最新抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 17:12:12
最新抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-05 17:12:12     小編:靈魂曲

心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)或生活中的一種思考總結(jié),通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟來(lái)提高自己的認(rèn)識(shí)和理解??偨Y(jié)的過(guò)程可以幫助我們更好地反思自己的行動(dòng)和決策,并從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和傳承經(jīng)驗(yàn),為今后的發(fā)展提供參考和借鑒。通過(guò)撰寫心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己在工作學(xué)習(xí)或生活中所經(jīng)歷的過(guò)程和積累的經(jīng)驗(yàn),從而更好地提高自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會(huì)之前,我們可以先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考。下面是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范例,希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

20xx年xx月xx日班上組織開展了主題為“成長(zhǎng)與發(fā)展”的主題班會(huì),雖然短短的一個(gè)小時(shí),卻讓我感悟很深,接下來(lái)我就談?wù)勛约旱母形蛞约绑w會(huì)吧。

我們都是帶著好奇進(jìn)入大學(xué),許多事物都還未曾接觸過(guò),在適應(yīng)期間難免會(huì)遇到一些困惑與障礙,開展這樣的班會(huì)活動(dòng)能將我們?cè)诖髮W(xué)生活的許多不適應(yīng)有一個(gè)很好的解決,這樣我們才能更好的適應(yīng)大學(xué)生活,讓自己的大學(xué)生活豐富多彩。

主持人進(jìn)行簡(jiǎn)要的開場(chǎng)白----學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勥@段時(shí)間的大學(xué)適應(yīng)情況----學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)規(guī)劃----舉行一些小游戲---班會(huì)結(jié)束。班會(huì)以成長(zhǎng)與發(fā)展貫穿始終,同學(xué)們積極響應(yīng),雖然在期間有不少同學(xué)都中槍了,但豐富了班會(huì)的氛圍,將班會(huì)推向了高潮。

本次班會(huì)主題以“成長(zhǎng)與發(fā)展”為主,目的是讓我們對(duì)自己近段時(shí)間的大學(xué)適應(yīng)情況有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí),并讓我們對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)很好的規(guī)劃。四:作為其中的一員我談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)。

大學(xué)四年是人一生中最為關(guān)鍵的,對(duì)自身的發(fā)展扮演著重要的角色,然大學(xué)又是極其復(fù)雜的,你會(huì)遇到各種各樣的人和事,對(duì)自身又是一個(gè)極大的考驗(yàn)。開展這樣的班會(huì)活動(dòng)能讓我更好的認(rèn)識(shí)自己,懂得如何去看待大學(xué)里的'人和事,懂得如何處理自己的大學(xué)人際關(guān)系,讓自己的大學(xué)生活豐富多彩。

高度的熱情度過(guò)大學(xué)四年;能為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

從20__年畢業(yè)至今,先后在講壇上走過(guò)了15年光景,這15年既短暫又漫長(zhǎng),這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路,歡樂(lè)與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們?cè)趷鄣慕?rùn)中,學(xué)會(huì)愛屋及烏,關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒有愛,就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能,重要的是愛每位學(xué)生,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋3砷L(zhǎng),再把愛的火花散布到美麗的人世間!

二、學(xué)會(huì)合作。

年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁。

三、要有感恩之心。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

“教育的核心即學(xué)習(xí)”,聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,我想至少有兩個(gè)方面很重要。

1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,你擁有高學(xué)歷等等。但是,處于信息化時(shí)代的今天,科學(xué)技術(shù)日新月異,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,沒有一門或一套課程可以供可見的未來(lái)使用或可供終生受用,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。

2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書中表達(dá)了寫到:“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?!蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,在學(xué)習(xí)方式上,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。

客觀的講,我們今天還有不少地方,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求。追求知識(shí)理所當(dāng)然,無(wú)可厚非。但是,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,為知識(shí)而知識(shí),進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),人性中的其他部分,如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。

所以,我覺得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn)。簡(jiǎn)答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識(shí)成智,臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績(jī),那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。

五、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。”作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺。

教師是教材的實(shí)施者,更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,完美地反映教材的思想?,F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,我認(rèn)為,教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué)。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,我們才能在開始時(shí)少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,最終順利的走向成熟,變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期,我與施老師結(jié)為“同伴互助”,在這學(xué)期里我們能按照學(xué)校要求制訂互幫計(jì)劃,全身心教書育人,潛心教育研究,在教學(xué)實(shí)際中,探索規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)習(xí)為同伴互助夯實(shí)基礎(chǔ)。

在制訂互幫計(jì)劃時(shí)我們每人給自己一個(gè)任務(wù)——本學(xué)期里至少學(xué)習(xí)一本教育書籍,并互相督促檢查。而這學(xué)期又推行了新課標(biāo)(修訂稿),圍繞這個(gè)課標(biāo)學(xué)習(xí),我們互相談理解談?wù)J識(shí),共同分享著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲。

二、在互相聽課中共同改進(jìn)教學(xué)方法。

1.聽課:在教學(xué)上一個(gè)非常重要的交流途徑就是聽課。每次聽課后,我們都及時(shí)的向?qū)Ψ街赋鍪谡n中的亮點(diǎn)以及存在的問(wèn)題,而對(duì)方也總能認(rèn)真地總結(jié),之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,通過(guò)比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了一定的成效。

2.討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和她以及其他同學(xué)科教師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬,遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩,可以說(shuō)隨時(shí)隨地的交流方法心得,得出了很多好的想法。

3.研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,雖然這學(xué)期我們并沒有在同一個(gè)年級(jí)授課,但是我們也能共同研究教材,除了利用教研時(shí)間坐在一起以外,其它時(shí)間也隨時(shí)交流,鉆研教材、研究教法,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)我們也通過(guò)共同聽某一位老師的課而進(jìn)行共同探討教材等。

三、用課題研究帶動(dòng)同伴互助。

圍繞本學(xué)期的課題我們認(rèn)真組織開展課題研究,集體攻關(guān)。例如,在上個(gè)學(xué)年中我和她圍繞著如何開展小組合作進(jìn)行了研究,這學(xué)期中我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中,反復(fù)嘗試,初步摸索了一些開展小組合作的技巧。所以,我感覺用課題研究帶動(dòng)同伴互助,激發(fā)了教師研究的積極性和創(chuàng)造性,變“要我研究”為“我要研究”,產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)與研究的動(dòng)力需要,形成了問(wèn)題意識(shí),讓我們逐步走入“研究型”教師行列。

四、相互汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn):

施老師曾多年擔(dān)任過(guò)班主任工作,并取得杰出的成績(jī),所以我們也經(jīng)常積極主動(dòng)地相互交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),交換意見,特別是今年我所接任的這個(gè)班級(jí)在初一的時(shí)候是她所任教的,她對(duì)班上的同學(xué)比較了解,所以我經(jīng)常與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況,總結(jié)出好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。也為我們?cè)趯?dǎo)教活動(dòng)中提供了好的經(jīng)驗(yàn)。

總之,同伴互助結(jié)對(duì)對(duì)于我們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們彼此都給予對(duì)方很多幫助和建議,也使我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作水平方面有了很大的提高,同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們彼此都獲益匪淺。

我深深的體會(huì)到:給予是一種收獲,分享也是快樂(lè)!

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼間,暑假已經(jīng)接近了尾聲,在這個(gè)暑假里我有許多回憶。

暑假是我們的快樂(lè)假期,它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后放松和休息,在這個(gè)暑假里我去了許多地方,錦江樂(lè)園我最值得回憶,錦江樂(lè)園里面十分有趣,我首先玩了鬼屋,我和朋友們乘著一輛鬼車緩緩的進(jìn)去。里面黑沽隆冬的,突然,紅光一閃,一個(gè)穿著紫色衣服的骷髏正對(duì)著我們嘿嘿地笑著,把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車子突然來(lái)了一個(gè)急剎車,一個(gè)灰色的棺材擺在我們的面前,一個(gè)死人骨頭跳了出來(lái),我被嚇的半死。我越看越恐怖,最后連看都不敢看了。我們下車的時(shí)候還有一些人緊緊的捂住臉。

在錦江樂(lè)園里還有許多好玩的東西,如:云霄飛車,摩天輪,海盜船……我們都玩得十分開心。直到太陽(yáng)都落山了,我們才依依不舍的離開了錦江樂(lè)園。

我喜歡這個(gè)多姿多彩的暑假,但是快開學(xué)了,我們必須把所有精力都要放到學(xué)習(xí)上來(lái),不要一直沉迷在暑假之中。

這一次的暑假我過(guò)的十分快樂(lè),我期盼著下一次暑假的到來(lái)。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)中班了,幼兒園請(qǐng)來(lái)了某某大學(xué)的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小銜接的講座,這樣的培訓(xùn),關(guān)心寶寶成長(zhǎng)的媽 媽當(dāng)然不會(huì)落下,早早就來(lái)到了幼兒園。在講座上,唐老師給大家分享了一段視頻,視頻描述了一只小動(dòng)物,他要離開家,獨(dú)自去森林,出發(fā)前的那天晚上,他做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里他擔(dān)心,森林里有怪物??墒钱?dāng)?shù)诙?,他鼓足勇氣,?lái)到森林,夢(mèng)中森林里的怪物不見了,變成他很喜歡的蝴蝶,蘑菇,……這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮逐漸到適應(yīng)的過(guò)程,解除了很多家長(zhǎng)的擔(dān)心,給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了很多好的建議。

曾經(jīng),我也是一個(gè)很緊張的媽 媽,因?yàn)楫?dāng)我知道,某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字,而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無(wú)興趣,我也曾經(jīng)內(nèi)心焦急,我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候,把他的注意力吸引到識(shí)字上面來(lái),可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候,我們經(jīng)常對(duì)著他念一些唐詩(shī),沉浸在他的游戲當(dāng)中,對(duì)我們念詩(shī)并沒有任何的回應(yīng),甚至連眼皮都沒抬一下。我反復(fù)嘗試了很多次,一個(gè)月以后,突然自己放下玩具,完整的念完了那首詩(shī)。我很驚訝,原本以為從來(lái)沒有在意的實(shí)際上是聽到了我們念詩(shī)的聲音,而且雖然他沒有跟著重復(fù),但是他都已經(jīng)記下來(lái)了。想起這個(gè)經(jīng)歷,我想也許學(xué)字的敏感期還沒到,索性就再等等吧。這次聽了唐老師的課程,更加堅(jiān)定了我耐心等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。

很多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前,都在想,要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊,數(shù)學(xué)啊,這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期,增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平,不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)該接受的鍛煉,還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí),由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)知識(shí),一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度,甚至跳過(guò)某些大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容,這使得沒有先學(xué)的孩子,在入學(xué)初期,感覺非常吃力,這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也非常緊張,從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。

1、陪伴渡過(guò)心理焦慮期

小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段,也需要一個(gè)適應(yīng)期,就好像他們初入幼兒園時(shí)的那樣,新的同學(xué),新的老師,新的環(huán)境,這是一個(gè)挑戰(zhàn)。也許對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō),這不是什么難事,會(huì)很快適應(yīng),但有的孩子可能會(huì)相對(duì)比較慢,我想,也許可以提前帶他去看看校園,告訴他,以后你會(huì)來(lái)這里上學(xué),會(huì)遇到新的老師,會(huì)交新的朋友。另外,也如同寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣,在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)慕涣?、輔導(dǎo)和協(xié)作,讓他能逐步適應(yīng),從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了小學(xué),學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些,尤其是生活上的照料會(huì)比較少,那我們是不是應(yīng)該在幼兒園階段,讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,有規(guī)律的作息時(shí)間,以及整理好自己的東西。在此之前,讓孩子的自我管理達(dá)到一定的水平,能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié),能夠有合理的習(xí)慣和思維方式,無(wú)論學(xué)習(xí)、游戲或者是交友甚至是遇到困難,都有自己的方法,能夠找到應(yīng)對(duì)之策,掌握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外,也要給孩子一定彈性空間,生活要允許有一些小小“意外”,適當(dāng)?shù)淖兓粊?lái)可以給孩子適應(yīng)變化的機(jī)會(huì),也可以讓孩子保持更持久的思維爆發(fā)力,能夠擁有破壞和*的思維能力。

3、培養(yǎng)多樣的興趣

都說(shuō)興趣是的老師,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情充滿興趣,他會(huì)愿意花時(shí)間去鉆研它,這樣也能學(xué)到很多知識(shí),你所要做的就是不要去打擊他的興趣,另外,盡量能為他的興趣創(chuàng)造好的條件,并且鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物充滿興趣的孩子,一定是一個(gè)積極向上的孩子。

4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展

這個(gè)階段的孩子好奇心盎然,愿意接受各種新事物,敢嘗試不畏懼,好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。可以在平時(shí)的親子互動(dòng)中充分考慮,可以設(shè)定各種場(chǎng)景,來(lái)加強(qiáng)孩子的好的行為和個(gè)性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問(wèn)題,讓孩子在除知識(shí)之外的方方面面平衡發(fā)展,以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以知識(shí)教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。

5、 仍然需要為小學(xué)的生活做好銜接

在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏,一是適當(dāng)增加一些知識(shí)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬,包括集中注意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等,這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在注意力上面就很難集中到所有的點(diǎn),他往往只能關(guān)心到自己感興趣的部分并能發(fā)揮想象,對(duì)于他不感興趣的部分,一晃而過(guò)。

從內(nèi)心感受上來(lái)講,孩子越大,家長(zhǎng)也需要付出更多。很多時(shí)候,我們也一直思考如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情,在幼小銜接上也有很多壓力。只能說(shuō),孩子一路成長(zhǎng),我們一直陪伴。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。抬望眼,仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈?!?/p>

從小爺爺就教我讀詩(shī),尤其是陸游和杜甫的,幼時(shí)的我,自然不懂詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深厚情懷,只聽得爺爺將他讀得慷慨豪邁,我跟著學(xué)。漸漸的我也懂了,“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”,國(guó)為大,這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛”才能讓中國(guó)仍然屹立不倒。不是既有“大愛”怎能沒有“小愛”呢?在家里,我學(xué)著尊老,愛老,敬老,“百善孝為先,孝敬是根本”,作為中國(guó)人,“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣,現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)“仁愛″,跟人之間要多一份仁愛,共同進(jìn)步,祖國(guó)不得不成長(zhǎng)。

現(xiàn)在中國(guó)較以前發(fā)達(dá)了,中國(guó)人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下。外國(guó)的旅游景點(diǎn)上竟會(huì)用中文當(dāng)提示語(yǔ)————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時(shí)候改善自己的德行了,做一回堂堂正正的中國(guó)人。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng),努力向上了。

20xx年10月1日是中華人民共和國(guó)成立七十周年的紀(jì)念日,原來(lái),母親已經(jīng)度過(guò)了七十個(gè)春秋。祖國(guó)是我們生命的搖籃,是哺育全中國(guó)人民的母親,更是一個(gè)溫馨可愛的家。我常想,作為中國(guó)人,我為有這樣一個(gè)偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親感到自豪。

我與祖國(guó)共成長(zhǎng),我在成長(zhǎng),祖國(guó)也會(huì)更加騰飛發(fā)達(dá)。每個(gè)人都必須走過(guò)這段成長(zhǎng)之路,一步步向前走,才能為國(guó)獻(xiàn)力,做出更大的貢獻(xiàn)!

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

回想,昨天我還是個(gè)什么都靠父母,什么事還不懂的孩子,今日的我,就已經(jīng)計(jì)入中職校園,明年、后年恐怕就要步入社會(huì)。初中三年的生活結(jié)束了,我對(duì)未來(lái)卻是一片茫然,不知該如何選擇,上高中?大學(xué)?可無(wú)一技之長(zhǎng),該如何踏入社會(huì)?利用暑假時(shí)間,我去打工,希望能由此找到我的路。很快,暑期結(jié)束了,路,我卻沒有找到,我又開始考慮是否應(yīng)該重新踏入校園?我想出去工作,幫父母減輕負(fù)擔(dān),因?yàn)槲疑钪獟赍X的不易!可我也想學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)。就在這時(shí),我聽說(shuō)了國(guó)家給予中職生助學(xué)金補(bǔ)助的消息,使很多想要上學(xué)卻因家庭困難不得不放棄的孩子們又有了上學(xué)的機(jī)會(huì),讓很多學(xué)生能重新踏入學(xué)校。這個(gè)消息,太及時(shí)了,真的很感謝國(guó)家這項(xiàng)好政策。

最后,我做出了決定,重新返回校園,努力學(xué)習(xí),做一個(gè)掌握專業(yè)技能的人。中職教育就是為社會(huì)培養(yǎng)有一定專業(yè)知識(shí)和有一定技能的高素質(zhì)的新型勞動(dòng)者,對(duì)社會(huì)有用,對(duì)人民有益,對(duì)自己有利。我決定去念中職,這樣不但可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),而且也可以有機(jī)會(huì)再選擇高考,圓自己的大學(xué)夢(mèng)。于是,我進(jìn)入了現(xiàn)在的阜陽(yáng)市醫(yī)藥管理學(xué)校,現(xiàn)在想來(lái),很欣慰,如果不是國(guó)家給予的好政策,也許我還在矛盾中,也許又一次外出打工了,不會(huì)有現(xiàn)在這樣愉快輕松的校園學(xué)習(xí)生活。這次抉擇,我,做對(duì)了!

今年春節(jié)前,我和爸爸媽媽回了趟老家,爸爸對(duì)我說(shuō),鄉(xiāng)親們因?yàn)闊o(wú)力承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用,有些孩子便不能上學(xué)了,你能享受到國(guó)家的資助,是多好的機(jī)會(huì),一定要更加努力,學(xué)會(huì)感恩,將來(lái)幫助更多的人。我鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。漫步在田間的小路上,想著踏入中職校門前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,思緒萬(wàn)千,眼睛也有些濕潤(rùn)了。午飯后,到相熟的鄰居家串門,一進(jìn)門,看到鄰家的小女孩小彤正坐在院中發(fā)呆,一副沒精打采的樣子,問(wèn)了原因,才知道她因?yàn)榧揖巢缓?,輟學(xué)了。小彤是個(gè)乖孩子,聰明懂事,在學(xué)校成績(jī)一直名列前茅,無(wú)奈家中有兩個(gè)弟弟和一個(gè)姐姐,巨大的開支讓本就不富裕的家庭不堪重負(fù),只能在八年級(jí)離開了學(xué)校。不能直接幫助小彤,我的心里很沉重,但我還是向她的家人講了自己的求學(xué)經(jīng)歷,我真切的看到小彤的眼中升騰起了希望的火焰。新學(xué)期開學(xué)后,我聽說(shuō)小彤又重新回到了課堂。我想,她初中畢業(yè)后能和我一樣選擇中職,繼續(xù)享用國(guó)家的助學(xué)金政策,那該有多好啊!小彤,你的未來(lái)不是夢(mèng)!

愛,能撫慰傷痛的心靈,能溫暖冷漠的世界,能讓人變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),即使身處漫漫長(zhǎng)夜也有希望。助學(xué)金,是學(xué)校,是國(guó)家對(duì)我們無(wú)私的愛,對(duì)我們的支持,同樣,我們要對(duì)祖國(guó),對(duì)社會(huì),對(duì)生命回報(bào)以愛,懂得感恩,就有無(wú)限光明的前途。

助學(xué)金的金額多少對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不重要,重要的是那一股無(wú)形而有力的力量激勵(lì)著我們,努力學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息。作為一名受助的學(xué)生,縱有千言萬(wàn)語(yǔ)怎能表達(dá)我的感激?只能用簡(jiǎn)潔的筆墨向情系大眾的黨和政府致以真摯的感謝,同時(shí),把我們得到的恩澤告知身邊的人,讓更多迷茫的學(xué)子獲得更多的機(jī)遇,重新踏入校園,成為一個(gè)掌握專業(yè)技能的人,常懷一顆感恩之心,回報(bào)國(guó)家,回報(bào)社會(huì)。

今天,我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下;明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

之前只是聽說(shuō)教師不好當(dāng),現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。

初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。

主要有以下心得體會(huì):

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的“終身大事”。

初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。

我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在知識(shí)爆炸的今天,“學(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。

在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,補(bǔ)充養(yǎng)料。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課,我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開,有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對(duì)題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力聽他的課給我的感覺是思路清晰,能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。

每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問(wèn)題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。

不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?,含在嘴里怕化了?/p>

剛走上工作崗位的我對(duì)90后的他們不是很了解。

很清楚的記得那次上課的情景:我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí),可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲,起哄聲映入眼簾。

我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站,才沒過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ),血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大,肆無(wú)忌憚的來(lái)一句:記、記、記、記一百個(gè)名字。

我當(dāng)時(shí)就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管,所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。

誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課,理由是她上課沒說(shuō)話我冤枉她了。

現(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮,我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng),而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡,面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。

如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理,下課了再找她談心,一步步攻破她的心底防線,事情就不會(huì)弄得那么僵,就不會(huì)傷害到彼此。

這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要,學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。

四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。

因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。

反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。

實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。

一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,反思越多成長(zhǎng)越快。

學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。

在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。

同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的進(jìn)步。

“不積小流,無(wú)以成江河。

”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

”只要堅(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

四個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間,我們的實(shí)習(xí)歷程已經(jīng)接近尾聲。在肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué)實(shí)習(xí)的這四個(gè)月的時(shí)間里,我們付出了很多辛勞、付出了很多汗水、付出了很多努力,而時(shí)光回報(bào)給我們以成長(zhǎng)、以成熟、以成績(jī)。實(shí)習(xí)的這四個(gè)月的時(shí)光辛勞了我們,卻也磨礪了我們,成就了現(xiàn)在更加成熟的我們。

站在實(shí)習(xí)路程的終點(diǎn)處回首來(lái)時(shí)的路,我依然可以回憶起來(lái)自己第一次站在講臺(tái)上生澀并且略顯緊張的表現(xiàn),第一次參與聽評(píng)課時(shí)對(duì)授課老師進(jìn)行的籠統(tǒng)沒有針對(duì)性的'評(píng)價(jià),親身體驗(yàn)講公開課時(shí)緊張的心情,自己的班級(jí)在考試中取得年級(jí)第一名時(shí)的喜悅……我也依然可以記起實(shí)習(xí)初期面對(duì)不盡如人意的餐廳的不滿,面對(duì)三中繁重的工作任務(wù)的抱怨,在教學(xué)遇到瓶頸時(shí)的時(shí)候、在學(xué)生調(diào)皮的時(shí)候、學(xué)習(xí)不努力的時(shí)候、成績(jī)退步的時(shí)候我的煩惱……實(shí)習(xí)的這段時(shí)間讓曾經(jīng)在象牙塔里做著美夢(mèng)的我體會(huì)到了什么是真正的工作、真正的生活。實(shí)習(xí)的生活雖然勞累,雖然辛苦,但是卻無(wú)比充實(shí)。我們通過(guò)自己的努力不斷奮斗著,只為讓自己成長(zhǎng),只為做好一件叫做“教書”的事。而現(xiàn)在,經(jīng)歷了時(shí)間的磨練,體會(huì)了成長(zhǎng)過(guò)程中的酸甜苦辣,堅(jiān)持走過(guò)了最艱難的時(shí)光,我們每一個(gè)人都可以驕傲地告訴自己:我堅(jiān)持下來(lái)了,我成長(zhǎng)了。

在剛剛來(lái)到肥鄉(xiāng)三中的時(shí)候,我覺得實(shí)習(xí)的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)。直到現(xiàn)在,卻驀然發(fā)現(xiàn),實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,我們即將離開這所我們?yōu)橹冻龊顾?、付出努力同時(shí)回報(bào)給我們成長(zhǎng)的中學(xué)。與來(lái)時(shí)的我們相對(duì)比,現(xiàn)在的我們不再會(huì)因?yàn)楣ぷ鲃诶鄱г惯B連,不會(huì)再因?yàn)槿蝿?wù)艱難而失去信心,不會(huì)再因?yàn)橛龅嚼щy就輕易退縮。實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷,不僅僅是鍛煉了我們的教學(xué)能力,更磨煉了我們的意志,讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)而成熟。頂崗實(shí)習(xí),我們以自己的真誠(chéng)和努力換取了學(xué)生的信任和認(rèn)可;以自己的不懈努力換取自己的成長(zhǎng)和成熟;以自己的不斷付出換取了一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

從事教師職業(yè)十多年就會(huì)產(chǎn)生教師職業(yè)的倦怠,怎樣走出職業(yè)倦怠,突破高原期,實(shí)現(xiàn)第二次成長(zhǎng)呢?聆聽了專家名師的講座,讓我茅塞頓開,對(duì)未來(lái)又充滿了期待和向往?,F(xiàn)將幾點(diǎn)收獲體會(huì)總結(jié)如下:

一、要讀書。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了,時(shí)代呼喚具有更多專業(yè)特長(zhǎng)的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會(huì)進(jìn)步的必然要求,是教師教育發(fā)展的方向。教師要以合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力,并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問(wèn)題。教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程就是教師素質(zhì)的提高過(guò)程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展,教師的歷史使命就無(wú)法完成。

近幾年來(lái),在教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題的相關(guān)研究和探討中,有越來(lái)越多的專家學(xué)者倡導(dǎo)教師行為行動(dòng)研究者、教師成為解放性行動(dòng)研究者,主張教師從被動(dòng)地專業(yè)發(fā)展向主動(dòng)地進(jìn)行其教學(xué)行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn),教師個(gè)體內(nèi)在的專業(yè)性的加強(qiáng)也更需要教師主體的自我認(rèn)識(shí)、自我更新,以求勝任研究型或?qū)<倚偷慕處熃巧?。如果沒有教師個(gè)體自覺主動(dòng)地通過(guò)讀書進(jìn)行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思,以及自身素質(zhì)完善,就無(wú)法真正達(dá)到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的,也很難實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進(jìn)一步提高。

二、要反思。教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問(wèn)題去思考教育;帶著嘗試去解決問(wèn)題;帶著反思去總結(jié)問(wèn)題;帶著結(jié)論去驗(yàn)證問(wèn)題。關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展、以反思和校本培訓(xùn)為特點(diǎn)的在崗培訓(xùn)已經(jīng)成為國(guó)際教師教育的趨勢(shì),其中,反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。專家認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么即便他有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式:經(jīng)驗(yàn)十反思=成長(zhǎng),已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式。

教師的自我反思是一種有關(guān)教育教學(xué)的個(gè)人的思考內(nèi)省,它是教師自我更新發(fā)展意識(shí)的體現(xiàn),也是教師自主改革的體現(xiàn)。教師反思的過(guò)程實(shí)際上是使教師在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)雙重角色,既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,既是教育者又是受教育者的過(guò)程。過(guò)去的教師處在被研究的地位,現(xiàn)在教師要成為研究者,成為反思性的實(shí)踐者,教師不僅要成為教學(xué)的主體,而且要成為教學(xué)研究的主體,把自己作為研究的對(duì)象,研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐過(guò)程,反思自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。反思可以貫穿教學(xué)的全過(guò)程,體現(xiàn)在教育活動(dòng)的始終。在課堂教學(xué)的實(shí)施中,既可以在備課時(shí)思考是否遇到什么困惑,是否對(duì)教材進(jìn)行了二次開發(fā),對(duì)學(xué)生實(shí)際需求的估計(jì)是否合理,是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實(shí)際支配的時(shí)間和空間,能否聯(lián)系社會(huì)實(shí)際生活,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與態(tài)度相統(tǒng)一,過(guò)程與方法相統(tǒng)一,即課前反思;也可以在上課過(guò)程中思考學(xué)生在課堂上實(shí)際參與的熱情與程度如何,師生或生生互動(dòng)是否積極有效,課上是否發(fā)生了意想不到的事情,如何利用課上的資源改變?cè)械慕虒W(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)程等,即課中反思;也可以在上課之后思考課堂教學(xué)效果如何,存在哪些需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題,有哪些需要關(guān)注的地方或有什么困惑,課堂上的一些事件對(duì)日后的教學(xué)有何意義等,即課后反思。反思本身并不是一件復(fù)雜的事情,只要具有批判性分析的眼光,善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,隨時(shí)隨地都可以開展相關(guān)的反思工作,就會(huì)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)變得更具理性色彩,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

三、要研究。教師即研究者是國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師專業(yè)水平的提高主要依賴于教育科研。蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:如果你讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么,你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走到從事科學(xué)研究的這條幸福之路上來(lái)。這是對(duì)教師參與教育科研的最好概括。因此教師應(yīng)積極投身到教育科研之中,以獲取自身專業(yè)化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值??梢赃@樣講,沒有教育科研的教育是僵化的教育,沒有科研意識(shí)的教師是沒有生命力的機(jī)械的教師。從這一意義上來(lái)講,教育科研是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)即研究,一旦教師樹立了這樣的理念,那么他的一切教學(xué)活動(dòng)都是在研究中發(fā)生,在研究中開展,有效的研究活動(dòng),必然是帶來(lái)觀念的改革。

課題是開展教育科研的載體,也是開展科研的方向。課題從哪里來(lái)?這就要求我們老師要做有心人,煉就一雙火眼金睛,善于從紛繁蕪雜的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論,再進(jìn)行篩選,建立起有價(jià)值的研究課題。課題確立之后,我們就要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)出發(fā),以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),借鑒最新的理論成果去開展課題研究。即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)習(xí)理論(論證)建立課題開展研究反思總結(jié)(理論),這是教師參與教育科研的基本進(jìn)程。這一進(jìn)程是一個(gè)具體實(shí)踐與理性思辨交織的探究過(guò)程:科研取得了成績(jī)固然需要我們?nèi)ニ伎迹瑥亩l(fā)掘規(guī)律;而研究失敗了,或者遇到了問(wèn)題和困難,更需要我們?nèi)ニ伎?,尋找解決問(wèn)題和困難的辦法。另外,教育敘事研究也是當(dāng)前備受專家推崇和教師認(rèn)可的一種教育科研方法。所謂教育敘事就是記敘有意義的教育、教學(xué)故事。教育敘事研究是一種事實(shí)性、情境性、過(guò)程性的研究,基于真實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐生活,能追憶、提升對(duì)教育的解釋和理解。

教師既是課程的消費(fèi)者,也是課程的開發(fā)者和設(shè)計(jì)者,這就要求教師應(yīng)以研究者的身份進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐;不同的學(xué)生也需要教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教育,這也需要教師具備較濃的科研意識(shí);還有,教師的專業(yè)知識(shí)拓展、專業(yè)能力提高和專業(yè)情意的發(fā)展,都離不開研究。所以,教育科研是教師使自己逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型,由教書匠型向?qū)<倚娃D(zhuǎn)化的孵化器。通過(guò)研究,我們才能轉(zhuǎn)變教育思想,構(gòu)建新的教育理念。

一個(gè)人,不是有了知識(shí)就能做好一名教師。一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己,就是要以樸素的感情,調(diào)整自己的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,展示個(gè)人的才華;以不斷的追求,提升自己的價(jià)值。到那時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

世界瞬息萬(wàn)變,生活中不可避免地會(huì)遇到各種挫折和困難。而一個(gè)人的抗逆力強(qiáng)弱直接關(guān)系到他面對(duì)逆境時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和心理健康。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我深刻意識(shí)到提升抗逆力的重要性,并通過(guò)一些方法和經(jīng)歷逐漸培養(yǎng)了自己的抗逆力。在這篇文章中,我將分享我提升抗逆力的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)識(shí)到積極心態(tài)是提升抗逆力的關(guān)鍵。積極心態(tài)不僅能夠幫助我們保持樂(lè)觀的心情,而且還能夠促使我們從困境中尋找出路。在我遇到挫折和困難時(shí),我學(xué)會(huì)了主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)。我告訴自己,挫折是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,困難是展示自己能力的機(jī)會(huì)。我積極地面對(duì)挑戰(zhàn),在困難中尋找機(jī)遇。這種積極的心態(tài)讓我更加堅(jiān)定地向前邁進(jìn),充滿了面對(duì)逆境的勇氣和信心。

其次,我發(fā)現(xiàn)自我管理能力對(duì)于提升抗逆力至關(guān)重要。自我管理能力包括時(shí)間管理、心理調(diào)控和情緒控制等方面。在面對(duì)逆境時(shí),我盡量合理安排時(shí)間,將事情有條不紊地進(jìn)行下去,避免讓自己陷入混亂和無(wú)助的狀態(tài)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和情感,不被消極的情緒所控制。我告訴自己,情緒不是問(wèn)題的解決辦法,只有冷靜下來(lái),才能更好地思考和應(yīng)對(duì)問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)自我的自我管理能力,我不再被困境和逆境擊倒,而是能夠從容地面對(duì)它們。

此外,我相信積極的社交關(guān)系對(duì)于提升抗逆力有著很大的幫助。與親朋好友保持良好的溝通和交流,能夠幫助我們排解壓力,得到支持和理解。在我遇到逆境時(shí),我會(huì)將自己的困惑和痛苦與親友分享。他們的關(guān)心和鼓勵(lì)讓我感到溫暖和力量。此外,我也積極參與到社區(qū)志愿活動(dòng)中去,與他人分享自己的能力和愛心。這種積極的社交關(guān)系使我無(wú)論遇到什么困難,都能夠感受到身邊的溫暖和支持,提升了我抗逆的能力。

最后,我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)對(duì)于提升抗逆力是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力,我能夠在面對(duì)逆境時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)。我參加各種培訓(xùn)和講座,積極閱讀書籍和專業(yè)文章,不斷更新自己的知識(shí)和技能。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的態(tài)度使我在職場(chǎng)和生活中不斷取得進(jìn)步,也讓我更加有信心和底氣去面對(duì)各種困難和挫折。

綜上所述,提升抗逆力需要我們不斷培養(yǎng)積極心態(tài)、自我管理能力、積極的社交關(guān)系以及持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些心得體會(huì)是我通過(guò)親身經(jīng)歷和反思總結(jié)出來(lái)的,對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我相信,只要我們堅(jiān)持不懈地提升自己的抗逆力,就能夠在面對(duì)逆境時(shí)從容應(yīng)對(duì),繼續(xù)前行。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

幼兒成長(zhǎng)檔案是每個(gè)孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的寫照,也是對(duì)孩子成長(zhǎng)軌跡的一個(gè)完整記錄,可以喚起今后他們對(duì)幼兒園美好生活的幸福回憶。對(duì)于我們家長(zhǎng)而言,幼兒成長(zhǎng)檔案為家長(zhǎng)提供了感受幼兒學(xué)習(xí)方式、了解幼兒發(fā)展過(guò)程、共享幼兒成長(zhǎng)喜悅的窗口,使家長(zhǎng)能有針對(duì)性地支持孩子發(fā)展。但是,建成長(zhǎng)檔案卻不是一件輕松的事,下面我對(duì)自己是如何與孩子共同制作成長(zhǎng)檔案的體會(huì)談一談。

首先,制作成長(zhǎng)檔案要有一個(gè)好的心態(tài)。作為家長(zhǎng),在平時(shí)的生活中應(yīng)更多的去關(guān)注孩子,每次帶孩子出去玩,盡量在他自?shī)首詷?lè)不打擾他的.情況下拍照留念,因?yàn)檫@才是孩子最美的時(shí)候,然而每次制作成長(zhǎng)檔案的過(guò)程都不簡(jiǎn)單,面對(duì)一張張照片,該如何書寫文字、該如何搭配色彩。所以每次制作成長(zhǎng)檔案都要靜下心來(lái),把這件事情當(dāng)成自己的責(zé)任,是跟教會(huì)孩子說(shuō)話、吃飯一樣重要的事情,把孩子每張照片他最想表達(dá)的內(nèi)心寫出來(lái),也可以把孩子在家制作的手工,畫的畫放在檔案本里,不管制作出來(lái)的檔案如何,但在制作過(guò)程中會(huì)收獲很多。

其次,在制作檔案的過(guò)程中和孩子一起成長(zhǎng)。每次我在制作檔案時(shí),兒子都會(huì)在旁邊說(shuō):“媽媽我也想做?!币婚_始我不同意,怕自己精心制作的東西被他搞壞,但轉(zhuǎn)念一想這不正是給他一次鍛煉的機(jī)會(huì)嗎?于是先交給他一些簡(jiǎn)單的任務(wù),剪紙,涂色,后來(lái)他開始給我建議:“媽媽,這里可以畫些這個(gè),那里可以用這種顏色?!蔽乙埠軜?lè)意接受他的建議,當(dāng)然孩子自己動(dòng)手是也會(huì)犯錯(cuò)誤,這時(shí)我會(huì)讓他想一想,怎樣修改會(huì)好一點(diǎn),我想這也是幼兒園制作成長(zhǎng)檔案的初衷和意義吧!也是每位家長(zhǎng)所期望的。讓孩子在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想辦法解決問(wèn)題的能力,最終獲得成功的體驗(yàn)。

這就是我在制作成長(zhǎng)檔案的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的心得體會(huì),每位家長(zhǎng)都有自己不同的想法和感受,但大家的心愿是一樣的,希望孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就是一眨眼的功夫,成長(zhǎng)檔案是我送給孩子最珍貴的禮物!

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),社會(huì)壓力不斷增大,人們面臨各種挑戰(zhàn)和困難。如何保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,勇往直前地面對(duì)逆境,成為當(dāng)下人們普遍關(guān)注的話題。而陽(yáng)光心態(tài)抗逆行動(dòng),成為了許多人追求的目標(biāo)。在我經(jīng)歷的一系列抗逆行動(dòng)中,我逐漸領(lǐng)悟到了陽(yáng)光心態(tài)的力量以及如何有效地應(yīng)對(duì)逆境。本文將從積極思考、堅(jiān)持鍛煉、尋找樂(lè)趣、保持良好的人際關(guān)系和自我成長(zhǎng)等方面,總結(jié)出一些心得體會(huì)。

首先,積極思考是保持陽(yáng)光心態(tài)的基礎(chǔ)。在面臨逆境時(shí),人們常常陷入消極的思考狀態(tài),進(jìn)而增加了負(fù)面情緒和焦慮感。而積極思考則可以改變這種固有的心理模式。我曾經(jīng)遇到過(guò)一次工作上的挫折,當(dāng)時(shí)我感到非常灰心和失落,一度想要放棄。然而,我及時(shí)調(diào)整了自己的思維,開始積極尋找出路。我反思了之前的工作過(guò)程,分析了失利的原因,并制定了新的解決方案。最終我克服困難,取得了成功。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到,只有積極思考、樂(lè)觀面對(duì),我們才能找到希望的曙光。

其次,堅(jiān)持鍛煉有助于培養(yǎng)健康的身心狀態(tài)。身體是革命的本錢,只有保持良好的身體狀態(tài),我們才能更好地應(yīng)對(duì)逆境。我每天堅(jiān)持早晨跑步鍛煉,這不僅幫助我放松身心,也增強(qiáng)了我的體質(zhì)。通過(guò)鍛煉,我能夠釋放內(nèi)心的焦慮和壓力,提升自己的心理韌性。同時(shí),運(yùn)動(dòng)還能促進(jìn)大腦的血液循環(huán),增強(qiáng)思維能力和專注力。長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉讓我在逆境中保持更好的狀態(tài),讓我能夠更好地克服困難。

第三,尋找樂(lè)趣是保持心情愉悅的重要方式。在繁忙的生活中,人們常常忽視了自己的內(nèi)心需求,缺乏對(duì)生活的激情和興趣。然而,尋找樂(lè)趣,增加快樂(lè)元素,對(duì)于保持陽(yáng)光心態(tài)是至關(guān)重要的。我喜歡旅行,每年都會(huì)計(jì)劃一次短途回歸自然的旅行。在旅行中,我可以遠(yuǎn)離城市的喧囂,放松心情,享受大自然的美麗。通過(guò)旅行,我得到了心靈的滋養(yǎng),重新獲得對(duì)生活的熱情。同時(shí),我也嘗試著參加一些興趣小組,如合唱團(tuán)和繪畫工作室。通過(guò)與志同道合的人一起分享樂(lè)趣,我獲得了更多的快樂(lè)和滿足感。尋找樂(lè)趣不僅可以讓我們?cè)谀婢持袑で蠓潘珊驼{(diào)節(jié),也能夠提供新的視角和靈感,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

第四,保持良好的人際關(guān)系是陽(yáng)光心態(tài)的保障。在逆境中,與他人的互動(dòng)和支持是非常重要的。我曾經(jīng)遇到過(guò)一次人際關(guān)系的矛盾,當(dāng)時(shí)我陷入了消極的情緒中。然而,后來(lái)我意識(shí)到,與人良好地溝通和相處是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我主動(dòng)與對(duì)方進(jìn)行了溝通,并傾聽了對(duì)方的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)深入了解對(duì)方的訴求,我們找到了解決問(wèn)題的方式,并最終化解了矛盾。該經(jīng)歷讓我明白了人際關(guān)系的重要性,幫助我以一種更開放和積極的心態(tài)面對(duì)逆境。與他人建立良好的關(guān)系,不僅能夠獲得精神上的支持和鼓勵(lì),還能夠激發(fā)出個(gè)人潛力,讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難。

最后,自我成長(zhǎng)是保持陽(yáng)光心態(tài)的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。人在不斷成長(zhǎng)過(guò)程中,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、提升自己的能力,才能更好地應(yīng)對(duì)逆境。在工作中,我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。我經(jīng)常參加一些專業(yè)培訓(xùn)和講座,深入了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和鍛煉,我提升了自己的專業(yè)能力,增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)逆境的信心和能力。同時(shí),我也積極參與公益活動(dòng)和志愿者工作,通過(guò)幫助他人來(lái)培養(yǎng)自己的情操和人文關(guān)懷。在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我不僅能夠擁有更多的資源和機(jī)會(huì),也能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總而言之,陽(yáng)光心態(tài)抗逆行動(dòng)是一種積極應(yīng)對(duì)逆境的心理機(jī)制。通過(guò)積極思考、堅(jiān)持鍛煉、尋找樂(lè)趣、保持良好的人際關(guān)系和自我成長(zhǎng),我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。只有保持陽(yáng)光的心態(tài),我們才能夠在逆境中持續(xù)前進(jìn),找到內(nèi)心的平靜和力量。愿每個(gè)人都能夠以陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)人生的起伏和挑戰(zhàn),過(guò)上幸福美好的生活。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

在現(xiàn)代社會(huì)中,因?yàn)樯罟?jié)奏加快,人們的生活壓力不斷增加,很多人面臨心理壓力和身體疲勞等健康問(wèn)題。因此,提升抗逆力成為一個(gè)非常重要的話題。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō),聽力訓(xùn)練可以幫助提高抗逆力,今天我們將探討聽提升抗逆力的心得體會(huì)。

引導(dǎo)讀者明確聽力訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì),在這里介紹聽力訓(xùn)練的機(jī)制如何幫助提升抗逆力。在這里,你可以列舉一些聽力訓(xùn)練的例子。

例如:

聽音樂(lè)。

聽故事。

聽廣播。

這些活動(dòng)都可以刺激人們的大腦,通過(guò)聽覺刺激來(lái)緩解疲勞和緊張,讓人感受到積極的情緒。這種刺激可以激發(fā)大腦釋放多巴胺等與愉悅相關(guān)的化學(xué)物質(zhì),以及產(chǎn)生更多的神經(jīng)元,從而提高人的心理和身體健康水平。

第三段:個(gè)人應(yīng)該如何通過(guò)聽音樂(lè)訓(xùn)練來(lái)提高自己的心理健康和抗逆力。

在這一部分中,需要闡述自己如何通過(guò)聽音樂(lè)來(lái)提升自己的身心健康。

例如:

在繁忙快節(jié)奏的工作中,音樂(lè)可以優(yōu)雅地打破沉默和壓力,讓身心體驗(yàn)到放松和平靜的感受。

在特殊時(shí)期,如比賽、考試、演講等普遍有壓力的場(chǎng)合,適當(dāng)選擇輕松愉快、饒有趣味的曲目來(lái)舒緩心情,去打消緊張和不適。

通過(guò)音樂(lè)提高自己的情商,喚起自己沉睡的創(chuàng)造力和創(chuàng)造力,這是最重要的是樂(lè)觀的贊美。

第四段:沉浸在故事中帶來(lái)的積極影響。

該部分可以介紹聽故事對(duì)提高抗逆力的好處。編寫時(shí)可以列舉聽故事的例子并解釋。例如:

當(dāng)我們?cè)诔两墓适轮袝r(shí),我們的腦海中會(huì)被語(yǔ)言和情感充滿,這有助于我們放松身心,并使我們擺脫疲勞和壓力。在聽故事的時(shí)候,我們可以想象自己成為故事中的角色,這能提高我們的同理心和創(chuàng)造力,使我們更加關(guān)注不同的價(jià)值觀問(wèn)題,從而使我們更加樂(lè)觀和開朗。

第五段:結(jié)論。

在本文中,我們探討了聽力提升抗逆力的重要性,并且提出了一些例子,例如聽音樂(lè)和故事對(duì)于提高我們的身心健康和抗逆力的長(zhǎng)期好處。我們希望讀者能夠通過(guò)使用聽力訓(xùn)練的技巧來(lái)提高自己的身心健康和抗逆力,并在未來(lái)的事業(yè)和生活中獲得成功。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

抗逆力是指一個(gè)人在面對(duì)困難、挫折和逆境時(shí)所表現(xiàn)出的應(yīng)對(duì)能力和適應(yīng)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,無(wú)論是個(gè)人還是組織,都需要具備較強(qiáng)的抗逆力才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中生存和發(fā)展。以下是我個(gè)人對(duì)于提升抗逆力的心得體會(huì)。

首先,樹立正確的心態(tài)。在面對(duì)逆境時(shí),一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)是非常重要的。積極向上的思維能夠讓我們更好地面對(duì)困難,尋找解決問(wèn)題的辦法。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一個(gè)工作上的挫折,當(dāng)時(shí)我很失落,但后來(lái)我積極調(diào)整心態(tài),從中找到了我自身的不足和需要改進(jìn)的地方,并成功地走出了困境。因此,正確的心態(tài)能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)逆境,并激發(fā)出內(nèi)在的潛力。

其次,培養(yǎng)自己的思考能力。思考不僅可以幫助我們更好地理解問(wèn)題,還可以幫助我們找到解決問(wèn)題的辦法。對(duì)于抗逆力的提升來(lái)說(shuō),思考能力尤為重要。通過(guò)深入思考,我們可以從多個(gè)角度和層面去分析問(wèn)題,找到最佳的應(yīng)對(duì)方案。在我的學(xué)習(xí)和工作中,我經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題,通過(guò)自己的思考和研究,最終能夠找到解決問(wèn)題的辦法。因此,培養(yǎng)思考能力是提升抗逆力的重要途徑。

第三,建立良好的人際關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中,人際關(guān)系對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要的作用。與他人保持良好的合作和溝通能力,不僅能夠幫助我們互相支持和幫助,還能夠給予我們更多的資源和機(jī)會(huì)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)與他人的良好關(guān)系既有助于我從中獲取幫助和支持,也能夠帶動(dòng)我更加積極地面對(duì)困難。因此,與他人建立良好的人際關(guān)系可以在一定程度上提高我們的抗逆力。

第四,增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,專業(yè)能力是一個(gè)個(gè)人或組織在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)。在我的工作中,我意識(shí)到只有掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中立于不敗之地。因此,不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力對(duì)于提升抗逆力是非常重要的。

最后,保持良好的生活習(xí)慣和健康狀態(tài)。一個(gè)健康的身體和良好的生活習(xí)慣是提升抗逆力的基礎(chǔ)。只有擁有良好的體魄和精力,我們才能更好地應(yīng)對(duì)困難和逆境。我曾經(jīng)有過(guò)一段時(shí)間沒有注意自己的生活習(xí)慣,身體狀況一度下降,影響了我的工作效率和抗逆力。后來(lái),我意識(shí)到保持健康的生活習(xí)慣和良好的體魄對(duì)于我應(yīng)對(duì)逆境是非常重要的,并開始重視起來(lái)。因此,保持良好的生活習(xí)慣和健康狀態(tài)是提升抗逆力的重要保障。

總而言之,提升抗逆力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們不斷地努力和實(shí)踐。正確的心態(tài)、良好的思考能力、良好的人際關(guān)系、專業(yè)能力的提升以及良好的生活習(xí)慣和健康狀態(tài)是提升抗逆力的關(guān)鍵要素。通過(guò)積極地實(shí)踐和堅(jiān)持,我們可以逐漸提高自己的抗逆力,并在面對(duì)困難和逆境時(shí)更加從容和堅(jiān)定地應(yīng)對(duì)。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六

孩子愛玩是天性,作為家長(zhǎng)不能扼殺他的天性,又不能滋長(zhǎng)他的玩劣性。澎澎喜歡聽《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》的故事,特別熱忠于里面人物用的兵器,關(guān)羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…,說(shuō)起來(lái)是的眉飛色舞、頭頭是道,只要看到兵器就想買,家里面到處是兵器。一次,一件兵器摔壞了,澎澎硬纏著買新的,媽媽說(shuō):“澎澎,這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的?”“是的'!”“那要不要愛惜?”“要!”“一位好漢是不是只有一件兵器?”“是的!”“你想想,做的對(duì)不對(duì)?”在媽媽的幫助下,澎澎修好了那件兵器,將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后,澎澎就很愛惜自己的玩具,玩后也及時(shí)整理。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七

抗逆力是一種提高人們?cè)谀婢郴虿焕h(huán)境下應(yīng)對(duì)問(wèn)題、承受壓力的能力。然而,要想增強(qiáng)自己的抗逆力,最重要的是要具備正確的心態(tài),這其中包括積極的態(tài)度、樂(lè)觀的情緒、堅(jiān)定的信念和持久的意志力。在這個(gè)過(guò)程中,聽力對(duì)提高抗逆力有著不可替代的作用。下面我就分享一下我在提高抗逆力過(guò)程中所獲得的體會(huì)和啟示。

要想提高抗逆力,首先需要認(rèn)識(shí)到抗逆力的重要性。在日常生活中我們面臨各種挑戰(zhàn)和困難,有時(shí)遇到的難題甚至?xí)饓毫徒箲]。如果沒有強(qiáng)大的抗逆力,這些問(wèn)題就會(huì)使我們感到失望、疲憊。而如果我們的抗逆力足夠強(qiáng)大,就能在壓力下保持積極的心態(tài)和心理平衡,從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

在提升抗逆力的過(guò)程中,聽力扮演著重要的角色。首先,通過(guò)聆聽優(yōu)質(zhì)的音頻、知識(shí)性的講座或鼓舞人心的演講,我們可以激發(fā)自己的積極思想,增強(qiáng)自信心和勇氣。其次,通過(guò)系統(tǒng)性地將所聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思想和信念,我們可以提高意志力和信念的堅(jiān)定程度,從而使自己更有抵抗力、更不容易被打擊。此外,聽力還可以幫助我們平衡各方面的情緒,釋放壓力,讓自己保持高效的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

那么,如何通過(guò)聽力提升抗逆力呢?首先,我們可以選擇一些具有正能量和勵(lì)志性質(zhì)的音頻,例如“TED演講”、“啟示錄”等,根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行選擇。其次,要多加思考、交流、總結(jié),將所聽到的內(nèi)容與自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)對(duì)照,從而建立完整并改善自己的思維框架。最后,要將所學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),讓自己的行為更加合乎邏輯和精神導(dǎo)向。

第五段:總結(jié)。

提升抗逆力是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期努力的過(guò)程,而且這通常需要我們積極思考、多交流和學(xué)習(xí)。本文從聽力提升抗逆力的角度提出了一些具體的做法,希望可以為每個(gè)人帶來(lái)實(shí)際的啟示。最后要提醒我們,提升抗逆力需要我們不斷地改善自己,保持愉悅的心態(tài)和適度的心理狀態(tài),盡可能將自己的工作和學(xué)習(xí)整合到自己的生活和興趣之中,將這些經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的應(yīng)用于實(shí)踐,這些都是提高抗逆力的有效方法。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十八

抗逆力是指一個(gè)人面對(duì)逆境時(shí)所表現(xiàn)出的抵抗力和適應(yīng)能力,它關(guān)系到個(gè)體在艱難困苦中的生存與發(fā)展。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,人們面臨的挑戰(zhàn)日益多樣化和復(fù)雜化,提升抗逆力已成為當(dāng)今社會(huì)中個(gè)人成功和幸福的重要因素之一,以下是我多年的實(shí)踐體會(huì)和心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

首先,建立積極樂(lè)觀的心態(tài)是提升抗逆力的關(guān)鍵。面對(duì)困難和挫折時(shí),我們往往會(huì)產(chǎn)生消極的情緒,進(jìn)而影響我們的思考和行為方式。然而,抗逆力強(qiáng)的人往往具備一種積極樂(lè)觀的心態(tài),能夠用積極的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題,并從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。積極樂(lè)觀的心態(tài)有助于我們調(diào)整自己的情緒和思維,以更加理性和冷靜的態(tài)度去解決問(wèn)題,從而更有效地戰(zhàn)勝困難。

其次,良好的人際關(guān)系是提升抗逆力的重要支持。在面臨逆境時(shí),我們需要從家人、朋友和同事中獲得支持和安慰。有人際關(guān)系的支持可以提供我們情感上的依托,讓我們感到被關(guān)心和支持,從而增強(qiáng)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。此外,良好的人際關(guān)系還可以幫助我們獲得更多的資源和信息,擴(kuò)大我們解決問(wèn)題的渠道,提升了我們的應(yīng)對(duì)能力。

再次,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神力量是提升抗逆力的重要因素。無(wú)論在個(gè)人生活還是工作中,我們都難免會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難,而堅(jiān)韌不拔的精神力量可以讓我們?cè)谧罾щy的時(shí)候不放棄,保持積極向上的態(tài)度。堅(jiān)韌不拔的精神不僅能夠讓我們?cè)诶Ь持袌?jiān)持下來(lái),還可以激發(fā)我們的潛能和創(chuàng)造力,從而更好地適應(yīng)和戰(zhàn)勝逆境。

此外,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力也是提升抗逆力的重要途徑。隨著社會(huì)的不斷變化和發(fā)展,我們需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能來(lái)適應(yīng)這個(gè)變化的社會(huì)。投資于自我提升可以增加我們的能力和競(jìng)爭(zhēng)力,使我們更加有能力和信心去面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。同時(shí),不斷學(xué)習(xí)還可以讓我們拓寬思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使我們?cè)谀婢持心軌蜢`活應(yīng)對(duì),尋找最佳解決方案。

最后,保持良好的身心健康是提升抗逆力的基礎(chǔ)。身心健康是我們逆境中所依賴和支撐的重要基礎(chǔ),并直接影響到我們的心態(tài)和應(yīng)對(duì)能力。我們應(yīng)該保持良好的生活習(xí)慣,均衡飲食,合理運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠和休息。此外,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)疏導(dǎo)自己的壓力和情緒,參與到一些喜歡的事情中,以舒緩身心壓力,增強(qiáng)自己的抗逆力。

總而言之,提升抗逆力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們結(jié)合實(shí)際情況,從多方面入手。通過(guò)建立積極樂(lè)觀的心態(tài),保持良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神力量,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,以及保持良好的身心健康,我們可以逐漸提升自己的抗逆力,更好地應(yīng)對(duì)各種逆境,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

抗逆力成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十九

逆境是人生中難免會(huì)面對(duì)的,能否順利渡過(guò)逆境,直接關(guān)系到一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步??鼓媪κ且粋€(gè)人在逆境中能夠堅(jiān)忍不拔、積極應(yīng)對(duì)、迎難而上的能力。而我,幸運(yùn)地?fù)碛辛艘恍┛鼓媪Φ男牡皿w會(huì)。

首先,我認(rèn)為積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)于抗逆力至關(guān)重要。在逆境面前,消極悲觀的心態(tài)只會(huì)讓我們更加動(dòng)搖,進(jìn)而使我們不能準(zhǔn)確判斷事物的真實(shí)情況和應(yīng)對(duì)方式。相反,積極樂(lè)觀的心態(tài)有助于我們保持冷靜、坦然面對(duì)困難,并尋找解決問(wèn)題的辦法。在我面對(duì)挫折和困難時(shí),我總是告訴自己要積極面對(duì),相信困境只是暫時(shí)的,一定能夠找到方法解決問(wèn)題。這種積極樂(lè)觀的心態(tài)幫助我更好地應(yīng)對(duì)逆境,并獲得了積極的結(jié)果。

其次,堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步是我抗逆力的重要保障。逆境是考驗(yàn)一個(gè)人智慧和能力的時(shí)刻,而只有不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我,才能在面對(duì)逆境時(shí)有足夠的應(yīng)變能力。在我遭遇挫折時(shí),我會(huì)用樸素的心態(tài)反思自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,改正錯(cuò)誤,并通過(guò)學(xué)習(xí)和積累提升自己的能力。我始終堅(jiān)信只有通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí),我才能逐漸積累足夠的抗逆力,更好地面對(duì)逆境,并取得成功。

同時(shí),人際關(guān)系的良好與建立也對(duì)我的抗逆力有著重要的影響。在逆境中,與他人的支持和幫助往往能夠給予我莫大的鼓舞和信心。因此,我非常注重與他人的溝通與交流,在與他人建立良好的人際關(guān)系的同時(shí),也提高了我的抗逆力。當(dāng)我遇到挫折時(shí),我總是第一時(shí)間找朋友傾訴,或者向他們尋求建議。他們的理解和支持讓我感到溫暖和勇氣,在這種情況下,我能更好地面對(duì)逆境,并且找到解決問(wèn)題的方法。

此外,對(duì)于逆境中的困難和挫折,我嘗試以一種積極的心態(tài)去看待并從中學(xué)習(xí)。逆境中出現(xiàn)的困難和挫折往往有其原因和教訓(xùn),如果我只是簡(jiǎn)單地逃避或抱怨,那么我就無(wú)法從中獲得任何收獲和成長(zhǎng)。以積極的心態(tài)去看待挑戰(zhàn)和困難,我會(huì)主動(dòng)地去了解發(fā)生的原因,思考失敗的原因和教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生,并在今后的人生道路上更好地應(yīng)對(duì)類似的困難和挑戰(zhàn)。

最后,我相信堅(jiān)持和毅力對(duì)于抗逆力的培養(yǎng)至關(guān)重要。逆境中,往往需要我們堅(jiān)守初心,始終不忘自己的目標(biāo)和信念,不輕易放棄。在我面對(duì)困難時(shí),堅(jiān)持是我最大的動(dòng)力。我相信只要我堅(jiān)持下去,持之以恒地努力,就一定會(huì)成功。這種堅(jiān)定的信念激發(fā)了我的抗逆力,使我能夠在逆境中持之以恒,一次又一次地戰(zhàn)勝挫折,朝著成功邁進(jìn)。

總之,我通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn),對(duì)抗逆力有了一些心得體會(huì)。堅(jiān)持積極樂(lè)觀的心態(tài)、學(xué)習(xí)與進(jìn)步、建立良好的人際關(guān)系、以積極心態(tài)看待挑戰(zhàn)和困難,以及堅(jiān)持和毅力等方面都是我抗逆力的重要支撐。我相信,只要我繼續(xù)保持這種心態(tài)和努力不懈,我一定可以更好地應(yīng)對(duì)逆境,并取得更大的成就。

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