演講稿是為了向聽(tīng)眾傳達(dá)特定信息、表達(dá)觀點(diǎn)或者提出建議的一種口頭陳述。它具有獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和口才要求，可以在演講場(chǎng)合中引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴，對(duì)于提升溝通能力和影響力非常重要。對(duì)于即將進(jìn)行演講的我們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一份精心準(zhǔn)備的演講稿是必不可少的，它能夠幫助我們更好地組織思路、準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，從而取得更好的演講效果。演講稿需要經(jīng)過(guò)多次修改和改進(jìn)，以確保語(yǔ)言的精煉和內(nèi)容的完整。演講稿范文分享，幫你打造一篇出類(lèi)拔萃的演講。
做仁愛(ài)之師演講稿篇一
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在老師的講座中她最后提到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
三尺講臺(tái)，一片沃土，耕耘出未來(lái)的憧憬。
三寸粉筆，一腔赤誠(chéng)，描繪出燦爛的黎明。
既然選擇了這份職業(yè)，心中留下的只有青春的豪情。用我們的雙手托起祖國(guó)的振興?；蛟S沒(méi)有鮮花、榮譽(yù)，或許沒(méi)有金錢(qián)、掌聲，只須恪守心中這份凈土，便是人生燦爛的彩虹。一杯清茶，一盞孤燈，清貧作伴，兩袖清風(fēng)。不需過(guò)多言語(yǔ)，更無(wú)虛偽矯情。這是我們無(wú)悔的選擇，這是我們用一生的承諾寫(xiě)下的證書(shū)。
做仁愛(ài)之師演講稿篇二
3)善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有一條正途?！∈康隆?/p>
4)無(wú)伐善，無(wú)施勞。——孔子。
5)與善人行善會(huì)使其更善，與惡人行善會(huì)使其更惡?！_曼·羅蘭。
6)國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末?！滴酢?/p>
7)人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)矣。——曾子。
8)應(yīng)當(dāng)善于同情，而不是善于嚴(yán)懲?！_佐夫。
9)當(dāng)一人言行不一致時(shí)，這就完全糟了，這會(huì)導(dǎo)向偽善。——列寧。
10)一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——黎巴嫩·紀(jì)伯倫。
11)千秋龜鑒示興亡，仁義從來(lái)為我寶?！濉堄扯?。
13)人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)絀?！÷穼?shí)篤。
14)在一分仁愛(ài)之下隱藏著九分自私?！铡に官e塞。
15)如果你歌頌美，即使你是在沙漠的中心，也會(huì)有聽(tīng)眾?！ぜo(jì)伯倫。
16)母親的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的?！獙鞝?。
17)真正有才能的人總是善良的，坦白的，爽直的，絕不矜持。——巴爾扎克。
18)我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。——貝多芬。
19)善良與品德兼?zhèn)?，猶如寶石之于金屬，兩者互為襯托，益增光彩?！挷{。
20)愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。
做仁愛(ài)之師演講稿篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們，老師們：
您們好！
我是軟件學(xué)院的一名教師，我叫歐陽(yáng)會(huì)丹。能踏上這個(gè)講臺(tái)與在座的您們分享，我感到萬(wàn)分榮幸。今天，我分享的內(nèi)容是：做一名人民滿(mǎn)意的教師。有人說(shuō)：世界上最難的職業(yè)就是教師了，因?yàn)樽鋈说睦蠋?，既要?huì)演戲，又要會(huì)做人。這確實(shí)挺難的。那怎么做一名人民滿(mǎn)意的教師了？我從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述，其一是育人，其二是教書(shū)。
我們通常所說(shuō)，教師嘛，就是教書(shū)育人。我認(rèn)為在教授知識(shí)之前，首先應(yīng)該是育人。我的老師的老師跟我的老師說(shuō)，后來(lái)我的老師跟我說(shuō)，而我現(xiàn)在又跟我學(xué)生說(shuō)：我寧愿培養(yǎng)一個(gè)品性純良看起來(lái)笨笨的學(xué)生，也不愿意去培養(yǎng)一個(gè)品德敗壞的天才學(xué)生。這足以說(shuō)明，育人是教學(xué)的大前提。所以我常常會(huì)思考，作為老師的我，應(yīng)該怎么做，才是育人。我認(rèn)為，既然為人之師，那么，由外到內(nèi)，都要起一個(gè)表率。比方說(shuō)，我上課穿的隨隨便便，臉頰也不修邊幅，那我的學(xué)生在這么熱的天氣，一定是拖鞋背心的坐在下面聽(tīng)我的課。那么，這腳臭氣熏天的環(huán)境，一定會(huì)使這堂課上得很糟糕。又比方說(shuō)，如果我隨地吐痰，亂丟紙屑，在食堂打飯的時(shí)候不排隊(duì)，那我的學(xué)生一定會(huì)懷疑老師我跟他們說(shuō)的，要講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)的理念。再比方說(shuō)，我本身都處理不好跟同事的關(guān)系，跟鄰居的相處，跟朋友的友誼，跟親人和家的和諧，那我又怎么去教育我的學(xué)生，要他們?nèi)バ⒕锤改?，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)了？所以，我所說(shuō)的每一句話(huà)，所做的每一件事情，一定會(huì)時(shí)刻在心里暗示自己：我是一名人民的教師。我時(shí)刻都會(huì)以真善美的心，言傳身教的去教育我的學(xué)生，如何做人，如何做事。我一定不會(huì)因?yàn)?，一個(gè)學(xué)生因?yàn)橥虏畚以诮虒W(xué)上的嚴(yán)格，而在期末的時(shí)候，隨意掛掉他這門(mén)功課；也一定不會(huì)因?yàn)椋粋€(gè)學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)老師我的阿諛?lè)畛校谄谀┑臅r(shí)候，給他高分。我一定會(huì)用客觀，公平，公正的尺子對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生。所以，我有理由相信，我的學(xué)生在老師我的感染下，也會(huì)成為一個(gè)正直的人，成為一個(gè)有夢(mèng)想的人，成為一個(gè)積極向上的人，成為一個(gè)心中有愛(ài)的人。
談完育人的話(huà)題，再來(lái)談?wù)勎业牡诙€(gè)觀點(diǎn)：教書(shū)。
我認(rèn)為教書(shū)分兩點(diǎn)：課內(nèi)和課外。先談?wù)務(wù)n內(nèi)吧。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為剛走上講臺(tái)的.我，有很多瑕疵。比方說(shuō)，一開(kāi)始我不知道如何去備課，導(dǎo)致節(jié)奏把握不準(zhǔn)，有的課會(huì)拖堂，而有的課卻早早結(jié)束；又比方說(shuō)，一開(kāi)始我不懂得如何把握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，導(dǎo)致在講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)于有的學(xué)生已經(jīng)熟爛于心的知識(shí)，我卻講解得很詳細(xì)，而有的學(xué)生一知半解的知識(shí)，我卻一帶而過(guò)，等等。出現(xiàn)這系列的問(wèn)題后，我不斷反思自己。后來(lái)，我覺(jué)得，我應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)前輩的課，多向那些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。于是，在空閑的時(shí)候，我會(huì)去聽(tīng)我們?cè)耗切﹥?yōu)秀老師的課，甚至?xí)フ?qǐng)教其它學(xué)院的教學(xué)名師。正因?yàn)檎驹谒麄冞@些巨人的肩膀上，使我在教學(xué)的道路上，快速成長(zhǎng)起來(lái)了，以致于后來(lái)，我自己獨(dú)創(chuàng)了九段教學(xué)法，在得到前輩們的認(rèn)可之后，我寫(xiě)進(jìn)了我自己的教案里。當(dāng)然，如果對(duì)我摸索出來(lái)的教學(xué)法感興趣的老師，歡迎來(lái)與我一起探討。再談?wù)務(wù)n外，我來(lái)農(nóng)大后，是開(kāi)了個(gè)人工作室，我的工作室專(zhuān)門(mén)免費(fèi)培養(yǎng)軟件人才。我來(lái)農(nóng)大教書(shū)之前，我先是在企業(yè)做過(guò)，所以，我深知，光靠課堂書(shū)本上的知識(shí)，完全是跟不上軟件技術(shù)的創(chuàng)新步伐，而在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的情形下，如果學(xué)生們沒(méi)有對(duì)課外知識(shí)的汲取，很難在求職中，找到理想工作。眾所周知，如果沒(méi)有師父手把手的指點(diǎn)，學(xué)生們光靠自學(xué)，是非常難以成才的。從嚴(yán)格意義上來(lái)講，課外輔導(dǎo)，雖然這不在我的職責(zé)范圍內(nèi)，但我覺(jué)得，作為教師的我，應(yīng)該把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去傳授給我的學(xué)生，使他們快速成長(zhǎng)，成才，從而贏在職場(chǎng)的起跑線(xiàn)上。且，每當(dāng)我看見(jiàn)自己的學(xué)生，在我的精心指導(dǎo)下，真正的寫(xiě)出軟件來(lái)，心里的那種快樂(lè)，真是無(wú)法用言語(yǔ)形容。
以上是我個(gè)人對(duì)怎么做一名人民滿(mǎn)意的教師的觀點(diǎn)。最后，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)，校黨委，校組織部提供的這次寶貴的青年教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)；感謝黃路生書(shū)記、周金堂廳長(zhǎng)、賀浩華校長(zhǎng)、以及我們的老校長(zhǎng)杜天真教授對(duì)我們的殷切寄語(yǔ)；感謝第三組成員對(duì)我的信任；感謝我的家人對(duì)我工作的理解和支持；感謝在座的您們，耐心的聽(tīng)我演講完。
勿忘初心，砥礪前行，教師本色，舍我其誰(shuí)？
我相信自己一定會(huì)成為一名人民滿(mǎn)意的教師，我相信在座的老師們，也一定會(huì)成一名人民滿(mǎn)意的教師。謝謝！
稿件撰寫(xiě)者：歐陽(yáng)會(huì)丹
8月31日
做仁愛(ài)之師演講稿篇四
1)在一分仁愛(ài)之下隱藏著九分自私(赫·斯賓塞)。
2)仁者義之本也〈禮記〉。
3)博愛(ài)之謂仁，行而宜之謂義(唐·韓愈)。
4)仁之法，在愛(ài)人，不在愛(ài)我;義之法，在正我，不在正人---(漢·董仲舒)。
5)慈善是心靈的，而不是手的美德(阿狄生)。
6)慈善的行為比金錢(qián)更能解除別人的痛苦(盧梭)。
7)仁者不以盛衰改節(jié)，義者不以存亡易亡〈小學(xué)〉。
8)仁者，以天下為已責(zé)也(宋·朱熹)。
9)仁者如射，射者正已而后發(fā)〈孟子〉。
10)仁者壽〈論語(yǔ)〉。
11)仁者愛(ài)萬(wàn)物，而智者備禍于未形，不仁不智，何以為國(guó)?----〈史記〉。
12)仁者謂其中心欣然愛(ài)人也〈韓非子〉。
13)知者不危眾以舉事，仁者不違義要功〈后漢書(shū)〉。
14)仁人之所以為事者，必興天下之利，除天下之害〈墨子〉。
15)石頭雖然自己不能夠割什么東西，它卻能把寶劍磨得鋒利----〈印度〉。
16)大殿的角石，并不高于那最低的基石(紀(jì)伯倫)。
17)你們這些青年，現(xiàn)在要輪到你們了!踏在我們的身體上面向前罷。但愿你們比我們更偉大更(羅曼·羅蘭)。
18)老是把自己當(dāng)成珍珠，就時(shí)時(shí)有被埋沒(méi)的痛苦，把自己當(dāng)作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路(魯藜)。
19)果實(shí)的是尊貴的，花的是甜美的，但是讓我們做葉的罷，葉是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的(泰戈?duì)?。
20)人之所以偉大乃是因他是一個(gè)橋梁，而不是一個(gè)(尼采)。
做仁愛(ài)之師演講稿篇五
記得兒時(shí)的一首兒歌，說(shuō)是小二郎上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)雨打，就怕沒(méi)有文化，無(wú)臉見(jiàn)爹娘，當(dāng)時(shí)以為，上學(xué)去學(xué)習(xí)知識(shí)就是學(xué)習(xí)文化，但是后來(lái)我才明白，知識(shí)并不代表文化，文化的內(nèi)涵非常博大，對(duì)于一個(gè)集體而言，那是一種理念，對(duì)于個(gè)人而言，就是一種修養(yǎng)，而這種修養(yǎng)往往決定了我們一生的路，我們的事業(yè)，我們的前途，我們的幸福。
我大學(xué)剛剛畢業(yè)的時(shí)候還很迷茫，爸爸告訴我：記住，無(wú)論你以后選擇了哪一行，要想干好，你首先要做一個(gè)好人?？上?，當(dāng)時(shí)我正處于憤世嫉俗的年齡，根本無(wú)法理解父親的話(huà)。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，無(wú)論是誰(shuí)，即使是一個(gè)十惡不赦的歹徒，也喜歡好人。但什么是好人呢？易經(jīng)里說(shuō)，天，以清高以籠天下，地，以厚德以載萬(wàn)物，就是說(shuō)我們需要的是一個(gè)寬大的胸懷加一個(gè)仁者之心。以往，我一直以百分百的唯物者自居，并為之洋洋自得，但心里一直不明白，為什么世界上會(huì)有那么多人信仰宗教，后來(lái)對(duì)宗教逐漸了解我才發(fā)現(xiàn)，假如這世界真的有上帝存在的話(huà)，那么這個(gè)上帝真的值得我們每個(gè)人去信仰和崇拜，首先他既可以從宏觀上統(tǒng)領(lǐng)全局，運(yùn)轉(zhuǎn)世界，又能體察入微，關(guān)心每個(gè)人的疾苦，讓人們覺(jué)得上帝隨時(shí)都與你同在。其次才是上帝最最讓人敬重的地方，就是他那幾乎無(wú)限包容的仁者之心，全天下都是他的子民，他愛(ài)任何人，不管是圣人還是惡棍，是君子還是小偷。這種仁愛(ài)之心，對(duì)于我們醫(yī)生尤其重要，來(lái)的每個(gè)病人，不管他是誰(shuí)，他在我們面前最重要的身份只有一個(gè)，那就是：我們的病人，我們就要以一個(gè)仁愛(ài)之心去對(duì)待他，去幫助他去體恤他去愛(ài)護(hù)他。
其實(shí)，這種仁愛(ài)之心就是一種文化，小二郎上學(xué)堂學(xué)的是知識(shí)，為什么要說(shuō)沒(méi)文化無(wú)臉見(jiàn)爹娘呢？我們常說(shuō)有知識(shí)有文化有了知識(shí)才會(huì)有文化，天地萬(wàn)物都有一個(gè)規(guī)律，儒家稱(chēng)之為理，道家稱(chēng)之為道，我們只有不斷的學(xué)習(xí)才能豐富自己的頭腦，才會(huì)懂得道和理，既道德經(jīng)所說(shuō)的絕學(xué)無(wú)憂(yōu)。記得幾年前醫(yī)院組織了一次禮儀學(xué)習(xí)，是在開(kāi)封大學(xué)，講課的是臺(tái)灣人張家麟，他有一個(gè)習(xí)慣，凡是他認(rèn)為落后和錯(cuò)誤的觀念，他都稱(chēng)之為農(nóng)民的思想，當(dāng)時(shí)的我，對(duì)他對(duì)農(nóng)民兄弟的歧視頗感不平，但后來(lái)我慢慢的明白了，他歧視的不是農(nóng)民，他歧視的是無(wú)知，歧視的是沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有文化，如果我們無(wú)知又無(wú)識(shí)，我們就不懂道和理，那我們還談什么仁愛(ài)之心，更無(wú)須談什么治病救人了。所以學(xué)習(xí)對(duì)于我們至關(guān)重要，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富來(lái)我們的頭腦，。
說(shuō)到這里會(huì)有很多人不服氣，從古至今，有無(wú)數(shù)的文化水平低，甚至于文盲都能成大事的。這一點(diǎn)我也很長(zhǎng)時(shí)間困惑，不光我困惑，很多人都困惑，那個(gè)博覽群書(shū)的南周皇帝，亡國(guó)后把書(shū)全燒掉，現(xiàn)代的很多專(zhuān)家因?yàn)闊o(wú)法解釋?zhuān)踔翆?zhuān)門(mén)發(fā)明了一個(gè)詞，叫做情商來(lái)自我安慰。其實(shí)所謂知識(shí)，是指知而識(shí)之，光知不識(shí)，跟不知沒(méi)什么區(qū)別，如何去學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，知識(shí)是無(wú)限的，而我們的精力能力是有限的，我們常說(shuō)隔行如隔山就是這道理，而我們每個(gè)人擅長(zhǎng)的往往只有一個(gè)方面，一個(gè)人做了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我們稱(chēng)之為聰明，一個(gè)人寫(xiě)了一篇妙趣橫生的文章，我們也稱(chēng)之為聰明，一個(gè)人善于揣摩別人的思想，我們還稱(chēng)之為聰明，可那個(gè)做數(shù)學(xué)題的可能文章寫(xiě)的一塌糊涂，那個(gè)寫(xiě)文章不諳世事，那個(gè)通曉人心的可能象我們的偉大領(lǐng)袖毛主席一樣是數(shù)學(xué)白癡，但他們都是聰明人，甚至可以說(shuō)是絕頂聰明，這就是聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，我們不光要博學(xué)，我們還要專(zhuān)攻，要專(zhuān)攻自己的專(zhuān)業(yè)，這就是一個(gè)職業(yè)人的敬業(yè)精神。兒時(shí)的我曾經(jīng)有很多的夢(mèng)想，有科學(xué)家，老師，飛行員，甚至還有司機(jī)，當(dāng)從沒(méi)想過(guò)自己做醫(yī)生，上了醫(yī)學(xué)院后很是沮喪與頹廢，后來(lái)有一天，爸爸問(wèn)我：你覺(jué)得如果你努力的去做一個(gè)醫(yī)生，你會(huì)做的很好嗎？那時(shí)的我正處于激情的年齡，覺(jué)得自己無(wú)所不能，當(dāng)然滿(mǎn)口肯定，于是爸爸告訴我，世界上沒(méi)有完美，如果你覺(jué)得你能找個(gè)職業(yè)比你做醫(yī)生會(huì)更好，那就去做，但如果你一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，那你就要努力去做到最好，不要讓青春在抉擇中虛度。爸爸的話(huà)對(duì)我的觸動(dòng)太大，在我兒時(shí)的記憶里，爸爸永遠(yuǎn)是坐在那里專(zhuān)心致志看書(shū)寫(xiě)字的形象，爸爸的敬業(yè)精神，永遠(yuǎn)是我和哥哥仰望的，而他所說(shuō)的既然要做就要做到最好，這是最最樸素的敬業(yè)精神。綜觀古今，成功者無(wú)一不是敬業(yè)者，秦皇漢武，他們的勤政都是有名的，每個(gè)好皇帝都喜歡微服私訪，聽(tīng)聽(tīng)老百姓的意見(jiàn)，對(duì)于帝王來(lái)說(shuō)，勤政就是他們的敬業(yè)，假如南唐后主李煜是個(gè)普通文人，明神宗是個(gè)木匠，那他們會(huì)是一個(gè)杰出的人，甚至名垂千古，可如今只是貽笑大方，他們錯(cuò)就在缺少敬業(yè)上。
李世民有一次在玩鳥(niǎo)，剛好看到魏征，忙把鳥(niǎo)藏在袖子里，魏征故意耽誤時(shí)間，等魏征走了鳥(niǎo)也憋死了，一個(gè)帝王，連玩?zhèn)€鳥(niǎo)的時(shí)間都沒(méi)有，偶爾玩遇到臣下還要藏起來(lái)，怕被說(shuō)不務(wù)正業(yè)，看來(lái)貞觀之制不是招之既來(lái)的啊，但這里李世民還有一點(diǎn)讓我們不得不佩服，他玩?zhèn)€鳥(niǎo)，見(jiàn)了臣下嚇得把鳥(niǎo)憋死了，難道一個(gè)堂堂皇帝會(huì)怕一個(gè)臣下嗎？不，這是一種敢于直面錯(cuò)誤的精神，其實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤直面現(xiàn)實(shí)那是一件很困難的事，這是人性的最基本的弱點(diǎn)之一。記得小的時(shí)候，考試成績(jī)好就受到夸獎(jiǎng)，補(bǔ)考就受批評(píng)，所以沒(méi)到考試就很著急，不知覺(jué)中，學(xué)會(huì)了作弊，后來(lái)爸爸知道了，給我買(mǎi)了一套模擬試題，對(duì)我說(shuō)，你想知道你考試大約會(huì)考得怎么樣，你可以先用模擬試題來(lái)檢驗(yàn)一下，如果你做模擬的時(shí)候還作弊的話(huà)，那你就是騙你自己，即使模擬了100分，真考時(shí)還會(huì)露餡，吃虧的是自己，如果一道你不該錯(cuò)的題你錯(cuò)了，你可以找100個(gè)理由為自己辯解，說(shuō)你真考試不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，但到真的考試你有一萬(wàn)個(gè)理由也沒(méi)有人聽(tīng)，因?yàn)槟沐e(cuò)了就是錯(cuò)了，分已經(jīng)扣了，你的借口只是在騙你自己，同樣你的考試是為了檢驗(yàn)?zāi)阒R(shí)的學(xué)習(xí)情況，你作弊，成績(jī)?nèi)菨M(mǎn)分，你的'腦子里還是空的，我們表?yè)P(yáng)的不是你的成績(jī)，而是你學(xué)到了東西。從那以后，我考試不在作弊，為了成績(jī)我塌實(shí)的去學(xué)習(xí)，這讓我一生受益，而這種不自欺欺人，實(shí)事求是的精神更會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的收益，然而，這種人性的弱點(diǎn)并不那么容易攻克，電視里演的醫(yī)生，只要你是醫(yī)生，似乎凡醫(yī)學(xué)相關(guān)的東西，哪怕很邊緣很邊緣的東西你都可以侃侃而談，然而，現(xiàn)實(shí)是很難做到的，總有我們不懂的方面，當(dāng)我在臨床遇到或談到一個(gè)并不熟悉的病時(shí)，我的習(xí)慣是硬撐，往往不肯承認(rèn)自己不懂，怕丟面子，常常硬裝做自己也很懂的樣子，甚至有時(shí)人家問(wèn)到頭上，還要裝做很不屑的樣子讓人家自己去翻書(shū)，其實(shí)自己本來(lái)不懂，到頭來(lái)還是不懂，最多偷偷的回去翻翻書(shū)，了解一些皮毛就沾沾自喜。有幾次我硬著頭皮承認(rèn)自己不懂，甚至看書(shū)看到疑惑時(shí)主動(dòng)給同事打電話(huà)，得到的并非嘲笑，而是非常非常熱烈的討論，而換來(lái)的是自己更深刻的理解，過(guò)后的感受是一種充實(shí)，一種自信，而不是先前的那種空虛和自責(zé)，這是一種敢于直面事實(shí)的精神，這就是求是的精神，是每個(gè)技術(shù)人員都需要有的品德。
做仁愛(ài)之師演講稿篇六
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的師德仁愛(ài)之師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。"踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生："要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率"，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生"提醒幸福"，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民—主，平等，和—諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。"野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)"，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
在短短數(shù)年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)："生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)："天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。
無(wú)愧于自己的選擇
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯(cuò)了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
在短短數(shù)十年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束。
說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無(wú)愧于自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民—主、平等、和—諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是?。⌒δ樝虏庞行蕾p，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激—情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇！
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧！
做仁愛(ài)之師演講稿篇七
1)放于利而行，多怨。
2)夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人，能近取譬，可謂仁之方也已。
3)剛毅木訥近仁。
4)恭而無(wú)禮篇?jiǎng)冢鞫鵁o(wú)禮篇葸，勇而無(wú)禮篇亂，直而無(wú)禮篇絞。
5)茍志於仁矣，無(wú)惡也。
6)古者言之不出，恥躬不逮也。
7)好仁不好學(xué)，其蔽也愚;好知不好學(xué)，其蔽也蕩;好信不好學(xué)，其蔽也賊;好直不好學(xué)，其蔽也絞;好勇不好學(xué)，其蔽也亂;好剛不好學(xué)，其蔽也狂。
8)己所不欲，勿施于人。
9)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
10)居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。
11)君于不以言舉人，不以人廢言。
12)君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無(wú)所茍而已矣。
13)可與言而不與之言，失人;不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
14)克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉?
15)寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。
16)禮之用，和為貴。
17)民之于仁也，甚于水火。
18)巧言令色，鮮矣仁!
19)人而不仁，如禮何?
20)人而不仁，疾之已甚。
做仁愛(ài)之師演講稿篇八
尊敬的各位評(píng)委：
上午好！
“小時(shí)候，我以為你是很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成為了樂(lè)趣，長(zhǎng)大后我就成了你?！?/p>
這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸，讓人浮想聯(lián)翩。當(dāng)年指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，書(shū)生意氣風(fēng)發(fā)的我，提著那裝滿(mǎn)了年少無(wú)端的離愁別緒的行囊，還有一份沉甸甸地對(duì)教育癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了師范學(xué)校，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺(tái)，我的人生注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開(kāi)花結(jié)果。當(dāng)熟悉的旋律再度響起，十八載流年已裹卷了多少歲月的風(fēng)雨，多少清貧的蛙聲，多少春華秋實(shí)，多少月圓月缺。平凡的人生，書(shū)寫(xiě)著平凡的故事。平凡的故事里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)的關(guān)鍵詞，一批又一批的學(xué)生，踏著潮來(lái)追著潮去，在愛(ài)的天空下試羽練飛。那就讓我的目光延展成一條地平線(xiàn)吧，為出征的云帆、高翔的雛鷹壯行。
今天，我站在這里，沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣；沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀；也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持，可我自豪，我驕傲，我的人生價(jià)值在我無(wú)數(shù)的學(xué)生身上正得以無(wú)限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書(shū)。現(xiàn)在，讓我打開(kāi)這部教育之書(shū)，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對(duì)平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一：做人民滿(mǎn)意的教師，首先要有“以人為本”的教育觀。
中考臨近了，班級(jí)中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成績(jī)不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng)，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，我給學(xué)生一個(gè)比喻：“同學(xué)們，請(qǐng)你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長(zhǎng)嗎？最短的是誰(shuí)？如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì)怎樣？它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jī)的好差一點(diǎn)都不奇怪，不要為成績(jī)不好而氣餒，我相信中考成績(jī)不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板……”當(dāng)我講到這里的時(shí)候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái)，他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí)，我趁熱打鐵，“那么成績(jī)不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取。”學(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放著笑臉，愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。
56個(gè)學(xué)生，56朵花。他們需要?jiǎng)e人的賞識(shí)，需要老師的認(rèn)可，在老師眼里不應(yīng)該有好生與差生之分，我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
有一天早上，我一進(jìn)教室?！鞍。趺从屑t頭發(fā)的！”我大吃一驚。咋辦？叫出來(lái)訓(xùn)一頓嗎？或許基于老師的威嚴(yán)他會(huì)馬上給染回來(lái)，可心里會(huì)有一股怨氣的。上課了，我假裝剛發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)的頭發(fā)，并且說(shuō)：“噢，這位同學(xué)的頭發(fā)很漂亮?！比缓螅屓嗤瑢W(xué)談?wù)?，紅頭發(fā)適合于哪些場(chǎng)合。跟著我補(bǔ)充：在游泳場(chǎng)看到穿游泳衣的人奇怪嗎？可是如果現(xiàn)在有一個(gè)同學(xué)穿著游泳衣來(lái)上課你們會(huì)有什么看法？好多學(xué)生都說(shuō)想吐。通過(guò)大家的討論，該同學(xué)認(rèn)識(shí)到了紅頭發(fā)與校園環(huán)境的不協(xié)調(diào)，只有協(xié)調(diào)才是美的。
事后我反思著：到底是學(xué)生的思想古怪呢？還是我自己跟不上時(shí)代的潮流呢？周杰倫的《東風(fēng)破》在鼻子里哼的歌，我一點(diǎn)都不欣賞，可是在學(xué)生眼里他是一個(gè)歌壇天才。也許是學(xué)生的審美觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的節(jié)奏，解放思想吧，允許學(xué)生犯錯(cuò)。只有這樣才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
在以后的工作中，我總告誡自己，“解放思想，打破頭腦里的條條框框，讓學(xué)生自由發(fā)展吧！”所以，在我的班級(jí)里出現(xiàn)各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jī)不好，但在美術(shù)的刻紙、民族體育項(xiàng)目、音樂(lè)等方面取得很大的成績(jī)。每周的四項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽也總是名列前茅。
感悟二：做人民滿(mǎn)意的教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
那年我十九歲，剛剛走向講臺(tái)。有這么一個(gè)孩子，他很有靈氣，只有幾筆就能勾勒出一只漂亮的小鳥(niǎo)，他也很勤奮，經(jīng)常為了畫(huà)一張畫(huà)而廢寢忘食。那年剛好中師有招收美術(shù)加強(qiáng)班，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多好的機(jī)會(huì)?。】墒窃谝粋€(gè)八十年代的農(nóng)村小集鎮(zhèn)的學(xué)校里，美術(shù)老師所教的，不是鳥(niǎo)啊就是花，根本沒(méi)教過(guò)素描和水粉，拿什么和人家去競(jìng)爭(zhēng)考試呢？苦惱彷徨著。
我知道了這個(gè)消息，毅然把他叫到我的房間。畢竟我在中師里學(xué)過(guò)美術(shù)，雖不很專(zhuān)業(yè)，但當(dāng)時(shí)也是美術(shù)科代表。于是乎，我的臥室也就成了畫(huà)室，開(kāi)始了最原始的教學(xué)工作。我既是他的老師，同時(shí)，也是他的畫(huà)友。每天下午的課后，他就成了我額外的學(xué)生，我們手挽手共同完成著每一張畫(huà)。累了，伸伸懶腰，餓了，一包的方便面分著吃。一年后，他終于考取了美術(shù)加強(qiáng)班，成了這個(gè)小城鎮(zhèn)里第一個(gè)考取美術(shù)專(zhuān)業(yè)的初中生。如今他也成了老師，也在延續(xù)著當(dāng)年的故事。
每年的春節(jié)，這位學(xué)生總要到我這里拜年。當(dāng)我們?cè)俅尉凼讜r(shí)，相互斟滿(mǎn)一杯酒，默默回味當(dāng)年那種感覺(jué)。也許我平凡的舉動(dòng)，在他心里卻激起了永遠(yuǎn)抹不去的感激。
感悟三：做人民滿(mǎn)意的教師，要懂得去了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生。
一個(gè)真正的老師，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中，只有熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的靚麗人生。
他，人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”，沒(méi)有一個(gè)老師見(jiàn)了他不頭痛。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，他就給了我一個(gè)見(jiàn)面禮。一天晚上，他召集幾位社會(huì)小青年。半夜時(shí)去敲擊一個(gè)女生的窗門(mén)，竟惡作劇地把窗門(mén)都敲壞了，嚇地那個(gè)女生半夜卷起被子，直往她奶奶房間跑。第二天，我找他談話(huà)，而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈，什么都不承認(rèn)。后來(lái)我從側(cè)面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒(méi)人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，聽(tīng)說(shuō)還在一個(gè)小幫派里當(dāng)了小小頭目，我還了解到，再過(guò)三天就是他的生日。那幾天，我都不動(dòng)聲色，到了第三天，我叫了二個(gè)學(xué)生，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門(mén)口，沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細(xì)一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)“哥們”過(guò)生日，可是父母不給錢(qián)，還換來(lái)了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買(mǎi)些東西，就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)“哥們”一起度過(guò)了一個(gè)難忘的“part”。沒(méi)想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長(zhǎng)長(zhǎng)的保證書(shū)。從此后，他變了一個(gè)人似的，不再調(diào)皮，也不再惹事生非，成績(jī)還進(jìn)步了不少。
老師們，孩子的心就象即將出殼的雛鳥(niǎo)，只要用心去孵化，給他溫暖，他便能展翅高飛的。
感悟四：做人民滿(mǎn)意的教師，要有淵博的知識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的理念。
學(xué)高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo)，更要有學(xué)富五車(chē)、學(xué)貫中西的淵博知識(shí)。給人一杯水，自己必須要有一桶水。
87年，我畢業(yè)于平陽(yáng)師范，一上講臺(tái)就任教初中化學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，逐漸體會(huì)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不夠，常常為了一道問(wèn)題而發(fā)呆。于是在九三年參加了化學(xué)專(zhuān)科函授，又參加了美術(shù)本科函授?？墒菍W(xué)生的問(wèn)題無(wú)處不在，無(wú)所不有。特別在新課程下的科學(xué)教學(xué)要求老師的知識(shí)面要更廣，好幾次，學(xué)生問(wèn)我地理的知識(shí)，我都不好意思地對(duì)他們說(shuō)，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次，一個(gè)初一的學(xué)生拿了一個(gè)英語(yǔ)單詞問(wèn)我怎么讀，我只能紅著臉對(duì)他說(shuō)：“isorry，我是英語(yǔ)文盲?！?/p>
老師們，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在當(dāng)今這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，已是每個(gè)人謀求生存與發(fā)展的唯一正確途徑。而教師，做為有高度的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)要求的從業(yè)者，更要走在社會(huì)的前列，時(shí)代的潮頭。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷為自己補(bǔ)充知識(shí)、更新知識(shí)，唯有如此，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)才不致于老化，才不致于跟不上時(shí)代躍進(jìn)的步伐；唯有如此，教師的思想之流、智慧之泉，才不致于淤塞不暢。終身學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們的心靈常流一股清新的活水。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，也許這些故事對(duì)你們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來(lái)是平凡的。我在日記中這樣寫(xiě)著：“我沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉措，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的'綠蔭的?！薄耙磺粺嵫獮⒐释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾?！蔽覠o(wú)悔于三尺講臺(tái)。
“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板定下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴；奉獻(xiàn)的是自己。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
謝謝大家。
做仁愛(ài)之師演講稿篇九
每個(gè)人的
心靈
深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橛辛诵拍睿拍馨纹鹎嫣斓木弈?，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。在我還是學(xué)生的時(shí)候，每每看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課，我就覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往啊!于是我堅(jiān)定信念，將來(lái)我一定要當(dāng)一名教師。八年前，我終于走上了這神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的
學(xué)習(xí)
，以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆
愛(ài)
心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的知心人，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。對(duì)待
同學(xué)
的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。努力做好孩子們"最滿(mǎn)意教師"。太陽(yáng)總在有信念的地方升起，
月亮
也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿(mǎn)激情，使你的'雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀
幸福
的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí)，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園侗、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)
雨
兼程，勇往直前吧!做仁愛(ài)之師演講稿篇十
各位評(píng)委：
大家好！今天我演講的題目是《累并幸福著》。
《光陰的故事》這是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一首歌，當(dāng)光陰劃過(guò)三十歲，人不免開(kāi)始傷感，難道還要這樣碌碌無(wú)為地走下去，像機(jī)器人一樣上課、看作業(yè)、下班，毫無(wú)創(chuàng)意的活著，這與曾經(jīng)的理想大相徑庭。在徘徊中遇到著這一幫人，是他們朱永新甘國(guó)祥、鐵皮鼓、馬嶺，是一幫對(duì)新教育懷有宗教般情懷的人們，以堂吉訶德的勇氣，將蘇南一隅的點(diǎn)點(diǎn)星火，歡愉地散遍廣袤的天南地北，以西西弗的堅(jiān)硬，將晨誦午讀暮省的生活方式，柔軟地植入未來(lái)的中國(guó)心靈。兩年前我?guī)ьI(lǐng)著41只毛蟲(chóng)走上這條路，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的苦思冥想，換來(lái)晨頌的春夏秋冬，在四季里里與毛蟲(chóng)們吟誦金子美玲之兒童詩(shī)，在晨頌中我與學(xué)生一起爛漫著，童年的文學(xué)夢(mèng)在這里實(shí)現(xiàn)，我們?cè)娨獾貤⒅?，?dāng)然也有發(fā)牢騷的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)楊娟老師會(huì)在論壇上留言給我鼓勵(lì)有時(shí)繁忙，譬如開(kāi)學(xué)前的這段日子有時(shí)悠閑，譬如班級(jí)已經(jīng)秩序井然，孩子們好學(xué)向上；不管繁忙，還是悠閑，這都是我們的日子啊，就這樣就這樣，靜靜地一路走過(guò)，靜靜地靜靜地等待，今天播下的種子，明年綻放芬芳！是呀，上路了，不能選擇，只有風(fēng)雨兼程。一、二年級(jí)，我們講述了100個(gè)故事，1個(gè)班的孩子寫(xiě)繪作品200冊(cè)?！秱牡捏H子》讓他們認(rèn)識(shí)了快樂(lè)和分享；《你真好》讓他們懂得了寬容和愛(ài)；《小豬變形記》讓他明白了做自己的快樂(lè)；《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》讓他們明白了合作人性中美好的種子就通過(guò)故事和畫(huà)筆播撒在孩子的生命里，每個(gè)周四繪本故事課成為孩子們的盼望。兩年下來(lái)，我驚喜地看到孩子們的變化，他們嘴里會(huì)冒出“生命”“奇跡”“熱愛(ài)”等很多美好的詞語(yǔ)，他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》中的毛蟲(chóng)，為了化繭成蝶努力汲取書(shū)籍中的營(yíng)養(yǎng)。
一路走來(lái)，雖然步履蹣跚，但收獲頗多。雖然還沒(méi)有取得驕人的成績(jī)，沒(méi)有到達(dá)繁花似錦的圣境，但是，閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續(xù)發(fā)展的能力，是豐富的知識(shí)積淀。我在嘗試著、堅(jiān)持著，向?qū)W生播撒著閱讀的種子，美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首叫作《有一個(gè)孩子向前走去》的詩(shī)歌，詩(shī)里說(shuō)：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。梅子涵說(shuō)：如果每位老師讀了100本童書(shū)，就有一張走向童年的郵票。小學(xué)教育是與兒童打交道，不理解兒童，不理解兒童的世界，就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。所以從某種意義上說(shuō)，教育需要閱讀。正是這些毛蟲(chóng)們也改變著我，在這些童書(shū)穿行，仿佛又重回童年的歲月，心也變得純凈、年輕：我無(wú)數(shù)次告訴自己讓讀書(shū)像呼吸一樣自然；帶著童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅；閱讀經(jīng)典童書(shū)，享受幸福人生；學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共讀一本書(shū)，就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言和密碼；讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書(shū)。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準(zhǔn)備了充足的課堂資源，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所學(xué)校，只要有足夠多的供師生讀的書(shū)，不管多么簡(jiǎn)陋，都是一所好學(xué)校。如果缺少書(shū)籍，即使學(xué)校建設(shè)得再漂亮，也不是真正意義上的學(xué)校?！?/p>
但是，前行道路并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)為了一個(gè)課件，要準(zhǔn)備幾天，先把書(shū)買(mǎi)來(lái)，一張張拍拍下來(lái)，再做成課件，上完課，還要評(píng)析學(xué)生的作品再發(fā)到教育在線(xiàn)論壇上。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人，除了老師還有很多稱(chēng)謂，沒(méi)有好的身體什么都沒(méi)有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我去贍養(yǎng)、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放棄?？僧?dāng)我病后重回這三尺講壇，望著那四十多雙渴望眼睛，我已經(jīng)身不由己，沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字，整裝出發(fā)重新上路。
如今我們已有粉紅毛蟲(chóng)變成淺綠毛蟲(chóng)，毛蟲(chóng)的身體越來(lái)豐盈。我們是一群在新教育的夢(mèng)感召之下的毛毛蟲(chóng)，雖然我們爬行得很艱難，但我們感覺(jué)很幸福，因?yàn)槲覀兠刻於荚阢裤酵懽兂珊哪且豢獭Ｎ抑?，我們還只是站在起點(diǎn)，理想的教育，永遠(yuǎn)都在明天。我期待更多的大毛蟲(chóng)們加入進(jìn)來(lái)，相信有我們的努力，在不久的將來(lái)，金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
做仁愛(ài)之師演講稿篇十一
當(dāng)一名小學(xué)教師，首先要有一顆愛(ài)心，要懂得營(yíng)造陽(yáng)光，將自己的教育連同那濃郁的師愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田。我始終認(rèn)為，只有在孩子們雪中送炭之時(shí)，教師的施教才是最有效的。對(duì)學(xué)習(xí)、生活中有困難的學(xué)生，我總是給予他們更多的耐心和愛(ài)意，我會(huì)伸出雙手撫摸他們的腦袋，用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流，用溫暖而充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)激勵(lì)他們，我更愛(ài)讓他們的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光。
“不愛(ài)學(xué)生就教不好學(xué)生”，“愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師，只有無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)，處處播撒愛(ài)，我們的學(xué)生才會(huì)在愛(ài)的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。
“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮；一個(gè)用心溫暖別人的人，她自己的心里也必然感到溫暖?！标翱思蚁壬脑?shī)句正是我心聲的寫(xiě)照。
經(jīng)常想起魏書(shū)生老師的一句話(huà)：教學(xué)是育人的工作。于是，我便把目光投向了孩子們的明天。和他們成為朋友，他們的童心、童趣滋潤(rùn)了我的心田；向他們學(xué)習(xí)，和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。正是有了這種理念，在我的心中課堂便成了一種對(duì)話(huà)，一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對(duì)話(huà)。不管是作為工具性和人文性綜合的語(yǔ)文，還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué)，我都衷心的熱愛(ài)她，其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間、心靈與文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。對(duì)話(huà)不是訓(xùn)練，她是平等的交流、寬松的融合，它使得心靈與心靈交織、思維與思維碰撞。教師將自己的知識(shí)和體驗(yàn)與學(xué)生讀書(shū)得來(lái)的知識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行交流，師生之間相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造“新知”。對(duì)話(huà)，它給了師生一個(gè)共有的平臺(tái)，給了師生一片廣闊的天地，給力思想一片飛翔的天空。
歲月流逝，情意猶濃。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，微笑著走進(jìn)學(xué)生，與他們進(jìn)行心的交流；我投石激浪，動(dòng)情朗讀教學(xué)片斷，使學(xué)生入情入境；我致力于教學(xué)理論的研究，使自己的教學(xué)開(kāi)闊天空，與時(shí)代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁，為了師生情感的和諧共鳴，為了教學(xué)和藝術(shù)的整合。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，然而我樂(lè)此不疲！
我崇尚教育事業(yè)，熱愛(ài)這片土地，因?yàn)槟抢镉辛钊烁袆?dòng)的課堂，那里有天真爛漫的笑臉，那里有渴望知識(shí)的目光，那里有成功的足跡，祖國(guó)的希望。
在這片土地上，我以飽滿(mǎn)的熱情，不懈的努力，滿(mǎn)載著知識(shí)和力量，如醉如癡地播撒愛(ài)的陽(yáng)光，播撒美的甘霖，播撒真摯的情愫，傳遞著春回大地的信息，使這片大地充滿(mǎn)生機(jī)。
在這片土地上，我立足真實(shí)的自我，用自己純潔的心靈，為孩子們營(yíng)造美的氛圍，向孩子們傳授美，使他們學(xué)會(huì)了揮灑畫(huà)筆，用繽紛的色彩描繪美麗的大自然，描繪美好的生活。
我，自豪地耕耘在這片土地上......
假如人生真的有輪回，我還會(huì)選擇教師這一職業(yè)，獻(xiàn)身教育，青春無(wú)悔；甘守清貧，我心依然。
做仁愛(ài)之師演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！能站在這方講臺(tái)，與大家分享一些工作中的感受，我感到非常榮幸。今天，我為大家演講的題目是——揮灑青春之心、高唱奮斗之歌。
當(dāng)我離開(kāi)青澀的校園，第一次邁入蕪雜紛繁的社會(huì)。工商銀行，我便與你結(jié)緣。工商銀行帶給了我與眾不同的人生，經(jīng)歷了不同的工作崗位，對(duì)工作的感悟也就更加深厚?；厥走^(guò)去，勇于挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)是我成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力；擺正位置，學(xué)干結(jié)合，是我取得成績(jī)的不二法門(mén)；從青澀到成熟的跨越發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助是我發(fā)展的根本。每一個(gè)成績(jī)的獲得，都使我更加沉穩(wěn)踏實(shí)；每一份贊揚(yáng)的評(píng)價(jià)，都使我更加真誠(chéng)內(nèi)斂。
我取得的每一個(gè)成績(jī)都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的幫助。由于工作不久，對(duì)自己的工作還不是很熟悉，所以剛開(kāi)始的時(shí)候處處碰壁。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)耐心地指導(dǎo)我、同事熱心地幫助我，使我的業(yè)務(wù)能力得到快速地提升。在生活中，領(lǐng)導(dǎo)和同事總是對(duì)我噓寒問(wèn)暖，盡量幫我解決生活中的困難。這讓我很感動(dòng)，作為這個(gè)和諧大家庭中的一員，我真的很開(kāi)心，就是工行這種良好的企業(yè)文化伴隨著我一步步地成長(zhǎng)。
今天我們分行站在了跨越式發(fā)展的歷史新起點(diǎn)，偉大的時(shí)代催人奮進(jìn)，壯麗的事業(yè)鼓舞人心，做為一名工行人，我們要恪守“努力為工行事業(yè)的發(fā)展來(lái)盡自己一份微薄之力”的宣言，愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒，為工行增光添彩！
工商銀行在中國(guó)擁有領(lǐng)先的市場(chǎng)地位、優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)基礎(chǔ)、多元的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，以及卓越的品牌價(jià)值。在20xx年由世界權(quán)威的品牌價(jià)值研究機(jī)構(gòu)——世界品牌價(jià)值實(shí)驗(yàn)室舉辦的“20xx世界品牌價(jià)值實(shí)驗(yàn)室年度大獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)中，工商銀行憑借良好的品牌印象和品牌活力，榮登“中國(guó)最佳信譽(yù)品牌”和“中國(guó)市場(chǎng)最具競(jìng)爭(zhēng)力品牌”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，為中國(guó)品牌群體性的崛起奏響了華彩樂(lè)章。而我們工行省分行，長(zhǎng)期以來(lái)以支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，不斷加大金融支持和創(chuàng)新力度，為建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。工行人員的努力也得到了省委省政府以及社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)，成為省內(nèi)同業(yè)中唯一一家連續(xù)三年榮獲“金融貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的大型股份制商業(yè)銀行。在金融改革加速推進(jìn)的今天，工行省分行正向著建設(shè)省內(nèi)“最盈利、最優(yōu)秀、最受尊敬”銀行的宏偉目標(biāo)全速邁進(jìn)！
在工作為期一年以來(lái)，我深深地體會(huì)到工行的企業(yè)文化，那就是在新的歷史發(fā)展階段，工行自20xx年以來(lái)開(kāi)始踐行著“提供卓越金融服務(wù)”的使命，傾力服務(wù)客戶(hù)、回報(bào)股東、成就員工、奉獻(xiàn)社會(huì)，秉承“工于至誠(chéng)，行以致遠(yuǎn)”的價(jià)值觀，把“經(jīng)營(yíng)、管理、創(chuàng)新、發(fā)展”作為企業(yè)的行為準(zhǔn)則，將“道德、盡職、服務(wù)、執(zhí)行、協(xié)作、學(xué)習(xí)”作為員工的行為準(zhǔn)則，朝著建設(shè)“最盈利、最優(yōu)秀、最受尊重的國(guó)際一流現(xiàn)代金融企業(yè)”的愿景前進(jìn)。此外，工行一貫堅(jiān)持“弘筑基業(yè)、以人為本、愛(ài)惜人才、重才育才”，給員工的成長(zhǎng)提供了良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一名員工在工行事業(yè)發(fā)展的大舞臺(tái)上充分施展才干，展現(xiàn)自我價(jià)值。這些企業(yè)文化理念無(wú)形中激勵(lì)著我在工作中揮灑著青春、譜寫(xiě)著夢(mèng)之歌、邊走邊唱，也許我不是優(yōu)秀的歌唱家或舞者，但我將始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，用青春去譜寫(xiě)著奮斗之歌。
此外，工行每年都圍繞各個(gè)階段中心工作任務(wù)和員工思想實(shí)際，推出一項(xiàng)形式新穎、主題鮮明的教育活動(dòng)，例如近年來(lái)先后大力開(kāi)展的“培育現(xiàn)代企業(yè)文化，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力”、“樹(shù)立現(xiàn)代金融服務(wù)理念，打造一流金融服務(wù)品牌”等一系列主題教育活動(dòng)，這些實(shí)踐很大程度增強(qiáng)了全行的凝聚力和戰(zhàn)斗力。工行在傳承歷史的基礎(chǔ)上，根據(jù)“鞏固、深入、提高、創(chuàng)新”的企業(yè)文化建設(shè)思路，我深刻體會(huì)到，無(wú)論是在培育企業(yè)精神，還是提煉先進(jìn)理念、塑造品牌形象、提高員工素質(zhì)等方面，工行都進(jìn)行了深入探索，并開(kāi)展了實(shí)踐活動(dòng)。特別是工行在員工思想管理方面引導(dǎo)著剛出校門(mén)不久的我樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)、培養(yǎng)健康心理，工作一年以來(lái)，我更是深受和諧健康的企業(yè)氛圍的熏陶，更加熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)工行這個(gè)大集體。在這里我堅(jiān)信自己能夠不斷地成長(zhǎng)，在這里我堅(jiān)信能夠放飛自己的夢(mèng)想！作為一個(gè)工行人我很自豪，自豪于她的與時(shí)俱進(jìn)，自豪于她的經(jīng)營(yíng)理念，自豪于她已經(jīng)取得的和即將取得的每一項(xiàng)成績(jī)！我的內(nèi)心有一股憧憬，有一股希望。我憧憬著屬于我們每個(gè)工行人的美好未來(lái)，憧憬著工商銀行的美好未來(lái)。我希望，我希望與工行的情結(jié)能夠永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，我希望我們能夠在工行這個(gè)大舞臺(tái)上，舞出我們共同的精彩！
有一種精神叫奉獻(xiàn)，有一種氛圍叫和諧，有一種主題叫發(fā)展。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮與發(fā)展的道路上，我愿意用默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)來(lái)盡一份綿薄之力；在我行不斷前進(jìn)的征程上，我愿意用兢兢業(yè)業(yè)的工作來(lái)盡一份綿薄之力。
做仁愛(ài)之師演講稿篇十三
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好！
我們渴望潔凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園。但我們，更渴望美麗的校園。我今天所演講的主題就是《愛(ài)校如家，攜手共建美麗校園》。
今天，當(dāng)我們走進(jìn)校園，綠意盎然，樹(shù)木雖小，已形成了四季長(zhǎng)青的園林環(huán)境；捧書(shū)閱讀的同學(xué)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；走上教學(xué)樓，教室窗明幾凈，走廊上干凈整潔?？粗@些變化，我感慨良多。然而，在這一切美景的背后，我卻看見(jiàn)了另一幕。樹(shù)下，小小的紙團(tuán)靜靜地躺著；樹(shù)枝不知被誰(shuí)折斷了一根；墻壁上還殘留這幾個(gè)烏黑的鞋印，空蕩蕩的教室內(nèi)卻依舊燈火通明，樓梯的扶手更顯得搖搖欲墜......這一切都與我們美麗的校園環(huán)境格格不入。
要知道，綠色的校園環(huán)境是我們每一個(gè)人的共同追求，創(chuàng)建綠色校園要從現(xiàn)在做起，從生活點(diǎn)滴做起。從不隨地吐痰，不亂拋食品包裝物等垃圾做起；從愛(ài)護(hù)花草、綠化環(huán)境做起。從不踐踏草坪，不攀枝折花，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木做起。隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電；擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環(huán)境衛(wèi)生。用綠色的實(shí)際行動(dòng)去影響周?chē)娜耍步ㄒ粋€(gè)和諧綠色的校園。
你知道嗎？在我國(guó)吉林省有一所渾江小學(xué)，這所學(xué)校僅有80張課桌。令人稱(chēng)奇的是這80張課桌，居然是在1949年新中國(guó)成立那一年制作的，歷經(jīng)了63年的歲月蹉跎，卻依然完好如初，整潔如新。
當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡。當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中學(xué)習(xí)時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中生活時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，吸取著知識(shí)。我們滿(mǎn)懷激情，暢想未來(lái)！
做仁愛(ài)之師演講稿篇十四
為了今天的演講，我在互聯(lián)網(wǎng)上搜集材料，結(jié)果卻看到鋪天蓋地的抱怨文字，說(shuō)教師是“被用繩子捆在了磨道上的驢子”者有之，說(shuō)教師是“身穿長(zhǎng)衫站著喝酒的老帽”者有之，說(shuō)教師是“多重?cái)D兌夾縫中的螞蟻”者有之，說(shuō)教師是“一群明知是石頭也要當(dāng)做雞蛋來(lái)孵的母雞”者有之……一言以蔽之，就是教師斯文掃地，尊嚴(yán)全無(wú)。
毋庸諱言，教師的生存狀況也確實(shí)不容樂(lè)觀，確實(shí)離溫家寶總理所說(shuō)的“更加幸福、更有尊嚴(yán)”地生活相去甚遠(yuǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，教師有尊嚴(yán)地生活需要國(guó)家憲法和法律的保障，需要各級(jí)政府、教育主管部門(mén)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的維護(hù)。但是，尊嚴(yán)并非完全由別人給予，有尊嚴(yán)地生活也得我們教師自己來(lái)創(chuàng)造。
選擇了教師這一行業(yè)，我們應(yīng)該怎樣追求有尊嚴(yán)地生活呢？
要有高尚的職業(yè)道德。不可否認(rèn)，教師的職業(yè)具有特殊性，教育對(duì)象不是無(wú)生命的產(chǎn)品，而是活生生的人，作為人類(lèi)靈魂的工程師，作為從事太陽(yáng)底下最光輝的.職業(yè)的人，教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。有人曾說(shuō)，教師的生命在學(xué)生的身上得到延伸，這個(gè)論斷太精辟了。教師的言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)生，“學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小節(jié)，事事做楷模”。因而，教師的言行，應(yīng)該是精雕細(xì)刻、經(jīng)得起研磨推敲的；教師的形象，必須是近乎完美的，或者說(shuō)是追求完美的。一個(gè)沒(méi)有感情投入，只是按照職業(yè)規(guī)則來(lái)按部就班開(kāi)...
做仁愛(ài)之師演講稿篇十五
大家好！今天，是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上，以一名幼兒教師的身份站在這里。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們這樣說(shuō)：“這個(gè)老師真好”“這真是一位好老師”然而，這個(gè)老師好在哪里？什么樣的老師才是一位好老師？卻是我們每位老師們應(yīng)該思考的問(wèn)題。
幼兒園老師的工作很平凡，平凡得就像一個(gè)媽媽。愛(ài)每一個(gè)孩子，并在生活的細(xì)微之處讓孩子們感受到這種愛(ài)，就是幼兒園老師最基本的的工作。
在座的各位老師，我想我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，不管在什么活動(dòng)中，那些聽(tīng)話(huà)乖巧的孩子我們總會(huì)不自覺(jué)的多愛(ài)他們一點(diǎn)，那些調(diào)皮搗蛋的幼兒采取的措施是批評(píng)教育，結(jié)果是成效不大，讓人頭痛。其實(shí)，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。在幼兒園里，每個(gè)班里都會(huì)有這么幾位。
韓旭是我們班上最讓人頭疼的孩子，并且成為我們園里人人皆知的問(wèn)題幼兒。隨著年齡的增長(zhǎng)，大部分幼兒都有明顯的進(jìn)步，他卻沒(méi)什么意外的進(jìn)步。上課的時(shí)候時(shí)不時(shí)地趴在地上，時(shí)不時(shí)地滿(mǎn)教室亂跑，搞得教室一點(diǎn)秩序也沒(méi)有。就在前幾天下雨的一天，他因?yàn)橥嫠路珴裢噶?，為了怕孩子感冒我只好把他送回家，在回家的路上我?wèn)他：“韓xx，你家在哪?。俊彼檬直葎澲骸袄蠋?，我家就在前面拐彎的地方?！蔽腋械胶芤馔猓涸谟變簣@里從未說(shuō)過(guò)話(huà)的.他竟能用一口流利的普通話(huà)回答我。我驚喜萬(wàn)分和他交流了很多，并告訴他以后上課不能亂跑了。他點(diǎn)點(diǎn)頭，看著我：“老師，我以后不跑了?！蔽腋吲d地摸了摸他的頭。回到幼兒園，我興奮地告訴園里的同事們：“今天，韓xx和我交流了，還會(huì)說(shuō)普通話(huà)呢?！贝蠹叶疾桓蚁嘈盼业脑?huà)。接下來(lái)的幾天我發(fā)現(xiàn)他上課的時(shí)候再也不跑了，還和別的小朋友開(kāi)始說(shuō)話(huà)了?？吹巾n旭的變化，我覺(jué)得教師應(yīng)該要全身心地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)。”“一個(gè)曾被人認(rèn)為不值一愛(ài)的學(xué)生身上確實(shí)存在著可愛(ài)的因素，存在著可喜的苗頭?！苯處煙釔?ài)學(xué)生，不能以衣食容貌、家庭情況、家長(zhǎng)地位看待學(xué)生，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，不能有偏愛(ài)。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，要做到以誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生，以愛(ài)心感化學(xué)生，以耐心教育學(xué)生。正如我們校長(zhǎng)所說(shuō)，沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。
做仁愛(ài)之師演講稿篇十六
這幾天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在北師大的講話(huà)，感觸頗深。特別是“做好老師，要有仁愛(ài)之心”這一句。它讓我意識(shí)到，教師只有以“仁愛(ài)”為核心，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，才能成為一名合格的教師、成為一名學(xué)生喜愛(ài)的教師。
那么，如何做一名仁愛(ài)之師呢?我想，最基本的是做一名“真”教師?！罢妗苯處熥罨镜囊稽c(diǎn)就是心里有學(xué)生，無(wú)論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒?！斗排０嗟拇禾臁反蠹叶伎催^(guò)吧，里面的音樂(lè)教師馬修就是一名這樣的“真”老師。馬修將調(diào)皮學(xué)生帶往院長(zhǎng)室接受處罰，當(dāng)他來(lái)到院長(zhǎng)室門(mén)前，看到院長(zhǎng)殘忍的體罰孩子，以及聽(tīng)到孩子被毒打的慘叫聲時(shí)，他猶豫了。最終他沒(méi)有將學(xué)生交到院長(zhǎng)室，而是利用在門(mén)前的間隙和學(xué)生達(dá)成一些共識(shí)，最終贏得孩子們的愛(ài)。相反，高壓、強(qiáng)制管理只會(huì)讓孩子變得冷漠、殘忍、偽善，影視里院長(zhǎng)一次又一次的棍棒教育就是很好地說(shuō)明。還有《犀利仁師》里的柳傲天先生，貌似嚴(yán)厲，不講情面。但當(dāng)面對(duì)學(xué)生的“錯(cuò)誤”時(shí)，他總能原諒并包容，所以，在學(xué)生的眼里他成了“仁師”。
如何做一名仁愛(ài)之師?我想還要做一名“活”的老師。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，就是教師要對(duì)學(xué)生敏感，對(duì)于學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行要敏感。在現(xiàn)實(shí)中我們有一些教師，對(duì)于學(xué)校教育中的一些事物變得熟視無(wú)睹、麻木不仁。一顆敏感的教育之心在喪失，這意味著其作為教師這種職業(yè)的個(gè)體的生命正在死去。常懷一顆敏感的心，就是要求我們教師在學(xué)校教育生活中去主動(dòng)感受學(xué)生的鮮活與生動(dòng)，從學(xué)生的調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機(jī)。
我相信，每一個(gè)教師可以影響學(xué)生的一生，所以我要像仁愛(ài)之師們那樣，恪守自己的平凡，努力用我們愛(ài)和奉獻(xiàn)還學(xué)生們一片廣闊的天地。
我也相信，在“以愛(ài)與愛(ài)，發(fā)展發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)點(diǎn)生命”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們鶴壁科達(dá)國(guó)際學(xué)校的所有教師都會(huì)以仁愛(ài)之心對(duì)待每一名學(xué)生，促成學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步;以仁愛(ài)之心開(kāi)啟每一名學(xué)生的心靈之門(mén)，成為學(xué)生的良師益友;以仁愛(ài)之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)的尊重。因?yàn)椤皭?ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!
做仁愛(ài)之師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！今天我演講的題目是――師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛(ài)的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
愛(ài)學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛(ài)，來(lái)塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫(xiě)著對(duì)老師的無(wú)限信賴(lài)時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛(ài)的溫暖，桃李滿(mǎn)天下之日，就是愛(ài)滿(mǎn)天下之時(shí)。
寒來(lái)暑往，短短三年教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)?？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把工作做好。師愛(ài)無(wú)限，今生無(wú)悔！
謝謝大家！
做仁愛(ài)之師演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們:。
大家下午好！今天我演講的題目是《愛(ài)校猶如愛(ài)家》。
從教，愛(ài)校如家的種子早已在心中播種，曾經(jīng)有的時(shí)間家就住在學(xué)校，晚上我們住在校園里的老師也經(jīng)常去辦公室坐坐，看看作業(yè)，準(zhǔn)備一下第二天的課，那時(shí)學(xué)校就是家，家就是學(xué)校。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我和在坐的許多同事一同邁進(jìn)連小這個(gè)大家庭已經(jīng)兩年有余。兩年，在人生的舞臺(tái)中只不過(guò)是一段小小的插曲，然而彌足珍貴的是我們一同見(jiàn)證了連小的成長(zhǎng)、發(fā)展。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的精誠(chéng)協(xié)作，奮力拼搏下，使得連小在不到三年的時(shí)間里步入了教育教學(xué)健康發(fā)展的軌道，成為開(kāi)發(fā)區(qū)教育戰(zhàn)線(xiàn)上一道靚麗的風(fēng)景。我們也由此堅(jiān)定了我們一生的目標(biāo)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家。
今年在送走六年級(jí)畢業(yè)班后，我教起了從未教過(guò)的一年級(jí)。開(kāi)始我的心情是猶豫的。我很擔(dān)心不能勝任這份工作，因?yàn)槲液托∨笥呀涣鞯恼Z(yǔ)言藝術(shù)我真的不自信，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。漸漸地我感覺(jué)：每天看著一群天真爛漫、活潑可愛(ài)的孩子們，我似乎也年輕了許多，看著孩子們一天天在快樂(lè)成長(zhǎng)，心中便充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。孩子們常常圍在我身邊，唧唧喳喳地說(shuō)個(gè)不停。我也常常俯下身，握住孩子的小手，手把手地教他們讀書(shū)、寫(xiě)字；心中默默發(fā)誓堅(jiān)決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)；用自己的經(jīng)歷、體會(huì)、人格魅力去引導(dǎo)他們；因材施教，誨人不倦，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。與他們的交流中我懂得了自身的不足與缺點(diǎn)。正是有了他們，我知道了自己的價(jià)值。
因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，我外出去學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，當(dāng)時(shí)真像母親與孩子別離，心中充滿(mǎn)無(wú)限的牽掛?；貋?lái)后，我沒(méi)顧上休息半天就上班啦，只因?yàn)樾闹械胗浐⒆觽?。回?lái)的那天真的讓我感動(dòng)，孩子們竟然記準(zhǔn)了我回來(lái)的日期，許多孩子早已畫(huà)好畫(huà)，上面寫(xiě)著歡迎王老師回來(lái)，那一刻我感到我是幸福的。以后的日子是艱辛的，我一頭扎進(jìn)班級(jí)，沒(méi)白沒(méi)夜的看作業(yè)，輔導(dǎo)孩子功課，恨不得把所有的時(shí)間都補(bǔ)回來(lái)，周末馬上召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備迎接期中考試。因?yàn)閷W(xué)校是我家，家中的每個(gè)孩子都是自己的孩子，這是一份沉甸甸的責(zé)任。功夫不負(fù)有心人，我們的班級(jí)在期中考試中獲得較好的成績(jī)。
作為連小的教師，我們要為學(xué)校濃墨重彩，把熱愛(ài)學(xué)校傾注在勤奮工作、勇于創(chuàng)新的探索中，把熱愛(ài)學(xué)校融匯于關(guān)心集體、無(wú)私奉獻(xiàn)的行動(dòng)中。拾起一團(tuán)被人丟棄的的紙屑，拉掉教室未滅掉的電燈，擰緊仍在滴水的龍頭，不說(shuō)有損學(xué)校的話(huà)我想從這些不起眼的小事做起，這才是我們對(duì)學(xué)校的愛(ài)，對(duì)家的愛(ài)。作為教師，我要用自己全部的愛(ài)去譜寫(xiě)班集體最美好的詩(shī)篇！我會(huì)以更大的熱情，不斷的探索改進(jìn)，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。
有這樣一句歌詞唱得好，敢問(wèn)路在何方？路在腳下。如今，我們連小全體教師，一路走來(lái)，唱響我們最美的旋律：一路同行，同成長(zhǎng)！攜起手來(lái)，一起努力！踏一路陽(yáng)光，灑一路歡笑，合著連小的節(jié)拍，我們走在教書(shū)育人的路上。真情演繹一個(gè)又一個(gè)美麗故事，用心描繪一道又一道亮麗風(fēng)景，連小的明天將奏響最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章！
做仁愛(ài)之師演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：
在第xx個(gè)教師節(jié)的今天，xx鎮(zhèn)黨委、政府在此舉行優(yōu)秀教師座談會(huì)。我們很幸運(yùn)的歡聚在一起暢談，這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的十分尊重，體現(xiàn)了xx鎮(zhèn)人民“尊師重教”之風(fēng)日益濃厚。作為一名教師，感到無(wú)尚的榮光，萬(wàn)分的欣慰，同時(shí)感到為祖國(guó)為xx鎮(zhèn)人民培養(yǎng)棟梁之才的責(zé)任重大。
民族的振興在科學(xué)，科學(xué)的發(fā)展在教育。富有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的xx鎮(zhèn)諸位領(lǐng)導(dǎo)深深懂得：把教育放在了首位；勤勞智慧的xx人民深深懂得：把子女培育成才放在了首位。
這是全鎮(zhèn)教師們的光榮，也是全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們的光榮，更是全鎮(zhèn)百姓們的光榮。僅就我們桃花中學(xué)而言，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一批樂(lè)意獻(xiàn)身于家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱血兒郎。幾年來(lái)成效顯著，硬件建設(shè)上，新建了辦公樓、宿舍樓，教室內(nèi)外粉刷裝飾一新，引進(jìn)外資修筑了校門(mén)前的水泥大道？步入校園，今非昔比，令人心曠神怡。軟件上，各項(xiàng)規(guī)章制度健全，措施到位，聘任制激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師們的教學(xué)熱情空前高漲。
在市、區(qū)賽課中，有不少教師獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。去年，在全區(qū)慶國(guó)慶50周年匯演中，我校榮獲三等獎(jiǎng)；年終檢查，獲“進(jìn)位明顯單位”；今年中考成績(jī)更是令人振奮，考入市一中農(nóng)村班3名，區(qū)中擇優(yōu)班錄取3名，重點(diǎn)班6名，普高、中專(zhuān)系列錄取幾十名。良好的管理，良好的成績(jī)，換來(lái)了社會(huì)聲譽(yù)。因此，招來(lái)了許多編外生慕名來(lái)校就讀。我校教師決心抓住機(jī)遇，百尺竿頭更進(jìn)一步，不負(fù)全鎮(zhèn)人民的厚愛(ài)，把桃花中學(xué)變成真正桃花盛開(kāi)的地方。
可以肯定，教育事業(yè)的發(fā)展，必將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的振興。xx，有著“水陸交通便捷”的優(yōu)越的自然條件，有著“近郊，屬規(guī)劃發(fā)展地區(qū)”的區(qū)位優(yōu)勢(shì)？xx的騰飛，指日可待，前景輝煌！
全體教師們，珍惜吧，自豪吧。
我們的職業(yè)無(wú)比神圣――太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)；我們的職業(yè)無(wú)比的崇高。
我們富有獻(xiàn)身精神――猶如蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們?cè)缸鲣伮肥?，愿做人梯――讓xx人民的后代不斷攀登！謝謝大家！
做仁愛(ài)之師演講稿篇二十
“沒(méi)有仁愛(ài)之心就沒(méi)有教育?！敝逃姨招兄?jiǎng)t形象地比喻：“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣?！?0xx年教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上，做了重要講話(huà)：要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師”。那么如何去愛(ài)學(xué)生，首先要摒棄高高在上的心態(tài)，平易近人地去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是關(guān)鍵。
初一時(shí)，我接了現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)，在學(xué)校生活中師生間建立起了深厚的情誼。因?yàn)殡x學(xué)校近，學(xué)生和家長(zhǎng)遇到不開(kāi)心的事，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中的，都要經(jīng)常上我家來(lái)談?wù)?，也?jīng)常與家長(zhǎng)褒“電話(huà)粥”。為此，家人經(jīng)常戲稱(chēng)我雖是最不起眼的小人物，卻忙得像國(guó)家，不是出訪就是來(lái)訪。可我深深知道，教育不是局限在學(xué)校里，需要延伸至學(xué)校之外，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔地做好它。與學(xué)生親密相處的往事如電影一般在我的腦海中刻下了定格的畫(huà)面，會(huì)情不自禁地勾勒起我許多美好的回憶。
拎個(gè)包就離開(kāi)了家，可是當(dāng)我走在十字路口時(shí)，感到無(wú)措，我該走向何方?人生也會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)十字路，我該如何選擇?正在猶豫無(wú)助時(shí)，黑暗中傳來(lái)了爸爸踩著他那破舊自行車(chē)發(fā)出的 “吱嘎”聲，隱隱就感覺(jué)到了爸爸對(duì)我的關(guān)切，黑暗中，我眼淚潸然而下。從那以后，父女間多了許多親情和包容，更多了份理解與愛(ài)。聽(tīng)完老師的故事，你難道不認(rèn)為可憐天下父母心嗎?”小朱一言不發(fā)地低下了頭，沉默片刻后，終于他開(kāi)口了：“老師，是否我該回去了?”“要是媽媽仍然恨著你呢?”他很堅(jiān)定地說(shuō)：“無(wú)論媽媽怎樣，我都會(huì)向他道歉?！蔽覞M(mǎn)意地?fù)芰怂麐寢尩碾娫?huà)，可是一直沒(méi)人接，這可怎么辦呢?這么黑這么冷的夜，絕不能讓孩子獨(dú)自走夜路，我決定送他回家。我急忙把女兒從被窩里拉了出來(lái)穿上棉衣棉褲，戴上帽子、圍巾、手套：“寶寶，和媽媽一起送哥哥回家好嗎?”女兒天真地拍手歡呼：“好!太好了?！彬T上電瓶車(chē)，正巧遇到她媽媽也離家來(lái)我家求助。啊!這是他母子倆對(duì)我的莫大信任，一股暖流在我心中涌動(dòng)。我知道這就是愛(ài)的回報(bào)。
從教多年，我總是以一顆親切的關(guān)愛(ài)之心與學(xué)生相處，讓他們感覺(jué)到老師有“不是好媽媽勝似好媽媽”的親情。授人玫瑰手有余香，我也收獲了許多來(lái)自學(xué)生的信任和尊重。正是這種當(dāng)教師特有的感受，使我對(duì)學(xué)生更加充滿(mǎn)了仁愛(ài)之心。有一句名言叫做：“l(fā)ove is a circle ”當(dāng)我們秉持初心，付出仁愛(ài)，最終愛(ài)會(huì)回來(lái)。學(xué)陶之路長(zhǎng)漫漫，我要像陶行知，懷揣“兒童第一”的情懷和堅(jiān)定信念在教育教學(xué)工作中上下求索。
做仁愛(ài)之師演講稿篇二十一
身為教師，我們肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪，愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流。下面就由本站小編為你帶來(lái)教師仁愛(ài)之心
演講稿
，希望你喜歡。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫，來(lái)自上，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻?、?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!
我愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)平等的朋友之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛(ài)的付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛(ài)心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
各位同學(xué)們、老師們：
愛(ài)，是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為，教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
1、我們深知：教師的愛(ài)一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
2、我們深知：教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
3、我們深知：教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài)，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。用毛澤東的詞來(lái)說(shuō)就是：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！?/p>
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍?zhuān)職的救人工作者。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。
各位評(píng)委，老師們：
大家下午好!
我是來(lái)自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》.
什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕，更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任，我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來(lái)臨之際，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
愛(ài)與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，澆灌希望的種子，開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時(shí)完成，我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》!”熱情的歌聲響起來(lái)了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇
作文
《我敬佩的一個(gè)人》中，我見(jiàn)到這樣一段話(huà)：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng)。我一輩子也不會(huì)忘記您。”讀著這段話(huà)，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠(chéng)的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái)，通過(guò)多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來(lái)了，期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上。力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題，答案，靈感來(lái)了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘!“一日為師，終生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì)，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài)，溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn)，織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅(jiān)定的教師生涯!
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做仁愛(ài)之師演講稿篇二十二
尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好，今天我演講的題目是《校如家，愛(ài)之深》。
去年秋天，懷揣著憧憬我踏入晉中學(xué)院，盡管在此之前我已無(wú)數(shù)次翻閱過(guò)校園的圖片資料。當(dāng)那一幕真正展現(xiàn)在眼前時(shí)，卻還是會(huì)感到一股從心底涌入心頭的興奮。校園很美，紅墻黛瓦，錯(cuò)落有致，悠悠小路，芳草若英，每一條小路都好似鑲嵌著一種傳說(shuō)，每一扇窗戶(hù)都透露著寧?kù)o與風(fēng)韻。
學(xué)校，莘莘學(xué)子的第二個(gè)家，家，多么溫馨的字眼，在這里，匯聚著千萬(wàn)學(xué)生的苦與樂(lè)。清晨的.曙光總在大一、大二學(xué)生的早操中打破。備戰(zhàn)考研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的腳步也是緊隨其后，不論何時(shí)，弘毅樓的樓道內(nèi)總不乏有刻苦努力的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，或是捧書(shū)背誦，或是提筆疾書(shū)，都在為自己的未來(lái)全力以赴。
校如家，不僅因?yàn)閷W(xué)校濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，更因?yàn)閷W(xué)校的食堂，滿(mǎn)載著家的味道。學(xué)校的東西兩個(gè)食堂及周邊的小吃店可以說(shuō)是大學(xué)城里的御膳房，美食，飲品，應(yīng)有盡有，這里的每一分飯菜都是足量且美味，絕對(duì)可以滿(mǎn)足南來(lái)北往各地不同的味蕾。校如家，如果不慎丟失了校園一卡通或其他重要書(shū)本資料，沒(méi)關(guān)系，有我們校園特有的集交友、游戲、尋物、咨詢(xún)等于一體的告白墻為你尋找。
學(xué)校的欣欣向榮，是每一個(gè)學(xué)子的驕傲，我校由專(zhuān)科學(xué)校榮升為本科院校，學(xué)校的各種軟硬設(shè)備愈加完備，今年我校又新增了九個(gè)專(zhuān)業(yè)，在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，我校也在積極爭(zhēng)取省級(jí)各項(xiàng)稱(chēng)號(hào)，我們的學(xué)校人杰地靈，人才輩出，自建校以來(lái)，我校為國(guó)家培育出了一批又一批德才兼?zhèn)涞挠杏弥牛慌忠慌鷮W(xué)生不僅為學(xué)校注入了新血液。也為祖國(guó)的建設(shè)增磚添瓦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生精誠(chéng)協(xié)作，奮力拼搏，使我校在教育教學(xué)健康發(fā)展的軌道上勇往直前，成為教育教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上一道亮麗的風(fēng)景。也堅(jiān)定了我們愛(ài)校如家的目標(biāo)。
愛(ài)校，絕不是因?yàn)槿ifi覆蓋隨便用，更不是因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)關(guān)心我過(guò)的開(kāi)心與否，而是我們的學(xué)校為我們提供了一個(gè)它獨(dú)一無(wú)二的環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，逐漸變成更優(yōu)秀的人。這個(gè)環(huán)境包含學(xué)校的文化、底蘊(yùn)，包含學(xué)校的政策、規(guī)章還有學(xué)校的課程、活動(dòng)，也包含學(xué)校的老師、同學(xué)。也許，只有當(dāng)我們大四畢業(yè)從學(xué)校走出來(lái)時(shí)，才會(huì)真正知道自己到底從學(xué)校這個(gè)大熔爐中收獲了什么。
學(xué)校者，造就人才之地也，治天下之大本也。我愛(ài)我的學(xué)校，因?yàn)槲覉?jiān)信在這里它可以讓我們每一個(gè)人變成更好的自己。
謝謝大家，我的演講完畢。
作者：自動(dòng)化1704。
郭曉亞。
做仁愛(ài)之師演講稿篇二十三
這是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的動(dòng)人故事：
這故事發(fā)生在08年的春節(jié)即將來(lái)臨的1月26日那天，長(zhǎng)沙望城縣一座山頂上的電路鐵塔突然倒塌。那時(shí)，有三名搶修人員，即羅長(zhǎng)明、周景華、羅海文正在33號(hào)鐵塔上距離地面50米的高空懸空，用木棍敲掉塔線(xiàn)上的厚厚冰凌，以恢復(fù)送電。鐵塔猛然倒塌，羅長(zhǎng)明被鋒利的角鐵截?cái)嗔讼翟谏砩系谋ｋU(xiǎn)繩和安全帶，從空中摔下。他摔下后，有一大塊冰狠狠地向他的胸口砸去。而摔下前，應(yīng)對(duì)爬上去救他的隊(duì)友時(shí)，他卻說(shuō)：“我已經(jīng)不行了，你們把我的繩子割斷，讓我掉下去吧?！币淮伪灸軌蛲炀茸晕疑臋C(jī)會(huì)被他放棄了，他無(wú)非就是為了把生的機(jī)會(huì)讓給其他的人們，這種臨死都不忘他人生命安全的品質(zhì)是多么崇高?。?/p>
而周景華和羅海文則被掛在空中，他們都受了嚴(yán)重內(nèi)傷，手腳僵硬得無(wú)法動(dòng)彈。
之后，由于他們傷勢(shì)過(guò)重，搶救無(wú)效后便身亡了。
讀了這則故事，他們的事跡深深地感動(dòng)了我。他們?nèi)硕际菑耐獾刳s到長(zhǎng)沙參加救援的。他們并非電力公司的正式職工，而按嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，他們是農(nóng)民。在這凍顫大地的惡劣天氣里在山頂?shù)撬?，他們有理由不?lái)。當(dāng)時(shí)，一般的線(xiàn)路最少覆冰50到60毫米厚，在山區(qū)和迎風(fēng)面更是到達(dá)100毫米。覆冰厚度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了國(guó)家規(guī)定的15至30毫米的設(shè)計(jì)值，危險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)，但他們每次都是毫不猶豫地爬上鐵塔：“這是搶險(xiǎn)，很多時(shí)候不是錢(qián)的問(wèn)題。”而在此之前，他們?nèi)艘呀?jīng)在長(zhǎng)沙奮戰(zhàn)了4天，事發(fā)前，羅長(zhǎng)明受寒感冒，但仍堅(jiān)持和隊(duì)友一齊上塔工作。
僅感動(dòng)了我，更感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人民?？v然，在這個(gè)寒冷的冬天里，他們的故事只是整個(gè)抗雪災(zāi)洪流中的一朵小小的浪花，而還有不知多少感天動(dòng)地蕩氣回腸的故事，在冰天雪地中演繹。許許多多的人用自我對(duì)人民群眾的大愛(ài)，讓愛(ài)的力量在雨雪中凝聚，讓愛(ài)的熱流在災(zāi)難中升騰，并最終匯成了一支響徹云霄的愛(ài)之歌，它像是一束照射在冬天里的陽(yáng)光，使心灰意冷的人感受到人間的溫暖；一泓出此刻沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的期望；一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉！
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)；這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉；再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原；死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍；啊---只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間！啊---只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美的人間！”愛(ài)啊，你這首絕美的歌唱吧，盡情唱吧！唱遍廣袤大地，讓世界更完美，讓人們的心靈永遠(yuǎn)溫暖！
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