演講稿是一種口頭表達形式，通過演講者的語言和行動，向聽眾傳達某種信息或者觀點。演講稿通常包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)尾等部分。在演講稿中，我們可以運用一些修辭手法和演講技巧，以吸引聽眾的注意力，傳達清晰的信息。演講稿可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域，比如學(xué)術(shù)演講、政治演講、商業(yè)演講等等。演講稿能夠幫助我們更好地表達自己的思想，讓別人更好地理解我們的觀點。使用生動的例子、引用名人名言或故事，可以增加演講稿的吸引力。最后，請記住，演講稿只是向聽眾傳遞信息的工具，演講者的表達才是核心。
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在日常生活和工作中，越來越多人會去使用演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編為大家整理的節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位老師，同學(xué)們：
大家早上好，我今天國旗下講話的主題是：《養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣》。同學(xué)們，你們知道昨天是什么日子嗎?昨天是10月16日：世界糧食日。說到節(jié)約糧食，我們會想到唐代詩人李紳寫的《憫農(nóng)》，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！笔前?，糧食來之不易，它飽含著農(nóng)民伯伯多少的辛勞和汗水?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”“浪費是極大的犯罪”我們中華民族正是在這種傳統(tǒng)的支撐下,才能得以生生不息，興旺發(fā)達。
同學(xué)們，勤儉節(jié)約，是華夏民族的傳統(tǒng)美德，也是歷代中國人崇尚的觀念。千年古訓(xùn)“侈而惰者貧，力而儉者富”，已經(jīng)深深根植在每個人的心田。一個人、一個家庭，一個國家、一個民族，要想生存，要想發(fā)展，都離不開勤儉節(jié)約這四個字。說到這里，我給你們講個小故事，在一次新聞發(fā)布會上，美國nbc公司的副總裁麥卡錫突然起身，一聲不響地鉆到桌子底下去了。每個人都為這個大人物在眾目睽睽之下有如此不雅的舉動而震驚，帶著大大的問號，大家看到麥卡錫高高舉著一根只抽了一半的古巴雪茄不慌不忙地從桌底下露面了?！芭總?，先生們!對不起，請原諒我剛才的無禮?！边@位億萬富翁一邊用手拍打著褲子上的灰塵，一邊非常自豪地說，“不過，自從我生下來以后，我的母親就告訴我，對每一個美分都要珍愛有加?！?/p>
說完，麥卡錫把這半根雪茄，塞進嘴里，繼續(xù)抽了起來。
不知誰帶頭鼓掌，接著全場響起了熱烈的掌聲。
麥卡錫的行為應(yīng)了那句話：成由勤儉敗由奢。即使到了很富裕、很有錢的時候，這個樸素的真理也不會過時。
現(xiàn)在，我們國家日益強大，經(jīng)濟高速發(fā)展，我們不僅要節(jié)約糧食，節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約時間，節(jié)約能源等等。小學(xué)課本里有篇文章《只有一個地球》，文中提到，地球上有些資源是不可再生的，人類破壞了地球后別無去處，所以從這個層面來說，節(jié)約不僅是一種美德，更是一種遠見，一種態(tài)度，一種人們要共同承擔(dān)的社會責(zé)任。
同學(xué)們，讓我們做勤儉節(jié)約的實踐者、引領(lǐng)者和傳播者，讓“隨手關(guān)燈、按需用水、按量飲食、雙面用紙”成為風(fēng)尚，讓“節(jié)約光榮、浪費可恥、合理消費、健康生活”成為自覺意識，讓我們用實際行動為建設(shè)節(jié)約型社會奉獻自己的力量!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
今天，我走上講臺演講的題目是：“節(jié)能環(huán)保從我做起”
如今，地球能源正在悄悄地減少，水資源、土地資源相繼被列入被保護資源的行列中，物急劇上漲，給許多特貧戶增加了負擔(dān)。其實，這樣的惡性循環(huán)是由人類造成的，最后又回到了我們這里，接著再循環(huán)……對于這一循環(huán)我不否認人們需要資源維持生活，但是需要奢侈地用嗎?我想并不需要吧?？墒巧钪羞€是有許多人胡亂浪費，礦產(chǎn)資源的日益枯竭就是一例。
地球上不止只有這兩種礦物需要保護，還有許多也離絕跡不遠了。我曾經(jīng)看到一張表格，上面顯示我國鐵可開發(fā)年限為100年，鋅、錫、鎢為40～50年，銀、鉛、錳、鋁為20～30年，多么觸目驚心的數(shù)字呀!要知道，這都是我們一些常用的礦物呀!
看了上面的例子，人人都膽戰(zhàn)心驚，似乎離世界末日不遠了。其實，只要我們多回收、多利用，注意節(jié)約，不奢侈，就一定可以挽回一些資源，讓我們來幫助地球母親減輕負擔(dān)吧!
各位老師、同學(xué)們：
早上好!
孩子們，我國的經(jīng)濟是在發(fā)展，人們的生活水平是在提高，但是，我國還是發(fā)展中國家，還有相當(dāng)一部分地區(qū)是貧窮落后的;還有很多人沒有解決溫飽問題;還有許多孩子因貧窮而失去上學(xué)的機會;災(zāi)區(qū)的重建更需要我們攜手互助……我們沒有理由不節(jié)約。
面對嚴(yán)重的資源短缺，也許我們無能為力，但對于身邊驚人的浪費現(xiàn)象，我們能做的卻比我們想象的還要多。讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙、一支筆做起，請接受這樣倡議：
1)當(dāng)你洗手時，水龍頭開小，抹洗手液的時候先把水龍頭關(guān)上，用完后更要擰緊，節(jié)約每一滴水!
2)當(dāng)你最后一個離開房間的時候，請隨手關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇，將空調(diào)設(shè)置成26度，提高學(xué)習(xí)效率，縮短學(xué)習(xí)時間，也是在節(jié)約用電。
3)盡量雙面用紙，作業(yè)本用完，背面當(dāng)草稿紙使用;鉛筆盡量用完。
4)愛惜糧食，文明用餐，能吃多少飯菜就打多少，不浪費;。
5)不過分消費，比如同學(xué)過生日的時候用真心的問候代替生日禮物。任何時候花錢，都要注意節(jié)約每一分錢!
6)在校園中見到浪費的現(xiàn)象時，上前提醒并幫忙改正。
同學(xué)們，為了社會、為了國家，讓我們每天問問自己：今天，我節(jié)約了嗎?讓節(jié)約永遠伴隨在我們左右!讓節(jié)約在我們校園蔚然成風(fēng)!讓節(jié)約成為我們共同的習(xí)慣!
尊敬的老是，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
我是____年級____班的學(xué)生____，很高興老師能夠給我這樣機會讓我在國旗下進行演講，今天我要演講的題目是“節(jié)約”。
提到節(jié)約二字想必在座的各位同學(xué)都不陌生，這是我們生活中最熟悉的用詞之一，因為它深層的滲透到了我們生活中的每一個角落。節(jié)約是我們?nèi)A夏民族的傳統(tǒng)美德，但是我們生活中還是不發(fā)非常多的浪費奢侈的現(xiàn)象。正常消費是完全可以理解的，但是浪費是可恥的。這個暑假，我做了一份兼職，也正是這份兼職工作，讓我認識到了掙錢是多么的不容易，也理解到了為什么很多人把辛辛苦苦掙來的錢比喻成“血汗錢”，因為這比勞動報酬確實是很多人付出艱辛努力才拿到的勞動報酬，比如城“血汗錢”再適合不過了。從那之后我也認識到了，掙錢是多么的不容易，“花錢容易掙錢難”真的不是說說而已，以前的我，都是在父母的保護下成長的，很多自己想要的東西，說買就買，有時候連物品的價格都不看就直接買下來了。我去兼職也是因為想鍛煉鍛煉自己，因為自己總有一天會要出去獨自奮斗的，所以我想提前認識一下這個社會。兼職的那段時間真的挺鍛煉人的，也讓我見到了各種各樣的人，鍛煉了我的意志力，不得不說，初入社會，我還是上了挺多當(dāng)?shù)模且舱且驗榧媛殨r期讓我經(jīng)歷了各種各樣的磨礪，讓我見識到了掙錢的不容易。
我相信在座的很多同學(xué)都有過兼職的經(jīng)歷，一定知道其中的艱辛和委屈，除了我們個人得到了鍛煉之外，更多的是有了更深層次的感受，想必在簡直了過后，很多人都改變或者改善了自己之前花錢大手大腳的壞毛病吧，因為體驗過這種賺錢難的經(jīng)歷之后，才會懂節(jié)約的重要性?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，的確，從前的我們也不能夠理解，不就是一點米飯嗎，浪費就浪費了，因為自己沒有體驗過這些農(nóng)活，所以大家也不會知道糧食來得是多么的不容易，包括從前我也是如此。但是在我簡直之后，我變得非常節(jié)約了起來，在每一個精美的勞動成果背后，我總能夠看到背后付出了多少的心血，一份勞動成果是有多來之不易。
同學(xué)們，不論什么時候，我們都要懂得節(jié)約，學(xué)會節(jié)約，這并不是一件掃面子的事，節(jié)約是非常光榮的傳統(tǒng)。在你懂得節(jié)約之后，我相信你可以收獲到來自節(jié)約給你帶來的各種驚喜。
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
如今社會都在提倡節(jié)能環(huán)保，我也不由得把目光放到了自己的身邊。
說干就干，我馬上行動起來，我把自己平時畫畫用的紙，做作業(yè)打的草稿紙，爸爸看的報紙以及平時自己寫完字的本子和家里所有的廢紙都收集了起來。哇，好大的一堆!想一想，這要換一棵大樹木吧!再想一想家里十多年來所有用掉的紙堆起來的話，這要換多少棵參天大樹呀!
要是我們賣給收廢紙的人去再生產(chǎn)，這要省下多少棵參天大樹啊!而每一棵樹都可以制造氧氣，吸收二氧化碳，有了這些省下的參天大樹，我們的生活環(huán)境該會多么清新呀!
真是不想不知道，一想嚇一跳!就這樣，一個星期下來，我已經(jīng)將這些廢紙、瓶罐換成了十多元錢!節(jié)能就是這么輕松，我們?nèi)巳硕伎梢詤⑴c。
在進行廢紙和瓶罐回收的過程之中，我也找到了一些節(jié)能的好點子。比如說我們可以在塑料瓶里裝滿水，在瓶子底部打幾個小洞，讓它慢慢地澆灌那些花草樹木，這樣既可以讓花草有水的不斷滋養(yǎng)，又能減少水的浪費。再比如說，我們可以在紙上先用鉛筆驗算，等寫滿后再用水筆驗算，這樣同一張紙就可以用兩次了。等驗算完后我們還可以用它來做紙工，真正做到一紙多用。
同學(xué)們，請你們也快快行動起來，一同節(jié)能環(huán)保，為人類創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境。
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節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇二
大家好！
旅行期間，風(fēng)景充滿了美麗的花朵和鳥兒。但是也有白藍紅藍的塑料袋在飛。他們在飛，對著風(fēng)喊，他們在叫：“我們要去哪里？”
塑料袋，曾經(jīng)被認為是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。然而，塑料袋雖然給人們帶來了方便，但也成為環(huán)境管理的關(guān)鍵問題之一。
其實很容易破壞我們的地球，一個普通的塑料袋就夠了。為什么這么說？因為它足以污染1平方米的土地。廢棄塑料袋的處置成本是生產(chǎn)成本的5倍以上，——，由全體納稅人和地球共同承擔(dān)。此外，全球每人每天10只動物的平均消耗量為每年24萬億只，是人類第二大污染源。然而，拯救我們的地球并不難。如果每人每天少用一個塑料袋，一年可以保護一個籃球場大小的土地免受污染。除了一年節(jié)約的環(huán)境成本，至少可以種植三棵樹，人類第二大污染源總量可以減少十分之一。
減少塑料袋的使用并不難。即多次使用。比如購物的時候，盡量把所有東西都放在一個塑料袋里，不要分開放在一個塑料袋里裝一件物品，這樣可以延長塑料袋的使用壽命。
減少塑料袋使用的方法不僅僅是多次使用同一個塑料袋，還要提醒媽媽買菜的時候提籃子是一個很棒的方法。因為食品市場那么多人，只要每個人用一個塑料袋，塑料袋的數(shù)量就會增加。用菜藍方便多了。即使買的東西多了，也可以減少塑料袋的使用，提菜籃也比塑料袋方便。
此外，我們可以減少使用它的機會，例如，不要在外面打包食物，盡量在家里吃。這樣，除了減少塑料袋的使用，還可以安全健康的飲食。
習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的。既然可以習(xí)慣塑料袋的存在，也可以習(xí)慣塑料袋的不存在。
紙上談兵是沒有用的，應(yīng)該通過你的行動來實現(xiàn)。沙漠變成綠洲，你的行動可以創(chuàng)造綠洲。
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇三
親愛的同學(xué)們，老師們:。
大家好！
很高興能站在這里為大家演講“珍惜資源崇尚節(jié)約”。
如果有人問我：“我們每天最需要什么?”那么，我會毫不猶豫的說：“是水”。不是嗎?水是生命之源，地球上最初的生命就誕生在海洋里。是水，讓碧綠的草地變的勃勃生機;是水，讓朵朵鮮花竟相綻放;是水，讓參天大樹變的更加偉岸挺拔。水，奏響了我們地球上最美麗的生命樂章。如果沒有水，地球上將不存在生命，更不會有我們?nèi)祟惖拇嬖凇?/p>
日常生活中我們哪一處能離得開水啊?莊稼的生長離不開水，工業(yè)的生產(chǎn)離不開水，我們洗衣、做飯、飲用更離不開水，對于我們來說，水是多么的重要啊!
然而，人類不但不保護水，還毫無節(jié)制地浪費、破壞水資源：有人只不過是洗洗手就把水龍頭開的很大，一下用去好幾盆清水;衛(wèi)生間里無人使用的水龍頭還在嘩嘩地流淌著;原本清澈的小河卻變成泛著水沫的臭水溝。
難道說水就那么不值錢嗎?
看看我國，已經(jīng)成為世界上“十三個嚴(yán)重缺水國”之一，人均水資源占有量只相當(dāng)于世界人均占有量的1/4，全國的600多座城市中就有400多座城市嚴(yán)重缺水。水已經(jīng)成為許多地區(qū)制約經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，嚴(yán)重影響了人們的正常生活：在遭遇旱災(zāi)的沂蒙山區(qū)，村民們用一根很長的繩子拴在一個七八歲孩子的腰上，把他送到深深的井底，為的就是讓他從快要干涸的井底用水瓢舀水。
大家都知道，水是人類的生命線，水是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的生命線，節(jié)約用水就是保護生命之源。
地球是我家，節(jié)約靠大家。節(jié)約每一滴，幸福千萬家。建設(shè)節(jié)約型社會，從身邊做起，從點滴做起，節(jié)約本就人人有責(zé)。
最后我要說的是：
讓我們用最真誠的心去感化身邊還未覺醒的人們。
用集體的力量去呵護可持續(xù)發(fā)展的社會。
用無言的行動去美化我們賴以生存的家園。
攜子之手，共建和諧節(jié)約型社會!
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇四
地球是我們的家，既然我們在地球上安居樂業(yè)，就要好好的保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡。下面是本站小編為大家整理了節(jié)約資源保護環(huán)境主題。
歡迎參考。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是六(6)班的李娜，今天我演講的主題是《校園，我的家》。
校園環(huán)境給我們帶來了無窮的精神享受和無盡的快樂，這是我們的家。保護校園環(huán)境，是我們每位同學(xué)的責(zé)任，可是有的人卻把這件事忘得九霄云外了。大家看這件一個畫面，一位同學(xué)買了包零食，吃得津津有味，吃完以后，眼睛向四周看了看，呀!他吃完了的零食袋沒了，呵!神奇吧!請大家再看地上，又多了一個哭泣的零食袋，它正在尋找垃圾箱，可是不斷有人往它身上踩，沒有人把它扔進垃圾箱中，那位同學(xué)還笑嘻嘻的，像為自己做得事很開心、很自豪一樣。這位同學(xué)扔掉的是一個食品袋，丟掉的卻是一個少先隊員講衛(wèi)生的習(xí)慣!
同學(xué)們，校園是我們共同的家園。保護校園環(huán)境，是我們共同的愿望，現(xiàn)在的我們，要保護校園環(huán)境，如果我們看到有人扔垃圾，就讓我們幫助扔垃圾的人，讓他以后不要繼續(xù)隨便亂扔垃圾。如果地上有垃圾，就讓我們彎腰撿起垃圾，扔到垃圾箱中。如果一棵小樹受傷了，就讓我們?yōu)樗焸?。如果校園沒有了垃圾，那該多好呀!那我們就讓這個美夢成真吧。我們是未來環(huán)境的主人，身為學(xué)校一員，我們應(yīng)該行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。保護校園環(huán)境，不做污染學(xué)校環(huán)境的事，這樣我們就能呼吸更新鮮的空氣，享受更美好的生活。
我的講話完畢，謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。
大家都知道，水是萬物生命之源。離開了水，萬物必將死亡。我們的生活中也離不開水：我們要喝水，洗菜、淘米、洗衣服需要水，刷牙、洗臉、洗頭、洗澡也需要水......可是你們知道嗎?不久后，我們將面臨嚴(yán)重的缺水問題!大家都很驚訝吧，地球上的江河湖泊如此眾多，怎么會缺水呢?因為雖然地球三分之二的面積都覆蓋了水，但是其中百分之九十七都是海洋。剩余的少數(shù)淡水資源又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南北兩極。這樣，地球上可供人類使用的淡水資源就更少了。再加上工廠里的廢水和人們生活中產(chǎn)生的污水大量的注入江河，使珍貴的淡水資源受到了嚴(yán)重的破壞。據(jù)報道，有的地區(qū)90%的水源已經(jīng)被污染。我國的水源情況也令人擔(dān)憂。水污染問題已得到國家重視。保護水資源，人人有責(zé)。
保護水資源，節(jié)約用水，要從身邊的一點一滴做起：洗菜、淘米的水可以留下來拖地、澆花;還要管好身邊的電池，要知道，一粒小小的鈕扣電池可以讓一個東湖的水被污染!
希望大家從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，保護好我們?nèi)祟愘囈陨娴乃h(huán)境吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的各位來賓、敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
地球是我們的母親，毫不保留地為人類提供各種賴以生存的資源，而我們卻不知道珍惜，還隨意地毀壞自然資，比如森林砍伐，比如廢氣排放，導(dǎo)致泥土流失，樹木被黃沙替代，破壞性風(fēng)暴增多，生物種類減少，這些都是人類造成的。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，至少有100多種大氣污染物對環(huán)境產(chǎn)生危害，其中二氧化硫，氮氧化合物，一氧化碳，氟氫烴等都對人體有著較大的危害。工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的尾氣和塵埃是造成大氣污染的主要途徑。工業(yè)廢氣中的塵埃顆粒還會吸附許多有毒有害物質(zhì)，這些污染物在大氣中還會發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多污染物，形成二次污染。大氣污染物在空氣中積累導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，直接危害人類健康，并且使臭氧層受到破壞，致使全球氣候變暖。環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成為全球性的問題了，甚至影響著全人類的生存與發(fā)展。最新研究表明，當(dāng)年的尼德蘭人就是在氣候突變中滅絕的。
減少二氧化碳的排放，選擇“低碳生活”是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。電腦，電燈，空調(diào)，任何電器一旦不用了應(yīng)隨手關(guān)掉;手機一旦充電完成，立即拔掉充電插頭;使用節(jié)能電燈泡，一只11w節(jié)能燈的照明效果頂?shù)纳?0w的普通燈泡，而且每分鐘都比普通燈泡節(jié)電80%，如果全國使用12億只節(jié)能燈，節(jié)約的電量相當(dāng)于三峽水電站的年發(fā)電量;選擇節(jié)能空調(diào)，溫度不要開的過高或過低，這樣不但耗能，而且讓人不舒適，削弱了人體自動調(diào)節(jié)體溫的能力;多步行，騎自行車，坐輕軌或地鐵;電視機屏幕不要太亮，調(diào)成中等亮度，則既能節(jié)能又能保護視力，3億臺電視機，僅調(diào)暗亮度這個小動作，每年就可以省電50億度。，我們面臨是日益惡化的環(huán)境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本。。。。。。其實只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。
保護環(huán)境，節(jié)約能源是我們是基本國策，我們要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，既要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口，資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，又要堅持走生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代一代永續(xù)發(fā)展。
每個人都有自己的童年，每個人的童年都是多姿多彩的。《飛翔的教室》就講述了五個地地道道的住?！隘傂∽印蓖甑墓适隆?/p>
這本書，生動的描寫了他們：馬丁，一個懂事，有能力而令人敬佩的孩子;約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子;馬蒂亞斯，一個喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子;烏利，一個膽小而又有勇氣的孩子;塞巴斯蒂安，一個機智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。在這些生動的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實在沒錢!他強行對自己說：“不許哭，不許哭……”
多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達自己對伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時，我就忍不住會哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀!可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他;不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時;我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀!
這個故事，讓我刻骨銘心……。
謝謝大家!
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇五
親愛的同學(xué)們，老師們:。
大家好！
同學(xué)們，烈日炎炎的夏天，當(dāng)你擰開水龍頭，舒舒服服地沖著涼水澡時，你們知道嗎？你洗澡所用的水是缺水地區(qū)幾十人的日用水量；當(dāng)你沖洗馬桶時，你一次用水量當(dāng)于發(fā)展中國家人均日用水量；當(dāng)粗心的你沒有擰緊水龍頭，它一個晚上流失的水，相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個村莊的居民日飲用水量?這些事例決不是聳人聽聞，而是聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)多年調(diào)查得來的結(jié)論。
大家都知道，我國是一個貧水國家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為世界13個嚴(yán)重缺水的國家之一。由于缺水，我國農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對于我們每一個中國人來說，已是當(dāng)務(wù)之急。
但是，環(huán)顧四周，破壞水資源，污染水資源的現(xiàn)象屢見不鮮，就拿我們身邊的桃溪河來說吧！據(jù)老人們說：很久以前，我們的桃溪河是那么清澈，那么美麗，猶如一條碧綠的玉帶,為千年古鎮(zhèn)張渚平添一抹秀色，河里，魚蝦快活的游動，岸邊，人們愉快地生活。大家喜歡直接飲用那干凈的河水，品嘗肥美的魚蝦，夏天，河里滿是盡情嬉戲的人們。幾十年過去了，我們的桃溪河變了，河水不再清澈，魚蝦幾乎絕跡，人們也不再直接飲用河水。是什么原因才使得桃溪河變化如此之大呢？人類！我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)?！幾十年來，人們胡亂地向河里傾倒垃圾，工廠、作坊不斷地向河里排泄廢水，醫(yī)院大肆向河里排放污水?日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的母親河——桃溪河，已變得渾濁不清、傷痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水溝。夏天，人們再也不敢在河里盡情的游戲?這一切的一切，都是人類破壞水資源的惡果！
同學(xué)們，“黃金有價水無價”。為了我們自身的健康，為了子孫后代的幸福安寧，為了人類今后的生存和發(fā)展，讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，節(jié)約用水，保護我們賴以生存的水資源，做一個惜水如金的“環(huán)保小公民”吧！讓“地球上最后一滴清水，將是人類的眼淚”這樣的廣告語言,永遠只成為廣告吧！
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
地球是人類的家園，大自然是生死相依的朋友。但是很多人穿著“巫衣”來到我們的“家”，并且“誹謗”我們的朋友。
據(jù)電視報道，在被稱為“世界上最大的佛像”的樂山大佛面前，曾經(jīng)有一條清澈透明的河流。因為附近的工廠長期向河中排放污水，所以現(xiàn)在是一條散發(fā)臭氣的河流?？炜?！甚至有個五歲的小男孩捂著鼻子大喊：“太臟太臭了！”而這不是個別的、特殊的例子。類似的報道經(jīng)常可以在電視、報紙、小報、雜志上看到。這些廠商愿意生活在這樣骯臟的普通家庭嗎？我不覺得自己家這么“臟”！排放的污水不僅使河流渾濁，而且破壞了我們的飲用水資源。同時也讓魚無法生存。長此以往，在不久的將來，我們的餐桌上恐怕也不會出現(xiàn)“魚”這個詞了。
工廠越來越大，不僅排放的污水嚴(yán)重污染了干凈的河水，煙囪排放的有毒氣體也被排放到空氣中，以至于我們現(xiàn)在吸入的不再是新鮮空氣，而是被污染的氣體！這些“濃煙”直沖云霄，也粉碎了我們的臭氧層，在臭氧層上形成了一個洞。西藏位于被稱為“世界屋脊”的青藏高原。但是，有一些盲童莫名其妙地在那里。他們以前有一雙明亮的`大眼睛，但后來因為紅腫而失明。大家肯定會問：怎么會這樣？兇手是誰？是看不見的殺手——紫外線，是臭氧層的空洞造成的。
“幕后使者”是濃煙，排放有毒氣體的大大小小的工廠，說到底就是我們?nèi)祟?！如果我們不采取環(huán)保措施，最終的受害者將是我們自己！
說了這么多，可能有人認為保護環(huán)境是大工廠大老板的事，與我們普通市民無關(guān)，這是不對的。我們身邊日益嚴(yán)重的“白色污染”難道不是嗎？目前，我們生活中的一些餐具和日用品是一次性的，目的是為了干凈。然而，當(dāng)我們?nèi)拥暨@些一次性物品時，你有沒有想過，那些剛剛被認為容易清洗的物品，會成為“白色污染”的根源，成為一堆垃圾。隨處可見的彩色塑料袋、礦泉水瓶、快餐盒和罐頭。在光禿禿的水泥路上，人們一看就覺得眼花繚亂。有人可能會說：“你不能讓清潔工來打掃，何必大驚小怪呢？”但是，很多人覺得這樣亂扔?xùn)|西很方便。如果是這樣，再多的清潔工也沒用！
保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。改善我們的生活環(huán)境，必須從自己和身邊的每一件小事做起，時刻注意環(huán)保。有時，在清明節(jié)，山上的許多樹被燒毀。難道不是因為人們環(huán)保意識不強嗎？前幾年長江特大洪水給國家和人民造成了巨大損失，也是人類造成的?？撤ド质且驗槿藗冎魂P(guān)注眼前的利益，而不認為這會造成水土流失、洪水災(zāi)害，沙漠面積還會繼續(xù)擴大。與此同時，越來越多的野生動物失去家園，即將遭受“滅絕”，于是它們被一一列入珍貴保護動物名單。大自然用各種信號為我們敲響了警鐘。人，不要固執(zhí)。
我見過這樣一幅畫，令人窒息的人在呼吸著有限的新鮮空氣。他們雖然高樓林立，生活很好，但是周圍都是濃煙。這幅畫給人們敲響了警鐘：人民，保護環(huán)境！如果不采取措施，人類將遭受后果并付出沉重代價。
人們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在開始重建一個綠色的地球！為了我們自己，為了子孫后代，為了地球上的一切。
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們曾這樣歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗。但是你可知道，我國是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大，人均資源量偏低。曾提出了這樣寓意深刻的乘除法：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大；多么大的經(jīng)濟總量，除以13億，都會變得很小?！?/p>
舉個例子，我國淡水資源總量為28000億立方米，占全球水源的6%，這本來就不富有，除以13億后，我國人均淡水資源更是少得可憐，僅2200立方米，為世界平均水平的1/4，是美國的1/5。
廣袤的森林被稱為“地球之肺”，我國的森林面積在全國土地面積中的比例，排在世界第120位之后，而且現(xiàn)在森林仍以每年1800萬到x萬公頃的速度在減少。森林的減少，使氣候變壞，氣溫升高，水土流失嚴(yán)重，給人類造成無窮的災(zāi)害。1998年的百年罕見洪水就曾帶給我們慘痛的災(zāi)難！再舉個例子，在世界144個國家中，我國的人均耕地排在世界100名之后，可是近幾十年來，由于濫伐森林，過度放牧等人為因素使沙漠化的`速度在加快，沙漠化面積幾乎擴大了31倍，目前中國有1.7億人口正受到沙漠化的危害和威脅。
老師們，同學(xué)們，面對國情，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們該怎么辦？
我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關(guān)好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。
我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識、小竅門，并嘗試著去實踐。
我們應(yīng)該節(jié)約每一張紙。堅持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。
我們應(yīng)該節(jié)約每一粒米。堅持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。
在我們做到了以自己的行動來時時處處節(jié)約資源時，我們也應(yīng)該當(dāng)好“小宣傳員”。向同學(xué)、父母、親朋好友、鄰居及全社會積極宣傳，建議他們到酒店聚餐結(jié)束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習(xí)慣；建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機、一次性牙刷等等；有很多不用費事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的意識。
節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球的小主人，需要每一個人的力量，同學(xué)們，讓我們風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績，來報答中國土地對我們的養(yǎng)育之恩吧！謝謝大家！
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇八
為了這地球上最后一滴水不是我們的眼淚，請大家行動起來，節(jié)約資源，保護環(huán)境，人人有責(zé)。下面是本站小編為大家整理了中學(xué)生關(guān)于節(jié)約資源保護環(huán)境的。
演講稿。
3篇，希望能夠幫到你。
同學(xué)們：
大家好!
你知道全國每天節(jié)約一張紙，一年可以節(jié)約多少張紙嗎?4745億張紙。一年就可以少砍伐158.1666萬棵樹。“158.1666萬”這個天文數(shù)字多么驚人啊!從這個意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。
汽車也是破壞環(huán)保的一大罪人：它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”：氣溫漸漸變暖，冰川漸漸融化，海平面徐徐上升，陸地面積也隨之逐漸減少。預(yù)計，到2050年，中國有48個城市，9.2萬平方公里的土地，將受到淹沒的威脅。在我們的周圍，還有許多許多的不環(huán)?，F(xiàn)象不斷發(fā)生……因此保護環(huán)境刻不容緩。
同學(xué)們，再小的力量也是一種支持，從我做起，從點點滴滴做起，一根筷子易折斷，那三根、五根呢?環(huán)保也一樣，光靠一個人的力量是不夠的，要大家一起講究環(huán)保，我們的家園才會更美麗!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好：
今天我演講的主題是：節(jié)約資源，珍愛地球，保護環(huán)境，做一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士!
相信很多人一定聽說過“地球一小時”熄燈活動，3月31日，雷鋒塔下一場難忘的篝火晚會異常美麗，蠟燭擺成“60”字樣象征著這美妙的一小時，今年“地球一小時”的活動主題是：每個人心中都有位環(huán)保家。
我們曾經(jīng)這樣自豪地歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗!大家知道，我國是當(dāng)今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大。溫家寶曾提出了這樣寓意深刻的乘除法：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大，多么大的經(jīng)濟總量，除以13億，都會變得很小?！迸e個例子，我國淡水總量為28000億立方米，這本來就不富有，除以13億之后，人均淡水資源更是只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一!生機勃勃的森林是非常富饒的，有“地球之肺”的美譽，但是我國的人均森林面積位于世界120位之后，而現(xiàn)在更是以每年1800萬公頃以上的速度急劇減少。森林的減少，使得氣候變壞，水土流失嚴(yán)重。原先被譽為中華母親河的黃河變成了一個十足的“暴脾氣”。
我們要節(jié)約每一滴水。記得隨手關(guān)好水龍頭，不要以為水籠頭滴幾滴水算不了什么，一個水籠頭每秒鐘滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我們要積極尋找生活中節(jié)水的“金點子”：比如把洗菜的水用來澆花、涮拖把、沖廁所等等，加以循環(huán)利用。
我們要節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，尋找節(jié)電小常識，并嘗試著去實踐。積極使用太陽能、風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電等清潔能源。我們要節(jié)約每一張紙。要做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕，少用紙巾。假如我們每人每天節(jié)約一張紙，全國一年可以節(jié)約4745億張紙，一年可以少砍伐158。1666萬棵樹。從這個意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。
我們要倡導(dǎo)綠色出行。汽車排放的尾氣中含有大量的二氧化碳，會使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。少開一天汽車，多騎一天自行車，既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到鍛煉。
我們要推廣使用環(huán)保袋。因為塑料袋的焚燒會產(chǎn)生很多的毒氣，污染大氣，而且不容易降解，會破壞我們的土地，所以我們要盡量減少“白色污染”。
節(jié)約資源、保護環(huán)境，需要每一個人的力量，同學(xué)們，讓我們行動起來，做一名節(jié)約資源，珍愛地球的環(huán)保小衛(wèi)士!
“天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！边@是大詩人陸游的金玉良言。所謂“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉更是一切美德之源。清末中興之臣曾國藩曾經(jīng)說過：“勤儉自持，可以處樂，可以儉約”，“無論是大家還是小家，士農(nóng)工商，勤儉節(jié)約，未有不興，驕奢倦怠未有不敗”。
翻開厚重的華夏歷史，由勤儉而成的事例可謂不勝枚舉，文王成了圣人還親自上朝，日影偏西還顧不上吃飯。周公仰而思之，夜以繼日，幸而得之，常坐以待旦。仲山甫晝夜從不懈怠，事無巨細，勤到這種程度。陶侃綜理密微，就是竹頭木屑都儲于有用之物。范仲淹劃粥為食發(fā)奮攻讀，粗茶淡飯礪大志，始有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱。
由儉入奢易，由奢入儉難。窮奢極欲導(dǎo)致身死國滅的教訓(xùn)亦是數(shù)見不鮮。夏桀、商紂亡于奢靡無度，荒淫暴虐;秦始皇興建阿房宮豪華蓋世，終為楚人一炬;隋煬帝沉迷于燈紅酒綠，不理朝政，落的個身首異地;唐明皇沉醉于享受美色，而至安史之亂，是盛唐趨衰。
前世不忘后世之師。當(dāng)今我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，人民的生活水平不斷提高，許多人就逐漸拋棄了勤儉的秉性。由節(jié)儉到揮金如土，從粗茶淡飯到山珍海味，有的人甚至為了顯示自己的氣派，在菜肴里點綴金箔，以增加其含金量，另人咋舌。更有甚者，他們拿俸祿、吃皇糧，卻不為人們辦事。
可是，舉手投足之間，浪費卻又是我們的慣常之舉，面對食堂里面我們一碗又一碗倒去的白米飯，我們可曾有過一絲的憐惜，面對寢室里流過的自來水，我們可曾有過一絲自責(zé)。我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)火紛飛的歲月，沒有經(jīng)歷過饑寒交迫的苦楚，因而不知道珍惜和節(jié)約的可貴，隨即把浪費當(dāng)作無所謂?？墒窃谑澜绲钠渌胤?，卻還有許多人正在飽受饑餓的煎熬、在死亡線上掙扎啊。
我們學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約，是在學(xué)習(xí)一種道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)一種人格力量，也是為失敗做保險，因為任何一個人，一旦奢侈浪費，必然敗家或自取滅亡。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)儉樸，用冷靜的眼光，著眼于我們的一生。深刻明白這樣一個道理：“儉，德之共也;侈，惡之大也?！?/p>
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇九
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
我們的中國原本是一個美麗的國家，樹木繁茂，百花齊放，動物眾多。但是隨著人類社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們砍伐了大量的森林，用樹木建造房屋，用花草制作香料，用動物的皮毛縫制衣服，用五肚六臟作為食物。然而，隨著人類的毀滅，天空不再蔚藍，水不再清澈，土地不再純凈寧靜，更多的是人類的災(zāi)難：地震、海嘯、泥石流.逐漸撞擊地球。
今天，讓我們呼吁：拯救中國，拯救人類，拯救地球。
我們必須作出以下規(guī)定：
1、種植新樹，不再大規(guī)?？撤ァ?/p>
2、節(jié)約紙張、水等不可再生能源。
3、廢物利用，讓廢物重新發(fā)揮全新的作用。
4、遇到垃圾時，彎腰把垃圾扔進桶里。
保護地球，拯救人類，要從我們做起，從身邊做起，珍惜生命的一點一滴，珍惜一滴水，珍惜一張紙，愛護一棵草，保護一片土壤，讓世界充滿全新的光彩。讓我們行動起來，讓世界煥然一新。讓我們成為改變世界的小衛(wèi)士。
我親愛的媽媽用實際行動為我樹立了榜樣。星期天，我媽媽在家洗衣服。她很少使用洗衣機。我媽說：“用洗衣機洗衣服是浪費水?，F(xiàn)在北方每年都有大旱。我們南方人生活幸福，應(yīng)該懂得珍惜資源，節(jié)約用水”。我媽媽每次都回收水。洗衣服用的水是用水桶接的，用來拖地，打掃后面的樓梯。我媽的一言一行深深打動了我，影響了我。我舍不得扔掉一個小筆頭，我反復(fù)用一張小紙，一個小的愛我們的祖國，愛我們的地球。
我呼吁我們每個人關(guān)注身邊的一切，廢物利用，愛護森林，保護地球，從身邊的小事做起，節(jié)約米糧和資源。拯救人類和地球是我們每個人的責(zé)任。
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》是高等院校面向環(huán)境類本科生開設(shè)的一門專業(yè)課，實用性強，知識豐富，不但綜合了法學(xué)知識，而且綜合了許多法學(xué)以外的知識，主要培養(yǎng)學(xué)生運用環(huán)境與資源保護法規(guī)范進行訴訟和處理環(huán)境與資源糾紛的能力。該課程一直采用傳統(tǒng)授課方法，單純重視理論知識的講解，并通過演繹推理來傳授知識，概念和理論結(jié)構(gòu)的正式闡述成為其邏輯起點。然而應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式講授該課程的效果并不理想，學(xué)生對理論的學(xué)習(xí)僅限于書本知識和教師填鴨式的灌輸，缺乏學(xué)習(xí)熱情和主動性，僅僅依靠理論知識的傳授不能有效提高教學(xué)效果，無法實現(xiàn)對學(xué)生解決實際環(huán)境糾紛能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)的應(yīng)用模擬事件真實情景，面對問題由教師引導(dǎo)學(xué)生分析解決，打破了理論和實踐教學(xué)脫節(jié)的尷尬局面，顯示出該教學(xué)模式的獨特優(yōu)勢。本文將案例教學(xué)引入該課程教學(xué)實踐中，主要探討其適用性及實施方案等問題。
案例教學(xué)是以案例為中心故事而構(gòu)建的學(xué)習(xí)方法，這里的教學(xué)案例是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為明確目標(biāo)而創(chuàng)作的，它涵蓋了廣泛的科學(xué)主體與思想［1］。案例是指對典型意義的事件所作的客觀記錄和具體描述。案例教學(xué)是提高學(xué)生理論水平和實踐能力的一種教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)用適宜的案例材料，通過對具體案例內(nèi)容進行情景分析、研究和討論，提出并解決問題，均有助于增強教學(xué)效果。案例教學(xué)法自1980年進入我國后，日漸受到重視，目前已經(jīng)越來越多地被應(yīng)用于實踐教學(xué)當(dāng)中［2］。
探討環(huán)境教育中案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)，對明晰案例教學(xué)的范式，推動環(huán)境教育的順利進行具有現(xiàn)實意義［3］。在《環(huán)境與資源保護法學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)模式，既符合該課程特點，又對推動環(huán)境教育改革有著現(xiàn)實意義。
在《環(huán)境與資源保護法學(xué)》案例教學(xué)過程中應(yīng)遵循以下原則：第一，案例要求精挑細選，應(yīng)具有復(fù)雜性和多樣性，真實的情景所引發(fā)的問題和懸念能激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動機和真切感受。第二，教學(xué)進程要自上而下，即首先呈現(xiàn)整體性案例，讓學(xué)生對此案例進行分析，明確完成整體性任務(wù)所需要的子任務(wù)，以及完成各級任務(wù)所需的各種知識技能，帶著問題重新學(xué)習(xí)理論知識和技能，最終解決問題。第三，教學(xué)內(nèi)容要有側(cè)重，針對教材重點內(nèi)容多次開展案例教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生主動性和獨立性，每個學(xué)生經(jīng)驗不同，會從不同角度和深度分析案例，要鼓勵學(xué)生勇于表達自己的思想，相互促進交流，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。
1.案例教學(xué)的教學(xué)方法。
在課程教學(xué)中，應(yīng)該把案例研討放在首要位置，注重掌握理論知識和解決實際問題能力的培養(yǎng)相結(jié)合。首先教師要把理論知識脈絡(luò)梳理清晰，挑出重點內(nèi)容講深講透；其次要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，充分做好準(zhǔn)備工作，課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，帶著問題加深對理論知識的理解，不斷嘗試探討分析復(fù)雜案例；最后，分析總結(jié)課上學(xué)生提出的創(chuàng)新觀點。
2.案例教學(xué)組織。
案例教學(xué)中教師角色、學(xué)生角色和師生關(guān)系與傳統(tǒng)教學(xué)相比發(fā)生了重大變革。具體表現(xiàn)為教師從課堂主導(dǎo)者變成指導(dǎo)者，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性；學(xué)生從被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，學(xué)習(xí)的潛能被更好地激發(fā)；師生關(guān)系也由獨白到對話交往［3］。下面筆者結(jié)合案例教學(xué)經(jīng)驗，探討在《環(huán)境與資源保護法學(xué)》中開展案例教學(xué)的實施方案。
第一，課前準(zhǔn)備，教師認真收集整理案例。例如在講授環(huán)境民事責(zé)任內(nèi)容時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，篩選我國近三年來環(huán)境侵權(quán)民事賠償?shù)陌咐⒃O(shè)置多個問題。提前給學(xué)生分發(fā)案例復(fù)印件，讓學(xué)生熟悉案情并積極搜尋相關(guān)法理知識，為課堂做好準(zhǔn)備。將學(xué)生分成幾組，每組選出案例陳述代表和記錄員，課前公布評分標(biāo)準(zhǔn)，如知識靈活應(yīng)用能力、自身綜合素質(zhì)（包括口頭表達、儀容儀表、講解能力等）、團隊協(xié)作能力以及書面表達能力幾個評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)綜合評分。
第二，課堂組織。小組分工完成對案例的分析和討論，并由陳述代表上臺陳述、評論案例，集合小組意見對問題做出回答，最后做結(jié)論性陳述。記錄員則全程記錄案例討論過程。每小組討論時間控制在一定范圍以內(nèi)，超時扣分。小組討論后鼓勵學(xué)生提問，討論后給予正確回答的小組適當(dāng)加分。最終由教師做總結(jié)發(fā)言，評價每個小組的表現(xiàn)，總結(jié)班級最終討論結(jié)果，并對案例給予正確的分析。
第三，課后總結(jié)。根據(jù)每組記錄員的原始記錄，由本組成員共同整理歸納，結(jié)合班級最終討論結(jié)果，完成最終的案例分析報告。報告內(nèi)容可涉及背景材料補充，不限篇幅，提倡簡潔。案例分析表現(xiàn)和案例分析報告成為教師評判成績的主要依據(jù)。最后篩選最優(yōu)秀的案例分析報告作為示范留給下屆學(xué)生學(xué)習(xí)參考，并作為該課程的經(jīng)典文獻資料豐富教學(xué)內(nèi)容。
二、應(yīng)注意事項。
1.案例的收集和撰寫。
我國《環(huán)境與資源保護法學(xué)》起步較晚，目前該課程高質(zhì)量的教學(xué)案例資源還很缺乏，典型性和創(chuàng)新性成為教學(xué)案例收集和撰寫的難點。而案例的撰寫工作更為繁重，實施該工作是把某個實際情景真實描述，是把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，同時提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平。但需注意，收集和撰寫都應(yīng)緊扣我國環(huán)境與資源保護法理論研究的兩大主題——市場化和可持續(xù)發(fā)展。同時關(guān)注社會熱點問題，例如案例排污權(quán)交易的理論與制度創(chuàng)新、環(huán)保產(chǎn)業(yè)的市場化、公害民事侵權(quán)救濟中行政主管部門的職責(zé)、舉證責(zé)任倒置和因果關(guān)系推定的公平適用的法理基礎(chǔ)，等等。
2.時間的把握。
案例教學(xué)有很大的靈活性，師生應(yīng)共同參與教學(xué)，利用好有限的課堂時間。課前教學(xué)組織設(shè)計非常重要，分組數(shù)目不宜過多，規(guī)定并控制學(xué)生的討論時間。
3.完善考核體系。
采用案例教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，應(yīng)采用全新、完善的考核體系。新的考核體系下，要注意作業(yè)與考試、口試與筆試的結(jié)合。學(xué)生參與案例分析和總結(jié)，根據(jù)課堂表現(xiàn)獲得平時成績，課后案例分析報告記為作業(yè)成績，沒有上臺陳述但參與集體協(xié)助討論也要在平時成績中獲得加分。最終該課程總成績由閉卷考試成績、平時成績和作業(yè)成績?nèi)糠纸M成。
綜上所述，采用新的案例教學(xué)方法不但提高了課堂生動性，而且有助于加強師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，顯著提高教學(xué)效果。本文僅作出了初步探討，望與同行們共同學(xué)習(xí)，不斷促進該課程的發(fā)展。
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十一
資源節(jié)約型從字面意思上說，就是節(jié)約。將整個社會建立在節(jié)約資源的基礎(chǔ)上，建立的核心就是節(jié)約資源、提高資源利用率、減少資源的消耗和環(huán)境代價實現(xiàn)所求。
而環(huán)境友好型就是指一種人與自然和諧共融的社會形態(tài)，其核心內(nèi)涵是人類的生產(chǎn)和消費活動與自然生態(tài)系統(tǒng)相協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)如今，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，水污染嚴(yán)重、土地沙漠化程度日益嚴(yán)重……一系列的環(huán)境問題都在加重。但解決問題的方法，只能從身邊做起，從小事做起。
而水的污染，主要就是工業(yè)污水的排放，污水都大多排放在河流、江河湖泊中，使得水中缺少氧氣，水中生物大量死去，發(fā)出難聞的氣味，環(huán)境遭到污染。
環(huán)境需要保護，保護環(huán)境就是保護我們自己。
資源是有限的，有枯竭的那一天。讓我們節(jié)約資源，保護環(huán)境，共創(chuàng)美好的社會。
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節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：保護水資源，做環(huán)保小公民。 水是一切生命之源，人體重量的60%是水，血液中的90%是水，我們每人每天需要兩千克的水才能維持生命。水又是生產(chǎn)中的首要資源：生產(chǎn)一噸稻谷需要水1400立方米，煉一噸鋼需要水200立方米，造一噸紙需要水500立方米?？梢哉f，如果沒有水，人類將無法生存,社會的發(fā)展和進步更是無從談起.
同學(xué)們，烈日炎炎的夏天，當(dāng)你擰開水龍頭，舒舒服服地沖著涼水澡時，你們知道嗎？你洗澡所用的水是缺水地區(qū)幾十人的日用水量；當(dāng)你沖洗馬桶時，你一次用水量當(dāng)于發(fā)展中國家人均日用水量；當(dāng)粗心的你沒有擰緊水龍頭，它一個晚上流失的水，相當(dāng)于非洲或亞洲缺水地區(qū)一個村莊的居民日飲用水量?這些事例決不是聳人聽聞，而是聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)多年調(diào)查得來的結(jié)論。
大家都知道，我國是一個貧水國家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為世界13個嚴(yán)重缺水的國家之一。由于缺水，我國農(nóng)村糧食產(chǎn)量減少，西北沙漠化嚴(yán)重，沙塵暴頻繁發(fā)生。節(jié)約用水對于我們每一個中國人來說，已是當(dāng)務(wù)之急。
但是，環(huán)顧四周，破壞水資源，污染水資源的現(xiàn)象屢見不鮮，就拿我們身邊的桃溪河來說吧！據(jù)老人們說：很久以前，我們的桃溪河是那么清澈，那么美麗，猶如一條碧綠的玉帶,為千年古鎮(zhèn)張渚平添一抹秀色，河里，魚蝦快活的游動，岸邊，人們愉快地生活。大家喜歡直接飲用那干凈的河水，品嘗肥美的魚蝦，夏天，河里滿是盡情嬉戲的人們。幾十年過去了，我們的桃溪河變了，河水不再清澈，魚蝦幾乎絕跡，人們也不再直接飲用河水。是什么原因才使得桃溪河變化如此之大呢？人類！我們?nèi)祟愂亲锟準(zhǔn)?！幾十年來，人們胡亂地向河里傾倒垃圾，工廠、作坊不斷地向河里排泄廢水，醫(yī)院大肆向河里排放污水?日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的母親河――桃溪河，已變得渾濁不清、傷痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水溝。夏天，人們再也不敢在河里盡情的游戲?這一切的一切，都是人類破壞水資源的惡果！
同學(xué)們，“黃金有價水無價”。為了我們自身的健康，為了子孫后代的幸福安寧，為了人類今后的生存和發(fā)展，讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，節(jié)約用水，保護我們賴以生存的水資源，做一個惜水如金的“環(huán)保小公民”吧！讓“地球上最后一滴清水，將是人類的眼淚”這樣的廣告語言,永遠只成為廣告吧！
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十三
新興學(xué)科《環(huán)境與資源保護法學(xué)》涉及的學(xué)科較多，如法理學(xué)、行政法、民法和刑法等法學(xué)學(xué)科，還涉及生態(tài)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)等理工類學(xué)科。為了讓使學(xué)生掌握環(huán)境與資源保護法的基本原理，學(xué)會運用環(huán)保法的知識與技能，熟悉各種法律法規(guī)以及它們之間的相互聯(lián)系，實現(xiàn)對“環(huán)境訴訟”、“環(huán)境與資源糾紛”處理能力的提高。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》具有綜合性和技術(shù)性的特征。在制定上，需要結(jié)合有關(guān)法律法規(guī)，同時在對于法律法規(guī)的運用上，在問題的處理時，需要結(jié)合理工科知識，如生態(tài)學(xué)原理、環(huán)境學(xué)規(guī)律、環(huán)境工程技術(shù)等。對于法學(xué)知識薄弱的生態(tài)環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生來說，要想全面系統(tǒng)地掌握環(huán)境法的法律法規(guī)是有一定難度的。
二、實際工作中，需要環(huán)境法專業(yè)人員與技術(shù)人員有機配合。
現(xiàn)實中，環(huán)境法專業(yè)人員，必須與懂得相關(guān)技術(shù)的人員有機配合；需要生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)或環(huán)境工程專業(yè)的技術(shù)支持。同樣的，具備生態(tài)學(xué)理科專業(yè)的學(xué)生，也要學(xué)習(xí)《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的法律基礎(chǔ)，在對于相關(guān)法律有所了解的情況下，才能給予技術(shù)支持的針對性。環(huán)境與資源保護法在污染治理措施的實施過程中是生態(tài)保護措施的可靠保障。可見，生態(tài)環(huán)境類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握《資源與環(huán)境保護法學(xué)》的相關(guān)法律知識是十分必要的。
在一些大學(xué)中，《資源與環(huán)境保護法學(xué)》被列為必修課或?qū)I(yè)選修課。但該課程在生態(tài)環(huán)境等專業(yè)的教學(xué)模式方面還需深入地探索和完善。《環(huán)境與資源保護法學(xué)》可以讓學(xué)生掌握和了解環(huán)境與保護法的基本知識、基本理論與基本技能，熟悉各種規(guī)范和各類法律法規(guī)之間相互的聯(lián)系，以提高根據(jù)環(huán)境與資源保護法進行的訴訟與糾紛的運用能力，是一門理論與實踐結(jié)合的課程，也是環(huán)境與法學(xué)相互交叉的學(xué)科。
（一）目的體系。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的教學(xué)目的決定了該課程的教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)方法的運用，該學(xué)科是在解決實際環(huán)境問題中產(chǎn)生的，充分體現(xiàn)出實踐推動的特色。針對生態(tài)環(huán)境專業(yè)的學(xué)生，環(huán)境法學(xué)教學(xué)也應(yīng)充分體現(xiàn)其實踐性，應(yīng)向?qū)W生傳授全面系統(tǒng)的環(huán)境法律知識，使其具備在環(huán)境法律實踐中應(yīng)用這些知識解決實際問題的能力。而目前的教材編寫目的多以理論體系為主，主要針對法學(xué)專業(yè)學(xué)生所編，對生態(tài)環(huán)境專業(yè)學(xué)生而言，缺乏簡明易懂的實踐案例和相關(guān)內(nèi)容，對該專業(yè)學(xué)生的理解和運用造成一定困難。因此，針對環(huán)境法律實踐的教學(xué)應(yīng)更多地注重運用環(huán)境法律知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，理論知識和方法論的講授主要為提高學(xué)生的實踐能力服務(wù)。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的課程教學(xué)內(nèi)容與所用的教材版本有很大關(guān)系?！董h(huán)境與資源保護法學(xué)》一般是針對法學(xué)專業(yè)的學(xué)生編寫的，這對其他專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說還存在很大的欠缺。
首先，《環(huán)境與資源保護法學(xué)》教材內(nèi)容的理論體系完整，從環(huán)境與資源保護法的性質(zhì)與特點、環(huán)境與資源保護法的體系、立法、原則、法律制度、法律責(zé)任等做了全面系統(tǒng)的闡述，為法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事相關(guān)工作或深入研究奠定了良好基礎(chǔ)，但對其他專業(yè)的學(xué)生而言，本課程理論知識強，學(xué)習(xí)理解較困難，影響了學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的積極性，很難達到教學(xué)目的。
其次，教材中有大量介紹生態(tài)學(xué)或環(huán)境科學(xué)專業(yè)知識的篇幅，而這些內(nèi)容生態(tài)學(xué)與環(huán)境相關(guān)專業(yè)的學(xué)生已在其他課程里系統(tǒng)學(xué)習(xí)了，如果教師沒有全面掌握所教授專業(yè)的課程體系，就容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)效率降低的情況，有礙學(xué)生對該課程全面正確的認識。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》教材內(nèi)容應(yīng)由法學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科專家聯(lián)合編寫，這樣才適合于環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的需要。在教材內(nèi)容上，法律條文要精簡提煉，以普及環(huán)境污染防治法和自然資源保護法，使學(xué)生具有根據(jù)環(huán)境與資源保護法律法規(guī)進行訴訟和處理環(huán)境與資源糾紛的能力，強調(diào)應(yīng)用性而降低理論性，根據(jù)知識要點列舉相應(yīng)案例并進行具體分析，優(yōu)化教材內(nèi)容，避免重復(fù)贅述，使該課程符合環(huán)境類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果，為學(xué)生今后的工作或深入研究奠定相關(guān)的法律基礎(chǔ)。
（三）教學(xué)方法。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》內(nèi)容廣泛，信息量大，光靠黑板與粉筆的板書，是不夠的，至少這樣的模式在有限的學(xué)時內(nèi)，傳授給學(xué)生的信息量小，不能激發(fā)出學(xué)生對于《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)過程中，采用電教化的教學(xué)方式，通過多媒體的聲形并茂的特點，直觀生動地展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生對法學(xué)知識進行理解和掌握。
《環(huán)境與資源保護法學(xué)》是一門實踐性很強的課程。單一的理論教學(xué)，僅重視理論知識的講解，概念和理論體系的闡述是其邏輯起點；學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)僅限于書本和教師的灌輸，對知識的.掌握是靠強行記憶的方式，缺乏學(xué)習(xí)熱情，不但不能有效提高教學(xué)效果，更無法實現(xiàn)對學(xué)生解決實際環(huán)境糾紛能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)應(yīng)用真實事件的情景，教師起著講解作用，學(xué)生作為主體具體分析解決，將理論教學(xué)和案例分析結(jié)合起來，不斷提高現(xiàn)實問題的解決能力。通過開展主題討論，不同的組別分選主題，組員去查閱資料，進行小組合作，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過自己動手加強他們對知識的理解度，因為只有對知識充分把握了，才能在解決問題中游刃有余。我們選擇的教學(xué)案例既要具有客觀真實性和多樣性，還要與時俱進。我們應(yīng)選擇有助于對最新環(huán)境與資源相關(guān)法律的掌握、對環(huán)境與資源保護法律發(fā)展中有代表性的案例來進行分析，或利用專題與講座的形式導(dǎo)入課堂。我們還應(yīng)用多樣化的講述形式，以學(xué)生討論為主，教師講解為輔，并且采用小組與小組之間來辯論、討論的方式，最后教師來總結(jié)。充分提倡學(xué)生的小組探究式的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究，來提高學(xué)生的積極主動性。這樣，教學(xué)效果就會達到事半功倍的效果。
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十四
親愛的同學(xué)們，老師們:。
大家好！
由于人類向自然界過度的索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然無情的報復(fù)：颶風(fēng)暴雨暴風(fēng)雪洪澇干旱蟲害酷暑森林大火地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預(yù)計到20xx年達到1億人。我國北部地區(qū)，由于過度的開墾和放牧，每到春夏兩季，都有揚塵氣候呈現(xiàn)，此刻我國首都北京也時有沙塵暴呈現(xiàn)，沙塵暴來臨時，乾坤間一片蒼茫渾濁。人們宛如到了世界的末日。這些都是因為人們隨意毀壞自然資源，破壞環(huán)境造成的。水，是人類生命之泉，可是，此刻又有多少條江河受到污染呀!近年來，黃河流域污染非常嚴(yán)重，每年排入黃河干支流的污水量達42億立方米，很多河段流淌著的都是污水。
慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內(nèi)容。我們國家高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護環(huán)境的工作和活動?！熬G色校園創(chuàng)建活動”就是其中重要的內(nèi)容之一。在我們學(xué)校，有人亂丟紙屑食品袋廢棄物。不時還能夠發(fā)此刻走廊的墻上有深深的腳印。
我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟;多走幾步，不要穿越我們生活區(qū)綠化帶，踐踏綠地。
老師們，同學(xué)們，地球，這位人類的母親生命的搖籃，原來是那樣的美麗壯觀和氣可親。假如我們再不保護她，我們便將失去家園，毀滅自己。讓我們一起從一點一滴的環(huán)保行為做起，解救一片綠色，喚醒一片藍天，保存一弘清水。自覺做到綠色生活綠色工作綠色生產(chǎn)，讓環(huán)保走進我們的生活吧!
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十五
親愛的同學(xué)們，老師們:。
大家好！
據(jù)有關(guān)資料報道：排水系統(tǒng)的鋪設(shè)和清潔劑的使用有增無減，消耗水中的氧，使魚類死亡，生態(tài)系統(tǒng)惡化。人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)污染物排入水中，使水受到污染。全世界每年約有4200多億的污水排入河中，污染了5.5萬億的淡水。這是多么讓人觸目驚心的事實啊，保護環(huán)境是人人有責(zé)的，為什么要破壞呢?我外婆家附近有一條小河，以前清澈見底，我的姐姐、哥哥小時候常常在小河里游泳，和他們的小伙伴們在水中嬉戲，叔叔、阿姨們也常常在這小河中洗衣服、洗菜，而如今，小河旁建造了一個化工廠，把生產(chǎn)的廢水排放到河里，原本那清澈見底的小河漸漸變成了黑黑的散發(fā)著怪味的小河。大人們再也不去小河洗衣服洗菜了，小伙伴們也再也不去河里嬉戲，我多么懷念那條清澈見底的小河啊!
我想：珍惜資源，愛護環(huán)境，這些都是功在當(dāng)代、力及千秋的大事啊!如果我們在這樣污染水，那我們可以用的水資源就會越來越少，我們破壞環(huán)境，就是破壞我們生存的條件。
讓我們攜起手來，共同保護環(huán)境，不要讓淡水變成污水，保護環(huán)境，是我們共同的責(zé)任!
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十六
大家好！
到了十六七歲的年紀(jì)，我們也都清楚了環(huán)境的重要性。就像現(xiàn)在我們正坐在這個偌大的操場一樣，如若當(dāng)我們離開時，操場還會像之前一樣干凈的話，那么也就證明著我們每個人的衛(wèi)生習(xí)慣提升了不少，所以不管是對于整個大環(huán)境還是個人的衛(wèi)生習(xí)慣，我認為我們都是應(yīng)該要花費一些心思的。在此，我呼吁大家和我一起執(zhí)起青春的旗幟，一同維護我們的衛(wèi)生，一起保護我們的社會環(huán)境。
首先就是要維護好自己身邊的環(huán)境，也就是我們的校園環(huán)境，從身邊做起總不會是一件錯誤的事情。其次就是要把視野放到更遠的地方，保護森林，保護野生動物，為更多的生物創(chuàng)造出一個更加舒適的環(huán)境，也為我們?nèi)祟愖陨淼纳姝h(huán)境創(chuàng)造一些更好的條件出來。因此這兩點是我們都可以做到的事情，而此刻，也讓我們在內(nèi)心更加堅定一些。肩負起這份責(zé)任，為我們這個社會，為我們自己的生存環(huán)境貢獻一些力量。
在保護環(huán)境方面，我們每個人都可以是一位英雄，我們向城市的每一位環(huán)境工作者致敬，也向每一個對社會環(huán)境有巨大貢獻的人致敬。在二十一世紀(jì)的今天，我們也應(yīng)該把更多的目光交給環(huán)境了，我們要從長遠去考慮，堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，不管是在平時的生活，還是自己思想的提升方面，我們都應(yīng)該好好去考慮這樣的一件事情了。讓我們拿出自己的一點力氣來，去堅持做這份環(huán)保工作吧！讓我們成為新時代的翩翩少年，讓我們成為環(huán)保路上的引航者！
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十七
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
如今十分發(fā)達的地球，雖然環(huán)境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩θ祟愅{較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸；估計到下個世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家?！笨匆娺@一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類高度發(fā)達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長了人類的貪欲。
舉一個例子：我國的木蘭溪，在50年代初本是一個清澈見底的河流，但現(xiàn)在它已是魚蝦絕跡的污河，又為我們的地球母親添多一道疤痕。這，不是給人類重重地敲響了警鐘嗎？由此，我鄭重地向仍未覺悟的人們建議：
第一，人類要想征服可怕的`大自然，就必須尊重自然。對于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達國家“先污染，后治理”的覆轍。
第二，要從我做起，首先選擇有利于保護環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個美好的生活環(huán)境。
1、節(jié)約資源，減少污染。
（1）節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。
（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水的污染。
2、綠色消費，環(huán)保選擇。
（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。
（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。
3、重復(fù)使用，多次利用。
盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子。
我們要做到保護資源愛護環(huán)境才能長久地生存，讓我們一起動起來吧！
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十八
環(huán)境與資源保護法是為了應(yīng)對環(huán)境問題而產(chǎn)生的一個新的法學(xué)部門。由于產(chǎn)生與發(fā)展的時間短，以及環(huán)境法律規(guī)范的復(fù)雜性，環(huán)境與資源保護法的理論研究當(dāng)前還停留在比較基礎(chǔ)的階段，《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的教學(xué)也面臨諸多問題。為了促進和加強環(huán)境與資源保護法學(xué)的理論研究與教學(xué)實踐，，教育部高校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會將《環(huán)境與資源保護法學(xué)》列入法學(xué)核心課程。如何適用新的形勢和要求，提高《環(huán)境與資源保護法學(xué)》的教學(xué)效果，成為近幾年學(xué)界探討的熱門話題。
一是教學(xué)理念比較落后?！碍h(huán)境與資源保護法學(xué)”傳統(tǒng)教學(xué)理念主要體現(xiàn)為以教師為主體，以教材為中心，以課堂講授為主導(dǎo)，以傳授知識為方向，以學(xué)生學(xué)會為目標(biāo)。當(dāng)然，這也是我國法科教學(xué)的傳統(tǒng)模式。我國屬于大陸法系，注重法律的抽象性、結(jié)構(gòu)性和體系性，因此必須首先由教師以指定教材為基礎(chǔ)，進行系統(tǒng)課堂講授，才能使學(xué)生對法學(xué)的整體架構(gòu)和基本內(nèi)容形成整體性的知識架構(gòu)。但環(huán)境與資源保護法學(xué)是一門綜合性、發(fā)展性、實踐性、應(yīng)用性學(xué)科，傳統(tǒng)的以知識傳授為主導(dǎo)的教學(xué)理念已不能適應(yīng)其教學(xué)要求。
二是教學(xué)設(shè)計比較固化?！碍h(huán)境與資源保護法學(xué)”傳統(tǒng)教學(xué)的課程設(shè)計一般是選定一本教材，按教材編排的順序擬定相應(yīng)的教學(xué)大綱，然后按教學(xué)大綱的設(shè)計進行按部就班的課堂講授。在教學(xué)內(nèi)容上，也有很多教師加入案例討論和外出考察等特色內(nèi)容，但總體依然趨于固定化。
三是教學(xué)方式比較保守。當(dāng)前“環(huán)境與資源保護法學(xué)”的教學(xué)還停留在以教師講授為主的階段，教學(xué)方式比較陳舊。環(huán)境與資源保護法學(xué)是綜合性的交叉學(xué)科，大量涉及污染控制、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范等自然科學(xué)以及經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)等社會科學(xué)知識，顯現(xiàn)出高度的專業(yè)化，因此對環(huán)境與資源保護法學(xué)的理解和運用，依靠單純的課堂講授性理論教學(xué)無法實現(xiàn)的，很容易產(chǎn)生填鴨式滿堂灌的負面效果。
四是考核方式比較僵硬?！碍h(huán)境與資源保護法學(xué)”雖然于20被教育部確定為16門法學(xué)核心課程之一，但目前大多數(shù)高等院校的環(huán)境與資源保護法學(xué)課程依然定性為考查課，其課程考核方式一般是平時考核與期末考核分相結(jié)合，平時考核占20%-30%，期末考核占70%-80%。平時考核注重到課率和課堂參與度，期末考核一般采取開卷考試或撰寫論文的形式。最終總成績經(jīng)平時考核和期末考核加總后得出，90分以上者為“優(yōu)秀”，80～89分為“良好”，70～79分為“中等”，60～69分為“及格”，60分以下為“不及格”。此種課程考核方式為法學(xué)類考查課的通例，但日趨僵化，不能契合環(huán)境與資源保護法學(xué)的學(xué)科特點，對教學(xué)效果的檢驗流于表面。
和制度的構(gòu)建、健全、完善、理解和應(yīng)用。同時，環(huán)境與資源保護法學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。環(huán)境與資源保護法學(xué)教學(xué)的出發(fā)點和落腳點是服務(wù)于環(huán)境法制建設(shè)和環(huán)境保護實務(wù)的需要，是體現(xiàn)在環(huán)境立法、環(huán)境執(zhí)法、環(huán)境司法、環(huán)境守法、環(huán)境法律監(jiān)督等方面，并最終作用于我國的環(huán)保實踐。
二是現(xiàn)實性與前瞻性兼顧?！碍h(huán)境與資源保護法學(xué)”課程教學(xué)的現(xiàn)實性是指“環(huán)境與資源保護法學(xué)”課程的教學(xué)應(yīng)立足于我國環(huán)境法制建設(shè)發(fā)展的實務(wù)需求，適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境與資源保護法學(xué)學(xué)科理論發(fā)展需要，從而使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)契合現(xiàn)實需要，為學(xué)生畢業(yè)后從事環(huán)境與資源保護法相關(guān)的理論研究與法律實務(wù)提供基本的知識儲備與學(xué)理支撐。“環(huán)境與資源保護法學(xué)”課程教學(xué)的前瞻性是指“環(huán)境與資源保護法學(xué)”課程的教學(xué)還應(yīng)反映環(huán)境與資源保護法學(xué)領(lǐng)域理論與實務(wù)發(fā)展的最新趨勢，因為環(huán)境與資源保護法學(xué)是個新興學(xué)科，現(xiàn)實需求又較為急迫，所以理論層面和實務(wù)層面的知識內(nèi)容的更新頻率相對較快，只有時刻關(guān)注其發(fā)展前沿，才能夠更好地培養(yǎng)符合現(xiàn)實發(fā)展需要的環(huán)境與資源保護法學(xué)人才。
三是普適性與獨特性結(jié)合?！碍h(huán)境與資源保護法學(xué)”課程的教學(xué)的普適性是指“環(huán)境與資源保護法學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)將環(huán)境與資源保護法的基本理論、基本制度和基本方法進行全覆蓋，保證學(xué)生受到比較系統(tǒng)的環(huán)境與資源保護法學(xué)教育，滿足學(xué)生畢業(yè)后從事環(huán)境資源保護法學(xué)研究和法律實務(wù)工作所需。同時，“環(huán)境與資源保護法學(xué)”課程的教學(xué)還應(yīng)具有獨特性。獨特性是指“環(huán)境與資源保護法學(xué)”課程的教學(xué)中，要因地制宜、有的放矢，不同的開課院校、不同的上課老師與不同的授課對象，都會對環(huán)境與資源保護法的教與學(xué)形成不同的側(cè)重點。這是地方性知識理論在“環(huán)境與資源保護法學(xué)”教學(xué)中的體現(xiàn)。
一是教學(xué)理念的更新。從“環(huán)境與資源保護法學(xué)”的課程特點出發(fā)，我們認為“環(huán)境與資源保護法學(xué)”課程在教學(xué)理念上應(yīng)努力實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變，由以教師講授為主變?yōu)榻處熍c學(xué)生共同探討，由以教材為主變?yōu)榻滩暮驼n外資料并重，由以課堂為主變?yōu)檎n堂與課外相結(jié)合，由以傳授知識為主變?yōu)閭魇谥R與培養(yǎng)能力兼顧，由以學(xué)會為目的變?yōu)橐詴W(xué)為目的。
二是課程設(shè)計的調(diào)整。按教師與學(xué)生共同探討等教學(xué)理念，“環(huán)境與資源保護法學(xué)”教學(xué)的課程設(shè)計為四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：首先是創(chuàng)設(shè)問題情境，將每個教學(xué)單位的相應(yīng)內(nèi)容都體現(xiàn)到具體的問題中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次是引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，梳理總結(jié)，鼓勵學(xué)生按自己的知識結(jié)構(gòu)形成自己的理解，誘發(fā)學(xué)生思維火花；再次指導(dǎo)學(xué)生進行相互辯駁，并在此基礎(chǔ)上對所學(xué)知識形成更深入認識；最后通過擴展討論，將所學(xué)知識應(yīng)用到更多實際例子中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。
三是教學(xué)方式的改進。如前所述，傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方式已不適應(yīng)“環(huán)境與資源保護法學(xué)”的課程教學(xué)的需要，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生共同探討式的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式通過把學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置到相應(yīng)的問題背景中，讓學(xué)生自己通過努力解決真實性的環(huán)境法律問題，從而形成解決環(huán)境法律實際問題的技能，并形成自主學(xué)習(xí)的能力。這種教學(xué)模式在案例教學(xué)中最能得到充分體現(xiàn)。比如以當(dāng)前社會比較關(guān)注的新安特大水污染案為例，首先讓學(xué)生自行查閱案例相關(guān)資料，然后布置相應(yīng)的問題：污染是怎么產(chǎn)生的？污染主體應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？污染受害者應(yīng)該如何索賠？政府應(yīng)該如何處理？相關(guān)應(yīng)對的環(huán)境法律規(guī)范是否存在不足，應(yīng)該如何完善？這些問題由學(xué)生分組探討并提出自己的解答思路，然后再課堂組織討論。
四是考核方式的完善。為了充分反映“環(huán)境與資源保護法學(xué)“課程的教學(xué)效果，并促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，應(yīng)對當(dāng)前的課程考核方式予以進一步完善。傳統(tǒng)的考核方式配合了“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而“老師引導(dǎo)、學(xué)生主體”的新教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)主要體現(xiàn)在平時的研討中，因此應(yīng)由期末考核為主變?yōu)橐云綍r考核為主，由考核識記、理解能力為主變?yōu)榭己诉\用能力為主，由考核課堂表現(xiàn)為主變?yōu)檎n內(nèi)與課外表現(xiàn)并重。
四、結(jié)語。
環(huán)境與資源保護法學(xué)是一門理論性和實踐性都比較突出的學(xué)科，也是一門自然科學(xué)和社會科學(xué)交叉性的綜合學(xué)科，同時，它還是一門歷史短、基礎(chǔ)薄弱的新興法學(xué)部門。這些特點決定了環(huán)境與資源保護法學(xué)的教學(xué)面臨著與其他法學(xué)學(xué)科相比更為復(fù)雜和艱巨的挑戰(zhàn)。環(huán)境與資源保護法學(xué)的教師只有與時俱進、因地制宜地更新觀念、創(chuàng)造特色，不斷探索和改進教學(xué)的思路和方法，才能適應(yīng)新形勢下對環(huán)境與資源保護法學(xué)人才培養(yǎng)的新要求。
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇十九
我們生活的地球變得越來越擁擠，環(huán)境污染變得越來越嚴(yán)重，資源也變得越來越匱乏。保護環(huán)境，就是拯救我們?nèi)祟愖约?。下面是小編為大家收集關(guān)于環(huán)境資源保護演講稿，歡迎借鑒參考。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
現(xiàn)在有許多人打著“建設(shè)家園”的旗號大量砍伐樹木，排放有毒氣體。我不知道這是為什么，為什么這么多人都肆無忌憚地破壞環(huán)境?難道他們沒有一點羞恥之心?以強凌弱，以大欺小，以多欺少。這是人干的事嗎?我們也是大地的一部分啊，為何我們要破壞我們賴以生存的家園，為何有這么多人認為自然資源是取之不盡，用之不竭的我們是有多傻，傻到毀滅自己啊!
任何破壞地球的人都將受到大自然的譴責(zé)，這一點我們不是不明白?？墒俏覀?yōu)槭裁丛敢鉃榱四撬^的名利，地位，權(quán)勢不惜冒著毀滅人類的風(fēng)險而破壞環(huán)境?目前石油，礦產(chǎn)等資源可供人類使用100到220xx年，生態(tài)環(huán)境方面地球正不斷遭受破壞，如果放任不管繼續(xù)下去，未來100多年全球氣候?qū)⒓眲∽兓?，海平面將大大上升，土地沙漠化，南極和北極的冰川將融化成水，到時候地球被淹沒，我們?nèi)祟愐矔纭?/p>
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好：
今天我演講的主題是：節(jié)約資源，珍愛地球，保護環(huán)境，做一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士!
相信很多人一定聽說過“地球一小時”熄燈活動，3月31日，雷鋒塔下一場難忘的篝火晚會異常美麗，蠟燭擺成“60”字樣象征著這美妙的一小時，今年“地球一小時”的活動主題是：每個人心中都有位環(huán)保家。
我們曾經(jīng)這樣自豪地歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗!大家知道，我國是當(dāng)今世界上的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大。溫家寶曾提出了這樣寓意深刻的乘除法：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大，多么大的經(jīng)濟總量，除以13億，都會變得很小?！迸e個例子，我國淡水總量為28000億立方米，這本來就不富有，除以13億之后，人均淡水資源更是只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一!生機勃勃的森林是非常富饒的，有“地球之肺”的美譽，但是我國的人均森林面積位于世界120位之后，而現(xiàn)在更是以每年1800萬公頃以上的速度急劇減少。森林的減少，使得氣候變壞，水土流失嚴(yán)重。原先被譽為中華母親河的黃河變成了一個十足的“暴脾氣”。
我們要節(jié)約每一滴水。記得隨手關(guān)好水龍頭，不要以為水籠頭滴幾滴水算不了什么，一個水籠頭每秒鐘滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我們要積極尋找生活中節(jié)水的“金點子”：比如把洗菜的水用來澆花、涮拖把、沖廁所等等，加以循環(huán)利用。
我們要節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，尋找節(jié)電小常識，并嘗試著去實踐。積極使用太陽能、風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電等清潔能源。我們要節(jié)約每一張紙。要做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕，少用紙巾。假如我們每人每天節(jié)約一張紙，全國一年可以節(jié)約4745億張紙，一年可以少砍伐158。1666萬棵樹。從這個意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。
我們要倡導(dǎo)綠色出行。汽車排放的尾氣中含有大量的二氧化碳，會使地球產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”。少開一天汽車，多騎一天自行車，既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到鍛煉。
我們要推廣使用環(huán)保袋。因為塑料袋的焚燒會產(chǎn)生很多的毒氣，污染大氣，而且不容易降解，會破壞我們的土地，所以我們要盡量減少“白色污染”。
節(jié)約資源、保護環(huán)境，需要每一個人的力量，同學(xué)們，讓我們行動起來，做一名節(jié)約資源，珍愛地球的環(huán)保小衛(wèi)士!
朋友們：
讀過美國著名作家歐·亨利小說《最后一片葉子》的人，想必還記得這句話：“當(dāng)最后一片葉子落下時，生命就都結(jié)束了，我也得離開這個世界而去了?！笨釔凵畹呐嫾壹s翰西，患了肺炎瀕臨大限時，“害怕在她輕輕抓著這個世界的手越來越乏力的時候，她會真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣，隨深秋的寒風(fēng)飄逝而去”。初讀這篇小說時，少年不識愁滋味，對主人公那仿佛病態(tài)的癡語我并不以為然，而正是在人類對綠色頂禮膜拜，綠色食品、綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱、綠色建筑被人們廣為崇尚的今天，重讀小說《最后一片葉子》，才感悟到，這分明是一個寓言故事，約翰西的心語，分明是警世之言，大籟希聲。
就在歐·亨利自己的國家美利堅合眾國的土地上，不是就有過深刻的歷史教訓(xùn)嗎?著名總統(tǒng)羅斯福對梅花鹿可謂情有獨鐘，從這點小小的總統(tǒng)私人利益出發(fā)，他便下令對北利亞桑納州一片茂密的大森林進行大規(guī)模掃蕩，大批鹿的天敵——獅子、狼等食肉動物被捕殺殆盡。四千多只鹿于是生物爆炸一般，呈幾何級數(shù)迅猛增長，十幾萬只伸著長脖子的可愛精靈們，吃光了樹上的葉子，仿佛只在轉(zhuǎn)眼間，著名的大森林就從地球上消失了，最后剩下的，只有幾頭病鹿。魯迅先生說過，悲劇是把美好的東西毀滅給人看。
在我省南部，有一個美麗的地方，她向來就被人們稱為鑲嵌在我們這個植物王國皇冠上的一顆綠寶石。她的美麗，當(dāng)然是綠色賦予的?？墒?，就在這綠寶石之上，有8家紅磚廠的大煙囪，不分晝夜地噴吐著氟化物和二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)的濃煙，致使1262畝的天然橡膠林受害，三萬零五百株橡膠樹為之枯死，膠民們雖然怨氣沸騰，卻眼睜睜地奈何不了它。無獨有偶，在同一緯度的廣西某地，也上演過驚人相似的一幕，如果說那一幕還有點不同的話，就是紅磚廠的廢氣除了使大面積膠林枯死外，還造成50多畝芒果只開花不結(jié)果，出現(xiàn)果荒。我們知道，天然橡膠是目前地球上極為少有的自然資源，僅生長在赤道附近，我們也知道，芒果是公認的“水果之王”，那么何以會出現(xiàn)上面那樣的情況呢?——因為紅泥巴變成磚塊，只需要幾天的時間，遠比橡膠芒果來錢要快!
綠色是和平和生命的象征，在很小的時候，我的心便融進了一個綠色的海洋。穿了十幾年國防綠的我，在老山戰(zhàn)區(qū)那片陽光充足，綠色最濃的亞熱帶叢林中，度過了人生最美好的一段年華。就是在那樣一個空氣、陽光、風(fēng)雨充足的天然大氧吧里，我步入了而立之年。此生最難忘的，能維系我生命的，大概就只有那特殊的一片綠色了。而事實上，那片我魂牽夢縈的土地至今還不富裕，一些地方生產(chǎn)力水平低下，社會發(fā)育程度不高，邊民的農(nóng)事，至今還離不開刀耕火種，縱火燒荒。我曾目睹過兩個邊民合伙買一盒火柴平分的事，開始想當(dāng)然地以為他們太窮，買不起一盒囫圇的火柴，后來才發(fā)現(xiàn)，在他們的生活里，四季灶膛火不斷，一根火柴燒一年，大樹小樹變成灰。我能給他們的，就是一個毫無用處的忠告：可別把咱的林子都燒光了呀。
我的一個同事的辦公桌上，擺著個木制的水杯，是什么木呢?紅豆杉。昆明植物研究所的專家們，從世界珍稀植物紅豆杉樹皮里，提出了純度達999%以上的抗癌新藥紫杉醇，可沒料到的是隨后發(fā)生的事，竟會令這些專家們痛心疾首，老淚縱橫，滇東北相當(dāng)數(shù)量的紅豆杉被人剝光了樹皮，砍光了枝葉，連樹根也被拔走。因為一個商業(yè)秘密被公開，1克紫杉醇在國際上可賣到1萬美元，那些人還相信一個神話，紅豆杉做成的水杯、容器，甚至根雕可以防癌。
在99昆明世博會期間，談?wù)撨@樣沉重的話題，或許不太合時宜。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?我們知道，當(dāng)今世界性的十大環(huán)境問題，即氣候變暖、臭氧層破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、森林銳減、土地荒漠化、大氣污染等，這其中就有9項是因綠色植被遭破壞直接導(dǎo)致的。樓房越蓋越高，生活越來越好，綠色卻越來越少，越來越遠，有感于此，我曾寫下過這樣的詩句：煙囪長成了森林/鋼筋和混凝土切斷了視線/我的瞳孔里就再沒有了綠色/那天空的湛藍呢/那海水的碧綠呢/那河流的清亮呢/那空氣的爽朗呢。
綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類發(fā)展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對綠色的無盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。據(jù)(一個保守的數(shù)字)統(tǒng)計，全世界每年有20xx萬公頃森林橫遭盲目砍伐，這是5700個昆明市的面積啊。這已經(jīng)造成了全球性的“溫室效應(yīng)”，與之相連，全世界每年有近5萬個物種瀕臨滅絕，有近2700萬公頃的農(nóng)田蒙受沙漠化之災(zāi)，就連海底也日趨沙漠化，就不必再說那令我們痛心的去年在華夏大地發(fā)生長江、松嫩大災(zāi)了吧，也不必說我省的泥石流，山體滑坡了吧。如此盲目的行動如果得不到有效的制止和改變，勢必爆發(fā)可怕的生態(tài)危機，而一旦它的爆發(fā)超出了人類控制的極限，其后果不堪想象。那時，我們都會明白，最后一片落葉將帶走人類的命運，也決不是危言聳聽。
聰明的作家歐·亨利是以其“歐·亨利式的結(jié)尾”著稱于世的，那最后一片不凋的葉子，帶來的是一個危亡病人的新生。我想，我們也會創(chuàng)造出另一個歐·享利式的結(jié)尾，迎來人類新生的。坐以待斃，從來就不是人類的選擇，人類既已覺醒，就會在危機面前積極行動起來，把握歷史機遇，化壓力為動力，保衛(wèi)綠色，保護我們共有的家園。
面對現(xiàn)實，我們迎接挑戰(zhàn)，展望未來，我們充滿信心。
謝謝朋友們!
節(jié)約資源保護環(huán)境演講稿篇二十
親愛的同學(xué)們，老師們:
大家好！
地球上的水資源僅十分之三是淡水，且大多數(shù)分布在南極、北極。如果我們不節(jié)約用水，肆意浪費水資源，過不了多久，地球上所有生靈將殘遭滅絕，美麗的地球?qū)⒊蔀橐黄瑥U墟。最后就算有水，那也只能是人類的一滴眼淚。因此，我們在使用水時一定要做到：洗完手立即關(guān)閉水龍頭，拖地時不要用太多的水，拖完地板的水還可以沖廁所。
我們是校園的主人，校園是我們成長的樂土?？墒?，有的同學(xué)為了走近道不惜踐踏草坪，玩耍時不慎打碎窗玻璃，瘋狂時弄壞樓梯欄桿，教室的桌椅上有我們的筆跡甚至刻痕同學(xué)們知道嗎？學(xué)校里的東西都是國家給我們的，學(xué)校是我們所有同學(xué)共同的家園，我們應(yīng)該愛護校園里的一草一木。如發(fā)現(xiàn)有人破壞公物，應(yīng)立即制止或告訴老師。
地球上的森林資源，正在以每年一千六百萬公頃的速度消失，人類雖年年高呼保護森林資源，森林仍一年一年地消失。我們所用去的每一張紙，無不是森林的隱形殺手！我們處在求知的黃金時間，也是用紙的高一峰期，不用紙不行，但節(jié)約用紙應(yīng)該是擺放在我們面前的首要任務(wù)。沒用完的紙，切不可隨意丟失，我們可以裝訂成草稿本，這樣既環(huán)保又不浪費。
地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應(yīng)該行動起來，為珍惜資源、保護環(huán)境、共創(chuàng)美好家園盡一份力！
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