初三年級教學工作總結上學期范文（15篇）

總結需要時間和耐心，不能草率行事，要保持思考和思維的全面性。在寫總結時，我們要先對所總結的對象進行一個全面的回顧。這個總結案例可以為大家提供一些思路，幫助大家更好地開展總結工作。

初三年級教學工作總結上學期篇一

新?lián)苤袑W 李亞光

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

第三．聯(lián)系實際、引用時政，增強解惑能力

思想品德是一門理論學科，新的課改對該科的課本進行了改編之后，增加了課本內容的生活化使政治這門學科更貼近了學生的生活，但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好思想品德，就要讓學生對思想品德產生興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會時事和身邊的事，讓他們更多地了解社會和聯(lián)系自己，更喜歡學習生活化的政治。因為只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解能力，特別是對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導，耐心教導，尊重他們，鼓勵他們慢慢提高政治自己的成績，不能操之過急，且要多鼓勵增強他們學習的信心。只要他們肯努力，成績就有望提高，以后授課的效果就會更好。

由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導和同行的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。

2016年6月

初三年級教學工作總結上學期篇二

化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學兩本書，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

初三年級教學工作總結上學期篇三

初三的教學工作其實從2011年暑假就開始了。整整兩個星期，每天一個半小時的英語課。學生的教材沒有來，我們就把教材一頁頁復印，又重新排版，印發(fā)給學生。我們利用暑假講完了前兩個模塊，為期末復習贏得了時間。新學期開始后學生基本已經進入初三的狀態(tài)。

二．認真?zhèn)湔n，充分利用學生在校時間，提高效率。1.）新課嚴格精講精練

初三上冊的詞匯、語法都是英語知識體系中的重要部分，不僅影響眼前的中考，也會對今后的高中學習有承前啟后的作用。我們也是遵從區(qū)教研的要求對新課精講精練。2）認真研究五年來的中考試題，專項練習，培養(yǎng)學生的應試能力。

我們把五年的中考試題按專項分類，強化學生對一類題的答題意識。例如把“中英文提示造句”的五年中考、兩年模擬印成試卷，每次練習三組，課堂上完成，老師批改后在講評。一個學期以來，在這道題上學生基本已經能拿到6分以上。

3）響應年級要求，組織幾次正規(guī)的月考，從出題到閱卷都按照中考標準，讓學生體會中考情境。

三 抓緊時間，進行有效各輔

利用晚補后的時間和周六早晨7:40—8:15的時間針對每個學生的不同問題進行個別輔導。

四 積極參加區(qū)教研活動，和區(qū)教研中心組織的外教課程，了解當前的英語教學理念，及豐富的教學手段。

五 作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

初三年級教學工作總結上學期篇四

本期以來，教者繼續(xù)擔任九年級一個班的化學教學工作。經過一學期緊張、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，到期末已經完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。

3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。

1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下，教者積極探索，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。

2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

5、研究中考命題方向，講究復習策略。

研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優(yōu)秀，基本完成了學校下達的教學任務，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%，平均分為49.25，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務。

1、化學教學以實驗為基礎，但我校化學儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗(酸堿鹽的性質)只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關溶液中溶質質量分數(shù)的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。

3、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。

4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。

2、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。

3、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化，進一步提高教學質量。

初三年級教學工作總結上學期篇五

本學期，可以說緊張忙碌而收獲多多，總體看，我們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設計合理，做到一切狀況盡在預料當中。同時對學生言傳身教，不但教其知識，更讓其明白怎樣做人。

一、課程標準指導復習教學。

怎樣復習好物理,《課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的`指導下物理復習教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

總結。

在集體備課中，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

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初三年級教學工作總結上學期篇六

本學期我們備課組的工作任務是做好物理中考備考工作。共同進步，你追我趕，努力提高教學質量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們采取了一切可行的辦法，共同努力，現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、集體備課，提高教學質量。

1、根據(jù)學校的安排實行集體備課。發(fā)揮集體力量，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同討論本周的重點、難點等等，然后再根據(jù)各個班實際情況，各個老師再進行微調。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調整，及時的把握知識的缺陷，明確下一周教學微調方向。

二、互相交流，互相學習。

我們年級兩位老師經常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學中，我們每節(jié)課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經驗，為后面此類課題的教學，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題?；ハ鄬W習課堂上怎樣操作，互相提出優(yōu)點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。

三、把好過關測試，提高教學質量。

本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每周一測，并及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會繼續(xù)努力，爭取做得更好。

四、做好培優(yōu)、補差工作。

“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周承擔2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。

五、統(tǒng)一思想，提高認識，轉變觀念。

為了搞好中考復習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點，把握復習的深廣度，轉變復習觀念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時在復習過程中不斷調整復習教學結構，關注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復習模式，筑構更高質量的復習方案，提高復習質量。

一個學期行將結束，備課組成員靜下心來認真得總結應該對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在著學生成績分化現(xiàn)象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學質量，力爭中考創(chuàng)佳績。

初三年級教學工作總結上學期篇七

由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛，也忘記了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺地在這方寸之間沉醉。回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

1、圍繞“土地情思”這個主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。

2、圍繞“人物畫廊”這一主題，在了解小說內容的基礎上，體會小說的主題，學習欣賞人物形象，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術風格。

3、圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。

4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學和影視文學的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術感受，進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力。

5、學習了先秦諸子散文，重視朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。

6、繼續(xù)學習了古詩文，引導學生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀能力。

（二）完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

《腳踏一方土》，引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類的重要性?！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操；用普通話復述小說情節(jié)，介紹小說人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構故事，嘗試進行小創(chuàng)作?！蛾P注我們的社區(qū)》，讓學生在實際生活中學習語文、應用語文；在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性；提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力。

《乘著音樂的翅膀》，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求?！段宜私獾目鬃雍兔献印?，讓學生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁；鍛煉寫作、口語交際能力。

以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容，特別是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。

經過一期的努力，我班的學習風氣進一步濃厚，學生成績得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點高中，達到了預定目標，實現(xiàn)了較大的突破。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強；文學素養(yǎng)也有待于大大提高；從整個班級的成績來看，副卷的分數(shù)偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。

成績永遠屬于過去，希望屬于未來。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將牢固樹立終身學習的理念，將神圣的教育事業(yè)進行到底。

初三年級教學工作總結上學期篇八

隨著經濟社會的發(fā)展，科學技術的進步，多媒體已做為一種輔助教學技術進入中小學校，進入教室課堂。作為農村學校，多媒體教學在課堂中的應用，不僅能拓展學生的視野，更能激發(fā)學生的學習積極性。作為一名農村學校教師，我們應該積極探索適合農村實際教學情況的多媒體教學手段，發(fā)揮其積極的作用，更好地為農村教育教學服務，通過幾年的探索，我認為要在農村做好多媒體教學工作，要把握好多媒體教學的以下幾個方面：

讓多媒體成為學生進入課堂的輔助引領者。

常言說：“興趣是最好的老師?！卑四昙墝W生一開始想學好物理的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學后，能否保持較濃厚的學習興趣，是他們能否學好物理的關鍵．為使學生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學習物理的軌道，增強對物理的學習興趣，引言課就尤為重要。

為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應用多媒體課件也成為引領學生走進物理知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察，思考再結合實驗，把學生的注意力和興趣都調動起來。學習興趣會使學生產生積極的學習態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學習，能使大腦的功能，極大的提高學習效率。使物理學習有好的開端。

初三年級教學工作總結上學期篇九

《課程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學生的理解水平，還有測試其運用能力等。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如(《水滸傳》《三國演義》)等，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點內容的鞏固就行。備好課，努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)九年級11班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學生。備課充分，吃透教材，就能調動學生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調整好自己的精神狀態(tài)，天天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。

在當前形勢下，后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，這也是我今后的努力方向。

加強個人學習，研究武漢市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等，規(guī)范學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論，運用到自己的語文教學工作中來。

一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。“積累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及口語交際，是靠平時的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側重于課外文章的分析訓練。在古文的閱讀中，課內古文側重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復習訓練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力、對文章內容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的材料來訓練。在“寫作”塊中，今年命題指導明確指出材料

作文

進入復習階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練，強化知識點。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后，要列出考查的明細表，依據(jù)明細表，師生共同設計題目進行訓練，這是通過師生的交流合作，幫助學生從更高更理性的角度去把握所學知識。

復習中每次小的測試后，都要分析學生試卷，稱量學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的

詩詞

雖然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關的信息，精思相關信息)”。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合;考中認真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結束后，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一堂。

一個學期很快就過去了，教學效果和成績都在中考中得到檢驗。在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務素質上不斷進步將是我以后努力的目標。

根據(jù)區(qū)教研室的工作精神,下半年我校教學工作將繼續(xù)遵循"張揚差異、各美其美、內涵發(fā)展、優(yōu)質均衡"的理念, 緊緊圍繞質量與均衡這兩個核心,突出內涵發(fā)展、特色發(fā)展,重點做好以下工作:以"學習力"研究為核心,以有效課堂研究為抓手,創(chuàng)新教研模式,形成教研特色,突破制約提高課堂效率的瓶頸;強化質量意識,形成科學的評價體系.在完善教師梯隊建設的基礎上,發(fā)揮骨干教師引領作用,促進教師專業(yè)發(fā)展;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,促進學生全面發(fā)展.

圍繞提升學生學習力,開展各種教學活動.一方面,重點在學科教學中探索提高學生學習力;另一方面積極開展主題式、系列化、多形式、多渠道的特色學科活動,全面提升學生的綜合素養(yǎng).

1.加強寫字教學,開展書法教育.根據(jù)《九年義務教育語文課程標準》,把寫字教學納入教學研究工作的范圍.從課程的高度規(guī)劃課外閱讀和軟筆硬筆書法教學,注意做到課內外相結合.一到六年級每周開設硬筆書法課一節(jié). 嘗試在綜合實踐活動、校本課程和興趣小組活動中進一步開展書法教育,吸引有興趣、有特長的學生參加.要加強寫字教學書法教育的趣味性,增強成功感,十一月開展書法月活動.

積極參加教研室開展的相應的硬筆、軟筆書法書寫、鑒賞等教師專業(yè)培訓,并組織好學生的各級書法比賽.

2、開展"繼承傳統(tǒng)文化,創(chuàng)建人文校園"活動,繼續(xù)打造"書香校園".每個班每周安排一節(jié)閱讀課;各班制定閱讀計劃,定期進行閱讀交流;學校開放圖書館,定期向學生借閱圖書;各班設置圖書角,利于學生間圖書的交流;采取多種形式,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生的閱讀習慣.開展經典誦讀、利用

手抄報

3、廣泛開展學生的陽光體育運動.每天上午和下午分別設置三十分鐘的大課間,上午大課間全體師生集體做廣播操,下午大課間根據(jù)學生年齡特點分區(qū)域進行多樣性的體育活動.學校將增加配置小型體育器材,并鼓勵孩子自帶毽子沙包跳繩等安全方便的活動用具,全體教師參與其中,帶動孩子積極參與體育活動,力求全員皆動,動中有樂,鍛煉身體,增強體魄.

1、教學管理中落實細節(jié),嚴格備、上、批、輔、測各個環(huán)節(jié).落實好兩個制度:一是落實領導干部、教研組長聽課制度.本學期以推門聽常態(tài)課,新教師跟蹤聽課和聽十二月的"家長開放日"為主;二是落實期中和期末督導檢查制度.本學期以期中作業(yè)批改檢查和期末測評試卷質量、測評試卷質量分析為主要督導檢查內容.學校領導及時跟進課堂教學、跟進教師、跟進教研組,重分析重反饋,及時研究并解決教學工作中出現(xiàn)的問題,不斷強化工作落實力度,促進工作向縱深發(fā)展.

2、教學常規(guī)的落實,重視教學過程的監(jiān)控.繼續(xù)加大教學過程管理的力度,嚴把四個關口:一是嚴把集體備課關,制訂集體備課活動流程,加大對集體備課的過程督查,同時要抓好教師個人的二次備課,突出個性化教學風格.二是嚴把課堂教學質量關,努力提高課堂教學效率.三是嚴把作業(yè)布置批改關,加強學生作業(yè)管理,嚴禁布置重復性、機械性作業(yè),控制書面作業(yè)總量.改革作業(yè)形式,允許導學案作業(yè)、活頁作業(yè)、作業(yè)本作業(yè)、無紙面作業(yè)等多種作業(yè)形式并存.探索研究社會實踐性作業(yè)、研究性學習作業(yè)、學科預習性作業(yè)、學科反思總結性作業(yè)等作業(yè)形式的設置與評價.作業(yè)設置要實現(xiàn)分層次、有梯度,作業(yè)批閱要實現(xiàn)精、細、準,作業(yè)評價要及時反饋,抓實學生的錯誤訂正.四是嚴把輔導關,繼承并創(chuàng)新傳統(tǒng)的輔導策略,加強對不同層次學生的輔導和指導工作.

3、堅持正確的評價觀,提高教學質量.本學期,濟南市教研室將在12月抽取各區(qū)縣部分學校開展小學學業(yè)水平監(jiān)測,開展檢測分析反饋會.本學期監(jiān)測科目主要有:語文、數(shù)學、英語.主要包括:語文(寫字、朗讀、習作、閱讀),數(shù)學(上冊11月底前教學內容),英語(聽、說、讀、寫、基礎知識和基本技能).我校也要隨時做好迎接上述學業(yè)水平調研的準備工作.

1. 聚焦2019版新課程標準,實施教師教學能力提升工程.要加強對2019版新課程標準的研究,加強對學生學習心理、學習方法的研究.各教研組繼續(xù)組織各學科《課程標準》、《市課堂教學改革指導意見》學習.認真總結反思課改實驗中取得的經驗和出現(xiàn)的問題,把課改的重點放到提高課堂教學效率上來.同時,結合遠程研修的學習成果,開展新課標學習專題展示課活動,促進新課標理念在課堂教學中的實施.

2、教研要注意突破制約提高課堂教學效率的瓶頸,以構建有效課堂的具體環(huán)節(jié)和操作細節(jié)為切入點,解決如課堂導入、突破重難點、作業(yè)分層布置等過程中遇到的實際困難和問題.以校內交流課和"家長開放日"為平臺,展示課堂教學研究效果.

3、以教研組為龍頭開展學科的各種特色活動.以學科為依托,把培養(yǎng)學生學習力與提高課堂教學效益結合起來,做到師生的共同成長.繼續(xù)以學科為主陣地,開展形式多樣的學生活動,以此豐富學生的體驗和實踐生活,激發(fā)他們的開拓創(chuàng)新的潛能,提高其綜合素質,滿足不同學生的不同需求.語文組主要特色活動:閱讀和書法活動;數(shù)學組主要特色活動:作業(yè)評比;綜合組主要活動:冬季三跳比賽、"元旦"慶祝會.各組教研組長擬定具體計劃,按照計劃開展各項特色活動.

1、繼續(xù)注重學科教師專業(yè)能力的提升,積極參加教研室組織的各項活動.

2、引領骨干教師追求教學風格.教師要從教學整體著眼,把研究、教學、讀書、寫作結合起來.強化理論學習,自覺以先進的教育理論或教學思想為指導,教學中注意結合個人特點或教學需求選擇突破口重點攻關.在教學實踐中不斷積累,并對個人經驗進行總結歸納、抽象升華,形成個人教學風格.本學期進行教育教學論文評比一次.

初三年級教學工作總結上學期篇十

1、以“兩個習慣，一個教育”為抓手，繼續(xù)抓緊抓好“行為習慣和學習習慣”的養(yǎng)成教育和心理健康教育，抓平時，抓細節(jié)，重過程，重實效，做到規(guī)范、有序、文明、和諧。

2、班主任、任課老師、同心同德，齊抓共管，與班內學生結伴同行，對班級學生的行為習慣、課堂紀律、作業(yè)情況，學習成績牢牢抓在手里，平時常督促，常檢查，常交流，使中差學生有了不同程度的改觀和進步，真正做到了思想上引導，行為上指導，心理上疏導，學力上輔導。

3、充分發(fā)揮年級管委會作用，平時深入班級，深入學生，及時了解學生的思想、學習和生活，以及校外表現(xiàn)，及時與學生交流、溝通和座談；課間課堂隨即抓，發(fā)現(xiàn)苗頭及時抓。平時加強檢查、巡視和督促；年級管理委員會人員配合協(xié)作，對衛(wèi)生、停車、早讀、課間文明休息、午自習、自習課、課堂紀律、周周練紀律等情況進行跟蹤測評，定期和不定期的檢查和抽查，并及時與班主任反饋情況，分析原因，研討改進措施，將不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

4、用好《學生成長錄》，嚴格按照學生處的要求，完成每一次填寫，真實而真誠地幫助學生書寫成長檔案，形成“學?！彝ァ鐣比灰惑w的教育合力；任課教師認真填寫學科指導意見，使學生從中受到啟發(fā)和鼓舞，同時也調動了學生的學習熱情。

6、舉行“中考倒記時100天”啟動儀式和“理想教育報告會”，作動員，造聲勢，鼓干勁促行動。

7、心理健康教育。召開學生大會，請心理專家來校作報告，或心理輔導及咨詢讓學生具好的心理走進考場，取得優(yōu)良的成績。

8、年級內定期不定期地召開班主任會議，布置工作，反饋信息，交流經驗，制定策略，使養(yǎng)成教育落到實處，使各項工作有條不紊地開展，并收到良好的成效。

10、做好中考報名信息核對和審查工作，做到準確無誤，及時迅速。

11、完成了信息技術、物理化學的實驗考查、英語口語考試、體育中考的組織和盡十次的模擬考試工作，并取得了優(yōu)異的成績。

12、嚴格按照上級部門的要求和規(guī)定，認真做好推優(yōu)工作，做到客觀、全面、合理，做到公開、公平和公正，并以此激勵學生，調動學生學習的積極性。

13、重視考試后的質量分析，做到個人自我分析、以班級任課老師為單位的班級分析、備課組分析和年級分析四級分析，通過分析，找問題，想辦法，訂措施，明方向，鼓干勁，使教學質量穩(wěn)中有升。

14、積極而認真地完成各級各部門的教育教學任務，做到教學“六認真”，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和教育法規(guī)，不斷提高教學質量和教育教學水平；工作任勞任怨，無私奉獻，全體九年級教師起早摸黑，與學生同讀。整個年級的教師教育教學工作熱情高漲，責任心強，干勁十足，執(zhí)行力強，效力高，為圓滿完成20xx年的中考任務作出了應有的貢獻！

初三年級教學工作總結上學期篇十一

在初三歷史的課堂教學過程中,時間緊、任務重已成共識,運用科學的、合理的教學方法是非常重要和必要的。今天本站小編給大家整理了初三歷史教學期末工作總結，希望對大家有所幫助。

本學期我擔任九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。

4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

二、存在的不足。

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

四、今后努力的方向。

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。

臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

三、夯實基礎，注重解題方法的指導。

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從201x年開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采勸全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采勸重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。

四、專項訓練、專題復習，培養(yǎng)綜合能力。

期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

五、注后進生的成長。

是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動堯反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!

九年級以來，課堂全面回歸傳統(tǒng)，我也開始使用自己探索出來的模式進行教學。比如，針對課本內容多、層次雜的特點，在每次上課之前，我專門讓學生準備一張白紙，把我在黑板上板書的重點內容抄到紙上，課下好好背之，下次上課時我提問。可以說，這種方法是我鍛煉學生總結能力及背書能力的開端，此后，大范圍的背書活動展開了。

在具體講課的時候，我也開始注意向學生灌輸知識之外的史學理論問題，培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度和價值觀。比如，很多學生到后來一見到我進班，就會想起來八個字，那就是我天天和他們講的如何評價一個歷史人物和歷史事件：一分為二，有好有壞?！耙环譃槎北緛硎且粋€非常重要的史學理論觀點，但是由于中國人向來具有直線思維的特點，對人物、事件的評價往往是非黑即白，非好即壞，非對即錯，因此普及這個觀點便顯得極為重要。很多學生經常問我，拿破侖是好人還是壞人?孫中山是好人還是壞人?他們從來不想一想，好人也做過壞事，壞人也干過好事。于是，針對這個問題，我就天天向他們灌輸“一分為二”的觀點。在講具體人物和歷史事件時，我也總是從正反兩方面來評價他們。慢慢地學生們都接受了這個觀點，有的甚至到了“過火”的程度。他們一從書上見到一個人，就找他的優(yōu)點和缺點。在講美國的開國功勛華盛頓的時候，書上并沒有說他的缺點，只是高度評價了他的優(yōu)點，于是有的學生便對我這個理論產生了懷疑，他們讓我當堂說出華盛頓的缺點。其實，實話實說，華盛頓這個人的缺點還真的非常非常的少，他幾乎是一個完美的人。但是如果我說他沒有缺點，那么這個“一分為二”的理論就站不住腳。幸虧我平時涉獵比較廣泛，知道華盛頓家里養(yǎng)了很多奴隸，他當時沒有廢除黑奴制，這就為近百年后的美國內戰(zhàn)埋下了伏筆。于是，從此學生們都認為不廢除黑奴制是華盛頓的缺點。

這個時候，我還特別注重向學生灌輸正確的情感、態(tài)度和價值觀。因為“歷史就像一個人，既隨和又自尊”，我們學習歷史，并不是要站在旁觀的角度看歷史上到底發(fā)生了什么事以及有哪些人，而是要從中吸取經驗教訓，加入到自己的性格之中，利于人生的豐富與進步。因此，凡是能講到可以培養(yǎng)學生情感、態(tài)度和價值觀的內容時，我都不吝惜時間。記得當初講《法國大革命》這一課的時候，課本只為拿破侖這個人安排了幾百字的內容，這是非常不好的。拿破侖堅韌不拔、愈挫愈勇、敢于戰(zhàn)斗的高昂精神，對任何時代任何國家的任何人都具有。

勵志。

作用，因此，我專門拿出一節(jié)課的時間來講這個人物。結束的時候，我還專門挑選十條拿破侖的。

名言。

讓學生抄到了書上比如“人生的榮光不在于永不失敗而在于屢敗屢戰(zhàn)”等。我想讓學生通過這些內容的習得向大人物看齊當自己的人生遇到黑暗與困難的時候可以獲取持續(xù)進步的精神力量。

我的教學思想，可以在畢業(yè)之前在班里錄。

畢業(yè)贈言。

時送給學生的一句話里得到體現(xiàn)，這話是：存中正平和之心，行利人利己之事。前面一句，是要求學生看問題做事情不要偏激不要非黑即白，而是像我以前經常講的那樣“一分為二”，區(qū)別對待。而后一句則是要求他們向華盛頓、波利瓦爾、章西女王、孫中山等人學習，做事情時，既要對自己有好處，更應該對別人有好處。

可以說，在九年級這緊張的一年中，我盡自己所能教學生課本內容，還盡自己所能教他們正確的評判標準和價值觀，我自認為已經“無愧于心”了。

關于紀律。九年級時的班級紀律已經大為好轉。傳統(tǒng)課堂占據(jù)上風，學生們已經被壓制得有些習慣和麻木，不復有八年級時候的囂張氣焰。很多老師都已經使用了鐵腕手段，上課時用巧妙的手段諷刺人、罵人，這已成家常便飯;讓學生一站就是半節(jié)課甚至一節(jié)課，這也習以為常。在一些班里，我經常說“你給我滾出去”等話語，學生也沒什么意見。現(xiàn)在讓我總結為什么會有這么大的轉變，我想至少有以下五個原因。第一，大環(huán)境變好了。所謂近朱者赤近墨者黑，環(huán)境極度影響個體。當時整個環(huán)境是嚴抓狠管，一些調皮學生自無興風作浪的環(huán)境。第二，我自己也有了一定的束紀方法，這都是在殘酷的現(xiàn)實中磨練出來的，每一條方法之后都有說不清的辛酸往事。第三，各班班主任加強了紀律管理，有些班主任開始坐班，久而久之，學生漸漸習慣上課不說話的“不正常”現(xiàn)象了。第四，有一些差生轉走了。這些差生轉走之后，不僅所在班級紀律為之一變，甚至整個九年級都發(fā)生了不少變化。我感到非常好笑，我教他們一年，都沒有管住他們，最后還靠他們走人才了事。這讓我想起了流傳很廣的一句話：學習好的，不是老師教的，學習差的，也不是老師教的?？磥磉@話很有道理。第五，中招考試的緊迫感。無論如何，再不學習的學生也知道中考馬上將臨，也多少有了點緊迫感，這就為紀律好轉準備了條件。

初三年級教學工作總結上學期篇十二

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。

二、團結奉獻拼博進取

團隊合作。我們三位數(shù)學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學達到揚長避短的目的。

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初三年級教學工作總結上學期篇十三

這個學期本人服從學校領導的安排從其他老師手中接手與負責九年級185班與186班的語文教育教學工作。

二、本學期所做的工作與收獲

（一）在教育教學中，注重學生思想教育

在教育教學中，采用多種方法對學生進行思想教育，通過堅持不懈的努力，所教學生意識到了學生的重要性與必要性。學生充分認識到了學習是讓自己變得更好的方式，學業(yè)就是自己的工作，搞好學業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。在不斷的引領中，鞭策中，鼓勵中，幫助中，學生學習語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學習語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學期的語文中考學習奠定了扎實的思想基礎。

（二）在因材施教中注重學生自學能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學生情況，在對學生的學習基礎、學習狀態(tài)與學習個性充分掌握的基礎上，根據(jù)學生實際情況設計出語文教學方案展開教育教學。根據(jù)學生參差不齊的學習情況，展開分層教育教學與共同教育教學相結合的方法，進行語文教育教學。效果明顯，各個層次的學生都得到了相應的發(fā)展與進步。教學中注重學生自學語文能力的訓練與培養(yǎng)。通過一個學期的強化訓練，學生基本中掌握了學習語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學習語文的`習慣，自學能力得到了很好的訓練與提高。

（三）專題系列教學與訓練初見成效

本學期開展的基礎專題訓練初見成效。注重學生語文基本功的訓練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學生漢字的書寫訓練，以此來養(yǎng)成學生認真與有效書寫漢字的良好習慣，提高學生的寫字水平與加快學生書寫速度。

詞匯積累專題訓練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學習與語文教學的一個極其重要的基礎。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學生詞匯積累的重要性與必要性，引導學生掌握積累詞匯的方法，并給予學生時間與空間去自覺主動地科學有效地積累詞匯。

作文專題訓練初見成效。為了讓學生愛上作文與寫出好作文。我將本學校所有的晚自習時間定為作文時間。并設計出一個“好作文從閱讀開始”、“好作文從仿寫開始”、“好作文從積累開始”、“好作文從構思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材、作文構思、寫作材料的組織、句式的表達、如何寫好開頭、如何收尾等方面一一展開作文教學與作文輔導。通過一學期一系列的作文教育教學訓練，學生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文。

閱讀教學初見成效。在學習中，我注重學生自學能力的培養(yǎng)，基本是學生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學生時間與空間，讓學生自己解決問題，真正的學習的能力不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的，而是學生自己練出來的，做出來的。例如字詞的音與意義的查找，學生自己解決，我的根據(jù)課文內容與所涉及到的語文知識設計出相應的閱讀問題來引領學生學會各種文體的閱讀的方法。

初三年級教學工作總結上學期篇十四

過去的一個學期，是我踏入工作生涯的第一個學期。在完成英語的教學任務的基礎上，我還擔任了高一14班班主任一職。雖然在工作中并沒有特別突出的表現(xiàn)，而班級也并沒有取得非常突出的成績，但是自問過去一個學期自己對班級付出了很大的心血，在班主任工作和學生處理方面也想了很多方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以后有機會繼續(xù)擔任班主任，定將把這個學期的經驗和教訓謹記在心，并多向經驗豐富的班主任學習取經，以提升自身業(yè)務水平。

在班主任工作中，我圍繞“精英十四，團結一致，超越自我，勇創(chuàng)佳績”這一班級口號為工作指導和班級奮斗目標，在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，爭取讓每個學生有發(fā)言的權利，也是也爭取調動班集體每個成員的積極性，讓每一個學生投入到班級建設中，借此機會培養(yǎng)他們的班級榮譽感和責任感。具體做法如下：

1、班風建設。

在開學初期，通過班級民主調查、班會等活動，搜集班上學生對班級管理制度的意見和建議，并根據(jù)收集到的建議，進一步整合成班規(guī)，并要求全體學生在遵守校規(guī)的前提下，遵守班規(guī)。同時，要求班級學生自覺遵守學校和班級各項規(guī)章制度，每周一對上周的違紀違規(guī)行為進行班級通報，并要求學生針對自己的行為寫一份違紀說明書。

具體班級日常工作制度包括：

（1）班干值日制度。

每天安排一名班干部，負責當天班內所有班務的監(jiān)督落實工作，同時負責自修課和晚修的紀律管理工作。

（2）班干部會議制度。

每兩周定期組織班干部召開班干部會議，各班干部匯報工作狀況，總結工作中遇到的問題，班主任以及班長對各班干部提出的問題及時反饋，并提供解決方案。班主任在班干部會議上還需要適時地關心各班干部的心理狀況和學習情況等，及時給予鼓勵和支持。

通過以上的措施，班級風氣總體上向一個積極的方向發(fā)展，但是由于班級內部存在部分遲到專業(yè)戶以及班主任本人抓的力度不夠等問題，在過去一個學期內，班級在遲到方面比較欠缺，常有早讀遲到的學生。另外，部分值日班干對班務的監(jiān)督落實不夠到位，導致部分班級事務得不到落實，例如未能及時倒垃圾，自修課紀律不好等情況。

2、學風建設。

良好的學風是一個班級整體風氣的重要內容。高一第一學期作為學生高中生活的第一步，班主任應該對學生在學習方面的引導有所側重。因此，在班主任工作中，我的工作重心是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，營造勤學、好問、上進的班級學風。學風建設的具體措施包括建立學習小組、科代表與學習委員責任制、班級圖書角建設、不定期的學習方法交流會等。但是在過去的一個學期內，班級在學風建設方面有所欠缺，反映出的問題主要包括學生的學習積極性不高，上課氣氛比較沉悶，作業(yè)收發(fā)不及時，學生平時不喜歡問問題等。在與15班的學生交流的過程中我了解到，高老師一直跟學生強調的是要給科任老師一個愉悅的上課環(huán)境，因此學生在課堂上都能積極地配合科任老師的教學，課堂氣氛非?；钴S，學生的學習狀態(tài)良好，學習效果顯著。因此，以后的班主任工作中，除了要有制度，更要有執(zhí)行制度的力度；除了要抓整體，還要在班級內物色部分領頭羊角色的學生，把班級的學習氛圍帶起來；除了要有班主任的監(jiān)督，更要調動班級學生的學習積極性，讓學生投入學習，讓老師享受教學。

3、班級凝聚力建設。

一個良好的班級是班級內部每一個成員都能投入到班級建設中，對班級的各項事務能積極主動地發(fā)表自己的意見，并能共同合作完成各項班集體活動。這一學期，我班除了參加學校舉行的軍訓、流行健康操比賽、校慶茶話會、體育節(jié)田徑運動會及合唱比賽等，我班還舉行了主題為“精英十四，我來設計”的班級建設討論會，“我愛我宿舍”宿舍風采展示會，“回顧過去，展望未來”班級述職會以及“精英十四年度頒獎典禮”班級各類優(yōu)秀生評比活動等。在活動的過程中，我遵循的原則是最大限度地發(fā)揮班干部的能動性，放手讓班干部去組織各項活動，在遇到瓶頸的時候及時給予提示和支持。在活動以后，及時地跟相關活動的負責班干部進行活動的總結和點評，讓班干部能在活動中鍛煉自己的同理，同時也能在活動以后意識到自己優(yōu)缺點和能力的不足，并在以后的工作中加以注意，不斷提升自己的綜合能力。

雖然我班取得了例如軍訓先進集體、流行健康操比賽優(yōu)勝獎、體育節(jié)田徑運動會團體總分第六名及藝術節(jié)合唱比賽二等獎等團體獎項，但是在工作的過程中，我感覺還是存在著部分學生不關心集體事務，例如在排練的時候偷懶甚至不參加班級活動，敷衍了事等行為。針對學生的這些行為，如果情況比較嚴重，我選擇找合適的機會在班級內部公開說明情況，并在時候進行個人的談話；如果情況不太嚴重，則私底下進行個人談話。

經過一個學期的努力，班級成員已經融合成了一個強大的集體，學生能夠在日常的生活中相互幫助，也能較積極地參與各項班級事務。

4、學生輔導工作。

班主任工作很重要的一塊是對學生進行思想輔導。為了消除學生對班主任的恐懼心理，進一步拉近師生的距離，我并沒有專挑問題學生進行輔導，而是采取全班學生輪流跟我聊天的方式了解學生學習、生活等方面的問題。另外，堅持每個星期要求學生完成一篇周記，并及時進行閱讀和批改，通過周記了解學生的情況，并在周記中留下適當?shù)脑u語，鼓勵失意的學生，同時也指出部分學生在上周表現(xiàn)不好的地方，讓周記成為師生平等交流的另一個平臺。

在一個學期的輔導工作中發(fā)現(xiàn)，學生主要出現(xiàn)的問題有學習焦慮，人際交往障礙，叛逆期跟家人的矛盾等問題。針對具有學習焦慮的學生，主要以鼓勵為主，讓學生多一點參加集體活動或制定相應的學習計劃等，緩解學習焦慮。針對具有人際交往障礙的學生，先了解學生人際交往障礙的原因等，并跟學生的室友等進行交流，讓身邊的學生多一點地跟該生接觸，避免該生經常獨自一人。針對叛逆期的學生，除了跟學生交流，更多的是跟家長進行溝通，了解學生在家的情況，不僅僅教學生如何跟家長相處，還以自身為例子，教家長如何跟孩子相處，并向家長推薦了部分親子交流的書籍。

此外，還借助了微博及班會課等，及時跟學生分享一些優(yōu)秀的話語、勵志視頻、人物故事等，讓學生能從文字和視頻資料中有所獲益。部分學生在觀看視頻和文字資料以后，也會在周記中跟班主任進行反饋交流，有一定的效果。

總體而言，在跟學生交流的過程中，都能做到平等對話，讓學生能說出自己的真心話，同時也會給學生相應的建議，讓學生從交流中能有所思考有所改進。

5、家校溝通。

開學初期，要求學生或家長每周放學到家后及時發(fā)送平安短信到班主任手機，并對未及時發(fā)送短信的學生進行跟蹤，在開學初期就與家長建立了信任關系。此外，建立了學生成長檔案，每周記錄學生學習、生活等情況，及時記錄學生獲獎、違紀信息等，定期向家長匯報學生在校生活、學習情況，與家長在學生培養(yǎng)及管理上取得一致。時間允許的情況下，與家長進行電話交流，了解了學生對高中生活、學校規(guī)章制度以及班級管理等各方面的問題，并針對問題及時進行調整和改進。

班主任工作是一個需要耐心、細心的工作，但自己偏偏又是一個比較粗心的人。為了更好地提醒自己每天需要完成的任務，并且讓自己了解到自己工作的不足，從軍訓開始我就為自己建立了一個工作記錄表，里面包括常規(guī)教學和班主任工作記錄、當天工作反思、第二天工作計劃等。每天督促自己完成相應的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過的事情，方便下一個循環(huán)的工作需要，同時也能讓自己及時反思，不斷促進自己的工作。同時，記錄表中的工作計劃，也能很好地提醒自己接下來要完成的任務，保證工作能按時完成。

回顧自己一個學期的班主任工作，曾經因為個別學生不配合而著急，曾經因為學生不適應科任老師教學風格而不知所措，曾經因為期中考試班級成績不理想而失落，曾經因為部分學生的不良習慣而傷心，但同時也曾經一次次地被學生細小的改變而感動。我相信，只要真心付出，學生是可以感受到我們的努力，并為此共同努力的。當然這過程中少不了方法和技巧，所以要及時地提醒自己進行反思和總結，提醒自己跟名師學習取經，讓自己不斷地獲得進步。

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初三年級教學工作總結上學期篇十五

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的初三年級英語教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。

這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（7）班待轉化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊寣W生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時間都留給學生。

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

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