過,這次危機(jī)同樣給中國(guó)帶來了很大波動(dòng)。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性,大批訂單急劇減少,企業(yè)虧損嚴(yán)重,成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,農(nóng)民工提前返鄉(xiāng),由金融危機(jī)而引起的一系列問題同樣影響了大學(xué)生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,不準(zhǔn)備招聘人員了。所以,打部分大學(xué)生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候,企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略,一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少,另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少,在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是,無論是從結(jié)構(gòu)看,還是從總量上看,大學(xué)生的數(shù)量都是供過于求。
三.針對(duì)上述問題我們不斷探究著應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的各種方法。
大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能,同時(shí),端正就業(yè)心態(tài)。
2.從客觀角度講:
大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸,了解社會(huì)需求,關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向,從而對(duì)癥下藥,為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。
在金融危機(jī)的大背景下,如果我們選擇逃避,等待我們的將是無底的深淵,只有選擇面對(duì),際遇才會(huì)眷顧我們,我們才能看見明日的曙光。面對(duì)這一危機(jī),國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施,如:四萬億拉動(dòng)內(nèi)需政策,擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣,國(guó)家下階層時(shí)差時(shí)說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重,作為工作重點(diǎn)來做。溫家寶也去北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生們交談。可見,國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到就業(yè)文圖的嚴(yán)重性,它與整個(gè)是個(gè)會(huì)的經(jīng)濟(jì)政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以,解決它并不是一個(gè)想法,一項(xiàng)措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國(guó)的國(guó)情,利用科學(xué)發(fā)展觀,長(zhǎng)遠(yuǎn)地,發(fā)展地看待整個(gè)問題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。
在象牙塔和商海間連線助大學(xué)生畫出人生彩虹。
看著周圍大學(xué)生們?cè)谇舐毬飞系谋疾ㄅc忙碌,那種憔悴不堪的身影和飽嘗艱辛的無奈不禁引起了我們對(duì)教育體制的深思?,F(xiàn)在,我國(guó)的教育體制、教育方式確實(shí)存在著一定的弊端:一些高校無視社會(huì)需求,在學(xué)校仍舊進(jìn)行一種“以傳授課本知識(shí)為主”的封閉式教育,而忽略“以社會(huì)為導(dǎo)向”進(jìn)行一種能力型、實(shí)踐型的教學(xué)培養(yǎng),這種割斷與社會(huì)的聯(lián)系、盲目的培養(yǎng)方式往往使大學(xué)生的專業(yè)、技能、學(xué)實(shí)、水平不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,從而導(dǎo)致其在就業(yè)市場(chǎng)上不能順利就業(yè)而失業(yè)。同時(shí),大學(xué)生就業(yè)人數(shù)的增加與就業(yè)崗位之間的短缺也成為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重要因素。并且,很多畢業(yè)生存在著“非大城市、非高收入、環(huán)境不好不去”的錯(cuò)誤就業(yè)觀念,這往往使他們?cè)诰蜆I(yè)門前徘徊不前,在競(jìng)爭(zhēng)中一直處于不利的地位。
面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我們應(yīng)積極采取措施,緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力,還給他們一個(gè)自由發(fā)展的空間。
首先,要加強(qiáng)教育體制改革,實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌。高校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的主要基地,應(yīng)該以社會(huì)、市場(chǎng)為需求來培養(yǎng)人才,而不是切斷他們之間的聯(lián)系進(jìn)行一種封閉式的教育。為改變當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的問題,高校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,并且要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系,把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以質(zhì)量為基礎(chǔ),開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程,不斷地改革教育內(nèi)容、教學(xué)觀念,從而達(dá)到為社會(huì)培養(yǎng)人才的目的。
其次,要推進(jìn)素質(zhì)教育建設(shè),優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。市場(chǎng)的需求是多樣性的,不同崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)有著不一樣的需求,如果高校培養(yǎng)出的學(xué)生動(dòng)手能力差、心理素質(zhì)低、社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng),必然會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谇舐氝^程中碰壁,在人才市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力處于一種劣勢(shì)狀態(tài)。因此,高校要加強(qiáng)素質(zhì)教育建設(shè),優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),在日常學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維,增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使其在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。第三,完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)?,F(xiàn)在,隨著高校招生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)、規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高等教育已步入大眾化。從20xx年開始,高校畢業(yè)生連年大規(guī)模增加,20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生212萬,20xx年達(dá)到280萬,20xx年達(dá)到338萬,20xx年達(dá)到413萬,20xx年達(dá)到495萬,現(xiàn)在已多達(dá)559萬,而與之相應(yīng)的就業(yè)崗位確遲遲不見上漲,無法與就業(yè)人數(shù)相協(xié)調(diào)發(fā)展。而且大學(xué)生就業(yè)高峰與全社會(huì)的就業(yè)高峰相重疊,不利于畢業(yè)生的就業(yè)工作。因此,國(guó)家、地方、教育部門要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)、完善就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制、健全就業(yè)信息服務(wù)體系,以疏導(dǎo)畢業(yè)生人數(shù)與就職崗位間的矛盾,緩解當(dāng)前就業(yè)難、壓力大的問題,為畢業(yè)生提供一個(gè)統(tǒng)一規(guī)范、和諧健康的就業(yè)市場(chǎng)秩序。
鍛煉、多長(zhǎng)知識(shí)能力”的目的進(jìn)行就業(yè),從而為尋求到好的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方,我們來的時(shí)候躊躇滿志、滿懷憧憬,走的時(shí)候也不能留下任何遺憾。雖然大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象,但我們不能因此失去信心,懷著一顆堅(jiān)持、勇敢、奮斗的心,相信我們的學(xué)子之途會(huì)更寬、更廣,明天會(huì)更加輝煌!
溫家寶說:就業(yè)是民生之本.自20xx年下半年以來,金融危機(jī)給我國(guó)帶來了巨大的就業(yè)壓力.這種就業(yè)壓力來自于金融危機(jī)對(duì)兩個(gè)群體就業(yè)的影響,一是對(duì)于農(nóng)民工就業(yè)的影響,二是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響.對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言,他們急需在走出校園之后找到工作.農(nóng)民工和大學(xué)畢業(yè)生這兩大就業(yè)群體中,農(nóng)民工的就業(yè)問題會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度提升而迅速緩解,甚至?xí)俣瘸霈F(xiàn)民工荒的現(xiàn)象,當(dāng)前國(guó)家推出的四萬億投資計(jì)劃也可以在很大程度上緩解農(nóng)民工的就業(yè)壓力.然而對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言,形勢(shì)并不那么樂觀,在金融危機(jī)爆發(fā)之前的幾年時(shí)間里,盡管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)良好,然而大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題始終較為突出.
實(shí)際上,20xx年以來,自大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題.在當(dāng)前金融危機(jī)形勢(shì)下,解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要社會(huì)各界的共同努力.解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要充分利用好各種有利的政策措施.隨著社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難這一問題的關(guān)注,越來越多的優(yōu)惠政策開始制定并付諸實(shí)施,從中央到地方的各級(jí)政府都制定了頗具地方特色的優(yōu)惠舉措,在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下,應(yīng)該充分有效地利用這些優(yōu)惠政策,使大學(xué)畢業(yè)生盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè).例如上海市比較早地開展了大學(xué)生見習(xí)制度,各用人單位以見習(xí)方式招收大學(xué)生,如果見習(xí)期間表現(xiàn)良好,很有可能轉(zhuǎn)為正式員工.這一措施解決了大學(xué)畢業(yè)生從校園到工作崗位之間的角色轉(zhuǎn)移問題,也非常有利于用人單位更好地了解大學(xué)畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力,提高人力資本儲(chǔ)備的效率.除上海以外,不少城市同樣也開展了大學(xué)生見習(xí)制度,例如廈門,福州,武漢,南京,大連,杭州,寧波等地在這方面也都積累了一定的經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過幾年時(shí)間的不斷探索,大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)制度也日趨完善.除了大學(xué)生見習(xí)制度以外,各地還有不少頗具地方特色的促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的舉措.
在當(dāng)前的形勢(shì)下,迫切需要把各地有效的舉措加以總結(jié)完善,并進(jìn)一步推廣,以使更多的大學(xué)畢業(yè)生能夠從中受益.從大學(xué)生自身的角度來看,在校期間應(yīng)該努力掌握專業(yè)技能,并充分利用各種見習(xí)機(jī)會(huì)增加自己的工作經(jīng)驗(yàn).要對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí),對(duì)自己求職過程中可能遇到的各種結(jié)果有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備,特別是對(duì)于自己所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求之間的差距要有充分認(rèn)識(shí).大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的求職預(yù)期,同時(shí)把眼光放得更寬闊一些,努力尋找適合自己的工作崗位.高校和社會(huì)各界應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè).我們有理由相信,隨著我國(guó)就業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大,隨著以上措施的有力實(shí)施,我國(guó)當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題一定會(huì)得到妥善的解決,一方面繼續(xù)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定有序,另外一方面為各崗位充分輸送大量人才,從而為我國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇十二
20xx年農(nóng)業(yè)科技人相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(20xx-20xx)》數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所,在校學(xué)生大約為9萬,教學(xué)和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20xx年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人。
我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年,人才缺口數(shù)字巨大,將達(dá)1220萬人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人。
該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、同聲傳譯、數(shù)字媒體、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20xx年,人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。
由此可見,我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn):第一,作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成,知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),這值得思考;其次,個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。
1、高等院校大規(guī)模擴(kuò)招帶來的畢業(yè)生數(shù)量激增,但社會(huì)可提供就業(yè)崗位數(shù)量沒有明顯增長(zhǎng)。
2、城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、地區(qū)發(fā)展差異等社會(huì)環(huán)境和體制因素導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)流向出現(xiàn)不均衡狀況,同時(shí)造成供需結(jié)構(gòu)性矛盾增強(qiáng)。
3、畢業(yè)生薪酬期望下降,但畢業(yè)生薪酬受行業(yè)、地區(qū)及用人單位收入影響差異較大,大城市畢業(yè)生生活成本不斷增加。
4、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)能力認(rèn)同度與用人單位的實(shí)際要求還存在差距。
5、畢業(yè)生還沒有完全適應(yīng)雙向選擇的人才就業(yè)市場(chǎng),心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)等。
1.人力資源市場(chǎng)供需失衡。
(1).在數(shù)量上。是指擴(kuò)招對(duì)人力資源市場(chǎng)供需關(guān)系的短期影響。
(2).在結(jié)構(gòu)上。是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。
2.高校教育與社會(huì)需求失調(diào)。
(1).專業(yè)課程設(shè)置與社會(huì)需求的矛盾凸現(xiàn)。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級(jí),四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整逐漸滯后以致錯(cuò)位。此外,學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力不足,對(duì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)的重視程度不夠。
(2).大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬。大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。因此,衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì)并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。而大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的實(shí)際情況卻與這一指標(biāo)要求卻相距甚遠(yuǎn)。
3.畢業(yè)生自身對(duì)就業(yè)的消極影響。
(1).不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念。一些學(xué)生片面追求物質(zhì)待遇和地域條件,缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。此外,大學(xué)生在誠(chéng)信觀上的缺失也影響了擇業(yè)與就業(yè)。
(2).職業(yè)生涯模糊,就業(yè)準(zhǔn)備不足。上了大學(xué)的很多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低。對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊,沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合,更不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
(3).大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高。首先是適應(yīng)社會(huì)的能力較差,難以符合用人單位的要求。其次是對(duì)家長(zhǎng)的依賴性過強(qiáng)。
(1).從各高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門的工作開展情況看。部分高校就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的不足。
(2).從各公共就業(yè)服務(wù)部門開展的工作情況看。人才市場(chǎng)的服務(wù)手段、服務(wù)方式均處于初級(jí)階段,與日趨增長(zhǎng)的總量配置需求和個(gè)性化服務(wù)需要相矛盾。我國(guó)人才市場(chǎng)在人才需求預(yù)測(cè)方面的工作還很薄弱。
5.就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境亟需公平公正。
(1).用人單位盲目設(shè)置各種條件。
一是盲目的人才高消費(fèi);
二是缺乏人才儲(chǔ)備觀念;
三是用工制度極不合理。
另外,起薪較低,升幅不大,并伴有苛刻的罰款制度,也讓大學(xué)生確實(shí)無法接受。
(2).社會(huì)壁壘加大了就業(yè)的難度。
目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,戶籍、檔案等一些因素仍然限制大學(xué)生就業(yè),并且使不少缺位以待的用人單位用人受限。
解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力,多部門采取切實(shí)可行的政策、措施和辦法。
近年來,中央政府針對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策,同時(shí)政府還需要通過結(jié)合宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策,完善社會(huì)保障和人事戶籍管理制度,健全人力資源市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,充分發(fā)揮政府在市場(chǎng)調(diào)節(jié)中的職能作用,營(yíng)造有利于促進(jìn)就業(yè)、有利于鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的良好就業(yè)環(huán)境。
在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方面。
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是提供就業(yè)崗位的最主要來源,只有努力轉(zhuǎn)換經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提供更多的崗位,才有可能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問題。
同時(shí)加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)模、方向的預(yù)測(cè)調(diào)控,引導(dǎo)專家對(duì)將來的就業(yè)形勢(shì)和需求進(jìn)行預(yù)測(cè),以指導(dǎo)高校進(jìn)行教育教學(xué)改革,將高校的專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置與市場(chǎng)供求情況掛鉤,減緩畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的總量矛盾與結(jié)構(gòu)性矛盾壓力。
在社會(huì)保障制度方面。
一、通過完善一系列優(yōu)惠扶持舉措,為自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的便利。
二、建立健全靈活、方便的社會(huì)保險(xiǎn)工作運(yùn)行機(jī)制。不斷滿足大中專畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的各種參保需求,保障畢業(yè)生合法權(quán)益不受侵犯。
在就業(yè)管理制度方面。
對(duì)于目前面臨的非公有制單位使用大學(xué)畢業(yè)生仍然有進(jìn)人和戶口指標(biāo)的限制、大學(xué)畢業(yè)生的跨省市流動(dòng)渠道仍不暢通、派遣制度存在著時(shí)間限制等方面的問題,需要打破大學(xué)畢業(yè)生干部身份、戶籍制度、用人指標(biāo)的限制,促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)流向。同時(shí)讓特聘兼職、資源共享、項(xiàng)目合作、智力引進(jìn)等不遷戶口、不轉(zhuǎn)關(guān)系的靈活多樣的用人形式成為現(xiàn)實(shí)。
在人力資源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制方面。
一、做好人力資源市場(chǎng)的規(guī)范管理工作,完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系,建立全國(guó)性的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),完善全國(guó)各高校、各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率、畢業(yè)后收入等指標(biāo)的定期發(fā)布制度和就業(yè)監(jiān)測(cè)制度。
二、嚴(yán)格規(guī)范各種畢業(yè)生招聘會(huì)的秩序,禁止以盈利為目的舉辦高校畢業(yè)生招聘活動(dòng),切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。
三、是充分發(fā)揮各種社會(huì)組織在人力資源市場(chǎng)資源配置中的作用,加強(qiáng)與團(tuán)委、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì)等組織的聯(lián)系,通過他們調(diào)動(dòng)各方資源深度挖潛就業(yè)崗位,促進(jìn)畢業(yè)生的有序流動(dòng)。
高等教育機(jī)構(gòu)深化教學(xué)教育改革。
專業(yè)設(shè)置是否滿足或符合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需求是檢驗(yàn)高等教育成效的一個(gè)重要指標(biāo)。此外,高校還需要加強(qiáng)畢業(yè)生職就業(yè)指導(dǎo)工作,使得就業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)大學(xué)教育過程中,幫助大學(xué)生形成正確擇業(yè)觀。
合理調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方式。
一、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合。要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場(chǎng)的變化,及時(shí)調(diào)整專業(yè),拓寬專業(yè)適應(yīng)性,依據(jù)企業(yè)反饋的信息重新設(shè)計(jì)和調(diào)整各專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步優(yōu)化和整合課程。
二、與發(fā)展形勢(shì)結(jié)合。學(xué)校要高度重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選修課程,讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本政策和知識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的興趣,并在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
三、與實(shí)踐能力結(jié)合。關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,拓寬專業(yè)知識(shí)面,改革教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和專業(yè)應(yīng)變能力。
四、與生涯規(guī)劃相結(jié)合。把職業(yè)生涯規(guī)劃課程列為必修課,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析,確定自身的職業(yè)方向,以積極的心態(tài)面對(duì)激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。
一、多渠道收集就業(yè)信息,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,逐步實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生供給與人才市場(chǎng)需求的信息聯(lián)通。用“企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來,實(shí)習(xí)生走出去”的方式,使企業(yè)和畢業(yè)生相互了解,培養(yǎng)畢業(yè)生輸出渠道。
二、堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合,建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生實(shí)踐和培訓(xùn)基地和訂單式培養(yǎng)方式。通過專業(yè)課程、專業(yè)測(cè)評(píng)、專業(yè)輔導(dǎo)、網(wǎng)上指導(dǎo)等專業(yè)手段,開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,靈活就業(yè),多渠道就業(yè),主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。
育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。
幫助大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)難題,涉及到全社會(huì)的各個(gè)方面,因此,有必要建立起一個(gè)強(qiáng)大有力的社會(huì)支持系統(tǒng),由家庭、用人單位、社會(huì)與學(xué)校和政府通力合作、共同努力。
用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。
一、用人單位積極接納大學(xué)畢業(yè)生,為他們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。
二、加強(qiáng)人才儲(chǔ)備,注重企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在設(shè)置聘任條件時(shí)要充分考慮畢業(yè)生的個(gè)性發(fā)展空間,注重畢業(yè)生的潛力發(fā)展。
三、用人單位應(yīng)加大與高校的聯(lián)動(dòng)程度。相互利用各自的智力、資金和崗位技能優(yōu)勢(shì),共同謀求人才又快又好的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,儲(chǔ)備人才。社會(huì)媒體要堅(jiān)持健康的輿論導(dǎo)向,理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題。
一、引導(dǎo)和幫助人們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念,提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的認(rèn)識(shí)。
二、進(jìn)行正面積極的宣傳,幫助大學(xué)生適時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài),以減輕大學(xué)生的心理壓力。
三、正確解讀政府為推進(jìn)就業(yè)而制定的相關(guān)措施和制度。
四、積極傳播就業(yè)信息,為大學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)提供信息支撐。
家庭成員要發(fā)揮積極的鼓勵(lì)作用。
家長(zhǎng)自身首先要調(diào)整好心態(tài),對(duì)孩子求職遇到困難的時(shí)候多引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助孩子樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念,正確看待上大學(xué)和找工作的關(guān)系。同時(shí),要配合學(xué)校,發(fā)揮自己在激勵(lì)學(xué)生成才、確立價(jià)值取向、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀點(diǎn)、開辟就業(yè)渠道等方面的積極作用。
當(dāng)然,政府、學(xué)校和社會(huì)所采取的一些措施是解決大學(xué)生就業(yè)問題的的重要保障。但歸根結(jié)底,還是要靠大學(xué)生自己努力轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),增強(qiáng)提升自身就業(yè)力的意識(shí),優(yōu)化自身的能力結(jié)構(gòu)。
樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。
大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,堅(jiān)定事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)。將眼光投向基層、西部、小城市、鄉(xiāng)村、小企業(yè)、私企業(yè)等急需人才的用人地方和單位,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個(gè)人理想與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來,走好邁向社會(huì)的第一步。
確立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)。
大學(xué)生應(yīng)對(duì)自身個(gè)性、才能和特長(zhǎng)、興趣愛好及弱點(diǎn)都有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。從自身的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)定位,以便有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí),合理規(guī)劃大學(xué)生活。
同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富和完善自己,發(fā)掘自身潛力,不斷調(diào)整目標(biāo),為未來的職業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。
優(yōu)化知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
1.對(duì)于知識(shí)能力的培養(yǎng),要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和綜合化的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過多種途徑獲得新知識(shí),自覺地把課內(nèi)外所學(xué)到的各種知識(shí)進(jìn)行加工整理,使知識(shí)融會(huì)貫通,形成完整統(tǒng)一的知識(shí)技能系統(tǒng)。
2.對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉,要通過各類社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手能力和組織協(xié)調(diào)能力,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和差距,培養(yǎng)實(shí)際工作能力,使自己盡早進(jìn)入工作角色。
增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。
1.提高自身的誠(chéng)信素質(zhì),培養(yǎng)平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)、獨(dú)立自主的人格,加強(qiáng)自我管理。并通過自我約束、自我監(jiān)督、自我控制等方法以克服不良行為。
2.提高自身的心理素質(zhì),特別是心理承受能力。正視社會(huì)現(xiàn)象,客觀分析自我,不斷改進(jìn)和發(fā)展自我,強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和適應(yīng)能力爭(zhēng)取求職的成功。
3.培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,強(qiáng)化對(duì)工作的責(zé)任意識(shí),從而培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
提高自主創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生應(yīng)盡一切可能依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。自主創(chuàng)業(yè)則可以成為個(gè)人層面上減少就業(yè)難度的一種主動(dòng)性的現(xiàn)實(shí)選擇方案。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長(zhǎng),走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
總之,中國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是我國(guó)社會(huì)體制在轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的新問題。它既反映了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)運(yùn)行仍處于低品位狀態(tài),也暴露出了我國(guó)教育系統(tǒng)本身存在的結(jié)構(gòu)失調(diào)的問題以及用人體制上的嚴(yán)重缺陷。最重要的是,我們要用發(fā)展的眼光來看待大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻這一暫時(shí)現(xiàn)象,堅(jiān)持以全世界認(rèn)可的水準(zhǔn)在世界范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展我們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育體系,大學(xué)生就業(yè)狀況就會(huì)日趨好轉(zhuǎn)并蒸蒸日上。
大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇十三
內(nèi)容摘要:近年來,高校的不斷擴(kuò)招,導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的急劇增加。然而目前我國(guó)社會(huì)改革正處在一個(gè)攻堅(jiān)期,這就造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力激增,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻已經(jīng)成為了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。大學(xué)生找工作難的原因有很多,但是大學(xué)生的就業(yè)能力欠缺也是一個(gè)不可忽略的事實(shí)。本文主要是描述社會(huì)就業(yè)狀況,以及為提升大學(xué)生就業(yè)能力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,以期為高校畢業(yè)生提供指導(dǎo)和幫助,給高校就業(yè)部門作參考。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè)能力;就業(yè)觀念
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)公眾話題。造成這個(gè)現(xiàn)狀的原因有很多,其中大學(xué)生就業(yè)能力低下也是一個(gè)重要的原因。如何快速有效提升大學(xué)生就業(yè)能力就成為了解決這一問題的突破口。
一、就業(yè)能力
何為就業(yè)能力,不同的學(xué)者有不同的看法。有學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)能力就是做事、為人和求職的能力,有學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、基本能力和求職能力構(gòu)成了大學(xué)生的就業(yè)能力。綜合各個(gè)學(xué)者的觀點(diǎn),給就業(yè)能力作一總結(jié):就業(yè)能力就是大學(xué)生就業(yè)所需要的知識(shí)、技能、個(gè)性等因素的綜合。當(dāng)然知識(shí)能力包括了專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)兩個(gè)方面。由此看出,解決就業(yè)難的根本措施就是提升大學(xué)生的就業(yè)能力,就業(yè)能力不提高就不能從根本上解決就業(yè)難的問題。然而,大學(xué)生本身存在著很多的不足之處,要想提高大學(xué)生的就業(yè)能力,就一定要想方設(shè)法改善大學(xué)生本身的不足之處。
二、大學(xué)生就業(yè)能力存在的問題
(一)基本能力的欠缺。目前高校教育的培養(yǎng)模式依然沿用了之前的方式:應(yīng)試教育。在這種教育模式下,很多的大學(xué)生為了取得好的成績(jī),只是簡(jiǎn)單記住了書本上的知識(shí),從根本上忽視了自身的基本能力。例如,很多拿到英語四六級(jí)證書的同學(xué),讓他們用英語同友人交流就成為了一種難題。造成這種現(xiàn)狀的原因有兩個(gè):第一,學(xué)生并不能靈活應(yīng)用英語來同別人交流。第二,學(xué)生的自信心不足。從這個(gè)案例我們可以看出,最根本的原因還是當(dāng)下大學(xué)生的基本能力不足。還有,回顧大學(xué)期間,每學(xué)期開始的時(shí)候都有好多的學(xué)生要提前回到學(xué)校準(zhǔn)備補(bǔ)考,這件事也常常讓人深思。大學(xué)時(shí)代,大多數(shù)學(xué)生都抱著六十分萬歲的思想,因此在課上玩游戲、聊天、看視頻等成為了他們的習(xí)以為常的事情。事實(shí)上,及格只是學(xué)生對(duì)這門專業(yè)課程基本常識(shí)的入門,并不能夠深入了解其中的內(nèi)在。大學(xué)生還需要利用各種手段來提高自己的知識(shí)。由此可見,大多數(shù)大學(xué)生在上學(xué)期間忽視了自身品質(zhì)的建設(shè)。信息化社會(huì)的迅猛發(fā)展對(duì)大學(xué)生的基本能力提出了新的要求,而大學(xué)生還是沿用以前的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)自己。當(dāng)他們開始接觸社會(huì)的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的基本能力并不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。此時(shí),大學(xué)生想要提高自己的基本能力往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間來彌補(bǔ)。所以,現(xiàn)代的大學(xué)生不能再用以前的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)自己。
(二)轉(zhuǎn)變思想觀念。當(dāng)下,我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,可是這依然沒有引起大多數(shù)學(xué)生的警覺。他們依然我行我素,依然用陳舊的就業(yè)觀念來審視自己。就業(yè)期望過高,對(duì)工資待遇和工作地點(diǎn)有著脫離實(shí)際的想法。大部分的學(xué)生都愿意拿著低工資在北上廣生活或者回到家里,而不愿意去發(fā)展機(jī)會(huì)更多、條件艱苦的中西部工作。甚至一些學(xué)生托關(guān)系、走后門,想方設(shè)法進(jìn)入國(guó)企或事業(yè)單位。綜上所述,大學(xué)生們一定要轉(zhuǎn)變自我的'思想觀念來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,否則被淘汰的只能是自己。
(三)實(shí)踐能力不強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生是一群生活在應(yīng)試教育下的學(xué)生。他們認(rèn)為,只要學(xué)習(xí)好了就會(huì)有好的工作找上自己或者有好的機(jī)會(huì)供自己選擇。只有他們走向社會(huì)的時(shí)候,才會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤?,F(xiàn)在的社會(huì)、企業(yè)注重大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,希望大學(xué)生一到崗位上就能勝任自己的工作。造成大學(xué)生實(shí)踐能力不足社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富的原因綜合來說有兩個(gè)方面:第一,他們?nèi)鄙僮銐蚨嗟纳鐣?huì)鍛煉的機(jī)會(huì)。第二,大多數(shù)大學(xué)生在校期間并沒有對(duì)自己的未來制定一個(gè)合理的規(guī)劃和發(fā)展方向,也沒有更深入地了解自己以后將要從事的行業(yè)。
三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的策略
社會(huì)的迅猛發(fā)展,讓社會(huì)對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)能力提出了新的要求??偟膩碚f,只有不斷進(jìn)行訓(xùn)練和再教育才能提高大學(xué)生的就業(yè)能力。
(一)提高自我品質(zhì)建設(shè)。在校期間,不能只是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。要抓住每一個(gè)在外鍛煉的機(jī)會(huì)來拓展自己的專業(yè)技能。不能一味地以六十分萬歲來要求自己,在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),一定要利用網(wǎng)絡(luò)或者其他的手段來擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。畢竟,這個(gè)社會(huì)拼的是知識(shí)儲(chǔ)備量,誰懂得多,誰就有被優(yōu)先選擇權(quán)。償若只是對(duì)自己學(xué)過的知識(shí)一知半解,償若在工作中遇到了相關(guān)問題而沒有及時(shí)解答,這會(huì)讓公司感到非常不滿,甚至?xí)苯愚o退。
(二)更新就業(yè)觀念。時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了變遷,社會(huì)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生的要求也發(fā)生了改變。與此同時(shí),作為大學(xué)生,在就業(yè)觀念上也需要作出改變。我們眼中不能只盯著國(guó)家事業(yè)單位和國(guó)企,要放眼全社會(huì),找到適合的工作。偏遠(yuǎn)地區(qū)、中小企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等的工作雖然沒有國(guó)企和事業(yè)單位的待遇優(yōu)厚,但是它有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如它可以提供給我們一份可以展示自己的平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)自己理想的一個(gè)機(jī)會(huì)。因此,不必要再把目光全部放在國(guó)企和事業(yè)單位,試著去嘗試一下自己不曾想過的工作機(jī)會(huì),或許會(huì)有意外收獲。在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中,不能僅僅學(xué)習(xí)跟專業(yè)相關(guān)的知識(shí),一定要做到博覽群書。因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)需求量很小,而同時(shí),社會(huì)供給量很大,這是造成就業(yè)壓力的主要原因。在這樣的大環(huán)境下,招聘單位不再只關(guān)注應(yīng)聘人員專業(yè)知識(shí),更會(huì)考慮應(yīng)聘人員的知識(shí)儲(chǔ)備量。就業(yè)觀念不更新,基本能力不加強(qiáng),就會(huì)感覺到就業(yè)很困難。在這種情況下,要適當(dāng)降低自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn),先讓自己找到一個(gè)平臺(tái),再根據(jù)自己的實(shí)力去擇業(yè),這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流。
(三)注重社會(huì)實(shí)踐。很多的學(xué)校都會(huì)安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。由于缺乏對(duì)職業(yè)的規(guī)劃,大部分的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐就是走一個(gè)過場(chǎng),所以沒有認(rèn)真去參與到其中。等到真正面對(duì)就業(yè)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)招聘企業(yè)不僅僅看中的是人的品德、學(xué)習(xí)成績(jī),他們更將目光投入到了學(xué)生的實(shí)踐能力中。這時(shí),大學(xué)生才會(huì)感覺到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性。因此,現(xiàn)在的大學(xué)生一定要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力、解決問題能力,在社會(huì)實(shí)踐過程中擴(kuò)展自己的知識(shí)面。只有這樣做才能讓自己在參加面試的時(shí)候感覺到從容不迫。面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),大學(xué)生自身一定要想方設(shè)法提高自己的綜合素質(zhì)能力。在實(shí)踐中不斷提升自己,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取,盡早給自己的職業(yè)定一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃,并朝這個(gè)目標(biāo)前行。還有,學(xué)校和企業(yè)一定要重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。盡最大的努力給大學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們到工作中去。這樣他們才會(huì)知道自己的不足,并且努力去完善自己。此外,國(guó)家一定要完善社會(huì)福利待遇,東西部差距不能過大,為大學(xué)生以后的生活做好保障。
參考文獻(xiàn):
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大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告篇十四
1、基本數(shù)據(jù)
我院20xx屆畢業(yè)生共有6個(gè)專業(yè)284人。xx專業(yè)165人、xx專業(yè)75人、xx專業(yè)3人,xx專業(yè)11人、xx專業(yè)10人、xx專業(yè)20人。截止到20xx年10月16日我院20xx年畢業(yè)生簽訂協(xié)議并落實(shí)就業(yè)單位的266人,簽約率為93.66%。
2、就業(yè)去向分布情況
我院20xx屆畢業(yè)生分布主要在xx省,共有200人,占就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)的70.42%;xx省地區(qū)共接收我院畢業(yè)生人37人,占13.02%,其他省市地區(qū)共11人,占3.87%。從就業(yè)單位來看,我學(xué)院畢業(yè)生主要進(jìn)入各xx單位工作,共有170人,占59.86%;進(jìn)入xx公司共64人,占22.53%。
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視就業(yè)工作,各部門的積極配合與協(xié)助
學(xué)院以黨總支書記為主導(dǎo),成立了以學(xué)工干事,畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成的畢業(yè)生就業(yè)工作小組。 工作小組分工明細(xì),責(zé)任到人。主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工干事、輔導(dǎo)員根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的就業(yè)情況及思想變化,組織召開就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)議,開展就業(yè)動(dòng)員會(huì)。
3、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),努力為畢業(yè)生排憂解難
首先,學(xué)院積極配合學(xué)校招生就業(yè)處工作,積極組織學(xué)生參加招就處的各種招聘工作,特別是針對(duì)鐵路相關(guān)單位和企業(yè)開展專場(chǎng)招聘工作,讓學(xué)生更加了解企業(yè),提高就業(yè)質(zhì)量。其次是建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。隨時(shí)將一些就業(yè)信息發(fā)布出去,讓學(xué)生第一時(shí)間獲取就業(yè)信息,同時(shí),利用這個(gè)交流平臺(tái),把平時(shí)不愿意表露思想的學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,讓他們以文字的形式表達(dá)出來,積極與學(xué)生交流,幫他們解決他們?cè)诰蜆I(yè)工程中遇到的困難。
4、積極跟蹤畢業(yè)后學(xué)生就業(yè)情況
就業(yè)不但要做好“售前”服務(wù),同時(shí)還要做好“售后”服務(wù)。我們本著學(xué)生在校是我們的學(xué)生,要為他們服務(wù),畢業(yè)后仍然是我們學(xué)生、校友,也要為他們服務(wù)好。畢業(yè)生畢業(yè)后,很多學(xué)生涉及到改派、辦理戶口、組織關(guān)系等事宜時(shí),每每找到我們,無論是誰肯定會(huì)及時(shí)的放棄手中的工作,為他們做以耐心的解答。此外我們還對(duì)在畢業(yè)時(shí)還沒有就業(yè)單位的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,一一對(duì)他們落實(shí)就業(yè)工作。
1、學(xué)生就業(yè)期望值較高。 由于我院近兩年學(xué)生就業(yè)火爆而且多數(shù)專業(yè)都能進(jìn)鐵路單位,有相當(dāng)多的畢業(yè)生采取了觀望的態(tài)度,特別是鐵路單位沒來招聘或者沒有關(guān)閉招聘口之前,不想去任何單位應(yīng)聘。由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位,從而錯(cuò)過了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2、女生就業(yè)存在困難。 由于學(xué)校的專業(yè)的特殊性,對(duì)女生外在要求較高,女生就業(yè)比男生遇到的困難加重。
3、就業(yè)指導(dǎo)工作尚缺乏系統(tǒng)性,個(gè)別指導(dǎo)的廣泛性不夠,就業(yè)指導(dǎo)工作的水平有待進(jìn)一步提高。
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