教案是教師為實施教學(xué)活動所設(shè)計的詳細(xì)計劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動的作用，有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方法等因素，確保教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計，對于教師來說是一項重要而繁瑣的工作。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，小編特意為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1、什么是體育課？為什么要上體育課？
2、養(yǎng)成正確的身體姿勢。
3、人體的形態(tài)。
（2）學(xué)生作答，教師點評，糾正不足之處。
（3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。
二：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
1、導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。
2、教師觀察學(xué)生討論。
3、學(xué)生總結(jié)，教師評價。
4、讓個別學(xué)生模仿示范，師生進(jìn)行評價，引以為戒。
5、小結(jié)：
（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。
（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。
（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。三：達(dá)標(biāo)測評。
1、導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。
2、讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。
3、小結(jié)：頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢等部位的正確姿勢。
四、游戲：指鼻子。
1、教師簡單講解游戲方法，并做示范。（1）、游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。（2）、游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。
2、師生共同進(jìn)行練習(xí)。
3、教師進(jìn)行評價。
4、總結(jié)上課內(nèi)容。
教學(xué)反思：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1，排成四路縱隊2，母雞愛小雞教學(xué)目標(biāo)：
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。
3、素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。
4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運動感情，勇敢果斷，團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛國主義教育。教學(xué)重點難點：排成四路縱隊。教學(xué)過程：
一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)。
1、整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。
2、組織方法：自由散在規(guī)定的場地，圍在教師身邊聽。
（2）模仿動物的叫聲和跳躍。
大公雞：喔喔喔地叫小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀。
企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體。
猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)向前跳。小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。
1、導(dǎo)語：小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。
2、教師講解方法，并進(jìn)行簡單的示范。
3、學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。
4、教師仔細(xì)觀察，對錯誤的加以糾正。
5、把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。
6、在隊列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。
7、組織方法：排成四路縱隊的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊—集合”口令，并做出手勢（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學(xué)生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊站立，前后保持約一小臂的距離并自動對齊。
提高集合的速度。
三：游戲：母雞愛小雞。
1、導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場災(zāi)難的。
2、教師講解游戲方法與規(guī)則。
（1）游戲方法：把學(xué)生分成四隊。每隊選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。（2）游戲規(guī)則：
1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。
3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師有時充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。
4、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時進(jìn)行糾正。（老鷹抓小雞參照圖）。
四、整隊，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思：由于一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進(jìn)行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經(jīng)過一番說教，終于有點見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認(rèn)為已經(jīng)過時的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離?？傊?，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時由于比較陌生，所以比較難。
第三課時教學(xué)內(nèi)容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丟手絹教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準(zhǔn)確性；
2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。
3、素質(zhì)目標(biāo)：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。
1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。
2、組織方法：成四路縱隊----集合。
二、游戲：快快集合。
1、教師簡單講解并做要求。
（1）排成四路縱隊。
（2）發(fā)出“解散”口令后，學(xué)生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當(dāng)聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。
2、學(xué)生聽指揮練習(xí)：教師反饋給學(xué)生練習(xí)的情況，針對不足加以糾正并重新練習(xí)。
三、立正、稍息。
1、導(dǎo)語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎，他們立正時站的像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站的很不錯，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個高大的人物。
2、講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學(xué)生示范。
3、學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí)。
4、教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況，并及時對錯的進(jìn)行糾正。
5、集合隊伍，進(jìn)行小節(jié)。
6、讓學(xué)生上來示范，檢查練習(xí)情況，讓大部分同學(xué)都能做到正確。
四、游戲：丟手絹。
1、簡單講解游戲方法：
（1）游戲方法：把全班學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學(xué)生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他?！弊サ秸邽閯伲Q角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
（2）游戲規(guī)則：學(xué)生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進(jìn)入圈中追趕。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲；
五、站隊集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
第四課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、剪刀、石頭、布。
2、趕小豬教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)來提高學(xué)生自我鍛煉意識。
2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)游戲練習(xí)，使學(xué)生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調(diào)性。
3、素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑以及地滾球的能力，靈敏協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉發(fā)展。
1，課堂常規(guī)：師生問好，檢查學(xué)生服裝問題，宣布本課教學(xué)內(nèi)容，步入課堂。
2、組織：成四路縱隊集合。
要求：動作整齊，優(yōu)美，活潑，輕松。
二、模仿操：（1）伸展運動；（2）頭部運動；（3）上肢運動。
1、講解示范。
2、分解領(lǐng)做。
3、連續(xù)領(lǐng)做。
三、小鳥飛行。
1、導(dǎo)語：小朋友，小鳥在天空中自由自在的翱翔，你們想成為一只小鳥和他們一樣無憂無慮的飛翔嗎？今天老師就帶著大家去飛翔一番。
2、組織：隊形變換用小鳥飛形式帶到場地。
3、場地布置：中間的兩平行線的距離為1米，中間線到與自己相近的線的安全線距離10米。
4、學(xué)生站在原地聽取教師講解動作以及示范動作。
（1）把學(xué)生分成兩組或四組，各組相距一米站立，“剪刀”動作伸右手兩指，“石頭”動作右手握拳，“布”的動作平伸右手，五指分開，各組先悄悄決定出什么動作后，站在平行線后面。
（2）“剪刀剪布”剪刀勝，“布包石頭”布勝，“石頭砸剪刀”石頭勝，令下，各組同時出動作，失敗的組向本組安全線逃跑，勝組追拍，做完規(guī)定次數(shù)后，以追拍著人數(shù)多的組為勝。
5、示范，糾正；
四、游戲：趕小豬。
1、導(dǎo)語：在我們做“剪刀、石頭、布”的游戲時，有一群小豬很調(diào)皮，現(xiàn)在它們的主人很生氣，為了小豬們能盡快進(jìn)豬圈，他就邀請我們?nèi)兔s小豬，他對我們說趕豬肚子，豬會進(jìn)豬圈的，要不我們就去試試。
2、教師講解游戲方法以及要求，并做示范。
（1）游戲方法：把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組或兩組。教師發(fā)令后，游戲者從起點開始，手拿球拍，將一只球邊趕邊向前滾，趕到線末，把球趕回，交給第2位同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪組先完成，最快最標(biāo)準(zhǔn)的隊為勝。（2）游戲規(guī)則：球在滾動中離開路線要拿回離開路線的點繼續(xù)進(jìn)行滾動。（先進(jìn)行直線滾動，后可進(jìn)行曲線趕小豬）。
3、指引學(xué)生進(jìn)行比賽，評出優(yōu)勝隊，指出優(yōu)缺點。
五、全課總結(jié)。
教學(xué)反思：學(xué)生在集合時速度比較慢，甚至有時找不到自己的站位，所以難免集合時要花去不少時間，紀(jì)律稍有進(jìn)步。在教師宣布要做游戲時，學(xué)生總是體現(xiàn)很熱愛的感情，使得教師還未講解游戲方法時，學(xué)生已經(jīng)激動成一片了。在趕小豬的游戲中，學(xué)生很難對圓形的東西進(jìn)行自如的控制，所以，球拍在運球時很容易脫離規(guī)定的路線進(jìn)行運行，但在耐心的鼓勵以及學(xué)生毅力的堅持下，學(xué)生第2次玩時比第1次好很多，可能下次玩這個游戲時，讓學(xué)生用手去滾動排球，提高學(xué)生的自豪感和成就感，能夠在下次的練習(xí)中更加努力學(xué)習(xí)和練習(xí)?？傊?，這節(jié)課較前幾節(jié)稍微看到了進(jìn)步，至少學(xué)生從游戲中獲得愉快等等。
第五課時教學(xué)內(nèi)容：
1、模仿動物走，跳；
2、無窩的兔；
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)來提高學(xué)生愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的意識；
3、素質(zhì)目標(biāo)：提高寫生跑跳能力，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展；
4、情感目標(biāo)：提高團(tuán)隊凝聚力，發(fā)展團(tuán)結(jié)友愛，互助，積極進(jìn)取及愛護(hù)動物愛護(hù)大自然的愛國主義精神。
1、課堂常規(guī)：師生問好，檢查服裝情況。
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動。
3、分節(jié)領(lǐng)做今天要新授的三個動作（韻律操）：（1）、擴(kuò)胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）。
（2）、體側(cè)運動（要求體側(cè)時要到位，動作準(zhǔn)確）。
（3）、體轉(zhuǎn)運動（要求下身在轉(zhuǎn)體時保持不動狀態(tài)）。
4、教師連續(xù)領(lǐng)做。
三、模仿動物走、跳。
1、導(dǎo)語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
（2）要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
（3）組織：教師帶領(lǐng)學(xué)生跑成一個圓圈，最后讓學(xué)生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內(nèi)。
3、師生共同進(jìn)行點評，指出優(yōu)缺點。
4、動物走、跳比賽。
（1）方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊或四隊，教師發(fā)令后，學(xué)生按照教師要求的動物走、跳動作進(jìn)行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，游戲繼續(xù)，看哪一組先完成規(guī)定的內(nèi)容，而且不犯規(guī)為勝利隊。（2）組織；學(xué)生在教師的口令發(fā)出后，按照指令排起隊伍。
（3）注意：在上一個環(huán)節(jié)中選出較恰當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩只手豎放在耳朵旁當(dāng)兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現(xiàn)這堂課的主題。
四、游戲：無窩的兔。
1、導(dǎo)入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進(jìn)了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
2、教師講解并做示范，學(xué)生示范練習(xí)：
五、本課小結(jié)：今天我們主要學(xué)習(xí)的是跑跳項目，通過模仿動物動作。
第六課時教學(xué)內(nèi)容：
1、看齊。
2、沿直線走。
3、小姐小姐你要什么水果？教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生明白看齊的重要性，以及沿直線走可以培養(yǎng)走路姿勢。
3、培養(yǎng)學(xué)生下肢一些小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，團(tuán)隊凝聚力。
教學(xué)重點：掌握看齊和沿直線走的基本技術(shù)。教學(xué)難點：在沿直線走中的德育方面的教育。教學(xué)過程：
一、熱身練習(xí)，導(dǎo)入情景。
二、徒手操：
1、復(fù)習(xí)擴(kuò)胸運動；體側(cè)運動；體轉(zhuǎn)運動；
2、老師講解具體方法：
（1）腹背運動（2）踢腿運動（3）全身運動:。
3、教師進(jìn)行完整動作示范。
4、教師進(jìn)行動作分解教學(xué)。
5、連續(xù)動作進(jìn)行教學(xué)。
6、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入練習(xí)。
7、針對不足，加以糾正。
三、看齊。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們想像解放軍叔叔那樣把隊伍排的整整齊齊嗎，那樣多好看??。
2、老師講解三種看齊的具體方法，并要求學(xué)生出來示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）看齊分為向前看齊和向右（左）看齊。
（2）向前看齊：當(dāng)學(xué)生聽到口令后，排頭不動，其余學(xué)生都逐次看前面學(xué)生的后頸，迅速將兩臂向前平舉，掌心相對，前后對齊。
（3）向右（左）看齊：當(dāng)學(xué)生聽到口令后，排頭左（右）手迅速叉腰，頭不動，目視前方。其余學(xué)生左（右）手迅速叉腰，向右（左）轉(zhuǎn)頭。眼看鄰近學(xué)生的腮部，并瞄齊。
3、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的理解。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看齊練習(xí)。
5、針對不足，加以糾正。
6、學(xué)生自我檢查自己是否做正確、規(guī)范。四：沿直線走。
2、講解具體的做法和示范正確動作。
（1）方法：沿直線走時上體正直，自然挺胸，眼向前看，兩臂自然前后擺動或放在不同部位，兩腳向前邁步，腳跟先著地，然后迅速過渡到前腳掌著地。注意糾正內(nèi)外八字腳。（2）：沿直線走比賽方法：在沿直線走的基礎(chǔ)上加快步頻，往前走，繞過標(biāo)志物走回，排在排尾，游戲繼續(xù)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行比賽：學(xué)生分組進(jìn)行沿直線走的接力比賽。
4、觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
5、評出優(yōu)秀隊伍。
6、賽后小結(jié)。
五、游戲：“小姐，小姐你要什么水果”
1、游戲規(guī)則。
2、組織：學(xué)生圍成一圈，中間站一人當(dāng)小姐或先生。
六、本課總結(jié)。
與文化課的根本區(qū)別之處。不過在玩最后一個游戲中，學(xué)生由于太過興奮，有時很容易在游戲中產(chǎn)生碰撞，應(yīng)在以后的課堂中引以為戒。
第七課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、沿直線跑。
2、快來接球教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過沿直線跑使學(xué)生明白沿直線跑可以省力，省時。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右學(xué)生掌握跑和接球的基本技術(shù)。
3、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運動感情，勇敢頑強，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)跑步和接球的動作要領(lǐng)；教學(xué)難點：在沿直線跑中培養(yǎng)運動感情；教學(xué)過程：
一：收心熱身、導(dǎo)入情節(jié)。
（一）課堂常規(guī)。
1，體育委員整隊（成四路縱隊集合），報告人數(shù)，檢查服裝情況。2，師生問好。
3，宣布本課內(nèi)容導(dǎo)入：“小朋友們，平時排隊如果不聽指揮的話，會出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們一定要聽指揮，事情才能做到有序、更好?！?/p>
（二）徒手操（跳躍運動：要求動作到位，輕快，姿勢正確，優(yōu)美；整理運動：要求盡量放松，收心愉快。）。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運動，踢腿運動和全身運動。
2、教師先做完整的示范，講解；
3、教師分解動作對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；
4、連續(xù)進(jìn)行練習(xí)，教師觀察學(xué)生練習(xí)，加以糾正。二：愉悅身心，提高興趣。
（一）沿直線跑。
1、方法：跑時上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步子向前快跑；兩臂屈肘，自然前后擺動。
2、要求：跑的姿勢正確，跑得直，輕松自然。速度一開始不宜太快。隨著正確動作的掌握，逐漸加速。
（二）跑的技術(shù)。
2、教師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
3、評出勝隊。
4、聽取教師的賽后小結(jié)。
四、恢復(fù)身心（快來接球）。
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很開心，為了慶祝一下，我們來做“接歡樂球”比賽，看誰接的準(zhǔn)且對，說明獲得的開心多。
2、教師講解接球的方法并做示范（聽錯號去接球或者報到數(shù)的同學(xué)沒抱住球的要扣分。要求：拋球要有一定高度）。
學(xué)生）任意叫號，叫到號者上前接球，接到球者就得分，最后比誰的得分最多為勝）。
4、評出勝利的隊。
五、課后小結(jié)。
六、安排回收器材（學(xué)生協(xié)助教師回收器材）。
教學(xué)反思：在前面上課的基礎(chǔ)上，學(xué)生集合的速度較以前快，靜，齊。復(fù)習(xí)前節(jié)課的操時，由于學(xué)生覺得自己會了，所以有點不想再做，但做起來后，效果不錯。在學(xué)生跑步的時候，由于不懂得距離的長短把握，跑步時容易跑彎道，在沿直線跑時，糾正了這個缺點，但離開線后，學(xué)生還是跑的不是很好，所以應(yīng)盡量讓學(xué)生知道跑直線對距離跑速度的影響。一年級學(xué)生報數(shù)水平很差還有待提高，在玩快來接球時學(xué)生由于記數(shù)字以及反應(yīng)能力有限，對游戲也產(chǎn)生一定的反作用。這堂課的練習(xí)密度很適當(dāng)，學(xué)生課后也不覺得勞累。
第八課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、雙腳連續(xù)向前跳。
2、你搬我運。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)使學(xué)生明白彈跳力對彈跳遠(yuǎn)近能力的影響。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右的學(xué)生掌握跳的基本技術(shù)。
3、素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢彈跳能力以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作要領(lǐng)。教學(xué)難點：學(xué)生本身的彈跳能力。教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊，檢查服裝情況。
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、導(dǎo)入情境教學(xué)。
4、熱身運動。
二、模仿操（挑擔(dān)，打氣，投手榴彈，搖轆轤）。
1、老師進(jìn)行完整示范，分解示范。
2、學(xué)生聽口令連續(xù)練習(xí)）。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
2、袋鼠跳比賽。
四、你搬我運（方法：分成人數(shù)相等的兩隊，每隊又分成甲乙組，哨響，每隊甲組排頭先跑到自己組前的圈內(nèi)，一次把2個小球搬到本隊乙組前面的圈內(nèi)，然后跑上前同乙組排頭拍手。每隊甲乙二組依次往返進(jìn)行，快的隊為勝；規(guī)則：如途中掉球，要撿起繼續(xù)搬運。球滾出圈，要撿回重放）。
（1）講解示范具體接力的過程和方法、規(guī)則。
（2）組織學(xué)生練習(xí)比賽。
（3）觀察學(xué)生練習(xí)情況，針對出現(xiàn)的問題加以糾正。（4）教師評出勝利的隊，并做賽后小結(jié)。
五、課后小結(jié)。
六、安排收回器材。
七、師生告別，宣布下課。
教后記：
第九課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、背后屈肘夾棒走。
2、投接過網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)：
1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；
2、培養(yǎng)運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
3、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)背后屈肘夾棒走與投接過網(wǎng)球的基本技能；教學(xué)難點：學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、導(dǎo)入情境。
二、投手操（伸展運動，下蹲運動，體側(cè)運動）。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、內(nèi)容。
（1）背后屈肘夾棒走。
（2）投接過網(wǎng)球。
方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，拉橫繩當(dāng)做網(wǎng)，分別站在中線兩邊的場地上，一方將球從網(wǎng)上方投過去，另一方接住球。
規(guī)則：若沒接住球判失分，球不過網(wǎng)或投到界外，判失分，以得分多的組為勝。
2、教師講解示范具體方法與規(guī)則，講解示范。
3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和比賽，針對不足進(jìn)行糾正。
四、放松歌舞操：“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
五、課后小結(jié)。
六、安排收回器材，師生告別。
第十課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、單腳跳。
2、頭上傳遞球。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：單腳跳時不能雙腳落地；教學(xué)難點：學(xué)生間的協(xié)作配合能力；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、導(dǎo)入情境。
二、模仿操（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的單腳跳（4）人的雙腳跳。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
1、單腳跳。
方法：單腳跳有兩種方法：一種是單腳連續(xù)跳2-4次后換另一腳跳2-4次，另一種是單腳連續(xù)跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前腳掌蹬地跳起和落地。注意：以交換腳跳為宜，距離不宜過長。
2、頭上傳遞球。
方法：球必須經(jīng)頭上方用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。
規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞，3、教師講解具體方法并示范。
4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。
5、觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結(jié)。
第11課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、原地擺臂練習(xí)。
2、15米迎面接力跑教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本課教學(xué)使學(xué)生明白擺臂對學(xué)生奔跑能力的影響。
2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右的學(xué)生掌握擺臂的基本技術(shù)。
3、素質(zhì)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上下肢力量以及韌帶的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：在接力跑中結(jié)合原地擺臂練習(xí)。教學(xué)難點：擺臂練習(xí)和接力跑結(jié)合不起來。教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、導(dǎo)入情境。
二、徒手操（1）打氣（2）摘果子（3）搖轱轆（4）挑擔(dān)子。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
1、原地擺臂（方法）：
（1）兩腿前后自然開立，軀干正直稍前傾，兩手半握拳，以肩關(guān)節(jié)為軸，兩臂前后自然擺動。
（2）教師按節(jié)奏做擺臂動作，節(jié)奏由慢到快。
2、15米迎面接力跑（方法）：在原地擺臂練習(xí)的基礎(chǔ)上，把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，首先進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行比賽，拍對方第一人的手才算結(jié)束自己的跑程，看哪組最快，動作最標(biāo)準(zhǔn)。
3、老師講解具體做法和要求。
4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比賽，5、教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進(jìn)行糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結(jié)。
第12課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、用兩臂和兩膝撐地爬行。
2、跳進(jìn)去拍人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)來提高學(xué)生自我鍛煉意識。
2、技能目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)游戲練習(xí)，使學(xué)生形成正確動作技能，使動作做到靈敏協(xié)調(diào)性。
3、素質(zhì)目標(biāo)：提高跑跳以及爬行的能力，靈敏協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉發(fā)展。
4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)運動感情，團(tuán)結(jié)友愛，勇敢果斷，積極進(jìn)取的品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兩臂和兩膝撐地爬行的基本技術(shù)和技能以及要單腳跳去拍人；教學(xué)難點：學(xué)生的單腳跳能力和爬行的方式；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、導(dǎo)入情境。
二、徒手操（1）投手榴彈（2）抓舉（3）跳高（4）挑擔(dān)子。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)：
1、用兩臂和兩膝撐地爬行（方法）：把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，用兩手和兩臂在墊子上爬行，繞過前面的標(biāo)志桿，返回，拍第二人的手，游戲繼續(xù)，勝的隊為勝。
3、教師講解具體方法并示范。
4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。
5、觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、放松歌舞操：“找朋友”
五、課后小結(jié)。
第13課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、前后滾動。
2、結(jié)魚網(wǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握前后滾動結(jié)魚網(wǎng)的基本技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生滾動、跑跳能力以及全身的協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)難點：滾動時學(xué)生的團(tuán)身以及安全意識的教育；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、整隊。
2、師生問好，宣布本課內(nèi)容。
3、導(dǎo)入情境。
二、徒手操（1）踢毽子（2）抓舉（3）摸高（4）踩高蹺。
一、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、前后滾動。
（1）、老師講解具體做法和要求，指出做時注意安全事項。
方法：背對滾動方向蹲撐低頭，膝靠胸部，起踵，兩手兩腳用力推、蹬墊，向后滾動，同時兩手抱小腿，盡量團(tuán)身，用臀、腰、肩、頸部依次著墊，當(dāng)頭的后部觸墊時，立刻兩手壓小腿往回滾，恢復(fù)成預(yù)備姿勢。
要點：滾動時團(tuán)緊身，身體各部位依次著墊。（2）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進(jìn)行糾正。
2、結(jié)魚網(wǎng)。
（1）方法：掛一張排球網(wǎng)，距球網(wǎng)10米左右畫一條起跑線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊，每人手拿一塊紅領(lǐng)巾，發(fā)令后，各隊第一人迅速跑向球網(wǎng)，把紅領(lǐng)巾系在網(wǎng)上，跑回來拍打第二人的手。第二人以同樣方法進(jìn)行，以先做完的隊為勝。
（2）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進(jìn)行糾正。
四、課后小結(jié)。
五、安排收回器材。
第14課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、動物園里運動會。
2、兩手交換拋接沙包教學(xué)目標(biāo)：
1、高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
3、揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)兩手拋接沙包的基本技能；教學(xué)難點:學(xué)生的下肢和上肢的配合能力；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)游飯@玩??。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、大象爬行）。
（1）導(dǎo)入：小朋友，動物園里有什么動物，誰能模仿？（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。（3）師生示范，進(jìn)行點評。
三、動物園里運動會。
（1）導(dǎo)入：現(xiàn)在袋鼠和大象正在比賽??。（2）老師講解具體做法和要求。
（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比賽，并進(jìn)行糾正。
四、兩手交換拋接沙包（方法：用左右手交換拋接輕物，在此基礎(chǔ)上可用雙手拋接。注：增加趣味性練習(xí)方法，如拋球后轉(zhuǎn)體180度、360度接球等）（1）導(dǎo)語：大象正在表演拋接球，讓我們?nèi)タ纯窗??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。
（4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
五、放松歌舞操“幸福與拍手”（教師講解具體的放松方法）。
六、教師作小結(jié)。
七、安排收回器材。
八、宣布下課。
利于身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第15課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、跳單、雙圈。
2、體側(cè)傳遞球。
3、快快集合教學(xué)目標(biāo)：
1、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
2、運動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)跳單雙圈以及體側(cè)傳遞球的基本技術(shù)技能；教學(xué)難點：學(xué)生間的協(xié)作配合能力及初步掌握跳單雙圈的技巧；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)跳單、雙圈和體側(cè)傳遞球。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、人的單腳跳、人的雙腳跳）。
（1）導(dǎo)入：小朋友，動物跳和人的跳躍有什么不同，誰知道??？（2）老師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。（3）師生示范，進(jìn)行點評。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
（2）老師講解具體做法和要求：使學(xué)生初步學(xué)會單跳雙落的方法，能以一腳用力踏跳，雙腳輕巧同時落入雙圈內(nèi)。
（3）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進(jìn)行糾正。
2、體側(cè)傳遞球（方法：球必須經(jīng)體側(cè)用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。
（1）導(dǎo)語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。
（4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、游戲：快快集合（教師講解具體的放松方法）。
五、教師作小結(jié)。
六、安排收回器材，宣布下課。
第16課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、原地左右手拍球。
2、開火車教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng)；教學(xué)難點：原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；
3、步入課堂。
二、徒手操（投手榴彈、抓舉、跳高、挑擔(dān)子）。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、開火車（方法：把全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，每組為一列“火車”，學(xué)生前后一手搭肩，另一手模仿“火車”車輪劃弧形同側(cè)腳同時抬起，步調(diào)一致往前走。要求：邊做動作邊發(fā)出“嗚”的汽笛聲音，到站時發(fā)出“嗤”聲表示剎車。）。
（1）導(dǎo)語：小朋友有沒有看見過火車啊，一列列連在一起決不分離，他們很團(tuán)結(jié)，不離不棄的，所以我們要學(xué)火車那樣團(tuán)結(jié)協(xié)作。（2）教師講解具體方法并示范。
（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。
（4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結(jié)。
五、安排收回器材，宣布下課。
第17課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、原地踏步走。
2、拔蘿卜教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握原地踏步走和拔蘿卜的基本技術(shù)。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上、下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)原地踏步走的動作要領(lǐng)；教學(xué)難點：掌握原地踏步走的正確姿勢；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)原地左右手拍球的基本技術(shù)和技能；
3、步入課堂。
二、熱身操（手腳腕關(guān)節(jié)運動、擴(kuò)胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、踢腿運動、跳躍運動、整理運動）。
1、導(dǎo)入：小朋友們，先讓我們來做熱身操吧。
2、教師示范，邊示范邊講解要點。
3、教師觀察學(xué)生練習(xí)，糾正學(xué)生錯誤的動作。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、2”口令，“1”在左腳，“2”在右腳，成立正姿勢。）。
（3）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進(jìn)行糾正。
2、拔蘿卜（方法：兩人一組，一人做坐在地上，一人站著，兩人手互握，唱兒歌：“拔呀拔，拔呀拔，要把蘿卜拔起來?！闭菊呃?，坐者有彈性的上下移動，把人拉起來即表示把蘿卜拔起來了。）。
（1）導(dǎo)語：小朋友有沒有會不會唱拔蘿卜的歌啊，今天老師準(zhǔn)備帶小朋友到田里拔蘿卜，比一比看誰把拔的多。
（2）教師講解具體方法并示范。
（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。
（4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結(jié)，宣布下課。
第18課時。
教學(xué)內(nèi)容：
2、無窩的兔教學(xué)目標(biāo)：
1、對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
2、動的興趣的愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
3、揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)自然地形跑走交替的基本技術(shù)技能；教學(xué)難點：學(xué)生下肢協(xié)作配合能力；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們今天我們要來學(xué)習(xí)跳單、雙圈和體側(cè)傳遞球。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、200-400米自然地形跑走交替（方法：把全體學(xué)生排成一排，跟在教師后面，教師根據(jù)操場的地形進(jìn)行走跑交替的練習(xí)，教師走，學(xué)生也跟著走，教師跑，學(xué)生跟著跑以此類推，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目）。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヅ郎剑缴嫌行┑胤娇梢耘?，有些地方只能??（2）老師講解具體做法和要求：走跑時要根據(jù)老師的指示，走就不能跑，跑就不能走。（4）教師觀看學(xué)生練習(xí)，并及時地進(jìn)行糾正。
2、無窩的兔（方法：球必須經(jīng)體側(cè)用手向后依次傳遞，傳球至排尾最后一人迅速跑到排頭，快隊為勝。規(guī)則：傳球時失手落地，由失手的人撿起來再傳遞）。（1）導(dǎo)語：有好多小朋友正在表演玩?zhèn)鬟f球的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。（4）針對比賽的事不足加以糾正。
四、教師作小結(jié)，宣布下課。
第19課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、新授廣播操中的預(yù)備節(jié)。
2、摟腰拔河比賽教學(xué)目標(biāo)：
1、對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
2、養(yǎng)成運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；
3、發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度；教學(xué)重點：學(xué)習(xí)廣播操中的預(yù)備節(jié)基本技術(shù)技能；教學(xué)難點：預(yù)備節(jié)中的動作姿勢；教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)。
1、師生問好。
2、宣布內(nèi)容（導(dǎo)語）：小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)新一套廣播體操，動作很優(yōu)美的??。
3、步入課堂。
二、模仿操（兔跳、袋鼠跳、象形、猴子摘桃）。
三、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
（一）新授廣播操中的預(yù)備節(jié)（方法：根據(jù)廣播操的圖紙要求進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合掛彩圖讓學(xué)生能夠清楚的看到正確的姿勢和動作，以及根據(jù)要求一步一步學(xué)習(xí)。要求：動作正確，該一拍到位就得到位，節(jié)奏正確）。
3，教師觀察學(xué)生的練習(xí)，并及時進(jìn)行指導(dǎo)；4，針對練習(xí)中存在的問題進(jìn)行糾正。
（二）、摟腰拔河比賽（方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，每兩組小朋友排成縱隊和另一組面對面站好，后面同學(xué)摟住前面同學(xué)的腰，一個接一個，排頭雙手和另一排排頭相握，聽到口令馬上使勁拉。）。
（1）導(dǎo)語：有好多小朋友正在玩摟腰拔河比賽的游戲，讓我們加入他們的隊伍中去吧，看看哪一組配合最默契，力量使用的最恰當(dāng)??（2）教師講解具體方法并示范。（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)比賽。
（4）觀察練習(xí)情況，針對比賽的突發(fā)事故和不足加以糾正。
四、教師作小結(jié)，宣布下課。
第20課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)廣播操。
2、新授第一節(jié)廣播操。
3、丟手絹教學(xué)目標(biāo)：
1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；
2、提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生服裝情況，進(jìn)入課堂。
2、組織方法：成四路縱隊----集合。（1）要求：隊伍整齊，精神飽滿。（2）游戲：快快集合。
3、復(fù)習(xí)廣播操：導(dǎo)語：小朋友們，今天我們要來復(fù)習(xí)廣播體操中的預(yù)備節(jié)??。
二、主體部分。
1、新授內(nèi)容：新授第一節(jié)廣播操。
2、講解第一節(jié)伸展運動的做法，并做示范，包括教師示范和個別學(xué)生示范；
3、學(xué)生聽指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí)；
4、教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況，并及時對錯誤的動作進(jìn)行糾正；
5、集合隊伍，進(jìn)行小節(jié)。
6、讓學(xué)生上來示范，檢查練習(xí)情況。
三、結(jié)束部分：
1、游戲：丟手絹。
（1）游戲方法：把全班學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學(xué)生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他?！弊サ秸邽閯伲Q角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
（2）游戲規(guī)則：學(xué)生要按逆時針方向追趕，否則追到不算；不能進(jìn)入圈中追趕。
2、集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
3、師生告別，宣布下課。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇二
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第一課復(fù)習(xí)隊列隊形。
教學(xué)內(nèi)容：隊列隊形練習(xí)游戲：快快集合教學(xué)目標(biāo)：積極參與各項活動，樂于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開展活動。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)隊列隊形教師活動：
1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。
2、排體育課隊形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。
3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。
5、及時糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，邀請學(xué)生上臺展示動作，并點評。
6、教師及時鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對于個別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。
2、積極參與隊列練習(xí)活動。
3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。
4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。
5、對自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯誤動作。
6、學(xué)會堅持，加強自我控制能力。
二、交流合作教師活動：
1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊列（重點：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
3、再次分組練習(xí)。學(xué)生活動：
1、積極參與隊列練習(xí)活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
2、認(rèn)真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價。
3、樂于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。
三、快樂游戲：快快集合教師活動：
1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽明白。
2、組織學(xué)生投入到游戲活動中去。
3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。
4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。
5、以小組進(jìn)行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。
學(xué)生活動：
1、仔細(xì)聽明白要求，按要求完成游戲。
2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。
3、及時糾正自己錯誤。
四、總結(jié)評價：對課堂進(jìn)行整體評價，課中出現(xiàn)的問題，及時糾正，課堂常規(guī)強烈要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二課前腳掌走。
教學(xué)內(nèi)容：走和跑：自然走，前腳掌走游戲：老鷹和小雞教學(xué)目標(biāo)：樂于參與各種活動，在活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡單的動作。
教學(xué)過程：
一、運動參與教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。
2、小游戲——看看誰反應(yīng)快。
3、教師講解示范正確姿勢的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。
4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過場地上的標(biāo)線行走。學(xué)生活動：
1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊列練習(xí)。體驗“靜、齊、快”。
2、注意看和聽，反應(yīng)速度快。
3、學(xué)生邊看邊模仿。
4、積極參與活動，敢于展示自己體驗正確與錯誤動作的感覺。
二、展示自我教師活動：
1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。
2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。
3、給學(xué)生發(fā)標(biāo)志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動：
1、以小隊為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。
2、開動腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。
三、交流評價，“我顯我個性”
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行交流走的方法。
2、師生評價，教師鼓勵。學(xué)生活動：
1、學(xué)生個人表演走的姿勢。
2、體會成功的喜悅。
四、評價放松教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。
2、及時對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
3、宣布下課。學(xué)生活動：
1、進(jìn)行放松練習(xí)。
2、學(xué)生相互評價。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第三課迎面接力。
教學(xué)內(nèi)容：走和跑：迎面接力。
教學(xué)目標(biāo)：了解迎面接力游戲的規(guī)則和方法，能做出右手傳接棒的動作，能積極參與游戲，與同伴相互合作。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)。
3、分組自主練習(xí)踏步、向左、右轉(zhuǎn)，教師巡視指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生進(jìn)行集體演練，教師及時點評。學(xué)生活動：
1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊列練習(xí)。體驗“靜、齊、快”。
2、由組長帶領(lǐng)隊員練習(xí)，組長喊口令，相互配合，認(rèn)真完成練習(xí)。
3、積極參與活動，敢于展示自己，體驗正確與錯誤動作的感覺。
二、積極參與，認(rèn)真完成教師活動：
1、帶領(lǐng)學(xué)生做好跑的準(zhǔn)備活動。
2、講解游戲方法和規(guī)則的同時，請兩位學(xué)生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規(guī)定路線，避免相互沖撞。
3、組織學(xué)生進(jìn)行迎面右手傳接棒的練習(xí)，練習(xí)中不要求學(xué)會上跑快，著重強調(diào)傳接棒過程中兩人的動作配合。
4、請出傳接棒較好的一組示范表演，教師點評后，分組進(jìn)行游戲比賽。
5、及時點評比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、在教師帶領(lǐng)下，認(rèn)真做準(zhǔn)備活動。
2、仔細(xì)觀察同伴的試做動作，結(jié)合教師的講解、示范，了解迎面接力游戲的方法和規(guī)則，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行傳接棒的練習(xí)。
3、分組在小組長帶領(lǐng)下，進(jìn)行兩人傳接棒的動作配合練習(xí)，相互觀摩，相互指正。
4、通過觀察談判的示范表演，學(xué)習(xí)好的做法，力爭在游戲比賽中戰(zhàn)勝對手。
5、相互交流評價。
6、樂于反復(fù)進(jìn)行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。
三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行橡膠圈游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
2、邀請比較有特色的小組進(jìn)行活動展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。
3、組織學(xué)生進(jìn)行滾圈接力比賽，講解游戲方法及比賽規(guī)則。
4、先請學(xué)生示范，后組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)一次。
5、對學(xué)生聯(lián)系情況進(jìn)行及時總結(jié)，并提出要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。學(xué)生活動：
1、積極參與游戲創(chuàng)編活動，發(fā)揮自己的想象，能與同伴合作開展。
2、大膽展示自己的創(chuàng)編成果，能相互學(xué)習(xí)。
3、掌握游戲的方法，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。
4、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則，隊員之間相互指導(dǎo)幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有序開展。
四、積極放松，總結(jié)評價。
1、組織學(xué)生進(jìn)行“感覺進(jìn)圈”放松練習(xí)。
2、及時對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第四課跳單雙圈。
教學(xué)內(nèi)容：跳躍：跳單、雙圈。
教學(xué)目標(biāo)：能掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作；相互合作，練習(xí)中能體現(xiàn)不怕苦、不怕累的精神。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行基本隊列練習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“反口令”練習(xí)，講解示范，并及時點評。學(xué)生活動：
1、快速、安靜、整齊地排好隊伍。
2、反應(yīng)快、動作規(guī)范，聲音響亮。
3、明確各個數(shù)字代表的動作，反應(yīng)迅速。
二、積極參與，認(rèn)真完成教師活動：
1、組織學(xué)生利用橡膠圈開展活動，自主創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。
2、組織學(xué)生練習(xí)單腳用前腳掌在原地輕輕向上跳，體會前腳掌起跳的要領(lǐng)。
3、講解示范跳單、雙圈的動作，指導(dǎo)各組學(xué)生創(chuàng)編花樣跳。
4、組織各組進(jìn)行花樣跳圈展示、并點評。
5、組織學(xué)生分組進(jìn)行跳單、雙圈的接力比賽。
6、再次組織學(xué)生比賽，根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：
1、發(fā)揮自己的想象，充分利用橡膠圈開展活動，積極創(chuàng)新。
2、積極模仿，認(rèn)真練習(xí)掌握要領(lǐng)。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
3、仔細(xì)看，認(rèn)真模仿，相互討論，積極合作。
4、各小組積極參與，相互觀摩，學(xué)習(xí)。
5、通過接力比賽和互相觀摩，進(jìn)一步掌握用前腳掌蹬地起跳，輕巧落地的連貫動作。
6、樂于反復(fù)進(jìn)行游戲比賽，能與同學(xué)積極配合完成任務(wù)。
三、活躍身心，快樂游戲教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松游戲“看誰反應(yīng)快”。
2、各小在規(guī)定區(qū)域進(jìn)行，教師巡視指導(dǎo)。
3、點評各組的活動情況，并提出要求。
4、再次組織學(xué)生進(jìn)行游戲。學(xué)生活動：
1、明白游戲方法，按要求進(jìn)行。
2、相互指導(dǎo)幫助，積極合作。
3、交流評價。
4、樂于反復(fù)游戲，相互配合，有序開展。
四、積極放松，總結(jié)評價。
1、組織學(xué)生進(jìn)行“感覺進(jìn)圈”放松練習(xí)。
2、及時對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評價，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第五課繞物接力跑。
教學(xué)內(nèi)容：走和跑：繞物接力跑。
教學(xué)目標(biāo)：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學(xué)合作。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布主要教學(xué)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)隊列隊形，教師巡視指導(dǎo)。
3、組織學(xué)生展示，評出最佳小組。學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習(xí)中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習(xí)。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
2、組織學(xué)生分組嘗試練習(xí)，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
3、游戲中，提示學(xué)生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
5、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學(xué)生進(jìn)行比賽。學(xué)生活動：
1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
2、通過練習(xí)，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的動作。
3、游戲時，能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務(wù)。
5、根據(jù)老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
6、樂于反復(fù)比賽，遵守比賽規(guī)則。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動，雙人自主放松，教師與學(xué)生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學(xué)生成體操隊形。
3、在學(xué)生放松時，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動：
1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白放松方法。
2、按老師的要求進(jìn)行放松練習(xí)。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生要不斷努力。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第六課看誰先起跑。
教學(xué)內(nèi)容：看誰先起跑。
教學(xué)目標(biāo)：能完成自然站立式起跑動作，聽到各種突發(fā)信號即快速起跑；練習(xí)過程中注意力要集中，動作果斷。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布本堂課主要內(nèi)容。
2、分成八小組練習(xí)基本隊列隊形。
3、帶領(lǐng)學(xué)生繞圈慢跑，并進(jìn)行聽哨聲變向跑。
4、根據(jù)學(xué)生的慢跑情況，及時總結(jié)，提出要求。
學(xué)生活動：
1、以飽滿的精神迎接上課，做到“快、靜、齊”。
2、隊員之間相互配合，認(rèn)真進(jìn)行隊列練習(xí)。
3、反應(yīng)迅速，跑動時前后不能擁擠。
4、對照老師的要求，及時改正。
二、積極參與，認(rèn)真完成教師活動：
1、組織學(xué)生聽各種突發(fā)信號的小游戲，練習(xí)自然快跑。
2、示范自然站立式起跑動作，重點提示動作要自然放松、反應(yīng)迅速。
3、組織學(xué)生原地練習(xí)自然站立式起跑。
4、根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。
5、集體聽信號進(jìn)行快速啟動練習(xí)。
6、分組練習(xí)自然站立式起跑動作，看誰先起跑。
7、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況。
學(xué)生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、在游戲中，注意力要集中，鍛煉快速反應(yīng)能力。
2、觀察教師的示范，原地模仿練習(xí)，體會站立式起跑快速啟動的完整動作。
3、認(rèn)真參與練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。
4、能快速反應(yīng)，做出動作。
5、練習(xí)中相互觀摩，相互評比，相互指正，進(jìn)而加深對快速起跑動作要領(lǐng)的理解。
6、對照老師的要求，及時糾正自己的不規(guī)范動作。
三、活躍身心，快樂游戲。
教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“官兵抓賊”游戲，講解示范游戲方法及規(guī)則。
2、在游戲中提示學(xué)會上注意安全。
3、點評學(xué)生游戲情況。
學(xué)生活動：
1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽，遵守游戲規(guī)則，隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
2、游戲中不能相互沖撞。
3、相互交流點評。
四、總結(jié)評價。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第七課投擲輕物。
教學(xué)內(nèi)容：投擲：擲輕物（紙飛機(jī)）。
教學(xué)目標(biāo)：能掌握投擲的基本動作及方法；學(xué)會互相尊重以及如何在活動中避免危險。
教學(xué)過程：
一、基本常規(guī)。
教師活動：
1、加強學(xué)生的隊列隊形練習(xí)及廣播操，注意抓住學(xué)生的注意力。
2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進(jìn)行交流。
3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、及時評比，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。
學(xué)生活動：
1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作基本規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達(dá)出來或者肢體語言表達(dá)。
3、積極參與活動，主動交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
4、注意觀察，及時交流。
二、快樂學(xué)習(xí)。
教師活動：
1、通過情景式倒入主題，引導(dǎo)學(xué)生想象。把自己的紙飛機(jī)準(zhǔn)備好。
2、提示學(xué)生學(xué)習(xí)擲輕物，不限形式，按照自己的方式來進(jìn)行，自由分散在規(guī)定的場地內(nèi)。
3、讓學(xué)生比一比誰擲得最遠(yuǎn)。
4、然后把飛機(jī)揉成紙團(tuán)當(dāng)作壘球，擺放固定架子，讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)投擲。
5、及時與學(xué)生交流，并指導(dǎo)學(xué)生正確的投擲方法。
學(xué)生活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
1、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。
2、用自己的方式來進(jìn)行，想怎樣投就怎樣投，活動中注意安全，有序地進(jìn)行。
3、用自己的方法投擲。
4、對準(zhǔn)目標(biāo)，掌握方法進(jìn)行投擲。
5、及時聽取教師的意見或建議，提高投擲效果，讓紙團(tuán)投得更遠(yuǎn)。
三、輕松比賽。
教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽，分八小組，組內(nèi)先進(jìn)行比賽，然后推選出最投得最遠(yuǎn)的一位，代表小組比賽。
2、及時評價，要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流。
學(xué)生活動：
1、積極參與，認(rèn)真練習(xí)，爭取做得最好。
2、及時交流評價，有問題及時提出。
四、愉悅身心。
1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第八課前后、左右滾動。
教學(xué)內(nèi)容：前后、左右滾動。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會保持身體團(tuán)身姿勢向前、向后、向左、向右滾動的方法；通過多種滾動的自我體驗，對墊上運動感興趣。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)——反口令。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用墊子創(chuàng)遍游戲：搶位置、跳躍等。
3、邀請?zhí)厣〗M展示，及時點評。
學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
2、發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，相互合作，積極開展活動。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學(xué)生做好腕、肘、肩、頭、頸等部位的準(zhǔn)備活動。
2、示范前后、左右滾動動作，提示學(xué)生觀察教師滾動時身體的姿勢，重點講解前后滾動時團(tuán)身要緊的動作方法。
3、組織學(xué)生分組先練仰臥直體的左右滾動，再練仰臥屈體團(tuán)身的左右滾動，后練習(xí)坐勢團(tuán)身抱腿前后滾動，再練習(xí)蹲勢團(tuán)身抱腿前后滾動。
4、教師巡視指導(dǎo)，及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
5、組織學(xué)生進(jìn)行動作交流展示活動。
6、再次組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、按教師提示的要求，通過觀察教師示范的動作，說出不同滾動動。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
作的身體姿勢。
2、各組分別由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行自我模仿練習(xí)，練習(xí)中相互觀摩，指出存在的問題。
3、自由組成學(xué)、練小組嘗試多種滾動的方法，相互比一比，看誰完成滾動的方法多。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
5、積極參與交流展示活動。
6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學(xué)生“障礙接力”比賽，講解示范比賽方法及規(guī)則，重點提示墊子擺放。
2、教師及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、繼續(xù)比賽。
學(xué)生活動：
1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白接力方法。
2、按老師的要求進(jìn)行比賽。
3、樂于反復(fù)進(jìn)行比賽。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
總結(jié)評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第九課立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：能掌握用力蹬地起跳和輕巧落地，做到動作連貫，他、協(xié)調(diào)；對練習(xí)有濃厚興趣，勇于自我表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布本課主要內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行基本隊列隊形練習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，“摸膝蓋”比賽。
學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍。
2、隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
3、積極參加活動，明確比賽方法及要求。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行兔子跳、青蛙跳的小游戲，分組進(jìn)行單腳跳接力。
2、組織學(xué)生練習(xí)原地擺臂蹬地起踵，注意動作協(xié)調(diào)，集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
3、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，提示學(xué)生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調(diào)。
4、教師巡視指導(dǎo)，及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
5、組織學(xué)生進(jìn)行動作交流展示活動。
6、再次組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
學(xué)生活動：
1、分散模仿練習(xí)，比誰模仿得像。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、體驗動作協(xié)調(diào)用力和前腳掌蹬地起跳動作。
3、分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，通過互測互評，看誰跳得好、跳得遠(yuǎn)。
4、認(rèn)真聽教師講解動作，及時糾正自己的錯誤動作。
5、積極參與交流展示活動。
6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行單腳跳接力比賽，講解、示范比賽方法及規(guī)則。
2、及時點評學(xué)生的比賽情況。
3、再組織學(xué)生比賽。
學(xué)生活動：
1、按要求進(jìn)行比賽，動作規(guī)范，遵守比賽規(guī)則。
2、對照自己的情況，及時糾正錯誤。
3、積極投入。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
教師活動：
總結(jié)評價整節(jié)課，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十課沿著線走、跑。
教學(xué)內(nèi)容：沿著線走、跑。
教學(xué)目標(biāo)：體會沿直線走、跑的正確姿勢，做到用前腳掌著地快跑；樂于反復(fù)練習(xí)，有進(jìn)取精神。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪流做。
2、組織學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。
3、及時點評學(xué)生的表現(xiàn)。
學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
2、明白各個數(shù)字代表的動作，能快速做出反應(yīng)。
3、相互交流。
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、組織學(xué)生原地擺臂，前腳掌走，邊做邊提示動作要領(lǐng)。
2、利用“兩臂彎曲，前后擺動，踮起腳來，向前直跑”，的口訣，提示學(xué)生用前腳掌著地跑成直線。
3、組織學(xué)生分組沿線直線跑，教師巡視指導(dǎo)。
4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
5、組織學(xué)生分組進(jìn)行“開火車”游戲的比賽，看哪一組跑得直，學(xué)生互相觀摩，互相評比。
6、及時總結(jié)學(xué)生的游戲情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學(xué)生活動：
1、在教師提示下練習(xí)，體會、改進(jìn)前腳掌著地的要領(lǐng)。
2、分組由小組長帶領(lǐng)邊念口訣邊練習(xí)直線跑，體會直線跑的動作要領(lǐng)。
3、積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
5、在“開火車”游戲中，遵守比賽規(guī)則，相互鼓勵。
6、樂于反復(fù)游戲，掌握方法。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、組織學(xué)生聽指揮“進(jìn)圈”放松練習(xí)，講解并示范動作方法及要求。
2、分成八小組，按排各組活動場地，開展活動。
3、點評各組情況。
學(xué)生活動：
1、明白方法及要求，放松練習(xí)中，相互尊重，積極配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
3、相互交流評價。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
總結(jié)評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十一課踏石過河。
教學(xué)內(nèi)容：踏石過河。
教學(xué)目標(biāo)：積極參與各項游戲活動，能掌握各種“過河”方法，與同學(xué)合作開展。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：向左、向右轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進(jìn)行交流。
3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、及時評比，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生通過雙人游戲活動，開展準(zhǔn)備活動，教師巡視指導(dǎo)。雙人活動：“石頭、剪刀、布”、“炒黃豆”、“背對背”。
學(xué)生活動：
1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達(dá)出來。
3、積極參與活動，主動交流，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
4、注意觀察，及時交流。
5、積極開展雙人游戲活動，把各個關(guān)節(jié)活動開。
二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
1、講解示范“踏石過河”游戲的方法和規(guī)則，重點提示以跨跳為主的多種形式過河的動作方法。
2、組織學(xué)生針對大小距離不等的“石塊”（報紙），進(jìn)行嘗試性練習(xí)，分成八組開展，教師指導(dǎo)學(xué)生利用雙臂側(cè)舉擺動來保持身體平衡的方法。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
3、根據(jù)學(xué)生嘗試性練習(xí)的情況，進(jìn)行點評，提出要求。
4、組織學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)“過河”。
5、邀請學(xué)生進(jìn)行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
6、組織學(xué)生按照統(tǒng)一的“過河”方式，進(jìn)行比賽，提示學(xué)生，在比賽中每一塊“石頭”都不能漏掉，不能踩在“石頭”以外的地方。
7、及時評價學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
8、根據(jù)學(xué)生的比賽情況，調(diào)整比賽次數(shù)。學(xué)生活動：
1、通過聽教師講解和看教師示范，領(lǐng)會用跨跳等多種踏石過河的動作方法。
2、用自己的方式來進(jìn)行，想怎樣跨就怎樣跨，活動中注意安全，在組長的帶領(lǐng)下有序地進(jìn)行。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、樂于反復(fù)練習(xí)，按要求去完成任務(wù)。
5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學(xué)看。
6、在比賽中，按統(tǒng)一的跨跳方式進(jìn)行，必須跨過每一塊“石頭”，沒跨到算失敗。
7、積極改進(jìn)自己的不足，努力向目標(biāo)跨越。
8、樂于反復(fù)比賽，相互鼓勵加油，合作完成任務(wù)。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“過河運輸”比賽，將壘球運輸?shù)綄Π?，教師講解示范。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)一次。
3、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
5、及時鼓勵表揚各組的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
1、明確比賽方法及要求。
2、練習(xí)時能認(rèn)真對待，按要求進(jìn)行。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務(wù)。
四、快樂放松，總結(jié)評價。
1、帶領(lǐng)學(xué)生做簡單放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十二課投擲輕物。
教學(xué)內(nèi)容：投擲羽毛球教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗投擲的方法及樂趣，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
2、樂于反復(fù)練習(xí)，積極參與活動，并能在活動中展示自己。
3、在集體游戲中能與他人友好合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，活躍情緒教師活動：
1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生與各種小動物玩游戲——“比一比誰反應(yīng)快”。講解、示范游戲方法及要求，模仿各種小動物的行走，當(dāng)兇猛的動物出現(xiàn)時，兩個同學(xué)抱在一起“躲避”，沒找到一起抱的同學(xué)做抱頭下蹲動作。
學(xué)生活動：
1、明確教學(xué)內(nèi)容和要求，積極參與各項活動。
2、聽清楚游戲方法及要求，在游戲時能按要求完成，積極投入，反應(yīng)快。
二、培養(yǎng)興趣、掌握技能教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一對一“老鼠與獵手”游戲，講解、示范游戲方法及要求。
2、教師巡視指導(dǎo)，并與學(xué)生一起進(jìn)行游戲活動。
3、邀請有特色的小組進(jìn)行游戲活動表演，并及時進(jìn)行點評。再次組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲——“滅鼠行動”。講解示范游戲方法及規(guī)則，并提示學(xué)生注意安全。安排好扮演老鼠角色的學(xué)生。
5、邀請學(xué)生展示，并及時點評，對學(xué)生的游戲情況提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
6、再組織學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行游戲活動。
7、邀請學(xué)生進(jìn)行小組展示，并點評，發(fā)勛章表揚鼓勵。學(xué)生活動：
1、明白游戲方法及要求，在規(guī)定的活動區(qū)域內(nèi)活動，相互合作，積極配合。
2、與老師一起開展游戲活動。
3、積極參與展示活動，相互觀察，積極交流評價。
4、在游戲中能相互合作，順利開展游戲活動，站在統(tǒng)一的線上投擲，聽統(tǒng)一信號撿球。
5、樂于參與展示活動，仔細(xì)聽老師點評。
6、大膽展示自己，相互觀察學(xué)習(xí)交流。
三、保持興趣、拓展延伸教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“擲準(zhǔn)”比賽，分成四組進(jìn)行，講解比賽方法及規(guī)則。
2、組織學(xué)生嘗試一次“擲準(zhǔn)”，及時點評練習(xí)情況，并提出要求。
3、組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
4、點評各組比賽情況，學(xué)生活動：
1、積極參與比賽活動，掌握比賽方法及規(guī)則。
2、認(rèn)真參與練習(xí)，按要求完成，在標(biāo)志桶前進(jìn)行擲準(zhǔn)，全組擲準(zhǔn)完后再撿球。
3、相互合作，賽出自己的水平。
4、看一看、比一比，哪一組擲準(zhǔn)最多。
四、穩(wěn)定情緒、身心放松。
1、組織學(xué)生一起跳放松操——“幸福拍手歌”。圍圈進(jìn)行。
2、總結(jié)評價本節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十三課跳躍。
教學(xué)內(nèi)容：跳躍。
教學(xué)目標(biāo)：開動腦筋發(fā)揮想象，樂于參加活動敢于自我表現(xiàn)；體驗個人活動與集體活動的區(qū)別；說出自己在體育活動中的表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、進(jìn)入動物天堂教師活動：
1、組織學(xué)生看老師的表演。
2、組織學(xué)生模仿動物的動作。
3、組織學(xué)生進(jìn)入動物天堂。學(xué)生活動：
1、看老師表演激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、進(jìn)行模仿動物動作的活動。
3、在老師的組織下進(jìn)入動物天堂。
二、尋找動物的食物教師活動：
1、幫助學(xué)生分組。
2、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋進(jìn)行食物圖形粘貼。
3、組織學(xué)生進(jìn)行觀摩交流，評選最正確貼圖。學(xué)生活動：
1、在老師的幫助下分成四組。
2、開動腦筋相互幫助完成貼圖活動。
3、互相觀摩交流，評出貼圖明星。
三、搭建動物樂園教師活動：
1、組織學(xué)生搭建動物樂園。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
2、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象建造動物住所。
3、啟發(fā)學(xué)生與動物一起活動。
4、鼓勵學(xué)生勇于自我表現(xiàn)。
5、組織學(xué)生觀摩交流。
6、教師評價。學(xué)生活動：
1、發(fā)揮想象為動物搭建房屋。
2、在搭好的房屋里進(jìn)行跳方格，享受成功的喜悅。(搭階梯狀)。
3、與小動物一起玩樂。
4、敢于自我表現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行個體表演。
5、參與老師評價評出造屋小能手。
四、回歸美麗的自然教師活動：
1、啟發(fā)學(xué)生動物原來的樂土在哪里。
2、組織學(xué)生拆除動物房屋，讓小動物回歸大自然。
3、組織學(xué)生戴上動物頭式跳起歡樂的“找朋友”。
4、教師評價。
5、學(xué)生交流。學(xué)生活動：
1、一起動手拆除動物的房子。
2、尋找朋友與朋友一起在音樂中跳起歡快的“找朋友”舞蹈。
3、學(xué)生交流心里的感受：從小就有愛心是一個人的美德。
4、參與老師的評價尋找本節(jié)課自己的收獲。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十四課游戲。
教學(xué)內(nèi)容：游戲：拍球比多。
教學(xué)目標(biāo)：用自己的方式來練習(xí)；能克服困難，勇于參加各種形式的拍球比賽。
教學(xué)過程：
一、課堂常規(guī)教師活動：
1、組織學(xué)生隊列隊形，要求各小組進(jìn)行踏步與集合隊伍比賽。
2、組織學(xué)生練習(xí)并腳跳繩，對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生上臺表演跳繩。
4、及時評價，鼓勵表揚。學(xué)生活動：
1、積極參與隊列隊形練習(xí)，相互配合完成比賽。
2、專心練習(xí)跳繩，為表演做準(zhǔn)備。
3、踴躍參與表演，發(fā)揮自己的特長，盡顯本領(lǐng)。
4、相互觀摩、交流學(xué)習(xí)，評價出心目中最好的一位。
二、快樂游戲教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，提示手拍球時擊球的部位。
2、兩人一組進(jìn)行練習(xí)，提高游戲練習(xí)密度。
3、讓學(xué)生自己找玩伴，在規(guī)定的練習(xí)場地內(nèi)練習(xí)。
4、及時評價學(xué)生的表現(xiàn)，時常提醒學(xué)生思想集中。
5、選擇各組拍球動作最好的同學(xué)進(jìn)行示范表演。
6、鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，拍出花樣。學(xué)生活動：
1、分組進(jìn)行連續(xù)拍球練習(xí)，體會正確的擊球點對拍球所起的控制作。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
用。
2、分組游戲時，先比一比誰拍球的動作正確，再比誰拍的球多。
3、在規(guī)定的場地內(nèi)練習(xí)，相互尊重，配合。
4、認(rèn)真投入練習(xí)。
5、仔細(xì)觀察示范表演同學(xué)的拍球動作，并與自己的拍球動作作進(jìn)行對比，找出不足。
6、勇于表現(xiàn)自己，能力強的同學(xué)可自行組織，進(jìn)行花樣拍球比賽。
三、激烈比賽教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行原地拍球比賽。
2、比一比誰拍得最好，頒發(fā)五角星。
3、與學(xué)生一起比賽，及時評價。學(xué)生活動：
1、積極參與比賽，認(rèn)真對待。
2、相互競爭，展示自我，勇得勛章。
3、敢于挑戰(zhàn)老師，同老師一比高低。
四、愉悅身心，總結(jié)評價。
1、帶領(lǐng)學(xué)生做柔韌練習(xí)。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求，要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操及跳繩。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十五課蹦跳步。
教學(xué)內(nèi)容：舞步——蹦跳步。
教學(xué)目標(biāo)：了解蹦跳步的動作方法；能積極參與不同動物形象的蹦跳步練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：踏步、向左、向右轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進(jìn)行交流。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲活動：喊數(shù)抱團(tuán)，講解游戲方法及規(guī)則。
4、教師與學(xué)生一起游戲。學(xué)生活動：
1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達(dá)出來。
3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應(yīng)。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
1、講解示范“蹦跳步”動作方法。組織學(xué)生進(jìn)行模仿。
2、列舉幾種不同動物形象的蹦跳步，如兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳等動作，指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
3、及時總結(jié)點評學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。
4、啟發(fā)學(xué)生的想象力，模仿不同動物形象的蹦跳步。
5、邀請學(xué)生進(jìn)行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
6、組織學(xué)生分組展示動作，進(jìn)行小組比賽。
7、及時評價學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
8、播放一段活潑的音樂，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲。學(xué)生活動：
1、通過聽教師講解和看教師示范，領(lǐng)會蹦跳步的動作方法。
2、跟隨教師模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳蹦跳步動作。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、自行組織學(xué)練，模仿不同動物形象的蹦跳步。
5、積極參與交流展示活動，把自己的動作大膽地展示給同學(xué)看。
6、在比賽中，能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現(xiàn)給大家看。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“角力”游戲，圍圈進(jìn)行先小組游戲，后集體“角力”比賽。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)一次。
3、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽，教師指導(dǎo)學(xué)生游戲。
5、及時鼓勵表揚各組的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
1、明確比賽方法及要求。
2、練習(xí)時能認(rèn)真對待，按要求進(jìn)行。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守比賽規(guī)則，相互合作，積極完成任務(wù)。
四、快樂放松，總結(jié)評價。
1、帶領(lǐng)學(xué)生做簡單放松操。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十六課迎面接力。
教學(xué)內(nèi)容：迎面接力。
教學(xué)目標(biāo)：能做到用右手傳遞接力棒；能積極參與游戲，與同伴密切配合。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)，集體練習(xí)后，一組組輪流做。
2、組織學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)，“1”原地不動，“2”蹲下，“3”跳，“4”擁抱同學(xué)。
3、及時點評學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
2、明白各個數(shù)字代表的動作，能快速做出反應(yīng)。
3、相互交流。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、復(fù)習(xí)游戲的方法，著重練習(xí)右手傳遞接力棒的兩人配合動作。
2、游戲中重點提示兩人傳接棒的動作配合和跑的規(guī)定路線。
3、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
5、組織學(xué)生分組進(jìn)行“迎面接力”比賽，講解比賽方法及規(guī)則。
6、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
7、邀請傳接棒較好的學(xué)生進(jìn)行動作展示，及時進(jìn)行點評。
8、再次組織學(xué)生進(jìn)行迎面接力比賽。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學(xué)生活動：
1、在小組長的帶領(lǐng)下，按跑的規(guī)定路線，反復(fù)進(jìn)行兩人右手傳接棒的配合練習(xí)。
2、游戲中能正確對待勝負(fù)，做到勝不驕，敗不餒。
3、積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
5、遵守比賽規(guī)則，積極投入比賽，相互合作，相互鼓勵。
6、樂于反復(fù)游戲，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
8、積極投入比賽。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學(xué)生“握脛競走接力”，講解并示范動作方法及要求，提示學(xué)生在走的過程中不能起身，走成直線。
2、及時點評各組比賽情況，并提出要求。
3、再次組織學(xué)生進(jìn)行接力。學(xué)生活動：
1、明白方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
3、樂于反復(fù)練習(xí)。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十七課前滾翻。
教學(xué)內(nèi)容：前滾翻。
教學(xué)目標(biāo)：能做出后腦先著墊的前滾翻動作；能相互合作，有序開展各項活動。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)。重點練習(xí)：三面轉(zhuǎn)法。
2、組織學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)練習(xí)——看手勢移動，講解游戲方法及規(guī)則。
3、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動操，重點頭部。學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。
2、能快速做出反應(yīng)，快速移動腳步。
3、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動操。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行腕、肘等部位的準(zhǔn)備活動，進(jìn)行“小皮球跳、跳、跳！”等小游戲，復(fù)習(xí)前后滾動。
2、先組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，仔細(xì)觀察學(xué)生練習(xí)情況。
3、講解、示范前滾翻的完整動作，重點提示團(tuán)身滾動時后腦先著墊的動作。
4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
5、組織學(xué)生分組進(jìn)行下顎夾紅領(lǐng)巾的方法，分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、保護(hù)。
6、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、邀較好的學(xué)生進(jìn)行動作展示，及時進(jìn)行點評。
8、再次組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻練習(xí)。學(xué)生活動：
1、認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動，通過游戲和前后滾動的練習(xí)，進(jìn)一步體驗團(tuán)身滾動的動作。
2、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。
3、仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
5、在小組長帶領(lǐng)下依次進(jìn)行練習(xí)，相互觀摩，看誰團(tuán)身動作完成得好。
6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握方法。
7、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
8、在練習(xí)中，注意安全，依次進(jìn)行練習(xí)。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行往返接力游戲，講解活動方法及要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
3、再次組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。
4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
1、明白接力方法及要求，相互配合，順利完成。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助，積極與組長配合。
3、認(rèn)真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十八課持輕物擲遠(yuǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：持輕物擲遠(yuǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：能試做背后過肩，自然揮臂，側(cè)向投遠(yuǎn)的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)。重點練習(xí)：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉(zhuǎn)法。
2、組織學(xué)生進(jìn)行雙人活動——壓肩、背對背、“炒黃豆”。
3、教師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生認(rèn)真完成活動。學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。在隊列練習(xí)時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行活動，在原地開展活動，活動中相互合作，積極配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
3、按老師的要求去完成。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編沙包游戲活動，可進(jìn)行“喊數(shù)接沙包”、“頭頂沙包”等等，教師巡視指導(dǎo)，并提出要求。
2、講解、示范前側(cè)向投擲完整動作，重點提示兩腳的站立及手上屈臂動作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行徒手嘗試性練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，仔細(xì)觀察學(xué)生練習(xí)情況。
4、及時總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
5、邀請學(xué)生展示投擲動作，讓學(xué)生區(qū)別動作的對與錯。
6、組織學(xué)生再次練習(xí)徒手動作。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、分組進(jìn)行持沙包側(cè)向投擲練習(xí)，先請學(xué)生示范動作，師講解動作，并提出練習(xí)要求。提示學(xué)生注意安全，統(tǒng)一投、撿沙包。
8、及時總結(jié)學(xué)生的投擲練習(xí)情況，針對主要錯誤動作進(jìn)行講解。并邀請學(xué)生展示動作，及時鼓勵表揚學(xué)生。
9、再次組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)。學(xué)生活動：
1、分組活動時，快速開展創(chuàng)編游戲活動，發(fā)揮自己的想象。
2、仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，按教師的要求去完成任務(wù)。
3、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo)，及時糾正自己的錯誤。
5、仔細(xì)觀察同學(xué)的動作，辨別動作的對與錯，相互學(xué)習(xí)交流。
6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
7、能積極的模仿動作，掌握方法，按要求統(tǒng)一持、撿沙包。在練習(xí)中，注意安全，依次進(jìn)行練習(xí)。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“頭頂沙包”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
3、組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。控制好比賽次數(shù)。
4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
1、遵守比賽規(guī)則，相互配合，順利完成。沙包從頭頂?shù)粝聛砗螅皶r擺放上去，繼續(xù)進(jìn)行比賽。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
3、認(rèn)真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第十九課籃球活動。
教學(xué)內(nèi)容：籃球活動。
教學(xué)目標(biāo)：積極參與各項游戲活動，能與同學(xué)相互合作，順利開展各項活動，在活動中要尊重他人。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入教師活動：
1、集合隊伍，情景式導(dǎo)入內(nèi)容，讓學(xué)生感興趣。
2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)向左轉(zhuǎn)與向后轉(zhuǎn)練習(xí)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。
3、講解示范游戲（石頭、剪子、布）的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動（贏的同學(xué)可以讓輸?shù)耐瑢W(xué)做一個自己認(rèn)為最難的動作）。
學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習(xí)中，集中注意力，以自己最好的狀態(tài)來完成練習(xí)。
3、在小組中進(jìn)行游戲，能夠在游戲中體會到和小伙伴一起活動的快樂。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運球和搶球的游戲，讓學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2、組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(xí)（一人運球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個數(shù)）。
3、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
4、評價學(xué)生的練習(xí)情況（學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握）。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
學(xué)生活動：
1、掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。
2、與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵和促進(jìn)的精神勁頭。
三、積極參與，快樂游戲教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“頭上、跨下傳接球”，分成四組，成縱隊站立，講解示范動作方法及規(guī)則。
2、組織學(xué)生嘗試練習(xí)一次，及時點評學(xué)生練習(xí)情況，并提出要求。
3、組織學(xué)生進(jìn)行傳接球比賽。
4、及時點評各組的比賽情況，并提出要求。
5、再組織學(xué)生比賽。學(xué)生活動：
1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白游戲方法，掌握比賽規(guī)則。
2、按老師的要求進(jìn)行嘗試性練習(xí)，根據(jù)老師的點評，及時糾正自己的錯誤動作。、3、認(rèn)真參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
4、認(rèn)真聽老師點評，對照自己的不足。
5、樂于反復(fù)比賽，賽出水平。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
1、老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。
2、學(xué)生在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十課踏跳步。
教學(xué)內(nèi)容：舞步——踏跳步。
教學(xué)目標(biāo)：了解踏跳步的動作方法；對舞步有濃厚興趣，并樂于進(jìn)行自我表現(xiàn)；樂于參與游戲活動，相互合作。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)。重點練習(xí)：原地踏步（四路縱隊踏步）、三面轉(zhuǎn)法。
2、組織學(xué)生進(jìn)行“聽哨變動作”，講解示范方法，帶領(lǐng)學(xué)生圍圈進(jìn)行。
3、教師與學(xué)生一起進(jìn)行，要求學(xué)生認(rèn)真完成活動。學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。在隊列練習(xí)時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、明白游戲方法，能快速做出動作，活動中相互合作，積極配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
3、按老師的要求去完成。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、講解、示范踏跳步的動作方法，提示學(xué)生觀察踏與跳相互協(xié)調(diào)動作。
2、組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，及時總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況。
3、重點指導(dǎo)學(xué)生配合手臂動作在原地進(jìn)行。
4、組織學(xué)生做行進(jìn)踏跳步練習(xí)。
5、邀請學(xué)生展示行進(jìn)踏跳步動作，讓學(xué)生區(qū)別動作的對與錯。
6、組織學(xué)生再次練習(xí)行進(jìn)間動作。
7、組織學(xué)生進(jìn)行小組間展示動作，及時評價學(xué)生的表現(xiàn)。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
8、及時總結(jié)學(xué)生的展示情況，針對主要錯誤動作進(jìn)行講解。并邀請學(xué)生再次展示動作，及時鼓勵表揚學(xué)生。
9、結(jié)合音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，小組內(nèi)相互指導(dǎo)幫助，教師巡視指導(dǎo)。
10、邀請學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新動作展示，及時總結(jié)評價。學(xué)生活動：
1、通過觀察教師示范，自我模仿踏跳步，體會踏于跳的相互協(xié)調(diào)動作。
2、仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿，積極參與練習(xí)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
3、練習(xí)中能相互幫助，相互指導(dǎo)。
4、認(rèn)真投入練習(xí)，把每個動作都做到位。
5、仔細(xì)觀察同學(xué)的動作，辨別動作的對與錯，相互學(xué)習(xí)交流。
6、樂于反復(fù)練習(xí)，掌握動作方法。
7、相互學(xué)習(xí)評價。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“官兵抓賊”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
3、組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽?？刂坪帽荣惔螖?shù)。
4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
3、認(rèn)真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十一課30米繞物跑。
教學(xué)內(nèi)容：30米繞物跑。
教學(xué)目標(biāo)：基本掌握繞物跑的動作方法，并能遵守規(guī)則；練習(xí)中能表現(xiàn)出果斷、頑強、勇于向前的精神。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行教師活動：
1、集合隊伍，宣布本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行隊列隊形練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行“雙人”游戲活動，講解示范游戲方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起活動。
3、及時總結(jié)學(xué)生的活動情況。學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，隊伍整齊，動作規(guī)范，反應(yīng)迅速。在隊列練習(xí)時，能積極投入，把每個動作都做到位。
2、明白游戲方法，活動中相互合作，積極配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
3、相互交流評價。
二、合作探究，掌握技能教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用“4個礦泉水瓶”創(chuàng)編游戲，先討論，后開展活動，教師巡視指導(dǎo)。
2、邀請較有特色的一組上臺展示，并及時點評。
3、組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一活動，教師巡視指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生進(jìn)行30米繞物跑，講解示范游戲發(fā)及要求。
5、組織學(xué)生先嘗試練習(xí)一次，教師及時總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況。
6、邀請學(xué)生展示動作，讓學(xué)生明白跑的正確方式。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
7、組織男生與男生比，女生與女生比。
8、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，提出要求。
9、各組選派一名隊員代表小組進(jìn)行比賽。學(xué)生活動：
1、發(fā)揮想象創(chuàng)造力，創(chuàng)編有趣的游戲，少數(shù)服從多數(shù)。
2、大膽展示，積極交流評價，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
3、活動中能相互幫助，相互指導(dǎo)，能按教師的要求去完成任務(wù)。
4、仔細(xì)觀察，掌握方法，積極開展活動。
5、樂于練習(xí)，掌握動作方法。
6、仔細(xì)觀察同學(xué)的動作，辨別動作的對與錯，相互學(xué)習(xí)交流。
7、積極投入，樂于反復(fù)比賽。
8、積極參與交流展示活動，相互觀摩學(xué)習(xí)。
9、積極參與比賽，遵守比賽規(guī)則。
三、活躍身心，快樂放松教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行“多物搬運”接力比賽，講解比賽方法及要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)，及時點評各組練習(xí)情況，并提出要求。
3、組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。控制好比賽次數(shù)。
4、點評各組的比賽情況。學(xué)生活動：
1、明白比賽方法及規(guī)則，相互配合，順利完成。。
2、隊員之間相互指導(dǎo)幫助。
3、認(rèn)真投入到比賽中去。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)評價整節(jié)課。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十二課前滾翻。
教學(xué)內(nèi)容：前滾翻。
教學(xué)目標(biāo)：掌握前滾翻的動作要求，知道前滾翻方向不正的原因，通過練習(xí)對完成動作充滿信心。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：踏步、向左、向右轉(zhuǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進(jìn)行交流。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小游戲活動：看誰先歸隊，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
4、教師與學(xué)生一起游戲。學(xué)生活動：
1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。
2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達(dá)出來。
3、明白游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應(yīng)。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
1、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動，重點是頭部運動，要求學(xué)生把各個關(guān)節(jié)活動開。
2、組織學(xué)生進(jìn)行柔韌練習(xí)。
3、及時總結(jié)點評學(xué)生的練習(xí)情況，提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)的速度是不是一樣？
5、組織學(xué)生模仿練習(xí)，對學(xué)生的練習(xí)情況及時點評，并提出要求。
6、教師先示范，再請學(xué)生示范動作，兩腳一同蹬，屈臂快團(tuán)身，低頭緊抱腿，前翻成蹲撐，啟發(fā)學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
7、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
8、邀請學(xué)生進(jìn)行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
9、及時提出要求，組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)動作。學(xué)生活動：
1、積極投入到準(zhǔn)備活動中去，把頭頸部位活動開。
2、跟隨教師動作，積極開展柔韌練習(xí)活動。
3、對照自己的情況，改正自己的錯誤動作。
4、通過觀察教師的示范，比較屈臂速度的不同對完成前滾翻動作的不同作用。
5、按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)，體會手臂平均用力的本位感覺，能記住前滾翻的動作口訣。及時對照老師的評價，糾正自己的動作。
6、分組開展練習(xí)時，把動作要點能記清楚，盡自己的努力把動作完善。
7、積極改進(jìn)自己的不足，努力向目標(biāo)邁進(jìn)。
8、能大膽的展示自己，把自己自信的一面展現(xiàn)給大家看。積極參與交流展示活動，相互交流學(xué)習(xí)。
9、樂于反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)時能相互幫助，有序開展。
三、活躍身心，快樂比賽教師活動：
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
原地進(jìn)行深蹲跳5次。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)一次。
3、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
5、及時鼓勵表揚各組的表現(xiàn)。學(xué)生活動：
1、掌握游戲方法及要求。
2、嘗試體會游戲的樂趣。
3、對照自己的不足之處，及時糾正。
4、遵守游戲規(guī)則，積極完成任務(wù)。
四、快樂放松，總結(jié)評價。
1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操——意念放松。
2、評價整節(jié)課，及時解決課中問題并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
第二十三課擲輕物。
教學(xué)內(nèi)容：擲輕物。
教學(xué)目標(biāo)：基本掌握側(cè)向投擲動作的要領(lǐng)；能做背后過肩、自然揮臂、側(cè)向投遠(yuǎn)的動作；能敢于發(fā)表意見，善于幫助別人。
教學(xué)過程：
一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動：
1、集合隊伍，組織學(xué)生進(jìn)行基本隊列練習(xí)，重點練習(xí)：走成圓。
2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，及時與學(xué)生進(jìn)行交流。
3、組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性小游戲活動：“抓耳抓鼻子”，講解游戲方法及規(guī)則，并示范動作。
4、教師與學(xué)生一起游戲。學(xué)生活動：
1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。走成圓練習(xí)中，能按老師的要求去完成。
2、及時糾正錯誤，認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。
3、仔細(xì)觀察老師的動作，積極參與模仿，按照游戲方法及規(guī)則，有序開展游戲活動，能快速做出反應(yīng)。
4、積極參與活動，主動交流，相互合作。
二、積極參與、認(rèn)真完成教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用沙包創(chuàng)編游戲，教師巡視指導(dǎo)。沙包游戲：拋接沙包、連續(xù)踢沙包、喊數(shù)接沙包等等。
2、分成八組開展創(chuàng)編游戲活動，巡視時注意各組學(xué)生的活動安全性，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編有意義的游戲。
3、及時總結(jié)點評學(xué)生的活動情況，并提出要求。
第課時。
第周星期。
第節(jié)。
4、邀請小組上臺展示創(chuàng)編游戲，及時評價學(xué)生的表現(xiàn)。
5、組織學(xué)生復(fù)習(xí)投擲徒手動作，教師先講解示范，再邀請學(xué)生示范動作，并提出要求。
6、組織學(xué)生徒手做投擲動作，教師巡視指導(dǎo)。
7、及時評價學(xué)生的練習(xí)情況，并提出要求。
8、邀請學(xué)生進(jìn)行動作交流展示，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、相互學(xué)習(xí)交流，對學(xué)生的展示及時鼓勵表揚。
9、組織學(xué)生持沙包側(cè)向投擲動作模仿練習(xí)，注意動作的連貫性。
10、組織學(xué)生側(cè)向投擲沙包練習(xí)，分成四組進(jìn)行，聽統(tǒng)一信號進(jìn)行投擲練習(xí)。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學(xué)會寫簡短的解說詞。
2、能力目標(biāo)：閱讀要有自己的見解，感悟作者細(xì)膩、生動的描寫方法。
3、情感目標(biāo)：通過閱讀想象畫面，欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受人與自然的和諧之美，增強保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)媒體的運用 ppt課件
過程設(shè)計：
(一)情境導(dǎo)入
1、師：相傳在四百年前廣東新會的天馬村有一條小河，河中有塊泥潭小島，一天一只仙鶴看中了這兒環(huán)境優(yōu)美便銜來一根榕樹枝，說也奇怪這棵榕樹很快的生長起來枝繁葉茂，遠(yuǎn)看像浮動的綠洲。一個美麗的清晨，這只仙鶴帶來了成千上萬只仙鶴，每于清晨薄霧中，萬千靈鳥嘎嘎呼喚，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚為壯觀。那一片和鳴諧調(diào)的天籟之聲，“人間那得幾回聞”，成了南國的一道奇觀——鳥的天堂。板書課題《鳥的天堂》。
3、質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么?為什么叫“鳥的天堂”?通過質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)整體感知
次序 時間 作者見到了什么 作者的感慨
(三)自主感悟
a：品讀“美麗奇特的大榕樹”
在學(xué)生整體感知后，進(jìn)行自主閱讀，要求：找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，各抒己見。
1、師板書(畫一棵榕樹)一株榕樹便天堂，這是一株怎樣的榕樹?(觀看視頻資料)
2、你看到了一顆怎樣的樹?(大、綠、茂盛、生機(jī)勃勃……)要求學(xué)生把他想到的寫在黑板榕樹上。
3、作者看了榕樹后有什么感慨?(板書 ：“這美麗的南國的樹”)
4、認(rèn)真讀讀課文1—9自然段，找出你喜歡的句子，大聲地讀一讀，說一說自己的感受。
(1)大的特點：
在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。
師：四百多年前，河中一個泥墩、一棵榕樹長期繁衍,形成枝葉覆蓋1萬多平方米。相當(dāng)于150個多媒體教室那么大)(哇!)
師：稱贊它 生：這美麗的南國的樹。
我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。我有機(jī)會看請他的真面目,真是一株大樹,枝干的樹木不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地面上,伸進(jìn)泥土里。
教師結(jié)合課件介紹畫面
師：稱贊它 生：這美麗的南國的樹。
一部分樹枝垂到水面上,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。
師：怎樣理解 “臥”?
師：稱贊它 生：這美麗的南國的樹。
師：齊讀第7自然段。
(2)生命力旺盛的特點
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
四：總結(jié)。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇四
1、熟讀背誦課文，掌握文章內(nèi)容。
2、了解孔子“大同”社會的思想意義。
教學(xué)重點：通過反復(fù)朗誦課文掌握文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：掌握文章的內(nèi)容意義，熟練背誦文章。
課時安排：一課時。
流程設(shè)計。
一、談話導(dǎo)入。
教師組織學(xué)生談自己心目中的理想社會。相機(jī)引入。
二、初步感知。
檢查預(yù)習(xí)。指名讀課文，教師相機(jī)指正。
教師范讀。學(xué)生聆聽，自己不認(rèn)識的字詞加上拼音。
教師領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀，留心容易讀錯的地方，作上標(biāo)記。
學(xué)生齊讀。一起讀課文，準(zhǔn)確明白節(jié)奏重音等。
教師自瀆。小聲跟讀，鞏固讀法。
教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：
(1)大道之行也：用提示語氣讀，表明以下三句就是“大道”的內(nèi)涵。
(2)天下為公，選賢舉能，講信修睦：要有停頓變化，不能連的太緊。
(3)不必為己：后停頓稍長，收一層意思。
(4)故外戶而不閉：后停頓稍長。
(5)末句：一字一頓，字字分明，語氣肯定。
組織學(xué)生開展不同形式的讀。
主要形式有：1、男生齊讀。2、女生齊讀。3、左邊齊讀。4、右邊齊讀。5、同桌齊讀。6、學(xué)生自瀆。
指名朗讀課文，組織學(xué)生集體訂正。
三、深入探究。
教師組織學(xué)生以小組為單位開展自學(xué)。
學(xué)生根據(jù)課文中的注釋，自主理解課文內(nèi)容。互相說一說，聽一聽，指出其中的不足，記錄共同存在的疑惑或有爭議的地方。
學(xué)生代表提出問題，教師相機(jī)組織解釋疑惑或指正引導(dǎo)，形成共識。
教師提出目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。
目標(biāo)設(shè)計：1、這篇文章的主旨是什么?
2、文中的綱領(lǐng)性句子是什么?
3、“大同”社會的基本特征是什么?
4、“大同”社會的社會局面怎么樣?
教師給學(xué)生5分鐘的探究時間，學(xué)生自主開展。
指名發(fā)言，教師相機(jī)講解強調(diào)。
教師補充古代儒家人的政治理想，幫助學(xué)生理解課文的主題。
組織學(xué)生再讀課文，加深理解領(lǐng)悟。
四、拓展延伸。
1、教師出示老子《道德經(jīng)》片段，組織閱讀，比較理解，加深認(rèn)識。
2、組織學(xué)生談?wù)劇按笸鄙鐣睦硐胧欠衲軌驅(qū)崿F(xiàn)。
五、作業(yè)設(shè)計。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇五
第十一周第一節(jié)。
課型。
一課時。
內(nèi)容。
1、隊列：走圓形；
2、游戲：十字接力；
目的1、通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固走的技能，培養(yǎng)身體正確姿勢感覺空間的能力。
2、學(xué)習(xí)彎道跑和轉(zhuǎn)接棒的方法，發(fā)展奔跑的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。
一、課堂常規(guī)：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動：
1、隊列：慢跑，蛇形跑。
2、拍手操。
3、專項準(zhǔn)備活動。
組織：
×××××。
×××××。
×××××。
×××××。
同上隊列四列橫隊。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、講解隊列練習(xí)的要求。
4、師生一同練習(xí)。
1、學(xué)生站四列橫隊。
2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。隊列：
（走圓形）。
重點：走的自然、協(xié)調(diào)；
難點：走的要圓。
1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。
2、教師做分解和完整動作示范。
3、教師給學(xué)生個別指導(dǎo)。
1學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)。
2學(xué)生集體練習(xí)。
3學(xué)生分組練習(xí)。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字新詞，理解詞語在課文中的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、把握課文中描寫母親動作、神態(tài)的語句，理解母親是怎樣關(guān)心照顧“我”，體會母親細(xì)膩的內(nèi)心世界，感悟人間真情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛父母親的情感。
教學(xué)重難點：
1、讀懂課文，體會母親對子女真摯無私的愛，感悟人間真情。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心，來表達(dá)真情實感。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，搜集與課文有關(guān)的資料，了解作者。
課時安排：
2課時。
教學(xué)流程與設(shè)計意圖：
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情景，喚起閱讀期待。
1、同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇自姼?-----課件出示冰心的《紙船――寄母親》。
3、教師進(jìn)行總結(jié)性引入：是啊，這首詩歌道出了詩人冰心奶奶的心聲――用紙船寄托對母親的綿長思念。思念母親，是因為母親的偉大無私。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇同樣表達(dá)無愛的偉大無私，和子女對母親的綿綿思念的課文――《秋天的懷念》。
4、板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生深情齊讀課題。
設(shè)計意圖：
冰心的《紙船――寄母親》語言平實樸質(zhì)，情感真摯，扣人心弦。以此詩都如新課，容易勾起學(xué)生內(nèi)心情感的涌動，激發(fā)學(xué)生探究課文的迫切欲望。同時，也為本文授課的一個重要環(huán)節(jié)――在誦讀中感悟真情，做好了情感鋪墊。
二、聽課文讀音，初步感知文本。
1、播放課文錄音，師生齊齊靜心聆聽。
2、自由交流：聽了課文錄音，你知道了些什么?
人教版準(zhǔn)備課教案表篇七
1、學(xué)會自主閱讀。
2、有感情地朗讀課文，感受維也納的音樂之美。
3、體會作者對音樂的熱愛，對音樂圣殿的向往。
4、摘抄自己喜歡的詞句，背誦自己喜歡的段落。
5、感受維也納的美，激發(fā)對音樂的熱情。
教學(xué)重、難點。
學(xué)會自主閱讀。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：搜集一些有關(guān)維也納的資料、圖片等。
教學(xué)時間。
1課時。
教學(xué)過程。
一、欣賞音樂，感受維也納師：我們一起來欣賞一些音樂，看你是否能說出這些名曲的名字或創(chuàng)作者。
(出示：《命運交響曲》、《月光曲》……)。
二、自讀提示，自主閱讀。
1、出示“自讀提示”：
(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞再多讀兩遍。
(2)能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。
(3)不理解的地方，運用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。
(4)勾畫下你認(rèn)為文中最美的句子。
(5)思考《音樂之鄉(xiāng)》一文表達(dá)了作者怎樣的情感。
2、自由讀文。
3、小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
4、全班交流，評價朗讀。
三、學(xué)習(xí)詞語，積累好詞。
1、出示本課的詞語，指名學(xué)生朗讀。
恬靜而神秘動人的旋律悠揚的樂聲。
郁郁蔥蔥的森林蜿蜒多姿的多瑙河。
2、勾畫出你自己找到的好詞佳句，小組交流。
3、將收集到的好詞佳句摘錄到“采蜜集”中。
四、提出問題，自主學(xué)習(xí)。
1、討論：維也納為什么被稱為“音樂之鄉(xiāng)”?
(1)再讀課文，邊讀邊想象，邊讀邊體會情趣。
(2)小組討論，自主解決。
(3)小組反饋：讀讀認(rèn)為能回答這個問題的句子或段落，并說說為什么。同學(xué)互相評價、補充。
(4)齊讀找到的段落或句子。
(5)比賽讀。
2、小組交流：你還可以提出哪些問題?
3、小組交流反饋，同學(xué)互相補充、解決。
五、記憶背誦，感悟積累。
1、再讀讀自己喜歡的段落或句子，與同桌、好友交流學(xué)習(xí)。
2、背背喜歡的段落或句子。
3、指名背誦。
六、拓展遷移，熱情獻(xiàn)藝。
1、學(xué)生在小組內(nèi)自由介紹自己的音樂特長，并推薦一人上臺表演。
2、想對“音樂之鄉(xiāng)”說點什么?
七、總結(jié)。
師：真是太棒了!相信你們經(jīng)過不懈的努力，一定能在這音樂的圣殿中去演奏出你們的精彩!
人教版準(zhǔn)備課教案表篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自讀自悟，合作學(xué)習(xí)的方法，感受人物特點，并能體會到作者是用夸張和諷刺的語言把人物特點寫生動的。
2、體會作者通過刻畫人物動作、語言，尤其是神態(tài)的方法來塑造人物形象，并且能試著運用該方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
課前談話：
1、同學(xué)們，上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢?你知道現(xiàn)在國際上有哪些貨幣種類?
教學(xué)過程：
一、背景介紹，故事導(dǎo)入：
2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自這篇《百萬英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。
二、自由讀文，初感人物：
三、精讀托德神態(tài)描寫。
1、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們找到了許多表現(xiàn)托德和老板特點的語句，但是你覺得在你找到的語句中，馬克.吐溫哪個片段描寫得最精彩，最能表現(xiàn)出了人物的特點，最能讓你感受到金錢的魔力?(第六節(jié)托德的神態(tài)描寫10-17小節(jié)老板的語言描寫)。
預(yù)設(shè)：如果學(xué)生找到只找到其中一段，教師進(jìn)行追問：還有嗎?
人教版準(zhǔn)備課教案表篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生在游戲中領(lǐng)會左和右，能正確、迅速地辨別左和右。
2．不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實際生活的能力。
3．在活動中提高學(xué)生的辦事效率，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守上下樓規(guī)則的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？那咱們一起唱一曲吧?。ǚ鸥枨瑤熒餐?，并做拍手動作）。
提問：剛才我們是用什么拍的手？（手）。
1、認(rèn)識左右。
（1）強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識。
師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學(xué)生看手）。
在生活中常用左、右手干什么？
（2）找找身體上的左右。
師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了！會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎？請你一邊找，一邊和你的桌說說。
（學(xué)生活動，尋找身體上的左右）。
提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。
小結(jié)：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。（板書課題：左右）。
二、探索交流，解決問題。
1.游戲：聽口令做動作。
師：現(xiàn)在我們來玩“聽口令，做動作”的游戲。
伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
2.各種方位感知左、右。
師：剛才通過游戲老師發(fā)現(xiàn)你們能很快辨別出左右，現(xiàn)在我們再來試試......
師說學(xué)生做。
在第一排中，坐在最左邊的是誰？（學(xué)生找，點到名的同學(xué)請站起來）。
第一排最右邊的是誰？
第二排從右數(shù)第3個孩子是誰？
從左往右數(shù)第5個孩子是誰？
三、整理應(yīng)用，內(nèi)化提高。
課件展示課本13頁第六題練習(xí)題。
小組討論（教師參與聽取信息）。
2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這里也有一個問題。
老師舉起左手，老師舉的是哪只手？
同桌互相說說。
請學(xué)生面對面，都舉起右手？讓學(xué)生思考；你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、課本13頁練習(xí)：生活中的左右。
師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走！靠誰的右邊？
我們很快就要成為少先隊員了，行隊禮時應(yīng)該舉哪個手？
四、回顧整理，反思提升。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個小朋友表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。
教學(xué)反思。
本節(jié)課的目標(biāo)是通過有趣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單的推理能力。使學(xué)生在活動中能確定物體左右的位臵與順序，并能用自己的語言表達(dá)。領(lǐng)會左右的意義。能準(zhǔn)確的用左右來描述物體所處的位臵，是教學(xué)的重點。體會左右的相對性是教學(xué)的難點。
回顧本次的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)還有許多需要思考與推敲的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、整合多種課程資源幫助學(xué)生辨別左右。
整合課程實質(zhì)上是一種采用各種有機(jī)整合的形式，使學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中分化了的各要素及其各成分之間形成有機(jī)聯(lián)系的課程形態(tài)，它是一種新型的課程形態(tài)。本節(jié)課我整合了語文課等多種課程資源，幫助學(xué)生鞏固對左右的認(rèn)識。比如：在導(dǎo)入中，讓學(xué)生認(rèn)識漢字寶寶“左右”，在這里就整合了語文的資源。并再進(jìn)一步區(qū)分識記這兩個字，為以后解題讀題做準(zhǔn)備。
二、利用生活經(jīng)驗辨別左右。
數(shù)學(xué)來源于生活，新教材更體現(xiàn)這一點。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識而且有必要地還原數(shù)學(xué)知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)問題生活化。比如，在本節(jié)課中，我沒有簡單地講述左右，而是在一上課，就讓學(xué)生說說他們是怎樣辨別左右的，學(xué)生的思維、語言、行為無不是在一種自由、民主、平等的合作與交流中流露出來的。課前我就想過辨別左右方位，單靠教師認(rèn)真講解和學(xué)生記憶是學(xué)不好的。因此我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來主動學(xué)習(xí)，但沒想到學(xué)生的生活經(jīng)驗是如此豐富，他們辨別左右的方法如此多樣。由此可見，課堂教學(xué)要打破傳統(tǒng)的"老師講，學(xué)生聽"的教學(xué)模式，以學(xué)生原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為一個以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動構(gòu)建的過程。學(xué)生只有主動參與到活動中來，才是有效的學(xué)習(xí)。
三、讓學(xué)生在玩中辨別左右。
布魯納說："學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)材料的興趣。"本節(jié)課我安排了各種形式的游戲活動，通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，是他們在玩中學(xué)，在樂中悟。學(xué)生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學(xué)游戲中。
1、活動形式多樣。
本課中，我預(yù)設(shè)了很多活動，如找身體上分為左右的好朋友、遙控機(jī)器人、擺一擺文具并說一說、數(shù)一數(shù)、猜一猜，拿一拿；說說自己的鄰居、拍手游戲、握握手等這些活動，有的活動是激發(fā)學(xué)生的興趣，有的活動是對學(xué)生思維的啟發(fā)，有的活動是對新知識的鞏固與應(yīng)用，把動手和動腦通過活動有機(jī)地融合在一起，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的化。
2、知識層層深入。
分清左右的方法就是記住自己的左手和右手，因此在上課開始，我就問學(xué)生是怎樣區(qū)分自己的左手和右手，經(jīng)常用右手做什么事？這樣對學(xué)生原有知識起到了承接和鞏固，之后由自己的左手和右手?jǐn)U展到身體上左和右，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有左耳、右耳、左眼、右眼、左腿右腿等。接著通過擺學(xué)具，在動手做中，進(jìn)一步加深對身邊左右的感知。隨后，把左右延伸到身邊，讓學(xué)生觀察自己身邊的左右是誰，這樣范圍以自己的左右手為圓心，逐漸地擴(kuò)大到身邊，并質(zhì)疑:同一人為什么既說他是在左又說他在右邊？從而體會到左右的相對性。最后通過和同桌拍手游戲及握手活動進(jìn)一步感受到左右的相對性?？梢哉f知識是由易到難，層層深入的，前一個環(huán)節(jié)的結(jié)論做為下一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，每一部分在學(xué)完知識后，都能利用活動及時鞏固復(fù)習(xí)。
四、課后感受不滿意之處。
整節(jié)雖然游戲活動不斷，但在重難點之處感覺沒把學(xué)生激發(fā)起來，突破不夠。要能做到收放自如就好了。再有受時間的限制，沒有機(jī)會讓學(xué)生用語言來描述物體的位臵，這方面對于本班學(xué)生來說也是個很大的難點。
還有一些問題需要進(jìn)一步研究，如學(xué)生原有的經(jīng)驗不夠一致，甚至差別很大，特別是組織學(xué)生用左手拍同桌的左手、右手拍右手時，少數(shù)學(xué)生在活動中處于旁觀者的態(tài)度或是不能正確使用左右手做拍手活動，教師還需適時點撥、提醒、幫助他們，可請拍手游戲不順利的組上臺或任意組上臺展示，能讓學(xué)生從活動中安靜下來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會左右的相對性，從而突破難點，效果將會更好。
教學(xué)中真的是千變?nèi)f化，有許多不可預(yù)料情況，這就需要教師敏銳的觀察力、處理問題的能力及駕馭課堂的能力，這方面是我今后努力的重點。
總之，對于本堂課的教學(xué)，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生去感悟知識，領(lǐng)悟方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察，描述位臵關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識，使學(xué)生具有初步的空間觀念，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會猜想、驗證、推理、交流等方法，感受到學(xué)習(xí)的價值。由于本節(jié)課以活動為載體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚，學(xué)習(xí)的熱情高漲，可以說是師生非常開心的"玩"了一節(jié)課。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇十
第五組”教材單元主題是“熱愛自然、了解自然”。日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進(jìn)大自然，你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。
望廬山瀑布》描寫的是人間仙境廬山勝景.《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬里船構(gòu)成的一副潑墨山水畫。
《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫了一場雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景?！蹲畲蟮摹皶薄肥且淮我巴饪碧娇疾臁?/p>
《要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文，以詩歌的語言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。
語文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲植物等。
整個一組教材“日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……”無奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時，請注意“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，不要過度張揚。因為本組教材比較適合這種學(xué)習(xí)方式的演繹，但要注意學(xué)生的年齡特征，因為教材施教的對象畢竟是二年級的孩子。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、會認(rèn)45個生字，會寫27個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦指定課文。
3、學(xué)習(xí)默讀課文。
三、教學(xué)重難點。
重點是認(rèn)讀生字書寫生字，有感情朗讀課文。
四、授課時間：14課時。
《望廬山瀑布》2課時。
《絕句》2課時。
《雷雨》2課時。
《要是你在野外迷了路》2課時。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇十一
1、認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。
2、用喜歡的方法識字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩歌，體會詩歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對楊樹以及大自然的熱愛。
教學(xué)重點。
用自己喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備。
關(guān)于楊樹的課件或圖片，生字卡片。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
欣賞。觀看有關(guān)楊樹的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹嗎，說說你對楊樹有哪些了解?今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹的詩歌。
二、新課。
(一)自學(xué)。
自主讀文，用喜歡的方法識字。
1、自讀識字：自讀課文，并用喜歡的方法識字。
2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號。
(二)識字。
多種形式識字。
1、同桌交流識字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報讀文。
(五)評價。
全方位評價。
1、同桌合作讀文時，相互評價。
2、小組合作匯報讀文時，全班范圍內(nèi)評價。
(六)寫字。
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個生字，并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀察田字格中的生字，認(rèn)真練寫。
(七)練習(xí)。
1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。先自己去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹說些什么。
2、與同桌交流觀察結(jié)果。
4、重新組織語言，鼓勵學(xué)生練習(xí)寫一寫。
第二課時。
(一)自學(xué)。
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流。
整體感知。
1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節(jié)讀出來，比一比，誰讀得最可愛。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評價讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。
2、同桌合作，練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫字。
集體合作探討，突破難點字。
1、認(rèn)讀剩余幾個生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰能又快又準(zhǔn)地學(xué)會這幾個字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意保持正確的書寫姿勢。
(五)練習(xí)。
1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
想一想，大葉楊會唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇十二
1、自主掌握生字生詞。
2、學(xué)會從題目初步感知、把握文章中心的方法。
3、朗讀課文,體會本文語言的優(yōu)美和抒情性。
4、概括聞一多先生的事跡,學(xué)習(xí)他崇高的品格和偉大的精神。
5、了解本文敘議結(jié)合,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出的特點。
6、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法。
7、感悟文章主要內(nèi)容,揭示對自己成長的啟發(fā)意義。
【學(xué)習(xí)重點】。
目標(biāo)3、4、5、6。
【學(xué)習(xí)難點】。
敘議結(jié)合。關(guān)鍵詞語。
【教學(xué)時數(shù)】。
2課時。
【學(xué)法指導(dǎo)】。
1、通過查字典、詞典掌握生字生詞。
2、在通讀的基礎(chǔ)上,按照文章主要寫了什么內(nèi)容——從哪些方面寫的——按什么順序?qū)憣憽檬裁捶椒▽懙摹獮槭裁匆@樣寫——有什么啟示的思維順序,認(rèn)真思考。
3、閱讀作品要注意聯(lián)系現(xiàn)實生活,對其中的內(nèi)容等做出適當(dāng)?shù)脑u價,感悟作品的內(nèi)涵。
【學(xué)習(xí)過程】。
預(yù)習(xí)?導(dǎo)學(xué)。
一、相關(guān)資料:。
(一)走進(jìn)作者。
臧克家,詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響,喜歡古典詩詞和民歌,并目睹農(nóng)民的苦難生活,引起他深切的同情,這為他后來的詩歌創(chuàng)作,初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢,投身于大革命的洪流。大革命失敗后,受國民黨當(dāng)局迫害,四處逃亡。1929年還鄉(xiāng),入國立青島大學(xué)補習(xí)班。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年9月,詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”,為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教,發(fā)表了長詩《自己的寫照》。
抗戰(zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進(jìn)步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集。1942年秋到重慶,參加“中華全國文藝界抗敵協(xié)會”,出版《十年詩選》及長詩《古樹的花朵》等?？箲?zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》,寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民黨的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會書記處書記、《詩刊》主編等職。解放后出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長詩《李大釗》等。粉碎“_”后,詩人又寫了不少作品,并任復(fù)刊后的《詩刊》顧問。
(二)臧克家和聞一多。
臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間,是聞一多先生的高足,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向老師請教;聞一多也很賞識臧克家,1932年回清華任教后寫信給臧克家說:“得一知己,可以無憾,在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀?。1933年臧克家準(zhǔn)備出版詩集《烙印》,因當(dāng)時名不見經(jīng)傳,書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人,替他出資印行《烙印》,又在大型雜志上撰文介紹。40年代,兩人多有書信往來,如課文中提到的“他在給我的信上說……”,這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后,于1944年9月11日寫的回信;課文中提到的“1944年10月12日”那封信,是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念。
(三)聞一多介紹。
聞一多,本名家驊,著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族,書香門第”。五四運動時在北京清華學(xué)校讀書時即參加學(xué)生運動,曾代表學(xué)校出席全國學(xué)聯(lián)會議。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來研究文學(xué)。1925年5月回國后,歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集《紅燭》,閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始,他在昆明西南聯(lián)大任教?？箲?zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后,因目睹蔣介石反動政府的腐敗,于是奮然而起,積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年為中國民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人,昆明《民主周刊》社社長。
1945年的“一二?一”慘案發(fā)生后,他更英勇地投身愛國民主運動。1946年7月11日,愛國民主人士李公仆被國民黨特務(wù)暗殺。這時昆明的氣氛異常緊張,盛傳下一個暗殺對象就是聞一多,許多朋友勸他應(yīng)該避一避。然而,聞一多沒有畏懼,照常參加了李公仆先生的追悼會,并在會上憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行,發(fā)表了著名的《最后一次講演》,當(dāng)天下午即被除國民黨特務(wù)殺害,獻(xiàn)出了寶貴的生命。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。
毛澤東同志在《別了,司徒雷登》一文中曾經(jīng)說:\"許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。\"。
二、初讀,掃除文字障礙,理解題目,初步了解文章內(nèi)容。
1.讀一讀,寫一寫,掌握下列詞語的音、形、義。
(1)查字典,給下列加點字注上音并讀幾遍,然后在文章中找出來,并把拼音寫在這個字的上方。
彌高鍥而不舍炯炯目光足不窺園衰微。
小楷瀝盡心血群蟻排衙兀兀窮年。
潛心貫注心會神凝赫然而出迥乎不同。
一反既往警報迭起慷慨淋漓氣沖斗牛。
(2)查注釋或字典、詞典,弄清下列詞語意思。
鍥而不舍:迥乎不同:。
兀兀窮年:氣沖斗牛;。
一反既往:慷慨淋漓:。
潛心貫注:心會神凝:。
鍥而不舍(造句)。
(3)辨字組詞:。
載()炯()籍()。
裁()迥()藉()。
2.從標(biāo)題看,文章主要寫了聞一多的哪兩個方面?
答:。
3.快速閱讀,整體感知(1)文章從那兩個方面來寫聞一多先生“說和做”的?
(2)把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是怎樣的人?
(3)據(jù)此脈絡(luò),文章可分為幾部分?每部分各寫了聞先生“說和做”的什么特點?
(1)從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。
(2)“言論和行動完全一致”或“口的巨人,行的高標(biāo)”。
(3)分兩部分,1——7自然段為第一部分,記述聞先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”“做”了也不“說”的特點;8——20自然段為第二部分,記述聞先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點。
學(xué)習(xí)?研討。
一、自主學(xué)習(xí)反饋:展示交流預(yù)習(xí)成果。
二、學(xué)生默讀第一部分,討論下列問題:。
(1)哪兩句話是對聞先生作為學(xué)者“說和做”的高度概括?
(2)這部分列舉了那些事例?這些事例選材的角度是什么?詳略安排怎樣?
(5)用簡練的語言概括聞先生學(xué)者形象?
學(xué)生默讀后,四人小組討論、交流。
教師引導(dǎo)、明確:。
(1)第一、二自然段。
(2)三個事例:寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩雜論》事例是從“做”了再“說”這個角度選材的;其他兩個事例是從做了也不一定說角度選材的。詳寫第一件事,略寫后兩件事。
(3)聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是“要給衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”。
(先讓學(xué)生自由發(fā)表見解,再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。)語句(略)。
(4)“群蟻排衙”,文中指聞先生寫字工工整整,十分認(rèn)真,他的手稿都是蠅頭小楷,好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
(5)先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者,言行一致的愛國者。(意思對即可)。
教師小結(jié):作為學(xué)者的聞一多先生,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),不畏艱辛,這種治學(xué)態(tài)度值得我們共同學(xué)習(xí)。
朗讀、細(xì)讀,探究問題,整體感知文章內(nèi)容。
2、聞一多先生一心救國救民的愛國精神,最突出的表現(xiàn)在哪些事情上?
3、把這兩方面結(jié)合起來看,聞一多先生是怎樣一個人?
4、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
5、探究品味第一部分:。
(3)聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么?
(5)那些語句生動形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)?請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句,并說說其表達(dá)作用。
5、簡潔概括第二部分內(nèi)容。共寫了哪幾件事情?請用簡潔的語言概括出來。
7復(fù)述故事。
三、味讀。
1、朗讀課文畫出文中你喜歡的詞語或句子,也可以找出自己不理解的詞句,請同學(xué)們幫自己解答。(提示:賞識詞句的方法1、從詞、句的思想內(nèi)容;2、從修辭手法;3、從詞句的結(jié)構(gòu)方面。比如一個“說”字,很普通,作者卻賦予多種含義,語言精練含蓄。)。
2、有的人認(rèn)為,這篇文章的語言大呼小叫,用大詞、文言詞,不樸實。到底應(yīng)該怎樣看?
3、這篇文章寫得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表現(xiàn)了聞一多先生思想品格的最本質(zhì)特征。精選的典型事例,精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),精練的詩一般的語言,精當(dāng)?shù)氖闱樾宰h論,使這篇文章充滿了感人的力量。請結(jié)合內(nèi)容作簡單分析。
(1)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。銜接緊密,過渡自然。
(3)精于剪裁。對材料的使用,作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要,有取有舍,有繁有簡。
4、夾敘夾議的寫法。找出議論的語段分析其作用。
四、悟讀:。
2、聯(lián)系自己的生活實際情況,說說自己平時在說和做的方面有不恰當(dāng)?shù)牡胤絾?今后打算如何做得更好。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇十三
知識能力目標(biāo)。
1、有感情地朗讀課文，深入了解五壯士的英雄事跡，感受五壯士為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的崇高精神。
2、背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。
3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力。
過程與方法目標(biāo)。
1、精讀多讀，讀中感悟。
2、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)文本，感悟思想。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
1、教育學(xué)生熱愛祖國，銘記英雄人物。
2、培養(yǎng)學(xué)生做一個自強不屈的中國人。
【教學(xué)重點難點】。
1、有感情地朗讀課文，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的崇高精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生從課文敘述中領(lǐng)悟?qū)懭擞浭碌谋磉_(dá)方法，提高表達(dá)能力。
【教學(xué)方法】學(xué)案導(dǎo)學(xué)(先學(xué)后教)、合作交流、精讀領(lǐng)悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生學(xué)案、展示卡、多媒體課件教學(xué)過程：
一、回顧所學(xué)，引入新課。
二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：
自由地讀課文的3--9自然段，畫出最讓你感動的語句或詞語，多讀幾遍，并把你學(xué)到的知識寫在展示卡上。(根據(jù)學(xué)案，自主學(xué)習(xí))。
三、合作交流。
1、生生互動，分享學(xué)習(xí)成果。
2、學(xué)習(xí)反饋。
(1)交流匯報學(xué)習(xí)成果。
(2)演英雄：想象情景，小組合作一起演一演你們最喜歡的片段，深入體會五位戰(zhàn)士的英雄氣概。
3、教師點拔：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
四、釋疑解惑。
1、學(xué)生質(zhì)疑。
2、合作探究，釋疑解惑。
五、檢測鞏固。
(一)、練習(xí)背誦文中五壯士英勇跳崖的片段。
(二)搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，看誰寫得多。
六、課堂小結(jié)：
七、作業(yè)。
人教版準(zhǔn)備課教案表篇十四
設(shè)計理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段“識字寫字”方面提出的要求是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。低年級識字
教學(xué)
要力求愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征，充分激發(fā)學(xué)生識字的主動意識和進(jìn)取精神，做到入情入境。教材分析
《比一比》：本課展示了美麗的農(nóng)家小院，美麗的生活場景。主要通過對小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明了這課教材的特點，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。
《自選商場》:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的經(jīng)驗認(rèn)識更多的字，了解更多的知識。
《
菜園里》：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的認(rèn)識，鞏固生字新詞。
《日月明》：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點。幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。
1.認(rèn)識本單元53個生字，會寫15個生字。認(rèn)識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。
2.掌握“多——少、”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.了解課文內(nèi)容，體會文中情感。
4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。
教學(xué)重難點:
1識字和寫字.2使學(xué)生初步了解會意字的樂趣,激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情
教法學(xué)法的運用:
1激趣識字.創(chuàng)設(shè)情景,走進(jìn)商場,走進(jìn)農(nóng)村,并出示相應(yīng)事物的名稱,讓學(xué)生對身邊事物有一個整體的感知.2歸類識字.出示課文詞語,鼓勵學(xué)生認(rèn)讀,由教師指導(dǎo)個別識字的方法,小組合作學(xué)習(xí)其他生字.3鞏固識字,走進(jìn)課文,朗讀感悟,體會情感,鞏固認(rèn)讀,快樂書寫.4實踐識字.創(chuàng)設(shè)模擬超市,將識字與生活結(jié)合起來,倡議學(xué)生多在生活中識字.5繪本閱讀.教學(xué)過程|:
一、本課根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情鏡,在清鏡中做到識字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識事物相結(jié)合.鼓勵學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞.1在識字上先讓學(xué)生自學(xué),再小組討論交流后整理出仍然沒有記住和比較難記的字，由教師找出具有代表性的字進(jìn)行點撥，歸類識字方法。
如:形聲字。“貓”字是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。左邊的形旁“犭”，代表貓是一種動物。右邊的聲旁“苗”可以比喻成貓叫的聲音?！疤O”字上下結(jié)構(gòu)，上形下聲。上邊的形旁“艸”代表蘋是一種植物，下邊的聲旁“平”代表“蘋”的讀音。
2．美讀展示(個別朗讀，美讀自己最喜歡的句子。師生共同點評。)
如：《比一比》利用實物來理解顆、群、堆及大小、多少兩對反義詞，適時范讀，指導(dǎo)讀出兒歌的節(jié)奏感。也可邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。
觀察教室里有什么。把看到的東西用“一”來說一說。糾正學(xué)生用錯的量詞，例如：“一個鋼筆”改為“一支鋼筆”，“一個椅子”改為“一把椅子”
創(chuàng)設(shè)情境一：出示商場中物品的掛圖及名稱，學(xué)生自主認(rèn)讀、猜讀，不會的字出示拼音。如面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、蘋果、桃子、蘿卜、西紅柿等認(rèn)識生字要重視讀準(zhǔn)字音如:翹舌音,商、場、尺、平舌音 作.1在識字要讓學(xué)生觀察老師
總結(jié)
好的記憶方法:如.1會意字?！肮P”字上下結(jié)構(gòu)，偏旁“竹字頭”代表制作毛筆需要的材料——竹子，下面的“毛”則是制作毛筆需要的動物的毛發(fā).2.象形字?！敖怼笔仟汅w字，“巾”的字形很像一條掛起來的毛巾?！俺摺币彩仟汅w字，它的最后兩筆，豎撇和捺組成的間距就像一把尺子在量東西。
2、美讀展示
1．檢查讀文的通順。出示全文（不含拼音，生字紅色），師有目的地抽取各小組中有閱讀困難的學(xué)生代表小組展示。
易錯的字有貨架、食品、收款、滅、群、黃、杏、蘋、紅、鴨子等。教師范讀，指導(dǎo)讀好《自選商場》中長句中間的停頓。如：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。
3實踐活動
在授課過程中要充分調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性.先讓學(xué)生自讀讀通課文，朗讀匯報，交流感受。
一、情境導(dǎo)入
1．出示課文插圖,看看這個豐收的菜園里有什么，再出示里面的幾種蔬菜實物，讓學(xué)生看一看，摸一摸，夸夸自己最喜歡的一種蔬菜。
二、誦讀兒歌
1．出示兒歌（不含拼音，生字紅色）。要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，畫出不會讀的字，向同桌請教。2．播放童聲錄音。3．自己練讀，組內(nèi)交流、正音，評議。4．班內(nèi)展示讀，師指導(dǎo)讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。
三、
美讀成誦1．學(xué)生自告奮勇讀自己最喜歡的蔬菜。
出示各個水果的圖片，幫助學(xué)生理解感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生美讀的欲望。
如：讀“南瓜”一句時，課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程。此處還可出示拓展園地四中“越??越??”的句式。讓學(xué)生用越??越??說話。讀“蘿卜”一句時，出示蘿卜的圖，可提示學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生感知蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”，讀出蘿卜地有趣與可愛。出示五顏六色、光澤誘人菜園全景圖又為“紅綠黃紫真好，菜園一片好風(fēng)光?！钡睦首x做了更好的情感鋪墊。
2．自己練讀，小組內(nèi)交流，可配上動作、表情。
3．小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。
4．全班邊表演邊誦讀。
四
1、識字.本課除了(力
手)之外,其他生字均為會意字,字形和字義聯(lián)系緊密, 字義比較容易理解.因此,在識字教學(xué)的 應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點上.在這個環(huán)節(jié)中教師先在這些生字中找一兩個具有代表性的字進(jìn)行分析，主要是給學(xué)生一種識字規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)漢字更多的構(gòu)字規(guī)律.小組交流。學(xué)生靜下心來認(rèn)真思考自己不會的字可以用哪種方法識記，組內(nèi)交流。2.班內(nèi)匯報。由每個小組選出自己最滿意的識記方法匯報交流。如，“看”用手遮住眼睛來看，所以是“手目”看；“尖”的特點就是下面大，上面小。教師可以提示學(xué)生用實物來說明哪些東西是尖的。在學(xué)生匯報的同時，教師可以提示拓展該類型的字。如，“桃”字是“木”字旁，和樹木有關(guān)，讓學(xué)生思考還知道哪些“木”字旁的字。相機(jī)認(rèn)讀園地四的“我會認(rèn)”。學(xué)生在匯報“森”字時，教師提示“森”是品字結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些品字結(jié)構(gòu)的字，“晶、品、眾”等。
2、美讀展示
《日月明》除了鼓勵讀出韻文的節(jié)奏，還可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課后“讀讀想想”或積累續(xù)編兒歌。
一、觀察生字寶寶的新房，試寫感悟。
二、以課為單位，交流自己的發(fā)現(xiàn)，探究字的寫法
三、班內(nèi)反饋，小組匯報最了不起的發(fā)現(xiàn)
四、生書寫本單元生字。師巡視，糾正不良的書寫姿勢。
五、引導(dǎo)欣賞
1．自我欣賞，自己先圈畫出寫得比較滿意的字。
2．組內(nèi)欣賞，組內(nèi)成員互相看看，相互學(xué)習(xí)。
3．集體欣賞。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實物投影展示并評析。
總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自學(xué)----合作交流----借助圖畫理解、美讀---鞏固生字
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
三 初讀課文,識字寫字.四朗讀感悟
五實踐活動
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