通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足,并找到提升的方向。撰寫心得體會時,可以參考一些相關(guān)文獻和資料,擴展自己的知識和視野??纯聪旅孢@些心得體會,或許能給你一些啟發(fā)和靈感。
班徽設(shè)計心得體會篇一
時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期又進尾聲了,本學(xué)期的單片機綜合課程設(shè)計也在一周內(nèi)完成了。
俗話說"好的開始是成功的一半"。說起課程設(shè)計,我認為最重要的就是做好設(shè)計的預(yù)習(xí),認真的研究老師給的題目,選一個自己有興趣的題目。其次,老師對實驗的講解要一絲不茍的去聽去想,因為只有都明白了,做起設(shè)計就會事半功倍,如果沒弄明白,就迷迷糊糊的去選題目做設(shè)計,到頭來一點收獲也沒有。最后,要重視程序的模塊化,修改的方便,也要注重程序的調(diào)試,掌握其方法。
雖然這次的課程設(shè)計算起來在實驗室的時間只有三天,不過因為我們都有自己的實驗板,所以在宿舍里做實驗的時間一定不止三天。
硬件的設(shè)計跟焊接都要我們自己動手去焊,軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試,最終一個能完成課程設(shè)計的勞動成果出來了,很高興它能按著設(shè)計的思想與要求運動起來。
當(dāng)然,這其中也有很多問題,第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線,由于對課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯誤。第二,是在學(xué)習(xí)態(tài)度上,這次課設(shè)是對我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗。對于這次單片機綜合課程實習(xí),我的第一大心得體會就是作為一名工程技術(shù)人員,要求具備的首要素質(zhì)絕對應(yīng)該是嚴(yán)謹。我們這次實習(xí)所遇到的多半問題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹。第三,在做人上,我認識到,無論做什么事情,只要你足夠堅強,有足夠的毅力與決心,有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣,就沒有什么辦不到的。
在這次難得的課程設(shè)計過程中我鍛煉了自己的思考能力和動手能力。通過題目選擇和設(shè)計電路的過程中,加強了我思考問題的完整性和實際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計選擇和芯片的選擇上,培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用單片機的能力,對單片機的各個管腳的功能也有了進一步的認識。還鍛煉我們個人的查閱技術(shù)資料的能力,動手能力,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助,是他們讓我有了一個更好的認識,無論是學(xué)習(xí)還是生活,生活是實在的,要踏實走路。課程設(shè)計時間雖然很短,但我學(xué)習(xí)了很多的東西,使我眼界打開,感受頗深。
班徽設(shè)計心得體會篇二
班徽,作為一個班級的象征和標(biāo)識,承載著同學(xué)們對于班級的認同感和歸屬感。我校最近進行了一次設(shè)計班徽的活動,每個班級都積極參與其中,用自己的智慧和創(chuàng)意,創(chuàng)作出各具特色的班徽。在這個過程中,我感受到了班徽的重要性,并從中體會到了一些深刻的道理。
第一段:班徽使班級更有凝聚力。
班徽不僅僅是一個圖案,更是一個班級的象征。在班徽的設(shè)計過程中,同學(xué)們需要充分溝通和協(xié)商,共同決定最終的設(shè)計方案。這個過程中,同學(xué)們可以了解彼此的想法和意見,增強了班級成員之間的交流和交往,培養(yǎng)了集體意識和團隊精神。當(dāng)我們穿上帶有班徽的校服時,我們會感到一種歸屬感和自豪感,因為這代表著我們是一個團隊,一個班級。
第二段:班徽反映出班級的特色和文化。
每個班級都有自己獨特的特點和文化,班徽的設(shè)計要能夠準(zhǔn)確地表達出這些特點。有些班徽可能采用班級名稱的縮寫,有些可能以學(xué)校的校徽為基礎(chǔ)進行創(chuàng)作,還有些班徽可能使用特定圖案或顏色來象征班級的特色。無論設(shè)計的方式如何,班徽都應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)出班級的特色和精神。當(dāng)我們看到班徽時,可以迅速聯(lián)想到班級的文化和氛圍,增加了班級的凝聚力和辨識度。
第三段:班徽培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)造力和合作精神。
班徽的設(shè)計需要一定的創(chuàng)造力和想象力。同學(xué)們要將自己對班級的理解和感受轉(zhuǎn)化為圖案和符號,創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和獨特性的班徽。在這個過程中,同學(xué)們需要不斷地思考、討論和改進,培養(yǎng)了大家的創(chuàng)造力和表達能力。同時,班徽的設(shè)計離不開同學(xué)們的合作和配合,每個人的意見都被認真聽取和采納,這培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神和團隊意識。
第四段:班徽激發(fā)了同學(xué)們的責(zé)任感和使命感。
班徽作為一個標(biāo)識,代表著整個班級的形象和聲譽。當(dāng)我們佩戴著班徽的校服走進校園時,我們就要時刻保持良好的品行和形象,以讓人們對我們班級有一個良好的印象。同時,班徽也鞭策著我們要努力學(xué)習(xí),提升自己的能力,讓班級更加出色。班徽的存在激發(fā)了同學(xué)們的責(zé)任感和使命感,讓我們更加珍惜和努力維護班級的榮譽。
第五段:班徽讓我們更加團結(jié)和積極向上。
班徽的設(shè)計和使用,使得同學(xué)們更加認同班級,增加了班級成員之間的凝聚力。班徽也鼓舞人心,激發(fā)了同學(xué)們對于班級的熱愛和對于未來的期待。班級成員們在班徽的感召下,會更加團結(jié)一心,攜手共進,共同為班級的發(fā)展而努力。班徽是我們班級的驕傲和自豪,也是我們前進的動力和目標(biāo)。
班徽不僅僅是一張圖案,它背后蘊含著深刻的意義和力量。班徽是班級凝聚力的象征,反映了班級的特點和文化,培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)造力和合作精神,激發(fā)了責(zé)任感和使命感,也加強了班級成員之間的團結(jié)和積極向上的態(tài)度。對于每一個同學(xué)來說,班徽是我們共同的記憶和珍藏,它見證著我們在這個班級中一起成長和前行的腳步。
班徽設(shè)計心得體會篇三
通過本次xxx的設(shè)計,使我們能夠靈活運用已學(xué)知識并應(yīng)用于實踐,同時認識到團隊協(xié)作所需要的各種能力,分工、溝通、組織、合作等。這次設(shè)計不僅檢驗了我們所學(xué)習(xí)的知識,也培養(yǎng)了我們?nèi)绾稳グ盐找患虑?,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計過程中,與同學(xué)分工設(shè)計,和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會了合作,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,也學(xué)會了為人處事的態(tài)度。體會了學(xué)以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情。
在編程過程中應(yīng)該注意一些細節(jié)問題,例如中英文符號的區(qū)別,往往一些錯誤都是由于粗心而導(dǎo)致的。還有在此次課程設(shè)計過程中,學(xué)習(xí)了許多xxxx的相關(guān)知識,再通過參考文獻與利用網(wǎng)絡(luò),完成了此次課程設(shè)計。另外通過課程設(shè)計,加深了對課堂抽象概念的理解,鞏固了課堂上所學(xué)的`理論知識,并能很好地理解與掌握匯編語言的基本概念、基本原理、基本分析方法。同時掌握編程方法和解決實際問題的技巧。通過此次課程設(shè)計,我們收獲頗豐。無論是查找資料還是編寫程序、調(diào)試程序,都在其中學(xué)到了不少東西,能夠綜合運用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行一次系統(tǒng)設(shè)計從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立工作能力,程序編寫能力,獨立思考的能力也有了提高。
通過本次課程設(shè)計,我們也發(fā)現(xiàn)了我們在知識上存在許多的漏洞,還有很多知識掌握的不夠牢固。在課程設(shè)計的過程中,通過看書和上網(wǎng)等途徑進行知識的漏洞修補。由于我們的知識還不夠完善,本次實驗的設(shè)計還存在很多不完善的地方,需要老師給予指正,同時我們也將繼續(xù)加強有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
班徽設(shè)計心得體會篇四
20xx年的寒假,我就開始了我的畢業(yè)設(shè)計工作,時至今日,歷時將近半年的時間,畢業(yè)設(shè)計基本完成。想想這段難忘的歲月,從最初的茫然,到慢慢的進入狀態(tài),再到對思路逐漸的清晰,整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難,我會覺得無從下手,不知從何寫起;當(dāng)困難解決了,我會覺得豁然開朗,思路打開了;當(dāng)畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過一次次的修改后,基本成形的時候,我覺得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計的寫作是一個長期的過程,需要不斷的進行精心的修改,不斷地去整理各方面的資料,不斷的想出新的創(chuàng)意,認真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力,緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié),但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗,而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,以前老是覺得自己什么東西都會,什么東西都懂,有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計,我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。
2月初,我們開始畢業(yè)設(shè)計的選題,我所選的設(shè)計題目是《led的封裝》,在指導(dǎo)老師的指點下,寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中,讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高,使我學(xué)到了新知識,增長了見識。
資料已經(jīng)查找完畢了,接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理,然后針對不同部分的寫作內(nèi)容進行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容符合,這有利于畢業(yè)設(shè)計的撰寫。整理好資料后,在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上,完成了畢業(yè)設(shè)計的提綱,并及時提交給老師進行溝通,聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的,可以很好的指出提綱中的不足,以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初,當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒,我開始著手畢業(yè)設(shè)計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,請教老師,并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下,困難一個一個解決掉。經(jīng)過大約兩個多月的時間,終于完成了畢業(yè)設(shè)計的初稿。此時我整個人都很累,但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計初稿,我的心里是甜的,我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過程,同時也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設(shè)計的初稿,請指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時,我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點不清晰,當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問題就去寫,而沒有很好的分出清晰的層次,讓文章顯得有點凌亂繁雜,這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開始進行畢業(yè)設(shè)計反復(fù)的修改過程。
我非常耐心的,帶著一個嚴(yán)謹認真的態(tài)度,進行畢業(yè)設(shè)計的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo),這次思路清晰了很多,經(jīng)過多次修改,畢業(yè)設(shè)計基本成形??粗H手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子,需要我們腳踏實地的去做,一步一個腳印的完成,認真嚴(yán)謹,有了好的態(tài)度才能做好一件事情,一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù),大家都難免會有一點畏懼之情,但是經(jīng)過長時間的努力和積累,經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié),我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作,這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作過程中可謂是獲益匪淺,最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地,認真嚴(yán)謹,實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中,需要的是耐心,還要用心。每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候,我就會出現(xiàn)浮躁的情緒,但是我沒有放棄,而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),最關(guān)鍵是在困難面前,理順?biāo)悸?,尋找突破點,一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多,在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感,這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練,也是對我實際能力的一次提升,相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計的順利完成,首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢老師的幫助,感謝您提出寶貴的意見和建議,感謝您的細心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出,告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的工作,認真的讀每一個同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計,然后提出最中肯的意見,再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外,要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識的老師,是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)課知識,這也是畢業(yè)設(shè)計得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的,而是修改出來的,這需要的是耐心,還要用心。在led封裝調(diào)查的過程中,我遇到的問題很多,有些是在自己技術(shù)所在范圍之外,每當(dāng)無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候,我就會出現(xiàn)浮躁的情緒,但是我沒有放棄,而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài),在同學(xué)老師的幫助下,完成了初次的設(shè)計。越是不懂的東西才要去學(xué),在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多,其中一點就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑,在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感,這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了,在未進行之前,我自己感覺論文答辯可能很難,心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn),任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的,在答辯的過程中,自我感覺還是不錯的,雖然開始有些緊張,兩分鐘之后就進入狀態(tài),因為是自己在講解自己做的東西,感覺輕車熟路,流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計。
在整個畢業(yè)論文設(shè)計的過程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài),首先我明白了做學(xué)問要一絲不茍,對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視,要通過正確的途徑去解決,在做事情的過程中要有耐心和毅力,不要一遇到困難就打退堂鼓,只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學(xué)會與人合作的態(tài)度,認真聽取別人的意見,這樣做起事情來就可以事倍功半。
班徽設(shè)計心得體會篇五
通過我們幾個人的努力,對于我們新建的電子科技協(xié)會,我們想了很多很多想法,也去工院本部的電子協(xié)會取經(jīng)回來,但總感覺知識有限,關(guān)于我們的終極目標(biāo)去參加電子設(shè)計大賽還有很長的路要走,為我們怎么才能學(xué)得更快,發(fā)展得更好,我們終于想出了一個法子。如何讓我們電子協(xié)會發(fā)展得更快,如何更好地去了解一些電子產(chǎn)品和電器件,如何去為參加電子設(shè)計大賽做好準(zhǔn)備,我們向老師建議要用選修課,來彌補我們電子剛剛成立沒有基礎(chǔ)等等問題。王書記老師采納了我們的建議,向教務(wù)處建出了我們的請求,并在指導(dǎo)老師的萬般努力與幫助下,我們才開了這個課程。對于這個課程我們都感覺很高興很興奮。聽了老師講得是津津有味,頭頭是道。我們是聽得都入神了,感覺到我們要有很長的路要走。我們可以學(xué)很多很多,慢慢地我們找到了學(xué)習(xí)的方向,不在局限于課本上的一點點知識了,我們可以看很多很多想看的知識,了解很多很多想了解的電阻電器元件。
老師從電阻元器件說出,第一節(jié)課,說了一些設(shè)計方案,比如電冰箱的保護電路,令大家刮目相看,一個小小有電路有如此巨大的功能,我們都很好奇,從此我們就更有興趣來了解。真是讓人受益匪淺,終于能體會到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。知識的重要性在我心中再次提升,電子產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的壟斷,讓我既看到了機遇又看到了挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我們唯一的行動方針。
電子產(chǎn)品總是讓人感覺得非常的神奇,比如收音機,一個小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音,使我們在孤獨時給予陪伴,在痛苦時給予安慰,在無聊時給予一絲輕松和愉快。比如手機,使得和遙遠的親人說話,談判業(yè)務(wù)等等。電子無處不在,所以我的好奇心使我產(chǎn)生了興趣,如今我終于可以親手試一試,焊接我自己的電路板。
說到,電烙鐵的介紹使我大吃一驚。我以前所見的焊槍時平頭的,接220幅的,向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話,那后果不堪設(shè)想??墒侨缃竦暮笜尫浅5南冗M,有溫度的控制,有降壓的裝置,又有耐高溫的電線皮。使我們的危險降至到零,讓我們沒有后顧之憂,完全進入到焊接的快樂之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力,在不知不覺中已經(jīng)掌握了焊接的技術(shù),并得到了同學(xué)的充分肯定。我們學(xué)習(xí)了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對困難時我們更應(yīng)該逆流而上,如果這次放棄了,那下回呢?所以在這次的實習(xí)中我學(xué)習(xí)到了重要的思想上的指導(dǎo)方法。
課后我們進行練習(xí)焊接時,我時刻默念老師教的焊接五步,遵循正確的步驟才是最簡潔的方法。雖然我多次失敗,但我從不放棄,手多次被燙了,但我覺得這是接觸電子的開始,以后還要接觸更多的,為以后的學(xué)習(xí)大號良好的基礎(chǔ)與健康心理,所以我要多練習(xí),多總結(jié),多觀察,記筆記,從經(jīng)驗中分析出要點與方法。一開始老師讓我們在電路板上卸零件然后再焊上,這對我來說是很有意思的事情,有冷靜的思考了一下,其實這也是讓我們在大戰(zhàn)前充分的了解焊槍的特性,在考試中能非常連貫的焊上三個腳使之成為一個正方體。一想到這就感到棘手,還能怎辦呢,只能練習(xí)練習(xí)再練習(xí),再練習(xí)的同時我們還做各種作品,也就是用銅線焊各種東西。我覺得這是最有意義的事情,又非??焖俚腻憻捔撕附拥募记桑屑ぐl(fā)了大家的興趣,使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點子的老師絕對有超強的觀察力和與同學(xué)溝通的能力。終于在平時訓(xùn)練中,總結(jié)出非常有效的方法,功夫不負有心人,在最終的考試中,我以最快最堅固最光亮最潤滑而贏得了同學(xué)的好評,也使我得了本班的第一個優(yōu),付出是有回報的,我認為這是沒有成功的人的想法,其實你真的努力了,回報也就不重要了。 當(dāng)我們?nèi)ベI收音機的零件時,我如獲瑰寶,如果這次成功的話,那我將上一大步,這精密的儀器只要錯一點,那么沒有聲音,再找錯誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課,我對怎么焊已經(jīng)掌握了,我開始注意零件的美觀,想把這收音機做的精致點,就像工廠作業(yè)的流水線,我找遍了各種資料,各種樣板,觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經(jīng)驗。
比如,怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件,怎樣焊使零件上的型號在一側(cè),怎樣焊使散熱達到最大等等,有時想是沒有用處的,還必須去考察,去學(xué)習(xí),去實踐考察,只有這樣才能有實質(zhì)的進步,還有要和同學(xué)共同討論,解決各種困難,在困難中你能了解更多的非課本的知識,還能再找錯誤的同時鍛煉你的觀察力,所以我知道了很多零件的作用,并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯誤,小小的成功給我很大的動力,我知道我會繼續(xù)努力的。
在課后我學(xué)習(xí)了很多的東西,使我眼界打開,感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學(xué)習(xí)的真諦,課程雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)還沒結(jié)束,電子的世界將為我打開,只有繼續(xù)以電子學(xué)習(xí)的感受而獲得的指導(dǎo)思想走下去,在事業(yè)的途中打開另一扇門。
之后我們做出來感覺到很有趣很輕松,通過我們?nèi)ゲ檎屹Y料,我懂得了收音機的基本原理同時也學(xué)到了很多有關(guān)電子的專業(yè)知識。在實習(xí)過程中不斷提高自己的動手能力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題,遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤,最后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高,為以后學(xué)習(xí)、做實驗打下基礎(chǔ)!
具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的職業(yè)技能是構(gòu)成二十一世紀(jì),面向現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的高素質(zhì)技術(shù)人員的兩個基本要素。職業(yè)素質(zhì)的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征,應(yīng)該貫穿到教育的整個過程。電子工藝學(xué)習(xí)是根據(jù)電子信息類高級人才所需的能力結(jié)構(gòu)而規(guī)劃的,是技術(shù)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,也就是為了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力而開設(shè)的。職業(yè)技能培養(yǎng)的內(nèi)容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計系統(tǒng)集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力。
班徽設(shè)計心得體會篇六
在老師第一次說,我們的課程設(shè)計是一個具有界面操作的計算機時,說實話當(dāng)時的確沒有底,似乎有一些害怕,應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過,但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù),了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計時充分體會到自己的自學(xué)能力,并發(fā)揮它,以及在設(shè)計過程中的`團隊作用,提高自己解決問題能力。
在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實踐能力。
從接觸c語言,到達了解c語言,是一個過程,是自身學(xué)習(xí)的過程,熟話說,師傅領(lǐng)進門,修行靠自身。在編寫過程中也認知了自身的不足,這些有的是上課時小漏動,也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認知,只有實打時的多練習(xí),也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo),這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個小插曲,但讓我認識到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),不斷進步。
最后,謝謝老師在學(xué)習(xí)中對我的指導(dǎo)。
班徽設(shè)計心得體會篇七
經(jīng)過五天的pcb電路板訓(xùn)練,通過對軟件的使用,以及實際電路板的設(shè)計,對電路板有了更深的認識,知道了電路板的相關(guān)知識和實際工作原理。同時也感受到了電路板的強大能力,怪不得現(xiàn)在的電路都是采用集成的電路板電路,因為它實在是有太多的好處,節(jié)約空間,方便接線,能大大縮小電路的體積。方便人類小型電器的發(fā)明。但是電路板也有一定缺陷,就是太小了,散熱不是特別好,這就使得器件的性能不能像想象中那么好。
通過使用,不得不說cadence軟件確實很好用,功能太強大,而且也很方便使用,接線,布線,繪制電路板等,很方便使用,不過有一點就是,器件接線的時候不能直接把器件接到導(dǎo)線上,這點不夠人性化。雖然說,軟件學(xué)了五天時間,不過對軟件使用還不是能完全掌握,只能掌握一些基本操作,對更深層的有些就不是很了解了。但是時間有限,只有一個星期實訓(xùn)pcb電路板,老師能教給我們的也只有這么多了,剩下的只有靠我們自己回去自己學(xué)習(xí)了,作為電子工程系的一名學(xué)生,深知掌握這些裝也軟件的重要性,因為以后我們從事的技術(shù)工作需要這些軟件工具。
第一天搭接電路,還比較簡單,只是有點麻煩,電路搭接好后就要開始封裝各個元器件的封裝,這就需要很大的耐心,一個一個元器件的進行封裝,還不能弄錯,不然后面就生成不了報表,生成不了報表,后面進行電路板設(shè)計的時候就會導(dǎo)入錯誤,以致不能進行電路板設(shè)計。后面用pcbediter進行設(shè)計電路板設(shè)計要導(dǎo)入報表,然后才能開始布局和布線,由于導(dǎo)入的庫文件里面沒有sop8和sop28兩個焊盤的封裝,因此在進行設(shè)計電路板之前,要先設(shè)計那兩個器件的焊盤的封裝,然后導(dǎo)入庫函數(shù),才能導(dǎo)入報表的時候不會報錯。不過導(dǎo)入的時候也遇到了一些問題,會提示二極管的管腳不匹配,譬如多一個2腳,少一個3角,然后就覺得很神奇,二極管就只有兩個管腳怎么會有3腳了。后面通過老師的講解,才明白,原來設(shè)計電路板的時候只認封裝,不認元器件,是根據(jù)封裝導(dǎo)入元器件,因此在設(shè)計封裝的時候,管腳是怎么設(shè)計,在原理圖里面就要把元器件的管腳改成和封裝一樣,后面把原理圖的管腳改成和導(dǎo)入庫函數(shù)里面的封裝一樣,提示就沒有了,不過后面又遇到一些小問題,譬如說,下劃線寫成橫線了,然后就有報錯,找不到元器件的封裝。這給我警示,在原理圖的時候,要仔細認真的把管腳封裝寫對,最然會很麻煩。后面導(dǎo)入報表,開始設(shè)計電路板,先開始是布局,大致步好后,然后就開始用軟件自帶的自動布線,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多蝴蝶結(jié),為什么要自動布線,因為最開始我認為如果自動布線可以的話,那手動布線肯定也可以,結(jié)果后面一直自動布線不成功。后面老師講解,才知道,不一定要自動布線成功才能手動布線,浪費了好多時間,以至于后面都要重新排,因為最開始沒有把原理圖的元器件分塊布局,完全是憑感覺亂布局的,后面就是一大片密密麻麻的線,而且很多元器件接點的線都有點長。后面按塊先布局,然后再整體布局,然后再微小變動,這樣,線明顯變少了,而且元器件的接點的線都很少很長了,這樣就方便后面的布線了。所以說,布局那是相當(dāng)?shù)闹匾?,先考慮局部,然后再考慮整體。布局步好后,布線就很快了,也沒有花多少時間布局,步好后,看了下,還是感覺蠻好的,再沒有布電源和地線的情況下,總共打了21個孔,總之,布線的圖看起還是蠻自豪的,花了幾天的時間,設(shè)計出了人生的.第一塊的電路板,雖然設(shè)計的不是很好,但是第一次也足夠了。后面再布電源線和地線,記過后面就有63個孔,能感覺到,電路板中間設(shè)計電源層和地層,真是一個相當(dāng)合理的設(shè)計,只需要一個打孔到該層就可以了,不用在電路板上面繞好多好多的線,同時也方便了其他沒有接電源線和地線的元器件的布線,因為沒有這些接電源線和地線,就節(jié)約出了很多的空間,可以用來給其他元器件布線。
設(shè)計了五天,終于是在最后一天,把所有的設(shè)計好了,真是不容易啊。老師也不容易,有什么不懂的地方,老師都是很耐心的給我們講解,在這里謝謝老師。老師辛苦了。
這次實訓(xùn),也收獲了很多,最重要的是對電路板有了很好的認識,因為以前都不怎么知道電路板,平時上課的時候也沒有老師講過。通過這次設(shè)計電路板以及老師的講解,才對電路板有了很好的認識,因為電路板這個東西,對我們是很有用的,因為以后我們就是和這個東西打交道。其次是知道了怎么去設(shè)計電路板,雖然只是理論上的,還不是實際上的,也感覺到其實設(shè)計電路板也不像想象中那么困難,只要最開始設(shè)計好原理圖,后面的一切就交給計算機去設(shè)計。不過從這個實訓(xùn)中也體會到,仔細認真,對我們理工科學(xué)生是相當(dāng)重要,因為在封裝的時候任何一個小錯誤,都會造成后面設(shè)計電路板不成功。還有就是不能太急躁,最開始想很快做完,結(jié)果做的后面都要重做,設(shè)計這個東西,也要循環(huán)漸進。
班徽設(shè)計心得體會篇八
班徽是一種象征班級凝聚力和集體榮譽感的標(biāo)志物。通過設(shè)計、制作和佩戴班徽,班級成員之間可以建立更緊密的聯(lián)系,并展示他們的團結(jié)和自豪感。在我初中三年的學(xué)習(xí)生涯中,班徽在我們的日常生活中扮演了重要的角色。在此,我將分享我對班徽的心得體會。
首先,班徽是我們集體凝聚力的象征。班徽上的圖案和顏色往往代表著班級的特點和個性。例如,在我們班的班徽中,我們選擇了一只揮舞著國旗的鷹,鷹的圖案象征著力量和勇氣,國旗則代表著對祖國的熱愛。每當(dāng)我們戴上班徽,我們都能感受到對團結(jié)和榮譽的共同承諾。這種集體凝聚力使我們能夠更好地合作,并在課堂上取得優(yōu)異的成績。
其次,班徽能夠增強班級的歸屬感。作為班級的一部分,班徽是我們與其他班級一眼能夠區(qū)分開來的標(biāo)志。當(dāng)我們身著校服和佩戴班徽一起走在校園里時,我們引以為傲地展示著我們的班級身份。無論是在比賽中取得勝利還是在校園活動中展示出色的表現(xiàn),我們都會因為歸屬于同一個班級而倍感自豪。這種歸屬感使我們更加珍惜與班級的關(guān)系,努力為班級爭取榮譽。
此外,班徽能夠激發(fā)我們的集體榮譽感。作為一個團隊,每個人的努力都會對整個班級產(chǎn)生影響。班徽使我們能夠看到我們的努力和付出的結(jié)果。每當(dāng)我們戴上班徽時,我們會被提醒要為班級爭取更好的成績和聲譽。這種集體榮譽感激發(fā)了我們追求卓越的動力,促使我們在學(xué)業(yè)、體育和其他活動中不斷超越自我。
另外,班徽也是傳承班級文化的媒介。每個班級都有自己獨特的文化和傳統(tǒng),班徽是將這些珍貴的文化傳承下去的重要方式。我們的班徽上有一個座右銘,“團結(jié)、奮進、爭做第一”,這是我們班級的核心價值觀。班徽也記錄了我們班級的歷史,每一屆學(xué)生在班徽上簽名,留下他們的印記。通過這種方式,我們能夠延續(xù)班級的文化傳統(tǒng),并與之前的學(xué)生建立聯(lián)系。
綜上所述,班徽在我們的班級生活中扮演著非常重要的角色。它不僅凝聚了我們的集體力量,還增強了我們的歸屬感和集體榮譽感。班徽也是傳承班級文化的重要媒介。通過設(shè)計、制作和佩戴班徽,我們能夠更好地建立班級之間的聯(lián)系,展示我們的團結(jié)和自豪感。我相信,班徽將一直伴隨著我們,見證我們的成長和進步。
班徽設(shè)計心得體會篇九
公司致力于高山蔬菜深加工,形成“公司+農(nóng)戶+基地+合作社”的農(nóng)業(yè)專業(yè)化經(jīng)營模式,年產(chǎn)值超千萬。是___產(chǎn)值最高,帶動低收入農(nóng)戶增收面最廣的農(nóng)業(yè)示范龍頭企業(yè),為我市西部山區(qū)扶貧事業(yè)樹立了典范。
在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了photoshop,coreldraw等平面設(shè)計軟件的應(yīng)用,以及iiiustator,因我的專業(yè)是視覺傳達還是初學(xué),相對于平面設(shè)計公司的工作需求還是有一定局限性,因此公司的主管人結(jié)合我的專業(yè)和部門的實際需要,讓我輔助一位工作人員完成包裝袋設(shè)計。
其中應(yīng)用了photoshop,coreldraw,iiiustator三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用,使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因為工作就是與公司直接接觸,我們工作的目的就是要讓公司滿意,當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時,還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說,有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭,這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。有了更深的體會,同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。
從過程上來說,首先是與公司溝通了解其需求;其次以公司要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿;接著是公司與設(shè)計者之間再次探討選擇,修改樣稿;而后定稿由公司與設(shè)計者簽字;最后上機印刷,主要在設(shè)計者方面校色。
在實訓(xùn)的過程中真正了解到設(shè)計并不是為了美觀或者說是以個人喜好來評估價值的,真正好的設(shè)計是要符合公司需求以及時代審美性的。不斷融合時尚元素,把握時代脈搏,創(chuàng)新自身設(shè)計理念才是不斷促使事業(yè)和個人成長的關(guān)鍵。
設(shè)計在現(xiàn)代社會中,已經(jīng)走入了市場經(jīng)濟,也就是說成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè),商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設(shè)計者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系,怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向,人與人之間的品位,欣賞風(fēng)格都是不同的,我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗我們的溝通能力與應(yīng)變力。
維,也是整個公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍,沒有最終的商討意見,只會耽誤設(shè)計時間,延長設(shè)計過程。
設(shè)計時善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點,會讓我們的設(shè)計更完美。
班徽設(shè)計心得體會篇十
剛學(xué)習(xí)c#的時候,感覺很難,做的時候出現(xiàn)很多錯誤而且我是照著書打代碼還有錯誤,那時的感覺是迷茫的。在學(xué)習(xí)的過程中,我還是堅持下來,雖然學(xué)的不是很好,但是慢慢就理解了,現(xiàn)在也不要仿照書打代碼?,F(xiàn)在講講做項目的感想。我們項目做不好也有一個小原因,是因為我們?nèi)齻€項目同時進行,而三個項目不同,在需求分析方面沒有弄好,導(dǎo)致后面在做項目時,數(shù)據(jù)庫出現(xiàn)了很多問題,所以我覺得現(xiàn)在我們項目不要做多,而是好好做一個項目,從需求開始就要做好每一步,到后面編程才不會出現(xiàn)特別多的錯誤。
不得不說:在老師檢查完第一次之后,我去看了一下師兄做過的項目,就覺得自己這個項目相差太遠了。我覺得我有以下幾方面做不好:1.在剛上c#時老師叫我們現(xiàn)在就要做項目但我沒有,一直等到老師快要檢查時才急急忙忙的做。2.老師上完課,自己做完作業(yè)之后,沒有好好的復(fù)習(xí)。其實我覺得三層架構(gòu)也不難,三層結(jié)構(gòu)就是主要調(diào)用了類,而類中定義了方法,歸根到底我們還是引用了類中的方法實現(xiàn)它的功能,類就類似于c語言里的函數(shù),因為在數(shù)據(jù)訪問層要用到數(shù)據(jù)操作類所以要創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)操作類。而我們建三層架構(gòu)是為了就是倒覺得在表示層里實現(xiàn)一些功能能時要去分析,但是c#語言只學(xué)習(xí)過淺的知識,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)我們也沒有學(xué)習(xí)所以分析起來就有點問題。但是所有問題都是覺得自己太懶,如果自己好好自學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué),也許在分析功能模塊會得到提高。所以本人決定寒假做一個像樣的項目出來。
無論是學(xué)習(xí)還是做項目的過程中,耐心都要非常重要。有時出現(xiàn)錯誤,上網(wǎng)查了,自己又想了很久,又找同學(xué)討論還是不能解決時就會有不想做的念頭。因為自己曾經(jīng)在大一時就是因為連關(guān)機都不會關(guān),當(dāng)時都嚇到宿舍友了,覺得還是轉(zhuǎn)專業(yè)好了。雖然轉(zhuǎn)專業(yè)沒有成功,但是自從開始學(xué)習(xí)c語言之后,就慢慢的喜歡計算機應(yīng)用技術(shù)這個專業(yè)了,覺得它很有趣,當(dāng)在做項目成功的實現(xiàn)它功能時,心理就特別高興,就好想再做幾個功能。但是事實不是一下就能成功的實現(xiàn)它的功能所以耐心非常重要。
最重要的一點是我們做項目時,我們要有團隊的合作精神。只有這樣我們才能很好的完成一個好的項目,才能完成一個項目。就好比如在三層架構(gòu)中,小組成員要知道我在數(shù)據(jù)訪問層和業(yè)務(wù)邏輯層用了什么方法,這個方法的作用是什么作用,再表示層里才更好的實現(xiàn)功能。我最大的愿望就是幾個想學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起討論問題,只有這樣才能進步更快,才能學(xué)到更多的知識。
最后想說:一分耕耘,一分收獲。項目不是做的很好,但是通過項目學(xué)到了更多的知識。
程序設(shè)計心得體會感受2
伴隨著c#我度過了這個忙碌而又充實的一個月,也是這個月讓我學(xué)到很多,現(xiàn)在覺得這個月過的不知不覺,是因為學(xué)習(xí)的投入吧!
這個月的主要學(xué)習(xí)了c#,主要參考書是《c#高級編程》和《visualc#20xx大學(xué)教程》。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有《c#高級編程》體系結(jié)構(gòu)
四、系統(tǒng)設(shè)計:
本系統(tǒng)有兩個類型的用戶,管理員和普通用戶。用戶在注冊時可以設(shè)定自己的權(quán)限,注冊成功可以跳轉(zhuǎn)到登錄頁面登錄.
如果是管理員登錄系統(tǒng),則可以對試題進行相關(guān)的操作,如增加試題。對注冊的新用戶進行管理,刪除用戶。對留言信息進行管理。并且可以查看學(xué)生的成績。
運行:
在線考試系統(tǒng)的基本功能,包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的添加和在線考試以及分數(shù)計算等。最后將所有模塊組裝成一個完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試,系統(tǒng)實現(xiàn)了需求分析中的要求,運行正常,操作界面簡潔。
五、心得體會感受
的在線考試系統(tǒng)的的設(shè)計與實現(xiàn)經(jīng)過系統(tǒng)分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計等階段基本了解了該系統(tǒng)的功能要求及設(shè)計的可行性。在線考試系統(tǒng)的基本功能,包括系統(tǒng)用戶的添加、考試試卷的添加、試題的'添加和在線考試以及分數(shù)計算等。最后將所有模塊組裝成一個完整的系統(tǒng)。經(jīng)過測試,系統(tǒng)實現(xiàn)了需求分析中的要求,運行正常,操作界面簡潔。
由于時間和技術(shù)水平的緣故,本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)的各項功能基本都能正常運行,達到了初步設(shè)計的要求,但是還不夠完善。比如插入試題模塊功能還不完善,系統(tǒng)安全性有待提高。另外在試題的插入時,只能由管理員逐題進行錄入,還沒有實現(xiàn)試題的成套錄入。界面的美化還得進一步細化,各功能模塊也有待進行整改和完善。一個好的系統(tǒng)需要一段時間的跟蹤及長期的維護,也許后期還有可能進行功能上的增加或改進,這些都需要在系統(tǒng)設(shè)計時考慮好,才能使一個系統(tǒng)被應(yīng)用的時間更長。自己有待進一步提高,相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會將本設(shè)計修改的更加完善。
班徽設(shè)計心得體會篇十一
班徽是代表班級和團體凝聚力的象征,它不僅展示了班級的特色和獨特之處,更能激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽感和歸屬感。在整個設(shè)計過程中,我們班團體共同努力,經(jīng)過反復(fù)討論和修改,最終完成了一枚令人滿意的班徽。通過這個過程,我深刻體會到了班徽的重要性和對班級凝聚力的積極影響。
第二段:班徽設(shè)計的認真過程。
班徽的設(shè)計是一個充滿了創(chuàng)意和想象力的過程。起初,我們班團體成員們提出了許多設(shè)計方案,每個人都希望能夠展示出班級的特色和學(xué)習(xí)理念。在每次討論中,大家都積極發(fā)言,認真傾聽他人的意見,并盡力進行各種修改和調(diào)整。盡管意見不一,但我們始終保持著開放和友好的態(tài)度,最終,在大家的共同努力下,我們找到了一個能夠廣泛認同的設(shè)計方案。
第三段:班徽的象征意義。
班徽不僅僅是一個圖案,在我看來,它還有著深刻的象征意義。我們班徽中的每一個細節(jié)都代表著我們班級的特點和價值觀。例如,我們選擇了一只翱翔的鷹作為班徽的主要圖案,鷹象征著勇氣、智慧和力量,這也是我們班級所追求的品質(zhì)。此外,我們還在班徽中加入了書本、地球和微笑等元素,以表達我們班級致力于學(xué)術(shù)成就、全球公民意識和友愛團結(jié)的理念。每當(dāng)我看到這枚班徽,我都會想起我們班級的共同目標(biāo)和努力,這種感覺讓我倍感榮幸和自豪。
第四段:班徽對班級凝聚力的影響。
班徽的設(shè)計不僅僅是為了展示我們班級的特色和價值觀,更重要的是它能夠提升班級的凝聚力。在班徽完成后的日常生活中,每個同學(xué)都可以佩戴或展示班徽,這使得我們班級成為一個緊密團結(jié)的集體。班徽的存在讓我們感受到我們不僅僅是一個單獨的個體,而是屬于一個更大的團體。當(dāng)我們身著同樣的班徽時,我們感受到了親近和支持,這進一步加強了我們之間的聯(lián)系和友誼。
通過參與班徽的設(shè)計過程,我深刻體會到班徽的重要性和班級凝聚力的積極影響。班徽不僅是一個圖案,更是我們班級的象征和標(biāo)志。它讓我們團結(jié)在一起,追求共同的目標(biāo),感受到集體的力量和歸屬感。同時,參與班徽設(shè)計的過程也讓我學(xué)到了團隊合作和溝通的重要性,培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。總的來說,班徽設(shè)計是一次難忘的經(jīng)歷,它讓我更加珍惜集體榮譽和班級關(guān)系的重要性。
通過班徽的設(shè)計和制作過程,我深刻體會到了班徽對于班級凝聚力的積極影響。班徽在我們的班級中扮演著重要的角色,它不僅僅是一枚圖案,更是我們班級的象征和榮譽。無論是參與設(shè)計過程,還是擁有和展示班徽的過程,都讓我更加感受到班級的凝聚力和友誼。在以后的日子里,我會繼續(xù)珍視我們的班級榮譽和集體關(guān)系,為班級的團結(jié)和發(fā)展做出努力。
班徽設(shè)計心得體會篇十二
通過這次實驗我認識到理論與實踐結(jié)合的道理,而且理論和知識一定要豐富,除了本專業(yè)的知識,還要了解其他專業(yè)的知識,這就是所謂的邊緣科學(xué)。專業(yè)與專業(yè)之間是有交疊的部分。并且我認識到大一,大二基礎(chǔ)學(xué)科的重要性,所謂九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下;不積小流,無以成江海;不積跬步,無以至千里;只有夯實基礎(chǔ),才能做更高的研究。
這次課程設(shè)計,是我們所學(xué)知識的總結(jié)與應(yīng)用,在這個過程中,發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。首先是知識方面,在與理論結(jié)合方面,要有豐富的理論。有的人說,大學(xué)知識不重要,只有實踐才是最重要的,紙上談兵,說一些大道理沒用。而我認為實踐還是要有理論作為支撐的。其次是對待問題的態(tài)度,應(yīng)該改掉一些想投機,馬虎的心態(tài)。
在課程設(shè)計中,我們會遇到很多問題,一方面我們可以上網(wǎng),去圖書館等查找資料,最重要的是,同學(xué)之間互相討論,現(xiàn)在團隊合作很重要,不僅僅是在課程設(shè)計中如此,在將來,在研究中,在企業(yè)里,團隊精神都要深入我們每個人的心中。其中最重要的一點就是同學(xué)之間會有不同的觀點,想法,要互相包容,互相采納。
班徽設(shè)計心得體會篇十三
班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神,它是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在,是一種新的德育模式,對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級個性文化的集中展示,是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。為進一步豐富和繁榮校園文化生活,激發(fā)廣大學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,增強班集體的凝聚力,展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力,化學(xué)工程學(xué)院特舉辦此次班徽制作大賽。
1.豐富同學(xué)們的課余文化生活。
2.通過班徽設(shè)計活動增強同學(xué)們的動手動腦能力以及團結(jié)協(xié)助能力,培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識。
3.通過班徽設(shè)計活動,讓本院具有繪畫及平面設(shè)計特長的學(xué)生(尤其是大一新生)能夠一展所長,并使其在個人素質(zhì)能力方面得到發(fā)展提高,培養(yǎng)他們積極參加集體活動,勇于面對競爭,敢于展示自我的優(yōu)秀品質(zhì)。
4.活躍校園文化氣氛,提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位,展示大學(xué)生的個性風(fēng)采,豐富各位同學(xué)的校園生活,展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
5.展示班級風(fēng)采,增強班級凝聚力。
化學(xué)工程學(xué)院新聞宣傳中心。
20xx年11月1日至20xx年12月31日。
第一階段(活動前)。
1.新聞宣傳中心秘書處擬定策劃,宣傳部設(shè)計展板、海報、橫幅等。
2.新聞宣傳中心宣傳部到各個班級進行活動的宣傳工作,調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性,為活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
第二階段(活動開展)。
20xx年11月1日到20xx年12月31日是活動開展的時間。
首先要做的就是宣傳,即讓盡可能多的班級參與到這次活動中來。
在宣傳方面除了我們中心本身優(yōu)勢還可以加上一些獨特且有效的宣傳方式在全院進行全方位的宣傳,使我們的活動讓最多的人了解并參與進來,從而達到預(yù)期的效果。
我們的宣傳方式有:。
展板宣傳:學(xué)校食堂前,青年廣場、宿舍樓大廳里展出我們的展板讓盡可能多的人了解我們的活動。
橫幅宣傳:在一些人流量較多并且比較醒目的地方,掛上橫幅,讓來來去去的人,不經(jīng)意間已經(jīng)接受了我們所要傳達的信息。
海報宣傳:我們相信醒目的海報一定會吸引同學(xué)們的注意力,將班徽設(shè)計大賽這個活動廣而告之。
傳單:由我們中心的成員,將傳單發(fā)放到我院每個寢室,這樣的宣傳效果一定非同凡響。
在我們的大力宣傳之后,活動已經(jīng)深入人心,越來越多的班級將會參與進來。各班級班委組織每一位同學(xué)進行班徽設(shè)計活動,激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計出具有班級特色的班徽。各班同學(xué)集思廣益,發(fā)揮創(chuàng)新才能,籌劃制作方案。各班同學(xué)開始分工合作,制作自己參賽的作品。
我們會制作一些投稿箱放在一些指定的地點,比如說放在寢室樓的大廳里,或者在青年廣場指派我們的工作人員負責(zé)收集,所以同學(xué)們只需將自己制作的作品放到那里即可。電子稿的班級則直接將自己的作品發(fā)到我們指定的郵箱中。
第三階段(活動評選)。
這個階段為了保證竟賽的公正性,我們會請資深教授進行評比。
1.20xx年11月30日之前,所有參賽作品匯總上交大賽組委會,之后組織教授評委進行評審公布獲獎名單。
2.20xx年12月7日至12月31日,在青年廣場、梁希廣場、食堂周圍及其它人流量比較大的公共場所展示優(yōu)秀獲獎作品,供全校師生欣賞。
3.20xx年12月18日晚7點,在青年廣場舉行頒獎儀式。屆時邀請各評委及團委、學(xué)生會等部門干部出席。
4.活動結(jié)束后,作品由各班收藏。
參賽方式:以班級為單位參加比賽。
作品表現(xiàn)形式:可以是油畫,水彩畫,鉛筆畫等繪畫作品,也可以是電腦構(gòu)圖作品等(但必須是自己班構(gòu)思創(chuàng)作的,不得下載抄襲)。作品表現(xiàn)內(nèi)容:參賽者可根據(jù)各班情況,針對本班特色將自己的感想來合理設(shè)想,用自己的雙手勾勒出心目中的圖畫,可以在作品旁進行說明,使主題思想更加明確。主辦單位將根據(jù)情況將系列優(yōu)秀的.作品于20xx年12月7日至12月31日在青年廣場、梁希廣場、食堂周圍及其它人流量比較大的公共場所展出,以獲得進一步的宣傳效果。所以作品要能體現(xiàn)出班級精神,具有一定的宣傳效果易于讓大眾理解并接受。
參賽作品要求:
1、參賽作品必須是a3(297×420)規(guī)格,在作品背面標(biāo)明學(xué)院、專業(yè)、班級及相關(guān)聯(lián)系人的電話。
2、參賽作品必須是原創(chuàng),且不能與別的比賽重復(fù)。所有參賽作品正面展示內(nèi)容部分均不得標(biāo)注學(xué)院、班級,或者其他可以識別作者以及參賽班級的記號,違反規(guī)定者將取消參賽資格。
3、參賽者可根據(jù)需要用比較詳細的補充說明材料來闡述作品內(nèi)容。以上說明材料要通俗、易懂簡明,語言文明,并緊扣設(shè)計作品所表達的內(nèi)涵。
南京林業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院大三以下學(xué)生(含大三)。
1、此次活動的作品制作起來比較容易。只需通過一些顏料、幾張海報紙就可以做出來。文字類更容易,只需要動腦筋想,就可以出作品,即操作起來比較得心應(yīng)手。
2、此次活動內(nèi)容簡單,活動所需設(shè)備較少,所需經(jīng)費也少,故可行性很高。
3、班徽是班級的標(biāo)志,大學(xué)生是當(dāng)今社會的領(lǐng)軍人物,我們希望通過這個活動培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義感和凝聚力,使他們更加深入地了解了責(zé)任與義務(wù),提升了自身思想道德素質(zhì),用實際行動去表現(xiàn)自我,張揚個性,通過這次活動,他們的榮譽感由個人上升到學(xué)校乃至社會。
此次活動的開展,將使更多的同學(xué)進一步了解到他們目前生活的班級,增強同學(xué)之間的合作意識,增加班級的活力,號召同學(xué)們共同為班級的學(xué)習(xí)環(huán)境而戰(zhàn),為班級名譽而戰(zhàn),為學(xué)校榮譽而戰(zhàn)。所以同學(xué)們必定會踴躍參加,使校園氣氛更加活躍起來,這次活動也必定以他的特殊魅力深入人心,在校園中產(chǎn)生非同一般的反響,促進南林人積極進取,開拓創(chuàng)新。
本次班徽設(shè)計大賽將設(shè)立一等獎1個,二等獎3個,三等獎5個。評選工作由新聞宣傳中心負責(zé)并統(tǒng)一進行總結(jié)表彰。
一等獎1名:獎金500元。
二等獎3名:獎金300元。
三等獎5名:獎金100元。
十、本活動最終解釋權(quán)歸化學(xué)工程學(xué)院新聞宣傳中心所有。
班徽設(shè)計心得體會篇十四
在平日里,心中難免會有一些新的想法,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的`內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的html網(wǎng)頁范文(精選8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班徽設(shè)計心得體會篇十五
第一段:介紹班徽的意義和重要性(200字)。
班徽作為一個班級的象征,具有重要的意義。它代表著班級的凝聚力和榮譽感,是一個班級團結(jié)的象征。班徽的設(shè)計不僅僅是一種圖案,更是一種文化的傳承和傳達。它能夠激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感,提高班級的凝聚力和向心力。因此,班徽的制作是一個富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的過程,同時也是一個團結(jié)學(xué)生、展示班級風(fēng)采的機會。
第二段:選擇設(shè)計靈感和元素(200字)。
班徽的設(shè)計要能夠準(zhǔn)確地表達班級的特點和精神。在選擇設(shè)計靈感和元素時,我們需要考慮班級的名稱、特色和文化背景等因素。例如,我們的班級名稱是“夢想之星”,因此我們選擇星星作為主要設(shè)計元素。同時,我們還了解到班級有關(guān)領(lǐng)軍人物和口號等信息,這些都可以成為設(shè)計的靈感來源。通過深入了解班級的特點,我們可以更好地選擇設(shè)計靈感和元素,使班徽更富有個性化和獨特性。
第三段:圖案設(shè)計和結(jié)構(gòu)安排(300字)。
班徽的圖案設(shè)計是整個制作過程中最關(guān)鍵的一步。在設(shè)計過程中,我們要注意圖案的美觀、簡潔和易記。我們選擇了一個簡潔明快的星形圖案,并在星形中心添加了一個閃亮的小圓點,代表我們班級的獨特之處。此外,我們還使用了班級名稱的縮寫字母作為星形的邊緣裝飾,以突出我們的班級特色。在結(jié)構(gòu)安排上,我們將班徽設(shè)計為一個圓形,因為圓形代表完整和圓融,也體現(xiàn)了班級成員之間的團結(jié)和和諧。
第四段:顏色搭配和字體選擇(300字)。
顏色搭配和字體選擇是班徽設(shè)計中的另外兩個重要因素。首先,我們選擇了藍色和金色作為我們班徽主要的顏色。藍色代表著沉穩(wěn)和智慧,而金色則象征著光明和輝煌。這樣的顏色搭配不僅能夠體現(xiàn)我們班級的理性和活力,還能夠給人一種高貴和莊重的感覺。在字體選擇上,我們選擇了一種優(yōu)美流暢且具有現(xiàn)代感的字體,以展現(xiàn)我們班級的時尚和年輕氣息。
第五段:制作過程和心得總結(jié)(200字)。
在班徽的制作過程中,我們面臨了許多挑戰(zhàn)和困難,但也收獲了許多成長和快樂。通過團隊合作,我們針對自己班級的特點和要求,精心設(shè)計了一個符合我們期待的班徽。在這個過程中,我們學(xué)到了團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和時間管理等重要的能力。同時,我們也感到非常自豪和榮幸,因為我們的班級擁有了一個屬于自己的獨特標(biāo)志。班徽的制作讓我們更加意識到班級團結(jié)的重要性,加強了我們的凝聚力和向心力。
總結(jié)起來,班徽的制作是一個有趣且富有意義的過程。通過選擇適合班級特點的設(shè)計靈感和元素,設(shè)計符合要求的圖案和結(jié)構(gòu)安排,搭配合適的顏色和字體,最終制作出一個個性化和獨特的班徽。這個過程不僅可以加強班級的凝聚力和榮譽感,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。班徽的制作不僅是一個任務(wù),更是一次難忘的經(jīng)歷,它將陪伴我們回憶珍貴的時光。
班徽設(shè)計心得體會篇十六
第一段:引入班徽制作的背景與重要性(字數(shù):200字)。
作為一個班集體的象征,班徽在學(xué)生們的心中扮演著重要的角色。因此,制作一個獨特而又有意義的班徽,對于班級的凝聚力和榮譽感的培養(yǎng)具有重要意義。最近,我班的班長組織了一次班徽設(shè)計制作的活動,個人的心得體會不斷涌向心頭。
第二段:班徽設(shè)計的思路與意義(字數(shù):250字)。
在班徽設(shè)計的過程中,首先要確定班徽的主題與核心思想,以此為基礎(chǔ)展開設(shè)計。我們班的主題是“團結(jié)協(xié)作、追求卓越”,因此,在設(shè)計班徽時,我選擇了藍色和黃色作為主要顏色,代表著團結(jié)和希望。在圖案方面,我運用了?;?、書本和齒輪等元素,寓意著學(xué)術(shù)和努力的結(jié)合,要求全體同學(xué)以協(xié)作的精神追求卓越。班徽的設(shè)計不僅要注重美感,更要體現(xiàn)班級的共同目標(biāo)和價值觀。
第三段:班徽制作中的挑戰(zhàn)與解決方法(字數(shù):250字)。
在制作班徽的過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,我對設(shè)計軟件的使用并不熟練,因此需要花費大量的時間和精力去學(xué)習(xí)。其次,由于所能使用的資源和材料有限,我需要更加巧妙地運用自己的創(chuàng)意和想象力。為了解決這些問題,我利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源去學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的使用,通過不斷練習(xí),最終掌握了一些基本技巧。在選擇材料方面,我結(jié)合校園內(nèi)的資源,利用廢舊畫冊和紙板進行設(shè)計,既節(jié)省了資源,又達到了設(shè)計效果。
第四段:班徽的展示與反響(字數(shù):250字)。
經(jīng)過一番努力,我終于完成了班徽的設(shè)計制作,并將其展示給全班同學(xué)。在展示過程中,同學(xué)們紛紛表示了對班徽的喜愛和認同,爭相表達自己的觀點和建議。我通過同學(xué)們的反饋,發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計不僅僅是一個簡單的圖案,更是一種班級文化和精神的體現(xiàn)。大家紛紛表示將班徽佩戴在胸前,作為自己的驕傲和榮耀。
通過這次班徽制作的經(jīng)歷,我不僅提升了自己的設(shè)計能力,也加深了對班級凝聚力的認識。在未來,我希望能繼續(xù)探索班級文化和班徽設(shè)計的可能性,為班級活動和發(fā)展貢獻自己的力量。同時,我也鼓勵和激勵其他同學(xué),利用他們的創(chuàng)意和想法,參與到班徽制作的過程中來,共同打造一個更加美麗和有意義的班徽。
總結(jié)(字數(shù):100字):
班徽是班級凝聚力和榮譽感的象征,制作一個獨特而有意義的班徽非常重要。通過這次制作班徽的經(jīng)歷,我了解到設(shè)計的思路與意義,克服了制作中的挑戰(zhàn),并通過展示與同學(xué)們的交流,獲得了滿意的反響。我希望將來能繼續(xù)為班級的活動和發(fā)展做出貢獻,幫助創(chuàng)建一個更加美麗和有意義的班級品牌。
班徽設(shè)計心得體會篇十七
班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神,它是一種新的德育模式,對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的'作用。班徽是班級個性文化的集中展示,是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。為進一步豐富和繁榮校園文化生活,激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,增強班集體的凝聚力,展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色,體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力,理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計大賽。
1、活躍我院文化氣氛,提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位,展示大學(xué)生的個性風(fēng)采。
2、豐富各位同學(xué)的校園生活,展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
3、展示班級風(fēng)采,增強班級凝聚力活躍校園文化氣氛,豐富我院同學(xué)的課余活動,提高同學(xué)們的團結(jié)互助思想。
構(gòu)建和諧校園,展示班級風(fēng)采。
理學(xué)院大二全體學(xué)生。
本次大賽分為兩個階段:
(一)網(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段。
1、由各參賽班級統(tǒng)一上交參賽作品,科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)平臺對所有參賽作品進行網(wǎng)絡(luò)投票。
2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板,在教學(xué)樓進行展覽,由過往的同學(xué)通過貼便利簽的形式對自己喜歡的作品進行投票。投票結(jié)果。
以上投票結(jié)果占總成績40%。
(二)現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)。
各參賽班級有3-5分鐘的時間為現(xiàn)場評委及觀眾講解自己的作品。要求利用ppt為評委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計說明,解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊意。
答辯環(huán)節(jié)占總成績60%。
(一)報名要求。
在活動時間內(nèi),根據(jù)對自己班級氛圍的了解,設(shè)計出具有特色的班徽,并配以解說詞。
比賽以班級為單位,各專業(yè)班級上交一份作品、報名表及原創(chuàng)聲明(于4月28日晚6點到9點間交到a3314)。
(二)作品要求。
1、要求作品體現(xiàn)班級文化,價值理念和理想信念。
2、設(shè)計簡潔、大方、得體,有創(chuàng)意、具有特色。
3、作品要求原創(chuàng),不得抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消參賽資格。
4、作品格式電子版(ps制圖格式j(luò)pg大小2m以上)打印版各一份(a4紙)。
1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版,地點a3314。
2、4月29日——5月4日開始網(wǎng)絡(luò)投票。
3、5月2日教學(xué)樓展示投票。
4、5月8日進行現(xiàn)場答辯。
1、文化內(nèi)涵(20分):具有獨特的班級文化。
2、內(nèi)容設(shè)計(30分):主題鮮明,思想健康,積極向上。內(nèi)容明確,通俗易懂。
3、創(chuàng)意性(30分):風(fēng)格標(biāo)新立異,創(chuàng)作新穎,大膽設(shè)想,展現(xiàn)個性化。
4、解說詞(10分):解說生動,簡單明了,突出主題。
5、整體感覺(10分)。
班徽設(shè)計心得體會篇十八
班級文化建設(shè)之班徽征集。
多媒體教室。
04班全體班委。
04全體同學(xué)。
主持人:。
評伸人員:商學(xué)院張玲老師。
策劃人:殷少鋒。
班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神,它是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在,是一種新的德育模式,對學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化,是一種“顯性文化”,可以摸得著、看得見的環(huán)境文化,也就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的畫像;懸掛在教室前面的'班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等,這些都是體現(xiàn)一個班級文化的成分,班徽最具代表性.
班徽是班級個性文化的集中展示,是一個班級的標(biāo)志。代表了一個班的形象。它與懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語同要重要,同時會讓同學(xué)們更加重視班集體、熱愛班集體.
我們要使班徽體現(xiàn)班級文化建的作用。
徽征主要是為展現(xiàn)班級特色,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識,增強班級凝聚力,我班將舉行班徽征集賽,希望同學(xué)們積極參加,發(fā)揮創(chuàng)意,為班級文化建設(shè)貢獻一份力量。
1.前期準(zhǔn)備工作:。
在月號前,做好宣傳發(fā)動工作,并宣布比賽相關(guān)事宜。在月號前每個寢室至少完成一份作品并上交參加比賽(電子圖稿或手繪稿均可)。由宣傳委員和組織委員負責(zé)征集工作。
2比賽流程:
a.開幕詞致辭人:預(yù)定時間:5分鐘。
b主持人介紹比賽規(guī)則及相關(guān)事宜預(yù)定時間:5分鐘。
c按照寢室號順序,參賽作品作者依次上臺向大家展示班徽,并向大家簡單介紹班徽設(shè)計寓意。
d選手全部介紹完畢后,全班同學(xué)對班徽設(shè)計作品進行現(xiàn)場投票,票最多的作品將征選為我班班徽。
e特約嘉賓評委點評或老師點評。
1.班徽設(shè)計主題要求。
a作品要有鮮明主題,內(nèi)容積極向上,體現(xiàn)集體意識。
b.作品版面要求簡潔大方,具有美感。
c.要有作者自己的思想和創(chuàng)意,體現(xiàn)班級特色。
2.獎勵措施:根據(jù)最后投票結(jié)果,評出一名優(yōu)勝獎,給與適當(dāng)物質(zhì)獎勵。并將其作品征選為班徽。
1.買獎品:300元左右.(評選前三名,最佳設(shè)計獎一名,優(yōu)秀獎一名)發(fā)放相應(yīng)的獎品.
供給:300元左右.
商學(xué)院04班。
班徽設(shè)計心得體會篇十九
制作班徽是學(xué)校教育教學(xué)體系的一個重要組成部分,它是班級特色和凝聚力的象征。通過班徽的制作,我們可以增強班級集體意識,增強班級凝聚力和參與感。在我的班級,學(xué)生們通過團結(jié)一致、互相支持的精神,終于完成了我們班徽的制作,我在此分享一下我的制作心得和體會。
第二段:明確目標(biāo),選好主題。
在制作班徽時,既要考慮到班級的特色和需要,又要注重圖案的美觀性和簡潔性。所以,先要明確自己的目標(biāo)和主題,選擇合適的主題可以使整個制作過程高效順暢。我們班級的主題是“同心同行、共創(chuàng)輝煌”,這個主題旨在激勵同學(xué)們堅持信念、積極向上,共同努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活中的輝煌。
第三段:設(shè)計圖案,注重創(chuàng)新。
設(shè)計班徽的圖案時,要注重創(chuàng)新性和藝術(shù)性,盡量減少復(fù)雜和冗長的圖案,讓整個班徽更加簡潔大方。在設(shè)計過程中,我們反復(fù)修改,需求更改多次,改進圖案,經(jīng)過多方面的討論和建議,最終得出了符合我們班級特色和主題的班徽。
第四段:選擇配色,講究和諧。
班徽的色彩應(yīng)該根據(jù)班級的特色和目標(biāo)來選擇,要注重色彩的和諧性和有代表性。我們班級的班徽主要采用了深藍色和金色,這兩種顏色既符合我們班級的特色,又能體現(xiàn)班級的莊重和高貴。
第五段:總結(jié)感想,提高意識。
在我班徽制作的過程中,我深刻意識到班級的團結(jié)和凝聚力對于整個班級的建設(shè)是至關(guān)重要的。通過制作班徽這個活動,不僅能增強同學(xué)的集體凝聚力和自豪感,還可以培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力和團隊精神。因此,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我們都應(yīng)該注重班級凝聚力的建設(shè),充分發(fā)揮班級集體的力量,共同創(chuàng)造輝煌。
總之,班徽代表著班級的凝聚力和特色,班級的凝聚力和士氣是班徽的源動力,因此,班級的每個成員都應(yīng)積極參與班徽的設(shè)計和制作。通過這項活動,我們可以提高自己的意識,加強班級凝聚力,樹立自己對于班級集體的責(zé)任感,為班級和諧發(fā)展做出自己的努力和貢獻。
班徽設(shè)計心得體會篇二十
聽了老師的講座,結(jié)合自己的理解和教學(xué)實踐,或許所獲、所思有偏頗的地方,但卻是我內(nèi)心的想法。我想在今后的工作中,我會不斷的學(xué)習(xí)、思考、實踐、反思,讓自己有一個更大的提升。好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)中合理設(shè)計,加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計教學(xué),是對教師教學(xué)評價的依據(jù)之一。因此,如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的'認識,是要教師在課堂中如何使用教法進行加工,為學(xué)生提供一定的思想素材,使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識,更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
在課程改革的今天,我們要改變的是備課的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結(jié)果,不備過程,教師的備課充其量只是教師的“備忘錄”。因此,必須改變傳統(tǒng)備課中的大而全,為新課程理念中的備課少而精。當(dāng)前,按照新一輪課程改革的要求,我們必須沖破傳統(tǒng)的備課形式,要以嶄新的教學(xué)設(shè)計代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。樹立正確的備課指導(dǎo)思想,樹立“為了每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向和以課改新理念為出發(fā)點的備課觀。這就要求我們把關(guān)注點移向?qū)W生學(xué)習(xí)的方法與過程以及情感、態(tài)度與價值觀上;把關(guān)注的焦點放在學(xué)生、特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上。讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)設(shè)計要具有時代性和挑戰(zhàn)性。教學(xué)設(shè)計要新穎、獨特,具有個性化特點。
班徽設(shè)計心得體會篇二十一
班徽是班級的象征和代表,它不僅代表著班級的形象,更代表著班級的凝聚力和歸屬感。在制作班徽的過程中,我們學(xué)會了許多有益的技巧和方法,同時也收獲了許多寶貴的體會和感悟。
在制作班徽的過程中,我們需要進行大量的頭腦風(fēng)暴和創(chuàng)意激發(fā),在眾人的共同努力下,我們最終選定了最符合班級特色和意愿的設(shè)計方案。接下來,我們積極尋找了可靠的設(shè)計師,并與其密切合作,不斷對班徽進行調(diào)整和優(yōu)化,直至最終呈現(xiàn)出完美的班徽。
第三段:班徽制作中的收獲。
在班徽制作的過程中,我們不僅學(xué)習(xí)了許多設(shè)計技巧和方法,更懂得了班級凝聚力和團隊合作的重要性。通過不斷的討論和溝通,我們更明確了班級的定位和愿景,進一步增強了我們的集體意識和歸屬感。
第四段:班徽的作用。
班徽作為班級的象征和代表,它的作用不僅是體現(xiàn)班級凝聚力和歸屬感,更能夠提高班級的自信心和認同感。班徽可以在班級各種活動中被廣泛應(yīng)用,如班號制作、畢業(yè)紀(jì)念品制作、宣傳冊制作等,不僅為班級增加了美觀與可愛,更讓我們有一個集體身份來感受班級氛圍和活動。
第五段:總結(jié)體會。
在制作班徽的過程中,我們學(xué)到了許多有價值的技巧和方法,更收獲了班級凝聚力和團隊合作的重要性。制作班徽是一項需要集體努力的事業(yè),在這個過程中我們懂得了班級同學(xué)的價值和重要性,相信我們也將會在其他的事業(yè)中更好地協(xié)作和合作。班徽是班級文化的一個重要組成部分,它會在班級留下非常珍貴而美好的回憶。
班徽設(shè)計心得體會篇二十二
版式設(shè)計是片面設(shè)計中的一種。我們一共用了四周學(xué)習(xí)了這門課程。四周的學(xué)習(xí)使我基本掌握了版式設(shè)計的構(gòu)成要素,版式設(shè)計的形式法則,版面設(shè)計的構(gòu)成原理等。
通過這四周的學(xué)習(xí),使我對版式設(shè)計有了更進一步的了解。我們的版式設(shè)計老師把我們的課安排好了,前兩周將一些版式的基本知識版面設(shè)計的構(gòu)成要素,版面的設(shè)計中的具象要素是文字,圖形,圖片等,抽象要素則為點、線、面。無論是版面上內(nèi)容多么復(fù)雜最終都可以歸結(jié)到點線面上。版面設(shè)計的黑白灰是指在版面中不同明度的色彩與版面之間色基本協(xié)調(diào)關(guān)系。版面設(shè)計的形式法則有位置、方向、空白、比例與分割、對稱與均衡、漸變、重復(fù)變異、節(jié)奏與韻律等。版面設(shè)計構(gòu)思與創(chuàng)意其內(nèi)容與形式,局部與整體,以及其信息性,審美性,趣味性等基本的知識,我們老師又讓我們動手剪紙粘貼成自己覺得比較好的版面,在剪切的過程使我們對版式設(shè)計有更深的理解,也讓我們更進一步的明白版式中的點線面和黑白灰還有版式法則。從版式設(shè)計的教學(xué)設(shè)計來說,每個上課時間都會有專門的理論課講解時間、快速的評論優(yōu)秀作品時間、以及自己動手練習(xí)的時間,時間的安排的很緊湊,但又很恰當(dāng)、合理。這樣的教學(xué)設(shè)計使我們的學(xué)習(xí),有條不紊,效率比較高。
版面無疑能給人一種玄妙的藝術(shù)享受。現(xiàn)代社會,鋪天蓋地的報紙、雜志、網(wǎng)站、海量的信息已經(jīng)使我們快喘不過氣來了,而如果能夠讀到一份版式精致典雅、清新優(yōu)美、疏朗通透的報紙,賞心又悅目,實在是一種難能可貴的閱讀享受。
從版式設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容來看,教學(xué)的各個章節(jié)都是由淺入深、循序漸進的,各小節(jié)都很有秩序、有條理,分別都有理論知識的講解、優(yōu)秀案例的分析、課后作業(yè)、以及作業(yè)點評、重點提示、階段總結(jié)等等。教學(xué)的內(nèi)容極其豐富,教學(xué)內(nèi)容的安排很有自己的特色,這種講學(xué)的步驟對于我們來說也是一種好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),這樣做設(shè)計或是學(xué)習(xí)的思路,我們在以后的學(xué)習(xí)過程中加以學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容里,各個環(huán)節(jié)都是必不可少的,基礎(chǔ)理論知識的講解,簡練概括,意蘊深厚;優(yōu)秀案例分析,有代表性、內(nèi)容豐富;課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識;作業(yè)點評,分析問題到位;重點提示,內(nèi)容精悍、用途很大;階段總結(jié),概括性強,但又不忽略重難點。
版式設(shè)計的進度我覺得挺適合我的,一開始的時候我的軟件基礎(chǔ)很差,學(xué)著有點吃力,慢慢的做的作業(yè)多了也就熟練了,就可以很好做好自己的作業(yè),現(xiàn)在學(xué)起來感覺好多了,在這門課程上我學(xué)到很多東西,每次下課回去的時候都特別有成就感,感覺自己沒有荒廢光陰,學(xué)到了很多的東西。學(xué)時的安排上比較好,有計劃性,我也提不出什么有建設(shè)性的意見,只是談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ǎ覀冏鐾甑淖鳂I(yè)老師會找一些代表性的作品讓我們看一些,也會針對我們每個人不一樣的問題進行講評,讓我們了解自己的不足,也學(xué)習(xí)吸收別人的長處,使我們有更多的進步空間。
學(xué)習(xí)版式設(shè)計我覺得很充實,也很有意義。對我來說這門課的學(xué)習(xí),使我積累平面的知識,是對平面知識有了更深一步的理解,使我在以后的設(shè)計中有了更好更熟練的設(shè)計我的作品。我們在學(xué)習(xí)新知識的過程中也遇到很多的問題,但每次都會想到解決的辦法,而這又是新的收獲新的進步。還有老師對我們在教學(xué)過程中的悉心指導(dǎo),使我們不僅學(xué)到了課內(nèi)的知識,同時也學(xué)到很多其它方面的知識。
班徽設(shè)計心得體會篇二十三
通過本次畢業(yè)設(shè)計——使我對unigraphicsnx軟件的實體造型、加工等功能有一定了解,并能熟練運用實體造型中的有關(guān)屬性命令,如:拉伸、鏡像、掃掠、旋轉(zhuǎn)、拔摸等其它命令,也使我深刻了解到unigraphicsnx軟件的功能之強大、技術(shù)之先進,為造型設(shè)計、機械設(shè)計、加工制造等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案,畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)了我對零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù),包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡單易學(xué),并且進一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx7.0軟件,通過隱形眼鏡盒的造型設(shè)計及加工編程,培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。并且學(xué)習(xí)unigraphicsnx7.0的各種基本實體建模指令,由易到難,循序漸進,使自己完全掌握該軟件的強大功能。在由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中,使我對設(shè)計方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過程是積累的過程,我相信通過此次的學(xué)習(xí)我會更加努力的學(xué)習(xí),當(dāng)我完成一個產(chǎn)品的時候,我就會感覺到一種無比的喜悅與輕松,這就是我成功時候的感受。
結(jié)論
通過本次畢業(yè)設(shè)計,使我將掌握的機械設(shè)計基礎(chǔ)等理論知識同設(shè)計實踐相結(jié)合,加深對理論知識的理解,提高自己的設(shè)計能力,同時對unigraphicsnx實體造型,裝配和渲染的功能有深入了解,并能熟練運用實體造型,曲面造型中的有關(guān)屬性命令,如:拉伸、掃描、等其它命令。也使我深刻了解到unigraphicsnx功能之強大、技術(shù)之先進,為造型設(shè)計、機械設(shè)計、模具設(shè)計等同領(lǐng)域提高了完整的解決方案,畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)了我對零件的三維造型能力和加工能力。
ug軟件具有突破性的創(chuàng)新技術(shù),包括直接建模、處理幾何體、交互地在屏幕上直觀創(chuàng)建和修改特征。直接建模概念簡單易學(xué),并且進一步加快了產(chǎn)品的開發(fā)過程。應(yīng)用所學(xué)的unigraphicsnx5.0軟件,通過電剃須刀的造型設(shè)計,培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思維能力。畢業(yè)設(shè)計,是我對3年所學(xué)知識進行的一次綜合性的復(fù)習(xí)和總結(jié),并讓我們以前所學(xué)習(xí)的機械設(shè)計基礎(chǔ)知識得到了更好的鞏固,從畢業(yè)設(shè)計的實踐中更好的提高了自己在實際中的應(yīng)用能力。在由發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程中,使我對設(shè)計方面也奠定了一定的基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計經(jīng)過兩個多月的時間,在指導(dǎo)老師精心指導(dǎo)下圓滿的完成了任務(wù),達到了預(yù)期的目的和效果。
第四章設(shè)計總結(jié)
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對我們的實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異,當(dāng)今計算機應(yīng)用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握一門計算機繪圖技術(shù)是十分重要的,而ug又是最常見,功能最強大的一種繪圖軟件,因此做好ug課程設(shè)計是十分必要的?;仡櫰鸫舜握n程設(shè)計,至今我們?nèi)愿锌H多,的確,自從拿到題目到完成整個設(shè)計,從理論到實踐,在整整半個月的日子里,可以學(xué)到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我們懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的.理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對一些前面學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,通過這次課程設(shè)計之后,我們把前面所學(xué)過的知識又重新溫故了一遍。
我這次的設(shè)計題目是齒輪泵的設(shè)計,大二的時候設(shè)計過一次了,一開始覺得很簡單,就不太用心的去畫,慢慢地感覺尺寸好多都對不上號,于是我就很用心的去看圖,才知道原來大二設(shè)計的時候很多細節(jié)都沒有注意。當(dāng)然在設(shè)計的過程中也遇到很多問題,這畢竟是第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,比如在我設(shè)計齒輪泵的裝配草圖時我沒有太注意相關(guān)尺寸,致使我設(shè)計的泵體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯誤,間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服,但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的,不在同一個地方跌倒兩次才是最重要的。抱著這個心理我一步步走了過來,最終完成了我的任務(wù),同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,,對一些前面學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
在設(shè)計過程中培養(yǎng)了我的綜合運用機械設(shè)計課程及其他課程理論知識和利用生產(chǎn)時間知識來解決實際問題的能力,真正做到了學(xué)以致用。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助,共同面對機械設(shè)計課程設(shè)計當(dāng)中遇到的困難,培養(yǎng)了我們的團隊精神。在這些過程當(dāng)中我充分的認識到自己在知識理解和接受應(yīng)用方面的不足,特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺,將來要進一步加強,今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。
在課程設(shè)計過程中,收獲知識,提高能力的同時,我也學(xué)到了很多人生的哲理,懂得怎么樣去制定計劃,怎么樣去實現(xiàn)這個計劃,并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中,我一定會把課程設(shè)計的精神帶到生活中,不畏艱難,勇往直前!
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